programaoptional r.tudorica
DESCRIPTION
Programaoptional r.tudoricaTRANSCRIPT
PROGRAMA PENTRU CURSUL OPŢIONAL
ENGLISH THROUGH STORIES AND GAMESCURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII - CLASA a II-a
Pulbere Dorina, Profesor de limba engleza, Liceul Teoretic “Ion Creangă”,Or. Chişinău
1
1. Argumentul
Cursul opţional English Through Stories and Games se adresează elevilor din clasa a II-a. Este un curs care va dura un an de studiu şi urmează a se desfăşura cîte o ora săptămînal.
Acest curs urmăreşte să trezească interesul şi dragostea elevilor din clasa a II-a pentru limba engleză, să le dezvolte capacitatea de a exprima mesaje simple în această limbă, precum şi spiritul de observaţie, gândirea reproductivă şi creativă. Iar învăţarea acestei limbi să se facă în mod conştiincios, percepută fiind ca o reală perspectivă de vii tor, şi nu ca o materie de studiu abstractă, să interioriyeye informaţia şi să aplice cit mai îndemînatic aceste cunoştinţe în practică. Activităţile proiectate sunt menite, de asemenea, să-i plaseze pe elevi în situaţii de comunicare similare celor din viaţa reală, deyvoltîndule o vorbire fluentă, cit mai asemănatoare limbii materne, stimulându-le astfel dorinţa de a interacţiona verbal cu cei din jur şi totodată încrederea în sine. Prin urmare, prin povesti, jocuri, concursuri, poezii, cîntece şi dialoguri minimale, elevii vor dobîndi o atitudine mai degajată şi mai sigură ca vorbitori în general şi ca vorbitori de limba engleză în particular.
2. Competenţe :
a.Competenţe generale
să dezvolte capacitatea de exprimare orală si in scris a elevilor
2
să dovedească capacitatea de a reacţiona verbal şi non-verbal la mesajele auzite sau citite.
să exerseze o atitudinea deschisă faţă de ceilalţi să dezvolte valori precum interesul faţă de ideile şi
rezultatele muncii celorlalţi, respectul faţă de ceilalţi, promovarea creativităţii, cooperare şi competitivitate
1. DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL
b.Competenţe specifice:1.1 să recunoască sunete specifice limbii engleze
3.ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE:
exerciţii de discriminare între diverse perechi de foneme
exerciţii de identificare de sunete ssemănătoare
1.2 să distingă cuvinte şi sintagme în fluxul verbal exerciţii de răspuns la comenzi şi la formule simple de comunicare în societate
exerciţii de răspuns la formule standard specifice limbii engleze (ex. „How do you do?”)
1.3 să reacţioneze verbal / nonverbal la un mesaj audiat
exerciţii de răspuns la comenzi şi la întrebări
să poată demonstra înţelegerea unei informaţii, prin mimarea ei ulterioară.
1.4 să desprindă sensul global al unui enunţ simplu
exerciţii de tip adevărat / fals (yes / false)
exerciţii cu răspunsuri multiple2. DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE EXPRIMARE ORALĂ
Competenţe specifice:2.1 să articuleze sunete, izolat şi în cuvânt / grupuri de cuvinte, respectând accentul şi intonaţia specifice limbii engleze
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE: exerciţii de pronunţie exersarea intonaţiei şi a accentului
2.2 să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ
exerciţii de repetare după model a unor cuvinte, sintagme, propoziţii
recitare de poezii, interpretare de cântece
dialoguri simple, pe perechi2.3 să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală
jocuri şi concursuri didactice recitarea de poezii
3
3. DEZVOTAREA CAPACITĂŢII DE RECEPTARE A MESAJULUI SCRISCompetenţe specifice:3.1 să recunoască litere/grupuri de litere in
cuvinte şi cuvintele in spaţiul grafic
ACTIVITATI DE INVATARE exerciţii de identificare a unor litere,
grupuri de litere, cuvinte, sintagme exerciţii de împerechere între imagine
şi cuvântul corespunzător acesteia
3.2 să citească un text scurt cu glas tare exerciţii de citire după model exerciţii de recitarea a unui text
lecturat recent
3.3 să desprindă sensul global al unui text exercitii de tipul adevarat/fals exerciţii cu întrebări cu răspunsuri
multiple, pe baza unui text studiat
3.4 să sesezeze legatura dintre text şi imaginile
ce il insoţesc
exerciţii de formularea a unor întrebări şi răspunsuri pe marginea textului şi a imaginilor
exerciţii prin care elevul să facă legătura dintre un scurt material video şi cunoştinţele acumulate în urma lecturării unui text.
4. DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE EXPRIMARE SCRISĂCompetenţe specifice:4.1 să reproduca în scris litere, grupuri de litere, cuvinte, sintagme, enunţuri simple
ACTIVITATI DE INVATARE exerciţii de copiere exerciţii de completarea a unor fişe ce
cuprind cuvinte din care lipsesc anumite litere sau grupuri de litere.
4.2 să realizeze legătura între scriere şi pronunţie la nivelul cuvântului şi al grupului de cuvinte
exerciţii de completare pe baza unui suport vizual
completarea de fişe (prin redactare, colorare, trasare de legături între puncte), care să ajute elevul să descopere aspectul grafic al unor termeni.
4.3 să scrie cuvinte, sintagme, propoziţii jocuri didactice (rebus, grilă) exerciţii de redactare a unor enunţuri
cuprinzând o serie de termeni recent însuşiţi.
