povesti_de_succes

8/6/2019 povesti_de_succes

1/64

Poveti de Succes

Parteneriate pentru egalitate de anseFonduri Europene pentru Incluziune social

UNIUNEA EUROPEAN

Program finanat Phare Ministerul Muncii, Familieii Egalitii de anse


2/64


3/64

Guvernul RomnieiMinisterul Muncii Familiei i Egalitii de anse

Coeziune Economic i SocialDezvoltarea Resurselor Umane

Poveti de SuccesSprijin acordat Ministerului Muncii, Familiei i Egalit ii de anse, Agen iei Na ionale pentruOcuparea For ei de Munc i beneficiarilor finali pentru pregtirea schemelor de finan arenerambursabil pentru Dezvoltarea Resurselor Umane care promoveaz msuri de incluziunesocial



4/64

EchipaEchipaAcest material a fost ii proiectului de at Sprijin acorda

ionale pentrutirii preliminare a proiectelor de

dezvoltare, EuropeAid/121962/D/SER/RO include exemple de proiecte de

succes implementate n domeniul incluziunii sociale.

acestui material sunt:

pregtit de ctre exper sistenehnic: t Ministerului Muncii Solidaritii Sociale i

Familiei, Ageniei Na Ocuparea Forei de Munc iBeneficiarilor Finali n vederea preg

a resurselor umane ce promoveaz msurile de incluziunesocial i

Experii care au contribuit la pregtireaDl. Herbert Paulischin Coordonator de ;D-raPiviKorhonenExempledeproiectedesuccesimplementatenEuropa;Dl. Cristi Mihalache Exemple de proiecte de succes implementate n Romnia

n domeniul incluziunii romilor;Dl. Florian Exemple de proiecte de succes implementate nRomnia n domeniul incluziunii ;Dl. Ovidiu Haidu Exemple de proiecte de succes implementate n Romnia ndomeniul incluziunii tinerilor ;Dl.ViorelPatriancaDesignergrafic .

stui material au fost primitedin partea i de Management pentru Programul Sectorialpentru Dezvoltarea Resurselor Umane din cadrul Ministerului Muncii, Familiei

din Romnia.

echip

Sljeanupersoanelor cu dizabiliti

care prsesc sistemul de protecie social

Contribuii i comentarii aduse versiunii finale a ace Autoriti Operaiona

iEgalitii de anse


5/64

Acest material, de Succes, include exemple de proiecte de succes

a t Sprijin acordatirii preliminare a

proiectelor de dezvoltare a resurselor . Materialul are scopul dea s e propuneri de proiect pentru FondulSocialEuropean,Axa 6 Promovarea incluziunii sociale.

Materialul de succes n domeniul incluziunii socialeale Uniunii Europene exemple deproiectede succes

denumit Poveti identificate i prezentate dectre experii proiectului de sisten ehnic: t Ministerului Muncii Solidaritii Sociale i Familiei,

Ageniei Naionale pentru Ocuparea Forei de Munc i Beneficiarilor Finali n vederea pregumane ce promoveaz msurile de incluziune social

usin organizaiile care pot solicita finanri nerambursabile s pregteascPrioritar

prezint o selecie de proiecte finanate prin fonduri europene iimplementate n diferite ri , precum i implementate n Romnia

n acelai domeniu.

Obiectivul principal al acestui material este de aprezenta modali , abordate n proiecteimplementate, pentru a cre te gradul de ocupare a

avnd n vedere att nevoile pi ,

integrarea social a grupurilorvulnerabile.

descrierii factorilor desucces care au asigurat implementarea proiectelorsustenabilitatea acestora.

Pentru f o prezentare care:- c ;- s ;- metode utilizate n identificarea nevoilor;- c ;-punctecheiepentruimplementare;

- instrumente utilizate;- impactul proiectului.

ti diferite forei

de munc eei muncii ct

i

O atenie special a fost acordati

iecare proiect este inclusvizeaz

ontextul dezvoltriiproiectuluicopuri i obiective

oninutul i metodologia aleas

Pe lng ainclude informaii suplimentare

organizaiilei alte specifice fiecrui proiect.

experilor care au contribuit lare oveti desucces s devin o surs de inspiraie i un punct de

nceput pentru

Bucureti

descrierea sumar proiectului, a fost realizatun rezumat care despre

care au implementat proiectul, costuri,sustenabilitate aspecte

n numele tuturoralizarea acestui material, sper ca aceste p

elaborarea i implementarea de noiproiecte de succes n domeniul incluziunii sociale nRomnia.

Pivi Korhonen

PrefaPrefa


6/64

CuprinsCuprins1 - Exemple de proiecte de succes implementaten statele membre aleUniunii Europene (EU15)

4 - Date de contact

2 - Exemple de proiecte de succes implementate n noile state membre

al Uniunii Europene

1.1 - Volkshilfe sterreich

1.4.1 Subproiect: Adap

1.4.2 Subproiect:

Iniiativa THARA Haus

tor, Federaia pentru Educaie aMunicipalitilor din Savo de Sud

Time Out i Behmo, subproiecte ale proiectului EQUAL

1.2 Austria,

1.3

1.4 EQUAL:

1.5

1.6

1.7

1.8 ProQUALITAS

Asisten pentru adulii tineri

Reea de combatere a excluziunii sociale a populaiei rome

Un model de mbuntire a accesului pe piaa muncii

mbuntirea accesului pe piaa muncii a persoanelor cu dizabiliti

Extinderea orizonturilor n educaie, ocuparea forei demunc i antreprenoriat pentru persoanele de etnie rom

Ui deschise

Austria, Viena ............................................................................................................................8

Finlanda, Regiunea Savonia de Sus, Mikkeli ..................................................................15

Finlanda, Regiunea Joensuu ..........................19

.

oraul

Karelia, oraul ...................................................

Austria de Sus, Linz ............................................................................................................. 10

Grecia, ul Atena a ia ul Tesalonic ........................12

Finlanda, Regiunea Savonia de Sus, Mikkeli ..................................................................13

Finlanda, Regiunea Joensuu ... ..........................22

Finlanda, Regiunea Keski-Suomen maakunta, ........................24

Finlanda, Regiunea Ostrobothnia de Nord, Madrid ........ ...............26

Spania, Madrid ................... ............................. ..........................28

.....

RegiuneaAttika, Ora ; Regiunea M cedon Ora

oraul

Karelia, oraul ..... ..........................................

oraul Jyvskyl ......................

............................................

................................. ..............

2.1 Progrese n abordarea educaiei: un instrument mpotrivadiscriminrii pe piaa muncii

2.2 a Institutului Public

2.3

Roma Mentor i Agenia de Dezvoltare Regional

anse egale la angajare: formare profesional i angajare aprofesorilor de etnie rom

Slovacia, Regiunea Gemer, localitatea Bansk Bystrica .........................................................32

Slovenia, Regiunea Mura, localitatea Pomurje .................................................................... 34

Ungaria, Regiunea Szabolcs-Szatmr-Bereg, Nyregyhza ...................................................36

.....

46

4

28

34

24

26

13

10

3 Exemple de proiecte de succes implementate n Romnia

3.1

3.5

3.6 le

Centrul de formare profesional pentru comunitatea rom:i romii muncesc

Centrul de zi pentru aduli cu dizabiliti mentale severe

Angajare asistat pentru adulii cu dizabiliti menta

3.2

3.3

3.4 tru tineri

3.7

Bursa locurilor de munc pentru romi / Facilitarea accesuluiromilor la piaa muncii / Centre de integrare profesional pentru romi

Centrul de protecie temporar pentru tinerii dezinstitutionalizai

Casa de asisten i sprijin pen

Model de autodezvoltare comunitar cu aplicaie n comunitatea rom

Romnia, Regiunea Centru, Judeul Alba, Oraul Alba Iulia

Vest, Judeul Timi, Oraul Timioara

, Judeul Timi, Timioara ..............................

...................................................40

Romnia, Regiunea ....................................................48

Romnia, Regiunea Vest ..................................50

Romnia, ............................................................................................................................ 42

.............................................44

Romnia, Regiunea Nord .......................................46

Romnia, Regiunea Nord - Vest, Cluj, Poiana Turda ... ...............................................52

.....

Romnia, Regiunea Sud, Judeul Ialomia, Localitatea Fierbini

-Est, Judeul Suceava, Localitatea Solca

..... .......


7/64

1 - Exemple de proiecte de succes implementaten statele membre ale Uniunii Europene (EU15)



8/64

1.1Austria, Viena

Iniiativa THARA Haus

Iniiativa THAR are la baz cooperarea organizaiilor rome i a altor organizaii pentru a susinepromovarea integrrii tinerilor romi i sinti pe piaa muncii, acordnd o atenie deosebit provenienei socio-culturale a grupuluivizat ilor romi i sinti, rezideni n Viena, o gam larg de programeeducaionale ndreptatectre pregtirea lorpentru piaa muncii saupentru educaia superioar.

ctai n funcie de cunotinele pe care le deineau asupra problemei n cauz, precum infunciedeimplicarealoranterioarnproiectesimilare.

Aceti parteneri sunt: Volkshilfe sterreich (coordonare a coninutului), Waff Management GmbH (responsabilitatea financiar),Polycollege Stbergasse (centru de educaie a adulilor de 120 de ani), Romano Drom (organiza ie non-guvernamental aromilor pentru cultur i activitate social pentru romi i ne-romi), Verein Alte (munca pentru rezolvarea problemelor strzii itineri), Fleischerei, Arbeiterkammer Wien, Fonds Soziales Wien, Landesjugendreferat der Stadt Wien, Wiener

ArbeitnehmerInnen Frderungsfonds, Wirtschaftskammer Wien. mpreun cu cei trei parteneri strini, ei formeaz o asociaie decooperare transnaional numitProblema cunoaterii.

Proiectul adopt o strategie multilateral, cu o varietate de programe care corespund intereselor i nevoilor celui mai mare numrposibil de copii i tineri. Aceste programe vizeaz: dezvoltarea aptitudi ore i aptitudinilor de nvare, ateliere de lucrup om Teatru+Muzic+ Dans Rom + Istoria romilor, orientare pe piaa muncii i consiliere social,consiliere profesional i intermediere profesional pentru ncheierea contactelor de munc, seminarii de dezvoltare aaptitudinilorde utilizare a calculatorului i de comportament n afaceri.

Programele educaionale trebuie percepute ca fiind distractive i moderne, dar, totodat, tradiionale i actuale, valorizndcreativitatea i oferind sprijin pentru a stimula interesul grupului vizat. De asemenea, programele urmresc i ncurajarea acestortineri n vederea valorificrii contextului cultural, oferindu-le, n acelai timp, ocazia de a-i dezvolta aptitudinile n interaciunea cu

societatea predominant.

