practica anul 2

.Lista elevilor1. Albu Nina2. Baidauz Erica3. Buliga Cristina4. Captari Diana5. Codreanu Mihaela6. Copeica Costel7. Catlău Nicoleta8. Corobai Doina9. Dergaciov Alexandrina10.Dimcenco Veceslav11.Drăgălin Capitolina12.Grosu Anton13.Jovmir Daniela14.Lașcu Iulian15.Mișciuc Maxim16.Motilica Nichita17.Popa Olesea18.Poștașu Damian19.Sadovici Dan-Vasile20.Spiridon Iana21.Stăvilă David22.Șeptelici Cristian23.Șubechin Dumitru24.Taran Alexandrina25.Tertea Alexandrina26.Umaniuk Maria

Orarul sunetelorSchimbul I

1 8-00 8-452 9-00 9-453 10-00 10-454 10-55 11-405 11-45 12-306 12-35 13-20

Schimbul II1 13-35 14-202 14-25 15-103 15-20 16-054 16-15 17-005 17-10 17-556 18-00 18-45

Orarul lecțiilor

Luni Marți1 L. Franceză(409/219) L. Română(503)2 Istoria(205) L. Română(503)3 Matematica(112) Geografia(SF1)4 Ed. Fizică L. Engleză(309/104)5 Ed. Tehnologică Matematica(112)6 L. Rusă(504) L. Franceză(104/109)

Miercuri Joi1 L. Rusă(504) Ed. Muzicală(306)2 Matematica(112) Ed. Fizică3 Fizica(408) L. Franceză(409/407)4 L. Română(503) Matematica(112)5 L. Română(503) L. Română(503)6 L. Română(503) L. Română(503)

Vineri1 Ora Clasei(505)2 Ed. Plastică(206)3 L. Engleză(104/309)4 L. Franceză(409/407)5 Biologia(308)6 Ed. Civică(205)

PROIECTELE A 10 LECTII ASISTATE

OBIECTUL: ISTORIACLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Marile descoperiri geografice”TIPUL LECTIEI: Predare și asimilare primară a materieiTIMPUL: 45MIN.

OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să definim noțiunile de: descoperiri geografice,cartografie, expansiune O2.- sa identificăm marile descoperiri geografice și impactul acestora în cartografie;O3.- să identificăm pe hartă marile descoperiri geografice;O4.- sa examineze rolul marilor descoperiri geografice ;O5.- să expună părerea personală cu privire la aceste descoperiri, precum și la rolu personalităților(în special Fernando Magelan, Cristophor Columb, Vasco da Gama ).

STRATEGII DIDACTICE: povestirea, explicatia, dezbaterea, lucru individual si in grup.MIJLOACE DIDACTICE: manual, harta, tabla, creta.

Etapele lectiei Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Comentarii, aprecieri

1. Captarea atentiei

Vine cu mesaj de salut cu tematica “Dragobetele sărută fetele”.

Elevii aduc mulțumiri și încep a se pregăti de lecții.

Nu toti elevii sint receptivi la cuvintele profesoarei.

2. Enuntarea obiectivelor operationale

Anunta obiectivele operationale.

Asculta. Au fost anuntate 5 obiective.

3.Actualizarea cunostintelor anterioare

Le adreseaza intrebari la tema pe acasa.

Ridica mainile si raspund.

Profesoara corecteaza elevii care gresesc.

4. Predarea noului continut

Anunta tema noua:”Marile descoperiri geografice” și le ofera informația primară a acestei teme. Utilizeaza harta.

Elevii deschid manualele la tema respectivă.

Profesoara vorbește pe un ton ridicat, iar aceasta ii mobilizeaza pe elevi. In clasă este liniste.

5.Conducerea invatarii cu exercitii de rezolvat

Profesoară a expus în ordine succesivă conținutul temei

Ascultă atenți informația expusă de profesoară și își fac notițe

In clasa predomina o atmosfera de lucru.

6.Obtinerea de performanțe

Asculta raspunsul elevilor. Noteaza elevii.

Expun oral cele analizate.

Elevii sint activi. Profesoara ii lauda.

