DATA : 26 APRILIE 2007.

UNITATEA : ŞCOALA NR. 9 BÂRLAD.

TEMA ACTIVITĂŢII : TERAPIA DIFICULTĂŢILOR ÎN ÎNVĂŢAREA SCRIS - CITITULUI

GRUPA DE LOGOPAŢI : 1). APOSTOL COSMIN – cls. I A

2). POPA MIHAI - cls. I A

OBIECTIV GENERAL : Însuşirea instrumentelor necesare învăţării cu uşurinţă a scris – cititului.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

La sfârşitul activităţii logopedice copiii trebuie să ştie şi să poată următoarele :

Să-şi dezvolte auzul fonematic prin perceperea şi localizarea corectă a sunetelor în cuvânt; Să aleagă un cuvânt din jocul Alfabetul vesel şi să formeze o propoziţie cu el; Să scrie propoziţia cu litere din alfabetarul magnetic apoi s-o copieze pe caiet, analizând, în

prealabil, propoziţia precizând nr de cuvinte, despărţind în silabe cuvintele scrise greşit, numărând silabele, identificând literele cu care se scriu silabele.

Să tasteze repede şi corect literele care cad pentru a demonstra că le cunoaşte bine; Să urmărească cu privirea deplasarea figurilor pe monitor, precum şi locul şi ordinea

pătrăţelelor care sunt de numărat, respectând sensul scris – cititului : de la stânga la dreapta şi de sus în jos, observând că în celălalt sens nu se colorează pătrăţelele.

Să identifice culorile şi figurile geometrice din jocul electronic Cyber – start. Să realizeze structurarea perceptivă a noii figuri care se formează din suprapunerea celorlalte Să fie atent şi să memoreze succesiunea cerculeţelor luminoase şi sonore din jocul Colours. Să dovedească rapiditate şi precizie în coordonarea video – motorie necesară în jocuri în

manevrarea mouse-ului şi urmărirea cursorului pe monitor ; Să se bucure de rezultatele activităţii lor, fiind evaluaţi şi stimulaţi corespunzător.

METODE ŞI PROCEDEE :

Metoda conversaţiei, exerciţiul, explicaţia, jocul, analiza fonematică, metoda demonstraţiei, metoda vizualizării cunoştinţelor de învăţat, metoda individualizării activităţii, metode şi procedee specific logopedice, învăţarea computerizată a scris – cititului prin jocuri electronice.

1

MIJLOACE AUXILIARE :

Computer, programele Microsoft Windows şi Media Player, site-ul e-copii, jocul- flash Colours, CD-uri cu jocuri electronice: Alfabetul vesel, Programul de dezvoltare psiho – motrică Freeware Sebran, tabla magnetică, litere din Alfabetarul magnetic, suporturi de plută pt prinderea planşelor cu literele învăţate până acum la Abecedar.

D E S F Ă Ş U R A R E A A C T I V I T Ă Ţ I I :

ORGANIZAREA GRUPEI PENTRU ACTIVITATE : Salutul, scurtă conversaţie despre anotimpul de primăvară, explicând copiilor motivul asistenţei. - 3’

JOCURI DE DEZVOLTARE PSIHO – MOTRICĂ ŞI ÎNVĂŢARE A SCRIS – CITITULUI PE COMPUTER

JOC DE ATENŢIE FONEMATICĂ : SPUNE CE SUNETE CONŢINE CUVÂNTUL! Copiii aleg din cărţi animale marine în a căror denumire se află un anumit sunet : de exemplu : spun copiilor : alege un animal în a cărui denumire se află sunetul b : (copilul alege cuvântul balenă sau cuvântul crab ). Întreb copilul : „Spune, unde se află sunetul b în cuvântul balenă ? dar în cuvântul crab ? scrieţi aceste cuvinte ! daţi şi voi un exemplu de cuvânt cu b în cuprinsul lui ! formaţi o propoziţie cu cuvântul crab ! scrieţi această propoziţie ! - 10’

JOCUL „ NU NE ÎNCURCĂM LA CUVINTE GRELE ! ” – Formăm cuvinte care încep cu prefixele : stra, stră, stre, stri, stro, stru : de exemplu : stra-dă, stră – in, stre – coa – ră, stri – gă, stro – peş – te, stru – neşte. Copiii aleg câte un cuvânt şi formează propoziţii cu el : Pe stradă merg oameni. Străinul stropeşte grădina. - 10’

JOCUL ALFABETUL VESEL : copiii trebuie să aleagă un cuvânt cu care să formeze o propoziţie pe care să o scrie cu litere din alfabetarul magnetic. De exemplu : Băiatul are două baloane. Pe dulap sunt jucării. Dacă greşesc, corectăm făcând analiza propoziţiei : nr de cuvinte, despărţire în silabe, nr de silabe, literele fiecărei silabe. - 10’

JOCUL „ CYBER - START” : Precizez că, pentru a fi mai atenţi la forma literelor şi a nu le mai confunda, vom face un joc de atenţie : copiii trebuie să numească formele geometrice apărute pe monitor şi culoarea lor; apoi trebuie să manevreze mouse-ul pentru a suprapune figura mică peste figura mare, identificându-le în funcţie de culoare şi mărime; apoi trebuie să numere pătrăţelele respectând sensul cititului si al scrisului, de la stânga la dreapta şi de sus în jos, localizând fiecare pătrăţel : acesta e la stânga – primul, acesta e la dreapta- al doilea, acesta e în mijloc. - 10’

JOCUL „ COLOURS ” pentru dezvoltarea atenţiei şi memoriei auditive şi vizuale: copiii trebuie să memoreze auditiv succesiunea sunetelor şi vizual – luminile care se aprind, pentru a le putea reproduce fidel, dând click pe cerculeţele respective. - 5’

2

Activitatea ia sfârşit cu evaluarea stimulativă a rezultatelor copiilor şi bucuria revederii la cabinetul logopedic, unde copiii sunt ajutaţi să înveţe cu plăcere.

ACTIVITATE DEMONSTRATIVĂ SUSŢINUTĂ LA CERCUL PEDAGOGIC AL LOGOPEZILOR DIN 26 APRILIE 2007.

LOGOPED, PROF. ANGELA GHERASIM.

3