starea invatamantului_an școlar 2014 – 2015

MrNtstrRurCERCETARII

EDUCATIEI $I$TIINTIFICE

INSPECToRATUL $coLqRIUDETEAN OLT

f.{W"ffi&*#P

Nr._7052*/ 27.08.2015

InspectorF

s rA RE A i X Ui Tr{tWAN rU Ut tJUDETUL OLT

ANUL $COLAR 2014-201s

l- I tr.t.F1ai r1rI

i*rh rul'tak'a i,A'rl r.

ge' l,t.ru lt .irHttr E HIH

I .''do

o t rrro li.rtrfir.urr"6('.,l '4r15

llrllr.r,BlrO t l,lltia

.---r-"?i&.s 3l I- i? 3FtEt . a lJr.Ir#

,u,,q"u*t'S- t'o*'n

' $r{btdYdrtr - t-:)ldrsLt O '

*l:;,q*i*f* Ao'"1 .

l*, vaiiartrrra i I/l* i1lt

ial,-i aFl{'t{r} (:{'l M4le?o

t .r!iL:.h ?e r -h:

Str. General Berthelot, nr. 28-30 Str. Ecaterina Teodoroiu, nr. 8B, Slatina, 230015, jud. Olt sector 1, 010168, București E/mail ISJ: [email protected] Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801 www.edu.ro http://isjolt.ot.edu.ro

1. INTRODUCERE

Schimbările sociale foarte rapide, diversificarea pieţei de servicii şi produse educaţionale,

concurenţa atât între sistemul de educaţie şi mass–media sau alţi agenţi economici care îşi

atribuie funcţii educative, cât şi între diferite componente ale sistemului (instituţii ale sectorului

public şi privat, diferite filiere de formare, etc.), necesită o activitate managerială bazată pe o

“gândire antreprenorială” flexibilă, adaptabilă şi creativă.

Noua calitatea a educaţiei şi reconfigurarea sistemelor educaţionale din învăţământul

românesc, determinată de integrarea României în structurile europene, implică noi abordări

conceptuale şi metodice, noi strategii în sfera predării – învăţării – evaluării. Studiul în

învăţământul de specialitate a fost orientat spre următoarele ţinte:

schimbarea paradigmei instrucţionale, cu deplasarea centrului de greutate spre formarea

competenţelor funcţionale, esenţiale pentru reuşita socială: comunicarea în limbajul ştiinţific,

gândire critică, dezvoltarea unor valori şi atitudini adecvate societăţii contemporane, prelucrarea

şi utilizarea contextuală a unor informaţii complexe raportate la un context naţional, european

sau universal;

formarea capacităţii de a reflecta asupra lumii, asupra modelelor şi valorilor culturale, a

capacităţii de a formula opinii şi judecăţi de valoare, de a manifesta discernământ şi spirit critic

în argumentarea

propriilor opţiuni şi în exprimarea sensibilităţii estetice;

valorizarea propriilor experienţe, a competenţelor de comunicare şi interlocutiv, în scopul

formării unei personalităţi armonioase, modelate de conştiinţa propriei identităţi culturale şi de

autonomie morală;

dezvoltarea capacităţii de integrare activă în grupuri socio – culturale diferite: familie, mediu

profesional, grup de prieteni etc. – prin promovarea învăţării cooperative, prin dezvoltarea

componentei sociolingvistice şi socioculturale a comunicării;

cultivarea expresivităţii şi a sensibilităţii, în scopul împlinirii personale şi a promovării unei vieţi

de calitate.

2. STRUCTURA REŢELEI ŞCOLARE

În anul şcolar 2014– 2015, reţeaua de învăţământ de stat din judeţul Olt cuprinde un total

de 452 unităţi de învăţământ (dintre care 161 cu personalitate juridică) şi 8 unităţi conexe (dintre

care 7 cu personalitate juridică). Comparativ cu anul şcolar 2013-2014, în anul şcolar 2014-2015

se constată diminuarea numărului de unităţi de învăţământ cu 12, ca urmarea a desfiinţării unui

număr de :

- 2 grădiniţe de copii ( desfiinţate ca urmare a solicitării Consiliilor locale);

- 5 şcoli primare, ca urmare a desfiinţări unor unităţi cu învăţământ simultan.

- 4 şcoli gimnaziale, ca urmare a transformării în şcoli primare.

- 1 liceu care a fost comsat prin absorţie.

mailto:[email protected]

http://www.edu.ro/

http://isjolt.ot.edu.ro/


Învăţământ de masă:

Tipul Număr Din care, cu PJ

2013-2014 2014-2015 2013-2014 2014-2015

Grădiniţe 219 217 21 12

Şcoli primare 42 37 0 0

Şcoli gimnaziale 171 167 118 118

Licee 32 31 32 31

TOTAL 464 452 171 161

Învăţământ special


2013-2014 2014-2015 2013-2014 2014-2015

Grădiniţe 0 0 0 0

Şcoli primare 0 0 0 0

Şcoli gimnaziale 1 1 1 1

Scoli

Profesionale 1 1 1 1

TOTAL 2 2 2 2

Unităţi conexe


2013-2014 2014-2015 2013-2014 2014-2015

CSŞ 3 3 2 2

Palatul copiilor 1 1 1 1

Cluburi ale

copiilor 1 1 1 1

CCD 1 1 1 1

CJRAE 1 1 1 1

ISJ 1 1 1 1

TOTAL 8 8 7 7


http://www.edu.ro/



2013-2014 2014-2015

Învăţământ particular

Şcolile postliceale particulare Grădiniţe particulare

2013-2014 3 1

2014-2015 5 1

Resurse umane – elevi

Învăţământ simultan:

- învăţământ primar: 124 clase cu 1861 de elevi;

- învăţământ gimnazial: 54 clase - 540 elevi;

Clase cu efective reduse:

- învăţământ primar: 9 clase cu 91 elevi (medie 9,65 elevi pe clasă în 4 şcoli);

- învăţământ gimnazial: 4 clase cu 42elevi (medie 10,5 elevi pe clasă într-o şcolă);

219

42

171

32

464

217

37

167

31

452

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

Grădiniţe Şcoli primare Şcoli gimnaziale

Licee TOTAL

2013-2014

2014-2015

21 0

118

32

2013-2014

Grădiniţe

Şcoli primare

Şcoli gimnaziale

Licee

12 0

118

31

2014-2015 Grădiniţe

Şcoli primare

Şcoli gimnaziale

Licee

Evoluția numărului de unități școlare


http://www.edu.ro/



Număr elevi pe nivele de învăţământ:

Nivel de învăţământ 2013-2014 2014-2015

Preşcolar 11217 10866

Primar 18046 17642

Gimnazial 16699 16108

Liceal 18837 17749

Profesional 123 835

Postliceal 1730 2043

Învăţământ special 125 168

A doua sansa 132 626

TOTAL 66909 66037

Evolutia cifrei de scolarizare

Pe nivele şi clase, evoluţia cifrei de şcolarizare se prezintă astfel:

Învăţământ primar

TOTAL CLASA

PREGĂTITOARE -

CLASA a IV-a

din care:

clasa

pregătitoar

e

clasa I clasa a

II-a

clasa a

III-a

clasa a

IV-a

nr. clase nr. elevi nr. elevi nr. elevi nr. elevi nr. elevi nr.

elevi

2013-2014 978 18046 3580 2844 3795 3871 3956

11217

18046 16699 18837

123 1730 125 132

66909

10866

17642 16108 17749

835 2043 168 626

66037

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

70000

80000

2013-2014

2014-2015


http://www.edu.ro/



2014-2015 936 17642 3577 3668 2825 3734 3838

Învăţământ gimnazial

TOTAL CLASE

V-VIII

din care :

clasa a

V-a

clasa a

VI-a

clasa a

VII-a

clasa a

VIII-a

nr. clase

nr.

elevi nr. elevi

nr.

elevi nr. elevi

nr.

elevi

2013-

2014

TOTAL, din care: 998 20182 3915 4091 4394 4416

învăţământ de zi 996 20149 3904 4083 4394 4402

învăţământ cu

frecvenţă redusă 2 33 11 8 0 14

2014-

2015 TOTAL, din care: 979 20404 4058 3746 4050 4280

învăţământ de zi 978 20378 4045 3738 4045 4280

învăţământ cu

frecvenţă redusă 1 26 13 8 5 0

Învăţământ liceal – clasa a IX-a

2013-2014 2014 - 2015 PROPUNERI

2015 - 201

Nr.

clase

Nr.

elevi Nr. clase

Nr.

elevi

Nr.

clase Nr. elevi

Elevi scolarizati in clasa a

IX-a învăţământ liceal 157 4352 133 3719 142 4228

a) cu frecvenţă-zi 142 3951 119 3331 122 3416

b) cu frecvenţă-seral 15 401 14 388 20 560

c) cu frecvenţă redusă 0 0 0 0 0 0

Învăţământ profesional de zi, cu durata de 3 ani

DOMENIUL PREGĂTIRII DE

BAZĂ

Existent

2013-2014

EXISTENT

2014 - 2015

PROPUNERI

2015 - 2016

Nr.

clase

Nr.

elevi

Nr.

clase

Nr.

elevi

Nr.

clase Nr. elevi

TOTAL 4 70 25 656 30 840


http://www.edu.ro/



Mecanică 1 12 8 219 11 308

Electromecanică - - 1 28 1 28

Electronică automatizări - - - - - -

Chimie industrială - - 1 15 - -

Materiale de construcţii - - - - -

Electric 1 17 - - 3 84

Construcţii, instalaţii şi lucrări

publice 1 16 3 69 4 112

Agricultură - - 2 45 2 56

Silvicultură - - - - - -

Comerţ - - 3 88 2 56

Turism şi alimentaţie 1 25 2 69 1 28

Industrie alimentară - - 4 102 2 56

Fabricarea produselor din lemn - - - - - -

Industrie textilă şi pielărie - - 1 21 3 84

Tehnici poligrafice - - - - - -

Estetica şi igiena corpului

omenesc - - - - 1 28

Producţie media - - - - - -

Analizând înscrierea în clasa a IX-a, învăţământ profesional, se constată o creştere a înscrierii de

la 1.60 % în 2013-2014 la 17.63 % în anul şcolar 2014-2015. Pornind de la studiul care s-a

efectuat cu privire la solicitarea de formare a elevilor de clasa a VIII –a se remarcă faptul că

pentru anul şcolar 2015-2016 s-a estimat o pondere a acestora de 19.86%, ceea ce înseamnă o

creştere faţă de anii precedenţi, dar nu suficientă.

Perioada Nr. elevi în clasa a

IX-a

Învăţământ liceal Învăţământ

profesional

2013-2014 4352 98.40% 1.60%

2014-2015 3719 82.37% 17,63 %

2015-2016 4228 80.14% 19,86 %

3. MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE 2014-2015 Comisia de mobilitate a ISJ Olt pe parcursul anului şcolar 2014-2015, a urmărit ca ocuparea

posturilor didactice/catedrelor disponibile să fie făcută cu personal didactic calificat atât în

mediul de rezidenţă urban cât și în mediul de rezidenţă rural, printr-o evaluare bazată pe criteriile

de performanţă impuse de programele de concurs în vigoare precum şi printr-o repartizare pe

posturi, eficientă, în timp real, bazată pe o evidenţă cât mai detaliată a tuturor potenţialilor

solicitanţi. În acest sens, am desfăşurat, începând cu luna ianuarie şi până în prezent o serie de

activităţi după cum urmează:

Refacerea deciziilor cadrelor didactice titulare ca urmare a restructurării reţelei şcolare, pentru

un număr de 26 de cadre didactice titulare, în perioada 03 ianuarie-01 februarie 2014.


http://www.edu.ro/



Verificarea proiectele de încadrare a personalului didactic titular în unităţile de învăţământ din

judeţ pentru anul şcolar 2015-2016, în conformitate cu criteriile stabilite de Metodologia de

mişcare a personalului didactic, anexă la O.M.E.N. nr. 4895/2014. Au fost identificate situaţiile

privind restrângerea totală sau parţială de activitate şi s-au căutat soluţii de rezolvare, împreună

cu personalul didactic afectat de aceste restrângeri. Pentru un număr de 9 cadre didactice,

comisia de mobilitate a identificat soluții de completare a normei didactice pe perioadă

nedeterminată la nivelul unității școlare. Un număr de 13 cadre didactice au beneficiat de

soluționarea completării pe perioadă nedeterminată la nivelul altor unității școlare, iar pentru de

25 cadre didactice s-a realizat soluționarea completării normei didactice în altă unitate de

învăţământ, pe perioadă determinată, în anul şcolar 2015-2016 Din partea unităţilor de

învăţământ, s-au înregistrat 27 de situaţii de restrângere a activităţii, dintre care 15 au fost

soluţionate prin transfer pe o altă catedră. Pentru cele 12 cazuri de restrângere nesoluţionate,

comisia de mobilitate a identificat şi propus detaşarea în interesul învăţământului pe catedre

vacante/rezervate. S-a acordat de asemenea transferul pentru 10 cadre didactice titulare a căror

restrângere de activitate, datorită comasării claselor/unităţilor de învăţământ sau desfiinţării unor

unităţi de învăţământ, a fost rezolvată, după etapa de soluţionare a restrângerilor de activitate şi a

pretransferărilor, prin detaşare în interesul învăţământului pentru nesoluţionarea restrângerii de

activitate pe perioadă determinată de cel mult un an şcolar, pe posturi didactice/catedre

constituite din discipline conform actului de numire/transfer/repartizare, în condiţiile în care la

nivelul unităţii/unităţilor de învăţământ există post/catedră vacant(ă), inspectoratul şcolar emite

decizii de transfer în unitatea/unităţile de învăţământ în care au fost detaşate, în specialitatea

postului didactic/catedrei restrâns(e), începând cu 1 septembrie 2015, la solicitarea acestora, cu

acordul consiliului/consiliilor de administraţie al/ale unităţii/unităţilor de învăţământ şi cu

aprobarea consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar conform prevederilor art. 48,

alin.(2) din O.M.E.N. nr. 4895/2014.

În etapa de pretransfer consimţit între unităţile de învăţământ au fost depuse 140 cereri ale

cadrelor didactice titulare fiind soluţionate cererile a 90 cadre didactice, răspunzând astfel

aspiraţiilor cadrelor didactice titulare de a se apropia de localitatea de domiciliu sau de a-şi

desfăşura activitatea în unităţi de învăţământ cu standarde ridicate de performanţă;

În vederea titularizării conform art. 253 din Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011, au fost depuse

la ISJ Olt un număr de 226 de solicitări pentru modificarea duratei contractului de muncă din

perioadă determinată în perioadă nedeterminată. În urma analizei au fost aprobate cererile care

îndeplineau condiţiile legale pentru un număr de 70 cadre didactice.

La nivelul consiliilor de administraţie ale unităţilor şcolare au fost aprobate în, cererile de

prelungire a contractului de muncă pe perioadă determinată (2014-2015) pentru un număr de 249

cadre didactice dintr-un număr de 141 unităţi de învăţământ cu personalitate juridică;

Au fost înregistrate dosarele privind solicitările cadrelor didactice pentru detaşare la cerere (în

număr de 53 din care au fost soluţionate 24). Din partea unităţilor de învăţământ s-au înregistrat

100 solicitări, aprobate în cadrul consiliilor de administraţie, privind detaşarea în interesul

învăţământului, care, după verificare în cadrul comisiei de mobilitate, au fost publicate pe

Internet, prin intermediul aplicației Titularizare 2015.

În baza comunicărilor unităţilor de învăţământ a fost elaborată şi publicată pe

Internet(www.titularizare.ro) cu ajutorul aplicaţiei „Titularizare 2015”, lista posturilor


http://www.edu.ro/


http://www.titularizare.ro/


didactice/catedrelor vacante/rezervate disponibile pentru anul şcolar 2014-2015, cuprinzând, un

număr de 1680 posturi didactice/catedre, a căror distribuţie se prezintă după cum urmează:

Ocupate de către cadre didactice titulare(371)

Ocupate prin suplinire(841,13)

Din care

ocupate ca

urmare a

rezultatelor la

CN

2014,2013,etc Ocup

ate în

regim

de PO

Ocupate prin

concurs

județean

prin

suplinir

e

prin

conti

nuita

te

Prin

comp

letare

a

norm

ei

didac

tice

Prin

pretrans

fer

consimţ

it între

unităţi

Prin

transf

er

pentr

u r.a.

Prin

detasar

e în int

înv.

Prin

numi

re ca

titula

r

Prin

detaş

are

la

cerer

e

Prin

titula

rizare

art.

253

Prin

prel

ung.

acti

v ca

titul

ar

Suplinit

ori

calificaţi

- (total

urban+r

ural)

Supli

nitori

califi

caţi

prin

conti

nuitat

e

(urba

n/

rural)

Perso

nal

didda

ctic

asocia

t,

pensio

nari,

tit. În

alte

unitati

Calific

ati

Necal

ificati

38 90 22 100 5 24 70 22 576,9

124 64,57 40,69 34,97

4. EDUCAȚIE TIMPURIE

În judeţul Olt, în anul şcolar 2014 – 2015, reţeaua de învăţământ pentru segmentul

educație timpurie a cuprins un total de 217 unităţi de educație timpurie, din care 12 unităti cu PJ

(în urban) şi 205 unităţi în structuri ( 42 urban, 163 rural),un total de 582 de grupe .

Au fost cuprinşi în grădiniţe un număr de 10866 preșcolari față de 11217 preșcolari în anul

școlar 2013-2014.

Democratizarea învăţământului reprezintă o direcţie strategică a restructurării şi modernizării și

segmentului de educație timpurie în perioada 2014 - 2015, pe baza asigurării egalităţii şanselor

de acces la educaţie pentru toți copiii.


http://www.edu.ro/



În acest sens, s-a urmărit ca personalul didactic să aibă o pregătire iniţială/continuă de

calitate/actualitate şi să existe o repartizare echitabilă de cadre calificate în mediul rural/urban.

CONTROLUL CALITĂŢII EDUCAŢIEI PRIN INSPECŢIE ŞCOLARĂ

Obiectivele generale urmărite în cadrul inspecţiilor:

-evaluarea competentelor cadrului didactic inspectat de a elabora, pe baza unei lecturi

personalizate a programei scolare, planificarile calendaristice si proiectele unitatilor de invatare;

-consilierea cadrului didactic inspectat in legatura cu realizarea activitatilor de planificare si

proiectare didactica;

-evaluarea capacitatii cadrului didactic inspectat de a proiecta si utiliza strategii didactice

corespunzatoare invatamantului modern bazat pe competente;

-consilierea cadrului didactic inspectat in legatura cu proiectarea si utilizarea unor strategii

didactice corespunzatoare invatamantului modern bazat pe competente;

-evaluarea capacitatii cadrului didactic inspectat de a integra Tehnologia informatiei si

comunicatiilor (TIC) si lectiile din cadrul Platformei de eLearning (AEL) in activitatea didactica;

-consilierea cadrului didactic inspectat in legatura cu integrarea TIC si a lectiilor AEL in

activitatea didactica;

-evaluarea competentelor cadrului didactic inspectat de a utiliza metodele de invatare

diferentiata;

- consilierea cadrului didactic inspectat in legatura cu utilizarea unor metode de invatare

diferentiata;

-consilierea cadrului didactic inspectat in legatura cu integrarea elementelor de evaluare in cadrul

activitatilor de predare-invatare;

- consilierea cadrelor didactice in vederea diversificarii ofertei curriculare de cursuri optionale;

-consilierea cadrelor didactice in legatura cu posibilitatile de dezvoltare profesionala si evolutie

in cariera.

CONSTATĂRI ŞI APRECIERI REFERITOARE LA ASPECTE DE INTERES PENTRU

MECȘ ŞI ISJ REZULTATE DIN TOATE TIPURILE DE INSPECŢII REALIZATE

CALITATEA ACTIVITĂŢII CADRELOR DIDACTICE ASISTATE

Aspecte pozitive (Puncte tari):

capacitatea cadrelor didactice de a elabora proiectarea documentelor ( planificare,

proiecte(didactice) în concordanţă cu recomandările curriculumului pentru educaţia timpurie a

copiilor de la 3 la 6 ani;

adecvarea tipului de curriculum la nevoile reale ale copiilor;abordarea integrată a învăţării, prin

derularea unor proiecte tematice pe una sau mai multesăptămâni;

organizarea regimului zilnic din activităţi pe domenii experenţiale, activităţi liber alese şi

activităţi de dezvoltare personală;

elaborarea corecta a programelor de curs opţional;


http://www.edu.ro/



pregătirea metodică de calitate a cadrelor didactice privind asigurarea unei succesiuni logice a

secvenţelor de învăţare;

valorificarea achiziţiilor anterioare, a experienţei de viaţă a copiilor în procesul de învăţare,

dobândite în familie, în diverse activităţi informale;

utilizarea metodelor activ – participative, accesibilizarea conţinutului învăţării;

oferirea unor situaţii de învăţare bazate pe un climat emoţional favorabil care încurajează

interacţiunea cadru didactic – copil, copil – copil, copil – cadru didactic;

asigurarea unui climat şi mediu educaţional atractiv, prietenos, stimulativ, prin expunerea în sala

de grupă a unor materiale didactice atractive care sunt bine vizualizate de către copii, adecvate

particularităţilor de vârstă, schimbate in funcţie de tema abordată pe centre de interes;

gestionarea corectă a timpului didactic;

utilizarea evaluării iniţiale, continue şi sumative conform recomandărilor scrisorilor metodice;

creativitatea cadrelor didactice în conceperea şi conducerea scenariului didactic prin crearea unei

atmosfere de lucru susţinute prin activităţi de învăţare atractive ce permit copiilor dezvoltarea în

ritm propriu;

implicarea cadrelor didactice în derularea unor proiecte de parteneriat educaţional ce vizează

popularizarea exemplelor de bune practici;

planificarea unor activităţi extraşcolare adecvate intereselor copiilor; implicarea copiilor în

activităţi extraşcolare variate; existenţa unor dovezi (procese - verbale, fotografii, produse ale

activităţii) ale desfăşurării diferitelor activităţi cuprinse în planificarea activităţilor extraşcolare;

preocuparea conducerilor grădiniţelor în vederea implementarii de proiecte şcolare europene;

interesul crescut al unor cadre didactice pentru perfecţionare prin accesarea de fonduri europene;

funcţionarea Centrelor de Resurse pentru Educaţie Şi Dezvoltare (CRED) în 7 grădiniţe din

judeţ, care oferă servicii de consiliere părinţilor, copiilor cu vârste între 0 și 6 ani, bunicilor şi

altor membri ai comunităţii locale;

interes crescut al unui număr mare de cadre didactice preocupate de propria formare şi

dezvoltare profesională prin stagii de formare continuă şi postuniversitară, în specialitate,

management educaţional, iniţiere în utilizarea calculatorului si masterate;

cadre didactice cu experienţă în activitatea de metodişti, metodişti evaluatori, formatori pe Eco-

Grădiniţa şi Educaţia Părinţilor, responsabili de cerc pedagogic;

cadre didactice perfecţionate prin stagiile de formare în problematica reformei, abilitare

curriculară (Metoda proiectelor, Inteligenţelor multiple, Tratare diferenţiată, Management

educaţional, Managementul de proiect, Educaţia la timpul viitor; PRET, IT şi AEL, E- Manager

şcoala plus) etc ;

disponibilitatea cadrelor didactice de a accepta noul, de a lucra în echipă, de a-și desăvârşi

pregătirea profesională.

Puncte slabe

dezinteresul unor cadre didactice de elaborare a unei proiectări care să respecte cerinţele

curriculumului naţional; lipsa corelaţiilor logice dintre obiectivele de referinţă – conţinuturile

învăţării - strategii didactice;preluarea unor modele de proiecte fără a le adapta specificului

grupei;


http://www.edu.ro/



insuficienta cunoaştere a curriculumului naţional, a scrisorilor metodice, dezinteresul unor cadre

didactice pentru a se documenta, deşi există Centre de Resurse pentru Educaţie și Dezvoltare

înfiecare centru metodic din judeţ;

insuficienta cunoaştere a metodologiei desfăşurării activităţii integrate;

incapacitatea de elaborare a programelor de curs opţional in mod original si adaptat

particularităților grupei și condițiilor specifice comunității locale ;

frecvenţa slabă a copiilor de 3 – 4 ani înscrişi în grădiniţele din mediul rural;

lipsa unor instrumente de evaluare necesare pentru observarea sistematică a comportamentului

copiilor;

utilizarea excesivă a fişelor de lucru în timpul activităţilor din cadrul activităților didactice;

inexistenţa unor situaţii de învăţare bazate pe observarea cu caracter explorator, pe utilizarea

experimentului în activităţile din domeniul ştiinţe;

interes scăzut pentru tratarea diferenţiată a copiilor, lipsa luării în considerare a nevoilor speciale

ale copiilor cu CES;

slaba preocupare pentru monitorizarea progresului individual al copiilor;

ineficienţa activităţilor desfăşurate la nivelul comisiilor metodice;

expunerea în sala de grupă a unor materiale permanente care nu sunt la îndemâna copiilor şi care

nu au legatură cu tema parcursă;

neimplicarea părinţilor ca persoane-resursă în procesul de învăţare;

slaba implicare a unor educatoare în educaţia părinţilor prin activităţi adecvate nevoilor reale ale

acestora;

competenţe slabe de autoevaluare a activităţii didactice;

adaptabilitate lentă a unor cadre didactice la schimbările foarte rapide impuse de reformă;

implicare insuficientă a unor cadre didactice în actul decizional;

dezinteresul unor educatoare de a folosi în activitatea didactică tehnici de lucru informatizate.

Oportunităţi:

derularea unui număr mare de proiecte strategice de către MECȘ;

finanţarea prin fonduri europene a unui număr mare de proiecte strategice derulate de

Inspectoratul Şcolar Judeţean Olt în calitate de solicitant sau partener – în cadrul POSDRU;

posibilitatea dezvoltării instituţionale şi a resursei umane prin accesarea unor programe diverse

de finanţare externă; existenţa programelor de mobilitate în parteneriat european;

finanţarea unităţilor de învăţământ din fonduri guvernamentale şi nonguvernamentale;

existenţa unor standarde naţionale pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în unităţile de

învăţământ preuniversitar;

sprijinirea copiilor provenind din medii sociale defavorizate prin programe guvernamentale;

existenţa politicilor de decentralizare.

Ameninţări:

diminuarea capacităţii familiei de a susţine pregătirea şcolară a copilului şi de a-i monitoriza

timpul liber;

situaţia socio-economică precară a familiilor din care provin unii copii;

existenţa unui număr mare de părinţi plecaţi din ţară.


http://www.edu.ro/



Măsuri ameliorative

Perseverenţă în interesul pentru formare continuă - la nivelul grădiniţelor sau grupurilor

de grădiniţe prin comisii metodice cât si la nivel judeţean prin cercuri pedagogice pe sectoare

metodice. Eficientizarea activităţii Comisiilor metodice ale educatoarelor, printr-o proiectare a

activităţilor care să vizeze dezvoltarea competenţelor de proiectare didactică, de utilizare a unei

game diverse de metode şi procedee didactice, de integrare a materialelor şi mijloacelor didactice

în lecţii .

Elaborarea unei strategii la nivelul unităţilor şcolare, corelată cu Planurile de dezvoltare

instituţională, privind activitatea metodică şi de perfecţionare a cadrelor didactice.

Creşterea calităţii prestaţiei didactice prin permanenta informare şi perfecţionare (studiu

individual, înscriere la cursuri de formare continuă, completarea studiilor conform legilor în

vigoare).

Iniţierea unor activităţi care să-i implice într-o măsură mult mai mare pe partenerii

educaţionali din cadrul comunităţii locale în sprijinirea activităţilor extracurriculare.

Implicarea familiei în actul educaţional.

Colaborarea cu organizaţiilor nonguvernamentale (UNICEF, Fundaţia Copiii Noştri,

etc.).

Efectuarea recensământului copiilor de vârstă 0-6 ani în toate locaţiile judeţului în

vederea cuprinderii în grădiniță a tuturor copiilor preșcolari și antepreșcolari.

5. ÎNVĂŢĂMÂNT PRIMAR

1. OBIECTIVE SPECIFICE COMPARTIMENTULUI ÎNVĂȚĂMÂNT PRIMAR

Creşterea performanţei sistemului de învăţământ din județul Olt la nivelul învățământului primar;

Asigurarea deprinderilor şi competenţelor care să permită dezvoltarea personală, intelectuală şi

profesională din perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii a cadrelor didactice din învățământul

primar;

Promovarea profesioniştilor în managementul educaţional în funcții de metodiști, membri ai

conciliului consultativ pe disciplină, membrii în comisii constituite la nivelul Inspectoratului

Școlar Județean Olt;

Asigurarea progresului în carieră pe criterii de competenţă profesională pentru cadrele didactice

care predau în învățământul primar;

Promovarea unei oferte mai largi de cursuri destinate formării continue a personalului didactic

din învăţământul primar; derularea cursurilor de formare pentru cadrele didactice care predau la

clasa pregătitoare;

Stimularea inovării şi creativităţii, inclusiv a spiritului antreprenorial, la nivelul învățământului

primar;

Implementarea unor programe care să creeze, încă de la ciclul primar, premisele de dezvoltare şi

formare a copiilor, de la naştere şi până la majorat.

Modernizarea procesului de predare-învăţare cu ajutorul tehnologiilor informaţiilor și

comunicării;


http://www.edu.ro/



Adaptarea curriculum-ului şcolar la decizia şcolii la nevoile reale ale colectivelor de elevi din

învățământul primar.

2. ANALIZA SWOT LA NIVELUL COMPARTIMENTULUI

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

capacitatea cadrelor didactice de elaborare a

unei proiectări ce respectă cerinţele legislative

în vigoare;

concordanţa dintre curriculumul unităţilor

şcolare şi cel naţional;

adecvarea tipului de curriculum la nevoile

reale ale elevilor;

capacitatea de elaborare a programelor de curs

opţional;

pregătirea metodică de calitate a cadrelor

didactice cu experienţă, evidentă prin

capacitatea de asigurare a unei succesiuni

logice a secvenţelor de instruire;

abordarea intra-, inter-, pluridisciplinară a

învăţării;

valorificarea experienţei de viaţă a elevilor in

procesul de învăţare, a achiziţiilor dobândite de

elevi in familie, în diverse activităţi informale;

ponderea bună a jocului didactic şi a jocului de

rol, în lecţii; frecvenţă bună a utilizării

exercitiilor-joc atractive, adecvate

preocupărilor copiilor

competenţă în selectarea şi utilizarea metodelor

activ – participative, calitatea metodelor,

tehnicilor şi procedeelor utilizate, ponderea

mare a metodelor activ – participative utilizate

în procesul de învăţare; accesibilizarea

conţinutului învăţării;

asigurarea caracterului practic-aplicativ al

lecţiilor;

alternarea eficienta a activităţilor de învăţare

frontale/individuale/pe grupe;

preocuparea cadrelor didactice pentru

valorificarea achiziţiilor anterioare ale acestora

in procesul de învăţare;

crearea unor situaţii de învăţare care

slaba preocupare a cadrelor didactice pentru

proiectarea unităţilor de învăţare în

concordanţă cu nevoile reale de învăţare ale

elevilor şi cu experienţa de viaţă a acestora;

preluarea unor modele de proiecte fără a le

adapta specificului clasei;

inconsecvenţă în proiectarea didactică prin

proiectul unităţii de învăţare;

valorificarea incompletă a valenţelor metodelor

complementare de evaluare şi a instrumentelor

specifice ;

dificultăţi în realizarea evaluării de proces;

slaba implicare a elevilor în procesul de

autoevaluare, de automonitorizare a

progresului, de gestionare a propriei învăţări,

de conştientizare a dificultăţilor în învăţare;

inconsecvenţa în utilizarea unor instrumente

adecvate necesare evaluării unor competenţe;

respectarea parţială a algoritmului specific

proiectării evaluărilor de sinteză ( sumative);

acordarea de sprijin educaţional individual

elevilor;

slaba preocupare pentru stimularea dezvoltării

gândirii critice şi creatoare a elevilor,

implicarea elevilor în analiza critica a

informaţiilor pe care ei înşişi le cercetează;

slaba preocupare pentru responsabilizarea

tuturor membrilor grupului;

crearea unor situaţii de învăţare în care elevii

au posibilitatea de a explora acelaşi concept,

utilizând materiale variate.

expunerea în sala de clasă a unor materiale

permanente care nu sunt la îndemâna acestora;

acordarea unui feedback ce nu este constructiv,

în multe dintre situaţii;


http://www.edu.ro/



încurajează interacţiunea cadru didactic – elev,

elev – elev, elev – cadru didactic;

utilizarea unor mijloace de învăţământ de

calitate, care facilitează procesul de învăţare şi

care sunt adecvate conţinuturilor învăţării şi

particularităţilor de vârstă ale elevilor;

menţinerea interesului elevilor pentru

activitatea de învăţare prin introducerea în

lecţii a unui material didactic atractiv;

existenţa in cantitate suficientă a materialelor,

astfel încât toţi elevii să poată participa activ

în procesul de învăţare;

gestionarea optimă a timpului didactic;

utilizarea metodelor de evaluare tradiţională, în

mod special, dar şi alternativă (observarea

sistematică, proiectul, portofoliul)

planificarea unor activităţi de

reglare/dezvoltare, adecvate problemelor

identificate prin procesul de evaluare continuă;

dispunerea adecvată a mobilierului (

corespunzător modului de organizare a

activităţii, a tipului de sarcină);

interesul învăţătorilor pentru pregătirea

suplimentară a elevilor capabili de

performanţă;

adecvarea volumului temei pentru acasă la

vârsta elevilor;

respectul arătat de învăţători tuturor elevilor;

calitatea relaţiei stabilite cu elevii - climatul

educaţional; calitatea comunicării verbale,

paraverbale, nonverbale în lecţii;

implicarea cadrelor didactice în asigurarea unui

mediu şcolar şi a unui climat educaţional

prietenos, a unui afişaj adecvat nivelului de

vârstă al elevilor;

atitudinea pozitivă a elevilor fata de şcoală

planificarea unor activităţi extraşcolare

adecvate intereselor copiilor, în majoritatea

situaţiilor; implicarea elevilor în activităţi

extraşcolare variate; existenţa unor dovezi

(procese verbale, fotografii, produse ale

activităţii) ale desfăşurării diferitelor activităţi

ineficienţa regulilor clasei, în special a celor de

comunicare eficientă, întrucât nu se face

referire la ele atunci când este nevoie;

utilizarea ocazională de către elevi a

calculatorului în desfăşurarea unor activităţi;

utilizarea părinţilor ca persoane-resursă în

procesul de învăţare;

nivelul implicării învăţătorilor în educaţia

părinţilor prin activităţi adecvate nevoilor reale

ale acestora;

competenţe slabe de autoevaluare a activităţii

didactice;


http://www.edu.ro/



cuprinse în planificarea activităţilor

extraşcolare, în proiectul ,,Invitaţie la lectură”,

în proiectul de parteneriat şcoală-familie, etc.

OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI

derularea unui număr mare de proiecte

strategice de către M.E.C.Ș.;

finanţarea prin fonduri europene a unui număr

mare de proiecte strategice derulate de

Inspectoratul Şcolar Judeţean Olt în calitate de

solicitant sau partener – în cadrul POSDRU;

posibilitatea dezvoltării instituţionale şi a

resursei umane prin accesarea unor programe

diverse de finanţare externă; existenţa

programelor de mobilitate în parteneriat

european;

finanţarea unităţilor de învăţământ din fonduri

guvernamentale şi nonguvernamentale;

existenţa unor standarde naţionale pentru

evaluarea şi asigurarea calităţii în unităţile de

învăţământ preuniversitar;

sprijinirea elevilor provenind din medii sociale

defavorizate prin programe guvernamentale;

existenţa politicilor de descentralizare;

posibilitatea de informare şi comunicare rapidă

cu M.E.C.Ș., prin portal şi forum.

promovarea în mass-media a unor „modele”

negative pentru educaţie

situaţia economică dificilă, existenţa unei

oferte tot mai scăzute pentru piaţa muncii;

diminuarea interesului/capacităţii familiei de a

susţine pregătirea şcolară a copilului şi de a-i

monitoriza timpul liber;

situaţia socio-economică precară a familiilor

din care provin unii copii/elevi/tineri;

existenţa unui număr mare de părinţi plecaţi

din ţară;

posibilităţi reduse de petrecere a timpului liber

de către elevi, la nivelul comunităţilor locale;

slabe iniţiative private / sprijin comunitar

pentru dezvoltarea şi susţinerea actului

educaţional;

insuficienta conştientizare a unor factori de

decizie (consilii locale, societăţi comerciale,

sindicate, părinţi, elevi, cadre didactice)

privind priorităţile şi direcţiile de evoluţie

necesare în învăţământ;

insuficientă conştientizare a părinţilor

copiilor/elevilor/tinerilor privind rolul lor de

principal partener educaţional al şcolii.

3. ACTIVITĂȚI DESFĂȘURATE

a. În perioada 09 – 10.09.2014 au avut loc consfătuirile județene ale cadrelor didactice din

învățământul primar după următoarea agendă:

Nr.

crt.

Zona metodică

Data

Ora

Locația

1 Drăgănești - Olt 09.09.2014 1000

Casa de Cultură Drăgănești - Olt

2 Caracal 09.09.2014 1200

Colegiul Național „Ioniță Asan” Caracal

3 Corabia 09.09.2014 1430

Primăria Corabia, Sala de festivități

4 Balș 10.10.2014 0930

Casa Tineretului Balș

5 Slatina 10.10.2014 1130

Colegiul Național Vocațional „Nicolae Titulescu”

Slatina


http://www.edu.ro/



Agenda de lucru:

Diagnoza procesului educațional pentru anul școlar 2013 - 2014

Priorități ale educației anul școlar 2014 – 2015

Cadrul normativ privind organizarea procesului de învățământ în anul școlar 2014 – 2015 –

noutăți, puncte critice, măsuri și acțiuni generate de acestea

Diverse

b. Activitatea de inspecţie

Inspecţii școlare generale conform O.M.E.C.T.S. 5547/06.10.2011

Număr inspecţii planificate Număr inspecţii de

revenire planificate

Justificarea

schimbărilor produse

sau a nerealizării

tuturor inspecţiilor

Obs.

13 5 - -

Inspecţie şcolară tematică de zonă/ inclusiv cele de revenire

Număr de

inspecţii

tematice

planificate

Număr de

inspecţii

tematice

realizate

Număr de unităţi

de învăţământ

planificate pentru

inspecţie

Număr de

unităţi

inspectate

Justificarea

schimbărilor

produse sau

nerealizării

tuturor

inspecţiilor

Obs.

8 8 6 6 - -

Inspecţie şcolară tematică (Bac/ Evaluare națională, etc)

Număr de

inspecţii

tematice

planificate

Număr de

inspecţii

tematice

realizate

Număr de

unităţi de

învăţământ

planificate

pentru

inspecţie

Număr de

unităţi

inspectate

Justificarea

schimbărilor

produse sau

nerealizării

tuturor

inspecţiilor

Obs.

1 1 10 10 - -

Inspecţii şcolară tematică (Bac/ Evaluare națională, etc):

Specializarea Număr de cadre didactice

inspectate

Număr de unităţi de

învăţământ implicate

Obs.

Învățământ primar 13 3 -


http://www.edu.ro/



Inspecţie şcolară de specialitate:

Număr de

inspecţii

tematice

planificate

Număr de

inspecţii

tematice

realizate

Număr de

unităţi de

învăţământ

planificate

pentru

inspecţie

Număr de

unităţi

inspectate

Justificarea

schimbărilor

produse sau

nerealizării

tuturor

inspecţiilor

Obs.

6 6 8 8 - -

Inspecţie școlară de specialitate:


inspectate


învăţământ implicate Obs.


Inspecţie şcolară generală:

Număr de

inspecţii

tematice

planificate

Număr de

inspecţii

tematice

realizate

Număr de

unităţi de

învăţământ

planificate

pentru

inspecţie

Număr de

unităţi

inspectate

Justificarea

schimbărilor

produse sau

nerealizării

tuturor

inspecţiilor

Obs.

6 6 8 8 - -

Inspecţii școlară generală:


inspectate


învăţământ implicate Obs.


Inspecţie şcolară curentă şi specială pentru definitivare în învăţământ şi obţinerea gradelor

didactice

Specializarea Număr de

cadre

didactice

asistate prin

inspecţii

speciale

pentru

obţinerea gr.

did. definitiv

Număr de

cadre didactice

asistate prin

inspecţii

curente pentru

obţinerea gr.

did. II.

Număr de

cadre

didactice

asistate

prin

inspecţii

curente

pentru

obţinerea

gr. did. I.

Număr de

cadre

didactice

asistate

prin

inspecţii

speciale

pentru

obţinerea

gr. did. II.

Număr de

cadre

didactice

asistate

prin

inspecţii

speciale

pentru

obţinerea

gr. did. I.

Obs.


http://www.edu.ro/



Inspecţie şcolară pentru soluţionarea unor sesizări, reclamaţii, pentru soluţionarea unor

conflicte etc.

Nr.

crt

.

Unitatea şcolară

inspectată

Situaţia care a generat inspecţia Modul de soluţionare a

situaţiei sesizate

Obs.

1 Școala

Gimnazială

„Vlaicu Vodă”

Slatina

Petiție a unui părinte, privind:

-nerespectarea programei școlare

pentru CP, depășire;

-utilizarea prea multor auxiliare

didactice

-inspecție la clasă

-discuție cu cadrul didactic

-verificarea caietelor elevilor

Recomandări:

-respectarea programei

școlare;

-reducerea numărului de

auxiliare didactice utilizate la

clasă

-

2 Școala

Gimnazială Corbu

Petiție a unui părinte, privind:

-nerespectarea programei școlare,

nu sunt parcurse toate

conținuturile;

-neefectarea orelor de curs

-inspecție la clasă

-discuție cu cadrul didactic

-verificarea caietelor elevilor

Cele reclamate nu s-au

confirmat.

c. Evidenţa numerică a cadrelor didactice inspectate

Cadre didactice calificate:

Nr.crt. Disciplina

la care s-a

realizat

inspecţia

Total

cadre

didactice

inspectate

Calificative acordate

(dacă e cazul)

Note acordate Obs.

F.b B Acc/Satis Slab F.s 10 9 8 Sub

8

Învățământ

primar

290 252 - - - - - 38 - - -

Total 290 252 - - - - - 38 - - -

Cadre didactice necalificate:

Nr.crt. Disciplina la care

s-a realizat

inspecţia

Total cadre

didactice

inspectate

Calificative acordate

(dacă e cazul)

Obs.

F.B bun Acc./satisf. Slab F.slab

Învățământ

primar

0 0 -

Învățământ

primar

38 38 33 34 48


http://www.edu.ro/



Total 0 0 -

d. Constatări în urma activităţii de inspecţie

Aspecte constatate Aspecte de îmbunătățit

-profesorii au documente de planificare corect

întocmite (planificările de la Limba și literatura

română, ciclul primar, conțin ora de lectură)

-curriculumul nu este adaptat curriculumului local

-sunt utilizate strategii didactice ce îmbină

metodele tradiționale cu cele moderne, forme de

activitate variate la clasele primare și la

disciplinele Limba engleză, Limba franceză,

Biologie

-sunt utilizate diverse metode de evaluare

-profesorii respectă programa școlară, planificarea

calendaristică, demersul didactic proiectat;

stapânesc disciplina pe care o predau;

-utilizează categorii variate de resurse

educaționale pentru a spori cunoaștereas,

înțelegerea și deprinderile elevilor

-diversificarea ofertei CDȘ la nivelul școlii

-creșterea specificității și a gradului de adecvare

a obiectivelor/competențelor la nivelul claselor

de elevi

-introducerea TIC în activitatea didactică curentă

-utilizarea frecventă a unor strategii didactice

interactive, lucrul pe echipe

-utilizarea autoevaluării și a interevaluării

realizate de către elevi ca mijloc de îmbunătățire

a învățării

-propunerea unor teme pentru acasă stimulative,

care să înlesnească procesul de învățare

-realizarea unor planuri de intervenție

personalizate pentru elevii care prezintă rămâneri

în urmă la învățătură

-utilizarea de către toate cadrele didactice din

școală a unor strategii didactice care îmbină o

mare varietate de metode, forme de activitate

(individual, frontal, pe grupe), mojloace

didactice centrate pe nevoile și interesele specific

ale elevilor

e. Activitatea metodiștilor

Număr metodiști participanți la inspecții

La inspecțiile școlare generale au participat 32 metodiști evaluatori.

Gradul de obiectivitate în realizarea fișelor de observație la clasă

Metodiștii evaluatori participanți la inspecțiile școlare generale/inspecțiile tematice sau

de specialitate au apreciat cu obiectivitate și responsabilitate activitatea didactică desfășurată de

cadrele didactice din școlile inspectate. Au fost analizate documentele cadrelor didactice:

planificările calendaristice (includerea orei de lectură în orele din aria Limbă și comunicare),

proiectarea unităților de învățare, portofoliile profesionale personale ale cadrelor didactice

(schițele pentru ora de lectură) și au fost asistați la câte două ore fiecare.

Punctualitatea în raportarea constatărilor de la activităților desfășurate


http://www.edu.ro/



Metodiștii de la compartimentul învățământ primar au fost punctuali în raportarea

constatărilor de la activitățile desfășurate.

Implicarea în desfășurarea activităților ISJ

Metodiștii compartimentului învățământ primar au fost implicați în următoarele activități:

-organizarea cercurilor pedagogice din anul școlar 2014 – 2015;

-vizitarea școlilor din zonă și întocmirea documentelor aferente: tabele cu cadrele

didactice din învățământul primar, opționalele din învățământul primar (avizate de I.S.J. sau ale

M.E.C.Ș..);

-verificarea corectitudinii întocmirii testelor de evaluare inițială, respectarea procedurii de

aplicare a testelor, analiza rezultatelor obținute;

-participarea la inspecțiile școlare generale, inspecțiile tematice sau de specialitate din

graficul unic de control al Inspectoratului Școlar Județean Olt;

-realizarea inspecțiilor pentru obținerea didactice care le-au fost repartizate;

-elaborarea subiectelor, organizarea, desfășurarea fazelor locale, județene ale

Olimpiadelor școlare pentru clasa a IV-a;

f. Discipline opționale implementate la nivelul județului Olt, învățământ primar:

Aria curriculară Denumire Număr de opționale

I. Limbă şi comunicare

Limba și literatura română

Trăistuța fermecată/cu povești

Să scriem corect!

Ortografie și punctuație prin joc

Minunata lume a basmului

Micii actori

Lumea poveștilor

Magia cuvintelor

Literatură pentru copii

În lumea poveștilor

Caligrafie

Capcanele caligrafiei

115

Limbi moderne Play with english

My first words

J’apprens le francais

I like English

English is fun

Limba germană

67

II. Om şi societate

Religie Sfinții – prietenii lui Dumnezeu și ai

copiilor 4

Educație pentru societate Educație pentru societate 35

Educaței civică Educaței civică 7


http://www.edu.ro/



Educație financiară Educație financiară 4

III. Matematică şi ştiinţe ale naturii

Matematică Matematică distractivă

De la matematică la matepractică

În lumea lui Mate

82

Explorarea mediului Prietenii naturii

Micul ecologist

Micuții sanitari

10

IV. Arte şi Tehnologii

TIC Prietenul meu, calculatorul

TIC

TIC – jocul cu calculatorul

21

V. Sport şi sănătate

Educație fizică și sport Sport și sănătate 1

VI. Consiliere şi orientare

Educație pentru sănătate Educație pentru sănătate 463

Junior Achievement Junior Achievement 4

g. Rezultate la Olimpiadele de Limba și literatura română și Matematică în anul școlar 2014 -

2015

- fazele desfășurate: faze locale, zonale și județene pentru Olimpiadele de Limba și literatura

română și matematică

- nr. participanți/ note acordate/ punctaje pe tranșe de medii

Disciplina

Nr

participanți

la faza locală

Punctaje obținute Nr

participanți

la faza

județeană

Punctaje obținute

Sub 50 50 –

69,99

70 –

89,99 90 - 100 Sub 50

50 –

69,99

70 –

89,99

90 -

100

Limba și

literatura

română

533

1 61 336 135

332

0 78 216 38

0,19% 11,44% 63,04% 25,33% 0,00% 23,49% 65,06% 11,45%

Matematică 366 82 78 118 88

153 44 46 41 22

22,40% 21,31% 32,24% 24,05% 28,75% 30,07% 26,80% 14,38%

a. Activitatea cercurilor pedagogice:

Cercul/ Locația/ Activități susținute/ Relevanța activităților în contextul actual educativ

Zona Locul desfășurării Data Ora Agenda zilei:

Semestrul I

Corabia A Școala Gimnazială Vișina 04.05.2015 08.30 Activitate demonstrativă

Referat metodic –

Dezvoltarea creativității la

elevii din ciclul primar

Focus grup – Evaluările

Naționale pentru clasele a

II-a și a IV-a

Corabia B Școala Gimnazială Giuvărăști 04.05.2015 10.00

Balș Școala Gimnazială Pîrșcoveni, structura

Olari

05.05.2015 10.00

Slatina A 06.05.2015 08.30

Slatina B Școala Gimnazială Ipotești 06.05.2015 10.00

Drăgănești -

Olt

Liceul Teopretic „Tudor Vladimirescu”

Drăgănești - Olt

07.05.2015 09.00


http://www.edu.ro/



6. LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ OBIECTIVE GENERALE

Cadrele didactice:

Formarea continuă mai ales prin acţiunile programului de Invătare pe Tot Parcursul Vieţii, prin

programele POSDRU,prin activitatile de formare ale MECTS, CCD.

Proiectarea si practica de strategii didactice centrate pe elev, pe baza documentelor normative si

a standardelor europene de calitate;

Conceperea unei strategii de evaluare şi autoevaluare ritmica obiectiva a elevilor in vederea

imbunatatirii rezultatelor scolare

Asigurarea resurselor, a bazei logistice şi a condiţiilor pentru o invatare eficienta a limbii şi

literaturii române;

Asigurarea unei comunicări eficiente intre inspectorul de specialitate, metodisti, membrii

catedrelor, in vederea transferului de informatie si experienta;

Diversificarea activitatilor de promovare a limbii, culturii si civilizatiei române ;

Dezvoltarea unei baze didactico-materiale moderne, eficiente;

Folosirea tehnicilor audio vizuale (casetofon, retroproiector, videoproiector);

Iniţierea şi implementarea unor proiecte educaţionale, de colaborare şi parteneriat cu institutii din

tara si din Europa, in vederea motivarii interesului pentru studiu.

Diversificarea ofertei educationale la limba şi literatura română prin conceperea de cursuri

optionale atractive si motivante pentru elevi ;

Elevii:

Responsabilizarea, implicarea si motivarea fată de propria formare

Caracal A Școala Gimnazială Studina 08.05.2015 10.00 Informare științifică

Diverse Caracal B Școala Gimnazială Băbiciu 08.05.2015 08.30

Simultan

Slatina A Școala Gimnazială Oporelu

11.05.2015 08.30

Simultan

Slatina B Liceul Tehnologic Vitomirești

11.05.2015 10.00

Semestrul al II-lea

Zona Locul desfășurării Data Ora

Activitate demonstrativă ;

Referat metodic –

Dezvoltarea creativității la

elevii din ciclul primar

Focus grup – Evaluările

Naționale pentru clasele a

II-a și a IV-a

Informare științifică

Diverse

Corabia A Școala Gimnazială Vișina 04.05.2015 08.30

Corabia B Școala Gimnazială Giuvărăști 04.05.2015 10.00

Balș Școala Gimnazială Pîrșcoveni, structura

Olari

05.05.2015 10.00

Slatina A Școala Gimnazială Perieți 06.05.2015 10.00

Slatina B Școala Gimnazială Ipotești 06.05.2015 08.30

Drăgănești -

Olt

Liceul Teopretic „Tudor Vladimirescu”

Drăgănești - Olt

07.05.2015 09.00

Caracal A Școala Gimnazială Studina 08.05.2015 10.00

Caracal B Școala Gimnazială Băbiciu 08.05.2015 08.30

Simultan

Slatina A Școala Gimnazială Oporelu

11.05.2015 08.30


http://www.edu.ro/



Constientizarea importantei studiului si competentelor lingvistice la limba şi literatura română in

contextul mobilitatii de formare si profesionale in spatiul european ;

Implicarea in activităţile la clasa si extracurriculare de promovare a limbii, culturii si civilizatiei

române;

Pregatirea in vederea sustinerii examenelor nationale de competenta lingvistica;

Participarea la olimpiade, concursuri, sesiuni de referate si comunicari, programe artistice;

OBIECTIVE SPECIFICE ALE ACTIVITATII PROFESORILOR DE LIMBA ŞI

LITERATURA ROMÂNĂ

Studierea si aprofundarea documentelor din curricula pe anul scolar in curs: planul cadru,

programele la toate nivelurile si specializarile, realizarea planificarilor conform instructiunilor,

asigurarea mijloacelor didactice (manuale, materiale auxiliare, aparatura audio-video, dictionare,

culegeri, etc).

Elaborarea de teste initiale, progresive si finale si aplicarea lor, in mod curent, la clase.

Elaborarea de portofolii personale ale profesorilor si elevilor, imbogatirea acestora cu material

auxiliare de predare si evaluare.

Parcurgerea integrala a materiei prevazuta inprograme, asigurarea unui nivel corespunzator al

calitatii actului didactic prin metode active, centrate pe elev si nevoile acestuia.

Pregatirea elevilor din clasele terminale pentru examenul de bacalaureat: recapitularea materiei,

prezentarea progarmei de Bacalaureat la limba şi literatura română, organizarea de consultatii,

organizarea de simulari.

Participarea profesorilor la Cercurile pedagogice si la toate activitatile de perfectionare

organizate de ISJ si de Casa Corpului Didactic.

Pregatirea elevilor cu rezultate deosebite pentru Olimpiadele si concursurilor scolare la limba şi

literatura română.

Implicarea profesorilor de limba şi literatura română la diferitele faze ale Olimpiadei de limba şi

literatura română (organizare,evaluare).

Asigurarea,intre membrii catedrelor, a unui climat de comunicare si colaborare care sa contribuie

la un nivel calitativ superior al actului didactic.

Alcatuirea portofoliului catedrelor de limba şi literatura română din scoli si asigurarea

documentatiei necesare.

Diagnoza procesului educaţional din anul şcolar 2014 – 2015 la nivelul disciplinei, în

judeţul Olt

1. Analiza calităţii educaţiei din perspectiva monitorizării externe realizate prin inspecţia şcolară

În toate unităţile de învăţământ din judeţul Olt au fost efectuate inspecţii, fie în cadrul

graficului de monitorizare şi control stabilit la începutul anului şcolar, fie în cadrul inspecţiilor

tematice. De asemenea, profesorii metodişti au realizat inspecţii la clasă tuturor profesorilor de

limba şi literatura română din zonele care le-au fost repartizate.


http://www.edu.ro/



În urma acestora, situaţia din teritoriu nu a scos în evidenţă probleme semnificative,

profesorii inspectaţii fiind adaptaţi tuturor cerinţelor didactice şi pedagogice, încadrându-se în

mod corect şi coerent în legislaţia normele impuse de legislaţia şcolară în vigoare.

CONSILIUL CONSULTATIV

AL PROFESORILOR DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

AN ŞCOLAR 2014-2015

1. TORBĂ MIHAELA-presedinte 0766393356

2. BÎT ANA CRISTINA

3. BOŞOGEA MIHAIL

4. BOT FĂNICA

5. BUICĂ CONSTANTIN

6. POPESCU IONUŢ

7. CONSTANTINESCU GABRIELA

8. NICU CRISTINA

9. BUSOIU MIHAELA

10. IACOB MARIANA

11. IACOBESCU VICTOR

12. RUSU ELENA

13. IONESCU CHRISTIAN

14. ANGELESCU NICOLETA

15. LIŞTEVEANU MARIANA

16. MĂRICUŢOIU MARIA

17. MÎNDRUŢĂ OCTAVIA

18. RUSCU ILEANA

19. ŞERBAN GABRIELA

20. ZANFIRESCU ELENA

21. PREDESCU ECATERINA

22. NICOLESCU SORINA

23. STOICA FLORICICA

24. BOJAN ELENA

Obiectivele activităţii de inspecţie şcolară pentru perioada analizată:

1. Implementarea politicilor privind asigurarea calităţii învăţământului oltean în contextul

descentralizării;

2. Optimizarea managementului resurselor umane în scopul profesionalizării carierei didactice şi

a eficientizării activităţii didactice;

3. Utilizarea eficientă a resurselor umane, materiale şi financiare în concordanţă cu noile politici

educaţionale şi de finanţare.

4. Promovarea schimbării curriculare prin trecerea la un curriculum bazat pe dezvoltarea

competenţelor;

5. Implementarea politicilor privind asigurarea calităţii învăţământului oltean


http://www.edu.ro/



6. Asigurarea calităţii actului didactic, pe toate palierele.

Constatări şi aprecieri referitoare la aspecte de interes rezultate din toate tipurile de

inspecţie realizate:

Aspecte pozitive:

Aspecte pozitive:

Gradul ridicat de calificare a profesorilor şi statutul de titulari al acestora;

Realizarea planificărilor în conformitate cu programele şcolare în vigoare;

Este cunoscut şi aprofundat tipul de evaluare promovat de examenele naţionale;

Este cunoscută tipologia itemilor de evaluare şi competenţele care sunt dezvoltate prin

tipurile de itemi;

Elementele de criză remarcate pe alocuri, în procesul de predare–învăţare la lecţia de limba şi

literatura română se anulează atunci când avem în vedere modul de realizare a evaluării elevilor

prin lucrarea scrisă semestrială / testele predictive / testele sumative administrate. Tipurile de

subiecte date au avut şi au în vedere competenţele prevăzute de programă, abilităţi, capacităţi

dobândite de către elevi; Cunoaşterea componentelor evaluării (tipuri de evaluare, obiective,

standarde curriculare de evaluare – inclusiv modul de evaluare a progresului / regresului şcolar –

scheme, itemi, notare holistică, notare analitică etc. Aplicarea corectă a grilelor de evaluare;

Realizarea unui bun management al clasei prin:

situarea elevului în centrul actului de instruire, sprijinirea progresului său şcolar prin furnizarea

feedbackului, prin dirijarea autoinstruirii, prin forme alternative de evaluare şi autoevaluare

(portofoliul de evaluare a progresului şcolar întocmit de elev), ce motivează actul învăţării;

extinderea practicii de organizare a colectivului de elevi pe grupuri de nivel / sferă de interese,

activităţile de grup fiind autoevaluate / evaluate şi de către ceilalţi elevi;

Notarea este ritmică, notele acordate sunt corespunzătoare pentru data efectuării controlului.

Se constată un progres relativ cu privire la vehicularea de către elevi a conceptelor operaţionale

privind curentul literar, ideologia literară, structura operei literare, registrele stilistice;

Creşterea numărului de profesori autori de auxiliare didactice;

Diversificarea metodelor şi a tehnicilor de predare-învăţare, prin introducerea strategiilor interactive

Adaptarea conţinuturilor la nivelul de vârstă, la interesele şi nevoile elevilor

Se remarcă un interes ridicat, manifestat de şcoală pentru implicarea directă a elevilor în diferite

activităţi curriculare şi extracurriculare;

Existenţa documentelor care reglementează relaţiile dintre elevi, elevi şi profesori/ personalul

şcolii (ROI, Codurile de conduită) şi cunoaşterea acestora de către cei implicaţi;

Diseminarea informaţiilor primite de la inspectorii de specialitate;

Organizarea unor activităţi practice de evaluare, având ca prioritate examenele naţionale, pentru

a pregăti evaluarea competenţelor lingvistice.

Diseminarea informaţiilor referitoare la programele, metodologia Evaluării Naţionale şi a

examenului de bacalaureat, structuri de subiecte şi standarde de evaluare (forum ISJ);

Aspecte negative


http://www.edu.ro/



În activitatea de predare – învăţare, continuă să fie folosite metode tradiţionale (expunerea, pe

spaţii largi), în dauna celor cu un grad mărit de participare şi de motivare a elevilor: conversaţia,

dezbaterea, dialogul euristic, brainstormingul, problematizarea;

Aplicarea greşită a unor strategii de predare-învăţare-evaluare şi a unor forme de organizare a

activităţilor: pălăriile gânditoare, lucrul în echipă etc.

Pe alocuri, dictarea este o realitate întâlnită la lecţia de limba şi literatura română, deşi

programele şcolare, conţinuturile învăţării s-au schimbat şi solicită noi modalităţi depredare-

învăţare-evaluare în desfăşurarea activităţii;

Nu întotdeauna elevii sunt determinaţi să devină parteneri la demersul învăţării, să se implice

diferenţiat în rezolvarea sarcinilor de învăţare, nu sunt motivaţi corespunzător pentru studiu, iar

profesorii nu sunt preocupaţi să integreze cunoştinţele anterioare ale elevilor în procesul didactic

la cotele necesare;

Tema pentru acasă îşi atinge parţial scopul, pierzându-şi finalitatea în condiţiile în care, în

majoritatea situaţiilor, aceasta este fie laborioasă, fie nediferenţiată sau facultativă, iar

verificarea de către profesor devine nulă sau formală;

Profesorii nu corectează temele date elevilor; nu se realizează nici controlul calitativ, nici

controlul cantitativ al temelor;

Nu se desfăşoară activităţi diferenţiate cu elevii care au stiluri cognitive specifice sau dificultăţi

de învăţare;

Reflexul unor profesori de a lucra în special cu elitele;

Nu se asigură caracterul intra-, inter- şi transdisciplinar al activităţii didactice în măsură

corespunzătoare

Profesorii nu folosesc strategii de evaluare care să motiveze, să stimuleze elevii în învăţare şi

să faciliteze progresul fiecărui elev;

Lipsă de profesionalism în realizarea opţionalelor, multe dintre acestea fiind elaborate după

principiul „copy-paste”

Accentul pus pe responsabilităţile cu finalitate restrictivă ale elevilor în detrimentul celor care să

le valorifice creativitatea şi interesele/ disponibilităţile;

Formalism în desfăşurarea unor activităţi metodice;

Deşi există documentaţie referitoare la activităţile educative şi extraşcolare, totuşi nu sunt dovezi

concrete referitoare la realizarea efectivă a acestora;

Valorificare inspecţiei şcolare

Valorificarea inspecţiilor s-a realizat prin diferite modalităţi:

Rapoarte prezentate în şcolile inspectate (Rapoarte RODIS)

Consilierea cadrelor didactice, în aplicarea feedbackului în proiectarea didactică;

Întâlniri periodice cu profesorii, pe niveluri de învăţământ şi pe specialitate;

Organizarea unor formări, în colaborare cu instituţii abilitate şi experţi; dezbaterii, studii de

caz publicate în reviste specializatesau ocazionate de manifestări metodico-ştiinţifice (dezbateri,

simpozioane, mese rotunde) etc.


http://www.edu.ro/



2. Analiza activităţii de predare – învăţare – evaluare: curriculum aplicat, strategiile didactice şi

metodele de predare-învăţare utilizate, instrumentele de evaluare aplicate şi rezultatele elevilor

la evaluarea curentă

Anul şcolar a debutat cu testele iniţiale de a căror importanţă sunt conştienţi cu toţii, doar că

au existat uşoare disfuncţii provocate pe de o parte de perioada de recapitulare impusă, iar pe de

alta de modul în care au fost realizate de către profesori documentele specifice (teste, bareme şi,

în special matricea de specificaţii). Din feed-back-ul primit legat de acest subiect, am constatat

că oficializarea acestor teste iniţiale a creat o oarecare rumoare şi că realizarea documentelor

enumerate mai sus de către fiecare profesor nu a fost în totală rigoare, cu atât mai mult cu cât nu

toţi membri corpului profesoral sunt familiarizaţi cu matricea de specificaţii şi cu corelaţia dintre

test, barem şi această matrice. În plus, foarte puţini profesori au participat până la momentul

respectiv la cursuri de formare în evaluare, lucru care a

accentuat formalismul şi a dus chiar la obţinerea unor documente fără coerenţă sau fără

aplicabilitate. Sigur că acest lucru nu a marcat fundamental desfăşurarea testelor şi realizarea

analizelor în urma acestora, dar se impune formarea tuturor cadrelor didactice în domeniul

evaluării.

Curriculum naţional este respectat şi aplicat. La clasele la care rezultatele sunt bune şi foarte

bune, s-a înregistrat tendinţa de a se preda şi teme care nu sunt în curriculum-ul obligatoriu al

clasei, lucru care nu este generalizat şi care se pare că dă rezultate.

Strategiile şi metodele sunt, în general adaptate nivelului clasei, nevoilor şi aşteptărilor

elevilor. Ceea ce se impune în mod evident, atât în urma analizei rezultatelor la clasă cât şi a

rezultatelor de la examene şi concursuri este regândirea programei şcolare dar şi reconsiderarea

atitudinii profesorilor faţă de aceasta şi de corelarea ei cu nevoile şi expectanţele elevilor precum

şi cerinţele pieţei muncii.

Se constată de asemenea că elevii nu mai sunt motivaţi, lucru evidenţiat de absenţa

continuităţii în învăţare a elevilor ceea ce conduce la rezultate mulţumitoare la evaluările

ritmice, curente dar rezultate nesatisfăcătoare la evaluările sumative sau la examene. Ridică un

serios semn de întrebare faptul că, deşi au rezultate slabe la majoritatea disciplinelor, elevii în

cauză sunt foarte activi la activităţile extracurriculare, implicându-se şi chiar ajungând foarte

aproape de performanţă la aceste activităţi ale şcolii care nu implică învăţarea şi, deci evaluare..

În ceea ce priveşte testele finale, acestea au fost în mare măsură neglijate, existând unităţi

şcolare care nu au mai administrat aceste teste şi altele care, deşi le-au administrat, nu au

centralizat şi nici nu au analizat rezultatele pentru a se stabili concluziile finale pe baza

comparării rezultatelor de le teste iniţiale şi cele finale.

ACTIVITATEA CERCURILOR PEDAGOGICE

La nivelul disciplinei limba şi literature română funcţionează 12 cercuri pedagogice în

cadrul cărora s-au desfăşurat diferite activităţi metodice aşa cum reiese din rapoartele şi

procesele-verbale întocmite de responsabilii acestora.

Strategii, acţiuni, metode folosite:

- prezentarea de referate metodico-ştiinţifice

- simpozioane judeţene


http://www.edu.ro/



- organizarea unor excursii literare;

- susţinerea de lecţii demonstrative;

- analizarea manualelor alternative;

- dezbaterea unor teme de interes majore (pregătirea pentru examenele naţionale, pentru olimpiade

şi concursuri, rolul referatelor în evaluarea elevilor de liceu, eseul structurat, eseul nestructurat

etc.);

- prezentarea unor softuri educaţionale pentru susţinerea unui demers didactic modern..

Responsabilii cercurilor pedagogice au fost preocupaţi de buna desfăşurare a activităţilor

metodice.

Zona Nr.cerc pedagogic Numele cadrului didactic

1. Slatina 1 Ion Constantin - C.N.”Ion Minulescu”

2 Constantinescu Gabriela-Şcoala Gimnazială

,,Eugen Ionescu’’Slatina

3 Dorobanţu Iuliana- Şcoala Gimnazială,,George

Poboran’’Slatina

4 Stoian Maria-Gr.Sc.Agr.Scornicesti

2. Bals 5 Buica Constantin—Col.Teh. N.Bălcescu”

6 Iacob Mariana-Liceul Teoretic „P.Pandrea”

BALŞ

3. Draganesti 7 Popescu Ionut-Liceul Teoretic „T.

VLADIMIRESCU”

4. Caracal 8 Marinescu Mariana-Colegiul Naţional,,Ioniţă

Asan’’Caracal

9 IONESCU PIMEN - C.T. „M. BASARAB”

5. Corabia 10 Bot Fanica - C.N.A.I.Cuza

11 Tanase Elisabeta-Sc.Gimnazială „V.

Mazilescu”

6. Vitomiresti 12 Bubulincă MARIA- Liceul Tehnologic

Vitomiresti

CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII

De cele mai multe ori cursurile opţionale nu sunt centrate pe necesităţile reale ale elevilor

fiind sortite eşecului. Inspectorul şcolar de specialitate vizează programele pentru CDŞ după o

analiză atentă, punând accentul pe finalităţile educaţionale.

PUNCTE TARI:

pasiunea unor cadre didactice pentru experimentarea tehnicilor operaţionale multiple;

seriozitatea cadrelor didactice care au înţeles necesitatea CDŞ-urilor ;

dorinţa de a diversifica conţinuturile;

interes pentru formarea unei gândiri critice etc.


http://www.edu.ro/



există o bază de date pentru cursurile opţionale desfăşurate la disciplina limba şi literatura

română

PUNCTE SLABE:

programe superficial întocmite sau incomplete(lipsa instrumentelor de evaluare, lipsa unei

bibliografii minimale);

lipsa atractivităţii temelor alese;

utilizarea metodelor tradiţionale de evaluare.

RECOMANDĂRI:

avizarea programelor pentru disciplinele din CDŞ de către inspectorul de specialitate;

respectarea metodologiei în întocmirea programelor ;

consultarea elevilor pentru alegerea temelor din CDŞ;

3. Analiza pe discipline de examen a modului de organizare şi desfăşurare a examenelor

naţionale. Analiza calităţii educaţiei din perspectiva rezultatelor obţinute de elevi în cadrul

examenelor naţionale, în comparaţie cu rezultatele evaluării curente şi cu feed-back-ul

obţinut în urma inspecţiei şcolare

La nivelul judeţului Olt a fost stabilit un plan de măsuri pentru sprijinirea candidaţilor

care vor susţine examenul de bacalaureat în sesiunea august – septembrie 2015, atât din seria

curentă, cât şi din seriile anterioare. La nivelul fiecărei unităţi şcolare a fost elaborat şi afişat la

avizierele şcolilor grafice de meditaţii, consultaţii şi clarificări, pe probe de examen, serii de

absolvenţi, cadre didactice din şcoală. Este pus un accent deosebit pe pregătirea candidaţilor care

provin din liceele tehnologice, din seriile anterioare şi de la seral, ale căror cunoştinţe şi

competenţe sunt la un nivel căzut.

Un plan remedial general vizând calitatea învăţării, la nivelul judeţului Olt, este structurat

pe obiective generale, direcţii de acţiune, orizont de timp, responsabilităţi, parteneri şi rezultate

aşteptate.

4. Analiza rezultatelor elevilor la olimpiadele şi concursurile şcolare naţionale şi internaţionale,

la limba şi literatura română

TABEL NOMINAL CU ELEVII DIN JUDEŢUL OLT CARE AU OBŢINUT PREMII LA

ETAPA NAŢIONALĂ A OLIMPIADELOR ŞI CONCURSURILOR ŞCOLARE LA LIMBA ŞI

LITERATURA ROMÂNĂ SI LIMBA LATINĂ

Nr.

Crt.

Numele si

prenumele

elevului

Unitatea

scolara de

provenienta

Clasa Olimpiada/Concurs Premiul

obtinut

Profesorul

indrumator

1. Dirstaru Scoala a VII-a Olimpiada de I Constantinescu


http://www.edu.ro/



R.Rebeca

Cecilia

Gimnaziala

"Eugen

Ionescu''Slati

na

limbă,comunicare şi

literatura română

Gabriela

2. Tudosie

T.Maria

Andreea

Scoala

Gimnaziala

"Eugen

Ionescu''Slati

na

aVI-a Olimpiada de


literatura română

I Pletoiu Dana

3. Andrei M.

Andreea

Maria

Colegiul

National

"Radu

Greceanu"

Slatina

a XII-a Olimpiada de


literatura română

Premiul

Special

Marica

Theodora

4. Dirstaru

R.Rebeca

Cecilia

Scoala

Gimnaziala

"Eugen

Ionescu''Slati

na

aVII-a Olimpiada ,,Lectura

ca abilitate de viaţă’’

Premiul

Special

Constantinescu

Gabriela

5. Ghencea

E.Lavinia

Gabriela

Scoala

Gimnaziala

"Eugen

Ionescu''Slati

na

aV-a Olimpiada de


literatura română

Premiul

Special

Ciobanu Ionela

6. Sfătosu

M.Bianca

Mili

Colegiul

National

"Radu

Greceanu"

Slatina

aX-a Olimpiada de


literatura română

Premiul

Special

Lişteveanu

Mariana

7. Matei

Alexandra

Scoala

Gimnaziala

"Eugen

Ionescu''

Slatina

aVII-a Limba si literatura

romana-Olimpiada

"Lectura ca abilitate

de viata''

Premiul

Special

Constantinescu

Gabriela

8. Popescu

Raluca

Scoala

Gimnaziala

"Eugen

Ionescu''

Slatina

a VII-a Concursul National

transcurricular,,Ionel

Teodoreanu’’

II Constantinescu

Gabriela

9. Popescu

Adelina

Scoala

Gimnaziala

"Eugen

a VII-a Concursul National


Teodoreanu’’

III Constantinescu

Gabriela


http://www.edu.ro/



12. Grigore

N.Cristina

Roxana

Şcoala

Gimnazială

,,Vlaicu

Vodă’’

Concursul

Naţional,,Cultură şi

spiritualitate’’

Premiul

Special

Puşcaşu Mihaela

Iordache Cristian

13. Andor

Patricia Elena

Colegiul

Naţional

"Ion

Minulescu’

Slatina

a XII-a Concursul Bilateral

,,Certamen

Ovidianum

Ponticum’’

III Niculae Aurelia

14. Stanciu F.

Luminita

Emilia

Colegiul

Naţional

"Ion

Minulescu’’

Slatina

a IX-a Concursul Bilateral

,,Certamen

Ovidianum

Ponticum’’

Premiul

Special

Niculae Aurelia

15. Crau I.

Alexandra

Colegiul

Naţional

"Ion

Minulescu’

’Slatina

a X-a Concursul Bilateral

,,Certamen

Ovidianum

Ponticum’’

Premiul

Special

Niculae Aurelia

Ionescu''

Slatina

10.

