proiect unit inv cl 2 ok

7/23/2019 Proiect Unit Inv Cl 2 Ok

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-unit-inv-cl-2-ok 1/12

PLANIFICARE ORIENTATIVĂ PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARECLASA A II-A, AN COLAR 2014-2015Ș

Detaliei !e "#$%i$&t C'S' A"ti(it)%i !e *$()%aeRe+&+e

#"e!&ale .i /ateialeE(al&ae

i$+t&-/e$te

Le" ie i$t#!&"ti()țSat 3&$

- explicaţia,- conversaţia,

Activitate frontalăActivitate individuală

Observareasistematică



A' DOENIUL IU6IREA LUI DUNE7EU I RĂSPUNSUL OULUIȘ

I' U$itatea !e *$()%ae OUL ESTE FIUL IU6ITOR AL LUI DUNE7EU 891 #e

Deta liei !e "#$%i$&t C'S' A"ti(it)%i !e *$()%aeRe+&+e

#"e!&ale .i /ateialeE(al&ae

i$+t&-/e$te

1' I&3iea, +e$ti/e$t&l "el

/ai *$alt al #/&l&i

2' Îl a/ e D&/$e:e& *$/i$te .i *$ +&let *$ie"ae :i

;' R&<)"i&$ile !e/&l%&/ie .i !e la&!) a!&+el&i D&/$e:e&

4' Da&l, !#(a!) a i&3iii$#a+te a%) !e D&/$e:e&

5' A=&t#&l #eit "el#lal%i,+e/$ al i&3iii a%) !eD&/$e:e&

1.1;

1.2;

- exerciţii de definire a unor termeni abordaţi în cadrul diferitelorteme, din perspectivă generală i din per-spectivă religioasă!

iubire, minune, laudă, mulţumire, dar, a"utor, recunotinţă, iertareetc.- dialoguri pe tema importanţei iubirii! iubirea omului faţă deceilalţi, iubirea lui #umne$eu faţă de om, iubirea omului faţă de#umne$eu, valorific%nd diferite povestiri, "ocuri, exemple- "ocuri didactice pe tema formelor de manifestarea iubirii faţă de #umne$eu i faţă de semeni- exerciţii de redare, într-o succesiune logică, a unor evenimentedin viaţa &%ntuitorului pre$entarea unor modele biblice decomportament, la alegere, în funcţie de tema abordată! răsplătirea

binelui făcut, iertarea, a"utorarea bolnavilor, a"utorarea celorsinguri- "ocuri de rol în care este valori$ată respectarea,

în contexte variate, a normelor de comportamentexemplificate prin exemplele biblice- povestirea unor fapte bune, proprii sau ale altora, motivate'determinate de iubirea semenilor - exerciţii' "ocuri de valori$are a celorlalţi (membriai familiei, colegi, prieteni etc.)! *+pune treilucruri bune despre...- "ocuri de rol! *Aa da' Aa nu

- descrierea,

explicaţia,

conversaţia,

povestirea,

exerciţii de memorare,

lectura,

observarea diri"ată;

- manualul,imagini,#,texte suport,carte de istorioare morale;

- fia de lucru.

Activitate frontală

Activitate individuală

Observarea sistematică

robă practică(de colorat,

plastelină, cola"e,etc.)



>' Re"ait&lae iș+i+te/ati:ae a"&$# ti$ el#ș ț

1.1;

1.2;

/.1;

/.2

- exerciţii de definire a unor termeni abordaţi în cadrul diferitelorteme, din perspectivă generală i din per-spectivă religioasă!iubire, minune, laudă, mulţumire, dar, a"utor, recunotinţă, iertareetc.- dialoguri pe tema importanţei iubirii! iubirea omului faţă deceilalţi, iubirea lui #umne$eu faţă de om, iubirea omului faţă de#umne$eu, valorific%nd diferite povestiri, "ocuri, exemple- "ocuri didactice pe tema formelor de manifestarea iubirii faţă de #umne$eu i faţă de semeni

