programa vioara

Upload: carmen-vicar

Post on 01-Mar-2016

2.216 views

Category:

Documents


313 download

DESCRIPTION

Programa Vioara

TRANSCRIPT

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    1/49

    Vioara - Programa

    C U R R I C U L U M

    PROGRAMA SCOLARA DE VIOARA PENTRU CLASELE I XII

    AUTORI:

    Prof. univ. Ratiu Octavian - Universitatea Nationala de Muzica Bucuresti

    Prof. Balasu Lavinia, prof.gr. , doctorand -Liceul de Muzica George Enescu Bucuresti

    Prof. Cardan Adrian, prof.gr.I - Liceul de Muzica Sigismund TodutatCluj Napoca

    Prof. Epure Natalia, prof. gr.I - Liceul de Arta Octav Bancila Iasi

    - - - - V _ I O _ A _ R A _ - _ C _ I C _ L _ U _ L _ P _ R _ IM _ A _ R ~ S , - -I _ G _ I M _ N _ A _ Z _ IA _ L I

    I. NOTA DE PREZENTARE

    Componenta de baza a educatiei artistrce din invatamantul muzical vocational, muzica

    instrumentala - respectiv disciplina VIOARA - reprezinta un domeniu de dezvoltare specific,

    identificandu-se prin caracterul continuu, sistematic ;;i unitar pe parcursul intregii scolaritati si,

    deopotriva prin evolutia complexa 'in acumularea informatiilor si deprinderilor : linear-ascendenta si

    concentrica/vorticular-centripeta , catre obiectivul final - formarea unui muzician-instrumentist

    complet, la care nivelul cunostintelor si eel al deprinderilor mental-instrumentale se completeaza

    armonizandu-se in mod fericit intr-un ansamblu unitar.

    Curriculum-ul centrat pe obiective si continuturi i;;i propune optimizarea, eficientizarea

    sistemului educational In sensul pragmatizarii lui, al descongestionarii programelor si permite

    0

    crestere a acuratetii in evaluarea priceperilor, deprinderilor si a cunostintelor acumulate. De asemenea,

    prezentul curriculum permite conturarea traseelor individuale de dezvoltare/evolutie a tinerilor

    muzicieni-instrurnentisti prin adaptabilitatea repertoriilor si a modalitatilor de abordare a acestora la

    particularitatile si dotarea intelectual-afectiv-motorica ale fiecarui elev.

    Pentru profesor, noul curriculum devine un instrument de lucru ce permite deplasarea

    accentului de pe acumularile sterile de cunostinte pe utilizarea lor in practica muzical-instrumentala, de

    pe caracterul informativ pe eel formativ al invatamantului, educatiei.

    In ceea ce priveste principiile de elaborare, prezentul curriculum s-a coagulat in jurul unor

    competente si atitudini esentiale 'in formarea personalitatii tanarului muzician instrumentist.

    Prezentul curriculum a respectat caracteristicile de varsta ale elevilor, adaptandu-se

    particularitatilor lor individuale.

    Unitatile de continut sunt abordate concentric.

    Curriculum-ul permite urmarirea progresului in invatare - ca scop final al oricarui demers

    didactic.

    Obiectivele-cadru ,patru la numar, au un caracter general si urmaresc formarea unor capacita]i

    si atitudini specifice disciptinei de-a lungul anilor de studiu al viorii apartinand ciclurilor primar si

    gimnazial.

    Obiectivele de referinta sunt deduse din obiectivele-cadru si se refera la rezultatele

    asteptate/preconizate ale invaatarii. Ele urrnaresc progresul scolar de la un an la altu .

    Obiectivele de referinta pot fi atinse prin diverse activitati de invatare ale carer rezultate permit 0

    evaluare imediata.

    Prezentul curriculum se inscrie 'in demersurile factorilor responsabili din invatamantul

    romanesc de a adapta principiile reformei - vitale pentru integrarea europeana ~i mondiala - la

    domeniul de activitate specific.

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    2/49

    Vioara Programa

    2

    Programa actual a

    precizia crescuta

    a cerintelor profesionale cu larga libertate

    acordata

    profesorului de instrument/vioara in selectarea demersului didactic, a cailor, metodelor si mijloacelor

    adecvate forrnarii ~i

    dezvoltarii

    muzicianului instrumentist ca om de

    cultura si cetatean deopotriva

    roman si universal.

    II. OBIECTlVE-CADRU

    1.

    Cunoasterea si

    utilizarea elementelor de limbaj muzical.

    2. Dezvoltarea

    capacitatii

    de reeeptare a muzicii si formarea unei culturi muzicale.

    3. Formarea si dezvoltarea capacitatilor tehnice si interpretative instrumentale - violonistice.

    4. Cultivarea sensibilitatii, a

    imaginatiei si

    a creativitatii muzicale.

    III. OBIECTIVE DE REFERINTA SI EXEMPLE DE ACTIVITATI DE lNV ATARE

    CLASA I

    Obiectivul cadru

    Obiective de referinta

    La sfarsitul clasei I elevul va fi capabil:

    1.1 sa cunoasca portativul, scrierea si citirea

    notelor la instrument, de la sol din octava

    mica pana la d03

    1.2 sa cunoasca si sa execute toate sunetele

    ce pot fi red ate prin articularea celor 4 degete

    pe toate corzile, 'in pozitia 1.

    1.3 sa cunoasca semnele de repetitie

    1.4 sa cunoasca si sa execute valorile notelor

    si pauzele corespunzatoare (nota intreaga,

    doimea, patrirnea, optimea);

    1.5 sa cunoasca si sa aplice in cantat

    masurile de 2/4, %, 4/4;

    1.6 sa cunoasca

    si

    sa execute valoarea

    de patrime eu punct

    1.7 sa identifice anaeruza

    1.8 sa cunoasca si sa execute intervalele,

    conform repertoriului

    1.9 sa cunoasca ~i sa inteleaga notiunea de

    tonalitate

    1.10 sa cunoasca

    si

    sa execute gamele:

    Do major, Sol major ~i Fa major, cu

    arpegiile corespunzatoare

    Obiectivul cadru 2

    Obiective de referinta

    La sfarsitul clasei I, elevul va fi capabil:

    2.1 sa audieze cu atentie, cu interes lucrari

    muzicale adecvate nivelului sau

    Exemple de activitati de invatare

    Pe parcursul clasei I se recomanda urmatoarele

    activitati:

    exercitii de recunoastere ~i red are a

    diferitelor sunete muzicale

    exercitii pentru asimilarea termenilor

    : semnul de repetitie, volta 1, volta 2.

    exercitii de redare a diferitelor durate

    exercitii in masurile de la pct.l.5

    aplicatii pe repertoriu

    exercitii cu intervale de la secunda

    pana la decima

    audierea unor exercitii si piese in

    diverse interpretari, insotite de

    explicatiile profesorului

    Exemple de activitati de invatare

    audierea unor piese muzicale live

    (In concerte, recitaluri si auditii

    scolare) precum si inregistrate

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    3/49

    Vioara - Programa

    2.2 sa identifice intr-un ansamblu, sunetul

    viorii/ viorilor si al altor instrumente muzicale

    Obiectivul - cadru

    3

    Obiective de referinta

    La sfarsitul cIasei I, elevul va fi capabil:

    3.1 sa aiba

    0

    tin uta corecta, atat in ceea ce

    priveste sustinerea instrumentului, pozarea

    rnainilor, cat si miscarile si pozitia corpului

    in timpul interpretarii violonistice si a intregii

    sale evolutii pe scena, in fata publicului.

    3.2 sa manifeste lejeritate, naturalete in sustinerea

    viorii si in manuirea arcusului

    3.3 sa redea toate sunetele de la sol din octava mica

    pana la do3, deci sa poata canta cu cele 4 degete

    pe toate corzile

    3.4 sa emita ~i sa intoneze corect sunetele din

    exercitiile si repertoriul abordat

    3.5 sa execute valorile de note prevazute la

    obiectivul-cadru 1 pe arcus intreg, jumatate si

    sferturi

    3.6 sa execute trasatura de arcus detache

    3.7sa execute

    trasatura

    de

    arcus

    legato pe

    aceeasi coarda ~i pe corzi vecine

    3.8 sa execute extensia degetului 4 pe coarda Mi

    3.9 sa execute duble-coarde libere, pre cum

    si controlul intonatiei cu coarda libera pentru

    sunetele emise cu degetele 3 si 4

    3.10 sa foloseasca supletea poignet-ului la

    schimbarea sensului

    trasaturii

    de

    arcus.

    Obiectivul- cadru 4

    Obiective de referinta

    La sfarsitul clasei I, elevul va fi capabil:

    4.1 sa interpreteze eu participare

    afectiva, creativa si cu intelegerea

    mesajului muzical, piesele din repertoriu

    3

    Exemple de activitati de invatare

    exercitii de const ien ti za re a poz it ie i

    si miscarilor, inclusiv prin cantatul in

    fata oglinzii, fotografierea / filmarea elevului in

    timpul cantatului

    exercitii specifice de tehnica

    violonistica

    Exemple de activitati de invatare

    demersuri specifice ale profesorului

    pentru inducerea modelelor ~i

    imaginilor mentale adecvate unei

    interpretari valabile, elocvente, ea:

    auditii muzicale urmate de discutii

    despre stil, gen, forma, expresivitate,

    asoeierea fragmentelor muzieale

    cu imagini sugestive din alte arte

    sau din viata; largirea orizontului

    cultural al elevului prin lecturi adecvate, prin

    eontactul eu artele

    plastice si cu toate artele scenei(balet,

    teatru, opera).

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    4/49

    Vioara - Programa

    4

    IV . CONTINUTURI (REPERTORIU)

    - l.Geanta - G. Manoliu - Manual de vioara, vol.I

    R. Klenck - Studiul pozitiei 1 caietul I

    A. G. Grigorian - Metoda pentru incepatori

    E. Schmitzer - Cartea cu margele

    Mici piese din catalogul Uniunii CompozitoriIor

    si

    din aIte cuIegeri

    - A.Vivaldi - Concert in Sol major p.l (poz.I)

    O.Rieding - Concert in si minor, p.I (poz.I.)

    O. Rieding -Concert in Sol major, op.34 (p.I) (poz.I.)

    CLASA

    a II-a

    III. OBIECTIVE DE REFERINTA SI EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE

    Obiectivul - cadru 1

    Obiective de referinta

    ExempIe de activWiti de invatare

    La sfarsitul c1asei a II-a, elevul va fi capabil:

    1.1 Sa cunoasca si sa execute gamele majore

    si minore pana la doua alteratii inc1usiv;

    exercitii vocale, melodice si ritmice,

    pe repertoriul specific c1asei a II-a,

    exemplificari ale profesorului,

    auditii,

    lectura ~i expIicarea un or partituri.

    1.2

    sa

    cunoasca si

    sa execute sincopa pe timp

    $i pe jumatate de timp binar (timpul

    patrimea). ibidem

    1.3 sa cunoasca si sa execute saisprezecirnea si

    pauza aferenta;

    ibidem

    1.4 sa

    cunoasca

    ~i sa aplice formulele ritmice:

    dactil ~i anapest;

    sempre ibidem

    1.5

    sa

    cunoasca si

    sa execute optimea eu punet;

    1.6 sa cunoasca termenii elementari de miscare

    1.7 sa cunoasca si sa execute trasaturile de arcus:

    portato si staccato;

    1.8 sa cunoasca termenii dinamici : I f

    f mf mp p pp;

    1.9 sa cunoasca trioIetuI;

    1.10 sa cunoasca si sa execute melodic cvinta

    micsorata pe coarde alaturate;

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    5/49

    Vioara Programa

    5

    1.11

    sa cunoasca masurile de 6/4, 3/8, 6/8, 9/8, 12/8

    si 2/2;

    1.12

    sa cunoasca semnele care indica repetarea unui

    fragment muzical : Da Capo al Fine, D'al Segno al

    Fine.

    Obiectivul-cadru 2

    Obiective de referinta

    Exemple de activitati de invatare

    La sfarsitul clasei a II-a, elevul va fi capabil:

    2.1 sa audieze cu atentie diferite lucrari simple

    pentru vioara si/sau vioara cu acompaniament,

    recunoscand elementele de limbaj muzical

    invatate;

    auditii muzicale live si pe suport

    magnetic/digital, audio-video;

    Obiectivul-cadru 3

    Obiective de referinta

    Exemple de activitati de invatare

    La sfarsitul clasei a II-a, elevul va fi capabil:

    exercitii specifice din repertoriul

    clasei.