Dumitrescu

Delia

Colegiul

Naţional

Vocaţional,,

Nicolae

Titulescu’’

Slatina

a VI-a

Concursul National


Teodoreanu’’

PremiulS

pecial,,Io

nel

Teodorea

nu’’

Buşoiu Mihaela

11. Brînaru Daria Colegiul

Naţional

Vocaţional,,

Nicolae

Titulescu’’

Slatina

a VI-a Concursul

Naţional,,Cultură şi

spiritualitate’’

Premiul

Special

Buşoiu Mihaela

Geamănu

Ştefania

Competitivitatea elevilor din judeţul Olt ar putea creşte dacă relaţionarea profesor-elev ar

fi deplină: îmbinarea pregătirii teoretice cu aplicaţiile practice în teren/cabinet de

geografie;descoperirea elevilor capabili de performanţă şi dispuşi să desfăşoare un program de

pregătire susţinut; deschiderea spre lumea europeană şi extraeuropeană.


http://www.edu.ro/



Puncte tari Puncte slabe Ameninţări Oportunităţi

Disponibilitatea cadrelor

didactice de a pregăti

elevii în vederea

prezentării lor la

olimpiadele şi

concursurile şcolare cât

mai bine;

Interesul, curiozitatea,

setea de cunoaştere, toate

acestea stimulează

participarea elevilor la

concursurile şcolare;

Preocuparea profesorilor

pentru descoperirea

elevilor capabili de

performanţă;

Lipsa motivaŢiei pentru

participare la concursuri

şcolare, atât din partea

cadrelor didactice, cât şi

din partea elevilor;

Lipsa unor fonduri

necesare deplasării

elevilor şi profesorilor

în teren;

Scăderea uşoară a

interesului elevilor din

clasa a VIII-a şi a

XII-a de a participa la

olimpiade şi concursuri;

Programul destul de

încărcat al elevilor de

liceu.

Utilizare sub potenţial a

metodelor alternative de

evaluare

Stabilirea unui număr

prea mare de obiective şi

nefinalizarea lor din lipsă

de timp.

Cadre didactice cu

experienţă capabile să

descopere şi să-i

îndrume către

performanţă;

Recunoaşterea

naţională şi

internaţională a

valorii, prin

participarea elevilor

la olimpiadele

internaţionale;

Colaborarea cu elevi

din ţară şi din

străinătate pe

tematică literară;

1. ANALIZA CALITĂŢII EDUCAŢIEI, din perspectiva monitorizării externe realizate prin

inspecţia şcolară (activitatea de predare-învăţare-evaluare, rezultatele obţinute de elevi la

examenele naţionale raportate la rezultatele obţinute la evaluarea curentă;rezultatele elevilor la

olimpiadele şi concursurile şcolare naţionale şi internaţionale

NOTE SUB 5 LA EVALUAREA NAŢIONALA

NOTE PESTE 5 LA EVALUAREA NAŢIONALĂ


http://www.edu.ro/



NOTE DE 10 LA EVALUAREA NAŢIONALĂ

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

inscrisi absenti total NOTE PESTE 5 LA LB ROM.

LIMBA SI LITERATURA ROMANA 2014-2709



http://www.edu.ro/



Situatia candidatilor la examenul de bacalaureat

Form

a d

e in

vata

man

t

Tip

ul

pro

bei

(o

bli

gato

riu

sa

u

la

ale

ger

e)

Init

iala

pro

bei

Discipli

na

Fel

exam

inare

(s

cris

, com

pet

ențe

)

Can

did

ati

in

scri

si

Can

did

ati

reu

siti

Din care cu note

Numar de

candidati

respinsi

Numar

candidati

neprezent

ati

Numar

candid

ati

elimin

ati

5 -

5.9

9

Inc

epa

tor

Cal

if.

6 - 6.99

Mediu

7 -

7.99

Avan

sat

8 -

8.99

Expe

rim.

9 - 9.99

- 10

Zi

Obligato

rie A)

Limba

română

Compe

tențe 3022 2985 0 229 590 2166 0 0 0 37 0

Seral

Obligato

rie A)

Limba

română

Compe

tențe 132 107 0 10 49 48 0 0 0 25 0

TOTAL proba A) 3154 3092 0 239 639 2214 0 0 0 62 0

TOTAL proba D) 3154 3066 470 928 716 876 76 0 0 88 0

Zi

Obligato

rie E)a)

Limba

română Scris 3022 2269 592 389 387 425 431 45 661 91 1

Seral

Obligato

rie E)a)

Limba

română Scris 132 20 12 5 1 0 2 0 63 49 0


http://www.edu.ro/


Str. General Berthelot, nr. 28-30 Str. Ecaterina Teodoroiu, nr. 8B, Slatina, 230015, jud. Olt

sector 1, 010168, București E/mail ISJ: [email protected]

Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801

www.edu.ro http://isjolt.ot.edu.ro

2. ANALIZA CALITĂŢII PROFESIONALE A CADRELOR DIDACTICE DE SPECIALITATE (

PERFORMANŢE, GRADE DIDACTICE,ACTIVITĂŢI DE FORMARE ETC.)

Mediul Nivelul Nr. cadre didactice

calificate

necalificate

titulare

suplinitoare

Urban Gimnazial 40 16

Liceal 91 5 -

Rural Gimnazial 226 18 -

Liceal 34 4 -

Situatia statistică privind rezultatele obţinute de cadrele didactice la examenul de titularizare

Iulie 2015 la disciplina Limba şi literatura română

Nr.crt Numar candidati Note 10 Note 9-9,99 Note 8-8,99 Note 7-7,99 Note <7

1. 51 0 2 10 19 20

3. SITUAŢIA CURSURILOR OPŢIONALE PENTRU ANUL ŞCOLAR 2014-2015:

Mediul Nivelul Domeniul

lectură limbă Creaţie

literară

Interdisciplinar

Urban Gimnazial 8 6 2 8

Liceal 16 10

Rural Gimnazial 6 4

Liceal

Analiză SWOT

PUNCTE TARI

- Temele selectate pentru a fi evaluate respectă obiectivele de referinţă din programa şcolară, vizând

capacitatea de receptare a mesajului scris şi capacitatea de redactare a mesajului scris, în diferite

situaţii de comunicare

- Pentru evaluarea s-au avut în vedere conţinuturile prevăzute în programa şcolară, fără abateri de la

aceasta.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


- Elaborarea subiectelor pentru teză s-a realizat conform prevederilor programei.

- Subiectele nu vizează conţinutul unui manual, aspect precizat în ordinul menţionat.

- Varianta a fost corect redactactată, respectându-se matricea conceptuală regăsită în prevederile

metodologice.

- Cerinţele de rezolvare au avut un nivel mediu de dificultate, fiind accesibile majorităţii elevilor.

- Subiectul şi baremul de corectare şi notare a fost elaborat de Centrul Naţional pentru Curriculum şi

Evaluare în Învăţământul Preuniversitar, tinându-se cont de metodologie şi regulament.

- Procentul de promovabilitate obţinut de elevi la disciplina limba şi literatura română plasează

judeţul Olt în media obţinută la nivelul ţării.

- Rezultatele relevă nivelul de pregătire al elevilor şi interesul cadrelor didactice pentru reuşita

şcolară.

- Prevederile privind etapa de contestaţii au permis o autoevaluare obiectivă şi au dus la scăderea

numărului de contestaţii.

PUNCTE SLABE

- Rezultatele, pe alocuri, subliniază dezinteresul elevilor pentru învăţătură, dar şi neimplicarea unor

cadre didactice.

- Existenţa unui subiect care permitea mai multe interpretări.

OPORTUNITĂŢI

- Unităţile de învăţământ au asigurat logistica necesară desfăşurării tezei cu subiect unic.

- Elevii au fost informaţi în timp util pentru susţinerea evaluării.

- Inspectoratul şcolar s-a implicat în diseminarea tuturor informaţiilor obţinute pe canale oficiale.

- A existat disponibilitate pentru susţinerea evaluării.

- Materia a fost parcursă ritmic în cadrul orelor de limba şi literatura română.

AMENINŢĂRI

- Rezultatele sunt neaşteptate pentru nivelul de pregătire al elevilor şi pentru particularităţile de

vârstă ale acestora.

- Discrepanţe între notele obţinute la evaluarea curentă şi cele de la evaluare pot crea confuzii.

- Mediatizarea excesivă a rezultatelor, în defavoarea profesiei didactice.

Măsuri pentru perioada următoare:

Creşterea calităţii proceselor de evaluare a cat si imbunătăţirea evaluarii performantelor elevilor prin

folosirea aplicatei informatice INSAM si a bazei de date cu resurse digitale specifice (itemi de

evaluare) , de catre profesori ;

Promovarea unei noi filozofii didactice, a unei mentalităţi moderne cu privire la actul predării, care

să fie centrat pe elev;

Realizarea unei activităţi eficiente de îndrumare şi control în şcoli, optimizarea colaborării cu

comunitatea locală;


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Ridicarea nivelului de pregătire metodico-ştiinţifice a cadrelor debutante, suplinitoare prin module

de pregătire specifice;

Îmbunătăţirea proiectării didactice, prin alcătuirea unor planificări personalizate în funcţie de nivelul

claselor la care se predă;

Recomandări:

Actualizarea manualelor existente in scoala la disciplina limba şi literatura română ( cele existente

sunt vechi si neactualizate);

Crearea conturilor pentru elevi pe platform INSAM , utile in cadrul proceselor de evaluare si

autoevaluare a acestora, prin accesarea resursei digitale cu itemi de evaluare pe categorii de

dificultate;

Evaluarea initială a elevilor să se facă in primele ore, nu dupa doua saptamani de recapitulare;

Necesitatea parcurgerii unor cursuri de informatica pentru profesorii de gimnaziu (care sa aiba in

vedere adaptarea cunostintelor predate cu varsta copiilor);

I. Cadrul normativ privind organizarea procesului de învăţământ în anul şcolar 2015– 2016

În acest sens ne propunem, în primul rând realizarea unei baze de date a profesorilor de

limba şi literatura română din judeţul Olt – ca parte a bazei de date care este în lucru la

compartimentul „resurse umane” din cadrul inspectoratului. Apoi selectarea cu

maximăresponsabilitate a corpului de metodişti şi a Consiliului Consultativ. Aceştia vor fi

instrumentul de bază în cunoaşterea şi aplicarea legislaţiei specifice precum şi a curriculum-ului

naţional

II. Priorităţi ale învăţământului preuniversitar pentru anul şcolar 2015 – 2016

Se impune asigurarea calităţii procesului instructiv-educativ prin parcurgerea programei

şcolare în integralitatea ei şi, mai ales tratarea diferenţiată. Despre acest din urmă aspect se vorbeşte

de foarte mult timp dar aplicarea ei întârzie să apară. Din discuţiile avute în teritoriu am constatat că

acest lucru se datorează în mare măsură programei foarte încărcată şi motivaţiei scăzute a corpului

profesoral care, oricum se simte foarte solicitat şi din cauza programei.

III. Planuri manageriale şi propuneri la nivelul disciplinei, pentru ameliorarea rezultatelor

procesului instructiv-educativ, în patru domenii fundamentale: curriculum, evaluare continuă

şi prin examene naţionale, competiţii şcolare şi dezvoltarea profesională a cadrelor didactice

Evaluarea continuă este de asemenea un punct foarte important al instruirii – nu întâmplător

vorbim despre „predare-învăţare-evaluare” ca elemente neseparate ale activităţii profesorului. Ea

trebuie să se desfăşoare elaborat, constant şi realistic, iar de importanţa acestui fapt trebuie să fie

convinşi toţi membrii corpului profesoral. Este irelevantă muncă la catedră fără evaluare. Chiar dacă

rezultatele obţinute în anul şcolar precedent au fost bune, considerăm că este necesar ca în anul

şcolar următor să eliminam neajunsurile, punctele slabe înregistrate, astfel încât întreaga activitate să

fie vizibil îmbunătăţită in toate compartimentele mai sus menţionate.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


7. MATEMATICĂ Structura

1. Obiective generale și specifice

2. Activități desfășurate

3. Rezultate obținute, rapoarte (simulări, examene, evaluare finală standardizată, etc.)

1. Obiective generale și specifice

Pornind de la priorităţile politicii educaţionale ale Ministerului Educaţiei Și Cercetării Naţionale, de

la obiectivele strategice ale Inspectoratului Şcolar Judeţean Olt şi analiza SWOT, pentru anul şcolar

2014 – 2015, am avut în vedere următoarele obiective specifice:

1)Proiectare

- Analiza şi diagnoza activităţii manageriale şi educaţionale;

- Realizarea documentelor de planificare a activităţii didactice la toate nivelele;

- Creşterea calităţii activităţii.

2)Organizare

- Eficientizarea demersului didactic;

- Organizarea în vederea atingerii standardelor şi a finalităţilor;

- Utilizarea de tehnici şi metode de predare – învăţare – evaluare moderne;

- Extinderea şi eficientizarea parteneriatului educaţional.

3)Conducere operaţională

- Operaţionalizarea activităţii;

- Eficientizarea demersului managerial;

- Organizarea în vederea atingerii standardelor şi a finalităţilor.

4)Monitorizare, evaluare, control

- Eficientizarea activităţii;

- Identificarea punctelor slabe şi a punctelor tari în activitate.

5)Formare şi dezvoltare profesională şi personală

- Optimizarea competenţelor;

- Dezvoltarea competenţelor.

6)Negocierea şi rezolvarea conflictelor

- Utilizarea negocierii ca mijloc de optimizare a activităţii.

7)Comunicare şi informare

- Asigurarea fluxului informaţional;

- Eficientizarea comunicării;

- Atragerea factorilor locali în vederea sprijinirii unităţilor şcolare.


SIMULAREA EXAMENULUI DE BACALAUREAT, CLASA A XII-A

DISCIPLINA – MATEMATICĂ


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Cele mai slabe rezultate au fost obţinute de către elevii din clasele de la profilul tehnic.

Prezentăm câteva dintre cauzele obţinerii acestor rezultate:

1. Lipsa achiziţiilor fundamentale,

2. Accederea în liceu având un nivel scăzut şi foarte scăzut al pregătirii,

3. Dezinteres faţă de şcoală şi faţă de studiu,

4. Absenţa motivaţiei pentru învăţare,

5. Indiferenţa familiei în pregătirea pentru viaţă a propriilor copii.

Echipa Inspectoratului Şcolar Judeţean Olt a realizat acţiuni de monitorizare şi control în

unităţile de învăţământ liceal din judeţ, atât cu ocazia inspecţiile din Graficul unic de control la

nivelul inspectoratului dar şi în vederea identificării modului în care decurge procesul de predare-

învăţare-evaluare. Sigur că toate aceste acţiuni, dublate de activităţile de control interne ale

conducerii fiecărei unităţii au fost un factor care să ducă la ridicarea nivelului învăţământului. Pentru

că, în cea mai mare măsură s-a constatat că, în unităţile de învăţământ din judeţ corpul profesoral îşi

dă silinţa pentru educarea elevilor, în general şi pentru obţinerea de rezultate bune la examenele

naţionale.

Există planuri de remediere întocmite la nivelul unităţilor şcolare, planuri care conţin:

planificarea orelor de pregătire suplimentară a elevilor cu rămâneri în urmă , dar şi pentru pregătirea

examenelor naţionale. De asemenea sunt planificate şi se desfăşoară întălniri, şedinţe cu elevii şi

părinţii acestora în vederea informării privind rezultatele lor, legislaţia specifică, metodologii şi alte

informaţii privind examenele naţionale, alte aspecte specifice şcolii.

Simulare II examene naționale

SIMULAREA EVALUĂRII NAŢIONALE, CLASA A VIII-A

DISCIPLINA – MATEMATICĂ

Rezultatele au fost bune, dar au fost şi şcoli cu rezultate nesatisfăcătoare. Cauze ale

rezultatelor slabe la anumite școli sunt: lipsa achiziţiilor fundamentale (lipsa care, de la un an la altul

se acutizează, în general pe fondul unei nesusţinute munci independente, acasă, a elevilor) şi un

destul de pronunţat dezinteres pentru studiu manifestat în ultimul timp de către elevi care nu mai au

susţinere în acest sens nici din partea familiei.

În inspecţiile realizate de către echipa Inspectoratului Şcolar Judeţean Olt s-a constatat că

există interes din partea corpului profesoral care sprijină şi încurajează atitudinea elevilor faţă de

studiu, faţă de învăţare. În general sunt aplicate metode adecvate de predare-învăţare-evaluare care

să vină în sprijinul elevilor, respectându-se particularităţile de vârstă şi cognitive ale acestora.

S-au realizat (şi înainte şi după simulări) planuri de îmbunătăţire la nivelul fiecărei unităţi

şcolare, planuri care includ măsuri reale, aplicabile şi aplicate, precum: ore de pregătire

suplimentară, şedinţe de informare a elevilor şi părinţilor privind rezultatele şcolare ale elevilor,

examenele naţionale şi acţiuni de monitorizare a activităţii didactice.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Evaluările standardizate la clasele a VIII-a și a XII-a

S-a văzut o mai mare responsabilitate a elevilor care nu au mai fost prinși nepregătiți în

momentul examenului.

Planurile de remediere întocmite la nivelul unităţilor şcolare conţin: planificarea orelor de

pregătire suplimentară a elevilor cu rămâneri în urmă, dar şi pentru pregătirea examenelor naţionale.

De asemenea sunt planificate şi se desfăşoară întălniri, şedinţe cu elevii şi părinţii acestora în

vederea informării privind rezultatele lor, legislaţia specifică, metodologii şi alte informaţii privind

examenele naţionale, alte aspecte specifice şcolii.

Inspecțiile generale, de specialitate, cele de grad și cele tematice, dar și cea efectuată de către

inspectorul general pentru matematică din cadrul ministerului nu au scos în evidență nereguli

notabile, concluzia generală fiind aceea că profesorii noștri de matematică își desfășoară cu

seriozitate activitatea la catedră, elaborându-și, în general corect și la timp și documentele specifice.

Activități specifice selectării elevilor și profesorilor pentru Centrul Județean de Excelență Olt

Anul școlar 2012 – 2013 a însemnat înființarea Centrului Județean de Excelență Olt (personalitate

juridică), fiind printre primele centre din țară. Activitatea de pionierat desfășurată aici a implicat

foarte multă resursă umană, pe lângă elevii care s-au înscris și au susținut testele specifice fiind

implicați foarte mulți profesori de toate specialitățile în vederea elaborării documentelor specifice,

pentru elaborarea subiectelor și evaluarea lucrărilor, pentru evaluarea dosarelor profesorilor înscriși,

pentru realizarea bazei de date. Fiind la început și existând o foarte mare cerere de participare a

elevilor și profesorilor, au fost realizate grupe în mai multe puncte de lucru în județ,

Evaluarea Națională clasa a VIII-a (iunie 2015)- situaţie comparativă cu anul 2014

-la examenul de Evaluarea Națională 2015 promovabilitatea la matematică a fost de 68,73% față de

examenul de Evaluare Națională 2014 când a fost de 66,89%

-la examenul de Bacalaureat 2015 promovabilitatea la matematică a fost 55,71% față de examenul

de Bacalaureat 2014 când promovabilitatea la matematică a fost de 52,25%

Note sub 5 la matematică în 2015: 1050 față de

2014: peste 1200 note sub 5

NOTE DE 10 LA MATEMATICĂ: 130

Școli cu notele cele mai multe de 10 la matematică:

1. Școala Gimnazială ”Eugen Ionescu” Slatina – 28 elevi

2. Liceul cu Program Sportiv Slatina – 16 elevi

Situatia candidatilor la examenul de bacalaureat la matematică


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Form

a d

e in

vata

man

t

Can

did

ati

in

scri

si

Can

did

ati

reu

siti

Din care cu note Numar

de

candid

ati

respins

i

Numa

r

candi

dati

nepre

zentat

i

Numar

candid

ati

elimina

ti

5 -

5.99

6 -

6.99

Medi

u

7 -

7.99

Ava

nsat

8 -

8.99

Exper

im.

9 -

9.99

-

10 Ad

mis

Zi 2898 1631 428 286 255 277 312 73 222 1042 221 4

2898 1631 428 286 255 277 312 73 222 1042 221 4

Seral 60 19 9 8 2 0 0 0 13 15 26 0

FR 7 2 2 0 0 0 0 0 2 4 1 0

67 21 11 8 2 0 0 0 15 19 27 0

Evaluarea Națională clasa a VI-a

În acest an şcolar s-a continuat evaluarea naţională la clasa a VI-a, la matematică şi ştiinţe, elevii

având parte de teste cu 5 itemi de matematică, 5 de fizică şi 5 de biologie.

Olimpiada Națională de Matematică, fazele locală, județeană

Clas

a

Etapa

pe școală locală/sector

județeană/mu

nicipiu națională

nr.

part

icip

anți

nr.

Califi

cați

nr.

partici

panți

nr.

Califi

cați

nr.

partic

ipanți

nr.

Califi

cați

nr.

partic

ipanți

premii MEN medalii SSMR

I II III

men

țiuni

au

r

arg

int

bro

nz

a V-a 423 295 277 60 56 2 2 1 1 1

a VI-

a 311 197 185 50 45 3 3 1 1

a

VII-a 253 167 153 28 23 1 1 1

a

VIII-

a 163 108 98 31 29 4 4 1 2

a IX-

a 89 70 64 21 18 2 2 1

a X-a 43 26 22 11 10 2 2 1 1 1

a XI- 45 32 29 10 8 1 1 1


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


a

a

XII-a 20 15 14 5 2 0 0

Total 134

7 910 842 216 191 15 15 3 2 3 6

Se poate remarca elevul Ignat Andrei-Horia de la Şcoala Gimnazială „Eugen Ionescu” Slatina, elev

calificat în lotul naţional.

Concluzii:

Aspecte pozitive:

- desfăşurarea în condiţii optime a olimpiadei din punct de vedere al corectitudinii;

- participarea numeroasă a elevilor de clasele V-X şi nivelul destul de ridicat al lucrărilor de la

aceste clase;

Aspecte negative:

- slaba participare, remarcată de majoritatea profesorilor, a elevilor de clasa a XI-a şi a XII-a

- nivelul scăzut al lucrărilor de la clasa a XII-a.

Pregătirea lotului pentru Olimpiada Națională, faza națională

În vederea participării elevilor calificați la faza națională, la nivelul județului au fost planificate și

desfășurate ședințe de pregătire în Slatina și Caracal, ședințe la care au participat, în general

profesorii îndrumători ai elevilor calificați.

8. INFORMATICĂ 1. Obiective şi realizarea lor:

Activitatea la disciplina informatică în anul şcolar 2014-2015 a avut în atenţie următoarele

obiective:

asigurarea necesarului de cadre didactice în sistem, la nivel judeţean;

observarea şi analizarea participării şcolare, a cauzelor absenteismului şi a măsurilor care se impun

la nivelul abordării didactice, al organizării şi managementului şcolar.

coordonarea procesului instructiv-educativ prin activităţi de îndrumare şi control în şcoli,

realizarea evaluărilor pe baza standardelor naţionale de evaluare;

îmbunătăţirea activităţii de formare continuă prin organizarea cercurilor pedagogice şi întocmirea

unei tematici adecvate

pregătirea eficientă a elevilor în vederea susţinerii examenului de bacalaureat;

stabilirea profesorilor metodişti şi a membrilor Consiliului Consultativ al specialităţii;

organizarea în bune condiţii a etapelor locale şi judeţene a Olimpiadei de informatică;

stabilirea graficului concursurilor interjudeţene şi locale de informatică, organizarea acestora şi

selectarea loturilor reprezentative ale judeţului Olt.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


În cadrul consfătuirilor cadrelor didactice din septembrie 20145 s-au prezentat şi discutat:

bilanţul anului şcolar 2014-2015 (examenul de competenţe digitale, examenul de bacalaureat

sesiunea iunie-iulie 2014, examenul de atestare a competenţelor profesionale, concursuri şcolare,

structura anului şcolar 2014-2015, planuri - cadru şiprograme şcolare valabile în anul şcolar 2014-

2015, examenul de atestare a competenţelor profesionale – 2015, examenul de bacalaureat – 2015,

olimpiade şi concursuri în anul şcolar 2014-2015.

Tot aici s-a stabilit o tematica a cercurilor pedagogice din anul scolar 2014-2015 in conformitate

cu prioritatile stabilite la nivel national si local, s-a solicitat cadrelor didactice implicarea la

realizarea ofertei de cursuri a CCD, prin propuneri de cursuri de formare in concordanta cu nevoile

reale de formare, identificate la cadrele didactice care predau TIC si informatica. S-au discutat

probleme legate de proiectarea didactică, planificarea şi organizarea activităţii de predare şi de

reorganizarea comisiilor metodice din şcoli pe criterii de eficientizare a acţiunii de sondare a opiniei

profesorilor referitoare la modalităţile de perfecţionare agreate pentru acest an şcolar.

Au fost planificate activităţi de cerc care să conducă la creşterea actului educaţional prin

modificarea comportamentului didactic şi ridicarea standardelor de performanţă ale elevilor.

Rezultat al activităţii de încadrare efectuat în colaborare cu serviciul evidenţă personal, predarea

informaticii este realizată în mare parte de personal calificat, de specialitate informatică.

A avut loc selecţia metodiştilor la specialitatea informatică, pentru anul şcolar 2014-2015, pe baza

procedurii de selecţie, propusă şi aprobată la nivelul ISj Olt . Lista cu metodişti a fost aprobata in

CA al ISJ Olt din data de 26 septembrie 2014.


a. Analiza calităţii educaţiei din perspectiva monitorizării externe realizate prin inspecţia şcolară:

În toate unităţile de învăţământ din judeţul Olt au fost efectuate inspecţii, fie în cadrul graficului de

monitorizare şi control stabilit la începutul anului şcolar, fie în cadrul inspecţiilor tematice.

De asemenea, profesorii metodişti au realizat inspecţii la clasă tuturor profesorilor de informatică

din zonele care le-au fost repartizate.

În urma acestora, situaţia din teritoriu nu a scos în evidenţă probleme semnificative, profesorii

inspectaţii fiind adaptaţi tuturor cerinţelor didactice şi pedagogice, încadrându-se în mod corect şi

coerent în legislaţia normele impuse de legislaţia şcolară în vigoare.

Anul şcolar a debutat cu testele iniţiale de a căror importanţă sunt conştienţi cu toţii. Au fost

realizate de către profesori documentele specifice (teste şi bareme). Din feed-back-ul primit legat de

acest subiect, am constatat că puţini profesori au participat până la momentul respectiv la cursuri de

formare în evaluare. Cu toate acestea acest lucru nu a marcat fundamental desfăşurarea testelor şi

realizarea analizelor în urma acestora, dar se impune formarea tuturor cadrelor didactice în domeniul

evaluării.

În ceea ce priveşte testele finale, acestea au fost administrate în 11 unităţi şcolare din judeţul Olt.

După centralizarea şi analiza rezultatelor s-a constatat, pe baza comparării rezultatelor de le teste

iniţiale şi cele finale, că există unităţi şcolare în care rezultatele au crescut, însă sunt şi unităţi


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


şcolare în care nu există concordanţă între notele obţinute la clasă si cele obţinute de elevi la testele

finale.

Curriculum naţional este respectat şi aplicat. La clasele la care rezultatele sunt bune şi foarte bune,

s-a înregistrat tendinţa de a se preda şi teme care nu sunt în curriculum-ul obligatoriu al clasei, lucru

care nu este generalizat şi care se pare că dă rezultate.

Strategiile şi metodele sunt, în general adaptate nivelului clasei, nevoilor şi aşteptărilor elevilor.

Ceea ce se impune în mod evident, atât în urma analizei rezultatelor la clasă cât şi a rezultatelor de

la examene şi concursuri este regândirea curriculumului la decizia şcolii dar şi reconsiderarea

atitudinii profesorilor faţă de aceasta şi de corelarea ei cu nevoile şi expectanţele elevilor precum şi

cerinţele pieţei muncii.

Se constată de asemenea că elevii nu mai sunt motivaţi, lucru evidenţiat de absenţa continuităţii în

învăţare a elevilor ceea ce conduce la rezultate mulţumitoare la evaluările ritmice, curente dar

rezultate nesatisfăcătoare la evaluările sumative sau la examene. Ridică un serios semn de întrebare

faptul că, deşi au rezultate slabe la majoritatea disciplinelor, elevii în cauză sunt foarte activi la

activităţile extracurriculare, implicându-se şi chiar ajungând foarte aproape de performanţă la aceste

activităţi ale şcolii care nu implică învăţarea şi, deci evaluare. Acest lucru ne conduce în mod firesc

la concluzia că elevii nu mai acceptă să asimileze o programă care nu se mulează pe interesele şi

aşteptările lor, că bagajul cognitiv cu care ar trebui să părăsească şcoala la absolvire este unul care

nu este corelat cu piaţa muncii şi cu mersul general al societăţii.

b. Activitatea de formare continuă a cadrelor didactice:

Îmbunătăţirea activităţii de formare continuă a cadrelor didactice a fost realizată in acest an

individual, neavand in acest an cursuri organizate special pentru cadrele didactice din judet.

c. Participarea elevilor la examenele nationale şi judetene:

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2015:

La nivelul judeţului Olt a fost stabilit un plan de măsuri pentru sprijinirea candidaţilor care

vor susţine examenul de bacalaureat în sesiunea august – septembrie 2015, atât din seria curentă, cât

şi din seriile anterioare. La nivelul fiecărei unităţi şcolare a fost elaborat şi afişat la avizierele

şcolilor grafice de meditaţii, consultaţii şi clarificări, pe probe de examen, serii de absolvenţi, cadre

didactice din şcoală sau din alte unităţi şcolare care au obţinut rezultate bune la examenul de

bacalaureat din sesiunea iunie – iulie 2015. Se încearcă, astfel, o pregătire încrucişată, la care să-şi

aducă o contribuţie în creşterea nivelului de pregătire al absolvenţilor, atât profesorii care au predat

la clasă, cât şi alte cadre didactice din judeţ cu rezultate bune şi foarte bune în activitatea didactică.

Este pus un accent deosebit pe pregătirea candidaţilor care provin din liceele tehnologice, din

seriile anterioare şi de la seral, ale căror cunoştinţe şi competenţe sunt la un nivel căzut.

După centralizarea şi analiza rezultatelor s-a constatat, pe baza comparării rezultatelor de la

clasa cu cele de la examenul de bacalaureat, că există unităţi şcolare în care rezultatele elevilor au

crescut, însă sunt şi unităţi şcolare în care notele obţinute la clasă sunt mult mai mari decât cele

obţinute de elevi la examenul de bacalaureat. Un plan remedial general vizând calitatea învăţării, la


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


nivelul judeţului Olt, este structurat pe obiective generale, direcţii de acţiune, orizont de timp,

responsabilităţi, parteneri şi rezultate aşteptate.

EXAMENUL DE BACALAUREAT SESIUNEA IUNIE-IULIE 2015, Proba E)d

Din 489 de elevi absolvenţi de clasa a XII-a profil matematică-informatică, înscrişi la examenul de

bacalaureat un număr de 95, reprezentând 19.42%, au ales disciplina informatică la proba E.d);

Au promovat un număr de 90 de elevi, reprezentând un procent de promovare de 94,73%

Init

iala

pro

bei

Discipli

na

Fel

exa

min

are

(scri

s,

com

pete

nte)

Candi

dati

inscris

i

Candi

dati

reusiti

Din care cu note

re

sp

in

si

5 - 5.99

Incepat

or

Calif.

6 -

6.99

Medi

u

7 -

7.99

Avan

sat

8 - 8.99

Experi

m.

9 -

9.99

-

1

0

E)d

)

Informa

tică Scris 95 90 13 17 13 16 24 7 5

EXAMENUL DE BACALAUREAT 2015 COMPETENTE DIGITALE

EXAMENUL DE COMPETENŢE DIGITALE –2015

În judeţul Olt, pentru examenul de evaluare a competenţelor digitale, din cele 32unităţi de

învăţământ liceal s-au înscris un număr de 3472de candidaţi, din care 3357de candidaţi au fost

prezenti

Graficul cu situatia statistica pe nivele de certificare: Incepator, Mediu, Avansat, Experimentat:

Sesiunea iunie-iulie 2014

Form

a d

e in

vata

man

t

Disciplin

a

Can

did

ati

in

scri

si

Can

did

ati

reu

siti


de

candid

ati

respins

i

Numar

candidati

neprezent

ati

5 - 5.99

Incepat

or

Calif.

6 -

6.99

Med

iu

7 -

7.99

Avans

at

8 - 8.99

Experi

m.

9 -

9.9

9

-

1

0

Zi

Compete

nțe

digitale

344

1

333

0 533 1031 809 878 79 0 0 111

Ser

al

Compete

nțe 31 27 16 10 1 0 0 0 0 4


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


digitale

TOTAL 347

2

335

7 549 1041 810 878 79 0 0 115

OLIMPIADA DE INFORMATICĂ

Etapa județeană pentru liceu si gimnaziu a Olimpiadei de Informatica s-a desfășurat în data

de 7.03.2015, la Colegiul National „Radu Greceanu" din Slatina, Jud. Olt la care au participat un

număr de 81 de elevi, dintre care 13 elevi de gimnaziu-au calificat la faza națională un număr de 13

elevi astfel: 9 elevi la liceu si 5 elevi la generală.

Rezultatele obținute la gimnaziu pe județ:

Nr.

crt.

Numele și prenumele

elevului Cls Unitatea de învățământ

Profesorul

îndrumător

1. Conschi Vlad

5 Sc. Gim „Eugen Ionescu”

Slatina

Pietris Daniel,

Popescu Doru

2. Vadastreanu Robert


Slatina

Pietris Daniel,

Popescu Doru

3. Stanciu Ciprian

7 Şcoala Gimnazialănr.3 Slatina Dumbravescu Anda,

Popescu Doru

4. Staicu Alexandru


Slatina

Staicu Ovidiu,

Popescu Doru

5. Pirlea Eliza

6 Liceul Teoretic „Petre Pandrea”

Bals

Olteanu Cristina

Rezultate obținute la liceu pe județ:

Nr.

crt.

Numele și

prenumele

elevului

Cls Unitatea de învățământ

Starea

1.

Gherghina Bogdan 9 Liceul Teoretic "Petre Pandrea"

Bals

Calificat Nationala

2.

Matei Gabriel 9 Colegiul Național "Radu Greceanu

" Slatina

Calificat Nationala

3.

Popescu Ion

Alexandru

9 Colegiul National "Radu

Greceanu" Slatina

Calificat Nationala

4.

Dincă Liviu 10 Colegiul National "Ion

Minulescu" Slatina

Calificat Nationala

5.

Pîrvu Denisa 10 Colegiul National "Radu

Greceanu" Slatina

Calificat Nationala


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


6.

Trasca Andrei 10 Colegiul Național "Radu

Greceanu" Slatina

Calificat Nationala

7.

Boroghină Gabriel 11 Colegiul Național "Radu

Greceanu" Slatina

Calificat Nationala

8.

Dima Eustațiu 11 Colegiul Național "Radu

Greceanu" Slatina

Calificat Nationala

9.

Rădulescu Dan 11 Colegiul Național "Radu

Greceanu" Slatina

Calificat Nationala

Etapa națională pentru liceu a Olimpiadei de Informatica s-a desfășurat la Targoviste unde

am obținut 2 medalii. Rezultatele elevilor se regăsesc în tabelul următor.

Numele și

prenumele

elevului

Cls Unitatea de învățământ Profesorul

îndrumător

PREMIU

L/MEDA

LIE

Dima

Eustatiu 11

COLEGIUL NATIONAL RADU

GRECEANU

Popescu Doru

Anastasiu Bronz

Popescu Ion

Alexandru

9 COLEGIUL NATIONAL RADU

GRECEANU

Popescu Doru

Anastasiu Bronz

Etapa națională pentru gimnaziu a Olimpiadei de Informatică s-a desfășurat la Braila în

perioada 10-14 aprilie, însoțitorul lotului domnul profesor Staicu Ovidiu de la C.E. P S Aurelian

Slatina. La aceasta faza s-au obtinut 4 medalii.

Numele și

prenumele

elevului

Cls Unitatea de învățământ Profesorul

îndrumător

PREMIU

L/MEDA

LIE

Conschi

Vlad 5

Sc. Gim „Eugen Ionescu” Slatina Pietris Daniel,

Popescu Doru Bronz

Vadastreanu

Robert 6

Sc. Gim „Eugen Ionescu” Slatina Pietris Daniel,

Popescu Doru Argint

Stanciu

Ciprian 7

Şcoala Gimnazialănr.3 Slatina Dumbravescu

Anda, Popescu

Doru

Bronz

Staicu

Alexandru 8

Sc. Gim „Eugen Ionescu” Slatina Staicu Ovidiu,

Popescu Doru Bronz


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


OLIMPIADA NATIONALA DE TEHNOLOGIA INFORMATIEI

Etapa judeţeană a Olimpiadei de Tehnologia Informației s-a desfășurat în data de 21 martie

2015 la Colegiul National Ion Minulescu. La Olimpiada s-au înscris un număr de 80 elevi, dintre

care 71 au fost prezenți. Din fiecare clasă s-au calificat câte un elev.

NUME ŞI PRENUME CLAS

A

UNITATEA ŞCOLARĂ PROFESOR

ÎNDRUMĂTOR

Pescaru Andrei 9 Colegiul National Radu Greceanu Dumbrăvescu

Marius Alin

Nicu Razvan 10 Liceul Teoretic P.Pandrea Bals Olteanu Cristina

Pîrlea Silviu Cristian 11 Liceul Teoretic P.Pandrea Bals Olteanu Cristina

Călugaru Cătalin 12 Liceul Teoretic P.Pandrea Bals Olteanu Cristina

Ghiță Costinel Irinel 12 (C#) Colegiul Național Vocațional Nicolae

Titulescu Slatina

Preduț Aurelian

La etapa națională județul a fost reprezentat de un lot format din 5 elevi, condus, în calitate

de profesor însoțitor, de doamnul prof. Cătălin Barbu de la C.N."Radu Greceanu ". S-a obţinut doua

medalii de Argint către elevii PESCARU ANDREI, clasa IX-a, Colegiul National Radu Greceanu

Slatina si CĂLUGARU CĂTALIN de la Liceul Teoretic Petre Pandrea Bals.

CONCURSUL NAŢIONAL DE INFORMATICĂ ACADNET

La faza județeana a concursului din 10.04.2015 Colegiul Național Ion Minulescu s-au

calificat patru elevi care in urma participării au acces la faza naționala:

NUME ŞI PRENUME CLAS

A

UNITATEA ŞCOLARĂ PROFESOR

ÎNDRUMĂTOR

Mesina Andrei 10 Colegiul National Ion Minulescu Duțescu Cristina

Monea Damian 10 Colegiul National Ion Minulescu Duțescu Cristina

Chimoaica Andrei 10 Colegiul National Ion Minulescu Duțescu Cristina

Zavarache Ionut 10 Colegiul National Ion Minulescu Duțescu Cristina

9. LIMBI MODERNE I. OBIECTIVE GENERALE

Cadrele didactice:

Formarea continuă, mai ales prin acțiunile programului de Invățare pe Tot Parcursul Vieții, prin

programele POSDRU, prin activitățile de formare ale MECS, CCD Olt;

Proiectarea și practica de strategii didactice centrate pe elev, pe baza documentelor normative și a

standardelor europene de calitate;

Concepereauneistrategiideevaluareşiautoevaluareritmicăobiectivăaelevilorînvedereaîmbunătățiriirez

ultatelorșcolare;

Asigurarearesurselor,abazeilogisticeşiacondiţiilorpentruoinvățareeficientăalimbilor străine;

Asigurareauneicomunicărieficienteîntreinspectoruldespecialitate,metodiști,cadrele


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


didactice,învedereatransferuluideinformațieșiexperiență;

Diversificareaactivitățilordepromovarealimbilor,culturilorșicivilizațiilor străine;

Dezvoltareauneibazedidactico-materialemoderne,eficiente;

Folosireatehniciloraudiovizuale(casetofon,retroproiector,videoproiector) în procesul de predare-

învațare-evaluare a limbilor străine;

Iniţiereaşiimplementareaunorproiecteeducaţionale,decolaborareşiparteneriatcuinstituțiidințarășidinE

uropa,învedereamotivăriiinteresuluipentrustudiul limbilor străine;

Diversificareaoferteieducaționalelalimbilestrăineprinconcepereadecursuriopționaleatractiveșimotiva

ntepentruelevi.

Elevii:

Responsabilizarea, implicarea și motivarea față de propria formare;

Conștientizarea importanței studiului și competențelor lingvistice unei limbi străine în contextul

mobilității de formare și profesionale în spațiul european;

Implicarea în activităţile la clasă și extracurriculare de promovare a limbilor, culturilor și

civilizațiilor străine;

Utilizarea metodelor interactive și comunicaționale în activitatea de la clasă, dar și autonom;

Utilizarea internetului ca sursă de informație primară în studiul individual (articole, dicționare,

exerciții on-line, etc.);

Pregătirea în vederea susținerii examenelor naționale și internaționale de competență lingvistică;

Participarea la olimpiade, concursuri, sesiuni de referate și comunicări, programe artistice într-o

limbă străină

Participarea la examenele de certificare TOEFL/ CAMBRIDGE, DELF, DALF.

II. OBIECTIVE SPECIFICE ALE ACTIVITĂȚII PROFESORILOR DE LIMBI

MODERNE

Studierea și aprofundarea documentelor din curricula pentru anul școlar 2014-2015: planul cadru,

programele la toate nivelurile și specializările, realizarea planificărilor conform instrucțiunilor,

asigurarea mijloacelor didactice (manuale, materiale auxiliare, aparatură audio-video, dicționare,

culegeri, etc);

Elaborarea de teste inițiale, progresive și finale și aplicarea lor, în mod curent, la clasă;

Elaborarea de portofolii personale ale profesorilor și elevilor, îmbogățirea acestora cu material

auxiliar de predare și evaluare;

Parcurgerea integrală a materiei prevazută în programe, asigurarea unui nivel corespunzător al

calității actului didactic prin metode active, centrate pe elev și nevoile acestuia;

Organizarea unui schimb de experiență continuu în vederea folosirii unor metode variate de

evaluare, îndrumare a elevilor de a-și elabora portofolii și de a le folosi în mod eficient;

Pregătirea elevilor din clasele terminale pentru examenul de bacalaureat: recapitularea materiei,

prezentarea programei de bacalaureat la limbile străine, organizarea de consultații, organizarea de

simulări;


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Participarea profesorilor la Cercurile pedagogice și la toate activitățile de perfecționare organizate de

ISJ Olt și de Casa Corpului Didactic Olt;

Pregătirea elevilor cu rezultate deosebite pentru Olimpiadele și concursurilor școlare la limbi

moderne;

Implicarea profesorilor de limbi moderne la diferitele faze ale Olimpiadelor de limbi străine

(organizare,evaluare).

Dotarea, organizarea, folosirea eficientă a cabinetelor multimedia sau a laboratoarelor de

informatică în vederea desfășurării corespunzatoare a orelor de limbi moderne;

Asigurarea, între membrii catedrelor, a unui climat de comunicare și colaborare care să contribuie la

un nivel calitativ superior al actului didactic;

Alcătuirea portofoliului catedrelor de limbi moderne din școli și asigurarea documentației necesare;

Inființarea de cluburi/cercuri ale elevilor în vederea realizării unui mediu non-formal de învățare a

limbilor străine;

Publicarea unei reviste de limbi străine.

Modalități de realizare a obiectivelor

Pentru realizarea acestor obiective, toți profesorii au studiat documentele din curricula pentru anul

școlar 2014-2015: planul cadru, programele la toate nivelurile și specializările, au realizat

planificările conform instrucțiunilor, au asigurat mijloacele didactice (manuale, material auxiliare,

aparatura audio-video, dicționare, culegeri, etc);

Au fost elaborate teste inițiale, progresive și finale de evaluare cu barem, cu itemi adaptati nivelului

de limbă și competențelor;

Au fost elaborate portofolii personale ale profesorilor și elevilor, îmbogățite periodic cu materiale

auxiliare de predare și evaluare;

A fost asigurată parcurgerea integrală a materiei prevazută în programe, asigurarea unui nivel

corespunzător a calității actului didactic prin metode active, centrate pe elev și nevoile acestuia;

Toți profesorii au asigurat informarea și pregătirea elevilor din clasele terminale pentru examenul de

bacalaureat: recapitularea materiei, prezentarea programei de bacalaureat la limbile străine,

organizarea de consultații, organizarea de simulări;

Toți profesorii s-au implicat în pregatirea elevilor cu rezultate bune pentru Olimpiadele școlare;

Profesorii au implicat un număr mare de elevi în concursuri, olimpiade, proiecte educaționale,

parteneriate europene prin care au promovat limbile străine;

Profesorii de limbi moderne au participat în număr foarte mare la stagii și cursuri de formare;

In cadrul Cercurilor pedagogice ale profesorilor de limbi moderne (Zona Slatina, Balș, Caracal,

Corabia, Scornicești, Drăgănești) s-au organizat activități didactice care să asigure transferul de

informație și buna practică în predare;

Profesorii metodiști au realizat inspecții curente și inspecții pentru susținerea gradelor didactice,

oferind consultanță și sugestii pentru îmbunătațirea calității actului de predare colegilor mai tineri.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


III. ANALIZA SITUAȚIEI PREDĂRII / INVĂȚĂRII LIMBILOR MODERNE. CATEDRA

DE LIMBI MODERNE. MEMBRII COMISIEI METODICE.

CONSILIUL CONSULTATIV AL PROFESORILOR DE LIMBI MODERNE

1. VALENTINA ONILA Inspectoratul Școlar Județean Olt

2. ALEXIE CRISTINA Colegiul Economic „P. S.Aurelian” Slatina

3. CARACUDA MARIANA Școala Gimnazială „N. T itulescu” Caracal

4. CEAUS MARIANA Colegiul Național ,,Ion Minulescu" Slatina

5. CIOBANU MIHAILA Colegiul Național „Ion Minulescu” Slatina

6. MICU LAVINIA ROXANA Colegiul Național „Ion Minulescu” Slatina

7. DELURINTU CARMEN Colegiul Economic „P. S.Aurelian” Slatina

8. IGNA RALUCA Colegiul Național „Mihai Viteazul” Caracal

9. JUMUGA DANIELA Colegiul Național „Mihai Viteazul” Caracal

10. LOGHINAS NICOLAE Liceul Teoretic „Petre Pandrea” Bals

11. MARE MIHAELA Liceul Teoretic „Petre Pandrea” Bals

12. MARINESCU SORINA Școala Gimnazială “Vlaicu Vodă” Slatina

13. MIHUT CRISTINA Liceul cu Program Sportiv Slatina

14. NEDELCU CARMEN Școala Gimnazială “G.Poboran” Slatina

15. PITUR OANA Colegiul Național ”Radu Greceanu” Slatina

16. POPA LIANA Colegiul Național ”Radu Greceanu” Slatina

17. VACARU IONELA LARISA Colegiul Tehnic “Matei Basarab” Caracal

PROFESORI METODIȘTI

1. MARINESCU SORINA Școala Gimnazială “Vlaicu Vodă” Slatina

2. MICU LAVINIA ROXANA Colegiul Național „Ion Minulescu” Slatina

4. DELURINTU CARMEN Colegiul Economic „P. S.Aurelian” Slatina

5. LUPASCU MARIANA Colegiul Național „Ion Minulescu” Slatina

6. SERPOU ANA MARIA Liceul cu Program Sportiv Slatina

7. BALACI MIHAELA Școala Gimnazială “Constantin Brâncoveanu” Slatina

8. DIACONESCU FLORINA Colegiul Economic „P. S.Aurelian” Slatina

9. BOSTINARU MARINELA Colegiul Național „Ion Minulescu” Slatina

10. MATEI ELENA Școala Postliceală Sanitară Slatina

11. LOGHINAS NICOLAE Liceul Teoretic „Petre Pandrea” Bals

12. DUMITRU PAUL DANIEL Liceul Teoretic „Petre Pandrea” Bals

13. BURNEI ELENA DANIELA Colegiul Național „Ioniță Asan” Caracal

14. CRISTEA RAMONA LUCIANA Colegiul Tehnic “Danubius” Corabia

15. GEORGESCU ELENA Colegiul Național „A.I. Cuza” Corabia

16. CEAUȘ MARIANA Colegiul Național ,,Ion Minulescu,, Slatina

17. MIHUȚ CRISTINA Liceul cu Program Sportiv Slatina

18. JUMUGĂ DANIELA Liceul Teoretic " M .Viteazul" Caracal


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


19. MARE MIHAELA Liceul Teoretic "P. Pandrea" Balș

20. CARACUDĂ MARIANA Școala Gimnazială "N.Titulescu" Caracal

21. ALEXIE CRISTINA Colegiul Economic "P. S.Aurelian" Slatina

22. GAGIU MAGDALENA Colegiul Național " R.Greceanu" Slatina

23. PIRNA MIHAELA Școala Gimnazială "St. Protopopescuˮ Slatina

24. VOICULESCU ADINA CAMELIA Casa Corpului Didactic Olt

25. FINCĂ ȘTEFANIA Colegiul Național "A .I. Cuzaˮ Corabia

26. FRANȚESCU ORTANSA Colegiul Național "N.Titulescuˮ Slatina

27. DIȚU CARMEN Colegiul Național Vocațional ,,N.Titulescu,, Slatina

28. POPESCU IOANA Colegiul Național "Ion Minulescuˮ Slatina

29. MITRU DANA Colegiul Național Agricol "Carol Iˮ Slatina

IV. CERCURI PEDAGOGICE LIMBI MODERNE – AN ȘCOLAR 2014-2015

SEMESTRUL I (PERIOADA DE DESFĂȘURARE 17-21 noiembrie 2014)


BALS liceu/gimnaziu

LIMBA ENGLEZA-Liceul Teoretic’’Petre

Pandrea’’Bals

LIMBA FRANCEZA - Școala Gimnaziala Pirscoveni

17 .11. 2014 9.00

CORABIA

liceu/gimnaziu

LIMBA ENGLEZA- Școala Gimnazială Vișina Veche

LIMBA FRANCEZA- Școala Gimnazială Rusanesti

18 .11. 2014 9.00

CARACAL

liceu/gimnaziu

LIMBA ENGLEZA- Colegiul Tehnic “Matei

Basarab” Caracal

LIMBA FRANCEZA- Școala Gimnazială ’’Ghe.

Magheru”Caracal

19 .11. 2014 9.00

DRAGANESTI

liceu/gimnaziu

LIMBA ENGLEZA - Scoala cu clasele I-VIII Comani

LIMBA FRANCEZA- Scoala cu clasele I-VIII

Comani

20 .11. 2014 9.00

SLATINA/

SCORNICESTI

VITOMIREŞTIliceu/g

imnaziu

LIMBA ENGLEZA-gimnaziu- Școala Gimnaziala

,,Nicolae Iorga”

LIMBA ENGLEZA-liceu-Colegiul Național Agricol

’’Carol I’’ Slatina

LIMBA GERMANA-Colegiul Național ,,Ion

Minulescu”Slatina

LIMBA FRANCEZA-gimnaziu-Școala Gimnaziala

”Vlaicu Voda” Slatina

21 .11. 2014 9.00


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


LIMBA FRANCEZA-liceu-Colegiul Național Agricol

’’Carol I’’ Slatina

SEMESTRUL al II-lea (PERIOADA DE DESFĂȘURARE 04-08 mai 2015)


BALS liceu/gimnaziu LIMBA ENGLEZA-Liceul Teoretic’’Petre

Pandrea’’Bals

LIMBA FRANCEZA – Curtea de Argeș

05 .05. 2015 9.00

CORABIA

liceu/gimnaziu

LIMBA ENGLEZA- British Council București

LIMBA FRANCEZA- Școala Gimnazială Obîrșia

04 .05. 2015 9.00

CARACAL

liceu/gimnaziu

LIMBA ENGLEZA- Liceul Teoretic “Mihai Viteazul”

Caracal

LIMBA FRANCEZA/ ITALIANĂ/SPANIOLĂ-

Școala Gimnazială Osica de Sus

08 .05. 2015 9.00

DRAGANESTI

liceu/gimnaziu

LIMBA ENGLEZA – Biblioteca Județeană Alexandru

și Aristia Aman Craiova

LIMBA FRANCEZA- Biblioteca Județeană

Alexandru și Aristia Aman Craiova

07.05. 2015 9.00

SLATINA/

SCORNICESTI

VITOMIREŞTIliceu/g

imnaziu

LIMBA ENGLEZA-gimnaziu- British Council

București

LIMBA ENGLEZA-liceu- British Council București

LIMBA GERMANA-Liceul cu Program Sportiv

Slatina

LIMBA FRANCEZA-gimnaziu-Școala Gimnaziala

Nr. 3 Slatina

LIMBA FRANCEZA/ ITALIANĂ/SPANIOLĂ -

liceu-Colegiul Național ’’Radu Greceanu’’ Slatina

21 .11. 2014 9.00

ANALIZA SWOT A SITUAŢIEI PREDĂRII / ÎNVĂŢĂRII LIMBILOR STRĂINE ÎN JUDEŢUL

OLT


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Puncte tari Puncte slabe

Profesori de limbi moderne cu experiență didactică și

pregătire de specialitate;

Interesul profesorilor pentru experimentarea și

implementarea în practica curentă a noilor metode predare;

In toate școlile inspectate s-a constatat existența programelor

școlare și a ghidurilor și auxiliarelor de specialitate;

Dotarea școlilor cu aparatură computerizată;

Preocuparea conducerii unităților de învățământ pentru

dezvoltarea bazei materiale;

Interesul elevilor pentru învățarea limbilor străine;

Implicarea activă și responsabilă a tuturor profesorilor de

limbi străine în desfăşurarea activităţilor școlare și

extraşcolare cu impact asupra limbilor moderne;

Derularea în școlile inspectate de activităţi didactice

concepute creativ și care vizează toate competențele

lingvistice;

Conceperea și derularea unor activităţi care corespund

nevoilor elevilor (examen de bacalaureat, certificări, examen

de admitere la facultate);

Existenta in oferta educationala a unor CDS-uri care sa-i

motiveze pe elevi in studiul limbilor străine.

Existența unui număr redus de cadre didactice

titulare pe post;

Existența unui număr redus de cadre didactice

cu gradul didactic I și II;

Existența în școlile inspectate a unui număr

redus de cabinete de limbi moderne;

Lipsa manualelor școlare, în special în mediul

rural;

Unele cadre didactice nu se implică suficient

în actul decizional și educațional, rezumandu-

se doar la orele de curs.

Oportunităţi Ameninţări

• Dorința de participare a personalului didactic la

formarea continuă;

• Interes din partea elevilor și a părinților pentru

învățarea unei limbi străine;

• Creșterea importanței și necesității învățării limbilor

straine în contextul mobilității profesionale și de formare și

a realităților de pe piața muncii;

• Existenta programelor europene în formarea resursei

umane și a proiectelor de parteneriat școlar ;

• Existența unui numar mare de concursuri, competiții

la nivel local, național și internațional care îi implică pe

profesorii de limbi străine și pe elevii acestora

• Desfășurarea programului « Să știi mai multe, să fii

mai bun !»

• Existența unei ample baze de date pe site-urile

pedagogice și lingvistice din țară și străinătate care asigură o

• Lipsa fondurilor pentru desfășurarea

activităților extracurruiculare sau dotarea

cabinetelor de limbi moderne (achiziționarea

de softuri, materiale auxiliare);

• Scăderea efectivelor de elevi și

implicit dispariția claselor și a normelor

cadrelor didactice;

• Migrarea profesorilor de limbi

moderne către alte domenii din cauza slabei

motivări financiare;

• Interesul scăzut al elevilor proveniți

din familii cu situație materială precară pentru

participarea la actul educațional.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


documentație didactică foarte bogată.

VI. ANALIZA REZULTATELOR LA EXAMENELE ȘI CONCURSURILE NAȚIONALE

VI.II. REZULTATELE LA EXAMENUL NAȚIONAL PENTRU ACORDAREA

GRADULUI DEFINITIV ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI LA EXAMENUL NAȚIONAL DE

TITULARIZARE 2015

EXAMENUL NAŢIONAL DE DEFINITIVARE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNT

La examenul național de definitivat în învățământ, susținut în data de 09.07.2015, situația la limbile

moderne este următoarea:

- Limba și literatura engleză: din 8 candidați înscriși, au promovat 4, procentul de promovabilitate

fiind de 50%.

- Limba și literatura franceză: din 4 candidați înscriși, a promovat 1, procentul de promovabilitate

fiind de 25%.

EXAMENUL NAŢIONAL DE TITULARIZARE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNT

La examenul național de titularizare în învățământ, susținut în data de 15.07.2015, situația la limbile

moderne este următoarea:

- Limba și literatura engleză: din 30 de candidati înscriși, au promovat 6, procentul de promovabilitate

fiind de 20%

- Limba și literatura franceză: din 15 candidați înscriși, au promovat 3, procentul de promovabilitate

fiind de 20%.

- Limba germană modernă: 1 candidat înscris, procentul de promovabilitate 0%.

VII. REZULTATELE LA OLIMPIADE ȘI ALTE CONCURSURI NAȚIONALE ȘI

INTERNAȚIONALE

VII.I. ELEVII PARTICIPANŢI LA ETAPA NAŢIONALĂ A OLIMPIADEI DE LIMBA ȘI

LITERATURA ENGLEZĂ

Nr.

crt.

Numele și prenumele Școala de proveniență Clasa Profesor îndrumător

1 Diaconu Loredana Maria Liceul Teoretic ”MIHAI

VITEAZUL” Caracal

a IX-a Cercelan Camelia,

Cotulbea Olguţa

2. Radulescu Alex Stefan Colegiul National “ION

MINULESCU” Slatina

a X-a Bostinaru I. Marilena

3. Manea Andrei Liceul Teoretic ”MIHAI

VITEAZUL” Caracal

a X-a Igna Raluca, Cotulbea

Olguţa


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


VII.II. ELEVII PARTICIPANŢI LA ETAPA NAŢIONALĂ A OLIMPIADEI DE LIMBA ȘI

LITERATURA FRANCEZĂ

VII.III. ELEVII PARTICIPANŢI LA ETAPA NAŢIONALĂ A OLIMPIADEI DE LIMBA

GERMANA MODERNĂ

4. Nistor Bogdan Mihai Colegiul National “ION


a XI-a Micu Roxana Lavinia

5. Dunoiu Mihai Liceul Teoretic ”MIHAI

VITEAZUL” Caracal

a XII-a Georgescu Narcisa,

Gîrd Liviu

Nr.

crt.

Numele și prenumele Școala de proveniență Clasa Profesor

îndrumător

Locul

obținut

1 Matei Maria Cerasela Liceul Teoretic ”PETRE

PANDREA” Balș

a IX-a Mare Mihaela Premiul I

2. Deliu Florina Daniela Colegiul National “ION


a X-a Ciobanu Mihaila Mențiune

3. Popescu Maria Liceul Teoretic ”PETRE

PANDREA” Balș

a XI-a Mare Mihaela

Mențiune

specială

4. Lucșoreanu Lavinia

Mădălina

Liceul Teoretic ”PETRE

PANDREA” Balș

a VIII-a Lucșoreanu

Mirela Alina

Mențiune

specială

5. Stanca Alina Daniela Liceul Teoretic ”PETRE

PANDREA” Balș

a X-a Lucșoreanu

Mirela Alina

Mențiune

specială

Nr.

crt.

Numele și prenumele Școala de proveniență Clasa Profesor

îndrumător

Premiul

obținut

1 Ivan Miruna Colegiul National “RADU

GRECEANU” Slatina

a X-a Corcău Nicoleta

I, proba

individuală,

Nivel B2

2. Guțică Florescu Lucian Colegiul National “ION


a X-a Ceauș Mariana II, proba

individuală,

Nivel B1

3. Ene Suzana Georgiana Colegiul National “ION


a X-a Ceauș Mariana

II, proba de


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


VIII. CONCURSURI INIŢIATE DE INSPECTORUL ŞCOLAR OLT SAU DE ŞCOLI DIN

JUDEŢ/SCOLI DIN ALTE JUDETE

IX. ACTIVITATILE STIINTIFICE , DE PERFECTIONARE SI FORMARE CONTINUA

PROIECTE POSDRU LA NIVEL NATIONAL/REGIONAL/JUDETEAN IN DOMENIUL

LIMBILOR STRAINE

proiect,

Nivel B1

4. Glonț Daniela Nauma Colegiul National “ION


a XII-

a

Ceauș Mariana II, proba

individuală,

Nivel B2

5. Diaconu Andreea Elena Colegiul National “RADU

GRECEANU” Slatina

a X-a Corcău Nicoleta

Mențiune,

proba

individuală,

Nivel B2

Nr.

crt.

Unitatea

școlară

Proiect educațional Calendar MECS Număr școli

participante

Număr

elevi

participanți

1. C.N.A.

Carol I

Slatina

Concurs interjudețean de

proiecte webquest

„Interdisciplinaritate intr-o

școala activă”, Ediția a II-a

Activități educative

interjudețene 2015

15 școli 60 elevi

2. Liceul cu

Program

Sportiv

Slatina

FESTIVAL-CONCURS DE

TEATRU „La théâtre de

mon coeur”, Ediția a XII-a

Concursuri școlare

interjudețene

12 trupe teatru

/ 6 județe

100 elevi

3. C.N.V.

Nicolae

Titulescu

Slatina

Concurs Național Copilăria

univers magic

Concursuri școlare

naționale

27 școli/27

județe

250 elevi

4. Liceul cu

Program

Sportiv

Slatina

Concurs județean

interdisciplinar (română,

engleza/franceză/germană,

arte plastice) ”Singura

noastră patrie”, Ediția a II-a

Concurs județean 10 școli 50 elevi


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Nr.

crt.

Unitatea școlară Titlul proiectului Stagii de

formare

SPANIOLA

Stagii de

formare

FRANCEZĂ

Stagii de

formare

ENGLEZĂ

1. Colegiul Național

”A.I.Cuza” Corabia

APTitudine pro Europa 0 1


Vocațional ”Nicolae

Titulescu” Slatina

Metode de predare

centrate pe elev in context

european

2 2

3. Liceul cu Program

Sportiv Slatina

MANAG_EU_LPS 1 3

4. Școala Gimnazială

”George Poboran”

Slatina

Dimension européenne de

notre école / European

dimension of our school

1 2


Vocațional ”Nicolae

Titulescu” Slatina

Encuentro de profesores

de Español como Lengua

Extranjera

2

X. PROPUNERI DE ACTIVITĂȚI DE MONITORIZARE ȘI CONSILIERE ÎN SCOPUL

IMBUNĂTĂȚIRII CALITĂȚII EDUCAȚIEI LA NIVEL NATIONAL, REGIONAL,

JUDEȚEAN

Pentru mai multă obiectivitate, cei care organizeaza concursuri și festivaluri să participe în cadrul

acestora doar în calitate de organizatori;

Existența în manualele școlare a cât mai multor texte dialogate, pentru ca acestea să poată fi citite pe

roluri, iar de aici, utilizarea lor sub formă de piese de teatru;

Intensificarea schimburilor de bune practici între unitățile școlare din țară și străinătate care să ofere

participanților la actul educațional posibilitatea de a se autoevalua în raport cu ceilalți;

Încurajarea elevilor cu rezultate mai slabe la învățătură prin participarea la proiecte și programe de

creativitate, inovație și brainstorming.

10. ISTORIE, GEOGRAFIE SI DISCIPLINE SOCIO-UMANE APLICAREA CURRICULUM-ULUI NAŢIONAL

Pentru anul şcolar 2014-2015 au fost valabile planurile – cadru de învăţământ începând cu

anul şcolar 2009-2010. La nivelul gimnazial, la clasele V- VII, în cele mai multe dintre cazuri,

pentru încadrare există tendinţa cantonării resurselor din trunchiul comun la un nivel minimal, o


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


singură oră de istorie şi o singură oră de geografie pe săptămână, din păcate, şi aici, ca şi în cazul

C.D.Ș.-urilor, flexibilitatea planului cadru reprezintă o modalitate de rezolvare a problemelor legate

de completarea normelor didactice, fără a se ţine cont de faptul că, de exemplu, Istoria universală,

studiată în clasa a V-a pune bazele gândirii istorice bazată pe înţelegerea logică a evenimentelor

istorice şi pune bazele vocabularului de specialitate al elevilor, iar Geografia generală, studiată în

clasa a V-a pune bazele relaţionării dintre elementele orizontului local şi componentele naturale ale

planetei și constituie baza învăţării geografiei în şcoală.

In cadrul curriculum-ului formal, planul cadru pentru ciclurile liceale, inferior IX-X şi

superior XI-XII, atât pentru filiera tehnologică cât şi pentru cea teoretică, cuprinde ore disjuncte

pentru fiecare clasă, fără a mai exista o mare flexibilitate; la toate nivelurile, studiului istoriei şi

geografiei i se alocă, cu câteva excepţii, o oră pe săptămână. Excepţiile sunt reprezentate de

specializările „filologie” şi “ştiinţe sociale” din cadrul profilului umanist, pentru care este alocat un

număr de 2-3 ore/sapt., deci un curriculum diferenţiat.

In anul şcolar 2014-2015 în judeţul Olt, au fost aprobate şi studiate un număr mare de

discipline opţionale, cu precădere la învăţământul liceal. Pentru învăţământul gimnazial numărul

disciplinelor opţionale a fost destul de redus, atenţia fiind îndreptată spre alte arii curriculare. La

învăţământul liceal disciplinele opţionale au fost studiate la clasele de profil şi în special la clasa a

XII-a numărul acestora fiind foarte mare la geografie (50 de ore opționale) și la jumătate față de

acestea, ore opționale la istorie și științe socio-umane.

1. INSPECŢIA ŞCOLARĂ : 2014-2015

Specialitatea

inspectată

Număr de

inspecţii

tematice

realizate

Număr de

inspecţii

de

specialitate

Inspecţii

școlare

generale

Număr de

unităţi de cadre

didactice

inspectate

Obs.

Geografie 10 7 7 38

Istorie 10 7 7 35

Socio-umane 5 - 5 10

ANALIZA SWOT – ACTIVITATEA DE INSPECȚIE ŞCOLARĂ

Puncte tari Puncte slabe Măsuri de remediere


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


-Ponderea personalului didactic

calificat;

-Planificările anuale și semestriale

cât șiproiectele pe unitatea de învăţare

concepute conform Curriculum-ului

Național;

-Obiectivele operaţionale sunt

orientatespre formarea și dezvoltarea

competențelor cheie prevăzute în

standardele naţionale;

-Tendinţa cadrelor didactice de a

dobândicompetenţe digitale, prin cursuri

de perfecţionare, cursuri de reconversie,

contribuind la modernizarea actului

educativ;

-Abordarea unor strategii didactice

moderne care au ca finalitate creşterea

calităţii actului educaţional;

-Există elevi care asigură calitatea

învăţăriiprin pregătirea continuă,

implicare activă și responsabilă în

gestionarea competenţelor dobândite;

-Competenţele de comunicare și

relaţionare dezvoltate în şcolile în care

activitatea de învaţare este suplă şi

susţinută consecvent de metode și

procedee interactive;

-Elaborarea itemilor şi a probelor de

evaluare prin respectarea exactităţii şi

validităţii acestea oferind diagnoză,

prognoză, feedback, motivând,

inspirând, asigurând evoluţia

educabililor;

-Adaptarea evaluării la specificul

clasei, la nivelul de cunoaştere, la

particularităţi psiho-pedagogice ale

elevilor.

Comoditatea unor cadre

didactice de a completa

portofoliul personal;

Reticenţa faţă de nou şi

schimbare a unor cadre

didactice, în special cele aflate

spre sfârșitul activității

didactice;

Persistenţa formalismului în

formarea continuă la nivelul

comisiilor metodice din unele

şcoli;

Subiectivism în procesul de

autoevaluare la nivelul actorilor

educaţionali(din conducerea

unităţilor de învăţământ, comisii

de specialitate etc);

Tradiţia care vizează

corectarea și nu prevenţia

în proiectarea, organizarea,

desfăşurarea și evaluarea

procesului instructiv-educativ;

Formalismul manifestat de

unele cadrele didactice în

îndeplinirea sarcinilor de

serviciu datorat lipsei de

profunzime în abordarea

demersului didactic.

-Asigurarea calităţii prin

inspecţia şcolară cu

scopul prioritar de

orientarea spre

perfecţionarea instituţiei

de învăţământ pe toate

dimensiunile activităţii

acesteia.

Astfel, în cadrul

inspecţiilor efectuate s-au

stabilit planuri de măsuri și

s-au făcut recomandări

care să îmbunătăţească

aspectele deficitare care

influenţează sau pot

influența calitatea

rezultatelor la nivel de

elev, cadru didactic și

unitate școlară;

-Elaborarea unor teme şi

programe în cadrul

comisiilor metodice care

să asigure informaţiile

necesare cu privire la

flexibilitatea curriculară.

-Creşterea interesului

cadrelor didactice pentru

perfecţionarea/formarea

continuă;

-Crearea oportunităţilor

de

pregătire şi dezvoltare

profesională a cadrelor

didactice în domeniul

asigurării calităţii în

educaţie.

3. ANALIZA REZULTATELOR OBȚINUTE DE ELEVI ÎN CADRUL EXAMENELOR

NAȚIONALE


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


La Examenul de Bacalaureat din 2015, la disciplina Geografie s-au înscris 1526 elevi, dintr-un total

de 3472 elevi din promoția curentă, la care s-au adăugat 792 elevi din promoții anterioare.

Au reușit 1298, au fost respinși 193 elevi, și 35 elevi nu s-au prezentat la proba de geografie.

La forma de învăţământ zi, s-au înscris 1522 elevi față de 1445 elevi în 2014, au reușit 1294

elevi, față de 1258 elevi în 2014, 193 elevau fost respinși și 35 elevi nu s-au prezentat.

Faţă de anul şcolar anterior, se constată o creștere a ratei de promovabilitate.

0

500

1000

1500

2000

Total Zi Frecv. redusă

Înscriși

Reușiți

Respinși

Neprezentați

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

Zi

Înscriși

Reușiți

Respinși

Neprezentați


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


La proba de istorie se observă un procent ridicat de promovabilitate. Din cei 1112 elevi

înscriși numai 50 de elevi nu au promovat proba.

Se constată și la proba de istorie ca și la cea de geografie creșterea promovabilității față de

anul școlar anterior.

La proba de istorie au fost înscriși 1112 candidați față de 926 în anul 2014, iar respinși au fost în

acest an 50, iar anul anterior 52.

Rezultatele sunt mai bune ăn 2015, față de 2014, cu excepția segmentului de note cuprinse între

5-599, care a fost de 273 elevi anul trecut, iar în 2015 a fost de 403 elevi.

0

50

100

150

200

250

300

350

Total Zi Frecv. Redusă

5-5,99

6-6,99

7-7,99

8-8,99

9-9,99

10

0

200

400

600

800

1000

1200

Total -Zi

Înscriși

Reușiți

Respinși

Neprezentați

Eliminați


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


La disciplinele socio-umane, segmentul celor neprezentați și al celor eliminați este ăn progres

față de anul 2014.

În ansamblu am constatat la disciplinele socio-umane un progres și în privința notării.

0

100

200

300

400

500

Tranșe medii

5-5,99

6-6,99

7-7,99

8-8,99

9-9,99

10

0

50

100

150

200

Înscriși

Reușiți


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


ANALIZA REZULTATELOR ELEVILOR LA OLIMPIADELE ȘI CONCURSURILE

ȘCOLARE LOCALE, JUDEȚENE ȘI NAȚIONALE

Toate Concursurile și olimpiadeleșcolare pe discipline s-au desfășurat în conformitate cu

Regulamentele și procedurile specifice fiecărui tip de concurs.

Rezultate la Olimpiada Națională de Geografie – clasele VIII - XII

Cluj Napoca - 2015

Nr.

crt.

Nume și prenume Clasa Școala Premiul Profesor

pregătitor

1 Deliu Adrian Silviu VIII CN „A.I. Cuza”

Corabia

Mențiune MECS Tălăban Adrian

2 Deaconeasa

Alexandra

X CN „I.

Asan”Caracal

Premiul Special

SGR

Radu Cristina

3 Petrușcă Ionel

Alexandru

XII CN„ I.

Minulescu”

Slatina

Mențiune MECS

Calificat la

BalcaniadăMedalie

de aur la Belgrad

Cotoșman

Aurelia

Rezultate la Concursul Național de Geografie – clasele V-VII

On-line – 2015

0

20

40

60

80

100

120

140

160

LOGICĂ ECONOMIE SOCIOLOGIE PSIHOLOGIE FILOZOFIE

ADMIȘI

5-5,99

6-6,99

7-7,99

8-8,99

9-9,99

10


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Nr

crt

Nume și prenume Clasa Scoala Premiul Profesor

pregătitor

1

Oprea Marina V

C.N. ”Radu

Greceanu” II Diaconu Rodica

2

Alexandru Andrei V

C.N. ”Radu

Greceanu” III

Diaconu Rodica

3

Maria Alexandru V

C.N. ”Radu

Greceanu” III

Diaconu Rodica

4

Cioacă Dragoș VI

Șc. Gimn.”Vlaicu

Vodă” II Zamfir Alina

5 Tiugan Antonie VII

Șc. Gimn. „N.

Titulescu”Caracal I Dinu Angela

6 Ionel Andrei VII

C.N. ”Radu

Greceanu” II Diaconu Rodica

7 Dobrescu Alin VII

C.N. ”Radu

Greceanu” Mențiune Diaconu Rodica

8 Ciuchete Emilia VII

C.N. ”Radu

Greceanu” Mențiune Diaconu Rodica

Concursul Național de comunicări științifice ale elevilor din clasele liceale – Fălticeni, 2015

Nr

crt

Nume și prenume Clasa Scoala Premiul Profesor

pregătitor

1 Chirilă Beatrice

Alexandra

X C.N.V.

