1

Ed. GOGIU (SÎRBU) DORINA G.P.N. RÂCA JUD. ARGEŞ

Data: 08.04.2013

Grădiniţa cu program normal Râca, com. Râca, jud Argeş

Propunătoare: Gogiu Dorina (Sîrbu)

Grupa: mare

Domeniul de cunoaştere: Ştiinţe

Categoria de activitate: Activitate matematică

Tema: ,,Găseşte locul potrivit”

Mijlocul de realizare: Joc logico- matematic

Tipul lecţiei: de formare de priceperi şi deprinderi

Obiective :- Dezvoltarea operaţiilor gândirii( analiza, sinteza, generalizarea,

abstractizarea);- Dezvoltarea calităţilor gândirii ( flexibilitatea, mobilitatea, rapiditatea etc.);- Dezvoltarea limbajului matematic.

Obiective operaţionale:

- să recunoască piesele din trusa Dienes;- să enumere atributele pieselor geometrice ; - să aşeze piesele trusei ţinând cont de indicaţiile educatoarei exprimate prin regulile jocului : - să justifice aşezarea pieselor la locul indicat;- să verbalizeze acţiunile printr-un limbaj matematic.

2

Sarcina didactică:perceperea colectivă a însuşirilor pieselor geometrice, stabilirea apartenenţei / nonapartenenţei la o mulţime..Elemente de joc: mişcarea, mânuirea materialului, aplauzele, surpriza.

Strategii didactice: a) metode: , exerciţiul, explicaţia, conversaţia, expunerea, problematizarea. b) mijloace de învăţământ: trusa Dienes cu piese geometrice (48), 2 cercuri colorate ( unul verde şi unul maro),recompense pentru copii ( figuri geometrice din hârtie colorată); c) forma de organizare: frontal şi individual

Reguli de joc:Regula 1: Să aşeze piesele mari în cercul verde şi piesele mici în cercul maro (cercurile fiind separate, fără nici o parte comună).Regula 2: Să aşeze piesele mari în cercul verde şi triunghiurile în cercul maro ( acum cercurile vor avea o parte comuna – intersecţia).Regula 3.Să aşeze piesele roşii în cercul verde şi dreptunghiurile în cercul maro (cercurile fiind tot intersectate).Regula 4. Să aşeze piesele galbene în cercul verde şi piesele mici în cercul maro.

Durata: 30 minute

Bibliografie:1. Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3-6/7 ani), 2008;2. Ezechil L.; Păiş Lăzărescu M., Laborator preşcolar, Editura V&I Integral,

Bucureşti, 2001;3. Revista învăţământului preşcolar, Editura Arlequin S.R.L., nr. 1-2/2012.

3

DEMERS DIDACTIC

Evenimen tul didactic

Conţinutul ştiinţificStrategii didactice Eval

uareMetode didactice

Mijloace de învăţământ

Moment organizatoric

Captarea atenţiei

Reactualizarea cunoştinţelor anterioare

Anunţarea

Intrarea copiilor în sala de grupă în mod civilizat după ce aceasta a fost aerisită, scăunelele aşezate în formă de semicerc, materialul didactic aşezat pe o măsuţă în faţa scăunelelor şi acoperit.

Prin prezentarea materialului sub formă de surpriză.

Se reactualizează cunoştinţele copiilor referitoare la atributele pieselor geometrice din trusa Dienes ( formă, mărime, culoare, grosime).

Se face direct: ,,Copii, cu aceste piese şi cercuri ne vom juca un joc

ConversaţiaSurpriza

Conversaţia

-Trusa cu piese geometrice-2 cercuri confecţionate din sârmă şi îmbrăcate în hârtie colorată

Trusa Dienes( piese geometrice)

Observarea comportamentului copiilor

4

temeişi a obiectivelor

Dirijarea învăţării

care se numeşte ,,GĂSEŞTE LOCUL POTRIVIT” iar la sfîrşit vom cunoaşte şi mai bine aceste piese geometrice.

Se prezintă prima regulă: ,,Avem cele 2 cercuri aşezate separat şi vom aşeza piesele mari în cercul verde şi piesele mici în cercul maro.”Voi pune 2 copii să repete regula şi chiar să aşeze în acelaşi timp câte o piesă geometrică conform regulei enunţate după care, pe rând, vor veni şi vor aşeza cîte o piesă la locul potrivit motivând ,, de ce?” până se termină toate piesele. După aceea, voi aşeza cele 2 cercuri astfel încât să se intersecteze şi se obţine o parte comună. Voi stabili împreună cu copiii partea comună după care voi prezenta sarcina celei de-a doua regulă: ,, Să aşeze piesele mari în cercul verde şi triunghiurile în cercul maro.” Dar în partea comună ce vom avea?(triunghiurile mari)Vor repeta 2 copii enunţul acestei reguli concomitent cu executarea cerinţei, după care vom trece la aşezarea pieselor verbalizând şi motivând de fiecare dată. În continuare se procedează la fel şi cu celelalte reguli aşezând piesele la locul potrivit conform regulei prezentate de educatoare.

ExpunereaExplicaţia

Explicaţia

Conversaţia

ExerciţiulTrusa Dienes( piese geometrice)2 cercuri colorate, unul verde şi unul maro)

-Trusa

Evaluare orală Frontal şi individual

Orală

Individual

Frontal

5

Obţinerea performanţei

Retenţia şi transferul

Evaluarea activităţii

Încheierea

Le voi cere copiilor ca la semnalul meu ( bătăi di palme) să închidă ochii în timp ce eu voi aşeza greşit 2-3 piese şi, la alte bătăi din palme, să deschidă ochii, să sesizeze greşeala argumentând ,, de ce?”şi s-o corecteze. Vom strânge piesele formând mulţimi după formă şi mărime.

Se vor aşeza 2 cercuri mai mari intersectate având deci o parte comună şi le voi cere să se ridice toţi de pe scăunele şi să se aşeze la locul potrivit după cum le voi spune eu:toate fetiţele în cercul verde şi toţi copii îmbrăcaţi cu pantaloni în cercul maro. După aceea îi voi întreba pe unii dintre ei de ce s-au aşezat în locul respectiv? ( pentru că sunt fetiţă, pentru că port pantaloni sau cei care s-au aşezat în partea comună,pentru că sunt şi fetiţă şi port şi pantaloni).

Voi face aprecieri generale şi individuale asupra modului cum au participat şi cum s-au comportat la activitate . Le voi pune recompense în piept- câte o figură geometrică din hârtie colorată.

ExplicaţiaProblematizarea Exerciţiul

ExplicaţiaProblematizareaExerciţiulConversaţia

Conversaţia

Exerciţiul

Dienes ( figuri geometrice)-2 cercuri ( verde şi maro)

2 cercuri mari ( verde şi maro)

Figuri geometrice decupate din hârtie colorată

OralăIndividual

OralăFrontal şi individual

-Verbal-Recompense

6

activităţii

Vor părăsi sala de grupă în ordine intonând un cântec la alegere.