proiect lectia dem comisia metodica
TRANSCRIPT
Proiect didactic
DATA: 21 . 02. 2011COALA CU CLASELE I-VIII RACOVITA NVTOARE: CORNELIA TARCA CLASA: a-II-a B ARIA CURRICULAR: MATEMATICA SI STIINTE DISCIPLINA: MATEMATICA UNITATEA DE INVATARE : NUMERE NATURALE DE LA 0 LA 1 000 SUBIECTUL : NUMERE NATURALE DE LA 0 LA 1 000 TIPUL LECIEI: recapitulare si sistematizare SCOPUL LECTIEI : Dezvoltarea capacitatilor de a lucra cu numere naturale de la 0 la 1 000 OBIECTIVE DE REFERINTA: 1.2 ; 2.4 1.2: Sa scrie si sa citeasca numere naturale de la 0 la 1 000 Sa compare si sa ordoneze naturale mai mici decat 1 000, utilizand simbolurile: >, < , = 2.4: Sa exploreze modalitati variate de compunere si descompunere a numerelor OBIECTIVE OPERAIONALE: La sfritul orei elevii vor fi capabili: O1: sa citeasca ,sa scrie si sa reprezinte in diverse moduri numere naturale de la 0 la 1 000 O2: sa ordoneze crescator si descrescator numere naturale de la 0 la 1 000 O3: sa compare numere naturale formate din SZU O4: sa compuna si sa descompuna numere naturale formate din SZU, dupa model O5: s estimeze numere formate din S, Z, U la sute ntregi O6: sa identifice numere pare sau inpare O7: sa participe activ la toate activitatile lectiei STRATEGII DIDACTICE: Resurse procedurale: conversaia, observaia , munca ind. exerciiul, explicaia, problematizarea, jocul didacic, met. Cubul, Cadrane Resurse materiale: caiete de matematica,planse,markere, chip de baiat ,bilute de diverse culori Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe; Resurse umane : 15 elevi Resurse temporale : 45 min Material bibliografic: * Pograma de matematica pentru clasa a II-a
*Metodica predarii matematicii in ciclul primar, Editura Humanitas *Manual Editura Euristica , Iasi 2009 *Culegere de matematica pentru clasa a II-a, Editura Kreativ
ETAPELE INSTRUIRII1.MOMENT ORGANIZATORIC
Ob. Op.
CONINUTUL INFORMAIONAL AL LECIEI
Activitatea nvatoarei * stabilete ordinea i disciplina n sala de clas; *pregtete materialele necesare n desfurarea activitii; * se sugereaza cantarea unui cantec matematic *verificarea cantitativ si calitativ a temei *observ dac elevii au efectuat tema dat; *verific tema selectiv i corecteaz greelile ; *reactualizeaz cunotinele elevilor cu exerciii de antrenare a minii -ex de numarare si aproximare * joc: Par sau impar ? *prezinta o plansa ciorchine pe care elevii o vor completa ( ANEXA 1) - La ce va ganditi atunci cand auziti cuvantul numere ? - Astazi vom recapitula tot ce am invatat pana acum despre numerele naturale de la 0 la 1 000 *scrie titlul pe tabla: Recapitulare Numere naturale de la 0 la 1 000 1.Numirea, citirea i scrierea. 2.Compunerea si descompunerea, estimarea 3. Comparare si ordonare
Activitatea elevilor - se pregtesc pentru desfurarea leciei -canta cantecul Am crezut ca matematica e grea - prezint tema
Procedu rale conversaia
Resurse Forme Materiale de org manual caietele act front
Evaluare Tem porale 2 min
2.VERIFICAREA I REACTUALIZAREA CUNOTINELOR
conversaia - citesc exerciiile indicate i corecteaz greelile aprute n tem - rezolv exerciiile de antrenare a minii;
caiete
O5 O6
act frontala act individ
5 min
obs sist ev. recipro-ca
exerciiul jocul
3.CAPTAREA ATENIEI
- observ plansa - completeaza ciorchinele de pe plansa
conversaia met Ciorchinelui conversaia
plansa
act frontala
2 min
apreciere verbala
4.PRECIZAREA MATERIEI SUPUS RECAPITULRII
-asculta si noteaza materia supusa recapitularii
manual caietele
act frontala act individ
5 min
5.RECAPITULAREA CONINUTULUI
* Se prezinta Andrei;( un chip de baiat) El este Andrei. De ce credeti ca plange Andrei? El nu stie sa rezolve tema pe care o are de rezolvat pentru maine. Daca o rezolva gresit va lua nota rea. Daca nu-si scrie tema tot va lua nota rea.... Ce sa faca ? Ne-a trimis acest bilet. Sa-l citim. Andrei are nevoie de ajutorul vostru. Vreti sa-l ajutati? O1 O3 O4 O6 O7 *se prezinta met cubul : pe cele 6 fete ale cubului sunt scrise cuvintele: descrie, compara, asociaza, analizeaza, aplica, argumenteaza; prin rostogolirea cubului , fiecare grupa va rezolva sarcina ( exercitiul) corespunzator fetei care s-a rostogolit. (ANEXA 2) * se asigura daca eplicatiile au fost intelese de catre elevi *corecteaza si apreciaza rezolvarea sarcinii fiecarui grup. * se imparte fiecarei grupe o plansa cu cadrane: in fiecare cadran se afla cate un exercitiu ca va trebui rezolvat. (ANEXA 3) * se asigura daca eplicatiile au fost intelese de catre elevi *corecteaza si apreciaza rezolvarea sarcinii fiecarui grup.
