programa vioara
DESCRIPTION
Programa VioaraTRANSCRIPT
-
7/18/2019 Programa Vioara
1/49
Vioara - Programa
C U R R I C U L U M
PROGRAMA SCOLARA DE VIOARA PENTRU CLASELE I XII
AUTORI:
Prof. univ. Ratiu Octavian - Universitatea Nationala de Muzica Bucuresti
Prof. Balasu Lavinia, prof.gr. , doctorand -Liceul de Muzica George Enescu Bucuresti
Prof. Cardan Adrian, prof.gr.I - Liceul de Muzica Sigismund TodutatCluj Napoca
Prof. Epure Natalia, prof. gr.I - Liceul de Arta Octav Bancila Iasi
- - - - V _ I O _ A _ R A _ - _ C _ I C _ L _ U _ L _ P _ R _ IM _ A _ R ~ S , - -I _ G _ I M _ N _ A _ Z _ IA _ L I
I. NOTA DE PREZENTARE
Componenta de baza a educatiei artistrce din invatamantul muzical vocational, muzica
instrumentala - respectiv disciplina VIOARA - reprezinta un domeniu de dezvoltare specific,
identificandu-se prin caracterul continuu, sistematic ;;i unitar pe parcursul intregii scolaritati si,
deopotriva prin evolutia complexa 'in acumularea informatiilor si deprinderilor : linear-ascendenta si
concentrica/vorticular-centripeta , catre obiectivul final - formarea unui muzician-instrumentist
complet, la care nivelul cunostintelor si eel al deprinderilor mental-instrumentale se completeaza
armonizandu-se in mod fericit intr-un ansamblu unitar.
Curriculum-ul centrat pe obiective si continuturi i;;i propune optimizarea, eficientizarea
sistemului educational In sensul pragmatizarii lui, al descongestionarii programelor si permite
0
crestere a acuratetii in evaluarea priceperilor, deprinderilor si a cunostintelor acumulate. De asemenea,
prezentul curriculum permite conturarea traseelor individuale de dezvoltare/evolutie a tinerilor
muzicieni-instrurnentisti prin adaptabilitatea repertoriilor si a modalitatilor de abordare a acestora la
particularitatile si dotarea intelectual-afectiv-motorica ale fiecarui elev.
Pentru profesor, noul curriculum devine un instrument de lucru ce permite deplasarea
accentului de pe acumularile sterile de cunostinte pe utilizarea lor in practica muzical-instrumentala, de
pe caracterul informativ pe eel formativ al invatamantului, educatiei.
In ceea ce priveste principiile de elaborare, prezentul curriculum s-a coagulat in jurul unor
competente si atitudini esentiale 'in formarea personalitatii tanarului muzician instrumentist.
Prezentul curriculum a respectat caracteristicile de varsta ale elevilor, adaptandu-se
particularitatilor lor individuale.
Unitatile de continut sunt abordate concentric.
Curriculum-ul permite urmarirea progresului in invatare - ca scop final al oricarui demers
didactic.
Obiectivele-cadru ,patru la numar, au un caracter general si urmaresc formarea unor capacita]i
si atitudini specifice disciptinei de-a lungul anilor de studiu al viorii apartinand ciclurilor primar si
gimnazial.
Obiectivele de referinta sunt deduse din obiectivele-cadru si se refera la rezultatele
asteptate/preconizate ale invaatarii. Ele urrnaresc progresul scolar de la un an la altu .
Obiectivele de referinta pot fi atinse prin diverse activitati de invatare ale carer rezultate permit 0
evaluare imediata.
Prezentul curriculum se inscrie 'in demersurile factorilor responsabili din invatamantul
romanesc de a adapta principiile reformei - vitale pentru integrarea europeana ~i mondiala - la
domeniul de activitate specific.
-
7/18/2019 Programa Vioara
2/49
Vioara Programa
2
Programa actual a
precizia crescuta
a cerintelor profesionale cu larga libertate
acordata
profesorului de instrument/vioara in selectarea demersului didactic, a cailor, metodelor si mijloacelor
adecvate forrnarii ~i
dezvoltarii
muzicianului instrumentist ca om de
cultura si cetatean deopotriva
roman si universal.
II. OBIECTlVE-CADRU
1.
Cunoasterea si
utilizarea elementelor de limbaj muzical.
2. Dezvoltarea
capacitatii
de reeeptare a muzicii si formarea unei culturi muzicale.
3. Formarea si dezvoltarea capacitatilor tehnice si interpretative instrumentale - violonistice.
4. Cultivarea sensibilitatii, a
imaginatiei si
a creativitatii muzicale.
III. OBIECTIVE DE REFERINTA SI EXEMPLE DE ACTIVITATI DE lNV ATARE
CLASA I
Obiectivul cadru
Obiective de referinta
La sfarsitul clasei I elevul va fi capabil:
1.1 sa cunoasca portativul, scrierea si citirea
notelor la instrument, de la sol din octava
mica pana la d03
1.2 sa cunoasca si sa execute toate sunetele
ce pot fi red ate prin articularea celor 4 degete
pe toate corzile, 'in pozitia 1.
1.3 sa cunoasca semnele de repetitie
1.4 sa cunoasca si sa execute valorile notelor
si pauzele corespunzatoare (nota intreaga,
doimea, patrirnea, optimea);
1.5 sa cunoasca si sa aplice in cantat
masurile de 2/4, %, 4/4;
1.6 sa cunoasca
si
sa execute valoarea
de patrime eu punct
1.7 sa identifice anaeruza
1.8 sa cunoasca si sa execute intervalele,
conform repertoriului
1.9 sa cunoasca ~i sa inteleaga notiunea de
tonalitate
1.10 sa cunoasca
si
sa execute gamele:
Do major, Sol major ~i Fa major, cu
arpegiile corespunzatoare
Obiectivul cadru 2
Obiective de referinta
La sfarsitul clasei I, elevul va fi capabil:
2.1 sa audieze cu atentie, cu interes lucrari
muzicale adecvate nivelului sau
Exemple de activitati de invatare
Pe parcursul clasei I se recomanda urmatoarele
activitati:
exercitii de recunoastere ~i red are a
diferitelor sunete muzicale
exercitii pentru asimilarea termenilor
: semnul de repetitie, volta 1, volta 2.
exercitii de redare a diferitelor durate
exercitii in masurile de la pct.l.5
aplicatii pe repertoriu
exercitii cu intervale de la secunda
pana la decima
audierea unor exercitii si piese in
diverse interpretari, insotite de
explicatiile profesorului
Exemple de activitati de invatare
audierea unor piese muzicale live
(In concerte, recitaluri si auditii
scolare) precum si inregistrate
-
7/18/2019 Programa Vioara
3/49
Vioara - Programa
2.2 sa identifice intr-un ansamblu, sunetul
viorii/ viorilor si al altor instrumente muzicale
Obiectivul - cadru
3
Obiective de referinta
La sfarsitul cIasei I, elevul va fi capabil:
3.1 sa aiba
0
tin uta corecta, atat in ceea ce
priveste sustinerea instrumentului, pozarea
rnainilor, cat si miscarile si pozitia corpului
in timpul interpretarii violonistice si a intregii
sale evolutii pe scena, in fata publicului.
3.2 sa manifeste lejeritate, naturalete in sustinerea
viorii si in manuirea arcusului
3.3 sa redea toate sunetele de la sol din octava mica
pana la do3, deci sa poata canta cu cele 4 degete
pe toate corzile
3.4 sa emita ~i sa intoneze corect sunetele din
exercitiile si repertoriul abordat
3.5 sa execute valorile de note prevazute la
obiectivul-cadru 1 pe arcus intreg, jumatate si
sferturi
3.6 sa execute trasatura de arcus detache
3.7sa execute
trasatura
de
arcus
legato pe
aceeasi coarda ~i pe corzi vecine
3.8 sa execute extensia degetului 4 pe coarda Mi
3.9 sa execute duble-coarde libere, pre cum
si controlul intonatiei cu coarda libera pentru
sunetele emise cu degetele 3 si 4
3.10 sa foloseasca supletea poignet-ului la
schimbarea sensului
trasaturii
de
arcus.
Obiectivul- cadru 4
Obiective de referinta
La sfarsitul clasei I, elevul va fi capabil:
4.1 sa interpreteze eu participare
afectiva, creativa si cu intelegerea
mesajului muzical, piesele din repertoriu
3
Exemple de activitati de invatare
exercitii de const ien ti za re a poz it ie i
si miscarilor, inclusiv prin cantatul in
fata oglinzii, fotografierea / filmarea elevului in
timpul cantatului
exercitii specifice de tehnica
violonistica
Exemple de activitati de invatare
demersuri specifice ale profesorului
pentru inducerea modelelor ~i
imaginilor mentale adecvate unei
interpretari valabile, elocvente, ea:
auditii muzicale urmate de discutii
despre stil, gen, forma, expresivitate,
asoeierea fragmentelor muzieale
cu imagini sugestive din alte arte
sau din viata; largirea orizontului
cultural al elevului prin lecturi adecvate, prin
eontactul eu artele
plastice si cu toate artele scenei(balet,
teatru, opera).
-
7/18/2019 Programa Vioara
4/49
Vioara - Programa
4
IV . CONTINUTURI (REPERTORIU)
- l.Geanta - G. Manoliu - Manual de vioara, vol.I
R. Klenck - Studiul pozitiei 1 caietul I
A. G. Grigorian - Metoda pentru incepatori
E. Schmitzer - Cartea cu margele
Mici piese din catalogul Uniunii CompozitoriIor
si
din aIte cuIegeri
- A.Vivaldi - Concert in Sol major p.l (poz.I)
O.Rieding - Concert in si minor, p.I (poz.I.)
O. Rieding -Concert in Sol major, op.34 (p.I) (poz.I.)
CLASA
a II-a
III. OBIECTIVE DE REFERINTA SI EXEMPLE DE ACTIVITATI DE INVATARE
Obiectivul - cadru 1
Obiective de referinta
ExempIe de activWiti de invatare
La sfarsitul c1asei a II-a, elevul va fi capabil:
1.1 Sa cunoasca si sa execute gamele majore
si minore pana la doua alteratii inc1usiv;
exercitii vocale, melodice si ritmice,
pe repertoriul specific c1asei a II-a,
exemplificari ale profesorului,
auditii,
lectura ~i expIicarea un or partituri.
1.2
sa
cunoasca si
sa execute sincopa pe timp
$i pe jumatate de timp binar (timpul
patrimea). ibidem
1.3 sa cunoasca si sa execute saisprezecirnea si
pauza aferenta;
ibidem
1.4 sa
cunoasca
~i sa aplice formulele ritmice:
dactil ~i anapest;
sempre ibidem
1.5
sa
cunoasca si
sa execute optimea eu punet;
1.6 sa cunoasca termenii elementari de miscare
1.7 sa cunoasca si sa execute trasaturile de arcus:
portato si staccato;
1.8 sa cunoasca termenii dinamici : I f
f mf mp p pp;
1.9 sa cunoasca trioIetuI;
1.10 sa cunoasca si sa execute melodic cvinta
micsorata pe coarde alaturate;
-
7/18/2019 Programa Vioara
5/49
Vioara Programa
5
1.11
sa cunoasca masurile de 6/4, 3/8, 6/8, 9/8, 12/8
si 2/2;
1.12
sa cunoasca semnele care indica repetarea unui
fragment muzical : Da Capo al Fine, D'al Segno al
Fine.
Obiectivul-cadru 2
Obiective de referinta
Exemple de activitati de invatare
La sfarsitul clasei a II-a, elevul va fi capabil:
2.1 sa audieze cu atentie diferite lucrari simple
pentru vioara si/sau vioara cu acompaniament,
recunoscand elementele de limbaj muzical
invatate;
auditii muzicale live si pe suport
magnetic/digital, audio-video;
Obiectivul-cadru 3
Obiective de referinta
Exemple de activitati de invatare
La sfarsitul clasei a II-a, elevul va fi capabil:
exercitii specifice din repertoriul
clasei.