7. Asigurarea conexiunii inverse

Elevii sunt întrebați de profesoară ce părere au și cît de interesantă le pare tema.

Elevii au fost comunicabili, dînd dovadă de interes pentru respectiva temă

Intre profesoara si elevi s-a stabilit un feed-back eficient.

8. Evaluarea formativa

Le propune elevilor sa localizeze pe hartă marile descoperiri geografice

Elevii reușesc cu brio să localizeze principalele descoperiri

Profesoara poseda maiestrie pedagogică.

9.10.Asigurarea retentiei si a transferului- tema pe acasa

Intreaba elevii daca au intrebări. Anunta tema pe acasa.

Notează în caiete. Obiectivele au fost realizate. Profesoara reușind să dea dovadă de profesionalism.

OBIECTUL: Matematica

CLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Rapoarte și proporții”TIPUL LECTIEI: “Recapitulare+Învățare”TIMPUL: 45MIN.

OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să definim noțiunile de: raport, proporție O2.- să identificăm exemple de rapoarte și proporții;O3.- să rezolve exerciții cu rapoarte și proporții;

STRATEGII DIDACTICE: explicația, lucru individual și în grup.MIJLOACE DIDACTICE: manual, tabla, creta.





Le arată pe tablă un model de exercițiu din tema precedentă

Elevii se gândesc puțin și apoi explică modalitatea de rezolvare a acestui exercițiu.

Nu toti elevii sunt familiarizați cu modul de rezolvare a exercițiului.


Anunță obiectivele operaționale.

Ascultă. Au fost anuntate 3 obiective.


Le adreseaza întrebări la tema pe acasă.

Ridică mîinile și răspund.

Profesoara corectează elevii care gresesc.

4. Predarea noului continut

Anunta tema noua:”Rapoate și Proporții”, sunt prezentate în aspect teoretic rapoarte și

Elevii deschid manualele la tema respectivă, adresează întrebări

Profesoara este nevoită să facă adesea observații, o bună parte din elevi erau distrați

proporții după care prin exemple


Împarte elevii in 2 grupe.Le da sarcina de lucru.

Elevii încep sa comunice între ei, însă nu toți am manifestat interes față de lecție

In clasa predomina o atmosfera de forfotă.

6.Obtinerea de performante

Asculta raspunsul elevilor. Noteaza elevii activi.

Expun pe tablă sarcine încredințate.

Elevii au întrebări. Profesoara le aduce explicații


Profesoara le dă de rezolvat elevilor mai distrați cîte un exemplu la tablă.

Elevii au rezolvat cu greu exercițiile fiind ajutați de colegi și de profesoară

Elevii au înțeles modul de rezolvare,deja atîrnîndu-se mai serios.


Le propune elevilor să formuleze exerciții unul celuilalt

Elevii depun efort care în final în mare parte are succes.

Profesoara aduce explicații elevilor aflați în dificultate

9.10.Asigurarea retentiei si a transferului- tema pe acasa

Intreaba elevii daca au inteles. Anunta tema pe acasă.

Noteaza în caiete. Lectia s-a incadrat in timp. Obiactivele au fost realizate, deși la un anumit moment nu se credea că se va reuși realizarea obiectivelor

OBIECTUL: Ed. fizicăCLASA: a VI-a “C”

UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “”TIPUL LECTIEI: “Recapitulare+Învățare”TIMPUL: 45MIN.

OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să ne amintim cîteva modalități de încălzire;O2.- să arătîm pe rînd cîte o modalitate de încălzire în fața echipei;O3.- să desfășurăm o întrecere sportivă între grupe

STRATEGII DIDACTICE: explicația, lucru individual și în grup.MIJLOACE DIDACTICE: coardă, saltea, canat


Activitatea elevilor Comentarii, aprecieri


Vine cu un mesaj de salutare prin aducerea la cunoștință a zicalei:O minte sănătoasă într-un corp sănătos.

Elevii își exprimă și ei poziția lor, în mare parte fiind de aceeași părere și încep a se pregăti de lecții.

Nu toti elevii sint receptivi la cuvintele profesoarei.





