studiu - nevoi emergente ale copiilor din romania

8/7/2019 Studiu - Nevoi Emergente Ale Copiilor Din Romania

1/49


2/49

Nevoi emerge nte ale copiilor din Romniaseptembrie 2009

- STUDIU EXPLORATORIU -realizat de Fundaia pentru Dezvoltarea Societii Civile

n cadrul proiectuluiAbordri inovatoare n profesionalizarea lucrului cu copiii

Co-autori: Adriana Popescu, Gabriel Mare, tefania Andersen, Daniela Demenenco, Ancua Vameu

Mulumim urmtorilor: Aurelia Grigore, Diana Berceanu, Silvia Miu, Andrei Pasre, Viorelia Ciuciur, Mihaela Mohorea,Nicu Rogoz (pentru suport i materiale), Raluca Cindrea (pentru grafice), Alina Musta, Ionela Filimon, Mari-Elena Belciu,Tamara Iscru, Ciprian Ciucu (pentru focus-grupuri) i tuturor celor care ne-au ajutat la finalizarea acestui studiu.

Parteneri n cadrul proiectului:

Proiect finanat prin programul Leonardo da Vinci Transfer de Inovaie


3/49

Cuprins:

1. Introducere .............................................................................................................. 2

1.1 Metodologia .......................................................................................................... 21.2 Punctul de plecare studiul internaional Newly Emerging Needs of Children, an

Exploration .................................................................................................................. 41.3 Conceptele cu care lucrm ...................................................................................... 4

1.4 Romnia date statistice ......................................................................................... 61.5 Romnia - evenimente deosebite care ne dau de gndit .......................................... 8

2. Rezultatele studiului............................................................................................... 92.1. Concluzii preliminare n urma derulrii interviurilor i focus-grupurilor .............. 9

2.2. Rezultatele cantitative ale chestionarului online .................................................. 10

3. Aspecte importante privind noile nevoi emergente ale copiilor din Romnia213.1 Real versus Virtual ................................................................................................ 21

3.2 Totul precoce ......................................................................................................... 253.3 Modele i valori contemporane ............................................................................. 28

4. Factori cauzali sau ageni ai schimbrii? ......................................................... 335. Mecanisme de intervenie ................................................................................... 39Anexa ......................................................................................................................... 42Bibliografie ................................................................................................................. 45


4/49

1. Introducere

Documentul de fa este destinat specialitilor care lucreaz cu copiii i tinerii, precum i tuturor

persoanelor implicate n educaia acestora sau ale cror aciuni afecteaz ntr-un fel sau altul copiii.V invitm s explorm mpreuna tema nevoilor emergente ale copiilor din Romnia anului 2009,s vedem care sunt caracteristicile copiilor de azi i s gsim mpreun, ulterior lecturrii acestuidocument, cele mai potrivite msuri de intervenie pentru tendinele negative i problemele cu carese confrunt acetia.

1.1 Metodologia

Cercetarea a fost efectuat n perioada 1 martie 1 septembrie 2009 i a utilizat instrumentediferite de analiz, de la cele calitative printre care pot fi menionate focus-grupurile, interviurile

directe, monitorizarea de pres pn la cele cantitative cum ar fi chestionarele on-line, analiza dedate.

Punctul de plecare n realizarea studiului a fost seminarul de lansare a proiectului la care auparticipat 30 de specialiti i n cadrul cruia au avut loc discuiile iniiale privind nevoile emergenteale copiilor din Romnia, pornind de la prezentarea cercetrii efectuate de colegii din organizaiaInternational Child Development Initiatives pe mai multe ri de pe diferite continente.

Studiul nevoilor emergente ale copiilor i tinerilor din Romnia este o provocare pentru oricespecialist sau cercettor, ct i pentru orice organizaie sau instituie care are preocupri n ceea ceprivete dezvoltarea copiilor i tinerilor din Romnia, dar mai ales prin doza de noutate i interes ceo poate strni n rndul celor direct implicai, copii i tineri, dar mai ales al celor cointeresai, prini,educatori, specialiti, mass-media, societatea civil.

Prin realizarea acestui studiu care aprofundeaz cunoaterea factorilor predictivi care pot conducela schimbri negative de atitudine i comportament ale copiilor i tinerilor din Romnia se doretedezvoltarea capacitii profesionitilor de a mbunti calitatea programelor i politicilor adresatenevoilor emergente actuale ale copiilor i tinerilor.

Studiul privind nevoile emergente ale copiilor i tinerilor din Romnia a cuprins dou maricomponente. Prima component a constat n realizarea unei cercetri calitative, iar cea de-a douacomponent a studiului a constat n realizarea unei cercetri cantitative care a permis evaluareafenomenului cu privire la nevoile emergente ale copiilor i tinerilor din Romnia.

Dificultatea studiului a inut de caracterul sensibil al temei pe care o trateaz, ct i decaracteristicile legate de vrst, aspecte bio-psiho-socio-culturale, mediu, educaie ale copiilor i

tinerilor din Romnia.Studiul calitativ s-a desfurat n perioada martie 2009 iunie 2009 i a constat n realizarea unorfocus-grupuri care s permit descrierea i analiza perspectivei actorilor direct implicai - copiii itinerii din Romnia - n ceea ce privete nevoile emergente. Aceast etap a fost necesar datoritfaptului c un astfel de aspect social i psihologic care favorizeaz sau defavorizeaz dezvoltareacopiilor i tinerilor nu a fost supus analizei pn n acest moment n Romnia i totodat a nevoii dea pune pe baze solide studiul cantitativ realizat ulterior.

Astfel s-au realizat 14 focus-grupuri n care au fost implicai 299 de copii i adolesceni ce provinatt din mediul urban, ct i din mediul rural acoperind 7 judee i municipiul Bucureti, din 6 regiunide dezvoltare ale rii (Nord-Est, Sud-Est, Sud, Sud-Vest, Vest i Bucureti-Ilfov), dar i interviuristructurate cu 24 de specialiti (12 cadre didactice, 10 reprezentani ai organizaiilor

neguvernamentale care deruleaz programe pentru copii i tineri, 1 sociolog i 1 trainer) cu scopulde a surprinde semnificaiile subiective ale acestora, dar i de a afla aspecte noi cu privire lanevoile emergente cu care se confrunt. Aceast parte a studiului a avut un rol fundamental pentru


5/49

realizarea aspectului cantitativ i a permis estimri n legtur cu diversele aspecte pe care leimplic nevoile copiilor i tinerilor.

Folosind focus-grupul i interviul structurat ca metode i tehnici de investigaie am pornit de lapresupoziia c oamenii manifest anumite atitudini i comportamente n funcie de ceea ce cred eidespre problemele cu care se confrunt i c obiectivul principal pentru un asemenea studiu l

reprezint obinerea de date sociale de profunzime, iar cunoaterea acestor semnificaii capt oimportan deosebit att pentru evaluarea nevoilor emergente ale copiilor i tinerilor, ct i pentrunelegerea mecanismelor de prevenire a acestui fenomen.

Focus-grupul reprezint o form de cercetare calitativ prin care un grup de persoane esteinterogat n ceea ce privete atitudinile fa de un concept. ntrebrile se pun ntr-un cadru interactivn care participanii sunt liberi s vorbeasc cu ali membri ai grupului. n cadrul focus-grupului esteimportant momentul primirii de feed-back n legatur cu acel concept. Pentru aceasta n cadrulfocus-grup-urilor i interviurilor organizate n colile i organizaiile neguvernamentale care lucreazcu copii i tineri a fost elaborat un set de ntrebri care s constituie punctul de plecare ndezbaterile avute n cadrul ntlnirilor cu copiii i adolescenii, dar i cu specialitii direct implicai nlucrul cu copiii. ntrebrile propuse au urmrit s obin rspunsuri cu privire la problemele cele

mai mari cu care se confrunt copii i adolescenii din ziua de azi?, de ce au nevoie de la prini,coal, societate, media?, care sunt lucrurile care i deranjeaz cel mai mult n comportamentulcolegilor sau copiilor i tinerilor din jur?, care sunt dorinele lor pentru viitor/aspiraii personale? inu n ultimul rnd care sunt problemele caracteristice din perspectiva diferenelor dintre generaialor i copiii din generaiile anterioare/viitoare?

Pentru a ne asigura c n eantion au fost inclui copii i adolesceni din toate mediile i categoriilesociale n vederea asigurrii reprezentativitii fenomenului studiat, am ales ca focus-grup-urile iinterviurile s se realizeze n toat ara, att n mediul rural, ct i n mediul urban (2 n mediul rural,2 n orae sub 50.000 locuitori, 10 n orae peste 50.000 locuitori inclusiv municipiul Bucureti)pentru a sublinia semnificaia a ceea ce nseamn nevoi emergente pentru fiecare copil sauadolescent implicat n studiu, dar i pentru a cunoate specialiti, instituii i organizaii n careaceti copii se dezvolt educaional i cresc, subliniind astfel diferenele de mentalitate, cultur icele de ordin material i social care pot influena sau nu dezvoltarea acestui fenomen.

Studiul cantitativ s-a desfurat n perioada iulie august 2009 i a constat ntr-un chestionaraplicat on-line n rndul specialitilor care lucreaz cu copii i tineri care a permis evaluareafenomenului cu privire la nevoile emergente ale copiilor i tinerilor din perspectiva adulilor care pots infirme sau s confirme existena acestui tip de nevoi nou-aprute n rndul copiilor i tinerilordin Romnia.

Am folosit chestionarul on-line ca mijloc de realizare a studiului cantitativ, considernd acestinstrument de lucru ca fiind cea mai public form de analiz profesionist n ceea ce priveteaspecte psiho-sociale de interes pentru comunitate, dar i n ideea accesrii a ct mai multepersoane att din mediul rural sau urban, persoane din toat ara i provenind din toate tipurile de

instituii/organizaii care au tangen direct sau indirect cu copiii i tinerii.La acest chestionar au rspuns un numr de 275 de persoane care lucreaz cu copii i tineri icare i desfoar activitatea n mediul rural, municipiul Bucureti, i n orae cu peste/sub200.000 locuitori activnd n instituii de nvmnt, organizaii neguvernamentale, instituii publicei companii.

Pornind de la literatura de specialitate cu privire la conceptul de nevoi emergente a fost aleasmetodologia studiului psiho-sociologic ntreprins n rndul copiilor, adolescenilor i specialitilorpentru ca explicarea fenomenului s conduc la rezultatele empirice analizate n raportul de fa.

Toate acestea ne-au condus la realizarea unei studiu ct mai atent al fenomenului n vedereadepistrii schimbrilor de atitudine i comportament ale copiilor i adolescenilor cu scopul f inal de agsi cele mai potrivite soluii pentru noile nevoi ale acestora.


6/49

1.2 Punctul de plecare studiul internaional Newly Emerging Needs of Children, anExploration

Studiul exploratoriu "Nevoi emergente actuale ale copiilor din Romnia" face parte din proiectul"Abordri inovatoare n profesionalizarea lucrului cu copiii", desfurat n paralel de ctre Fundaia

pentru Dezvoltarea Societii Civile n Romnia i Children of Slovakia Foundation n Slovacia, cusprijinul International Child Development Initiatives (ICDI), Olanda.

Ideea acestui proiect s-a nscut n urma unei colaborri strnse cu ICDI, organizaia olandez fiindpartenera cu FDSC n cadrului unui proiect pe termen lung derulat ncepnd cu anul 2005, finanatprin programul Matra al Ministerului de Afaceri Externe din Olanda: Copii i tineri, promotori aisocietii civile din Romnia, program ce viza oferirea de instruire i sprijin pentru ONG i instituiide nvmnt privind dezvoltarea abilitailor de via ale copiilor i tinerilor.

