Nume şi prenume elev.......................................................................Clasa a VIII-a ..........Data ...............................................

Lucrare scrisă la limba si literatura română pe sem. al II-lea nr. 1

Subiectul I ( 42p)Citeşte cu atenţie textul următor: “Singurătate, tainică grădină, M-au alungat vâltorile pe-afară Cu freamăt lin, cu dulce adăpost, Şi-n goana lor eu n-am avut răgaz Pribeagul suflet fără de hodină Să văd cum noaptea-n giulgiu mă-nfăşoară De-atâta vreme-n ţara ta n-a fost... Şi-mi scrie moartea umbre pe obraz...

Din vremuri uitate mintea azi coboarăŞi-ţi cer umil acuma, când te-ascult:Ori râsul meu curat de-odinioară,Ori lacrimile mele de demult... “

( Octavian Goga, Singurătate )

A. Scrie, pe foaia de examen, răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos:1.Menţionează câte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor subliniate.(6p)2.Indică rolul folosirii celor două virgule din primul vers al poeziei.(6p)3.Precizează funcţia şi cazul următoarelor cuvinte: ta, moartea, de-odinioară.(6p)4.Selectează două personificări din text.(6p)5.Prezintă, în 5 – 8 rânduri, semnificaţia titlului poeziei date.(6p)

B. Redactează o compunere, de 10 – 15 rânduri, în care să-ţi exprimi opinia cu privire la mesajul pe care îl transmit versurile suport.(12p)

În compunere trebuie: -să prezinţi semnificaţiile imaginilor artistice şi ale figurilor de stil identificate; -să ilustrezi opinia ta cu exemple adecvate, selectate din textul suport; -să utilizezi un conţinut adecvat tipului de text şi cerinţei formulate; -să respecţi limita de spaţiu indicată.

Subiectul al II-lea (36p)Citeşte cu atenţie textul dat:

“ Roadele viţei-de-vie depind de atenţia pe care le-o acordă gospodarii. Imediat cum soarele capătă ceva putere după o iarnă istovitoare, trebuie demarate primele lucrări, respectiv dezgropatul şi demuşuroitul.Operaţiunea se face manual – cu sapa, cazmaua sau se trage o brazdă cu plugul, în lungul rândurilor, cât mai aproape de butucii de vie. Tăierea viei se realizează primăvara, după dezgropat. Tipul de tăiere utilizat în regiunea de câmpie este cel scurt, până aproape de butuc. După această operaţiune, se produce un fenomen des întâlnit – coarda proaspăt tăiată “plânge”. Bătrânele legau sticluţe de coarda nou tăiată, iar apa colectată era folosită în medicina tradiţională, în special pentru vindecarea afecţiunilor oculare. Arăcitul este o activitate care se efectuează după tăierea viilor. În dreptul fiecărui butuc de vie se înfig 1 – 3 sau mai mulţi araci, în funcţie de vigoarea butucului. Când creşte, viţa este legată de araci cu sfoară sau rafie. Arătura adâncă de primăvară se realizează după legarea coardelor pe araci, la o adâncime de până la 18 – 20 cm. Pentru această operaţiune se utilizează cazmaua, sapa sau plugul tras de cal. Locul se prăşeşte apoi, o dată sau de două ori, în funcţie de condiţiile meteorologice (dacă anul este ploios, buruienile cresc foarte repede şi împiedică dezvoltarea strugurilor).”

( Cătălin Gogotă & Viorel Dobre, Viticultura în zona Bărăganului, în revista Terra Magazin)

A. Scrie, pe foaia de examen, răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele date: 1.Formulează câte un enunţ în care să numeşti următoarele elemente care privesc articolul citat : (6p)

-autorii fragmentului;-momentul tăierii viei;-tipul de tăiere a viţei-de-vie în regiunea de câmpie.

2.Menţionează care este scopul folosirii apei colectate în urma tăierii viţei-de-vie.(6p) 3.Precizează : funcţia sintactică şi partea de vorbire prin care este exprimată structura: “...viţa este legată de araci...”(6p) 4. Numeşte felul propoziţiilor din fraza: “ Când creşte, viţa este legată de araci cu sfoară sau rafie.”(6p)

B. Redactează o compunere, de 10 – 15 rânduri, în care să descrii via bunicii.(12p)

!Vei primi 12 puncte pentru redactare: unitatea compoziţiei-1p; coerenţa textului-2p; registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului-2p; ortografia-3p; punctuaţia-2p; aşezarea corectă a textului în pagină, lizibilitatea-2p.

Succes!!!

Nume şi prenume elev..............................................................Clasa a VIII-a............Data........................................

