Gatrinel Popa lon Popa

Marinela Popa

TIMBA SI TITERATURA,\Y

NOMANA

Eualuarea tlalionaleGlasa a Ulll-a

36 de teste Gu rezolviri complete,dupi modelul elaborat de MEII

Editia a cincea, revizuiti si extinsi

CUPRINS

C6teva preciz5ri,...... ......................... 9NotE la edilia a V-a............... ........... 9EVALUAREA NATTONALA PENTRU ABSOLVENTI CLASEI A Vil-A - PROGRAMA

PENTRU DTSCTPLTNA LTMBA 5r UTERATURA ROMANA. ......................... 1',|

STRUCTURA TESTELOR DE LIMBA 5I LITERATURA ROMANA PREVAZUTEPENTRU EVALUAREA NATIONALA DE LA FINALUL CLASEI A VIII-A.....,.... .....-.............. 15

PARTEA iNTAI

NOTTUNT DE TEORTE LITERARA.... ....................... 16A. Opera literard.......... ............. 16B. Structura operei literare ........ 16C. Modurile de expunere.. ......... 18

l. Naraliunea ........................" 18ll. Descrierea ......................... 19lll. Dialogul ......20lV. Mono|ogu|.................... ..-.....................21V. Evocarea ......21

D. Clasificarea operelor literare ................".....21E. Clasificarea operelor lirice ............. .............24

l. Opere lirice populare ..........24ll. Opere lirice culte...... .........24

F. Clasificarea operelor epice............. ............. 25l. Opere epice populare ....."...25ll. Opere epice culte.... ..........26

G. Clasificarea operelor dramatice...... .......-....28H. Clasificarea creafiilor literare aforistice................. .......-...28l. Clasificarea crealiilor (textelor) oratorice....... ....................29J. Proqedee de expresivitate artisticd..... ..........29

l. Figurile de stil sau tropii ............. .............29ll. Procedee de sintax6 poetica.......... ......... 31

lll. Procedee fonetice ............32K. Elemente de versificalie (prozodie)...... ....... 32

l. Versu1......... ........................32!1. Strofa........ ........................ 32lll. Refrenul ......33lV. Mdsura ....... 33V. Ritmul .......... 33VI. Piciorul metric............ ..................... ...... 33VIl. Rima....... ........................ 33Vlll. Versurile libere ............ ....................... 34

SCRIEREA DESPRE TEXTUL LITERAR.,..... ............ 35A. Transformarea textului dialogat in text narativ ................ 35B. Semnificatia titlului ...............36C. Rezumatul .......37D. Comentarea unor secvenle din operele literare studiate ...................... 38E. Caracterizarea personajului literar ..............39F. Analiza textului 1iterar............ .....................40G. Argumentarea unor noliuni de teorie literard .......... ....... 41

SCRIEREA REFLEXVA.. ....-.............. 42

K{ Uuee 5r LrrRaruRn RouAlrA. EvnlunRre Na1orunu. Cmsn n Vlll-n

Cupnrrus7Irc\l

10i101

104106109

12

1518

121124127130133136139142145148'151

154157160163166169172

Ltvea 5r LrrennruRn RorvrAruA. EvnlunRrn Nn1torunlA. Cr_nse a Vlll-e

CATEVA PRECIZARI

Lucrarea de fa!5 se adreseazd, in primul r6nd, elevilor care urmeazi sd sustind Eva-luarea Nalionala de la sf6r5itul clasei a VIll-a.