Varietatea programelor le ofer participanilor ocazia de a nva practic i le faciliteaz, n acelai timp, dezvoltarea de aptitudini idobndirea de calificri relevante pentru piaa muncii. Dincolo de aceasta, proiectul le ofer tinerilor ocazia de a experimentalucrul n echip i de a experimenta bucuria de a nva. Se fac eforturi i pentru ncorporarea afacerilor n aceast ecuaie deincluziunesocial,deinfluenareacorporaiilordealeoferitinerilorromilocuridemuncsaustagiidepractic.

Prin nvarea mpreun i prin interaciune, proiectul creeaz i o platform pentru dialog ntre culturi la toate nivelurile, cu scopulde a mbunti acceptarea i nelegerea dintre romi i populaia majoritar. Acest proiect reprezint un mijloc important de acombateprejudecileideadepibarierelentrepersoaneledeetnieromipopulaiamajoritar.

Perspectiva inovatoare este una de cooperare i dial i inti s descopere aspectele pozitive aleambelor culturi i s-i ncurajeze s utilizeze aceste cunotine n avantajul propriu. Programele educaionale trebuie s

intereseze i s fie percepute ca fiind distractive i moderne, dar i tradiionale i actuale n acelai timp, dezvoltndcreativitateai oferind sprijin grupului vizat.

O varietate de proiecte le va facilita participanilor nvarea prin practic" i le va da ocazia s-i nsueasc aptitudini i calificridebaz,s-idescoperepunctelefortedaripeceleslabe,s-idefineascpreferineleivocaia.

A Haus din Austria, Viena

. Principalul obiectiv al proiectului este de a oferi tiner

Partenerii de proiect austrieci au fost sele

nilor de tute calculator, Proiecte Cultura r

og care i va ajuta pe tinerii romi s

Rezumat

8



9/64


10/64

1.2Austria, Austria de Sus, Linz

Asisten pentru adulii tineri

Activitatea de su n procesul de integrareTinerilordin

Ajutor n luarea deciziilorurse;

Asumarea valorilor sociale ;ncurajareafolos

u de la un alt departament cu n domeniul

intermediul exemplelor practice.

al pe nevoile individuale

n cadrul proiectului sulitatea de a reflecta asupra practicilor utilizate

sinere a tinerilor cu ajutorul mentorului e o form mobil de intervenie social.Activitatea iniiat n anul 1995, continu i astzi, fiind bazat pe finanare public din partea Departamentului pentruBunstarea cadruladministraieilocalea regiuniiAustrieide Sus.

Costul de implementare este estimat la 37,50 pe or pentru a acoperi costurile asistentului social, proiectul fiind implementat deSoziale Initiative (Iniiativa Social), o companie privat, n parteneriat cu And Jugendwohlfahrt (Departamentul guvernamentalpentru bunstarea tinerilor).

Exist un contract ntre Soziale Initiative, asistentul social responsabil i tnrul asistat, identificndu-se obiectivelor i scopurilorconcrete care, ulterior sunt redactate n scris; i alte persoane importante pot fi implicate n acest proces, de exemplu partenerulde cuplu, familia, superiorulde la locul de munc. Scopurile suntadaptate pentru fiecare tnr i suntevaluate la intervale regulate

detimppentruaasiguracalitateaisuccesul.

Exemple de scopuri:

i n depirea dificultilor n plan personal i profesional;Dezvoltarea independenei financiare prin gsirea unui locde munc i nvarea gestionrii propriilor resIdentificarea uneilocuinei precumi nsuirea noiunilor elementarede gospodrire;Construirea i dezvoltareaunui mediu socialprin nvare i exercitarea formelor adecvate de comportament social;

irii timpului liber ntr-un mod satisfctor (de exemplu hobby-urile);

Proiectul este finanat pe baz de tarif orar, fiind considerat adecvat un numr ntre 5 i 15 ore pe sptmn. Finanarea poateveni de la Departamentul pentru Bunstarea Tinerilor sa atribuii integrrii tinerilor care

prsescsistemuldeprotecie,deexempludelaDepartamentuldeMuncsaudelaDepartamentuldeBunstareSocial.

Proiectul este implementat n mediul n care se afl tnrul. Perspectiva este centrat pe individ i este adaptat exclusiv nevoilorindividului. Dei este centrat pe individ, perspectiva include toate situaiile i sistemele relevante dezvoltrii pozitive a tnruluiadult.Persoanesteasistatanmultiplelesituaiidinviaprin

Metoda fundamental este lucrul n cadrul relaiei. Mentorul ofer tnrului posibilitatea de a construi o relaie profesional,durabilistabil.Sepune accent n speci ale tnruluiipeprogresul individual de dezvoltare.

nt angajai mentori calificai n activiti sociale i socio-pedagogice, cu tinerii, acetia trebuind s aib celpuin 24 de ani, experien de via corespunztoare i abi . Modelul includeelemente de realizare a interaciunii i se bazeaz pe un contract voluntar ntre organizaia care implementeaz proiectul,DepartamentulpentruBunstarea Tinerilori tnrulasistat.

Activitatea de mentor nu are efect doar asupra dezvoltrii tnrului adult, ci declaneaz i influene asupra comportamentuluisocial, politic i structural.

8

8

8

8

8

8

Rezumat

10



11/64


12/64

Parteneriatul proiectul

accesului

sd ;dezvoltarea unuipost de observare electronic pentru romi;cercetare n domeniul inte ;cc ului.

ui constituie o form de colaborareinternaional, care includecentre de calificare iinstituii publice. Obiectivul comun al acestor organizaii este dezvoltarea i aplicarea unor practici imetodologii eficiente de formare profesional n scopul mbuntirii pe piaa muncii apersoanelordeetnierom.

Aciuni planificate n cadrulproiectului:tructuri pentru informareai sprijinirea cetenilor romi;ezvoltareai implementareaunui model pentru facilitareaaccesului la piaa muncii

grriipersoanelordeetnierompepiaamunciireterea sensibilizrii publicului cu privire la situaia romilor;oordonarea, administrarea i managementul program

8

8

8

8

8

8

Coninutul idezvoltarea

metodologieialese

Principalul scop al proiectului l constituie promov

ui sistem de sprijin integrat pentru accesul pe a lor

area i plasarea persoanelor de etnie rom pe piaamuncii.

Obiectivul vizeaz configurarea un piaa muncii omeri(pentru cei care nu au lucrat de mult timp, dar i pentru cei care sunt nou venii pe piaa muncii). Sistemulcreat va avea n vedere calificarea, sprijinul i promovarea n angajare, crearea de conexiuni i consultaiicu privire la probleme legate de munc, promovarea sntii publice, participarea la activitile sociale.

Scopuri iobiective

Contextulmodelului

Principala problem vizat de proiect se refer la fenomenul discriminrii romilor i, implicit, la excluderealordepepiaamuncii.ProblemelecucareseconfruntminoritateaRomasuntbinecunoscute:

rciecces limitat la educaie i calificare;cceslimitatpepiaamuncii.

8

8

8

s ;aa

Parteneriatul a elaborat linii de cercetare relevante pentru zonele de intervenie, Grecia, Regiunea Attika,OraulAtena; Regiunea Mcedonia, OraulTesalonic

Metode folositen identificarea

nevoilor

Proiectului include:{ndrumare, consultare; a ;p ; c ; calificarea profesoril

; ; concepere de programede calificare, certificare; oferire de suport prin intermediul serviciilor sociale; sensibilizare,informare; s .

programe de formare profesional; jutoare pentru angajare (+ liber profesioniti)lasare pe piaa muncii reare de locuri de angajare i sprijin or, a ndrumtorilor i a

personalului mbuntire a serviciilor de angajare i a structurilor de recrutarendrumare i

tudierei analizare a caracteristicilordiscriminrii

Aspecteeseniale pentru

implementare

Principalele mijloace folosite de-a lungul proiectului sunt: consult .area i ndrumarea specializatMetodeutilizate

Rezultate impact conform

obiectivelor

Datorit faptului c proiectul te n desfurare, rezultatele nu sunt ncdisponibile.es

1.3 Reeaua pentru combaterea excluderii sociale a cetenilor romiRegiunea Attika, Ora ; Regiunea Mcedonia,

OraGrecia, ul Atena

ulTesalonic

12

Prezentarea proiectului



13/64

1.4 EQUAL: Un model deFinlanda, Regiunea Joensuu

mbuntire a accesului pe piaa munciiKarelia, oraul

Acest proiect este rezultatul unui parteneriat ntre guvernul local, furnizorii de servicii publice i instituii de educaie icercetare pentru a crea mpreun noi strategii de combatereaactiv a excluziunii sociale i promovareaincluziunii sociale agrupurilor vulnerabile.Cu un sprijin financiar de 2,69 milioane de Euro din partea Uniunii Europene i a surselor naionale, primria oraului Joensuu

mpreun cu parteneri cum ar fi (a) Universitatea din Joensuu, (b) Federaia Finlandezde Sntate i de Bunstare Social, i (c)Biroul de Ocupare a Forei de Munc din Karelia, oraul i alii, a dezvoltat i a desfurat un modelde stimulare a ocuprii forei de munc sociale. Aceste activiti sunt orientate spre segmente de populaie care se afl n riscmajor de excluziune social i marginalizare: tineri fr formare profesional, omeri, inclusiv omerii pe terme lung, toxicomani,persoanecaresuferdeproblemedesntatemintalifotideinui.

Proiectul a fost implementat ntre 01/2002 05/2005 i a cuprins mai multe subproiecte, printre care: Time Out, Behmo, Local Adaptor , Glocal Adaptor i Evaluare i cercetare. Prin diverse activiti, aceste proiecte acioneaz n sprijinul centrelorcomunitare, dezvolt servicii pentru fiecare grup vizat, ofer reabilitare, abilitare personal i abiliti de adaptare mbuntite.

Aceste subproiecte sunt prezentate n acest material. Grupul int al proiectului este ncurajat i susinut pentru a se integra nsocietate i pe piaa muncii utiliznd modaliti alternative de acces. Acestea includ att munca n sectorul privat, ct i formealternativedeocuparensectorulpublic,cuscopuldeadezvoltaeconomiasocial.

Cooperarea n cadrul proiectului se bazeaz pe parteneriate, la rezultatele proiectului contribuind toate prile n bazacompetenele lor. Au fost ncheiate acorduri de parteneriat cu Asociaia pentru Securitate Social din Karelia de Nord,Universitatea din Joensuu i Departamentul Sociali de Sn

roiectul a dezvoltat i legturi transnaionale cu organizaii de dezvoltare n Luxemburg, Irlanda i Spania. Prin

reelele de cooperare, eaz modele inovatoare de integrare pe piaa muncii, dar totodat intensificcooperarea orizontaldintre diverii actori implicai n contextul local, regional, naionali internaional.

Mai mult, acest tip de model de cooperare orizontal va fi incorpo n politica naional a muncii, va susine integrareapersoanelor vulnerabile pe piaa muncii i o sporire a egalitii de anse pe piaa muncii. De asemenea, experiena internaionalva permite adaptarea i aplicarea modelului n alte contexte.