Întreabă elevii despre ce metode de încălzire a corpului au mai învățat

Ridica mâinile și raspund,dînd exemple.

Profesoara corectează elevii care greșesc.

4. Predarea noului conținut

Anunta tema nouă: Elevii exersează exercițiile prezentate de profesoară

Profesoara arată exercițiile destul de lent ca elevii să le memoreze mai ușor.


Profesoară a expus în ordine succesivă conținutul lecției

Ascultă atenți informația prezentată de profesoară și exersează individual

In sală predomina o atmosfera de lucru.


Vede rezultatul muncii prin reușita elevilor, repetînd exercițiile ori de cîte ori este nevoie

Exerseaza învățănd unul de la celălalt, iar cînd nu știu se adresează profesoarei.

Elevii sănt activi. Profesoara îi laudă.


Trece elevii pe rînd în față pentru ca aceștia să prezinte careva metode.

Elevii au fost receptivi, dînd dovadă de interes pentru tema dată.

Între profesoara si elevi s-a stabilit o legătură puternică.


Le propune elevilor să participe la o întrecere unde să demostreze cine mai multe metode cunoaște.

Elevii reușesc cu brio să arate diferite metode

Profesoara este mulțumită de munca elevilor.

9.10.Asigurarea retenției și a transferului- tema pe acasa

Intreaba elevii daca au intrebări. Anunță exercițiile petru acasă

Adresează întrebări. Obiectivele au fost realizate. Măiestria profesoarei și-a spus cuvîntul.

OBIECTUL: FizicaCLASA: a VI-a “C”

UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Dilatarea solidelor”TIPUL LECTIEI: “Recapitulare+Învățare”TIMPUL: 45MIN.

OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să difinească fenomenul dilatării solidelor;O2.- să analizeze formulele de calcul;O3.- să aplice formulele în diverse probleme

STRATEGII DIDACTICE: explicația, lucru individual și în grup, explicația.MIJLOACE DIDACTICE: Manualul, tabla, fișele cu sarcini




Salută clasa după care le anunță rezltatele obținute la testarea precedentă.

Elevii discută puțin între ei dupa care se mobilizează pentru începerea lecției

Prin prezentarea rezultatelor la testarea precedentă sa atins cu succes captarea atenției.





Întreabă elevii despre problemele și neclaritățile întîlnite la testare, pentru a le da răspuns

Ridică mâinile și adresează întrebări.

Profesorul aduce un plus de luciditate în clasă, elevii se arată a fi mulțumiți.


Anunță tema nouă: Dilatarea solidelor, și expune conținutul acestei teme.

Elevii ascultă cu atenție și își fac notițe

Elevii care nu înțeleg adresează întrebări iar profesorul le acordă explicații.

5.Conducerea învatarii cu exerciții de rezolvat

Profesorul propune spre rezolvare diverse exerciții

Elevii trec la tablă și rezolva probleme cei de pe loc notează și ascultă cele spuse de profesor

In sală predomina o atmosfera de lucru, la început se fac greșeli iar spre sfîrși mai mulți vor să treacă la tablă.


Vede rezultatul muncii prin reușita elevilor, repetînd diverse exerciții.

Exersează învățănd unul de la celălalt, iar cînd nu știu se adresează profesorului.

Elevii sînt activi.


Le propune elevilor să dea exemple de diverse probleme referitoare la dilatarea corpurilor..

Elevii au fost receptivi, dînd dovadă de interes pentru tema dată.

Între profesor și elevi s-a stabilit feed-bak reușit.


Le împarte fișe de rezolvare a problemelor

Elevii reușesc în diferită măsură să se descurce cu problemele din fișă

Elevii rezolvă în liniște exercițiile, fiecare dorind să obțină un rezultat mai bun.


Întreaba elevii dacă au întrebări. Anunță exercițiile petru acasă

Adresează întrebări. Obiectivele au fost realizate. Măiestria profesorului și-a spus cuvîntul.

OBIECTUL: Limba FrancezăCLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Mes recherches sur Internet”TIPUL LECTIEI: “Recapitulare+Învățare”

TIMPUL: 45MIN.

OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să descrie fenomenul de comunicare prin internet;O2.- să dezvolte competențele de comunicare;O3.- să transforme un dialog într-un text la persoana a III-a;O4.- să realizeze discursuri

STRATEGII DIDACTICE: explicația, lucru individual și în grup, explicația, exercițiul.MIJLOACE DIDACTICE: Manualul, tabla, fișele cu sarcini, calculator, imagini.





Salută clasa după care face apelelul

Elevii salută profesoara.

Elevii au relizat salutarea pe o notă pozitivă





Întreabă elevii tema pentru acasă

Ridică mâinile și răspund

Majoritatea elevilor sunt pregătiți.


Realizează pe tablă o schemă cu 5 mots, 5 adjectivs, 5 verbes , 3 adverbes ale cuvîntului internet

Elevii ascultă cu atenție și își fac notițe



Profesorul propune un discurs despre impactul pozitiv al internetului

Elevii ascultă cu atenție profesoară și intervin cu păreri proprii

Elevii sunt interesați de această temă, își fac notițe, sunt receptivi


Prezintă elevilor la calculator rezumatul unui dialog

Expun ceea ce au înțeles din dialogul audiat

Elevii sînt activi. Își fac notițe


Propune o discuție pe tema:comunicarea prin internet

Elevii realizează un discurs interesant

Între profesor și elevi se stabileste o legătură constructivă.


În baza imaginilor din manual le propune elevilor să facă un dialog la fiecare dintre acestea

Elevii reușesc în diferită măsură să se descurce, fiecare are rolul unui personaj

A crescut legătura dintre elevi, aceștea fiind mai comunicabili


Notează elevii, îi întreaba dacă au întrebări. Anunță exercițiile petru acasă

Adresează întrebări. Obiectivele au fost realizate.

OBIECTUL: GeografiaCLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Flora și fauna în zonele de climă tropicală”TIPUL LECTIEI: “Comunicare și însușire a noilor cunoștințe”TIMPUL: 45MIN.

OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să însușească zonele de climă tropicală;O2.- să numească speciile din habitatul cu climă tropicală;O3.- să analizeze impactul climateric asupra florei și faunei;O4.- să aducă argumente asupra protejării florei și faunei

STRATEGII DIDACTICE: explicația, lucru individual și în grup, explicația, exercițiul, observația.MIJLOACE DIDACTICE: Manualul de geografie, tabla, harta, imagini




Salută clasa după care face apelelul și pregătește materialele necesară

Elevii salută profesoara și pregătesc materialele solicitate

Elevii erau distrați, în clasă sa facut haos.





Solicită elevilor să treacă la hartă să arate zonele ocupate de pădurile tropicale și să enumere trăsăturile acestora

Ridică mâinile și trec la tablă pentru a prezenta și enumera caracteristicile pădurilor tropicale

Sunt elevi care nu doresc să se implice în această activitate.


Enumeră tipurile de specii, zonele în care se întîlnesc acestea precum și condițiile favorabile pentru viață

Elevii ascultă cu atenție și își fac notițe, adresează întrebări.



Profesoara întreabă pe diferiți elevi rolul factorului antropic și condițiile climaterice

Elevii răspund își dau cu părerea

O bună parte din elevi nu răspund solicitării profesoarei, sunt distrați.


Solicită elevilor să prezinte pe hartă zonele cu o floră și faună mai bogată

Expun ceea ce au înțeles din lecție și încearcă să localizeze pe hartă cerințele profesoarei

Sunt elevi care nu doresc să se încadreze în această activitate


Propune elevilor să vie cu concluzii

Fac diferite concluzii la această temă

Între profesoară și elevi se stabileste cu greu legătură, deoarece mulți elevi nu dresc să se implice în aceste activități


Notarea propriu-zisă nu sa realizat, doar sa făcut recunoașterea publică pentru participare la oră

Elevii ascultă atenți aprecierile profesoarei

Mulți elevi au ramas neapreciați


Profesoara întreabă dacă mai sunt careva întrebări, și le comunică tema pentru acasă

Notează tema pentru acasă

Nu toate obiectivele au fost realizate.