    3.1 sa execute duble coarde, In care sunetul inferior

    sa fie coarda libera;

    3.2 sa execute corect modurile de arcus deja

    cunoscute, detache si legato, precum ~i doua noi

    moduri de arcus: martellato si staccato legat;

    3.3 sa execute extensia inferioara a degetului 1 pe

    toate corzile unde este posibil (sol# pe coarda sol

    re# pe coarda re la# pe coarda fa

    3.4 sa execute extensia (superioara) a degetului 4

    pe corzile

    si fa;

    3.5 sa execute pizzicato cu mana dreapta ~i cu

    mana stanga - cu degetele 4 ~i 3;

    3.6 sa execute game in pozitia I, pana la doua

    alteratii, inclusiv.

    Obiectivul-cadru 4

    Obiective de referinta

    Exemple de activitati de invatare

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    6/49

    Vioara Programa

    La sfarsitul clasei a II-a, elevul va fi capabil :

    4.1 sa coroboreze elemente primare de frazare

    cu participarea afectiva in interpretarea studiilor

    si pieselor din repertoriu.

    IV CONTINUTURI (REPERTORIU)

    Exercitii tehnice:

    R. Klenck - Game In poz.I

    A.G. Grigorian - Game si arpegii in poz. I

    V.Alexeev - Game si arpegii In poz.I

    O. SevCik op.l - caietul I (Tehnica viorii)

    O. Sevcik op.2 - caietul I (Tehnica arcusului)

    O. Sevcik op. 7 - caietul I (Trilul)

    Studii: tehnico-melodice

    LGeanta si G.Manoliu - Manual de vioara vol. II

    R. Klenck - Studiul pozitiei I, caietele I, II.

    A. G. Grigorian - Metoda pentru incepatori

    H.Sitt op.32 - caietul I

    H. E. Kayser op.20

    6

    demersuri specifice ale profesorului

    pentru inducerea modelelor si

    imaginilor mentale adecvate unei

    interpretari valabile, elocvente, ca:

    auditii muzicale urmate de discutii

    despre stil, gen, forma, expresivitate,

    asocierea fragmentelor muzicale

    cu imagini sugestive din alte arte

    sau din viata; largirea orizontului

    cultural al elevului prin lecturi adecvate, prin

    contactul cu artele

    plastice si cu toate artele scenei(balet,

    teatru, opera).

    Piese:

    N.Baklanova - Opt piese usoare

    R. Stem - Album pentru copii

    E. Cuteanu - Cinci piese romanesti

    Piese din Metoda de vioara Geanta-Manoliu

    1. B. Ch. Dancla - Mici piese

    1. Ph. Rameau - Rigaudon (poz.l)

    D.Alard - Duete usoare op.23

    A. Blumenstengel - Goldene Stunden, caietul II (poz. I)

    D. Bughici- A. Ghertovici - Mici piese pentru vioara

    O. Rieding - Gavota in Do major, op. 42 (poz.I)

    O. Rieding - Marcia In Sol major, op. 44 (poz.I)

    O. Rieding - Rondino In Re major, op. 45 (poz.l)

    O. Rieding - Impromptu In mi minor, op. 47 (poz.I)

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    7/49

    Vioara Programa

    7

    Concerte:

    A. Komarovski - Concertino in Sol major

    O. Rieding: - Concert in Sol major, op. 34 (poz.I)

    - Concert 'in si minor, op. 35 (poz.I)

    - Concert in Re major, op. 36 (poz.I)

    A. Vivaldi- Concert in Sol major (poz.I)

    F. Seitz- Concert nr. 1, 'inSol major, op.13 (poz. I)

    Concert nr. 2 In Re major, op. 22 (poz.I)

    R. Novacek: Concert 'inLa ( SchUler Konzert ) (poz.I)

    Examen:

    un studiu tehnico-melodic si

    0

    parte de concert sau piesa

    CLASA a III a

    III OBIECTIVE DE REFERINTA ~I EXEMPLE DE ACTIVIT ATI DE INVATARE

    Obiectivul-cadrul

    Obiective de referinta

    La sfarsitul clasei a-III-a,elevul va fi capabil:

    1.1 sa cunoasca si sa execute gamele majore

    si minore pana la 7 alteratii inclusiv;

    I

    .2

    sa cunoasca si sa execute gama cromatica;

    1.3 sa cunoasca ~i sa execute treizecisidoimea

    ~ipauza aferenta;

    1.4 sa cunoasca

    ~i

    sa execute ornamentele:

    apogiatura,mordentul si trilul.

    Obiectivul-cadru 2

    Obiective de referinta

    La sfarsitul clasei a III-a, elevul va fi capabil:

    2.1 sa audieze cu atentie diferite lucrari

    pentru vioara si/sau vioara cu acompaniament,

    recunoscand elementele de limbaj muzical

    invatate;

    Exemple de activitati de 'illvatare

    exercitii.studii ~ipiese specifice din

    repertoriul clasei.

    idem

    idem

    idem

    Exemple de activitati de invatare

    auditii muzicale live ~ipe suport

    magnetic/digital, audio-video;

    discutii pe tema lucrarilor audiate,

    'invederea identificarii elementelor

    de limbaj invatate.

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    8/49

    Vioara Programa

    Obiectivul-cadru 3

    8

    Obiective de referinta

    Exemple de activitati de Invatare

    Pe parcursul clasei a III-a, elevul va trebui:

    exercitii, studii ~i piese din reper-

    toriul specific clasei.

    3.1 sa consolideze pozitia I;

    3.2 sa execute duble-coarde in care ambele

    sunete sa fie redate prin asezarea degetelor

    pe coarde;

    3.3 sa execute arpegiat acorduri de 3 ~i 4 sunete

    3.4 sa execute cvinte perfecte armonice ( cu

    acelasi deget asezat simultan pe 2 corzi alaturate)

    3.5 sa cunoasca temeinic pozitiile a II-a ~i a III-a

    fixe si apoi sa efectueze schimburi intre aceste

    pozitii, In urrnatoarea ordine:

    schimbul cu ajutorul coardei libere;

    schimbul prin alunecare pe acelasi deget;

    schimbul prin articulare;

    schimbul prin substituire;

    schimbul pe corzi diferite;

    schimbul pe trasaturi de arcus diferite;

    schimbul pe trasaturi de arcus diferite si pe

    corzi diferite;

    3.6 sa execute game pana In pozitia a III-a inclusiv,

    pana la 4 alteratii inclusiv si In pozitia I - cu pana

    la 7 alteratii,

    3.7 sa abordeze studiul vibrato-ului din antebrat;

    3.8 sa execute nuantele cunoscute cu

    constientizarea raportului intre presiunea,

    viteza

    si

    zona de contact a

    arcusului

    cu coarda;

    3.9sa execute flageoletele naturale, din pozitia

    a III-a, cu extensia degetului

    4.

    Obiectivul-cadru 4

    Obiective de referinta Exemple de activitati de invafare

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    9/49

    Vioara Programa

    9

    La sfarsitul clasei a III-a, elevul va fi eapabil :

    4.1 sa eoroboreze elemente primare de frazare

    eu participarea afectiva In interpretarea studiilor

    si pieselor din repertoriu.

    demersuri speeifiee ale profesorului

    pentru inducerea modelelor

    si

    imaginilor mentale adecvate unei

    interpretari valabile, eloevente, ea:

    auditii muzicale urmate de discutii

    despre stil, gen, forma, expresivitate,

    asoeierea fragmentelor muzieale

    eu imagini sugestive din alte arte

    sau din viata; largirea orizontului

    cultural al elevului prin lecturi adecvate, prin

    eontaetul eu artele

    plastiee si eu toate artele seenei(balet,

    teatru, opera).

    IV CONTINUTURI (REPERTORIU)

    Exereitii tehniee

    O. Sevcik op.l - caietul I (Tehnica viorii)

    O. Sevcik op.2 - eaietele I, II (Tehniea arcusului)

    O. SevCik op. 7 - eaietul I (Trilul)

    H. Schradieck - Scoala tehnicii viorii caietul I

    A. Blumenstengel - eaietele I, II

    A.G. Grigorian - Game si arpegii

    R. Klenek - Game pana in pozitia a III-a

    R. Cionea - Game pana in pozitia a III-a (din Studiul gamelor )

    I. Geanta-G. Manoliu - gamele din vol. II, III

    Studii tehnico-melodice

    1.Geanta si G. Manoliu - vol.lI, III, IV

    R. KJenek - Studiul pozitiilor la vioara

    H.Sitt op.32 - eaietele II, III

    E. Kayser op.20 - Studii

    Fr. Wohlfahrt - op.45 , eaiet I si op.74, eaiet I

    J. B. Ch. Danc1a- Studii op. 74

    Fr. Wohlfahrt - 40 Studii elementare, op. 54

    A. Theodorescu - 20 Studii in poz. I

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    10/49

    Vioara Programa

    10

    C. Botez si G. Derieteanu - 44 Studii si piese mici

    G.B. Martini - Gavota In La major (3 pozitii)

    MJ. Gebauer - 12 Duete op.lO (poz.I)

    A. Iansinov - Fusul op.26 nr.3 (poz.l-Ill)

    B

    Ch. Danc1a - Mici piese pentru

    vioara

    C.W. Gluck - Gavota

    J. Offenbach - Barcarola

    R. Schumann - Largo

    F. Schubert - Serenada

    E. Cuteanu - 5 piese pentru tineret

    R. Stem - Album pentru copii

    1.J. Pleyel - 6 Duete mici, op. 8 (poz.I)

    J.F.Mazas - 12 duete mici, op.38 (poz.I)

    MJ. Gebauer - 12 Duete, op. 10 (poz.I)

    A.Velehorschi - Duete

    Fr.J.Gossec - Gavota

    C. Porumbescu - 14 melodii (prelucrare de R. Cionca) (poz.I -III)

    N. Baklanova - Tema cu variatiuni (poz. I - III)

    D. Alard - Duete usoare, op. 23 (poz. I) (Duos faciles)

    O. Rieding - Rondino in Re major, op. 45 (poz. I)

    O. Rieding - Impromptu In mi minor, op. 47 (poz. I)

    O. Rieding - 6 Piese usoare (Gavota, Barcarola, Vals, Impromptu, Berceuse, Balada)

    ( poz. 1. - III)

    Concerte:

    A. Vivaldi - Concert In Sol, Concert in la majuscule pentru tonalitdtile majore

    O. Rieding - Concert in si, op. 35 (p.a III-a),

    F.Seitz - Concert in Sol, op. 13 (poz.I), Sol ( 3 pozitii), Concert in Re, op. 22

    A. Iansinov - Concertino in stil rusesc, op.35 in la minor

    A. Komarovski - Concert in Re major

    A. Huber - Concertino in Fa, op. 7 (3 pozitii)

    O. Rieding - Concert mignon in Sol major, op. 48 (3 pozitii)

    O. Rieding - Concert mignon in la minor, op. 49 (3 pozitii)

    M. Niculecsu - Concerino In Sol major (3 pozitii)

    N. Baklanova - Concertino (poz. I)

    Examen:

    1 studiu tehnico-melodic si

    0

    parte de concert, redate din memorie.

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    11/49

    Vioara Programa

    CLASA a IV-a

    11

    OBIECTIVE DE REFERINTA $1EXEMPLE DE ACTIV1TAT1 DE INVATARE

    Obiectivul-cadru 1

    Obiective de referinta

    Pana la sfarsitul c1asei a IV-a, elevul va fi

    capabil:

    1.1 sa aprofundeze cunoasterea ornamentelor:

    apogiatura, mordentul, trilul si sa asimileze

    notiunea de grupet;

    1.2 sa cunoasca si sa redea noi termeni agogici:

    ritenuto, ritardando, accelerando;

    1.3 sa cunoasca si sa inteleaga unele elemente

    simple de frazare: celula, motiv, fraza.

    Obiectivul-cadru 2

    Obiective de referinta

    La sfarsitul c1asei a IV-a, elevul va fi capabil:

    2.1 sa recunoasca elementele de forma si

    limbaj muzical invatate, in diferite lucrari

    din literatura violonistica;

    2.2 sa cunoasca - intr-un volum de informatie

    si la un nivel de intelegere adecvat varstei -

    biografiile unor compozitori si violonisti de

    referinta: Bach, Beethoven, Mozart, Enescu,

    Porumbescu, Menuhin, Paganini etc.

