ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINE ALE NATURII

MINISTERUL EDUCAIEI I CERCETRIIARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINE FIZIC

CLASELE VI VIIIPROGRAM COLAR PENTRU ELEVII CU DEFICIEN MINTAL UOAR I MODERAT

Aprobat prin Ordin M.E.C. nr. _____________

Iai, 2005

ARGUMENT

Dezvoltarea procesului de integrare colar a atras dup sine i schimbarea categoriei de beneficiari ai serviciilor educaionale asigurate de coala special, acetia fiind preponderent elevi cu deficien mintal moderat. Aceast situaie a determinat necesitatea regndirii, restructurrii i adaptrii programei de fizic la cerinele educaionale i potenialul real a acestei categorii de elevi.Programa propune nsuirea unor concepte specifice fizicii fr a pune accentul pe utilizarea limbajului tiinific, ci pe formarea unor deprinderi practice n utilizarea instrumentelor de msur i a aparatelor electrocasnice ntlnite n activitile zilnice. Toate acestea conduc la formarea autonomiei personale i la adaptarea elevului cu nevoi speciale la cerinele vieii.

Predarea-nvarea coninuturilor propuse se poate realiza ntr-o manier practic i atractiv prin intermediul experimentelor simple ce permit observarea modului de producere a fenomenelor fizice. Respectarea principiilor aciunii n pai mici i a concentricitii i coerenei coninuturilor nlesnesc nsuirea i fixarea cunotinelor i determin utilizarea acestora n situaii concrete de via.

Evaluarea se va realiza, n special, oral i prin intermediul probelor practice.

Parcurgerea acestei programe nu implic o dotare material deosebit a spaiului n care se lucreaz ( sala de clas), astfel nct se pot realiza observaii i experiene simple cu materiale i mijloace existente n dotarea tuturor colilor.

A. OBIECTIVE CADRU:

I. CUNOATEREA, NELEGEREA I UTILIZAREA UNOR TERMENI SPECIFICI FIZICII

II. FORMAREA I DEZVOLTAREA CAPACITILOR DE EXPLORARE/ INVESTIGARE A REALITII PRIN FOLOSIREA UNOR INSTRUMENTE I TEHNICI DE LUCRU SPECIFICE

III. FORMAREA CAPACITII DE ANALIZ FOLOSIND NOIUNI SPECIFICE FIZICIIIV. FORMAREA I DEZVOLTAREA ATITUDINILOR POZITIVE NECESARE PROTEJRII PROPRIEI PERSOANE I A MEDIULUI INCONJURATORB. OBIECTIVE DE REFERINT I ACTIVITTI DE INVARE

I. CUNOATEREA, NELEGEREA I UTILIZAREA UNOR TERMENI SPECIFICI FIZICII:OBIECTIVE DE REFERINTEXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

I.1. S identifice corpuri, substane i fenomene ntlnite n mediul apropiat:-observarea dirijat a caracteristicilor corpurilor ( form, dimensiuni, stare de agregare, gust, miros);-exerciii de recunoatere a materialelor din care sunt confecionate corpurile;-completarea de scheme eliptice i tabele de nregistrare a unor caracteristici elementare ale substanelor ( dimen-siunea corpurilor, forma, gustul, mirosul, starea de agregare);-recunoaterea fenomenelor de evaporare, fierbere, condensare, topire, solidificare ( n cazul unor substane date);-recunoaterea elementelor electrice din sala de clas/ locuin ( priz, ntreruptor, techer, contor electric) i precizarea utilitii lor;-identificarea unor caracteristici ale luminii i sunetelor;-identificarea unor aparate electrice din gospodrie i explicarea funcionrii lor;-prezentarea tipurilor de radiaii (solar i X) ntlnite n situaii de via.

I.2. S clasifice corpuri, instru-mente i fenomene familiare pe baza unor criterii date:-observarea i nregistrarea unor transformri fizice din natur ( deformare, dilatare);

-compararea corpurilor dup starea de nclzire (fierbinte, cald, rece, foate rece) i a temperaturilor;

-exerciii de clasificare a obiectelor/ instrumentelor optice dup utilitatea lor ( ochelari, lup, binoclu);

-clasificarea corpurilor n trasparente i opace;

-exerciii de clasificare a corpurilor dup nsuiri date (stare de agregare, form, miros, gust);

-clasificarea corpurilor dup dimensiune i mas;

-clasificarea corpurilor n conductori i izolatori;

-compunerea de diferite cantiti de lichide (sfert, jumtate, litru);

-compararea sunetelor produse de diferite instrumente;

-realizarea n forme variate ( cu materiale concrete i prin reprezentri grafice) a echilibrului unor corpuri;

-jocuri didactice.

I.3. S sesizeze corespondene ntre nsuirile corpurilor i mrimile fizice studiate:-citirea i explicarea mesajelor de pe etichetele i ambalajele unor produse existente n comer;

-recunoaterea instrumentelor i a unitilor de masur necesare n efectuarea de masurtori pentru lungime, mas, timp, temperatur, volum);

-recunoaterea simbolurilor de pe becuri, baterii, aparate electrice comune( tensiunea electric, puterea electric).

