Psihologia educatiei

Rezolvari

A: Multiple choise

1. Procesul educatiei presupune existenta unor agenti umani, respectiv

raspuns: educatorul si educatul.

2. Cand ne referim la educatie, vorbim de procesul de …………….. a individului inscopul participarii sale competente la viata sociala.

Raspuns: maturizare

3. Psihologia educatiei studiaza:

raspuns:Psihologia educatiei studiaza geneza, structura si procesualitatea functiilorpsihice umane in conditiile specifice ale activitatii de instruire si educatie in scopulsporirii eficientei acesteia.

4. Psihologia educatiei se afla in conexiune cu:

raspuns : psihopedagogia speciala, psihologia sociala ,psihologia varstelor

,psihologia scolara,

5. Printre metodele cele mai frecvent utilizate de psihologia educatiei enumeram

raspuns: introspectia, observatia psihopedagogica, experimentul psihopedagogic, convorbirea , ancheta ,biografia, analiza produselor activitatii, testele, metoda aprecierii obiective a personalitatii.

6. Experimentul psihopedagogic reprezinta o forma particulara a experimentuluinatural si este de tip constatativ si ……………… .

raspuns: formativ.

7. In conceptia lui J.Fr.Herbart, pedagogia depindea de:

raspuns: de filosofia practica (etica) si psihologie

8. Pedologia este:

raspuns: stiinta copilului

9. Cel care a propus pentru prima data etapele (secvenŃele) unei lectii, pe care le-anumit „trepte formale” a fost:

raspuns: Johann Feriedrich Herbart

10. Potrivit conceptiei lui J. Fr. Herbart, „treptele herbartiene” sunt urmatoarele: redesteptarea vechilor reprezentatiisi revigorarea lor

predarea noilor informatii in pasi mici

evidentierea ideilor principale

formularea definitiilor(concluziilor)

aplicatii practice

11. Potrivit conceptiei lui J.Fr.Herbart, pedagogiei ii sunt proprii trei notiuni

fundamentale

raspuns: guvernarea , invatamantul educativ, educatia morala.

12. Primul laborator de psihologie experimentala ii apartine lui

Wilhelm Wundt

13. Daca un copil de 8 ani rezolva toate probele specifice varstei sale (pentru fiecarean trebuie să treacă 6 teste) si inca 4 (din cele 6 alocate varstei de 9 ani), calculativarsta intelectuala a copilului de 8 ani

raspuns: 8 ani si 8 luni

14. Teoria lui Dewey asupra instruirii are la baza ………………… – inteleasa ca ointeractiune a individului cu mediul

raspuns: experienta

15. In timpul acumularii experientei au loc doua procese: actiunea, care duce la omodificare a mediului si ……………………– dobandita in procesul actunii sicare duce la modificarea comportamentului

raspuns; cunoastera

16. Potrivit conceptiei lui John Dewey, procesul educativ cunoaste doua dimensiuni

raspuns: psihologica si sociologica

17. Numele lui Ed. Claparède este legat de:

raspuns: teoria educatiei functionale

18. Potrivit lui O. Decroly, in actul cunoasterii sunt incluse trei genuri de activitati.

Raspuns: observatia asocierea expresia

19. Perioada de varsta de la 6/7 ani la 10/11 ani a fost numita a treia copilarie sau:

raspuns: perioada scolara mica

20. Perioada de varsta de la 3 ani la 6/7 ani a fost numita a doua copilarie sau:

raspuns: perioada prescolara

21. Cele patru faze de dezvoltare intelectuala stabilite de psihologul J.Piaget senumesc

raspuns: senzomotor,preoperator,stadiul operatiilor concrete ,stadiul operatiilor formale.

True or false:

1. Educatia are sarcina de a pregati omul ca element activ al vietii sociale. Inprocesul educatiei vorbim despre cel putin doi agenti umani: educatorul (cel care educa)si educatul (cel ce se lasa educat), pentru fiecare din acestia existand mecenisme specificede comunicare, receptare, adaptare etc.ADEVARAT

2. Educatia reprezinta actiunea adultilor (parinti, educatori, mentori, formatori,profesori etc.) menita sa îmbunatateasca in mod constient capacitatile, cunostintele,atitudinile, orientarile valorice, morale, dorinta de a invata, de a munci, cu alte cuvinteeste vorba despre procesul de maturizare a individului in scopul participarii salecompetente la viata sociala.ADEVARAT

3. Problematica educatiei a fost si este abordata in principal de stiintele educatiei,dar nu si de celelalte discipline conexe cu care se afla intr-un raport de interdependenta siinterdisciplinaritate.FALS