Am considerat studiul inovativ elaborat de colegii notri de la ICDI - Newly Emerging Needs ofChildren, an Exploration Explorarea Noilor Nevoi Emergente ale Copiilor (aplicat pe 4 ri dincontinente diferite) foarte util i necesar Romniei n contextul schimbrilor sociale, economice,politice i tehnologice care au afectat i afecteaz familiile i generaiile actuale de copii.

Punctul de plecare al studiului Olanda:

Dup contientizarea unor evenimente deosebite, aparent fr legtur, aprute n viaa copiilor itinerilor, care nu puteau fi coroborate unor aspecte caracteristice etapelor psihologice clasice dedezvoltare, autorii, Nico van Oudenhoven i Rekha Wazir membri fondatori ai ICDI - au nceputun studiu exploratoriu care s-a finalizat prin publicarea unei cri pe aceasta tema: Newly EmergingNeeds of Children, an Exploration (Garant, Antwerp, 2006). Evenimentele care le-au atras ateniaautorilor au variat de la raportarea cazurilor de copii cu mai muli prini sau a copiilor cu accesdeschis la informaii i experiene destinate adulilor pn la vulnerabilitatea crescut a copiilor laboli asociate n trecut doar cu patologia specific adultului. Creterea frecvenei acestor evenimente

a constituit un semnal de alarm pentru autori care au nceput a pune sub semnul ntrebrii efecteleacestor evenimente asupra vieii copiilor, apoi s-au ntrebat care sunt noile nevoi ale copiilor cerezult din toate aceste experiene?

Noile nevoi emergente sunt conceptul pe care autorii l folosesc pentru a descrie acest grupinterconectat de provocri, probleme i oportuniti noi cu care se confrunt copiii. n studiulexploratoriu ei ofer o definiie de lucru a noilor nevoi emergente, explic unde i cum pot fiacestea identificate i ce este nou n legtur cu ele, continund apoi s investigheze nevoileemergente caracteristice n India, Kenia, Olanda i Nicaragua. Ulterior, sunt explorate apte temepe care au fost grupate rezultatele cercetrii n cele 4 ri: schimbarea conceptului de copilrie;implementarea Conveniei Drepturilor Copilului; creterea inegal a puterii fetelor; depirealimitelor mediatorilor tradiionali; fuziunea de realitate, virtualitate i imposibil; accesarea unor noiterenuri; expunerea la stilurile de via globale.

Studiul din Romnia va evidenia, probabil, alte tendine i teme prioritare.

1.3 Conceptele cu care lucrm

DEFINIIE: Nevoile emergente ale copiilor i tinerilor reprezint acele noi nevoi ce decurg dintr-unansamblu de provocri, oportuniti, evenimente, probleme i ameninri relevante n dezvoltareageneral a copiilor i tinerilor i care genereaz sau au potenial s genereze o serie de efecte cuimpact major la nivelul acestora. Particularitatea acestor nevoi este c nu au mai fost ntlnite la

generaiile anterioare de copii i tineri sau, dac au mai fost ntlnite, se manifest o cretere nincidena lor.


7/49

Rezultatele studiului exploratoriu sunt foarte diferite de la o ar la alta n funcie de realitilefiecreia, implicit metodologia de adresare a acestor tendine este diferit.

Exemple de noi nevoi emergenteCu scopul de a nelege mai bine noiunea de noi nevoi emergente, van Oudenhoven i Wazirprezint o scurt selecie a acestora, prezentnd cazuri din ntreaga lume extrase din diverserapoarte i discuii din rile respective1:

Macedonia i alte ri ale fostei Iugoslavii: n 1991 copiii s-au trezit peste noapte cu o nounaionalitate i cu o atitudine diferit, impus din exterior, fa de fotii compatrioi

Canada: un baiat de cinci ani este primul copil din lume cu trei prini legali: cele doulesbiene care au grij de el, dintre care una este mama biologic, i donatorul de sperm(CBC 2007)

Filipine: copiii folosesc telefoanele mobile pentru a paria, a se ntlni sau chiar a-idezinforma prinii (Pertierra 2005)

Afganistan: un biat de zece ani l execut pe asasinul tatlui su (Leidsch Dagblad 2000) China: un adolescent i omoar mama deoarece l presa prea mult cu temele (Van Luyn

2000) Olanda: pedofilii caut s i nfiineze un partid politic pentru a legaliza sexul dintre copii i

aduli (NRC Handelsblad 2006) Japonia: btile i intimidrile din coli duc la un numr mare de sinucideri (Stegewerns

2006) Tanzania: pentru Pare, un grup etnic care triete din agricultur, schimbrile din economie

nseamn schimbarea copilariei. Prinii nu-i mai vd copiii ca o investiie, ci ca obiectefolositoare scumpe cci trebuie s primeasc dragoste, timp pentru joac, odihn ieducaie (Curtis 2002)

Zambia: copiii strzii, aproape necunoscui acum douzeci de ani, apar acum n numrmare n ar (Naiunile Unite 2003)

Poluarea mediului reprezint o problem serioas pentru sntatea copiilor din lumea

ntreag i este responsabil pentru creterea infeciilor respiratorii acute, a malariilor,cazurilor de astm, alergiilor, deficitului de atenie, autismului i cancerului (Gordon 2003) Olanda: copiii de zece ani prezint semne de extenuare (Leidsch Dagblad 2004) Germania: prinii ofer copiilor medicamente pentru mbuntirea performanelor

(Brabants Dagblad 1984) Surinam, Statele Unite i alte ri organizeaz concursuri de frumusee pentru precolari i

chiar copii Trinidad & Tobago: taii nu mai sunt modele pozitive (Pantin 2004) Marea Britanie: un biat de unsprezece ani devine cel mai tnr tat din ar (The Philippine

Star 1997) Vietnam: nc de la finalul rzboiului, aproape 150000 de copii ai cror prini au fost expui

la Agentul Portocaliu s-au nscut cu multiple malformaii fizice i mentale (Fawthrop 2004) UK: un site on-line este realizat pentru copiii adoptai, prin care acetia i pot cuta prinii

nativi i viceversa Aproximativ 40% din copiii cu vrste ntre 9 i 19 ani care folosesc internetul cel puin o dat

pe sptmn susin c au folosit o identitate diferit, conform unui studiu recent. Acelaistudiu arat c prinii subestimeaz experienele negative online ale copiilor (Livingstone iBober 2004)

India: copiii cu vrsta de trei ani trebuie s susin un examen de admitere la grdinia dincartier (Balduff 2004)

Polonia: un copil de patru ani conduce o band care a jefuit i ameninat ali copii (LeidschDagblad 2006)

Guvernele multor ri nu dau importan copiilor emigrani i celor care caut adpost: copiii

marocani imigrani n Spania sunt abuzai de autoritile ambelor pri (Miller 2003);Australia i nchide n centre de detenie n spatele srmelor ghimpate pe o durat medie de

1 Van Oudenhoven, Nico; Wazir, Rekha: Newly Emerging Needs of Children, an Exploration (Garant, Antwerp, 2006)


8/49

20 de luni pn cnd cazurile sunt audiate (Fickling 2004); adolescenii africani care cautadpost n Marea Britanie sunt traficai pentru sex n ri precum Italia (BBC 2001)

Diabezitatea: o combinaie a diabetului tip 2 i a obezitii poate deveni noua epidemie acopilriei, nu numai n Statele Unite dar i n ri precum India i China care sunt asociatemai mult cu foametea i dietele neadecvate (BBC 2004)

Olanda: cercettorii medicali observ o cretere rapid a numrului copiilor cu pierdere permanent a auzului i care au nevoie de proteze auditive; i numesc generaia iPod(Leidsch Dagblad 2006).

China: Beijing deschide prima clinic oficial pentru adolescenii i adulii tineri dependenide internet (TOI 2005)

Un nou video recorder ce poate fi folosit de copiii de 8 ani a aprut pe pia (Setoodeh2005)

Israel: prinii ctig dreptul de a folosi sperma ngheat a fiului decedat pentru a inseminao femeie pe care el nu a ntlnit-o niciodat (BBC News 2007)

Aceast selecie, precum i lista mai lung din care a fost extras, acoper o gam larg deinformaii care ating aproape fiecare dimensiune a vieii. La prima vedere, intrrile par a fi o seleciede evenimente mici, la ntmplare sau cazuri diverse i rare care pot fi uor ignorate. Totui, o

cutare mai sistematic prin aceste informaii arat o colecie de probleme suprtoare pe carecolegii de la ICDI le-au explorat n cartea Newly Emerging Needs of Children, an Exploration. Lamomentul nceperii acestei cercetri n Romnia eram contieni c realitile i implicit rezultatelenoastre vor fi diferite de problemele evideniate n alte ri, sau se vor ntlni n Romnia la o scardiferit.

1.4 Romnia date statistice

Populaia total a Romniei era n 2008 (potrivit Institutului Naional de Statistic) de aproximativ21.537.563 locuitori, dintre acetia: copii sub 19 ani 4.764.975 din care n mediul urban 2.423.850

i in mediul rural 2.341.125, n scdere semnificativ fa de anul 1990 (vezi grafic alturat).

Grafic 1. Repartitia populatiei pe varste comparativ 1990 2008

Din anul 1995 s-a constatat un spor natural negativ, la baza acestui fenomen stnd scdereanatalitii, mortalitatea pstrndu-se n aceleai cote. Totodat, numrul de copii pe familie a fost iel sczut, circa 1,8 copii pe familie.

Familia este grupul cel mai important dintre toate grupurile sociale n educarea copiilor deoareceea reprezint mediul principal n care copilul face primele achiziii de limbaj i comportament,prinii fiind primele modele de via ale copiilor.

n perioada 2001-2006 s-a constatat un uor trend ascendent al numrului de cstorii, ratadivorurilorpstrandu-se n aceleai cote. Comparativ, numrul castoriilor n luna iunie 2009 afost cu 3097 mai mic dect n aceeai lun din anul precedent, in schimb prin hotrri judectoretidefinitive s-au pronunat cu 37 divoruri mai multe n luna iunie 2009 dect n luna iunie 2008.


9/49

Conform rezultatelor recensmntului populaiei din anul 2002, familiile monoparentale deineau13,4% din totalul familiilor, fiind repartizate ntre mediile de reziden difereniat, 7,7% n mediulurban i 5,7% n mediul rural.

n urma programului de reformare a sistemului de protecie a copilului, numrul copiilor aflai ninstituiia sczut, n timp ce numrul copiilor plasai n familii substitutnregistreaz o cretere

constant. Cele mai bune veti se refer la numrul n continu scdere, de la an la an, al copiilorprsii n spitale.

Romnia se afl pe locul 25 din totalul de 29 de ri analizate n ceea ce privete situaia copiilor,potrivit unui raport al organizaiei britanice Child Poverty Action Group. Au fost luate n considerarestatele UE, plus Norvegia i Islanda. Studiul a folosit 43 de indicatori care afecteaz copiii de pnla 19 ani - de la starea de sntate la situaia material, educaie i comportament sau ce credtinerii despre viaa lor. Romnia a obinut un indice 27 n ceea ce privete sntatea copiilor, 19 nprivina percepiei copiilor despre viaa lor, 5 n domeniul relaiilor copiilor, 24 n privinacomportamentului i riscurilori 27 n privina educaiei. Nu au fost disponibile suficiente dateprivitoare la cas i mediu i la resurse materiale. Indicele cel mai bun este 1.

Apartenena la mediul rural se asociaz cu dezavantaje majore: actualmente numai 24,54% dintre

elevii din mediul rural ajung s urmeze liceul.Grupurile vulnerabile continu s fie, n mare msur, dezavantajate educaional. Aproximativ 80%dintre tinerii necolarizai sunt rromi, dintre care 38% sunt analfabei funcional. Proporia de copiirromi nscrii n nvmntul primar este de 64%, fa de 98,9% - media naional.