II.FORMAREA I DEZVOLTAREA CAPACITILOR DE EXPLORARE-INVESTIGARE A REALITII PRIN FOLOSIREA UNOR INSTRUMENTE I TEHNICI DE LUCRU SPECIFICE:OBIECTIVE DE REFERINEXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE

II.1.S determine nsuiri i mrimi caracteristice ale corpurilor:-exerciii de msurare a dimensiunilor corpurilor (lungime, lime, nalime) cu metrul sau cu ruleta;-exerciii de cntrire a masei corporale ( cu ajutorul cntarului);-exerciii de citire a ceasului ( ore i minute);-citirea temperaturii indicate de un termometru utiliznd scara Celsius ( temperature corpului uman, a apei de la robinet, a apei nclzite, a apei cu ghea);-stabilirea (pe material intuitiv / observaie direct) a strii de micare/ repaus a corpurilor;

-recunoaterea tipului de micare a unui corp n natur.

II.2.S realizeze experimente simple pentru a pune n eviden fenomene din mediul nconjurtor:-experine simple pentru evidenierea nclzirii/rcirii corpurilor n vederea modificrii strii lor de agregare;-evidenierea experimental a fenomenelor de fierbere, evaporare, condensare, topire, solidificare ale apei;-evidenierea experimental a componentelor luminii albe cu ajutorul discului rotitor;-producerea de sunete cu tuburi i coarde sonore;-evidenierea fenomenului de dilatare termic la solide;-determinarea duratei de micare a pendulului;

-studierea micrii corpurilor pe suprafee diferite (mochet, suprafee lucioase, asfalt etc).

II.3.S-i nsueasc deprinderi de lucru cu diferite aparate i instrumente:-exerciii de transformare a unitilor de msur ( m-cm-km, g-kg, min.-ore);-activiti practice de utilizare a aparatelor electrice din locuine ( fierbtor electric, usctor de pr, fier de clcat, casetofon, mixer);-montarea bateriilor electrice i a becurilor n funcie de cerinele de utilizare;-prezentarea modului de lucru a anumitor aparate i instrumente ( termometru, metru, rulet, ceas, cntar, balan, binoclu, lup).

III. FORMAREA CAPACITII DE ANALIZ FOLOSIND NOIUNI SPECIFICE FIZICII:OBIECTIVE DE REFERINEXEMPLE DE ACTIVITI DE NVAARE

III.1.S formuleze observaii i concluzii n urma unor experimente simple de fizic:-completarea de propoziii lacunare cu termeni pentru obinerea unor enunuri logice;

-completarea unor tabele cu date i compararea rezultatelor;-completarea de rebusuri simple.

III.2.S identifice soluii de rezolvare a unor situaii problem legate de activitatea practic:-formularea de rspunsuri corecte la ntrebri, argumen-tate;-experimente de determinare a vitezei de deplasare a unui corp cunoscnd distana parcurs i durata;

-jocuri didactice de tipul Ce s-ar ntmpla dac.. .

IV. FORMAREA I DEZVOLTAREA ATITUDINILOR POZITIVE NECESARE PROTEJRII PROPRIEI PERSOANE I A MEDIULUI NCONJURTOR

OBIECTIVE DE REFERINEXEMPLE DE ACTIVITI DE NVAARE

III.1 S cunoasc i s respecte regulile privind protecia muncii i a mediului nconjurtor:-jocuri de rol pentru formarea unor comportamente de prevenire a accidentelor prin electrocutare;-jocuri de rol pe teme sanitare;-prezentarea oral a regulilor de igien a organelor de sim ( ochi, urechi, piele);-conversaii legate de modul de producere a curentului electric;-lucru pe grupe pentru identificarea unor posibiliti de economisire a resurselor energetice;-jocuri pentru contientizarea anumitor pericole ( de tipul adevrat-fals);-exerciii joc de identificare a regulilor de protecie mpotriva radiaiilor simple.

C. CONINUTURILE NVARII

Clasa a-VI-a 1. Corp. Substan. Proprieti

-Corpuri i substane-Strile de agregare ale substanelor

-Proprieti i caracteristici ale corpurilor i substanelor

-Strile termice ale corpurilor ( cald- rece)

-Transformri fizice ale substanelor ( deformarea i dilatarea termic). 2. Mrimi fizice i msurarea lor

-Uniti de msur

-Dimensiunile corpurilor

-Masa corpurilor- cntarul i balana

-Echilibrul corpurilor

-Msurarea timpului- ceasul

-Compunerea de cantiti de lichide 3. Fenomene mecanice-Starea de micare i de repaus. Reperul. Traiectoria-Tipuri de micri: rectilinie, circular, oscilatorie.Clasa a-VII-a