3.1 sa execute duble coarde, In care sunetul inferior
sa fie coarda libera;
3.2 sa execute corect modurile de arcus deja
cunoscute, detache si legato, precum ~i doua noi
moduri de arcus: martellato si staccato legat;
3.3 sa execute extensia inferioara a degetului 1 pe
toate corzile unde este posibil (sol# pe coarda sol
re# pe coarda re la# pe coarda fa
3.4 sa execute extensia (superioara) a degetului 4
pe corzile
si fa;
3.5 sa execute pizzicato cu mana dreapta ~i cu
mana stanga - cu degetele 4 ~i 3;
3.6 sa execute game in pozitia I, pana la doua
alteratii, inclusiv.
Obiectivul-cadru 4
Obiective de referinta
Exemple de activitati de invatare
-
7/18/2019 Programa Vioara
6/49
Vioara Programa
La sfarsitul clasei a II-a, elevul va fi capabil :
4.1 sa coroboreze elemente primare de frazare
cu participarea afectiva in interpretarea studiilor
si pieselor din repertoriu.
IV CONTINUTURI (REPERTORIU)
Exercitii tehnice:
R. Klenck - Game In poz.I
A.G. Grigorian - Game si arpegii in poz. I
V.Alexeev - Game si arpegii In poz.I
O. SevCik op.l - caietul I (Tehnica viorii)
O. Sevcik op.2 - caietul I (Tehnica arcusului)
O. Sevcik op. 7 - caietul I (Trilul)
Studii: tehnico-melodice
LGeanta si G.Manoliu - Manual de vioara vol. II
R. Klenck - Studiul pozitiei I, caietele I, II.
A. G. Grigorian - Metoda pentru incepatori
H.Sitt op.32 - caietul I
H. E. Kayser op.20
6
demersuri specifice ale profesorului
pentru inducerea modelelor si
imaginilor mentale adecvate unei
interpretari valabile, elocvente, ca:
auditii muzicale urmate de discutii
despre stil, gen, forma, expresivitate,
asocierea fragmentelor muzicale
cu imagini sugestive din alte arte
sau din viata; largirea orizontului
cultural al elevului prin lecturi adecvate, prin
contactul cu artele
plastice si cu toate artele scenei(balet,
teatru, opera).
Piese:
N.Baklanova - Opt piese usoare
R. Stem - Album pentru copii
E. Cuteanu - Cinci piese romanesti
Piese din Metoda de vioara Geanta-Manoliu
1. B. Ch. Dancla - Mici piese
1. Ph. Rameau - Rigaudon (poz.l)
D.Alard - Duete usoare op.23
A. Blumenstengel - Goldene Stunden, caietul II (poz. I)
D. Bughici- A. Ghertovici - Mici piese pentru vioara
O. Rieding - Gavota in Do major, op. 42 (poz.I)
O. Rieding - Marcia In Sol major, op. 44 (poz.I)
O. Rieding - Rondino In Re major, op. 45 (poz.l)
O. Rieding - Impromptu In mi minor, op. 47 (poz.I)
-
7/18/2019 Programa Vioara
7/49
Vioara Programa
7
Concerte:
A. Komarovski - Concertino in Sol major
O. Rieding: - Concert in Sol major, op. 34 (poz.I)
- Concert 'in si minor, op. 35 (poz.I)
- Concert in Re major, op. 36 (poz.I)
A. Vivaldi- Concert in Sol major (poz.I)
F. Seitz- Concert nr. 1, 'inSol major, op.13 (poz. I)
Concert nr. 2 In Re major, op. 22 (poz.I)
R. Novacek: Concert 'inLa ( SchUler Konzert ) (poz.I)
Examen:
un studiu tehnico-melodic si
0
parte de concert sau piesa
CLASA a III a
III OBIECTIVE DE REFERINTA ~I EXEMPLE DE ACTIVIT ATI DE INVATARE
Obiectivul-cadrul
Obiective de referinta
La sfarsitul clasei a-III-a,elevul va fi capabil:
1.1 sa cunoasca si sa execute gamele majore
si minore pana la 7 alteratii inclusiv;
I
.2
sa cunoasca si sa execute gama cromatica;
1.3 sa cunoasca ~i sa execute treizecisidoimea
~ipauza aferenta;
1.4 sa cunoasca
~i
sa execute ornamentele:
apogiatura,mordentul si trilul.
Obiectivul-cadru 2
Obiective de referinta
La sfarsitul clasei a III-a, elevul va fi capabil:
2.1 sa audieze cu atentie diferite lucrari
pentru vioara si/sau vioara cu acompaniament,
recunoscand elementele de limbaj muzical
invatate;
Exemple de activitati de 'illvatare
exercitii.studii ~ipiese specifice din
repertoriul clasei.
idem
idem
idem
Exemple de activitati de invatare
auditii muzicale live ~ipe suport
magnetic/digital, audio-video;
discutii pe tema lucrarilor audiate,
'invederea identificarii elementelor
de limbaj invatate.
-
7/18/2019 Programa Vioara
8/49
Vioara Programa
Obiectivul-cadru 3
8
Obiective de referinta
Exemple de activitati de Invatare
Pe parcursul clasei a III-a, elevul va trebui:
exercitii, studii ~i piese din reper-
toriul specific clasei.
3.1 sa consolideze pozitia I;
3.2 sa execute duble-coarde in care ambele
sunete sa fie redate prin asezarea degetelor
pe coarde;
3.3 sa execute arpegiat acorduri de 3 ~i 4 sunete
3.4 sa execute cvinte perfecte armonice ( cu
acelasi deget asezat simultan pe 2 corzi alaturate)
3.5 sa cunoasca temeinic pozitiile a II-a ~i a III-a
fixe si apoi sa efectueze schimburi intre aceste
pozitii, In urrnatoarea ordine:
schimbul cu ajutorul coardei libere;
schimbul prin alunecare pe acelasi deget;
schimbul prin articulare;
schimbul prin substituire;
schimbul pe corzi diferite;
schimbul pe trasaturi de arcus diferite;
schimbul pe trasaturi de arcus diferite si pe
corzi diferite;
3.6 sa execute game pana In pozitia a III-a inclusiv,
pana la 4 alteratii inclusiv si In pozitia I - cu pana
la 7 alteratii,
3.7 sa abordeze studiul vibrato-ului din antebrat;
3.8 sa execute nuantele cunoscute cu
constientizarea raportului intre presiunea,
viteza
si
zona de contact a
arcusului
cu coarda;
3.9sa execute flageoletele naturale, din pozitia
a III-a, cu extensia degetului
4.
Obiectivul-cadru 4
Obiective de referinta Exemple de activitati de invafare
-
7/18/2019 Programa Vioara
9/49
Vioara Programa
9
La sfarsitul clasei a III-a, elevul va fi eapabil :
4.1 sa eoroboreze elemente primare de frazare
eu participarea afectiva In interpretarea studiilor
si pieselor din repertoriu.
demersuri speeifiee ale profesorului
pentru inducerea modelelor
si
imaginilor mentale adecvate unei
interpretari valabile, eloevente, ea:
auditii muzicale urmate de discutii
despre stil, gen, forma, expresivitate,
asoeierea fragmentelor muzieale
eu imagini sugestive din alte arte
sau din viata; largirea orizontului
cultural al elevului prin lecturi adecvate, prin
eontaetul eu artele
plastiee si eu toate artele seenei(balet,
teatru, opera).
IV CONTINUTURI (REPERTORIU)
Exereitii tehniee
O. Sevcik op.l - caietul I (Tehnica viorii)
O. Sevcik op.2 - eaietele I, II (Tehniea arcusului)
O. SevCik op. 7 - eaietul I (Trilul)
H. Schradieck - Scoala tehnicii viorii caietul I
A. Blumenstengel - eaietele I, II
A.G. Grigorian - Game si arpegii
R. Klenek - Game pana in pozitia a III-a
R. Cionea - Game pana in pozitia a III-a (din Studiul gamelor )
I. Geanta-G. Manoliu - gamele din vol. II, III
Studii tehnico-melodice
1.Geanta si G. Manoliu - vol.lI, III, IV
R. KJenek - Studiul pozitiilor la vioara
H.Sitt op.32 - eaietele II, III
E. Kayser op.20 - Studii
Fr. Wohlfahrt - op.45 , eaiet I si op.74, eaiet I
J. B. Ch. Danc1a- Studii op. 74
Fr. Wohlfahrt - 40 Studii elementare, op. 54
A. Theodorescu - 20 Studii in poz. I
-
7/18/2019 Programa Vioara
10/49
Vioara Programa
10
C. Botez si G. Derieteanu - 44 Studii si piese mici
G.B. Martini - Gavota In La major (3 pozitii)
MJ. Gebauer - 12 Duete op.lO (poz.I)
A. Iansinov - Fusul op.26 nr.3 (poz.l-Ill)
B
Ch. Danc1a - Mici piese pentru
vioara
C.W. Gluck - Gavota
J. Offenbach - Barcarola
R. Schumann - Largo
F. Schubert - Serenada
E. Cuteanu - 5 piese pentru tineret
R. Stem - Album pentru copii
1.J. Pleyel - 6 Duete mici, op. 8 (poz.I)
J.F.Mazas - 12 duete mici, op.38 (poz.I)
MJ. Gebauer - 12 Duete, op. 10 (poz.I)
A.Velehorschi - Duete
Fr.J.Gossec - Gavota
C. Porumbescu - 14 melodii (prelucrare de R. Cionca) (poz.I -III)
N. Baklanova - Tema cu variatiuni (poz. I - III)
D. Alard - Duete usoare, op. 23 (poz. I) (Duos faciles)
O. Rieding - Rondino in Re major, op. 45 (poz. I)
O. Rieding - Impromptu In mi minor, op. 47 (poz. I)
O. Rieding - 6 Piese usoare (Gavota, Barcarola, Vals, Impromptu, Berceuse, Balada)
( poz. 1. - III)
Concerte:
A. Vivaldi - Concert In Sol, Concert in la majuscule pentru tonalitdtile majore
O. Rieding - Concert in si, op. 35 (p.a III-a),
F.Seitz - Concert in Sol, op. 13 (poz.I), Sol ( 3 pozitii), Concert in Re, op. 22
A. Iansinov - Concertino in stil rusesc, op.35 in la minor
A. Komarovski - Concert in Re major
A. Huber - Concertino in Fa, op. 7 (3 pozitii)
O. Rieding - Concert mignon in Sol major, op. 48 (3 pozitii)
O. Rieding - Concert mignon in la minor, op. 49 (3 pozitii)
M. Niculecsu - Concerino In Sol major (3 pozitii)
N. Baklanova - Concertino (poz. I)
Examen:
1 studiu tehnico-melodic si
0
parte de concert, redate din memorie.
-
7/18/2019 Programa Vioara
11/49
Vioara Programa
CLASA a IV-a
11
OBIECTIVE DE REFERINTA $1EXEMPLE DE ACTIV1TAT1 DE INVATARE
Obiectivul-cadru 1
Obiective de referinta
Pana la sfarsitul c1asei a IV-a, elevul va fi
capabil:
1.1 sa aprofundeze cunoasterea ornamentelor:
apogiatura, mordentul, trilul si sa asimileze
notiunea de grupet;
1.2 sa cunoasca si sa redea noi termeni agogici:
ritenuto, ritardando, accelerando;
1.3 sa cunoasca si sa inteleaga unele elemente
simple de frazare: celula, motiv, fraza.
Obiectivul-cadru 2
Obiective de referinta
La sfarsitul c1asei a IV-a, elevul va fi capabil:
2.1 sa recunoasca elementele de forma si
limbaj muzical invatate, in diferite lucrari
din literatura violonistica;
2.2 sa cunoasca - intr-un volum de informatie
si la un nivel de intelegere adecvat varstei -
biografiile unor compozitori si violonisti de
referinta: Bach, Beethoven, Mozart, Enescu,
Porumbescu, Menuhin, Paganini etc.