Nu exist date statistice referitoare la copiii cu nevoi speciale, la grupurile din penitenciare sau altegrupuri vulnerabile, dar evalurile ONG-urilor implicate au scos n eviden inechiti majore icronice.

Educaia copiilori tinerilor romni, att acas ct i la coal, nu este adaptat nct s devinmai motivai, independeni i pro-activi. Tinerii, dar mai ales copiii sunt nvai s lase deciziilepe seama prinilor, profesorilor, guvernului. Curriculumul actual este perceput de toi actoriiimplicai (elevi, profesori, prini) ca fiind suprancrcat i cu relevan sczut pentru viaa de adulti pentru piaa muncii.

Oferta de informaii prevaleaz fa de dezvoltarea de competene pentru rezolvarea de probleme.Copii i tinerii nu sunt pregtii de coal pentru a tri ntr-o lume competitiv, nici pentru a fi creativisau liber cugettori.2Ei nu primesc instrumentele necesare pentru a face fa problemelor i nici nusunt pregtii s reueasc pe cont propriu.

Datele disponibile la zi semnaleaz deja o serie de tendine ngrijortoare din spaiul economic imediul social, care se reflect implicit n situaia copiilor.

n 2008, 126.000 de copii din Romnia aveau amndoiprinii plecai la munc n strintate, iar350.000 rmseser acas cu un singur printe3. Realizatorii studiului, UNICEF i AsociaiaAlternative Sociale, spun c n Romnia se nregistreaz una dintre cele mai grave situaii. Astfel,

au constatat c minorii lsai singuri acas cad repede n depresie i devin dezinteresai de coal.Pe site-ul UNICEF Romnia se menioneaz i tendina alarmant de cretere a violenei n coli,cu agresori din rndul profesorilor sau elevilor. Se mai spune c 11% dintre copiii din coli suntvictime ale abuzului sexuali consumului de droguri n coli.

Accesul din ce n ce mai facil la calculator i implicit internet genereaz un nou tip de probleme careafecteaz viaa copiilor. O statistic a paginii web dedicat copiilor www.sigur.info arta c nperioada mai iulie 2009 s-au primit peste 250 de apeluri i sesizri referitoare la problemele cucare se confrunt copiii i adolescenii n mediul virtual. Peste 75% dintre apeluri au fost valide,problemele semnalate cel mai des fiind hruireai abuzul pe Internetsub toate formele sale -agresiunea verbal, calomnierea, furtul de date personale.

2Romnia Educaiei, Romnia Cercetrii - Raportul Comisiei Prezideniale pentru analiza i elaborarea politicilor dindomeniile educaiei i cercetrii, Bucureti, 06 iulie 20073Analiz la nivel naional asupra fenomenului copiilor rmai acas prin plecarea prinilor la munc n strintate,UNICEF Romnia i Asociaia Alternative Sociale Iai, 2008
http://www.sigur.info/http://www.sigur.info/http://www.sigur.info/http://www.ziare.com/Romania_are_printre_cei_mai_nefericiti_copii_din_Europa-725776.html


10/49

Conform sesizrilor, agresiunea verbal i calomnierea au loc preponderent ntre adolesceni (14-17 ani), prin programele de mesagerie i e-mail, victimele acestor abuzuri fiind, n majoritateacazurilor, fete. Cauzele principale sunt legate de diverse conflicte personale ntre cei implicai,precum eecul relaiilor sau dorina de rzbunare. n privina furtului de date, acesta se produce prinpreluarea unor poze sau date personale - de exemplu numrul de telefon - de pe reelele sociale ipostarea lor pe alte site-uri, n contexte defimatoare, fr acordul persoanelor respective.

n contextul noilor obiceiuri dobndite de aduli i alturi de ei de copii, s-a ajuns ca unul dintre celemai ngrijortoare aspecte s fie obezitatea la copii. Potrivit Organizaiei Mondiale a Sntii,Romnia se claseaz pe locul trei in Europa din punct de vedere al numrului de copii obezi.Sedentarismul, alimentaia deficitar, bazat pe mncarea fast-food, dar i statul mult n faatelevizorului sau calculatorului sunt principalele cauze ale obezitii infantile.

Acesta ar fi, creionat n linii mari, contextul n care am pornit la drum cu cercetarea noastr.

1.5 Romnia - evenimente deosebite care ne dau de gndit

La o simpl scanare a presei (scris, audio, video) dintr-o sptmn oarecare, putem lista o seriede tiri i articole despre evenimente n care sunt implicai copiii, educaia copiilor sau informaiidestinate copiilor. Dincolo de simpla lectur, ce ne spun toate aceste tiri?n 2008, bloggerul Constantin Cocioab (www.ecostin.com) fcea n cadrul unui post de pe blogulsu, pornind de la sinuciderea unei fetie emo n vrst de 12 ani, un scurt rezumat al evenimentelorultimelor zile4: La Sibiu, un adolescent violeaz o copil de 5 ani dup care o transeaz i o arunc ntr-un ru. n Aradun copil de 13 ani i-a njunghiat mortal prietenul de 16ani. Un copil de 11 ani ucide o fat de 3 anipentru a vedea cum st treaba cu moartea. n ziua dePate! La Suceava o alt copil de 7 ani e violat i ucis de un tnr iar la final aruncat ntr-un pru.

n Gorjun tnr de 17 ani violeaz, tlhrete i ucide o femeie de 78 de ani. n Iaidispare o adolescent dup ce amenina c se sinucide. Are 17 ani. La Focani o feti a fost gsit moart la groapa de gunoi

Am colectat o serie de evenimente similare i n cadrul cercetrii de anul acesta. Colectarea lorridic o serie de ntrebri: aceste cazuri sunt cazuri izolate, promovate de ctre pres pentrucreterea audienei, i pot fi trecute cu vederea... sau necesit o abordare complex? Evenimentelenegative n care sunt implicai copii sau tineri ne transmit mai multe dect n trecut sau sunt doar maimediatizate? Sunt copiii i tinerii notri mai violeni? Nu cumva prin mediatizarea masiv a acestorcazuri se creeaz o cultur a violenei, n care suntem obinuii s vedem astfel de tiri la tot pasul?Care sunt soluiile pentru micorarea numrului de evenimente violente n care sunt implicai copiii? n afar de cazurile extreme mediatizate de pres, care sunt tendinele caracteristicegeneraiei actuale de copii din Romnia? Care sunt motivele care stau n spatelecomportamentului observabil al copiilor?

Acestea sunt o parte dintre ntrebrile pe care ni le-am adresat n explorarea nevoilor emergente alecopiilor Romniei anului 2009. La unele dintre ele vei gsi rspunsul n paginile urmtoare. Altelermn neexplorate i urmeaz s gsim n viitor rspunsurile mpreun cu specialitii care lucreazcu copii i tinerii. Studiul i propune s ofere un punct de pornire i un spaiu de reflecie privindcomplexitatea abordrii tuturor problemelor caracteristice copiilor din Romnia de astzi.

4 Cocioaba, C, ALERTA! Curentul EMO este o problema nationala!,http://www.ecostin.com/alerta-curentul-emo-este-o-problema-nationala.html
http://www.ecostin.com/http://www.protv.ro/stiri/eveniment/sibiu-criminalul-fetitei-de-cinci-ani-ar-putea-infunda-puscaria.htmlhttp://www.protv.ro/stiri/eveniment/principalul-suspect-in-cazul-crimei-din-arad-are-numai-13-ani.htmlhttp://www.protv.ro/stiri/eveniment/a-ucis-ca-sa-vada-cum-e-marturia-socanta-a-criminalului-de-11.htmlhttp://www.protv.ro/stiri/eveniment/o-fetita-din-suceava-a-fost-violata-si-apoi-aruncata-intr-un-parau.htmlhttp://www.protv.ro/stiri/eveniment/omorata-violata-si-talharita-de-un-tanar-de-17-ani.htmlhttp://www.protv.ro/stiri/eveniment/omorata-violata-si-talharita-de-un-tanar-de-17-ani.htmlhttp://www.protv.ro/stiri/eveniment/focsani-fetita-gasita-moarta-la-groapa-de-gunoi-a-orasului.htmlhttp://www.ecostin.com/alerta-curentul-emo-este-o-problema-nationala.htmlhttp://www.ecostin.com/alerta-curentul-emo-este-o-problema-nationala.htmlhttp://www.protv.ro/stiri/eveniment/focsani-fetita-gasita-moarta-la-groapa-de-gunoi-a-orasului.htmlhttp://www.protv.ro/stiri/eveniment/omorata-violata-si-talharita-de-un-tanar-de-17-ani.htmlhttp://www.protv.ro/stiri/eveniment/omorata-violata-si-talharita-de-un-tanar-de-17-ani.htmlhttp://www.protv.ro/stiri/eveniment/o-fetita-din-suceava-a-fost-violata-si-apoi-aruncata-intr-un-parau.htmlhttp://www.protv.ro/stiri/eveniment/a-ucis-ca-sa-vada-cum-e-marturia-socanta-a-criminalului-de-11.htmlhttp://www.protv.ro/stiri/eveniment/principalul-suspect-in-cazul-crimei-din-arad-are-numai-13-ani.htmlhttp://www.protv.ro/stiri/eveniment/sibiu-criminalul-fetitei-de-cinci-ani-ar-putea-infunda-puscaria.htmlhttp://www.ecostin.com/


11/49

2. Rezultatele studiului

2.1. Concluzii preliminare n urma derulrii interviurilor i focus-grupurilor

n urma derulrii interviurilor cu specialitii i a focus-grupurilor cu copiii au fost extrase o serie detendine noi care au fost sintetizate i transpuse ulterior n chestionarul on-line pentru prioritizare,validare i adugare de alte tendine de ctre respondeni.

Subliniem faptul c n cadrul interviurilor i focus-grupurilor s-au reliefat i tendine pozitive, nsscopul cercetrii noastre este s atragem atenia asupra unor tendine negative, cu potenial de ase generaliza/acutiza, tendine asupra crora se poate lucra n sensul observrii lor precoce i adezvoltrii unor mecanisme de intervenie potrivite.

Primele observaii ale cercetrii, idei extrase din opiniile exprimate de specialiti i copii, au fost c:

Dorinele materiale sunt proporionale cu mrimea oraului n care triete copilul: spre

deosebire de copiii din oraele mici i mediul rural care vorbesc mai mult despre gsirea unui loc demunc bine pltit i ntemeierea unei familii fericite, la copiii din orae s-a constatat faptul cpredomin dorinele materiale proporional cu mrimea oraului.

ntrebai care sunt aspiraiile personale, copiii i adolescenii dau rspunsuri diferite, totui n oraele maripredomin rspunsurile de tipul: mi doresc bani, un calculator nou, mai mult timp liber, o casa mai mare,note mai mari la coal, sau Pace, sntate, mai multe locuri de distracie, vacane mai lungi, profesoriindulgeni (adolesceni, 16 ani, Bucureti), pe cnd n localitile mai mici, predomin rspunsuri legate decarier i familie: Eu vreau s ajung poliist pentru c mi place s fac dreptate i n zilele noastre este nevoiede politie mai mult ca oricnd., Mi-a dori s pot s-mi ajut la rndu-mi prinii i fraii care muncesc pentrumine, Mi-a dori s am o carier de succes i s am timp pe lng asta s-i ajut pe cei din jurul meu, slucrez voluntar la cmine de copii i btrni. (adolesceni, 16 ani, Pucioasa).

