schite proiecte de lectie

PROIECT DE LECTIE

PROIECT DE LECTIE

Data: 12.04.2010

Clasa: a VII-aAria curriculara: Terapie educationala complexa si integrataModulul: Formarea autonomiei personale

Tema: Sanatatea planetei- sanatatea mea: PoluareaTipul lectiei: Formarea atitudinii civice

Obiective de referinta:

Formarea deprinderilor de relationare cu mediul

Dezvoltarea atitudinii civiceObiective operationale:

Sa citeasca corect un text la prima vedere

Sa raspunda la 3 intrebari legate de tema

Sa participe activ la dezbatereMetode si procedee:

Lectura, dezbaterea, exercitiul

Mijloace:

Fisa de lucru, plansa didacticaDesfasurarea lectiei:

Moment organizatoric: prezentarea unei planse reprezentative pentru textul lectiei

Captarea atentiei: conducerea unui dialog legat de poluarea mediului inconjurator

Dirijarea invatarii:

lecturarea textului

dezbatere pe baza a 3 intrebari ajutatoare

discutarea textului si a cuvintelor noi

Incheierea activitatii: Care sunt metodele de diminuare a poluarii?

Anexa:

Vaporii galbeni- cenusii invaluie orasul. Mirosul devine insuportabil. Barbati, femei, copii, zguduiti de accese de tuse, alearga pentru o gura de aer curat. Automobilistii conduc cu o singura mana, cu cealalta tinandu-si batista la nas. Radioul si televiziunea transmit avertismente si dau indicatii de comportare. Masini ale pompierilor culeg pietoni si-i duc in locuri sigure.

Automobilele transporta gratuit oamenii care nu se mai tin pe picioare.

Automobile ale Politiei si salvarii duc victimele smogului la spitale.

Intrebari- suport pentru dezbatere:

1. Ce stiti despre poluare?

2. Ce fel de poluare scoate in evidenta fragmentul dat?

3. In ce fel polueaza oamenii mediul?PROIECT DE LECTIE

Data: 12.04.2010

Clasa: a VII-aAria curriculara: Terapie educationala complexa si integrataModulul: Stimulare cognitivaTema: Cele 4 piersiciTipul lectiei: Formare de cunostinteObiective de referinta:

Stimularea dezvoltarii intelectuale

Utilizarea corecta a limbii in exprimare si scriereObiective operationale:

Sa realizeze in mod corect corespondente intre cuvinte Sa alcatuiasca propozitii cu termenii dati

Sa desparta in silabe cuvintele date

Sa participe activ la dezbatere pe baza intrebarilor 3 si 4

Sa utilizeze corect formele sau / s-auMetode si procedee:

Lectura, conversatia, exercitiu, dezbatereMijloace:

Fisa de lucruDesfasurarea lectiei:

Moment organizatoric: oferirea fiselor de lucru

Captarea atentiei: prezentarea sarcinilor de lucru


Rezolvarea sarcinilor de lucru in ordinea in care apar

dezbatere pe baza celor doua intrebari

discutarea eventualelor lucruri noi / necunoscute ce apar pe parcursul rezolvarii

Incheierea activitatii: Cum aplicam noi in viata noastra proverbul aflat: Nu toate sunt de vanzare in viata.

Anexa:

CELE PATRU PIERSICI

1. Unete ceea ce se potrivete:a) odat

a) fiul cel mai mic; prslea

b) mezin

b) a povui, a ndruma

c) a rosti

c) demult, cndva, odinioar

d) a sftui

d) a vorbi, a spune, a zice, a gri, a glsui

2. Alctuiete enunuri folosind cuvintele de mai sus:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Gsete explicaia corect:

Propoziia Nu toate sunt de vnzare n via.a) piersicile nu sunt bune de mncare;

b) nu este bine s vinzi toate bunurile pe care le ai;

c) unele lucruri, chiar primite cadou, nu sunt pentru vnzare.

4. Scrie ntrebrile ce pot primi urmtoarele rspunsuri:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

a) Pentru a vedea ce fel de oameni sunt bieii si, le-a dat cte o piersic.

__________________________________________________________________________________________________________________________

b) Fiul cel mic a druit piersica unui prieten bolnav.

5. Desparte n silabe cuvintele:

piersici __________________________________

bieilor _________________________________

fiecare __________________________________

prieten __________________________________

6. Gsete perechi pentru cuvintele date. Observ scrierea corect. Alctuiete propoziii:

fiu fii fiii

copil _________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Completeaz textul folosind cuvintele sau i s-au:

Oamenii _______ dus n pdure. Pe drum ________ ntlnit cu un urs. Ei ______ speriat foarte tare.