- exerciţii de redare, într-o succesiune logică, a unor evenimentedin viaţa &%ntuitorului pre$entarea unor modele biblice decomportament, la alegere, în funcţie de tema abordată! răsplătirea

binelui făcut, iertarea, a"utorarea bolnavilor, a"utorarea celorsinguri- "ocuri de rol în care este valori$ată respectarea,în contexte variate, a normelor de comportamentexemplificate prin exemplele biblice- povestirea unor fapte bune, proprii sau ale altora, motivate'determinate de iubirea semenilor - exerciţii' "ocuri de valori$are a celorlalţi (membriai familiei, colegi, prieteni etc.)! *+pune treilucruri bune despre...

- "ocuri de rol! *Aa da' Aa nu

- descrierea,

explicaţia,conversaţia,

povestirea,

lectura,

lectura biblică,

observarea diri"ată;- manualul,imagini,#,

texte suport,carte de istorioare morale;

- fiă de lucru;

- caietul special.




robă practică



DOENIUL ARI SĂR6ĂTORI CRE TINEȘ

I' U$itatea !e *$()%ae SF?NTUL NICOLAE 1 #)


#"e!&ale .i/ateiale

E(al&aei$+t&-/e$te

S@$t&l Ni"#lae

/.1;

;' 2

- pre$entarea unor icoane care repre$intă evenimente din viaţa&%ntuitorului , a sfinţilor (+f%ntul 0icolae)- exerciţii de recunoatere a unor evenimente' sărbători pe ba$aunor icoane, texte biblice i dinliteratura laică i religioasă- povestirea după imagini (plane, icoane, ilustraţiietc.) cu tematică adecvată- exemplificarea unor aspecte legate de evenimentele religioase,cu a"utorul mi"loacelor audio-vi$uale

- descrierea, explicaţia,conversaţia,povestirea,lectura, lectura biblică,studiu de ca$;observarea diri"ată;- manualul, imagini, #,texte suport,carte de istorioare morale;- fiă de lucru;- caietul special.

Activitate frontalăActivitate individuală

Observareasistematicărobă orală

robă practică

II' U$itatea !e *$()%ae CRĂCIUNUL I ANUL NOU - TRADIŢII 2 #e


#"e!&ale .i/ateiale

E(al&aei$+t&-/e$te

1' Ta!i%ii eli<i#a+e !eC)"i&$

/.1;

- elaborarea unor texte scurte, utili$%nd cuvinte dindomeniul religios-moral sau pornind de la audiţii'lecturi ale unor texte biblice- dialog pe tema rolului unor evenimente religioasesemnificative din viaţa comunităţii, pornind de laexperienţele elevilor - pre$entarea unor icoane care repre$intă evenimente din viaţa&%ntuitorului (0aterea#omnului)- exerciţii de recunoatere a unor evenimente' sărbători pe ba$a

unor icoane, texte biblice i dinliteratura laică i religioasă- povestirea după imagini (plane, icoane, ilustraţiietc.) cu tematică adecvată- exemplificarea unor aspecte legate de evenimentele religioase,cu a"utorul mi"loacelor audio-vi$uale- dialog pe tema rolului marilor sărbători religioasei a unor tradiţii specifice din viaţa familiei sau acomunităţii- participarea, pe grupe de lucru, la reali$area unor

- descrierea,

explicaţia,

conversaţia,

povestirea,

lectura,

lectura biblică,

studiu de ca$;







2' Ta!i%ii #&lae !eC)"i&$ .i !e A$&l N#&

/.2;

proiecte pe diferite teme (*radiţiile din localitatea mea; *um păstrăm tradiţiile religioase etc.)- explicarea relaţiei dintre diferite sărbătorireligioase i perioadele de vacanţă sau $ileledeclarate nelucrătoare- exerciţii de identificare a unor slu"be bisericetireali$ate la marile sărbători, pe ba$a unor imaginisau a audierii unor texte din literatură, referitoarela marile sărbători cretine