Privind problemele cele mai mari cu care se confrunt, un adolescent din Reia spune: Obsesia pentruanumite lucruri pe care nu le putem avea.

Timpul petrecut n faa calculatorului este mai mare n oraele mari. Copiii din mediul rural ncprefer jocurile cu ceilali copii i activitile n natur. Totui, i n mediul rural calculatorul devineaccesibil i folosit, dei accesul la internet este n continuare limitat. Copiii devin familiari cucalculatorul de la vrste din ce n ce mai mici. Comunicarea real este nlocuit din ce n ce maimult cu comunicarea pe messenger, mai ales n cazul oraelor mari.

Se brfesc unii pe alii pe messenger iar fa n fa nu comunic., spune un cadru didactic din Bucureti.

Copiii sunt confuzi din cauza volumului de informaie pe care trebuie s o proceseze, i nu auabilitile necesare de filtrare a informaiei i luare a deciziilor. n acelai timp, metodele tradiionalede predare folosite n coal au devenit cu fiecare an din ce n ce mai puin atractive, copiii avnd

alternative pentru gsirea informaiilor care i intereseaz, prin intermediul internetului i a altormateriale educative pe suport electronic.

Un respondent care lucreaz ntr-o organizaie neguvernamentala ce deruleaz proiecte n licee ne spune csunt diferene din ce n ce mai mari fa de generaiile trecute: E un amalgam n capul lor, i vezi c suntbrownieni, nu au un sistem de valori, sunt fr cptai. Stau pe messenger i dac i pui fa n fa concretnu comunic. Dac joac fotbal, se duc toi grmad dup minge, nu-i mai fac o strategie ca s sepoziioneze conform punctelor tari.

Un cadru didactic din Costeti, judeul Arge spune: Profesorul nu e cel care pune nota, el trebuie s fie unprieten, un partener. Ei nu prea tiu ce vor, i e bine s fie ndemnai , chiar dac aceast dorin se mai schimb pe parcurs. Cheia e tot la noi, la profesori, suntmulte subiecte care pot fi discutate cu copiii n funcie de problemele i aspiraiile lor astfel nct s fiemodelai, doar s se gseasc metodele de abordare potrivite.

Violena fizic i verbal a crescut. Stima de sine a copiilor i tinerilor este n multe cazuri fiesczut, fie exacerbat. Copiii se maturizeaz mai repede, iar unii dintre ei sunt apatici, triti,blazai (exemplu: apariia curentului emo). Copiii nii listeaz anturajul ca fiind un factor cu


12/49

influen negativ. Consumul de substane psihoactive este mai mare i ncepe la vrste maifragede.

Referitor la ce i deranjeaz la colegii de vrsta lor, muli dintre respondeni menioneaz violena: Faptul cse cred ceea ce nu sunt, apeleaz la violen, fac glgie n timpul orelor; arunc gunoaiele acolo unde nutrebuie, mestec guma ntr-un mod ciudat crezndu-se mai cool. (adolescent, 15 ani, Clrai). Vor ajunge

toi drogai, spune un grup de copii de 12 ani din Clrai despre cum i imagineaz ei generaiile viitoare.Un coordonator de proiecte care activeaz ntr-o organizaie neguvernamental de tineret ne spune: Dacdoi se bat, ceilali amplific scandalul, nu se bag, filmeaz cu mobilul i fac pariuri. Sunt o generaie bazatpe violen i conflict, se vede i prin violena asupra animalelor.

Prinii fie lucreaz prea mult, fie pleac ntr-o alt ar pentru a munci, fie i abandoneazcopiii n faa televizorului sau a calculatorului cu sentimentul c acolo copiii sunt n siguran, fiecomunicarea este limitat la ntrebarea mai ai bani?, fie nu sunt pregtii s dea sfaturi copiilor lorpentru c nu sunt la curent cu noile lor nevoi i stiluri de via, fie ndeplinesc preponderentdorinele materiale ale copiilor fr s fie ateni i la nevoile lor.

Am unele probleme cu prietenii care au prinii plecai i sunt n grija bunicilor mai btrni, afirma un copil de12 ani din Siriu, jud. Buzu. O directoare de coal general din Cluj ne spune: S-a amplificat fenomenul de

indisciplina de cnd cu plecarea prinilor n strintate, copiii fac ce vor deoarece bunicii sunt mai permisivi. S-au schimbat obiceiurile alimentare; apariia fast-food-urilor, alimentaia diferit isedentarismul duce la apariia obezitii i a altor afeciuni.

Prinii nici nu ies bine cu ei afar n crucior i au sticle de Pepsi, Prigat, Finetti i chipsuri agate decrucior, spune preedintele unei organizaii neguvernamentale care promoveaz turismul montan iecologia.

Copiii nu mai tiu la ce s se raporteze, valorile i modelele se schimb. Lipsesc modelele realepentru tineri. Copiii tind s se raporteze mai degrab la modelele promovate de mass-media, alecror valori sunt de multe ori n contradicie sau foarte diferite de cele transmise de prini,educatori sau de crile citite.

Un membru al Consiliului Tineretului din Romnia afirma: Presa mediatizeaz filmuleele fcute de copii itineri, auzim des despre eleva porno, piticul porno, sexi-braileanca...etc., i ei cut astfel de filmulee imodele pe internet.

Aceasta lista nu este complet, ea a fost urmat de o analiz amnunit a afirmaiilor specialitilori a copiilor intervievai. Ulterior listrii noilor tendine rezultate din etapa calitativ (interviuri, focus-grupuri precum i monitorizarea de pres), s-a trecut la centralizarea lor i gruparea pe 3 arii:tendine din sfera sntii, tendine din sfera social i tendine din sfera dezvoltrii personale.

Rspunsurile la chestionarul online ofer aadar o prioritizare n ordinea importanei, precum inumeroase rspunsuri detaliate referitor la noi tendine i cazuri concrete de tendine, probleme,situaii noi n care sunt implicai copii. Totodat, rspunsurile specialitilor confirm ipotezele legate

de factorii cauzali i de posibilele msuri de intervenie.

2.2. Rezultatele cantitative ale chestionarului online

Chestionarul online a fost adresat persoanelor care sunt implicate direct n educaia copiilor itinerilor: cadre didactice, coordonatori de proiecte i voluntari din organizaii neguvernamentale,asisteni sociali, psihologi i nu n ultimul rnd prini. A fost promovat online ctre liste de discuiidestinate cadrelor didactice i organizaiilor neguvernamentale (n special cele care lucreaz cucopii i tineri) i prin intermediul portalului www.stiriong.ro.


13/49

2.2.1. Date despre respondeni

La chestionarul online au rspuns n total 275 de specialiti.

Ca i profesie, cei mai numeroi respondeni ai chestionarului online au fost cadrele didactice(34%), urmai de psihologi (20%) i specialitii care lucreaz cu copii i tineri n mediul ONG (12%).

Grafic 2. Profesia respondenilor

Cei mai muli dintre respondeni activeaz n instituii de nvmnt (grdinie, coli, licee,universiti): 45% din totalul respondenilor. 37% dintre respondeni lucreaz n cadrul uneiorganizaii neguvernamentale, 11% n instituii publice, iar 7% n companii.

Grafic 3. Instituia sau organizaia n care activeaz respondenii


14/49

n ceea ce privete tipul de localitate n care i desfoar activitatea respondenii, doar 5% idesfoar activitatea n mediul rural. Cei mai numeroi respondeni (27%) activeaz n municipiulBucureti, 25% dintre respondeni i desfoar activitatea n orae cu peste 200.000 locuitori(exceptnd Bucuretiul), iar 43% dintre respondeni n mediul urban cu sub 200.000 locuitori.

Grafic 4. Localitatea n care i desfoar activitatea respondenii

Vrsta respondenilor: cele mai numeroase sunt persoanele cu vrsta cuprins ntre 25 i 34 de ani

37%, ~30% dintre respondeni avnd ntre 35 44 ani. 23% dintre respondeni au peste 44 deani, iar 10% dintre respondeni sunt tineri pn n 24 de ani.

Grafic 5. Vrsta respondenilor

Procentul de persoane de sex feminin a fost de 85% dintre respondeni iar persoanele de sexmasculin care au completat chestionarul au reprezentat 15% dintre respondeni.

Grafic 6. Sexul respondenilor


15/49

Aa cum putem constata aproximativ 90% dintre respondenii la chestionar consider c noilegeneraii de copii sunt mult mai expuse la probleme, nevoi i provocri fa de generaiileanterioare, n timp ce doar 9% din respondeni consider c aceast expunere nu estesemnificativ. Contientizarea faptului c s-au produs o serie de modificri n mediul de via alactualelor generaii de copii este un punct de plecare pentru cei ce activeaz n domeniul serviciilordestinate cu precdere copiilor, pentru a contribui la sensibilizarea altor specialiti n domeniu i laelaborarea unor strategii de intervenie ce pot avea scop curativ sau preventiv.

Grafic 7. Expunerea comparativ cu generaiile anterioare


16/49

2.2.2. Tendine negative din sfera sntii copiilor

n ceea ce privete tendinele negative cu privire la starea sntii generaiei actuale de copii, dincele 7 tendine listate n urma cercetrii calitative, au fost considerate de ctre respondeni ca fiindcele mai importante urmtoarele:

1. Activitile fizice nlocuite de mediul virtual (calculator, TV): 75,56% din respondeni2. Consumul de droguri, alcool, tutun n cretere: 65,33%3. Tendine de obezitate din cauza alimentaiei nesntoase: 45,78%4. Fragilitate mental i emoional: 43,11%

Grafic 8. Tendine negative din sfera sntii copiilor

Specialitii ce au rspuns la chestionarul nostru au considerat c migrarea spre spaiul virtualconstituie unul din elementele cu cel mai puternic impact asupra strii de sntate a copiluluicontemporan. Dincolo de aspectele ce in de calitatea i semnificaia coninuturilor vehiculate nspaiul virtual, alocarea unor intervale semnificative de timp pentru programele TV sau activitile ce

presupun interaciunea cu computerul nseamn o scdere proporional a activitilor ce implicaun mod tradiional micarea.

Pe locul imediat urmtor ca factor cu puternic impact asupra sntii copilului se afl apelarea dectre tot mai multe persoane, de la vrste din ce n ce mai mici, la consumul de substanepsihoactive (tot ce numim generic droguri, inclusiv alcool, tutun etc). Acest fapt ine de modelulcultural dar i de facilitatea cu care, mai ales n mediul urban, se pot procura astfel de substane.

Este important s nu uitm c nc exist reminiscene ale atractivelor reclame la igri i cmajoritatea magazinelor alimentare din ara noastr au postate n locurile cu cea mai marevizibilitate gama de produse din categoria tutun sau alcool (de regul lng casa de marcat).

Cea de-a treia direcie subliniat de respondenii notri face trimitere la tendina spre obezitatecauzat de alimentaia nesntoas. Curentul fast-food dar i cel ready to cook au determinatapariia unor produse alimentare ce sunt adevrate bombe calorice administrate unor copiipreponderant sedentari. n egal msur s-au schimbat o serie de tradiii legate de locul de servire


17/49

a mesei aa nct azi putem mnca n main, n timp ce lucrm la computer, n timp ce urmrimprograme TV, iar aportul energetic al acestor produse, aa cum am artat anterior, depete cumult cantitatea de energie consumat de copil.