Lucrare scrisă la limba si literatura română pe sem. al II-lea nr. 2

Subiectul I (42p)Citeşte cu atenţie textul suport:

“ Privesc grăbiţii nori ce-alunecă pe zări, Ce chipuri prinde-n slavă al norilor convoi! Topindu-se, departe şi revenind întruna. Centauri, turme, nave, creneluri de redută... Parcă-mi trimit tăcute, nostalgice chemări, Noi îi urâm când grindini revarsă peste noi, Ei, fraţii cu dreptatea, cu ziua şi cu luna. Noi îi iubim, cu stropii lor calzi, când ne sărută.”

( Nicolae Labiş , Nourii – fragment)

A. Scrie, pe foaia de examen, răspunsul pentru fiecare dintre cerinţe: 1.Menţionează câte un sinonim pentru cuvintele subliniate în text.( 6p) 2.Precizează partea de vorbire şi funcţia sintactică prin care sunt exprimate cuvintele: grăbiţii, -mi, al norilor.(6p) 3.Alcătuieşte un enunţ în care cuvântul noi din text să aibă altă valoare morfologică, precizeaz-o.(6p) 4.Identifică două figuri de stil diferite; numeşte-le.(6p) 5.Explică, în 3 – 5 rânduri, semnificaţia primelor două versuri ale strofei întâi.(6p)

B. Redactează o compunere, de 10 – 15 rânduri, în care să prezinţi semnificaţia titlului poeziei lui Nicolae Labiş prin raportare la conţinutul versurilor suport.(12p)

În compunere trebuie: -să ilustrezi relaţia dintre titlu şi conţinutul textului suport;

-să evidenţiezi două mijloace artistice prin care este susţinută ideea sugerată de titlu;

-să ai o structură adecvată tipului de text şi cerinţei formulate; -să te înscrii în limita de spaţiu indicată.

Subiectul al II-lea (36p)Citeşte cu atenţie : “ Apa în stare lichidă a curs pe marte chiar în ultimii ani! Aceasta este concluzia specialiştilor de la NASA şi reprezintă cea mai puternică dovadă de până acum a existenţei apei pe suprafaţa Planetei Roşii.

Compararea imaginilor culese de sonda spaţială americană Mars Global Surveyor a permis identificarea a 20 de noi cratere, formate ca urmare a impactului cu obiecte din spaţiu, precum şi a acţiunii unor cursuri de apă.

Oamenii de ştiinţă de la NASA au depistat modificări în pereţii a două cratere de pe Marte şi este posibil ca acestea să fi fost provocate de o curgere recentă de apă. Anterior, cercetătorii stabiliseră că apa a existat pe Planeta Roşie sub formă de gheaţă, în zona polilor, şi sub formă de vapori.

Michael Meyer, unul dintre cercetătorii implicaţi în programul de explorare a planetei Marte, este de părere că observaţiile reprezintă cea mai sigură dovadă, apărută până-n prezent, a faptului că apa în stare lichidă mai curge din când în când pe suprafaţa Planetei Roşii. Astfel, se redeschide discuţia privind existenţa unor posibile forme de viaţă pe Marte, pentru care apa deţine un rol important, cel puţin din perspectiva pe care noi o avem asupra vieţii.Pe Pământ, toate formele de viaţă au nevoie de apă pentru a supravieţui.” ( Cătălin Mosoia , Apă lichidă pe Marte, în revista Terra Magazin)

A. Scrie, pe foaia de examen, răspunsul pentru fiecare cerinţă: 1.Formulează câte un enunţ în care să numeşti următoarele elemente care privesc articolul citat: (6p)

-titlul articolului;-revista din care a fost selectat articolul;-numele cercetătorului american implicat în programul de explorare a planetei

Marte.2.Selectează structuri / grupuri de cuvinte care fac referire la descoperirile culese de sonda spaţială americană Mars Global Surveyor.(6p)3.Precizează felul predicatelor din fraza: “Oamenii de ştiinţă de la NASA au depistat modificări în pereţii a două cratere de pe Marte şi este posibil ca acestea să fi fost provocate de o curgere recentă de apă.”(6p)4.Precizează funcţia sintactică şi cazul cuvintelor subliniate.(6p)

B. Redactează o compunere, de 10 – 15 rânduri, în care să descrii importanţa apei în viaţa omului.(12p)

!Vei primi 12 puncte pentru redactare: unitatea compoziţiei-1p; coerenţa textului-2p; registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului-2p; ortografia-3p; punctuaţia-2p; aşezarea în pagină, lizibilitatea-2p

Succes!!!