Precizri privind organizarea i desfurarea Olimpiadei de limba i literatura romnclasele a IX-a a XII-a, anul colar 2012-2013

I. Probele Probele susinute de concureni n cadrul Olimpiadei sunt individuale i obligatorii: a. Proba A (proba scris individual), susinut la etapele pe coal, local, judeean i naional b. Proba B (proba oral individual), susinut la etapa naional, din domeniul de studiu comunicare

Timpul de lucru este de: a. Proba A - trei ore, la toate etapele b. Proba B 30 min. (20 de minute pregtirea rspunsului i 10 minute susinerea acestuia), pentru toate clasele, la etapa naional

II. Structura subiectelor (pentru proba A) Subiectul va conine dou texte/fragmente de text literar i/sau nonliterar i trei cerine, dup cum urmeaz:1. un item semiobiectiv sau subiectiv care vizeaz aspecte de pragmatic a comunicrii regsite n textele-suport (n unul sau n amndou) 2. un item subiectiv de tip eseu structurat care vizeaz elemente de analiz tematic, structural sau stilistic i/sau interpretarea textelor-suport; ncadrarea textelor literare n curente/ tendine literare/ culturale3. un item subiectiv de tip eseu nestructurat care vizeaz competena cultural a elevului (de exemplu: compararea viziunilor despre lume, despre condiia uman sau despre art reflectate n texte literare, nonliterare sau n alte arte, identificarea unor conexiuni ntre literatura romn i cea universal etc.) n Anexa 1 v propunem un model-cadru de redactare a cerinelor i de distribuie a punctajului, realizat prin adaptarea subiectelor date la Olimpiada Naional din 2012. n Anexa 2 se gsesc modele de subiecte pentru clasele de liceu.

III. Programele

Programele pentru studiul limbii i literaturii romne au la baz modelul comunicativ-funcional, care presupune studiul integrat al limbii, al comunicrii i al textului literar, fiind adecvat nu doar specificului acestui obiect de studiu, ci i modalitilor propriu-zise de structurare a competenei de comunicare a elevilor. Pregtirea elevilor pentru olimpiad vizeaz competenele generale/specifice i coninuturile asociate acestora din programele colare din anii anteriori anului de studiu n care se afl, precum i coninuturile pentru semestrul I al anului colar n curs, aprofundate i extinse n limitele particularitilor de vrst ale elevilor.

CLASA a IX-a

COMPETENE GENERALE 1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n producerea mesajelor n diferite situaii de comunicare2. Folosirea modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea diferitelor texte literare i nonliterare3. Argumentarea n scris a unor opinii n diverse situaii de comunicare

Competene SPECIFICE1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea i receptarea mesajelor:1.1. Utilizarea adecvat a achiziiilor lingvistice n receptarea diverselor texte1.2. Identificarea elementelor componente din structura unor tipuri de texte studiate / inedite;1.3. Exprimarea n scris a unor opinii / reacii pe marginea diferitelor texte receptate1.4. Redactarea de texte diverse (eseu structurat, eseu liber, povestire, descriere, paralel, caracterizare de personaj)1.5. Utilizarea corect i adecvat a formelor exprimrii scrise 2. Folosirea modalitilor de analiz tematic, stilistic i structural a diferitelor texte literare i nonliterare:2.1. Aplicarea unor tehnici coerente de analiz, adecvate naturii textului (liric / epic/ dramatic; literar / nonliterar), viznd nelegerea acestuia2.2. Evidenierea universului tematic al textelor abordate (studiate / inedite)2.3. Compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme literare. Realizarea unor conexiuni diverse ntre dou sau mai multe texte literare2.4. Analizarea componentelor structurale i expresive ale textelor literare studiate / inedite i discutarea rolului acestora n oglindirea temei literare2.5. Compararea trsturilor actului de comunicare n diferite texte ficionale i nonficionale2.6. Aplicarea conceptelor operaionale n analiza i discutarea textelor literare studiate / inedite3. Argumentarea n scris a unor opinii:3.1. Identificarea structurilor argumentative dintr-un text dat3.2. Identificarea, ntr-un text dat, a elementelor care confirm sau infirm opinia personal3.3. Argumentarea propriului punct de vedere privind textele studiate sau textele inedite3.4. Elaborarea eseului structurat i nestructurat