    Obiectivul-cadru 3

    Obiective de referinta

    Exemple de activitati de invatare

    exercitii, studii si piese specifice

    din repertoriul c1asei.

    Exemple de activitati de invatare

    - auditii muzicale - live si/sau

    inregistrate pe suport magnetic

    si/sau digital- insotite de

    analiza comparativa.

    - lecturi specifice , accesarea

    asistata a surselor de informatie

    electronice (internet), vizionarea

    unor filme biografice etc.

    Exemple de activitati de 'invatare

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    12/49

    Vioara Programa

    Pe parcursul clasei a IV-a, elevul va trebui:

    3.1 sa cunoasca temeinic pozitiile I, a a si

    a III-a;

    3.2 sa consolideze schimburile de pozitie intre

    pozitiile I, II si III si

    s a

    invete pozitiile IV si V;

    3.3 sa realizeze schimburile de pozitie in

    duble-coarde;

    3.4 sa consolideze executarea acordurilor de 3 si 4

    sunete;

    3.5 sa perfectioneze executia ornamentelor;

    3.6 sa asimileze pozitia pragusului;

    3.7 sa execute game pana in pozitia a V-a, inclusiv;

    3.8 sa realizeze vibrato-ul din antebrat si poignet.

    Obiectivul-cadru 4

    Obiective de referinta

    La sfarsitul clasei a IV-a, elevul va sti:

    4.1 sa coroboreze elementele de frazare

    asimilate - conform 1.3 - cu participarea

    afectiva adecvata repertoriului.

    IV. CONTINUTURI (REPERTORIU)

    Exercitii tehnice:

    O. Sevcik op. 1- caietele I, II (Tehnica viorii)

    12

    - exercitii tehnice specifice, selectate

    din repertoriul (continuturile)

    clasei;

    - exercitii de vibrato

    masurat.

    Exemple de activitati de invatare

    - explicatii ale profesorului insotite

    de exemplificari proprii si auditii

    ale unor piese ~iinterpretari de

    referinta,

    - inducerea de imagini evocatoare

    din zonele altor arte si ale Universului.

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    13/49

    Vioara - Programa

    13

    O. Sevcik op.2 - caietele I, II ( Tehnica arcusului )

    o

    SevCikop.7 - caietul I (Trilul)

    O. Sevcik op. 8 - Schimburi de pozitie

    H. Schradieck - Scoala tehnicii viorii, Caietul I

    A. A. Sarvas op.2 - Studii pregatitoare pentru duble coarde

    A. Blumenstengel - caietele I, II

    R. Cionca - Game ~iarpegii pana in poz. a V-a (din Studiul gamelor)

    A.G. Grigorian - Game si arpegii

    J. Hfirnaly - Studiul gamelor

    Studii tehnico-melodice

    I Geanta - G. Manoliu - vol. III, IV

    R. Klenck - Studiul pozitiilor la vioara

    H. Sitt - op.32, caietele II, III, IV, V

    H Kayser - op. 20

    J. Dont - op.37, 38

    - J. B. Ch. Dancla - Duete op. 61 (In 3 pozitii) (Duos faciles et progressifs)

    A. Vivaldi - Giga

    W.A. Mozart - Allegretto

    O. Rieding - Melodii unguresti

    L. Boccherini - Menuet

    L.van Beethoven - Menuet

    Beethoven-Kreisler - Rondino

    J. B. Ch. Dancla - 6 mici arii cu variatiuni, op. 89 (Air varie)

    J.H.Fiocco - Allegro

    A. Iansinov - Fusul, op. 26 nr. 3 (poz. I-III)

    J. B. Ch. Dancla - Duete, op. 35 (3 pozitii)

    O. Rieding - Arie cu variatiuni ( Air varie)

    O. Rieding - 6 Piese usoare (Gavota, Barcarola, Vals, Impromptu, Berceuse, Bajada)

    (3 pozitii)

    C. Porumbescu - 14 melodii (prelucrare de R. Cionca) (3 pozitii)

    N. Baklanova - Tema cu variatiuni (3 pozitii)

    N. Baklanova - Tema cu variatiuni pt.2 viori si pian (3 pozitii)

    Nath. Rubinstein - Fusul In sol minor

    J. Bloch - Trio-uri usoare pt. 3 viori, op. 34 (3 pozitii)

    L. Feldman - Suita nr. 2

    Fl. Eftimescu - Suita pentru vioara si pian

    J.F. Mazas - Duete

    I.J. Pleyel- Duete

    L. Jansa - 6 Duete progresive, op. 74 (3 pozitii)

    w

    M. Klepper - Sonatina

    Concerte:

    A. Vivaldi - Concertele In la, Sol, re, Mi, La

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    14/49

    Vioara Programa

    4

    O. Rieding - Concertino in la minor, op. 21 (3 pozitii)

    L. Jansa - Concerti no in si minor, op. 54 (3 pozitii)

    O. Rieding - Concert mignon in Sol, op. 48 (3 pozitii)

    O. Rieding - Concert mignon in [a minor, op. 49 (3 pozitii)

    A. Huber - Concertino in Fa major, op. 7 (3 pozitii)

    G. Szeremi - Concertino in mi minor, nr. 2, op. 64 (3 pozitii)

    O. Novacek - Concert in la minor

    O. Rieding - Concerino in Re major, op. 25 (5 pozitii)

    S. Albu - Concerti no (poz. I)

    A. Mendelsohn - Concert In stil c1asic

    Fr. Seitz - Concert nr. 3 in sol minor (5 pozitii)

    A. Komarovski - Concert nr. 2 in La major (5 pozitii)

    M. Niculescu - Concertino in Sol major (3 pozitii)

    Examen:

    1

    studiu tehnico-melodic,

    0

    parte de concert si

    0

    piesa din repertoriul universal sau

    romanesc, redate din memorie.

    V. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANTA.

    La sfarsitul c1asei a IV-a, tanarul elev-violonist va trebui sa dovedeasca atingerea unor standarde

    minimale de performanta ce se vor constitui In criterii de evaluare.

    Acestea sunt:

    1. Tinuta corecta, pozarea instrumentului, apucarea si manevrarea arcusului;

    2. Corectitudinea redarii instrumentale a textului muzical;

    3. Deprinderile corecte de tehnica a mainii stangi: articulatia, adaptarea bratului (cotului) stang la

    planul de coarda;

    4. Emisia sonora corecta si sincronizarea miscarilor/activitatilor celor doua brate;

    5. Asimilarea unor elemente simple de frazare si muzicalitate (nivelul intelegerii mesajului purtat de

    textul muzical).

    Nota: la finalul acestui ciclu sunt recomandate: desfasurarea unor activitati specifice de orientare

    scolara cu participarea elevilor si a parintilor acestora.

    CLASA a V-a

    OBIECTIVE DE REFERINTA SI ACTIVIT ATI DE lNVATARE

    Obiectivul-cadru 1

    Obiective de referinta

    Exemple de activitati de invatare

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    15/49

    Vioara Programa

    Pana la sfarsitul clasei a V-a, elevul va trebui:

    1.1 sa consolideze elementele deja acumulate

    anterior (fondul aperceptiv);

    1.2 sa cunoasca si sa aplice urmatorii termeni de

    dinamica : sfz, rfz, fp;

    1.3 sa cunoasca si sa inteleaga unele elemente

    simple de frazare: celula, motiv, fraza,

    perioada.

    Obiectivul-cadru 2

    Obiective de referinta

    2.1 sa recepteze cu atentie lucrari din repertoriul

    cameral - in special duo - , concertant si

    simfonic.

    Obiectivul-cadru 3

    Obiective de referinta

    Pana la

    sfarsitul

    clasei a

    V

    -a, elevul va trebui:

    3.1 sa cunoasca eel putin pozitiile I-V;

    3.2 sa perfectioneze vibrato-ul

    3.3 sa execute duble-coarde, in pozitiile I-V,

    in diferite valori, eu intervale, ritmuri ~i

    trasaturi de arcus in cornbinatii simple;

    3.4 sa realizeze acordarea instrumentului

    3.5 sa execute game cromatice in pozitii fixe;

    3.6 sa dezvolte tehnica rnainii drepte

    3.7 sa execute game pana in pozitia a V-a,

    inclusiv

    15

    - exercitii specifice din

    repertoriul clasei;

    - auditii muzicale comentate

    impreuna cu profesorul;

    - leeturi de speeialitate

    ghidate de profesor.

    Exemple de activitati de invatare

    - executarea unor fragmente

    accesibile din astfel de

    lucrari;

    - audierea unor astfel de piese

    live si/sau inregistrate pe

    suport magnetic/digital.

    Exemple de aetivitati de invatare

    - exercitii specifice din repertoriul clasei

    - exercitii de acordaj, inclusiv cu

    aparatul electronic de acordaj.

    - exercitii adecvate repertoriului

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    16/49

    Vioara - Programa

    16

    Obiectivul-cadru 4

    Obiective de referinta Exemple de activitati de invatare

    La sfarsitul clasei a V-a, elevul va sti:

    4.1 sa coroboreze elementele de frazare

    asimilate - conform 1.3 - cu participarea

    afectiva adecvata repertoriului.

    - explicatii ale profesorului insotite

    de exernplificari proprii si auditii

    ale unor piese si interpretari de

    referinta.

    - inducerea de imagini evocatoare

    din zonele altor arte si ale Universului.

    IV. CONTINUTURI (REPERTORIU)

    Exercitii tehnice:

    O. SevCik op. 1- caietele I, II ( Tehnica viorii)

    O. Sevcik op. 2 - caietele I, II, III (Tehnica arcusului)

    O. Sevcik op. 7 - caietele I, II (Trilul)

    O. Sevcik op. 8 - Schimburi de pozitie

    O. Sevcik op. 9 - DubIe coarde

    A. A. Sarvas op. 2 - Studii pregatitoare pentru duble coarde

    H. Schradieck - Scoala tehnicii viorii - Caietul I

    R. Cionca - Exercitii pregatitoare pentru game in duble coarde

    R. Cionca - Game si arpegii (pana in pozitia a V-a)

    A. G. Grigorian - Game ~iarpegii

    J. Hfimaly - Studiul gamelor

    Studii tehnico-melodice:

    R. Klenck - Studiul pozitiilor la vioara

    H. Sitt - Studii op. 32, caietele II, III

    A. Blumenstengel - 24 Studii, op. 33 (5 pozitii)

    H. Kayser - Studii op. 20

    1.

    F. Mazas - Studii op. 36

    1.

    Dont - Studii op. 37

    H. Sitt - Studii op. 32, Caietul V (Dubie coarde)

    J. H. Fiocco - Allegro

    L. van Beethoven-Kreisler - Rondino

    L. van Beethoven - Sonatina

    H- Wieniawski - Mazurci

    A. Rubinstein - Melodie, op. 3 nr. 1

    Nath. Rubinstein - Fusul , in sol minor

    J. F. Mazas - 8 Melodii usoare pentru vioara solo, op. 80 (pozitiile I-V)

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    17/49

    Vioara Programa

    17

    J. B. Ch. Dancla - Duete, op. 61 (3 pozitii ) ( Duos faciles et progressifs )

    O. Rieding - Bolero, op. 3 nr. 3 (5 pozitii)

    J. Ph. Rameau - Tamburina

    B. Godard - Berceuse de Jocelyn (5 pozitii)

    B. Bartok - Sonatina

    O. Rieding - Arie cu variatiuni ( Air varie) nr. 4 in Sol, op. 3 (3 pozitii)

    1. B. Ch. Dancla - Duete, op. 35 (3 pozitii)

    I. J. Pleyel- 6 Duete mici, op. 8 (4 pozitii)

    I. J. Pleyel- 6 Duete mici, op. 59 (5 pozitii)

    L. Jansa - 6 Duete progresive, op. 74 (3 pozitii)

    L. Feldman - Suita

    Of.

    2

    C. Dimitrescu - Dans tadinesc, op. 15

    C. C. Nottara - Siciliana

    W. M. Klepper - Sonatina

    Alte piese romdnesti, de aceeasi dificultate - din Catalogul Uniunii Compozitorilor

    Sonate:

    G. F. Haendel- Sonatele a III-a ti a IV-a

    A. Corelli - Sonate

    A. Vivaldi - Sonatele in re minor, Do major, fa minor;

    F. M. Veracini - 12 Sonate

    Concerte:

    1. B. Accolay - Concert in la minor (5 pozitii)

    A. Komarovski - Concert Of. 1 in mi minor (7 pozitii)

    A. Komarovski - Concert nr. 2 in La major (5 pozitii)

    O. Rieding - Concerti no in Re major, op. 5 (5 pozitii)

    O. Rieding - Concertino in Re major, op. 25 (5 pozitii)

    Fr. Seitz - Concert

    Of.