- implicarea în evenimente' ceremonii' activităţilegate de tradiţii religioase i populare specificecomunităţii- audierea' învăţarea unor colinde i c%ntări religioase- reali$area unor desene, felicitări, ornamente, cola"e etc., cuoca$ia sărbătorilor religioase,utili$%nd materiale diverse

- manualul,

imagini,

#,

texte suport,

carte de istorioare morale;

- fiă de lucru;

- caietul special.

robă orală

robă practică



6' DOENIUL DUNE7EU SE FACE CUNOSCUT OULUI

I' U$itatea !e *$()%ae DUNE7EU ESTE TATĂL NOSTRU IU6ITOR 891 #e

Detaliei !e "#$%i$&t C'S ' A"ti(i t)%i !e *$()%aeRe+&+e

#"e!&ale .i/ateiale

E(al&aei$+t&-/e$te

1' D&/$e:e& $e i&3e.te et#%i

2' D&/$e:e& $e a=&t) +) Îl"&$#a.te/ .i +) Îl i&3i/

;' Ii+&+ Bi+t#+ S-a )"&tO/ !i$ i&3ie

4' i$&$ile aat) i&3ieal&i D&/$e:e& a%) !e #/

5' ai"a D#/$&l&i, *$<eii.i +i$%ii +)(@.e+" /i$&$i

1.1;

1.2;

- exerciţii de definire a unor termeni abordaţi în cadrul diferitelorteme, din perspectivă generală i din perspectivă religioasă! iubire,minune, laudă, mulţumire, dar, a"utor, recunotinţă, iertare etc.- dialoguri pe tema importanţei iubirii! iubireaomului faţă de ceilalţi, iubirea lui #umne$eu faţăde om, iubirea omului faţă de #umne$eu, valorific%nd diferite

povestiri, "ocuri, exemple- relatarea unor povestiri cu conţinut religios despre iubirea lui#umne$eu faţă de lume- observarea naturii, sub aspectul &ăreţiei acesteia- explicarea rolului i posibilităţii minunilorîn viaţa omului- "ocuri didactice pe tema formelor de manifestare

a iubirii faţă de #umne$eu i faţă de semeni- exerciţii de redare, într-o succesiune logică, aunor evenimente din viaţa &%ntuitorului pre$entarea unor modele

biblice de comportament, la alegere, în funcţie de tema abordată!răsplătirea binelui făcut, iertarea, a"utorarea bolnavilor, a"utorareacelor singuri- "ocuri de rol în care este valori$ată respectarea,în contexte variate, a normelor de comportamentexemplificate prin exemplele biblice- povestirea unor fapte bune, proprii sau ale altora, motivate'determinate de iubirea semenilor - "ocuri de rol! *Aa da' Aa nu

povestirea,

conversaţia,

explicaţia,

observaţia diri"ată,

exerciţiul

lectura biblică

manualul,

texte suport,

cărţi de rugăciune, plane,

icoane,

fia de lucru,

caietul pentru elevi




robă practică

>' Le" ie !e "#$+#li!ae aț"&$# ti$ el#ș ț 1.1;

1.2;

- exerciţii de definire a unor termeni abordaţi în cadrul diferitelorteme, din perspectivă generală i din per-spectivă religioasă! iubire,minune, laudă, mulţumire, dar, a"utor, recunotinţă, iertare etc.- dialoguri pe tema importanţei iubirii! iubirea omului faţă deceilalţi, iubirea lui #umne$eu faţă de om, iubirea omului faţă de#umne$eu, valorific%nd diferite povestiri, "ocuri, exemple- "ocuri didactice pe tema formelor de manifestarea iubirii faţă de #umne$eu i faţă de semeni- exerciţii de redare, într-o succesiune logică, a unor evenimente

- descrierea,


povestirea,

lectura,





/.1;