O msur deosebit de in aceea a dezvoltrii de noi forme de sprijin prin cooperarea dintre diferiteorganizaii, autoriti i instituii de cercetare i de educaie. Prin intermediul parteneriatului, activitile proiectului ating granielocale, regionale i chiar naionale.

Finlanda, Regiunea Joensuu

tatedinJoensuu.

De asemenea, p

proiectul nu doar furniz

rat

ovatoare a acestui proiect este

Rezumat

13

1 - Exemple de proiecte de succes implementate n statele membre ale Uniunii Europene (EU15)


14/64


AcestmodelcentratpecretereaocupriiforeidemuncDiversificarea acordurilor contractuale: acorduri clasice (antreprenoriat, munc pltit, munc asistat

la domiciliu), acorduri alternative (munc desfurat fr contract de munc, munc voluntar i deasisten), precum i parteneriatul public-privat, pentru a crea o baz de dezvoltare a unui nou tip deeconomie social

sprijin social viznd mbuntirea participrii pe piaa muncii

poateficreatprin:

;Servicii de

8

8


metodologieialese

Integrarea modelului de stimulare a angajrii i dezvoltarea cunotinelor prin educaie i cercetareSchimbareaatitudiniifademuncprinelaborareaunorformeinovatoaredeorganizareamuncii

modaliti de sprijin a grupurilor vizate i dezvoltarea abilitilor de acces imeninerepepiaamuncii

;;

Identificarea unor noi.

Scopuri iobiective

Contextulmodelului

Organizaiile i administraia , mpreun cu instituii de educaie i cercetare doresc s creeze, ncooperare i cu ajutorul unor parteneri internaionali, noi modalit integrarea pe piaamunciia persoanelor de excluziune social

: tinerii fr pregtire profesional, tinerii care abandoneaz coala, omerii aflai ncutarea unui de loc de munc, persoanele aflate n omaj pe termen lung sau repetat i celemarginalizate datorit ului de droguri i/sau a problemelor de sntate mintal, fotii deinui carerevin n societate.

locali de sprijin pentru

aflate n risc .

Grupurile vizate

abuz

n cadrul proFinlanda, Regiunea

Joensuu

iectului au fost dezvoltate acorduri de parteneriat cu organizaii interesate de implementareaacestui model, cum ar fi Asociaia pentru Securitate Social din Karelia, oraul

, Universitatea din Joensuu i Departamentul Social i de Sntate din Joensuu. Proiectul se

bucur de cooperare transnaional prin parteneriate cu organizaii din Luxemburg, Irlandai Spania.


nevoilor

8

8

Proiectul EQUAL al regiunii Joensuu este implementat prin cinci subproiecte: (a) Time Aut, (b) Behmo,(c) Adaptor local, (d) Adaptor glob ,al (evaluarea Activitilor Proiectului) (e) Evaluare i cercetare(evaluareaActivitilor Proiectului).

Cooperarea se fundamenteaz pe parteneriat, n care toate prile ofer propriile competene nbeneficiul proiectului.


implementare

8

8

8

8

Sprijinireacentrelorcomunitareicreareaaltorspaiiuordeaccesatdectregrupurileint;Unitideserviciudirecionatectrefiecaregrupint;Reabilitare social i evaluarea abilitilor de muncCombinarea activitilor menionate cu activiti tradiionale de politic a muncii, n scopul creterii

eficienei integrrii.

;Metodeutilizate

Rezultate i

mpact conformobiectivelor

Rezultate:;

;

uziunii sociale; ;

Alteefecte:Includerea modelului dezvoltat n politica muncii;

8

8

8

8

8

8

8

8

O cretere a oportunitilor pentru grupurile int i realizarea parteneriatului pe piaa munciiFormeinovatoaredeorganizareamunciinbeneficiulpieeimunciicreateNoi modele de servicii care vor mbunti integrarea grupurilor int pe piaa muncii i vor susine

combaterea exclExtinderea i dezvoltarea continu a cooperriiorizontale ntre diferii actori socialiIntegrareademodeledembuntireaocupriiforeidemunc.

Creterea egalitii pe piaa muncii genernd posibiliti crescute de integrare n munc pentrupersoanele vulnerabile

14



15/64

1.4.1 Subproiect - Adaptor Federa ia pentru Educa ie aMunicipalit ilor din Savo de SudFinlanda, Regiunea Savonia de Sus, Mikkeli

oraul

Proiectul Adaptor ofer un model interesant pentru cooperarea trans-sectorial. Creat de Fondul Social European (FSE),proiectul este n ultimele etape ale realizrii sale (1 noiembrie 2004 31 octombrie 2007). Scopul proiectului l constituiedezvoltarea unui model de servicii coerent pentru oraul , centrat pe o reea decooperare trans-sectorial, care va aciona n scopul sprijinirii dezvoltrii educaiei tinerilor care se confrunt cu forme deexcluziune social. Grupul vizat direct este reprezentat de persoanele omere fr calificri profesionale, tinerii aflai n risc deexcluziune social (care au nevoie de abilitare social/sprijin pentru incluziune), tinerii rromi, tinerii imigrani, persoanele cudizabiliti i omere pe termen lung, inclusiv tineri care abandoneaz studiile sau intenioneaz s abandoneze programele deeducaie profesional i tinerii care abandoneaz coala general sau care nu au fost admii n programe educaionale. Grupulvizat indirect este organizaii partenere din reeaua de servicii.

aptor a fost dezvoltat pentru a rspunde nevoilor grupului int (identificat prin studii pilot,prin reele de proiecte n acea zon i prin consultri cu organizaiile regionale i cu grupurile int), ct i pentru a susine

implementarea unei legislaii specifice, cum ar fi: Legea nediscriminrii 21/2004 i Legea tinerilor 72/2006. Modelul vine nu doarnajutorul tinerilor aflai n risc de excluziune social, dar i n sprijinul municipalitilor subregionale i al specialitilor, oferindu-leacestoraorganizaiiledebazprincaresintervin.

Toate cele cinci subproiecte diferite ale proiectului, Pit Stop (Oprire la semafor), Stagii, Asisten profesional, Tabere de var intreprindere social contribuie la sporirea integrrii sociale a tinerilor aflai n risc de excluziune social. Subproiectele au fostcreate pentru a acoperi breele din structura de servicii publice existent. Fiecare subproiect are propria sa reea de cooperarecare cuprinde organizaii din regiune produce un model de servicii pentru a soluionaprobleme asociate educaiei i angajrii tinerilor, viznd reducerea ratelor de abandon colar i dezvoltarea sistemelor de sprijinindividual pentru elevi. Subproiectul ofer tinerilor posibilitatea de a studia o calificare liceal profesional n timp, n aa fel

nct, dup un an de educaie, acetia s poat intra n viaa muncii sau s opteze pentru continuarea studiilor, cu scopul de atermina calificarea integral de trei an Asisten profesional dezvolt un model sistematic pentru asistenaprofesional i ofer formare instructorilor din unitile de Asisten profesional. Subproiectul de var vizeaz

promovarea motivaiei tinerilor omeri de a intra pe piaa muncii i i ajut s i realizeze calea educaional i/sau carierele ntreprindere social creeaz noi ntreprinderi sociale n oraul igradul de contientizare a problematicii

oraul nc dinainte de acestproiect. Cu toate acestea, chiar i atunci cnd fiecare organizaie ofer propria asisten, rmn nc bree nstructura global de servicii i dificultile n cooperare. Aceasta este o problem comun n multe contexte. Modelul Adaptorpentrureeauadecooperaretrans-sectorialajutlacreareauneireeledeserviciipentrutineri,maieficientimaiextinspentru

oraul . Toi partenerii implicai au participat la aciuni i s-a asigurat angajamentul prinatribuirea de sarcini intermediare participanilor i prin metode de lucru

pentru reeaua de cooperare trans-sectorial avanseaz n grupul de lucru prin analiza activitilor de dezvoltarepractic, prinpractici de lucru i prin conceptualizarea activitilor proiectului. Rezultatulacestei cooperri l constituie un model de

operare care poate fi utilizat n scopul reformrii practicilor actuale i al simplificrii reelei de servicii cu o viziune definit, comun.n consecin, proiectul-umbrel Advisor formeaz nu doar o reea de cooperare eficient pentru a sprijini creterea forei demunc i formarea abilitilor tinerilor aflai n risc de excluziune social i a omerilor, ci furnizeaz, de asemenea, i un model dereea mbuntit, princooperareai coordonarea serviciilor sociale, ca ansamblu.

Finlanda, RegiuneaSavoniade Sus, Mikkeli

formatdindiverseModelul trans-sectorial al proiectului Ad

. Subproiectul Pit Stop (Oprire la semafor)

Stagii

i. SubproiectulTabere

.Subproiectul Finlanda, Regiunea Savonia de Sus, Mikkelitinerilor.

O mare varietate de servicii pentru tineri a existat n Finlanda, Regiunea Savonia de Sus, Mikkelisubregional

Finlanda, RegiuneaSavoniade Sus, Mikkeliincluzive.

ModelulAdaptor

Rezumat

15



16/64

Se ateapt ca impactul concret al modelului s cuprind crearea unei reele de servicii mai cuprinztoare, identificarea unormetode eficiente de combatere a abandonului colar din programele de formare profesional, extinderea oportunitilor

educaionale prin implementarea, timp de un an, a unui model pilot de instruire i de educaie profesional orientat ctre munc,producerea unui model de servicii de sprijin cu scopul de a identifica diverse oportuniti de ocupare a forei de munc i oincluziuneconsolidatatinerilorpepiaamuncii.

Actualmente, urmt

Relaia de cooperare dintre Liceul Profesional Mikkeli (MAST)i alte organizaii care activeaz n domeniu a devenit mai strnsdect n perioada anterioar. A fost realizat un studiu intitulat Keskeyttjn kuva (Profilul unui tnr care abandoneaz coala)pentru a furniza organizaiilor din reele informaii privind grupul vizat de proiect.

Ratele abandonului colar n rndul elevilor Liceului Profesional Mikkeli s-au aflat n scdere (254 elevi = 14.0% n 2004; 233elevi = 14.0% n 2005; 192 elevi = 11.2% n 2006), dar cifrele depesc nc nivelul naional, care este de aproximativ 10%. S-a

nfiinat echipa de serviciu trans-sectorial PAULA, ca un instrument pentru modelul de servicii trans-sectorial Pit Stop, pentru a

trataadministrareacomunarelaieicutineriiclieni.PAULAcautnoicicaresduclaeducaieiculturamuncii.Au fost create dou ntreprinderi sociale i altele sunt n curs de dezvoltare. A fost organizat o tabr de var i, actualmente,

este planificat implementarea alteia pentru vara lui 2007.Au fost integrate tabere de var n studii bazate pe programa de studiu,iar printre participanii activi a fost i un grup de 12 studeni (Universitatea de tiine Aplicate din Mikkeli, MAMK). Au fost iniiatepatru teze referitoare la taberele de var (MAMK). Acestea descriu buna practic a taberelor de var, evalueaz metode,formeaz grupuri ntre participanii la tabr i exploreaz experienele i ideile acestora cu privire la importana taberelor. Modeluloperaional de tabr de var va fi testat i evaluat n continuare n vara anului 2007 i se va ntocmi un plan de implementareodat cu formarea reelelor.