„N.Titulescu”

Slatina

Premiul

special

Marineanu Ștefania

ANALIZA SWOT A CONCURSURILOR ŞCOLARE

Puncte tari Puncte slabe Ameninţări Oportunităţi

-Disponibilitatea

cadrelor didactice

de a selecta elevii în

vederea prezentării

lor la olimpiadele şi

concursurile

şcolare, cât mai

bine pregătiţi;

-Interesul,

-Lipsa motivaţiei

pentruparticipare la

concursuri şcolare, din

partea unor cadre

didactice, cât şi din

partea unor elevi;

-Lipsa unor fonduri

financiare necesare

elevilor şi profesorilo

Scoaterea

disciplinelor istorie și

geografie de la

examenul de Evaluare

Naţională a dus la

scăderea interesului

elevilor pentru

participarea la

-Cadre didactice cu

experienţă capabile

să descopere şi să-i

îndrume pe elevi

către performanţă;

-Recunoaşterea

naţională şi

internaţională a

valorii, prin


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


curiozitatea,

dorința de a ști mai

mult, toate acestea

stimulează


la concursurile

şcolare de

geografie.

pentru deplasări în

teren;

-Scăderea

interesuluielevilor din

clasa a VIII-a şi a XII-

a de a participa la

olimpiadele şi

concursurile de

geografie acordând

prioritate altor

discipline.

olimpiade;

Programul

încărcatal elevilor de

liceu.


la olimpiadele

internaţionale;

-Colaborarea cu

elevi din ţară

şi din străinătate pe

tematica de

specialitate.

FORMAREA CONTINUĂ A PROFESORILOR DE GEOGRAFIE-ISTORIE ȘI ȘTIINȚE

SOCIO-UMANE

În anul şcolar 2014-2015 la geografie, istorie și științe socio-umane la examenul pentru

obţinerea gradului didactic definitivau fost obținute următoarele rezultate:

Nr.

crt.

Disciplina Nr. candidaţi înscrişi Nr. candidaţi promovaţi

1

Istorie 2 1

2

Economie 2 1

3

Filosofie 1 0

4

Ştiinţe politice 1 0

5

Geografie 2 1

Nr.

crt.

Disciplina Nr. candidaţi înscrişi Nr. candidaţi promovaţi

Gradul II Gradul I Gradul II Gradul I

1

Istorie 7 3 7 3

2

Geografie 2 3 2 3

Gradele didactice II și I au fost promovate de toate cadrele didactice înscrise.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


S-a observat o scădere graduală a cadrelor didactice care vor susţine gradele didactice I şi II.

Scăderea numerică a acestora se explică prin scăderea numărului de profesori debutanţi care intră în

sistem și prin predominarea celor aflați la final de carieră.

La concursul de ocupare a posturilor/catedrelor vacante/rezervate din învăţământul

preuniversitar din 2015, au participat 11 cadre didactice la disciplina geografie, comparativ cu un

număr de 27 cadre didactice în anul școlar anterior.

REZULTATE LA EXAMENUL DE TITULARIZARE - GEOGRAFIE- 2015

PETRESCU O NATALIA 7,7 8,27 VLĂDILA NOUĂ Gradul II

BARONESCU E BEATRICE

ANA 7,4 8,05 RUSĂNEŞTI Definitivat

BARBU C CARMEN-

GABRIELA 7,2 7,9 SLATINA Definitivat

GHEORGHICA C RODICA 7,15 7,86 CARACAL Gradul II

MUSTATA I IONICA 7 7,75 SLATINA Definitivat

VILCELOIU M MARIAN 6,5 7,37 BALŞ Gradul II

VOINEA M IONELA

DANIELA 5,3 6,47 STUDINA Fara grad

BURCEA F MARIUS-

IONUŢ 5 6 DĂNEASA Fara grad

CIUBOTARU I ELENA 4,9 __ CARACAL Fara grad

HAITA V FLORINA

LARISA 2,75 __

MUNICIPIUL

CARACAL Fara grad

VELICA F LAURA

ELENA 3,9 __ IZBICENI Fara grad

REZULTATE LA EXAMENUL DE TITULARIZARE - ISTORIE - 2015

STEFAN G ION 7,3 7,97 CARACAL Definitivat

FIROIU D MIRELA

SIMONA 7,05 7,78

MUNICIPIUL

CARACAL Definitivat

AMZARESCU M RAZVAN

ALEXANDRU 7 7,75 PITEŞTI Fara grad

DUMITRESCU V SONIA

MADALINA 7 7,75 TIA MARE Fara grad

GIRCOVEANU M IONICA

MIRELA 6,55 7,41 CORABIA Gradul II

GHEORGHE V ADELA 6,5 7,37 SLATINA Definitivat

BADESCU M DANIEL 6 7 SLATINA Definitivat

IANCU N IONUT 5,9 6,92 BIRCII Fara grad


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


BALUTA I STELUTA

LARISA 5,45 6,58 VLĂDILA Fara grad

ARMANDA S GABRIEL

LILIAN 5,25 6,43 CORABIA Fara grad

MARINESCU V STEFAN

CATALIN 5,2 6,4

VALEA

MERILOR Fara grad

DUMITRASCU T IULICA-

LENUTA 5,15 6,36 FRUNZARU Fara grad

MARCU I FLORINA 5,05 6,28 DOBROTINET Fara grad

BIBIE F MARINA 1,4 __ COMANI Fara grad

CODIN C MIHAI

CRISTIAN 4,25 __ SPRÂNCENATA Definitivat

PICIU I MAGDA 2,8 __ POTCOAVA Gradul II

REZULTATELE EXAMENUL DE TITULARIZARE - SOCIO – UMANE – 2015

NEICU S

VICTORIA

LOREDAN

A

ECONOMIE SI

EDUCATIE

ANTREPRENORIA

LA

7,8

5

8,2

6

MĂRUNŢ

EI Fara grad

BUCURESTEA

NU D

SORIN

ADRIAN

ECONOMIE SI

EDUCATIE

ANTREPRENORIA

LA

7,6 8,2 CORABIA Definitiv

at

IANCU I RADIANA

ECONOMIE SI

EDUCATIE

ANTREPRENORIA

LA

6,1 7,0

7 SLATINA Fara grad

DEACONU C FLORIN

ADRIAN

ECONOMIE SI

EDUCATIE

ANTREPRENORIA

LA

5,9

5

6,9

6 SLATINA Fara grad

SANDA G MARIA

ECONOMIE SI

EDUCATIE

ANTREPRENORIA

LA

5,6 6,7 SLATINA Gradul II

POPA S LEONTIN

A

ECONOMIE SI

EDUCATIE

ANTREPRENORIA

LA

5,5 6,6

2 SLATINA Fara grad


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


VELEA M COSMIN

FILOSOFIE SI

LOGICA,

ARGUMENTARE

SI

COMUNICARE

7,2 7,9 SLATINA Definitivat

CIOARA D RAMONA

OTILIA

FILOSOFIE SI

LOGICA,

ARGUMENTARE

SI

COMUNICARE

6,45 7,33 VIŞINA

NOUĂ Fara grad

DUINEA G GHEORGHE

FILOSOFIE SI

LOGICA,

ARGUMENTARE

SI

COMUNICARE

5 6,25 DRĂGĂŞANI Fara grad

CRETAN G ANA-

MARIA

FILOSOFIE SI

LOGICA,

ARGUMENTARE

SI

COMUNICARE

3,85 __ SLATINA Fara grad

PROGRAME, PROIECTE DESFĂȘURATE LA NIVEL NAȚIONAL ȘI JUDEȚEAN, CU

IMPLICAREA PROFESORILOR DE GEOGRAFIE

Derularea la nivelul Inspectoratului Şcolar Judeţean Olt a proiectelor finanţate prin POSDRU,

în calitate de beneficiar sau de partener, a atras foarte multe cadre didactice care au fost implicate în

aceste cursuri atât ca formabili cât și ca formatori și experți.

La Proiectul POSDRU „EDUBAC – educație europeană pentru un bacalaureat de succes”,

ID 138141, au participat şi cadre didactice cu specialitatea geografie și istorie, proiectul derulându-

se în 27 de licee din județ.

O mare parte a profesorilor de geografie și istorie din județ au fost fie inițiatori, fie parteneri în

numeroase proiecte regionale și județene incluse în CAER.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


11. CHIMIE, BIOLOGIE 1.Obiective generale și specifice:

Reducerea absenteismului școlar

Evaluarea cu scop de orientare și optimizare a învățării

Îmbunătățirea competențelor in ceea ce priveste rezolvarea problemelor,

Folosirea algoritmilor de calcul,

Mânuirea aparaturii şi ustensilelor de laborator,

Folosirea noţiunilor învăţate in tratarea interdisciplinară a unei teme.

2.Activități desfășurate

- verificarea şi aplicarea regulamentului şcolar,

- centralizarea datelor referitoare la absenteism

- elaborarea instrumentelor de evaluare internă

- monitorizarea modului în care s-au efectuat asistenţele de către şefii de catedră, profesorii

metodişti şi aplicarea sarcinilor stabilite în urma inspectiei din minister care a avut loc in judeţ în

luna martie a anului şcolar 2014-2015

- participarea cadrelor didactice la cursuri de formare

- elaborarea documentației necesara desfăşurării procesului instructiv-educativ

- organizarea si efectuarea la nivel de unitate scolara,a pregatirilor pentru bacaluareat si a simularilor

semestriale.

- organizarea la nivel de judet a pregatirii pentru definitivat

- participarea la diferite olimpiade si concursuri.

3. Rezultate obținute

S-au inregistrat rezultate bune la liceele teoretice, iar unele dintre cele tehnologice au inregistrat

rezultate foarte slabe (promovabilitate 0% la bacalaureat)

- rezultate mai bune s-au inregistrat la titularizare

- elevii participanţi la olimpiade şi concursuri au obţinut premii și calificări la etapele superioare.

REZULTATE OLIMPIADE ȘI CONCURSURI ȘCOLARE

Elevii calificaţi la etapa naţională a Olimpiadei de biologie

aprilie 2015


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Nr.

crt.

Numele, inițiala

tatălui și prenumele

elevilor

Punctaj

ul

obţinut

la etapa

jud.

Clasa Şcoala de provenienţă Premii

obținute

1. Popescu A. Diana

Ana-Maria

70 aVII a Școala Gimnazială ”Vlaicu Vodă”,

Slatina

2. Gherghina P. Rareș 84 aIXa Liceul Teoretic ”Petre Pandrea” Balș

3. Ștefănescu M.

Mihaela Doinița

93 aX a Colegiul Național ”Radu Greceanu”

Slatina

4. Popescu F.Sorin

Ștefan

99 aXI a Colegiul Național ” Radu Greceanu”

Slatina

5. Duță M. Alexandru

Ionuț

90 a XIIa Colegiul Național ” Ion Minulescu”

Slatina

Mențiune

6. Doriță A. Alina Ioana 91 a XI a Colegiul Național ” Radu Greceanu”

Slatina

Duță Alexandru s-a calificat în lotul lărgit și a participat la Olimpiada Internațională de Biologie din

Danemarca, unde a obținut medalia de bronz.

Elevii calificaţi la etapa naţională a Olimpiadei de Chimie

Galați, 5-11 aprilie 2015

Nr.

crt.

Numele,

inițiala tatălui

și prenumele

elevilor

Punctajul

obţinut la

etapa

judeţeană

Clasa Şcoala de provenienţă Profesorul(ii)

care

l-a(u) pregătit

Premii obținute

1. Pițurlea G. D.

Andrei Cristian

55 a-VIII-

a

Școala Gimnazială

”Nicolae Titulescu”

Caracal

Floricel

Luminița

2. Pițigoi M.

Ștefania

Ruxandra

50,66 a-IX-

a

Liceul Teoretic ”Mihai

Viteazul” Caracal

Ciulavu

Valentina

3. Chiriac G.

Maria Andreea

78,5 a-X -a Colegiul Național ”Ion

Minulescu” Slatina

Moșteanu

Laura

Mențiune

specială

4. Tănăsescu-

Scarlat S.C.

Chrys

62 a- X- a Colegiul Național ”Ion


Moșteanu

Laura

Mențiune

speciala


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


5. Stoicea C.

Flavia Mihaela

53 a-XI-

a

Liceul Teoretic ”Mihai

Viteazul” Caracal

Tomescu

Sorina/

Ciulavu

Valentina

6. Voinicu C.

Ionuț Bogdan

93 a XII a Colegiul Național ”Ion


Moșteanu

Laura

Mențiune

Sesiunea de comunicari stiintifice la biologie pentru elevii de liceu s-a desfășurat la Caracal și la

etapa națională a participat elevul care a obținut premiul I.

La biologie, elevii au participat și la alte concursuri interdisciplinare cu probă de biologie și la

concursuri care se desfășoară in fiecare an și care se găsesc înregistrate în CAER și CAEN,” Medicii

de mâine”,” Sanitarii pricepuți”, etc.

Elevii participanți la etapa națională a Oimpiadei Interdisciplinare ”Științele Pământului”,

Brașov- aprilie 2015

Elevii calificaţi la etapa naţională a Olimpiadei Ştiinţe pentru Juniori ”, august 2015

Nr.

crt.

Numele, inițiala și

prenumele elevilor

Punctaj

etapa

judeţeană

An

de

studi

i

Şcoala de provenienţă /

localitatea

Profesorii care

l-au pregătit

1. Stancioiu V. Silviu

Teodor 51,25 XII

Colegiul Naţional „Ion

Minulescu” ,Slatina

Chimie: Moşteanu Laura

Biologie: Monea Aurelia

Fizică: Miu Cristian

Geografie: Cotoşman

Aurelia

2.

Diaconeasa S.

Alexandra Andreea

50

X

Colegiul Național

”Ioniță Asan”, Caracal

Chimie. Cristea Ines

Biologie: Constantin Eugenia

Fizică: Cocoșilă Claudia

Geografie: Radu Cristina


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Nr.

crt.

Numele,

inițiala și

prenumele

elevilor

Punctaj

etapa

judeţean

ă

An de

studii

Şcoala de provenienţă

/ localitatea

Profesorii care

l-au pregătit

1. Nedianu N.D.

Gabriel Cătălin

61,2

VIII Colegiul Naţional

,,Ioniţă Asan”, Caracal

Chimie - Cristea Ines

Biologie - Rugu Valentina

Fizică - Pîrvan Aurelia

2. Grozăvescu I.

Rareş Dimitrie

59,2 VIII Şcoala Gimnazială

„Gh. Magheru”,

Caracal

Chimie - Bălasa Daniela

Biologie - Prună Cornelia

Fizică - Nicolăiţă Cristina

Elevii calificaţi la etapa naţională a Concursului de Chimie ”Raluca Ripan”, 2015

Nr.

crt.

Numele, inițiala

tatălui și prenumele

elevilor

Punctajul

obţinut la

etapa jud.

Clasa Şcoala de provenienţă Profesorul(ii) care

l-a(u) pregătit

1. Cazacu M.D.

Alexandra

45,00 aVII a Scoala Gimnazială,,Mihail

Drumeş" Balş

Apostolescu Mariana/

Predeanu Claudia

2. Radulescu D.Andrei

Lucian

42,50 aVII a Colegiul Naţional ,,Radu

Greceanu", Slatina

Popescu Mirela

3. Negoiţă V. Bogdan

Petrișor

40,00 aVII a Scoala Gimnazială ,,Mihail

Drumeş" Balş

Apostolescu Mariana/

Predeanu Claudia

4. Gheorghişor A.

Ileana Teodora

37,00 aVII a Liceul cu Program Sportiv

Slatina

Ene Simona

Elevii calificaţi la etapa naţională a Concursului de Chimie “Petru Poni”- mai 2015

Nr.crt. Numele,

inițiala

tatălui și

prenumele

Profil/

calificare

Punctajul

obţinut la

etapa

judeţeană

Clasa Şcoala de

provenienţă

Profesorul

care

a pregătit

elevul

Premii

obținute

1. Badea C.

Cristina

Adela

Servicii/

Tehnician în

activităţi

economice

53 IX Liceul

Tehnologic ”C.

Brincoveanu”

Scornicesti

Badea

Gabriela


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Elevii calificaţi la etapa naţională a Concursului de Chimie

”Impuls Perpetuum ”, iulie 2015

Nr.

crt.

Numele, inițiala

tatălui și

prenumele

elevilor

Punctajul

obţinut la

etapa jud.

Clasa Şcoala de provenienţă Profesorul(ii)

care

l-a(u) pregătit

1. Lixandra Ş. Andrei

Viorel

31 VI Scoala Gimnazială

Poganu

Punga Nina

Simona

2.

Trașcă I Lucian

George

85 VII Școala Gimnazială

Pleșoiu

Drăghici Olimpia

Pungă Nina

Simona

Mențiune

3. Găneșanu M Gigi

Florin

33,5 VIII Școala Gimnazială

Pleșoiu

Drăghici Olimpia

Pungă Nina

Simona

Ca in fiecare an, în luna mai 2015 s-a desfășurat competiția Olimpiada Liceelor, finanțată de primăria orașului

Slatina și care asigură premii substanțiale în bani, oferite liceelor. Este o competiție antrenantă, care atrage

participarea unui număr mare de elevi.

Competiția vizează atât obiectele de studiu la clasă, cât și probe sportive,are o parte teoretică, cât și una

practică. Sumele obținute ca premii sunt folosite în dotarea unitățiilor școlare.

Este un concurs, care prin destinația și rolul său, asigură cadrul adecvat ăn care se desfășoară un complex de

formare a elevilor, atât sub aspect instructiv, cît și sub aspect educativ.

ACTIVITATEA CERCURILOR PEDAGOGICE

La nivelul disciplinelor chimie și biologie funcţionează 12 cercuri pedagogice în cadrul cărora s-au desfăşurat

diferite activităţi metodice aşa cum reiese din rapoartele şi procesele-verbale întocmite de responsabilii

acestora.

Strategii, acţiuni, metode folosite:

- prezentarea de referate metodico-ştiinţifice

- simpozioane judeţene

3. Ioana I.

Cristina

Elena

Servicii/

Tehnician în

activităţi

economice

50 IX Liceul

Tehnologic ”C.

Brincoveanu”

Scornicesti

Badea

Gabriela

2 Barbu I.

Mihai

Claudiu

Tehnic/

Tehnician în

instalații

electrice

69 XII Colegiul Tehnic

Metalurgic,

Slatina

Mocanu

Lucica

Premiul al

II lea


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


- organizarea unor excursii cu vizitarea unor obiective legate de cele două obiecte;

- susţinerea de lecţii demonstrative;

- analizarea manualelor alternative;

- dezbaterea unor teme de interes majore (pregătirea pentru examenele naţionale, pentru olimpiade şi concursuri,

rolul referatelor în evaluarea elevilor de liceu, eseul structurat, eseul nestructurat etc.);

- prezentarea unor softuri educaţionale pentru susţinerea unui demers didactic modern..

Responsabilii cercurilor pedagogice au fost preocupaţi de buna desfăşurare aactivităţilor metodice.

CHIMIE

Nr.

crt.

Zona Nr.cerc

pedagogic

Numele cadrului didactic

1. Slatina 1 POPESCU MIRELA

Slatina 2 BARBU IONEL

2. Bals 3 IORDACHE NOIEMI

3. Draganești-Olt 4 IANCU MARIN

4. Caracal 5 CIULAVU VALENTINA

5. Corabia 6 VELICA MANUELA

BIOLOGIE

Nr.

crt.

Zona Nr.cerc

pedagogic

Numele cadrului didactic

1. Slatina 1 MIHAI MARIANA

Slatina 2 CHIRIȚOIU MIHAELA

4. Caracal 5 CONSTANTIN EUGENIA

5. Corabia 6 PARODEL FLORENTINA

REZULTATE OBȚINUTE LA EXAMENUL DE BACALAUREAT-

SESIUNEA IUNIE- IULIE 2015

Can

did

ati

in

scri

si(

zi+

sera

l)

Can

did

ati

reu

siti


de

candida

ti

respinsi

Numar

candidati

neprezent

ati

Numar

candid

ati

admiși

5 -

5.99

6 -

6.99

7 -

7.99

8 -

8.99

9 -

9.99 10

79 57 6 5 11 10 16 9 19 3 4

chimie

biologie 1805 760 137 101 138 163 196 25 526 175 1


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


După cum se observă există un număr mare de elevi care aleg ca probă biologia, dar direct

proporțional este și numărul celor care nu trec această probă, iar la polul opus se găsește chimia,

care este opțiunea unui număr mic de elevi.

Se constată o scădere a numărului de elevi care aleg la ultima probă scrisă, chimia. Aceasta se

întâmplă deoarece nu stăpânesc aparatul matematic, deci nu pot rezolva problemele. In general

elevii preferă obiecte care nu necesită cunoașterea unor algoritmi de rezolvare, astfel chimia pierde

în favoarea biologiei. Obținerea unui loc mai bun în ierarhia pe țară, se datorează

simulărilor și orelor de pregătire suplimentară fixate la nivel de unități școlare, care vin în sprijinul

elevilor.

12. FIZICĂ 1.1.Analiza calității educației din perspectiva monitorizării externe realizate prin inspecția

școlară

Scopul inspecției școlare la fizică este să contribuie la creșterea calității serviciilor

educaționale, astfel încât să fie posibilă îmbunătăţirea competenţelor elevilor în ştiinţe exacte şi

construirea de abilităţi necesare pe piaţa muncii.

Obiective:

- asigurarea resurselor umane şi materiale necesare desfăşurării procesului de învăţământ;

- asigurarea egalităţii actului de predare-învăţare, creşterea interesului elevilor pentru studiul

activităţilor practice în laborator;

- proiectarea, organizarea, evaluarea actului didactic;

- cuprinderea în tematica comisiilor metodice a unor subiecte cu real impact în transferarea şi

aplicarea cunoştinţelor din domeniul fizicii în contexte variate;

- obţinerea de rezultate bune cu elevii la fazele judeţene a olimpiadelor şi sesiunilor de comunicări

ştiinţifice;

Inspecţia şcolară ca principală formă de îndrumare, control şi evaluare a unităţilor de

învăţământ şi a cadrelor didactice a avut în vedere:

Activitatea de ansamblu a unitaţii şcolare;

Activitatea comisiilor metodice;

Activitatea desfăşurată de fiecare cadru didactic.

Principalele obiective ale inspecţiei şcolare

evaluarea calităţii ofertei educaţionale şi a nivelului atingerii standardelor de performanţă de către

cadre didactice şi preşcolari/elevi, la nivel naţional, regional, judeţean şi local;

evaluarea calităţii aplicării curriculum-ului naţional şi a curriculum-lui local/regional, a calităţii

activităţilor extracurriculare;

evaluarea calităţii activităţii personalului din învăţământ şi a calităţii managementului şcolar;

sprijinirea şi consilierea cadrelor didactice în vederea cunoaşterii şi atingerii standardelor de

performanţă de către elevi;


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


sprijinirea unităţilor şcolare şi a cadrelor didactice în procesul de îmbunătăţire a activităţii de

predare, învăţare şi evaluare, a procesului managerial;

determinarea concordanţei dintre evaluarea internă (la nivelul unităţii de învăţământ,

comisiei/catedrei metodice, etc.), evaluarea externă (minister/inspectorat şcolar) şi situaţia reală;

creşterea calităţii serviciilor educaţionale;

sintetizarea observaţiilor în vederea realizării propunerilor de modificare sau de elaborare de politici

educaţionale.

Instrumentele utilizate în inspecţia şcolară

Evaluarea documentelor şcolare (proiectul de dezvoltare instituţională, planul managerial, planul de

activităţi curriculare şi extracurriculare, rapoartele de la şedinţele consiliului profesoral şi consiliului

de administraţie, dosarele catedrelor sau comisiilor metodice, schemele orare, încadrarea cu personal

didactic, documentele activităţii cu părinţii, fişele posturilor, planificările calendaristice, proiecte ale

unităţilor de învăţare, portofoliile cadrelor didactice, caietele elevilor, pachetele de teste elaborate de

şcoală, dovezile progresului făcut de elevi);

Situaţiile statistice cu rezultatele la examene, teste şi concursuri şcolare;

Interviuri cu reprezentanţi ai elevilor şi părinţilor;

Interviuri cu echipa managerială şi cadrele didactice;

Chestionarele administrate cadrelor didactice, managerilor, membrilor consiliului de administraţie şi

reprezentanţilor părinţilor şi elevilor;

Fişele de observare a lecţiilor.

Asistenţele la orele de curs.

Analiza S.W.O.T.

Puncte tari :

Numărul mare de cadre didactice calificate în specializarea fizica ;

Numărul mare de cadre didactice titulare cu gradele didactice I şi II în specialitate.

Existenţa programelor M.E.C.Ș. de formare a cadrelor didactice, în specialitate, didactica disciplinei

şi utilizarea calculatorului şi a soft-urilor educaţionale.

Numărul mare de elevi care doresc să participe la cursurile de fizică organizate la Centrul Judeţean

de Excelenţă Olt.

Exploatarea eficientă a resursei timp în respectarea programelor şi pregătirea suplimentară a

elevilor;

Valorificarea formatorilor locali şi regionali în activităţile de formare continuă a cadrelor didactice;

participarea profesorilor de fizica la cursuri de formare continuă prin proiecte europene;

participarea cadrelor didactice la cursuri de reconversie profesională / completare de studii /

doctorate / masterate;

Puncte slabe:

Dificultatea încadrării cu personal didactic calificat în unităţile izolate din mediul rural.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Reticenţa faţă de nou şi schimbare a unor cadre didactice.

Lipsa de interes manifestată de unele cadre didactice pentru propria formare profesională şi/sau

managerială.

Absenteismul în rândul elevilor şi abandonul şcolar, în special în unităţile din zonele cu populaţie de

etnie rromă.

Insuficienta colaborare a părinţilor cu şcoala, în special în unităţile de învăţământ liceal.

Nu se lucrează diferenţiat cu elevii, preferându-se activităţile frontale cu toată clasa.

Slaba dotare cu material didactic şi aparatură de laborator, mai ales în mediul rural. Majoritatea

şcolilor au cumpărat aparatură electronică (calculatoare, laptop-uri, videoproiector) în defavoarea

truselor de experimente (motivaţia: fonduri reduse, costul foarte mare al aparaturii de laborator

specifică fizicii)

Transformarea laboratoarelor de fizică în săli de clasă, din cauza lipsei spațiului școlar.

Inexistența unor programe școlare adaptate/flexibilizate pentru elevii cu cerințe educationale

speciale integrați în învățământul de masă.

Oportunităţi:

Caracterul de prioritate naţională al învăţământului.

Lărgirea ofertei de formare continuă a personalului didactic prin proiecte POS DRU (”Metode

eficiene de învățare a fizicii”, PROWEB).

Existenţa multor posibilităţi de informare şi de formare a cadrelor didactice.

Continuarea dotării cu mijloace moderne de învăţământ, coroborată cu accesarea Internetului în

laboratoarele de informatică.

Ameninţări:

Lipsa interesului absolvenților de liceu pentru înscrierea la facultățile de fizică;

Migrarea tinerilor absolventi ai Facultăților de fizică, bine pregătiți, către domenii mai bine plătite.

Scăderea populaţiei şcolare, cu implicaţii asupra normării personalului didactic şi a reţelei şcolare.

Prezenţa sporadică în şcoli a personalului calificat în consilierea copiilor cu nevoi speciale.

Riscul ca primăriile să nu dispună de resursele corespunzătoare cerinţelor şcolii.

Activitatea de inspecţie în anul şcolar 2014-2015:

Tipul inspecției Număr

inspecţii

planificate

Sem I

Număr

inspecţii

planificate

Sem II

Obs.

Inspecții generale 3 4 Inspecțiile planificate au fost

realizate conform graficelor

întocmite de ISJ Olt

Inspecții tematice 6 7

Inspecții de specialitate 3 3

Consfătuiri și cercuri pedagogice 2 1


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Inspecţie şcolară specială pentru definitivare în învăţământ şi obţinerea gradelor didactice in

anul scolar 2014-2015

Inspecţie frontală


inspectate

Număr de unităţi de învăţământ

implicate

Obs.

Fizica 32 25

1.2.Analiza activității de predare – învățare – evaluare

1.2.1.Proiectarea didactică

Puncte

tari

o Documentele proiective întocmite de majoriltatea cadrelor didactice, planificările

calendaristice şi proiectele de lecţie, sunt corect şi complet realizate, respectă logica

internă a disciplinei şi sunt adaptate particularităţilor de vârstă ale elevilor;

o Cadrele didactice au planificările calendaristice realizate computerizat, conform

programelor de fizică valabile pentru anul şcolar 2014-2015;

o Proiectarea pe unităţi de învăţare a devenit o practică curentă;

o În comisiile metodice ale profesorilor s-au dezbătut planificări model, există în

mapele comisiilor metodice modele de planificări pe unităţi de învăţare şi fiecare

profesor are în mapa personală planificarea personalizată

o Planificările sunt vizate de responsabilul comisiei metodice şi de directorul unităţii de

învăţământ

o Sunt cunoscute schimbările aduse programelor de fizică (proiectarea pe competenţe).

o Planificările anuale acoperă integral programa şcolară la nivel de competenţe şi

conţinuturi.

o Existenta mijloacelor de informare (internet) si multiplicare

o Colaborarea între membrii catedrei

Puncte

o Puţine cadre didactice au elaborat programe de recuperare pentru elevii cu rezultate

slabe la învăţătură

o Unele cadre didactice au elaborat planificări calendaristice care nu sunt adaptate

Specializarea Număr de cadre

didactice asistate prin

inspecţii speciale

pentru obţinerea gr.

did. definitiv

Număr de cadre

didactice asistate prin

inspecţii curente/

speciale pentru

obţinerea gr. did. II.

Număr de cadre

didactice asistate

prin inspecţii

curente/speciale

pentru obţinerea

gr. did. I.

Obs.

Fizica 1 2 / 0 2 / 0


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


slabe particularităţilor claselor de elevi.

o Există un oarecare formalism în elaborarea planificărilor calendaristice.

1.2.2.Calitatea actului didactic

Puncte

tari

o Profesorii operează cu terminologia specifică disciplinei, respecta conţinutul ştiinţific

al disciplinei, dovedind o buna pregătire metodica si de specialitate;

o Cadrele didactice calificate folosesc metode interactive în antrenarea tuturor elevilor în

procesul de învăţare în clasă;

o În cadrul comisiilor metodice/de catedră s-au realizat interasistenţe la ore;

o Toate cadrele didactice au respectat şi asigurat caracterul ştiinţific al lecţiilor;

o Activitatea didactică se remarcă prin corespondenţa dintre conţinutul predat-învăţat,

cerinţele programei ;

o S-a asigurat concordanţă între strategii, obiective, materiale, mijloace, bibliografie şi

programă;

o Activităţile de învăţare sunt proiectate şi se desfăşoară în viziune sistemică.

o Strategiile de predare utilizate, sunt alese in conformitate cu conţinuturile şi resursele

disponibile.

o Organizarea orelor, atmosfera din clasă şi relaţiile interpersonale sunt bune, iar elevii

le considera stimulative;

o Profesorii dirijează elevii în mod eficient pentru atingerea obiectivelor operaţionale

propuse;

o Temele pentru acasă sunt bine concepute şi contribuie la învăţare;

o Se asigură cadrul afectiv propice desfăşurării lecţiilor;

o Explicaţiile date si exemplele alese sunt clare, concise;

o Strategiile didactice adoptate sunt in concordanţă cu obiectivele fixate;

Puncte

slabe

o Învăţarea diferenţiată, adaptată nivelului de pregătire al elevilor nu se aplică în toate

cazurile în care s-ar impune.

o Puţine programe de pregătire remedială pentru elevii care au obţinut rezultare slabe la

testele iniţiale;

o În cadrul demersului didactic, abordarea frontală este preponderentă.

o Majoritatea şcolilor din mediul rural nu dispun de laboratoare de fizică.

o In mediul urban, în unele licee, din cauza lipsei spațiului, laboratoarele au fost

transformate în săli de curs

o Trusele experimentale sunt învechite şi nefuncţionale.

1.2.3.Calitatea evaluării elevilor

o Sunt aplicate evaluari iniţiale, continue şi sumative iar notarea elevilor este ritmică;

o Evaluarea se face de regula cu obiectivitate, fiind centrata pe competenţe;


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Puncte

tari

o Diversificare a metodelor de evaluare de la cele tradiţionale (probe scrise, orale şi

practice) la cele alternative (proiecte, portofolii, autoevaluări)

o Majoritatea cadrelor didactice au elaborat teste iniţiale însoţite de bareme de

corectare, a căror interpretare a condus la întocmirea unor planuri de măsuri pentru

îmbunătăţirea activităţii;

o Sunt elaborate și aplicate teste de evaluare sumative pentru fiecare unitate de

învăţare;

Puncte

slabe

o Elevii obţin rezultate mai bune în evaluarea orală şi au dificultăţi în testările

individuale;

o Nu sunt corectate ritmic şi în detaliu caietele de teme, de notiţe;

o Fişele de lucru pe care le primesc elevii nu sunt diferenţiate (nu ţin cont de nivelul

fiecărui elev);

o Predomina evaluarea prin teste scrise;

1.2.4.Nivelul atingerii standardelor educaţionale de către elevi

Puncte

tari

o Elevii au deprinderea de a asculta şi de a răspunde la întrebări, de a adresa întrebări şi

exprima idei, la un nivel satisfăcător;

o Pot folosi ceea ce au achiziţionat în lecţiile anterioare la un nivel acceptabil;

o Elevii răspund corespunzător la metodele de învăţare frontale sau la cele activ-

participative;

o Pregătirea elevilor capabili de performanţe, pentru a participa la concursurile şi

olimpiadele şcolare se face atât îân şcoală cât şi în cadrul Centrului judeţean de

excelenţă Olt

Puncte

slabe

o Elevii au nevoie de îndrumare continuă pentru a fi capabili să-şi folosească

deprinderile în ceea ce priveşte achiziţionarea de cunoştinţe noi;

o Obţin note şi rezultate slabe la învăţătură, de regulă, elevii care însumează un număr

mare de absenţe;

o Rezultatele evaluărilor rămân uneori nevalorificate, nu determină măsuri pentru

îmbunătăţirea performanţelor elevilor

1.2.5.Curriculum-ul la decizia şcolii (număr de aprofundări, extinderi, opţionale).

Puncte

tari

o Planificările calendaristice ale disciplinelor opţionale sunt axate pe aprofundarea de

cunoştinţe pentru ca elevii să-şi însuşească şi să înţeleagă mai bine noţiunile de bază

o Disciplinele opţionale trezesc interesul elevilor pentru fizică

o Elevii sunt încântaţi de probleme cu aplicativitate în practica de zi cu zi.

o Elevii sunt interesaţi de opţionale, căutând materiale diverse, pe care le prezintă în

cadrul orei şi celorlalţi elevi.

o Se observa o diversitate de abordare si conţinut a materiilor opţionale

Puncte o În oferta şcolară, opţionalele cu caracter aplicativ, interdisciplinar se regăsesc într-o


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


slabe măsură mai mică.

1.2.6. Activitatea de perfecţionare prin comisiile metodice.

Puncte

tari

o Comisiile metodice au în vedere perfecţionarea cadrelor în ceea ce priveşte calitatea

actului didactic şi promovarea metodelor inter-active centrate pe elev

o Prin planurile manageriale ale majorităţii catedrelor, s-au stabilit şi apoi s-au

efectuat, lecţii demonstrative

o Majoritatea cadrelor didactice au participat la consfătuire şi cercurile pedagogice

organizate în fiecare semestru al anului şcolar

o În şedinţele de catedra au fost prezentate modele de proiectare pe semestre, pe unităţi

de învăţare, modele de proiectare a lecţiilor;

o Între profesori există o colaborare strânsă fiecare informaţie (privind noutăţile sau

modificările ce apar) fiind analizată şi diseminată

o Profesorii se înscriu la cursurile de formare prin proiecte de tip POS DRU

Puncte

slabe

o Interesul scăzut al unor colegi pentru activităţile desfăşurate in cadrul comisiei

o Nu se efectuează asistente la ore conform planului managerial;

o Nu se prezintă analiza realizată în urma acestor asistenţe;

o Absenţele repetate ale cadrelor didactice de la şedinţele comisiilor metodice.

1.2.7.Activitatea cadrelor didactice

Rezumatul faptelor şi aprecierilor în urma

procesului de inspecţie

Recomandări

1. Calitatea planificărilor şi a proiectării imediate, adecvarea obiectivelor la nevoile şi

nivelul de dezvoltare ale elevior

Elaborarea documentelor de proiectare şi

evaluare este corectă și eficientă şi se aplică în

concordanță cu cerințele curriculumului.

Planificarea activităţilor didactice corespunde

unui curriculum bazat pe competențe și este în

concordanță cu programele şcolare în vigoare.

Obiectivele şi competențele la nivelul claselor sunt

adecvate nivelului de pregătire al elevilor și respectă

cerințele curriculare.

-realizarea unor programe școlare

adaptate/flexibilizate pentru elevii cu

cerințe educationale speciale integrați în

învățământul de masă.

2. Pregătirea de specialitate a profesorului, preocupările lui pentru dezvoltare, reflectate în

conţinuturile lecţiei

Cadrele didactice inspectate la disciplina

fizică respectă planificarea calendaristică, demersul

didactic proiectat, şi verifică la elevi permanent

Realizarea proiectării unităţilor

didactice de către fiecare cadru didactic

indiferent de gradul didactic dobândit


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


gradul de înțelegere și operare cu noile cunoștințe.

Dovedesc o bună cunoaştere a conţinuturilor predate.

Conţinuturile transmise în cadrul lecţiilor

sunt corecte din punct de vedere ştiinţific.

Gradul ridicat de sintetizare şi organizare a

informaţiilor transmise permite majorităţii elevilor

un acces şi o asimilare eficientă a cunoştinţelor

predate.

3. Eficacitatea strategiilor didactice, varietatea metodelor folosite, creativitatea în adoptarea

stilurilor de predare

Strategiile didactice folosite sunt

variate(inductive, deductive, analogice şi

algoritmice) şi se bazează atât pe metode clasice

(expunerea, conversaţia, exerciţiul, demonstraţia) cât

şi pe metode moderne(modelarea, simularea prin

experiment). Activităţile didactice sunt preponderent

frontale. Întrebările, explicaţiile şi organizarea

întregului demers didactic sunt în măsură să asigure

o comunicare eficientă a cunoştinţelor transmise.

- adaptarea conţinutului şi a

metodelor la specificul clasei;

- urmărirea dezvoltării gândirii şi a

înţelegerii conţinutului ştiinţific.

-diversificarea metodelor didactice

pentru realizarea unei predări diferenţiate,

cu sarcini suplimentare pentru elevii

capabili de performanţe;

4. Modul în care sunt folosite resursele în scopul sporirii cunoaşterii şi înţelegerii elevilor –

spaţiu, timp,echipamente şi auxiliare curriculare

Resursele educaţionale utilizate (manuale,

culegeri de teste,soft-urile educaţionale şi materiale

didactice de laborator), se dovedesc eficiente în

demersul de a spori cunoașterea, înțelegerea și

deprinderile elevilor.

De asemenea, cadrele didactice gestionează

eficient timpul avut la dispoziție şi acoperă integral

temele propuse în decursul duratei lecţiilor.

Desfăşurarea unui număr mai mare

de ore în laboratoarele de fizică şi AeL

5. Calitatea managementului clasei, modul în care este condusă activitatea, măsura în care

relaţia profesor-elev are rol motivant, stimulează creativitatea şi asigură dezvoltarea elevilor

Relația profesor—elevi se bazează pe stimă

şi încredere reciprocă şi conduce la creşterea

gradului de stimulare a creativității și de motivare a

elevilor. Aprecierile pozitive primite de elevi în

urma răspunsurilor la conduc la o atitudine activă a

acestora în cadrul lecţiilor.

6. Calitatea evaluării elevilor în scopul şi în direcţia stimulării învăţării eficiente


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Se utilizează forme și metode diferite de

evaluare (iniţială, formativă şi sumativă) având ca

scop stimularea învăţării eficiente.

Notarea este ritmică în majoritatea cazurilor,

obiectivă și furnizează informații despre modul în

care elevii își îmbogățesc învățarea și își dezvoltă

competențele specifice.

La unele dintre cadrele didactice inspectate

temele pentru acasă sunt bine concepute, contribuie

la învățare, sunt evaluate și permit dezvoltarea

creativității și competențelor elevilor.

- verificarea permanentă a temelor

pentru acasă ale elevilor

-utilizarea, în paralel cu metodele

traditionale de evaluare, a metodelor

moderne şi în special , a autoevaluării

7. Existenţa unui sistem de evaluare a reuşitei lecţiei şi de reglare, în consecinţă, a

procesului

Elevii de la şcolile inspectate au un nivel de

cunoştinţe mediu

În majoritatea lecţiilor asistate evaluarea

lecţiei se realizează frontal.

- realizarea unor instrumente de

evaluare pentru observarea sistematică a

elevilor

1.2.8. Activitatea metodiștilor

Numărul metodiștilor de la disciplina fizică implicaţi în inspecţii: - 11 cadre

didactice. Profesorii metodişti de la disciplina fizica s-au implicat în toate activităţile desfăşurate în

cadrul ISJ Olt.

Fisele de evaluare se bazează pe observaţiile curente pe care profesorul metodist le face

asupra activităţii profesorului inspectat, atitudinii elevilor faţă de actul didactic şi comportamentului

acestora în timpul orelor.

Rapoartele realizate în urma inspecţiilor au fost depuse la timp de către toţi metodiştii, astfel

încât rapoartele finale au fost realizate de către inspectorul coordonator în timp util.

1.2.9.Activitatea cercurilor pedagogice

În judeţ există 6 cercuri pedagogice, organizate pe regiuni şi nivel de învăţământ, în cadrul

cărora s-au desfăşurat diferite tipuri de activităţi metodice:

-prezentarea de referate metodico-ştiinţifice;

-susţinerea de lecţii demonstrative în laboratoarele de fizică sau lecţii AEL.

Activităţile s-au desfăşurat conform planificărilor şi au fost eficiente datorită faptului ca

numărul celor care au avut intervenţii a fost destul de mare. S-au prezentat proiecte ale unităţilor de

învăţare, fişe de lucru, itemi de evaluare la fizica şi ghiduri de evaluare pentru activităţile

experimentale. Aceste materiale au fost apoi puse la dispoziţia profesorilor pentru a putea fi folosite

ca suport în proiectarea activităţilor.

1.3. Analiza a modului de organizare și desfășurare a examenului de bacalaureat la

disciplina de examen fizică.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


La examenul de Bacalaureat, sesiunea iunie-iulie 2015, candidații din promoţia curentă și

promoția anterioară au obținut următoarele rezultate la fizică:

Tip

ul

pro

bei

E

.d)

Form

a

de

invata

man

t

Can

did

ati

in

scri

si

Can

did

ati

reu

siti

Din care cu note

Nu

mar

de

can

did

ati

resp

insi

Nu

mar

can

did

ati

nep

reze

nta

ti

Nu

mar

can

did

ati

elim

inati

5 -

5.9

9

6 -

6.9

9

7 -

7.9

9

8 -

8.9

9

9 -

9.9

9

10

ad

mis

Fizica

zi 265 209 24 16 24 36 99 10 7 45 11 0

Se-

ral 9 3 3 0 0 0 0 0 2 5 1 0

FR 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0

77,0

9%

12,7

3%

7,5

4%

11,3

2%

17%

46,6

9%

4,7

1%

4,2

4%

18,5

4%

4,3

6%

0

Referitor la rezultatele elevilor, putem face următoarele observaţii:

- elevii respinşi provin în cea mai mare parte, de la liceele tehnologice, zi şi seral, unde numărul de

ore de fizică este mai mic decât la liceele teoretice, iar elevii de la unele specializări nu au avut

posibilitatea să opteze pentru alte discipline în afară de fizică deşi nu aveau formate competenţele

necesare;

- rezultatele elevilor de la liceele teoretice la disciplina fizica se apropie de mediile obţinute de elevi

în cursul anilor de studii. Acest fapt arată că examenul s-a desfăşurat corect şi, de asemenea, că


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


profesorii de fizică din judeţul Olt evaluează elevii prin teste asemănătoare celor elaborate de

MECS.

În ceea ce priveşte măsurile întreprinse la nivelul Judeţului Olt, pentru desfăşurarea în bune

condiţii a examenelor naţionale: bacalaureat, evaluare naţională, titularizare, menţionăm:

Asigurarea unui flux informaţional eficient între Inspectoratul Şcolar Judeţean Olt şi unităţile de

învăţământ din judeţ;

Transmiterea, în termen util, unităţilor de învăţământ, a legislaţiei, Metodologiilor şi procedurilor

transmise de M.E.C.Ș.;

Iniţierea şi implementarea, la nivelul Judeţului Olt, prin Inspectoratul Şcolar Judeţean Olt, în calitate

de beneficiar, a două proiecte POSDRU, care vizează îmbunătăţirea rezultatelor obţinute de elevi la

examenele naţionale de sfârşit de ciclu:evaluarea naţională şi bacalaureat 2015. Acestea sunt:

o EduBac – Educaţie europeană pentru un bacalaureat de succes – ID 138141

o Evaluare Naţională la standarde europene – ID 138268

S-au întreprins demersurile pentru asigurarea participării cadrelor didactice în calitate de membri,

evaluatori, supraveghetori, în cadrul comisiilor de organizare şi desfăşurare a examenelor naţionale;

1.4. Analiza rezultatelor elevilor la olimpiade/concursuri şcolare

Politica educaţională promovată de Inspectoratul Şcolar Judeţean Olt stimulează un

învăţământ performant,compatibilizat cu tradiţia şi cu reperele educaţionale caracteristice vremii

noastre, un învăţământ apt să energizeze, la rândul lui, modernizările din România. În acest sens

trebuie menţionat faptul că începând cu luna ianuarie 2013 la nivelul judeţului Olt îşi desfăşoară

activitatea Centrul Judeţean de Excelenţă Olt. Activitățile de pregătire a elevilor capabili de

performanță au continuat și în anul școlar 2014-2015.

Rezultatele obţinute de elevii noştri evidenţiază pe de o parte continuitatea eforturilor elevilor şi

profesorilor, pe de altă parte mici variaţii, explicabile prin contextul particular (elevi dotaţi,

concurenţă, eficienţa pregătirii asigurate de către cadrele didactice).

1.4.1.Rezultate obţinute etapa naţională a Olimpiadei de Fizică – Vaslui, aprilie 2015

Nr.

crt. Nume elev

Clas

a Scoala

Premii

MECS

Premii

SRF

Profesor la

clasă

Profesori

CJE Olt

1

IONEL

ANDREI

RĂZVAN

VII Colegiul Național

Radu Greceanu

Mențiune

de onoare BUȘCĂ

Florentina

IONIȚĂ

NICOLAE

2

NEDIANU

GABRIEL

CĂTĂLIN

VIII Colegiul Naţional

"Ioniţă Asan"

Medalie

de argint

PÎRVAN

Aurelia

3

GROZĂVESCU

I. RAREŞ

DIMITRIE

VIII

Şcoala

Gimnazială "Ghe.

Magheru" Caracal

Mențiune

de onoare

NICOLAITA

Cristina

Matei

Florin,

Marinescu


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Cătălina,

Cocoşilă

Claudia

4 STATIE M

ANA-MARIA IX

Liceul Teoretic

"Petre Pandrea"

Balş

TĂNASIE

Marcel

Anghel

Marian,

Tănasie

Marcel

5

MIRCESCU A

CRISTINA

MĂLINA

IX

Colegiul Naţional

"Ion Minulescu"

Slatina

COMBEI

Dumitru

6

DUMITRU T

GEORGIANA

LAVINIA

IX

Colegiul Naţional

"Ion Minulescu"

Slatina

COMBEI

Dumitru

7 PIROŞCĂ

RADU ANDREI X

Colegiul National

''Ion Minulescu''

Mentiu

ne

Medalie

de argint

COMBEI

Dumitru

8

GHIRĂ

ANDREAS

BOGDAN

X Colegiul National

''Radu Greceanu'' CÂCIU Ion

9

PÎRLEA D.

CĂTĂLIN

ALEXANDRU

X Liceul Teoretic

"Petre Pandrea"

Medalie

de bronz

ANGHEL

Marian

Anghel

Marian,

Tănasie

Marcel

10 NIŢĂ

VALENTIN XI

Colegiul Naţional

"Ioniţă Asan"

PÎRVAN

Aurelia

11 DIMA L.

IOANA XI

Colegiul National

''Ion Minulescu''

COMBEI

Dumitru

1.4.2.Tabel nominal cu elevii din jud. Olt participanţi la Olimpiada Naţională de Astronomie

şi Astrofizică, Buzău, aprilie 2015

Nr.

crt.

Numele şi prenumele

elevului

Clasa/

categoria Şcoala

Profesorul care a pregătit

elevul - la clasa

1. IORDACHE

MĂDĂLINA GABRIELA VII

Şcoala Gimnazială

"Mihail Drumeş" Balş Apostolescu Mariana

2. CREȚU ȘTEFAN

ADRIAN IX

Liceul Teoretic "Petre

Pandrea" , Balș

Tănasie Marcel

Anghel Marian


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


1.4.3.Tabel nominal cu elevii calificaţi la Olimpiada interdisciplinară „Ştiinţele Pământului” -

etapa naţională, Brașov, aprilie 2015

1.4.4.Tabel nominal cu elevii participanţi la etapa naţională a Olimpiadei interdisciplinare

„Ştiinţe pentru Juniori”, Braila, 2-6 august 2015

1.4.5. Rezultate obţinute etapa naţională a Concursului de fizică şi chimie pentru elevii din

mediul rural „Impuls Perpetuum” - Tîrgu Jiu , iulie 2015

Nr.

crt.

Numele și

prenumele elevilor

Clasa Şcoala de

provenienţă

Profesorul(ii) care

l-a(u) pregătit

rezultate

Nr.

crt.

Numele şi

prenumele elevului

Clasa Unitate de

învăţământ/

localitate

Profesori pregătitori

Fizică/chimie/biologie/

geografie

Rezul

tate

1. STANCIOIU V.

SILVIU TEODOR XII

Colegiul Naţional

„Ion Minulescu”

,Slatina

Chimie: Moşteanu Laura

Biologie: Monea Aurelia

Fizică: Miu Cristian

Geografie: Cotoşman

Aurelia

2

DIACONEASA S.

ALEXANDRA

ANDREEA

X Colegiul Național

”Ioniță Asan”,

Caracal

Chimie. Cristea Ines

Biologie: Constantin

Eugenia

Fizică: Cocoșilă Claudia

Geografie: Radu Cristina

Nr.

crt.

Numele şi

prenumele elevului Clasa Unitate de învăţământ Profesori pregătitori

1

NEDIANU N.D.

GABRIEL

CĂTĂLIN

VIII-a

Colegiul Naţional

,,Ioniţă Asan”,

Caracal

Chimie - Cristea Ines

Biologie - Rugu Valentina

Fizică - Pîrvan Aurelia

2

GROZĂVESCU I.

RAREŞ DIMITRIE VIII-a

Şcoala Gimnazială

„Gh. Magheru”,

Caracal

Chimie - Bălasa Daniela

Biologie - Prună Cornelia

Fizică - Nicolăiţă Cristina


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


1. LIXANDRA Ş.

ANDREI VIOREL

VI Scoala

Gimnazială

Poganu

Punga Nina Simona

2. TRAȘCĂ I

LUCIAN GEORGE

VII Școala

Gimnazială

Pleșoiu

Drăghici Olimpia

Pungă Nina Simona

mentiune

3. GĂNEȘANU M

GIGI FLORIN

VIII Școala

Gimnazială

Pleșoiu

Drăghici Olimpia

Pungă Nina Simona

Majoritatea elevilor participanţi la olimpiade şi concursuri de fizică au fost pregătiţi atât de

profesorii de la clasă cât şi de cei care îşi desfăşoară activitatea în cadrul Centrului Judeţean de

Excelentă Olt.

Misiunea CJE Olt este de a susţine şi stimula elevii cu rezultate la olimpiade şi concursuri,

de a selecta, pregăti şi promova noi elevi capabili de performanţă, prin activităţi care vizează

dezvoltarea competenţelor interdisciplinare, pluridisciplinare şi transdisciplinare.

În anul școlar 2014-2015 , în cadrul CJE Olt, au funcționat următoarele grupe :

Punct de lucru Nivel/nr.elevi profesori

Colegiul Național ''Radu

Greceanu''Slatina

Liceal/

15 elevi

Ionita Nicolae, Cîciu Ion,

Liceul Teoretic ''Petre Pandrea''

Bals

Liceal/

15elevi

Anghel Marian Viorel,

Tănasie Marcel

Liceul Teoretic ''Mihai

Viteazul'' Caracal

Liceal/

14 elevi

Cocosila Claudia,

Marinescu Mariana,

Matei Florin,Visanescu Dan

Oferta centrului de excelenţă se adresează atât elevilor din învăţământul preuniversitar

capabili de performanţă cât şi părinţilor, conştientizând rolul lor alături de şcoală în educarea

acestora, facilitându-le legătura dintre şcoală şi cadrele didactice, prin crearea unui climat optim

desfăşurării unei activităţi performante.

13 – 14. ARTE și RELIGIE

Competențe generale religie:

Definirea specificului propriei credinţe, în raport cu alte credinţe şi convingeri

Utilizarea adecvată a conceptelor specifice religiei, în diferite contexte de comunicare

Integrarea valorilor şi a cunoştinţelor religioase în structura propriilor atitudini şi

comportamente

Aplicarea învăţăturii de credinţă în viaţa personală şi a comunităţii

Corelarea cunoştinţelor religioase cu cele dobândite la alte discipline de învăţământ

Obiective generale educație plastică:.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Cunoaşterea şi utilizarea materialelor, a instrumentelor şi tehnicilor de lucru specifice

Exersarea abilităţilor înalte – realizarea unor compoziţii plastice, proiectarea şi

confecţionarea unor produse simple, utile, estetice şi originale.

Formarea şi educarea comportamentelor specifice muncii în echipă, de colaborare în

procesul creator.

Competențe generale educație muzicală:

Încurajarea talentului, a experienţei şi a expresiei în diferite forme de artă

Valorificarea în practica vocală şi instrumentală a elementelor de limbaj muzical receptate

Exprimarea prin muzică

Corelarea în practica muzicală a elementelor de limbaj muzical receptate

Exprimarea prin şi despre muzică, valorificând dimensiunile afectivă, creativă şi estetică ale

propriei personalităţi

1. Analiza calităţii educaţiei din perspectiva monitorizării externe realizate prin inspecţia

şcolară (inspecţii tematice, inspecţii conform Ordinului

MECTS nr. 5.547/6.10. 2011, publicat în M.O. Nr. 746. /24.10.2011), inspecţii de validare a

rapoartelor de autoevaluare privind asigurarea calităţii educaţiei)

Aspecte pozitive Aspecte negative Cauze / condiţii

Numărul mare de cadre didactice

titulare cu gradele didactice I şi II

Insuficienta cunoaştere a

curriculumului naţional, a

scrisorilor metodice,

dezinteresul unor cadre

didactice pentru a se

documenta

Slaba pregatire din punct de

vedere psiho-pedagogic,

dezinteres

Participarea cadrelor didactice la

activităţile de perfecţionare

Lipsa cursurilor de formarea

continuă a cadrelor didactice,

în specialitatea disciplinei

Nu facem parte din categoria

grupurilori tinta, decât în

rare cazuri

Activităţi extraşcolare diverse şi

parteneriate încheiate cu instituţii la

nivel local, judeţean, naţional

Reticenţa faţă de nou şi

schimbare a unor cadre

didactice

Slaba motivare a cadrelor

didactice, dezinteresul

Numărul mare de elevi participanţi şi

premiaţi la olimpiadalocală, judeţeană

şi naţională de religie

Absenteismul în rândul elevilor

şi abandonul şcolar, în special

în unităţile din zonele cu

populaţie de etnie rromă.

slaba implicare a familiilor

în monitorizarea modului în

care elevii frecventrează

școala

Elevi premiaţi la concursurile locale,

judeţene, interjudeţene, număr mare de

elevi implicaţi în activităţi

Insuficienta colaborare a

părinţilor cu şcoala, în special

în unităţile de învăţământ


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


extraşcolare liceeal

Redactarea revistei profesorilor de

religie şi artă, din judeţul Olt

“REZONANŢE”

-Simpozionul judeţean al profesorilor

de religie, ediţia a IV-a

-Cadre didactice care nu

utilizează flexibil metodele şi

strategiile de predare (moderne

şi tradiţionale)

Organizarea concursului judeţean

“Pentru o lume mai bună “, ediţia III

Fonduri insufuciente pentru

organizarea activităţilor

culturale și extraşcolare

Înființarea unei grupe de lucru În

Cadrul Centrului Județean de

Excelență

Insuficienta colaborare dintre

profesorul de religie şi preoţi

privind activităţile practice

Înfințarea grupul de lucru preoți-

profesori de religie de la nivelul

cercurilor pedagogice

Disfuncționalități privind

manualele de religie, mai ales

la gimnaziu și liceu

2. Calitatea activităţii de predare-învăţare (inspecţii de specialitate şi speciale, inspecţii

generale, tematice, conform Ordinului MECTS nr. 5.547/6.10. 2011, publicat în M.O. Nr. 746.

/24.10.2011)

- curriculumul aplicat

- strategiile didactice şi metodele de predare-învăţare utilizate

- instrumentele de evaluare utilizate

- rezultatele elevilor la evaluarea curentă


proiectarea demersului didactic

conform programelor scolare

actuale

cadre didactice care nu utilizează

flexibil metodele şi strategiile de

predare (moderne şi tradiţionale)

nivelul slab al formării

iniţiale ( mai ales pe

probleme de didactică

a specialităţii;

realizarea unor planificari care sa

asigure parcurgerea integrala a

programelor scolare

Lipsa de abordare interdisciplinara

a conținuturilor și a predării

diferențiate

Lipsa viziunii

curriculare a cadrelor

didactice

realizarea unor planificari care sa

asigure parcurgerea integrala a

programelor scolare

valorificarea incompletă a

valenţelor metodelor

complementare de evaluare şi a

instrumentelor specifice

inconsecvenţă în

sprijinul acordat de

către şcoală cadrelor

didactice fără

experienţă


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


realizarea evaluarii rezultatelor

procesului didactic ( evaluarea

initiala, evaluarea continua)

slaba implicare a elevilor în

procesul de autoevaluare, de

automonitorizare a progresului, de

gestionare a propriei învăţări, de

conştientizare a dificultăţilor în

învăţare

slaba preocupare

pentru informare

permanentă pe

problematica ştiinţelor

educaţiei

alegerea unor metode, mijloace

care integreaza TIC in predarea

religiei

neacordarea de sprijin educaţional

individual elevilor

utilizarea materialelor didactice a

lecturilor religioase si a site-urilor

de specialitate și a metodelor de

lucru interactive care fac ora mai

atractiva

familiarizarea elevilor cu

terminologia specifica disciplinei

crearea unor situaţii de învăţare

care încurajează interacţiunea

cadru didactic – elev, elev – elev,

elev – cadru didactic

Activități religie arte 2014-2015

La disciplina religie și arte, pentru anul şcolar 2014-2015, în judeţul Olt, au fost un număr de 15

profesori metodişti care au participat la inspecţiile programate în graficul de inspecţii al IŞJ, au

efectuat inspecţii pentru cadrele didactice care s-au înscris la grade didactice și la concursul de

titularizare. Fiecare metodist a avut arondată o zonă în care s-a deplasat pe parcursul celor două

semestre, cu scopul de a monitoriza şi îndruma activitatea cadrelor didactice, în mod special a

debutanţilor şi a celor cu gradul didactic definitiv.

La nivelul fiecărui cerc pedagogic (5 la număr) pe langă activităţile programate pentru cele două

semestre, au mai fost susţinute câte o activitate metodică pe cerc. Acestea au avut ca principale

obiective diseminarea exemplelor de bună practică în ceea ce priveşte activitatea didactică şi

extraşcolară la disciplină, notarea la religie respectiv colaborarea dintre preoţi şi profesorii de

religie.

Rezultatele elevilor la olimpiadele şi la concursurile şcolare naţionale 2015.

Cultură si spiritualitate:

Premiu special: Branaru Daria, clasa a-VI-a, Colegiul Național Vocațional „Nicolae Titulescu”

Slatina

Olimpiada Națională Religie:


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Premiul III: Raliță Mădălina, clasa a-VIII-a, Școala Gimnazială „Eugen Ionescu” Slatina

Premiu special: Bălan Adriana, clasa a-XII-a, Național Vocațional „Nicolae Titulescu” Slatina

Biserica locaș de închinare-Sescțiunea Desen:

Premiul I: Popescu Daniel, clasa a-XIII-a , Colegiul Național Vocațional „Nicolae Titulescu”

Slatina

3. ACTIVITĂŢI METODICE ŞI DE FORMARE

Metodice:

1. Activtățile cercurilor pedagogice pentru cele două semestre ale anului școlar în curs.

2. Sesiunile de lucru pentru completarea portofoliului profesorilor de religie și a lucrului diferențiat

la clasa, 08.09.2014.

3. Simpozionul anual al profesorilor de religie, ediția VI-a 13.06.2015.

4. Activitățile grupului de lucru preoți-profesori de relgie, desfășurat pe cercuri pedagogice privind

activitățile școlare, extrașcolare și de catehizare a elevilor.

De formare:

1.Proiect programul POSDRU-/134267, cu titlul: Perfecționarea cadrelor didactice din

învățământul preuniversitar care predau religia formați 25

de profesori de relgie.

2. „Metode moderne de predare a religiei”, curs de formare prin CCD Olt, formați 20

profesori

4. PROIECTE, PROGRAME, CONFERINŢE

Proiecte educative:"Festivalul tradițiilor și obiceiurilor românești"; De ce S-a răstignit

Hristos";"Școala și Biserica-factori ai educației moral-religioase"; "Un strop de

credință";"Natura, darul divinității"; Împreună pentru educație";"Școala în tinda Bisericii";"Un strop

de credință";"Să ne cunoaștem credința și Biserica";"Să pășim în universul credintei";Copii si

Bserica"; "Biserica și școala" "Bucuriile primăverii"; "Lăsați copii să vină la mine"; "Sărbătorarea

învierii"; "Adolescentul creștin și provocările lumii contemporane"; "Învață să dăruiești"; "Copii,

patrimoniu mondial"; "Învierea Domnului-bucuria din sufletul copiilor"; "La noi la români";

"Sfântul Andrei, patronul spiritual al romanilor".

Concurs interjudetean: " Pentru o lume mai buna, editia a V-a"

Simpozionul profesorilor de relgie si arte din jud. Olt, editia a V-a;

Revistea Rezonanante, nr.5.

5. ANALIZA SWOT

Aspecte pozitive:

-existenta unor cadre didactice cu o buna pregatire de specialitate

-proiectarea demersului didactic conform programelor scolare actuale

-realizarea unor planificari care sa asigure parcurgerea integrala a programelor scolare

-realizarea evaluarii rezultatelor procesului didactic ( evaluarea initiala, evaluarea continua)


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


-alegerea unor metode, mijloace care integreaza TIC in predarea religiei

-utilizarea materialelor didactice a lecturilor religioase si a site-urilor de specialitate, care fac ora

mai atractiva

- familiarizarea elevilor cu terminologia specifica disciplinei

-crearea unor situaţii de învăţare care încurajează interacţiunea cadru didactic – elev, elev – elev,

elev – cadru

didactic

-raportarea si constientizarea elevilor privind realitatea lumii contemporane

-aproape fiecare cadru didactic desfasoara activitati in cadrul parteneriatelor locale, incheiate cu

biserica

-buna colaborare intre metodisti si cadrele didctice din zonele arondate

-implicarea in activitati extrascolare si colaborarea cu profesorii de la alte discipline

-preocupare pentru perfecţionare

-realizarea unei grupe de elevi, pentru invatamantul liceeal, in cadrul Centrului Judetean de

Excelenta Olt

-la nivelul judetului nu exista cereri din parte elevilor de a nu frecventa orele de religie(cu exceptia

elor care au

alta confesiune)

Aspecte negative:

-constatarea unor situatii de comunicare deficitară cu o parte din elevi

-formalismul, lipsa de flexibilitate a unor cadre didactice, teoretizarea excesiva in detrimentul unor

metode interactive de predare/evaluare

-aspectul inter si transdisciplinar nu a avut caracter permanent

Amenințări:

- scaderea interesului pentru invatare al elevilor

-scaderea populatiei scolare

-dificultati in aplicarea legii invatamantului

- lipsa acuta de modele, ca reper pentru elevi

-alternativa educationala gresita, promovata in multe cazuri de mass-media

- dezinformare si anticampanie media in ceea ce priveste disciplina religie

-atacuri repetate ale unor ONG-uri(vezi declaratiile ASUR, 2010, 2011, 2012,2013, 2014,2015 )

privind predarea religiei.

-lipsa unei educatii religioase din familie, care ar putea facilita intelegerea mesajului transmis la

orele de religie

-accentul tot mai pronunţat care se pune pe componenta birocratică a activităţii cadrelor didactice,

în detrimentul

activităţii didactice propriu-zise

Oportunități:

-colaborarea preot-profesor de religie

-parteneriate locale scoala-biserica


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


-disponibilitatea elevilor de a participa la activitati extrascolare

-organizarea de pelerinaje, excursii, simpozioane, intalniri cu personalitati culturale

- perfectionarea prin programele Comenius,Grundtvig si Tineret in actiune

-existenta materialelor si auxiliarelor de specialitate, pe care le pun la dispozitie editurile de

specilaitate

6. Priorităţi pentru anul şcolar 2015-2016:

- continuarea activităților de perfecționare

- continuarea activităților metodice

- dezvoltarea de proiecte educative la nivel local, județean și național

- dezvoltarea de parteneriate cu Biserica și alte instituții

- promovarea programului Erasmus+ la nivelul disciplinei

15. INVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC I. OBIECTIVELE SPECIFICE PLANULUI MANAGERIAL AL INSPECTORULUI DE

SPECIALITATE

Dezvoltarea competenţelor necesare într-o societate a cunoaşterii;

Dezvoltarea spiritului antreprenorial;

Centrarea procesului de predare – învăţare pe elev;

Formarea competenţelor cheie conform standardelor de pregătire profesională;

Dezvoltarea parteneriatelor;

Realizarea unei baze de date operaţionale;

Optimizarea reţelei şcolare pe baza cifrelor demografice, având în vedere principiul eficienţei socio-

economice;

Proiectarea reţelei de şcolarizare pentru anul şcolar 2014-2015;

Promovarea sistemului de indicatori şi standarde pentru evaluarea calităţii educaţiei în unităţile de

învăţământ;

Stimularea dezvoltării CDŞ – urilor şi CDL – urilor;

Diversificarea metodelor de predare şi evaluare şi armonizarea lor cu cerinţele de dezvoltare şi

instruire ale colectivelor de elevi;

Aplicarea instrucţiunilor MECȘ cu privire la încadrarea cadrelor didactice, adaptat la cerinţe

specifice şcolilor;

Verificarea structurii, componenţei catedrelor de specialitate, concordanţa acestora cu specialitatea

cadrelor didactice şi maiştrilor instructori;

Orientarea inspecţiei şcolare spre asigurarea şi menţinerea calităţii în educaţie;

Asigurarea cadrului organizatoric corespunzător desfăşurării în condiţii optime a tuturor fazelor

olimpiadelor şcolare;

Instituţionalizarea unui nou cadru funcţional în comunicarea / informarea privind modernizarea /

reformarea procesului de învăţare la disciplinele tehnologice ;


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Elaborarea de modele parteneriale în vederea cuprinderii adulţilor în programe educaţionale;

Implicarea în certificarea educaţiei nonformale în raport cu competenţele ocupaţionale, pe baza

metodologiilor existente;

Îmbunătăţirea evaluării şi examinării performanţelor şcolare;

Asigurarea calităţii serviciilor educaţionale prin dezvoltarea instituţională;

Organizarea în vederea bunei desfăşurări a examenelor naţionale pentru elevi:testări iniţiale,

evaluări pe parcurs, examen de competenţe profesionale, înscrierea elevilor în vederea continuării

studiilor;

Implicarea colectivelor didactice în depunerea de aplicaţii pentru obţinerea finanţării diferitelor

tipuri de proiecte adaptate nevoilor fiecărei şcoli;

Antrenarea în activitatea de administrare şi finanţare a unităţilor de învăţământ a tuturor partenerilor

interesaţi: părinţi, comunitatea locală, agenţi economici, organizaţii ale societăţii civile;

Monitorizarea strategiilor şi procedurilor de evaluare internă a calităţii în educaţie,

cunoaşterea şi interpretarea corectă a metodologiilor elaborate de ARACIP;

Încurajarea autorizării și acreditării a cât mai multor calificări profesionale la nivel 2, 3 și 3

avansat

Încurajarea unei comunicări deschise, transparente, în interiorul sistemului cât şi cu elevii, părinţii,

parteneri;

Dezvoltarea unei culturi organizaţionale specifice şi conştientizarea actorilor şcolari a apartenenţei

la grup, în vederea consolidării simţului civic;

Utilizarea mijloacelor moderne de promovare a imaginii şcolii: ofertă educaţională, pliante, site-ul

şcolii, revista şcolară;

Fundamentareaofertei educaţionale şi restructurarea reţelei şcolareavând în vedere raţionalizarea

resurselor prin implementarea descentralizării instituţionale.

II. DIAGNOZA PROCESULUI EDUCATIONAL IN IPT

Considerăm că întreaga activiţate a procesului educaţional din învăţământul profesional şi

tehnic trebuie să pornească de la diagnoza şi analiza nevoilor educaţionale prin:

1. Identificarea nevoilor sistemice şi a celor individuale:

a. analiza fişei postului şi a standardului ocupaţional;

b. analize organizaţionale a nevoilor de formare cu accent pe dificultăţile pe care

le întâmpină fiecare angajat în îndeplinirea sarcinilor;

c. analiza informaţiilor de tip cantitativ şi calitativ referitoare la unităţile şcolare în vederea formării

unei imagini de ansamblu asupra procesului educaţional în invăţământul profesional şi tehnic

2. Analiza complexă a comunităţilor de provenienţă a formabililor prin:

a. explorarea nevoilor şi problemelor comunităţii;

b. identificarea relaţiilor dintre unităţile şcolare şi comunitate;

c. stabilirea gradului de integrare a instituţiilor educaţionale în strategia

comunitară;


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


d. identificarea punctelor tari şi slabe ale mediului intern, ale oportunităţilor şi

ameninţărilor din partea factorilor externi care favorizează sau stânjenesc activităţile de formare

continuă - analiza SWOT.

e. radiografierea aspectelor legate de contextul politic, economic, social.

3. Analiza nevoilor de formare ne-a oferit date pentru:

a. identificarea disfuncţionalităţilor;

b. definirea standardelor de performanţă pe calificări profesionale;

c. elaborarea unui/unor programe de formare continuă care să asigure calitatea

în procesul educaţional.

