Proiect de lecţieŞcoala : Nicolae Titulescu Clasa: a-VI-a Profesor: Constantinescu BiancaUnitatea de învăţare : Deprinderi ritmiceDetaliere de conţinut: SincopaTipul lecţiei: predare-invatareDisciplina de învăţământ la care se susţine lecţia: Educaţie MuzicalaAria curriculara: arteDurata orei : 50min.Obiective de referinţă:

- să interpreteze vocal, individual sau în colectiv cântece de diferite tipuri şi genuri;- să folosească instrumente de percuţie în exerciţii şi cântece;- să audieze lucrări muzicale de diferite genuri, sesizând elementele de limbaj muzical învăţate.Obiectivele operaţionale ale lecţiei:.0.1. să fie capabil să recunoasca sincopa.0.2. să fie capabili sa cante corect piese care apare sincopaMetode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstrarea prin cântec, munca independentă.. Forma de organizare: activitate frontală, pe grupe şi individualăActivitati de invatare: - intuire auditivă;- exersare în exerciţii;- recunoaştere în audiţii;- descoperirea în cântece;- aplicare în cântec;.

1

DESFĂŞURAREA LECŢIEI:MOMENTELE LECŢIEI

Activitatea Profesorului Activitatea elevului

Timpul alocat

1.Momentorganizatoric

Organizarea clasei pentru buna desfăşurare a lecţiei şi pregătirea psihică pentru o lecţie de muzică

Preiau

sarcinile

propuse de

profesor

2.Verificarea temei şi a cunoştinţelor teoretice

Va pune întrebări legate de lecţia precedenta Răspund le

întrebări

4. Anunţarea temei şi prezentarea materialului ales

Desfasurarea lectiei

Anunta titlul lectiei: „ Sincopa -se va da definitia ritmului: „ritmul este succesiunea organizata a sunetelor muzicale. Durata sunetului determina structura oricarui ritm muzical”.- O formulă ritmică de un efect aparte în discursul muzical este sincopa - contopirea unui timp accentuat cu un timp neaccentuat precedent formeaza sincopa pe timp. Din aceasta contopire ia nastere un accent expresiv numit accent de sincopa.

După cum s-a arătat mai înainte, ritmurile binare, ternare şi eterogene, în forma lor simplă adică atunci când sunt alcătuite din valori egale – posedă o regularitate în apariţia accentelor: – ritmul binar are accentele din două în două elemente; – ritmul ternar are accentele din trei în trei elemente; – ritmul eterogen are accentele rezultând din combinaţia de binar şi ternar (2+3). -În această distribuţie de accente ritmice, observăm că fiecare valoare ritmică accentuată este precedată de o valoare neaccentuată.

-Notează în

caiet titlul

lecţiei

Sunt atenţi si

colaborează

cu profesorul

si noteaza in

caiete

-

2

Desfasurarea lectiei

Desfasurarea lectiei

- se va da definitia legato-ului : “legato de prelungire este semnul graphic in forma de arc de cerc ce uneste doua sunete de aceeasi inaltime si are ca effect prelungirea duratei primului sunet cu durata celui de-al doilea.-Dacă vom uni prin „legato” oricare din valorile accentuate cu cea precedentă neaccentuată – reprezentând, desigur, sunete de aceeaşi înălţime – obţinem o deplasare de accent contrară ordinii normale de distribuire a accentelor ritmice după structura binară, ternară sau eterogenă, denumită sugestiv sincopă.

a. ritm binar: 1. accentuari normale:

2. Ritm sincopat:

sau

b ritm ternar1. accentuari normale:

2. ritm sincopat:

sau:

c ritm eterogen:1. accentuari normale

Sunt atenţi si

colaborează

cu profesorul

si noteaza in

caiete

Sunt atenţi si

colaborează

cu profesorul

si noteaza in

caiete

3

Desfasurarea lectiei

2. ritm sincopat:

sau:

Sunt atenţi si

colaborează

cu profesorul

si noteaza in

caiete

5. Consolidarea conţinutului propus

Se va învăţa cântecul „Braul amestecat”Sunt mai intai

atenţi la

profesor si

apoi repeta

împreuna cu

el

6. Evaluarea10 - învăţarea întregului material predat 9-însuşirea cunoştinţelor, cu 2-3 erori8-reproducerea slabă a materialului

7. Asigurarea feed-back-ului

4