1. Mrimi fizice i msurarea lor

-Dimensiunile corpurilor

-Masa corpurilor

-Volumul lichidelor

-Durata

2. Fenomene mecanice -Viteza de deplasare

-Frecarea

3. Fenomene acustice-Producerea sunetelor

-Calitile sunetelor

-Percepia sunetelor

4. Fenomene optice-Corpuri transparente, opace i translucide

-Propagarea rectilinie a liminii

-Instrumente optice ochelarii, lupa, binoclul

Clasa a-VIII-a

1. Mrimi fizice i msurarea lor-Uniti de msur pentru temperatur

-Instrumente de msur pentru temperatur

-Modificarea starii termice a corpurilor

-Compararea temperaturilor

2. Trasformri de stare

-Evaporarea-Fierberea

-Condensarea

-Topirea

-Solidificarea

3. Fenomene electrice-Conductori i izolatori

-Tensiunea electric i puterea electric simboluri

-Instalaia electric din locuin

-Folosirea aparatelor electrice din gospodrie

-Norme de prevenire a accidentelor prin electrocutare.4. Radiaiile i sursele de energie-Radiaii solare-Radiaii X radiografia

-Efectele biologice ale radiaiilor-Centralele nucleare beneficii i efecte asupra mediului.D. LIST DE COMPETENE

La sfritul studierii fizicii elevii vor dovedi urmtoarele achiziii i deprinderi:OBIECTIVE CADRUCOMPETENE DE NVARE

I.CUNOATEREA, NELEGEREA I UTILIZAREA UNOR TERMENI SPECIFICI FIZICII:C1. Identific, denumete corect i preci-zeaz utilitatea unor corpuri, substane i fenomene ntlnite n mediul nconjurtor (evaporare, fierbere, topire, solidificare, condensare, dilatare, deformare).C2. Identific i descrie anumite substane i corpuri prin utilizarea caracteristicilor lor: stare de agregare, gust, miros, culoare.C.3. Identific, descrie i prezint utilitatea unor obiecte/instrumente ntlnite n mediul ambiant: priz, techer, ntreruptor, contor electric, ochelari, binoclu, lup.C.4. Recunoate instrumentele de msur i unitile de msur necesare n efectuarea de msurtori pentru lungime, mas, timp, temperatur, volum.

II.FORMAREA I DEZVOLTAREA CA-PACITILOR DE EXPLORARE-INVESTIGARE A REALITII PRIN FOLOSIREA UNOR INSTRUMENTE I TEHNICI DE LUCRU SPECIFICE:C.1. Utilizeaz corect metrul/ruleta, ceasul, termometrul, cntarul.C.2. Msoar dimensiunile unor corpuri din mediul ambiant exprimnd rezultatul msurtorii n m/cm.C.3. Msoar cu cntarul masa corporal sau a unor obiecte din mediul ambiant exprimnd rezultatul msurtorii n Kg/g.C.4. Msoar cu termometrul temperatura propriului corp.C.5. Folosete corect aparatele electrice din gospodrie.C.6. Monteaz becuri i baterii electrice n funcie de cerinele de utilizare.C.7. Citete pe ceas ora i minutele.

III.FORMAREA CAPACITILOR DE ANALIZ FOLOSIND NOIUNI SPECIFICE FIZICII:C.1. Selecteaz termeni specifici fizicii i i utilizeaz n completarea unor enunuri.C.2. Determin viteza de deplasare a unui corp , cunoscnd distana i durata micrii.

IV. FORMAREA I DEZVOLTAREA ATI-TUDINILOR POZITIVE PENTRU PROTE-JAREA PROPRIEI PERSOANE I A MEDIULUI NCONJURTOR:C.1. Cunosc i aplic regulile de igien a organelor de sim (ochi, urechi, piele) pentru a evita aciunile nocive ale unor obiecte i substane.C.2. Cunosc regulile minime de folosire a curentului electric pentru evitarea accidentelor prin electrocutare.

Bibliografie:

1. Programa de cunotine practice de fizic i chimie, clasa a-VIII-a, coli speciale

2. Curriculum National Ghid metodologic pentru aplicarea programei de fizic, clasele a-VII-a a-VIII-a, Bucureti, 2001

3. Gurzu S, Iancu L, tiine, manual pentru clasa a V a, Editura Europolis, Constana, 19984. Tnas T, Cristea C, Cristea I, tiine ale naturii, Educaie civic, Caiet de evaluare, Polirom 1999

5. Muu I, Taflan A, Terapia educaional integrat, Editura ProHumanitate, Bucureti, l997

6. Punescu C, Muu I, Psihopedagogie special integrat-Handicapul mintal, Editura ProHumanitate, Bucureti, l997

7. Prial V, Prial D, Filoti C, tiine ale naturii- auxiliar pentru elevi, cadre didactice i prini, Editura Euristica, Iasi, 2002

8. Sirian V, Petrescu M, Clin I, Cunotine practice de fizic i chimie- manual pentru coli ajuttoare, EDP, Bucureti, 1992