O alta tendin ierarhizat de respondenii chestionarului nostru este aceea de fragilizareemoional a copilului i o cretere a predispoziiei acestuia spre o serie de probleme din sferasntii mentale. Putem afirma c multe dintre aceste aspecte problematice in de alterareacomunicrii dintre prini i copii, de maniera contradictorie n care i sunt adresate copiluluisolicitri sau i sunt trasate o serie de sarcini care apoi sunt anulate. O alt cauza ar putea fiaccesul foarte deschis al copilului la problemele dintre prini, asistarea la discuii i nenelegeri,semnalele diferite primite de la mama i de la tata cauzate de diferenele de opinie dintre acetia, inu n ultimul rnd implicarea emoional a copilului n cazul unor conflicte serioase dintre prini princerina prinilor ca acesta s aleag ntre a fi de partea mamei sau a tatlui.


18/49

2.2.3. Tendine negative din sfera social a copiilor

Cu privire la ierarhizarea celor mai importante tendine negative din sfera social, acestea sunt, nordinea procentelor:

1. Deteriorarea comunicrii interumane / interpersonale i nlocuirea ei cu comunicarea peinternet: 55,56%

2. Timp insuficient petrecut de prini cu copiii (inclusiv prini care lucreaz n strintate):53,33%

3. Agresivitate n cretere (fizic, verbal etc.): 51,56%4. Adoptarea (non)valorilor i modelelor promovate de mass-media: 50,67%

Grafic 9. Tendine negative din sfera social a copiilor

Elementele din sfera social care sunt considerate ca avnd un impact puternic asupra procesuluide dezvoltare a copilului sunt ierarhizate de specialitii din domeniu astfel: primul loc este ocupat dedeteriorarea comunicrii interumane / interpersonale i nlocuirea ei cu comunicarea peinternet. Modificarea modalitilor de interaciune interpersonal prin nlocuirea contactului uman

direct cu cel mediat de computer sau telefonul mobil determin privarea de o serie de modelecomportamentale, de posibilitatea ajustrii i adecvrii comportamentelor la contextul social n caretriete copilul. Comunicarea la distan priveaz copilul de posibilitatea primirii sau oferirii defeed-back, adesea comunicarea rmnnd fracturat, suspendat, deci nefinalizat i fr aputea asigura o exprimare adecvat a tririlor emoionale.

n ierarhia realizat de ctre specialiti locul al doilea este ocupat de cantitatea de timp pe care oaloc prinii interaciunii, ngrijirii sau educrii copiilor. Rezultatele chestionarului arat cpeste 50% dintre respondeni consider c prinii petrec mult prea puin timp cu copiii lor, c existun numr foarte mare de prini care i-au lsat copiii ntr-o stare de semiabandon, uneori delegndalte persoane din mediul familial sau cel apropiat familiei pentru a ndeplini o serie din atribuiiletradiionale ale prinilor.

Un alt aspect considerat ca fiind extrem de important pentru respondenii notrii este cel legat decreterea agresivitii indiferent de formele sale. Sursele agresivitii pornesc de la modelelefamiliale, dar le putem regsi i n mass-media, la care copilul are acces direct, inclusiv n desenele


19/49

animate. Constatm la unele programe TV destinate copiilor un limbaj agresiv, dar i promovareaunor comportamente agresive n detrimentul exemplificrii unor comportamente care impliccooperare, negociere sau gestionarea situaiilor conflictuale.

De asemenea, peste 50% din respondeni consider ca tendin negativ important adoptarea(non)valorilor i modelelor promovate de mass-media. De la celebritile mediatizate intenspn la versurile cntecelor populare printre copii i adolesceni, este uor s ne dm seama demesajele transmise de cele mai multe ori, care ajung fr ndoial i la copii, uneori fr s timcum s contracarm aceste mesaje negative prin transmiterea i insuflarea unor valori autentice.

Plecnd de la rspunsurile anterioare, nu putem dect s constatm c specialitii consider cmass-media are un rol extrem de important n a promova o serie de modele ce in mai curnd desfera non-valorilor, iar aici nu ne referim doar la programele destinate n special copiilor i lamodelele de eroi promovate de ctre unele dintre acestea ci i la programele TV de audiengeneral. n acest sens ntlnim frecvent situaii paradoxale n care constatm c unele dintreposturile de televiziune nu au politici de programe coerente i nici nu au definit publicul int cruia ise adreseaz. Astfel la multe dintre aceste posturi ntlnim emisiuni ce prezint ct de nociv i ce

efecte dezastruase asupra noastr o are o anumit subcultur (termenul trebuie privit n senssociologic i nu devalorizator), ca imediat dup o emisiune de acest tip sau doar la cteva oredistan s ne fie prezentat un super-show cu o super-vedet care, culmea ironiei aparine ireprezint elita subculturii nfierate anterior.

Tot n manier indirect mass-media promoveaz ideea unui totul e posibil, totul se cumpar, totulse poate obine; din nefericire doar o simpl tire prezentat chiar ca exemplu negativ poate dejas induc gndul c: hmm i eu a putea face asta, sau c i eu trebuie s fac asta. Maiconcret ne referim la acel gen de tiri ce prezint situaiile n care se cumpr (indiferent cum icu ce moned) absene, note la examene, accesul la servicii medicale, locuri de munc, diplome delicen sau bacalaureat, permise de conducere, funcii publice, i exemplele nu se opresc aici.


20/49

2.2.4. Tendine negative din sfera dezvoltrii personale a copiilor

Tendinele negative din sfera dezvoltrii personale a copiilor au fost prioritizate de ctre respondeniastfel:

1. Nu mai consider c realizarea profesional i material se obine prin nvare i munc:68,89%

2. Au predominant dorine materiale i legate de distracie; sunt superficiali: 55,56%3. i creeaz o realitate alternativ prin consumul zilnic de timp la calculator i TV: 47,11%4. Nu tiu s fac alegeri din cauza creterii volumului de informaie i a lipsei de consiliere

colar i profesional adecvat: 38,67%

Grafic 10. Tendine negative din sfera dezvoltrii personale a copiilor

Cei mai muli dintre respondeni, aproximativ 70%, consider c pentru tinerii i copiii romni deastzi realizarea profesional i material are alte fundamente dect nvarea sau munca.ntr-o societate n care nu mai este vizibil faptul c oamenii care nva, care au experien ntr-undomeniu, care muncesc i dau dovad de caliti evidente se realizeaz profesional i material, ncare persoanele care ajung n vrful piramidei de multe ori nu prezint caliti evidente, copiii numai au ncredere n modalitatea de a te realiza prin nvare.

Modificarea sferei valorilor sociale prin promovarea contient sau incontient a anumitor modelede succes a determinat o reacie de atribuire a unor pseudocaliti pentru noile modele promovate.Pentru copii este nociv faptul c noul tip de vedet construit de media devine centrul atenieipublice datorit unor comportamente excentrice, intrrii n relaie cu persoane suspecte sau careau fost elemente centrale ale unor scandaluri publice. Un alt model este cel al mecherului, alcombinatorului, al tipului iste ce poate s obin facil resurse financiare antrenndu-se n micispeculaii sau neltorii, care i face pe fraieri asigurndu-i astfel suficieni bani pentru a sedistra i nepunndu-i problema c ar trebui s munceasc pentru obinerea unei recompensefinanciare. Atta vreme ct din aceste combinaii, din banii primii de la prini sau rude plecate lalucru n strintate unii copii dispun de venituri lunare ce echivaleaz cu salariile educatorilor lorsau cu veniturile altor persoane ce lucreaz cel puin 40 de ore pe sptmn, vine ntr-o manier

fireasc ntrebarea pe care unii copii sau adolesceni o adreseaz educatorilor: De ce s nv? irspunsul frecvent l dau tot ei, aproape automat: Ca s ajung ca dumneavoastr?. Modelulrealizrii sociale facile promovat de fenomenul imigraionist sau de modelele autohtone nu esteperceput n manier realist de ctre copil sau adolescent. El constat c prinii si, ai celor


21/49

apropiai lui sau chiar o parte din cei care pn mai ieri i erau tovari n activitile de petrecere atimpului liber pot dobndi o serie de venituri chiar dac nu au coal i neprestnd muncicalificate. Aadar exist o cale mai uoar prin care pot ajunge acolo unde au ajuns cei din jurul lor.

56% dintre respondeni percep generaia actual de copii ca avnd predominant dorine materialei legate de distracie i ca fiind superficiali. Trim ntr-operioad n care totul este posibil, ncare copiii ncep de la vrste din ce n ce mai mici s foloseasc internetul, s aib acces la toategenurile de informaii, s ncerce substane psihoactive, s aib experiene sexuale, s facexcursii n ri strine i inclusiv pe alte continente de la vrste mici. Aceti copii i doresc striasc experiene din ce n ce mai inedite i se maturizeaz mai repede. Printre cantitile mari deinformaii i experiene, trebuie ncurajai i s i descopere talentele, s aib aspiraii, s segndeasc n mod constructiv i realist la viitor.

Pe poziia a treia se situeaz opinia conform creia copiii i creeaz o realitate alternativ princonsumul zilnic de timp la calculator i TV, aceasta fiind prerea a 47,11% dintre respondeni.Familia modern, prins n vrtejul activitilor ce in de domeniul profesional, tinde s acorde totmai puin timp interaciunii directe cu copilul. Modalitile de petrecere a timpului liber al copilului au

migrat treptat spre zona virtualului, cei mai muli prini considernd c este mai sigur pentru copils i petreac timpul n cas dect s fie expus pericolelor lumii externe mediului familial.Orientarea spre viaa cu computerul se realizeaz nc de timpuriu, muli prini fiind ncntai defaptul c ai lor copii tiu s utilizeze la un nivel de baz computerul. Odat cu trecerea timpului,spaiul virtual ofer noi provocri pentru copil, oferindu-i acestuia acces liber la un set de resurseextrem de variate dar i necontrolate att din perspectiva coninutului informaional, al ncrcturiivalorice sau educative. Variantele de comunicare on-line faciliteaz nfiriparea unui alt tip derelaionare, iar aceast relaionare exclude contactul direct i de aici, implicit, nvarea social amodalitilor prin care se poate realiza o activitate de adecvare i corelare a comunicrii cuinterlocutorul.

Viaa n spaiul virtual presupune i abordarea unor comportamente de tip sedentar cu implicaii

directe asupra strii de sntate fizic i psihic a copilului i adolescentului. Timpul tot mai marealocat explorrii resurselor lumii virtuale conduce frecvent spre instalarea obezitii, spre apariiaunor stri de oboseal, spre creterea incapacitii de adaptare i relaionare social, spreaplatizare emoional, spre scderea capacitii de evaluare a: nevoilor i resurselor personale,riscurilor i comportamentelor la risc, etc.

38,67% dintre cei ce au rspuns la chestionarul nostru consider c adolescenii i copiii nu tiu sfac alegeri din cauza creterii volumului de informaie i a lipsei de consiliere colar iprofesional adecvat. ntr-o er a informaiei, copiilor nu le este necesar doar s li se transmitinformaie, ci s fie nvai s prioritizeze, s aleag, s descopere informaiile utile i s ia deciziiconform cu interesele i nclinaiile personale, i implicit s fie evaluai difereniat, n funcie deaptitudinile i nclinaiile personale.

Din nefericire cea mai mare parte a timpului pe care copilul l petrece n coal l petrece pentru a fiinstruiti nu educat. Educatorii acuz frecvent ncrcarea excesiv a programelor colare, lipsa detimp pentru parcurgerea coninuturilor, numrul mare de elevi din clas, etc. ns exist n foartemulte situaii o serie de probleme ce in chiar de formarea cadrelor didactice.

n formarea din cadrul modulelor psihopedagogice orientarea colar i profesional estesuperficial abordat sau chiar ignorat, iar unii psihologi/consilieri colari nu au suficiente abilitisau disponibilitate de a se implica n procesul de orientare, cum de altfel chiar atribuiile specificepostului o cer.