4. Lista de conţinuturi:VOCABULAR—TEME/ NUMĂR DE ORE SĂPTĂMÂNAL:
persoane 1 oră / săptămână
şcoală, clasă 1 oră /
4
săptămânăfamilia 1 oră /
săptămânăviaţa de zi cu zi 1 oră /
săptămânăîmbrăcăminte 1 oră /
săptămânăzile festive 1 oră /
săptămânăculori 1 oră /
săptămânăcomunitatea locală 1 oră /
săptămânăcamere, locuinţa 1 oră /
săptămânăanimale, insecte 1 oră /
săptămânămesele zilei şi mâncăruri 1 oră /
săptămânăcăutarea unor obiecte 1 oră /
săptămânăanimale sălbatice 1 oră /
săptămânăpărţile corpului 1 oră /
săptămânăoraşe 1 oră /
săptămânăcălătoria in spaţiu 1 oră /
săptămânăexerciţii de gimnastică 1 oră /
săptămânăprieteni prin corespondenţă
1 oră / săptămână
fotografii 1 oră / săptămână
vremea 1 oră / săptămână
STRUCTURI:prezentul simplu al verbului "a fi" la afirmativ şi interogativ
1 oră / săptămână
5
imperativul (1 h-săpt.) 1 oră / săptămână
adjectivele demonstrative: this 1 oră / săptămână
pluralul substantivelor 1 oră / săptămână
adjectivele posesive my, your, his, her, our 1 oră / săptămână
genitivul cu 's 1 oră / săptămână
adjectivele 1 oră / săptămână
"there is "/ "there are" 1 oră / săptămână
"have got"/"has got" la afirmativ şi interogativ 1 oră / săptămână
prezentul simplu – afirmativ, interogativ şi negativ (like, live)
1 oră / săptămână
prezentul continuu (afirmativ si interogativ) 1 oră / săptămână
prepoziţiile (in, under, on) 1 oră / săptămână
cuvinte-intrebari: where 1 oră / săptămână
FUNCŢII DE COMUNICARE:a saluta şi a răspunde la salut 1 oră / săptămânăa se prezenta şi a prezenta pe cineva 1 oră / săptămânăa identifica elemente din universul familiar 1 oră / săptămânăa descrie persoane, animale, locuri 1 oră / săptămânăa localiza persoane, obiecte, acţiuni 1 oră / săptămânăa cere şi a da informaţii (de ordin personal, despre mediul înconjurător)
1 oră / săptămână
a mulţumi şi a răspunde la mulţumiri 1 oră / săptămânăa exprima ceea ce îţi place şi ceea ce nu îţi place 1 oră / săptămânăa da instrucţiuni 1 oră / săptămânăa exprima posesia 1 oră / săptămână
Vor predomina conţinuturi axate pe obiective de tip formativ si educativ.
5. Modalităţi de evaluare:Pentru conţinuturile de mai sus se pot utiliza următoarele modalităţi de evaluare:
6
CONŢINUTURI METODE MIJLOACE FORME DE ORGANIZARE
persoane răspunsuri la întrebările profesorului
intonaţiamijloace lexicale
frontală în perechi
şcoală, clasă jocuri didactice intonaţia frontală în grup
familia dialoguri simple, pe perechi
mijloace semantice
în perechi
viaţa de zi cu zi descrierea de imagini, prezentarea de mini-proiecte pe teme date
intonaţia individualîn grup
îmbrăcăminte răspunsuri la întrebările profesorului
mijloace lexicale
individualfrontală
zile festive dialoguri simple, pe perechi
intonaţia frontalăîn perechi în grup
culori concursuri mijloace semantice
În grup
comunitatea locală
dialoguri simple, pe perechi
intonaţia frontalăîn perechi în grup
camere, locuinţa descrierea de imagini, prezentarea de mini-proiecte pe teme date
mijloace semantice
individualfrontală
animale, insecte răspunsuri la întrebările profesorului
mijloace lexicale
individual
mesele zilei şi mâncăruri
jocuri didactice mijloace semantice
frontalăîn perechi în grup
căutarea unor obiecte
descrierea de imagini, prezentarea de mini-proiecte pe teme date
Intonaţiamijloace semantice
individualfrontală
animale sălbatice
jocuri didactice mijloace semanticemijloace lexicale
frontalăîn perechi în grup
părţile corpului răspunsuri la întrebările profesorului
mijloace lexicale
individualfrontală
oraşe descrierea de imagini, prezentarea de mini-proiecte pe teme date
mijloace semanticemijloace lexicale
În grup
călătoria in concursuri intonaţia frontală
7
spaţiu în perechi în grup
exerciţii de gimnastică
descrierea de imagini, prezentarea de mini-proiecte pe teme date
mijloace lexicale
în grup
prieteni prin corespondenţă
răspunsuri la întrebările profesorului
intonaţia individualîn grup
fotografii concursuri mijloace lexicale
frontalăîn perechi în grup
vremea
6. Bibliografie: Brian Abbs, Anne Worrall, Ann Ward – Splash II, Pupil’s Book + cassette
7. Fişa de avizare a proiectului pentru opţional
Avizat
Inspectorul de specialitate/Directorul instituţiei de învîţămînt : Popescu Ion
Denumirea opţionalului : English through stories and games
Tipul : OpţionalClasa : a II-aDurata : 1 an
8
Numărul de ore/săptămînă : o oră/săptămînă
Autorul : Pulbere DorinaAbilitatea pentru susţinerea cursului :
Magistru în filologie şi limba englezăInstituţia de învăţămînt : Liceul Teoretic
„Ion Creangă ”
9