    3 in sol minor, op. 12 (5 pozitii)

    Fr. Seitz - Concert

    Of.

    4

    Fr. Seitz - Concert nr. 5 in Re major (7 pozitii)

    G. B. Viotti - Concert

    Of.

    23 in Sol major (p. I.)

    Examen:

    1 studiu tehnico-melodic, 0parte de concert ~i0piesa din repertoriul universal sau

    romanesc, redate din memorie.

    CLASA a VI-a

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    18/49

    Vioara - Programa

    18

    III. OBIECTIVE DE REFERINTA SI ACTIVITATI DE NV ATARE

    Obiectivul-cadru 1

    Obiective de referinta

    La sfarsitul clasei a VI-a, elevul va trebui:

    1.1 sa cunoasca si sa aplice termenii agogici,

    dinamici ~i de caracter din repertoriu:

    Obiectivul-cadru 2

    Obiective de referinta

    2.1 sa recepteze cu atentie lucrari din repertoriul

    cameral - in special duo - , concertant si

    simfonic.

    Obiectivul-cadru

    3

    Obiective de referinta

    Pe parcursul clasei a VI-a, elevul va trebui:

    3.1 sa consolideze in continuare primele 5

    pozitii si sa asimileze pozitiile a VI-a si

    a VII-a, cu toate tipurile de schimburi;

    3.2 sa execute game in doua octave (iar gama

    Sol major in 3 octave);

    3.3

    sa execute duble-coarde in diferite valori

    de note

    3.4 sa execute game cromatice in doua octave;

    3.5

    sa execute diferite moduri de arcus:

    detache, legato, portato, staccato, marteIIato,

    saltato, spiccato condus

    Exemple de activitati de Invatare

    - exercitii pentru aplicarea termenilor:

    risoluto, vigoroso, I istesso tempo, meno mosso,

    pili mosso, stringendo, allargando, ritardando,

    dolce, espressivo.

    Exemple de activitati de invatare

    - executarea unor fragmente

    accesibile din astfel de lucrari;

    - audierea unor astfel de piese

    live si/sau inregistrate pe

    suport magnetic/digital.

    Exemple de activitati de invatare

    - exercitii specifice din repertoriul

    c1asei.

    - exercitii specifice pentru fiecare

    dintre modurile de arcus

    rnentionate.

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    19/49

    Vioara Programa

    9

    3.6 diversificarea paletei dinamice si expresive - exercitii de emisie ~ide

    diversificare a vibrato-ului,

    pe repertoriul clasei.

    Obiectivul-cadru 4

    Obiective de referinta

    Exemple de activitati de Invatare

    La sfarsitul clasei a VI-a, elevul va sti:

    4.1 sa coroboreze elementele de frazare

    asimilate - conform 1.3 - cu participarea

    afectiva adecvata repertoriului.

    - explicatii ale profesorului insotite

    de exernplificari proprii ~iauditii

    ale unor piese si interpretari de

    referinta.

    - inducerea de imagini evocatoare

    din zone Ie altor arte si ale Universului.

    IV. CONTINUTURI (REPERTORIU)

    Exercitii tehnice:

    O. Sevcik op. 1 - caietele II, III (Tehnica viorii)

    O. Sevcik op. 2 - caietele II, III (Tehnica arcusului)

    O. Sevcik op. 3

    O. Sevcik op. 7 - caietele I, II (Trilul)

    O. Sevcik op. 8 - Schimburi de pozitie

    O. Sevcik op. 9 - DubIe coarde

    A. A. Sarvas op. 2 - Studii pregatitoare pentru duble coarde

    A. A. Sarvas op. 3 - Studiul dublelor coarde

    H. Schradieck - Scoala tehnicii viorii, Caietul I

    R. Klenck - Studiul gamelor

    A. G. Grigorian - Garne si arpegii

    Chr. H. Hohmann - Studiul gamelor

    R. Cionca - Studiul gamelor

    1. Bloch - Studiul gamelor

    R. Cionca - Exercitii pregatitoare pentru game in duble coarde

    J. Hrimaly - Studiul gamelor

    Studii tehnico-melodice:

    R. Klenck - Studiul pozitiilor

    H. Sitt op. 32 - caietul IV (pozitiile VI ~iVII)

    H. Sitt op. 32 - caietul V (duble coarde)

    1. F. Mazas op. 36 - Studii

    J. Dont op. 37 - 24 Studii

    R. Kreutzer - 42 Studii sau Capricii (primele studii)

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    20/49

    Vioara Programa

    F. Fiorillo - 36 Studii sau Capricii

    J. B. Ch. Dancla - Studii pt. vioara cu acompaniamentul unei a doua viori, op. 68

    (5 pozitii)

    H. Wieniawski - Mazurci

    A. Dvorak - Humoresca

    J. H. Fiocco - Allegro

    G. Pugnani - Largo espressivo

    M. T. von Paradis - Siciliana

    R. Schumann - Visare

    A. Rubinstein - Melodie op. 3 nr. I

    F. Kreisler - Suferinta dragostei ( Liebesleid)

    R. M. Glier - Vals

    P. 1. Ceaikovski - Cantec tara cuvinte

    1. Brahms - Dansuri ungare

    J. Sibelius - Vals trist, op. 44 (6 pozitii)

    I.

    J.

    Pleyel- 6 Duete mici, op. 59 (5 pozitii)

    H. Wieniawski - Mazurca Dudziarz (Le Menetrier), op. 19 nr. 2

    H. Wieniawski - Mazurca Piesn Polska ( Chanson polonaise), op. 12

    C. C. Nottara - Siciliana, op. 1

    L. Feldman - Suita nr. 2

    Ch. A. de Beriot - Scene de balet, op. 100

    1. B. Ch. Dancla - Solo de concert nr. 1 In si minor, op. 77

    Alte piese romdnesti, de aceeasi dificultate - din Catalogul Uniunii Compozitorilor.

    Sonate:

    A. Corelli - Sonate

    G. Fr. Haendel- Sonatele

    Ill, VI

    A. Vivaldi - Sonatele in re minor, Do major, fa minor

    F. M. Veracini - 12 Sonate

    Concerte:

    W. A. Mozart - Mic concert

    P. Rode - Concert nr. 61n Sib major

    P. Rode - Concert nr. 7in la minor, op. 9

    P. Rode - Concert nr. 81n mi minor, op. 13

    G. B. Viotti - Concert nr. 23 in Sol major

    G. B. Viotti - Concert nr. 20 in Re major

    G . B . V iotti - C oncert nr. 28 in la m inor

    G. B. Viotti - Concert nr. 29 in mi minor

    Ch. A. de Beriot - Concert nr. 9 in la minor

    Examen:

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    21/49

    Vioara Programa

    21

    1 studiu tehnico-melodic, 0parte sau doua parti de concert si sonata (2 parti) sau 0piesa

    din repertoriul universal sau romanesc.

    Intregul program redat din memorie.

    CLASA a VII-a

    III. OBIECTIVE DE REFERINTA S I ACTIVITATI DE lNVATARE

    Obiectivul-cadru 1

    Obiective de referinta

    Exemple de activitati de invatare

    La sfarsitul clasei a VII-a, elevul va trebui:

    1.1 sa cunoasca noi termeni de dinamica

    In

    concordanta cu

    repertoriul abordat

    - exercitii in nuante extreme: fff, ppp

    subito piano, subito forte.

    1.2 sa cunoasca noi termeni agogici

    - exercitii de interpretare a unor

    termeni agogici ca: ritenuto,

    morendo, agitato s.a.

    1.3 sa cunoasca si sa aplice in interpretare

    notiunea de perioada muzicala.

    - exercitii de intrerpretare insotite

    de exemplificarile vocale si

    instrumentale ale profesorului;

    - interpretare instrurnentala insotita

    de acompaniament;

    - auditii muzicale comentate si

    comparate.

    Obiectivul-cadru 2

    Obiective de referinta

    Exemple de activitati de invatare

    La sfarsitul clasei a VII-a, elevul va fi capabil:

    2.1 sa recepteze cu atentie lucrari din repertoriul

    - executarea unor fragmente

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    22/49

    Vioara Program a

    cameral - in special duo - , concertant ~i

    simfonic.

    Obiectivul-cadru

    3

    Obiective de referinta

    Pe parcursul clasei a VII-a, elevul va trebui:

    3.1

    sa consolideze primele

    7

    pozitii;

    3.2 sa execute game in 3 octave

    3.3 sa consolideze / perfectioneze modurile

    de arcus cunoscute (vezi cIs.VI)

    3.4 sa inceapa executarea spiccato-ului de

    viteza;

    3.5 sa execute tlageolete artificiale.

    3.6 sa perfectioneze emisia ~iintonatia

    pe duble coarde;

    Obiectivul-cadru 4

    Objective de referinta

    La sfarsitul cIasei a VII-a, elevul va sti:

    4.1 sa coroboreze elementele de frazare

    asimilate - conform 1.3 - cu participarea

    afectiva adecvata repertoriului.

    22

    accesibile din astfel de lucrari;

    - audierea unor astfel de piese

    live si/sau inregistrate pe

    suport magnetic/digital.

    Exemple de activitati de invatare

    - exercitii in pozitiile fixe V

    - exercitii de schimburi intre pozitiile

    I-VII, in toate combinatiile.

    - interpretarea studiilor melodice

    in

    pozitiile

    I-VII, cu schimburi

    de pozitie;

    - exercitii pe duble-coarde in pozitiile

    I-VII fixe si cu schimburile aferente;

    - exercitii specifice din repertoriul

    cIasei.

    - exercitii tehnice pregatitoare

    pentru spiccato de viteza,

    - exercitii specifice pe repertoriu

    - studiul gamelor in duble coarde,

    pe intinderea unei octave, in valori

    note accesibile (terte, sexte, octave)

    Exemple de activjtatj de invatare

    - explicatii ale profesorului insotite

    de exemplificari proprii ~iauditii

    ale unor piese si interpretari de

    referinta.

    - inducerea de imagini evocatoare

    din zonele altor arte si ale Universului.

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    23/49

    Vioara Programa

    23

    IV. CONTINUTURI (REPERTORIU)

    Exercitii tehnice:

    O. Sevcik op. 1- caietele II, III (Tehnica viorii)

    O. Sevcik op. 2 - caietele II,

    (Tehnica

    arcusului

    O. SevCik op. 7 - caietele I, II (Trilul)

    O. Sevcik op. 8 - Schimburi de pozitie

    O. Sevcik op. 9 - Duble coarde

    A. A. Sarvas op. 3 - Studiul dublelor coarde

    H. Schradieck - Scoala tehnicii viorii , caietele I, II

    J. B. Ch. Dancla - 50 Studii zilnice, op. 74

    E. Singer - Studii zilnice

    D. Vladescu - Tehnica viorii (exercitii pentru mana stanga)

    A. Casorti - Tehnica arcusului la vioara'', op. 50

    R. Cionca - Exercitii pregatitoare pentru game in duble coarde

    R. Klenck - Studiul gamelor

    A. G. Grigorian - Game si arpegii

    R. Cionca - Studiul gamelor

    J. Bloch - Studiul gamelor

    Chr. H. Hohmann - Studiul gamelor

    J. Hfimaly - Studiul gamelor

    Studii tehnico-melodice:

    1.

    Dont - 24 Studii, op. 37

    J.