4. Psihologia educatiei reprezinta o ramura a psihologiei generale care ne spune„cum” sa folosim ceea ce cunoastem referitor la individ, la personalitatea umana, laprocese si ativitati psihice pentru a realiza o educatie de calitate si pentru a pregatiindividul pentru o societate viitoare.ADEVARAT

5. Psihologia educatiei studiaza geneza, structura si procesualitatea functiilorpsihice umane in conditiile specifice ale activitatii de instruire si educatie in scopul

sporirii eficientei acesteia.ADEVARAT

6. Din pacate, psihologia educatiei nu elucideaza bazele psihologice aleinstructiei si educatiei ca activitati care pornesc de la profesor spre elev, aceasta studiinddoar mecanismele si legile invatarii ca activitate prin care elevul preia si isi insusestenotiunile si cunostintele transmise de profesor.FALS

7. Psihologia educatiei se afla in conexiune atat cu disciplinele psihologice, dar sicu cele educative si cu cele exacte.FALS

8. Subiectul psihologiei educatiei nu este numai elevul, ci subiectul uman care seafla nu numai sub influenta invatarii scolare, a invatarii in general, cat mai ales subinfluenta orientarilor actuale si de perspectiva ale educatiei permanente.ADEVARAT

9. psihologia educatiei se ocupa de studiul activitatilor de joc si invatare la copil. ADEVARAT

10. Observatia, ca metoda de cercetare specifica psihologiei educatiei, consta in

urmarirea intentionata si inregistrarea exacta, sistematica a diferitelor manifestaricomportamentale ale individului (sau grupului) ca si a contextului situational alcomportamentului.ADEVARAT

11. Observatia psihopedagogica consta in observarea si masurarea efectelormanipularii unor variabile independente asupra variabilei dependente intr-o situatie incare actiunea altor factori este redusa la minim.FALS

12. Cele mai raspandite forme de experiment sunt: experimentul de laborator,experimentul natural si experimentul psihopedagogic. Psihologia educatiei utilizeaza cuprecadere ultimile doua forme de experiment si mai putin experimentul de laborator.ADEVARAT

13. Metoda analizei produselor activitatii permite diagnoza rapida a diferitelorcapacitati intelectuale sau caracteriale ale elevilor, ofera elevilor posibilitateaautocontrolului, imediat al aprecierilor, educa elevii pe directia formarii unor apreciericorecte a unora in raport cu ceilalŃi.FALS

14. Metoda analizei produselor activitatii facilitează intercunoasterea, educa laelevi curajul raspunderii.FALS

15. Fiind probe relativ scurte si standardizate, testele nu dau posibilitateainvestigarii rapide a insusirilor psihice apartinand copiilor.ADEVARAT

16. Potrivit conceptiei lui J.Fr.Herbart, lumea era constituita din entitati, pe carele-a numit reale. Varietatea lumii se explica prin multitudinea de combinatii a realelor ADEVARAT

17. Pentru J.Fr.Herbart, aperceptia este procesul de integrare a noilor reprezentariin sistemul celor vechi care ar trebui actualizate; reprezinta integrarea noului in ceea cedeja se cunoaste, un proces deci de organizare, aceasta fiind insasi esenta invatarii.ADEVARAT

18. Maria Montessori nu este reprezentanta „Scolii active”.FALS

19. Teoria aperceptiei si a atentiei involuntare reprezinta marile contributii

practice la didactica, atentia involuntara reprezentand calea desteptarii interesului pentruceea ce urmeaza a se preda la lectie.ADEVARAT

20. „Treptele herbartiene” au contribiut la dezvoltarea teoriei sistemului deinstruire pe clase si lectii, oferind cadrelor didactice o tehnica de instruire care ingaduiaorganizarea unei activitati sistematice a elevilor indeplinită zilnic cu succes.ADEVARAT

21. Herbartianismul reprezinta un curent pedagogic care a preluat si dezvoltatideile lui J.Fr. Herbart si pe cele ale Mariei Montessori, cautand sa le aplice in activitateaeducativa practica.FALS

22. E. Meumann a intemeiat, in 1905, impreuna cu Wilhelm August Lay o revistaspeciala destinata preocuparilor experimentale, care s-a numit Pedagogie experimentala(Die experimentelle Pedagogik).ADEVARAT

23. Un reprezentant de seama al pedagogiei sociale- Wilhelm August Lay- aadaugat teoriei bazata pe cunoasterea copilului pe cale experimentala un nou element,respectiv analiza fenomenelor biologice.ADEVARAT

24. Varsta cronologica (sau intelectuală, mintală, V.I.) = varsta ce exprimadezvoltarea intelectuala a unui copil, masurata cu ajutorul probelor psihometrice (atestelor de inteligenta).ADEVARAT