Frecvent sarcina orientrii scolare i profesionale revine prinilor care tiu ce e mai bine pentrucopil sau grupului de prieteni. Aadar, cel mai frecvent, criteriile orientrii colare sunt mai curndde tip afectiv sau aparin altor persoane i nu implic un proces complex de luare a deciziilor dectre nsui actorul principal al procesului de formare, care ar fi de preferat s fie capabil s


22/49

colecteze, opereze, selecteze i ierarhizeze seturile de informaii legate de domeniile sale deinteres, corelndu-le pe acestea cu potenialul su aptitudinal.

Coninutul educaional trebuie corelat cu nevoile de dezvoltare a acelor abiliti de via necesare nsocietate. Uniformizarea dezvoltrii abilitilor de via fie c e vorba de mediul rural sau de celurban trebuie s in cont de nevoile de dezvoltare specifice grupului int (de exemplu: n mediulrural majoritatea copiilor nu tiu s foloseasc un aparat foto digital; n mediul urban sunt din ce nce mai muli copii care nu au obiceiuri alimentare sntoase etc).


23/49

3. Aspecte importante privind noile nevoi emergente ale copiilor dinRomnia

n urma listrii tendinelor de mai sus, a prioritizrii acestora de ctre respondeni precum i aobservrii directe i monitorizrii de pres privind caracteristicile diferite ale generaiei de copiiactuale fa de generaiile anterioare detaliem cteva domenii n care se observ schimbrimajore i din care putem extrage nevoi emergente importante ale generaiei actuale de copii.

Cele 3 domenii caracteristice sunt:3.1 Real vs. Virtual3.2 Totul precoce3.3 Modele i valori contemporane

Aceste domenii, descrise mai jos, sunt caracteristice Romniei anului 2009. Lista rmne deschisi poate fi completat cu alte domenii relevante, totui cele 3 domenii pe care le vom descriecuprind multe dintre cele mai importante tendine negative sau aspecte care i influeneaz pe copiii

notri, avnd la baz prioritizarea de ctre respondeni a celor mai importante tendine, descrise ncapitolul anterior.

3.1 Real versus Virtual

Acum 20 de ani aveam un singur post TV icopiii ateptau desenele animate cu sufletulla gur. Cteodat un episod de deseneanimate dura mai puin de 10 minute i asta

era tot pentru ziua respectiv. Evident,majoritatea televizoarelor erau la vremearespectiv reprezentate de sisteme alb-negru.

Acum 15 ani, apruser calculatoarele HC2000, un salt calitativ imens de la calculatoarele cu jocuricare se ncrcau de pe caset, la un calculator cu ecran monocrom pe fond verde i ceva nou:floppy disk inclus n tastatur.

Acum 12 ani apreau primele telefoane mobile n Romnia, erau 2 reele din care puteai alege:Dialog i Connex. Tot atunci ncepeau s apar Internet Cafe-urile.

Acum 10 ani ncepeau s fie achiziionate primele aparate foto digitale.

n prezent... avem smartphones i iphones, avem hot spot-uri prin orae, n cafenele, hoteluri irestaurante, unde te poi conecta gratuit la internet de pe laptop, mini-laptop, telefon, PSP...

Tehnologia ne ajut acum s avem acces la internet non-stop, chiar i cnd cltorim, s putemcomunica cu oricine, oricnd, s transmitem prietenilor notri din toat lumea o poz i ctevacuvinte din vrful muntelui. Nelimitat, universal, comunicarea pe internet devine din ce n ce maifacil. Devenim din ce n ce mai transpareni, fcndu-ne profile pe Hi5, Facebook, Flickr, Skype,Yahoo Messenger, Twitter, Neogen i alte zeci de servicii online care faciliteaz comunicarea cupersoane cunoscute sau necunoscute nou. inem un jurnal online (blog), ne postm pozele onlinepentru a le vedea i prietenii, ne punem status-uri care, ca un sms, transmit tuturor prietenilor cumne simim, unde i cu cine suntem, ce facem. Sau devenim din ce n ce mai misterioi, crendu-neidentiti virtuale, ascunzndu-ne n spatele unor profile i pseudonime.

Evoluia din ultimii ani a tehnologiei are efecte specifice cu trenduri ascendente, dintre careamintim: creterea numrului de utilizatori de internet, scderea vrstei la care copiii folosesccalculatorul i internetul, creterea numrului de ore petrecute n spaiul virtual, diversificareametodelor de comunicare i creterea ponderii comunicrii prin canale virtuale n detrimentul


24/49

comunicrii reale, creterea numrului de persoane care comunic frecvent cu oameni carelocuiesc la distane foarte mari sau pe care nu i cunosc, apariia identitilor alternative folositepentru a comunica pe internet, scderea timpului alocat socializrii n mediul real i activitilor naer liber, n detrimentul comunicrii pe internet i a jocurilor n reea, etc.

Un articol publicat n august 2009 pe portalul www.baniinostri.ro o citeaz pe Viviane Reding, comisarul

european pentru telecomunicaii, care declara: "Mai bine de 70% din tineri folosesc capacitile moderne datede internet. Noi i-am numit pe acetia generaia digital (n.r. digital natives), termenul incluznd persoanelecare s-au nscut n aceast er i care au nceput s foloseasc internetul imediat ce au devenit consumatoriactivi pe pieele europene". n raportul publicat de Comisia European privind competitivitatea UE n domeniultelecomunicaiilor digitale se preconizeaz c aceast generaie va dicta viitoarele reguli de joc pe pieeleeuropene.

Copiii au acces la informaie, au posturi TV specializate pentru desene animate, muzic, sport,istorie, geografie, zoologie, enciclopedii virtuale i modaliti de a se informa asupra stilurilor devia din ntreaga lume. Au posibilitatea de a nvaa s lucreze cu sisteme din ce in ce maiperformante i s fie la curent cu progresele tiintei i tehnicii.

i totui... importana din ce n ce mai mare pe care o au internetul i mediile virtuale are efecte

negative asupra copiilor notri? n ce msur sunt internetul i televizorul folosite ca mijloace de nvare i divertisment? n ce msur sunt folosite pentru a vizualiza videoclipuri cu manele saufilme nepotrivite vrstei lor? Ci copii acceseaz internetul pentru a ncrca sau viziona filmulee ncare colegii sau chiar profesorii lor sunt pui n situaii nepotrivite i jenante?

Ce se ntmpl cnd...- copiii prefer s se joace pe calculator n detrimentul jocului real, fizic?- copiii comunic pe internet din ce n ce mai mult n detrimentul comunicrii reale?- copiii consum mult timp la calculator i televizor, crendu-i o realitate alternativ n funcie

de informaiile la care au acces i pe care le prefer?- copiii prefer s stea acas, mediul virtual fiind mai tentant dect activitile de socializare i

sportive?-

copiii au acces la informaii, site-uri i filme nepotrivite vrstei lor?Studiul Copiii i internetul5, derulat n februarie 2009 de ctre postul de radio pentru copii Itsy Bitsy FM iIntuitex pe un eantion format din 3559 prini relev, printre altele, urmtoarele:

- 63,5% dintre copiii sub 14 ani stau la calculator n fiecare zi, 59% dintre ei intr zilnic pe Internet, iar30,5% petrec peste ae ore pe sptmn pe Internet

- peste 43% dintre copii acceseaz internetul pentru a se juca, peste 19% pentru a vorbi pemessenger, chat sau forum i doar 23% pentru a cuta informaii pentru coal

- 38,7% dintre copiii mai mici de 3 ani intr zilnic pe InternetCu toate acestea, doar 4,8% din prinii respondeni consider ca Internetul este un mediu sigur pentru copiiilor.

Monitorizarea canalelor TV derulat de UNICEF n ianuarie 2009 cu privire la scenele de violennregistreaz valori foarte mari n cazul posturilor de desene animate. Cercetarea "Reprezentareaviolenei televizuale i protecia copilului"6 a vizat monitorizarea a 11 posturi TV: TVR 1, Pro TV,Acas, Antena 1, Antena 3, Realitatea TV, Prima TV, OTV, Cartoon Network, Jetix i Minimax: ntopul clasamentului s-a situat Jetix, cu 37 de scene de violen pe or, urmat de Cartoon Network.

"n societatea ecranelor i a generaiei catodice, copiii se formeaz, n principal, ntr-un univers al realitiitelevizuale i al comunicrii virtuale care devin adevrata lor realitate. O consecin a acestei schimbriistorice de paradigm const n riscul pierderii contiinei diferenei dintre bine i ru", a declarat Prof. Dr.Ioan Drgan, Director al Centrului de Studii Media i Noi Tehnologii de Comunicare al Universitiidin Bucureti, coordonatorul acestui studiu.

5 ***, Peste 38% dintre copiii mai mici de 3 ani intra zilnic pe Internet, http://www.itsybitsy.ro/Stiri/Peste-38-dintre-

copiii-mai-mici-de-3-ani-intra-zilnic-pe-internet-1797.html6 Mediafax, UNICEF: Cartoon Network, Jetix i Minimax, cele mai violente posturi TV,http://www.mediafax.ro/cultura-media/unicef-cartoon-network-jetix-si-minimax-cele-mai-violente-posturi-tv-4528242
http://www.itsybitsy.ro/Stiri/Peste-38-dintre-copiii-mai-mici-de-3-ani-intra-zilnic-pe-internet-1797.htmlhttp://www.itsybitsy.ro/Stiri/Peste-38-dintre-copiii-mai-mici-de-3-ani-intra-zilnic-pe-internet-1797.htmlhttp://www.itsybitsy.ro/Stiri/Peste-38-dintre-copiii-mai-mici-de-3-ani-intra-zilnic-pe-internet-1797.htmlhttp://www.itsybitsy.ro/Stiri/Peste-38-dintre-copiii-mai-mici-de-3-ani-intra-zilnic-pe-internet-1797.htmlhttp://www.mediafax.ro/cultura-media/unicef-cartoon-network-jetix-si-minimax-cele-mai-violente-posturi-tv.html?1706;4528242http://www.mediafax.ro/cultura-media/unicef-cartoon-network-jetix-si-minimax-cele-mai-violente-posturi-tv.html?1706;4528242http://www.mediafax.ro/cultura-media/unicef-cartoon-network-jetix-si-minimax-cele-mai-violente-posturi-tv-4528242http://www.mediafax.ro/cultura-media/unicef-cartoon-network-jetix-si-minimax-cele-mai-violente-posturi-tv-4528242http://www.mediafax.ro/cultura-media/unicef-cartoon-network-jetix-si-minimax-cele-mai-violente-posturi-tv.html?1706;4528242http://www.itsybitsy.ro/Stiri/Peste-38-dintre-copiii-mai-mici-de-3-ani-intra-zilnic-pe-internet-1797.htmlhttp://www.itsybitsy.ro/Stiri/Peste-38-dintre-copiii-mai-mici-de-3-ani-intra-zilnic-pe-internet-1797.htmlhttp://www.itsybitsy.ro/Stiri/Peste-38-dintre-copiii-mai-mici-de-3-ani-intra-zilnic-pe-internet-1797.html


25/49

n octombrie 2008, CNA a derulat un studiu complex: "Msurarea gradului de violen prezent n programele audiovizualului7. Din lucrarea drd. Anca Velicu, destinat studiului specific deseneloranimate, extragem urmtoarele date privind tipurile de violen i ponderea lor pe canalele dedesene animate.

O analiz mai atent, aadar, ne arat c de exemplu violena fizic n desenele animate mbrac o

serie ntreag de forme: btaie, agresare, rnire cu obiecte contondente, rnire cu arme de foc,rnire fr arme, luare ca ostatic, explozii, plmuire, tentativ de omor. Pe primele locuri cafrecven se afl btaia (29% din totalul actelor de violen fizic), agresarea (21%) i rnirea cuobiecte contondente (10%).