OBIECTUL: MuzicaCLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Cîntecul popular”TIPUL LECTIEI: “Recapitulare+Învățare”TIMPUL: 45MIN.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O1.- să definească cîntecul popular;O2.- să însușească conținutul cintecelor propuse;O3.- să perfecționăm capacitățile interpretativ vocale;O4.- să demonstreze compențe muzicale

STRATEGII DIDACTICE: lucru frontal, explicația, interpretareaMIJLOACE DIDACTICE: Manualul, caietul de muzică, instrumente muzicale.





Salută clasa, începe dialogul

Elevii salută profesorul






Invită în fața clasei 7 elevi

Bat în tobe și se conduc de profesor care îi dirijează

Se primește foarte bine acest exercițiu


Dă exemple de 4 cîntece populare

Elevii au recunoscut cîntecele și fac încălzirea repetînd gama do major

Elevii sunt entuziasmați și se implică toți.


Acompaniază la pian un cîntec

Elevii fredoniază piesa

Predomină o atmosferă de bună voință


Prezintă textul unui cîntec și notele

Notează în caiete cîntecele interpretează cintecul

Elevii sînt activi.


Propune să interpreteze din nou o piesele anterioare

Elevii interpretează piesele

Între profesor și elevi se stabileste o legătură constructivă


În baza pieselor interpretate a făcut o analiză a vocilor elevilor

Elevii ascultă atenți ce le spune profesorul

Elevii se arată a fi mulțumiți de desfășurarea lecției


Dă tema pentru acasă:exercițiul 4

Notează tema Obiectivele au fost realizate.

OBIECTUL: Ora de dirigențieCLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Aniversarea a 150 de ani a L/T Gheorghe Asachi”TIMPUL: 45MIN.

OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să cunoască informații despre acest eveniment;O2.- să precizeze activitatea și rolul lui Gheorghe Asachi;

O3.- să dezvolte o atitudine de toleranță față de promoțiile liceului ;

STRATEGII DIDACTICE: lucru frontal, explicația, conversația, recitarea de poieziiMIJLOACE DIDACTICE: Gazeta de perete, imagini, articole, poze.





Salută clasa, începe dialogul

Elevii salută profesoara






Propune spre audiere imnul liceului, prezintă date biografice despre Gheoghe Asachi

Ascultă cu atenție, un elev recită o poiezie ce aparține marelui poiet: Adio

Colegii îl ascultă cu atenție


Inițiază o discuția intitulată:Personalitatea cu care se mîndrește liceul

Înițiază o discuție interesantă, se angajează în diverse dezbateri

Elevii sunt entuziasmați și se implică majoritatea


Solicită ca elevii să prezinte gazetele de perete pe care le-au pregătit acasă

Prezintă gazetele de perete la tablă

Elevii au dat dovadă de creativitate și capacitate artistică


Solicită elevilor să facă o scurtă prezentare a gazetelor de perete

Fac prezentarea fiecare la gazeta ta

Elevii manifestă interes deosebit pentru a prezenta ficare ce a elaborat.


Întreabă elevii despre importanța creației lui Gheorghe Asachi, și rolul activității sale

Elevii își dau cu părerea, se inițiază în discuție

Între profesor și elevi se stabileste o legătură constructivă


Face un scurt rezumat al orei , menționează cele mai reușite gazete de perete

Elevii ascultă atenți ce le spune profesoara

Elevii se arată a fi mulțumiți de desfășurarea lecției


Anunță tema următoarei teme de dirigenție

Notează tema Obiectivele au fost realizate.

OBIECTUL: Limba RomânăCLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Pronumele și adjectivul pronominal posesiv”TIPUL LECȚIEI: “Recapitulare+Învățare”TIMPUL: 45MIN.

OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să definească pronumele posesiv;O2.- să recunoască funcția sintactică a adjectivului pronominal posesiv;O3.- să identifice cazurile pronumelui posesiv;

O4.- să facă deosebirea dintre un pronume posesiv și un adjectiv pronominal posesiv;O5.- să creeze enunțuri cu pronume posesiv.