III. STATISTICA ÎN IPT – REŢEAUA IPT, RESURSE UMANE

1. Statistica privind inspecţia şcolară

Inspecţii de specialitate

(cadre didactice inspectate)

Inspecţii

tematice

(grafic ISJ)

Inspectii generale

(IG)

Inspecț

ii

revenir

e

Inspec

ţii

calitat

e

inspecţii

speciale

inspecţii

curente unităţ

i

şcola

re

cadre

didactic

e

inspect

ate

unităţi

şcolare

coordo

nate

cadre didactice

asistate

arii

temati

ce

/dome

nii

unităţi

şcolare

unităţi

şcolare de

f

gra

d 2

grad

1

grad

2

grad

1

inspec

tor

metod

işti

31 8 6 7 13 34 545 - 10 25 tehnol

ogii 3 10

2. Date statistice privind încadrarea la Discipline din aria curriculară „Tehnologii”

Nr. cadre didactice Nr. norme didactice

Titulari 241 Titulari 263

Suplinitori calificaţi 142 Suplinitori calificaţi 159

Suplinitori necalificaţi 9 Suplinitori necalificaţi 12

Plata cu ora/cumul 15 Plata cu ora/cumul 10

Total 407 Total 444

IV. ANALIZA CALITĂŢII

1. Analiza calităţii educaţiei din perspectiva monitorizării externe realizate prin inspecţia

şcolară (inspecţii tematice, inspecţii conform Ordinului MECTS nr. 5.547/6.10. 2011, publicat în


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


M.O. Nr. 746. /24.10.2011), inspecţii de validare a rapoartelor de autoevaluare privind asigurarea

calităţii educaţiei)

Aspecte pozitive Aspecte negative Cauze /

condiţii

Programarea activităţii de învăţare,

elaborarea proiectului didactic, a temelor

transdisciplinare, dezvoltarea de

curriculum opţional sunt corect şi la timp

întocmite;

Stabilirea unei relaţii optime între

obiective şi competenţe, organizarea

conţinuturilor, mijloacele disponibile şi

respectarea logicii didactice stau în atenţia

majorităţii profesorilor;

Referitor la claritatea şi corectitudinea

explicaţiilor se remarcă o implicare a

profesorilor pentru continua lor

perfecţionare şi auto perfecţionare

ştiinţifică şi metodică pentru a-şi însuşi şi

stăpâni terminologia de specialitate recent

apărută;

La cadrele didactice cu o bogată

experienţă didactică, dar şi la unii

profesori mai tineri, se remarcă o aplicare

a cunoştinţelor în situaţii diverse, de la un

an de studiu la altul, de la o disciplină la

alta, de la un modul la altul;

Creşte numărul cadrelor didactice care

doresc şi chiar elaborează manuale,

auxiliare didactice, reviste şcolare;

Climatul creat la oră este în general

relaxant, plăcut, interesant, vesel;

Unele activităţi au fost implementate

prin modalităţi interesante şi antrenante:

jocuri, învăţare prin descoperire, prin

experimentare;

Îmbinarea activităţilor individuale cu

cele de grup. Cadrele didactice folosesc

Deşi toate cadrele didactice au o bună

pregătire ştiinţifică, s-au constatat defi-

cienţe metodice în cazul cadrelor didactice

debutante determinate de o sumară pre-

gătire metodică iniţială;

Insuficienta atenţie acordată elevilor

cu pro-bleme, prin proiectarea de

parcursuri individuale strict raportate la

prevederile programelor;

Disfuncţionalităţi în asigurarea

manualelor şcolare, mai ales la clasele a

XI-a şi a XII-a de liceu şi cele de la IPT;

Nepregătirea corespunzătoare pentru

lecţii a unor cadre didactice;

La unele cadre didactice cu experienţă

mai puţină, se remarcă o mai slabă

pregătire din acest punct de vedere,

probabil şi din cauza numărului redus de

ore alocate practicii pedagogice şi

metodicii disciplinei;

La unii lipsesc planificările pe unităţi

de învăţare, nu sunt specificate resursele

materiale, procedurale şi de timp folosite,

nivel slab de cunoştinţe al elevilor;

Uneori s-a constatat chiar o

necunoaştere şi o neutilizare corectă a

unor termeni;

Nu în toate cazurile se face apel la

folosirea exemplelor, mai ales a celor din

orizontul local, chiar dacă amploarea unor

procese, fenomene este de mai mică

amploare;

În unele cazuri sunt probleme cu

gestionarea optimă a timpului didactic şi

Pentru

eliminarea

acestor defi-

cienţe s-au

organizat în-

tâlniri meto-

dice în

cadrul

cărora au

fost

prezentate

modele de

proiectare

di-dactică şi

au fost

susţinute

lecţii model

de către me-

todişti şi

res-

ponsabilii

co-misiilor

me-todice;


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


eficient baza materială a şcolii;

Profesorii folosesc o terminologie

adecvată adaptată la nivelul de înţelegere

al colectivelor de elevi;

Majoritatea cadrelor didactice

stăpânesc foarte bine elementele

deontologiei profesionale la nivelul

disciplinelor.

cu densitatea lecţiei;

Nu întotdeauna sunt folosite metodele

active de învăţare;

Neprezentarea unor concluzii la

finalul orei;

Uneori se constată o pondere prea

mare a metodelor expozitive.

2. Calitatea activităţii de predare-învăţare (inspecţii de specialitate şi speciale, inspecţii

generale, tematice, conform Ordinului MECTS nr. 5.547/6.10. 2011, publicat în M.O. Nr. 746.

/24.10.2011)

curriculumul aplicat

strategiile didactice şi metodele de predare-învăţare utilizate

instrumentele de evaluare utilizate

rezultatele elevilor la evaluarea curentă


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


3. Examene naţionale / examene de certificare

- analiza rezultatelor obţinute de elevi în cadrul examenelor naţionale,

NIVEL 3 MAI SPECIAL – 17

NIVEL 3 AUGUST – 2 65

NIVEL 3 IULIE – 46

NIVEL 4 IUNIE – 1888 1984

NIVEL 4 AUGUST – 96


s-au intocmit

planificari anuale si

semestriale conform

cerinţelor educationale

actuale, planurile unitaţilor

de învăţare, fişe de lucru

şi de evaluare, utilizându-

se itemi obiectivi,

semiobiectivi şi subiectivi.

profesorii ţin cont

de nevoile reale ale

elevilor, anticipând

reacţiile acestora, au

capacitatea de a adopta

strategii noi , bazate pe

metode centrate pe elevi,

determinându-i sa depuna

efort propriu in gasirea

soluţiilor unei situaţii

problematice

s-au utilizat, în

general,forme şi metode

diferite de evaluare, iar

testele de evaluare au

îmbinat toate categoriile

de itemi

au existat cadre didactice care

nu au respectat la modul riguros

structura CDL-urilor (curriculum in

dezvoltarea locală)

nu se utilizează suficient

activităţi didactice diferenţiate, în

funcţie de potenţialul intelectual al

elevilor unei clase și nu se ţine cont

întotdeauna de stilurile de învăţare ale

elevilor

se aplică mai puţin evaluarea

prin activităţi practice

spaţiile de pregătire şi instruire

practică nu sunt bine dotate şi nu oferă

condiţii bune de lucru în unităţile de

învăţământ care nu au dotări PHARE,

dar există interes şi preocupare din

partea maiştri-lor instructori prntru

dotarea atelierelor şcoală;

insuficienta preocupare a unor

profesori pentru pregătirea elevilor

capabili de performanţă;

sunt folosite cu preponderenţă

metode tradiţionale;

interesul pentru studiu şi, mai

ales, pentru lectură lasă de dorit;

Pentru eliminarea

acestor deficienţe s-au

semnat con-tracte de practică

cu agenţi economici dispuşi

să pri-mească în practică

elevii şi care au sponsorizat

unităţile şcolare cu diferite

materii prime şi materiale.

Planificarea unor

programe de pregătire

remedială pentru elevii care

au obţinut rezultare slabe la

testele iniţiale;

Materialele de lucru

din ate-lierele şcolare sunt

insuficien-te şi învechite;

Mai există încă mulţi

elevi cu disfuncţionalităţi

evidente, mai ales în ceea ce

priveşte cititul şi scrisul,

majoritatea prove-nind din

mediul rural, din şcoli

izolate, familii dezorganizate

sau din familiile de romi,

care au avut o frecvenţă

redusă de-a lungul anului

şcolar;


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


NIVEL 5 FEBRUARIE - 260

NIVEL 5 IULIE - 388 859

NIVEL 5 AUGUST - 211


- Existenta Metodologilor

pentru organizarea si

desfăşurarea Examenelor

naţionale de Certificarea a

competentelor profesionale

- Implicarea cu

responsabilitate a şcolilor si a

tuturor cadrelor didactice

implicate in desfăşurarea

acestor examene

- Certificatul de

calificare profesionala

obtinut de catre elevi

in urma examenului nu

releva adevarata

valoare a elevului prin

calificativul „admis”.

- diversificarea metodelor didactice

incluse în cadrul proiectărilor

activităţilor didactice pentru realizarea

unei predări diferenţiate, cu sarcini

suplimentare pentru elevii capabili de

performanţe;

- dezvoltarea interesului, a motivaţiei

elevilor de a participa la concursuri pe

discipline şi la alte activităţi

extracurriculare;

4. Rezultatele elevilor la olimpiadele şi la concursurile şcolare naţionale şi internaţionale

REZULTATELE ELEVILOR LA ETAPA NAŢIONALĂA OLIMPIADELOR LA

DISCIPLINELE DIN ARIA CURRICULARĂ „TEHNOLOGII” - 2014

Nr.

crt. Profil Domeniu Clasa

Numele şi

prenumele

elevului

Şcoala de

provenienţă

Cadre

didactice

care au

pregătit elevul

(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6)

1

Resurse

naturale şi

protecţia

mediului

Agricultură –

Creşterea

animalelor

XI

STAN

LUCIAN

FLORENTIN

LOCUL I

Colegiul Național

Agricol ,,Carol I,,

Slatina

Micli Aglaia

2

Resurse

naturale şi

protecţia

mediului

Agricultură –

Cultura

plantelor

XII

ZAMFIR

GHEORGHE

PREMIUL

SPECIAL

Colegiul Agricol

,,Dimitrie

Petrescu,,

Caracal, Olt

Gheorghe

Valeria Ioana

3 Servicii Economic,

administrativ, XI

MOCANU

GEORGIANA

Colegiul

Economic ”Petre.

Stănescu

Ortansa,


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


comerț

LOCUL III

S. Aurelian”,

Slatina

Bîzu Ramona,

Constantinescu

Andreia,

Maican Denisa

4 Educatie

tehnologica

Educatie

tehnologica VII

ȚACU IULIA

PETRUȚA

LOCUL III

Liceul Teoretic

”T. Vladimirescu”

Drăgănești-Olt

Ionită Marioara

5 Tehnic

Electric,

electrotehnic,

electromecanic

XI

LUPU-

ZEGHEANU

CONSTANTIN

CĂTĂLIN

MENȚIUNE

Colegiul Tehnic

”Matei Basarab”,

Caracal

Grigore

Cristian,

Rădulescu

Maria,

Puiu Cristina

V. ACTIVITĂŢI METODICE ŞI DE FORMARE

ACTIVITĂŢI METODICE

Pilonul numit calitate este unul fundamental în desfăşurarea cercurilor metodico -

ştiinţifice, atunci când acestea au o tematică adecvată, un conținut interesant, iar demersurile

didactice urmăresc optimizarea actului de predare - învățare - evaluare.

O finalitate a cercurilor metodico - ştiinţifice o reprezintă transformarea corpului

didactic într-o elită profesională, în cadrul cercurilor desfăşurându-se activități eficiente, de

promovare a inovației şi creativității, de evidențiere a performanțelor şcolare ale elevilor şi

a prestației didactice de calitate.

Cercurile metodico - ştiinţifice constituie foruri de evaluare critică şi constructivă a

conținuturilor şi modurilor de organizare a proceslui educațional, a metodelor de predare -

învățare - evaluare, de lansare a unor proiecte educaționale cu impact la nivel zonal şi

județean, de comunicare şi valorificare a concluziilor cercetării pedagogice. În cadrul

cercurilor metodico – ştiinţifice trebuie să se desfăşoare cercetarea pedagogică adevărată, ceea

ce presupune afirmarea unei concepții pedagogice care stă sub imperiul creativității,

deschiderii, varietății şi flexibilității strategice şi acționale.

La activitățile de cerc metodico - ştiinţific cadrele didactice au prilejul să îşi valorifice

propria experiență printr‐un schimb real de idei şi practici didactice; numai împărtăşind

experiența, bunele practici, vor contribui la dimensiunea europeană a educației.

Pentru anul şcolar 2014-2015 planificarea activității în cadrul cercurilor metodico -

ştiinţifice s-a realizat ținând cont de nevoile de perfecționare ale cadrelor didactice din

județul Olt. Au fost propuse forme variate şi eficiente de activitate: dezbateri, referate,

activități demonstrative, analize de conținut, ateliere de lucru, activități interactive în grup,

de dezvoltare a experiențelor valoroase şi crearea de noi modele teoretice şi practice,

cercetări constatativ - ameliorative, etc, ce vor constitui modalități prioritare de creştere a


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


calității activității cadrelor didactice, în scopul obținerii unor performanțe observabile şi

măsurabile în activitățile cu elevii.

Semestrul I

Săptămâna 17-21 noiembrie 2014. Tema cercului: "EXAMENUL DE CERTIFICARE A

CALIFICARII PROFESIONALE DUPĂ NOILE METODOLOGII,,

ZONA DATA

Zona CARACAL

COLEGIUL AGRICOL ,,D. PETRESCU,,

Miercuri

19.11.2014

Zona CORABIA

LICEUL TEHNOLOGIC CILIENI

Marți

18.11.2014

Zona BALȘ

ȘCOALA SPECIALĂ BALȘ

Luni

17.11.2014

Zona DRĂGĂNEȘTI

LICEUL TEHNOLOGIC VĂLENI

Joi

20.11.2014

Zona SLATINA

COEGIUL TEHNIC,, ALEXE MARIN,,

Vineri

21.11.2014

Semestrul al II-lea

Săptămâna 4-8 mai 2015. Temele cercului: "EDUCAȚIA ȘI PROVOCĂRILE LUMII

CONTEMPORANE", "EXPERIENŢE DIDACTICE ŞI PSIHOPEDAGOGICE ÎN

COMUNICARE, SOCIALIZARE, INTERCULTULARITATE", ”INOVAȚIE ȘI

PERFORMANȚĂ ÎN PREGĂTIREA ELEVILOR PENTRU PIAȚA MUNCII”

ZONA DATA

Zona CARACAL

COLEGIUL TEHNIC ,,MATEI BASARAB,, CARACAL

Vineri

08.05.2015

Zona CORABIA

COLEGIUL TEHNIC ,,DANUBIUS” CORABIA

Luni

04.05.2015

Zona BALȘ

COLEGIUL AGRICOL ,, N. BĂLCESCU” BALȘ

Marți

05.05.2015

Zona DRĂGĂNEȘTI

LICEUL TEHNOLOGIC CRÂMPOIA

Joi

07.05.2015

Zona SLATINA

COLEGIUL ECONOMIC ,, P. S. AURELIAN” SLATINA

Miercuri

06.06.2015

CURSURI DE FORMARE

Fiecare cadru didactic din aria curriculară ”Tehnologii”, interesat de formarea continuă proprie a

urmat cursuri de perfecționare.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


VI. PROIECTE, PROGRAME, CONFERINŢE

o Proiecte POSDRU

Evaluarea Națională la standarde europene

EduBac – educație europeană pentru un bacalaureat de succes

Șanse egale la educație prin prevenirea și corectarea părăsirii timpurii a școlii

Îmbunătățirea rezultatelor școlare ale elevilor din învățământul gimnazial

Educația, șansa mea pentru o nouă viață – proiect pe programul RO10 – CORAI

o Simpozioane

- Proiect Interjudetean ,,PULS SI IMPULS PENTRU UN MEDIU CURAT “ - C.T. Metalurgic

- Simpozion Interjudețean „SALVAȚI PLANETA ALBASTRĂ” – Colegiul Tehnic “Danubius”

Corabia

- Simpozion Național de comunicări științifice interdisciplinare „METODE FLEXIBILE DE

DEZVOLTARE ROFESIONALA IN EDUCATIE - EDUPROMETH ” – Colegiul Tehnic “Alexe

Marin” Slatina

- Festivalul Naţional Şcolar de Inventică INOVAFEST - Ediţia a VII-a - SLATINA, 16 MAI 2015

o Concursuri

- Concurs judetean ,,Valente culturale ale SSM” – Caracal

- Concursul Național al Revistelor Eco - proiect național - Colegiul Tehnic "Matei Basarab"

Caracal, Olt, în parteneriat cu instituţii şcolare din România, cu Centrul Carpato Danubian de

Geoecologie, Editura Decesfera, APM Olt, Primăria Municipiului Caracal.

-"Concursul interjudeţean de electronică pentru elevi", "STIL ELECTRONIC"

EDIȚIA a-IX-a 2015 – COL. TEHNIC METALURGIC SLATINA

- ,,Satul românesc, spaţiu cultural-artistic” – concurs interjudeţean înscris în C.A.E.R.I.2015 şi

simpozion interjudeţean înscris la C.C.D.Olt – COL. NAȚ. AGR. CAROL I SLATINA

-

VII. ALTE ACTIVITĂŢI

- Revista cadrelor didactice tehnice din judetul Olt – „TEHNO – PROF – DIDACTIC – OLT”

- Site-ul cadrelor didactice tehnice din judetul Olt – www.tehno-olt.uv.ro

A. Activitatea profesorilor metodişti

Nr. metodişti participanţi la inspecţii: Pe parcursul anului şcolar 2013-2014 au fost

implicaţi 47 profesori metodişti care au participat atât la inspecţiile programate ale ISJ, cât și la

inspecţiile curente pentru obţinerea gradelor didactice, sau la inspecțiile pentru participarea la

examenul de titularizare. De asemenea profesorii metodişti au fost implicaţi în buna desfăşurare a

Cercurilor metodico – ştiinţifice ale cadrelor didactice din aria curriculară „Tehnologii” şi în

realizarea în conformitate cu metodologiile în vigoare a CDL-urilor.


http://www.edu.ro/


http://www.tehno-olt.uv.ro/



Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Gradul de obiectivitate în realizarea fişelor de observaţie la clasă: Toţi profesorii

metodişti care au efectuat activitate de îndrumare şi control împreună cu inspectorul de specialitate

sau inspecţii pentru obţinerea gradelor didactice, sau inspecții pentru participarea la examenul de

titularizare, au dat dovadă de profesionalism şi obiectivitate deplină în întocmirea fişelor de

observaţie sau a rapoartelor scrise. Au realizat o analiză pertinentă a resurselor (umane, materiale,

procedurale, temporale, de conţinut) în unităţile şcolare evaluate.

Punctualitatea în raportarea constatărilor de la activităţile desfăşurate: Profesorii

metodişti implicaţi în activităţile de îndrumare şi control sau de monitorizare s-au încadrat în

termenele stabilite pentru raportarea concluziilor şi constatărilor din teren.

Implicarea în desfăşurarea activităţilor ISJ: Profesorii metodişti din Aria curriculară

„Tehnologii” menţin o permanentă legătură cu inspectorul de specialitate. Fiecare dintre ei au o zi

metodică, zi în care sunt prezenţi la inspectorat pentru rezolvarea tuturor problemelor, situaţiilor şi

documentelor pentru ISJ sau MEN. Toţi profesorii metodişti din Aria curriculară „Tehnologii” au

participat la simpozioane, concursuri, proiecte coordonate de ISJ Olt. Profesorii metodişti au

menţinut o strânsă legătură cu şcolile arondate, servind cu responsabilitate interesele cadrelor

didactice, ale elevilor şi părinţilor.

B. Activitatea cadrelor didactice

Rezumatul faptelor şi aprecierilor în urma procesului de

inspecţie

Recomandări

1. Calitatea planificărilor şi a proiectării imediate, adecvarea obiectivelor la nevoile şi

nivelul de dezvoltare ale elevilor

Proiectarea activităţii didactice, prin conceperea şi realizarea

planificărilor calendaristice şi a celor pentru unităţile de învăţare

corespunzătoare, în conformitate cu cerinţele M.E.N.

Colaborarea între cadrele didactice care predau disciplinele tehnice

la aceeaşi clasă în vederea eliminării informaţiilor redundante.

Colaborarea între cadrele didactice care predau aceeaşi disciplină

cu scopul obţinerii de către elevi a unor cunoştinţe unitare.

Existenţa, la mapa profesorului şi la dosarul comisiei metodice, a

programelor şcolare, standardelor de pregătire profesională,

planificărilor calendaristice anuale şi semestriale.

Majoritatea planificărilor calendaristice au fost elaborate din

perspectiva adaptării la particularităţile grupului de elevi şi în deplină

concordanţă cu programele şcolare.

Activităţile de învăţare sunt planificate şi structurate pentru a

promova şi a încuraja învăţarea individuală centrată pe elev, precum

şi învăţarea în cadrul unui grup sau învăţarea în diferite

contexte;

Toate cadrele

didactice au obligaţia

de a respecta toate

precizările comunicate

în cadrul cercurilor

metodico – ştiinţifice

şi a recoman-dărilor

făcute în urma in-

specţiilor efectuate.

Monitorizarea şi

îndru-marea pentru

realizarea în mod

corespunzător a pro-

iectării şi planificării

didac-tice a cadrelor

didactice debutante.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Proiectarea componentei de bază (unitatea de învăţare) se

realizează pe subcomponente (lecţii), bine structurate şi egale din

punct de vedere al conţinuturilor ştiinţifice;

2. Pregătirea de specialitate a profesorului, preocupările lui pentru dezvoltare,

reflectate în conţinuturile lecţiei

Esenţială pentru profesor este competenţa lui didactică. Toate

reuşitele procesului educaţional se datorează competenţei. Pe lângă

pregătirea de specialitate dobândită în anii de studii în învăţământul

liceal şi cel universitar, profesorii din aria curriculară tehnologii sunt

permanent preocupaţi de continua lor perfecţionare profesional-

ştiinţifică, pentru a stăpâni la zi noutăţile din domeniul lor de

specialitate. Manifestă ingeniozitate şi creativitate, contribuind ei

însuşi, pe măsura capacităţilor personale, la dezvoltarea specialităţii

predate.

Continuarea

perfecţionării cadrelor

didactice atât prin

susţinerea examenelor

de obţinere a gradelor

didac-tice în

învăţământ cât şi prin

alte forme de

perfecţionare.

3. Eficacitatea strategiilor didactice, varietatea metodelor folosite,

creativitatea în adoptarea stilurilor de predare

Pentru eficientizarea activităţii instructive – educative

profesorii au folosit o gamă variată de căi şi mijloace începând cu

proiectarea didactică în funcţie de resursele umane şi materiale de

care dispune, precizarea obiectivelor, structura şi conţinutul lecţiei,

esenţializarea, actualizarea şi adaptarea conţinutului la nivelul de

înţelegere al elevilor. Respectarea corelaţiei (obiective – conţinut –

strategii didactice – metode de evaluare), folosirea mijloacelor

moderne de învăţământ şi a metodelor activ–participative de

descoperire, realizarea în lecţii a principiilor didactice sunt, de

asemenea, importante căi de eficientizare a proceselor de predare –

învăţare – evaluare Strategiile au un caracter dinamic, fiind

înpermanenţă înnoire. Mulţi profesori au abordat eficientizarea

procesului instructiv educativ printr-oserie de orientări metodologice

cum ar fi: algoritmizarea, învăţarea prin descoperire,problematizarea,

tratarea diferenţiată, descoperirea prin analogie.

Preocuparea pentru

îmbogăţi-rea,

modernizarea şi

diversificarea

activităţilor instructiv –

educative.

4. Modul în care sunt folosite resursele în scopul sporirii cunoaşterii şi înţelegerii elevilor,

spaţiu, timp,echipamente şi auxiliare curriculare

Cadrele didactice utilizează forme variate de jocuri didactice,

strategii diverse de grupare a elevilor şi diferite tipuri de resurse şi

materiale media. Analizează în profunzime şi aplică observaţii

individuale, pentru fiecare elev şi mediul acestuia, pentru a-şi ghida

judecăţile şi răspunsurile. La fel de important este faptul că

stimulează stima de sine a elevilor, motivaţia, caracterul,

Utilizarea pe scară

tot mai largă a

mijloacelor moderne de

învăţământ


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


responsabilitatea civică, precum şi respectul acestora pentru

diversitatea individuală, culturală, religioasă şi rasială.

5. Calitatea managementului clasei, modul în care este condusă activitatea, măsura în care

relaţia profesor – elev are rol motivant, stimulează creativitatea şi asigură dezvoltarea

elevilor

În sistemul social de educaţie şi învăţământ profesorii trebuie să

seraporteze la cei pe care îi educă, să stabilească relaţii de cooperare

cuelevii şi părinţii acestora şi cu alţi factori interesaţi ai societăţii. Ei

nueducă numai la catedră, în clasă, ci prin fiecare contact relaţional

cucopiii şi părinţii desfăşoară o muncă de creştere şi dezvoltare,

deconducere şi direcţionare. Activitatea cadrelor didactice se

desfăşoară înfaţa unor individualităţi psihice umane în formare. De

aici derivănecesitatea unei maxime responsabilităţi faţă de

comportamentele şiintervenţiile educatorului

Păstrarea unei

legături permanente cu

familiile elevilor pe

care îi educă

6. Calitatea evaluării elevilor în scopul şi în direcţia stimulării învăţării eficiente

Se constată extinderea acţiunilor evaluative de la verificarea şi

aprecierea rezultatelor - obiectiv tradiţional al procesului de

învăţământ - la evaluarea întregului proces, a modului în care s-a

desfăşurat activitatea ce a condus la rezultatele constante, iar pe de

altă parte se constată conceperea unor modalităţi mai eficiente de

integrare a acţiunilor evaluative în activitatea didactică.

Utilizarea unor

metode de evaluare

diversificate.

7. Existenţa unui sistem de evaluare a reuşitei lecţiei şi de reglare, în consecinţă, a

progresului şcolar

Implicarea tuturor cadrelor didactice în ceea ce priveşte noua

metodologie de evaluare a anului şcolar, astfel încât formele şi

procedeele de evaluare să susţină evaluarea formativă, una dintre

condiţiile absolut necesare pentru succesul aplicării Curriculum-ului

Naţional.

La nivelul judeţului Olt, unităţile şcolare din învăţământul profesional şi tehnic au încheiat

protocoale de colaborare cu agenţi economici pentru efectuarea instruirii practice atât la nivelul

învățământului profesional cât și la liceu.

VIII. ANALIZA SWOT

Puncte tari:

existenţa căminelor şi cantinelor pe

lângă unităţile şcolare;

preocuparea unui număr din ce în ce

Puncte slabe:

dezinteresul manifestat de elevi în

dobândirea unor calificări pe anumite domenii;

consilierea în carieră nefuncţională datorita


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


mai mare de cadre didactice pentru

cunoaşterea noului curriculum naţional, a

conţinuturilor şi cerinţelor programelor

şcolare;

creşte numărul cadrelor didactice care

doresc şi chiar elaborează manuale,

auxiliare didactice şi reviste şcolare;

profesorii au o atitudine empatică,

deschisă spre colaborare;

pasiunea unor cadre didactice pentru

experimentarea tehnicilor operaţionale

multiple;

existenţa şi aplicarea SPP - urilor la

toate calificările profesionale utilizate

pentru acordarea competenţelor

profesionale;

participarea elevilor la sesiunile de

referate şi comunicări ştiinţifice;

cadrele didactice din cadrul ariei

curriculare ,,Tehnologii,, sunt preocupate

de stimularea gândirii creative a elevilor,

de formare a deprinderilor de activitate

intelectuală;

se manifestă preocupare în ce priveşte

predarea interdisciplinară;

au fost diversificate metodele de

evaluare – teste de evaluare, proiecte,

portofolii realizate la diferite discipline

sau module de învăţământ, considerându-

le mijloace permanente de autoevaluare;

majoritatea cadrelor didactice

stăpânesc foarte bine elementele

deontologiei profesionale la nivelul

disciplinelor de specialitate, cei mai mulţi

specialişti din învăţământul profesional şi

tehnic având – în proporţie de 80% -

gradul didactic I şi II;

lipsei de motivaţie;

insuficienta dezvoltare la elevi a capacităţii

de adaptare şi învăţare de-a lungul vieţii;

lipsa unor parteneriate reale cu agenţi

economici din anumite domenii ;

lipsa soft-ului educaţional pentru

învăţământul profesional şi tehnic;

nu întotdeauna sunt folosite metodele

active-participative de învăţare;

în unele unităţi şcolare în special cele care

nu au beneficiat de programul PHARE se

observă o insuficientă preocupare pentru dotarea

cabinetelor de specialitate cu materiale didactice

(planşe, machete, literatură de specialitate etc.),

fie din lipsa resurselor financiare, fie din lipsă de

interes;

insuficientă preocupare din partea unor

cadre didactice pentru participarea elevilor la

olimpiade şi alte concursuri profesionale;

pregătirea uneori superficială pentru lecţie a

unor cadre didactice;

de multe ori cursurile opţionale nu sunt

centrate pe necesităţile reale ale elevilor fiind

sortite eşecului;

recapitulările nu se realizează totdeauna

după indicatorii calitativi.

Oportunităţi:

oferta MEN şi ISJ de

Ameninţări:

insuficienţa dotării unităţilor şcolare cu soft


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


formare/informare prin programe

regionale, naţionale şi internaţionale;

oferta de formare a CCD;

programele de colaborare şi

parteneriat ale Consiliului Local, agenţi

economici;

programele comunitare, regionale,

europene ;

introducerea şi utilizarea

sistemului AEL;

existenţa unor resurse şi

posibilităţi de sponsorizare prin relaţii de

parteneriat;

sprijinirea elevilor provenind din

medii sociale defavorizate prin programe

guvernamentale.

educaţional;

nivelul scăzut al resurselor bugetare, mai ales

în mediul rural, combinat cu lipsa de experienţă

la nivelul consiliilor locale privind specificul

finanţării unităţilor de învăţământ;

necorelarea fondului de carte al bibliotecilor cu

noul curriculum;

instabilitate economică, scăderea ratei de

absorbţie a absolvenţilor de către piaţa forţei de

muncă ;

insuficienta conştientizare a unor factori de

decizie (consilii locale, societăţi comerciale,

sindicate, părinţi, elevi, cadre didactice) privind

priorităţile şi direcţiile de evoluţie necesare în

învăţământ;

situaţia socio-economică precară a familiilor

din care provin unii copii/elevi/tineri;

diminuarea efectivelor de elevi, ca urmare a

plecării familiilor în străinătate

IX. PRIORITĂŢI ALE IPT PENTRU ANUL ŞCOLAR 2015 – 2016

Priorităţile stabilite la nivelul Inspectoratului Şcolar Judeţean Olt privind învăţământul

profesional şi tehnic pentru anul şcolar 2015-2016,decurgând din analiza stării sistemului de

educaţie pe bază de indicatori, realizată în cadrul analizei stării învăţământului preuniversitar la

nivelul instituţiei şi asigurarea calităţii în anul şcolar 2014-2015, vizează:

realizarea unui sistem educaţional stabil şi echitabil, prin asigurarea egalităţii de şanse,

facilitarea accesului la educaţie şi creşterea ratei de participare;

creșterea ponderii Învățământului profesional și tehnic la nivelul județului Olt și mai ales

creșterea numărului de clase de invățământ profesional de 3 ani;

întărirea capacităţii instituţionale prin servicii educaţionale eficiente adresate elevilor şi cadrelor

didactice: aplicarea curriculumului structurat pe competenţe, optimizarea activităţilor de orientare şi

consiliere, asigurarea unui mediu şcolar sănătos, servicii de asistenţă medicală etc.;

consilierea echipelor de proiect care sunt interesate de depunerea/implementarea / derularea de

programe şi proiecte de nivel local, judeţean sau naţional; crearea structurilor organizaţionale pentru

noi programe/proiecte educaţionale destinate elevilor;

dezvoltarea parteneriatelor educaţionale pentru îmbunătăţirea calităţii şi eficienţei formării

profesionale şi pentru o mai bună inserţie socială a absolvenţilor;


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


popularizarea ofertelor de formare şi dezvoltare profesională orientate spre schimbarea viziunii şi

a practicilor educaţionale prin trecerea la demersul didactic focalizat asupra competenţelor şi a

managementului didactic centrat pe elev;

fundamentarea planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2016 - 2017 pe baza analizei de nevoi

educaţionale ale elevilor şi intereselor părinţilor acestora în corelaţie cu politica de dezvoltare

economică a judeţului;

îmbunătăţirea şi dezvoltarea relaţiilor de comunicare între toţi actorii implicaţi în educaţie.

X. PROPUNERI DE ACTIVITĂŢI DE MONITORIZARE ŞI CONSILIERE ÎN

SCOPUL ÎMBUNĂTĂŢIRII CALITĂŢII EDUCAŢIEI

Organizarea unor sesiuni de comunicări pe diverse tematici şi domenii;

Acordarea de consultanţă în probleme de proiectare curriculară, evitând abordările strict formale;

Prezenţa activă a membrilor C.L.D.P.S în unităţile şcolare ale Î.P.T;

Dezvoltarea proiectelor de colaborare cu formatorii consilieri în ceea ce priveşte aplicarea

manualului calităţii la nivel local;

Mediatizarea exemplelor de bună practică prin emisiuni permanente în cadrul posturilor locale de

televiziune, a ziarelor locale şi regionale;

Măsuri care trebuie întreprinse la nivelul unităţii de învăţământ în scopul asigurării

calităţii procesului instructiv – educative.

Consolidarea structurilor consultative din ÎPT şi creşterea rolului partenerilor socialiîn

planificarea ofertei şi antrenarea sporită a acestora în procesele decizionale;

Dezvoltarea de parteneriate cu agenţii economici pentru actualizarea competenţelor de

specialitate ale profesorilor şi maiştrilor instructori din ÎPT;

Învăţarea centrată pe elev, urmărirea şi încurajarea progresului individual;

Colaborare interdisciplinară în cadrul fiecărei şcoli şi între şcolile din reţea pentru promovarea

inovării şi formarea competenţelor pentru noile tehnologii, calitate, design, marketing, tehnici de

vânzare, antreprenoriat.

Proiectarea şi implementarea unui calendar obligatoriude activităţi de informare şi consiliere

pentru:

clasele a VII-a, VIII-a: calificări - cariera profesională

clasele a VIII-a: oferta de formare la nivel judeţean

clasa a X-a : alternative de angajare şi/sau de continuare a studiilor

Colaborarea şcolilor în reţeaua școlară pentru elaborarea de materiale de promovare a carierei

pe fiecare

domeniu de pregătire

Anticiparea evoluţiei personalului didactic şi planificarea pe termen lung a măsurilor însoţitoare,

ţinând cont de efectele combinate ale reducerii populaţiei şcolare şi restructurării planurilor de

şcolarizare din ÎPT pentru adaptarea la nevoile de calificare.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Diversificarea portofoliului de parteneriate al fiecărei şcoli prin încheierea de noi convenţii,

creşterea numărului de parteneri implicaţi, diversificarea obiectivelor şi activităţilor comune.

Adoptarea unui program de măsuri pentru identificarea şi integrarea elevilor cu cerinţe

educaţionale speciale (CES) în fiecare şcoală din ÎPT.

Eforturi conjugate pentru prevenirea abandonului în mod deosebit la liceul tehnologic în special

în mediul rural, comunităţile etnice dezavantajate, zonele afectate de migrarea populaţiei, etc.

16. EDUCAŢIE FIZICĂ

Sportul are forța să schimbe lumea. Are puterea să inspire, are puterea să unească oamenii

într-un mod în care puține altele o reușesc. Sportul le vorbește tinerilor pe limba lor.Sportul poate

crea speranță acolo unde cândva era doar deznădejde.Este mai puternic decât guvernele în

eliminarea barierelor rasiale. Sportul râde în fața oricărui tip de discriminare. (Nelson Mandela).

Jocul și sportul răspund nevoilor profund umane și joacă un rol important în toate societățile

și culturile. Nicio altă activitate nu are atâta forță și energie de a mobiliza și reuni oameni dincolo de

bariere culturale, lingvistice sau profesionale. Națiunile Unite (Sport and Child and Youth

Development – SCYD, 2009) recunosc sportul și jocul ca drepturi ale omului ce trebuie respectate și

consolidate în întreaga lume. Sportul nu este un lux pentru orice societate, ci mai degrabă o

investiție importantă în prezentul și viitorul unei națiuni.

VIZIUNEA DE DEZVOLTARE

Sportul românesc se va alinia standardelor de performanță internaționale și a celor de

dezvoltare socială prin crearea unei infrastructuri sportive de calitate și a unei culturi a sportului prin

unitate, solidaritate, etică și excelență. Sportul de masă intens practicat de toate categoriile de vârstă

reprezintă un fundament pentru o populație mai sănătoasă, pentru o integrare educațională și socială

eficientă și este, de asemenea, bază de selecție pentru sportul de performanță.

Statul român își asumă misiunea de a susține și dezvolta sportul luând în considerare

următoarele direcții de acțiune:

a) creșterea gradului de participare activă a populației de toate vârstele la activități sportive cu caracter

permanent în interesul ridicării și păstrării nivelului de sănătate individuală, îmbunătățirii gradului

de coeziune, integrare și încredere socială;

b) creșterea gradului de practicare a activităților sportive cu precădere în rândul copiilor și tinerilor în

scopul formării și dezvoltării de cetățeni activi, educați și responsabili;

c) creșterea nivelului și calității reprezentării României la cele mai înalte competiții sportive de

performanță

DIAGNOZA PROCESULUI EDUCATIONAL

Diagnoza mediului intern:

Cultura organizaţională este puternică, bine structurată, având obiective clar conturate şi

componenţi bine pregătiţi profesional, dornici de promovare a noului şi de formare continuă;


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Resursele curriculare sunt variate, relativ accesibile majorităţii componenţilor culturii

organizaţionale, reprezentând, în acelaşi timp, atât un „îndrumar” pentru desfăşurarea activităţii

la catedră şi evaluare, cât şi o sursă continuă de inspiraţie, în vederea îmbogăţirii acestui domeniu;

Situaţia resurselor material – financiare poate fi remediată prin aplicarea judicioasă a direcţiilor

prevăzute în Programul de Guvernare 2012-2016.

Resursele umane de care dispune învăţământul oltean la nivel de manageri de scoli reprezintă una

din „valorile” organizaţiei, un adevărat „capital de competenţă”. Managerii unităţilor de

învăţământ din învăţământul preuniversitar din judeţul Olt manifestă preocupări de perfecţionare în

domeniu, participă la cursuri de formare managerială, au (în majoritatea cazurilor) preocupări de

autoperfecţionare şi de autoevaluare.

Oferta educaţională actuală, chiar dacă perfectibilă, conferă cadrul natural propice desfăşurării

unui învăţământ modern, capabil de performanţe specifice nivelului de vârstă al elevilor,

abilităţilor, competenţelor şi intereselor de formare ale acestora.

Diagnoza mediului extern:

Identificarea şi descrierea comunităţii şi a grupurilor de interes este necesară, ştiut fiind faptul că o

bună analiză in acest domeniu va genera o mai usoara integrare a absolvenţilor în societate.

Analiza nevoii şi a cererii de educaţie fizica pentru indivizi, grupuri şi comunitate scoate la iveală

faptul că, sub presiunea reformării învăţământului, piaţa educaţională trebuie să fie extinsă şi să

devină concurenţială în aproape toate segmentele sale.

La nivelul judeţului Olt se impune o mai bună cunoaştere a ofertei sportive , în vederea armonizării

formării şi dezvoltarii armonioase a tinerilor care reprezintă populaţia şcolară.

3. ANALIZA NEVOILOR EDUCAŢIONALE ŞI DE FORMARE.

Realizarea unei analize adecvate a nevoilor constituie premisa reuşitei oricărui proiect

educaţional. Deşi anumite nevoi pot apărea pe parcursul procesului, este important ca pregătirea

planificată să abordeze nevoile deja identificate.

Urmare directă a diagnozei mediului intern şi extern prezentăm:

Analiza S.W.O.T.:

Puncte tari (Strengths):

Numărul mare de cadre didactice calificate.

Numărul mare de cadre didactice titulare cu gradele didactice I şi II.

Numărul mare de manageri cu experienţă, formaţi în management educaţional.

Existenţa programelor M.E.C.S. de formare a cadrelor didactice.

Participarea multor cadre didactice la stagiile de formare în problematica reformei.

Numărul mare de cadre didactice angrenate în elaborarea de auxiliare curriculare şi mijloace de

învăţământ, omologate de M.E.C.S.

Numărul mare de elevi participanţi şi premiaţi la concursurile şi olimpiadele naţionale şi

internaţionale.

Număr mare de absolvenţi integraţi profesional şi social.

Manifestarea unui interes deosebit pentru angrenarea şcolilor în proiecte internaţionale.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Preocuparea conducerilor unităţilor şcolare în dezvoltarea bazei materiale.

Exploatarea eficientă a resursei de timp în respectarea programelor, în pregătirea suplimentară a

elevilor.

Implicarea în actul decizional a unui număr cât mai mare de cadre didactice.

O colaborare eficientă cu familia, privită ca principal partener educaţional.

Crearea autonomiei instituţionale a inspectoratului, şcolilor şi liceelor – acţiuni majore ale pilotării

noului sistem de finanţare.

Puncte slabe(Weaknesses):

Insuficienta documentare şi preocupare a managerilor pentru obţinerea de fonduri nerambursabile.

Insuficienta preocupare a directorilor pentru realizarea unor venituri proprii.

Dificultatea încadrării cu personal didactic calificat în unităţile izolate din mediul rural.

Reticenţa faţă de nou şi shimbare a unor manageri.

Absenteismul în rândul elevilor şi abandonul şcolar, în special în unităţile din zonele cu populaţie de

etnie rromă.

Insuficienta colaborare a părinţilor cu şcoala, în special în unităţile de învăţământ liceal şi în

unităţile de învăţământ din mediul rural şi în zonele cu preponderentă populaţie şcolară rromă..

Neimplicarea unor cadre didactice în actul decizional şi educaţional.

Flux informaţional discontinuu între manager, cadre didactice şi părinţi sau între cadre didactice,

elevi şi părinţi.

Uzura fizică şi morală a unei părţi din materialul didactic existent în şcoli.

Insuficienta preocupare şi colaborare în vederea identificării resurselor extrabugetare.

Deficienţe în funcţionarea culturii organizaţionale de tip reţea.

Prezenţa formalismului în activitatea Consiliilor de Administraţie, a Consiliilor Profesorale, a

celorlalte comisii constituite la nivelul unităţilor şcolare.

Neasumarea responsabilităţii pentru bunul mers al lucrurilor.

Cultivarea sentimentului neputinţei – „nu se poate altfel / nu se poate mai mult în condiţiile actuale”.

Oportunităţi(Oppotunities)

Caracterul de prioritate naţională al învăţământului.

Existenţa unui cadru legislativ relativ stabil în domeniul învăţământului.

Posibilitatea implicării în programe sportive de cooperare naţionale şi internaţionale.

Creşterea calităţii parteneriatului social, a iniţiativei private şi a sprijinului comunitar pentru

dezvoltarea şi susţinerea educaţiei şcolare.

Lărgirea ofertei de formare continuă a personalului didactic.

Existenţa multor posibilităţi de informare şi de formare a cadrelor didactice.

Existenţa Centrelor de Excelenţă pentru elevii capabili de performanţă.

Buna colaborare între Prefectură, Consiliul Judeţean şi I.S.J.

Creşterea gradului de autonomie instituţională a şcolii.

Accentuarea rolului parteneriatelor în dezvoltarea unităţilor şcolare.

Continuarea dotării cu mijloace moderne de învăţământ.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Găsirea resurselor financiare extrabugetare pentru dotarea şi utilarea unităţilor prin contracte de

sponsorizare şi parteneriate specifice.

Ameninţări(Threats):

Nevoia de fonduri mai mari pentru educaţie.

Migrarea cadrelor didactice tinere către domenii mai bine plătite.

Scăderea populaţiei şcolare, cu implicaţii asupra normării personalului didactic şi a reţelei şcolare.

Prezenţa sporadică în şcoli a personalului calificat în consilierea copiilor cu nevoi speciale.

Lipsa de interes manifestată de unele cadre didactice pentru propria formare profesională şi/sau

managerială.

Lipsa unor prevederi specifice în legislaţia şcolară care să permită atenţionarea/sancţionarea cadrelor

didactice dezinteresate faţă de propria dezvoltare profesională.

Posibilitatea creşterii ratei abandonului şcolar în condiţiile în care nu se stabilesc măsuri şi programe

de prevenire a acestui fenomen.

Slaba motivaţie financiară a cadrelor didactice pentru desfăşurarea unor activităţi didactice eficiente.

Imposibilitatea încadrării cu personal didactic calificat/titular în unităţile şcolare izolate, cu efective

mici de elevi, existenţa predării în clase simultane.

Posibilitatea ca Primăriile să nu dispună de resursele corespunzătoare cerinţelor şcolii sau pentru

suportul financiar necesar decontării cheltuielilor de transport pentru cadrele didactice navetiste.

Limitarea autonomiei unităţilor şcolare în luarea deciziilor importante, în condiţiile neînţelegerii

nevoii de autonomie sau a necunoaşterii şi înţelegerii corecte a legislaţiei.

Reteaua unitatilor de invatamant in care se organizeaza invatamant sportiv integrat si

suplimentare

Nr.

crt.

Denumirea unitatii de

invatamant

Adresa unitatii de

invatamant

Disciplinele sportive sectii Numarul

C.I.S.

1. CLUBUL SPORTIV

SCOLAR SLATINA

Str. Libertatii nr.5

A, SLATINA, JUD.

OLT

Atletism, fotbal, handbal ,

judo, lupte greco-romane,

tenis de masa, volei

272

2. CLUBUL SPORTIV

SCOLAR CORABIA

Str. Elena Doamna,

nr.2, CORABIA,

JUD. OLT

Atletism, fotbal, handbal 670

3 LICEUL TEORETIC

,,PETRE PANDREA,,

BALS Fotbal, Handbal

4 LICEUL CU

PROGRAM SPORTIV

SLATINA Atletism, fotbal, handbal ,

judo, lupte greco-romane,

tenis de masa, volei


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


CLASE CU

PROGRAM

SPORTIV

organizate in scoli

si licee cu program

sportive in unitati

de invatamant cu

alte profiluri

SECTII SI GRUPE DE CLUB SPORTIV

SCOLAR organizate in CSS

independente/afiliate,in scoli si licee cu

program sportiv, in unitati de invatamant cu

alte profiluri

Numarul

asociatiilor

sportive

scolare fara

personalitate

juridica,

pe

localitati

Numarul

asociatiilor

sportive

scolare

cu

personalitate

juridica, pe

localitati

C.S.S. Slatina – 0349/402592

3 gr. atletism, F+B (2I+1Av);

7 gr. fotbal, B (5I+1Av+1P);

3 gr. handbal F (3I);

2 gr. judo F+B (1I+1P);

3 gr. lupte gr.rom. B (I);

6 gr. tenis masa F+B (3I+1Av+2P);

4 gr. volei F(2I+1Av+1P);

C.S.S. Corabia – 0249/562562

1 gr. atletism F+B (1I);

4 gr. fotbal B (2I+2Av);

4 gr. handbal F(2I+2Av

OBIECTIVE DE PERFORMANTA

Nr.

crt.

Sectia Nr.

grupe

Nr.cadre

didact.

Obiective de perf.

1. Atletism 2

1 Campionate Nationale – etapa finala:

- Anghel Bogdan – loc 9, 16;

- Predescu Teodor – loc 13;

- Nica Alexandra – loc 12;

- Dobrita Alexandru – loc 15, 18;

2. Fotbal 7 3 - echipa jun.C – locul I judetean;

- calificare faza interjudeteana;

- echipa jun.A1 – locul II judetean;

- echipa jun.D – locul II judetean;

- echipa jun.E – locul I judetean;

- calificare faza interjudeteana;

CUPA HAGI – locul I judetean;

- locul III etapa zonala;

- echipa jun.G – locul I judetean


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


3. Handbal 3 1 - crearea a 3 grupe de incepatori: selectia;

- dezvoltarea capacitatii motrice generale si specifice in

concordanta cu particularitatile de varsta, sex si nivel de

pregatire;

- invatarea, consolidarea si perfectionarea procedeelor tehnice

si a

actiunilor tactice specifice de baza;

4.

Judo

2

1

- 6 sportivi calificati la etapa Euroregiune U’13 Drobeta Turnu

Severin;

- 5 sportivi calificati la finala Campionate Nationale U’13

Bacau;

- 9 sportivi calificati la Euroregiune U’11 – Dr. Turnu Severin;

- 5 sportivi calificati la finala Campionate Nationale U’11 -

Techirghiol;

- Dinca Marius – loc II Campionate Nationale Ne-Waza;

- 3 sportivi clasati I-III etapa judet U’16;

- Sportivi clasati loc I-III Euroregiune U’16: Pascu Maria – loc

III U’16 – 48 kg;

- sportivi clasati etapa judet U’18 – 9 – locuri I-V;

- sportivi clasati: 5 judoka zona U’18 – loc I-V;

- Campion National U’18 – 66 kg – Dobre Catalin;

- 9 sportivi clasati loc I-III – U’21 judet;

- 4 sportivi clasati loc I-III – U’21 zona;

- Dobre Catalin – loc III – 66 kg finala U’21;

- 1 sportiv clasat loc III – U’23 – tineret – Dobre Catalin – 66

kg;

- 2 sportivi clasati loc I si III Campionat National Scolar – Sibiu;

OBIECTIVE GENERALE PENTRU ANUL ŞCOLAR 2015-2016

Întărirea capacităţii instituţionale a unităţilor de învăţământ

Creşterea credibilităţii sistemului educaţional astfel încât şcoala să devină centru de educaţie şi de

influenţare pozitivă a întregii comunităţi

Asigurarea calităţii procesului instuctiv-educativ în contextul cerinţelor şi exigenţelor legii educaţiei

naţionale

Monitorizarea, prevenirea şi reducerea absenţelor (creşterea ratei de participare la educaţie)

Asigurarea cadrului de siguranţă a elevilor, diminuarea şi prevenirea violenţei în unităţile de

învăţământ


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Proiectarea şi organizarea procesului de evaluare având în vedere: centrarea evaluărilor pe

competenţe, raportarea progresului şcolar la rezultatele evaluărilor iniţiale şi evaluărilor finale,

notarea ritmică, obiectivă şi fundamentată.

Îmbunătăţirea competenţelor de lectură, prin introducerea în procesul de predare –învăţare, la fiecare

disciplină, a secvenţelor de citire şi înţelegere de text (literar, ştiinţific etc);

Asigurarea premiselor şi pregătirea condiţiilor necesare desfăşurării activităţilor programate în

cadrul săptămânii „şcoala altfel”, conform precizărilor m.e.c.t.s.

Utilizarea eficientă, la nivelul standardelor naţionale, a resurselor umane, materiale şi financiare

Coordonarea programelor comunitare şi a unor proiecte educaţionale menite să asigure crearea

spaţiului comun al educaţiei europene.

17. LIMBA RROMANI

Accesul la o educaţie de calitate pentru copiii rromi reprezintă o problemă complexă, datorată

contextelor educaţionale în care se desfăşoară educaţia copiilor rromi în prezent, dar şi din influenţa

unor factori de mediu, socio-economici cu impact direct sau imediat asupra educaţiei formale.

În premisele unei societăţi deschise, toleranţa la diversitate culturala, capitalul social acumulat în

şcoală, bagajul de aşteptări-obligaţii la nivel de relaţie educaţională elev-elev, elev-cadru didactic,

părinte-cadru didactic, va avea un impact pozitiv asupra dezvoltării personale a copiilor rromi.

Capitalul uman dobândit prin educaţie formala în condiţii de diversitate etnica este unul legitim, în

conformitate cu drepturile fundamentale ale unei minorităţi, existând astfel posibilitatea unei

mobilităţi verticale în cadrul structurii sociale. În activitatea desfăşurată, ca inspector şcolar pentru

problemele educaţionale ale rromilor, în cadrul I.S..J. Olt, am în vedere raportarea la cerinţele

specific procesului de promovare a integrării educaţionale a rromilor, în conformitate şi cu fişa

postului elaborată de inspectorii pentru rromi, în cadrul primului seminar de lucru al acestora,

organizat de Ministerul Educaţiei Naţionale şi de PER (Proiectul pentru Relaţii Etnice), la Tg.

Mureş, în perioada 12 - 14 octombrie 1999, şi revizuită cu ocazia seminarului de lucru al

inspectorilor şcolari pentru problemele educaţionale ale romilor, organizat de Ministerul Educaţiei şi

Cercetării şi de PER, la Sovata, în perioada 22 – 24 martie 2007 şi aprobată prin Notificarea MEC

nr. 28 859/26 martie 2007.

Şi în judeţul Olt, promovarea integrării educaţionale şcolare a copiilor rromi, reprezintă una din

provocările şcolii. O mare parte a populaţiei de etnie rromă, din judeţul Olt, are nevoie de o strategie

de intervenţie educaţională susţinută, care să se adreseze, atât minorităţii, cât şi majorităţii, în

spiritul cunoaşterii reciproce, a demontării prejudecăţilor şi stereotipurilor care pot afecta demersul

educaţional.

În acest sens, , sprijină activitatea desfăşurată de inspectorul pentru problemele educaţionale ale

rromilor, în conformitate cu principiile fundamentale de educaţie a copiilor.

În anul şcolar 2014-2015, s-a constatat o creştere a populaţiei şcolare de etnie rromă, aşa cum

rezultă din statisticile întocmite de către inspectorul şcolar pentru problemele educaţionale ale


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


rromilor, în colaborare cu ONG-urile rrome şi cu experţii pe probleme de rromi din cadrul

primăriilor. Astfel, populaţia şcolară rromă este estimată la cel puţin 5705 elevi.

Se constată probleme deosebite de participare şcolară, în unităţile şcolare din localităţi cu

pondere a populaţiei tradiţionale rrome ( Ex.: localitatea Caracal– cartierul Fânărie, localitatea

Drăgănești-Olt – cartierul Gară, localitatea Corbu, localitatea Grădinari), cauzele fiind de ordin

cultural şi social-economic, în cazul familiilor de rromi, precum şi lipsa de experienţă în stabilirea

unor parteneriate funcţionale şcoală- comunitate, şcoală - familie, insuficienta deschidere a unităţilor

şcolare, în care învaţă elevi de etnie rromă, către accesarea unor programe educaţionale care să

promoveze procesul de integrare şcolară a copiilor care provin din familii dezavantajate.

În vederea promovării unor politici educaţionale viabile, ISJ Olt, a încheiat un protocol de

colaborare educaţională cu organizaţia reprezentativă a rromilor, respectiv Partida Romilor pro

europa, în cadrul Campaniei Naţionale C.R.E.D.

Astfel, în judeţul Olt, s-au desfăşurat:

- acţiuni specifice de promovare a valorilor culturale şi istorice a poporului rrom, în

parteneriat cu Muzeul judeţean de Istorie Olt şi cu Centrul Cultural „Eugen Ionescu”;

- activităţi de informare şi conştientizare a părinţilor şi copiilor de etnie rromă, privind

importanţa continuării studiilor liceale, astfel că pentru anul şcolar 2015-2016, un număr de 46 elevi

au optat pentru locurile distincte acordate elevilor de etnie rromă în învăţământul liceal de stat;

- Activităţi de formare / perfecţionare continuă a cadrelor didactice prin programe prioritare

ale MECTS, cadre didactice din judeţul Olt, participând la cursuri de formare pe componenta de

Rromanipen educaţional şi Promovarea învăţării active şi a gândirii critice la elevi.

La Concursurile şi Olimpiadele Naţionale, elevi de etnie rromă au obţinut rezultate bune. Astfel, au

participat 2 elevi rromi la faza națională a Olimpiadei de Limba și literatura rromani, Curte Anca,

Nicolae Ionela Casandra de la Liceul Tenologic ”Constantin Filipescu” Caracal, au participat la

Olimpiada Naţională de Istoria şi tradiţiile Rromilor, elevii Zamfir Cornel, Cobzaru Adrian de la

Liceul Tehnologic Drăgănești-Olt iar la Concursul Naţional „Diversitatea – o şansă în plus pentru

viitor”, organizat sub egida MECS şi a Asociaţiei „Divers”, a participat echipajul Şcolii Gradinari.

În judeţul Olt, au fost promovate proiecte educaţionale strategice, care vizează elevi

din categorii sociale dezavantajate, cu precădere rromi.

1. RESURSE UMANE

Baza de date.

S-a organizat baza de date a inspectorului de specialitate privind incadrarea cu personal de

specialitate in unitatile scolare din judet. Implicare-Participare, s-a incurajat participarea

profesorilor de limba materna la activitatile organizate la nivel judetean, interjudetean si national.

Cu ocazia inspectiilor s-a asigurat consultanta in probleme de curriculum acolo unde a fost nevoie.

Asigurarea cu personal didactic calificat;

Sprijinirea formării iniţiale de cadre didactice prin realizarea unei analize de nevoi concrete;

organizarea formării continue specializate pentru cei care lucrează în mediul rural (activitate de

mentorat);


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Aplicarea unui sistem modern de evaluare a cunoştinţelor şi competenţelor cadrelor didactice

prin inspecţii şcolare şi de specialitate,

Activitatea desfăşurată la nivelul învăţământului pentru minorităţi a debutat şi s-a derulat sub

semnul creşterii calităţii actului educaţional, accentul punându-se pe învăţarea centrată pe elev.

În acest sens, managementul pentru învăţământul pentru minorităţi a subsumat următoarele

obiective:

o Asigurarea egalităţii de şanse şi creşterea participării la educaţie;

o Iniţierea de activităţi/proiecte privind acordarea de sprijin persoanelor vulnerabile şi marginalizate;

o Elaborarea unui program cu măsuri concrete privind asigurarea calităţii educaţiei în scopul

compatibilizării sistemului nostru de învăţământ cu cel european;

o Monitorizarea respectării legislaţiei în vigoare privind descentralizarea şi autonomia sistemului

educativ, la nivelul unităţilor / instituţiilor de învăţământ;

o Realizarea unui număr important de activităţi de îndrumare şi control în unităţi şcolare defavorizate

ale judeţului, dezvoltarea de parteneriate reale şi durabile între aceste unităţi şcolare din mediul

urban în scopul susţinerii şi formării profesionale;

o Evaluarea şi reconsiderarea activităţii de formare continuă de la nivelul fiecărei unităţi şcolare şi de

la nivelul judeţului în scopul eficientizării acesteia, identificarea alternativelor de perfecţionare şi

formare continuă.

Priorităţile începutului de an şcolar au fost:

Realizarea planului de şcolarizare, formarea grupelor de copii la grădiniţe şi la clasele primare cu

accent pe asigurarea egalităţii de şanse şi sporirea accesului la educaţie;

Reconsiderarea statutului cadrelor didactice privind relaţiile interumane şi profesionale cu accent pe

spiritul de echipă şi de breaslă;

Reconsiderarea atitudinii acestora în faţa drepturilor şi îndatoririlor prevăzute de legislaţia în

vigoare, cu accent pe Asigurarea calităţii educaţiei în scopul compatibilizării sistemului nostru de

învăţământ cu cel european;

Puncte tari:

existenţa multor spaţii bine amenajate şi întreţinute;

cunoaşterea şi respectarea curriculum-ului de către marea majoritatea a cadrelor didactice ;

egalizarea şanselor educaţionale pentru toţi copiii în sala de clasă;

documente de planificare în concordanţă cu obiectivele cadru şi de referinţă din Curriculum-ul

Naţional, bine structurate pe Proiecte tematice;

creşterea preocupării pentru trecerea de la strategii didactice tradiţionale, la metode şi procedeele

didactice moderne care antrenează copiii într-o învăţare activă, eficientă;

asigurarea succesiunii logice a evenimentelor instruirii;

a crescut numărul cadrelor didactice cu preocupări evidente pentru individualizarea şi diferenţierea

actului didactic şi asigurarea unui curriculum diferenţiat;

creşterea preocupării pentru promovarea învăţării pe bază de tehnici ludice şi jocuri didactice;


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


lecţii în care obiectivele au fost corelate cu conţinuturile, strategiile şi resursele, fiind favorizată

totodată manifestarea spiritului de independenţă şi iniţiativă în acţiune, acordându-se copiilor

libertatea de gândire şi decizie;

asigurarea feed-back-ului în procesul de învăţare;

nivelul de pregătire al elevilor corespunde obiectivelor cadru şi de referinţă din Curriculum-ul

Naţional.

Puncte slabe:

documente de planificare tipizate, nepersonalizate;

dotare cu mijloace didactice necorespunzătoare (cu precădere în mediul rural);

caracter preponderent informativ al activităţii de învăţare;

preponderenţa activităţii frontale cu copiii, în dauna celei individuale şi pe grupe sau în perechi;

receptare preponderent auditivă a mesajelor, fără asigurarea unui material intuitiv variat şi bogat;

preocupare necorespunzătoare pentru stimularea creativităţii elevilor;

utilizarea instrumentelor de evaluare tradiţionale, în dauna tehnicilor alternative, moderne, de

evaluare prin joc.

Măsuri ameliorative:

întocmirea corectă şi completă a documentelor de planificare calendaristică şi proiectare secvenţială

pe proiecte tematice; adaptarea acestora la particularităţile intelectuale şi de vârstă ale copiilor;

pregătirea imediată pentru lecţie (proiecte didactice, schiţe de lecţie, fişe de lucru, material didactic,

etc);

utilizarea unor strategii didactice de predare-învăţare-evaluare în conformitate cu conţinuturile şi

resursele disponibile; folosirea metodelor şi procedeelor didactice care facilitează implicarea activă

a elevilor;

construirea probelor de evaluare utilizând tehnici de evaluare obiectivă (descriptori de performanţă);

valorificarea rezultatelor obţinute în urma evaluărilor predictive, formative, sumative în scopul

adaptării măsurilor de ameliorare a componentelor activităţii din învăţământul preprimar;

utilizarea unui număr limitat de auxiliare didactice în activitatea de predare-învăţare-evaluare.

18. ÎNVĂŢĂMÂNT SPECIAL ŞI SPECIAL INTEGRAT

În judeţul Olt există următoarele oferte educaţionale pentru copiii cu cerinţe educaţionale speciale:

2 unităţi de învăţământ special, respectiv Şcoala Gimnazială Specială Balş şi ŞcoalaProfesională

Specială Balş, unităţi şcolare care oferă educaţie specializată, în concordanţă cu tipul de dizabilitate;

servicii educaţionale de sprijin în şcolile de masă pentru copiii cu cerinţe educaţionale speciale,

asigurate de către profesorii itineranţi şi de sprijin ;

cabinete logopedice, cabinete de asistenţă psihopedagogică;


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


posibilitatea de şcolarizare la domiciliu pe o perioadă determinată, conform metodologiei în vigoare

(OMECTS 5575/2011)

Educaţia specială şi special-integrată este practicată de către cadre didactice calificate, specializate şi

devotate activităţii de învăţământ cu copiii care prezintă cerinţe educaţionale speciale.

1.Date statistice-învăţământ special şi special integrat

Nr.

crt.

Tipul de cerinţă/Perioada Anul şcolar

2014-2015

1. Număr de unităţi şcolare pentru învăţământul special 2

2. Număr de elevi şcolarizaţi în învăţământul special 201

3. Număr de unităţi de masă care integrează elevi cu deficienţe (CES)-şcoli

integratoare

25

4. Număr de elevi din învăţământul de masă cuprinşi în servicii educaţionale

de sprijin

365

5. Număr de elevi depistaţi şi integraţi de către comisia internă de evaluare

continuă/SEC şi care nu beneficiază de servicii de sprijin

-----

6 Număr de grupe/clase speciale integrate care funcţionează în învăţământul

de masă

4

7. Număr de elevi cuprinşi în grupe/clase speciale integrate în învăţământul de

masă

25

8. Număr de elevi cuprinsi în terapie logopedică din cadrul centrelor

logopedice interşcolare şi al cabinetelor logopedice

795

9. Număr de elevi şcolarizati la domiciliu 18

10. Număr de alternative educaţionale (tipul alternativei şi numărul de copii

cuprinşi în sistem

-----

11. Număr de cadre didacticede sprijin la nivel de judeţ 31

12. Număr de profesori consilieri şcolari 54

13. Număr profesori logopezi 12

14 Număr mediatori şcolari ------

15. Numar personal angajat în Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă

Educaţională Olt

73

2. Situaţia unităţilor de învăţământ special din judeţul Olt

Grădiniţă P-IV V-VIII IX-X

Severi

IX-XI

Liceu

tehologic

special

Stagii de

practică

Total


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


grupe/

copii

clase/

elevi

clase/elevi clase/ele

vi

clase/elevi clase/

elevi

2/12 9/49 8/43 2/8 7/68 2/21 201

3.Resurse umane

Cadre didactice:

92 de cadre didactice dintre care: 73 titulari, 19 suplinitori;

profesori de psihopedagogie specială pentru o catedră de educație specială: 21, dintre care 17

titulari, şi 4 suplinitori;

învăţători: 8 dintre care titulari: 3, suplinitori 5;

profesori itineranţi șide sprijin:31 dintre care titulari: 29, suplinitori 2;

profesori-educatori : 5 dintre care titulari: 3, suplinitori 2;

profesori – logopezi: 5 dintre care titulari: 4, suplinitori 1

profesor psihodiagnoză : 1-titular;

profesor kinetoterapeut: 1 – suplinitor;

maiştri-instructori: 6-titulari;

Personal didactic auxiliar: 13;

Personal nedidactic: 25

4. Analiza SWOT

Puncte tari Puncte slabe

-personal didactic calificat şi interesat de

perfecţionarea în domeniul educaţiei speciale şi

psihologiei;

-cadre didactice angajate în realizarea

obiectivelor reformei învăţământului special şi

special integrat;

-existenţa unui sistem educaţional care îşi

propune să răspundă nevoilor şi intereselor

individuale;

-asigurarea consultanţei psihopedagogice şi

logopedice pentru un număr mare de elevi şi

preşcolari prin intermediul Centrului Judeţean de

Asistenţă Psihopedagogică şi Centrului

Logopedic Interşcolar;

-asigurarea sprijinului educaţional pentru copiii

cu CES integraţi în învăţământul de masă prin

cadre didactice de sprijin/itinerante;

-adaptarea redusă a ofertelor educaţionale la

cerinţele pieţei muncii ;

-număr redus de servicii educaţionale în

domeniu;

-lipsa Serviciului de Evaluare şi Orientare

Şcolară şi Profesională (SEOSP) din cadrul

CJRAE

-dezinteresul unor cadre didactice din

învăţământul de masă pentru integrarea şi

aplicarea unor proiecte de intervenţie

personalizată pentru elevii integraţi;

-lipsa manualelor şcolare si a auxiliarelor

didactice;

-neparticiparea tuturor elevilor cu CES la forme

educaţionale specifice;

-lipsa mediatorilor şcolari;

-inexistenţa unor alternative educaţionale în


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


-derularea programelor de parteneriat

educaţional în cadrul Strategiei Naţionale de

Acţiune Comunitară (SNAC);

- programe/proiecte pentru creşterea calităţii

învăţământului special şi special integrat şi

asigurarea accesului la educaţie a populaţiei

şcolare defavorizate;

-participarea elevilor la concursurile şi

competiţiile specifice;

activitatea de recuperare a deficienţei severe (

Waldorf, Step by Step);

-lipsa echipamentelor şi a softurilor asistive

necesare unui mediu educaţional adaptat copiilor

cu cerinţe educaţionale speciale;

Oportunităţi Ameninţări

-integrarea copiilor cu CES în învăţământul de

masă;

-legislaţie privind dreptul la educaţie a tuturor

copiilor;

-accesarea fondurilor externe rambursabile şi

nerambursabile;

-extinderea colaborarii cu institutiile de

învăţământ superior;

-extinderea cadrului educativ prin diversificarea

activităţilor extracurriculare;

-existenţa unor programe de formare continuă

pentru cadrele didactice;

-scăderea populaţiei şcolare;

-descreşterea interesului familiei pentru

pregătirea şcolară a copiilor sau pentru

colaborarea cu şcoala;

-scăderea rolului familiei ca partener

educaţional;

-lipsa atelierelor protejate;

-imaginea persoanei cu dizabilităţi în societate;

-reticenţă din partea unor părinţi ai elevilor din

clasele în care sunt integraţi elevi cu cerinţe

educaţionale speciale.

4. CONCURSURI DIN CADRUL STRATEGIEI NAŢIONALE DE ACŢIUNE

COMUNITARĂ

SNAC

„Dincolo de cuvintele rostite”

Nr.

crt.

Numele şi

prenumele elevului

Unitatea şcolară Premiul

obţinut

Profesorul

coordonator

1. Dârsan Nicoleta GPP Nr.3 Slatina I Torcea Maria

2. Mitrache Ioana GPN Berindei II Pătru Ioana

3. Ciolponea Timeea GPP Nr.3 Slatina III Buşe Mihaela

Costina

Nr. Numele şi Unitatea şcolară Premiul Profesorul


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Nivel II: clasele I-IV

Nivel III: clasele V-VIII

Nr.

crt.

Numele şi

prenumele elevului


obţinut

Profesorul

coordonator

1. Gherghina Anamaria Şcoala Gimnazială Vulpeni I Ţîrcomnicu Daniela

2. Lia George Valentin Şcoala Gimnazială Specială Balş &

Organizaţia “Trebuie” Slatina

II Năftică Medy

3. Scarlat Cosmina Maria Şcoala Gimnazială C-tin

Brâncoveanu Slatina

III Huţuleac Liliana

Nivel: IV: clasele IX-XII

Nr.

crt.

Numele şi

prenumele elevului


obţinut

Profesorul

coordonator

1. Băzăvan Cecilia

Mihaela

Liceul Teoretic „Petre Pandrea” Balş I Notreţu

Graţiela

2. Ghiţă Getuţa Liceul Teoretic „Petre Pandrea” Balş II Notreţu

Graţiela

3. Drumea Cătălin Mihai Colegiul Tehnic Alexe Marin Slatina III Diaconu Valeria

Concursului Naţional de Mascote „Mascota SNAC”

Nivel I: clasele I-IV

Nr.

crt.

Numele şi

prenumele elevilor

( voluntari şi beneficiari)


obţinut

Profesori

coordonatori

1.

Toader Alexandru

Palatul Copiilor „Adrian

Băran” Slatina

I Vârtosu Toma

Valentina

Iancu Mădălina Şcoala Gimnazială Specială

Balş

I Brebu Maria

2.

Toader Alexandru

Palatul Copiilor „Adrian

Băran” Slatina

II Vârtosu Toma

Valentina

Ion Nicuşor Denis Şcoala Gimnazială Specială

Balş

II Ciontu Emilia

crt. prenumele elevului obţinut coordonator

1. Hofman Denis Marian Şcoala Gimnazială Dăneasa I Dinu Ioana

2. Diaconu Răducu Şcoala Gimnazială Dăneasa II Badea Elena

Mihaela

3. Stoica Valentin Şcoala Gimnazială Dăneasa III Dan Anişoara


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Nivel II: clasele V-VIII

Nr.

crt.

Numele şi

prenumele elevilor


Unităţile şcolare Premiul

obţinut

Profesorii

coordonatori

1.

Alexandrescu Clara

Ilie Ştefania

Şcoala Gimnazială “Eugen

Ionescu” Slatina

I Popa Graţiela Ludmila

Andrei Emilia

Batistă Ionuţ

Popa Angel

Şcoala Gimnazială Specială

Balş

I Lăcătuşu Mădălina

2. Cheroiu Răzvan

Palatul Copiilor „Adrian Băran”

Slatina

II Vârtosu Toma

Valentina

Bălă Fabian Şcoala Gimnazială Specială

Balş & Organizaţia “Trebuie”

Slatina

II Ghiţă Daniela

Nivel III: clasele IX-XII

Nr.

crt.

Numele şi

prenumele elevilor


Unităţile şcolare Premiul

obţinut

Profesorii

coordonatori

1.

Franţ Maria

Cojocaru Mihăiţă

Bica Cezar

Colegiul Naţional Vocaţional

N.Titulescu Slatina

I Popescu Constanţa

Delia Vasile

Negurici Ionuţ

Nadolu Voinea Gabriel

Şcoala Gimnazială Specială

Balş& Organizaţia “Trebuie”

Slatina

I Prioteasa Alina

2. Buleandră Florin

Tudor Bianca

Liceul Teoretic Ion Ghe. Roşca

Osica de Sus

II Rădoi Ionela Violeta

Iacob Sorina

Nica Adrian

Liceul Teoretic Ion Ghe. Roşca

Osica de Sus

II Rădoi Ionela Violeta

Iacob Sorina

Concursului Naţional „Scrisoare pentru prietenul meu”

Nivel I: clasele III-IV

Nr.

crt.

Numele şi

prenumele elevului


obţinut

Profesorul

coordonator

1. Nicola Ştefan Colegiul Tehnic Balş I Iorga Simona

2. Armăşelu Alessia Colegiul Tehnic Balş II Iorga Simona


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Andreea

Nivel II: clasele V-VI

Nr.

crt.

Numele şi

prenumele elevului


obţinut

Profesorul

coordonator

1. Amza Cristina Liceul cu Program Sportiv

Slatina

I Angelescu Nicoleta

2. Boca Mihai Şcoala Gimnazială “C-tin

Brâncoveanu” Slatina

II Huţuleac Liliana

Nivel III: clasele VII-VIII

Nr.

crt.

Numele şi

prenumele elevului


obţinut

Profesorul

coordonator

1. Purcel Mihaela Şcoala Gimnazială Pleşoiu I Sterie Otilia

2. Viziru Georgiana Şcoala Gimnazială Pleşoiu II Moraru Camelia

Nivel: IV: clasele IX-X

Nr.

crt.

Numele şi

prenumele elevului


obţinut

Profesorul

coordonator

1. Moronescu Iulia Liceul Teoretic „Petre Pandrea”

Balş

I Notreţu Graţiela

2. Imireanu Mădălina Colegiul Naţional A. I Cuza

Corabia

II Drăgoi Constanţa

Nivel V: clasele XI-XII

Nr.

crt.

Numele şi

prenumele elevului


obţinut

Profesorul

coordonator

1. Barbu Diana Liceul Teoretic „Petre Pandrea”

Balş

I Notreţu Graţiela

2. Militaru Claudia Liceul Teoretic „Petre Pandrea”

Balş

II Notreţu Graţiela

Concursul Naţional de Dans “Împreună pentru viitor” din cadrul Strategiei Naţionale de Acţiune

Comunitară (SNAC:

- secţiunea dans tradiţional- locul II-echipa „Plaiuri olteneşti”, formată din elevi de la Şcoala

Gimnazială Specială Balş & Liceul Teoretic „Petre Pandrea” Balş,

- secţiunea dans modern- locul II- echipa “Happy dance”, alcătuită din elevi de la Şcoala

Profesională Specială Balş & Colegiul Tehnic Balş.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


5. Acţiuni întreprinse de ISJ Olt, în vederea includerii în învăţământul de masă a elevilor cu

CES:

campanii de informare a beneficiilor unei participări la educaţie a copiilor/elevilor/tinerilor cu CES;

înscrierea copiilor cu CES în grădiniţe, în vederea pregătirii pentru şcoală;

asigurarea infrastructurii, a resurselor materiale şi umane, elaborarea curriculumului care să

răspundă nevoilor copiilor/elevilor cu CES;

asigurarea în toate şcolile din judeţul Olt a practicilor de incluziune educaţională;

transferul de bune practici prin reţele de parteneriate între şcolile incluzive şi cele din judeţ, în

vederea valorificării exemplelor de bune practici şi experienţei pozitive din cadrul programelor şi

proiectelor educaţionale destinate incluziunii şcolare a copiilor/elevilor cu CES;

dezvoltarea de către şcoală în parteneriat cu ONG-urile a unor programe educaţionale la nivel

comunitar;

adoptarea educaţiei incluzive ca practică obligatorie pentru îmbunătăţirea accesului la educaţie al

copiilor/tinerilor cu CES;

organizarea unor activităţi care să asigure vizibilitatea şcolii în comunitate şi conştientizarea

importanţei educaţiei pentru persoanele cu dizabilităţi;

campanii de imagine în mass-media privind reabilitarea imaginii persoanei cu dizabilităţi ;

colaborarea cu instituţiile locale în vederea susţinerii copiilor/elevilor cu dizabilităţi pentru acesul la

educaţie ;

colaborarea cu unităţile de învăţământ de masă prin parteneriate educaţionale de voluntariat în

cadrul Strategiei Naţionale de Acţiune Comunitară (SNAC)

19. DEPARTAMENTUL DESCENTRALIZARE ŞI MANAGEMENT

INSTITUŢIONAL Conducerea I.Ş.J. Olt a urmărit, prin managementul instituţional, stabilirea şi dezvoltarea

unei structuri organizaţionale favorabile reformei, asigurării calităţii în educaţie şi descentralizării,

diversificarea ofertelor educaţionale la nivelul unităţilor de învăţământ în vederea apropierii de

nevoile locale, relaţionarea cu toţi partenerii educaţionali.