    F. Mazas - Studii, op. 36

    R. Kreutzer - 42 Studii sau Capricii

    F. Fiorillo - 36 Studii sau Capricii

    P. Rode - 24 Capricii

    H. Sitt - Studii op. 32, caietul IV (poz. aVI-a ~ia VII-a)

    B. Campagnoli -7 Divertismente op. 18 (7 pozitii) ( Sept Divertissements)

    E. Polo - 30 Studii progresive in duble coarde (3 pozitii)

    J. B. Ch. Dancla - Solo de concert nr. 2 in Sol major si nr. 3 in la minor, op. 77

    A. Dvorak - Humoresca

    Fr. Drdla - Souvenir

    W. A. Mozart - Menuet in Re major

    N. Paganini - Sonatine

    J. Brahms - Dansuri ungare

    H. Vieuxtemps - Reverie nr. 3, op. 22

    Tartini-Kreisler - Variatiuni pe

    0

    tema de Corelli

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    24/49

    Vioara rograma

    Francoeur-Kreisler - Siciliana ~i Rigaudon

    M. P. Musorgski - Gopak

    Granados-Kreisler - Dans spaniol

    P. de Sarasate - Dans spaniol op. 37

    C. Porumbescu - Balada

    L. Feldman - Suita nr. 2

    D. Bughici - Suita in stil romanesc, op. 1

    1 . S c arla te sc u -

    Bagatela

    M. Chiriac - Serenada

    Ch. A. de Beriot - Scene de balet, op. 100

    Ch. A. de Beriot - 4 Arii cu variatiuni ( 4 Airs varies ) (op. 5, op. 12, op. 42)

    J. Brahms - Vals in La major nr. 15, op. 39

    H. Schradieck - Perpetuum mobile

    H. Wieniawski - Mazurka Kuyawiak

    H. Wieniawski - Amintiri din Posen , op. 3

    Fr. Drdla - Serenada Kubelik , in La major

    H. Wieniawski - Mazurca Obertass , op. 19 nr. 1

    24

    Alte piese romdnesti, de aceeasi dificultate - din Catalogul Uniunii Compozitorilor

    Sonate:

    G. F. Haendel- Sonatele II, V, VI

    A. Corelli - Sonate

    A. Vivaldi - Sonata in La major

    F. M. Veracini - 12 Sonate

    P. Locatelli - Sonate

    Concerte:

    P. Rode - Concert nr. 4in La major

    P. Rode - Concert nr. 7 in la minor

    P. Rode - Concert nr. 8 in mi minor

    Ch. A. de Beriot - Concert nr. 7in Sol major, op. 76

    Ch. A. de Beriot - Concert nr. 9 In la minor, op. 104

    R. Kreutzer - Concert nr. 13 in Re major

    G. B. Viotti - Concerte

    J. S. Bach - Concert in la minor

    J.

    Haydn - Concert nr. 2 in Sol major

    J. M. Leclair - Concert nr. 1 in re minor, op. 7

    P. Nardini - Concert in mi minor

    G. Tartini - Concert in re minor

    Examen:

    1 studiu tehnico-melodic,

    0

    parte sau doua parti de concert si sonata (2 parti) sau

    0

    piesa din

    repertoriul universal sau romanesc.

    Intregul program redat din memorie.

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    25/49

    Vioara Programa

    CLASA a VIII-a

    25

    III. OBIECTIVEDEREFERINTASIACTIVITATI DE lNVATARE

    Obiectivul-cadru

    Obiective de referinta

    La sfarsitul c1asei a VIII-a, elevul va fi eapabil:

    1.1 sa cunoasca si sa aplice In interpretare

    termenii de dinarnica asimilati, in concordanta

    eu repertoriul abordat;

    1.2 sa cunoasca si sa identifiee termenii de agogica

    asimilati, in concordanta eu repertoriul abordat;

    1.3 sa cunoasca si sa aplice in interpretare

    elementele de sintaxa muzicala eorespunzatoare

    repertoriului abordat;

    1.4 sa cunoasca, sa compare si sa diferentieze varii

    forme si genuri muzicale.

    Exemple de activitati de invatare

    - aplicatii de eitire si interpretare

    corecta a termenilor de dinamica

    pe repertoriul c1asei/propriu.

    - aplicatii de citire si interpretare

    corecta a termenilor de agogica

    din repertoriu.

    - exercitii de analiza a structurii

    pieselor din repertoriu.

    - auditii comparate ale unor

    interpretari de referinta;

    - interpretarea lucrarilor din

    repertoriu, eu constientizarea

    elementelor de forma si gen

    muzieal.

    Obieetivul-eadru 2

    Obiective de referinta

    La sfarsitul c1asei a VIII-a, elevul va fi eapabil:

    2.1 sa recunoasca elementele de forma si limbaj

    muzical in diferite lucrari apartinand unor

    genuri si forme muzicale diverse.

    Obiectivul-cadru 3

    Exemple de activitati de invatare

    - aplicatii de identificare a

    elementelor rnentionate pe repertoriu;

    - auditii comparate ale unor

    lucrari muzicale consacrate.

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    26/49

    Vioara - Programa

    6

    Obiective de referinta Exemple de activitati de invatare

    Pe parcursul c1asei a VIII-a, elevul va trebui:

    3.1 sa asimileze pozitiile superioare pozitiei a VII-a; - exercitii specifice fiecarei

    probleme tehnice, pe

    repertoriul clasei.

    .2 sa realizeze trilul pe valori mici (optimi, 16-imi);

    3.3 sa inceapa studiul trilului pe duble-coarde;

    3.4 sa consolideze spiccato-ul de viteza;

    3.5 sa perfectioneze emisia flageoletelor artificiale

    3.6 sa perfectioneze emisia ~i intonatia pe duble

    coarde;

    - studiul gamelor in dubIe coarde pe

    intinderea unei octave, in valori de note

    accesibile (terte, sexte, octave)

    Obiectivul-cadru 4

    Obiective de referinm

    Exemple de activitati de 'invatare

    La sfarsitul c1asei a VIII-a, elevul va sti:

    4.1 sa coroboreze elementele de frazare

    asimilate - conform 1.3 - cu participarea

    afectiva adecvata repertoriului.

    - explicatii ale profesorului insotite

    de exernplificari proprii ~iauditii

    ale unor piese ~i interpretari de

    referinta.

    - inducerea de imagini evocatoare

    din zonele altor arte si ale Universului.

    IV.CONTINUTURI (REPERTORIU)

    Exercitii tehnice:

    O. Sevcik op. 1- caietele II, III (Tehnica viorii)

    O. Sevcik op. 2 - caietele III, IV, V (Tehnica arcusului)

    O. Sevcik op. 7 - caietele I. II (Trilul)

    O.

    Sevcik

    op. 8 - Schimburi de pozitie

    O.

    Sevcik

    op. 9 - DubIe coarde

    H. Schradieck - Scoala tehnicii viorii , caietul I

    A. A. Sarvas, op. 3 - Studiul dublelor coarde

    D. Vladescu - Tehnica viorii (exercitii pentru mana stanga)

    M. Iftinchi - Schimburile de pozitii in duble coarde

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    27/49

    Vioara Programa

    7

    A. Casorti - Tehnica arcusului la vioara, op. 50

    A. A. Sarvas, op. 5 - Studiul acordurilor

    R. Klenck - Studiul gamelor

    R. Cionca - Game in duble coarde

    A. G. Grigorian - Game si arpegii

    1. Hrimaly - Studiul gamelor

    R. Cionca - Studiul gamelor

    J. Bloch - Studiul gamelor

    C. Flesch - Game ~i arpegii (paragrafele 1-5)

    Studii tehnico-melodice:

    R. Kreutzer - 42 Studii sau Capricii

    F. Fiorillo - 36 Studuii sau Capricii

    P. Rode - 24 Capricii (cele accesibile)

    1. B. Ch. Dancla - 20 Studii, op. 73 (cele accesible)

    L. J. Massart - Arta exersarii studiilor la Kreutzer CL'art de travailler les etudes de Kreutzer)

    E. Polo - 30 Studii progresive in dub Ie coarde

    L. Feldman - Studii melodice, Caietele I, II.

    W. A. Mozart - Menuet in Re major

    W. A. Mozart - Rondo in Do major, KV 373

    Tartini-Kreisler - Variatiuni pe

    0

    tema de Corelli

    H. Wieniawski - Legenda, op. 17

    J. Brahms - Dansuri ungare

    Francoeur-Kreisler - Siciliana si Rigaudon

    Ch. A. de Beriot - Variatiuni op. 1 in re minor si op. 15 in Mi major

    L. van Beethoven - Rornanta in Fa major, op. 50

    L. van Beethoven - Rornanta in Sol major, op. 40

    1. Raff - Cavatina nr. 3 in Re major, op. 85

    M. P. Musorgski - Gopak

    Porpara-Kreisler - Tempo di Minuetto

    T. Fuchs - Serenada pentru vioara

    H. Vieuxtemps - Balada si Poloneza, op.38

    1. Scarlatescu - Bagatela

    M. Chiriac - Serenada

    T. Ciortea - Suita pe teme populare din Bihor

    D. Buciu - Mica piesa pentru vioara si pian

    P. Rogojina - Trei miniaturi rustice

    P. Rogojina - Suita pentru vioara ~ipian

    H. Jerea - Dansuri romanesti

    V. Filip - Poem pentru

    vioara

    eu aeompaniament de pian

    Cl. Daquin-J. Manen - Cucul

    M. Moszkowski - Dansuri spaniole nr. 1 si nr. 2, op.12

    P. de Sarasate - Playera, op. 23, nr. 5

    Z. Fibich - Poem, op. 41, nrA

    Porpora-Kreisler - Menuet

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    28/49

    Vioara Programa

    G. Pugnani - Largo espressivo

    D. Kaba1evski - Rondo, op. 69

    Gh. Stephanescu - Idila

    L. Spohr - Duete op. 67 (7 pozitii)

    G. B. Viotti - 3 Duete concertante, op. 9

    G. B. Viotti - Duete, op. 19

    O. Rieding - Poloneza de concert in Re major, op. 10

    C. Porumbescu - Balada

    C. Porumbescu - Reverie

    C. Porumbescu - Dorul

    H. Wieniawski - Mazurca Kuyawiak

    H. Wieniawski - Mazurca Obertass, op. 19 nr. 1

    G. Enescu - Balada,

    opA

    H. Wieniawski - Mazurca Sielanka ( La champetre'tj.op. 12

    28

    Alte piese romdnesti, de aceeasi dificultate - din Catalogul Uniunii Compozitorilor

    Sonate:

    G. F. Haendel- Sonatele I, II, IV, V

    P. Locatelli - Sonate

    A. Corelli - Sonate

    A. Vivaldi - Sonata In La major

    G. Tartini - Sonata in mi minor

    J. M. Leclair - Sonata 'inRe major

    F. Geminiani - Sonate

    F. Benda- Sonata in Fa major

    Concerte:

    J . S. Bach - Concert in Mi major

    R. Kreutzer - Concert nr. 13 in Re major

    R. Kreutzer - Concert nr. 19 in re minor

    G. B. Viotti - Concert nr.22 in la minor

    Ch. A. de Beriot - Concert nr. 9 in la minor, op. 104

    Ch. A. de Beriot - Concert nr. 4 in re minor, op. 46

    Ch. A. de Beriot - Concert nr. 7 in Sol major, op. 76

    P. Rode - Concert nr.1 in re minor

    L. Spohr - Concert nr. 1 in La major, op.l

    L. Spohr - Concert nr. 2 in re minor, op.2

    L. Spohr - Concert nr. 8 in la minor, op. 47

    L. Spohr - Concert nr. 9 in re minor, op.55

    L. Spohr - Concert nr. in Sol major, op. 70

    J. Haydn - Concert nr. 1 in Do major

    J. Haydn - Concert nr. 2 in Sol major

    P. Nardini - Concert in mi minor

    L. Boccherini - Concert in Re major

    F. Fiorillo - Concert nr. 1in Fa major

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    29/49

    Vioara - Programa

    9

    D. Kabalevski - Concert in Do major, op. 48

    M. Bruch - Concert nr. 1in sol minor, op.26 (partea 1)

    Examenele de capacitate si de admitere In clasa a IX-a: conform indicatiilor M.E.C.

    V. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANTA

    La finele ciclului gimnazial se contureaza cu necesitate existenta unor standarde de performanta ce se

    pot concretiza 'in criterii de evaluare.

    Acestea sunt:

    1. Conceptia interpretativa, coercnta a discursului muzical;

    2. Gradul de corectitudine a deprinderilor tehnice si autocontrolul in interpretarea instrumentala;

    3. Expresivitatea mijloacelor tehnice ~isonoritatea - ca elemente de obiectivare a stilului;

    4. Creativitatea manifestata In detaliile realizarii conceptiei interpretative.

    CURRICULUM LICEU

    1. NOTA DE PREZENTARE

    Curriculum-ul centrat pe cornpetente i~i propune deplasarea accentului de pe enciclopedismul

    cunoasterii pe cultivarea actiunii concrete, contextualizate, care presupune aplicarea optima a unor

    tehnici si strategii adecvate ~i care favorizeaza cresterea performantei profesionale in domeniul

    interpretarii muzical-instrumentale.