Grafic 11. Formele de manifestare ale violenei fizice pe canalele de desene animate(procente din numrul total de acte de violen fizic)

Ct despre violena verbal, atam un grafic din cadrul aceleiai cercetri efectuate pe canaleleCartoon Network, Jetix i Minimax. ipetele i ridicarea de ton sunt cele mai frecvente, ocupnd42% din totalul formelor de manifestare ale violenei verbale. Urmeaz n ordine descresctoarecearta (16%), insulta (11%), ridiculizarea (10%), etichetarea prin declasare etc.

Grafic 12. Formele de manifestare ale violenei verbale pe canalele de desene animate

(procente din numrul total de acte de violen verbal)

7 Velicu, Anca, 2008, Reprezentarea violenei televizuale pe canalele de desene animatehttp://www.cna.ro/IMG/pdf/8.raport_DA_220109.pdf
http://www.cna.ro/IMG/pdf/8.raport_DA_220109.pdfhttp://www.cna.ro/IMG/pdf/8.raport_DA_220109.pdf


26/49

Urmrirea formelor de manifestare ale violenei psihologice arat c un procent foarte mare alacestora este ocupat de ameninri: 59%, apoi de umilire (14%) i hruire (11%).

Grafic 13. Formele de manifestare ale violenei psihologice pe canalele de desene animate(procente din numrul total de acte de violen psihologic)

Copiii intervievai n cadrul cercetrii noastre calitative au evideniat faptul c generaiile mai tineredect ei sunt mai violente, prin prisma jocurilor violente pe care le joac pe calculator i a deseneloranimate pe care le urmresc.

Jocurile pe calculator le dezvolt copiilor o serie de abiliti cum ar fi: gndirea logic, luareadeciziilor, crearea de strategii, abilitatea de a reaciona rapid etc. Totui, o parte din copii renun la

interaciunea direct cu prietenii lor, la jocurile n faa blocului sau n aer liber, la activitile sportivei de socializare. Comunicarea pe internet are avantaje i dezavantaje. Este facil, convenabilfinanciar, la ndemn. Mesajele transmise, ns, au de suferit. Comunicarea scris nu necesitinteraciune propriu-zis, e mai impersonal. Transmite mai greu emoii i sentimente. Se bazeazpe coninut informaional.

Interaciunea virtual este astfel mai uoar, dar impersonal: nu faciliteaz autocunoaterea icomunicarea cu ceilali membri ai grupului. Reaciile n situaii reale, rezolvarea profund aposibilelor conflicte aprute cu persoana cu care se comunic, nu se regsesc n comunicareavirtual.

De asemenea spaiul virtual i creeaz o cultur a sa, care poate fi exemplificat uor prinelemente specifice de limbaj care au devenit arhicunoscute gen asl pls, lol, sau prescurtri alelimbii romne care ajung la exprimri de nerecunoscut pentru profani. Vom ajunge s folosimacelai limbaj? Kr3d3m k e sooper mijto fratzika, kum sa nul pholosim?! (traducerea, pentru cineeste necesar, fiind Credem ca e super mito fric, cum sa nu-l folosim?)

Sau... tragem un semnal de alarm?

Sunt din ce n ce mai dese cazurile de copii care refuz s mearg n tabr dac nu i pot luaPlay Station-ul cu ei sau pentru c nu au acces la internet. Dependena de tehnologie i face maivulnerabili, mai puin pregtii de a confrunta situaiile reale. Realitatea alternativ, jocurile pecalculator, modelele preluate din desene animate i filme de aciune sau alte modele promovate demass-media, tirile de prim pagin la care au acces copiii, creeaz copiilor percepii i opiniiuneori departe de ceea ce se ntmpl n mediul real. Dac ar rmne dintr-o dat pentru o vreme

fr tehnologie s-ar simi neajutorai.Cnd ai vzut ultima oar copii jucndu-se mpreun n faa blocului? Copiii din mediul urbanpetrec din ce n ce mai puin timp afar sau n natur. Ne sunt familiare cazurile n care copiii nu pot


27/49

deosebi o ra de o gsc pentru c nu au vzut-o dect n manualul de zoologie. Unii copii cred cvaca mov de la Milka exist n realitate i c movul este culoarea ei natural. Este o realitate: copiiide astzi cresc mai departe de natur i de jocurile copilriei.

Iar cnd totui au contact cu natura sau au prilejul de a intra n universul clasic al jocului, o facadesea ntr-o manier neadecvat. Lipsa modelului de a se juca i de a se raporta la contexte de

mediu neantropizat sau puin antropizat genereaz pentru muli copii fie reacii violente, fie reaciide blocare din cauza faptului c lipsete un reper de evaluare a situaiilor de mediu.

Un alt fapt interesant este acela c modelul de eroual copilului mic este mai curnd unul de tiprobotizat dect unul de tip uman sau care cel puin s nglobeze o serie de caracteristiciumanizatoare. Tendina este de mutare a caracteristicilor personajelor ficiunilor pentru copii ntr-olume ct mai tehnicizat i mai lipsit de exprimare a tririlor afective ntr-o manier adecvatsituaiilor. Putem aadar constata la multe din produciile ficionale actuale pentru copii inadecvrigrave la situaii, reacii extrem de violente att n plan verbal ct i comportamental, manifestriclare i adesea ireconciliabile ale ostilitii; extrem de rar se vehiculeaz coninuturi ce pot promovaacceptarea necondiionat, acceptarea diferenelor sau chiar iertarea, n schimb se promoveazindividualismul, climatul extrem concurenial, competitivitatea etc.

Un alt aspect extrem de important n problematica influenei spaiului virtual asupra vieii idezvoltrii copilului l reprezint problema falsei identiti sau crearea unei identiti dezirate, ndezacord cu potenialul sau capacitile individuale, fapt ce determin producerea unor puternicedisonane cognitive, ntrzierea formrii sau alterarea capacitii de autopercepie realist.Utiliznd comunicarea de tip on-line copiii i adolescenii obinuiesc s i creeze false identiti,mergnd de la criteriul vrst i ajungndu-se pn la cel legat de identitatea sexual, ajungndchiar s intre n relaie cu aduli aflai n cutare de parteneriate (inclusiv de tip sexual), astfel nctare loc o precocizare a procesului de maturizare.

Ct de departe vor merge lucrurile? Pentru copiii care i petrec o mare parte din timp n lumeavirtual, nu cumva exist riscul ca lumea real s par ostil i incapacitant comparativ cu lumeainternetului i a jocurilor?

Rspunsul este la fiecare dintre dumneavoastr, cei ce citii aceste rnduri, i care poate aiconstatat c: sunt copii care imediat ce s-au trezit deschid televizorul dac nu computerul, suntcopii ce primesc telefoane mobile nc de la gradini sau cel trziu n ciclul primar, sunt copii carermn captai n mediul virtual, sunt copii ce au o alt lume i o alt via dect cea pe care noi ocredem real?

3.2 Totul precoce

Societatea n care trim bombardeaz informaional ntr-o manier agresiv, invadnd aproape

orice spaiu de via al copilului, de la cel familial pn la cel de joac sau educaional, iar mesajelenu au un coninut neaprat formativ n sensul educaional ci mai curnd formativ n sensulconstruirii unei persoane capabile de a deveni un consumator precoce. Politicile de marketing aleunor productori creeaz sau inventeaz nevoi, genereaz noi curente trend-uri, determinndinducerea de modificri ale comportamentelor grupurilor targetate.

Un alt element ce determin apariia precoce a unor nevoi este puternica influen pe care o au ceide vrst apropiat n influenarea comportamentelor. Astfel nu trebuie s ne mai surprind faptulc imediat ce au nsuit bazele scrisului i cititului muli dintre copii devin interesai tot mai mult decomunicarea on-line, i astfel constatm intrarea timpurie n reele de socializare i participarea la jocuri ce presupun socializarea virtual sau competiia on-line. Muli dintre prini se declarsurprini de mesajele vehiculate pe care le citesc atunci cnd supravegheaz discret activitilecopiilor lor aflai n primii ani de coal. Frecvent i pun ntrebarea dac ncrctura de sexualitatea mesajelor este adecvat vrstei, iar uimirea lor este i mai mare atunci cnd afl c o parte acolegilor sau prietenilor propiilor copii i-au nceput deja viaa sexual.


28/49

Dei extrem de muli prini refuz s admit, sexualitatea precoce i debutul n viaa sexual seface mult mai timpuriu dect n cazul generaiilor anterioare, sub presiunea grupurilor de egali sauca efect al bombardrii mediatice excesive cu subiecte din domeniul sexualitii. Momentuldebutului n viaa sexual este adesea extrem de precoce, iar precocitatea include attcaracteristicile de tip anatomic i fiziologic ct i pe cele de ordin psihologic, fr a putea fi corelatcu dezvoltarea capacitilor decizionale.

Studiile constatative efectuate de ctre medici i de ctre psihologi au aratat c debutul pubertii se ntmpln prezent la 9 - 9,5 ani i nu la 11 - 12 ani, aa cum se afirma pn la sfritul secolului trecut. Un articol dinAdevrul, citat de portalul 9am.ro8menioneaz: Fete care la 13 sau 14 ani ctig concursuri de miss ibiei care cam pe la aceeai vrst s-au dezvoltat asemenea unui tnr de 18 ani arat c maturizarea, celputin fizic, se produce tot mai devreme. De altfel, peste tot n lume, vrsta la care copiii ajung la pubertate asczut semnificativ. Dac acum 30 de ani n Romnia se considera c vrsta normal pentru pubertate estecuprins ntre 12 i 16 ani, debutul n pubertate a sczut pn la 9 - 10 ani.

Deja devin tot mai frecvente cazurile n care avem de-a face cu apariia sarcinilor precoce sau cusituaia n care taii sunt ei nii copii.

Ar fi interesant ca pornind dimineaa de acas spre locul unde v desfurai activitatea s facei un

mic exerciiu de observare a mediului pe care l strbatei i s urmrii ce mesaje cu coloratursexual puternic identificai. Putei ncepe de la primul chioc de ziare, de la primele panouripublicitare, de la versurile unor cntece, continuai chiar s observai mbrcmintea trectorilor,urmrii tirile, programele TV, filmele, etc. i apoi gandii-v c tot ce ai vzut dumneavoastrvede i un copil. Amintii-v c unele dintre cele mai importante caracteristici ale copilriei suntcuriozitatea si dorina de a explora/experimenta.

Dar domeniul lui totul precoce nu se limiteaza doar la sexualitate, el include i comportamentelece presupun consumul de substante psihoactive, iar noi includem n aceast categorie chiar ialcoolul sau tutunul. Este super-tare s te mbei! Eti un om mai puternic fumnd! Faci partedintr-un cerc select dac treci pe prafuri iar la adolescen ii faci n ven! Pentru muli puberi eo dovad clar a maturizrii faptul c sunt capabili sa fumeze, s bea o bere, s ncerce ocombinat, cei ce nu se nscriu n tendin sunt marginalizai sau exclui din grupurile de bieisau fete. Riscul excluderii creeaz ns o presiune extrem de mare i determin puberul de a senregimenta n curent, adoptnd comportamentul de consumator pentru a primi botezul grupului.Modelul prietenei/prietenului mai mare este n cele mai multe cazuri mai influent dect educaiaparental sau cea primit n mediul colar, cci preul riscului pare a fi mai mic dect preul implicatde consumul diferitelor substane psihoactive sau de pierderea prietenilor n cazul unui refuz. Nu nedorim s detaliem aspectele de ordin medical, psihologic sau sociologic implicate de consumulacestor substane, ne limitm doar la a semnala c vrsta la care consumul lor debuteaz este multmai mic dect n cazul generaiilor anterioare. Lucrul acesta se ntampl i din cauza facilitii cucare se poate procura alcoolul ori tutunul, facilitate ce implic att preul mai mult dect accesibilct i apropierea geografic a magazinelor ce vnd astfel de produse, inclusiv fa de unitile denvmnt.