Activitatea compartimentului de management educaţional, evaluare şi dezvoltare

instituţională a fost asigurată prin:

monitorizarea funcţionalităţii structurilor instituţionale, administrative şi manageriale din şcoli;

monitorizarea şi evaluarea procesului de dezvoltare instituţională în vederea asigurării calităţii;

monitorizarea progresului şi disfuncţiilor apărute în desfăşurarea activităţilor de proiectare;

medierea conflictelor şi stărilor tensionate din sistemul învăţământului preuniversitar judeţean;

evaluarea activităţii manageriale a directorilor de unităţi şcolare;

menţinerea, dezvoltarea şi participarea la crearea unei imagini pozitive a sistemului în sfera relaţiilor

de interes public prin parteneriate şi acţiuni comune cu alte instituţii;


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


MANAGEMENTUL UNITĂŢILOR ŞCOLARE

○ În ceea ce priveşte managementul şcolar au fost propuse activităţi pentru:

creşterea eficienţei activităţii directorilor de şcoli în aplicarea strategiilor învăţământului, devenind

factori activi ai schimbării;

creşterea rolului şi responsabilităţii managerului şcolar în coordonarea şi eficientizarea procesului

educativ prin schimbarea atitudinii tuturor factorilor implicaţi faţă de modificările reformei;

stimularea conducerilor unităţilor de învăţământ pentru propunerea finanţărilor prin proiecte proprii

în vederea accesării surselor variate de finanţare;

promovarea proiectelor şi continuarea celor în curs de realizare, vizând asigurarea utilităţilor în

unităţile de învăţământ din mediul rural şi îmbunătăţirea bazei materiale;

realizarea unei evaluări obiective a competenţelor pe baza standardelor existente, corelat cu

acordarea calificativelor, premiilor sau sancţiunilor;

încurajarea dezvoltării regionale şi locale, mobilizarea comunităţii educaţionale în scopul

eficientizării interacţiunii dintre învăţământ şi mediul socio-economic;

constituirea şi dezvoltarea de parteneriate care să avantajeze ambii parteneri;

stimularea învăţării permanente;

asigurarea educaţiei de bază pentru toţi copiii din învăţământul obligatoriu;

concentrarea în şcoli performante a copiilor din mediul rural, formarea unei atitudini pozitive faţă de

şcoală, faţă de valorile morale, culturale, sociale;

realizarea de cursuri pentru managerii şcolari, în colaborare cu C.C.D;

creşterea calităţii pregătirii manageriale, metodice şi profesionale a cadrelor didactice pentru

realizarea calităţii în educaţie;

creşterea prestigiului şcolii în comunitate şi validarea rolului şcolii de furnizor real şi eficient de

servicii către comunitate;

atragerea de parteneri comunitari capabili şi dornici să sprijine financiar şi/sau logistic realizarea

unei educaţii de calitate.

Echipele manageriale din marea majoritate a unităţilor de învăţământ din judeţ s-au implicat

activ, cu profesionalism, în proiectarea, organizarea, monitorizarea şi evaluarea activităţii instructiv-

educative precum şi în folosirea eficientă a resurselor umane, materiale şi de timp.

Apreciem că, în general, directorii au conştientizat importanţa muncii lor şi şi-au perfecţionat

stilurile manageriale, au întărit rolul şcolii în cadrul comunităţii şi au îmbunătăţit imaginea acesteia.

Referitor la calitatea actului managerial, se constată o mare diversitate de la o unitate şcolară la

alta, de la o echipă managerială la alta dar în majoritatea unităţilor şcolare stilul managerial a fost

participativ, bazat pe colaborare, pe utilizarea corectă a competenţelor cadrelor didactice şi pe

optimizarea relaţiilor de parteneriat între şcoală şi comunitatea locală.

S-a acordat o atenţie deosebită diseminării informaţiilor referitoare la noutăţi care privesc

asigurarea calităţii cadrelor didactice, elevilor , părinţilor, agenţilor economici, partenerilor sociali,


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


implicarea în derularea unor acţiuni care să îmbunătăţească procesul instructiv – educativ fiind

semnificativă.

Există echipe manageriale care, folosindu-se de experienţa acumulată, dovedesc o gestionare

eficientă a resurselor şi a motivării personalului.

○ Pe baza controalelor tematice si a inspecţiilor şcolare generale, s-au semnalat la nivelul

şcolilor din judeţ următoarele puncte tari:

• Proiectul de dezvoltare a şcolii şi Planurile manageriale anuale şi semestriale corect întocmite;

• Rapoarte de activitate anuale şi semestriale, coroborate cu planurile manageriale;

• CEAC este constituita prin decizie a directorului, Comisia pentru Combaterea Violentei este

constituită şi are o activitate importantă in şcoală;

• Există proceduri care reglementează rezolvarea diferitelor situaţii cu care se confruntă şcoala;

• Exista o colaborare corectă in cadrul echipei manageriale;

• Buna gestionare a resurselor umane şi materiale,

• Încadrare cu personal didactic, didactic auxiliar şi nedidactic;

• Dezvoltarea de parteneriate active (agenţi economici, instituţii de învăţământ superior, comunitatea

locală);

• Există încheiate convenţii de parteneriat cu agenţii economici în majoritatea unităţile şcolare.

Acestea urmăresc asigurarea condiţiilor de practică pentru elevii de la liceu tehnologic şi crearea

unor oportunităţi de angajarea a acestora după absolvire ;

• Oferta curriculară a scolii este apreciată de părinţi;

• În şcoală există cadre didactice calificate şi înscrise la activităţi de formare continuă;

• Monitorizarea realizării proiectării activităţilor extraşcolare şi extracurriculare;

• Obţinerea autorizaţiei provizorii de funcţionare pentru toate calificările solicitate, în urma

evaluărilor efectuate de experţii ARACIP;

• Implicarea CEAC în toate activităţile derulate în şcoală;

• O foarte bună organizare a tuturor compartimentelor;

• Centru de resurse pentru şcolile din zonă cuprinse în programul

PHARE TVET;

• Cadre didactice formate în elaborarea de programe, cursuri şi activităţi de abilitare, standarde

ocupaţionale, auxiliare curriculare;

• Diversificarea ofertei CDŞ pe care şcoala o pune la dispoziţia elevilor;

• Realizarea unui plan de şcolarizare realist în funcţie de cererea pieţei muncii şi de nevoile şcolii;

• Monitorizarea activităţii din şcoală, diseminarea informaţiilor referitoare la noutăţi care privesc

asigurarea calităţii cadrelor didactice, elevilor , părinţilor, agenţilor economici, partenerilor sociali,

implicarea în derularea unor acţiuni care să îmbunătăţească procesul instructiv – educativ.

○ Punctele slabe constatate, cu ocazia inspecţiilor tematice si frontale efectuate, în

activitatea unorunităţi şcolare, se referă la:

• Gestionarea deficitară a resurselor umane prin fragmentarea excesivă a unor catedre, încadrarea

preferenţială efectuată de directorul şcolii, schimbarea CDŞ-ului după necesităţile încadrării,


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


nerespectarea termenelor de transmitere a situaţiilor solicitate de ISJ, acordarea defectuoasă a

acordului de continuitate la suplinire, lipsa de informare a cadrelor didactice privind Calendarul şi

Metodologia de mişcare a personalului didactic;

• Monitorizarea defectuoasă a realizării proiectării la nivelul comisiilor din şcoală ;

• Comunicarea ineficientă la nivelul organizaţiei: director-profesor, profesor-elev ;

• Neadaptarea la schimbare a unor cadre didactice, îndeosebi în folosirea metodelor activ participative

în procesul de predare;

• Lipsa unei baze materiale pentru derularea activităţilor instructiv educative la disciplinele tehnice;

• Lipsa de formare a personalului didactic auxiliar şi administrativ;

• Neimplicarea cadrelor didactice în promovarea pozitivă a şcolii, dezinteresul anumitor elevi şi

părinţi faţă de activitatea educativă ;

• Rezultate slabe la Evaluarea Naţională datorate frecvenţei slabe a elevilor, lipsei părinţilor din ţară şi

a condiţiilor precare în care trăiesc;

• Realizarea unor portofolii ale cadrelor didactice şi elevilor care conţin „hârtii fără valoare” datorită

lipsei unor proceduri prin care să se creeze o bună structurare şi coerenţă în realizarea acestor

documente;

• Strategiile didactice continuă să fie, in multe cazuri, majoritar tradiţionale, bazate pe activitatea

preponderentă a profesorului;

• Absenteismul unor elevi şi neimplicarea unor profesori în motivarea acestora pentru ameliorarea

frecvenţei;

• Slaba implicare a familiei în educarea copiilor (părinţi plecaţi în străinătate);

• Fluctuaţia cadrelor didactice la anumite discipline;

• Lipsa spaţiului pentru documentarea şi informarea elevilor;

• Neimplicarea în programe de finanţare;

• Lipsa performanţelor şcolare la concursuri;

• Implicarea insuficientă a Consiliului Elevilor şi a Consiliului Consultativ al Părinţilor în viaţa şcolii

• Formalismul monitorizării activităţii din şcoală reflectat în acordarea calificativelor;

• Monitorizarea defectuoasă a realizării proiectării didactice;

• Slaba participare a cadrelor didactice la cursuri de formare;

○ În urma analizării punctelor tari şi a aspectelor negative din sistem propunem următoarele

direcţii de acţiune:

însuşirea şi respectarea legislaţiei / metodologiilor / ordinelor în vigoare;

îmbunătăţirea comunicării pe orizontală şi verticală, cu autorităţile locale, comunitatea locală;

folosirea mijloacelor electronice de comunicare rapidă, eficientizarea muncii;

asigurarea calităţii în instituţiile de învăţământ;

profesionalizarea funcţiei manageriale;

consilierea managerilor şcolari;


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


centrarea activităţii pe elev;

dezvoltarea de parteneriate educaţionale;

participarea la proiecte, încurajarea muncii în echipă;

participarea directorilor la concursurile de ocupare a posturilor de directori/ directori adjuncţi;

formarea continuă a managerilor din sistemul de învăţământ;

trecerea de la un curriculum axat pe acumularea de informaţii la un curriculum flexibil centrat pe

formarea de competenţe relevante pentru piaţa muncii, pentru dezvoltarea capacităţii de creaţie şi

inovare precum şi a celei de adaptare la situaţii noi;

accelerarea descentralizării în contextul asigurării calităţii: realizarea unei descentralizări financiare

echilibrate şi descentralizarea deciziilor referitoare la resursele umane şi conducerea şcolilor;

practicarea unui management implicat şi transformaţional.

Creşterea eficienţei muncii inspectorului, directorului în planul proiectării, implementării şi evaluării

întregii activităţi din unitatea de învăţământ.

Statistica directori 2011-2012

TOTAL DIRECTORI 174 TOTAL DIRECTORI ADJUNCTI 46

Numiti prin

concurs

Numiti prin detasare in

interesul invatamantului

Numiti prin

concurs



14 160 5 41

Statistică directori 2012-2013


Numiti prin

concurs



Numiti prin

concurs



0 182 0 46



Numiti prin

concurs



Numiti prin

concurs



0 183 0 46



Numiti prin

concurs



Numiti prin

concurs



0 169 0 45


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


20.PROIECTE EDUCAȚIONALE ȘI PROGRAME EUROPENE

ASPECTE VIZATE:

1. Prezentarea structurii

2. Acţiuni derulate

3. Rezultate – finanţări

1. Prezentarea structurii

Activitatea de promovare a oportunităţilor de finanţare prin fonduri europene nerambursabile este

susţinută de o structură formată din:

- Inspector şcolar general, inspector şcolar general adjunct;

- Inspector şcolar proiecte educaţionale şi programe europene;

- Consiliul consultativ al compartimentului;

- Metodişti ISJ ai compartimentului;

- Responsabili ai comisiilor de proiecte educaţionale şi programe europene din unităţile şcolare;

- Membrii ai echipelor de proiect de la nivelul ISJ Olt şi al unităţilor şcolare;

2. Acţiuni derulate în anul școlar 2014-2015

Acţiunile derulate vizează :

- Informarea şi comunicarea pe teme europene şi oportunităţile de finanţare nerambursabilă a

potenţialilor beneficiari (elevi, cadre didactice, unităţi şcolare);

- Formarea potenţialilor beneficiari pentru accesarea fondurilor europene;

- Implementarea proiectelor cu finanţare nerambursabilă;

- Dezvoltarea relaţiilor parteneriale internaţionale;

16

0

18

2

18

3

16

9

41

46

46

45

2 0 1 1 - 2 0 1 2 2 0 1 2 - 2 0 1 3 2 0 1 3 - 2 0 1 4 2 0 1 4 - 2 0 1 5

Directori Directori adjuncti


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Nr.

Cr

t. Măsura/Acţiunea

Instituţia

responsabil

ă

Terme

n de

realiza

re

Grup ţintă

Observaţii/

indicatori de

ieşire

Stadiul

realizării

obiectivului

prin

activitatea

implementată

Informare si comunicare pe teme europene

1.

Revizuirea şi

actualizarea

materialelor

informative

referitoare la sursele

de finanţare prin

fonduri structurale

(finanţări active),

postarea acestora pe

site.

Inspectoratu

l Şcolar

Judeţean

Olt Lunar

Cadre didactice

din învăţământul

preuniversitar,

Unităţi şcolare


preuniversitar

Site-ul:

http://isjolt.ed

u.ro

Realizat:

http://isjolt.ot.e

du.ro/Manage

menet/Program

e%20si%20pro

iecte%20comu

nitare/proiecte

%20comunitar

e.html

2.

Realizarea de info-

desk-uri privind

oportunităţi de

finanţare prin

intermediul

programului

„ERASMUS+”.

Inspectoratu

l Şcolar

Judeţean

Olt

Trimest

rial

(martie

2015;

septem

brie

2015)

Cadrele

didactice din

învăţământul

preuniversitar

- Număr Info-

desk;

- Număr

participanţi.

Realizat:

- 2 info-desk-

uri;

3.

Cursuri de de

formare pentru

scrierea și

managementul

propunerilor de

finanțare în context

Erasmus+.

Inspectoratu

l Şcolar

Judeţean

Olt și

Agenția

Națională

pentru

Programe

Comunitare

în

Domeniul

Educației și

formării

Profesional

e

Martie-

mai

2015

Cadrele

didactice din

judeţul Olt;

Membrii ONG;

- Număr

cursuri;

- Număr

participanți.

Realizat


http://www.edu.ro/


http://isjolt.edu.ro/

http://isjolt.edu.ro/

http://isjolt.ot.edu.ro/Managemenet/Programe%20si%20proiecte%20comunitare/proiecte%20comunitare.html










Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Nr.

Cr


Instituţia

responsabil

ă

Terme

n de

realiza

re

Grup ţintă

Observaţii/

indicatori de

ieşire

Stadiul

realizării

obiectivului

prin

activitatea

implementată

4.

Sesiune de lucru cu

metodiștii și consiliul

consultativ al

compartimentului

proiecte educaționale

din județul Olt

Inspectoratu

l Şcolar

Judeţean

Olt

19

februari

e 2015

Metodiști

Membrii

consiliului

consultative al

compartimentul

ui proiecte

educaționale

- Nr.

evenimente;

- Număr

participanți.

Realizat

- 1 sesiune;

- 21 participanți.

5 Organizarea fazei

județene a

concursului Național

„Made for Europe”,

ediția a IX-a, 2015

Inspectoratu

l Şcolar

Judeţean

Olt

Ministerul

Educației și

Cercetării

Științifice

Martie

2015

Cadrele

didactice din

judeţul Olt;

- 3 participanți

Premiul al II-

lea: Raicea

Ștefania,

Liceul Teoretic

„Ion Ghe.

Roșca” Osica

de Sus

6 Pregătirea

candidaturilor pentru

competiția națională

„Școală Europeană”,

ediția a XII-a, 2015

Inspectoratu

l Şcolar

Judeţean

Olt

Ministerul

Educației și

Cercetării

Științifice

Martie

2015

Cadrele

didactice din

judeţul Olt;

- 1 candidatură

Realizat

7 Organizarea

echipelor pentru

participarea la faza

județeană/regională a

Concursului Național

„Tinerii dezbat” 2015

Inspectoratu

l Şcolar

Judeţean

Olt

Ministerul

Educației și

Cercetării

Științifice

Mai-

iunie

2015

Liceeni

- Nr. echipe

participante

Realizat

Accesare fonduri europene

Derularea I.Ș.J. Olt, 2013- Cadrele Conform


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Nr.

Cr


Instituţia

responsabil

ă

Terme

n de

realiza

re

Grup ţintă

Observaţii/

indicatori de

ieşire

Stadiul

realizării

obiectivului

prin

activitatea

implementată

1. parteneriatului școlar

– proiect Comenius

Multilateral „Family

traditions, school

traditions”

Școala

Gimnazială

„George

Poboran”

Slatina

2015 didactice din

judeţul Olt;

Elevii din

unitățile școlare

implicate în

proiect.

contractului

de finanţare.

Realizat

2.

Derularea

parteneriatului școlar


Multilateral„Healthy

and Active Teenagers

– the Fure of

Europa”

I.Ș.J. Olt,

Liceul

Teoretic

„Ion Ghe.

Roșca”

Osica de

Sus

2013-

2015

Cadrele

didactice din

judeţul Olt;

Elevii din


implicate în

proiect.

Conform

contractului

de finanţare.

Realizat

3.

Derularea



Multilateral„Reagir

pour L’Avenir”

I.Ș.J. Olt,

Școala

Gimnazială

„Eugen

Ionescu”

Slatina

2013-

2015

Cadrele

didactice din

judeţul Olt;

Elevii din


implicate în

proiect.

Conform

contractului

de finanţare.

Realizat

4.

Derularea



Multilateral„Declarat

ion for a better

Europe – Young

People on their Way

to European

Citizenship”

I.Ș.J. Olt,

Colegiul

Tehnic

Metalurgic 2013-

2015

Cadrele

didactice din

judeţul Olt;

Elevii din


implicate în

proiect.

Conform

contractului

de finanţare.

Realizat.

5.

Derularea



Multilateral„Innovati

I.Ș.J. Olt,

Liceul

Tehnologic

„Constantin

2013-

2015

Cadrele

didactice din

judeţul Olt;

Elevii din

Conform

contractului

de finanţare.

Realizat


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Nr.

Cr


Instituţia

responsabil

ă

Terme

n de

realiza

re

Grup ţintă

Observaţii/

indicatori de

ieşire

Stadiul

realizării

obiectivului

prin

activitatea

implementată

ve Learning Through

Interdisciplinary

Educative Projects

Brâncovean

u”

Scornicești


implicate în

proiect.

6.

Derularea proiectului

Leonardo da

Vinci„Pași spre o

carieră de succes”

I.Ş.J. Olt,

Școala

Postliceală

Sanitară

Slatina

2013 -

2015

Cadrele

didactice din

judeţul Olt;

Elevii din


implicate în

proiect

Conform

contractului

de finanţare.

Realizat.

7.

Derularea proiectului

Leonardo da Vinci

„De la teorie la

practică în instituții

sanitare europene”

I.Ş.J. Olt,

Școala

Postliceală

Sanitară

Slatina

2013 -

2015

Cadrele

didactice din

judeţul Olt;

Elevii din


implicate în

proiect

Conform

contractului

de finanţare.

Realizat

8.

Implementarea

proiectelor cu

finanţare europeană

prin POSDRU.

Inspectoratu

l Şcolar

Judeţean

Olt și

partenerii

2014 -

2016

Cadre didactice


preuniversitar,

elevi, părinţi;

Unităţi şcolare


preuniversitar

- Conform

contractelor

de finanţare.

Realizat

9.

Monitorizarea

proiectului POSDRU

„Edu Bac – Educație

europeană pentru un

bacalaureat de

succes” şi a utilizării

fondurilor europene

în anul 2014,

raportări periodice

I.Ş.J. Olt –

beneficiar,

I.Ș.J. Bacău

– partener,

Federația

Națională a

Asociațiilor

de Părinți –

Învățământ

2014-

2016

Cadre didactice,

elevi, unităţi

şcolare,

autorităţi locale

implicate în

educaţie

- Rapoarte

tehnico

financiare

- Cereri de

rambursare.

Realizat 90%,

conform

graficului

Gantt al

proiectului.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Nr.

Cr


Instituţia

responsabil

ă

Terme

n de

realiza

re

Grup ţintă

Observaţii/

indicatori de

ieşire

Stadiul

realizării

obiectivului

prin

activitatea

implementată

către instituţiile de

resort.

Preuniversit

ar - partener

10. Monitorizarea

proiectului POSDRU

„Îmbunătățirea

rezultatelor școlare

ale elevilor din

învățământul

gimnazial” şi a

utilizării fondurilor

europene în anul

2014, raportări

periodice către

instituţiile de resort.

I.Ş.J. Olt –

beneficiar,

I.Ș.J. Bacău

– partener,

Federația

Națională a

Asociațiilor

de Părinți –

Învățământ

Preuniversit

ar - partener

2014 -

2016

Cadre didactice,

elevi, unităţi

şcolare,

autorităţi locale

implicate în

educaţie

- Rapoarte

tehnico

financiare

- Cereri de

rambursare

Realizat 90%,

conform

graficului

Gantt al

proiectului.

11.

Monitorizarea

proiectului POSDRU

„Evaluare națională

la standarde

euopene” şi a


europene în anul

2014, raportări

periodice către


I.Ş.J. Olt –

partener,

I.Ș.J. Bacău

–

beneficiar,

Federația

Națională a

Asociațiilor

de Părinți –

Învățământ

Preuniversit

ar - partener

2014 -

2015

Cadre didactice,

elevi, unităţi

şcolare,

autorităţi locale

implicate în

educaţie

- Rapoarte

tehnico

financiare

- Cereri de

rambursare

Realizat 90%,

conform

graficului

Gantt al

proiectului.

12.

Monitorizarea

proiectului POSDRU

„Șanse egale la

educație prin

prevenirea și

corectarea părăsirii

timpurii a școlii” şi a

I.Ş.J. Olt –

partener,

I.Ș.J. Bacău

– beneficiar

2014 -

2015

Cadre didactice,

elevi, unităţi

şcolare,

autorităţi locale

implicate în

educaţie

- Rapoarte

tehnico

financiare

- Cereri de

rambursare

Realizat 90%,

conform

graficului

Gantt al

proiectului.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Nr.

Cr


Instituţia

responsabil

ă

Terme

n de

realiza

re

Grup ţintă

Observaţii/

indicatori de

ieşire

Stadiul

realizării

obiectivului

prin

activitatea

implementată


europene în anul

2014, raportări

periodice către


13.

Monitorizarea

proiectului POSDRU

„Prevenirea și

contracararea

fenomenului de

părăsire timpurie a

școlii din regiunile

Sud Muntenia și Sud-

Vest Oltenia” şi a


europene în anul

2014, raportări

periodice către


I.Ş.J. Olt –

partener,

I.Ș.J. Argeș

– partener,

Asociația

Dr.

Haralambie

Teodoru –

beneficiar,

SIVECO -

partener

2014 -

2015

Cadre didactice,

elevi, unităţi

şcolare,

autorităţi locale

implicate în

educaţie

- Rapoarte

tehnico

financiare

- Cereri de

rambursare

Inspectoratul

Școlar

Județean Olt s-

a retras din

parteneriat

împreună cu

Inspectoratul

Școlar

Județean Argeș

și SIVECO.

14. Monitorizarea

proiectului POSDRU

„Firma de exercițiu,

startul tău în

antreprenoriat –

FESTINA”

Fundatia

„Centrul

Român

pentru

Intreprinder

i Mici și

Mijlocii”

CRIMM;

Fundația

Orizont;

Inspectoratu

l Școlar

Județean

Ilfov;

Februar

ie-

decemb

rie

2015

Cadre didactice,

elevi, unităţi

şcolare,

autorităţi locale

implicate în

educaţie

- Rapoarte

tehnico

financiare

- Cereri de

rambursare

Realizat 50%,

proiectul se

află în luna a

5-a de

implementare

din totalul de

10 luni.


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Nr.

Cr


Instituţia

responsabil

ă

Terme

n de

realiza

re

Grup ţintă

Observaţii/

indicatori de

ieşire

Stadiul

realizării

obiectivului

prin

activitatea

implementată

Inspectoratu

l Școlar

Județean

Vâlcea;

Inspectoratu

l Școlar

Judeţean

Mehedinți;

Inspectoratu

l Școlar

Județean

Olt

15.

Implementarea

proiectului cu

finanţare europeană

FRDS

Inspectoratu

l Şcolar

Judeţean

Olt și

partenerii

2015-

2016

Cadre didactice


preuniversitar,

elevi, părinţi;

Unităţi şcolare


preuniversitar

- Rapoarte

tehnico

financiare

- Cereri de

rambursare

Realizat 45%,

proiectul se

află în luna a

7-a de

implementare

din totalul de

16 luni.

16. „O școală a

diversității”

Liceul

Teoretic

„Tudor

Vladimiresc

u”

Drăgănești

Olt

2014-

2016

Cadrele

didactice și

elevii din școală

Conform

contractului

de finanţare.

Realizat

conform

graficului

Gantt al

proiectului.

17. „Dimension

eurpeenne de notre

ecole/ European

dimension of our

school”

Școala

Gimnazială

„George

Poboran”

Slatina

2014-

2016

Cadrele

didactice și

elevii din școală

Conform

contractului

de finanţare.

Realizat

conform

graficului

Gantt al

proiectului.

18. APTidune pro

Europa

Colegiul

Național

2014-

2016

Cadrele

didactice și

Conform

contractului

Realizat

conform


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Nr.

Cr


Instituţia

responsabil

ă

Terme

n de

realiza

re

Grup ţintă

Observaţii/

indicatori de

ieşire

Stadiul

realizării

obiectivului

prin

activitatea

implementată

„Alexandru

Ioan Cuza”

Corabia

elevii din școală de finanţare. graficului

Gantt al

proiectului.

19. Metode de predare

centrate pe elev în

context european

Colegiul

Național

Vocațional

„Nicolae

Titulescu”

Slatina

2014-

2016

Cadrele

didactice și

elevii din școală Conform

contractului

de finanţare.

Realizat

conform

graficului

Gantt al

proiectului.

20. MANAG_EU_LPS Liceul cu

Program

Sportiv

Slatina

2014-

2016

Cadrele

didactice și

elevii din școală

Conform

contractului

de finanţare.

Realizat

conform

graficului

Gantt al

proiectului.

Relaţii internaţionale

1.

Schimburi de bune

practici în domeniul

educaţiei, vizite de

lucru ale partenerilor

din proiectele

Erasmus+.

I.Ş.J. Olt,

Unități

școlare

Semestr

ial

Cadre didactice,

elevi, unităţi

şcolare,

autorităţi locale

implicate în

educaţie

- Raport de

vizită,

documente

elaborate;

- Nr. mobilități

Realizat

Relaţia cu ONG

1.

Organizarea de

activităţi în domeniul

educației cu ONG-uri

din judeţul Olt.

Inspectoratu

l Şcolar

Judeţean

Olt

2014 -

2015

Cadre didactice,

elevi, unităţi

şcolare,

autorităţi locale

implicate în

educaţie

- 3 parteneriate

încheiate;

- Nr. activități

desfășurate.

Au fost

organizate

activităţi în

domeniul

educaţiei cu

ONG-uri din

judeţul Olt şi

din ţară.

2.

Dezvoltarea reţelei

informale ONG-uri

Inspectoratu

l Şcolar

Trimest

rial

Cadre didactice,

elevi, unităţi

şcolare,

- Site-ul I.Ş.J.

Olt;

- Reţea de

Realizat

- 1 site;

- 1 rețea de


http://www.edu.ro/




Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Nr.

Cr


Instituţia

responsabil

ă

Terme

n de

realiza

re

Grup ţintă

Observaţii/

indicatori de

ieşire

Stadiul

realizării

obiectivului

prin

activitatea

implementată

unităţi şcolare. Judeţean

Olt

autorităţi locale

implicate în

educaţie

distribuţie.

distribuție.

3. Rezultate – finanţări

o Proiecte POSDRU

NR.CRT. DENUMIRE PROIECT VALOAREA

TOTALĂ

PROIECT

LEI

BENEFICIAR PARTENER

1. EduBac – Educație europeană

pentru un bacalaureat de succes

4,880,338.65 ISJ Olt ISJ Bacău

FNAP-IP

2. Îmbunătățirea rezultatelor

școlare ale elevilor din

învățământul gimnazial

4,2689,144.90

ISJ Olt ISJ Bacău

FNAP-IP

3. Evaluare națională la standarde

europene!

4,321,265.70

ISJ Bacău ISJ Olt

FNAP-IP

4. Șanse egale în educație prin

prevenirea și corectarea părăsirii

timpurii a școlii

7,243,305.20 ISJ Bacău ISJ Olt

5.

„Firma de exercițiu, startul tău în

antreprenoriat – FESTINA”

5,402,028.80

CRIMM

ISJ Vâlcea

Fundația Orizont

ISJ Mehedinți

ISJ Ilfov

ISJ Olt

o Proiecte LLP

o Proiecte Comenius Multilaterale


http://www.edu.ro/


Str. General Berthelot, nr. 28-30 Str. Ecaterina Teodoroiu, nr. 8B, Slatina, 230015, jud. Olt sector 1, 010168, București E/mail ISJ: [email protected] Tel: +40 (0)21 4056200; +40 (0)21 4056300 Tel: +40 (0)249 410927; Fax: +40 (0)249 412801


Perspective (de finalizare cu succes, de continuare in viitor cu alt proiect, etc.)

Proiectele reprezintă pentru școli o deschidere spre Europa, spre noi proiecte, în vederea

achiziționarii de bune practici, de valorizare a experiențelor și tradițiilor noastre culturale, dar și

în vederea unor noi achiziții pedagogice și culturale, în vederea găsirii unor soluții comune astfel

încât elevii să fie tot mai mult atrași de școala și învățare. În acest sens am realizat următoarele

activități:

1. Organizarea de cursuri: Curs de de formare „Scrierea și managementul propunerilor de

finanțare în context Erasmus+, (08 - 10 noiembrie 2014, 25 participanți);

2. Organizarea Consfătuirilor județene ale responsabililor comisiei pentru proiecte educaționale

(28 noiembrie 2014, 110 participanți);

Nr.

crt.

Nume instituție Numărul proiectului;

tipul proiectului

Titlul proiectului (*) Data

vizitei

1. Liceul Teoretic „Tudor

Vladimirescu” Drăgănești Olt

2014-RO01-KA101-

000360

„O școală a

diversității” 13.01.2015

2.

Școala Gimnazială „George

Poboran” Slatina

2014-RO01-KA101-

000777

„Dimension eurpeenne

de notre ecole/

European dimension of

our school”

18.12.2014


„Alexandru Ioan Cuza”

Slatina

2014-RO01-KA101-

0001134 APTidune pro Europa 14.01.2015

4. Colegiul Național Vocațional

„Nicolae Titulescu” Slatina

2014-RO01-KA101-

000509

Metode de predare

centrate pe elev în

context european

15.12.2014

5. Liceul cu Program Sportiv

Slatina 2014-RO01-KA101-480 MANAG_EU_LPS 10.12.2014

6. Liceul Tehnologic

„Constantin Brâncoveanu”

Scornicești

13-PM-406-OT-BG

Comenius Multilateral

Innovative Learning

Through

Interdisciplinary

Educative Projects

09.12.2014

7.

Colegiul Tehnic Metalurgic

Slatina

13-PM-407-OT-DE

Comeniu Multilateral

Declaration for a better

Europe – Young

People on their Way to

European Citizenship

19.01.2015

8 Școala Gimnazială „Eugen

Ionescu” Slatina

13-PM-105-OT-RO


Reagir pour L’Avenir

20.07.2015

9 Liceul Teoretic „Ion Ghe.

Roșca” Osica de Sus

13-PM-409-OT-LV


Healthy and Active

Teenagers – the Fure

of Europa

16.01.2015

10 Școala Gimnazială „George

Poboran” Slatina

13-PM-103-OT-RO


Family traditions,

school traditions

18.12.2014

11 Școala Postliceală Sanitară

Slatina

LLP-

LdV/IVT/2013/RO/342

Leonardo da Vinci

Pași spre o carieră de

succes

14.01.2015

12 Școala Postliceală Sanitară

Slatina

LLP-LdV/IVT/2013/

Leonardo da Vinci

De la teorie la practică

în instituții sanitare

europene

14.01.2015


http://www.edu.ro/




3. S-au realizat activități de informare cu privire la derularea unor activităţi prin Programul

Erasmus+ sau prin alte programe cu finanţare europeană pe site-ul:

http://www.isjolt.ro/categorii/descentralizare-si-management-institutional/proiecte-educative-

invatamant, site-urile unităților școlare, e-mail și pe grupul de discuții

https://groups.yahoo.com/neo/groups/proiecteeducationaleot/info;

4. Organizarea Sesiunii de lucru cu metodiștii și membrii consiliului consultativ al

compartimentului proiecte educaționale din județul Olt (16 decembrie 2014, 21 participanți).

II. Puncte tari:

Comunicarea bună dintre parteneri/instituții/echipe;

Motivația crescută a cadrelor didactice și a copiilor implicați în parteneriate;

Calitatea produselor finale realizate în proiecte;

Varietatea activităților susținute în cadrul parteneriatelor;

Derularea unor activități suplimentare față de cele propuse;

Reușita activităților de diseminare;

Preocuparea dascălilor penttru dezvoltarea profesională și personală;

Interesul cadrelor didactice care nu au aplicat niciodată pentru mobilități individuale a crescut în

urma participării la proiectele multilaterale și în special în urma diseminării

rezultatelor/impresiilor celor care au mai participat la stagii;

Îmbunătățirea metodelor și tehnicilor de lucru de la clasă.

21. INVATAMANT PARTICULAR

In cadrul sistemului educaţional românesc, prin iniţiativele realizate la nivel central,

teritorial şi local, au fost implementate diverse alternative educaţionale, aplicabile în

învăţământul preprimar si primar, cu deschideri spre învăţământul secundar: Waldorf,

Montessori, Step by step, Freinet si Jena-Petersen, etc.

Pluralismul educaţional promovează modele educaţionale centrate pe elev, utilizând o

abordare individualizată a colectivului de elevi, ajutându-l pe copil să gândească şi să acţioneze

independent, într-o manieră responsabilă, să-şi dezvolte abilităţi autentice de gândire critică şi

gândire sistemică, de comunicare interpersonală, de conştientizare şi utilizare eficientă a

inteligenţelor multiple, etc.

Diagnoza mediului intern

Număr mare de cadre didactice calificate ;

Număr mare de cadre didactice titulare cu gradele didactice I şi II;

Existenţa programelor M.E.C.S. de formare şi dezvoltare a cadrelor didactice ;

Preocuparea conducerilor unităţilor şcolare în dezvoltarea bazei didactico-materiale;

Participarea unui număr semnificativ de cadre didactice la stagiile de formare;

Numărul mare de elevi participanţi şi premiaţi la concursurile şi olimpiadele şcolare ;


http://www.edu.ro/


http://www.isjolt.ro/categorii/descentralizare-si-management-institutional/proiecte-educative-invatamant/

http://www.isjolt.ro/categorii/descentralizare-si-management-institutional/proiecte-educative-invatamant/

https://groups.yahoo.com/neo/groups/proiecteeducationaleot/info



Manifestarea unui interes deosebit pentru angrenarea şcolilor în proiecte/parteneriate

internaţionale ;

Implicarea în proiectele educaţionale cu finanţare europeană implementate de către

I.S.J.Olt ;

Dotarea unităţilor de învăţământ cu laboratore media şi conexiune la internet ;

Existenţa bibliotecilor şi a fondului de carte şcolară în toate unităţile de învăţământ ;

Implicarea în actul decizional a unui număr cât mai mare de cadre didactice.

Colaborare eficientă cu familia şi cu comunitatea locală.

Diagnoza mediului extern:

Identificarea corectă a problemelor cu care se confruntă unităţile de învăţământ

particular şi unităţile de învăţământ care promovează alternativele educaţionale;

Proiectarea obiectivelor şi acţiunilor specifice soluţionării problemelor respective;

Promovarea unei variante alternative de instruire şi educaţie;

Asigurarea calităţii în educaţie şi a descentralizării sistemului de învăţământ;

Asigurarea competenţelor de bază ale personalului didactic.

ANALIZA S.W.O.T.

PUNCTE FORTE:

Promovarea unui învăţământ centrat pe elev;

Proiectarea didactică realizată în concordanţă cu nvoile individuale ale elevilor ;

Existenţa claselor/ grupelor de copii în care activităţile se desfăşoară în alternativa educaţională

Step by Step;

Existenţa unităţilor de învăţământ particular acreditate şi autorizate;

Îmbunătăţirea ofertei educaţionale variată prin implementarea programelor de pluralism

educaţional;

Autonomia organizatorică şi funcţională a unităţilor de învăţământ particular;

Calitatea ridicată a actului educaţional în unităţile de învăţământ particular preşcolar şi postliceal

din judeţul Olt;

Relaţiile interpersonale pozitive cultivate între elevi şi profesori;

Climat educaţionaldeschis, stimulativ;

Atitudinea pozitivă a elevilor faţă de procesul instructiv-educativ desfăşurat în unităţile de

învăţământ particular/alternative;

Participarea cadrelor didactice la procesul de formare continuă în domeniul specialităţii şi al

metodicii;

Număr mare de abslovenţi ai şcolilor postliceale –angajaţi atât în ţară, cît şi în spaţiul comunitar;

Calitatea instruirii reflectată prin rezultate bune şi foarte bune în timpul şcolarizării şi la

examenele de absolvire (învăţământ particular);

Număr semnificativ de burse sociale, îndeosebi pentru elevii proveniţi din centrele de plasament

şi a celor proveniţi din familii cu situaţie materială precară (învăţământ particular) ;

Menţinerea taxei de şcolarizare la un nivel mediu şi fără modificări pe toata durata

anului şcolar (învăţământ particular);


http://www.edu.ro/




Baza materială diversificată din unităţile de învăţământ alternativ Step by Step;

Numărul mare de cadre didactice calificate în învăţământul postliceal sanitar;

Efectivele mici ale claselor în învăţământul particular preşcolar şi alternativ care oferă

posibilitatea organizării activităţilor instructiv-educative centrate pe elev.

ASPECTE CARE TREBUIE ÎMBUNĂŢĂŢITE:

Insuficienta documentare şi preocupare a unor cadre didactice în vederea implicării

în derularea unor proiecte cu finanţare europeană ;

Reticenţa faţă de nou şi schimbare a unor cadre didactice;

Conservatorismul unor cadre didactice privitor la abordarea unei instruiri bazate

pe metode activ-participative ;

Insuficienta popularizare a unităţilor de învăţământ alternativ ;

Număr mare de ore prevăzute la unele module din cadrul « Ştiinţelor

fundamentale », fapt care conduce la încărcarea programului zilnic, precum şi la

continuarea predării acestora în perioada învăţământului clinic (învăţământ particular) ;

Necorelarea fondului de carte al bibliotecilor cu noile programe şi manuale şcolare

specifice activităţilor învăţământului alternativ ;

Prezenţa formalismului în activitatea Consiliilor de Administraţie, a Consiliilor

Profesorale, a celorlalte comisii constituite la nivelul unităţilor şcolare.

Insuficienta responsabilizare a tuturor cadrelor didactice implicate în procesul

instructiv-educativ în unităţ le de învăţământ alternativ sau particular;

Insuficienta promovarea a activităţilor unităţilor de învăţământ particular şi alternativ;

Numărul redus al unităţilor de învăţământ care utilizează alternative educaţionale la

nivelul judeţului Olt;

Numărul redus al alternativelor educaţionale implementate la nivelul unităţilor de

învăţământ din judeţul Olt ;

Organizarea şi desfăşurarea examenelor de absolvire în învăţământul particular liceal şi

postliceală;

Existenţa unor cazuri de neasumare a responsabilităţii în exercitarea actului managerial;

Existenţa unor spaţii şcolare cu dotare necorespunzătoare din învăţământul postliceal

sanitar;

Interesul scăzut al directorilor de unităţi de învăţământ pentru introducerea alternativelor

educationale;

Lipsa posibilităţii de continuare a alternativei educaţionale Step by Stepîn ciclul gimnazial şi

liceal, la nivelul judeţului Olt;

Insuficienta motivarea materială a cadrelor didactice implicate în implementarea

alternativelor educaţionale;

Insuficientă preocupare pentru asigurarea calităţii educaţiei în unele unităţi şcolare

postliceale din partea cadrelor didactice/medicilor/asistenţilor care predau la clase, dar şi

managerilor unităţilor şcolare;

Lipsa de interes manifestată de unele cadre didactice din învăţământul particular pentru

propria formare profesională şi/sau managerială.


http://www.edu.ro/




OPORTUNITĂŢI:

ExistenţaComisiei Naţionale pentru Alternativele Educaţionale, a Uniunii Învăţământului

Particular, a Uniunii Naţionale pentru Dezvoltarea Învăţământului Particular Preuniversitar din

România, a Centrului pentru Educatie si Dezvoltare Profesionala Step by Step şi a centrelor

pentru promovarea alternativelor educaţionale,

Existenţa parteneriatelor cu diverse instituţii furnizoare de programe educaţionale

specifice;

Descentralizarea sistemului naţional educaţional;

Existenţa Legii Educaţiei Naţionale Nr.1/2011 care încurajează învăţământul particular;

Existenţa Regulamentului de organizare şi funcţionare a învăţământului preuniversitar

alternativ, conform OMECTS nr. 5571/07.10.2011

Plasarea educaţiei printre obiective majore din Strategia Europa 2020;

Deschidere faţă de valorile europene în domeniul asigurării calităţii în educaţie;

Lărgirea ofertei de formare continuă a personalului didactic prin forme multiple;

Disponibilitatea/deschiderea unor Consilii Locale faţă de problematica şcolii;

Accentuarea rolului parteneriatului în dezvoltarea unităţii şcolare.

AMENINŢĂRI:

Instabilitatea cadrului legislativ privitor la învăţământul privat;

Înfiinţarea unor societăţi private/ONG-uri care au ca obiect de activitate „Alte activităţi

recreative” şi care utilizează denumirea de „grădiniţă” pentru promovarea activităţii pe care o

derulează;

Situaţia financiară deficitară a unor familii care împiedică înscrierea sau determină retragerea

copiilor din unităţile de învăţământ particular;

Schimbarea continuă a sistemelor de conducere din învăţământ determină o serie de

modificări legislative şi nu asigură o continuitate în implementarea alternativelor educaţionale;

Restructurarea reţelei şcolare şi scăderea numărului de cadre didactice;

Costul ridicat al formării prin programe acreditate pe problematica învăţământului

alternativ;

Tendinţa de diminuare a claselor cu alternativa Step by Step în judeţul Olt;

Lipsa unei metodologii de organizare a concursurilor pentru ocuparea funcţiilor de

conducere în învăţământul particular.

OBIECTIVE GENERALE MĂSURI ŞI ACŢIUNI PREVĂZUTE PENTRU

REALIZAREA OBIECTIVELOR GENERALE

PROPUSE

O1. Cunoaşterea şi aplicarea

curriculum-ului naţional

Monitorizarea aplicării noilor planuri de învăţământ şi a

programelor şcolare.

Consfătuirile cadrelor didactice

O2. Cunoaşterea legislaţiei din

domeniul activitatilor educative

Distribuirea în unităţile şcolare a documentelor de reformă, a


http://www.edu.ro/




precum şi a ordinelor, adreselor şi

notificărilor M.E.N.

programelor, regulamentelor şi metodologiilor precum şi

urmărirea aplicării şi cunoaşterii lor prin inspecţie şcolară,

discuţii cu cadre didactice şi elevi, controale tematice.

O3. Evaluarea procesului

instructiv- educativ din unităţile

şcolare particulare prin inspecţie

şcolară ca mijloc de îndrumare şi

control

Informarea unităţilor şcolare cu privire la tematica de control.

Verificarea cunoaşterii criteriilor şi a descriptorilor din cadrul

Metodologiei de aplicare a prevederilor privind inspecţia şcolară

generală a unităţilor de învăţământ preuniversitar Cunoaşterea,

aplicarea şi adoptarea sistemului de evaluare elaborat de serviciul

Naţional de Evaluare şi Examinare al M.E.C.S.

O4. Formarea continuă a cadrelor

didactice din învăţământul

particular şi alternativelor

educationale.

Formarea continuă prin grade didactice

Formarea continuă prin alte forme de perfecţionare

Informarea cadrelor didactice privind cursurile postuniversitare şi

a noutăţilor în specialitate.

O5. Monitorizarea concursurilor

şcolare desfasurate in cadrul

invatamantului particular si al

alternativelor educationale din

judet.

Organizarea desfăşurării în bune conditii a concursurilor scolare

si a intrecerilor sportive.

Asigurarea participării elevilor la manifestarile cultural-artistice

si sportive.

O6 Mişcarea personalului didactic

Încadrarea unităţilor şcolare cu

personal didactic.

Asigurarea informării cadrelor didactice cu privire la calendarul

mişcării personalului didactic.

Organizarea concursului de ocupare a posturilor din învăţământul

preuniversitar.

O7. Utilizarea corectă şi eficientă a

bazei materiale din şcoli.

Urmărirea modului de utilizare a cabinetelor, laboratoarelor,

atelierelor şcoală, cabinetelor de informatică in vederea bunei

desfasurari a activitatilor educative la nivel de unitate scolara.

Implicarea cadrelor didactice şi a elevilor în activitatea de

autodotare.

08. Participare la examenele de

competenta desfasurate in cadrul

invatamantului particular precum si

la examenele de titularizare pe post.

- Monitorizarea si desfasurarea examenelor in conditii optime.

In anul şcolar 2014-2015, la nivelul judeţului Olt, învăţământul particular şi alternativ a fost

reprezentat astfel:

Nr.

crt.

Denumirea unităţii de

învăţământ

Număr de

clase/ grupe

Număr de

elevi/

preşcolari

Observaţii

1. Şcoala Postliceală

Sanitară „Christiana” –

Slatina

28 828 Acreditată: OMECI nr.

3568/30.03.2009


http://www.edu.ro/





Sanitară „Carol Davila” -

Caracal


6197/18.12.2009


Sanitară „Carol Davila”-

Slatina


4750/19.08.2009


Sanitară -Balş

2 54 Autorizare OMEN nr.

060/17.09.2013

5. Şcoala Postliceală FEG

-Slatina

2 23 Autorizare OMEN nr.

5067/17.09.2013

6. Grădiniţa particulară

“Pitic Deştept”- Slatina

3 40 Autorizare O.M.E.C.I.

3809/2009

7. Colegiul Naţional

Vocaţional “Nicolae

Titulescu”- Slatina

5 78 Alternativa educaţională:

Step by step

8. Colegiul Naţional “Ioniţă

Asan”- Caracal


Step by step

9. Şcoala Gimnazială

“Nicolae Titulescu”-

Caracal


Step by step

10. G.P.P. Nr. 2- Slatina 2 57 Alternativa educaţională:

Step by step

11. G.P.P. Nr. 3- Caracal 2 57 Alternativa educaţională:

Step by step


http://www.edu.ro/




MANAGEMENT SCOLAR

22. FORMAREA CONTINUĂ ŞI PERFECŢIONAREA/

DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ

CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR DESFĂŞURATE DE COMPARTIMENTUL

DEZVOLTAREA RESURSEI UMANE ÎN ANUL ŞCOLAR 2014 – 2015

Nr.

crt. Activităţidesfăşurate Perioada Colaboratori

1

Stabilirea membrului 3 pentru inspecţiile

de grad I seria 2012-2015

Sept.2014 Inspectorii de specialitate

2 Înscriere grade didactice oct. 2014

Directorii, responsabilii cu

perfectionarea

3 Avizarea de cătreConsiliul de administraţie

a listelor cadrelor înscrise la gradele

didactice şi comunicarea

aprobării/respingerii dosarului fiecărui

candidat

31.10.201

4

Consiliul de Administraţie al ISJ

Olt

4 Repartiţie metodişti pentru inspecţiile

curente și speciale grade didactice

30.11.201

4

Inspectorii de specialitate

5 Rezolvarea cererilor privind opţiunile

pentru tema lucrării de grad I, seria 2014-

2017

05-

21.12.201

4

Centre de perfecţionare

6 Trimiterea în centrele de perfecţionare a

dosarelor pentru grad I 2014-2017

15. 01.

2014

I.S.J. Olt

7 Introducerea datelor candidaților în

aplicație și validarea fișelor candidaților în

aplicație

15. 01.

2014

8 Centralizare date colocviu grad I 03. 02.

2014


9 Monitorizare inspecţii efectuate permanent Inspectorii de

specialitate/metodiștii

10 Centralizare rezultate colocviu grad I 28.02.201

4


11 Centralizare procese verbale inspecţii

speciale

mai 2014 Inspectorii despecialitate

12 Efectuarea inspecțiilor la clasă pentru

candidații înscriși la definitivat

iunie2014 Inspectorii de

specialitate/metodiștii ISJ Olt


http://www.edu.ro/




Nr.

crt. Activităţidesfăşurate Perioada Colaboratori

13 Stabilirea centrului de examen pentru

examenul național de definitivare în

învățământ

20.06.201

4

Consiliul deAdministraţie al ISJ

Olt

14 Trimiterea în centrele de perfecţionare a

proceselor verbale de la inspecţiile speciale

grad I şi grad II-2015

30.06.201

4


16 Examen de definitivat 09.07.201

4

ISJ Olt

17 Examen grad II 25-

30.08.201

4

Centre de perfectionare

Constatări în urma activităţii de inspecţii:

CONSTATĂRI POZITIVE CONSTATĂRI NEGATIVE

● note bune la inspecţiile curente şi speciale;

● întocmirea documentelor de proiectare didactică

în conformitate cu prevederile curriculumului

national;

● practicareaunui management tot mai eficient al

grupului de elevi (activităţi pe grupe, activitate

individuală), în special de către cadrele didactice

care au participat la stagii de formare continua;

● pregătirea metodico-ştiinţifică a cadrelor

didactice, ca urmare a participării la activităţi de

formare continuă organizate de şcoli, CCD, ISJ,

universităţi;

●activizarea constantă a elevilor prin crearea unor

situaţii de învăţare cu valenţe formative.

● reticenţa faţă de nou şi schimbare a unor cadre

didactice;

● carenţe în managementul clasei unde prevalează

discursul didactic frontal, cu precadere în unităţile

şcolare din mediul rural;

● evaluarea preponderentă a informaţiilor primite şi

mai puţin a competenţelor dobândite de elevi;

● formarea iniţială nu asigură o pregătire metodico

– ştiinţifică performantă cadrelor didactice

debutante;

● existenţa unor cadre didactice din unităţile

inspectate,care utilizează preponderent metode şi

procedee clasice,perimate şi lipsite de eficientă în

activitatea de predare-învăţare-evaluare;

● utilizarea insuficientă a mijloacelor informatizate

SITUAŢIA STATISTICĂ A PROFESORILOR METODIŞTI AI ISJ OLT

Specialitatea Numărprofesorimetodişti Specialitatea Numărprofesorimetodişti

lb. română 33 tehnice 46

lb.moderne 35 Învăţământ

preşcolar 33

matematică 31 Învăţământ primar 61

istorie, socio- 16 Religie ortodoxă 12


http://www.edu.ro/




Specialitatea Numărprofesorimetodişti Specialitatea Numărprofesorimetodişti

umane

chimie 16 informatică 19

geografie 16 Educaţie fizică 32

biologie 18 consiliere-

act.educative 28

arte 8 mentorat 10

proiecte

educaţionale şi

programe europene

16 Dezvoltare resurse

umane 17

învăţămînt special 9 fizică 17

informatica 11 Lb. rromani 5

Inspecţie şcolară curentă şi specială pentru definitivare în învăţământ şi obţinerea gradelor

didactice

În anul şcolar 2014-2015, Examenul Naţional de Definitivare în învăţământ, a fost organizat în

baza OMEN nr. 4801/20.10.2014 şi OMEN nr. 4802/20.10.2014.

Specializarea Număr de

cadre

didactice

asistate prin

inspecţii

speciale

pentru

obţinerea gr.

did. definitiv

Număr de

cadre didactice

asistate prin

inspecţii

curente pentru

obţinerea gr.

did. II.

Număr de

cadre

didactice

asistate

prin

inspecţii

curente

pentru

obţinerea

gr. did. I.

Număr de

cadre

didactice

asistate

prin

inspecţii

speciale

pentru

obţinerea

gr. did. II.

Număr de

cadre

didactice

asistate

prin

inspecţii

speciale

pentru

obţinerea

gr. did. I.

Obs.

Învăţământ

primar

260 289 220 178 121

1. până la 31 octombrie

2014

Emiterea deciziilor de constituire a comisiilor de examen

judeţene

2. până la 21 noiembrie

2014

Înscrierea candidaţilor la unităţile de învăţământ, transmiterea

dosarelor de înscriere la inspectoratul şcolar, verificarea şi

avizarea acestora.

3. 21 noiembrie -19

decembrie 2014

Înregistrarea candidaţilor în aplicaţie.

Înştiinţarea candidaţilor cu privire la admiterea sau respingerea

dosarului de înscriere


http://www.edu.ro/




Potrivit calendarului de organizare şi desfăşurare a Examenului Naţional de Definitivare în

învăţământ, pentru anul şcolar 2014-2015, s-au avut în vedere următoarele etape:

În perioada 22-26 iunie 2015, Inspectoratul Școlar Județean Olt, a organizat cursuri gratuite de

pregătire a cadrelor didactice debutante în vederea susținerii Examenului Național de

definitivare în învățământ, sesiunea 2015. Cursurile s-au derulat în următoarele locaţii: Colegiul

Tehnic Metalurgic-Slatina şi Colegiul Economic “P.S. Aurelian”. Dintr-un număr de 224

candidaţi ale căror dosare de înscriere au fost validate de aplicaţia electronică M.E.C.S., s-au

prezentat 49 candidaţi la aceste cursuri de pregătire.

În cadrul activităţii de monitorizare M.E.C.S., derulată în perioada 8-9 iulie 2015, cu privire la

organizarea şi desfăşurarea Examenului Naţional de Definitivare în învăţământ, s-au constatat

următoarele:

Au fost respectate prevederile privind organizarea și desfășurarea examenului național de

definitivare în învățământ, sesiunea 2015, în Centrul de Examen- Colegiul Tehnic Metalurgic-

Slatina, conform următoarelor documente: Metodologia de organizare și desfășurare a

examenului național de definitivare în învățământ, aprobată prin OMEN 4802/2015; Calendarul

desfășurării examenului național de definitivare în învățământ în anul școlar 2014-2015, aprobat

prin OMEN 4801/2015; OMECS 4196/2014 privind aprobarea normelor de plată a comisiilor

desemnate pentru examenul național de definitivare în învățământ, sesiunea 2015; Nota MECS

nr. 549/2015 privind modelul stampilei și a foii tipizate de examen ; Nota MECS nr. 43643/2015

privind constituirea centrelor de evaluare/contestații și arondarea disciplinelor de examen;

Procedura nr. 42308/2015 privind sigilarea și securizarea lucrărilor scrise din cadrul examenului

4. Până la 5 iunie 2015 Efectuarea inspecţiilor la clasă

5. 8 - 30 iunie 2015 Completarea dosarelor şi validarea datelor de înscriere

existente în aplicaţia electronică

6. 9 iulie 2015 Susţinerea probei scrise

7. 14 iulie 2015 Afişarea rezultatelor

8. 14 - 15 iulie 2015 Înregistrarea contestaţiilor şi transmiterea acestora la centrele

de evaluare/contestaţii

9. 16 - 17 iulie 2015 Soluţionarea contestaţiilor

10. 18 iulie 2015 Afişarea rezultatelor finale

11. 20 - 31 iulie 2015 Transmiterea la Ministerul Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice a

tabelelor nominale cu candidaţii admişi şi validarea

rezultatelor examenului prin ordin al ministrului educaţiei

naţionale

12. până la 1 septembrie 2015 Eliberarea de către inspectoratele şcolare a certificatelor de

acordare a definitivării în învăţământ


http://www.edu.ro/




național de definitivare în învățământ – sesiunea 2015; Procedura nr. 994/2015 privind

transferul/preluarea arhivelor de subiecte;

Monitorizarea examenului s-a făcut prin intermediul camerelor de supraveghere video, conform

normelor legale în vigoare.

Potrivit datelor statistice privitoare la Examenului Naţional de Definitivare în învăţământ,

sesiunea iulie 2015, la nivelul judeţului Olt situaţia se prezintă astfel:

Nr.

crt.

Candidaţi Nr. candidaţi Observaţii

1. Candidaţi înscrişi 227

2. Candidaţi respinşi 3 2 candidaţi: vechime

necorespunzătoare;

1 candidat: număr de sesiuni mai mare

de 3

3. Candidaţi

validaţi/decembrie 2014

224

4. Candidaţi validaţi/ iunie

2015

198

5. Candidaţi cu cerere de

retragere

20

6. Candidaţi fără cerere de

retragere

6

7. Candidaţi prezenţi la

examen

181

8. Candidaţi absenţi la examen 17

9. Candidaţi retraşi din

examen

72 12- motive medicale

60- motive personale

10. Candidaţi eliminaţi din

examen

0

11. Lucrări transmise către

centre de evaluare

109

12. Candidaţi promovaţi/14

iulie 2015

43

13. Candidaţi nepromovaţi/14

iulie 2015

66

14. Cereri contestaţii 45

15. Cereri contestaţii

soluţionate favorabil

6

16. Cereri contestaţii

soluţionate nefavorabil

39 22 note diminuate;

17 note nemodificate


http://www.edu.ro/




17. Candidaţi promovaţi/18

iulie 2015

45

18. Candidaţi nepromovaţi/18

iulie 2015

64

Procent promovabilitate candidaţi: 14 iulie 2015- 39,4%

Procent promovabilitate candidaţi:18 iulie 2015- 41,2%.

23. MONITORIZAREA PROGRAMELOR PRIVIND ACCESUL

LA EDUCAȚIE

Obiective:

1. Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politică educaţională în domeniul curriculum-

ului şi a finalităţilor, pe niveluri de şcolarizare, în cadrul tuturor unităţilor de învăţământ din

judeţ, respectând legislaţia în vigoare;

2. Asigurarea concordanţei între curriculumul naţional, CDS, CDL în raport cu nevoile de

formare actuale şi cu strategiile de dezvoltare instituţională;

3. Existenţa documentelor privind curriculumul naţional, CDS şi CDL şi calitatea întocmirii

acestora;

4. Analiza criteriilor folosite de unităţile şcolare la stabilirea curriculumului şi relaţia dintre

curriculumul naţional şi cel local;

5. Personalizarea ofertei educaţionale la nivel instituţional şi consilierea şi susţinerea

unităţilor de ânvăţământ pentru a-şi stabili şi diversifica oferta educaţională la nivelul

comunităţii locale;

6. Monitorizarea ofertei educaţionale a unităţilor şcolare;

7. Sprijinirea, consilierea directorilor şi a cadrelor didactice pe probleme de curriculum;

8. Flexibilizarea curriculumului care să permită cadrelor didactice să aplice strategii de

diferenţiere şi individualizare.

9. Monitorizarea şi evaluarea programelor destinate participării la educaţie, pe baza unor

indicatori specifici (rată de participare, grad de cuprindere, rată de abandon, procent de

promovabilitate);

Aspecte vizate:

o Verificarea modului în care este respectat şi aplicat curriculumul aprobat şi valabil la data

efectuării controlului;

o Verificarea portofoliului, a activităţilor desfăşurate de Comisia pentru curriculum de la nivelul

fiecărei unităţi inspectate;

o Planificarea temelor anuale de studiu obligatorii;

o Elaborarea corectă a documentelor legale a CDS;

o Verificarea programei activităţilor opţionale elaborate de profesor şi fişa de avizare a proiectului

de programă avizată de inspectorul de specialitate;


http://www.edu.ro/




o Verificarea documentelor care atestă calificarea profesorilor în domeniul în care predau

opţionalul;

o Verificarea documentelor care atestă colaborarea cu fundaţii, asociaţii, firme de prestări servicii

în învăţământ şi legalitatea acestora (contracte de colaborare, convenţii, donaţii, sponsorizări);

o Verificarea modului în care sunt Selectate propunerile părinţilor şi ale partenerilor educaţionali

privind îmbunătăţirea ofertei educaţionale a unităţilor şcolare şi flexibilizarea curriculumului.

Puncte tari :

Existenţa programelor M.E.C.S.. de formare a cadrelor didactice, în specialitate, didactica

disciplinei, utilizarea calculatorului şi a softurilor educaţionale;

Sunt asigurate manuale pentru elevi, ca reper unitar pentru curriculumul nucleu, aplicat la nivel

naţional;

Existenţa unei oferte educaţionale variate a CDS-urilor aprobate la nivel naţional

Realizarea unei baze de date a CDS-urilor predate la nivelul institutiilor de invăţământ din

judet;

Realizarea unei proceduri operaţionale la nivelul judeţului privind modalitatea de stabilire a

CDS-ului la nivelul şcolii şi de avizare a programelor de opţional la nivelul ISJ Olt;

Dezvoltarea, la liceele din mediul rural, a unui curriculum la decizia şcolii adaptat nevoilor

comunităţii locale;

Curriculum-ul la decizia şcolii constituie o modalitate prin care nevoile individuale ale elevilor

pot fi acoperite;

Majoritatea opţionalelor au respectat cerinţele, s-au încadrat în structuri logice, în concordanţă cu

specificul vârstei, asigurându-se relaţionarea obiectivelor şi a conţinuturilor informaţionale;

Oportunitatea oferită unor cadre didactice şi elevi pentru experimentarea tehnicilor operaţionale

multiple, ce pot fi utilizate în cadrul unor ore de opţional;

Opţionalele oferă posibilitatea studierii, de către elevi, a unor conţinuturi variate, care nu se

regăsesc în programele şcolare ale disciplinelor studiate la clasă;

Puncte slabe:

Reticenţa faţă de nou şi schimbare a unor cadre didactice;

În baza de date a unor unităţi şcolare se evidenţiază anevoie documentaţia referitoare la

componenta CDS, documentele fiind aleatoriu îndosariate;

În unele situaţii alegerea disciplinelor pentru CDŞ nu s-a realizat în raport strict cu resursele

materiale şi umane ale unităţii şcolare, cu cerinţele şi disponibilităţile oferite de comunitatea

locală;

Unele unităţi şcolare nu au un veritabil proiect CDS, elaborat de Comisia pentru curriculum, cu

viziune unitară, cu fundamentare specifică unităţii şcolare;

Slaba implicare a părinţilor şi a comunităţii locale în procesul de proiectare si realizare a ofertei

educationale si a CDS-urilor;

În ceea ce priveşte evaluarea curriculumului, procedurile de administrare a evaluărilor iniţiale şi

sumative semestriale/anuale nu dezvăluie o coordonare unitară la nivelul unităţii şcolare;

Utilizarea metodelor tradiţionale de evaluare, în detrimentul celor moderne.


http://www.edu.ro/




Recomandări :

Dezvoltarea, în cadrul curriculumului la decizia şcolii, a unor competenţe care sunt într-o prea

mică măsură dezvoltate specific sau explicit de disciplinele academice, de ex. dezvoltarea

personală, pregătirea pentru viaţa de adult şi cea economică, încurajarea responsabilităţii de

cetăţean, etc.

Ameliorarea planului de activităţi al comisiei pentru curriculum;

Ameliorarea structurii tabelare a schemelor orare şi întocmirea schemelor orare pentru fiecare

clasă;

Sistematizarea informaţiilor din dosarele evaluărilor curriculare aplicate la nivelul şcolii ( de ex.,

teste iniţiale, semestriale, anuale), pentru fiecare disciplină în cauză, astfel:

- Proba aplicată (obiective, subiectul);

- Rezultate(pe clase);

- Măsuri (pe clase);

- Raport sintetic – pe disciplină.

Alcătuirea unui fişier pe computerul la care au acces cadrele didactice care să conţină toate

planurile – cadru şi programele şcolare aplicate, ghiduri metodologice şi de evaluare,

îndrumătoare metodice;

Utilizarea, în cadrul activităţilor de predare-învăţare-evaluare, a strategiilor didactice moderne,

cu accent pe metodele moderne, activ participative şi a integrării mijloacelor T.I.C. în cadrul

lecţiilor;

Întocmirea unui program de interasistenţe pentru promovarea bunelor practici, corelat cu

programul similar din cadrul procedurilor de asigurare a calităţii, în vederea îmbunătăţirii

procesului de furnizare a curriculumului;

Semestrial, constatările programului de interasistenţe să servească la succinte analize

comparative ale curriculumului proiectat – furnizat – evaluat, la nivelul fiecărei catedre/comisii

metodice;

Realizarea unui dosar pe domeniul curriculum, în care să fie evidenţiate toate documentele

specifice: planuri cadru, programe, discipline opţionale, documentele comisiei pentru

curriculum, alte produse ale unităţii şcolare pe domeniul curriculum etc.

SITUAŢIA STATISTICĂ A CDŞ-URILOR în anul şcolar 2014/2015

Nr.

Crt

.

Disciplina/

numele opţionalului

Nr.grupe/ clase TOTAL

CLASE/

OPŢIONAL Înv.

preprimar

Înv.

primar

Înv.gimnazia

l

Înv.

liceal

1. EDUCAŢIE PENTRU

SĂNĂTATE

144 388 62 36 630

2. INFORMATICĂ 1 9 578 47 637

3. LB. ŞI LIT. ROMÂNĂ 78 62 42 118 300

4. MATEMATICĂ 13 48 64 120 245


http://www.edu.ro/




5. BIOLOGIE - 7 5 11 23

6. LB.ENGLEZĂ 7 33 17 43 100

7. LB.FRANCEZĂ - 15 7 13 35

8. ED.PLASTICĂ 40 4 - 2 46

9. SOCIO-UMANE 9 91 5 17 122

10. FIZICĂ - - 3 33 36

11. CHIMIE - - 8 30 38

12. GEOGRAFIE - - 15 43 58

13. ED.FIZICĂ 2 6 5 17 30

14. ED.RELIGIOASĂ 8 1 - 5 14

15. ED.MUZICALĂ 3 1 3 5

16. CULTURĂ CIVICĂ 11 - 7 6 24

17. CALIGRAFIE - 8 - 8

18 ABILITĂŢI PRACTICE 19 - - - 19

19 DESIGN VESTIMENTAR - - 4 - 4

20. EDUCAȚIE

TEHNOLOGICĂ

- - 8 3 11

21 LIMBA LATINA - - - 2 2

22 LIMBA GERMANĂ - - 1 1 2

23 MICII ARTISTI 16 8 - 2 26

24 EDUCAŢIE ECOLOGICĂ 19 4 2 0 25

25. EDUCAȚIE PENTRU

SOCIETATE

- 6 - 2 8

26. ÎN RITM DE DANS 24 4 - - 28

27. EDUCATIE FINANCIARA 35 - - - 35

28. EDUCAȚIE RUTIERĂ 28 2 - - 30

29. ALTA

DISCIPLINĂ/TEMĂ

INTEGRATOARE

33 87 8 20 148

TOTAL 490 784 841 574 2689

Aşa cum rezultă şi din situaţia statistică, la nivelul judeţului Olt, în anul şcolar 2014-2015

în majoritatea unităţilor şcolare, mai ales în cele de la ţară, au fost stabilite ca discipline

opţionale educaţie pentru sănătate la clasele I-IV şi informatică la clasele V-VIII. Din totalul de

2689 de opţionale, 23,14% reprezintă educaţia pentru sănătate şi 23,60% informatica.

În ceea ce priveşte opţionalele oferite grupelor de preşcolari, în anul şcolar 2014-2015 la

nivelul învăţământului preprimar a existat o gamă vastă de opţionale, selectate din oferta CDS la

nivel de unitate preşcolară, în funcţie de solicitările părinţilor. Astfel, s-au regăsit teme precum:

Sanitarii pricepuţi, Educaţie pentru sănătate, Educaţie rutieră, Mâini pricepute, Elemente de


http://www.edu.ro/




educaţie religioasă, Căsuţa cu poveşti, Micii ecologişti, Matematică distractivă, Abilităţi practice,

Micii dansatori, etc. dar şi opţionale cu abordare interdisciplinară- Învăţăm, cântăm, desenăm şi

circulăm, Albiniţa Calculici-îmbinarea activităţilor matematice şi cunoaşterea mediului, Noi

cantam si desenam, învăţăm să circulăm, Cei şapte ani de-acasă, Aer, soare, mișcare și sănătate,

etc.

24. EDUCAȚIE PERMANENTĂ ȘI ACTIVITĂȚI

EXTRAȘCOLARE

În plan european, iniţiativa promovării activităţii educative şcolare şi extraşcolare aparţine

Consiliului Europei prin Comitetul de Miniştri care şi-a concretizat demersurile în recomandările

adresate în acest domeniu statelor membre. Cel mai relevant document îl constituie

Recomandarea din 30 aprilie 2003, care menţionează direcţiile de acţiune referitoare la

recunoaşterea statutului echivalent al activităţii educative şcolare şi extraşcolare cu cel al

educaţiei formale din perspectiva contribuţiei egale la dezvoltarea personalităţii copilului şi a

integrării lui sociale.Astfel, au reiesit ca obiective generale, urmatoarele:

statutul activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca dimensiune a procesului de învăţare

permanentă;

necesitatea recunoaşterii activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca parte esenţială a educaţiei

obligatorii;

importanţa activităţii educative şcolare şi extraşcolare pentru dezvoltarea sistemelor relaţionate

de cunoştinţe, a abilităţilor şi competenţelor;

oportunitatea oferită de activitatea educativă şcolară şi extraşcolară pentru crearea condiţiilor

egale/echitabile de acces la educaţie pentru dezvoltarea deplină a potenţialului personal şi

reducerea inegalităţii şi excluziunii sociale;

stimularea implicării tinerilor în promovarea valorilor şi principiilor etice: dreptate, toleranţă,

pace, cetăţenie activă, respectarea drepturilor omului;

utilizarea potenţialului activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca mijloc complementar de

integrare socială şi participare activă a tinerilor în comunitate;

promovarea cooperării în vederea utilizării diverselor abordări didactice necesare ridicării

standardelor calităţii procesului educaţional;

asigurarea resurselor umane şi financiare pentru implementarea şi recunoaşterea valorică a

programelor educative şcolare şi extraşcolare din perspectiva rezultatelor învăţării;

recunoaşterea activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca dimensiune semnificativă a

politicilor naţionale şi europene în acest domeniu.

În consecinţă, activitatea educativă şcolară şi extraşcolară reprezintă spaţiul

aplicativ care permite transferul şi aplicabilitatea cunoştinţelor, abilităţilor, competenţelor

dobândite în sistemul de învăţământ. Prin formele sale specifice, activitatea educativă şcolară şi

extraşcolară dezvoltă gândirea critică şi stimulează implicarea tinerei generaţii în actul decizional

în contextul respectării drepturilor omului şi al asumării responsabilităţilor sociale, realizându-se,

astfel, o simbioză lucrativă între componenta cognitivă şi cea comportamentală. Astfel, se


http://www.edu.ro/




valorifică rolul definitoriu pe care educaţia îl exercită în pregătirea tuturor copiilor de a deveni

cetăţeni activi într-o societate dinamică, în continuă schimbare. Totodată particularităţile

specifice facilitează implementarea noii abordării didactice prin care elevul devine resursă,

producător, lider de opinie, deci participant activ. Pentru a stimula dezvoltarea cognitivă,

spirituală, interpersonală şi socială, activitatea educativă şcolară şi extraşcolară are mereu în

atenţie nevoia de adaptare la cerinţele individuale, diverse ale tuturor copiilor, la interesele de

cunoaştere şi potenţialul lor. Contextele create de diversele modalităţi de concretizare a acestui

tip de educaţie: proiecte, manifestări punctuale, aplicaţii tematice etc, oferă posibilitatea

abordărilor interdisciplinare, cross-curriculare şi transdisciplinare, exersarea competenţelor şi

abilităţilor de viata. Facand analiza SWOT a activitatii educative, am observat urmatoarele

2. Analiza SWOT, pe activitate educativă, se prezintă astfel:

PUNCTE TARI:

Buna comunicare cu consilierii educativi , directorii și cadrele didactice din unitățile de

învățămant prin postarea pe siteul ISJ.ului sub formă de note a tuturor proiectelor, concursurilor

etc.

Existența unor bune relații parteneriale cu factorii educaționali comunitari , instituții ,

descentralizate , instituții conexe ale M.E.CS. (C.C.D.Olt , C.J.R.A.E. , Palatul Copiilor”Adrian

Baran” Slatina, Clubul copiilor”Marius Bunescu” Caracal ) structuri asociative de tineret

(Consiliul Județean al Elevilor)

Existența unor instituții de cultură : Centrul cultural „Eugen Ionescu”- Slatina, Muzeul Judetean

de Istorie, Biblioteca Judeteana “Ion Minulescu” Slatina , Casa de Cultura a Tineretului- Slatina,

Teatrul National din Caracal, Muzeul “Romanati” Caracal, Biblioteca “Virgil Carianopol”

Caracal.