- Fugim _______ ne urcm n copac?

PROIECT DE LECTIE

Data: 12.04.2010

Clasa: a VII-a

Aria curriculara: Terapie educationala complexa si integrata

Modulul: Terapie ocupationala

Tema: Pestele din fasii de hartie- Tehnica Origami

Tipul lectiei: Formare de abilitati manuale


Exersarea tehnicilor de lucru

Realizarea unor produse simple din hartieObiective operationale:

realizarea fasiilor de hartie prin indoire si decupare

urmarirea etapelor de lucru pentru pestele Origami

prezentarea in fata clasei a materialului finitMetode si procedee:

Origami- Tehnica de indoire a hartiei

Demonstratia

Mijloace:

Hartie colorata, foarfeca

Desfasurarea lectiei:

Moment organizatoric: oferirea materialelor de lucru

Captarea atentiei: demonstratie- realizarea pestelui Origami in fata clasei


prezentarea pasilor de lucru

oferirea de sprijin elevilor care au nevoie

finalizarea pestelui din hartie

prezentarea fiecarui material realizat in fata clasei

Incheierea activitatii: Expunerea pestilor din hartie pe panoul clasei

Anexa:

PROIECT DE LECTIE

Data: 12.04.2010

Clasa: a VII-aAria curriculara: Terapie educationala complexa si integrataModulul: LudoterapieTema: Daca clasa mea ar fi...Tipul lectiei: Formare de atitudiniObiective de referinta:

Dezvoltarea capacitatii de relationare si comunicare

Valorificarea structurilor psihoindividuale in conduite independente

Obiective operationale:

Sa completeze toate spatiile rezervate acestei activitati

Sa dovedeasca capacitate de comparare si analogie intre termeni

Sa prezinte intr-un mod personal si creativ raspunsurileMetode si procedee:

Test proiectiv, discutie

Mijloace:

Test


Moment organizatoric: scurta discutie despre clasa noastra; oferirea testului fiecarui elevCaptarea atentiei: prezentarea si descrierea testului proiectiv


lecturarea testului individual

completarea spatiilor punctate corect oferirea de raspunsuri pentru toate intrebarile prezente

Incheierea activitatii: fiecare elev va compara cu ceilalti raspunsul si vor citi in fata clasei ceea ce au scris; se va discuta despre diferenta dintre persoane si despre modul lor de percepere a lucrurilor din jur

Anexa:

DAC

Completai urmtoarele propoziii

CLASA MEADac clasa mea ar fi

o main, ar fio mncare, ar fi

un film, ar fi

o floare, ar fi

o emisiune TV, ar fi

o profesie, ar fi

o materie, ar fi

o melodie, ar fi

un animal, ar fi

Adriana Bban, Consiliere educaional, Cluj- Napoca, 2001

PROIECT DE LECTIEData: 25.03.2010

Clasa: a VII-aAria curriculara: Terapie educationala complexa si integrataModulul: Stimulare cognitivaTema: Traditii si obiceiuri de FloriiTipul lectiei: mixta


Dezvoltarea interesului pentru traditiile si sarbatorile romanesti

Stimularea interesului pentru lectura Dezvoltarea abilitatilor manuale si de lucru cu materiale din naturaObiective operationale:

Sa citeasca corect textul la prima vedere

Sa participe activ la dezbaterea despre sarbatoarea Floriilor

Sa deseneze un aspect din sarbatoarea Floriilor

Sa confectioneze prin impletire o coronita din salcieMetode si procedee:

Lectura, dezbaterea, exercitiul, impletirea

Mijloace:

Fisa de lucru, crengi de salcie, culori


Moment organizatoric: oferire elevilor fisele de lucru

Captarea atentiei: elevi vor avea de privit cateva crengute de salcie. Vor fi intrebati de au fost acestea aduse si ce putem face cu ele; conducerea unui dialog legat de sarbatoarea Floriilor


lecturarea textului

dezbatere: ce au inteles, ce stiau deja, care sunt lucrurile noi aflate

realizarea desenului prezentat pe fisa

realizarea unei coronite impletite din crengute de salcie

Incheierea activitatii: impodobirea clasei cu coronitele obtinute, precum si a icoanei

Anexa:

Sarbatoarea Floriilor celebreaza momentul din Noul Testament cand Iisus Hristos a intrat in Ierusalim, in Saptamana Patimilor dinaintea Rastignirii, fiind intampinat de populatia orasului ca un rege.

