proiect ed

7/24/2019 Proiect Ed

1/15

PROIECT EDUCAIONAL PENTRU DEZVOLATAREA ABILITILORSOCIO-EMOIONALE

ALE COLARILOR MICI

COORDONATOARE: BODALE MARIA

,,Inteligena emoional este la fel de veche ca i timpul

STEVEN STEIN

1


2/15

ARGUMENT

Necesitatea derulrii unui astfel de proiect reiese tocmai din importana pe care inteligen a

emo ional o are n dezvoltarea oricrei persoane, dar mai ales n ceea ce-i privete pe colari i

precolari. Cercetrile actuale au artat c un nivel ridicat al abilit ilor intelectuale, dobndite n

urma unei pregtiri strict de ordin cognitiv, nu este suficient pentru o bun adaptare a

individului la mediu, iar un nivel ridicat al abilit ilor socio-emo ionale asigur indivizilor anse

mai mari s fie eficien i n ceea ce fac, s se accepte pe sine, s fie satisfcu i de ceea ce

ntreprind i s aib succes n via. De asemenea, s-a constatat creterea numrului de copii care

prezint o serie de probleme emoionale, precum furie, impulsivitate, tristee i agresivitate. Din

pcate, neabordarea corespunztoare a tuturor acestor probleme de ordin afectiv se reflect direct

n performanele colare i nu numai.

n condiiile n care dificultile comportamentale la vrsta colar mic i au rdcina tot

ntr-o gestionare defectuoas a propriilor emo ii, abilitatea de gestionare a reaciilor la anumii

stresori devine esen ial n rela iile cu ceilal i. Copiii care i dezvolt capacitatea de a empatiza

i care nva cum s- i controleze furia vor ti cum s negocieze cu ceilal i fr s-i rneasc i

fr s renun e la propriile nevoi.

ntruct perioada colar este una de intense sc!imbri, adaptri i ac!iziii n viaa copilului

n care emoiile i sentimentele nsoesc toate manifestrile acestuia, o nelegere aprofundat aacestora "cum i de ce se manifest, cum pot fi controlate# mbuntite reaciile$ va duce att la o

gestionare eficient a emoiilor, ct i la dezvoltarea empatiei i a unui comportament non-

violent, a ec!ilibrului, a capacitii de autocontrol, a nelegerii felului n care putem face fa

frustrrilor pentru a asigura o bun adaptare colar.

Dezvoltarea sensibilitii fa de diversele e%presii emoionale, cunoaterea cauzelor i a

posibilelor consecine ale unui anumit comportament emoional,dar mai ales cunoaterea unor

modaliti prin care anumite emoii pot fi gestionate, sunt importante pentru c a&ut la formarea

i meninerea relaiilor cu ceilali, a&ut copiii s se adapteze la mediul social al colii i la

situaiile comple%e de via.

2


3/15

Analiza SOT

Puncte tari:

Cadru propice de dezvoltare personal.

Colaborarea strns ntre cadrele didactice pe nivele diferite.

'oten ial corect valorificat al fiecrui membru din ec!ip.

Cultivarea premiselor nv rii prin ac iune.

Colectiv cu atitudini desc!ise i receptive.

Dorin a de perfec ionare continu n rndurile cadrelor.

( mai strns colaborare ntre prini i coal.

)nteres pentru o pregtire ct mai bun a copiilor.

Nevoia valorificrii e%perien ei pozitive n domeniu, legat de tema proiectului.

Puncte slabe:

*ul i prin i i membrii ai comunit ii locale, nu cunosc aspecte din munca i activit ile

clasei i este posibil s trateze proiectul cu mai pu in interes.

+enereaz stres n rndul colegilor, prin concursurile care se vor organiza, pentru c este vorba

de competi ie.

*embrii cu probleme la nivel rela ional.

)nconsecven .

Oportunit i:

'remiera activit ilor motiveaz participarea activ la astfel de proiecte.