-
-asculta intamplarea lui Andrei
problematizarea explicatia
chip de baiat
obs. sist.
-asculta explicatiile - se impart pe grupe - aleg un lider al grupei -rezolva sarcinile - expun la tabla plansa cu sarcina rezolvata
20 min
met Cubul
cub planse markere
act in grup autoevaluare
apreciere verbala met Cadrane planse cu cdrane act in grup ev. reciproca
6. OBINEREA PERFORMANEI
O1 O2 O3 O4
*Distribuie elevilor o fi de lucru *Explic sarcina de lucru. *Evalueaz fia ( ANEXA 4)
-rezolva exercitiile de pe fisa.
explicatia munca ind
fisa de lucru
act ind.
5 min
autoeva luare
7.ACTIVITATE TREANDISCIPLINARA
O4 O6 O7
Tema:MIJLOACE DE TRANSPORT Joc: La ce numar s-a ascuns mecanicul ? *fiecare grupa primeste cate o plansa cu un trenulet. Pe fiecare vagon se afla un numar descompus in SZU care trebuie compus intr-un singur numar format din SZU .Elevii va trebui sa recunoasca mijlocul de transport si vor avea ca sarcina sa descopere ce numar are fiecare vagon. Apoi, trebuie sa-l gaseasca pe mechanic. Acesta se afla in vagonul cu numar impar. ( ANEXA 5) -recunoaste mijlocul de transport, denumindu-l -compun si descopera numerele de pe vagoane, apoi afla la ce numar este mecanicul trenului. explicatia jocul did planse cu trenulete
act in grup
4 min
autoeva luare ev. reciproca apreciere verbala
8. NCHEIEREA LECIEI
*face aprecieri frontale cu privire la modul de participare al elevilor la lecie *transmite si explica tema pentru acas
- ascult aprecierile fcute - noteaz tema pentru acas
explicatia
culegere
act frontala
2 min
apreciere verbala
Nume . FISA DE LUCRU
ANEXA 4
1. Scrie cu cifre numerele : cinci sute nou dou sute optsprezece aptesute nouzeci i ase . . ..
2. Asaza numerele n ordine cresctoare, apoi descresctoare :
194, 658, 226, 703, 377, 105. .. .. .. .. .. .. .. .. ... ..
3. Comparai numerele folosind unul din semnele < , = , > : 461 385 292 .. 452 .. 395 .. 2 92
4.Broscua s-a rtcit. Ajuta broscua s ajung la coal, tiind c trebuie s treac numai peste pietrelecare au un numr par. Coloreaza numerele pare cu culoare galbena si traseaza drumul.
271 48 100
84 10 2
300 41
35
33
16
NUMERE NATURALE
CADRANE
ANEXA 3
1. Scrie numarul : sapte sute optsprezece -
2. Estimeaza la sute numarul :
867
...
3. Reprezinta la alegere numarul 425.
3. Gaseste vecinii numerelor:
.........
5 99
........
ANEXA 2
CUBULSarcinile ce vor fi rezolvate in functie de aruncarea cubului.:
1.
Descrie numarul 863 ( din ce este compus). Compara numarul 592 cu numarul 295. Analizeaza urmatoarele propozitii si noteaza cu A sau F : Cel mai mic numar de trei cifre este numarul 100. b) Cel mai mare numar de trei cifre este numarul 998.a)
2.
3.
........ .........
4. Aplica cunostintele insusite despre numerele naturale, incercuind doar numerele pare, din sirul : 523, 632, 186, 201, 908, 537. 5.Asociaza numerele date cu numerele la care pot fi estimate: 428 492 502 657 . 800 500 400
6. Argumenteaza de ce numarul 997 nu este un numar par.