/.2;

din viaţa &%ntuitorului pre$entarea unor modele biblice decomportament, la alegere, în funcţie de tema abordată! răsplătirea

binelui făcut, iertarea, a"utorarea bolnavilor, a"utorarea celorsinguri- "ocuri de rol în care este valori$ată respectarea,în contexte variate, a normelor de comportamentexemplificate prin exemplele biblice- povestirea unor fapte bune, proprii sau ale altora, motivate'determinate de iubirea semenilor

- exerciţii' "ocuri de valori$are a celorlalţi (membriai familiei, colegi, prieteni etc.)! *+pune treilucruri bune despre...- "ocuri de rol! *Aa da' Aa nu

lectura biblică,


texte suport,


- fiă de lucru;

- caietul special..


robă practică



DOENIUL ARI SĂR6ĂTORI CRE TINEȘ

I' U$itatea !e *$()%ae ÎNVIEREA DONULUI TRADI II 2 #eȚ

Detaliei !e "#$%i$&t C'S' A"ti(i t)%i !e *$()%aeRe+&+e

#"e!&ale .i/ateiale

E(al&aei$+t&/e$te

1' radiţii religioase de lorii,ati i 3usalii

2' Ta!i%ii #&lae !ePa.ti

/.1;

/.2;

- elaborarea unor texte scurte, utili$%nd cuvinte dindomeniul religios-moral sau pornind de la audiţii'lecturi ale unor texte biblice- dialog pe tema rolului unor evenimente religioasesemnificative din viaţa comunităţii, pornind de laexperienţele elevilor - pre$entarea unor icoane care repre$intă evenimente din viaţa&%ntuitorului (0aterea#omnului)- exerciţii de recunoatere a unor evenimente' sărbători pe ba$aunor icoane, texte biblice i dinliteratura laică i religioasă- povestirea după imagini (plane, icoane, ilustraţiietc.) cu tematică adecvată

- exemplificarea unor aspecte legate de evenimentele religioase, cua"utorul mi"loacelor audio-vi$uale- dialog pe tema rolului marilor sărbători religioasei a unor tradiţii specifice din viaţa familiei sau acomunităţii- participarea, pe grupe de lucru, la reali$area unor

proiecte pe diferite teme (*radiţiile din localitatea mea; *um păstrăm tradiţiile religioase etc.)- explicarea relaţiei dintre diferite sărbătorireligioase i perioadele de vacanţă sau $ileledeclarate nelucrătoare- exerciţii de identificare a unor slu"be bisericetireali$ate la marile sărbători, pe ba$a unor imaginisau a audierii unor texte din literatură, referitoarela marile sărbători cretine- implicarea în evenimente' ceremonii' activităţilegate de tradiţii religioase i populare specificecomunităţii- audierea' învăţarea unor colinde i c%ntări religioase- reali$area unor desene, felicitări, ornamente, cola"e etc., cu oca$iasărbătorilor religioase,utili$%nd materiale diverse

- descrierea,

explicaţia,

conversaţia,

povestirea,

lectura,

lectura biblică,

studiu de ca$;


- manualul,

imagini,

#,

texte suport,


- fiă de lucru;

- caietul special.




robă orală

robă practică



Detaliei !e "#$%i$&t C'S' A"ti(i t)%i !e *$()%aeRe+&+e

#"e!&ale .i/ateiale

E(al&aei$+t&-/e$te

1' Oeiea !e +at&i .i *$()%)t&i

2' Re"&$#.ti$%a a%) !e "ei"ae $e a" 3i$e

;' Ietaea "el# "ae $ea" )&

4' A=&t#&l !at "el#

3#l$a(i

5' A=&t#&l !at "el#+i$<&i

1./;

2.1;

2.2;

- studii de ca$ pe tema respectării regulilor de comportament moral-cretin, pornind de la situaţii realesau imaginare- "ocuri de rol pe diferite teme! *e am făcut bineîn situaţia...4; *are sunt efectele faptelor bune'rele...4