Implementarea unor viziuni unitare asupra activităților educative școlare și extraordinare

particularizată la specificul fiecăreia dintre unitățile de învățămant .

Derularea consecventă a unor proiecte educative proprii sau ale M.E.C.S. , de mare impact în

randul comunităților locale. Ex.:

Concursul Național „Creeaza-ti mediul”- concurs desfasurat la Slatina intre 1-5 iulie 2015;

Concursul National”Educatie rutiera- educatie pentru viata”,desfasurat la Sfantu-Gheorghe, intre

20-23iulie 2014;

Festivalul National pentru copii „Calusul Romanesc”- desfasurat la Slatina, intre 2-6 iunie

2015;

Concursul National de folclor pentru copii si tineri ”Floare de tei”,desfasurat la Corabia, intre

29-31 mai 2015;

Concursul National de muzica usoara si dans ”Stelele Olteniei”, desfasurat la Slatina intre 24-26

octombrie 2014;

Festivalul International al artelor ”Marius Bunescu”, desfasurat la Cercul Militar Caracal, intre

15-17 mai 2015;

Concursul National de matematica aplicata ”Grigore Moisil”, desfasurat la CT”Alexe Marin”

Slatina in mai 2015;

Concursul National de creatii literare si plastice”Bucuriile sarbatorilor de Paste”, desfasurat la

Scoaal Gimnaziala Nr.2 Caracal in 25 aprilie 2015;


http://www.edu.ro/




Concursul regional de creatie vestimentara”De la creativitate la concretul cotidian”, desfasurat

de PC”Adrian Baran” Slatina in 29-30 noiembrie 2014;

Concursul National de gimnastica aerobica”Cupa Prieteniei”, desfasurat de PC”Adrian Baran”

Slatina in noiembrie 2014;

Concurs National de matematica distractiva”Arhimede”-organizat de PC”Adrian Baran” Slatina

in mai 2015;

Concurs National “Tinere condeie” –faza judeteana desfasurata la CN”Ionita Asan” Caracal in

mai 2015;

Concursul National de fotografie pentru elevi ”ROGVAIV”, desfasurat de PC”Adrian Baran”

Slatina in iunie 2015;

Concursul National “Unitate in diversitate” desfasurat de CT”Ion Mincu” Slatina, in 9 mai 2015;

Festivalul National de teatru pentru elevi ”Niste tarani”-organizat in 23 mai 2015 la Caminul

Cultural -Valeni;

Concurs National”Stiu, vreau sa stiu, am invatat”- desfasurat de Scoala Gimnaziala Visina in 23

mai 2015;

Concurs National “Mesajul meu antidrog” organizat de CPECA Olt in aprilie- mai 2015;

Desfasurarea proiectului MEN “Protejam natura pentru viata” in martie-aprilie 2015 in 6 unitati

scolare din judet( 3 licee si 3 scoli gimnaziale);

Concurs regional de teatru “Sa radem azi” –desfasurat la Centrul Cultural “Eugen Ionescu”

Slatina in 6 iunie 2015 ;

Concurs interjudetean de teatru “Eugen Ionescu”-desfasurat la CC”Eugen Ionescu” Slatina pe 7

aprilie 2015;

Concurs interjudetean “Medicii de miine”- organizat pe 25 aprilie 2015 la CN”Radu Greceanu”

Slatina;

Concurs judetean de dans pentru prescolari”Candoarea copilariei prin dans”, desfasurat la

Teatrul de vara din Corabia, pe 10 mai 2015 cu participare a 260 prescolari;

Concurs national de creatii plastice “Copilaria un univers magic” –organizat si desfasurat de

CNV “Nicolae Titulescu” Slatina pe 6 iunie 2015;

Concurs interjudetean de folclor”Cununa Dunarii”- organizat de Scoala GImnaziala”Mihai

Eminescu” Corabia pe 13 iunie 2015;

Concurs regional “Magia numerelor” care s-a desfasurat pe 3 sectiuni: matematica, fizica si

chimie, organizat la Slatina si Caracal pe data de 6 iunie 2015; initiator –prof. Trasca Iuliana de

la Scoala Gimnaziala “Margineni-Slabozia”.

Participari la concursuri ale elevilor din judetul Olt

- La nivelul judetului Olt, in anul scolar 2014-2015, s-au desfasurat:

- 10 concursuri nationale din cele 11 aprobate in CAEN 2015;

- 41 de concursuri (regionale si interjudetene) aprobate in CAERI 2015;

- 108 de concursuri judetene (90 de catre unitatile scolare din judet si 18 concursuri de catre

Palatul Copiilor “Adrian Baran” Slatina si Clubul Copiilor”Marius Bunescu” Caracal);

Derularea , în toate unitățile de învățămant a programelor de prevenire și combatere a delicvenței

juvenile , traficului și consumului de droguri și a altor sunbstanțe nocive , abandonului și a


http://www.edu.ro/




absenteismului școlar , exploatării sexual și/sau a minorilor prin muncă , traficului de ființe

umane.

Personal didactic calificat, cu competenţe necesare evaluării şi valorificării valenţelor educative ;

Reţea funcţională de coordonare a activităţilor informale, formale si non-formale:

diversitatea programului de activităţi educative la nivelul fiecărei clase si unităţi de învăţământ;

existenta instituţiilor specializate in educatie non-formala ; Palatul Copiilor din Slatina cu

filialele sale in Bals, Corabia si Draganesti-Olt si Clubul copiilor din Caracal;;

modalităţi alternative de petrecere a timpului liber prin activităţile derulate, pe tot parcursul

anului, în Palatul, cluburile copiilor ;

existenţa ofertelor educaţionale extrascolare în toate unităţile de învăţământ, in Palatul şi Clubul

copiilor;

finalitatea proiectelor şi programelor educative prin participarea la competiţii judeţene,

interjudetene, naţionale şi internaţionale ;

vizibilitatea actului educaţional în comunitate şi societate prin mediatizarea activităţilor

extraşcolare şi extracurriculare (spectacole, recitaluri, concursuri, competiţii, campanii, expozitii

tematice, emisiuni TV, excursii si tabere);

transferul de metode didactice neconvenţionale centrate pe elev utilizate în cadrul activităţilor

educative şcolare şi extraşcolare în vederea ridicării calităţii şi eficienţei actului educaţional.

PUNCTE SLABE :

Existența unui număr considerabil de elevi proveniți din medii sociale defavorizate , care

participă cu dificultate la unele activități (mai ales la cele la care necesită deplasare în alte

localități sau ținută adecvată)

Lipsa unor instrumente de stimulare a C.P.P.E.S.E. , sarcinile foarte numeroase care le revin ,

prin fișa postului și R.O.I. , neremunerate , în condițiile în care ei nici nu sunt degrevați , fie și

parțiali , de norma didactică , duc la o slabă determinare a lor, astfel încât , unii dintre ei renunță

la această responsabilitate , în detrimentul calității și continuității actului educativ.

Absenteismul și abandonul școlar în creștere în condițiile în care legislația actuală nu oferă cele

mai eficiente pârghii pentru prevenirea și combaterea acestui fenomen .

Lipsa de implicare a multora dintre cadrele didactice în activitățile educative (ex. cadrele

didactice cu norme în mai multe unități de învățământ, navetiștii către mediul rural sau către

mediul urban)

Formalismul îndeplinirii unora dintre sarcinile ce revin profesorului diriginte (mai ales în ce

privește observarea consecventă a elevului și complectarea fișei psihopedagogice cu date privind

dezvoltarea complexă și activitățile extrașcolare la care participă elevul).

Dezinteresul pentru realizarea de proiecte pentru atragerea fondurilor extrabugetare;

Incapacitatea şcolilor de a deveni ofertanţi de proiecte pentru partenerii educaţionali.

Oportunităţi:

- redimensionarea „şcolii ” ca o comunitate autentică, temporală, contextuală, racordată la viaţa

publică, prin promovarea unor politici de compatibilizare între starea de fapt şi standardele de

atins;

- deschiderea activităţii educative spre implicare şi responsabilizare în viaţa comunităţii;


http://www.edu.ro/




- amplificarea dimensiunii europene prin accesarea noii generaţii de programe şi proiecte de

cooperare internaţională;

- valorificarea parteneriatului educaţional în zona formării profesionalizate pe diferite tipuri de

educaţie complementară;

- diversificarea ofertei educaţionale, creşterea calităţii actului educaţional din perspectiva

descentralizării şi a concurenţei pe piaţa educativa;

- recunoaşterea statutului educaţiei non-formale de componentă esenţială a învăţării permanente;

- interesul elevilor de a se implica în cât mai multe activităţi extraşcolare;

- valorificarea voluntariatului şi dezvoltarea conştiinţei utilităţii sociale a tinerilor.

Ameninţări:

- atitudinea şi demersurile pur formale sau menţinute la nivelul tradiţional în organizarea

activităţilor educative şcolare şi extraşcolare;

- promovarea unei mentalităţi dispreţuitoare la adresa activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

- absenţa unui cadru legislativ care să reglementeze şi să certifice activitatea educativă şcolară şi

extraşcolară;

- dezavantajul creat de programele şcolare încărcate care nu permit dezvoltarea componentei

educative;

- pasivitatea unor cadre didactice;

- neimplicarea conducerii unităţii de învăţământ în susţinerea şi organizarea proiectelor educative.

- Părăsirea sistemului din cazul lipsei de atractivitate și pentru carieră , de către unii coordonatorii

educativi care au urmat unul sau mai multe cursuri de perfecționare în domeniul educativ

- Amplificarea fenomenelor negative precum absenteismului și abandonul școlar , traficul de ființe

umane, traficul și consumul de droguri , alte forme de delicvență juvenilă , pe fundalul

schimbărilor de substanță din societatea romanească , al ,,copierii,, de către elevii , a unor

pseudo-modele de comportament , datorită și iresponsabilității unora dintre adulți;

- Creșterea numărului de familii plecate la lucru în străinătate, lipsindu-i pe copii de

supravegherea părintească

- Dezavantajul creat de programele şcolare încărcate care nu permit dezvoltarea componentei

educative;

- Implicarea inegală si in salturi a cadrelor didactice;

- Neimplicarea conducerii unității de învăţământ în susţinerea şi organizarea proiectelor educative;

- Oferta negativă a străzii, a altor medii de influenţă.

3. OBIECTIVELE specifice principale ale activitatii formale si non-formale vizează:

- recunoaşterea activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca dimensiune fundamentală a

procesului instructiv – educativ;

- permanenta actualizare a conţinutului învăţării şi accentuarea dimensiunii educative a acestuia;

- întărirea statutului activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca spaţiu de dezvoltare personală;

- recunoaşterea educaţiei non-formale ca spaţiu aplicativ pentru educaţia formală;

- profesionalizarea activităţii educative şcolare şi extraşcolare prin dezvoltarea acesteia pe tipuri

de educaţie complementară;

- dezvoltarea dimensiunii europene a activităţii educative şcolare, extraşcolare şi extracurriculare

prin multiplicarea programelor şi proiectelor educative de cooperare internaţională;


http://www.edu.ro/




- creşterea vizibilităţii eficienţei activităţii educative şcolare şi extraşcolare prin prevenirea şi

reducerea fenomenelor antisociale, de abandon şcolar, absenteism şi analfabetism;

- formarea resursei umane în domeniul activităţii educative şcolare şi extraşcolare;

- asigurarea eficienţei activităţii educative şcolare şi extraşcolare prin monitorizarea şi evaluarea

impactului acesteia în comunitate;

- întărirea parteneriatului educaţional guvernamental – non-guvernamental în vederea

responsabilizării tuturor factorilor sociali implicaţi în susţinerea procesului instructiv – educativ.

4. REZULTATE AŞTEPTATE

Ca efecte majore pe care activitatea educativa şi le propune să le producă, se pot menţiona:

- creşterea calităţii actului educaţional şi a rezultatelor învăţării;

- introducerea obligatorie elementului educativ în proiectarea şi desfăşurarea activităţii didactice la

fiecare obiect de studiu;

- proiectarea activităţilor educative extracurriculare ca aplicaţii concrete a cunoştinţelor acumulate

şi a abilităţilor şi competenţelor formate în cadrul obiectelor de studiu;

- stimularea interesului elevilor şi a cadrelor didactice de a se implica în proiecte şi programe

educative curriculare, extraşcolare şi extracurriculare la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ;

- stimularea şi multiplicarea iniţiativelor tinerilor în dezvoltarea vieţii comunităţii

şcolare/comunităţii;

- reducerea procentului fenomenelor antisociale, a abandonului şi absenteismului şcolar;

- creşterea ratei promovabilităţii şcolare;

- asigurarea şanselor egale de dezvoltare personală;

- ridicarea calităţii resursei umane din sistemul educaţional;

- formarea resursei umane necesare dezvoltării societăţii cunoaşterii;

- asigurarea sustenabilităţii proiectelor educative prin conştientizarea comunităţii cu privire la

potenţialul pe care programele educaţionale le au asupra formării tinerei generaţii ce urmează a

se integra;

- transformarea educaţiei în sursă de dezvoltare comunitară.

5. Activităţi metodice şi de perfecţionare

Consiliul Consultativ Educatíe Permanentă

Pentru anul şcolar 2014-2015, a fost constituit Consiliul Consultativ la nivel de judeţ având

următoarea

componenţă :

1. Floricel Luminita- I SJ Olt

2. Donciu Marilena - ISJ Olt

3. Braileanu Ilie - Palatul Copiilor “Adrian Baran” Slatina – Director

4. Telespan Ion – ISJ Olt

5. Dimulescu Dan Virgiliu – Clubul copiilor”Marius Bunescu” Caracal -director

6. Sterie Otilia- Scoala Gimnaziala Plesoiu- coordonator CJE Olt

7. Zamfirache Nicoleta- Colegiul Tenhic “Ion Mincu” Slatina

8. Pirva Nicoleta Camelia – Scoala Gimnaziala Birza

9. Oaie Ligia Ileana- Scoala Gimnaziala”Mihai Eminescu” Corabia

10. Farcas Nelia Adriana – Scoala Gimnaziala Nr. 2 Caracal


http://www.edu.ro/




11. Trasca Iuliana – Scoala Gimnaziala Margineni-Slobozia

12. Badea Gabriela – Scoala Gimnaiala”Nicolae Coculescu” Scornicesti

13. Petru Daniela – Colegiul National Agricol „Carol I” Slatina

În perioada 08 – 10 septembrie 2014, la , am participat la Consfătuirile Naţionale ale

inspectorilor educativi şi directorilor de palate;, la Cheile Gradistei, Brasov;

Au fost organizate Consfătuirile profesorilor coordonatori de proiecte şi programe

educative şcolare şi extraşcolare din învăţământul preuniversitar oltean dupa cum urmeaza:

CN ”Ion Minulescu” Slatina, 11 septembrie 2014, ora 12,00 –zona Slatina, Scornicesti si

Bals;

Colegiul National “Ionita Asan” Caracal, 12.09.2014. ora 11,00- zona Caracal,

Draganesti-Olt si Corabia;

Cerc pedagogic al profesorilor din Palatul Copiilor si structuri- 22 noiembrie 2014 cu

tema ,,Modalitati de promovare a ofertei extrascolare din cluburi si palate ale copiilor”.

Cercuri pedagogice ale consilierilor educativi pentru zonele din judet au avut teme

diferite si s-au desfasurat in perioada 2-5.12.2014 la urmatoarele unitati scolare: Scoala

Gimnaziala Topana- zona Scornicesti, Scoala Gimnaziala Rusanesti- zona Corabia, Scoala

Gimnaziala Mihaesti- zona Draganesti-Olt, Scoala Gimnaziala Bobicesti- zona Bals, Scoala

Gimnaziala Nr.3 –zona Slatina si Liceul Teoretic”Mihai Viteazul” Caracal-zona Caracal(sem. I.)

Cercuri pedagogice ale consilierilor educativi pentru zonele din judet cu tema „O

activitate de succes din programul Scoala Altfel”- au fost desfasurate in perioada 11-15 mai 2015

pentru sem.II- pentru zona Bals la Scoala Gimnaziala Margaritesti-Voineasa, zona Draganesti-

Olt la Scoala Gimnaziala „Nicolae Titulescu”, zona Slatina la Centrul Cultural”Eugen Ionescu”

Slatina, zona Scornicesti la Scoala Gimnaziala „Gh. Popescu” Margineni-Slobozia, zona

Caracal – excursie la Orsova si hidrocentrala Portile de Fier.

In anul scolar 2014-2015, numarul de elevi inregistrati la nivel judetean a fost de 66.037,

acestia fiind beneficiari ai activitatilor educative desfasurate de cadrele didactice din cele 165 de

unitati de invatamant, 1 fiind scoala postliceala. Astfel, situatia centralizata a activitatii de

dirigentie si a optionalelor educatie pentru sanatate si educatie ecologica si protectia mediului la

nivelul judetului Olt, se prezinta astfel :

Judeţul

OLT

Nr. unităţi

de

învăţământ

Nr. cadre didactice Nr.

coordonatori

proiecte si

programe

educative

Nr.

directori

adjuncţi

(educativi)

Invatatori

Învăţători

Profesori

diriginţi

Rural 100 613 640 100 100

Urban 64+1

postliceale

400+25itin

eranti

967 65 65

Total 165 1038 1607 165 165

Educație pentru sănătate


http://www.edu.ro/




Nr.

crt.

Judeţ

OLT

Programul Naţional „Educaţie pentru Sănătate în Şcoala

Românească”

Nr. unităţi

de înv. *

cu CDS ed. san

Nr. elevi

implicaţi în

program prin

Activitate

curriculară

Nr. elevi

implicaţi în program prin Activ.

extracurriculară şi extraşcolară

(campanie media, concursuri

naţionale, judeţene, locale etc.)

pt. an sc. 2014-2015

R U R U R U

1. 91 39 8901 4375 1820 2920

Educaţie ecologică şi de protecţia mediului

Nr.

crt.

Judeţ

OLT

Educaţie mediu

Nr. unităţi

de înv. *

Nr. elevi

implicaţi

în

activitate

curriculară

Nr. elevi

implicaţi în

activ.

extracurriculare

şi extraşcolare

Nr. estimativ de

activ. la nivel de

jud.

În scoli În

PC/CC

R U R U R U R U R U

1 21 10 330 290 1725 3450 105 65 - 10

6. Consiliul Judetean al Elevilor

În data de 18.11.2014, a avut loc Adunarea Generală a Consiliului Județean al Elevilor Olt

pentru alegerea Consiliului Judeţean al Elevilor, desfăşurata la Colegiul National”Ion

Minulescu” Slatina, în urma cărora s-a decis noua componenţă, astfel:

Preşedinte CJE Olt : Preda Yvonne Natalia – CN ”Radu Greceanu” Slatina, cls. a-X-a

Prim vicepreşedinte CJE Olt : Ciocazanu Miruna- Liceul Teoretic “Mihai Viteazul”

Caracal,cls.a-X-a

Vicepreşedinte CJE Olt : Dobrita Georgiana– CN ”Radu Greceanu” Slatina, cls.a-X-a

Vicepreşedinte CJE Olt : Peicea Raluca – CN “Ion MInulescu” Slatina

Secretar CJE Olt : Enus Mario – Liceul Teoretic “Mihai Viteazul” Caracal,cls.a-X-a

Dir.dep. Avocatul elevului – Sandu Madalina- CN ”Radu Greceanu” Slatina

Dir. Dep.concursuri scolare si extrascolare : Ninu CristiConstantin- CNV ”Nicolae Titulescu”

Slatina

Dir.dep. cultura, educatie si programe scolare: Milculescu Ioana – CN”A.I.Cuza” Corabia

Dir.dep.mobilitate,informare si formare: Jerdea Loreni – CNV”Nicolae Titulescu” Slatina

Dir.dep. sport : Constantinescu Marius – CN ”Radu Greceanu” Slatina

La Adunarea Generală a participat și insp. princ.Stanciu Marius, coordonator

C.P.E.C.Antidrog Dolj , și redactori de la – Gazeta Oltului.

Raport de activitate al Consiliului Judeţean al Elevilor Olt


http://www.edu.ro/




1. Obiective generale

2. Calendarul activităţilor

3. Proiecte iniţiate a CJE Olt

Principalele obiective ale CJE Olt sunt:

1. Informarea asupra rolului şi atribuţiilor CŞE, CJE, CNE şi promovarea activităţilor acestora;

2. Asigurarea bunei funcţionări a CŞE- urilor din judeţ printr-o monitorizare periodică cât şi prin

utilizarea unor noi surse motivaţionale;

3. Promovarea valorilor europene în învăţământul românesc:

3a. Descentralizarea deciziilor şi subsidiaritate - decizii cât mai aproape de elev şi în consens cu

opinia acestuia, în beneficiul dezvoltării şi pregătirii elevului ca individ european;

3b. Egalitate de şanse - posibilitatea participării fiecărui elev în procesul de pregătire,

desfăşurare, evaluare a tuturor activităţilor iniţiate la nivelul CJE dar nu numai, şi a valorificării

aptitudinilor personale în beneficiul actului educativ;

3c. Democraţie - eliminarea subiectivismului, a compromisurilor în selectarea valorilor,

promovarea spiritului civic, a responsabilităţii şi a responsabilizării;

4. Promovarea performanţei:

4a. Organizarea şi promovarea unor noi concursuri, cercuri şi activităţi interactive pentru

stimularea interesului faţă de obiectele de studiu;

4b. Găsirea şi promovarea unor noi surse motivaţionale: programe de burse, oportunităţi de

afirmare şi valorificare a aptitudinilor;

5. Promovarea educaţiei non-formale:

5a. Permiterea dezvoltării abilităţilor naturale ale elevilor, prin antrenarea acestora în activităţi

interactive sau prin oferirea unor noi oportunităţi de formare – training-uri;

5b. Conştientizarea importanţei educaţiei, învăţării şi instruirii ce are loc în afara instituţiilor

educaţionale recunoscute;

6.Diminuarea criminalităţii şi a consumului de substanţe ce dau dependenţă în rândul

minorilor şi tinerilor:

6a. Îmbunătăţirea programelor educaţionale de prevenire a criminalităţii şi a consumului de

substanţe ce dau dependenţă;

Organizarea unor activităţi extracurriculare în unităţile şcolare cu participarea specialiştilor în

prevenirea şi combaterea criminalităţii şi a consumului de substanţe ce dau dependenţă în

vederea conştientizării consecinţelor acestora;

6b. Sprijinirea proiectelor de prevenire a criminalităţii şi a consumului de substanţe ce dau

dependenţă realizate la nivel local în toate etapele (elaborare, implementare, monitorizare şi

evaluare);

6c. Încurajarea participării active a tinerilor la viaţa comunităţii şi la soluţionarea problemelor

acesteia;

7. Identificarea principalelor probleme cu care se confruntă elevii şi soluţionarea acestora

prin dezvoltarea şi implementarea unor noi proiecte;

Calendarul activităţilor educative desfasurate de Consiliul Judetean la Elevilor

Semestrul I:


http://www.edu.ro/




- Creearea canalelor de comunicare ale Consiliului Judetean al Elevilor Olt (pagina de Facebook

si Blog)

- Organizarea in perioada 7-9 .11.2014 la CN”Radu Greceanu” Slatina a Adunarii Generale a

presedintilor Consiliilor scolare din unitatile liceale din judet si 3 invitati din judetele Valcea,

Gorj si Giurgiu.

- Participare la sedinta Primariei Municipiului Slatina cu ocazia Zilei Internationale a

Drepturilor Copiilor 20.11.2014.

- Membrii CJE Olt, impreuna cu profesorul coordonator si alti elevi din unitatile de invatamant,

au organizat activitati dedicate Zilei Nationale a Romaniei.

- Adunarea Generala Extraordinara a Consiliului National al Elevilor,in perioada 12-14.12.2014,

la Botosani,cu participarea a 2 eleve din CJE Olt;

- Desfasurarea proiectului "Elevii olteni, mandri ca sunt romani" initiat de Consiliul Regional al

Elevilor S-V Oltenia. 02.12.2014.

-Spectacol caritabil pentru copiii cu probleme de sanatate ,desfasurat la CNV”Nicolae Titulescu”

Slatina pe 21.11.2014.

Semestrul II

-,,CeRE-i mamei un zâmbet!,, activitate organizată cu ocazia zilei 8 Martie 2015

- Partcipare la Adunarea Generală a Consiliului Naţional al Elevilor la Craiova, 02-05.02.2015 a

elevelor Ciocazanu Miruna si Peicea Raluca, impreuna cu prof coordonator al CJE Olt- Otilia

Sterie.

- Participarea elevelor Preda Yvonne Natalia-presedinta CJE Olt si Ciocazanu Miruna-

primvicepresedinta CJE Olt la Conferinta Interregionala”Progres catre viitor” desfasurata la

Branesti-Ilfov, in perioada 19-22.02.2015.

- Pe data de 10 martie 2015, la Centrul Cultural “Eugen Ionescu” din Slatina, Membrii CJE Olt

impreuna cu alti elevi din unitatile liceale din Slatina au sustinut un program artistic cu tema

“Iubirea….Eterna poveste”.

- In saptamana 6-10 aprilie 2015, cand s-a desrulat programul national Scoala Altfel:”Sa stii mai

multe, sa fii mai bun”, Presedinta CJE Olt a desfasurat actiuni in multe unitati scolare din judet

in cadrul proiectului “Caravana CJE Olt”.

- Participare la Adunarea Generala Extraordinara a Consiliului National al Elevilor, desfasurata

la Bucureti intre 13-15.03.2015 a presedintei CJE Olt, eleva Preda Yvonne Natalia .

- Participarea elevei Matei Alice in perioada 21-24 mai 2015 la Baile Herculane , la Conferinta

„Modele de reusita in plan social si profesional pentru tineri, actiune” a Asociatiei elevilor din

Mehedinti.

- Participarea elevei Preda Yvonne Natalia la sediul Guvernului Romaniei pentru lansarea

brosurii „Astazi vorbim noi!”, pe data de 28 mai 2015, eveniment organizat de Consiliul

National al Elevilor cu ocazia zilei de 1 Iunie.

- Organizarea la Slatina in perioada 18-19 iunie 2015, a celei de-a doua editii a proiectului

national „Traveling Hai-Hui”, cu implicarea membrilor CJE Olt si invitati din 4 judete : Buzau,

Harghita, Salaj si Gorj, eveniment coordonat de presedinta CJE Olt, eleva Preda Yvonne

Natalia.


http://www.edu.ro/




- Participarea elevei Ciocazanu Miruna in perioada 10-13 iulie 2015 la Buzau , la Adunarea

Generala a Consiliului National al Elevilor.

Proiecte coordonate de CJE Olt

1. Alaturi de tine

Scop: Sensibilizarea persoanelor fizice şi juridice, în vederea susţinerii din punct de vedere

material şi financiar a persoanelor defavorizate.

Cultivarea dorinţei elevilor de a cunoaşte copiii si familiile defavorizate cu care să comunice, să

coopereze, să interacţioneze; educarea copiilor în spiritul întrajutorării semenilor;

Sprijin material si financiar (alimente, rechizite, igienico sanitare, haine, incaltaminte donate de

catre elevi).

Perioada de desfăşurare: noiembrie 2014 – decembrie 2014

Grup ţintă: elevii din cadrul unităţilor de învăţământ din judeţul Olt, comunitatea locală

Descriere: Implicând elevi și profesori de la Scoala gimnazială nr.5, Scoala gimnazială George

Poboran, Liceul cu Program Sportiv, Colegiul Național ”Radu Greceanu”, Colegiul Național

”Ion Minulescu”, Colegiul Național Vocațional ”Nicolae Titulescu”, Colegiul Economic ”Petre

S. Aurelian”, actiunea umanitara a atras atenția în primul rând prin capacitatea organizatorică a

tinerilor voluntari care, în prag de sărbători, au dorit să împărtășească din sufletul propriu

sensibilitate și iubire.

Scopul minim a fost un zâmbet al copiilor pentru care Moș Crăciun a uitat uneori să ajungă, dar

căldura omenească degajată de cei implicați a evidențiat spiritul Crăciunului care se află în

fiecare din noi.S-au oferit cadouri pentru copiii din centrele de zi din Slatina si Caracal, cadouri

realizate din donatiile persoanelor fizice si jurice pe care voluntari au reusit sa le mobilizeze.

Voluntarii au mobilizat persoanele printr-o puternica campanie de informare asupra situatiei

persoanelor defavorizate, au colectat diverse obiecte constand in: jucarii, haine, alimente,

suplimente si vitamine, rechizite, incaltaminte sub forma de donatii,au selectat obiectele in

functie de nevoi dar si tinand cont de urmatoarele criterii: varsta si sex; si le-au distribuit in

centrele de zi in pragul Ajunului.

2. CeRE-i mamei un zambet!

Coordonator proiect: Preda Yvonne Natalia

Obiectivele campaniei: Promovarea Consiliului Elevilor, Celebrarea Zilei de 8 martie intr-un

mod inedit, Implicarea elevilor in activitatile CE.

Perioada de derulare a campaniei: Martie 2015

Descriere: A fost organizat un spectacol cu momente artistice de muzica, dans, teatru sustinut de

elevi talentati de la licee cu prestigiu din judetul Olt, cum ar fi Colegiul National “Radu

Greceanu” , Colegiul National “Ion Minulescu “, Colegiul National Vocational “Nicolae

Titulescu “, Colegiul Economic “P.S Petre Aurelian” din Slatina.. Seara, a fost organizat un

spectacol de lumini in care au fost lansate lampioane.

3. Spectacol de informare in timpul Saptamanii Altfel

Coordonator proiect: Biroul Executiv al CJE Olt

Perioada de desfăşurare: aprilie 2015


http://www.edu.ro/




Descriere: A fost organizat un spectacol in cadrul caruia elevii au fost informati si despre

activitatile consiliului elevilor si a reprezentat o reala oportunitate de a intereactiona consiliile

scolare intre ele si de a putea face schimb de exemple ale unor bune practici.

4. Voluntari pentru sanatate

Perioada de desfăşurare: iunie 2015

Coordonator: CJE Olt, DJST Olt

Scop: Promovarea unui stil de viata sanatos

Descriere: A avut loc un concurs intre licee de filmulete cu tema „Stil de viata sanatos” si a fost

prezentat un curs de prim-ajutor, prin care elevii au fost informati cu privire la modul in care

acestia trebuie sa reactioneze in diferite situatii grave.

5. Student inca din liceu

Perioada de desfăşurare: iulie 2015

Coordonator: CJE Olt

Scop: Informarea cat mai corecta a elevilor cu privire la facultate

Descriere: A avut loc o simulare a vietii de student, in care elevii au putut sa participe la

cursuri exact cum sunt predate la o universitate, sa sustina examene si sa afle cat mai multe

informatii despre viata de student.

7. Activitati desfasurate la nivel judetean in anul scolar 2014-2015, de catre inspectorul

pentru educatie permanentasi activitati extrascolare

- Alegerea membrilor Consiliului Consultativ pentru departamentul educatie permanenta;

- Selectia cadrelor didactice inscrise pentru concursul de metodisti educatie permanenta;

- Organizarea activitatii cercurilor pedagogice in cadrul departamentului educatiei permanente :

2-6.12.2014 si 11-15 mai 2015.

Inspecţie scolara generala :

Semestrul I

Nr. de unităţi planificate pentru inspecţia generală : 3

Nr. de unitati inspectate :

- Școala Scoala Gimnaziala Gircov, unde am fost coordonator;

- Scoala Gimnaziala Vladila

- Scoala Gimnaziala Stoenesti;

Nr. de unități inspectate în inspecție de specialitate = 3

- Școala Gimnazială „Gheorghe Magheru” Caracal

- Scoala Gimnaziala Slatioara

- Scoala Gimnaziala”Stefan Protopopescu” Slatina;

Semestrul al II lea

Nr. de unităţi planificate pentru inspecţia generală : 4

Nr. de unităţi inspectate : 4

– Liceul Teoretic”Mihai Viteazul” Caracal


http://www.edu.ro/




- Școala Gimnazială Draghiceni

- Scoala Gimnaziala Sopirlita

- Colegiul National Vocational”Nicolae Titulescu” Slatina.

Nr. de unități inspectate în inspecție de specialitate = 5

- Școala Gimnaziala Barastii de Vede

- ScoalaGimnaziala Ghimpeteni,

- Scoala Gimnaziala Obarsia

- Scoala Gimnaziala Vulpeni

- Scoala Gimnaziala Baldovinesti.

B) Inspecţii tematice planificate : realizate in perioadele 1-05.09.2014 ; 06-17.10.2014,20-

31.10.2014, 12-16.01.2015, 26-30 .01.2015 -sem. I si in perioadele 09-20.02.2015, 23-

06.03.2015,06-10.04.2015, 15-19 .06.2015 -sem.II, în şcolile din sector : Scoala Gimnazială

Falcoiu, Școala Gimnazială Traian, Școala Gimnazială Bucinisu, Școala Gimnazială Redea,

Școala Gimnazială Rotunda, Palatul Copiilor „Adrian Baran” Slatina cu filialele acestuia,

Clubul Copiilor „Marius Bunescu” Caracal, Clubul Sportiv Caracal,precum si in alte unitati

scolare conform graficelor de monitorizare si control din sem. I si II, ale anului scolar 2014-

2015.

Semestrul I

- Activitati educative desfasurate de unitatile scolare cu ocazia ,,Zilei educatiei,,- 5.10.2014.

- Realizarea Calendarului Activitatilor Educative la nivel judetean prin analiza si selectia

propunerilor primite de la unitatile de invatamant din judet- 15.10.2014 . Calendarul activitatilor

educative judetene a cuprins 90 de proiecte educationale. La nivelul judetului, au fost

inregistrate 25 de parteneriate educationale si 10 simpozioane judetene. Toate activitatile

cuprinse in calendarul judetean s-au desfasurat in perioada octombrie – iulie 2015.

- Selectarea proiectelor/concursurilor si parteneriatelor interjudetene si trimiterea lor spre validare

la MEN in vederea realizarii CAERI – 10.11.2014. Calendarul activitatilor educative regionale si

interjudetene, elaborat si avizat de MECS pentru anul scolar 2014-2015, a cuprins 41 de proiecte

educative din judetul Olt.Parteneriate interjudetene au fost 40. Mentionez ca toate activitatile

cuprinse in calendar s-au desfasurat in perioada anului scolar 2014-2015.

- Selectarea proiectelor/concursurilor nationale si trimiterea lor spre validare la MEN in vederea

realizarii CAEN 2015 – 10.11.2014. La MEN au fost trimise spre aprobare un numar de 18 de

proiecte educative din judet, 11 dintre acestea fiind selectate , aprobate si inscrise in Calendarul

Activitatilor Educative Nationale 2015. Dintre acestea , 10 s-au desfasurat deja in perioada

martie- august 2015, celelalate urmand a se desfasura pana la finalul anului 2015.

- Activitati derulate de ANA in mediul rural, in scolile Leleasca, Samburesti, Vitomiresti,

Dobroteasa, Ganeasa, Plesoiu, Strejesti, Gradinari- 17- 29.10.2014.

- Actiuni la nivelul municipiului Slatina de colectare de hartie si plantare de pomi in perioada 19-

26.11.2014.

- Derularea de activitati educative la nivelul unitatilor scolare cu ocazia ,,Saptamanii Educatiei

Permanente,, din cadrul Festivalului National al Sanselor Tale desfasurat intre 19-25.11.2014.

- Participarea unitatilor scolare la proiectul Ro-Rec, Eco-Baterel.


http://www.edu.ro/




Parteneriate la nivel judetean 2014- 2015

ISJ – IPJ –IJJ – CPECA – ISU - CJRAE - DJTS

1.,, Siguranța elevilor depinde de noi! Suntem diferiți și totuși egali” ( ISJ – CJRAE) – ciclul

liceal

,,Stop violentei: scoala un spatiu al sigurantei – ciclul liceal ( ISJ – CJRAE)

,,Violența în școală” – ciclul gimnazial ( ISJ – CJRAE)

,, Spune nu violenței/ agresivității – prevenirea violenței/agresivității la preșcolari” (ISJ –

CJRAE)

,,Minori în derivă. Să exmatriculăm violența” - ciclul gimnazial ( ISJ – CJRAE)

,,Dependenti de libertate”; „Sa facem fiecare zi, Ziua fara tutun” ; „In fata drogurilor nu suntem

diferiti”; „Necenzurat”- proiect de prevenire a consumului de droguri in mediul scolar ( ISJ –

IPJ –IJJ – CPECA)

,,Școli in siguranță” ( ISJ – IPJ –IJJ – CPECA)

,,R.E.A.L. - real, responsabilitate, educație, alegere, libertate” ( ISJ – IPJ –IJJ – CPECA)

Școala de vară – ,, Lideri pentru siguranță” ( ISJ – IPJ –IJJ – CPECA)

Concurs național ,, Educație rutiera, educație pentru viață – etapa județeană (ISJ – IPJ)

Concurs național ,,Cu viața mea apăr viața ‘’– etapa județeană (ISJ – ISU)

Concurs național ,,Sanitarii pricepuți’’ – etapa județeană (ISJ – Crucea Roșie)

Concurs național ,,Alege, este dreptul tău!’’ – etapa județeană (ISJ – Protecția

Consumatorului)

Concurs național ,,Mesajul meu antidrog’’ , etapa județeană (ISJ – CPECA)

Implementarea proiectului „Fred Goest Net” la nivel liceal( CPECA –ISJ)

Parteneriat cu Muzeul Judetean Olt

Parteneriat cu asociatia Pro Eruditio din Pitesti, Arges

Parteneriat cu Asociatia Romana pentru Reciclare RoRec

Parteneriat cu DGASPC Olt

Parteneriat cu Societatea Romana de radiodifuziune Bucuresti in vederea realizarii proiectului

„Asculta cinci minute de muzica clasica” in perioada aprilie- noiembrie 2014.

Parteneriat cu CCD Olt

Protocol de colaborare cu Asociatia de consultanta si management al proiectelor „Europroject”

2. Protocol de colaborare cu Universitatea din Craiova si derularea programelor „Caravana

Invatamantului oltean”, „Ziua portilor deschise- 2013” si „Manifestari si seminarii stiintifice

comune”.

3. Parteneriat cu Sanoma Hearst Romania SRL, Bucuresti – in scopul orientarii tinerilor spre

cultura si dezvoltare prin lectura pentru sporirea accesului tuturor copiilor la o educatie de

calitate si la cresterea ratei de succes.

4. Protocol de colaborare intre ISJ si Centrul Judetean pentru conservarea si promovarea culturii

traditionale si culturale – Olt si derularea proiectelor comune : „Teatrul pentru maine” si

„Atelierele de teatru”.

5. Protocol de colaborare cu SC Eco-Rom Ambalaje SA si derularea editiei a-II-a a proiectului

„Laboratorul verde al reciclarii” in perioada aprilie- iunie 2013 si 2014-2015.


http://www.edu.ro/




6. Acord de parteneriat cu DSP Olt

Acord de parteneriat cu AJOFM Olt

7. Protocol de colaborare cu Asociatia Inteligent T-sediul in Pitesti

8. Protocol de colaborare cu Casa de Asigurari de Sanatate olt

9. Protocol de colaborare cu SIVECO si Editura Niculescu

10. Parteneriat cu Inspectoratul de Jandarmi Judetean Olt

11. Acord de parteneriat intre ISJ si Clubul Soroptimist International Slatina

12. Protocol de colaborare intre ISJ , TribunalulOlt si Parchetul de pe langa Tribunalul Olt

13. Protocol de colaborare intre ISJ si Asociatia Romana pentru industrie electronica si software-

filiala Oltenia

Au fost implementate următoarele proiecte educaţionale:

Semestrul I

Proiectul de promovare a manualului didactic Eco-Rom Ambalaje , concursul ,,ECOlimpiada

elevilor,, implementat de MINISTERUL EDUCAȚIEI CERCETĂRII TINERETULUI ȘI

SPORTULUI , DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE ȘI ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL

VIEȚII

Proiectul ,,Necenzurat,, implementat de Centru de Prevenire, Evaluare și Consiliere Antidrog Olt

în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Olt

Proiectul Județean ,,TUTUNUL ȘI ALCOOL – prieteni sau dușmani?,, implementat de Centru

de Prevenire, Evaluare și Consiliere Antidrog Olt în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean

Dolj

DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE ȘI ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII prin care

informează despre proiectul educațional de conștientizare și de responsabilitate socială privind

colectarea selectivă și reciclarea deșeurilor de echipamente electrice, electronice și a bateriilor

uzate cu titlul ,,Baterel și Lumea Non-E,,

Proiectul educațional eco-civi cu titlul ,,ȘCOALA LUI ANDREI ,, implementat de

MINISTERUL EDUCAȚIEI CERCETĂRII TINERETULUI ȘI SPORTULUI , DIRECȚIA

GENERALĂ EDUCAȚIE ȘI ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII

Programul Comisiei Europene ,,Safer Internet Plus,, va sărbători Ziua Siguranței pe Internet

implementat de MINISTERUL EDUCAȚIEI CERCETĂRII TINERETULUI ȘI SPORTULUI ,

DIRECȚIA GENERALĂ EDUCAȚIE ȘI ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII

Proiectul EDSANO – Educație pentru Sănătate – Dezvoltarea curriculei opționale modulare

pentru învățământul preuniversitar

Semestrul al- II- lea

Proiectul ,,Andrei,, organizat de către Direcţia Judeţeană pentru Sport şi Tineret Olt în

parteneriat cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Olt finalizat cu concursul naţional ,,Andrei,, în data

de 5 iunie 2013

Concursul Naţional cu tema ,,Mesajul meu antidrog,, cu tema ,,Colorează-ţi viaţa altfel …fără

droguri,, organizat de CPECA Olt în parteneriat cu ISJ Olt


http://www.edu.ro/




Participare la proiectul de activitate ,,ACCES, DREPTURI ŞI RESPONSABILITATE

SOCIALĂ,, integrarea în societate a copiilor şi persoanelor cu cerinţe educative speciale

organizat de către Asociaţia pentru copii cu cerinţe educative speciale ACCES.

Participare la proiectul de organizare a evenimentelor culturale, ştiinţifice şi sportive destinate

copiilor şi tinerilor cu ocazia ,,Zilele Tineretului,, organizate de către Direcţia Judeţeană pentru

Sport şi Tineret Olt

Participare la proiectul naţional ,,FRED GOES NET,, organizat de ANA Olt în parteneriat cu ISJ

Olt

Activităţi desfășurate și la care am participat

Semestrul I

29– 03.10.2014 ,,Săptămâna prevenirii criminalității, organizată de Inspectoratul de Poliție al

Județului Olt;

Participarea in cadrul CPECA Olt la elaborarea planului de actiuni pentru Campania Nationala

Antidrog, 20.09.2014;

Participarea la sedintele de lucru din cadrul ISJ si Prefecturii Olt pentru realizarea si

implementarea Planului Teritorial Comun de Actiune Cadru, septembrie 2014- iunie 2015;

05.10.2014 participare la ședința de lucru la Agenția Națională Împotriva Traficului de Persoane

Centrul Judetean Olt.

13-17.10.2014- „Saptamana prevenirii traficului de persoane” si marcarea Zilei Europene de

Lupta împotriva traficului de Persoane au fost organizate activitati deverse in unitatile scolare

din judet.

In 10.10.2014 am participat la Simpozionul organizat cu ocazia „Zilei educatiei nonformale”

impreuna cu elevii de liceu.

29.10.2014 – 03.11.2014- Campania de Mediu Mini colectare ,,Locul deșeurilor nu este în casă!

,, organizat de Asociația RoRec, în parteneriat cu ISJ Olt;

In data de 7.10.2014 am participat la Palatul Copiilor”Adrian Baran” Slatina, la concursul pentru

ocuparea posturilor vacante;

Pe data de 9.10.2014 am participat la Prefectura Olt pentru Comitetul Consultativ de Dialog

Civic pentru problemele persoanelor varstnice;

Pe data de 10.10.2014 am participat la Prefectura Olt impreuna cu reprezentanti de la DSP Olt,

DSV Olt pentru implementarea proiectului”Lectii pentru sanatate” derulat la nivelul judetului in

anul scolar 2014-2015;

In data de 13.10.2014 am participat impreuna cu 100 de elevi la activitatile desfasurate de ISU

Olt cu ocazia „Zilei internationale pentru reducerea efectelor dezastrelor naturale.

In perioada 24-26.10.2014 am participat in calitate de membru al juriului la concursul national

de muzica usoara pentru copiii”Stelelel Olteniei” , desfasurat la Centrul Cultural”Eugen

Ionescu” Slatina;

13.10.2014 la ISJ Olt am participat la sedinta cu directorii unitatilor de invatamant din judet.

In data de 22.11.2014 am participat la simpozionul national „Proedu” Olt,editia a-V-a, desfasurat

la Scoala Gimnaziala „Eugen Ionescu” Slatina


http://www.edu.ro/




Am participat la Concursul regional”De la creativitate la concretul cotidian” unde am fost si

membra a juriului in 29.11.2014-2.12.2014, desfasurat la Biblioteca judeteana „Ion Minulescu’

slatina;

Am participat in calitate de membru al juriului la concursul international de gimnastica

aerobica”Cupa prieteniei”,editia a-X-a, in 7-9 noiembrie 2014, desfasurat la Centrul cultural

„Eugen ionescu” Slatina si CNV”Nicolae Titulescu” Slatina.

17-21.11.2014 -am participat la diferite activitati derulate de unitatile scolare in cadrul

„Saptamanii Educatiei Globale”, avand ca tema: „Securitatea alimentatiei”.

Pe 18.11.2014 am participat la Colegiul National”Ion Minulescu” Slatina, pentru alegerile

noului Consiliul Judetean al Elevilor Olt.

In 28-29.11.2014, am participat la Palatul Parlamentului Bucuresti, la Conferinta europeana a

asociatiilor de parinti cu tema:”Abandonul si violenta in scoli”.

In saptamana 2-5 .12.2014, am participat la toate cercurile pedagogice ale consilierilor educativi.

In data de 19.01.2015 am participat in calitate de membru al grupului de lucru, la sediul Agentiei

pentru Protectia Mediului Olt, la sedinta Comitetului de coordonare in vederea realizarii si

revizuirii Planului Local de Actiune pentru Mediu.

Pe data de 28.01.2015 am participat impreuna cu reprezentanti de la Politia Judeteana Olt la

actiuni de monitorizare a absenteismului in randul elevilor de liceu si la activitatile desfasurate

de Primaria Slatina si IJP Olt , in cadrul Campaniei de prevenire a accidentelor rutiere cu urmari

grave.

Pe data de 29.01.2015, am participt la activitatile desfasurate de G.P.P.”Ion Creanga” Slatina in

cadrul unui proiecte judetean cu participare internationala(Grecia si Anglia).

Smestrul al II lea

Organizarea in perioada 17-29.02.2015 a unor intilniri cu elevii de liceu si parintii acestora in

cadrul campaniei antidrog derulata de ISJ Olt, Prefectura Olt , CPECA Olt , IJP Olt si DSP Olt

privind prevenirea consumului de droguri;

Participare la sediul Euro Project Slatina pentru promovarea de cursuri pentru elevii peste 18 ani

care nu au loc de munca, pe data de 11.02.2015;

Participare pe 13.02.2015 la sediul CPECA Olt la Conferinta de lansare a proiectului „Mesajul

meu antidrog”

Participare la actiunile realizate de ISU Olt la diferite unitati scolare din judet privind simularea

in caz de cutremur si incendiu, 26-27.02.2015.

Participare pe 25.02.2015 la Scoala Gimnaziala Vlaicu-Voda Slatina in cadrul campaniei

„Ajutam impreuna”- organizata de Scoala de valori si Kaufland Romania pentru dotarea scolilor

cu echipamente moderne.

Pe 27.02.2015 intalnire la Consiliul Judetean Olt cu Ministrul Educatiei;

Participare la concursul judeţean ,,Artă sau violenţă?Tu alegi!,, organizat de CJRAE;

Participare la instriurea realizata de ISU Olt cu directorii unitatilor de invatamant- 2.04.2015;

Participare la majoritatea concursurilor interjudetene, regionale si toate concursurile nationale

desfasurate in perioada martie-iulie 2015;

Am participat in perioada martie-aprilie 2015 la urmatoarele concursuri : - concursul judetean

de poezie „Ion Minulescu” desfasurat la PC”Adrian Baran” Slatina unde am fost si membra in


http://www.edu.ro/




juriu; concursul interjudetean de teatru „Se cauta un actor”-desfasurat la Centrul Cultural „Eugen

Ionescu” Slatina si unde am fost presedinte al juriului;concursul judetean de creatie

vestimnetara”Frumusete, stil ,eleganta” desfasurat la Draganesti- Olt; ,Concursul national

”Paradisul primaverii” desfasurat la Palatul Copiilor „Adrian Baran” Slatina, concursul

national”Fantezie si culoare” – desfasurat la G.P.P. nr. 1 Slatina, Concursul national”Bucuriile

sarbatorilor de Paste”-desfasurat la Scoala gimnaziala nr. 2 Caracal, Concursul interjudetean de

proiecte Webquest-desfasurat la CNA”Carol I” Slatina pe 21.03.2015, la Concursul judetean

„Un singur pamant”- tot pe 21.03.2015 la CNV”Nicolae Titulescu” Slatina, concursul judetean

„Alege!Este dreptul tau!”-desfasurat la CE”P.S.Aurelian” Slatina, Festivalul judetean”Vocea

Romanatiului”-desfasurat la CN”Ionita Asan” Caracal, concursul interjudetean”Pastele prin ochi

de copil- G.P.N. Nr.16 Slatina,concursul interjudetean desfasurat de Scoala Postliceala Sanitara

„Sanatatea-bunul cel mai de pret”, concurs interjudetean de teatru „Micii artisti pe scena”-

desfasurat la Scoala Gimnaziala Vulpeni, concursul interjudetean”O alta lume, lumea

povestilor”- Scoala Gimnaziala Simburesti, concursul national „Unitate in diversitate”-desfasurat

la CT”Alexe Marin” Slatina pe 9.05.20215, Festivalul national al artelor”Marius Bunescu”

Caracal- 12-15 mai 2015.

Participare la Festivalul concurs interjudetean de teatru scolar”Eugen Ionescu” desfasurat la

Centrul Cultural „Eugen Ionescu” Slatina, in 09.04.2015; am fost si membra a juriului.

Participare la fazele judetene ale concursurilor „Educatie rutiera, educatie pentru viata”,

„Prietenii pompierilor” , „Cu viata mea, apar viata” , „Sanitarii priceputi”, Impreuna”,

desfasurate la CT Metalurgic Slatina, CT”Alexe Marin” Slatina si pe stadionul din

Slatina,precum si la Liceul cu program sportiv Slatina.

Am participat la activitatea desfasurata la GPP „Ion Creanga” Slatina cu ocazia finalizarii

proiectului judetean ;

Am participat la sedinta cu directorii unitatilor scolare din judet pentru instruirea anuala ce este

organizata de ISU Olt, pe data de 25.03.2015;

In perioada 27-30 aprilie 2015, am planificat si coordonat concursul judetean „Un mar pe zi, o

viata sanatoasa”, desfasurat in unitatile scolare din Slatina si Caracal.

Am participat la concursul interjudetean de dans pentru prescolari si elevi din ciclul primar

„Candoarea copilariei prin dans” desfasurat la Corabia la Teatrul de Vara, pe 11. Mai 2015, unde

am fost si presedinte al juriului;

Pe 14.05.2015 , am participat la Caracal impreuna cu 1000 de elevi de liceu si 85 de cadre

didactice la marsul antidrog, organizat in cadrul campaniei antidrog la nivel judetean.

Pe 11- 15 mai 2015 am particpat la activitatile cercurilor pedagogice ale consilierilor educativi.

Am prticipat la concursul regional „Grigore Moisil” de matematica aplicata, organizat si

desfasurat de CT”Alexe Marin” Slatina , pe 25.04.2015

Am participat la concursul national de folclor „Floare de tei” desfasurat pe 29-31 mai 2915, la

Corabia, fiind presedinta a juriului;

Am participat pe 13 iunie 2015 la Corabia, pentru Festivalul regional de foclor, traditii si

obiceiuri”Cununa Dunarii”, unde am fost presedinte al juriului;

In data de 6 iunie 2015, la Centrul Cultural „Eugen Ionescu” Slatina, am participat la „Gala

premiilor” pentru elevii din mediul rural si care au obtinut rezultate foarte bune la concursuri si


http://www.edu.ro/




olimpiade scolare , activitate organizata in colaborare cu Consiliul Judetean al Elevilor Olt si

care au obtinut sponsorizari pentru premierea elevilor, sponsorizari obtinute in urma unei actiuni

caritabile la nivel judetean organizata de CJE Olt.

In perioda 2-6 iunie 2015 am participat in calitate de membra a juriului la Concursul national al

copiilor”Calusul romanesc” ,desfasurat la Casa de Cultura a Tineretului din Slatina;

Pe data de 3 iunie 2015 am participat la concursul interjudetean”Cu viata mea, apar viata”,

desfasurat la CT”Alexe marin” Slatina.

Pe 5 iunie 2015 la Caracal am participat la concursul regional interdisciplinar „Magia

numerelor’, organizat la Scoala Gimnaziala Nr. 2, pentru sectiunea matematica.

Participare pe 11-12 iunie 2015 , la Liceul teoretic „Mihai Viteazul” Caracal , la activitatile

seminarului judetean „Cu mintea limpede”.

Participare pe data de 16 iunie 2015 la Teatrul National din Caracal, l adecernarea premiilor de

excelenta pentru cei mai buni elevi ai LT”Mihai Viteazul” din Caracal.

Am evaluat si selectat dosarele elevilor cu burse sociale care s-au deplasat in tabara gratuita

oferita de DJST Olt in iulie 2015 la Eforie Sud.

Am avizat excursiile si taberele organizate de cadrele didactice din unitatile scolare ale judetului

olt.

Am semnat diplomele pentru toate concursurile extrascolare desfasurate la nivelul unitatilor

scolare in anul scolar 2014-2015.

Am intocmit actele pentru toate deplasarile elevilor din CJE Olt si pentru toate deplasarile

echipajelor la fazele nationale ale concursurilor extrascolare.

Campanii de informare, festivaluri, întâlniri

Semestrul I

Promovare a iniţiativelor tinerilor (Consiliul Elevilor,Consiliul Judeţean al Elevilor)

Formarea cetăţeanului proactiv, justiţiar (Avocatul Elevilor);

Informare privind stilul sănătos de viaţă;

Prevenirea accidentelor rutiere şi a incendiilor;

Informare privind comportamentul în situaţii de urgenţă (inundaţii, cutremure, alunecări de

teren, dezastre naturale, accidente aviatice);

Prevenirea traficului de fiinţe umane;

Prevenirea consumului de substanţe toxice (alcool, tutun, droguri);

Campania nationala antidrog, 20.09.2014;

“Festivalul Naţional al Şanselor Tale”, ediţia a XIII-a ; “Mediu social mai sigur pentru o

educaţie mai performantă”, 19-25 noiembrie 2014; - Direcția Generală Management , Resurse

Umane și Rețea Școlară , Direcția Formare Continuă a Personalului din Învățământul

Preuniversitar

Săptămâna Educației Permanente - Festivalul Șanselor Tale , ediţia a XIII-a ; “, 5-10

noiembrie 2014; CCD Olt;

Participare în data 18 octombrie 2014, la acţiunea desfăşurată cu ocazia “Zilei

internationale impotriva traficului de fiinte umane “;

Participare la întalnirile de grup din cadrul Centrului de Prevenire, Evaluare si Consiliere

Antidrog Olt .


http://www.edu.ro/




Semestrul al II lea

6- 10 aprilie 2015- derularea programului nationalScoala Altfel: ,,SĂ ȘTII MAI MULTE, SĂ FII

MAI BUN!,, S-a întocmit raportul activităţilor realizate de către unităţile de învăţământ din

judeţ, am participat la multe activitati desfasurate in aceasta perioada la diferite unitati scolare

Participare la informarea realizata de DSP Olt cu tema:”Viata – un drept fundamental”,

11.02.2015 in cadrul sedintei cu directorii unitatilor scolare din judet;

Participare la seminarul pentru proiectul “Garantii pentru tineri in regiunea Sud-Vest Oltenia”-

proiect POSDRU realizat pentru tinerii care nu au loc de munca si nu au luat examenul de

bacalaureat, desfasurat la Euro Project Slatina pe 28 aprilie 2015;

Participare la oferta educationala a liceelor din Caracal si Slatina in 14-15 mai 2015;

Participare la marsul organizat cu ocazia manifestarilor organizate impreuna cu elevii si cadrele

didactice din judetul Olt pentru prevenirea consumului de droguri,desfasurate pe 14 mai 2015 la

Caracal, Slatina si Bals;

Implicarea ca şi coordonator în cadrul Proiectului naţional ,,Protejăm natura pentru viaţă!,, 5

iunie 2015.

aprilie 2015 Proiectul ,,În faţa drogurilor nu suntem diferiţi,, organizat de către ANA şi ISJ Olt

Participare la întalnirile de grup din cadrul Agenţiei Naţionale Împotriva Traficului de Persoane

si CPECA Olt, IPJ OLT

Participare la lansarea campaniei de prevenire ,,A munci este un drept! A exploata munca este o

infracţiune! În perioada 15 mai - 31 iulie 2015

Am participat la Simpozionul National de comunicari stiintifice organizat de CCD Olt pe data de

29 mai 2015 la Centrul Cultural “Eugen Ionescu” Slatina.

Participare în data 21.05.2015 la Gala de premiere a celor mai bune lucrări realizate de elevi

olteni pentru concursul naţional ,,Mesajul meu antidrog,, ediţia a XII-a.

Participare la Scoala Gimnaziala Simburesti pe data de 23 mai 2015, la Simpozionul judetean

“Legende ale romanilor” si la concursul regional “Magia numerelor”, pe data de 6 iunie 2015 , la

Caracal.

Participare la conferintele organizate in 5 licee din judetul Olt de Asociatia romana pentru

industrie electronica si software-filiala Oltenia, cu sediul in Craiova, in cadrul proiectului

”Parteneriatul transfrontalier strategic pentru turism durabil al regiunilor din S-V si N-V Dunarii

de Jos”, 11-13.06.2015;

Participare la Consiliul Judetean Olt la in data de 28.04.2015, cu ocazia prezentarii referitoare la

,,Programul de încurajare a consumului de fructe proaspete în şcoli,,.

8. Concursuri și activitati extrascolare organizate la nivelul judetului in 2014-2015

Am organizat etapa judeteana a concursurilor naţionale mentionate mai jos, iar elevii

câştigători au participat la etapa nationala, după cum urmează:

1. Concursul National „Alege! Este dreptul tau” – faza judeteana s-a desfasurat pe

04.04.2015 la CE”P.S. Aurelian” Slatina, conform deciziei nr.91/03.04.2015;


http://www.edu.ro/




2. Concursul national „Paradisul Primaverii”- unde am fost presedinte al juriului;.

3. La Concursul pe teme de protecţia consumatorilor ,,ALEGE! ESTE DREPTUL TĂU,, 22-

27.06.2014 Navodari, Constanţa, au participat elevii Nevodar Alexandra si Vasile Nicolae,elevi

la C.E.”PS Aurelian „ Slatina, clasa a-XI-a, respectiv a -IX-a.

4. La Concursul judetean „Un mar pe zi, o viata sanatoasa”, desfasurat conform deciziei

nr.120/16 aprilie 2015, au fost acordate 17 premii I, 17 premii II, 17 premii III si 51 de

mentiuni.Au participat un numar de 5100 elevi din invatamantul primar , iar premiile au fost

acordate de CJ Olt , fiind in valoare de 30000 lei;

5. Concursul ,,Prietenii Pompierilor, Etapa Județeană , s-a desfasurat în data de 26.05.2015 la

Palatul Copiilor „Adrian Baran” Slatina;

6. Concursul ,,Cu viaţa mea, apăr viaţa, Etapa Județeană, s-a desfasurat în data de 25.05.2015

la Colegiul Tehnic „Alexe Marin „ Slatina; faza interjudeteana a concursului national ”Cu viata

mea, apar viata” s-a desfasurat la Slatina, pe data de 3iunie 2015 la CT”Alexe Marin”,

castigatoare fiind echipajul Scolii Gimnaziale Balteni-pentru gimnaziu si echipajul CT”Alexe

Marin” pentru liceu. La faza nationala desfasurata la Pitesti, in perioada13-16 iulie 2015,

echipajul elevilor de la liceu au ocupat locul 12,iar cel al elevilor de la gimnaziu locul 14.

7. La Concursul Naţional de educaţie rutieră ,,Educaţie rutieră-educaţie pentru viaţă,,-20-23 iulie

2015 , Sfantu Gheorghe,Covasna, au participat 4 elevi, 2 de la de la Șc. Gimnazială Nr. 1

Caracal si 2 de la Colegiul National Agricol „Carol I” Slatina‚ insotiti de profesor Dovan Paul.

8. La concursul national de sah desfasurat la Satu Mare in perioada 10-13 iulie 2015, judetul Olt

a participat cu 3 elevi si a castigat 2 premii I si un premiu III, la categoriile de varsta 10-12 ani si

8-10 ani. Elevii participanti au fost de la Scoala Gimnaziala Dobrun si au fost insotiti de d-na

directoare.

9. La Concursul Naţional de eseuri ”Next Generation” desfasurat la Baia-Mare, in perioada 13-

17 iulie 2015, au participat 2 eleve de clasa a-X-a din judetul Olt si un profesor insotitor- Farcas

Nelia Adriana , eleva Mazilu Doroteia a obtinut mentiune.

10. La concursul national „Sanitarii priceputi” desfasurat la Poiana Pinului- Buzau, a participat

echipajul format din 5 elevi de gimnaziu, de la Colegiul National „Radu Greceanu”

Slatina,impreuna cu d-na director Pirvu Geanina, in perioada 24-29 iulie 2015. Echipajul s-a

clasat pe locul 12.

11. La Concursul Naţional ,,Împreună,, organizat la Eforie Sud,Constanţa, în perioada 25.08.-

30.08.2014, a participat echipajul de 4 elevi de la CN ,,Ion Minulescu” Slatina, caștigător dintre

cele 2 echipaje participante la faza judeteana. Profesorul insotitor a fost d-na Stanciu Lucica,

profesor psiholog.

12. La Olimpiada Naţională de ,,Meşteşuguri artistice tradiţionale,, Dumbrava Sibiului ,Sibiu 29-

31.07.2015, etapa nationala, au participat 2 elevi de la Palatul Copiilor”Adrian Baran” Slatina,

filiala Bals. Au fost obtinute 2 premii:

- premiul I – elevul Turcitu Constantin – Scoala Gimnaziala “Mihail Drumes” Bals.

- premiul III- elevul Stefana Viorel- Colegul tehnic Bals.

13. La Școala de Vară din cadrul proiectului ,,Avocatul elevului,, participă eleva Morea Lorena,

CN”Radu Greceanu ” Slatina ,în perioada 1-4 septembrie 2015, la Băișoara - Cluj, impreuna cu

doamna profesor, Badea Valeria. Grupul este format din judetele Olt, Dolj, Valcea si Teleorman.


http://www.edu.ro/




14. La tabara de excelenta organizata de judetul Hunedoara in perioada 17-22 august 2015, din

judetul Olt , a participat eleva Ieremia Codruta, clasa a-XII-a, de la CN ”Ion Minulescu” Slatina,

care afost desemnata de conducerea liceului.

15. La concursul national de proiecte pentru consiliile elevilor “Parteneriat in educatie-prezent si

perspective”ce va avea loc la Sulina in perioada 7-10.09.2015, va participa eleva Dobrita

Georgiana, vicepresedinta CJE Olt cu proiectul “Traveling Haihui”, la sectiunea- Educatie pentru

cetatenie democratica.

16. La Festivalul International’Pestisorul de aur”,desfasurat la Tulcea, ansamblul folcloric

“Briuletul” din Pirscoveni, a obtinut Premiul I.

17. La Concursul National “Lina, Chiralina” desfasurat la Braila, ansamblul folkloric din Perieti,

judetul Olt a obtinut Premiul I.

18. La Concursul National desfasurat la Simleul –Silvaniei, ansamblul focloric de la Simburesti,

a obtinut Premiul I.

19. La Festivalul National de foclor “Catalina” desfasurat la Iasi, ansamblul “Cununa” de la

Sopirlita, a obtinut Premiul II pentru dansul fetelor; la acelasi festival, au obtinut Premiul special

al juriului, solistii vocali care au participat din judetul Olt.

20. La Concursul National”Mesajul meu antidrog” au fost obtinute urmatoarele rezultate de

catre elevii din judetul Olt:

- sectiunea: Pictura - Premiul III - elevul Balan Andrei Valentin de la Colegiul national

Vocational “Nicolae Titulescu” Slatina;

- sectiunea : Eseu - Premiul II – eleva Palcau Ioana Adriana de la Colegiul

National”Ionita Asan” Caracal.

La nivelul judetului Olt, in anul scolar 2014-2015, au fost aprobate urmatoarele activitati

extrascolare :

- 11 concursuri si festivaluri nationale, cuprinse in Calendarul Activitatilor Educative Nationale

2015, 10 dintre ele fiind deja desfasurate .

- 41 de concursuri interjudetene si regionale, cuprinse in Calendarul Activitatilor Educative

Regionale si Interjudetene 2015, 35 fiind desfasurate si 6 urmand a se desfasura pana la finele

anului 2015.

- 120 de concursuri si proiecte educative judetene, aprobate in Calendarul Activitatilor Educative

Judetene, aprobat in sedinta CA al ISJ Olt din 13.11.2014.

- 20 de parteneriate la nivel judetean/ interjudetean/ national/ international intre unitati scolare din

judetul Olt si unitati scolare din alte judete si tari.

RAPORT ASUPRA DESFASURARII ACTIVITATILOR IN SAPTAMANA „SCOALA

ALTFEL: SA STII MAI MULTE, SA FII MAI BUN!” 2015

Programul „Scoala altfel: Sa stii mai multe, sa fii mai bun!”2015, a fost organizat

conform cerintelor M.E.C. S. ,in perioada 6-10 aprilie 2015 si a presupus consultarea, in vederea

alcatuirii programelor de activitati, a elevilor in orele de dirigentie, a reprezentantilor acestora in

cadrul Consiliilor Scolare ale Elevilor, a cadrelor didactice in comisiile metodice, a parintilor in

Comitetul reprezentativ al parintilor. Urmare a acestor consultari, s-au propus diferite activitati

de educatie nonformala, care fie s-au concretizat in cadrul unor proiecte pe tot parcursul


http://www.edu.ro/




saptamanii, incadrandu-se in domenii educationale (artistic, cultural, civic, ecologic, stiintific,

cetatenie democratica etc.), fie s-au desfasurat ca evenimente in sine – festivaluri, concursuri,

excursii tematice de o zi, vizite, ecologizari, spectacole, expozitii etc. Participarea elevilor

performanti la fazele nationale ale olimpiadelor scolare a avut loc tot in acest interval temporal.

La nivelul judetului Olt, s-au desfasurat in aceasta perioada un numar de 19 concursuri,

organizate de Palatul Copiilor”Adrian Baran” Slatina cu filialele sale : Corabia, Bals si

Draganesti-Olt si Clubul Copiilor ”Marius Bunescu” Caracal, activitati ce au venit in sprijinul

elevilor din unitatile scolare prin diversitatea acestora.

În săptămâna ”Școala altfel: Să știi mai multe să fii mai bun!” 06-10 aprilie 2015, in cadrul

activitatilor desfasurate, au fost urmarite obiective ca:

- Afirmarea personalitatii elevilor

- Dezvoltarea personala a elevilor

- Formarea si afirmarea spiritului critic

- Implicarea parintilor in viata scolii

- Deschiderea scolii catre comunitate

- Promovarea educatiei nonformale ca educatie esentiala complementara

- Imbunatatirea strategiilor de comunicare interna si externa a scolii ca organizatie

- Promovarea valorilor scolii

- Promovarea lucrului in echipa

- Valorizarea metodelor interactive de educatie nonformala

- Flexibilizarea spatiului si mediului scolar

Ca urmare a consultarii scolilor si colectarii rapoartelor privind activitatile din cadrul

Programului „Scoala altfel: Sa stii mai multe, sa fii mai bun!”2015 , din analiza activitatilor

desfasurate, s-au desprins urmatoarele concluzii:

Puncte tari:

• Diversitatea ofertelor de educatie nonformala a atras un numar mare de elevi care s-au

implicat si si-au manifestat talentul si pasiunea precum si inclinatiile catre diferite campuri de

expresie; multi elevi au petrecut mai mult timp la aceste activitati nonformale, decat in mod

obisnuit la scoala;

• Implicarea elevilor in actiuni de voluntariat;

• Posibilitatea abordarii unor subiecte prin metode interactive;

• Dezvoltarea creativitatii, a simtului practic, estetic, artistic;

• Dezvoltarea capacitatii de comunicare, de interactiune sociala; promovarea lucrului in

echipa;

• Promovarea in randul elevilor a unui sistem de valori si atitudini bazat pe spirit deschis si

democratic, gandire pozitiva si critica, toleranta si respect fata de drepturile fundamentale ale

omului;

• Eficientizarea procesului instructiv – educativ prin activitati educative extracurriculare

care dezvolta imaginatia, punerea in practica a cunostintelor elevilor, exersarea priceperilor si

deprinderilor acestora.

• Imbogatirea orizontului cultural si descoperirea unor noi aptitudini.


http://www.edu.ro/




• Marea majoritate a activitatilor s-a desfasurat pe baza de proiecte si s-a observat ca

organizarea a fost mult mai buna decat in primii ani a acestui program national;

• Comunicare eficienta in cadrul Consiliilor Scolare ale Elevilor; Consiliul Judetean al

Elevilor Olt a fost foarte activ;

• Implicarea si a altor institutii( ISU, Politie, APM, Crucea Rosie, Jandarmerie, Tribunal si

Parchet, Biserica,spitale, biblioteca, muzeu, teatru) sau ONG-uri in activitatile desfasurate;

• Implicarea parintilor in realizarea unor activitati;

• Deschiderea scolii catre comunitate, prezenta elevilor in spatiile nonformale, transmiterea

unor valori in zona informala;

• Adaptarea tipurilor de activitati in functie de solicitarile si cerintele educationale ale

elevilor.

Puncte slabe:

• Existenta unor disfunctionalitati in ceea ce priveste comunicarea la nivelul colectivelor

profesorale in unitatile cu un numar mare de elevi si de cadre didactice;

• Suprapunerea acestor activitati cu unele concursuri judetene, interjudetene si nationale;

• Reticenta unor parinti fata de schimbare, de nou, mai ales in mediu rural;

• Existenta unor decalaje intre clase in ceea ce priveste gradul de implicare a elevilor si

cadrelor didactice, in aceeasi unitate scolara sau intre scoli;

• Proiectarea unui numar mare de activitati in raport cu intervalul temporal alocat;

• Absenta unor proceduri eficiente pentru inregistrarea si evaluarea prezentei elevilor la

activitati;

• Neimplicarea unor cadre didactice.

Oportunitati:

• Crearea unor relatii de parteneriat cu institutii guvernamentale si neguvernamentale, in

vederea realizarii unor proiecte educationale;

• Valorizarea resurselor umane ( cadre didactice si elevi) in zona educatiei nonformale,

promovarea acestora;

• Sprijinul unor unitati scolare acordat de comunitate si autoritati locale;

• Relationarea pozitiva scoala-familie;

• Diversificarea ofertelor educative ale scolilor;

• Dezvoltarea culturii calitatii in scoala;

• Valorizarea Consiliilor Scolare ale Elevilor.

Amenintari/Provocari:

• Absenta unei strategii care sa reglementeze programul la nivel national;

• Transformarea proiectului intr-un demers pur formal.

• Lipsa fondurilor pentru achizitionarea de materiale suport pentru aceste activitati.

• Realizarea unui program adaptat conditiilor meteo nefavorabile.

Masuri ameliorative propuse si sugestii :

- Optimizarea comunicarii profesor-elev;

• Multe unitati au sugerat ca activitatile acestea sa se desfasoare semestrial;

• Optimizarea comunicarii la nivelul Consiliului profesorilor clasei;


http://www.edu.ro/




• Articularea activitatilor in cadrul unor proiecte educative generate de cerintele si

particularitatile educationale ale elevilor;

• Incadrarea in intervalul de timp alocat;

• Distribuirea echitabila a sarcinilor tuturor cadrelor didactice din scoala.

CALENDARUL CONCURSURILOR JUDETENE EDUCATIVE ORGANIZATE DE

PALATUL COPIILOR „ADRIAN BARAN” SLATINA SI CLUBUL

COPIILOR”MARIUS BUNESCU” CARACAL


http://www.edu.ro/




Nr.

crt.

Denumirea concursului Locul desfăşurării Data

desfăşurării

1 Concurs judeţean de protecția mediului ”Să

apărăm natura”

Slatina 06.04.2015

2 Concurs judeţean de „Informatică” Balș 06.04.2015

3 Concurs județean de poezie ”Ion Minulescu”

Slatina 08.04.2015

4 Concurs judeţean de tenis de masă „Cupa

Primăverii”

Caracal 06.04.2015

5 Concurs judeţean – etapa zonală-„Cu viaţa

mea, apăr viaţa”

Slatina, Caracal,

Corabia, Drăgăneşti-

Olt, Balş

07.04.2015

6 Concurs judeţean - etapa zonală

„Prietenii pompierilor”

Slatina, Caracal,


Olt, Balş

07.04.2015

7 Concurs județean de artă fotografică

Slatina 07.04. 2015

8 Concurs judeţean de muzică ușoară și

populară„Stelele muzicii”

Osica de Sus 10.04.2014

9 Concurs județean ”Târgul de jucării”

Slatina 07.04.