Pornind de la prevederile Programei pcolare pentru disciplina Limba si literatura ro-mSnd - Evaluarea NalionalS, am structurat lucrarea in patru pir[i: o parte teoretica, incare am sistematizat at6t nofiunile de teorie literara pi de compozifie, c6t si pe cele delimbd (foneticS, vocabulal morfologie ;i sintaxa), o a doua parte ce cuprinde modelede compuneri din cele prevdzute de program6 (argumentarea diferitelor specii literare,compuneri descriptive, narative, dialogate etc.), a treia si a patra parte in care am inclus35 de teste cu raspunsurile aferente structurate dupd modelul de subiect stabilit deCentrul Nalional de Evaluare 5i Examinare (CNEE).

in privinta compunerilor, indiferent de felul lor; ne-am striduit ca acestea sd fie ac-cesibile gi sd se incadreze in limitele unui spaliu mai restr6ns.

in alcdtuirea testelor am avut in vedere pi modelele oferite de MEN pi postate pesite-ul www.edu.ro. De asemenea, ele sunt insotite ;i de rdspunsurile posibile, care con-stituie o modalitate de abordare a rezolv6rii cerinlelor continute de subiect, si nicidecumun model infailibil.

Considerdm cd o astfel de abordare a problemelor teoretice ;i practice ii va ajuta peelevi sd-si sistematizeze 5i s5-5i consolideze cunoptinlele de limba ;i literatura rom6nd invederea oblinerii unor rezultate deosebite la Evaluarea Nationald de la finalul clasei a Vlll-a.

NotE la editia a V-a

Actuala edilie a lucrdrii este imbunatatita, fatd de edilia a lV-a, cu un numdr sem-nificativ de compuneri pe baza textelor literare studiate la clasd (Capitolul Modele decompuneri), av6nd in vedere cuprinderea tuturor genurilor pi speciilor literare prevdzutein Programa pentru Evaluarea Na;ionald de la finalul clasei a Vlll-a'. opera lirica, operaepic5, opera dramaticd, pastelul, doina popularS, basmul popular; balada popularS, schifa,nuvela, romanul ;i fabula.

De asemenea, la compunerile deja existente in acest capitol au fost addugate rezu-matele ;i caracterizarea personajelor la fabulele Cdinele si cdtelu/ de Grigore Alexandrescu

1i Bivolul si colofana de George Topirceanu, care lipsesc din ediliile anterioare.Totodatd, au fost incluse trei teste suplimentare (testele 34, 35 si 36), care au in ve-

dere textul dramatic, schila 5i nuvela. cu referire la particularitdtile acestora. De asemenea,din partea introductivd s-au eliminat scrisoarea. invitafia ;i cererea deoarece nu mai figu-reazd ?n actuala programS.

Autorii

PARTEA irurAr

NOTIUNI DE TEORIE LITERARA

A. Opera literarl

Opera Iiterari este o crea,tie (o lucrare) in versuri sau in prozd care prezintd intr-oforma aleasd, prin intermediul limbajului artistic 5i al ficliunii (al imaginafiei), fapte, in-tdmpldri, aspecfe din naturd, personaje, gdnduri, idei si sentimente, reu5ind sd-l emo-lioneze pe cititor. Prin ea autorul creeazd un univers imaginar propriu.

Acest univers este realizat printr-un limbaj literar care are valoare artisticd datoritd uti-lizdrii expresive a limbii. Limbajul artistic presupune existenla figurilor de stil, care creeazdimagini artistice.

Autorii folosesc in exprimare figurile de stil.Din cele ardtate se deduce cd o operd literard se caracterizeazd prin:a) univers imaginar;b) su bi ectiv i sm (su b i ectivitate) ;c) imagini artistice;d) limbaj artistic (figurat).Viziunea artistici se referd la modul particular in care scriitorul sau un personaj

percepe lumea reald prezentatd in operd pentru a crea lumea imaginard a textului.Oralitatea este calitatea stilului unei opere literare de a crea impresia de vorbit

prin folosirea unor elemente specifice comunicirii orale, care dau expunerii un caracterspontan 5i care sunt prezente at6t in dialogurile dintre personaje, c6t si in naraliuneapropriu-zis5.