Obiectivul-cadru 3
Obiective de referinta
Exemple de activitati de invatare
exercitii, studii si piese specifice
din repertoriul c1asei.
Exemple de activitati de invatare
- auditii muzicale - live si/sau
inregistrate pe suport magnetic
si/sau digital- insotite de
analiza comparativa.
- lecturi specifice , accesarea
asistata a surselor de informatie
electronice (internet), vizionarea
unor filme biografice etc.
Exemple de activitati de 'invatare
-
7/18/2019 Programa Vioara
12/49
Vioara Programa
Pe parcursul clasei a IV-a, elevul va trebui:
3.1 sa cunoasca temeinic pozitiile I, a a si
a III-a;
3.2 sa consolideze schimburile de pozitie intre
pozitiile I, II si III si
s a
invete pozitiile IV si V;
3.3 sa realizeze schimburile de pozitie in
duble-coarde;
3.4 sa consolideze executarea acordurilor de 3 si 4
sunete;
3.5 sa perfectioneze executia ornamentelor;
3.6 sa asimileze pozitia pragusului;
3.7 sa execute game pana in pozitia a V-a, inclusiv;
3.8 sa realizeze vibrato-ul din antebrat si poignet.
Obiectivul-cadru 4
Obiective de referinta
La sfarsitul clasei a IV-a, elevul va sti:
4.1 sa coroboreze elementele de frazare
asimilate - conform 1.3 - cu participarea
afectiva adecvata repertoriului.
IV. CONTINUTURI (REPERTORIU)
Exercitii tehnice:
O. Sevcik op. 1- caietele I, II (Tehnica viorii)
12
- exercitii tehnice specifice, selectate
din repertoriul (continuturile)
clasei;
- exercitii de vibrato
masurat.
Exemple de activitati de invatare
- explicatii ale profesorului insotite
de exemplificari proprii si auditii
ale unor piese ~iinterpretari de
referinta,
- inducerea de imagini evocatoare
din zonele altor arte si ale Universului.
-
7/18/2019 Programa Vioara
13/49
Vioara - Programa
13
O. Sevcik op.2 - caietele I, II ( Tehnica arcusului )
o
SevCikop.7 - caietul I (Trilul)
O. Sevcik op. 8 - Schimburi de pozitie
H. Schradieck - Scoala tehnicii viorii, Caietul I
A. A. Sarvas op.2 - Studii pregatitoare pentru duble coarde
A. Blumenstengel - caietele I, II
R. Cionca - Game ~iarpegii pana in poz. a V-a (din Studiul gamelor)
A.G. Grigorian - Game si arpegii
J. Hfirnaly - Studiul gamelor
Studii tehnico-melodice
I Geanta - G. Manoliu - vol. III, IV
R. Klenck - Studiul pozitiilor la vioara
H. Sitt - op.32, caietele II, III, IV, V
H Kayser - op. 20
J. Dont - op.37, 38
- J. B. Ch. Dancla - Duete op. 61 (In 3 pozitii) (Duos faciles et progressifs)
A. Vivaldi - Giga
W.A. Mozart - Allegretto
O. Rieding - Melodii unguresti
L. Boccherini - Menuet
L.van Beethoven - Menuet
Beethoven-Kreisler - Rondino
J. B. Ch. Dancla - 6 mici arii cu variatiuni, op. 89 (Air varie)
J.H.Fiocco - Allegro
A. Iansinov - Fusul, op. 26 nr. 3 (poz. I-III)
J. B. Ch. Dancla - Duete, op. 35 (3 pozitii)
O. Rieding - Arie cu variatiuni ( Air varie)
O. Rieding - 6 Piese usoare (Gavota, Barcarola, Vals, Impromptu, Berceuse, Bajada)
(3 pozitii)
C. Porumbescu - 14 melodii (prelucrare de R. Cionca) (3 pozitii)
N. Baklanova - Tema cu variatiuni (3 pozitii)
N. Baklanova - Tema cu variatiuni pt.2 viori si pian (3 pozitii)
Nath. Rubinstein - Fusul In sol minor
J. Bloch - Trio-uri usoare pt. 3 viori, op. 34 (3 pozitii)
L. Feldman - Suita nr. 2
Fl. Eftimescu - Suita pentru vioara si pian
J.F. Mazas - Duete
I.J. Pleyel- Duete
L. Jansa - 6 Duete progresive, op. 74 (3 pozitii)
w
M. Klepper - Sonatina
Concerte:
A. Vivaldi - Concertele In la, Sol, re, Mi, La
-
7/18/2019 Programa Vioara
14/49
Vioara Programa
4
O. Rieding - Concertino in la minor, op. 21 (3 pozitii)
L. Jansa - Concerti no in si minor, op. 54 (3 pozitii)
O. Rieding - Concert mignon in Sol, op. 48 (3 pozitii)
O. Rieding - Concert mignon in [a minor, op. 49 (3 pozitii)
A. Huber - Concertino in Fa major, op. 7 (3 pozitii)
G. Szeremi - Concertino in mi minor, nr. 2, op. 64 (3 pozitii)
O. Novacek - Concert in la minor
O. Rieding - Concerino in Re major, op. 25 (5 pozitii)
S. Albu - Concerti no (poz. I)
A. Mendelsohn - Concert In stil c1asic
Fr. Seitz - Concert nr. 3 in sol minor (5 pozitii)
A. Komarovski - Concert nr. 2 in La major (5 pozitii)
M. Niculescu - Concertino in Sol major (3 pozitii)
Examen:
1
studiu tehnico-melodic,
0
parte de concert si
0
piesa din repertoriul universal sau
romanesc, redate din memorie.
V. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANTA.
La sfarsitul c1asei a IV-a, tanarul elev-violonist va trebui sa dovedeasca atingerea unor standarde
minimale de performanta ce se vor constitui In criterii de evaluare.
Acestea sunt:
1. Tinuta corecta, pozarea instrumentului, apucarea si manevrarea arcusului;
2. Corectitudinea redarii instrumentale a textului muzical;
3. Deprinderile corecte de tehnica a mainii stangi: articulatia, adaptarea bratului (cotului) stang la
planul de coarda;
4. Emisia sonora corecta si sincronizarea miscarilor/activitatilor celor doua brate;
5. Asimilarea unor elemente simple de frazare si muzicalitate (nivelul intelegerii mesajului purtat de
textul muzical).
Nota: la finalul acestui ciclu sunt recomandate: desfasurarea unor activitati specifice de orientare
scolara cu participarea elevilor si a parintilor acestora.
CLASA a V-a
OBIECTIVE DE REFERINTA SI ACTIVIT ATI DE lNVATARE
Obiectivul-cadru 1
Obiective de referinta
Exemple de activitati de invatare
-
7/18/2019 Programa Vioara
15/49
Vioara Programa
Pana la sfarsitul clasei a V-a, elevul va trebui:
1.1 sa consolideze elementele deja acumulate
anterior (fondul aperceptiv);
1.2 sa cunoasca si sa aplice urmatorii termeni de
dinamica : sfz, rfz, fp;
1.3 sa cunoasca si sa inteleaga unele elemente
simple de frazare: celula, motiv, fraza,
perioada.
Obiectivul-cadru 2
Obiective de referinta
2.1 sa recepteze cu atentie lucrari din repertoriul
cameral - in special duo - , concertant si
simfonic.
Obiectivul-cadru 3
Obiective de referinta
Pana la
sfarsitul
clasei a
V
-a, elevul va trebui:
3.1 sa cunoasca eel putin pozitiile I-V;
3.2 sa perfectioneze vibrato-ul
3.3 sa execute duble-coarde, in pozitiile I-V,
in diferite valori, eu intervale, ritmuri ~i
trasaturi de arcus in cornbinatii simple;
3.4 sa realizeze acordarea instrumentului
3.5 sa execute game cromatice in pozitii fixe;
3.6 sa dezvolte tehnica rnainii drepte
3.7 sa execute game pana in pozitia a V-a,
inclusiv
15
- exercitii specifice din
repertoriul clasei;
- auditii muzicale comentate
impreuna cu profesorul;
- leeturi de speeialitate
ghidate de profesor.
Exemple de activitati de invatare
- executarea unor fragmente
accesibile din astfel de
lucrari;
- audierea unor astfel de piese
live si/sau inregistrate pe
suport magnetic/digital.
Exemple de aetivitati de invatare
- exercitii specifice din repertoriul clasei
- exercitii de acordaj, inclusiv cu
aparatul electronic de acordaj.
- exercitii adecvate repertoriului
-
7/18/2019 Programa Vioara
16/49
Vioara - Programa
16
Obiectivul-cadru 4
Obiective de referinta Exemple de activitati de invatare
La sfarsitul clasei a V-a, elevul va sti:
4.1 sa coroboreze elementele de frazare
asimilate - conform 1.3 - cu participarea
afectiva adecvata repertoriului.
- explicatii ale profesorului insotite
de exernplificari proprii si auditii
ale unor piese si interpretari de
referinta.
- inducerea de imagini evocatoare
din zonele altor arte si ale Universului.
IV. CONTINUTURI (REPERTORIU)
Exercitii tehnice:
O. SevCik op. 1- caietele I, II ( Tehnica viorii)
O. Sevcik op. 2 - caietele I, II, III (Tehnica arcusului)
O. Sevcik op. 7 - caietele I, II (Trilul)
O. Sevcik op. 8 - Schimburi de pozitie
O. Sevcik op. 9 - DubIe coarde
A. A. Sarvas op. 2 - Studii pregatitoare pentru duble coarde
H. Schradieck - Scoala tehnicii viorii - Caietul I
R. Cionca - Exercitii pregatitoare pentru game in duble coarde
R. Cionca - Game si arpegii (pana in pozitia a V-a)
A. G. Grigorian - Game ~iarpegii
J. Hfimaly - Studiul gamelor
Studii tehnico-melodice:
R. Klenck - Studiul pozitiilor la vioara
H. Sitt - Studii op. 32, caietele II, III
A. Blumenstengel - 24 Studii, op. 33 (5 pozitii)
H. Kayser - Studii op. 20
1.
F. Mazas - Studii op. 36
1.
Dont - Studii op. 37
H. Sitt - Studii op. 32, Caietul V (Dubie coarde)
J. H. Fiocco - Allegro
L. van Beethoven-Kreisler - Rondino
L. van Beethoven - Sonatina
H- Wieniawski - Mazurci
A. Rubinstein - Melodie, op. 3 nr. 1
Nath. Rubinstein - Fusul , in sol minor
J. F. Mazas - 8 Melodii usoare pentru vioara solo, op. 80 (pozitiile I-V)
-
7/18/2019 Programa Vioara
17/49
Vioara Programa
17
J. B. Ch. Dancla - Duete, op. 61 (3 pozitii ) ( Duos faciles et progressifs )
O. Rieding - Bolero, op. 3 nr. 3 (5 pozitii)
J. Ph. Rameau - Tamburina
B. Godard - Berceuse de Jocelyn (5 pozitii)
B. Bartok - Sonatina
O. Rieding - Arie cu variatiuni ( Air varie) nr. 4 in Sol, op. 3 (3 pozitii)
1. B. Ch. Dancla - Duete, op. 35 (3 pozitii)
I. J. Pleyel- 6 Duete mici, op. 8 (4 pozitii)
I. J. Pleyel- 6 Duete mici, op. 59 (5 pozitii)
L. Jansa - 6 Duete progresive, op. 74 (3 pozitii)
L. Feldman - Suita
Of.
2
C. Dimitrescu - Dans tadinesc, op. 15
C. C. Nottara - Siciliana
W. M. Klepper - Sonatina
Alte piese romdnesti, de aceeasi dificultate - din Catalogul Uniunii Compozitorilor
Sonate:
G. F. Haendel- Sonatele a III-a ti a IV-a
A. Corelli - Sonate
A. Vivaldi - Sonatele in re minor, Do major, fa minor;
F. M. Veracini - 12 Sonate
Concerte:
1. B. Accolay - Concert in la minor (5 pozitii)
A. Komarovski - Concert Of. 1 in mi minor (7 pozitii)
A. Komarovski - Concert nr. 2 in La major (5 pozitii)
O. Rieding - Concerti no in Re major, op. 5 (5 pozitii)
O. Rieding - Concertino in Re major, op. 25 (5 pozitii)
Fr. Seitz - Concert
Of.