Subproiectul de Asistare profesional a dezvoltat un sistem de evaluare a formrii abilitilor practice de lucru, asisten la loculde munc i locuri de experimentare a muncii n cooperare cu organizaiile subregionale. A fost testat i introdus forma deevaluare la locul de munc. Modelul operaional progresiv pentru asistare profesional a fost creat pe baza informaiilor privindmetode de asistare profesional, dar lund n considerare i nevoile de dezvoltare a forei de munc. A fost dezvoltat iimplementat un program de asisten la locul de munc numit Vallu & Valma. Ca pilot de asistare profesional a fost angajat unspecialist n asistare profesional pentru domeniile de educaie MAST cu scopul de a lucra n parteneriat cu funcionarii dinserviciile oferite elevilor pentru a surs pentru elevi.

Modelul Stagii de un an pentru instruire i educaie profesional orientat ctre munc a fost testat n dou grupuri. Modelulanticipeaz o divizare a actualelor calificri profesionale liceale, crete flexibilitatea studiilor, diversific traseele de studiu iconsolideazcorespondenadintrecerere i ofert.

Proiectul Adaptor se va ncheia la 31 octombrie 2007. Modelul de cooperare n reea a fost ntocmit n cooperare cu organizaiile, care au participat deja la edine planificate n comun n timpul proiectului. n acest stadiu, proiectul a convenit

asupra metodelor comune de funcionare urmrite n scopul crerii i al dezvoltrii viitoare a modelului de cooperare trans-sectorial a reelelor.

Organizaiile subregi vor conveni deja asupra continurii activitilor n timpul proiectului. n acelai timp, acetia vor hotrcine va organiza ntlniri ale participanilor dup proiect, ce organizaie va gzdui edinele de cooperare i ct de des se vor

ntruni participanii.

Implementarea modelului de cooperare trans-sectorial a reelei nu va necesita angajarea din partea organizaiilor participante aunor resurse speciale. Pe parcursul implementrii proiectului au fost atribuite responsabiliti de ntru fiecarepersoan, asigurnd astfel implicarea fiecruia n activiti specifice.

oarele rezultate au devenitvizibile:

transformaserviciile sociale ntr-o re

subregionale

onale

dezvoltare pe

8

8

8

8

Rezumat (continuare)

16



17/64


n Finlanda, Regiunea Savonia de Sus, Mikkeli,

n timpul fazei in

Dezvoltarea proiectului Ada

incluzive.

.

oraul procentajul diferitelor grupuri minoritare n raport cupopulaia predominant este mic, astfel c nu a fost necesar, pn acum, conceperea de serviciiseparate pentru tineri. Prin urmare, participanii la implementarea acestui proiect au hotrt s garantezediversitatea serviciilor.

iiale a proiectului, organizaiile au definit munca fiecruia, convenind asupra rolurilor iresponsabilitilor grupului de orientare. Comunicarea mutual i angajarea, ct i studiul continuu au fostsusinute prin edine de lucru tematice care trateaz subiecte precum principiile i terminologia principala Iniiativei Comunitare Egale.

ptor pentru o reea de cooperare trans-sectorial a progresat prin analizamunciipractice, prinpracticile de lucru i prin conceptualizarea activitilor.

n acest context, un proces reprezint ntreaga compoziie a secvenei cronologice a fazelor de lucruorientate spre scopuri propuse n cadrul proiectului. Ca rezultat al procesului, proiectul a creat o reea decooperare eficient pentru a sprijini ocuparea forei de munc a tinerilor aflai n risc de excluziune social(careaunevoiedeabilitaresocial).

Analiza strii actuale fost realizat prin evaluarea divers a mediului i prin utilizarea experieneiacumulat n alte proiecte. Munca de evaluare s-a concretizat n edine de lucru comune structurate ipreplanificate, ntre parteneri. Angajamentul n munca de dezvoltare a fost asigurat prin sarciniintermediare distribuite participanilor i prin metode de lucru

Lundu-se n considerare acest aspect, Proiectul a dezvoltat o serie de cinci subproiecte diferite [Pit Stop(Pauz la semafor), Stagii, Asisten profesional, Tabere de var i ntreprindere social] create pentrua acoperi breele din interiorul structurii de servicii. Fiecare subproiect are propria sa reea de cooperare,cuprinznd organizaii subregionale


metodologieialese

8

8

8

Dezvoltarea acordurilor coerent nFinlanda, Regiunea Savonia de Sus, Mikkeli

scopul este acela de a sprijini dezvoltareade a consolida nivelul ;

sauromi;nevoile comun recunoscute n

grupuri

ntre organizaiile locale pentru crearea unui model de servicii clar ioraul care s fie bazat pe reeaua de cooperare trans-

sectorial; studiului i carierei profesionale a tinerilor aflai n riscde excluziunesocial (careaunevoie de abilitare social) i lordeintegrare social

Dezvoltarea unui model de servicii care s abordeze factorii care genereaz situaiile de excluziune

social i n special s analizeze abandonul colar, lipsa studiilor i/sau a formrii profesionale, precum ilimitareaoportunitilordeocupareaforeidemuncatinerilorcareprovindinfamiliideimigraniDezvoltarea unui model trans-sectorial de cooperare, ca rspuns la

regiune, care s fie bazat pe experienele anterioare i pe consultri cu organizaiile implicate i leint. Modelul ar trebui s fie att n avantajul tinerilor aflai n risc de excluziune social, ct i alspecialitilor care le ofer consiliere, precum i municipalitilor subregionale i societii n ansamblu.

Scopuri iobiective

Contextulmodelului

Regiunea Savonia de Sus, Mikkeli Finlanda

regiunii

rii de noi modele de exploatare ntemeiate pediversitate.

luregiune

oraul este o zon puin populat din Finlanda de Est, cuacces dificil i situat la mare distan de piaa european i de cea global. Dezvoltarea economic a

se situeaz sub media naional, iar tinerii sunt slab integrai n societate, au perspective minime

de adaptare i duc lips de calificri profesionale i de oportuniti de angajare. Pentru a crete accesul pepiaa muncii a acestor tineri, se simte nevoia dezvolt

Organizaiile locale au urmrit s ating un nivel de nelegere a viziunii i strategiei modelu i de reeacare trebuie creat pentru n scopul dezvoltrii sistemului de servicii. Actualul proiect nu pierde dinvedere faptul c proiecte anterioare au stabilit deja mai multe servicii pentru tinerii care muncesc n zon iau constatat c tineriisolicit servicii individuale, sprijin i consiliere pentru dezvoltarea profesional.

n timpul pstatisticile din

Finlanda, Regiunea Savonia de Sus, MikkeliFinlanda, Regiunea Savonia de Sus,

Mikkeli

.

regtirii proiectului, organizaiile sub-regionale majore au format un grup de lucru care acooperat pentru a organiza aplicarea proiectului Adaptor. n acelai timp, acetia au studiat

oraul cu privire la rata ocuprii forei de munc i rataabandonului colar al tinerilor. n 2004, rata omajului la tinerii dinoraul i rata abandonului colar n rndul elevilor de la Liceul Profesional Mikkeli a fost de 19%,respectiv15%.

Punctul de plecare l-a constituit identificarea problemei sau a sectorului care necesit mbuntiri n ceeace privete consilierea i sprijinul oferite unei persoane tinere (sau omer pe perioad mare de timp) nrisc de excluziune social. Sprijinul oferit conform sistemului actual nu satisface suficient cele mai mariinterese ale clientului. Cu toate c fiecare operator furnizeaz propriile sale servicii, nc exist breetotalenservicii,iarproblemaestecomuntuturororganizaiilor


nevoilor

17



18/64

Prezentarea proiectului (continuare)

Punctul de plecare n implementare este modelul de cooperare al reelei trans-sectoriale creat ca scop alproiectului. Reeaua care rezult ar trebui s aib o viziune comun a administrrii relaiei cu clienii, aobiectivelor i resurselor comune. Cooperarea mai strns ntre proiecte i rolul de dezvoltare al echipei

proiectului a oferit posibilitatea crerii modelului de reea. Buna practic a fost integrat ca un model defuncionare permanent n structurile existente prin reformarea practicilor actuale i simplificarea reelei deservicii. n cursul procesului, organizaiile au cooperat pentru a ntocmi un plan comun prin care s asiguredifuzarea bunei practici n grupul vizat, la nivele organizatorice i instituionale.

Aspecte

eseniale pentruimplementare

Metodeutilizate


obiectivelor

Celecinciproiecteformatepentruacreteintegrareasocialagrupurilorvizatesunt:

Pit Stop (Oprire la semafor): produce un model de servicii pentru a rezolva problemele asociateeducaiei i angajrii tinerilor, viznd s reduc abandonul colari dezvoltnd sprijin individual;

Stagii: ofer tinerilor posibilitatea de a studia pentru o calificare liceal profesional n timp, n aa felnct, dup un an de educaie, potfie s intre n viaa muncii, fie s continue studiile i s termine calificareaintegral de trei ani. Aceast abordare va crete flexibilitatea studiilor i diversitatea msurilor;

Asisten profesional: dezvolt un model gradat pentru asistena profesional i ofer instruirepersonalului care lucreaz n uniti de asisten profesional;

Tabere de var: faciliteaz dispoziia tinerilor omeri de a se integra pe piaa muncii i i ajut s idefineasc studiile i/saucarierele profesionale;ntreprinderesocial: funcioneaz pentru a crea

oraul i pentru a crete contientizareantreprinderilor sociale n zon.Cooperarea transnaional a proiectului faciliteaz organizarea de tabere de var internaionale,

creterea gradului de contientizare cultural a tinerilor i oferirea posibilitii de a ntlni persoane din alteculturi. n plus, cooperarea transnaional ajut la creterea contientizrii combaterii excluziunii sociale atinerilornrilepartenere(Italia,Germania)iametodelorutilizatenacestscop.

e a proiectului Adaptor pentru reeaua de cooperare trans-sectorial aplic diversemetode. Angajamentul organizaiilor a nceput nc din faza de planificare a proiectului. Angajamentulpentru dezvoltarea modelului reelei de cooperare a fost asigurat prin planificarea comun a modelului. S-au trasat nevoile de instruire ale participanilor pentru implementarea reelei. n sfrit, au fost organizateseminarii zaiile oraul n scopuldezvoltrii comune a modelului reelelorde cooperare

8

8

8

8

8

8

noi ntreprinderi sociale n Finlanda, Regiunea Savoniade Sus, Mikkeli

Procesul de organizar

tematice pentru organi din Finlanda, Regiunea Savonia de Sus, Mikkeli.