Sunt folosite:a) cuvinte pi expresii populare sau regionale;b) vocative pi expresii exclamative;c) ziceri populare sau colocviale;d) interjecfii;e) intreruperi ale firului epic pentru a face unele digresiuni;f) dialoguri intre povestitor;i un auditoriu imaginar;g)imbiniri ale vorbirii directe cu cea indirecti etc.

B. Structura operei literare

l. Tema

Este aspectul general de via!5 infSfi;at in opera literard (,,despre ce este vorba", inlinii mari, in text): copildria, prietenia, dragostea, rdzboiul etc.

ll. ldeeaReflectd conceplia 5i atitudinea scriitorului fala de aspectele ?nf5!i5ate, fala de

problemele vietii prezentate in oper5.

Nolunr DE TEoRtE lrenaRA

lll. MotivulEste un element de construcfie, o modalitate prin care se realizeazit tema operei

literare pi care se repetd fie in scrieri diferite, fie in cadrul aceluia5i text. El poate repre-zenta:

a) o situalie cu caracter de generalitate (legdtura om - naturS, incercdrile la careeste supus personajul din basm etc.);

b) un obiect (codrul, oglinda etc.);c) un personaj (Prometeu, Mepterul Manole etc.);d) un numir simbolic (trei, iapte etc.);e) o formulS consacratd care exprimd o atitudine, o conceplie (,,fortuna labilis",

,,carpe diem" etc.).

lV. Laitmotivullndici un element verbal cu valoare simbolicd, revenind cu o anumitd periodicitate

si in mod intenlionat intr-o operd literarS.Poate fi vorba de:a) elemente constitutive foarte largi, ata cum este tema;b) un grup verbal obsesiv, folosit aproape ca un refren, sau de un cuv6nt.

V. Subiectul operei literareEste constituit din succesiunea faptelor, a evenimentelor la care participd perso-

najele literare, caracterizate tocmai prin intermediul intdmplarilor relatate.o Se int6lne'te in cazul operelor epice ;i dramatice.. Are mai multe momente (pdr!i):1. Expoziliunea sau expozilia (partea introductivd in care autorul prezintd locuL

timpul acfiunii ;i unele dintre personaje).

2. lntriga (momentul sau faptul important care determind derularea acfiunii).3. DesfS;urarea acliunii (partea cea mai intinsd din operd care cuprinde faptele,

intlmpldri le determinate de intrigd).4. Punctul culminant (partea care cuprinde momentul de maximd incordare,

intensitate, in desfdSurarea acfiunii).5. Deznod5m6ntul (u/trma parte, care cuprinde sfAr5itul acfiunii, al evenimentelor).Nu toate operele literare au momentele subiectului in aceastd ordine (de exemplu,

romanele poliliste). Unele momente, cum ar fi expoziliunea sau deznoddmintul, pot lipsi,autorulincepdnd cu intriga sau inlSturdnd deznoddm6ntul pentru a-i ldsa cititorului po-sibilitatea de a-pi imagina sf6r;itul int6mpldrilor.

Tot la subiectul operei literare se referi j conflictul, retrospectiva 5i suspansul.. Conflidul este opozilia intre doud sau mai multe personaje, intre doud sau mai multe

atitudini, concepfii, sentimente (acesta fiind un conflict exterior) sau intre diferite stdrigi sentimente, idei, 96nduri ale aceluia5i personaj (fiind vorba de un conflict interior).

. Conflictuldramatic este axa in jurul cireia se dezvoltd acliunea unei opere dra-matice bazatd pe imprejuriri, pasiuni pi caractere care se ciocnesc.

o Retrospectiya este procedeul prin care un moment anterior este adus in prezentulnaraliunii prin rememorarea sau evocarea de cdtre narator sau de cdtre un personaj a unorevenimente din trecut.

c Suspansuleste o trdire a cititorului, a ascultdtorului sau a spectatoruluicare a5teaptdcu emolie o evolulie sau o finalizare dramaticd a acliunii.