3 in sol minor, op. 12 (5 pozitii)
Fr. Seitz - Concert
Of.
4
Fr. Seitz - Concert nr. 5 in Re major (7 pozitii)
G. B. Viotti - Concert
Of.
23 in Sol major (p. I.)
Examen:
1 studiu tehnico-melodic, 0parte de concert ~i0piesa din repertoriul universal sau
romanesc, redate din memorie.
CLASA a VI-a
-
7/18/2019 Programa Vioara
18/49
Vioara - Programa
18
III. OBIECTIVE DE REFERINTA SI ACTIVITATI DE NV ATARE
Obiectivul-cadru 1
Obiective de referinta
La sfarsitul clasei a VI-a, elevul va trebui:
1.1 sa cunoasca si sa aplice termenii agogici,
dinamici ~i de caracter din repertoriu:
Obiectivul-cadru 2
Obiective de referinta
2.1 sa recepteze cu atentie lucrari din repertoriul
cameral - in special duo - , concertant si
simfonic.
Obiectivul-cadru
3
Obiective de referinta
Pe parcursul clasei a VI-a, elevul va trebui:
3.1 sa consolideze in continuare primele 5
pozitii si sa asimileze pozitiile a VI-a si
a VII-a, cu toate tipurile de schimburi;
3.2 sa execute game in doua octave (iar gama
Sol major in 3 octave);
3.3
sa execute duble-coarde in diferite valori
de note
3.4 sa execute game cromatice in doua octave;
3.5
sa execute diferite moduri de arcus:
detache, legato, portato, staccato, marteIIato,
saltato, spiccato condus
Exemple de activitati de Invatare
- exercitii pentru aplicarea termenilor:
risoluto, vigoroso, I istesso tempo, meno mosso,
pili mosso, stringendo, allargando, ritardando,
dolce, espressivo.
Exemple de activitati de invatare
- executarea unor fragmente
accesibile din astfel de lucrari;
- audierea unor astfel de piese
live si/sau inregistrate pe
suport magnetic/digital.
Exemple de activitati de invatare
- exercitii specifice din repertoriul
c1asei.
- exercitii specifice pentru fiecare
dintre modurile de arcus
rnentionate.
-
7/18/2019 Programa Vioara
19/49
Vioara Programa
9
3.6 diversificarea paletei dinamice si expresive - exercitii de emisie ~ide
diversificare a vibrato-ului,
pe repertoriul clasei.
Obiectivul-cadru 4
Obiective de referinta
Exemple de activitati de Invatare
La sfarsitul clasei a VI-a, elevul va sti:
4.1 sa coroboreze elementele de frazare
asimilate - conform 1.3 - cu participarea
afectiva adecvata repertoriului.
- explicatii ale profesorului insotite
de exernplificari proprii ~iauditii
ale unor piese si interpretari de
referinta.
- inducerea de imagini evocatoare
din zone Ie altor arte si ale Universului.
IV. CONTINUTURI (REPERTORIU)
Exercitii tehnice:
O. Sevcik op. 1 - caietele II, III (Tehnica viorii)
O. Sevcik op. 2 - caietele II, III (Tehnica arcusului)
O. Sevcik op. 3
O. Sevcik op. 7 - caietele I, II (Trilul)
O. Sevcik op. 8 - Schimburi de pozitie
O. Sevcik op. 9 - DubIe coarde
A. A. Sarvas op. 2 - Studii pregatitoare pentru duble coarde
A. A. Sarvas op. 3 - Studiul dublelor coarde
H. Schradieck - Scoala tehnicii viorii, Caietul I
R. Klenck - Studiul gamelor
A. G. Grigorian - Garne si arpegii
Chr. H. Hohmann - Studiul gamelor
R. Cionca - Studiul gamelor
1. Bloch - Studiul gamelor
R. Cionca - Exercitii pregatitoare pentru game in duble coarde
J. Hrimaly - Studiul gamelor
Studii tehnico-melodice:
R. Klenck - Studiul pozitiilor
H. Sitt op. 32 - caietul IV (pozitiile VI ~iVII)
H. Sitt op. 32 - caietul V (duble coarde)
1. F. Mazas op. 36 - Studii
J. Dont op. 37 - 24 Studii
R. Kreutzer - 42 Studii sau Capricii (primele studii)
-
7/18/2019 Programa Vioara
20/49
Vioara Programa
F. Fiorillo - 36 Studii sau Capricii
J. B. Ch. Dancla - Studii pt. vioara cu acompaniamentul unei a doua viori, op. 68
(5 pozitii)
H. Wieniawski - Mazurci
A. Dvorak - Humoresca
J. H. Fiocco - Allegro
G. Pugnani - Largo espressivo
M. T. von Paradis - Siciliana
R. Schumann - Visare
A. Rubinstein - Melodie op. 3 nr. I
F. Kreisler - Suferinta dragostei ( Liebesleid)
R. M. Glier - Vals
P. 1. Ceaikovski - Cantec tara cuvinte
1. Brahms - Dansuri ungare
J. Sibelius - Vals trist, op. 44 (6 pozitii)
I.
J.
Pleyel- 6 Duete mici, op. 59 (5 pozitii)
H. Wieniawski - Mazurca Dudziarz (Le Menetrier), op. 19 nr. 2
H. Wieniawski - Mazurca Piesn Polska ( Chanson polonaise), op. 12
C. C. Nottara - Siciliana, op. 1
L. Feldman - Suita nr. 2
Ch. A. de Beriot - Scene de balet, op. 100
1. B. Ch. Dancla - Solo de concert nr. 1 In si minor, op. 77
Alte piese romdnesti, de aceeasi dificultate - din Catalogul Uniunii Compozitorilor.
Sonate:
A. Corelli - Sonate
G. Fr. Haendel- Sonatele
Ill, VI
A. Vivaldi - Sonatele in re minor, Do major, fa minor
F. M. Veracini - 12 Sonate
Concerte:
W. A. Mozart - Mic concert
P. Rode - Concert nr. 61n Sib major
P. Rode - Concert nr. 7in la minor, op. 9
P. Rode - Concert nr. 81n mi minor, op. 13
G. B. Viotti - Concert nr. 23 in Sol major
G. B. Viotti - Concert nr. 20 in Re major
G . B . V iotti - C oncert nr. 28 in la m inor
G. B. Viotti - Concert nr. 29 in mi minor
Ch. A. de Beriot - Concert nr. 9 in la minor
Examen:
-
7/18/2019 Programa Vioara
21/49
Vioara Programa
21
1 studiu tehnico-melodic, 0parte sau doua parti de concert si sonata (2 parti) sau 0piesa
din repertoriul universal sau romanesc.
Intregul program redat din memorie.
CLASA a VII-a
III. OBIECTIVE DE REFERINTA S I ACTIVITATI DE lNVATARE
Obiectivul-cadru 1
Obiective de referinta
Exemple de activitati de invatare
La sfarsitul clasei a VII-a, elevul va trebui:
1.1 sa cunoasca noi termeni de dinamica
In
concordanta cu
repertoriul abordat
- exercitii in nuante extreme: fff, ppp
subito piano, subito forte.
1.2 sa cunoasca noi termeni agogici
- exercitii de interpretare a unor
termeni agogici ca: ritenuto,
morendo, agitato s.a.
1.3 sa cunoasca si sa aplice in interpretare
notiunea de perioada muzicala.
- exercitii de intrerpretare insotite
de exemplificarile vocale si
instrumentale ale profesorului;
- interpretare instrurnentala insotita
de acompaniament;
- auditii muzicale comentate si
comparate.
Obiectivul-cadru 2
Obiective de referinta
Exemple de activitati de invatare
La sfarsitul clasei a VII-a, elevul va fi capabil:
2.1 sa recepteze cu atentie lucrari din repertoriul
- executarea unor fragmente
-
7/18/2019 Programa Vioara
22/49
Vioara Program a
cameral - in special duo - , concertant ~i
simfonic.
Obiectivul-cadru
3
Obiective de referinta
Pe parcursul clasei a VII-a, elevul va trebui:
3.1
sa consolideze primele
7
pozitii;
3.2 sa execute game in 3 octave
3.3 sa consolideze / perfectioneze modurile
de arcus cunoscute (vezi cIs.VI)
3.4 sa inceapa executarea spiccato-ului de
viteza;
3.5 sa execute tlageolete artificiale.
3.6 sa perfectioneze emisia ~iintonatia
pe duble coarde;
Obiectivul-cadru 4
Objective de referinta
La sfarsitul cIasei a VII-a, elevul va sti:
4.1 sa coroboreze elementele de frazare
asimilate - conform 1.3 - cu participarea
afectiva adecvata repertoriului.
22
accesibile din astfel de lucrari;
- audierea unor astfel de piese
live si/sau inregistrate pe
suport magnetic/digital.
Exemple de activitati de invatare
- exercitii in pozitiile fixe V
- exercitii de schimburi intre pozitiile
I-VII, in toate combinatiile.
- interpretarea studiilor melodice
in
pozitiile
I-VII, cu schimburi
de pozitie;
- exercitii pe duble-coarde in pozitiile
I-VII fixe si cu schimburile aferente;
- exercitii specifice din repertoriul
cIasei.
- exercitii tehnice pregatitoare
pentru spiccato de viteza,
- exercitii specifice pe repertoriu
- studiul gamelor in duble coarde,
pe intinderea unei octave, in valori
note accesibile (terte, sexte, octave)
Exemple de activjtatj de invatare
- explicatii ale profesorului insotite
de exemplificari proprii ~iauditii
ale unor piese si interpretari de
referinta.
- inducerea de imagini evocatoare
din zonele altor arte si ale Universului.
-
7/18/2019 Programa Vioara
23/49
Vioara Programa
23
IV. CONTINUTURI (REPERTORIU)
Exercitii tehnice:
O. Sevcik op. 1- caietele II, III (Tehnica viorii)
O. Sevcik op. 2 - caietele II,
(Tehnica
arcusului
O. SevCik op. 7 - caietele I, II (Trilul)
O. Sevcik op. 8 - Schimburi de pozitie
O. Sevcik op. 9 - Duble coarde
A. A. Sarvas op. 3 - Studiul dublelor coarde
H. Schradieck - Scoala tehnicii viorii , caietele I, II
J. B. Ch. Dancla - 50 Studii zilnice, op. 74
E. Singer - Studii zilnice
D. Vladescu - Tehnica viorii (exercitii pentru mana stanga)
A. Casorti - Tehnica arcusului la vioara'', op. 50
R. Cionca - Exercitii pregatitoare pentru game in duble coarde
R. Klenck - Studiul gamelor
A. G. Grigorian - Game si arpegii
R. Cionca - Studiul gamelor
J. Bloch - Studiul gamelor
Chr. H. Hohmann - Studiul gamelor
J. Hfimaly - Studiul gamelor
Studii tehnico-melodice:
1.
Dont - 24 Studii, op. 37
J.