'roiectul ofer ansa mediatizrii activit ilor care se desf oar n grdini ele de copii.

'roiectul ofer ansa unei bune cooperri cu comunitatea local, cu mass-media, etc.

3


4/15

'osibilitatea finan rii din surse diverse dona ii, sponsorizri, acorduri parteneriale.

Durata derulrii programului an colar

Scopul programului dezvoltarea competenelor socio-emoionale ale copiilor cu vrste ntre / i

0 ani i ncura&area cadrelor didactice ct i a prinilor pentru implicarea procesul de dezvoltare

socio-emoional a colarilor mici.

Compoziia grupului elevii clasei ), nvtoare, prinii elevilor, profesori, consilier educativ

impul acordat fiecrei edine 12 minute

!umr de edine 1

3tructura programului

!inali"#$i %&n&'al& O(i&)"i*& R&+'+& T&& .i a)"i*i"#$i E*ala'&

.contientizarea de

ctre fiecare elev c

suntem diferii, avem

preferine diferite i de

aceea trebuie s nerespectm.

.contientizarea

faptului c fiecare

este unic

4.realizarea faptului

c fiecare fiin arepreferine diferite

5.cultivarea

sentimentului de

respect

elevii, prinii,

nvtoare,

flipc!art, creioane

colorate, plane

6rumos, dar

diferit7

8spunsurile vor f

scise pe flipc!art

sau pot fi reinute

oral.

4. identificareaemoiilor n

comunicarea

nonverbal

.identificareaemoiilor n situaii

de comunicare

nonverbal

4.identificarea

emoiilor de baz

poveti,videoproiector,

emoticoane, fie

Dicionarulemoiilor

9moticoane cee%prim diferite

emoii, c!estionar.

4


5/15

5. cultivarea

sentimentului de

empatie a colarilor

mici

:. identificarea

metodelor de

autoreglare emoional

asupra sentimentului

de fric

bucurie, tristee,

furie, team

5.transpunerea

diverselor stri

emoionale n

funcie de o anumit

situaie

.identificarea

emoiilor altor

persoane n diferite

situaii4.manifestarea gri&ii

i a empatiei asupra

celorlali

5.transmiterea de

mesa& verbal,

nonverbal, ct i

mesa&e afective

.identificarea

sentimentului de

fric n diferite

situaii

4.identificarea

reaciilor i a

e%presiilor

comprtamentale n

situaii de fric sau

team

emoticoane,

flipc!art, elevi,

prini, cadre

didactice,fotografii

elevi, fie,

creioane colorate,

table, flipc!art

3-l a&utm pe

;obblp!a *DN, 422/$4. ?reben, 3., +ongea, 9., 8uiu, +., 6ulga, *. "4221$. A*etode interactive de grup. +!id

*etodic. 2 de metode i 422 aplicaii practice pentru nvmntul primarB. Craiova>rves.5. inc!er, E. "4220$.Psihologia pentru copil. Vol. . ?ucureti 9rc 'ress.:. *inisterul 9ducaiei, Cercetarii i ;ineretului, !urriculum pentru educaia timpurie acopiilor cu vrsta cuprins "ntre nastere i #$% ani, ?ucureti, 42201. 'reda, =., ?reben, 3., +ongea, 9., *itrulescu, =. "422F$. A&nvarea bazat pe proiecte.'u(iliar didactic pentru aplicarea noului curriculumB. Craiova >rves.. GN)C96, *inisterul 9ducaiei i ;ineretului *oldova A3tandarde de nvare i dezvoltare

14


15/15

pentru copilul de 1-/ aniB#'rogram educaional 'as cu 'as./.Htefan >. Catrinel I alla< 9va - JDezvoltarea competenelor emoionale i sociale lacolari), editura >3C8, Clu& Napoca, 422/0. =ernon, >. - *Dezvoltarea inteligenei emoionale prin educaie raional + emotiv icomportamental), editura >3C8, Clu& Napoca, 422

15

proiect ed

Documents