't7

mm

Ltrusa pr LrrrRnrunn RovrANA. EvnlunREn Na1orunu. Cunsa a Vlll-a

tr Operele lirice nu au subiect si nici momente ale acliunii, deoarece in ele suntexprimate direct unele stdri sau sentimente prin intermediul eului lTrc (vocea care leexprimi).

Prin ele doar se sugereazd o atmosferS, o stare de spirit cu ajutorul imaginilorvizuale, auditive, olfactive si dinamice.

Vl. Personajele literareSunt persoanele care participd intr-un anumit fel la acliunea unei opere literare.

C. Modurile de expunere

Sunt modalitdti (procedee) prin care autorulinfd;iSeaza in opera literard fapte, in-tlmplari, personaje, atitudinile acestora, diferite aspecte din realitate 5ii5i exprimd gAn-durile, ideile 5i sentimentele.

l. Naraliunea

Este modul de expunere prin care autorulpovesfe;fe o int1mplare sau un sir de?ntimpldri dispuse intr-o succesiune de momente desfdSurate intr-un spaliu determinat,la care participd unul sau mai multe personaje.

Ea presupune:'1. un narator sau povestitor (cel care relateazi sau povesteste faptele, adicS vocea

delegatd de autor pentru a povesti anumite int6mplari), care poate fi:a) autorul(relatarea se face la persoana a lll-a, deoarece vorbe;te despre alfii);b) un personaj al operei(relatarea se face la persoana l, vorbepte despre sine pi ipi

asumd at6t rolul de narator, c6t pi de personaj);2. o acliune (totalitatea faptelor gi a int6mplSrilor desfdturate);3. personaje (persoane care participd la acfiune).tr Existd mai multe tipuri de narafiune:a) naraliunea la persoana I (naratorul este participant la acliune);b) nara,tiunea la persoana a lll-a (naratorul se afld deasupra faptelor; ptie totul

pi ii poveste;te ti cititorului);c) naraliunea impersonarS (naratorul se ascunde in spatele personajelor 5i le lasi

sd aclioneze singure).J Actiunile narate se desfd;oard:a) intr-un spafiu:

7 _- inchis

J \ deschis

iltmagnar

I constant

\in schimbare (drumul apare ca metafora a spaliului strabdtut)

Nolulrr DE TEoRtE uteRnnA

I terestyu

I cosm/c

b) intr-un timp care poate fi:

J un moment

\o perioadd de timp

! real

I imaginar

( trecut

I prezent

lviitor

tr Faptele pot fi prezentate:a) cronologic (in ordinea in care s-au petrecut in timp);b) in ordine temporald aleatorie (int6mpldtoare).

E Naraliunea are mai multe funclii:a) pune in relalie o stare iniliald de echilibru cu o stare finala aflata intr-un echi-

libru modificat;b) este mijloc indirect de caracterizare a personajelor;c) pune in relafie personajele, le aduce fala in fafa, sd se confrunte;d) pune in relalie diferite spalii ;i momente in care se desfSSoard actiunile.E Procedee de Iegare a secvenlelor narative:a) inldnluirea (dispunerea cronologicd a intdmplarilor) prin:

. juxtapunere;

. folosirea unor cuvinte, expresii, formule care asigurd continuitatea;b) alternan;a (prezentarea alternativ a doud povestiri);c) inserfia (includerea unei povestiri in interiorul alteia - povestirea in povestire sau

povestirea in ramd).

ll. Descrierea

Este modul de expunere prin care autorulinfd;i;eazd un col.t din naturd, un finut,fenomene specifice anumitor anotimpuri, diverse obiecte, precum si chipuri de oameni,prezent1nd sugestiv particularitdlile acestora (notele lor caracteristrce). Descrierea poatefi literard (subiectiva), gtiinlificd (obiectivd), tehnicd ;i/sau publicitard.