F. Mazas - Studii, op. 36
R. Kreutzer - 42 Studii sau Capricii
F. Fiorillo - 36 Studii sau Capricii
P. Rode - 24 Capricii
H. Sitt - Studii op. 32, caietul IV (poz. aVI-a ~ia VII-a)
B. Campagnoli -7 Divertismente op. 18 (7 pozitii) ( Sept Divertissements)
E. Polo - 30 Studii progresive in duble coarde (3 pozitii)
J. B. Ch. Dancla - Solo de concert nr. 2 in Sol major si nr. 3 in la minor, op. 77
A. Dvorak - Humoresca
Fr. Drdla - Souvenir
W. A. Mozart - Menuet in Re major
N. Paganini - Sonatine
J. Brahms - Dansuri ungare
H. Vieuxtemps - Reverie nr. 3, op. 22
Tartini-Kreisler - Variatiuni pe
0
tema de Corelli
-
7/18/2019 Programa Vioara
24/49
Vioara rograma
Francoeur-Kreisler - Siciliana ~i Rigaudon
M. P. Musorgski - Gopak
Granados-Kreisler - Dans spaniol
P. de Sarasate - Dans spaniol op. 37
C. Porumbescu - Balada
L. Feldman - Suita nr. 2
D. Bughici - Suita in stil romanesc, op. 1
1 . S c arla te sc u -
Bagatela
M. Chiriac - Serenada
Ch. A. de Beriot - Scene de balet, op. 100
Ch. A. de Beriot - 4 Arii cu variatiuni ( 4 Airs varies ) (op. 5, op. 12, op. 42)
J. Brahms - Vals in La major nr. 15, op. 39
H. Schradieck - Perpetuum mobile
H. Wieniawski - Mazurka Kuyawiak
H. Wieniawski - Amintiri din Posen , op. 3
Fr. Drdla - Serenada Kubelik , in La major
H. Wieniawski - Mazurca Obertass , op. 19 nr. 1
24
Alte piese romdnesti, de aceeasi dificultate - din Catalogul Uniunii Compozitorilor
Sonate:
G. F. Haendel- Sonatele II, V, VI
A. Corelli - Sonate
A. Vivaldi - Sonata in La major
F. M. Veracini - 12 Sonate
P. Locatelli - Sonate
Concerte:
P. Rode - Concert nr. 4in La major
P. Rode - Concert nr. 7 in la minor
P. Rode - Concert nr. 8 in mi minor
Ch. A. de Beriot - Concert nr. 7in Sol major, op. 76
Ch. A. de Beriot - Concert nr. 9 In la minor, op. 104
R. Kreutzer - Concert nr. 13 in Re major
G. B. Viotti - Concerte
J. S. Bach - Concert in la minor
J.
Haydn - Concert nr. 2 in Sol major
J. M. Leclair - Concert nr. 1 in re minor, op. 7
P. Nardini - Concert in mi minor
G. Tartini - Concert in re minor
Examen:
1 studiu tehnico-melodic,
0
parte sau doua parti de concert si sonata (2 parti) sau
0
piesa din
repertoriul universal sau romanesc.
Intregul program redat din memorie.
-
7/18/2019 Programa Vioara
25/49
Vioara Programa
CLASA a VIII-a
25
III. OBIECTIVEDEREFERINTASIACTIVITATI DE lNVATARE
Obiectivul-cadru
Obiective de referinta
La sfarsitul c1asei a VIII-a, elevul va fi eapabil:
1.1 sa cunoasca si sa aplice In interpretare
termenii de dinarnica asimilati, in concordanta
eu repertoriul abordat;
1.2 sa cunoasca si sa identifiee termenii de agogica
asimilati, in concordanta eu repertoriul abordat;
1.3 sa cunoasca si sa aplice in interpretare
elementele de sintaxa muzicala eorespunzatoare
repertoriului abordat;
1.4 sa cunoasca, sa compare si sa diferentieze varii
forme si genuri muzicale.
Exemple de activitati de invatare
- aplicatii de eitire si interpretare
corecta a termenilor de dinamica
pe repertoriul c1asei/propriu.
- aplicatii de citire si interpretare
corecta a termenilor de agogica
din repertoriu.
- exercitii de analiza a structurii
pieselor din repertoriu.
- auditii comparate ale unor
interpretari de referinta;
- interpretarea lucrarilor din
repertoriu, eu constientizarea
elementelor de forma si gen
muzieal.
Obieetivul-eadru 2
Obiective de referinta
La sfarsitul c1asei a VIII-a, elevul va fi eapabil:
2.1 sa recunoasca elementele de forma si limbaj
muzical in diferite lucrari apartinand unor
genuri si forme muzicale diverse.
Obiectivul-cadru 3
Exemple de activitati de invatare
- aplicatii de identificare a
elementelor rnentionate pe repertoriu;
- auditii comparate ale unor
lucrari muzicale consacrate.
-
7/18/2019 Programa Vioara
26/49
Vioara - Programa
6
Obiective de referinta Exemple de activitati de invatare
Pe parcursul c1asei a VIII-a, elevul va trebui:
3.1 sa asimileze pozitiile superioare pozitiei a VII-a; - exercitii specifice fiecarei
probleme tehnice, pe
repertoriul clasei.
.2 sa realizeze trilul pe valori mici (optimi, 16-imi);
3.3 sa inceapa studiul trilului pe duble-coarde;
3.4 sa consolideze spiccato-ul de viteza;
3.5 sa perfectioneze emisia flageoletelor artificiale
3.6 sa perfectioneze emisia ~i intonatia pe duble
coarde;
- studiul gamelor in dubIe coarde pe
intinderea unei octave, in valori de note
accesibile (terte, sexte, octave)
Obiectivul-cadru 4
Obiective de referinm
Exemple de activitati de 'invatare
La sfarsitul c1asei a VIII-a, elevul va sti:
4.1 sa coroboreze elementele de frazare
asimilate - conform 1.3 - cu participarea
afectiva adecvata repertoriului.
- explicatii ale profesorului insotite
de exernplificari proprii ~iauditii
ale unor piese ~i interpretari de
referinta.
- inducerea de imagini evocatoare
din zonele altor arte si ale Universului.
IV.CONTINUTURI (REPERTORIU)
Exercitii tehnice:
O. Sevcik op. 1- caietele II, III (Tehnica viorii)
O. Sevcik op. 2 - caietele III, IV, V (Tehnica arcusului)
O. Sevcik op. 7 - caietele I. II (Trilul)
O.
Sevcik
op. 8 - Schimburi de pozitie
O.
Sevcik
op. 9 - DubIe coarde
H. Schradieck - Scoala tehnicii viorii , caietul I
A. A. Sarvas, op. 3 - Studiul dublelor coarde
D. Vladescu - Tehnica viorii (exercitii pentru mana stanga)
M. Iftinchi - Schimburile de pozitii in duble coarde
-
7/18/2019 Programa Vioara
27/49
Vioara Programa
7
A. Casorti - Tehnica arcusului la vioara, op. 50
A. A. Sarvas, op. 5 - Studiul acordurilor
R. Klenck - Studiul gamelor
R. Cionca - Game in duble coarde
A. G. Grigorian - Game si arpegii
1. Hrimaly - Studiul gamelor
R. Cionca - Studiul gamelor
J. Bloch - Studiul gamelor
C. Flesch - Game ~i arpegii (paragrafele 1-5)
Studii tehnico-melodice:
R. Kreutzer - 42 Studii sau Capricii
F. Fiorillo - 36 Studuii sau Capricii
P. Rode - 24 Capricii (cele accesibile)
1. B. Ch. Dancla - 20 Studii, op. 73 (cele accesible)
L. J. Massart - Arta exersarii studiilor la Kreutzer CL'art de travailler les etudes de Kreutzer)
E. Polo - 30 Studii progresive in dub Ie coarde
L. Feldman - Studii melodice, Caietele I, II.
W. A. Mozart - Menuet in Re major
W. A. Mozart - Rondo in Do major, KV 373
Tartini-Kreisler - Variatiuni pe
0
tema de Corelli
H. Wieniawski - Legenda, op. 17
J. Brahms - Dansuri ungare
Francoeur-Kreisler - Siciliana si Rigaudon
Ch. A. de Beriot - Variatiuni op. 1 in re minor si op. 15 in Mi major
L. van Beethoven - Rornanta in Fa major, op. 50
L. van Beethoven - Rornanta in Sol major, op. 40
1. Raff - Cavatina nr. 3 in Re major, op. 85
M. P. Musorgski - Gopak
Porpara-Kreisler - Tempo di Minuetto
T. Fuchs - Serenada pentru vioara
H. Vieuxtemps - Balada si Poloneza, op.38
1. Scarlatescu - Bagatela
M. Chiriac - Serenada
T. Ciortea - Suita pe teme populare din Bihor
D. Buciu - Mica piesa pentru vioara si pian
P. Rogojina - Trei miniaturi rustice
P. Rogojina - Suita pentru vioara ~ipian
H. Jerea - Dansuri romanesti
V. Filip - Poem pentru
vioara
eu aeompaniament de pian
Cl. Daquin-J. Manen - Cucul
M. Moszkowski - Dansuri spaniole nr. 1 si nr. 2, op.12
P. de Sarasate - Playera, op. 23, nr. 5
Z. Fibich - Poem, op. 41, nrA
Porpora-Kreisler - Menuet
-
7/18/2019 Programa Vioara
28/49
Vioara Programa
G. Pugnani - Largo espressivo
D. Kaba1evski - Rondo, op. 69
Gh. Stephanescu - Idila
L. Spohr - Duete op. 67 (7 pozitii)
G. B. Viotti - 3 Duete concertante, op. 9
G. B. Viotti - Duete, op. 19
O. Rieding - Poloneza de concert in Re major, op. 10
C. Porumbescu - Balada
C. Porumbescu - Reverie
C. Porumbescu - Dorul
H. Wieniawski - Mazurca Kuyawiak
H. Wieniawski - Mazurca Obertass, op. 19 nr. 1
G. Enescu - Balada,
opA
H. Wieniawski - Mazurca Sielanka ( La champetre'tj.op. 12
28
Alte piese romdnesti, de aceeasi dificultate - din Catalogul Uniunii Compozitorilor
Sonate:
G. F. Haendel- Sonatele I, II, IV, V
P. Locatelli - Sonate
A. Corelli - Sonate
A. Vivaldi - Sonata In La major
G. Tartini - Sonata in mi minor
J. M. Leclair - Sonata 'inRe major
F. Geminiani - Sonate
F. Benda- Sonata in Fa major
Concerte:
J . S. Bach - Concert in Mi major
R. Kreutzer - Concert nr. 13 in Re major
R. Kreutzer - Concert nr. 19 in re minor
G. B. Viotti - Concert nr.22 in la minor
Ch. A. de Beriot - Concert nr. 9 in la minor, op. 104
Ch. A. de Beriot - Concert nr. 4 in re minor, op. 46
Ch. A. de Beriot - Concert nr. 7 in Sol major, op. 76
P. Rode - Concert nr.1 in re minor
L. Spohr - Concert nr. 1 in La major, op.l
L. Spohr - Concert nr. 2 in re minor, op.2
L. Spohr - Concert nr. 8 in la minor, op. 47
L. Spohr - Concert nr. 9 in re minor, op.55
L. Spohr - Concert nr. in Sol major, op. 70
J. Haydn - Concert nr. 1 in Do major
J. Haydn - Concert nr. 2 in Sol major
P. Nardini - Concert in mi minor
L. Boccherini - Concert in Re major
F. Fiorillo - Concert nr. 1in Fa major
-
7/18/2019 Programa Vioara
29/49
Vioara - Programa
9
D. Kabalevski - Concert in Do major, op. 48
M. Bruch - Concert nr. 1in sol minor, op.26 (partea 1)
Examenele de capacitate si de admitere In clasa a IX-a: conform indicatiilor M.E.C.
V. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANTA
La finele ciclului gimnazial se contureaza cu necesitate existenta unor standarde de performanta ce se
pot concretiza 'in criterii de evaluare.
Acestea sunt:
1. Conceptia interpretativa, coercnta a discursului muzical;
2. Gradul de corectitudine a deprinderilor tehnice si autocontrolul in interpretarea instrumentala;
3. Expresivitatea mijloacelor tehnice ~isonoritatea - ca elemente de obiectivare a stilului;
4. Creativitatea manifestata In detaliile realizarii conceptiei interpretative.
CURRICULUM LICEU
1. NOTA DE PREZENTARE
Curriculum-ul centrat pe cornpetente i~i propune deplasarea accentului de pe enciclopedismul
cunoasterii pe cultivarea actiunii concrete, contextualizate, care presupune aplicarea optima a unor
tehnici si strategii adecvate ~i care favorizeaza cresterea performantei profesionale in domeniul
interpretarii muzical-instrumentale.