2015

10 Concurs judeţean - etapa zonală

„Educaţia rutieră – educaţia pentru viaţă”

Slatina, Caracal,


Olt, Balş

08.04.2015

11 Concurs judeţean de dans modern, clasic şi

sportiv „Ritm 2015”

Caracal 09.04.2015

12 Concurs „Cultură şi civilizaţie engleză” Caracal

08.04.2015

13 Concurs „Cultură şi civilizaţie franceză”

Caracal 08.04.2015

14 Concurs județean de artă decorativă și artă

meșteșugărească ”Mozaic 2015”

Slatina 08.04.2015

15 Concurs judeţean de creaţie vestimentară –

”Frumusețe, stil, eleganță”

Drăgănești-Olt 27 martie

2015

16 Concurs județean de fotbal ”Cupa Oltului” –

etapa zonală

Slatina, Caracal,


Olt, Balş

Aprilie 2015

17 Concurs judeţean de matematică distractivă

„Arhimede” - etapa zonală

Slatina, Caracal,


Aprilie 2015


http://www.edu.ro/




Olt, Balş

18

Concurs judeţean de artă plastică „Culorile

copilăriei”

Caracal

08.04.2015

19.

Concurs judetean de agrobiologie

Corabia

22.05.2015

25. CASA CORPULUI DIDACTIC OLT 1. Obiectivele stabilite în planul managerial al instituţiei, avizat de inspectorul şcolargeneral,

pentru anul şcolar 2014-2015

Formarea continuă este o necesitate cu caracter permanent atât pentru toate cadrele

didactice, indiferent de ciclul de învăţământ la care lucrează sau vechimea în sistem, cât şi pentru

personalul didactic auxiliar şi nedidactic. Activităţile de formare continuă îşi propun să răspundă

nevoilor organizaţionale, personale şi profesionale ale personalului didactic, didactic auxiliar şi

nedidactic. În aceeaşi măsură, acestea favorizează schimbarea unei componente indispensabile în

realizarea reală a reformei învăţământului: mentalitate.

În România, formarea continuă este un drept şi totodată o obligaţie. Oferta programelor

de formare continuă ţine cont de schimbările promovate de reforma din sistemul educaţionalşi de

nevoile dezvoltării personale şi profesionale a personalului didactic. Principalele reglementări

legislative în domeniul formării continue a personalului didactic, de conducere, îndrumare şi

control sunt stabilite de Legea Învăţământului nr.1/ 2011, Statutul personalului didactic şi

Regulamentul de formare şi funcţionare a Casei Corpului Didactic şi se regăsesc în

obiectivele Planului managerial:

reorganizarea activităţii fiecărui compartiment, asigurarea resurselor umane;

reactualizarea bazei de date: profesori metodişti, formatori locali, naţionali, responsabili cu

formarea continuă, cadre didactice, personal didactic auxiliar;

continuarea demersurilor pentru reabilitarea şi reamenajarea sediului Casei Corpului DidacticOlt,

dotarea cu echipamente şi mobilier;

colaborarea cu instituţii şi firme în vederea obţinerii de venituri extrabugetare;

proiectarea activităţii de formare şi perfecţionare a întregului personal din învăţământul

preuniversitar;

acreditarea de noi programe de formare continuă;

prospectarea nevoii de formare la nivelul judeţului;

acordarea de consultanţă, de informare şi documentare metodologică cadrelor didactice

privindproiectele educaţionale, lucrările metodico-ştiinţifice, auxiliarele didactice, realizarea de

expoziţii, organizarea de simpozioane, publicarea de articole;

organizarea activităţilor ştiinţifice, metodice, culturale;

editare şi difuzare de carte şi publicaţii;

realizarea de parteneriate externe – naţionale şi internaţionale;

dezvoltarea profesională proprie a întregului personal din CCD;


http://www.edu.ro/




dezvoltarea unei reţele de formatori cu competenţe pe nevoia de formare identificată;

optimizarea procesului de comunicare internă şi externă;

creşterea gradului de transparenţă şi difuzare a informaţiei;

asigurarea resurselor umane pentru buna funcţionare a instituţiei.

Activităţile desfăşurate în anul şcolar 2014-2015au fost în concordanţă cu obiectivele propuse în

Planul Managerial, corespunzătoare principalelor domenii:

1. Perfecţionarea/formarea continuă a personaluluidin învăţământul preuniversitar

Obiective vizate:

proiectarea activităţii de formare şi perfecţionare a întregului personal din învăţământul

preuniversitar;

desfăşurarea activităţilor de formare şi perfecţionare;

acreditarea de cursuri.

2. Informare, documentare şi consultanţă

Obiective vizate:

acordarea de consultanţă, de informare şi documentare metodologică a cadrelor didactice

privindproiectele educaţionale, lucrările metodico-ştiinţifice, auxiliarele didactice, realizarea de

expoziţii, organizarea de simpozioane, publicarea de articole;

asigurarea accesului la informare şi documentare în Centrele de Documentare şi Informare;

transformarea site-ului CCD într-un mijloc eficient de comunicare.

3. Activităţi ştiinţifice, metodice, culturale

Obiectivul vizat:

organizarea activităţilor ştiinţifice, metodice, culturale.

4. Editare şi difuzare de carte şi de publicaţii

Obiectivul vizat:

editare şi difuzare de carte şi publicaţii.

5. Parteneriat extern

Obiectivul vizat:

realizarea de parteneriate externe – naţionale şi internaţionale.

7. Proiecte europene derulate de Casa Corpului Didactic Olt în calitate de aplicant/partener

-

8. Marketing educaţional, publicitate, diseminare

Obiectivele vizate:

prospectarea nevoii de formare la nivelul judeţului;

mediatizarea şi promovarea ofertei de programe pentru anul şcolar 2014-2015, a imaginii şi a

activităţii Casei Corpului Didactic Olt;

mediatizarea şi promovarea ofertei de cursuri de formare şi servicii.

9. Dezvoltarea profesională a personalului instituţiei

Obiectivul vizat:

dezvoltarea profesională proprie a întregului personal din Casa Corpului Didactic Olt;

formarea competenţelor necesare calităţii de profesor metodist.


http://www.edu.ro/




2. Concordanţa cu obiectivele strategice ale IŞJîn domeniul resurselor umane

Planul managerial al Casei Corpului Didactic Olt pentru anul şcolar 2014-2015 a cuprins

obiective care au fost în concordanţă cu strategia Inspectoratul Şcolar Judeţean Olt şi cu

Programul de Guvernare 2014-2016:

consolidarea rolului C.C.D. Olt în formarea continuă ca principal ofertant de programe de

formare continuă în concordanţă cu nevoile profesionale ale cadrelor didactice;

asigurarea calităţii activităţilor ştiinţifice, metodice şi culturale;

atragerea unui număr cât mai mare de beneficiari ai serviciilor oferite de CCD Olt;

diversificarea şi flexibilizarea ofertei de formare în funcţie de nevoile şi interesele beneficiarilor;

optimizarea managementului informaţional;

asigurarea accesului egal şi sporit la informaţie;

acreditarea unor programe de perfecţionare periodică pentru cadrele didactice şi managerii

şcolari;

crearea de servicii de consultanţă şi consiliere în proiectarea şi organizarea activităţilor cu

caracter formativ din şcoli, pe probleme de pedagogie, psihologie, metodică şi specialitate şi

creşterea accesului la informaţie, documentare şi formare continuă a cadrelor didactice;

iniţierea cadrelor didactice în elaborarea şi implementarea de proiecte;

orientarea programelor de formare pe dezvoltarea de competenţe şi nu pe acumularea de

informaţii şi cunoştinţe academice;

organizarea sesiunilor de comunicări metodico-ştiinţificeşi activităţilor culturale, pentru

asigurarea calităţii schimbului de experienţă.

asigurarea unei reţele judeţene de C.D.I.-uri funcţionale şi întărirea misiunii acestora;

focalizarea pe desfăşurarea activităţilor de formare continuă în C.D.I.-uri sau direct în unităţile

şcolare;

îmbunătăţirea modului de derulare a cursurilor de formare pentru cadrele didactice din mediul

rural;

monitorizarea şi evaluarea impactului programelor de formare continuă derulate

Aceste obiective s-au regăsit în activitatea Casei Corpului Didactic Olt de formare

continuă pentru învăţământul preuniversitar sub următoarele aspecte:

proiectarea ofertei de formare, promovarea şi furnizarea acesteia, în concordanţă cu nevoia

deformare;

formarea continuă a personalului de îndrumare şi control, a managerilor şcolari şi a

personaluluididactic;

formarea continuă a personalului didactic şi a personalului didactic auxiliar;

formarea continuă a personalului didactic prin programe internaţionale şi naţionale;

culegerea datelor pentru analiza nevoilor de formare continuă la nivel local;

realizarea documentaţiei în vederea acreditării de către MEN a programelor datorate

reformeişinevoii locale de formare;

realizarea unor cursuri de formare continuă pentru personalul didactic din învăţământul

preuniversitar la cererea IŞJ Olt.


http://www.edu.ro/




3. Autoevaluarea gradului de realizare a obiectivelor stabilite. Argumente/comentarii

Casa Corpului Didactic, instituţie a cărei atribuţie principală este organizarea şi derularea

activităţilor de formare continuă pentru personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic din

judeţ, şi-a propus, prin Oferta de formare continuă pentru anul şcolar 2014-2015, o serie de

programe care au fost avizate de Inspectoratul Şcolar General şi aprobate de Direcţia de

Formare Continuă a Personalului din Învăţământul Preuniversitar, Direcţia Generală

Management, Resurse Umane şi Reţea Şcolară din cadrul Ministerului Educaţiei Naţionale.

În activitatea Casei Corpului Didactic Olt menţionăm acţiuni permanente de acordare de

consultanţă, de documentare şi de informare a cadrelor didactice pe probleme specifice activităţii

didactice şi de perfecţionare periodică prin gradele didactice, dar şi consultanţă privind modul de

organizare, funcţionare şi activităţile specifice care se derulează în Centrele de Documentare şi

Informare funcţionale din mediul rural.

În anul şcolar 2014-2015, faţă de anul anul şcolar 2013-2014, numărul proiectelor

educaţionale a crescut cu 10% faţă de anul anterior, nu au fost înfiinţate noi centre de

documentare şi informare, numărul cadrelor didactice participante la simpozioanele judeţene şi

naţionale a fost de 2063.

Toate activităţile organizate în cadrul Casei Corpului Didactic Olt sau în unităţile şcolare

au fost prezentate periodic în mass-media scrisă şi pe site-ul instituţiei, la rubrica Evenimente.

Toate activităţile sunt monitorizate de personalul Casei Corpului Didactic Olt, de

inspectorii de specialitate ai Inspectoratului Şcolar al Judeţului Olt şi de formatorii care asigură

consiliere şi după încheierea cursului.

Pentru optimizarea efectelor formării şi pentru un feed-back real la finalizarea fiecărui

curs, formatorii, împreună cu responsabilii de curs ai Casei Corpului Didactic Olt, au

întocmitrapoarte finale ce conţin informaţii despre prestaţia formatorului, durata cursului, locaţia,

numărul de participanţi, categorii de participanţi, mijloace de evaluare, puncte tari şi puncte

slabe ale cursului, recomandări, sugestii de la cursanţi şi formatori, cheltuieli efectuate. S-au

aplicat chestionare formabililor, s-au realizat ateliere de instruire şi mese rotunde, asigurându-se

în permanenţă asistenţă acestora.

S-a întocmit o bază de date a responsabililor cu formarea continuă din şcoli (99% -

deoarece directorii de şcoli au fost receptivi la solicitările noastre telefonice şi electronice).

Prin actualizarea site-ului propriu şi prin anunţarea periodică a responsabililor cu

formarea şi a directorilor unităţilor de învăţământ cu privire la activităţile desfăşurate de

instituţia noastră, s-a urmărit promovarea egalităţii de şanse şi de acces la formarea continuă a

tuturor cadrelor didactice din judeţ. Profesorii metodişti au asistat la activităţile desfăşurate de

parteneri.

S-au introdus în oferta de formare: programele acreditate de către Direcţia Generală

Management, Resurse Umane şi Reţea Şcolară Management educaţional şi comunicare

instituţională, Categoria 2, 91 ore, grup ţintă educatori/ institutori învăţământ preşcolar,

învăţători/ institutori învăţământ primar, profesori din învăţămâtul preşcolar, primar, gimnazial şi

liceal, Abilităţi de viaţă la adolescenţi – prevenirea consumului de droguri(Categoria 2, 44 ore,

public ţintă vizat: profesori din învăţământul secundar inferior, profesori din cabinetele de


http://www.edu.ro/




asistenţă psihopedagogică; Valorificarea şcolară a instrumentelor on-line de evaluare şi

orientare în consilierea elevilor(Categoria 2, 60 ore, public–ţintă: cadre didactice: diriginţi şi

consilieri şcolari); ECDL - profil didactic(36 ore, Public ţintă vizat: profesorii din învăţământul

primar, gimnazial şi liceal), programul prioritar MECŞ Educaţia adulţilor şi reducerea riscului

de abandon şcolar, programele de formare propuse spre avizare MECŞ: Profesorii metodişti şi

inspecţia şcolară, Consiliere şi inovare pedagogică în C.D.I., Iniţiere în domeniul

biblioteconomiei, Împreună pentru şcoala incluzivă, Dezvoltarea inteligenţei emoţionale prin

educaţie raţională şi acţiuni de voluntariat, Tehnicide comunicareeducaţională,

Managementul scrierii proiectelor, Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice prin

activităţi de mentorat, Educaţie pentru respectarea drepturilor copilului, Instruirea

diferenţiată a elevilor, Dezvoltarea competenţelor în domeniul educaţiei părinţilor,

Dimensiuni europene ale predarii limbii engleze, Metode tradiţionale şi moderne de predare a

limbii engleze, Didactica limbii şi literaturii române, Literatură şi cinematografie, Metode

moderne de predare a religiei, Istoria evreilor şi holocaustul, Metode moderne în predarea şi

evaluarea matematiciiCalcul tabelar: Microsoft Office Excel, Teoria şi metodica predării

modulare în învăţământul profesional şi tehnic, Formarea cadrelor didactice care predau la

clasa pregătitoare, Rromanipen educaţional, Şahul în şcoală, Dezbatere, oratorie şi retorică,

Înregistrările în REVISAL în contextul noilor reglementări, Acreditarea, gestionarea şi

impactul programelor de formare continuă, Instruire prim ajutor premedical pentru cadre

didactice şi nedidactice, Prevenire şi combaterea violenţei în spaţiul şcolar, Dezvoltarea

competenţelor pentru o lectură performantă, Competenţe croscurriculară de lectură,

Consiliere şi orientare şcolară, Asigurarea calităţii educaţiei în scoli, Formarea

responsabililor cu formarea continua RFC din şcoli, Formarea cadrelor didactice în vederea

evaluării la examenul de bacalaureat – disciplina biologie, Matematica aplicata în

informatică, Strategii de stimulare şi dezvoltare a creativităţii, Developper les competences

orale a l aide de divers supports, Prezzi şi power poin – utilizare în procesul didactic, Predarea

inovativă utilizând TIC şi noile tehnologii, Utilizarea tablei interactive în procesul

educational, Instrumente modern de documentare şi evaluare a elevilor, Intervenţia

psihopedagogică necesară pentru integrarea copilului cu CES în învăţământul de masa

pentiplinare, Strategii didactice specifice animaţiei socio educative, Identitatea rromilor între

stereotip şi arhetip, Tehnici de predare învăţare inter-transdisc, Abordări practice ale

absenteismului şi abandonului şcolar, Prevenirea şi combaterea corupţiei în instituţiile de

învăţământ preuniversitar, Strategii de educare şi utilizare a limbajului, Organizarea şi

desfăşurarea activităţilor în cadrul comisiilor metodice, Prevenirea fenomenului de părăsire

timpurie a şcolii, Educaţi asa!- program de educaţie parentală, Abilitarea corpului de

metodişti din învăţământul preuniversitar, Predarea- învăţarea limbii francize printr-un

demers comunicativ – acţional, Abilităţi de viaţă la adolescenţi- prevenirea consumului de

droguri, Valorificarea şcolară a instrumentelor on-line de evaluare şi orientare în consilierea

elevilor, ECDL – profil didactic, Cunoaşterea şi utilizarea calculatorului – noţiuni de bază,

Educaţie Nonformală - toate aceste cursuri aprofundează metode inovative de predare-învăţare

şi răspund cerinţelor actuale de formare continuă.


http://www.edu.ro/




Disfuncţii:

neimplicarea unor unităţi şcolare din mediul rural în activităţile organizate de Casa

Corpului Didactic Olt;

insuficienta motivare şi implicare a responsabililor cu formarea continuă din şcoli

pentru mobilizarea participării cadrelor didactice la unele cursuri de formare continuă;

uzura fizică şi morală a unei părţi din materialul didactic existent;

buget alocat formării continue insuficient;

restrângerea personalului angajat.

4. Măsuri pentru ameliorareaactivităţii specifice Casei Corpului Didactic Olt (care urmează a

fi incluse în planul managerial al instituţiei pentru anul şcolar 2015-2016):

Colaborarea mai bună cu personalul didactic din reţea (întâlniri, instruiri),

prioritar cu responsabilii cu formarea continuă din unităţile şcolare;

Analiza reală a nevoilor de formare prin aplicarea unui eşantion de chestionare şi

de interviuri responsabililor cu formarea continuă din unităţile şcolare;

Promovarea performanţei prin participarea culturii organizaţionale;

Introducerea în oferta de formare continuă a mai multor programe de didactica

specialităţii (ponderea lor să fie mult mai mare ca până acum);

Introducerea unor programe de perfecţionare care să aprofundeze metodele

inovative de predare-învăţare-evaluare;

Promovarea egalităţii de şanse şi de acces la formarea continuă a tuturor cadrelor

didactice din judeţ;

Dezvoltarea unui sistem de management educaţional şi de asigurare a calităţii,

având în vedere nevoile reale de dezvoltare profesională şi în concordanţă cu strategiile elaborate

de către Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei;

Introducerea periodică a informaţiilor legate de activitatea instituţiei şi de

multiplicarea rezultatelor prin revista proprie;

Fructificarea tuturor oportunităţilor pentru dezvoltarea profesională proprie a

întregului personal din Casa Corpului Didactic Olt.

Cadrelor didactice nou intrate în sistemul de învăţământ li se oferă cursuri care să le

conducă de la debutul profesional către o carieră de succes.

Profesorii vin la Casa Corpului Didactic Olt pentru a-şi perfecţiona activitatea didactică,

pentru a se informa şi documenta referitor la noutăţile apărute în conţinutul şi metodica

disciplinei predate, pentru a purta un dialog sincer, deschis, colegial.

II. A) STRATEGIILE INSTITUŢIONALE SPECIFICE APLICATE DE CASELE

CORPULUI DIDACTIC ÎN ANUL ŞCOLAR 2014-2015, PRIVIND EVALUAREA ŞI

MONITORIZAREA IMPACTULUI PARTICIPĂRII CADRELOR DIDACTICE DIN

JUDEŢ LA ACTIVITĂŢI DE FORMARE CONTINUĂ/ PERFECŢIONARE. SE VOR

INDICA CONCRET STRATEGIILE/ ACTIVITĂŢILE ŞI INDICATORII MĂSURABILI

UTILIZAŢI.


http://www.edu.ro/




Strategiile instituţionale aplicate de Casa Corpului Didactic Olt privind evaluarea şi

monitorizarea impactului participării cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar la

activităţile de formarea continuă/ perfecţionare desfăşurate în anul şcolar 2014-2015 au fost:

creşterea numărului de participanţi la programele de formare continuă derulate de Casa Corpului

Didactic Olt în calitate de furnizor/ partener prin adaptarea ofertei educaţionale la cerinţele

învăţământului modern; asigurarea accesului egal la activităţile de formare şi dezvoltare

profesională a tuturor categoriilor de personal didactic şi didactic auxiliar; asigurarea calităţii în

activităţile de formare şi dezvoltare profesională şi personală; asigurarea parteneriatului

comunitar la standarde europene; implicarea Inspectoratului Şcolar Judeţean Olt în acţiuni de

cooperare.

Pentru stabilirea nevoilor reale de formare ale cadrelor didactice s-a ţinut cont de:

analiza nevoilor educaţionale şi de formare – pentru cursurile/ programele de formarederulate:

Dezvoltarea competenţelor în domeniul educaţiei părinţilor, Educaţie pentru respectarea

drepturilor copilului, Dezvoltarea competenţelor pentru o lectură performantă, Consiliere şi

orientare, Profesorii metodişti şi inspecţia şcolară, Abordarea psihopedagogică a copilului cu

CES,Management educaţional şi comunicare instituţională, Educaţie nonformală, Abilităţi de

viaţă la adolescenţi – prevenirea consumului de droguri – în vederea identificării problemelor,

analizării cauzelor şi caracteristicilor acestora şi stabilirii priorităţilor acţiunilor viitoare;

chestionarele aplicate cu scopul identificării la nivel judeţean, a nevoilor de perfecţionare/

formarecontinuă în cadrul celor trei focus grupuri. În cadrul fiecărei acţiuni au fost prezente câte

25 de persoane astfel: 5 manageri, 5 profesori, 5 învăţători, 5 educatoare, 5 membri ai

personalului didactic auxiliar. Acestea au lucrate în grupe omogene, aferente fiecărei categorii de

personal din învăţământul preuniversitar. S-au organizat sesiuni de brainstorming, pe grupuri de

lucru, pe următoarele domenii de interes: nevoia de formare şi de perfecţionare. În cadrul

grupurilor s-a asigurat feedback-ul orizontal. În urma dezbaterilor, au fost colectate date care au

condus la identificarea unei nevoi de formare care constă în:

- Consiliere şi orientare şcolară

- Tehnici de comunicare în organizaţia şcolară

- Abilitare curriculară

- Biblioteconomie şi specificul activităţii de profesor documentarist

- Asigurarea calităţii/ managementul comunicării şi al relaţiilor inter-personale

- Managementul educaţional şi comunicare instituţională

- Psihologia copilului/ metodica jocului

- Managementul calităţii

- Formare psiho – pedagogică a profesorilor

-Cursuri practice pentru contabilitate (EDUSAL), laborant, secretariat (REVISAL, Arhivare),

gestiune bibliotecă;

comunicări informale cu inspectorii de specialitate, responsabilii cercurilor pedagogice şi

responsabilii cu formarea continuă şi cadrele didactice prezente la cursurile de formare;


http://www.edu.ro/




recomandări cuprinse în rapoartele de inspecţie rezultate în urma participării inspectorilor şcolari

de specialitate şi a profesorilor metodişti la inspecţiile organizate de Inspectoratul Şcolar

Judeţean Olt;

parteneriate încheiate cu unităţile de învăţământ din teritoriu/mediul rural pentru oferirea de

spaţii de formare şi deplasarea formatorilor în vederea măririi gradului de participare a

cursanţilor din teritoriu/ mediul rural la programele de formare continuă;

rapotări semestriale;

raportul compartimentelor;

rapoarte întocmite la finalul fiecărei activităţi de formare/ întâlniri cu responsabilii cu formarea

continuă/ inspecţii tematice în echipa Inspectoratului Şcolar Judeţean Olt şi prezentate în cadrul

şedinţelor de analiză cu scopul stabilirii măsurilor corective pentru eficientizarea activităţilor de

formare;

raportul anual de activitate al Casei Corpului Didactic Olt;

raportul de activitate anual individual;

şedinţe operative în cadrul cărora s-au prezentat raportările pumctuale, pe sarcini de lucru;

evidenţa financiar-contabilă a programelor de formare derulate;

actualizarea bazelor de date vizând: înscrierile la programele de formare; programele şi

activităţile de formare continuă; participanţii la programele de formare continuă; formatorii şi

colaboratorii.

B) ACTIVITĂŢILE DESFĂŞURATE DE CCD ÎN PARTENERIAT CU ISJ, CARE

APRECIAŢI CĂ AU CONDUS LA CREŞTEREA CALITĂŢIIACTULUI DIDACTIC ÎN

ŞCOLILE DIN JUDEŢ.

Casa Corpului Didactic Olt a desfăşurat cursul de formare Abilitarea curriculară a

cadrelor didactice din învăţământul primar pentru clasa pregătitoare, în parteneriat cu

Inspectoratul Şcolar al Judeţului Olt, masa rotundă judeţeană Nonviolenţa în şcoală - în

parteneriat cu Inspectoratul Şcolar al Judeţului Olt şi Şcoala Gimnazială Vulpeni, Pregătirea

cadrelor didactice în vederea susţinerii examenelor de definitivare în învăţământ gradul

didactic II şi titularizare în parteneriat cu ISJ Olt şi Universitatea Craiova.

Aceste cursuri de formare au avut în vedere utilizarea adecvată a conceptelor-cheie din domeniul

curriculumului şi evaluării, explicarea relaţiei complexe dintre curriculum şi procesul de predare-

învăţare-evaluare, elaborarea scopului şi funcţiilor evaluării în cadrul procesului educaţional şi

analizarea standardelor şi criteriilor de acordare a notelor, în relaţie cu elementele componente

ale programei şcolare.

Casa Corpului Didactic a desfăşurat activităţileSimpozionului naţional STRATEGII

MODERNE, CALITATE, PERFECŢIONARE, FORMARE CONTINUĂ, ediţia a VII-a, în

parteneriat cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Olt, Consiliul Judeţean Olt, Primăria Municipiului

Slatina şi Centrul Cultural ,,Eugen Ionescu”, Slatina.

Simpozionul naţional este o manifestare centrată pe ideea schimburilor de experienţă între

profesori în domeniul strategiilor didactice interactive, având drept finalitate cunoaşterea


http://www.edu.ro/




diverselor şi noilor modalităţi de lucru în scopul obţinerii performanţelor şi a dezvoltării unui stil

propriu de muncă şi mai ales în direcţia încurajării acţiunilor care permit asigurarea calităţii în

educaţie.

Simpozionul naţional are ca scop perfecţionarea cadrelor didactice prin promovarea bunelor

practici în educaţie şi realizarea unui schimb de experienţă între cadrele didactice la nivel

naţional. Obiectivele simpozionului sunt:

facilitarea schimburilor de opinii şi experienţe în domeniul formării continue apersonalului

didactic;

promovarea calităţii în sistemul de educaţie şi formare profesională iniţială şi continuă;

crearea de parteneriate în vederea iniţierii şi desfăşurării optime de noi programe şi activităţi

de formare continuă;

stimularea creativităţii, imaginaţiei şi a comunicării în contextul interdisciplinar;

diseminarea rezultatelor de succes şi analiza factorilor care pot interveni în buna desfăşurare

a programelor de formare continuă;

promovarea tehnicilor şi metodelor moderne de instruire.

Secţiunile simpozionului:

- Strategii didactice moderne,

- Asigurarea şi managementul calităţii,

- Perfecţionarea periodică – factor de progres în formarea continuă,

- Inovare şi creativitate didactică – au fost coordonate de profesorii metodişti ai Casei Corpului

Didactic. Simpozionul s-a desfăşurat în zilele de 5 şi 6 iunie 2015.

În acest sens s-au primit peste 200 de formulare de înscriere la toate secţiunile simpozionului.

III. DATE/ INFORMAŢII PRIVIND INSTITUŢIA ŞI ACTIVITATEA

DESFĂŞURATĂ:

1. Prezentare instituţională

a)Date de identificare :

Casa Corpului Didactic, Slatina, Judeţul Olt, str. Ionaşcu, nr. 38, c.p. 230081,

tel./fax:0249.406 103; 0249.406 203, e-mail: [email protected], e-mail director:

[email protected], pagina web: www.ccdolt.ro

Instituţia deţine sediu propriu.

b)Resurse umane: situaţia încadrării cu personal didactic, personaldidactic auxiliarşi

personal nedidactic:

Număr

posturi

personal

didactic

Total

personal

didactic

încadrat

Număr

posturi

personal

didactic

auxiliar

Total

personal

didactic

auxiliar

încadrat

Număr

posturi

personal

nedidactic

Total

personal

nedidactic

încadrat

Număr

total

posturi

existente

Total

personal

încadrat

4, 5 4, 5 3 3 1 1 8,5 8,5


http://www.edu.ro/



http://yahoo.com/

http://www.ccdolt.ro/



c) Rezultatele evaluării personalului didactic încadrat la Casa Corpului Didactic pentru

anul şcolar 2014-2015

Nr. Posturi

didactice

aprobate în

Statul de

funcţii

Numele şi

prenumele

persoanei

încadrate

Încadrarea s-a

făcut prin

CALIFICATIV acordat

Observaţii

Concurs Detaşare

4,5 Tiţa Victor - X FOARTE BINE

Mitrea Mioara - X FOARTE BINE

Urziceanu

Raluca

- X FOARTE BINE

Voiculescu

Adina

- X FOARTE BINE

Preduţ

Aurelian

- X FOARTE BINE

d)Filiale ale CCD – nu este cazul.

e) Centre de informare şi documentare funcţionale înfiinţate ca rezultat al derulării

proiectului bilateral româno-francez ,,Educaţie pentru informaţie în mediul rural defavorizat”

Unitatea şcolară /

Localitatea

Responsabil CDI Statutul

responsabilului

CDI*

Studii*

Liceul Tehnologic ,,Ion Popescu”,

Cilieni

Dragu Georgiana Profesor

documentarist

Bibliologie şi

Ştiinţa

Informării

Liceul Ştefan Diaconescu Potcoava Mihai – Sica

Roxana

Bibliotecar

Bibliologie şi

Ştiinţa

Informării

Liceul Văleni Ivănescu Nuţica Bibliotecar

Bibliologie şi

ştiinţa

Informării

Liceul Vitomireşti Radu Elena Bibliotecar

Bibliologie şi

Ştiinţa

Informării

f) Centre de Informare şi Documentare susţinute financiar de către MEN, înfiinţate în

judeţ,conform: OM 4961/28.08.2006, OM 330/13.02.2007, OM 3354/03.03.2008

Unitatea şcolară/

Localitatea

Stadiul CDI*

Liceul Teoretic Balş Funcţional


http://www.edu.ro/




Liceul Tehnologic Iancu Jianu Funcţional

Şcoala Gimnazială Bârza Funcţional

Şcoala Gimnazială Oboga Funcţional

Şcoala Gimnazială Găneasa Funcţional

Şcoala Gimnazială Gârcov Funcţional

Grădiniţa cu Program Normal Izbiceni Funcţional

Şcoala Gimnazială ,,Eugen Ionescu”,

Slatina

Funcţional

Şcoala Gimnazială Poganu Funcţional

Şcoala Gimnazială Coloneşti Funcţional

Şcoala Gimnazială Bobiceşti Funcţional

Şcoala Gimnazială Tia Mare Funcţional

Şcoala Gimnazială ,,Ada Umbră”, Ianca Funcţional

Şcoala Gimnazială Ştefan cel Mare Funcţional

Şcoala Gimnazială Traian Funcţional

Şcoala Gimnazială Giuvărăşti Funcţional

Şcoala Gimnazială Mărunţei Funcţional

Liceul Tehnologic Brastavăţu Funcţional

Liceul Tehnologic Tufeni Funcţional

Liceul Osica de Sus Funcţional

Şcoala Gimnazială Stoicăneşti Funcţional

Şcoala Gimnazială Grojdibodu Funcţional

g) Biblioteci şcolare aflate în coordonarea metodologică a caselor corpului didactic,

conform OM 5554/2011, art. 14

Localitatea Unitatea şcolară cu bibliotecă

Slatina Şcoala Gimnazială Nr 1



Slatina Şcoala Gimnazială ,,Ştefan Protopopescu”

Slatina Şcoala Gimnazială ,,Vlaicu Vodă”

Slatina Şcoala Gimnazială ,,Constantin Brâncoveanu”

Slatina Şcoala Gimnazială ,,George Poboran”

Slatina Colegiul Naţional ,,Radu Greceanu”

Slatina Colegiul Naţional ,,Ion Minulescu”

Slatina Colegiul Naţional Vocaţional ,,Nicoale Titulescu”

Slatina Colegiul Economic ,,P.S. Aurelian”

Slatina Colegiul Tehnic ,,Alexe Marin”

Slatina Colegiul Tehnic Metalurgic

Slatina Colegiul Agricol ,,Carol I”


http://www.edu.ro/




Slatina Liceul cu Program Sportiv

Balş Colegiul Tehnic ,,Nicolae Bălcescu”

Balş Şcoala Gimnazială Nr. 1

Balş Colegiul Tehnic Balş

Balş Şcoala Gimnazială ,,Mihail Drumeş”

Caracal Colegiul Naţional ,,Ioniţă Asan”

Caracal Colegiul Agricol ,,Dimitrie Petrescu”

Caracal Şcoala Gimnazială Nr. 1


Caracal Şcoala Gimnazială ,,Gheorghe Magheru”

Caracal Liceul Tehnologic ,,Constantin Filipescu”

Caracal Liceul Tehnic ,,Matei Basarab”

Caracal Şcoala Gimnazială ,,Nicolae Titulescu”

Caracal Liceul Teoretic ,,Mihai Viteazul”

Corabia Colegiul Naţional ,,A.I. Cuza”

Corabia Colegiul Tehnic Danubius

Corabia Şcoala Gimnazială ,,Virgil Mazilescu”

Corabia Şcoala Gimnazială ,,Mihai Eminescu”

Drăgăneşti Olt Liceul Teoretic ,,Tudor Vladimirescu”

Drăgăneşti olt Şcoala Gimnazială Comani

Piatra Olt Liceul Tehnologic Piatra Olt

Piatra Olt Şcoala Gimnazială Piatra Olt

Scorniceşti Liceul Tehnologic ,,Constantin Brâncoveanu”

Scorniceşti Şcoala Gimnazială ,,Nicolae Coculescu”

Scorniceşti Şcoala Gimnazială Bircii

Scorniceşti Şcoala Gimnazială ,,Gheorghe Popescu” Mărgineni,

Slobozia

Pleşoiu ŞcoalaGimnazialăPleşoiu

Redea Şcoala Gimnazială Redea

Strejeştii de Jos Şcoala Gimnazială Strejeştii de Jos

Studina ŞcoalaGimnazială Studina

Visina Noua ŞcoalaGimnazială Vişina Noua

Vişina ŞcoalaGimnazială Vişina

Valea Mare ŞcoalaGimnazială Valea Mare

TOTAL 47

h)Dotarea cu echipamente a instituţiei (numărul total existent în instituţie)

Calculator

Laptop

TV/video-

proiector/

Copiator

(nr. buc.)

Laminator

(nr. buc.)

Soft

educaţional

Fond de

carte

Alte

echipamente


http://www.edu.ro/




(nr. buc.) camera

video

(nr. buc.)

(nr. buc.) (nr. buc.) (denumire,

nr. buc.)

28 8 3 1 3 24765 Tablă

interactivă- 1

buc.

i) Dotarea cu autoturism şi/sau microbuz a instituţiei (anul şi modul de achiziţionare) – nu

este cazul.

2. Programe de formare continuă pentru personalul din învăţământulpreuniversitar

a)Programe de formareale Casei Corpului Didactic, acreditate de Ministerul Educaţiei şi

Cercetării Ştiinţifice

Denumirea programului Nr. deciziei

de acreditare

Nr.

credite

Nr.

participanţi

Cost

total**

Cost

credit/

cursant***

Management educaţional şi

comunicare instituţională

4058/28.06.2013 25 102 Buget de

stat

16004

6.27

Educaţie nonformală 3736/24.04.2015 15 15 - -

Total

Programe2

Total

participanţi

117

16004 6.27

b)Programe de formare ale altor instituţii, acreditate de MECŞ şi derulate prin CCD

c)Programe în concordanţă cu obiectivele strategice în domeniul resurselor umane ale

MECŞ, organizate prin Casa Corpului Didactic:

Nr.

crt.

Tema programului Nr.

adresei MEN

de convocare

Grup

ţintă

Durata Nr.

cursanţi

Cost

total**

Cost ora/

cursant***

1. ------------------------ ------------------ --------- --------- ------------- ------- ----------

d) Programe de formare continuă din oferta de programe a CCD, avizată MECŞ:

Nr.

crt

.

Tema Durat

a

Nr.

cursanţi

Cost

total**

Cost ora/

cursant***

1. Consiliere şi orientare şcolare

24 de

ore

59 2719

Fonduri

extrabugetare

1,92


http://www.edu.ro/




2. Profesorii metodişti şi inspecţia şcolară

24 de

ore

18 - -


24 de

ore

32 1644

Buget de stat

3,11

4. Developper les competences orales a l aide de

divers supports

24 de

ore

20 1516

Buget de stat

3,15

5. Prevenirea fenomenului de părăsire timpurie a

şcolii

32 de

ore

168 5567

Buget de stat

1,03

6. Istoria evreilor şi holocaustul 24 de

ore

51 1392

Buget de stat

1,13

7. Acreditarea, gestionare si impactul

programelor de formare continuă

24 de

ore

257 11843

Fonduri

extrabugetare

1,92

8. Competenţe croscurriculare de lectură 36 de

ore

25 1044

Buget de stat

1,16

9. Formarea responsabililor cu formarea continuă

din şcoli

24 de

ore

100 1728

Buget de stat

1,44

10. Tehnici de predare invăţare

intertransdisciplinare

24 de

ore

140 6451

Fonduri

extrabugetare

1,92



24 de

ore

25 1516

Buget de stat

2,25

12. Intervenţia psihopedagogică necesară pentru

integrarea copilului cu CES în învăţământul de

masă

24 de

ore

173 7972

Fonduri

extrabugetare

1,92

13. Educaţi asa! 24 de

ore

100 4608

Fonduri

extrabugetare

1,92

14. Consiliere şi inovare pedagogică în CDI 24 de

ore

54 2488

Fonduri

extrabugetare

1,92

15. Iniţiere în biblioteconomie 40 de

ore

28 2150

Fonduri

extrabugetare

1,92

16. Înregistrările în REVISAL în contextul noilor

reglementări

24 de

ore

92 4239

Fonduri

extrabugetare

1,92

17. Predarea inovativă utilizand TIC şi noile

tehnologii

24 de

ore

50 1728

Buget de stat

1,44


http://www.edu.ro/





tehnologii

24 de

ore

90 4147

Fonduri

extrabugetare

1,92

19. Prezi şi powerpoint 24 de

ore

25 1152

Fonduri

extrabugetare

1,92


ore

25 864

Buget de stat

1,50

e) Programe pentru pregătirea debutanţilor în vederea susţinerii examenului naţional de

definitivare în învăţământ

Nr. crt Tema

programului

Grup

ţintă

Durata

Nr. Cursanţi

Cost

total **

Cost

ora/cursant***

1. Pregătirea

debutanţilor

în vederea

susţinerii

examenului

naţional de

definitivare

în învăţământ

Cadre

didactice

debutante

32 49 - -

TOTAL

PROGRAME

1

TOTAL

PARTICIPANŢI

49

f) Programe pentru pregătirea cadrelor didactice încadrate cu statut de suplinitor în

vederea participării la susţinerea concursului naţional de ocupare a posturilor vacante;

Nr.

crt

Tema

programului

Grup

ţintă

Durata Nr. cursanţi Cost

total

**

Cost

ora/cursant***

- - - - - -

TOTAL

PROGRAME

- - TOTAL

PARTICIPANŢI

g) Activităţi de formare a cadrelor didactice din unităţi de învăţământ preuniversitar din

judeţ în vederea dezvoltării competenţelor de evaluare a lucrărilor scrise din cadrul

examenului naţional de definitivare în învăţământul preuniversitar sau a concursului

naţional de ocupare a posturilor vacante.

Nr.

crt

Tema

programului

Grup

ţintă


total

**

Cost

ora/cursant***


http://www.edu.ro/




- - - - - -

h) Programe/Activităţi desfăşurate în mediul rural

Localitatea Titlul

programului

Durata

cursului

Nr.

participanţi

Cost

total**

Cost

ora/cursant***

Vitomireşti

Redea

Deveselu

Osica de Sus

Acreditarea,

gestionarea si

impactul

programelor de

formare continuă

24 ore 125 5760 1.92

Verguleasa Educaţie

nonformală

60 ore 15 1728 1.92

Osica de Sus Consiliere şi

orientare şcolară

24 ore 34 1567 1.92

Bircii Intervenţia

psihopedagică

necesară pentru

integrarea

copiilor cu CES

în învăţământul

de masă

24 ore 68 3133 1.92

Drăghiceni

Fălcoiu

Tehnici de

predare învăţare

inter-

transdisciplinare

24 ore 57 2627 1.92

i) Programe/Activităţi destinate educaţiei adulţilor (părinţilor, tinerilor, rromilor din

zonele defavorizate şi altor grupuri ţintă din afara sistemului de învăţământ

preuniversitar)

Localitatea Titlul

programului

Grupul

ţintă

Durata

cursului

(nr. ore)

Nr.

participanţi

Cost

total**

Cost

ora/cursant***

- - - - - -

- - - - - - -

3. Situaţii statistice privind beneficiarii programelor de formare şi mediul lor de provenienţă

a)

Categoria de personal Nr. posturi-cf.

machetei transmise

de IŞJ

Nr. personal existent în

judeţ

Nr. personal

participant la

acţiuni de

formare


http://www.edu.ro/




desfăşurate

în anul şcolar

2014-2015

Personal didactic : 4789,57 4824

-educatoare 679 679 341

- învăţători/institutori 957,58 960 432

-profesori 2828,02 2855 827

-maiştri instructori 90,97 96 1

-personal didactic cu funcţii

de conducere, de îndrumare

şi de control

234 234 60

Personal didactic auxiliar 487,55 487 88

Personal nedidactic 1145 1145 -

Alte categorii - -

Total 6422,12 6456 1749

b)

Mediul Nr. programe derulate Nr. participanţi

urban 44 839

rural 18 910

Total 62 1749

4. Acţiuni în domeniul informării, documentării şi consultanţei:

- Dezvoltarea unei baze documentare şi de informaţii, pertinente ştiinţific, destinate

susţinerii programelor de învăţământ;

- Facilitarea accesului la aceste informaţii, conştienţi de rolul strategic pe care îl are

biblioteca şcolară şi Centrul de Documentare şi Informare în cadrul societăţii informaţionale;

- Sprijinirea activităţii bibliotecilor şcolare s-a făcut prin îndrumarea metodică a

bibliotecarilor şcolari normaţi cu normă întreagă şi jumătăţi de normă, precum şi prin punerea la

dispoziţia celor interesaţi a unor vaste selecţii de titluri din ofertele editurilor;

- Organizarea semestrială sub formă de cerc pedagogic a bibliotecarilor şcolari;

- Organizarea semestrială sub formă de cerc pedagogic a personalului din Centrele de

Documentare şi Informare;

- Realizarea de portofolii cu conţinut de specialitate pentru profesorii documentarişti care

susţin concursul unic de titularizare şi definitivat;

- Acces gratuit la reţeaua Internet;

- Consiliere privind elaborarea proiectelor educative, multiplicarea gratuită a structurii

unui proiect educativ ;

- Consiliere privind elaborarea şi publicarea unui studiu de caz;


http://www.edu.ro/




- Consiliere de specialitate privind publicarea ghidurilor, auxiliarelor, exemplelor de bună

practică;

- Consiliere de specialitate privind obţinerea descrierii CIP a Bibliotecii Naţionale a

României şi ISBN/ISSN;

- Consiliere privind etapele realizării unei reviste şcolare, obţinere ISSN;

- Elaborarea de bibliografii, la cerere, pentru orice problemă didactică, metodică sau de

specialitate;

- Acţiuni permanente prin acordare de consultanţă de documentare şi informare, a cadrelor

didactice necalificate pe probleme specifice activităţii didactice;

- Consilierea cadrelor didactice înscrise la grade şi la concursul naţional unic de titularizare

pe probleme de didactica disciplinei şi probleme psihopedagogice;

- Multiplicarea de programe pentru concursul de titularizare şi pentru gradele didactice;

- Consiliere privind activitatea educativă;

- Multiplicarea manualelor care fac obiectul sistemului de învăţământ;

- Diseminarea şi mediatizarea programelor şi activităţilor instituţiei prin articole publicate

în mass-media judeţeană scrisă şi televiziunea locală;

- Elaborarea de scrisori metodice, transmise prin poştă, fax, e-mail, unităţilor şcolare;

- Mediatizarea către unităţile şcolare din judeţ a activităţilor cultural-ştiinţifice propuse de

CCD – urile şi unităţile şcolare din ţară.

Acţiuni realizate 100% (59)

Editarea revistei naţionale PROEDUCAŢIA

Organizare de cursuri din oferta Casei Corpului Didactic, acreditate de Ministerul

Educaţiei Naţionale :

Management educaţional şi comunicare instituţională

Educaţie nonformală

Organizarea de cursuri de formare a personalului din învăţământul preşcolar în acord cu

noul curriculum pentru educaţia timpurie şi noua legislaţie:

Tehnici de predare-învăţare inter-transdisciplinare

Predarea inovativă folosind noile tehnologii

Intervenţia psihopedagogică necesară pentru integrarea copiilor cu CES în învăţământul de

masă

Consiliere şi orientare şcolară

Profesorii metodişti şi inspecţia şcolară

Prevenirea fenomenului de părăsire timpurie a şcolii

Acreditarea, gestionare si impactul programelor de formare continuă

Formarea responsabililor cu formarea continuă RFC din şcoli

Educaţi aşa!

Organizare de cursuri de formare pentru manageri şcolari şi personalul didactic auxiliar –

secretari şcolari şi administratori financiari pentru implementarea descentralizării

învăţământului preuniversitar:



http://www.edu.ro/




Iniţiere în biblioteconomie

Înregistrările în REVISAL în contextul noilor reglementări

Consiliere şi inovare pedagogică în CDI

Organizare de cursuri din oferta Casei Corpului Didactic, supusă avizării Ministerul

Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice centrate pe învăţământ digitalizat, pedagogie modernă şi

actualizare a cunoaşterii în aria curriculară a disciplinei:

Predarea inovativă folosind TIC şi noile tehnologii

Prezi si power point

Developper les competences orales a l aide de divers supports

Competenţe croscurriculare de lectură

Organizare de cursuri de formare pentru asigurarea dreptului egal la educație pentru

minorități și pentru grupurile dezavantajate:“Istoria evreilor şi holocaustul”

Organizare de simpozioane şi comunicări ştiinţifice. Încheierea de parteneriate cu unităţi

şcolare, ONG-uri

S-au organizat următoarele simpozioane:

Strategii moderne, calitate, perfecţionare, formare continuă,

Mihail Drumes –dincolo de timp

Școala și familia mereu împreună

Stimularea creativităţii elevilor în cadrul activităţilor şcolare şi extraşcolare

Vis de iarnă

9 mai – Zi naţionalăși europeană

Istorie, cultură, biserică, lucrare, slujire

Mircea cel Mare – întemeietor de ţară ,,scut al Europei,,

Lucian Blaga şi satul romanesc… Gândirism. Metaforă. Creaţie. Lumină.

Alimentaţia raţională – un stil de viaţă sănătos

Dimensiunea ecologică a hranei

Rolul proiectelor educative în dezvoltarea profesională şi în creşterea motivaţiei şcolare

9 mai - Ziua Europei

Tema naturii în creaţia literară

Copilăria în pată de culoare

Salvaţi planeta albastră

Info-practic

Sarbătorile româneşti - salbă de datini şi obiceiuri

Educarea preşcolarilor şi şcolarilor în spiritul valorilor morale

Cunoaşterea şi promovarea tradiţiilor româneşti

Sănătatea- componentă esenţială a vieţii

Violenţa în mediul şcolar

Adevarul istoric în opere literare. Personalităţi istorice locale

Expoziţii cu publicaţii ale cadrelor didactice, exemple de bune practici: Organizarea

Festivalului Naţional al Şanselor Tale – editia a XV-a “OPORTUNITĂŢI DE DEZVOLTARE

PERSONALĂ PRIN EDUCAŢIE NONFORMALĂ

S-au organizat următoarele concursuri școlare


http://www.edu.ro/




Iarna prin ochi de copil

Craciunul copiilor

S-au organizat următoarele mese rotunde și work shopuri

ÎN UNIRE STĂ PUTEREA Unirea Principatelor -24 ianuarie 1859

Nonviolenţa în şcoală

S-au încheiat parteneriate cu unităţi şcolare în vederea colaborării Casei Corpului

Didactic Cu acestea, după cum urmează:

Acord de parteneriat Casa Corpului Didactic Hunedoara, asociaţia Proeuro Cons şi asociaţia

Aros

Acord de parteneriat între Casa Corpului Didactic Olt şi Şcoala Gimnazială Deveselu

Acord de parteneriat între Casa Corpului Didactic Olt şi Şcoala Gimnazială Redea

Acord de parteneriat între Casa Corpului Didactic Olt şi Şcoala Gimnazială „Gh. Popescu”

Mărgineni-Slobozia

Acord de parteneriat între Casa Corpului Didactic Olt şi Liceul Teoretic „Ion Gh. Roşca”

Osica de Sus

Acord de parteneriat între Casa Corpului Didactic Olt şi Liceul Tehnologic Vitomireşti

Protocol de colaborare între Casa Corpului Didactic Olt şi Şcoala Gimnazială Bircii

Protocol de colaborare între Casa Corpului Didactic Olt şi Şcoala Gimnazială Specială Balş

Protocol de colaborare între Casa Corpului Didactic Olt şi Grădiniţa cu program Prelungit

Scorniceşti

Derulare de proiecte educaţionale pe tematica Interculturalităţii

S-a derulat proiectul educaţional judeţean “Aşa ne-am pomenit!” – obiceiuri şi tradiţii

române-rrome.

Derulare de proiecte educaţionale care promovează măsurile prevăzute de regulamentele

şcolare pentru asigurarea disciplinei şi siguranţei în şcoli

S-au organizat activităţi în cadrul proiectului educaţional “Informare şi documentare –

resurse antidrog” în parteneriat cu Centrul de prevenire, evaluare şi consiliere antidrog Olt.

Acţiuni realizate parţial: 95 % reabilitarea clădirii Casei Corpului Didactic Olt.

Acţiuni nerealizate: cursuri avizate MEN (44 de cursuri).

Cauzele care au dus la realizarea parţială sau la nerealizarea acţiunilor sunt: lipsa

fondurilor sau lipsa solicitărilor din partea cadrelor didactice pentru cursurile de formare.

Colaborarea cu celelalte servicii publice deconcentrate şi cu autorităţile

administraţiei publice locale: Agenţia de Protecţia Mediului Olt, Protoieria Slatina, DGASPC

Olt, Autoritatea de Sănătate Publică Olt, Crucea Roşie Filiala Slatina, DSVSA Olt, OPC Olt,

Primăria Municipiului Caracal, Palatul Copiilor ,,Adrian Baran”, Slatina, Primăria Municipiului

Slatina, consiliul Judeţean Olt.

5. Activităţi ştiinţifice, metodice şi culturale

Denumirea

activităţii

Tipul

activităţii :

Locul desfăşurării

activităţii

Nr.

Partici-

Cost

total*

Cost

ora/partic


http://www.edu.ro/




simpozioane/

sesiuni/

schimburi de

experienţă

(CCD, filiale, CDI,

unităţi de învăţământ)

panţi * ipant***

STRATEGII

MODERNE,

CALITATE,

PERFECŢIONARE,

FORMARE

CONTINUĂ

ediţia a VII-a

Simpozion

naţional de

comunicări

ştiinţifice

Centrul Cultural

,,Eugen Ionescu”,

Slatina

315 - -

MIHAIL DRUMES

–DINCOLO DE

TIMP

Editia a V- a

Simpozion

interjudetean

Scoala Gimnazială

Mihai Drumes Bals

47 - -

SCOALA SI

FAMILIA

MEREUIMPREUN

A

editia A IV- a

Sesiunea

judeteana de

referate si

comunicari

Scoala Gimazială

Nicolae Iorga Slatina

35 - -

STIMULAREA

CREATIVITATII

ELEVILOR IN

CADRUL

ACTIVITATILOR

SCOLARE SI

EXTRASCOLARE

Editia a II- a

Simpozion

Colegiul Economic PS

Aurelian Slatina

120 - -

IARNA PRIN OCHI

DE COPIL

Editia I

Concurs judetean

Scoala Gimnazială Nr.

1 Balş

Scoala Gimnazială

Bobicesti

28 - -

CRACIUNUL

COPIILOR

Editia a III-a

Concurs Judetean

de Creatii

Artistico-Plastice

Scoala Gimnaziala nr. 2

Caracal/ G.P.N. nr.3

Caracal

88

- -

Î N UNIRE STĂ

PUTEREA

Unirea Principatelor

-24 ianuarie 1859

Masă rotundă

judeţeană

G.P.P.nr. 1Slatina

Scoala Gimnaziala N.

Iorga Slatina

C.N.VN Titulescu

Slatina

23 - -

VIS DE IARNA Simpozion Liceul Tehnologic 20 - -


http://www.edu.ro/




Editia a II -a Judetean Crampoia

ADEVARUL

ISTORIC IN

OPERE

LITERARE.

PERSONALITATI

ISTORICE

LOCALE

Editia a V- a

Simpozion

judetean

Liceul cu Program

Sportiv Slatina

40 - -

VIOLENTA IN

MEDIUL SCOLAR

Sesiune

interjudeteana de

referate si

comunicari

stiintifice

Liceul cu Program

Sportiv Slatina

Şcoala Gimnazială

Mihai Eminescu

Corabia

120 - -

SANATATEA-

COMPONENTA

ESENTIALA A

VIETII,

editia a II-a

Sesiune

judeteana de

referate si

comunicari


Slatina

98 - -

CUNOASTEREA SI

PROMOVAREA

TRADITIILORRO

MANESTI

Sesiune

interjudeteana de

referate si

comunicari

stiintifice

Liceul cu Program

Sportiv Slatina

Şcoala Gimazială Mihai

Eminescu Corabia

128 - -

EDUCAREA

PRESCOLARILOR

SI SCOLARILOR

IN SPIRITUL

VALORILOR

MORALE

Simpozion

National

Scoala Gimnaziala nr.

2 Caracal

Liceul cu Program

Sportiv

Sc. Gimnaziala

G.Poboran Slatina

218 - -

SARBATORILE

ROMANESTI-

SALBA DE DATINI

SI OBICEIURI

Simpozion

interjudetean

Scoala Gimnaziala

Mihail Drumes Bals

49 - -

INFO-PRACTIC

Editia a V-a

Simpozion

National de

comunicari

stiintifice in

Colegiul Tehnic Alexe

Marin Slatina

25 - -


http://www.edu.ro/




domeniul

informaticii

SALVATI

PLANETAALBAST

RA,

editia a IV-a

Simpozion

interjudetean

Colegiul national AI

Cuza Corabia

68 - -

TEMA NATURII IN

CREATIA

LITERARA

Simpozion

Judetean

Scoala Gimnaziala

Tatulesti

12 - -

ROLUL

PROIECTELOR

EDUCATIVE IN

DEZVOLTAREA

PROFESIONALA

SI IN CRESTEREA

MOTIVATIEI

SCOLARE

Simpozion

Judetean

Colegiul Tehnic

Danubius Corabia

52 - -

9 MAI –ZI

NATIONALA SI

EUROPEANA

Simpozion

Judetean

Scoala Gimnaziala M

Eminescu Corabia

Scoala Gimnaziala

Vadastita


Cuza Corabia

36 - -

9 MAI-ZIUA

EUROPEI,

editia a VII-a

Simpozion

Regional

Scoala Gimnaziala Gh.

Popescu Margineni

Slobozia

54 - -

DIMENSIUNEA

ECOLOGICA A

HRANEI,

editia a II-a

Simpozion

Judetean

G.P.P. Nr. 2 Slatina 32 - -

ALIMENTATIA

RATIONALA – UN

STIL DE VIATA

SANATOS

Simpozion

Judetean

Scoala Postliceala

Sanitara “Carol Davila”

Caracal

19 - -

COPILARIA IN

PATA DE

CULOARE

Editia I, iunie 2015

Concurs National

de Creatie

Artistico-Plastico

Palatul Copiilor Marius

Bunescu Caracal

78 - -

LUCIAN BLAGA si

satulromanesc…

Simpozion

National

Scoala Gimnaziala

89 - -


http://www.edu.ro/




Gandirism.

Metafora.Creatie.Lu

mina

Birza

MIRCEA CEL

MARE – Intemeietor

de tară...Scut al

EUROPEI

Simpozion

National

Scoala Gimnaziala Nr.

1 Bals

78 - -

ISTORIE,

CULTURA,

BISERICA,

LUCRARE,

SLUJIRE

Simpozion

Judetean al

profesorilor de

religie

Liceul Teoretic Mihai

Viteazul Caracal

72 - -

NONVIOLENŢA ÎN

ŞCOALĂ

Work shop Scoala Gimnazială

Vulpeni

18 - -

FESTIVALUL

ŞANSELOR TALE

OPORTUNITĂŢI

DE DEZVOLTARE

PERSONALA PRIN

EDUCAŢIE

NONFORMALĂ

Activitate

ştiinţifică

CCD OLT

60 - -

ZIUA

INTERNAŢIONAL

Ă PENTRU

ELIMINAREA

VIOLENŢEI

ÎMPOTRIVA

FEMEILOR – 25

NOV

Cerc pedagogic

al bibliotecarilor

şcolari – sem I

Scoala Gimnazială

Ştefan Protopopescu

Slatina

40 - -

PREZENTAREA

ETAPELOR DE

REALIZARE A

UNUI PROIECT

EDUCATIONAL.

CONŢINUTUL

CADRU AL

PROIECTULUI

Cerc pedagogic

al bibliotecarilor

şcolari – sem al

II-lea

CCD OLT 37 - -

ZIUA NAŢIONALĂ

A ROMÂNIEI – 1

DECEMBRIE

Cerc pedagogic

al personalului

din CDI

– sem I

Scoala Gimnazială

Traian

26 - -


http://www.edu.ro/




PREZENTARE

ROFUIP:

SECŢIUNILE

PRIVIND CDI ŞI

ACTIVITĂŢILE

EXTRAŞCOLARE

Cerc pedagogic

al personalului

din CDI

– sem al II-lea

Scoala Gimnazială

Brastavăţu

26 - -

Total activităţi 32 2063 - -

Scurtă informare asupra acestor activităţi (calitate, impact, utilitate)

Prin activităţile realizate s-a urmărit promovarea politicii educaţionale în domeniul

educaţiei: deschiderea sistemului educaţional şi de formare profesională către societate, către

mediul social, economic şi cultural.

Plecând de la faptul că societatea în care trăim este o societate modernă, în care accentul

se pune şi pe educaţia nonformală, s-a dorit realizarea de parteneriate educaţionale care să

cuprindă un număr cât mai mare de copii cu înclinaţii spre activităţile cultural - artistice venind,

astfel, în întâmpinarea dorinţei tinerelor generaţii de a şti, de a cunoaşte, de a crea, de a-şi

dezvolta spiritul de competiţie în cadrul concursurilor şi a expoziţiilor organizate, în

întâmpinarea nevoilor de manifestare a sensibilităţii, imaginaţiei şi fanteziei creatoare.

Impactul activităţilor a fost unul pozitiv la nivelul comunităţii educative ceea ce ne

mulţumeşte, iar în anul şcolar viitor vom aborda şi dezvolta aceeaşi tematică.

6. Elaborare, editare şi difuzare de carte şi publicaţii (se vor evidenţia distinct

materialeleelaborate, cele editate, precum şi cele difuzate)

Reviste, periodice

(denumire, nr. exemplare,

elaborate/editate/difuzate)

Buletine

informative,

ghiduri

metodologice

(denumire, nr.

exemplare,

elaborate/ editate/

difuzate)

Culegeri, manuale

(denumire, nr.

exemplare,

elaborate/ editate/

difuzate)

Alte publicaţii

(denumire, nr.

exemplare,

elaborate/ editate/

difuzate)

Revista naţională de ştiinţă

şi educaţie a Casei Corpului

Didactic Olt

PROEDUCATIA –200

exemplare

Ghidul

responsabilului cu

formarea continuă-

200 exemplare

Strategii moderne,

calitate,

perfecţionare,

formare continuă -

volum simpozion

naţional, elaborat şi

difuzat prin CCD

Olt – 315 de

exemplare.


http://www.edu.ro/




Instituţiile care nu au editură proprie vor prezenta doar informaţii referitoare la materialele

elaborate şi/sau difuzate.

7. Activităţi de petrecere a timpului liber pentru personalul din învăţământulpreuniversitar :

a) excursii, spectacole, lansări de carte, vernisaje etc.;

Lansări de carte:

-

b) activităţi desfăşurate în cluburi/ cenacluri/ coruri/ alte formaţii

8. Parteneriate (activităţi, proiecte, burse internaţionale)

Denumirea programului Parteneri Forma de finalizare

din ţară internaţionali

Abilitarea corpului de

profesori metodişti din

învăţământul

preuniversitar

Asociaţia ProEuro-CONS,

Slatina

Adeverinţe de participare

Expert accessare fonduri

structurale şi de coeziune–

program de formare


Slatina

Atestate

Meajul meu antidrog –

proiect naţional

Centrul de Prevenire,

Evaluare şi Consiliere

Antidrog Olt

Direcţia Judeţeană pentru


Centrul Judeţean de

Asistenţă şi Resurse

Educaţionale Olt

Palatul Copiilor şi Elevilor

,,Adrian Baran”, Slatina


Management educaţional

şi comunicare

instituţională – program de

formare acreditat

Şcoala Gimnazială Nr. 5,

Slatina


Slatina

Atestate

Proiect Maskar amende, e

chavende. Între noi, copiii

Centru Amare Rromentza Adeverinţe de participare

Muzeul –institutie

fundamentala de educatie

si cultura

Scoala Gimnaziala Birza Adeverinţe de participare

Lumea minunată a cărţilor

Parteneriat educational

interjudetean



http://www.edu.ro/




Sărbătorile primaverii

Editia a IIa

Activitati

Chipul primaverii

Concurs judeţean

1 martie – 10 aprilie

Minunea Sfintei învieri

Simpozion Judeţean

18 aprilie 2015

G.P.N “ Ion Creanga” Bals Adeverinţe de participare

Misterioasele

stiinteSesiune de

comunicari stiintifice

8 aprilie 2015

Scoala Gimnaziala Mihai

Eminescu Corabia


Lada de zestre a

romanilor, editia a IIa

Scoala Gimnaziala

Gheorghe Popescu

Margineni Slobozia


Paradisul primaverii

Concurs national ,

editia a IVa

Scoala Gimnaziala

Pirscoveni


Un mediu curat, o viata

mai buna

Proiect judetean

Liceul Stefan Diaconescu

Potcoava


Total programe 13

9.Marketing educaţional ( publicitate/ diseminare):

a) activităţi de mediatizare şi promovare a ofertei de programe;

Oferta de formare pe anul şcolar 2014-2015 a fost variată, cuprinzând programe ce

răspund nevoilor de formare ale cadrelor didactice din mediul urban, dar şi rural. Pentru o cât

mai largă participare a cadrelor din judeţ, Casa Corpului Didactic Olt a organizat diverse

activităţi de mediatizare a Ofertei de formare.

Oferta de formare a fost mediatizată pe videotext la televiziunea locală OLTTV.

Astfel, responsabilii cu formarea continuă din unităţile şcolareau primit oferta. Totodată,

fiecare responsabil a primit pliante şi fişe specifice de prezentare şi elaborare de baze de date.

La cercurile pedagogice cu directorii de instituţii şcolare, pe zone, reprezentanţii Casei

Corpului Didactic Olt au prezentat oferta şi au distribuit CD-uri cuprinzând activităţile şi

proiectele în curs de derulare.

A fost constituită o bază de date cu responsabilii cu formarea continuă din judeţ, care au

fost puşi la curent, prin poşta electronică, fax, cu toate activităţile de formare ale Casei Corpului

Didactic Olt, astfel, în fiecare unitate şcolară s-a creat un spaţiu special de afişaj dedicat

informării şi promovării activităţilor curente ale Casei Corpului Didactic Olt.

b) materiale informative şi activităţi realizate pentru promovarea imaginii instituţiei


http://www.edu.ro/




Directorul instituţiei a promovat realizările echipei Casei Corpului Didactic Olt în cadrul

emisiunilor educative la televiziunile locale OLTTV şi PRIMATV Slatina. Totodată a oferit

interviuri în mass-media scrisă şi a promovat imaginea instituţiei pe blogul personal şi în mediile

de socializare.

De asemenea, imaginea Casei Corpului Didactic Olt este promovată prin revista naţională

de ştiinţă şi educaţie PROEDUCAŢIA distribuită semestrial tuturor şcolilor din judeţul Olt.

La activităţile organizate cu ocazia lansării Ofertei de formare 2014-2015, participanţii

au primit mape cu pliante informative, materiale pe suport electronic cu toate informaţiile legate

de cursurile de formare, de activităţile derulate prin Casa Corpului Didactic, de parteneriatele şi

proiectele aflate în derulare, modele de cereri de înscriere la cursuri cu credite şi fără credite şi

Ghidul responsabilului cu formarea continuă.

10. Domeniul dezvoltării profesionale proprii (director şi personalul instituţiei)

Director CCD OLT Victor Tiţa

curs Prevenirea fenomenului de părăsire timpurie a şcolii

curs Educaţi- aşa! – program de educaţie parentală

curs Tehnici de predare- învăţare inter-transdisciplinare

curs Acreditarea, gestionarea si impactul programelor de formare continuă

curs Istoria evreilor şi holocaustul

curs Predarea inovativă folosind TIC si noile tehnologii

curs Consiliere şi inovare pedagogică în CDI

Profesor metodist Adina Voiculescu


curs Proiecte europene prin Erasmus Plus



Profesor metodist Maria-Mioara Mitrea


curs Educaţi- aşa – program de educaţie parentală





Profesor metodist Raluca Urziceanu








curs Consiliere şi orientare şcolară

Profesor metodist Aurelian Preduţ


http://www.edu.ro/










Documentarist Victoria Prioteasa







11. Activităţi/servicii prestate pentru obţinerea de venituri extrabugetare

Tipul activităţii/ serviciului Suma încasată (RON)

a) închirieri spaţii

b) cursuri cu plată

30762

83450

TOTAL (RON) 114212

12. Acţiuni în justiţie / procese sau plângeri penale care vizat instituţia Casa Corpului Didactic

sau/şi conducerea acesteia în anul şcolar 2014-2015:

Judeţ Tema/motivul

acţiunii în

justiţie/plângerii

penale

Părţile

implicate

Calitatea

procesuală a

părţilor

Stadiul în

care se află

acţiunea

Observaţii

- - - - -

II. A) STRATEGIILE INSTITUŢIONALE SPECIFICE APLICATE DE CASELE

CORPULUI DIDACTIC ÎN ANUL ŞCOLAR 2014-2015, PRIVIND EVALUAREA ŞI

MONITORIZAREA IMPACTULUI PARTICIPĂRII CADRELOR DIDACTICE DIN

JUDEŢ LA ACTIVITĂŢI DE FORMARE CONTINUĂ/ PERFECŢIONARE. SE VOR

INDICA CONCRET STRATEGIILE/ ACTIVITĂŢILE ŞI INDICATORII MĂSURABILI

UTILIZAŢI.

Strategiile instituţionale aplicate de Casa Corpului Didactic Olt privind evaluarea şi

monitorizarea impactului participării cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar la

activităţile de formarea continuă/ perfecţionare desfăşurate în anul şcolar 2014-2015 au fost:

creşterea numărului de participanţi la programele de formare continuă derulate de Casa Corpului

Didactic Olt în calitate de furnizor/ partener prin adaptarea ofertei educaţionale la cerinţele

învăţământului modern; asigurarea accesului egal la activităţile de formare şi dezvoltare

profesională a tuturor categoriilor de personal didactic şi didactic auxiliar; asigurarea calităţii în

activităţile de formare şi dezvoltare profesională şi personală; asigurarea parteneriatului


http://www.edu.ro/




comunitar la standarde europene; implicarea Inspectoratului Şcolar Judeţean Olt în acţiuni de

cooperare.

Pentru stabilirea nevoilor reale de formare ale cadrelor didactice s-a ţinut cont de:

analiza nevoilor educaţionale şi de formare – pentru cursurile/ programele de formarederulate:

Dezvoltarea competenţelor în domeniul educaţiei părinţilor, Educaţie pentru respectarea

drepturilor copilului, Dezvoltarea competenţelor pentru o lectură performantă, Consiliere şi

orientare, Profesorii metodişti şi inspecţia şcolară, Abordarea psihopedagogică a copilului cu

CES,Management educaţional şi comunicare instituţională, Educaţie nonformală, Abilităţi de

viaţă la adolescenţi – prevenirea consumului de droguri – în vederea identificării problemelor,

analizării cauzelor şi caracteristicilor acestora şi stabilirii priorităţilor acţiunilor viitoare;

chestionarele aplicate cu scopul identificării la nivel judeţean, a nevoilor de perfecţionare/

formarecontinuă în cadrul celor trei focus grupuri. În cadrul fiecărei acţiuni au fost prezente câte

25 de persoane astfel: 5 manageri, 5 profesori, 5 învăţători, 5 educatoare, 5 membri ai

personalului didactic auxiliar. Acestea au lucrate în grupe omogene, aferente fiecărei categorii de

personal din învăţământul preuniversitar. S-au organizat sesiuni de brainstorming, pe grupuri de

lucru, pe următoarele domenii de interes: nevoia de formare şi de perfecţionare. În cadrul

grupurilor s-a asigurat feedback-ul orizontal. În urma dezbaterilor, au fost colectate date care au

condus la identificarea unei nevoi de formare care constă în:

- Consiliere şi orientare şcolară

- Tehnici de comunicare în organizaţia şcolară

- Abilitare curriculară

- Biblioteconomie şi specificul activităţii de profesor documentarist

- Asigurarea calităţii/ managementul comunicării şi al relaţiilor inter-personale

- Managementul educaţional şi comunicare instituţională

- Psihologia copilului/ metodica jocului

- Managementul calităţii

- Formare psiho – pedagogică a profesorilor

-Cursuri practice pentru contabilitate (EDUSAL), laborant, secretariat (REVISAL, Arhivare),

gestiune bibliotecă;

comunicări informale cu inspectorii de specialitate, responsabilii cercurilor pedagogice şi

responsabilii cu formarea continuă şi cadrele didactice prezente la cursurile de formare;

recomandări cuprinse în rapoartele de inspecţie rezultate în urma participării inspectorilor şcolari

de specialitate şi a profesorilor metodişti la inspecţiile organizate de Inspectoratul Şcolar

Judeţean Olt;

parteneriate încheiate cu unităţile de învăţământ din teritoriu/mediul rural pentru oferirea de

spaţii de formare şi deplasarea formatorilor în vederea măririi gradului de participare a

cursanţilor din teritoriu/ mediul rural la programele de formare continuă;

rapotări semestriale;

raportul compartimentelor;

rapoarte întocmite la finalul fiecărei activităţi de formare/ întâlniri cu responsabilii cu formarea

continuă/ inspecţii tematice în echipa Inspectoratului Şcolar Judeţean Olt şi prezentate în cadrul


http://www.edu.ro/




şedinţelor de analiză cu scopul stabilirii măsurilor corective pentru eficientizarea activităţilor de

formare;

raportul anual de activitate al Casei Corpului Didactic Olt;

raportul de activitate anual individual;

şedinţe operative în cadrul cărora s-au prezentat raportările pumctuale, pe sarcini de lucru;

evidenţa financiar-contabilă a programelor de formare derulate;

actualizarea bazelor de date vizând: înscrierile la programele de formare; programele şi

activităţile de formare continuă; participanţii la programele de formare continuă; formatorii şi

colaboratorii.

B) ACTIVITĂŢILE DESFĂŞURATE DE CCD ÎN PARTENERIAT CU ISJ, CARE

APRECIAŢI CĂ AU CONDUS LA CREŞTEREA CALITĂŢIIACTULUI DIDACTIC ÎN

ŞCOLILE DIN JUDEŢ.

Casa Corpului Didactic Olt a desfăşurat cursul de formare Abilitarea curriculară a

cadrelor didactice din învăţământul primar pentru clasa pregătitoare, în parteneriat cu

Inspectoratul Şcolar al Judeţului Olt, masa rotundă judeţeană Nonviolenţa în şcoală - în

parteneriat cu Inspectoratul Şcolar al Judeţului Olt şi Şcoala Gimnazială Vulpeni, Pregătirea

cadrelor didactice în vederea susţinerii examenelor de definitivare în învăţământ gradul

didactic II şi titularizare în parteneriat cu ISJ Olt şi Universitatea Craiova.

Aceste cursuri de formare au avut în vedere utilizarea adecvată a conceptelor-cheie din domeniul

curriculumului şi evaluării, explicarea relaţiei complexe dintre curriculum şi procesul de predare-

învăţare-evaluare, elaborarea scopului şi funcţiilor evaluării în cadrul procesului educaţional şi

analizarea standardelor şi criteriilor de acordare a notelor, în relaţie cu elementele componente

ale programei şcolare.

Casa Corpului Didactic a desfăşurat activităţileSimpozionului naţional STRATEGII

MODERNE, CALITATE, PERFECŢIONARE, FORMARE CONTINUĂ, ediţia a VII-a, în

parteneriat cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Olt, Consiliul Judeţean Olt, Primăria Municipiului

Slatina şi Centrul Cultural ,,Eugen Ionescu”, Slatina.

Simpozionul naţional este o manifestare centrată pe ideea schimburilor de experienţă între

profesori în domeniul strategiilor didactice interactive, având drept finalitate cunoaşterea

diverselor şi noilor modalităţi de lucru în scopul obţinerii performanţelor şi a dezvoltării unui stil

propriu de muncă şi mai ales în direcţia încurajării acţiunilor care permit asigurarea calităţii în

educaţie.