Coninuturi

Literatur

a. Ficiunea literar. Studiul integral i aprofundat a cel puin dou texte din genuri literare diferite i din epoci diferite pentru fiecare dintre temele prevzute de programa colar (Adolescena/ Joc i joac; Familia/ coala; Lumi fantastice/ Aventur, cltorie; Iubirea/ Scene din viaa de ieri i de azi; Confruntri etice i civice/ Personaliti, exemple, modele)Delimitare: etapa pe coal: o tem etapa local: dou teme etapa judeean: dou teme etapa naional: trei temeb. Ficiune i realitate. Studiul cte unui text nonficional memorialistic (amintiri, memorii, mrturii, jurnal intim, jurnal de cltorie etc.) legat prin tem de textele ficionale de la punctul ac. Concepte operaionale: gen literar, tem literar, motiv literar, laitmotiv, viziune artistic, componentele structurale i expresive ale textului literar (structur, compoziie, subiect, momentele subiectului, secven, episod, instane narative, moduri de expunere, imagine poetic, versificaie i prozodie, figuri de stil)

Limb i comunicare

a. Tipuri de texte (recunoatere i redactare): naraiune, relatare, descriere (tiinific/ artistic), rezumat, caracterizare de personaj, povestire, eseu structurat, eseu liber, text informativ, text utilitar. Textul ficional i nonficional. Textul memorialistic. Textul epistolar. Jurnalul de lecturb. Textul argumentativ. Construcia textului argumentativ. Rolul conectorilor n argumentare. Tehnica argumentrii. Discursul argumentativ oral i scrisc. Monologul (recunoatere i redactare). Reguli i tehnici de construire a monologului. Funciile monologului n opera literard. Dialogul (recunoatere i redactare). Reguli i tehnici de construire a dialogului. Tipologia dialogului. Replica. Funciile dialogului n opera literare. Rolul elementelor verbale, paraverbale i nonverbale n comunicarea oralf. Stilurile funcionaleg. Componentele i funciile actului de comunicare: Schema comunicrii conceput de Roman Jakobson Elementele situaiei de comunicare (emitor, receptor, mesaj, cod canal, context) Scopul comunicrii (informare, argumentare, persuasiune, negociere, socializare, divertisment etc.) Factori care nlesnesc sau perturb actul de comunicare Niveluri de constituire a mesajului i de receptare a textelor orale i scrise: fonetic, ortografic i de punctuaie, morfosintactic, lexico-semantic, stilistic, nonverbal i paraverbal Funciile lingvistice n comunicare: emotiv, conativ, fatic, referenial, metalingvistic, poetic (expresiv)h. Cmpul semantic

Not! Acestor coninuturi li se adaug toate conceptele de specialitate asimilate n gimnaziu.Coninuturile vizate de program vor fi aplicate n:- redactarea unui eseu structurat, nestructurat, de tip argumentare, analiz, paralel- producerea unui text ficional/nonficional- comprehensiunea/interpretarea unui text la prima vedere (ficional/nonficional)

clasa a X-a

COMPETENE GENERALE1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n receptarea i n producerea mesajelor, n diferite situaii de comunicare2. Folosirea modalitilor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea diferitelor texte literare i nonliterare3. Argumentarea unor opinii n diverse situaii de comunicare

Competene SPECIFICE1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare:1.1. Identificarea particularitilor i funciilor stilistice ale limbii n receptarea diferitelor tipuri de texte1.2. Receptarea adecvat a sensului/ sensurilor unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte scrise1.3. Folosirea adecvat a strategiilor i regulilor de exprimare n monolog i n dialog1.4. Redactarea unor compoziii despre textele studiate i alctuirea unor texte funcionale 1.5. Utilizarea, n exprimarea proprie, a normelor ortografice, ortoepice, de punctuaie, morfosintactice i folosirea adecvat a unitilor lexico-semantice compatibile cu situaia de comunicare2. Folosirea instrumentelor de analiz tematic, structural i stilistic n receptarea diferitelor texte literare i nonliterare:2.1. Analiza principalelor componente de structur, de compoziie i de limbaj specifice textului narativ2.2. Folosirea unor modaliti diverse de nelegere i de interpretare a textelor literare studiate3. Argumentarea oral sau n scris a unor opinii:3.1. Identificarea structurilor argumentative n vederea sesizrii logicii i a coerenei mesajului3.2. Compararea unor argumente diferite pentru formularea judecilor proprii3.3. Elaborarea unei argumentri orale sau scrise pe baza textelor studiate