Competentele sunt ansambluri structurate de cunostinte ~i deprinderi dobandite prin invatare. Ele
permit identificarea si rezolvarea in contexte diverse a unor probleme caracteristice domeniului de
activitate violonistica,
In stabilirea competentelor se tine seama de cerintele programei de admitere In invatamantul
superior si de cele ale pietei muncii.
Tinand cont de operatiile mentale ale procesului de invatare, se va urmari insusirea unei
competente la nivelul ficareia dintre aceste operatii.
-
7/18/2019 Programa Vioara
30/49
Vioara Programa
30
Competentele generale orienteaza demersul didactic. Insusirea lor este etapizat structurata, iar
definirea lor se face prin cornpetentele specifice.
Competentele
specifice
se concretizeaza in continuturi si se realizeaza prin alegerea judicioasa a
opus-urilor muzicale - model.
Insusirea competentelor are ca scop crearea unor valori si atitudini la nivelul personalitatii tanarului
instrumentist.
Acestea sunt:
a) cultivarea bucuriei de a citi, a gustului estetic in domeniulliteraturii muzicale;
b) stimularea gandirii independente prin lectura textelor muzicale;
c) cultivarea sensibilitatii prin receptarea operei muzicale;
d) formarea unor reprezentari culturale privind evolutia si valorile literaturii muzicale universale si
romanesti.
Astfel, inviitiimantul centrat pe cornpetente ofera urrnatoarele avantaje:
scoala raspunde mai bine nevoilor cornunitatii;
inarmeaza elevul cu 0 disponibilitate crescuta in adaptarea la diversele situatii;
In procesul didactic, profesorul devine organizator al unor experiente de invatare relevante;
profesorul poate face cu usurinta conexiunea intre continuturile invatarii ~i obiectivele acesteia;
invatarea i~i gaseste motivatia in actiune , iar actiunea in evaluare.
STANDARDE DE PERFORMANTA.
La fine le ciclului liceal de invaatamant, se impune cu necesitate existenta unor standarde de
performanta ce se constituie in tot atatea criterii de evaluare a absolventilor acestui ciclu de
invatamant. Ele se cer intotdeauna armonizate cu criteriile de evaluare utilizate de comisiile de
admitere din institutiile de invatamant superior de profil. De altfel, aceste criterii de evaluare sunt
detaliate In fisele de evaluare operante in sistemul olimpiadelor de profil ~i prevazute de regulamentul
de desfasurare a acestora, in vigoare.
Intr-o prezentare rezumativ-sintetica, acestea sunt:
1. Conceptia interpretativa, coerenta discursului muzieal si redarea stilului si caraeterului lucrarii
muzicale;
2. Coreetitudinea si gradul de adeevare a deprinderilor tehnieo-expresive si sonoritatea (emisia
sonora);
3. Expresivitatea ~i originalitatea in transmiterea mesajului operei muzicale.
II. COMPETENTE GENERALE
1. Operarea eu elemente de limbaj muzieal
2. Receptarea si analizarea unei varietati de creatii muzicale nationale ~i universale
3. Interpretarea muzicala ca modalitate de exprimare artistica
-
7/18/2019 Programa Vioara
31/49
Vioara Programa
4. Abordarea creativa a fenomenului muzical
31
SUGESTII METODOLOGICE
Incepand cu clasa a IX-a, se poate incepe cristalizarea cunostintelor acumulate intr-o conceptie
artistica.
In acest scop, propunem cresterea progresiva a contributiei elevului, pe masura dezvoltarii acestuia.
Conceptia artistica va motiva elevul pe tot parcursul realizarii unei piese sau a repertoriului anual,
inclusiv In selectarea exercitiilor tehnice ~ia studiilor - adecvate necesitatilor tehnice.
Sugeram, deci, parcurgerea urmatoarelor etape in asimilarea pieselor din repertoriu:
1. Selectarea autorului, precizarea epocii, a genului si stilului;
2. Audierea lucrarii intr-o interpretare de referinta;
3. Citirea la prima vedere a Iucrarii;
4. Analiza paradigmatica a elementelor de limbaj muzical;
5. Analiza paradigmatica a elementelor tehnice ca mijloace de obiectivare a elementelor de limbaj
muzical;
6. Articularea deprinderilor tehnice In noul context - organizarea studiului cu metode specifice;
7. Analiza sintagmatica a lucrarii muzicale.
8. Auditii comparate ale lucrarii muzicale in interpretari recunoscute.
9. Memorarea, finisarea, corepetitia - unde este cazul,
10. Autoinregistrarea si compararea cu alte interpretari.
11. Prezentarea lucrarii in public;
12. Evaluarea actului interpretativ;
13. Concluzii orientate spre viitorul violonistic al elevului.
Noul curiculum va avea inevitabil repercusiuni asupra metodicii ~i- implicit - asupra planificarilor
calendaristice ale profesorilor de profil: vioara.
Prezentam mai jos un posibil model pentru completarea planificarilor calendaristice ale profesorilor
ce predau acest tip de discipline.
Scoala
Anul Scolar
Semestrul
Disciplinal Aria curriculara
Numarul programei
Clasa-elevul
Profesor:
Plan semestrial/anual de predare-invatare
(sau:plan curricular)
l.Obiective genera le
2.0biective de referinta - 3. Continuturile invatarii - 4. nr. de ore - 5.activitati de invatare
6.
activitati (In profilul disciplinei) ale elevului in afara clasei
7.
metode de evaluare
-
7/18/2019 Programa Vioara
32/49
Vioara - Programa
32
CLASA a IX- a
III. COMPETENTE SPECIFICE SI CONTINUTURI
Competenta generala 1
Competente speeifiee
Pana la sfarsitul clasei a IX-a, elevul va
realiza:
1.1 Utilizarea unor simboluri si termeni de
dinamica in concordanta eu repertoriul
abordat.
1.2 Identifiearea unor simboluri ~itermeni
de agogica in concordanta eu repertoriul
abordat;
1.3 Recunoasterea si apliearea In interpretare
a elementelor de sintaxa muzicala
corespunzatoare repertoriului abordat.
1.4 Recunoasterea si compararea diferitelor
genuri muzicale.
1.5 Recunoasterea si eompararea diferitelor
stiluri muzieale.
Competenta generala 2
Competente speeifiee
2.1 Identificarea si comentarea unor elemente
de forma in lucrari apartinand unor genuri
diferite din literatura muzicala nationala
i universala.
2.2 Identifiearea si eomentarea unor elemente
Continuturi
- aplicatii de citire si interpretare
corecta a termenilor de dinamica
pe repertoriu.
- aplicatii de eitire si interpretare
corecta a termenilor de agogica
pe repertoriu.
- exercitii de analiza a arhitectonieii
pieselor din repertoriu.
- auditii si vizionari eomparate ale
unor interpretari de referinta.
- exercitii de interpretare eu
constientizarea faetorului stilistie.
Continuturi
- exercitii de analiza muzicala
-
7/18/2019 Programa Vioara
33/49
33
ioara Programa
stilistice In lucrari apartinand unor forme si
genuri diferite din literatura muzicala nationala
~iuniversala.
2.3 Utilizarea partiturii muzicale 'in auditie
(*2.3 are caracter obligatoriu)
Competenta generals 3
Competente specifice
3.1 Utilizarea modului de arcus detache, adecvat
stilului preclasic;
3.2 Utilizarea modului de arcus spiccato, adecvat
stilului clasic;
3.3 Diversificarea vibrato-ului, adecvat stilului
romantic;
3.4 Obtinerea unui grad de velocitate adecvat
repertoriului abordat;
3.5 Ridicarea calitatii emisiei si intonatiei pe
duble-coarde.
- auditii muzicale ale un or
piese din repertoriul
violonistic, apartinand atat
programei clasei a IX-a, cat si
unor niveluri superioare de
dificultate tehnica si
complexitate interpretativa,
Continuturi
- aplicatii ale detache -ului
pe repertoriul violonistic din
creatia compozitorilor:
A.Corelli, P. Locatelli,
G. Tartini, F. M. Veracini,
J. S. Bach, G. Ph. Telemann
- aplicatii ale spiccato -ului
pe repertoriul violonistic din
creatia compozitorilor:
J.
Haydn, W. A. Mozart,
L. van Beethoven.
- aplicatii ale vibrato-ului pe
repertoriul violonistic 'in
lucrari de: H. Vieuxtemps,
P.de Sarasate, H. Wieniawski,
P. 1. Ceaikovski, 1. Brahms.
- exercitii de augumentare a
velocitatii pe studii tehnico-
melodice si pasaje de
virtuozitate din repertoriul
specific.
- exercitii tehnice
si
de
intonare ~i emisie a
dublelor-coarde.
- studiul gamelor in duble
coarde (terte, sexte, octave,
decime).
-
7/18/2019 Programa Vioara
34/49
Vioara Programa
34
Competenta generala 4
Competente specifice
La sfarsitul clasei a IX-a, elevul va fi capabiI:
4
s a coroboreze elementele de sintaxa
a frazei muzicale cu participarea
afectiva in interpretarea repertoriului
abordat;
4.2sa-~i manifeste personalitatea artistica
In interpretarea violonistica, fiind capabil
totodata sa-si argumenteze logic viziunea
interpretativa,
din punctele de vedere:
estetic;
stilistic;
al genului abordat;
al structurii arhitectonice (de forma) a lucrarii;
al caracterului lucrarii muzicale interpretate.
4.3sa fie - axiologic - selectiv In optiunile sale muzicale,
atdt 'in plan componistic,
dit
si interpretativ
IV. REPERTORIU
Exercitii tehnice:
Continuturi
- exemplificari pertinente ale
profesorului de instrument;
- asocierea fragmentelor/
lucrarilor muzicale cu
imagini sugestive din aite
zone artistice si/sau
culturale;
- utilizarea de surse
bibliografice;
- auditii muzicale comparate,
comentate;
- dezbateri culturale elevate,
pilotate de profesor, cu
participarea colegilor, a unor
personalitati marcante ale
vietii culturale;
- vizite la muzee, expozitii de
acta.
O. SevCik op.1 - Caietele II,
(Tehnica viorii)
O. Sevcik op.2 - Caietele III, IV, V (Tehnica arcusului)
O. Sevcik op.7 - Caietele I, II (Trilul)
O. Sevcik op.8 - Schimburi de pozitie
O. SevCik op.9 - DubIe coarde
A. A. Sarvas op.3 - Studiul dublelor coarde
H. Schradieck - Scoala tehnicii viorii, caietele
M. Iftinchi - Schimburile de pozitii in duble coarde
R. Klenck - Studiul gamelor
A. A. Sarvas op.5 - Studiul acordurilor
D. Vladescu - Tehnica viorii (exercitii pentru mana stanga)
E. Cobilovici - Sunetele armonice la vioara
C. Flesch - Game ~i arpegii
C. Flesch - Studii de baza pentru vioara (Urstudien fur violine )
-
7/18/2019 Programa Vioara
35/49
Vioara Programa
Studii tehnico-melodice:
35
R. Kreutzer - 42 Studii sau Capricii
F. Fiorillo - 36 Studii sau Capricii
P. Rode - 24 Capricii
J. B.Ch. Dancla - 20 Studii, op.73
L. J. Massart - Arta exersarii studiilor de Kreutzer ( L'art de travailler les etudes de Kreutzer )
Concerte:
G. B. Viotti - Concert nr. 22 in la minor
Ch. A de Beriot - Concert nr.I in Re major, op. 16
L. Spohr - Concert nr. 2 in re minor, op.2
L. Spohr - Concert nr. 11 in Sol major, op.70
F. David - Concert nr. 1
F. David - Concert nr. 4 in Mi major, op. 23
M. Bruch - Concert nr. 1 in sol minor, oP.26
J. Haydn - Concert nr.l in Do major
J. Haydn - Concert nr. 2 in Sol major
G. Tartini - Concert in Mi major
W. A. Mozart - Concert Adelaide in Re major
P. Nardini - Concert in mi minor
R. Kreutzer - Concert nr. 19 in re minor
1.