8

8

8

8

Incluziunea tinerilor din Finlanda, Regiunea Savonia de Sus, Mikkeli;

cerculviciosalexcluziuniivafioprit;;

oraul se va consolida, iar activitile subregionale de combatere a excluziunii vorspori

Tinerii i vor mbunti competenele de gestionare a propriei viei, i vor defini studiile i carieraprofesionalisevorintegramaibinensocietate,astfel

Reelele subregionale vordeveni mai active, sporind dezvoltarea serviciilor pentru tineriPoliticile educaionale i legislaia vor fi mbuntite.

18



19/64


20/64


Time Out:.

Ti

Behmo (consilierea serviciilor):

n timpul p

Munca de prevenire i munca social sunt modaliti de intervenie n care sunt implicai iprinii ase sptmni de ngrijire n instituii specializate permit tinerilors fie izolai de situaiile dificile is primeasc consiliere personal. me Out ia n considerare reeaua social a tinerilor care poateinclude familia tnrului, coala, angajaii serviciilor sociale, poliia, psihologi sociali, psihiatrii sauprofesioniti dinunitatea de detoxifiere. Programul include activiti individuale i de grup.

Modelul este un instrument de lucru pentru Centrul de servicii pentru forade munc, Solicitanii activi de locuri de munc, diaconul Bisericii Luterane i, de asemenea, alte Centrede servicii. erioadei de orientare vor fi ntocmite planuri de aciune individuale pentru fiecare

participant. n aceast perioad de asisten, participanii vor primi consiliere psiho-social intensiv, attindividual, ct i la nivel de grup. n timpul perioadei de angajare, participanii vor avea oportunitatea de a fiinclui pe piaa muncii prin subvenii combinate sau alte forme care susin ocuparea forei de munc i ssolicite formareprofesional.


metodologieialese

Time Out:


ste persoane.

Un sistem extins pe 6 sptmni de etape rou-galben-verde, Time Out este proiectat pentru apreveni situaiile negative n care pot ajunge tinerii n risc de excluziune social sau tinerii cu tulburri de

comportament i familiile acestora. Dup un program de intervenie de ase sptmni, sunt rennoiteacordurile cu tinerii, prinii, coalai alte autoriti i se hotrte alocarea de activiti i responsabiliti.

Proiectul Behmo urmrete s ofere persoanelor cu vrste cuprinse ntre25 i 50 de ani care experimenteaz dificulti de integrare n societate ansa de a prelua controlul asupravieii lor, de a dezvolta abiliti de autodeterminare, precum i de a elimina factorii de nesiguran.Obiectivul implic un acord coordonat privind modul de furnizare a consilierii pentru ace Carezultat al cooperrii mai eficiente, participantul poate gsi metode de mbuntire a condiiilor sale devia.

Scopuri iobiective

Contextulmodelului

Time Out: are originea n analiza nevoii

pentru a elimina sau a diminuaproblemele socio-psihologice.

Behmo (consilierea serviciilor):sociale ai Bisericii Evan

Proiectul i (exprimate de ctre funcionarii publici, prinii, colilei de tinerii nii din aceast regiune) de a furniza tinerilor aflai n risc de excluziune social sprijinsuplimentar pentru a continua educaia sau a se pregti pentru a intra pe piaa muncii. Orientat n specialctre tinerii care abandoneaz coala, tinerii cu probleme mentale i cei din centrele de plasament,proiectul ofer asisten pentru a crete accesul pe piaa muncii i

Proiectul Behmo a fost dezvoltat i este coordonat de solicitanii activi delocuri de munc i de responsabilii pentru activitile ghelice-Luterane dinJoensuu. Proiectul a fost dezvoltat din nevoia de asociere a consilierilor implicai n furnizarea de sprijin,pentru a dezvolta o viziune comun i pentru a nelege responsabilitile furnizorilor de servicii, deexemplu: Oficiul Muncii, Centrul de Servicii pentru Fora de Munc, nchisoarea Pyhselk, furnizori de

ngrijiridesntatemintal,solicitaniactividelocuridemuncetc.

Time Out:


Statisticile cu referire la aciunile de prevenire, informaiile online privind activiti sociale,colile, prini au influenat dezvoltarea acestui proiect.

Mai multe autoriti au constatat c lucrau cu aceeai persoan, dar c nuerau coordonate n intervenia lor, astfel c activitatea lor era ineficient, iar persoana continua s seconfrunte cu probleme. n identificarea nevoilor crora s se adreseze acest proiect au fost luate nconsiderare experienele fotilor delincveni.


nevoilor

n termeni de viabilitate, metodele stabilite de proiect pot fi furnizate altor municipaliti i susinut de propriul buget destinatserviciilor. Procesul dureaz i trebuie s fie susinut dup ncheierea proiectului.Aspectele inovative ale proiectului i-au doveditdeja utilitatea n alte contexte. De exemplu, informaii privitoare la acest proiect au fost utilizate de oraul Vilnius din Lituania ncreareaunui sistemFamilie adoptiv. Activiti similare se desfoari n nc

Cooperarea dintre subproiectele Time Out, Behmo i alte subproiecte, iKarelia, oraul , constituie instrumente de promovare de modele viabile i fiabile de cretere a ocuprii forei de munc,nu doar pentru persoanele aflate n risc de excluziune social din Karelia, oraul , ci i pentru oricecomunitate din Europa.

hisori din Luxemburg.

partenerii proiectului EQUAL din Finlanda, RegiuneaJoensuu


Rezumat (continuare)

20



21/64


22/64

1.5Finlanda, Regiunea Joensuu

mbuntirea accesului pe piaa muncii a persoanelor cu dizabilitiKarelia, oraul

Acest proiect rep 2007) de sprijinire a persoanelor din Finlanda, RegiuneaJoensuu me.

Un grup include 8 12 persoane

.

ijinire a persoanelor bolnave me

i Finlanda, RegiuneaJoensuu.

proiectului

iilor;

Acesta este

rezint un efort continuu (2004 Karelia, oraulcare sufer de probleme de sntate ntal, cauz a dificultilor de angajare. Metoda utilizat n acest proiect,

pentruasusinebeneficiariisdevinactivipepiaamuncii,oconstituiegrupuriledesprijin.

Obiectivul activitilor de grup l constituie sprijinul, consilierea i ncurajarea participanilor de a crea un plan de aciune personaln scopul gsirii unui loc de munc sau al nceperii studiilor, precum i oferirea de sprijin n executarea acestui plan. Scopulplanului l constituie obinerea unuiloc de munc sauincludereantr-unprogramde formare profesional

, toate cu probleme de sntate mintal, i toate dorind s gseasc un loc de munc sau sstudieze. Un grup lucreaz timp de 40 60 de ore pe o perioad de 3 5 luni. Patruzeci de persoane cu dizabiliti care auparticipatlaacestegrupuridesprijinntimpuldesfurriiproiectuluiaunceputsparticipelaprogramedeformare

Principiile de baz ale sprijinului psiho-social sunt: direcionarea clienilor n scopul identificrii resurselor proprii, dezvoltareaabilitilor i consolidarea autocunoaterii. Se acord sprijin n grupuri n care este utilizat ajutorul colegial, ca o resurs deexplorare a experienelor cauzate de problemele de sntate mintal ntr-un mediu sigur i tolerant. Manualul de sprijin algrupului, folosit de instructorul de grup, furnizeaz material privind modelul operaional, informaii privind cadrele de referin icursul aciunilor, exemple de funcii ale grupului i de ntrebri care s-l ajute pe acesta n ghidarea grupului. Aceast metodfuncioneaz cel mai bine dac se coopereaz cu coli i cu reeaua de ocupare a forei de munc.

Aceast metod de spr ntal este inovatoare n ideea c pune accentul pe ajutorul ntre colegi caparte a procesului de reabilitare, n special pentru facilitarea accesului pe piaa muncii sau a integrrii ntr-un program de formare.Liderii de proiect sper s integreze aceast metod i manualul ca resurs pentru organ zaiile din regiuneaKarelia, oraul

Inovaia este creat de:

Sprijinul ntre colegi ca o metod de suport n procesul de reabilitare a persoanelor care se confrunt cu probleme de sntatemintal;

Crearea de mecanisme de sprijin al grupului n scopul obinerii de locuri de munc i al nceperii studGndirea centrat pe resurse i cooperare cu coli i angajatori, n vederea crerii unui model operaionalde sprijin psiho-social

algrupuluicaresusineobinereadelocuridemunc,ncepereastudiiloripstrarealoculuidemunc.

un model operaional suplimentar, care se adaug altor activiti psiho-sociale ale grupului, viznd oferirea de ajutorn gsirea de locuri de munc. Proiectul realizeaz actualmente procesul de integrare prevzut n planificare.

8

8

8

Rezumat

22



23/64


Metoda de implementare se concentreaz pe grupurile de sprijin. Obiectivul activitilor grupului lconstituie sprijinul, consilierea i ncurajarea participanilor de a crea un plan n vederea obinerii de locuridemuncsauanceperiistudiilor,precumisprijinulacordatpentruexecutareaplanului.Scopulplanuluilconstituie obinerea unui loc de munc sau trecerea la un nivel educaional mai nalt. Un grup include 8 12 persoane, toate cu probleme de sntate mintal, dorind s-i gseasc un loc de munc sau s aibposibilitatea dea studia. Ungrup lucreaztimp de40 60de ore peo perioadde 3 5 luni.


metodologieialese

8Organizarea unor grupuri de sprijin din cel puin 40 de participani pentru persoanele care sufer deproblememe

in 50% din cei implicai n grupul de sprijin pe o treapt superioar a pregtirii

profesionale,caresleasigureunlocdemunc

ntale;Trecerea a cel pu

.

8

Scopuri iobiective

Contextulmodelului

Grupul vizat de acest proiect include persoane din regiunea Joensuu care s

nizeze sec

proiecte,


ufer de probleme de sntatemental ce le ngreuneaz accesul la un loc de munc. Pentru a se asigura participarea lor integral nsocietate, acestor persoane trebuie s li se ofere posibilitatea de a lucra, conform capacitii lor, i s li se

fur uritatea financiar. Persoanele care sufer de probleme de sntate mintal nu primesc celmai adesea ajutorul i sprijinul de care au nevoie. Conform cercetrilor statistice ale asociaiilor desntate mintal locale i din experienele altor multe dintre aceste persoane se confrunt cuprobleme financiare i cu izolarea social. O cale de depire a acestor probleme o constituie posibilitateaoferitacestorpersoanedeagsiunlocdemunci/saudeaurmaprogramedeformareprofesional,iaro abordare bazat pe suportul grupului se dovedete a fi o metod util. Pentru modificarea acesteisituaiis-a creat un parteneriat format din personalul Asociaiei Centrale pentru Sntate Mintal, membrii ipersonalul asociaiilor de sntate mintal din Karelia, oraul i personalulKotikartanoyhdistys.