    Competentele sunt ansambluri structurate de cunostinte ~i deprinderi dobandite prin invatare. Ele

    permit identificarea si rezolvarea in contexte diverse a unor probleme caracteristice domeniului de

    activitate violonistica,

    In stabilirea competentelor se tine seama de cerintele programei de admitere In invatamantul

    superior si de cele ale pietei muncii.

    Tinand cont de operatiile mentale ale procesului de invatare, se va urmari insusirea unei

    competente la nivelul ficareia dintre aceste operatii.

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    30/49

    Vioara Programa

    30

    Competentele generale orienteaza demersul didactic. Insusirea lor este etapizat structurata, iar

    definirea lor se face prin cornpetentele specifice.

    Competentele

    specifice

    se concretizeaza in continuturi si se realizeaza prin alegerea judicioasa a

    opus-urilor muzicale - model.

    Insusirea competentelor are ca scop crearea unor valori si atitudini la nivelul personalitatii tanarului

    instrumentist.

    Acestea sunt:

    a) cultivarea bucuriei de a citi, a gustului estetic in domeniulliteraturii muzicale;

    b) stimularea gandirii independente prin lectura textelor muzicale;

    c) cultivarea sensibilitatii prin receptarea operei muzicale;

    d) formarea unor reprezentari culturale privind evolutia si valorile literaturii muzicale universale si

    romanesti.

    Astfel, inviitiimantul centrat pe cornpetente ofera urrnatoarele avantaje:

    scoala raspunde mai bine nevoilor cornunitatii;

    inarmeaza elevul cu 0 disponibilitate crescuta in adaptarea la diversele situatii;

    In procesul didactic, profesorul devine organizator al unor experiente de invatare relevante;

    profesorul poate face cu usurinta conexiunea intre continuturile invatarii ~i obiectivele acesteia;

    invatarea i~i gaseste motivatia in actiune , iar actiunea in evaluare.

    STANDARDE DE PERFORMANTA.

    La fine le ciclului liceal de invaatamant, se impune cu necesitate existenta unor standarde de

    performanta ce se constituie in tot atatea criterii de evaluare a absolventilor acestui ciclu de

    invatamant. Ele se cer intotdeauna armonizate cu criteriile de evaluare utilizate de comisiile de

    admitere din institutiile de invatamant superior de profil. De altfel, aceste criterii de evaluare sunt

    detaliate In fisele de evaluare operante in sistemul olimpiadelor de profil ~i prevazute de regulamentul

    de desfasurare a acestora, in vigoare.

    Intr-o prezentare rezumativ-sintetica, acestea sunt:

    1. Conceptia interpretativa, coerenta discursului muzieal si redarea stilului si caraeterului lucrarii

    muzicale;

    2. Coreetitudinea si gradul de adeevare a deprinderilor tehnieo-expresive si sonoritatea (emisia

    sonora);

    3. Expresivitatea ~i originalitatea in transmiterea mesajului operei muzicale.

    II. COMPETENTE GENERALE

    1. Operarea eu elemente de limbaj muzieal

    2. Receptarea si analizarea unei varietati de creatii muzicale nationale ~i universale

    3. Interpretarea muzicala ca modalitate de exprimare artistica

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    31/49

    Vioara Programa

    4. Abordarea creativa a fenomenului muzical

    31

    SUGESTII METODOLOGICE

    Incepand cu clasa a IX-a, se poate incepe cristalizarea cunostintelor acumulate intr-o conceptie

    artistica.

    In acest scop, propunem cresterea progresiva a contributiei elevului, pe masura dezvoltarii acestuia.

    Conceptia artistica va motiva elevul pe tot parcursul realizarii unei piese sau a repertoriului anual,

    inclusiv In selectarea exercitiilor tehnice ~ia studiilor - adecvate necesitatilor tehnice.

    Sugeram, deci, parcurgerea urmatoarelor etape in asimilarea pieselor din repertoriu:

    1. Selectarea autorului, precizarea epocii, a genului si stilului;

    2. Audierea lucrarii intr-o interpretare de referinta;

    3. Citirea la prima vedere a Iucrarii;

    4. Analiza paradigmatica a elementelor de limbaj muzical;

    5. Analiza paradigmatica a elementelor tehnice ca mijloace de obiectivare a elementelor de limbaj

    muzical;

    6. Articularea deprinderilor tehnice In noul context - organizarea studiului cu metode specifice;

    7. Analiza sintagmatica a lucrarii muzicale.

    8. Auditii comparate ale lucrarii muzicale in interpretari recunoscute.

    9. Memorarea, finisarea, corepetitia - unde este cazul,

    10. Autoinregistrarea si compararea cu alte interpretari.

    11. Prezentarea lucrarii in public;

    12. Evaluarea actului interpretativ;

    13. Concluzii orientate spre viitorul violonistic al elevului.

    Noul curiculum va avea inevitabil repercusiuni asupra metodicii ~i- implicit - asupra planificarilor

    calendaristice ale profesorilor de profil: vioara.

    Prezentam mai jos un posibil model pentru completarea planificarilor calendaristice ale profesorilor

    ce predau acest tip de discipline.

    Scoala

    Anul Scolar

    Semestrul

    Disciplinal Aria curriculara

    Numarul programei

    Clasa-elevul

    Profesor:

    Plan semestrial/anual de predare-invatare

    (sau:plan curricular)

    l.Obiective genera le

    2.0biective de referinta - 3. Continuturile invatarii - 4. nr. de ore - 5.activitati de invatare

    6.

    activitati (In profilul disciplinei) ale elevului in afara clasei

    7.

    metode de evaluare

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    32/49

    Vioara - Programa

    32

    CLASA a IX- a

    III. COMPETENTE SPECIFICE SI CONTINUTURI

    Competenta generala 1

    Competente speeifiee

    Pana la sfarsitul clasei a IX-a, elevul va

    realiza:

    1.1 Utilizarea unor simboluri si termeni de

    dinamica in concordanta eu repertoriul

    abordat.

    1.2 Identifiearea unor simboluri ~itermeni

    de agogica in concordanta eu repertoriul

    abordat;

    1.3 Recunoasterea si apliearea In interpretare

    a elementelor de sintaxa muzicala

    corespunzatoare repertoriului abordat.

    1.4 Recunoasterea si compararea diferitelor

    genuri muzicale.

    1.5 Recunoasterea si eompararea diferitelor

    stiluri muzieale.

    Competenta generala 2

    Competente speeifiee

    2.1 Identificarea si comentarea unor elemente

    de forma in lucrari apartinand unor genuri

    diferite din literatura muzicala nationala

    i universala.

    2.2 Identifiearea si eomentarea unor elemente

    Continuturi

    - aplicatii de citire si interpretare

    corecta a termenilor de dinamica

    pe repertoriu.

    - aplicatii de eitire si interpretare

    corecta a termenilor de agogica

    pe repertoriu.

    - exercitii de analiza a arhitectonieii

    pieselor din repertoriu.

    - auditii si vizionari eomparate ale

    unor interpretari de referinta.

    - exercitii de interpretare eu

    constientizarea faetorului stilistie.

    Continuturi

    - exercitii de analiza muzicala

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    33/49

    33

    ioara Programa

    stilistice In lucrari apartinand unor forme si

    genuri diferite din literatura muzicala nationala

    ~iuniversala.

    2.3 Utilizarea partiturii muzicale 'in auditie

    (*2.3 are caracter obligatoriu)

    Competenta generals 3

    Competente specifice

    3.1 Utilizarea modului de arcus detache, adecvat

    stilului preclasic;

    3.2 Utilizarea modului de arcus spiccato, adecvat

    stilului clasic;

    3.3 Diversificarea vibrato-ului, adecvat stilului

    romantic;

    3.4 Obtinerea unui grad de velocitate adecvat

    repertoriului abordat;

    3.5 Ridicarea calitatii emisiei si intonatiei pe

    duble-coarde.

    - auditii muzicale ale un or

    piese din repertoriul

    violonistic, apartinand atat

    programei clasei a IX-a, cat si

    unor niveluri superioare de

    dificultate tehnica si

    complexitate interpretativa,

    Continuturi

    - aplicatii ale detache -ului

    pe repertoriul violonistic din

    creatia compozitorilor:

    A.Corelli, P. Locatelli,

    G. Tartini, F. M. Veracini,

    J. S. Bach, G. Ph. Telemann

    - aplicatii ale spiccato -ului

    pe repertoriul violonistic din

    creatia compozitorilor:

    J.

    Haydn, W. A. Mozart,

    L. van Beethoven.

    - aplicatii ale vibrato-ului pe

    repertoriul violonistic 'in

    lucrari de: H. Vieuxtemps,

    P.de Sarasate, H. Wieniawski,

    P. 1. Ceaikovski, 1. Brahms.

    - exercitii de augumentare a

    velocitatii pe studii tehnico-

    melodice si pasaje de

    virtuozitate din repertoriul

    specific.

    - exercitii tehnice

    si

    de

    intonare ~i emisie a

    dublelor-coarde.

    - studiul gamelor in duble

    coarde (terte, sexte, octave,

    decime).

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    34/49

    Vioara Programa

    34

    Competenta generala 4

    Competente specifice

    La sfarsitul clasei a IX-a, elevul va fi capabiI:

    4

    s a coroboreze elementele de sintaxa

    a frazei muzicale cu participarea

    afectiva in interpretarea repertoriului

    abordat;

    4.2sa-~i manifeste personalitatea artistica

    In interpretarea violonistica, fiind capabil

    totodata sa-si argumenteze logic viziunea

    interpretativa,

    din punctele de vedere:

    estetic;

    stilistic;

    al genului abordat;

    al structurii arhitectonice (de forma) a lucrarii;

    al caracterului lucrarii muzicale interpretate.

    4.3sa fie - axiologic - selectiv In optiunile sale muzicale,

    atdt 'in plan componistic,

    dit

    si interpretativ

    IV. REPERTORIU

    Exercitii tehnice:

    Continuturi

    - exemplificari pertinente ale

    profesorului de instrument;

    - asocierea fragmentelor/

    lucrarilor muzicale cu

    imagini sugestive din aite

    zone artistice si/sau

    culturale;

    - utilizarea de surse

    bibliografice;

    - auditii muzicale comparate,

    comentate;

    - dezbateri culturale elevate,

    pilotate de profesor, cu

    participarea colegilor, a unor

    personalitati marcante ale

    vietii culturale;

    - vizite la muzee, expozitii de

    acta.

    O. SevCik op.1 - Caietele II,

    (Tehnica viorii)

    O. Sevcik op.2 - Caietele III, IV, V (Tehnica arcusului)

    O. Sevcik op.7 - Caietele I, II (Trilul)

    O. Sevcik op.8 - Schimburi de pozitie

    O. SevCik op.9 - DubIe coarde

    A. A. Sarvas op.3 - Studiul dublelor coarde

    H. Schradieck - Scoala tehnicii viorii, caietele

    M. Iftinchi - Schimburile de pozitii in duble coarde

    R. Klenck - Studiul gamelor

    A. A. Sarvas op.5 - Studiul acordurilor

    D. Vladescu - Tehnica viorii (exercitii pentru mana stanga)

    E. Cobilovici - Sunetele armonice la vioara

    C. Flesch - Game ~i arpegii

    C. Flesch - Studii de baza pentru vioara (Urstudien fur violine )

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    35/49

    Vioara Programa

    Studii tehnico-melodice:

    35

    R. Kreutzer - 42 Studii sau Capricii

    F. Fiorillo - 36 Studii sau Capricii

    P. Rode - 24 Capricii

    J. B.Ch. Dancla - 20 Studii, op.73

    L. J. Massart - Arta exersarii studiilor de Kreutzer ( L'art de travailler les etudes de Kreutzer )

    Concerte:

    G. B. Viotti - Concert nr. 22 in la minor

    Ch. A de Beriot - Concert nr.I in Re major, op. 16

    L. Spohr - Concert nr. 2 in re minor, op.2

    L. Spohr - Concert nr. 11 in Sol major, op.70

    F. David - Concert nr. 1

    F. David - Concert nr. 4 in Mi major, op. 23

    M. Bruch - Concert nr. 1 in sol minor, oP.26

    J. Haydn - Concert nr.l in Do major

    J. Haydn - Concert nr. 2 in Sol major

    G. Tartini - Concert in Mi major

    W. A. Mozart - Concert Adelaide in Re major

    P. Nardini - Concert in mi minor

    R. Kreutzer - Concert nr. 19 in re minor

    1.