S. Bach - Concert in Mi major
L. Boccherini - Concert in Re major
H. Vieuxtemps - Concert nr.4 in re minor, op. 31
Sonate:
F. M. Veracini - Sonata in sol minor
F. M. Veracini - Sonata in mi minor (p. 1.=Ritomello)
P. Locatelli - Sonata in sol minor
A. Corelli - Sonate
G. Tartini - Sonata in sol minor ( Didona )
G. F. Haendel- Sonatele I, II, IV, V
1. S. Bach - Menuet I, Menuet II, Bouree ~iGiga din Partita a III-a in Mi major, BWV 1006
F. Geminiani - Sonata in do minor
P. Nardini - Sonata in Re major
H. Purcell - Sonata in la minor
H. Purcell - Sonata in Do major
J.
S. Bach - Sonata in La major (cu pian)
1. M. Leclair - Sonata in Re major
Piese:
A. Corelli - La Folia
W. A. Mozart - Rondo in Do major, KV 373
W. A. Mozart - Rondo in Sol major
W. A. Mozart - Rondo concertant in Sib major, KV 269
-
7/18/2019 Programa Vioara
36/49
Vioara Programa
H. Wieniawski - Legenda, op. 17
P. de Sarasate - Romanta andaluza, op. 22
P. de Sarasate - Malaguefia, op.21
H. Vieuxtemps - Balada si Poloneza, op. 38
H. Wieniawski- Adagio elegiac, op. 5
P. de Sarasate - Dans nr. 8
Fr. Kreisler - Suferinta dragostei ( Liebesleid)
Fr. Kreisler - Frumosul rozmarin
Francoeur-Kreisler - Siciliana si Rigaudon
P. 1.Ceaikovski - Melodie, op.42, nr. 3
P. 1.Ceaikovski - Scherzo, op.42, nr. 2
D. Bughici - Suita in stil romanesc, op.l
V. Filip - Capriciul nr. 3
V. Filip - Suita rornaneasca pentru vioara solo ( partile I-II)
B. Bartok - Dansuri romanesti
B. Bartok - Sonatina
M. Chiriac - Serenada
G. Enacovici - Jocuri oltenesti, op. 24
1.Scarlatescu - Bagatela
L. van Beethoven - Rornanta in Fa major, op. 50
Romanta in Sol major, op. 40
G. Ph. Telemann - 12 Fantezii solo
L. Glodeanu - Sonatina, op. 16
M. Bruch - Kol Nidrei , op. 47
J. B. Senaille
Introducere si Presto
1.
Marien)
M. Moszkowski - Dansuri spaniole nr. 1 si nr. 2, op. 12
G. Enescu - Balada, op. 4
P. 1.Ceaikovski - Vals sentimental, op. 51, nr. 6
P. de Sarasate - Zortzico (d' Iparaguirre), op. 39
P. de Sarasate - Zortzico ( Adios Montafias Mias )
Couperin-Kreisler - La Precieuse
Boccherini-Kreisler - Allegretto
A. Glazunov - Meditatie, op. 32
S. Toduta - Sonatina
M. Jora - Mica suita, op. 3
P. Vladigherov - Suita Vardarul
F. Drdla - Perpetuo, op. 125
H. Schradieck - Perpetuum mobile in Sib major, op. 1
Ch. A. de Beriot - 3 Duete concertante, op. 57
V. Filip - Poem pentru vioara cu acompaniament de pian
J. Brahms - Dansuri ungare (ed. Joachim)
Tartini-Kreisler - Variatiuni pe 0 tema de Corelli
Ch. A. de Beriot - Variatiuni op. 1 in re minor, op. 15 in Mi major, si op. 79 in La major
36
Alte piese romdnesti de acelasi nivel - din Catalogul Uniunii Compozitorilor.
-
7/18/2019 Programa Vioara
37/49
Vioara Programa
Program anual obligatoriu
37
6 game simple pe 3 octave cu arpegiile respective si in duble coarde pe 2 octave - terte, sexte,
octave iar decimele numai pe intinderea unei octave:
Sol major, sol minor, La major, la minor, Sib major, si minor.
studii tehnico-melodice;
un concert integral;
o sonata preclasica integrala (sau 4 miscari din Partitele ~i Sonatele pentru vioara solo de J. S.
Bach);
2 piese, dintre care una din repertoriul universal iar cealalalta din repertoriul romanesc.
Program Rentru verificarea de la finele semestrului
o gama aleasa prin sondaj din 3 game pregatite de elev (gama simpla cu arpegiile respective ~i In
duble coarde - terte, sexte si octave)
un studiu
o lucrare
0
parte sau doua parti de concert sau doua parti de sonata sau
0
piesa)
Intregul program de verificare vafi redat din memorie.
Program Rentru examenul de la finele anului scolar
o gama aleasa prin sondaj din 3 game pregatite de elev, altele decat cele din iarna (gama simpla cu
arpegiile respective si In duble coarde - terte, sexte si octave)
un studiu
concert (una sau doua parti)
sonata preclasica (2 parti) sau 0 piesa (din repertoriul universal sau romanesc)
Intregul program de examen va fi redat din memorie.
CLASA aX-a
-
7/18/2019 Programa Vioara
38/49
Vioara Programa
38
III. COMPETENTE SPECIFICE SI CONTINUTURI
Competenta generala 1
Competente speeifiee
Pana la sfarsitul c1asei a X-a, elevul va
realiza:
1.1Utilizarea unor simboluri si termeni de
dinamiea in concordanta eu repertoriul
abordat.
1.2 Identifiearea unor simboluri si termeni
de agogica in concordanta eu repertoriul
abordat;
1.3 Recunoasterea ~iapliearea in interpretare
a elementelor de sintaxa muzicala
corespunzatoare repertoriului abordat.
1.4 Recunoasterea si eompararea diferitelor
genuri muzieale.
1.5 Recunoasterea si eompararea diferitelor
stiluri muzicale.
Competenta generala 2
Competente speeifiee
La sfarsitul c1asei a X-a, elevul va realiza:
2.1 Identifiearea si eomentarea unor elemente
de forma in lucrari apartinand unor genuri
diferite din literatura muzicala nationala
si universals.
2.2 Identifiearea si eomentarea unor elemente
stilistiee in lucrari apartinand unor forme ~i
genuri diferite din literatura rnuzicala national a
~i
universala,
Continuturi
- aplicatii de eitire ~iinterpretare
corecta a termenilor de dinamica
pe repertori u.
- aplicatii de eitire si interpretare
corecta a termenilor de agogica
pe repertoriu.
- exercitii de analiza a arhiteetonieii
pieselor din repertoriu.
- auditii ~ivizionari eomparate ale
unor interpretari de referinta.
- exercitii de interpretare eu
constientizarea faetorului stilistic.
Continuturi
- exercitii de analiza muzicala
-
7/18/2019 Programa Vioara
39/49
Vioara Programa
2.3 Utilizarea partiturii muzicale in auditie
(*2.3 are caracter obligatoriu)
Competenta generala 3
Competente specifice
Pe parcursul clasei a X-a, elevul va realiza:
3.1 Perfectionarea modului de arcus detache,
adecvat stilului preclasic;
3.2 Perfectionarea modului de arcus spiccato ,
adecvat stilului romantic;
3.3 Perfectionarea vibrato-ului , adecvat stilului
romantic si post-romantic;
3.4 Obtinerea unui grad de velocitate adecvat
repertoriului abordat;
3.5 Ridicarea calitatii emisiei si intonatiei pe
duble-coarde.
39
- auditii muzicale ale unor
piese din repertoriul
violonistic, apartinand atat
programei clasei a IX-a, cat si
unor niveluri superioare de
dificultate tehnica ~i
complexitate interpretativa,
Continuturi
- aplicatii ale detache -ului
pe repertoriul violonistic din
creatia compozitorilor:
A.Corelli, P.Locatelli,
G.Tartini, F.M. Veracini,
J.S.Bach, G. Ph. Telemann
- aplicatii ale spiccato -ului
pe repertoriul violonistic din
creatia compozitorilor:
P. de Sarasate, E.Lalo,
H.Wieniawski, F.Kreisler,
N.Paganini etc.
- aplicatii ale vibrato-ului pe
repertoriul violonistic in
lucrari de: H.Vieuxtemps,
P.de Sarasate, H.Wieniawski,
P.I.Ceaikovski, J.Brahms etc.
- exercitii de augumentare a
velocitatii pe studii tehnico-
melodice si pasaje de
virtuozitate din repertoriul
specific.
- exercitii tehnice ~ide
intonare si emisie a
dublelor-coarde;
- studiul gamelor in duble
coarde (terte, sexte, octave,
decime).
-
7/18/2019 Programa Vioara
40/49
Vioara Programa
Competenta generala 4
Competente specifice
La sfarsitul clasei a X-a, elevul va realiza:
4
coroborarea elementelelor de sintaxa
a frazei muzieale eu participarea
afectiva in interpretarea repertoriului
abordat;
4.2 manifestarea personalitatii artistice
In interpretarea violonistica, fiind capabil
totodata sa-si argumenteze logic viziunea
interpretativa, din punctele de vedere:
estetic;
stilistic;
al genului abordat;
al strueturii arhitectonice (de forma) a lucrarii;
al caraeterului lucrari i muzicale interpretate.
4.3 selectia - axiologic valabila - In optiunile sale
muzieale,
atat in plan componistic, cat ~i interpretativ
IV. REPERTORIU
Exercitii tehnice:
4
Continuturi
- exemplificari pertinente ale
profesorului de instrument;
- asocierea fragmentelor/
lucrarilor muzieale eu
imagini sugestive din alte
zone artistice si/sau eulturale;
- utilizarea de surse bibliografice;
- auditii muzicale comparate,
eomentate;
- dezbateri culturale elevate,
pilotate de profesor, eu
participarea eolegilor, a unor
personalitati mareante ale
vietii culturale;
- vizite la muzee, expozitii de
arta.
O. Sevcik op. 1 - Caietele II, III, IV (Tehnica viorii)
O. Sevcik op. 2 - Caietele III, IV, V (Tehnica arcusului)
O. Sevcik op.7 - Caietele I-II (Trilul)
O. SevCik op. 8 - Sehimburi de pozitie
O. Sevcik op. 9 - DubIe coarde
A. A. Sarvas op. 3 - Studiul dublelor coarde
D. Vladescu - Tehnica viorii (exercitii pentru mana stanga)
H. Schradieck - Scoala tehnieii viorii eaietele I, II
O. Savitchi - Sehimburi de pozitie
M. Iftinchi - Schimburile de pozitii in duble coarde
A. A. Sarvas op. 5 - Studiul acordurilor
R. Klenck - Studiul gamelor
C. Flesch - Game si arpegii
C. Flesch - Studii de baza pentru vioara ( Urstudien fur violine)
E. Cobilovici - Sunetele armonice la vioara
Studii tehnico-melodice:
-
7/18/2019 Programa Vioara
41/49
Vioara Programa
R. Kreutzer - 42 Studii sau Capricii
F. Fiorillo - 36 Studii sau Capricii
P. Rode - 24 Capricii
B. Campagnoli - Preludii si Fugi
J. B. Ch. Dancla - 20 Studii, op. 73
D. Alard - 24 Studii-Capricii (24 Etudes-Caprices), op. 41
H. Vieuxtemps - 6 Studii de concert, op. 16
L. de Saint-Lubin - 6 Studii de concert, op. 41
L. de Saint-Lubin - Sase mari capricii ( Six Grands Caprices), op. 42
T. Burada - 12 Studii
J. F. Mazas - Studii artistice (caietul III), op. 36
P. Rovelli - 12 Capricii, op.3
41
Concerte:
W. A. Mozart - Concert nr. 1 in Sib major, KV 207
W. A. Mozart - Concert nr. 2 in Re major, KV 211
W. A. Mozart - Concert nr. 3 in Sol major, KV 216
W. A. Mozart - Concert nr. 4 in Re major, KV 218
J. S. Bach - Concert in Mi major
J. Haydn - Concert nr. 1 in Do major
F. David - Concert nr. 5 in re minor, op. 35
D. Kabalevski - Concert in Do major, op. 48
M. Bruch - Concert nr. 1 in sol minor, op. 26
M. Bruch - Concert nr. 2 in re minor, op. 44
H. Vieuxtemps - Concert nr. 2 in fa# minor, op. 19
H. Vieuxtemps - Concert nr. 4 in re minor, op. 31
A. Bazzini - Concert militar in Re major, op. 42
P. Nardini - Concert in Sol major
Sonate:
A. Corelli - Sonate
G. F. Haendel- Sonatele I, IV
J. S. Bach - Bourree ~iGiga din Partita a III-a in Mi major, BWV 1006
J. S. Bach - Gavotte en rondeau din Partita a III-a in Mi major BWV 1006
J. S. Bach - Allemande ~iCourante din Partita a II-a in re minor, BWV 1004
J. S. Bach - Sarabanda si Double din Partita I in si minor, BWV 1002
J. S. Bach - Sonate pentru vioara si pian
P. Nardini - Sonatele in mi minor ~i in Re major
A. Vivaldi - Sonata in La major
J. M. Leclair - Sonata in do minor ( Le Tombeau )
J. M. Leclair - Sonata in Sol major
Pasquali- Ysaye - Sonata in la minor
F. M. Veracini - Sonata in mi minor (p. 1.
=
Fantasia )
G. Enescu - Sonata I in Re major, op. 2
F. Donceanu - Sonata in re minor
W. A. Mozart - Sonate
-
7/18/2019 Programa Vioara
42/49
Vioara Programa
Piese:
4
Pugnani-Kreisler - Preludiu si Allegro
F. Kreisler - Capriciu vienez
P. I. Ceaikovski - Serenada melancolica, op.26
P. I. Ceaikovski - Scherzo, op.42 nr. 2
P. I. Ceaikovski - Melodie op.42 nr. 3
M. Jora - Mica suita
M. Chiriac - Sonatina
I. Scarlatescu - Bagatela
H. Vieuxtemps - Rondino in Mi major, op.32
Dvorak-Kreisler - Dansuri slave
O. Novacek - Perpetuum mobile
F. Ries - Perpetuum mobile in Sol major, op. 34
N. Paganini - Fantezia Moise (Variatiuni pe 0 terna din opera Moise in Egipt de G. Rossini)
N. Paganini - Sonatine
S. Prokofiev - 5 Melodii, op.35
B. Bartok - Dansuri rornanesti
V. Filip - Sase capricii in stil romanesc
F. Lazar - Trei dansuri (Trois danses)
Fr. Kreisler - Capriciu vienez , op.2
F. Schubert - Albina
H. Vieuxtemps - Balada si Poloneza, op.38
H. Vieuxtemps - Fantezia appassionata, op.35
P. de Sarasate - Romania andaluza, op.22
P. de Sarasate - Jota Navara, op.22 nr.2
P. de Sarasate - Zapateado, op.23 nrl
P. de Sarasate - Habanera, op.21 nr.2
P. de Sarasate - Capriciu base, op.24
P. de Sarasate - Dans nr. 8
P. de Sarasate - Melodii lautaresti, op.20
A. Corelli - La Folia
T. A. Vitali - Ciaccona
H. Wieniawski - Scherzo-Tarantella, op.16
C. Saint-Saens - Havaneza, op.83
H. Jerea - Dansuri romanesti
G. Enacovici - Jocuri oltenesti
A. Mendelsohn - 10 Preludii pentru vioara solo
V. Filip - Suita romaneasca pentru vioara solo
V. Filip - Poem pentru vioara cu acompaniament de pian
T. Ciortea - Suita pe teme populare din Bihor
T. Ciortea - Rondo
G. Enescu - Impromptu concertant
Mozart-Kreisler - Rondo in Sol major
S. Toduta - Sonatina
J. Massenet - Meditatie
Prokofiev-Heifetz - Mars (din opera Dragostea celor trei portocale )
W. A. Mozart - Adagio in Mi major, KV 261
H. Wieniawski - Amintiri din Moscova ( Suvenir de Moscou ), op.6
-
7/18/2019 Programa Vioara
43/49
Vioara Programa
43
Chr. Sinding - Suita in la minor, op. 10
D. Bughici - Triptic (Scherzo, Cantec, Toccata), op. 19
L. Glodeanu - Sonatina, op.16
H. W. Ernst - Elegie, op. 10
F. Laub - Poloneza in Sol major, op.8
I. Albeniz - Jota Aragonesa
Gr. Dinicu - Hora staccato
Ceaikovski-Auer - Vats
F. H. Prume - Melancolie, op.l
Fr. Kreisler - La Gitana
Ravel-Kreisler - Piesa in forma de Habanera
N. Paganini - Cantabile in Re major
Ravel-Heifetz - Forlana (din suita Mormantul lui Couperin )
A. Rubinstein- Wieniawski - Rornanta In Mib major, op.44 nr.l
J. Brahms - Dansuri ungare (ed. Joachim)
Tartini-Kreisler - Variatiuni pe
0
tema de Corelli
1 . 1 .
Walther - Preludiu si Variatiuni in mi minor
F. Schubert - Sonatine
Alte lucrari din repertoriul romdnesc, de acelasi nivel- din Catalogul Uniunii Compozitorilor
Program anual obligatoriu:
6 game simple pe 3 octave cu arpegiile respective si in duble coarde pe 2 octave - terte, sexte,
octave iar decimele - numai pe intinderea unei octave:
Do major, do minor, Re major, re minor, Mib major si mi minor.
14 studii tehnico-melodice
un concert integral
o sonata preclasica integrala (sau 4 miscari din Partitele si Sonatele pentru vioara solo de Bach)
2 piese, dintre care una din repertoriul universal iar cealalta din repertoriul romanesc.
Program pentru verificarea de la finele semestrului I:
o gama alesa prin sondaj din 3 game pregatite de elev (gama simpla Cll arpegiile respective
si
In
duble coarde - terte, sexte, octave si decime).
un studiu
o lucrare
0
parte sau doua parti de concert sau 2 parti de sonata preclasica sau
0
piesa).
-
7/18/2019 Programa Vioara
44/49
Vioara Programa
44
lntregul program de verificare vafi redat din memorie.
Program pentru examenul de la finele anului scolar:
o gama aleasa prin sondaj din 3 game pregatite de elev, altele decat cele din iarna (gama simpla eu
arpegiile respective si In duble coarde - terte, sexte, octave si decime);
un studiu;
concert (una sau doua parti);
sonata preclasica (2 parti) sau 0piesa (din repertoriul universal sau romanesc).
lntregul program de examen vafi redat din memorie
V. VALORI SI ATITUDINI
VI. SUGESTII METODOLOGICE
CLASA aXI-a
COMPETENTE SPECIFICE SI CONTINUTURI
Competenta generala 1
Competente specifice
P a n a
la sfarsitul clasei a XI-a, elevul va
realiza:
1.1Utilizarea unor simboluri si termeni de
dinamica in concordanta cu repertoriul
abordat.
1.2 Identificarea unor simboluri si termeni
de agogica in concordanta cu repertoriul
abordat;
1.3 Recunoasterea si aplicarea In interpretare
a elementelor de sintaxa muzicala
corespunzatoare repertoriului abordat.
Continuturi
- aplicatii de citire si interpretare
corecta a termenilor de dinamica
pe repertoriu.
- aplicatii de citire si interpretare
corecta a termenilor de agogica
pe repertoriu.
- exercitii de analiza a arhitectonicii
pieselor din repertoriu.
-
7/18/2019 Programa Vioara
45/49
Vioara Program a
1.4 Recunoasterea si compararea diferitelor
genuri muzicale.
1.5 Recunoasterea si compararea diferitelor
stiluri muzicale.
Cornpetenta general a 2
Competente specifice
2.1 Identificarea si comentarea unor elemente
de forma in lucrari apartinand unor genuri
diferite din literatura muzicala nationala
~iuniversala.
2.2 Identificarea si comentarea unor elemente
stilistice 'in lucrari apartinand unor forme si
genuri diferite din literatura muzicala nationals
si universals.
2.3 Utilizarea partiturii muzicale In auditie
(*2.3 are caracter obligatoriu)
Competenta general a 3
Competente specifice
3.1 Perfectionarea modului de arcus detache,
adecvat stilului prec1asic;
3.2 Perfectionarea modului de arcus spiccato ,
adecvat stilurilor: cJasic si romantic;
45
- auditii si vizionari comparate ale
unor interpretari de referinta.
- exercitii de interpretare cu
constientizarea factorului stilistic.
Continuturi
- exercitii de analiza muzicala
- auditii muzicale ale unor
piese din repertoriul
violonistic, apartinand atat
programei clasei a IX-a, cat si
unor niveluri superioare de
dificultate tehnica si
complexitate interpretativa.
Continuturi
- aplicatii ale detache -ului
pe repertoriul violonistic din
creatia compozitorilor:
A.Corelli, P.Locatelli,
G.Tartini, F.M. Veracini,
J.S.Bach, G.Ph. Telemann
- aplicatii ale spiccato -ului
pe repertoriul violonistic din
-
7/18/2019 Programa Vioara
46/49
Vioara Programa
3.3 Perfectionarea vibrato-ului , adecvat stilului
romantic si post-romantic;
3.4 Obtinerea unui grad de velocitate adecvat
repertoriului abordat;
3.5 Ridicarea calitatii emisiei si intonatiei pe
duble-coarde.
Competenta generala 4
Competente specifice
La sfarsitul clasei a XI-a, elevul va realiza:
4.1 coroborarea elementelelor de sintaxa
a frazei muzicale cu participarea
afectiva in interpretarea repertoriului
abordat;
4.2 manifestarea personalitatii artistice
In interpretarea violonistica , fiind capabiJ
totodata sa-si argumenteze logic viziunea
interpretativa, din puncteIe de vedere:
estetic;
stilistic;
al genului abordat;
aI structurii arhitectonice (de forma) a lucrarii;
al caracterului lucrarii muzicale interpretate.
4.3 selectia - axiologic valabila - In optiunile sale
muzicale,
atat In plan componistic, cat si interpretativ
46
creatia compozitoriIor apartinand celor
doua curente
mentionate.
- aplicatii
ale vibrato-ului pe
repertoriul violonistic in
lucrari de: H.Vieuxtemps,
P.de Sarasate, H.Wieniawski,
P.I.Ceaikovski, J.Brahms etc.
- exercitii de augumentare a
velocitatii pe studii tehnico-
melodice ~i pasaje de
virtuozitate din repertoriul
specific.
- exercitii tehnice si de
intonare ~i emisie a
dublelor-coarde;
- studiul gamelor In dubIe coarde
(terte, sexte, octave, decime).
Continuturi
- exemplificari pertinente ale
profesorului de instrument;
- asocierea fragmentelorl
lucrarilor muzicale cu
imagini sugestive din alte
zone artistice si /sa u
culturale;
- utilizarea de surse
bibliografice;
- auditii muzicaIe comparate,
comentate;
- dezbateri culturale elevate,
pilotate de profesor, cu
participarea coIegilor, a unor
personalitati marcante ale
vietii culturale;
- vizite la muzee, expozitii de
arta.
-
7/18/2019 Programa Vioara
47/49
Vioara Programa
47
IV. REPERTORIU
Exercitii tehnice:
O. Sevcik op.l - Caietele III ~iIV (Tehnica viorii)
O. Sevcik op.2 - Caietele IV, V, VI (Tehnica arcusului)
O. Sevcik op.7 - Caietele I-II (Trilul)
O. Sevcik op.8 - Schimburi de pozitie
O. Sevcik op.9 - Dubie c