Simpozionul naţional are ca scop perfecţionarea cadrelor didactice prin promovarea bunelor

practici în educaţie şi realizarea unui schimb de experienţă între cadrele didactice la nivel

naţional. Obiectivele simpozionului sunt:

facilitarea schimburilor de opinii şi experienţe în domeniul formării continue apersonalului

didactic;

promovarea calităţii în sistemul de educaţie şi formare profesională iniţială şi continuă;

crearea de parteneriate în vederea iniţierii şi desfăşurării optime de noi programe şi activităţi

de formare continuă;


http://www.edu.ro/




stimularea creativităţii, imaginaţiei şi a comunicării în contextul interdisciplinar;

diseminarea rezultatelor de succes şi analiza factorilor care pot interveni în buna desfăşurare

a programelor de formare continuă;

promovarea tehnicilor şi metodelor moderne de instruire.

Secţiunile simpozionului:

- Strategii didactice moderne,

- Asigurarea şi managementul calităţii,

- Perfecţionarea periodică – factor de progres în formarea continuă,

- Inovare şi creativitate didactică – au fost coordonate de profesorii metodişti ai Casei Corpului

Didactic. Simpozionul s-a desfăşurat în zilele de 5 şi 6 iunie 2015.

În acest sens s-au primit peste 200 de formulare de înscriere la toate secţiunile simpozionului.

III. DATE/ INFORMAŢII PRIVIND INSTITUŢIA ŞI ACTIVITATEA

DESFĂŞURATĂ:

2. Prezentare instituţională

a)Date de identificare :

Casa Corpului Didactic, Slatina, Judeţul Olt, str. Ionaşcu, nr. 38, c.p. 230081,

tel./fax:0249.406 103; 0249.406 203, e-mail: [email protected], e-mail director:

[email protected], pagina web: www.ccdolt.ro

Instituţia deţine sediu propriu.

b)Resurse umane: situaţia încadrării cu personal didactic, personaldidactic auxiliarşi

personal nedidactic:

Număr

posturi

personal

didactic

Total

personal

didactic

încadrat

Număr

posturi

personal

didactic

auxiliar

Total

personal

didactic

auxiliar

încadrat

Număr

posturi

personal

nedidactic

Total

personal

nedidactic

încadrat

Număr

total

posturi

existente

Total

personal

încadrat

4, 5 4, 5 3 3 1 1 8,5 8,5

c) Rezultatele evaluării personalului didactic încadrat la Casa Corpului Didactic pentru

anul şcolar 2014-2015

Nr. Posturi

didactice

aprobate în

Statul de

funcţii

Numele şi

prenumele

persoanei

încadrate

Încadrarea s-a

făcut prin

CALIFICATIV

acordat

Observaţii

Concurs Detaşare

4,5 Tiţa Victor - X FOARTE BINE

Mitrea Mioara - X FOARTE BINE

Urziceanu

Raluca

- X FOARTE BINE


http://www.edu.ro/



http://yahoo.com/

http://www.ccdolt.ro/



Voiculescu

Adina

- X FOARTE BINE

Preduţ Aurelian - X FOARTE BINE

d)Filiale ale CCD – nu este cazul.

e) Centre de informare şi documentare funcţionale înfiinţate ca rezultat al derulării

proiectului bilateral româno-francez ,,Educaţie pentru informaţie în mediul rural defavorizat”

Unitatea şcolară /

Localitatea

Responsabil CDI Statutul

responsabilului

CDI*

Studii*

Liceul Tehnologic ,,Ion Popescu”,

Cilieni

Dragu Georgiana Profesor

documentarist

Bibliologie şi

Ştiinţa

Informării

Liceul Ştefan Diaconescu Potcoava Mihai – Sica

Roxana

Bibliotecar

Bibliologie şi

Ştiinţa

Informării

Liceul Văleni Ivănescu Nuţica Bibliotecar

Bibliologie şi

ştiinţa

Informării

Liceul Vitomireşti Radu Elena Bibliotecar

Bibliologie şi

Ştiinţa

Informării

f) Centre de Informare şi Documentare susţinute financiar de către MEN, înfiinţate în

judeţ,conform: OM 4961/28.08.2006, OM 330/13.02.2007, OM 3354/03.03.2008

Unitatea şcolară/

Localitatea

Stadiul CDI*

Liceul Teoretic Balş Funcţional

Liceul Tehnologic Iancu Jianu Funcţional

Şcoala Gimnazială Bârza Funcţional

Şcoala Gimnazială Oboga Funcţional

Şcoala Gimnazială Găneasa Funcţional

Şcoala Gimnazială Gârcov Funcţional

Grădiniţa cu Program Normal Izbiceni Funcţional

Şcoala Gimnazială ,,Eugen Ionescu”,

Slatina

Funcţional

Şcoala Gimnazială Poganu Funcţional

Şcoala Gimnazială Coloneşti Funcţional

Şcoala Gimnazială Bobiceşti Funcţional

Şcoala Gimnazială Tia Mare Funcţional

Şcoala Gimnazială ,,Ada Umbră”, Ianca Funcţional


http://www.edu.ro/




Şcoala Gimnazială Ştefan cel Mare Funcţional

Şcoala Gimnazială Traian Funcţional

Şcoala Gimnazială Giuvărăşti Funcţional

Şcoala Gimnazială Mărunţei Funcţional

Liceul Tehnologic Brastavăţu Funcţional

Liceul Tehnologic Tufeni Funcţional

Liceul Osica de Sus Funcţional

Şcoala Gimnazială Stoicăneşti Funcţional

Şcoala Gimnazială Grojdibodu Funcţional

g) Biblioteci şcolare aflate în coordonarea metodologică a caselor corpului didactic,

conform OM 5554/2011, art. 14

Localitatea Unitatea şcolară cu bibliotecă




Slatina Şcoala Gimnazială ,,Ştefan Protopopescu”

Slatina Şcoala Gimnazială ,,Vlaicu Vodă”

Slatina Şcoala Gimnazială ,,Constantin Brâncoveanu”

Slatina Şcoala Gimnazială ,,George Poboran”

Slatina Colegiul Naţional ,,Radu Greceanu”

Slatina Colegiul Naţional ,,Ion Minulescu”

Slatina Colegiul Naţional Vocaţional ,,Nicoale Titulescu”

Slatina Colegiul Economic ,,P.S. Aurelian”

Slatina Colegiul Tehnic ,,Alexe Marin”

Slatina Colegiul Tehnic Metalurgic

Slatina Colegiul Agricol ,,Carol I”

Slatina Liceul cu Program Sportiv

Balş Colegiul Tehnic ,,Nicolae Bălcescu”

Balş Şcoala Gimnazială Nr. 1

Balş Colegiul Tehnic Balş

Balş Şcoala Gimnazială ,,Mihail Drumeş”

Caracal Colegiul Naţional ,,Ioniţă Asan”

Caracal Colegiul Agricol ,,Dimitrie Petrescu”



Caracal Şcoala Gimnazială ,,Gheorghe Magheru”

Caracal Liceul Tehnologic ,,Constantin Filipescu”

Caracal Liceul Tehnic ,,Matei Basarab”

Caracal Şcoala Gimnazială ,,Nicolae Titulescu”

Caracal Liceul Teoretic ,,Mihai Viteazul”


http://www.edu.ro/




Corabia Colegiul Naţional ,,A.I. Cuza”

Corabia Colegiul Tehnic Danubius

Corabia Şcoala Gimnazială ,,Virgil Mazilescu”

Corabia Şcoala Gimnazială ,,Mihai Eminescu”

Drăgăneşti Olt Liceul Teoretic ,,Tudor Vladimirescu”

Drăgăneşti olt Şcoala Gimnazială Comani

Piatra Olt Liceul Tehnologic Piatra Olt

Piatra Olt Şcoala Gimnazială Piatra Olt

Scorniceşti Liceul Tehnologic ,,Constantin Brâncoveanu”

Scorniceşti Şcoala Gimnazială ,,Nicolae Coculescu”

Scorniceşti Şcoala Gimnazială Bircii

Scorniceşti Şcoala Gimnazială ,,Gheorghe Popescu” Mărgineni,

Slobozia

Pleşoiu ŞcoalaGimnazialăPleşoiu

Redea Şcoala Gimnazială Redea

Strejeştii de Jos Şcoala Gimnazială Strejeştii de Jos

Studina ŞcoalaGimnazială Studina

Visina Noua ŞcoalaGimnazială Vişina Noua

Vişina ŞcoalaGimnazială Vişina

Valea Mare ŞcoalaGimnazială Valea Mare

TOTAL 47

h)Dotarea cu echipamente a instituţiei (numărul total existent în instituţie)

Calculator

Laptop

(nr. buc.)

TV/video-

proiector/

camera

video

(nr. buc.)

Copiator

(nr. buc.)

Laminator

(nr. buc.)

Soft

educaţional

(nr. buc.)

Fond de

carte

(nr. buc.)

Alte

echipamente

(denumire,

nr. buc.)

28 8 3 1 3 24765 Tablă

interactivă- 1

buc.

i) Dotarea cu autoturism şi/sau microbuz a instituţiei (anul şi modul de achiziţionare) – nu

este cazul.

2. Programe de formare continuă pentru personalul din învăţământulpreuniversitar

a)Programe de formareale Casei Corpului Didactic, acreditate de Ministerul Educaţiei şi

Cercetării Ştiinţifice

Denumirea programului Nr. deciziei

de acreditare

Nr.

credite

Nr.

participanţi

Cost

total**

Cost

credit/

cursant***

Management educaţional şi 4058/28.06.2013 25 102 Buget de 6.27


http://www.edu.ro/




comunicare instituţională stat

16004

Educaţie nonformală 3736/24.04.2015 15 15 - -

Total

Programe2

Total

participanţi

117

16004 6.27

b)Programe de formare ale altor instituţii, acreditate de MECŞ şi derulate prin CCD

c)Programe în concordanţă cu obiectivele strategice în domeniul resurselor umane ale

MECŞ, organizate prin Casa Corpului Didactic:

Nr.

crt.

Tema programului Nr.

adresei MEN

de convocare

Grup

ţintă

Durata Nr.

cursanţi

Cost

total**

Cost ora/

cursant***

1. ------------------------ ------------------ --------- --------- ------------- ------- ----------

d) Programe de formare continuă din oferta de programe a CCD, avizată MECŞ:

Nr.

crt

.

Tema Durat

a

Nr.

cursanţi

Cost

total**

Cost ora/

cursant***

21. Consiliere şi orientare şcolare

24 de

ore

59 2719

Fonduri

extrabugetare

1,92


24 de

ore

18 - -


24 de

ore

32 1644

Buget de stat

3,11

24. Developper les competences orales a l aide de

divers supports

24 de

ore

20 1516

Buget de stat

3,15

25. Prevenirea fenomenului de părăsire timpurie a

şcolii

32 de

ore

168 5567

Buget de stat

1,03

26. Istoria evreilor şi holocaustul 24 de

ore

51 1392

Buget de stat

1,13

27. Acreditarea, gestionare si impactul

programelor de formare continuă

24 de

ore

257 11843

Fonduri

extrabugetare

1,92

28. Competenţe croscurriculare de lectură 36 de

ore

25 1044

Buget de stat

1,16

29. Formarea responsabililor cu formarea continuă

din şcoli

24 de

ore

100 1728

Buget de stat

1,44


http://www.edu.ro/






24 de

ore

140 6451

Fonduri

extrabugetare

1,92



24 de

ore

25 1516

Buget de stat

2,25

32. Intervenţia psihopedagogică necesară pentru

integrarea copilului cu CES în învăţământul de

masă

24 de

ore

173 7972

Fonduri

extrabugetare

1,92

33. Educaţi asa! 24 de

ore

100 4608

Fonduri

extrabugetare

1,92

34. Consiliere şi inovare pedagogică în CDI 24 de

ore

54 2488

Fonduri

extrabugetare

1,92

35. Iniţiere în biblioteconomie 40 de

ore

28 2150

Fonduri

extrabugetare

1,92

36. Înregistrările în REVISAL în contextul noilor

reglementări

24 de

ore

92 4239

Fonduri

extrabugetare

1,92


tehnologii

24 de

ore

50 1728

Buget de stat

1,44


tehnologii

24 de

ore

90 4147

Fonduri

extrabugetare

1,92


ore

25 1152

Fonduri

extrabugetare

1,92


ore

25 864

Buget de stat

1,50

e) Programe pentru pregătirea debutanţilor în vederea susţinerii examenului naţional de

definitivare în învăţământ

Nr. crt Tema

programului

Grup

ţintă

Durata

Nr. Cursanţi

Cost

total **

Cost

ora/cursant***

1. Pregătirea

debutanţilor

în vederea

Cadre

didactice

debutante

32 49 - -


http://www.edu.ro/




susţinerii

examenului

naţional de

definitivare

în învăţământ

TOTAL

PROGRAME

1

TOTAL

PARTICIPANŢI

49

f) Programe pentru pregătirea cadrelor didactice încadrate cu statut de suplinitor în

vederea participării la susţinerea concursului naţional de ocupare a posturilor vacante;

Nr.

crt

Tema

programului

Grup

ţintă


total

**

Cost

ora/cursant***

- - - - - -

TOTAL

PROGRAME

- - TOTAL

PARTICIPANŢI

g) Activităţi de formare a cadrelor didactice din unităţi de învăţământ preuniversitar din

judeţ în vederea dezvoltării competenţelor de evaluare a lucrărilor scrise din cadrul

examenului naţional de definitivare în învăţământul preuniversitar sau a concursului

naţional de ocupare a posturilor vacante.

Nr.

crt

Tema

programului

Grup

ţintă


total

**

Cost

ora/cursant***

- - - - - -

h) Programe/Activităţi desfăşurate în mediul rural

Localitatea Titlul

programului

Durata

cursului

Nr.

participanţi

Cost

total**

Cost

ora/cursant***

Vitomireşti

Redea

Deveselu

Osica de Sus

Acreditarea,

gestionarea si

impactul

programelor de

formare continuă

24 ore 125 5760 1.92

Verguleasa Educaţie

nonformală

60 ore 15 1728 1.92

Osica de Sus Consiliere şi

orientare şcolară

24 ore 34 1567 1.92

Bircii Intervenţia 24 ore 68 3133 1.92


http://www.edu.ro/




psihopedagică

necesară pentru

integrarea

copiilor cu CES

în învăţământul

de masă

Drăghiceni

Fălcoiu

Tehnici de

predare învăţare

inter-

transdisciplinare

24 ore 57 2627 1.92

i) Programe/Activităţi destinate educaţiei adulţilor (părinţilor, tinerilor, rromilor din

zonele defavorizate şi altor grupuri ţintă din afara sistemului de învăţământ

preuniversitar)

Localitatea Titlul

programului

Grupul

ţintă

Durata

cursului

(nr. ore)

Nr.

participanţi

Cost

total**

Cost

ora/cursant***

- - - - - -

- - - - - - -

3. Situaţii statistice privind beneficiarii programelor de formare şi mediul lor de provenienţă

a)

Categoria de personal Nr. posturi-cf.

machetei transmise

de IŞJ

Nr. personal existent în

judeţ

Nr. personal

participant la

acţiuni de

formare

desfăşurate

în anul şcolar

2014-2015

Personal didactic : 4789,57 4824

-educatoare 679 679 341

- învăţători/institutori 957,58 960 432

-profesori 2828,02 2855 827

-maiştri instructori 90,97 96 1

-personal didactic cu funcţii

de conducere, de îndrumare

şi de control

234 234 60

Personal didactic auxiliar 487,55 487 88

Personal nedidactic 1145 1145 -

Alte categorii - -

Total 6422,12 6456 1749


http://www.edu.ro/




b)

Mediul Nr. programe derulate Nr. participanţi

urban 44 839

rural 18 910

Total 62 1749

4. Acţiuni în domeniul informării, documentării şi consultanţei:

- Dezvoltarea unei baze documentare şi de informaţii, pertinente ştiinţific, destinate

susţinerii programelor de învăţământ;

- Facilitarea accesului la aceste informaţii, conştienţi de rolul strategic pe care îl are

biblioteca şcolară şi Centrul de Documentare şi Informare în cadrul societăţii informaţionale;

- Sprijinirea activităţii bibliotecilor şcolare s-a făcut prin îndrumarea metodică a

bibliotecarilor şcolari normaţi cu normă întreagă şi jumătăţi de normă, precum şi prin punerea la

dispoziţia celor interesaţi a unor vaste selecţii de titluri din ofertele editurilor;

- Organizarea semestrială sub formă de cerc pedagogic a bibliotecarilor şcolari;

- Organizarea semestrială sub formă de cerc pedagogic a personalului din Centrele de

Documentare şi Informare;

- Realizarea de portofolii cu conţinut de specialitate pentru profesorii documentarişti care

susţin concursul unic de titularizare şi definitivat;

- Acces gratuit la reţeaua Internet;

- Consiliere privind elaborarea proiectelor educative, multiplicarea gratuită a structurii

unui proiect educativ ;

- Consiliere privind elaborarea şi publicarea unui studiu de caz;

- Consiliere de specialitate privind publicarea ghidurilor, auxiliarelor, exemplelor de bună

practică;

- Consiliere de specialitate privind obţinerea descrierii CIP a Bibliotecii Naţionale a

României şi ISBN/ISSN;

- Consiliere privind etapele realizării unei reviste şcolare, obţinere ISSN;

- Elaborarea de bibliografii, la cerere, pentru orice problemă didactică, metodică sau de

specialitate;

- Acţiuni permanente prin acordare de consultanţă de documentare şi informare, a cadrelor

didactice necalificate pe probleme specifice activităţii didactice;

- Consilierea cadrelor didactice înscrise la grade şi la concursul naţional unic de titularizare

pe probleme de didactica disciplinei şi probleme psihopedagogice;

- Multiplicarea de programe pentru concursul de titularizare şi pentru gradele didactice;

- Consiliere privind activitatea educativă;

- Multiplicarea manualelor care fac obiectul sistemului de învăţământ;

- Diseminarea şi mediatizarea programelor şi activităţilor instituţiei prin articole publicate

în mass-media judeţeană scrisă şi televiziunea locală;

- Elaborarea de scrisori metodice, transmise prin poştă, fax, e-mail, unităţilor şcolare;


http://www.edu.ro/




- Mediatizarea către unităţile şcolare din judeţ a activităţilor cultural-ştiinţifice propuse de

CCD – urile şi unităţile şcolare din ţară.

Acţiuni realizate 100% (59)

Editarea revistei naţionale PROEDUCAŢIA

Organizare de cursuri din oferta Casei Corpului Didactic, acreditate de Ministerul

Educaţiei Naţionale :


Educaţie nonformală

Organizarea de cursuri de formare a personalului din învăţământul preşcolar în acord cu

noul curriculum pentru educaţia timpurie şi noua legislaţie:

Tehnici de predare-învăţare inter-transdisciplinare

Predarea inovativă folosind noile tehnologii

Intervenţia psihopedagogică necesară pentru integrarea copiilor cu CES în învăţământul de

masă

Consiliere şi orientare şcolară

Profesorii metodişti şi inspecţia şcolară

Prevenirea fenomenului de părăsire timpurie a şcolii

Acreditarea, gestionare si impactul programelor de formare continuă

Formarea responsabililor cu formarea continuă RFC din şcoli

Educaţi aşa!

Organizare de cursuri de formare pentru manageri şcolari şi personalul didactic auxiliar –

secretari şcolari şi administratori financiari pentru implementarea descentralizării

învăţământului preuniversitar:


Iniţiere în biblioteconomie

Înregistrările în REVISAL în contextul noilor reglementări

Consiliere şi inovare pedagogică în CDI

Organizare de cursuri din oferta Casei Corpului Didactic, supusă avizării Ministerul

Educaţiei şi Cercetării Ştiinţifice centrate pe învăţământ digitalizat, pedagogie modernă şi

actualizare a cunoaşterii în aria curriculară a disciplinei:

Predarea inovativă folosind TIC şi noile tehnologii

Prezi si power point

Developper les competences orales a l aide de divers supports

Competenţe croscurriculare de lectură

Organizare de cursuri de formare pentru asigurarea dreptului egal la educație pentru

minorități și pentru grupurile dezavantajate:“Istoria evreilor şi holocaustul”

Organizare de simpozioane şi comunicări ştiinţifice. Încheierea de parteneriate cu unităţi

şcolare, ONG-uri

S-au organizat următoarele simpozioane:

Strategii moderne, calitate, perfecţionare, formare continuă,

Mihail Drumes –dincolo de timp


http://www.edu.ro/




Școala și familia mereu împreună

Stimularea creativităţii elevilor în cadrul activităţilor şcolare şi extraşcolare

Vis de iarnă

9 mai – Zi naţională și europeană

Istorie, cultură, biserică, lucrare, slujire

Mircea cel Mare – întemeietor de ţară ,,scut al Europei,,

Lucian Blaga şi satul romanesc… Gândirism. Metaforă. Creaţie. Lumină.

Alimentaţia raţională – un stil de viaţă sănătos

Dimensiunea ecologică a hranei

Rolul proiectelor educative în dezvoltarea profesională şi în creşterea motivaţiei şcolare

9 mai - Ziua Europei

Tema naturii în creaţia literară

Copilăria în pată de culoare

Salvaţi planeta albastră

Info-practic

Sarbătorile româneşti - salbă de datini şi obiceiuri

Educarea preşcolarilor şi şcolarilor în spiritul valorilor morale

Cunoaşterea şi promovarea tradiţiilor româneşti

Sănătatea- componentă esenţială a vieţii

Violenţa în mediul şcolar

Adevarul istoric în opere literare. Personalităţi istorice locale

Expoziţii cu publicaţii ale cadrelor didactice, exemple de bune practici: Organizarea

Festivalului Naţional al Şanselor Tale – editia a XV-a “OPORTUNITĂŢI DE DEZVOLTARE

PERSONALĂ PRIN EDUCAŢIE NONFORMALĂ

S-au organizat următoarele concursuri școlare

Iarna prin ochi de copil

Craciunul copiilor

S-au organizat următoarele mese rotunde și work shopuri

ÎN UNIRE STĂ PUTEREA Unirea Principatelor - 24 ianuarie 1859

Nonviolenţa în şcoală

S-au încheiat parteneriate cu unităţi şcolare în vederea colaborării Casei Corpului

Didactic Cu acestea, după cum urmează:

Acord de parteneriat Casa Corpului Didactic Hunedoara, asociaţia Proeuro Cons şi asociaţia

Aros

Acord de parteneriat între Casa Corpului Didactic Olt şi Şcoala Gimnazială Deveselu

Acord de parteneriat între Casa Corpului Didactic Olt şi Şcoala Gimnazială Redea

Acord de parteneriat între Casa Corpului Didactic Olt şi Şcoala Gimnazială „Gh. Popescu”

Mărgineni-Slobozia

Acord de parteneriat între Casa Corpului Didactic Olt şi Liceul Teoretic „Ion Gh. Roşca”

Osica de Sus

Acord de parteneriat între Casa Corpului Didactic Olt şi Liceul Tehnologic Vitomireşti

Protocol de colaborare între Casa Corpului Didactic Olt şi Şcoala Gimnazială Bircii


http://www.edu.ro/




Protocol de colaborare între Casa Corpului Didactic Olt şi Şcoala Gimnazială Specială Balş

Protocol de colaborare între Casa Corpului Didactic Olt şi Grădiniţa cu program Prelungit

Scorniceşti

Derulare de proiecte educaţionale pe tematica Interculturalităţii

S-a derulat proiectul educaţional judeţean “Aşa ne-am pomenit!” – obiceiuri şi tradiţii

române-rrome.

Derulare de proiecte educaţionale care promovează măsurile prevăzute de regulamentele

şcolare pentru asigurarea disciplinei şi siguranţei în şcoli

S-au organizat activităţi în cadrul proiectului educaţional “Informare şi documentare –

resurse antidrog” în parteneriat cu Centrul de prevenire, evaluare şi consiliere antidrog Olt.

Acţiuni realizate parţial: 95 % reabilitarea clădirii Casei Corpului Didactic Olt.

Acţiuni nerealizate: cursuri avizate MEN (44 de cursuri).

Cauzele care au dus la realizarea parţială sau la nerealizarea acţiunilor sunt: lipsa

fondurilor sau lipsa solicitărilor din partea cadrelor didactice pentru cursurile de formare.

Colaborarea cu celelalte servicii publice deconcentrate şi cu autorităţile

administraţiei publice locale: Agenţia de Protecţia Mediului Olt, Protoieria Slatina, DGASPC

Olt, Autoritatea de Sănătate Publică Olt, Crucea Roşie Filiala Slatina, DSVSA Olt, OPC Olt,

Primăria Municipiului Caracal, Palatul Copiilor ,,Adrian Baran”, Slatina, Primăria Municipiului

Slatina, consiliul Judeţean Olt.

9. Activităţi ştiinţifice, metodice şi culturale

Denumirea

activităţii

Tipul

activităţii :

simpozioane/

sesiuni/

schimburi de

experienţă

Locul desfăşurării

activităţii

(CCD, filiale, CDI,

unităţi de învăţământ)

Nr.

Partici-

panţi

Cost

total*

*

Cost

ora/partic

ipant***

STRATEGII

MODERNE,

CALITATE,

PERFECŢIONARE,

FORMARE

CONTINUĂ

ediţia a VII-a

Simpozion

naţional de

comunicări

ştiinţifice

Centrul Cultural

,,Eugen Ionescu”,

Slatina

315 - -

MIHAIL DRUMES

–DINCOLO DE

TIMP

Editia a V- a

Simpozion

interjudetean

Scoala Gimnazială

Mihai Drumes Bals

47 - -


http://www.edu.ro/




SCOALA SI

FAMILIA MEREU

IMPREUNA

editia A IV- a

Sesiunea

judeteana de

referate si

comunicari

Scoala Gimazială

Nicolae Iorga Slatina

35 - -

STIMULAREA

CREATIVITATII

ELEVILOR IN

CADRUL

ACTIVITATILOR

SCOLARE SI

EXTRASCOLARE

Editia a II- a

Simpozion

Colegiul Economic PS

Aurelian Slatina

120 - -

IARNA PRIN OCHI

DE COPIL

Editia I

Concurs judetean

Scoala Gimnazială Nr.

1 Balş

Scoala Gimnazială

Bobicesti

28 - -

CRACIUNUL

COPIILOR

Editia a III-a

Concurs Judetean

de Creatii

Artistico-Plastice


Caracal/ G.P.N. nr.3

Caracal

88

- -

Î N UNIRE STĂ

PUTEREA

Unirea Principatelor

-24 ianuarie 1859

Masă rotundă

judeţeană

G.P.P.nr. 1Slatina

Scoala Gimnaziala N.

Iorga Slatina

C.N.VN Titulescu

Slatina

23 - -

VIS DE IARNA

Editia a II -a

Simpozion

Judetean

Liceul Tehnologic

Crampoia

20 - -

ADEVARUL

ISTORIC IN

OPERE

LITERARE.

PERSONALITATI

ISTORICE

LOCALE

Editia a V- a

Simpozion

judetean

Liceul cu Program

Sportiv Slatina

40 - -

VIOLENTA IN

MEDIUL SCOLAR

Sesiune

interjudeteana de

referate si

comunicari

stiintifice

Liceul cu Program

Sportiv Slatina

Şcoala Gimnazială

Mihai Eminescu

Corabia

120 - -


http://www.edu.ro/




SANATATEA-

COMPONENTA

ESENTIALA A

VIETII,

editia a II-a

Sesiune

judeteana de

referate si

comunicari


Slatina

98 - -

CUNOASTEREA SI

PROMOVAREA

TRADITIILORRO

MANESTI

Sesiune

interjudeteana de

referate si

comunicari

stiintifice

Liceul cu Program

Sportiv Slatina

Şcoala Gimazială Mihai

Eminescu Corabia

128 - -

EDUCAREA

PRESCOLARILOR

SI SCOLARILOR

IN SPIRITUL

VALORILOR

MORALE

Simpozion

National

Scoala Gimnaziala nr.

2 Caracal

Liceul cu Program

Sportiv

Sc. Gimnaziala

G.Poboran Slatina

218 - -

SARBATORILE

ROMANESTI-

SALBA DE DATINI

SI OBICEIURI

Simpozion

interjudetean

Scoala Gimnaziala

Mihail Drumes Bals

49 - -

INFO-PRACTIC

Editia a V-a

Simpozion

National de

comunicari

stiintifice in

domeniul

informaticii

Colegiul Tehnic Alexe

Marin Slatina

25 - -

SALVATI

PLANETAALBAST

RA,

editia a IV-a

Simpozion

interjudetean


Cuza Corabia

68 - -

TEMA NATURII IN

CREATIA

LITERARA

Simpozion

Judetean

Scoala Gimnaziala

Tatulesti

12 - -

ROLUL

PROIECTELOR

EDUCATIVE IN

DEZVOLTAREA

PROFESIONALA

SI IN CRESTEREA

Simpozion

Judetean

Colegiul Tehnic

Danubius Corabia

52 - -


http://www.edu.ro/




MOTIVATIEI

SCOLARE

9 MAI –ZI

NATIONALA SI

EUROPEANA

Simpozion

Judetean

Scoala Gimnaziala M

Eminescu Corabia

Scoala Gimnaziala

Vadastita


Cuza Corabia

36 - -

9 MAI-ZIUA

EUROPEI,

editia a VII-a

Simpozion

Regional

Scoala Gimnaziala Gh.

Popescu Margineni

Slobozia

54 - -

DIMENSIUNEA

ECOLOGICA A

HRANEI,

editia a II-a

Simpozion

Judetean

G.P.P. Nr. 2 Slatina 32 - -

ALIMENTATIA

RATIONALA – UN

STIL DE VIATA

SANATOS

Simpozion

Judetean

Scoala Postliceala

Sanitara “Carol Davila”

Caracal

19 - -

COPILARIA IN

PATA DE

CULOARE

Editia I, iunie 2015

Concurs National

de Creatie

Artistico-Plastico

Palatul Copiilor Marius

Bunescu Caracal

78 - -

LUCIAN BLAGA si

satulromanesc…

Gandirism.

Metafora. Creatie.

Lumina

Simpozion

National

Scoala Gimnaziala

Birza

89 - -

MIRCEA CEL

MARE – Intemeietor

de tară...Scut al

EUROPEI

Simpozion

National

Scoala Gimnaziala Nr.

1 Bals

78 - -

ISTORIE,

CULTURA,

BISERICA,

LUCRARE,

SLUJIRE

Simpozion

Judetean al

profesorilor de

religie

Liceul Teoretic Mihai

Viteazul Caracal

72 - -

NONVIOLENŢA ÎN

ŞCOALĂ

Work shop Scoala Gimnazială

Vulpeni

18 - -

FESTIVALUL Activitate CCD OLT 60 - -


http://www.edu.ro/




ŞANSELOR TALE

OPORTUNITĂŢI

DE DEZVOLTARE

PERSONALA PRIN

EDUCAŢIE

NONFORMALĂ

ştiinţifică

ZIUA

INTERNAŢIONAL

Ă PENTRU

ELIMINAREA

VIOLENŢEI

ÎMPOTRIVA

FEMEILOR – 25

NOV

Cerc pedagogic

al bibliotecarilor

şcolari – sem I

Scoala Gimnazială

Ştefan Protopopescu

Slatina

40 - -

PREZENTAREA

ETAPELOR DE

REALIZARE A

UNUI PROIECT

EDUCATIONAL.

CONŢINUTUL

CADRU AL

PROIECTULUI

Cerc pedagogic

al bibliotecarilor

şcolari – sem al

II-lea

CCD OLT 37 - -

ZIUA NAŢIONALĂ

A ROMÂNIEI – 1

DECEMBRIE

Cerc pedagogic

al personalului

din CDI

– sem I

Scoala Gimnazială

Traian

26 - -

PREZENTARE

ROFUIP:

SECŢIUNILE

PRIVIND CDI ŞI

ACTIVITĂŢILE

EXTRAŞCOLARE

Cerc pedagogic

al personalului

din CDI

– sem al II-lea

Scoala Gimnazială

Brastavăţu

26 - -

Total activităţi 32 2063 - -

Scurtă informare asupra acestor activităţi (calitate, impact, utilitate)

Prin activităţile realizate s-a urmărit promovarea politicii educaţionale în domeniul

educaţiei: deschiderea sistemului educaţional şi de formare profesională către societate, către

mediul social, economic şi cultural.

Plecând de la faptul că societatea în care trăim este o societate modernă, în care accentul

se pune şi pe educaţia nonformală, s-a dorit realizarea de parteneriate educaţionale care să

cuprindă un număr cât mai mare de copii cu înclinaţii spre activităţile cultural - artistice venind,


http://www.edu.ro/




astfel, în întâmpinarea dorinţei tinerelor generaţii de a şti, de a cunoaşte, de a crea, de a-şi

dezvolta spiritul de competiţie în cadrul concursurilor şi a expoziţiilor organizate, în

întâmpinarea nevoilor de manifestare a sensibilităţii, imaginaţiei şi fanteziei creatoare.

Impactul activităţilor a fost unul pozitiv la nivelul comunităţii educative ceea ce ne

mulţumeşte, iar în anul şcolar viitor vom aborda şi dezvolta aceeaşi tematică.

10. Elaborare, editare şi difuzare de carte şi publicaţii (se vor evidenţia distinct materialele

elaborate, cele editate, precum şi cele difuzate)

Reviste, periodice

(denumire, nr. exemplare,

elaborate/editate/difuzate)

Buletine

informative,

ghiduri

metodologice

(denumire, nr.

exemplare,

elaborate/ editate/

difuzate)

Culegeri, manuale

(denumire, nr.

exemplare,

elaborate/ editate/

difuzate)

Alte publicaţii

(denumire, nr.

exemplare,

elaborate/ editate/

difuzate)

Revista naţională de ştiinţă

şi educaţie a Casei Corpului

Didactic Olt

PROEDUCATIA – 200

exemplare

Ghidul

responsabilului cu

formarea continuă-

200 exemplare

Strategii moderne,

calitate,

perfecţionare,

formare continuă -

volum simpozion

naţional, elaborat şi

difuzat prin CCD

Olt – 315 de

exemplare.

Instituţiile care nu au editură proprie vor prezenta doar informaţii referitoare la materialele

elaborate şi/sau difuzate.

11. Activităţi de petrecere a timpului liber pentru personalul din învăţământul preuniversitar :

c) excursii, spectacole, lansări de carte, vernisaje etc.;

Lansări de carte:

-

d) activităţi desfăşurate în cluburi/ cenacluri/ coruri/ alte formaţii

12. Parteneriate (activităţi, proiecte, burse internaţionale)

Denumirea programului Parteneri Forma de finalizare

din ţară internaţionali


http://www.edu.ro/




Abilitarea corpului de

profesori metodişti din

învăţământul

preuniversitar


Slatina


Expert accessare fonduri

structurale şi de coeziune–

program de formare


Slatina

Atestate

Meajul meu antidrog –

proiect naţional

Centrul de Prevenire,

Evaluare şi Consiliere

Antidrog Olt

Direcţia Judeţeană pentru


Centrul Judeţean de

Asistenţă şi Resurse

Educaţionale Olt

Palatul Copiilor şi Elevilor

,,Adrian Baran”, Slatina


Management educaţional

şi comunicare

instituţională – program de

formare acreditat


Slatina


Slatina

Atestate

Proiect Maskar amende, e

chavende. Între noi, copiii

Centru Amare Rromentza Adeverinţe de participare

Muzeul –institutie

fundamentala de educatie

si cultura


Lumea minunată a cărţilor

Parteneriat educational

interjudetean


Sărbătorile primaverii

Editia a II a

Activitati

Chipul primaverii

Concurs judeţean

1 martie – 10 aprilie

Minunea Sfintei învieri

Simpozion Judeţean

18 aprilie 2015

G.P.N “ Ion Creanga” Bals Adeverinţe de participare

Misterioasele

stiinteSesiune de

comunicari stiintifice

Scoala Gimnaziala Mihai

Eminescu Corabia



http://www.edu.ro/




8 aprilie 2015

Lada de zestre a

romanilor, editia a IIa

Scoala Gimnaziala

Gheorghe Popescu

Margineni Slobozia


Paradisul primaverii

Concurs national ,

editia a IVa

Scoala Gimnaziala

Pirscoveni


Un mediu curat, o viata

mai buna

Proiect judetean

Liceul Stefan Diaconescu

Potcoava


Total programe 13

9. Marketing educaţional ( publicitate/ diseminare):

c) activităţi de mediatizare şi promovare a ofertei de programe;

Oferta de formare pe anul şcolar 2014-2015 a fost variată, cuprinzând programe ce

răspund nevoilor de formare ale cadrelor didactice din mediul urban, dar şi rural. Pentru o cât

mai largă participare a cadrelor din judeţ, Casa Corpului Didactic Olt a organizat diverse

activităţi de mediatizare a Ofertei de formare.

Oferta de formare a fost mediatizată pe videotext la televiziunea locală OLTTV.

Astfel, responsabilii cu formarea continuă din unităţile şcolareau primit oferta. Totodată,

fiecare responsabil a primit pliante şi fişe specifice de prezentare şi elaborare de baze de date.

La cercurile pedagogice cu directorii de instituţii şcolare, pe zone, reprezentanţii Casei

Corpului Didactic Olt au prezentat oferta şi au distribuit CD-uri cuprinzând activităţile şi

proiectele în curs de derulare.

A fost constituită o bază de date cu responsabilii cu formarea continuă din judeţ, care au

fost puşi la curent, prin poşta electronică, fax, cu toate activităţile de formare ale Casei Corpului

Didactic Olt, astfel, în fiecare unitate şcolară s-a creat un spaţiu special de afişaj dedicat

informării şi promovării activităţilor curente ale Casei Corpului Didactic Olt.

d) materiale informative şi activităţi realizate pentru promovarea imaginii instituţiei

Directorul instituţiei a promovat realizările echipei Casei Corpului Didactic Olt în cadrul

emisiunilor educative la televiziunile locale OLTTV şi PRIMATV Slatina. Totodată a oferit

interviuri în mass-media scrisă şi a promovat imaginea instituţiei pe blogul personal şi în mediile

de socializare.

De asemenea, imaginea Casei Corpului Didactic Olt este promovată prin revista naţională

de ştiinţă şi educaţie PROEDUCAŢIA distribuită semestrial tuturor şcolilor din judeţul Olt.

La activităţile organizate cu ocazia lansării Ofertei de formare 2014-2015, participanţii

au primit mape cu pliante informative, materiale pe suport electronic cu toate informaţiile legate

de cursurile de formare, de activităţile derulate prin Casa Corpului Didactic, de parteneriatele şi


http://www.edu.ro/




proiectele aflate în derulare, modele de cereri de înscriere la cursuri cu credite şi fără credite şi

Ghidul responsabilului cu formarea continuă.

10. Domeniul dezvoltării profesionale proprii (director şi personalul instituţiei)

Director CCD OLT Victor Tiţa


curs Educaţi- aşa! – program de educaţie parentală






Profesor metodist Adina Voiculescu


curs Proiecte europene prin Erasmus Plus



Profesor metodist Maria-Mioara Mitrea







Profesor metodist Raluca Urziceanu








curs Consiliere şi orientare şcolară

Profesor metodist Aurelian Preduţ





http://www.edu.ro/







Documentarist Victoria Prioteasa







11. Activităţi/servicii prestate pentru obţinerea de venituri extrabugetare

Tipul activităţii/ serviciului Suma încasată (RON)

c) închirieri spaţii

d) cursuri cu plată

30762

83450

TOTAL (RON) 114212

12. Acţiuni în justiţie / procese sau plângeri penale care vizat instituţia Casa Corpului Didactic

sau/şi conducerea acesteia în anul şcolar 2014-2015:

Judeţ Tema/motivul

acţiunii în

justiţie/plângerii

penale

Părţile

implicate

Calitatea

procesuală a

părţilor

Stadiul în

care se află

acţiunea

Observaţii

- - - - -


http://www.edu.ro/




26. EVALUARE NATIONALĂ 2015 IUNIE 2014-IUNIE 2015

Evaluarea NAţionalăCandidaţi înscrisi

Prezenţi şi absenţi Medii

IUNIE 2014-IUNIE 2015

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

MEDII GENERALE2014

MEDII GENERALE2015

• Medii sub 5

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

inscrisi absenti total note sub 5

medii 2014

medii 2015


http://www.edu.ro/




• Medii peste 5

Evaluare Naţională

medii de 10

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

inscrisi absenti total note peste 5

medii 2014

medii 2015

0

10

20

30

2014-13 2015-26

MEDII de 10

MEDII de 10


http://www.edu.ro/




NOTE DE 10 LA LIMBA ROMÂNĂ

NOTE DE 10 LA MATEMATICĂ

UNITAŢI DE ÎNVĂŢĂMÂNT CU PROCENT DE PROMOVABILITATE 100% LA

EVALUAREA NAŢIONALĂ IUNIE 2015

COLEGIUL NATIONAL "AL.I.CUZA" CORABIA

COLEGIUL NATIONAL "ION MINULESCU" SLATINA

SCOALA GIMNAZIALA "ADA UMBRA" IANCA

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

inscrisi absenti total note 10



0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

inscrisi absenti total note de 10

MATEMATICA 2014-103

MATEMATICA 2015-130


http://www.edu.ro/




SCOALA GIMNAZIALA BALDOVINESTI

SCOALA GIMNAZIALA CALUI

SCOALA GIMNAZIALA CORBU

SCOALA GIMNAZIALA DRAGHICENI

SCOALA GIMNAZIALA "DUMITRU BUZDUN" CORABIA

SCOALA GIMNAZIALA "DUMITRU POPOVICI" SERBANESTI

SCOALA GIMNAZIALA FAGETELU

SCOALA GIMNAZIALA GURA PADINII

SCOALA GIMNAZIALA IANCU JIANU

SCOALA GIMNAZIALA MIERLESTII DE SUS

SCOALA GIMNAZIALA "NEDA MARINESCU" GRADINILE

SCOALA GIMNAZIALA NR.3 SLATINA

SCOALA GIMNAZIALA POGANU

SCOALA GIMNAZIALA SLATIOARA

SCOALA GIMNAZIALA STOENESTI

SCOALA GIMNAZIALA TATULESTI

SCOALA GIMNAZIALA TRAIAN

UNITAŢI DE ÎNVĂŢĂMÂNT CU CEL MAI MIC PROCENT DE PROMOVABILITATE

LA EVALUAREA NAŢIONALĂ IUNIE 2015

PROCENT%

SCOALA GIMNAZIALA DOBROTEASA 40

SCOALA GIMNAZIALA IPOTESTI 40

SCOALA GIMNAZIALA MILCOVU DIN DEAL 40

SCOALA GIMNAZIALA ICOANA 38

SCOALA GIMNAZIALA GRADINARI 33

SCOALA GIMNAZIALA VOINEASA 33

SCOALA GIMNAZIALA STOBORASTI 29

SCOALA GIMNAZIALA VIESPESTI 26

SCOALA GIMNAZIALA NICOLAE TITULESCU 25

SCOALA GIMNAZIALA NR.1 BALS 14

SCOALA GIMNAZIALA OBOGA 9


http://www.edu.ro/




Primele 5 unitaţi de învăţământ în ordinea mediilor pe scoală

Evaluarea Naţională unitaţi de învăţământ cu cele mai mici medii pe şcoală la 2015

27. BACALAUREAT 2015

Aspecte evidenţiate:

1. Asigurarea condițiilor necesare organizării și desfășurării probelor de evaluare a

competențelor lingvistice și digitale (sălile în care se desfășoară probele, imprimatele pentru

lucrările scrise, copiatoare, fișete pentru păstrarea Documentelor de bacalaureat în deplină

siguranța, calculatoare având softul necesar pentru desfășurarea probei de evaluare a

competențelor digitale, telefon, fax, radio, conexiune internet etc).

Prin Planul Managerial al Departamentului Curriculum şi Controlul Asigurării Calităţii,

aprobat în Consiliul de Administraţie al Inspectoratului Şcolar Judeţean OLT la domeniul

9,15

8,74

8,44 8,37

8,31

7,80

8,00

8,20

8,40

8,60

8,80

9,00

9,20

9,40

SCOALA GIMNAZIALA

BALDOVINESTI

SCOALA GIMNAZIALA NR.3 SLATINA

Series1

4,30 4,10

3,03 2,73

1,30

0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00

SCOALA GIMNAZIALA

NICOLAE TITULESCU

SCOALA GIMNAZIALA

VIESPESTI

SCOALA GIMNAZIALA

NR.1 BALS

SCOALA GIMNAZIALA

OBOGA

SCOALA GIMNAZIALA

NR.2 BALS

Series1


http://www.edu.ro/




„Coordonare/Monitorizare” sunt prevăzute activităţi referitoare la organizarea Examenului de

bacalaureat 2015.

În Graficul unic de Monitorizare şi Control - semestrul al II-lea, anul şcolar 2014 -

2015, au fost prevăzute inspecţii tematice în lunile februarie (23 - 6.03.2015), mai (11 - 15 mai

2015), inspecţii care au avut ca şi obiective verificarea pregătirii unităţilor de învăţământ pentru

Examenele naţionale.

Toate unităţile de învăţământ liceal au fost dotate cu copiatoare, fax - uri, telefoane,

calculatoare conectate la INTERNET, comunicarea ISJ - unităţi de învăţământ se realizează şi pe

adresa isjolt.ot.edu.ro analiza dotării logistice s-a discutat în şedinţele Comisiei Judeţene.

În vederea asigurării conexiunii la INTERNET pe perioada desfăşurării probelor de

examen şi a alimentării cu energie electrică, ISJ OLT a trimis adrese către:

- ROMTELECOM OLT - adresa nr. 4768 din 04.06.2015;

- SC CEZ OLT - adresa nr. 4768 din 04.06.2015;

- RDS - RCS ROMANIA - Filiala OLT - adresa nr. 4768 din 04.06.2015;

2. Dotarea cu camere de supraveghere video funcționale a sălilor de clasă din centrele

de

Examen, în care se desfășoară probele Examenului de bacalaureat.

La constituirea centrelor de Examen și de evaluare s-a ținut cont de existenta camerelor

de supraveghere video în unitățile de învățământ liceal.

În data de 04.06.2015, Comisia Județeană de Bacalaureat 2015 a solicitat tuturor

unităților de învățământ liceal să transmită dotarea Centrelor de Examen de bacalaureat 2015 cu

camere de supraveghere video şi audio.

Toate unitățile de învățământ dețin suficiente camere de supraveghere video,

majoritatea unităților de învățământ liceal dispunând de sisteme centralizate de supraveghere

video şi audio.

La nivelul Comisiei Judeţene de Bacalaureat 2015, în încăperea destinată descărcării

subiectelor probelor de Examen există supraveghere video şi audio.

3. Măsuri întreprinse pentru asigurarea dotării centrelor de Examen şi a

centrelor zonale de evaluare, după caz, cu un număr suficient de copiatoare în stare de

funcţionare,

calculatoare, aparat radio, telefon, fax, conexiune la internet, consumabile.

Toate centrele de Examen şi evaluare au fost dotate cu consumabile, copiatoare,

calculatoare legate la INTERNET, imprimante, telefon, fax.

Sumele necesare achiziţiei de materiale au fost repartizate de MECS funcţie de numărul

de candidaţi preconizat pentru sesiunea iunie - iulie 2015, procedura de achiziţie coli de concurs

respectiv tonere s-a făcut de ISJ OLT.

Repartizarea sumelor pentru materialele consumabile s-a făcut pe unităţi de

învăţământ.

4. Legalitatea înscrierii candidaţilor la Examenul de bacalaureat.


http://www.edu.ro/




Înscrierea candidaţilor la Examenul de bacalaureat, sesiunea iunie-iulie 2015, s-a

realizat în baza Metodologiei de organizare şi desfăşurare a Examenului de bacalaureat -2011,

capitolul IV, articolul 35. A Ordinului MECS nr. Nr. 4430/29.08.2014, a Procedura MECS –

CNEE nr. 880 din 12.05.2015, cu privire la documentele tip de înscriere la Examenul de

bacalaureat naţional 2015.

Preşedinţii Comisiilor de bacalaureat din Centrele de Examen, conform Anexei nr.3 la

Metodologia de organizare şi desfăşurare a Examenului de bacalaureat - 2011, au verificat

autenticitatea actelor de înscriere, respectarea condiţiilor de participare la Examene şi întocmirea

listelor de înscriere pentru un număr de 4077 de elevi înscrişi în 14 centre de Examen cu 3

subcomisii şi 4 centre de evaluare.

5. Arondarea elevilor pe Centre de Examen.

Comisia Judeţeană de Bacalaureat a nominalizat şi transmis MECS prin adresa nr.

2729/09.04.2015 unităţile de învăţământ desemnate centre de Examen – 14 centre de Examen,

unităţile şcolare arondate acestora şi centrele zonale de evaluare - 4 centre de evaluare, pentru

sesiunea iunie - iulie 2015. S-a respectat art. 31 din Anexa 2 la OMECTS nr. 4799 din

31.08.2010 privind organizarea şi desfăşurarea Examenului de bacalaureat 2011 şi Ordinul

MECS nr. 5610 din 31.08.2014 privind organizarea şi desfăşurarea Examenului de bacalaureat

naţional - 2015, referitor la numărul candidaţilor înscrişi într-o comisie de Examen.

Comisia Naţională de Bacalaureat a aprobat centrele de Examen şi de evaluare propuse

şi le-a comunicat ISJ OLT prin adresa nr. 41269 din 04.06.2015

Centrele de Examen au fost corect constituite astfel încât toţi candidaţii au avut

posibilitatea deplasării în timp util spre centrul de Examen motiv pentru care a fost necesară

constituirea de 3 subcomisii de bacalaureat.

Lista centrelor de Examen de Bacalaureat sesiunea iunie - iulie 2015, funcţie de numărul

de candidaţi preconizat:

CENTRELE DE EXAMEN:

Nr.

Crt.

Denumirea unitaţii şcolare

centru de examen Unităţi şcolare arondate

Nr elevi

inscrisi

Nr. total

inscrisi CE

1

COLEGIUL TEHNIC BALS COLEGIUL TEHNIC BALS 164

349

COLEGIUL TEHNIC

"NICOLAE BALCESCU" BALS 26

subcomisie LICEUL TEORETIC

"PETRE PANDREA" BALS

LICEUL TEORETIC "PETRE

PANDREA" BALS 134

LICEUL TEHNOLOGIC IANCU

JIANU 25

2 COLEGIUL NATIONAL

"AL.I.CUZA" CORABIA

COLEGIUL NATIONAL

"AL.I.CUZA" CORABIA 270 270

3

COLEGIUL TEHNIC

"DANUBIUS" CORABIA

COLEGIUL TEHNIC

"DANUBIUS" CORABIA 308 326

LICEUL TEHNOLOGIC "ION 18


http://www.edu.ro/




Nr.

Crt.



Nr elevi

inscrisi

Nr. total

inscrisi CE

POPESCU-CILIENI" CILIENI

4

LICEUL TEHNOLOGIC

"CONSTANTIN

BRINCOVEANU"

SCORNICESTI

LICEUL TEHNOLOGIC

"CONSTANTIN

BRINCOVEANU"

SCORNICESTI 148 273

subcomisie LICEUL "STEFAN

DIACONESCU" POTCOAVA

LICEUL "STEFAN

DIACONESCU" POTCOAVA 90

LICEUL TEHNOLOGIC

TUFENI 35

5 LICEUL TEORETIC "MIHAI

VITEAZUL" CARACAL

LICEUL TEORETIC "MIHAI

VITEAZUL" CARACAL 310 310

6 COLEGIUL NATIONAL

"IONITA ASAN" CARACAL

COLEGIUL NATIONAL

"IONITA ASAN" CARACAL 232 232

7

COLEGIUL TEHNIC "MATEI

BASARAB" CARACAL


BASARAB" CARACAL 131

229

COLEGIUL AGRICOL

"DIMITRIE PETRESCU"

CARACAL 51

LICEUL TEHNOLOGIC

"CONSTANTIN FILIPESCU"

CARACAL 2

LICEUL TEORETIC "ION GH.

ROSCA" OSICA DE SUS 45

8

LICEUL TEORETIC "TUDOR

VLADIMIRESCU"

DRAGANESTI-OLT

LICEUL TEHNOLOGIC

DRAGANESTI-OLT 22

214


VLADIMIRESCU"

DRAGANESTI-OLT 153

LICEUL TEHNOLOGIC

VALENI 39

9 COLEGIUL NATIONAL "ION

MINULESCU" SLATINA

COLEGIUL NATIONAL "ION

MINULESCU" SLATINA 339 339

10

COLEGIUL NATIONAL

"RADU GRECEANU"

SLATINA

COLEGIUL NATIONAL

"RADU GRECEANU"

SLATINA 322

322

11

COLEGIUL NATIONAL

VOCATIONAL "NICOLAE

TITULESCU" SLATINA

COLEGIUL NATIONAL

VOCATIONAL "NICOLAE

TITULESCU" SLATINA 279 354

LICEUL CU PROGRAM 75


http://www.edu.ro/




Nr.

Crt.



Nr elevi

inscrisi

Nr. total

inscrisi CE

SPORTIV SLATINA

12 COLEGIUL ECONOMIC

"P.S.AURELIAN" SLATINA

COLEGIUL ECONOMIC

"P.S.AURELIAN" SLATINA 314 314

13

COLEGIUL TEHNIC "ALEXE

MARIN" SLATINA

COLEGIUL TEHNIC "ALEXE

MARIN" SLATINA 193

277

COLEGIUL NATIONAL

AGRICOL "CAROL I"

SLATINA 49

LICEUL TEHNOLOGIC

PIATRA-OLT 35

14

COLEGIUL TEHNIC

METALURGIC SLATINA

COLEGIUL TEHNIC

METALURGIC SLATINA 181

268

LICEUL TEHNOLOGIC

IZVOARELE 4

LICEUL TEHNOLOGIC

CRIMPOIA 17

subcomisie LICEUL

TEHNOLOGIC VITOMIRESTI

LICEUL TEHNOLOGIC

VITOMIRESTI 66

Total absolventi 4077

6. Arondarea Centrelor de Examen pe Centre Zonale de Evaluare. Constituirea de comisii/

subcomisii aflate sub efectivul prevăzut de metodologii.

Nr.

Crt.

Unitatea scolare

centru zonal de

evaluare

Centre de examen arondate

Nr. de

elevi

centru de

examen

Limba

de

predare

Nr. Total

de elevi pe

centru de

evaluare

1

SCOALA

GIMNAZIALĂ

"CONSTANTIN

BRÎNCOVEANU"

SLATINA

COLEGIUL TEHNIC BALS 349

română 1218

COLEGIUL NATIONAL

"AL.I.CUZA" CORABIA 270

COLEGIUL TEHNIC

"DANUBIUS" CORABIA 326

LICEUL TEHNOLOGIC

"CONSTANTIN

BRINCOVEANU"

SCORNICESTI

273

2

LICEUL CU

PROGRAM

SPORTIV

SLATINA

LICEUL TEORETIC "MIHAI

VITEAZUL" CARACAL 310

română 985 COLEGIUL NATIONAL

"IONITA ASAN" CARACAL 232


http://www.edu.ro/




Nr.

Crt.

Unitatea scolare

centru zonal de

evaluare

Centre de examen arondate

Nr. de

elevi

centru de

examen

Limba

de

predare

Nr. Total

de elevi pe

centru de

evaluare


BASARAB" CARACAL 229


VLADIMIRESCU"

DRAGANESTI-OLT

214

3

SCOALA

GIMNAZIALĂ

"NICOLAE

TITULESCU"

CARACAL

COLEGIUL NATIONAL "ION

MINULESCU" SLATINA 339

română 1015

COLEGIUL NATIONAL

"RADU GRECEANU"

SLATINA

322

COLEGIUL NATIONAL

VOCATIONAL "NICOLAE

TITULESCU" SLATINA

354

4

LICEUL

TEHNOLOGIC

"CONSTANTIN

FILIPESCU"

CARACAL

COLEGIUL ECONOMIC

"P.S.AURELIAN" SLATINA 314

română 859 COLEGIUL TEHNIC "ALEXE

MARIN" SLATINA 277

COLEGIUL TEHNIC

METALURGIC SLATINA 268

7. Existenţa aprobărilor Comisiei Naţionale/Comisiei Judeţene pentru cazurile speciale.

Comisia Naţională de Bacalareat a fost informată prin adresa ISJ Olt nr. 4638 din 27.05.2015

despre solicitarea elevei Marancea Emilia-Mili de a susține Examenul de bacalaureat, sesiunea

iunie-iulie 2015 în conformitate cu articolul 91, aliniatul 2, litera b, din Metodologia de

organizare si desfășurare a examenului de bacalaureat aprobată prin OMEN nr. 4430 din

29.08.2014, și anume prelungirea mărirea cu 1 - 1,5 ore a timpului destinat efectuării lucrării

scrise.

8. Organizarea transportului şi a securităţii lucrărilor scrise, pe întreaga perioadă a

Examenului de bacalaureat.

Fiecare Centru de Examen de Bacalaureat a avut asigurată paza iar securitatea

transportului lucrărilor spre Comisia județeană de bacalaureat Olt a fost asigurată de către

Inspectoratul de Jandarmi Olt sau Inspectoratul Județean de Poliție Olt, fără a exista

disfuncţionalităţi pe perioada Examenului de bacalaureat. La Centrele Zonale de Evaluare s-a

asigurat paza permanentă din partea organelor mai sus amintite.

9. Asigurarea asistenţei medicale și a pazei/ordinii pe durata probelor scrise.

Prin Adresa ISJ Olt nr . 5068 din 19.06.2015 Comisia Judeţeană pentru organizarea

Examenului de bacalaureat solicită desemnarea personalului necesar pentru asigurarea asistentei

medicale din centre de Examen si evaluare.


http://www.edu.ro/




Prin adresa nr. 4768 din 15.05.2015 către Inspectoratul Judeţean de Politie si adresa nr.

4768 din 15.05.2015 către Inspectoratul Judeţean de Jandarmerie OLT se solicită sprijinul pentru

asigurarea ordinii publice in cele 14 centre de Examen cu cele 3 subcomisii, si in cele 4 centre

zonale de evaluare.

În data de 01.07.2015, la proba E)c) – proba obligatorie a profilului, la Centrul Tehnic

„Matei Basarab” Caracal din OLT, au fost eliminaţi 3 elevi din Examen, la C.T. „Alexe Marin”

Slatina a fost eliminat un elev, la Liceul teoretic „Mihai Viteazul” a fost eliminat din Examen tot

un elev.

În data de 03.07.2015, la proba E)d) – proba la alegere a profilului și specializării a fost

eliminat un elev la Colegiul Tehnic “Alexe Marin” Slatina.

10. Legalitatea constituirii Comisiei Judeţene, a comisiilor din Centrele de Examen şi din

Centrele Zonale de Examen.

Consiliului de Administraţie al Inspectoratului Şcolar Judeţean OLTa hotărât

componenţa Comisiei Judeţene de Bacalaureat din judeţul OLT.

Prin Decizia numărul 361/28.07.2015 a inspectorului şcolar general al ISJ OLT a fost

numită Comisia Judeţeană de Bacalaureat din judeţul OLT.

Comisia Judeţeană de Bacalaureat OLT a fost formată din:

I. PREŞEDINTE:

1. DAN Steluţa, inspector şcolar general adjunct

II. VICEPREŞEDINTE:

2. PARASCHIV Mirela Maria, inspector şcolar pentru învăţământ primar

III. SECRETARI:

3. VÎRTINEANU Gheorghe Gabriel, informatician C.J.R.A.E. Olt (responsabilul cu

activitatea de comunicaţii virtuale la nivel de inspectorat şcolar)

4. CIUREA Marius Cătălin, inspector şcolar pentru informatică

IV. MEMBRI :

5. TORBĂ Mihaela, inspector şcolar pentru limba si literatura română

6. BASCH-NAIDIN Delia Ileana, inspector şcolar pentru matematică

7. DONCIU Marilena Victoria, inspector şcolar pentru proiecte educaţionale

8. GRECU Florica, inspector şcolar pentru religie şi arte

9. MARINEANU Ştefania, inspector şcolar pentru geografie, istorie, ştiinţe socio -

umane

10. ENACHE Mădălina Floarea, Colegiul Tehnic „Alexe Marin" Slatina

11. DUMITRA Mirela, Colegiul Economic „Petre S. Aurelian" Slatina

12. TOMESCU Sorina, inspector şcolar pentru chimie

13. FLORICEL Luminiţa, inspector şcolar pentru educaţie permanentă

14. TIŢA Irina, Şcoala Gimnazială „Nicolae lorga" Slatina

15. ENE Simona Elena, Liceul cu Program Sportiv Slatina

16. VESPESCU Carmen, Şcoala Gimnazială „Eugen lonescu" Slatina

17. ODANGIU Cristian, Şcoala Gimnazială „Eugen lonescu" Slatina

18. PRUNA Toma, inspector şcolar pentru educaţie fizică şi sport

19. IACOB Sorina, Liceul Teoretic „Ion Gh. Roşea" Osrca de Sus


http://www.edu.ro/




20. RISCĂ Florin Adrian, inspector şcolar pentru matematică

21. DUMITRU Florina Dorina, Grădiniţa cu Program Prelungit „Ion Creangă" Slatina

Validarea cadrelor didactice propuse de unităţile de învăţământ în comisiile de

bacalaureat cu respectarea art. 25 - 30 din Metodologia de organizare şi desfăşurare a Examenului

de bacalaureat s-a făcut în şedinţa Comisiei Judeţene de bacalaureat din 08.06.2015.

Solicitarea ISJ OLT către unităţile de învăţământ pentru propuneri de comisii pentru

centre de evaluare a competenţelor lingvistice şi digitale s-a făcut prin e-mail în data de

06.04.2015, cu termen 10.04.2015.

Constituirea Comisiilor de Evaluare a competenţelor lingvistice şi digitale din cele 25 de

unităţi de învăţământ Centre de Evaluare (din cele 31 unităţile de învăţământ liceal), s-a făcut

prin Deciziile inspectorului Şcolar General al Inspectoratului Şcolar Judeţean OLT din

15.04.2015 cu nr.93 - 117, în baza Anexei 2 la OMECTS nr. 4799/31.08.2010, art. 11 alin 1, art.

13, alin 1, în urma propunerilor făcute de unităţile de învăţământ.

Prin Deciziile nr. 93 – 117 din 15.04.2015 a inspectorului şcolar general profesor Felicia

MAN, s-au numit persoanele de contact pentru preluarea subiectelor la probele de competenţe

lingvistice şi digitale din cadrul Examenului de bacalaureat, sesiunea iunie - iulie 2015, pentru

toate cele 25 de unităţi de învăţământ liceal Centre de Evaluare a Competenţelor Lingvistice şi

Digitale.

Constituirea Comisiilor din Centrele de Examen şi a comisiilor din Centrele Zonale de

Evaluare s-a făcut prin tragere la sorti în şedinţa publică din data de 27.06.2015 de la sediul ISJ

OLT.

Preşedinţii din CE si CZE au fost numiţi prin OMECS nr. 4260 din 23.06.2015.

Cadrele didactice selectate în conformitate cu art. 28 alin. (2), (3) din Metodologia de

organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat au fost numiţi urmare a aplicării

procedurii MECS nr. 43653 din 23.06.2015 în videoconferinţa din data de 28.06.2015

Deciziile emise în aceeaşi zi şi comunicate Centrelor de Examen şi de Evaluare au fost cu

nr. 357 – 360 pentru cele 4 centre de evaluare şi cu nr. 344 – 356 pentru cele 14 centre de

Examen.

11. Instruirea asistenților, a membrilor şi a preşedinţilor comisiilor din CE şi CZE.

Instruirea preşedinţilor de Comisii de evaluare a competenţelor lingvistice şi digitale s-a

făcut în şedinţa din data de 03.06.2015 de către Comisia Judeţeană de Bacalaureat, consemnată

în Registrul de Procese Verbale ISJ şi prin intermediul e-mailului trimis zilnic pe perioada

desfăşurării probelor.

Instruirea comisiilor din C.E. şi C.Z.E. a avut loc în data de 30.06.2015 , ora 09,00,

conform procesului verbal din Registrul de procese verbale Examene, de către Comisia

Judeţeană de Bacalaureat sesiunea iunie - iulie 2015, inspector şcolar general adjunct Steluţa

DAN, în prezenţa reprezentantului MECS Dan ŢOGOE şi a inspectorului şcolar general

Felicia MAN. În cadrul instruirii s-a făcut o scurtă prezentare a metodologiilor, a procedurilor de

Examen, a domeiilor de instruire, a materialelor (mape cu legislaţia aferentă Examenului) oferite

participanţilor.


http://www.edu.ro/




S-au realizat mape pentru Centrele de Examen şi pentru Centrele de Evaluare cu toate

procedurile, notele MECS, metodologia de Bacalaureat si alte docuMECSte întocmite de

Comisia Judeţeană de Bacalaureat.

S-au prezentat materialele: Planul de rezervă pentru situaţii speciale şi soluţia de rezervă

pentru internet, înregistrat la ISJ OLT cu nr. 5147 din 24 iunie 2015, modalitatea de lucru cu

foaia tipizată pentru Examen.

S - au prezentat fişele de atribuţii preşedinte CE şi CZE care au fost semnate de luare la

cunoştinţă. La ora 11.00 a avut loc videoconferinta Comisii Centre Bacalaureat - Comisia

Natională de Bacalaureat.

La ISJ au participat membri Comisiei Judeţene de Bacalaureat, reprezentantul MECS,

inspectorul şcolar general al ISJ OLT prof. Felicia MAN, preşedinţii şi vicepreşedinţii din

centrele de Examen şi de evaluare, iar la sediul fiecărui centru de Examen au participat membrii

comisiilor, persoanele de contact, secretarii.

D - na inspector şcolar general adjunct Steluţa DAN, în prezenţa reprezentantului

MECS, au adresat încă o dată rugămintea de respectare a tuturor procedurilor, a metodologiei şi

a notelor transmise de MECS.

În conformitate cu OMECS nr. din si Procedura MECS nr. 44065 din 26.06.2015

evaluarea lucrărilor candidaţilor înscrişi în judeţul Olt la examenul de bacalaureat, sesiunea

iunie-iulie 2015 s-a realizat în judeţul Vâlcea iar lucrărilor candidaţilor înscrişi în judeţul Gorj

au fost evaluate la nivelul celor 4 centre de evaluare din judeţul Olt

12. Informarea candidaţilor privind arondarea şcolilor la CE.

Fiecare unitate de învăţământ liceal a avut afişată Metodologia de organizare şi desfăşura

Examenului de bacalaureat 2015 la avizier.

Verificarea transmiterii informaţiilor utile candidaţilor s-a făcut prin inspecţiile tematice

şi prin verificarea respectării înscrierilor în baza de date informatizată care a avut ca ultim

termen 31.05.2015.

Candidaţii veniţi din alte judeţe (20 candidaţi) au fost repartizaţi după domiciliu şi profil la

Centrele de Examen, cu respectarea art. 21 alin. 1 şi 2 din OMECTS nr. 5565/2014 referitor la

„Regulamentul privind Regimul Actelor de Studii şi a Documentelor Şcolare gestionate de

Unităţile de Învăţământ Preuniversitar”

13. Repartizarea candidaţilor în sălile de clasă şi afişarea listelor la loc vizibil.

Programarea pe zile şi interval orar a fost transmisă de fiecare unitate de învăţământ

Centru de Evaluare competenţe lingvistice şi digitale (25 centre) la Comisia Judeţeană de

Bacalaureat.

La probele scrise ale Examenului de bacalaureat repartiţia elevilor pe sălile de Examen s

- a făcut în ordine alfabetică pe tip de subiect, numărul minim de elevi pe sală fiind de 15.

Listele cu repartiţia pe sălile de Examen s-au afişat la avizierul unităţilor de învăţământ

cu 24 de ore înainte de susţinerea probei scrise şi pe uşa fiecărei săli de Examen.

14. Existenţa cataloagelor de Examen şi a foilor tipizate pentru lucrările scrise.

Cele 14 Centre de Examen au transmis cataloagele electronice în funcţie de arondare la

cele trei Centre Zonale de Evaluare, unde s-au introdus notele de la lucrările scrise, varianta

listată (în două exemplare) fiind semnată de toţi membrii Comisiilor de Bacalaureat.


http://www.edu.ro/




15. Înregistrarea situaţiilor statistice zilnice şi raportarea către M.E.N.

La sfârşitul fiecărei probe scrise s-au transmis date legate de numărul de candidaţi înscrişi

la probă, numărul de candidaţi prezenţi, absenţi, numărul de candidaţi eliminaţi.

Pentru competenţele lingvistice şi digitale situaţia la finalul probelor este dată în tabelul

următor:

Proba A) Mediu Avansat Experimentat Eliminat Neprezentat Neevaluati

3489 271 768 2355 0 95 0

Proba C) Eliminat Neprezentat Prezenti

3418 0 204 3214

Proba

D)

Fara

calificativ Incepator Mediu Avansat Experimentat Eliminat Neprezentat Neevaluati

3446 36 555 1047 813 878 0 117 0

In total au fost eliminați 6 elevi la probele scrise, pentru ca au avut aparate

interzise asupra lor sau documente interzise.

16. Necuprinderea în comisii a persoanelor implicate în disfuncţionalităţi ale Examenelor

din anii anteriori.

Unitățile de învățământ preuniversitar au propus sub semnătura cadrului didactic și a

directorului unității de învățământ, profesorii care să intre în componența comisiilor de

bacalaureat.

Nu au fost cuprinse în comisii cadre didactice sancționate în anii anteriori.(5 persoane)

17. Măsurile de descurajare a strângerii oricăror tipuri de fonduri de la elevi / părinţi / alte

persoane fizice sau juridice.

Implicațiile legale în cazul nerespectării metodologiei (Cap. X. RĂSPUNDEREA

DISCIPLINARĂ).

Situatia statistica comparativa

3946

4077

3850

3900

3950

4000

4050

4100

2014 2015

Candidati inscrisi la Bacalaureat

Nr …


http://www.edu.ro/




Repartitia mediilor in sesiunea iunie-iulie

Comparatia promovabilitatii sesiunii iunie-iulie

1593

243

500 477 508

317

6

1363

195

520 631 608

397

0 0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

< 5 5 - 5.99 6 - 6.99 7 - 7.99 8 - 8.99 9 - 9.99 10

2014

2015

43,44 49,51

57,96

0

10

20

30

40

50

60

70

iunie-iulie 2013 iunie-iulie 2014 iunie-iulie 2015

promovabilitate


http://www.edu.ro/




Situatia comparativa a promovabilităţii

PROMOVABILITATE IUNIE-IULIE 2015

14,29

50

66,22

0

83,33

0

55,81 45,16

34,62 40,85 50 50

43,33

0 0

60,93

7,69

70

0

45,45 36 34,21

41,46

33,33 36,84 38,81

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Promovabilita…

57,71

57,96

57,55

57,6

57,65

57,7

57,75

57,8

57,85

57,9

57,95

58

inainte de contestatii dupa contestatii


http://www.edu.ro/




LICEUL CU PROGRAM SPORTIV SLATINA 51,43 29,51

LICEUL TEHNOLOGIC CRIMPOIA 50 -

LICEUL TEHNOLOGIC TUFENI 50 33,33

LICEUL TEHNOLOGIC VALENI 50 36,84

COLEGIUL ECONOMIC "P.S.AURELIAN" SLATINA 45,27 45,3

LICEUL TEHNOLOGIC PIATRA-OLT 45,16 36

LICEUL TEHNOLOGIC VITOMIRESTI 43,33 38,81

Unitatea scolara

Promovabilitate 2015

Promovabilitate

2014

LICEUL TEORETIC "MIHAI VITEAZUL" CARACAL 91,91 92,54

COLEGIUL NATIONAL "RADU GRECEANU" SLATINA 91,28 86,44

COLEGIUL NATIONAL "ION MINULESCU" SLATINA 88,46 88,66

LICEUL TEHNOLOGIC IANCU JIANU 83,33 70

COLEGIUL NATIONAL "A.I.CUZA" CORABIA 74,72 83,33

COLEGIUL NATIONAL VOCATIONAL "NICOLAE

TITULESCU" SLATINA 72,99 74,29

LICEUL TEORETIC "PETRE PANDREA" BALS 70,31 80

COLEGIUL NATIONAL "IONITA ASAN" CARACAL 69,51 56,35

LICEUL TEORETIC "TUDOR VLADIMIRESCU"

DRAGANESTI-OLT 66,22 60,93

LICEUL TEORETIC "ION GH. ROSCA" OSICA DE SUS 55,81 45,45


http://www.edu.ro/




LICEUL TEHNOLOGIC "CONSTANTIN BRANCOVEANU"

SCORNICESTI 40,85 41,46

COLEGIUL TEHNIC BALS 39,46 21,43

LICEUL "STEFAN DIACONESCU" POTCOAVA 34,62 34,21

COLEGIUL TEHNIC "MATEI BASARAB" CARACAL 23,28 7,98

COLEGIUL TEHNIC "NICOLAE BALCESCU" BALS 17,65 9,09

COLEGIUL TEHNIC "ALEXE MARIN" SLATINA 17,54 15,66

COLEGIUL TEHNIC METALURGIC SLATINA 14,49 11,88

LICEUL TEHNOLOGIC "ION POPESCU-CILIENI" CILIENI 14,29 0

COLEGIUL TEHNIC "DANUBIUS" CORABIA 12,41 10,8

COLEGIUL NATIONAL AGRICOL "CAROL I" SLATINA 12,2 2,78

COLEGIUL AGRICOL "DIMITRIE PETRESCU" CARACAL 11,9 8,7

LICEUL TEHNOLOGIC "CONSTANTIN FILIPESCU"

CARACAL 0 0

LICEUL TEHNOLOGIC DRAGANESTI-OLT 0 7,69

LICEUL TEHNOLOGIC IZVOARELE 0 0


http://www.edu.ro/


starea invatamantului_an școlar 2014 – 2015

Documents