ConinuturiLiteratur

a. Lectura textelor literareLectura prozei narative (nelegere i interpretare): Basmul cult Nuvela Romanul (3 texte, reprezentative pentru aspectele eseniale ale genului i ale evoluiei acestuia) Delimitare: etapa pe coal: basmul cult, nuvela etapa local: basmul cult, nuvela, un roman etapa judeean: basmul cult, nuvela, dou romane (tipologic distincte) etapa naional: basmul cult, povestirea, nuvela, dou romane (tipologic distincte)b. Confruntarea propriei receptri a textului cu cea a criticii literare Utilizarea judecilor de valoare ale criticii literare (recenzia, cronica literar, eseul, studiul critic)c. Concepte operaionale: gen literar, specie literar, viziune artistic/ despre lume, basm popular, basm cult, nuvel, roman, structura textului narativ, instanele comunicrii narative (autor, narator, personaj, cititor) i tipologia lor, perspectiv narativ/ viziune/ punct de vedere, construcia subiectului i a discursului narativ, personaj, clase de personaje, modaliti de caracterizare a personajului, modaliti ale narrii (povestire, rezumat, scen), mrci ale prezenei naratorului, limbajul personajelor, stil direct, indirect, indirect liber, registre stilistice, descrierea

Limb i comunicare

a. Niveluri de constituire a mesajului n comunicarea scris: fonetic, ortografic i de punctuaie morfo-sintactic lexico-semantic stilistico-textual- expresivitatea n limbajul comun i n limbajul literar-artistic - calitile generale i particulare ale stilului stilurile funcionale adecvate situaiei de comunicare limbaj standard, limbaj literar, limbaj colocvial, limbaj popular, limbaj regional, limbaj arhaic, argou, jargon nonverbal i paraverbal rolul elementelor nonverbale i paraverbale n constituirea mesajuluib. Receptarea diverselor tipuri de mesaje:- rolul semnelor ortografice i de punctuaie n nelegerea mesajelor scrise- valori stilistice ale unor categorii morfosintactice- cmpurile semantice i rolul acestora n interpretarea mesajelor rolul figurilor de stil i al procedeelor artistice rolul elementelor arhaice i regionale n receptarea mesajelor tipuri de texte (ficionale i nonficionale) influena elementelor nonverbale i paraverbale asupra nelegerii mesajului

Not! Acestor coninuturi li se adaug toate conceptele de specialitate asimilate anterior.Coninuturile vizate de program vor fi aplicate n:- redactarea unui rezumat, caracterizare de personaj, eseu structurat i eseu liber, eseu argumentativ, comentariu, analiz, sintez, paralel - producerea unui text ficional/nonficional- comprehensiunea/interpretarea unui text la prima vedere (ficional/nonficional)clasa a XI-a

COMPETENE GENERALE1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare2. Comprehensiunea i interpretarea textelor3. Situarea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale / literare4. Argumentarea unor opinii n diverse situaii de comunicare

Competene SPECIFICE

1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare:1.1. Aplicarea cunotinelor de limb n receptarea mesajelor orale i scrise1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu accent pe aspectele normative 1.3. Folosirea adecvat a strategiilor de comunicare oral n monolog i dialog 1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de redactare 2. Comprehensiunea i interpretarea textelor:2.1. Utilizarea strategiilor de lectur n vederea nelegerii adecvate a textelor studiate2.2. Compararea viziunii despre lume, despre condiia uman sau despre art reflectate n texte literare, nonliterare sau n alte arte2.3. Interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor valori i a propriei experiene de lectur

3. Situarea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale/ literare:3.1. Identificarea i explicarea relaiilor dintre opera literar studiat i contextul cultural n care a aprut aceasta3.2. Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra fenomenului cultural romnesc pn la nceputul secolului al XX-lea3.3. Identificarea unor conexiuni ntre literatura romn i cea universal3.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de documentare i cercetare a unei teme4. Argumentarea oral sau n scris a unor opinii:4.1. Utilizarea tehnicilor i strategiilor argumentative n situaii de comunicare diverse (scrise sau orale)4.2. Compararea i evaluarea unor argumente diferite n vederea formulrii unor judeci proprii