- exerciţii de autoevaluare a comportamentului, prin raportare la exemplele învăţate- anali$a unor comportamente care respectă sauîncalcă valorile morale cretine- conversaţii de grup privind comportamentul faţăsemenii cu anumite probleme (sociale, de sănătate etc.), pe ba$aunor povestiri, exemple concrete dinviaţa de $i cu $i- construirea unor poveti cu început' sf%rit dat, care pun înevidenţă comportamente moral-religioase- exerciţii de negociere i stabilire în comun a responsabilităţilor încadrul grupurilor din care face parte, pentru reali$area unoractivităţi variate

- dialoguri pe teme privind asumarea, ascultarea inegocierea responsabilităţilor în diferite grupuride apartenenţă- pre$entarea regulilor privind oferirea i primireaunor sfaturi, învăţături, daruri- studii de ca$ pe tema primirii i oferirii de sfaturi,de învăţături, de daruri- organi$area unor activităţi caritabile, în spri"inulcelor bolnavi i singuri, împreună cu alţi membriai colii, paro5iei etc.- conversaţie de grup pe tema unor elemente de diversitate îngrupurile de apartenenţă sau în alte grupuri- pre$entarea regulilor de comunicare po$itivă cu

diferite categorii de persoane (persoanele cu probleme sociale, bolnave, singure etc.)- exerciţii de evaluare a efectelor diferitelor fapte'comportamente' atitudini care accentuea$ă diferenţele dintreoameni, pe ba$ă de povestiri, "ocuri de rol- dialog pe tema copiilor orfani, a copiilor ai căror părin-ţi sunt

plecaţi în străinătate, a copiilor de la casele de tip familial i aa maideparte- audierea' unor texte literare sau religioase sim-ple, în pro$ă sau înversuri, în care se reflectă ideea de toleranţă

conversaţia,

explicaţia,

6ectura biblică

studiul de ca$,

munca independentă

manualul,

plane,

texte suport,

caietul pentru elevi




robă orală

robă practică



>' Le" ie !e +i+te/ati:aețe(al&ae

1.1;

1.2;

1./;

2.1;

2.2

- exerciţii de definire a unor termeni abordaţi în cadrul diferitelorteme, din perspectivă generală i din perspectivă religioasă! iubire,minune, laudă, mulţumire, dar, a"utor, recunotinţă, iertare etc.- dialoguri pe tema importanţei iubirii! iubirea omului faţă deceilalţi, iubirea lui #umne$eu faţă de om, iubirea omului faţă de#umne$eu, valorific%nd diferite povestiri, "ocuri, exemple- "ocuri didactice pe tema formelor de manifestarea iubirii faţă de #umne$eu i faţă de semeni- exerciţii de redare, într-o succesiune logică, a unor evenimente din

viaţa &%ntuitorului pre$entarea unor modele biblice decomportament, la alegere, în funcţie de tema abordată! răsplătirea

binelui făcut, iertarea, a"utorarea bolnavilor, a"utorarea celorsinguri- "ocuri de rol în care este valori$ată respectarea,în contexte variate, a normelor de comportamentexemplificate prin exemplele biblice- povestirea unor fapte bune, proprii sau ale altora, motivate'determinate de iubirea semenilor - exerciţii' "ocuri de valori$are a celorlalţi (membriai familiei, colegi, prieteni etc.)! *+pune treilucruri bune despre...- "ocuri de rol! *Aa da' Aa nu

- descrierea,


povestirea,

lectura,

lectura biblică,


texte suport,carte de istorioare morale;

- fiă de lucru;

- caietul special.




robă practică



C'DOENIUL VIA A CRE TINULUI ÎPRENĂ CU SEENIIȚ ȚȘ

77. U$itatea !e *$()%ae OAENII ÎI ARATĂ IU6IREA UNII FAŢĂ DE ALŢII 591 #e

proiect unit inv cl 2 ok

Documents