8

8

8

MetodastatisticutilizatnzonadeimplementareaproiectuluiExperienele rezultate n urmaunui proiect naional implementat de MinisterulMuncii;Experienelerezultatenurmaaltorproiectdedezvoltare

;

.


nevoilor

Cea mai important problem ntlnit n cursul implementrii proiectului a constituit-o dezvoltareacooperrii ntre diveri parteneri. ntr-adevr, proiectul a fost conceput astfel nct cooperarea s continuei dup ncheierea proiectului, pentru a asigura durabilitatea activitilor proiectului. Mai mult, trebuiemenionat faptul c angajarea n utilizarea activitilor de grup este posibil pentru persoane al crorprocesdereabilitareanceputdeja.

Aspecteeseniale pentruimplementare

Principiile de baz ale sprijinului psiho-social sunt: direcionarea clienilor, identificarea resurseloracestora, sporirea capacitilor sociale i consolidarea autocunoaterii acestora. Se acord sprijin ngrupurile n care este utilizat ajutorul colegial ntre membrii grupului, ca o resurs de invocare aexperienelor cauzate de problemele de sntate mintal ntr-un mediu sigur i tolerant. Metodafuncioneaz cel mai bine dac se coopereaz cu coli si cu reeaua de ocupare a forei de munc.

Metodeutilizate

Rezultate impact conformobiectivelor

8

8

8

Afost creat manualul de sprijin al grupului pentru instructorul grupului40depersoanecudizabilitiauparticipatlagrupuridesprijinpetimpuldesfurriiproiectului;Dintrecele40depersoane,20aucontinuatformareaprofesional

23



24/64

1.6 Extinderea orizonturilor n educaie, ocuparea forei de munci antreprenoriat pentru persoanele de etnie rom

Central oraul JyvskylFinlanda, Regiunea ,

Acest proiect ambiios finanat de programul EU EQUAL (500.000 1.000.000 ) are ca scop creterea posibilitilor deintegrarepepiaamunciia persoanelordeetnierom Central oraulJyvskylPunnd accentul pe creterea posibilitilor de angajare i pe combaterea discriminrii, proiectul se concretizeaz n activiticomune realizate de populaia majoritar i persoanele de etnie rom

Central oraul Jyvskyl i compus din axate pe educaie, angajare,antrepriz, probleme de atitudine i prevenirea excluderii. Programul este finanat de Fondul Social European i Ministerul Muncii,fiind sprijinit suplimentar de ctre municipalitate.

De la nceput, proiectul a recrutat cu succes din cadrul comunitii rome persoane interesate de gsire a unui loc de munc; aceste

persoane au primit asisten n elaborarea i implementarea planurilor personale de formare profesional i angajare pe piaamuncii. Sprijinul este oferit i prin intermediul unui curs TUROM, un curs interactiv cu trei componente destinat promovrii,integrrii i participrii att membrilor de etnie rom, ct i a celorlali membri ai comunitii. Cursurile se desfoar ntr-un cadruinformal pentru aproximativ dousprezece persoane, timp de cteva sptmni.

Conform participanilor la TUROM, cursul le-a oferit ocazia de a-i mbunti percepia personal i de a-i dezvolta capacitateade nelegere cultural. Principalul scop al cursului TUROM este sprijinirea i ntrirea identitii proprii i a celei culturale prininteraciunea bazat pe ncredere reciproc. Cursul urmeaz etapele TUROM: Clarificarea unui punct de ncepere, iniierea uneidiscuii, sprijinirea promovrii, a integrrii, a participrii i ndrumarea ulterioar. Se ofer sprijin suplimentar i prin includereaparticipanilor n activiti, cum ar fi: tabere, serate care le permit participanilor, formatorilor i experilor din cadrul proiectului sinteracionezeissemotivezereciproc.

Temele universale i adaptabilitatea TUROM, fac acest curs s devin un model util pentru alte contexte culturale, proiectul stnd

acumlabazaunornoiparteneriatenFrana,Suedia,Cehia,SlovaciaiScoia.

din Finlanda, Regiunea , .

. Proiectul a fost inspirat de un grup local de romi, organizat n Finlanda, Regiunea , cinci grupuri diferite de lucru

Rezumat

24



25/64n


8

8

8

8

8

8

8

8

Consultarei orientare ional;Formareprofesional

AsistennpSprijin n vedereaangajrii (precumi ajutorpentru activiti autonome)

mbuntireaserviciilordeocupareaforeidemunc

Creterea gradului de conti

profes

erioadadestagiu;;

;

Creareade structuri de recrutare;Suport oferit prin serviciile sociale;

entizare, informare;


metodologiei

alese

8Combaterea excluziunii sociale:

;Sprijinirea spiritului antreprenorial: este ne

.

pe lng faptul c sunt exclui de ctre majoritatea populaieifinlandeze, exist situaii n care romi sunt exclui i de ctre populaia rom. Msurile eseniale vizeazsprijinulimotivarearomiloraflainriscdeexcluziunepentruaparticipalaviaasocial

Creterea nivelului de educaie: romii care nu au finalizat i nu au primit diploma de studii vor fi sprijiniii orientai pentru a face demersurile necesare obinerii acesteia. Persoanele care au diploma de studii vorfisprijiniinalegereauneiocupaiiiacursurilordespecializarenecesare

Integrarea pe piaa muncii: prin acest proiect vor fi dezvoltate demersurile de angajare pentru omeriicare au calificareprofesional. omerii caut prin intermediul acestui proiect locuri de munc disponibile ifac demersurile de angajare. Tot prin acest proiect, se urmrete producerea unei schimbri n atitudineaangajatorilori a comunitilor de muncitori fa de populaia rom

voie ca persoanele de etnie rom cu spirit ntreprinztor sfie ncurajate i sprijinite pentru a deveni muncitori independeni, urmnd regulile antreprenorialefinlandeze. Obiectivul este reducerea obstacolelor care afecteaz dezvoltarea unui nivel deantreprenoriatsimilar n rndul populaieide etnie romcu cel al populaieimajoritare

8

8

8

Scopuri iobiective

Contextulmodelului

Grupurile int ale proiectului sunt: romii aflai n risc de excluziune social, romii care nu au finalizatstudiile sau cei care nu au obinut diploma de studii, romii care ntmpin dificulti n gsirea unui loc demunc, romii omeri care au calificare profesional.

Educaia i formarea romilor necesit sprijin i ncurajare. Chiar i romii care au finalizat studiile ntmpindificulti la intrarea pe piaa muncii din cauza prejudecilor existente. Angajatorii au o slab experien nangajareapersoanelordeetnierom.


nevoilor

8

8

8

Participareagrupului int la elaborarea proiectuluirea grupului int la implementareai evaluarea activitilor

Schimbarea atitudinii i comporta

;Participa ;

mentului actorilor principali;


implementare

Activitile sunt:8

8

8

Centrate pe procesul de implementare;Centrate pe scopurile planificate;Centrate pe contextul de implementare

Metodeutilizate


obiectivelor

Pe parcursul proiectului se va ncerca o schimbare n atitudineasocial fa de romi. Romii vor primi suportpentru a concura cu anse egale cu populaia majoritar n accesul pe piaa muncii. Sectorul public vareprezenta un grup vizat special n cursul desfurrii proiectului. Rezultatele accesului pe piaa muncii nrndulpopulaieideetnieromobinutensectorulpublicarputeafiextinseulteriorinsectorulprivat.

25



26/64

1.7Finlanda, Regiunea Ostrobothnia de Nord, Madrid

Ui deschise

Acest proiect se der fiind

Finlanda,

Regiunea

P

tinue dezvoltareapropriilor cariere.

uleaz ncepnd cu anul 2005 i va continua pn la sfritul anului 2007, finanat n totalitate prinprogramul EQUALal Uniunii Europene. Proiectulesteimplementat de ctre Ministerul Educaieidin Finlanda.

n Finlanda, marginalizarea social a populaiei rome a fost amplificat de schimbrile aprute n viaa populaiei de romi. Otendin descendent a comerurilor tradiionale i renunarea la stilul de via nomad a lsat n urm un vid cultural. Tinerii romisunt lsai adesea s ncerce singuri s i gseasc propria identitate n mijlocul acestor schimbri. i mai dificil este faptul cromii din Finlanda de Nord au i mai puine oportuniti dect cei care triesc n Finlanda de Sud din cauza lipsei formriiprofesionale.

Proiectul Ui Deschise se concentreaz pe oferirea programelor de formare profesional n cadrul comunitii rome din

Ostrobothnia de Nord. De asemenea, proiectul vizeaz difuzarea informaiilor despre cultura rom, stimulareacomunitii rome de a profita de oportuniti de formare i ncurajarea implicrii civice. Acest model de formare este ntemeiat peideea unei case deschise, pe un mediu primitor pentru participani, dornic s le mbunteasc competenele profesionale ipoziia n societate.

roiectul presupune dezvoltarea unui program de studiu individual pentru fiecare participant, identificnd coninutul, scopurile iorarul studiilor acestuia. Consilierea personal constituie o parte crucial din acest proiect deoarece exist n mod tipic diferenemari ntre abilitile participanilor. Scopurile individuale variaz de la mbuntirea competenelor elementare ntr-un subiectparticular pn la obinerea unui certificat de educaie elementar. Unii participani studiaz pentru a deveni nvtori de culturrom, asisteni pentru persoane cu nevoi speciale, lideri ai tinerilor sau nvtori voluntari. Elevii implicai n proiectul UiDeschise i mbuntesc abilitile, competenele i educaia n cursul procesului i se angajeaz s con

Schimbul de informaii i experiene este nc un instrument esenial de combatere a prejudecilor i barierelor dintre culturi. Caparte din proiect, se organizeaz seminarii i evenimente publice focalizate pe istoria, cultura, obiceiurile i tradiiile romilor dintoat Europa. Se vor crea metode de evaluare comune i un ghid, mpreun cu alte dou proiecte finlandeze: ROM-Equal iRomii pe piaa muncii. Aceast cooperare va reduce suprapunerea proiectelor i va crete atenia publicului asupra acestorprobleme. Alt aspect important al proiectului Ui Deschise l constituie cooperarea transnaional cu partenerii austrieci, unguri islovaci i,bineneles, comunitile i asociaiile rome. Fiecare partener contribuie la gama diversificat de contexte culturale i ariideexpertizndomeniuleducaiei,media.