Coninuturi

Literatur

a. Fundamente ale culturii romne. Latinitate i dacismb. Perioada veche. Dimensiunea religioas a existenei. Formarea contiinei istoricec. Curente culturale / literare n secolele al XVII-lea al XVIII-lea: Umanismul i Iluminismul d. Perioada modern: Rolul literaturii n perioada paoptist. Forme hibride ale civilizaiei romneti la mijlocul secolului al XIX-lea. Romnia ntre Orient i Occident. Descoperirea literaturii populare. Criticismul junimiste. Curente culturale / literare n sec. al XIX-lea nceputul sec. al XX-lea: romantismul i realismul Delimitare: etapa pe coal: Fundamente ale culturii romne. Latinitate i dacism. Perioada veche. Dimensiunea religioas a existenei. Formarea contiinei istorice. Curente culturale/ literare n secolele al XVII-lea al XVIII-lea: Umanismul i Iluminismul etapa local: Coninuturile anterioare i Rolul literaturii n perioada paoptist etapa judeean: Coninuturile anterioare i: Forme hibride ale civilizaiei romneti la mijlocul secolului al XIX-lea. Romnia ntre Orient i Occident. Descoperirea literaturii populare etapa naional: Coninuturile anterioare i: Criticismul junimist. Curente culturale / literare n secolul al XIX-lea nceputul secolului al XX-lea (romantismul, realismul)Limb i comunicare

a) Aspecte normative: norma literar aspecte evolutive uzul diversificat al limbii literare variante literare libere registre stilisticeb) nelegerea i interpretarea textelor literare: denotaie i conotaie; sensurile cuvintelor n context expresivitatea unor structuri morfologice i sintactice figuri de stil i procedee de expresivitatec) Comunicarea oral i scris: eseul structurat i eseul liber etape ale redactrii structuri discursive n textele literare i nonliterare (narativ, descriptiv, argumentativ, informativ) tehnici ale argumentrii strategii specifice folosite n monolog i dialog

Not! Acestor coninuturi li se adaug toate conceptele de specialitate asimilate n anii anteriori.Coninuturile vizate de program vor fi aplicate n:- redactarea unui eseu structurat, nestructurat, de tip argumentativ, analiz, paralel, care s vizeze combinarea perspectivei hermeneutice i a celei contextuale, formularea unor puncte de vedere proprii asupra fenomenului literar/cultural vizat de operele studiate/coninuturile programei, compararea i/sau evaluarea unor argumente diferite n vederea formulrii unor judeci proprii - producerea unui text literar/nonliterar - comprehensiunea/ interpretarea unui text la prima vedere literar/nonliterar

clasa a XII-a

COMPETENE GENERALE1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare2. Comprehensiunea i interpretarea textelor3. Situarea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale / literare4. Argumentarea unor opinii n diverse situaii de comunicare

Competene SPECIFICE1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare:1.1. Aplicarea cunotinelor de limb n receptarea mesajelor orale i scrise1.2. Utilizarea achiziiilor lingvistice, cu accent pe aspectele normative 1.3. Folosirea adecvat a strategiilor de comunicare oral n monolog i dialog 1.4. Utilizarea adecvat a tehnicilor de redactare 2. Comprehensiunea i interpretarea textelor:2.1. Adecvarea strategiilor de lectur la specificul textelor literare studiate, n vedereanelegerii i interpretrii personalizate 2.2. Compararea, pe baza unor criterii clar formulate, a unor viziuni despre lume, despre condiia uman sau despre art reflectate n textele studiate 2.3. Compararea propriei interpretri a textelor studiate cu altele, realizate de critici i istorici literari 3. Situarea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale/ literare:3.1. Analiza relaiilor dintre opera literar studiat i contextul cultural n care a aprut aceasta3.2. Integrarea cunotinelor privind limba i literatura romn ntr-o viziune coerent asupra culturii romneti3.3. Analiza unor conexiuni ntre literatura romn i cea universal4. Argumentarea oral sau n scris a unor opinii:4.1. Utilizarea tehnicilor i strategiilor argumentative n situaii de comunicare diverse (scrise sau orale)4.2. Compararea i evaluarea unor argumente diferite n vederea formulrii unor judeci proprii