STRATEGII DIDACTICE: lucru frontal, explicația, conversația, dialogul, metoda exercițiului.MIJLOACE DIDACTICE: Tabla, manualul, tabel cu formele pronumelui posesiv, textul suport, cretă colorată





Salută clasa, solicită expunerea temei pentru acasă

Elevii salută profesoara, citesc eseurile, prezintă caietele

Majoritatea elevilor sunt dornici de a prezenta eseul și lucre pentru acasa.





Întreabă formele și difiniția pronumelui posesiv

Toți elevii răspund Colegii se ascultă reciproc și încearcă să se ajute


Explică tema: pronumele posesiv, adjectivul pronominal posesivExplică funcțiile sintactice ale pronumelui și adjectivului posesiv, explifică cele citate

Citesc formele pronumelui posesiv din tabel.

Atît profesoara cît și elevii sunt bine pregătiți de lecție, lecția evoluează într-o direcți favorabilă.

5.Conducerea învatarii cu

Propune elevilor să identifice dintr-un text

Identifică din text pronumele posesive,

Elevii dau dovadă de interes și în

exerciții de rezolvat

pronumele posesiv și adjectivele pronominal posesive și le propune spre rezolvare exerciții

încep să rezolve exrcițiile date de profesoară dar la o bună parte din ei apar neclarități

pofida neclarităților încearcă să elucideze situația.


Solicită elevilor să facă diferite propoziții cu utilizarea pronumelui posesiv

Fac propoziții după care le dau citire și spun unde au folosit pronumele posesiv și unde adjectivul posesiv.

În clasă s-a creat o adevărată atmosferă de muncă.


Citește diverse propoziții de unde elevii vor face analiza cu enumerarea funcțiilor sintactice ale pronumelui posesiv.

Elevii răspund, apare a atmosferă tensionată de contradicție, fiecare venind cu argumente

Se realizează un feet-back reușit atît dintre elev-elev, cît și elev-profesor


Toți elevii care au răspuns au fost notați

Elevii ascultă atenți notele

Profesoară menționează elevii mai activi


Anunță tema pentru acasă, propune elevilor sa transcrie in caiete tabelul cu formele pronumelui și să-l însușească

Notează tema Obiectivele au fost realizate cu succes, profesoara își arată rolul său bine meritat.

OBIECTUL: Limba RomânăCLASA: a VI-a “C”UNITATEA DE INVATAMANT: L. T. ”GH. ASACHI”TEMA: “Evaluare”TIPUL LECȚIEI: Evaluarea cunoștințelorTIMPUL: 45MIN.

OBIECTIVE OPERATIONALE:O1.- să-și reamintească cele studiate;O2.- să rezolve corect itemii propuși;

O3.- să gestioneze corect timpul ca să se încadreze cu rezolvarea itemilor ;

STRATEGII DIDACTICE: explicația, lucru individualMIJLOACE DIDACTICE: Caietele pentru evaluari, stilouri, fișa de evaluare





Salută clasa Elevii salută profesoara

Elevii sau mobilizat și în clasă se stabilește liniștea



Ascultă. Au fost anunțate 3 obiective.


Motivează elevii să-și aminteacă cele studiate

Ascultă cu atenție În clasă se păstreză liniștea


Citește fiecare item și explică

Adresează întrebări Apar suficient de multe întrebări


Repartizeză elevilor caietele și fișele de evaluare

Încep să citească conținutul lucrării

Elevii încearcă să întrebe unul de celălalt


Solicită elevilor să facă liniște și le urează succes

Scriu în caiete itemii lucrării

Profesoara verifică elevii


Le propune elevilor să adreseze întrebări

Elevii adresează întrebări

Nu atît de mulți ca la început au avut întrebări


Strînge caitele și fișele de la elevi

Elevii dau profesoarei caitele

Sunt elevi care se arată nemulțumiți de conținutul evaluării


Le dă elevilor pentru acasă să mai recapituleze încă odată capitolul studiat

Notează tema Obiectivele trasate inițial parțial sau realizat

practica anul 2

Documents