    S. Bach - Concert in Mi major

    L. Boccherini - Concert in Re major

    H. Vieuxtemps - Concert nr.4 in re minor, op. 31

    Sonate:

    F. M. Veracini - Sonata in sol minor

    F. M. Veracini - Sonata in mi minor (p. 1.=Ritomello)

    P. Locatelli - Sonata in sol minor

    A. Corelli - Sonate

    G. Tartini - Sonata in sol minor ( Didona )

    G. F. Haendel- Sonatele I, II, IV, V

    1. S. Bach - Menuet I, Menuet II, Bouree ~iGiga din Partita a III-a in Mi major, BWV 1006

    F. Geminiani - Sonata in do minor

    P. Nardini - Sonata in Re major

    H. Purcell - Sonata in la minor

    H. Purcell - Sonata in Do major

    J.

    S. Bach - Sonata in La major (cu pian)

    1. M. Leclair - Sonata in Re major

    Piese:

    A. Corelli - La Folia

    W. A. Mozart - Rondo in Do major, KV 373

    W. A. Mozart - Rondo in Sol major

    W. A. Mozart - Rondo concertant in Sib major, KV 269

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    36/49

    Vioara Programa

    H. Wieniawski - Legenda, op. 17

    P. de Sarasate - Romanta andaluza, op. 22

    P. de Sarasate - Malaguefia, op.21

    H. Vieuxtemps - Balada si Poloneza, op. 38

    H. Wieniawski- Adagio elegiac, op. 5

    P. de Sarasate - Dans nr. 8

    Fr. Kreisler - Suferinta dragostei ( Liebesleid)

    Fr. Kreisler - Frumosul rozmarin

    Francoeur-Kreisler - Siciliana si Rigaudon

    P. 1.Ceaikovski - Melodie, op.42, nr. 3

    P. 1.Ceaikovski - Scherzo, op.42, nr. 2

    D. Bughici - Suita in stil romanesc, op.l

    V. Filip - Capriciul nr. 3

    V. Filip - Suita rornaneasca pentru vioara solo ( partile I-II)

    B. Bartok - Dansuri romanesti

    B. Bartok - Sonatina

    M. Chiriac - Serenada

    G. Enacovici - Jocuri oltenesti, op. 24

    1.Scarlatescu - Bagatela

    L. van Beethoven - Rornanta in Fa major, op. 50

    Romanta in Sol major, op. 40

    G. Ph. Telemann - 12 Fantezii solo

    L. Glodeanu - Sonatina, op. 16

    M. Bruch - Kol Nidrei , op. 47

    J. B. Senaille

    Introducere si Presto

    1.

    Marien)

    M. Moszkowski - Dansuri spaniole nr. 1 si nr. 2, op. 12

    G. Enescu - Balada, op. 4

    P. 1.Ceaikovski - Vals sentimental, op. 51, nr. 6

    P. de Sarasate - Zortzico (d' Iparaguirre), op. 39

    P. de Sarasate - Zortzico ( Adios Montafias Mias )

    Couperin-Kreisler - La Precieuse

    Boccherini-Kreisler - Allegretto

    A. Glazunov - Meditatie, op. 32

    S. Toduta - Sonatina

    M. Jora - Mica suita, op. 3

    P. Vladigherov - Suita Vardarul

    F. Drdla - Perpetuo, op. 125

    H. Schradieck - Perpetuum mobile in Sib major, op. 1

    Ch. A. de Beriot - 3 Duete concertante, op. 57

    V. Filip - Poem pentru vioara cu acompaniament de pian

    J. Brahms - Dansuri ungare (ed. Joachim)

    Tartini-Kreisler - Variatiuni pe 0 tema de Corelli

    Ch. A. de Beriot - Variatiuni op. 1 in re minor, op. 15 in Mi major, si op. 79 in La major

    36

    Alte piese romdnesti de acelasi nivel - din Catalogul Uniunii Compozitorilor.

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    37/49

    Vioara Programa

    Program anual obligatoriu

    37

    6 game simple pe 3 octave cu arpegiile respective si in duble coarde pe 2 octave - terte, sexte,

    octave iar decimele numai pe intinderea unei octave:

    Sol major, sol minor, La major, la minor, Sib major, si minor.

    studii tehnico-melodice;

    un concert integral;

    o sonata preclasica integrala (sau 4 miscari din Partitele ~i Sonatele pentru vioara solo de J. S.

    Bach);

    2 piese, dintre care una din repertoriul universal iar cealalalta din repertoriul romanesc.

    Program Rentru verificarea de la finele semestrului

    o gama aleasa prin sondaj din 3 game pregatite de elev (gama simpla cu arpegiile respective ~i In

    duble coarde - terte, sexte si octave)

    un studiu

    o lucrare

    0

    parte sau doua parti de concert sau doua parti de sonata sau

    0

    piesa)

    Intregul program de verificare vafi redat din memorie.

    Program Rentru examenul de la finele anului scolar

    o gama aleasa prin sondaj din 3 game pregatite de elev, altele decat cele din iarna (gama simpla cu

    arpegiile respective si In duble coarde - terte, sexte si octave)

    un studiu

    concert (una sau doua parti)

    sonata preclasica (2 parti) sau 0 piesa (din repertoriul universal sau romanesc)

    Intregul program de examen va fi redat din memorie.

    CLASA aX-a

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    38/49

    Vioara Programa

    38

    III. COMPETENTE SPECIFICE SI CONTINUTURI

    Competenta generala 1

    Competente speeifiee

    Pana la sfarsitul c1asei a X-a, elevul va

    realiza:

    1.1Utilizarea unor simboluri si termeni de

    dinamiea in concordanta eu repertoriul

    abordat.

    1.2 Identifiearea unor simboluri si termeni

    de agogica in concordanta eu repertoriul

    abordat;

    1.3 Recunoasterea ~iapliearea in interpretare

    a elementelor de sintaxa muzicala

    corespunzatoare repertoriului abordat.

    1.4 Recunoasterea si eompararea diferitelor

    genuri muzieale.

    1.5 Recunoasterea si eompararea diferitelor

    stiluri muzicale.

    Competenta generala 2

    Competente speeifiee

    La sfarsitul c1asei a X-a, elevul va realiza:

    2.1 Identifiearea si eomentarea unor elemente

    de forma in lucrari apartinand unor genuri

    diferite din literatura muzicala nationala

    si universals.

    2.2 Identifiearea si eomentarea unor elemente

    stilistiee in lucrari apartinand unor forme ~i

    genuri diferite din literatura rnuzicala national a

    ~i

    universala,

    Continuturi

    - aplicatii de eitire ~iinterpretare

    corecta a termenilor de dinamica

    pe repertori u.

    - aplicatii de eitire si interpretare

    corecta a termenilor de agogica

    pe repertoriu.

    - exercitii de analiza a arhiteetonieii

    pieselor din repertoriu.

    - auditii ~ivizionari eomparate ale

    unor interpretari de referinta.

    - exercitii de interpretare eu

    constientizarea faetorului stilistic.

    Continuturi

    - exercitii de analiza muzicala

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    39/49

    Vioara Programa

    2.3 Utilizarea partiturii muzicale in auditie

    (*2.3 are caracter obligatoriu)

    Competenta generala 3

    Competente specifice

    Pe parcursul clasei a X-a, elevul va realiza:

    3.1 Perfectionarea modului de arcus detache,

    adecvat stilului preclasic;

    3.2 Perfectionarea modului de arcus spiccato ,

    adecvat stilului romantic;

    3.3 Perfectionarea vibrato-ului , adecvat stilului

    romantic si post-romantic;

    3.4 Obtinerea unui grad de velocitate adecvat

    repertoriului abordat;

    3.5 Ridicarea calitatii emisiei si intonatiei pe

    duble-coarde.

    39

    - auditii muzicale ale unor

    piese din repertoriul

    violonistic, apartinand atat

    programei clasei a IX-a, cat si

    unor niveluri superioare de

    dificultate tehnica ~i

    complexitate interpretativa,

    Continuturi

    - aplicatii ale detache -ului

    pe repertoriul violonistic din

    creatia compozitorilor:

    A.Corelli, P.Locatelli,

    G.Tartini, F.M. Veracini,

    J.S.Bach, G. Ph. Telemann

    - aplicatii ale spiccato -ului

    pe repertoriul violonistic din

    creatia compozitorilor:

    P. de Sarasate, E.Lalo,

    H.Wieniawski, F.Kreisler,

    N.Paganini etc.

    - aplicatii ale vibrato-ului pe

    repertoriul violonistic in

    lucrari de: H.Vieuxtemps,

    P.de Sarasate, H.Wieniawski,

    P.I.Ceaikovski, J.Brahms etc.

    - exercitii de augumentare a

    velocitatii pe studii tehnico-

    melodice si pasaje de

    virtuozitate din repertoriul

    specific.

    - exercitii tehnice ~ide

    intonare si emisie a

    dublelor-coarde;

    - studiul gamelor in duble

    coarde (terte, sexte, octave,

    decime).

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    40/49

    Vioara Programa

    Competenta generala 4

    Competente specifice

    La sfarsitul clasei a X-a, elevul va realiza:

    4

    coroborarea elementelelor de sintaxa

    a frazei muzieale eu participarea

    afectiva in interpretarea repertoriului

    abordat;

    4.2 manifestarea personalitatii artistice

    In interpretarea violonistica, fiind capabil

    totodata sa-si argumenteze logic viziunea

    interpretativa, din punctele de vedere:

    estetic;

    stilistic;

    al genului abordat;

    al strueturii arhitectonice (de forma) a lucrarii;

    al caraeterului lucrari i muzicale interpretate.

    4.3 selectia - axiologic valabila - In optiunile sale

    muzieale,

    atat in plan componistic, cat ~i interpretativ

    IV. REPERTORIU

    Exercitii tehnice:

    4

    Continuturi

    - exemplificari pertinente ale

    profesorului de instrument;

    - asocierea fragmentelor/

    lucrarilor muzieale eu

    imagini sugestive din alte

    zone artistice si/sau eulturale;

    - utilizarea de surse bibliografice;

    - auditii muzicale comparate,

    eomentate;

    - dezbateri culturale elevate,

    pilotate de profesor, eu

    participarea eolegilor, a unor

    personalitati mareante ale

    vietii culturale;

    - vizite la muzee, expozitii de

    arta.

    O. Sevcik op. 1 - Caietele II, III, IV (Tehnica viorii)

    O. Sevcik op. 2 - Caietele III, IV, V (Tehnica arcusului)

    O. Sevcik op.7 - Caietele I-II (Trilul)

    O. SevCik op. 8 - Sehimburi de pozitie

    O. Sevcik op. 9 - DubIe coarde

    A. A. Sarvas op. 3 - Studiul dublelor coarde

    D. Vladescu - Tehnica viorii (exercitii pentru mana stanga)

    H. Schradieck - Scoala tehnieii viorii eaietele I, II

    O. Savitchi - Sehimburi de pozitie

    M. Iftinchi - Schimburile de pozitii in duble coarde

    A. A. Sarvas op. 5 - Studiul acordurilor

    R. Klenck - Studiul gamelor

    C. Flesch - Game si arpegii

    C. Flesch - Studii de baza pentru vioara ( Urstudien fur violine)

    E. Cobilovici - Sunetele armonice la vioara

    Studii tehnico-melodice:

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    41/49

    Vioara Programa

    R. Kreutzer - 42 Studii sau Capricii

    F. Fiorillo - 36 Studii sau Capricii

    P. Rode - 24 Capricii

    B. Campagnoli - Preludii si Fugi

    J. B. Ch. Dancla - 20 Studii, op. 73

    D. Alard - 24 Studii-Capricii (24 Etudes-Caprices), op. 41

    H. Vieuxtemps - 6 Studii de concert, op. 16

    L. de Saint-Lubin - 6 Studii de concert, op. 41

    L. de Saint-Lubin - Sase mari capricii ( Six Grands Caprices), op. 42

    T. Burada - 12 Studii

    J. F. Mazas - Studii artistice (caietul III), op. 36

    P. Rovelli - 12 Capricii, op.3

    41

    Concerte:

    W. A. Mozart - Concert nr. 1 in Sib major, KV 207

    W. A. Mozart - Concert nr. 2 in Re major, KV 211

    W. A. Mozart - Concert nr. 3 in Sol major, KV 216

    W. A. Mozart - Concert nr. 4 in Re major, KV 218

    J. S. Bach - Concert in Mi major

    J. Haydn - Concert nr. 1 in Do major

    F. David - Concert nr. 5 in re minor, op. 35

    D. Kabalevski - Concert in Do major, op. 48

    M. Bruch - Concert nr. 1 in sol minor, op. 26

    M. Bruch - Concert nr. 2 in re minor, op. 44

    H. Vieuxtemps - Concert nr. 2 in fa# minor, op. 19

    H. Vieuxtemps - Concert nr. 4 in re minor, op. 31

    A. Bazzini - Concert militar in Re major, op. 42

    P. Nardini - Concert in Sol major

    Sonate:

    A. Corelli - Sonate

    G. F. Haendel- Sonatele I, IV

    J. S. Bach - Bourree ~iGiga din Partita a III-a in Mi major, BWV 1006

    J. S. Bach - Gavotte en rondeau din Partita a III-a in Mi major BWV 1006

    J. S. Bach - Allemande ~iCourante din Partita a II-a in re minor, BWV 1004

    J. S. Bach - Sarabanda si Double din Partita I in si minor, BWV 1002

    J. S. Bach - Sonate pentru vioara si pian

    P. Nardini - Sonatele in mi minor ~i in Re major

    A. Vivaldi - Sonata in La major

    J. M. Leclair - Sonata in do minor ( Le Tombeau )

    J. M. Leclair - Sonata in Sol major

    Pasquali- Ysaye - Sonata in la minor

    F. M. Veracini - Sonata in mi minor (p. 1.

    =

    Fantasia )

    G. Enescu - Sonata I in Re major, op. 2

    F. Donceanu - Sonata in re minor

    W. A. Mozart - Sonate

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    42/49

    Vioara Programa

    Piese:

    4

    Pugnani-Kreisler - Preludiu si Allegro

    F. Kreisler - Capriciu vienez

    P. I. Ceaikovski - Serenada melancolica, op.26

    P. I. Ceaikovski - Scherzo, op.42 nr. 2

    P. I. Ceaikovski - Melodie op.42 nr. 3

    M. Jora - Mica suita

    M. Chiriac - Sonatina

    I. Scarlatescu - Bagatela

    H. Vieuxtemps - Rondino in Mi major, op.32

    Dvorak-Kreisler - Dansuri slave

    O. Novacek - Perpetuum mobile

    F. Ries - Perpetuum mobile in Sol major, op. 34

    N. Paganini - Fantezia Moise (Variatiuni pe 0 terna din opera Moise in Egipt de G. Rossini)

    N. Paganini - Sonatine

    S. Prokofiev - 5 Melodii, op.35

    B. Bartok - Dansuri rornanesti

    V. Filip - Sase capricii in stil romanesc

    F. Lazar - Trei dansuri (Trois danses)

    Fr. Kreisler - Capriciu vienez , op.2

    F. Schubert - Albina

    H. Vieuxtemps - Balada si Poloneza, op.38

    H. Vieuxtemps - Fantezia appassionata, op.35

    P. de Sarasate - Romania andaluza, op.22

    P. de Sarasate - Jota Navara, op.22 nr.2

    P. de Sarasate - Zapateado, op.23 nrl

    P. de Sarasate - Habanera, op.21 nr.2

    P. de Sarasate - Capriciu base, op.24

    P. de Sarasate - Dans nr. 8

    P. de Sarasate - Melodii lautaresti, op.20

    A. Corelli - La Folia

    T. A. Vitali - Ciaccona

    H. Wieniawski - Scherzo-Tarantella, op.16

    C. Saint-Saens - Havaneza, op.83

    H. Jerea - Dansuri romanesti

    G. Enacovici - Jocuri oltenesti

    A. Mendelsohn - 10 Preludii pentru vioara solo

    V. Filip - Suita romaneasca pentru vioara solo

    V. Filip - Poem pentru vioara cu acompaniament de pian

    T. Ciortea - Suita pe teme populare din Bihor

    T. Ciortea - Rondo

    G. Enescu - Impromptu concertant

    Mozart-Kreisler - Rondo in Sol major

    S. Toduta - Sonatina

    J. Massenet - Meditatie

    Prokofiev-Heifetz - Mars (din opera Dragostea celor trei portocale )

    W. A. Mozart - Adagio in Mi major, KV 261

    H. Wieniawski - Amintiri din Moscova ( Suvenir de Moscou ), op.6

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    43/49

    Vioara Programa

    43

    Chr. Sinding - Suita in la minor, op. 10

    D. Bughici - Triptic (Scherzo, Cantec, Toccata), op. 19

    L. Glodeanu - Sonatina, op.16

    H. W. Ernst - Elegie, op. 10

    F. Laub - Poloneza in Sol major, op.8

    I. Albeniz - Jota Aragonesa

    Gr. Dinicu - Hora staccato

    Ceaikovski-Auer - Vats

    F. H. Prume - Melancolie, op.l

    Fr. Kreisler - La Gitana

    Ravel-Kreisler - Piesa in forma de Habanera

    N. Paganini - Cantabile in Re major

    Ravel-Heifetz - Forlana (din suita Mormantul lui Couperin )

    A. Rubinstein- Wieniawski - Rornanta In Mib major, op.44 nr.l

    J. Brahms - Dansuri ungare (ed. Joachim)

    Tartini-Kreisler - Variatiuni pe

    0

    tema de Corelli

    1 . 1 .

    Walther - Preludiu si Variatiuni in mi minor

    F. Schubert - Sonatine

    Alte lucrari din repertoriul romdnesc, de acelasi nivel- din Catalogul Uniunii Compozitorilor

    Program anual obligatoriu:

    6 game simple pe 3 octave cu arpegiile respective si in duble coarde pe 2 octave - terte, sexte,

    octave iar decimele - numai pe intinderea unei octave:

    Do major, do minor, Re major, re minor, Mib major si mi minor.

    14 studii tehnico-melodice

    un concert integral

    o sonata preclasica integrala (sau 4 miscari din Partitele si Sonatele pentru vioara solo de Bach)

    2 piese, dintre care una din repertoriul universal iar cealalta din repertoriul romanesc.

    Program pentru verificarea de la finele semestrului I:

    o gama alesa prin sondaj din 3 game pregatite de elev (gama simpla Cll arpegiile respective

    si

    In

    duble coarde - terte, sexte, octave si decime).

    un studiu

    o lucrare

    0

    parte sau doua parti de concert sau 2 parti de sonata preclasica sau

    0

    piesa).

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    44/49

    Vioara Programa

    44

    lntregul program de verificare vafi redat din memorie.

    Program pentru examenul de la finele anului scolar:

    o gama aleasa prin sondaj din 3 game pregatite de elev, altele decat cele din iarna (gama simpla eu

    arpegiile respective si In duble coarde - terte, sexte, octave si decime);

    un studiu;

    concert (una sau doua parti);

    sonata preclasica (2 parti) sau 0piesa (din repertoriul universal sau romanesc).

    lntregul program de examen vafi redat din memorie

    V. VALORI SI ATITUDINI

    VI. SUGESTII METODOLOGICE

    CLASA aXI-a

    COMPETENTE SPECIFICE SI CONTINUTURI

    Competenta generala 1

    Competente specifice

    P a n a

    la sfarsitul clasei a XI-a, elevul va

    realiza:

    1.1Utilizarea unor simboluri si termeni de

    dinamica in concordanta cu repertoriul

    abordat.

    1.2 Identificarea unor simboluri si termeni

    de agogica in concordanta cu repertoriul

    abordat;

    1.3 Recunoasterea si aplicarea In interpretare

    a elementelor de sintaxa muzicala

    corespunzatoare repertoriului abordat.

    Continuturi

    - aplicatii de citire si interpretare

    corecta a termenilor de dinamica

    pe repertoriu.

    - aplicatii de citire si interpretare

    corecta a termenilor de agogica

    pe repertoriu.

    - exercitii de analiza a arhitectonicii

    pieselor din repertoriu.

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    45/49

    Vioara Program a

    1.4 Recunoasterea si compararea diferitelor

    genuri muzicale.

    1.5 Recunoasterea si compararea diferitelor

    stiluri muzicale.

    Cornpetenta general a 2

    Competente specifice

    2.1 Identificarea si comentarea unor elemente

    de forma in lucrari apartinand unor genuri

    diferite din literatura muzicala nationala

    ~iuniversala.

    2.2 Identificarea si comentarea unor elemente

    stilistice 'in lucrari apartinand unor forme si

    genuri diferite din literatura muzicala nationals

    si universals.

    2.3 Utilizarea partiturii muzicale In auditie

    (*2.3 are caracter obligatoriu)

    Competenta general a 3

    Competente specifice

    3.1 Perfectionarea modului de arcus detache,

    adecvat stilului prec1asic;

    3.2 Perfectionarea modului de arcus spiccato ,

    adecvat stilurilor: cJasic si romantic;

    45

    - auditii si vizionari comparate ale

    unor interpretari de referinta.

    - exercitii de interpretare cu

    constientizarea factorului stilistic.

    Continuturi

    - exercitii de analiza muzicala

    - auditii muzicale ale unor

    piese din repertoriul

    violonistic, apartinand atat

    programei clasei a IX-a, cat si

    unor niveluri superioare de

    dificultate tehnica si

    complexitate interpretativa.

    Continuturi

    - aplicatii ale detache -ului

    pe repertoriul violonistic din

    creatia compozitorilor:

    A.Corelli, P.Locatelli,

    G.Tartini, F.M. Veracini,

    J.S.Bach, G.Ph. Telemann

    - aplicatii ale spiccato -ului

    pe repertoriul violonistic din

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    46/49

    Vioara Programa

    3.3 Perfectionarea vibrato-ului , adecvat stilului

    romantic si post-romantic;

    3.4 Obtinerea unui grad de velocitate adecvat

    repertoriului abordat;

    3.5 Ridicarea calitatii emisiei si intonatiei pe

    duble-coarde.

    Competenta generala 4

    Competente specifice

    La sfarsitul clasei a XI-a, elevul va realiza:

    4.1 coroborarea elementelelor de sintaxa

    a frazei muzicale cu participarea

    afectiva in interpretarea repertoriului

    abordat;

    4.2 manifestarea personalitatii artistice

    In interpretarea violonistica , fiind capabiJ

    totodata sa-si argumenteze logic viziunea

    interpretativa, din puncteIe de vedere:

    estetic;

    stilistic;

    al genului abordat;

    aI structurii arhitectonice (de forma) a lucrarii;

    al caracterului lucrarii muzicale interpretate.

    4.3 selectia - axiologic valabila - In optiunile sale

    muzicale,

    atat In plan componistic, cat si interpretativ

    46

    creatia compozitoriIor apartinand celor

    doua curente

    mentionate.

    - aplicatii

    ale vibrato-ului pe

    repertoriul violonistic in

    lucrari de: H.Vieuxtemps,

    P.de Sarasate, H.Wieniawski,

    P.I.Ceaikovski, J.Brahms etc.

    - exercitii de augumentare a

    velocitatii pe studii tehnico-

    melodice ~i pasaje de

    virtuozitate din repertoriul

    specific.

    - exercitii tehnice si de

    intonare ~i emisie a

    dublelor-coarde;

    - studiul gamelor In dubIe coarde

    (terte, sexte, octave, decime).

    Continuturi

    - exemplificari pertinente ale

    profesorului de instrument;

    - asocierea fragmentelorl

    lucrarilor muzicale cu

    imagini sugestive din alte

    zone artistice si /sa u

    culturale;

    - utilizarea de surse

    bibliografice;

    - auditii muzicaIe comparate,

    comentate;

    - dezbateri culturale elevate,

    pilotate de profesor, cu

    participarea coIegilor, a unor

    personalitati marcante ale

    vietii culturale;

    - vizite la muzee, expozitii de

    arta.

  • 7/18/2019 Programa Vioara

    47/49

    Vioara Programa

    47

    IV. REPERTORIU

    Exercitii tehnice:

    O. Sevcik op.l - Caietele III ~iIV (Tehnica viorii)

    O. Sevcik op.2 - Caietele IV, V, VI (Tehnica arcusului)

    O. Sevcik op.7 - Caietele I-II (Trilul)

    O. Sevcik op.8 - Schimburi de pozitie

    O. Sevcik op.9 - Dubie c