Not! Se recomand consolidarea i dezvoltarea abilitilor elevilor de a analiza, interpreta i evalua textul literar, cu accent pe: utilizarea tehnicilor de analiz literar i stilistic, a conceptelor operaionale din domeniul studiului literaturii sesizarea caracteristicilor tipologice (gen, specie etc.) ale textelor literare, n raport cu individualitatea acestora situarea textului literar n diverse contexte: opera autorului trsturile epocii n care a fost produs (orientri i doctrine estetice, dominante ideologice i mentaliti, fenomene istorice etc.) diverse tipuri de intertextualitate capacitatea de a compara judecile critice capacitatea de a formula i de a argumenta judeci de valoare.

Coninuturi

Literatur

a. Perioada interbelic: POEZIA Se vor studia minimum 4 texte de baz. Pentru poezia interbelic, se vor alege texte din opera urmtorilor autori: George Bacovia, Tudor Arghezi, Lucian Blaga, Ion Barbu.b. Curente culturale / literare: modernism vs. tradiionalism Pentru realizarea unei prezentri sintetice a acestei teme se pot folosi texte din poeii indicai anterior sau din opera altor poei interbelici: Al. Philippide, B. Fundoianu, AdrianManiu, Ion Pillat, Vasile Voiculescu, Aron Cotrus s.a.; fragmente din texte de doctrin sau studii legate de tem aparinnd unor istorici, ideologi, eseiti, filozofi, critici i istorici literari interbelici sau contemporani.d. Curente culturale / literare: orientri avangardiste (prezentare sintetic a avangardei, cu accent pe specificul avangardei romnesti)e. Fronda n literatura interbelic (texte poetice, fragmente de proz contestatar, manifeste literare aparinnd unor autori precum Tristan Tzara, Geo Bogza, Ion Vinea, Ilarie Voronca, Eugen Ionescu, N. Steinhard s.a.) f. Diversitate tematic, stilistic i de viziune n poezia interbelicg. Identitate cultural n context europeanDelimitare: etapa pe coal: Poezia interbelic etapa local: Poezia interbelic. Curente culturale/ literare: modernism vs. tradiionalism etapa judeean: Poezia interbelic. Curente culturale/ literare: modernism vs. tradiionalism. Orientri avangardiste. Fronda n literatura interbelic. Diversitate tematic, stilistic i de viziune n poezia interbelic etapa naional: Poezia interbelic. Curente culturale/ literare: modernism vs. tradiionalism. Orientri avangardiste. Fronda n literatura interbelic. Diversitate tematic, stilistic i de viziune n poezia interbelic. Identitate cultural n context european

Limb i comunicare

a. Aspectele normative i funcionale ale studiului limbii:- norma literar aspecte evolutive- variante literare libere- exprimare corect i nuanat: evitarea anacolutului, a confuziilor paronimice, a pleonasmului, a tautologiei i cacofoniei- adecvare / inadecvare stilistic- punctuaia i justificrile ei sintactice i stilisticeb. Actualizarea achiziiile anterioare ce pot sprijini demersul de nelegere i interpretare a textelor literare:- denotaie i conotaie - sensurile cuvintelor n context- figuri de stil i procedee de expresivitate- limbajele de specialitate.c. Elemente noi de coninut:- deixis- prezentarea operei autorului preferat- scrierea unei prefee pentru cartea preferat- dezbaterea n spaiul public i n spaiul privat- regulile unui dialog/ unei polemici civilizate- tipuri de discurs: publicistic, politic

Not! Acestor coninuturi li se adaug toate conceptele de specialitate asimilate n anii anteriori.Coninuturile vizate de program vor fi aplicate n:- redactarea unui eseu structurat, nestructurat, de tip argumentativ, analiz, paralel, care s vizeze combinarea perspectivei hermeneutice i a celei contextuale, formularea unor puncte de vedere proprii asupra fenomenului literar/cultural vizat de operele studiate/coninuturile programei, compararea i/sau evaluarea unor argumente diferite n vederea formulrii unor judeci proprii - producerea unui text literar/nonliterar - comprehensiunea/ interpretarea unui text la prima vedere literar/nonliterar

6