7/29/2019 Repere emergente

1/2

PSIHOLOGIA DEZVOLT RII

REPERE TEORETICE EMERGENTE

I. CRITERIULISTORICn formula n care se prezint azi, psihologia dezvolt rii este rodul unui amplu proces de acumul ri. Punctul de plecare se afl n practicile educative destinate copiilor. N scut ca

psihologie a copilului, psihologia dezvolt rii a devenit ast zi o ramur complex , interdisciplinar . Statutul s u contemporan este de psihosociologie a vie ii . Principalele etape

cronologice ale acestei deveniri sunt:

A. ORIGINILEDISCIPLINEI:1. Practica educativ i filosofia poporan 2. Psiho-pedagogia filosofic : a.J. Locke; b.J.J. Rousseau

B. EVENIMENTEFONDATOARE:1. Evolu ionismul : Ch. Darwin2. Experimentalismul psiholgic: W. Wundt3. Psihologia vrstelor ca disciplin tiin ific modern : G.St. Hall

C. EXPANSIUNEAIAVNTUL:1. Empiritii: a.A. Binet; b.A. Gesell2. Teoreticienii: a.J.B. Watson; b.S. Freud; c. psihanaliza infantil ( M. Klein, R.

Spitz, M. Mahler, D. Winnicott, J.M. Lacan, J. Bowlby, A. Freud); d.E.Erikson

3. Avntul anilor 50: a.L.S. Vgotski; b.J. Piaget; c.L. Kohlberg; d.H. Wallon

D. CONTEMPORANEITATEA:1. Teoriile nv rii

a. generale : i. B.F. Skinner, ii. C. Hullb. sociale : i. E.N. Miller, J. Dollard, ii. A. Bandura, K. Walters

2. Organicismula. Teoria structurilor generative ale limbajului : N. Chomskyb. Etologia i. animal : K. Lorenz, N. Timbergen

ii. uman : I. Eibl Eibesfeldt3. Relansarea anilor 80: a. perspectiva life-span, b. psihologia evolu onist

II. CRITERIULSTRUCTURAL

7/29/2019 Repere emergente

2/2

O alt posibilitate de a realiza taxonomia principalelor contribu ii teoretice ale domeniului psihologiei dezvolt rii se leag de felul n care este perceput natura acest proces. Unii l v d ca fiind un fenomen stadial, al ii nu. La fel i n privin a schimb rilor presupuse de dezvoltarea

uman . Pentru anumi i teoreticieni, ele sunt preponderent cantitative, pentru al ii, categoric calitative. mbinarea celor dou axe ( stadial-nonstadial, calitativ-cantitativ) permitereclasificarea teoriilor dezvolt rii n patru cadrane:

III. CRITERIULDINAMICLund ca baz de clasificare r spunsul dat la problema rolului factorilor dezvolt rii (ereditatea-mediu-educa ia ), principalele teorii pot fi ncadrate n una dintre cele trei categorii:

A. teorii mecaniciste sau reactiveB. teorii organiciste sau activeC. teorii mixte sau interac ioniste

T E M

Repozi iona i contribu iile teoretice prezentate din perspectiva criteriului istoric n categoriile criteriului II (4) i cele ale criteriului III(3).

calitativA B

stadial nonstadia

C Dcantitativ