25. Dintre adeptii de seama ai pedagogiei experimentale s-au remarcat: ErnstMeumann si Wilhelm August Lay (Germania), Alfred Binet (Franta -care l-a avutcolaborator apropiat pe romanul Nicolae Vaschide); Stanley Hall (S.U.A.) si altii.ADEVARAT

26. Unul dintre cei mai activi reprezentanti ai educatiei noi a fost elvetianulAdolphe Ferrière, care a opus scolii traditionale o scoala noua, pentru care a adoptattermenul de Scoală activa. ADEVARAT

27. O remarca pe deplin indreptatita a fost aceea cum ca cine zice „Scoala activa”zice J. Fr.Herbart, si cine zice J.Fr.Herbart zice „Scoala active FALS

28. Ideile promovate de „scolile noi”, interesul pentru cunoassterea copilului(interes stimulat de pedagogia existenta si de pedagogia experimentala a acelei vremi),trecerea la un nou sistem educational centrat pe copil, toate acestea au determinat asadaraparitia unei noi orientari ce poarta denumirea de „educatie noua”, ai carei teoreticieni deseama au fost John Dewey, Maria Montessori, Edouard Claparède si Ovide Decroly.ADEVARAT

29. Ca pedagog, in anii in care J.Dewey incepuse sa se afirme ca teoretician aleducatiei, in domeniul pedagogiei existau două conceptii cu privire la esenta fenomenuluipaideutic si anume: una considera educatia ca un proces de dezvoltare a fortelor interneale individului, independent de conditiile sociale; cealalta reducea educatia la un procesde adaptare a individului la cerintele sociale.ADEVARAT

30. In anul 1930 M. Montessori deschide prima „Casa dei bambini”, adicaScoala Montessori pentru copiii de varsta prescolara sau „Casa copiilor” (gradiniaa) –care a deschis drumul unor inedite si numeroase cercetari in domeniul pedagogieiprescolare, cercetari care au adus o substantiala contributie la constituirea miscariipedagogice de la inceputul secolului XX numita Educatia Noua.ADEVARAT

31. Potrivit Mariei Montessori, dezvoltarea fizica si psihica a copilului estedependenta de gradul de satisfacere a instinctelor sale.ADEVARAT

32. W.A.Lay a ajuns la concluzia ca nu adultului i se datoreaza dezvoltarea siformarea copilului, ci copilul se formeaza si devine adult prin propriile sale impulsuri(este adevarat, sub ocrotirea si ingrijirea adultului).FALS

33. Un alt reprezentatnt de seama al Educatiei noi a fost Ovide Decroly care si-aintemeiat teoria pedagogica pe ideea dezvoltarii fiintei umane, prin contactul activ cumediul natural si social.ADEVARAT

34. In a doua jumatate a secolului XX, se constata un interes sporit al psihologilorpentru problemele instructiei. Cercetarile lor au condus la noi teorii ale invăatarii cuconsecinŃe directe asupra metodelor didactice.ADEVARAT

35. Problematica personalitatii ocupa si astazi un loc central, atat in ceea ceprivesc cercetarile teoretice, cat si in cele cu caracter practic-aplicativ. Cu toate acestea,

trebuie sa recunoastem faptul ca in afara de inteligenŃa, nici un alt concept al psihologieinu este atat de complex ca cel de personalitate.ADEVARAT

36. Stadiul de dezvoltare reprezinta o perioada dintr-o secventa de dezvoltare mailarga, fiecare cu specificul si caracteristicile ei, cu abilitati, comportamente, motive,sentimente sau emotii, intalnite si acestea in literatura de specialitate sub denumirea de„acumulari cantitative”, ce formeaza impreuna un tot unitar, cu o structura coerenta.ADEVARAT

37. Dezvoltarea psihosociala cuprinde schimbarile interactiunilor noastre siintelegerii reciproce, precum si schimbarile privind cunostintele si intelegerea noastra camembri ai societatii, teoria dezvoltarii psihosociale apartinandu-i lui Jean Piaget.FALS

38. Spre deosebire de teoriile de dezvoltare fizica si sociala, teoriile de dezvoltarecognitiva incearca sa explice progresele intelectuale, cantitative si calitative, ce au loc intimpul dezvoltarii.ADEVARAT

39. Nici una dintre teoriile de dezvoltare cognitivă nu a avut un impact la fel de

mare ca teoria de dezvoltare cognitivă a psihologului elveŃian Jean Piaget.ADEVARAT

40. Aptitudinile constituie latura instrumental-operationala a personalitatii sireprezinta insusirile psihice si fizice relativ stabile care-i permit omului sa efectueze cusucces anumite forme de activitate.ADEVARAT