In studiul Ageniei Naionale Antidrog, Repere tiinifice ale consumului de droguri n societatearomneasc(2008)9, se face referire la facilitatea cu care se pot obine drogurile ilicite de ctreliceeni, la consumul excesiv de medicamente, dar i la aspecte ce in de probabilitatea nceperiiconsumului de substane psihoactive de timpuriu.

Agresivitatea i criminalitatea infantil devin o problem din ce n ce mai grav. Desensibilizareaprodus de exemplele din filme, desene animate, jocuri video, corelat cu slaba capacitate dediscernmnt, cu lipsa ori slaba conturare a criteriilor etice, a capacitii de a alege ntre bine i ru,determin dorina de a experimenta o serie de comportamente ale supereroilor copilului.Constatm frecvent la jocurile de strategie o realizare grafic realist la care scenele de violensunt de-a dreptul sngeroase i mai mult dect att ofer modelul pentru a ucide, a te rzbuna,a nvinge. Din interviurile cu adolescenii, acetia afirm c n jurul vrstei de 10-12 ani petreceau

8***, Stressul a sczut vrsta apariiei pubertii articol din Adevarul citat de 9am.ro -http://www.9am.ro/stiri-revista-

presei/Social/28739/Stresul-a-scazut-varsta-aparitiei-pubertatii.html9 Agenia Naional Antidrog, 2008, Consumului de droguri n societatea romneasc, Editura Napoca Star, Cluj-Napoca
http://www.9am.ro/stiri-revista-presei/Social/28739/Stresul-a-scazut-varsta-aparitiei-pubertatii.htmlhttp://www.9am.ro/stiri-revista-presei/Social/28739/Stresul-a-scazut-varsta-aparitiei-pubertatii.htmlhttp://www.9am.ro/stiri-revista-presei/Social/28739/Stresul-a-scazut-varsta-aparitiei-pubertatii.htmlhttp://www.9am.ro/stiri-revista-presei/Social/28739/Stresul-a-scazut-varsta-aparitiei-pubertatii.htmlhttp://www.9am.ro/stiri-revista-presei/Social/28739/Stresul-a-scazut-varsta-aparitiei-pubertatii.html


29/49

intervale cuprinse ntre 3-6 ore pe zi n slile de internet sau slile de jocuri pentru a juca diversejocuri violente precum Counter Strike. Pentru bieii cu vrste ncepnd de la 7 ani cea mai mareatracie o au acelai tip de jocuri sau cele de tip lupte, arte mariale, wrestling.

Am intervievat un copil de 7 ani i la ntrebarea Ce ai simi tu dac ai vedea n realitate pe cinevalovit ca n joc? rspunsul a fost Nimic., apoi la intrebarea Ce ai face dac lucrurile din joc s-ar

ntampla n realitate, adic n faa ta? rspunsul a fost Nimic, ar fi fain daca s-ar putea., apoi:Chiar dac ai vedea pe cineva taiat aa cu sabia ca n jocul sta? rspunsul a venit sec: Chiar iaa. Dialogul nostru a continuat asigurndu-ne c vorbim despre acelai lucru i c biatulnelege sensul ntrebarilor.

n articolul Jetix, Pro TV si OTV - campioane ale violenei pe micul ecran10de C. Moga, publicatpe www.HotNews.ro in iunie 2009, se afirma c: Posturile de desene animate i menin poziia delider n privina actelor de violen difuzate, prin comparaie cu restul televiziunilor; aceste posturidifuzeaz coninuturi violente n proporie de peste 50%. Chiar dac prinii sunt selectivi n ceea ceprivete alegerea programelor de desene animate sau a emisiunilor TV, a jocurilor, etc. copiii auaceiai eroi ca i ceilali colegi de grdini sau de coal. Povestesc prinilor despre aventurile

personajelor violente chiar dac n mediul familial nu au avut prilejul s urmreasc vreodat filmecu acestea. Sursa? Covrstnicii, jucriile ce ntruchipeaz aceste personaje, curentul revistelor sauobiectelor comerciale de promovare a acestor personaje de desen animat sau joc pe computer.

n concluzie, probabil filtrarea coninuturilor vehiculate de jocurile pentru copii, dar i a jocurilor pecomputer ar putea fi realizat mai exigent. Acest lucru pare a deveni o necesitate cci cineseamn vnt, culege furtun proverb ce poate fi valabil i n domeniul educrii copilului inspaiul familial sau public.

Profesorii de la coala general din Siriu, jud. Buzu, ne spun c nu i consider pe copiii din coalalor diferii de generaiile anterioare, poate doar uor maturizai. Ne povestesc c atunci cnd uncopil are un comportament deosebit, cazul se discut n cancelarie i problemele se rezolv mairepede pentru c profesorii gsesc soluii i acioneaz mpreun.

Dac pentru mediul rural aceasta este o tendin mai puin vizibil, pentru mediul urban aceastaeste o realitate. Adulii i copiii din Bucureti care au fost intervievai n cadrul cercetrii ausemnalat c din cauza presiunii anturajului i a accesului la informaie, totul ncepe de la o vrstamai fraged.

Elevii nii consider c unele dintre problemele cele mai grave ale copiilor i tinerilor esteconsumul de droguri, alcool i tutun n cretere i care ncepe de la vrste mai fragede. O altproblem semnalat ca fiind printre cele 3 cele mai grave este agresivitatea n cretere, iar mulidintre copiii i adolescenii cu care am interacionat n cadrul focus-grupurilor menioneaz ca factornegativ anturajul, unii simind lipsa prietenilor adevrai.

Unul dintre aspectele care merit atenie este o schimbare vizibil: companiile care produc /

distribuie anumite produse i servicii destinate copiilor targeteaz direct copiii. Deseori vedemreclame sau mesaje direct adresate copiilor, n loc de un tradiional pentru copilul tu. Mesajuleste transmis direct, copilul poate face alegerea singur, mediatorul (printele) nu mai are un rolactiv. Un articol publicat n ziarul Ziua11 ne supune ateniei un studiu efectuat n Marea Britanie.Acesta susine c anumite reclame le sugereaz copiilor s exercite asupra prinilor (pentruachiziionarea unui obiect dorit) toate mecanismele de presiune pe care le au la ndemana, aduliifiind adesea descrii ca nite bufoni. Mai mult dect att, unele spoturi publicitare le induc,subliminal, micuilor ideea ca "eti ceea ce posezi".

Accesul universal la informaie, buletinele de tiri pe care copilul le poate urmri oricnd, i oferaccesul la toate evenimentele care se ntampl pe glob. Povetile cu Ft-Frumos i IleanaCosnzeana exist, dar pe lng acestea copilul afl despre rzboaie, crime, violuri, evenimente

10Moga, C, Jetix, Pro TV si OTV - campioane ale violentei pe micul ecran, publicat pe www.HotNews.ro

11 R.R., Imbolnaviti de televizor, http://www.ziua.ro/display.php?data=2009-02-03&id=248746&kword=imbolnaviti+de+televizor
http://images.google.ro/images?hl=ro&source=hp&q=counter+strike&um=1&ie=UTF-8&ei=IvSgSuylOYyGmwPgzYX2Dw&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=4http://images.google.ro/images?hl=ro&source=hp&q=counter+strike&um=1&ie=UTF-8&ei=IvSgSuylOYyGmwPgzYX2Dw&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=4http://www.hotnews.ro/http://www.hotnews.ro/http://www.hotnews.ro/http://images.google.ro/images?hl=ro&source=hp&q=counter+strike&um=1&ie=UTF-8&ei=IvSgSuylOYyGmwPgzYX2Dw&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=4


30/49

mai mult sau mai puin fericite. Poate viziona orice canal TV, oricnd. tie despre problemelefinanciare ale printilor, este lsat nesupravegheat o mare parte din zi. Informaional, sematurizeaz mai repede i are un bagaj de cunotine din ce n ce mai mare ncepnd de la ovrst fraged.

Reinem, n final, accesul la informaie i tendina spre globalizare ca fiind factori de uniformizare,

de rspndire a unor curente, modele i stiluri noi care sunt uor i foarte rapid adoptate de copii itineri.

3.3 Modele i valori contemporane

Dincolo de aspectele practice i vizibile ale modelelor i valorilor contemporane ale societiiromneti actuale, implicit ale copiilor i tinerilor, conceptele prezentate n acest sub-capitol suntsimultan efecte i cauze ale comportamentelor, problemelor, tendinelor actuale.

Cine nu a auzit frazele urmtoare: Pe vremea mea, tinerii tiau s se comporte n

societate,nainte, munca reprezenta ceva pentru tineri, era o valoare important. Azi, le e greus se trezeasc i s se duc la treab, sunt lenei i nu tiu ce vor!, Nu mai au cei apte ani de-acas!, etc.

Socrate afirma n urm cu 2400 de ani:Nu mai exist tinerime, copiii notri nu se mai ridic atuncicnd un btrn intr ntr-o ncpere, le rspund prinilor i flecresc n loc s munceasc(Zajonc, R.Bd, 1968)12.

Din punct de vedere teoretic termenul de valoare desemneaz un mod de a fi sau de a aciona pecare o persoan sau colectivitate l recunoate ca fiind ideal i care face ca persoanele, grupurilesau comportamentele crora le este atribuit s fie considerate bune sau respectabile (EmileDurkheim despre contiina colectiv).

Valorile sunt expresia unor principii generale, orientri fundamentale i, n primul rnd, ale unorpreferine colective. Totui ele difer de la o societate la alta, de la un grup la altul, ele sunt cele ceintegreaz elemente specifice din diferite arii culturale.

Pe de alt parte conceptul de model se refer la ncercarea de a nelege un fenomen social ce serealizeaz prin intermediul unei reprezentri schematizate care respect totui complexitateafenomenului respectiv. Aceast reprezentare, care se sprijin pe observaie, este o construcie careurmrete explicarea obiectului, n sincronia i diacronia sa. Modelele sunt exemple de imitaie saucomparaie. Apar deseori, spontan i au via scurt. n zilele noastre, un model reprezint un stilde nfiare i comportare, indus oamenilor prin fora persuasiunii reclamei i receptat prindisponibilitile (parc nelimitate) de imitaie. Reperele valorice ale copiilor i tinerilor romni suntcele promovate de reprezentanii diferitelor subculturi. Vorbim despre cocalari i piipoancedespre copii minune, copii de aur, despre personaje magnifice, despre regi sau prini ai unor

subculturi, i exemplele pot continua.Un fapt de menionat aici este rspndirea i popularitatea manelelor, i mai ales mesajeletransmise de acestea. Google ne ofer, la o simpl cutare a cuvntului manele, 2.300.000rezultate. Avem din ce alege, aa s fie? Un articol din septembrie 2009 din ziarul Gndulconcluzioneaz c La capitolul versuri, vocabularul obligatoriu pentru manele e arhicunoscut: bani,dumani, golani, femei, butur, main, inim, valoare. Iat un exemplu la ntmplare: Plec cunopile de-acas/ i-mi fac nevasta geloas/ Ci bani am bgat n ea/ mi luam main belea/ Cubanii care i-am dat/ mi luam jeep adevrat.

Strns legat de modele este stilul de via al oamenilor, neles ca maniera n care un individ sauun grup se exprim (modele de relaii sociale, consumul de bunuri materiale, de cultur) i poate fiun indicato

studiu - nevoi emergente ale copiilor din romania

Documents