In duminica Floriilor credinciosii merg cu crengute de salcie la biserica pentru a fi sfintite. Grupuri de copii purtand crengutele sfintite merg apoi la curtile oamenilor si canta Floriile.

Apoi, pun cateva crengute la geamul gazdei: gazda ofera copiilor oua proaspete.

Cu ramuri de salcie se impodobesc icoanele.

Este bine ca acestea sa fie pastrate tot anul deoarece folosesc la vindecarea bolilor.

Se spune ca in perioada verii, cand apar furtuni si grindina, este bine sa se puna matisorii crengutelor de salcie pe foc pentru a imprastia norii si gheata.

PROIECT DE LECTIEData: 30.03.2010

Clasa: a VII-aAria curriculara: Terapie educationala complexa si integrataModulul: Stimulare cognitivaTema: Traditii populare si obiceiuri de PasteTipul lectiei: mixta


Dezvoltarea spiritului de respectare a sarbatorilor crestineObiective operationale:

Sa citeasca corect un text la prima vedere

Sa raspunda la 3 intrebari legate de tema

Sa participe activ la dezbatere

Sa rezolve corect anagrama

Sa picteze imaginea alaturata textuluiMetode si procedee:

Lectura, dezbaterea, exercitiul, picturaMijloace:

Fisa de lucru, plansa, acuarele, pensula, creion


Moment organizatoric: elevilor li se prezinta tema; le se cere ca, pe rand, sa spuna cate un cuvant sau o propozitie care le aminteste de sarbatoare Floriilor

Captarea atentiei: Legat de ceea ce vor spune, li se va da un text la prima vedere despre traditiile populare de Paste, pe care il vor citi


lecturarea textului

dezbatere pe baza a 3 intrebari ajutatoare

discutarea textului si a cuvintelor noi

dezlegarea anagramei

pictarea imaginii

Incheierea activitatii: Elevii vor fi rugati sa spuna ce le-a placut la aceasta activitate si sa aplice pe panoul clasei materialele realizate.

Anexa:

Traditii populare de Pasti

In Saptamana Patimilor sau Saptamana neagra se crede ca spiritele mortilor ies din morminte; de aceea, se fac pomeni pentru a-i imbuna, dar si pentru a le asigura hrana trupului nevazut din lumea cealalta. De Joia Mare mortii vin la fosta casa si stau pana la Mosi ( sambata de dinaintea Rusaliilor ). Pentru ei rudele pregatesc colaci, oale de impartit, dar si scaune pentru odihna.

Pentru femei, Joia Mare este foarte importanta deoarece trebuie sa termine torsul lanii si al canepii, sa termine cusutul iei noi pentru Paste. Daca aceste lucrari nu sunt gata la timp, Joimaritele, personajele din mitologia populara, urate ca aspect, le vor pedepsi.

Pastele Blajinilor, o sarbatoare foarte rara amintita in proza sadoviana, cade la o saptamana dupa Pastele ortodox. In aceasta zi de luni, dupa duminica Tomei sau a Orbului, oamenii arunca pe cursurile apelor coji de oua, bucati mici de cojonac ca sa ajunga la cei blajini din lumea de dincolo.

Sarcina de lucru:

Dezleaga anagrama si vei descoperi denumirea unei sarbatori de primavara. Scrie raspunsul pe spatiul punctat.

STAPE

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Obiceiuri de Paste

Doua sunt marile sarbatori ale crestinismului: Craciunul- Nasterea Domnului Iisus Hristos si Pastele- Invierea Sa.

In ajunul sarbatorii de Paste, oamenii se pregatesc indelung pentru a fi demni de ea. Se pregatesc sufleteste cu post si rugaciuni timp de 6 saptamani si se pregatesc la exterior, curatand si innoind totul in jur.

In Saptamana Mare, mai precis in Joia Mare, gospodinele vopsesc si incondeiaza oua. Desi se numesc oua rosii ele pot avea mai multe culori.

Ouale incondeiate, goale pe dinauntru, nu au rol decat decorativ, ele innobiland masa.

Dupa ce au stat pe masa toata Saptamana Luminata, ouale incondeiate se pastreaza pentru a fi folosite si la Inaltarea Domnului.

schite proiecte de lectie

Documents