O caracteristic principal a proiectului este schimbul de experien la nivel naional i internaional de informaii si experiene. Seva crea o evaluare comun i un ghid mpreun cu alte dou proiecte finlandeze, ROM-Equal i Romii pe piaa muncii.Cooperarea va reduce elementele de suprapunere i va scdea cheltuielile, n timp ce activitile comune vor aduce mai multpublicitate promovrii soluionriiproblemelor romilor.

Rezumat

26



27/64


8

8

Elevii implicai n acest proiect au ca obiectiv al studiului mbuntirea competenelor ntr-un domeniu

particular i obinerea unei diplome de studiu. Elevii s-au nscris n programe de studii precum culturarom, asistena persoane u dizabiliti sau agricultur;

Educaia i instruirea au loc ntr-un mediu de nvare deschis i includ consilierea i ghidarea elevilor,comunicare, tehnologia informaiei, cultura i educaia civic rom, precum i planificarea carierei iformarea profesional.

lorcConinutul idezvoltareametodologiei

alese

8Obiectivul proiectului l constituie diseminarea de informaii legate de cultura roma, ncurajareapersoanelordeetnierompentruasolicitaeducaieincurajareaacestorapentruimplicarecivic

Elevii implicai n proiectul Ui Deschise i mbuntesc abilitile i competenele i se angajeaz ncreareapropriei cariere.

;8

Scopuri iobiective

Contextulmodelului

n Finlanda de Nord, membrii comunitii rome s-au confruntat cu dificulti de integrare pe piaa muncii.Discriminarea, nivelul sczut de educaie i lipsa competenelor profesionale sunt adesea sursa acestordificulti, muli tineri romi abandonnd studiile nc din timpul colii generale sau avnd calificri limitate.

Aceastsituaieaintensificatexcludereamultorromidepepiaamunciiidineducaiaformal.

Acest proiect a fost conceput pentru a schimba opinia public privind cultura rom i locul romilorunitate, deoarece sunt adesea exclui din societatea actual. n atingerea obiectivului proiectului s-a

pus accent deosebit pe modificareaopiniei publicului larg i sprijinirea educaiei populaiei rome, n specialatinerilor.

ncom


nevoilor

Este important s fie specificate clar grupurile int i s fie oferit un rspuns adecvat nevoilor de formareale comunitii rome. n plus, spiritul de deschidere al celorlali membri ai societii i bunvoina acestorade a sprijini integrarea romilor reprezint cheia reuitei proiectului. Aceasta va fi consolidat prin activitide proiectcarese concentreaz pe creterea gradului de contientizare a publicului larg.


implementare

8

8

8

Formare pr ;Finlanda,

::

ofesionalSeminarii i evenimente publice organizate n zona de nord Ostrobothnia, care se

concentreaz pe istoria, cultura, obiceiurile i tradiiile romilordintoat EuropaPresa i televiziunea

Metode

utilizate


obiectivelor

8

8

8

Certificate de formare:

;

;

Oferirea posibilitii de acumulare de experien n perioadele petrecute ca angajat pe piaa muncii i nmuncabazatpeacordurideucenicie

Un numr crescut de persoane rome cu educaie superioar celei primare i, drept rezultat, un numrcrescutdeastfeldepersoanecareparticipactivnsocietate/activepeplansocial

27



28/64

1.8 ProQUALITASSpania, Madrid

Proiectul Equal s-a desfurat din 2002 pn n 2004. Prin acest proiect a fost promovat parteneriatul ntre organizaiiprivate, sociale i publice cu scopul dezvoltrii de noi mecanisme i metode de identificare a nevoilor de ocupare pe piaamuncii.Atingerea acestuiscop are impact asupra formrii profesionale i creterii numrului locurilorde munc.Dat fiind c parteneriatul transnaional a acoperit n principal instrumentele de diagnostic i evaluare i organizaiile deimplementare au beneficiat de o serie de avantaje imediate n timpul dezvoltrii proiectelor lor naionale. Cele mai importantedintreacesteasunt:

onceperea instrumentelor de evaluare i diagnosticare, n scopul facilitrii de criterii, ndrumri, perspective i mecanismepentru analiz, msurare i control. Atunci cnd acestea au fost introduse din nou n sistemele individuale de evaluare au

mbogitproiectele i le-a fcut mai eficiente;

etalonareacare a facilitat nvareainteractiv n noiuni practice, operaionale, mbuntind continuu sistemele de lucru;

etalonarea proiectelor naionale respective, organizaiile implicate n proiect au fcut un efort, pentru a progresa nidentificareai caracterizarea principiilor, indicaiilor, metodelor i practicilorpentru:

accesullagrupurilecarenuutilizeazserviciiledendrumareacariereiideintegrarepepiaamuncii;implicarea grupurilor identificate i meninerea interesului lor pentru consilierea referitoare la carier, calificare i integrare pe

piaa muncii;iprezenapermanentpepiaamuncii;

Mai mult, organizaiile se angajeaz n coordonarea efectelor propriilor proiecte naionale, prin participare activ la aciunitransnaionale,cumarficalificarealadistan,vizitedestudiuischimbdeexperien.

etalonare,

c

Prin

responsabilitate pentru propria integrare

8

8

8

8

8

Rezumat

28



29/64


Pentru cooperarea transnaional, se accentueaz mai ales dezvoltarea proiectelor naionale, precum iconcepia unificat i validarea specific a noi sisteme i metode. Aceasta se bazeaz, pe de-o parte, peasemnarea intereselor generale, iar pe de alt parte, pe natura complementar i multitudinea de nuanecarerezultdinsuprapunereaapatruproiectenaionale.


metodologieialese

8Cercetarea i evaluarea, lansarea i validarea unui nou Sistem general de evaluare care s fie aplicatla nivel pan-european

eneral de evaluare, cu redactarea n paralel a unei Perspective de diagnoza situaiilor i aplicarea principiului oportunitilor egale i din perspectiva egalitii dintre femei i brbai,caunfactorcetrebuieevaluatntoateactivitileconexeangajrii.

8 Finalizarea sistemului gScopuri iobiective

Contextul

modelului

ProiectulaavutnvederenevoiaexisteneidatelorcantitativeicalitativeprivindaccesulpepiaamunciinSpania. Aceste date au lipsitpanla momentul implementrii proiectului.

n planificarea activitilor proiectului a inut seama de faptul c sistemele de evaluare a competenelorprofesionale sunt superficiale, n special cnd este vorba de elemente de calitate a ocupaiilor noi aprutepepiaamuncii.

Afost creat un comitet de management, monitorizare i evaluare n care personalul tehnic al partenerilor alucratncomuniaavutmisiuneadeacontrolaactivitileimplementate,stabilindreguli

Acest comitet a avut posibilitatea de a propune un cadru pentru a compara validitatea i adaptabilitateaunui nou Sistem General de Evaluare (dezvoltat n acest proiect)a numeroaselor situaii i prioriti.Astfel,Iniiativa Egal ofer o ans esenial pentru lucrul n aceast direcie, mai ales n cadrul obiectivului decooperare transnaional.

ledelucru.Metode folosite

n identificareanevoilor

Au fost implementateurmtoarele activiti cheie:Sistemul Generalde Evaluare (dezvoltare colectiv)analiza implementrii principiuluianselor egale (dezvoltare colectiv)

plicrii/ realizrii (schimb de informaii i experien)

de tipnvmnt la distan (calificare colectiv)venimentulfinal (importarea, exportarea sau adoptarea de noi abordri)

Paginade internet transnaional (schimb de informaii i experiene)

8

8

8

8

8

8

;;

etalonarea accesului/ im ;

calificarea prin programe ;e ;

.


implementare

8Schimbde informaiii experiene;Dezvoltaredeabordriinovatoare;Importare,exportare sau adoptare de noi abordri i progrese comune;Schimb de profesori/studeni.

8

8

8

Metodeutilizate


obiectivelor

Produsele care vor fi dezvoltate n cadrul cooperrii transnaionale sunt:Un instrument, sub forma unei aplicaii pe calculator, care va facilita utilizarea practic a noul

Un instrument, sub forma unei aplicaii pe calculator, orientat ctre lansarea unor ndrumri

metodologice i a filosofiei Perspective de diagnoz a situaiilor i aplicarea principiului oportunitiloregale i a perspectivei egalitiiUn raport ce include concluziile, ndrumrile i criteriile pentru axarea corespunztoare pe rezolvarea

triadei Acces/Implicare/Realizare n relaie cu participanii n sistemele de ndrumare i acces pentrugrupurile vulnerabile

anPagina de internet transnaional, prevzut,de asemenea, n cadrul cooperrii transnaionale

8

8

8

8

8

ui SistemGeneral de Evaluare;

;

.

Aceste produse principale sunt completate de:Materialepentrucursuriladist

29



30/64


31/64

2 - Exemple de proiecte de succes implementaten noile state membre al Uniunii Europene



32/64

2.1

Slovacia, Regiunea Gemer, localitatea Bansk Bystrica

Progrese n abordarea educaiei: un instrument mpotrivadiscriminrii pe piaa muncii

Acest proiect a aprut ca rspuns la o problem social grav din zona Gemer din centrul Slovaciei: rata crescut aomajului, nivelul sczut al educaiei i proporia mare a minoritii etnice rome. Acest procent al omajului, combinat cunivelul sczut al educaiei a dus la perpetuareastereotipurilorduntoare i discriminrii mpotriva romilor din zon.Facultateade Pedagogie din Bansk Bystrica a creat i a implementat acest proiect ca instrument pentru combaterea discriminriii excluziunii sociale, cutnd s aduc mbuntiri n domeniul educaiei pentru a obine o mai mare egalitate a oportunitilorpentru comunitatea rom.

Cu finanare de la EQUAL, Facultatea de Pedagogie din i AcademiaEducaiei din Rimavsk Sobota au dezvoltat dou programe acreditate de licen:Pedagogie precolar i primar pedagogie i educaie a grupurilor marginalizate social pentru profesorii asisteni i Asistena

social asisten social i misionariat n comunitatea rom, cu scopul de a oferi tinerilor romi oportunitatea de a alege ospecializareidea-imarianseledeobinereastudiiloruniversitare.

ctul proiectului nu se rezum doar la calificarea acestor persoane. Pe msur ce noii specialiti intr pe piaa muncii sau icontinu studiile, prezena lor ajut n lupta mpotriva stereotipurilor negative i inspir ali membri ai comunitii, dar i pe eleviiromi. n plus, proiectul introduce aspectul multicultural n sistemul educaional i social prin incorporarea profesorilor de etnierom, asistenilor sociali i misionarilor. Proiectul servete pe post de catalizator pentru continuarea progreselor, proces care vaderula i dup finalizarea fazei finanrii.

Slovacia, Regiunea Gemer, localitatea Bansk BystricaSlovacia, Regiunea Gemer, localitatea

Impa

Rezumat

32



33/64


8

8

Activitatea auxiliar a proiectului se concretizeaz n accesul ctre nvmntul universitar pentrgrupdelocuitorideetnierom;

Egalitatea social de anse vizeaz asigurarea sprijinului social pentru grupul-intntreinere

u un

, aceasta incluzndasigurareasocialaa studiilor (rambursareacheltuielilorde transport,cheltuielilorde i cazare).


metodologieialese

Proiectul are ca scop gsirea unor soluii eficiente i inovative pentru situaia problematic a accesului pepiaamunciiaromilordin

ul are la baz principiul egalitii de anse i este orientat spre gsirea de soluii pentru cretereaaccesuluiromilorpepiaamuncii.

Slovacia, Regiunea Gemer, localitatea Bansk Bystrica

Proiect

Scopuri iobiective

Contextul

modelului

Regiunea Gemer a Slovaciei este apreciat ca fiind o regiune subdezvoltat, cu o proporie mare depopulaie rom. Acest segment al populaiei triete n condiii sociale i economice precare i are un nivelsczut al educaiei, ceea ce a condus la existena pe piaa muncii a unui numr mic de muncitori romi

calificai. n plus, stereotipurile i atitudinea discriminatorie sunt prezente la majoritatea angajatorilor, iarsistemul educaional i-a demonstrat nepsarea fa de aspectele multiculturale ale societii, precum ifa de diferenele sociale i culturale, care determin succesul elevilor.

Nivelulcrescutalomajuluinregiune,nivelulsczutaleducaieiiproporiamareaminoritiietniceromeau dus la stabilirea scopurilor i obiectivelor acestui proiect. Facilitarea accesului la nvmntuluniversitar pentru grupurile minoritare, prin cursuri specifice legate n mod direct de nevoile regiunii(bazate pe analiza statistica a profesiilor din zona), va duce la atingerea scopurilor i obiectivelorproiectului.


nevoilor

n comparaie cu eforturile depuse n prezent pentru rezolvarea problemelor existente, acest proiectncearc s menin eficacitatea investiiilor pentru educaia grupului de membri de etnie rom, prinsuportoferit i participare. Activitatea viitoare a absolvenilor pe piaa muncii va duce la mbuntirea niveluluieducaional al altor membri ai comunitii rome i, astfel, va multiplica efectul investiiei originale (din punctdevederematerial,altimpuluiichiaralenergieipersonaledepuseidedicaiei).


implementare

Dou programe de studiu acreditate Pedagogie precolar i primar pedagogie i educaie agrupurilor marginalizate social pentru profesorii asisteni i Asistena social asistena social imisionariat n comunitatea rom au fost create pentru a oferi tinerilor romi oportunitatea de a alege ospecializareidea-imarianseledepromovareastudiiloruniversitare.

Metodeutilizate


obiectivelor

8

8

8

Termen scur

rin i

t: plasarea unui anumit numr de specialiti nalt calificai din populaia de etnie rom pepiaa muncii;

Termen mediu: studenii instruii vor aciona, n primul rnd, n sau asupra comunitilor rome i, astfel,efectul va fi multiplicat prin faptul c, pe piaa muncii, vor fi experi n activitatea lor, ceea ce va conduce ladiminuarea discriminrii fa de populaia romi la mbuntirea nivelului loreducaional;

Termen lung: introducerea aspectului multicultural n sistemul educaional i social p ntermediulprofesorilor i mpreun cu asistenii sociali i cu misionarii.

2 Exemple de proiecte de succes implementate n noile state membre al Uniunii Europene

33


34/64

2.2 Roma Mentor i Agenia de Dezvoltare Regional aInstitutului PublicSlovenia, Regiunea Mura, localitatea Pomurje

Acest proiect este o continuare a proiectului de mai mici dimensiuni Educarea populaiei rome, implementat de InstitutulEducaiei i Cercetrii Pomurje i finanat prin Programul Phare CBC Slovenia/ Ungaria. Este implementat de Agenia deDezvoltareRegionalMuraifinanatdeprogramulUEEQUAL.Cei 8 000 de ceteni de etnie rom, conform datelor oficiale, din Slovenia se confrunt cu probleme legate de condiiileinadecvate de locuit, lipsa infrastructurii n aezminte, nivelul sczut de educaie i dependena de programele de ajutor social.Frecvent copiii romi ncep coala avnd un nivel al cunotinelor sczut i, de obicei, nu sunt flueni n limba majoritii populaiei.Exist o nevoie evident de eliminare a acestor lipsuri educaionale timpurii.

n plus, lipsa intelectualilor romi i a organizrii liderilor comunitii rome reprezint un obstacol considerabil n dezvoltareacomunitii rome. De aceea, este necesar nfiinarea unei instituii care s elaboreze, s implementeze i s susin proiecte

pentru comunitatea rom.

Pentru a crete calitatea vieii acestui segment al populaiei, proiectul de fa vizeaz mbuntirea nivelului educaional alcopiilor romi, n acelai timp cu nfiinarea unui cadru instituional pentru o mai bun conducere din partea liderilor i activism civic

n rndul populaiei rome. Aceste obiective reprezint cei doi piloni ai proiectului: instituionalizarea unei calificri profesionale dementorromistabilireaunuicentrudeinstruireiinformareapopulaieirome,InstitutulPublic.

Un mentor rom, care, de obicei, este de etnie rom, trebuie s ofere sprijinul i ndrumarea esenial elevilor romi, permindu-les in pasul cu ritmul predrii n coli, n primele stadii ale educaiei lor. Membrii comunitii, motivai i cu nivel de educaiecorespunztor, sunt recrutai i instruii, iar la terminareaprogramului, devin mentori romi calificai.

Aceti mentori sunt apoi ncorporai n sistemul colar, pentru a oferi un sprijin esenial copiilor romi. Pasul urmtor estereprezentat de eventuala instituionalizare i integrare a postului de mentor rom de ctre Ministerul Educaiei, hotrre care ar

asigura rolul mentorilor romi calificain sistemul colarpublic.

Institutul Public, cellalt pilon al acestui proiect, este catalizatorul pentru pregtirea i implementarea proiectelor care vizeazcomunitatea rom. Institutul va angaja 4 - 5 persoane, n special de etnie rom,care vor fi capabile s elaboreze, s implementezei s susin proiecte menite s mbunteasc, n continuare, condiia populaiei rome i, astfel, s asigure integrarea lorcontinu n societate. n plus, Institutul trebuie s fie capabil s elaboreze, s implementeze i s susin proiectepentru populaiarom i astfel s asigure integrarea viitoare a populaiei rome n societatea activ prin intermediul Institutului Public i aproiectelor viitoare.

,

Rezumat

34



35/64


8

8

8

8

Principalul obiectiv al mentorului rom, care este de obicei de naionalitate rom, dar nu obligatoriu, estede a oferi sprijin elevilor de etnie rom i de a-i ajuta s in pasul cu ritmul predrii n primele stadii aleeducaiei lor. Principalele activiti:identificarea i selectarea a 15 persoane cu educaia necesar (liceu), dornice s lucreze ca mentoriromi;instruireaacestor persoane pentru implementareaanumitor sarcini n coli;

ite vor ncerca s treac examenul de mentori romi i, dac vor reui, vor primicalificarea adiional la nivel naional.Aceast calificare va fi inclus n cartea de munc.persoanele instru


metodologieialese

Instruirea i angajarea a 15 mentori romi n colile primare din

Instituionalizareacalificriiprofesnfiinarea unui centru de instruire i informare pentru romi (Institut Public).

Slovenia (n special n Slovenia, RegiuneaMura, localitatea Pomurje) prin:

ionaledeMentorrom;88

Scopuri iobiective

Contextul

modelului

mbuntirea nivelului educaional al copiilor de etnie rom, izolai i exclui din societate, trebuie s aibunimpactdelungduratasupracomunitiiroma.

tnie rom i lipsa organizrii liderilor comunitii rome reprezint un

obstacol considerabil n calea dezvoltrii comunitii rome n diverse domenii. De aceea, nevoia nfiinriiunei instituii care s elaboreze, s implementeze i s susin proiecte pentru etnia rom a fostconsiderat ca fiind necesar.

n plus, lipsa intelectualilor de e

Circa 8 000 de ceteni romi se confrunt cu problemele legate de condiiile inadecvate de locuit, lipsainfrastructurii n aezminte, nivelul sczut al educaiei i dependena de programele de ajutor social. nplus, copiii romi ncep coala primar (obligatorie) avnd un nivel al cunotinelor sczut i, de obicei, nu

limbapopulaiei majoritvorbesc fluent are.


nevoilor

Unul din obiectivele proiectului este nfiinarea unui Institut Public care va putea s pregteasc i simplementeze proiecte pentru comunitatea rom. Pentru aceasta, este necesar o cooperare substanialdin partea sectorului public. Condiiile necesare anterior nfiinrii unui asemenea institut

persoane, n special de etnie rom, carevor fi capabile s pregteasc documente strategice pentru

mbuntireacondiieipopulaiei romei transpunerea acestorprograme n practic.

includ angajareaa 4 - 5


implementare

8

8

8

Instruirea mentorului rom;Plasarea mentorului ntr-o instituie;Promovarea nfiinrii unui Institut publicpentru instruirea populaiei rome.

Metodeutilizate


obiectivelor

8Pregtirea i dezvoltarea calificrii profesionale de mentor rom. Urmtorii pai, care vizeazinstituionalizarea postului i angajarea mentorilor romi, cad n sarcina Ministerului Educaiei. Proiectulpoatesusineacestesarcinidoarprinmsuriledeintegrare.

Personalul angajat n Institutul public pentru instruirea populaiei rome trebuie s fie capabil saelaborezeproiecte,sleimplementezei,nfinal,s poatmonitoriza,evaluairaportarezultatele.8

2 Exemple de proiecte de succes implementate n noile state membre al Uniunii Europene

35


36/64

2.3 an ormare profesional i angajare aprofesorilor de etnie rom

se egale la angajare: f

Ungaria, Regiunea Szabolcs-Szatmr-Bereg, Nyregyhza

Proiectul este implementat cu sprijinul Uni

,

unii Europene i Guvernului Ungariei, n cadrul Programului Operaional deDezvoltare a Resurselor Umane al Ministerului Muncii, desfurndu-se n perioada 2005-2007. Fundaia Ec-Pec,

mpreun cu Oktv Kht, Departamentul Educaiei i Culturii pentru Aduli al Colegiului din Nyregyhza, Institutul Naionalpentru Educaie Public i colile partenere Khetanipe Roma, selecionate, formeaz echipa care implementeaz acest proiect deformare profesional i angajare simultan a profesorilor asisteni de etnie rom.

n funcie de motivaia proprie, persoanele marginalizate social, care au renunat la coal i la integrarea pe piaa muncii, potalege ntre patru profesii nregistrate cu scopul de a primi calificare i de a se pregti pentru examenul de Bacalaureat. n afar de

ndeplinirea obiectivului de formare profesional i angajare a profesorilor asisteni de etnie ro

povesti_de_succes

Documents