1. Descrierea literard poeticd sau subiectivd infdli;eaza notele caracteristice aleunui col! din naturd, ale unui finut, ale unor fenomene, anotimpuri, obiecte, persoaneetc., prin intermediul imaginilor artistice, reflect6nd sentimentele si impresiile celui caredescrie.

2. Descrierea obiectivd sau ;tiinfificd oferd informalii precise, exacte cititorului,fdrd a apela la imagini artistice ;i figuri de stil 5i fdrd a reflecta sentimentele ;i impresiilecelui care descrie. Pot fi infSligate aceleapi aspecte ca pi in descrierea Iiterard propriu-zisd,folosindu-se insd termeni preci;i, cu sens propriu.

19 K'IL...

PARTEA A TREIA

TESTE

Testul nr. 1

o Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord5 10 puncte din oficiu.o Timpul efectiv de lucru este de 2 ore.

g'BIECTUL I (42 de puncte)

Cite;te cu atenlie urm5torultext:M-am dus la Sf. lon sd fac o vizitd doamnei Maria Popescu, o veche prietind, ca s-o

Hkit pentru onomastica unicului sdu fiu, lonel Popescu, un copila5 foarte drdgul deueo opt ani;ori. N-am voit sd merg cu mdna goald 5i i-am dus bdiefelului o minge foartemure de cauciuc 5i foarte elasticd. Atenfiunea mea a fdcut mare pldcere amicei mele;i mai* copilului, pe care l-am gdsitimbrdcat ca maior de rosioriin uniformd de mare finutd.&tpa formalitd;ile de rigoare*, am inceput sd convorbim despre vreme, despre sor,tii agri-olrurii - d. Popescu tatdl este mare agricultor - despre crizd 5.c1. Am observat doamnei@scu cd in anulacesta nu se prea vede la plimbare, la teatru, la petreceri... Doamnamrr-a rdspuns cd de la o vreme i se urd5te chiar unei femei cu petrecerile, mai ales cdndae copii.

- Sd-fi spun drept, clt era lonel mitite[ mai mergea; acu, de c6nd s-a fdcut bdiatrrwe, trebuie sd md ocup eu de el; trebuie sd-i fac educafia. Si nu ;ti;i dv. bdrbafii cit timpfr b unei femei educa;ia unui copi[ mai ales cind mama nu vrea sd-l lase fdrd educaliel

(1.1. Caragiale, Vizitd...)

. de rigoare - care este cerut de anumite imprejurdri; potrivit imprejuririlor.

A.

Scrie, pe foaia de examen, r5spunsul pentru fiecare dintre cerinlele de maijos:

1. Menlioneazd c6te un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: prietind, sd con-

2. Extrage din text un cuvdnt bisilabic pi c6te un cuvSnt care sd conlind

6 puncte

un diftong,5 puncteiv, un hiat.

3. Explica, in 30-50 de cuvinte, motivalia doamnei Popescu referitoare la absenla ei

viata mondend. 6 puncte

4. Precizeazd douS moduri de expunere folosite in acest fragment. 5 puncte

5. Menlioneazd cine este naratorul si la ce persoand se face relatarea int6mplSrilor.6 puncte

r'x

102 Lrnltan gt LttrReruna RonaANA. EvarunRra NalroruelA. Cmsa e Vlll-e

B.

Redacteazd o compunere de 150-250 de cuvinte in care sd argumentezi faptul ciacest fragment este extras dintr-o operi epic5.

in compunerea ta, trebuie:

- sd evidenliezi trdsdturile unei opere epice pe care le-ai observat in text; 4 puncte

- sd argumentezi trdsdturile descoperite de tine; 4 puncte

- sd ai o structurd adecvatd tipului de text ;i cerinlei formulate; 2 puncte

- sd te inscrii in limitele de spatiu indicate. 2 puncte

SUBIECTUL al ll-lea (35 de puncte)

ffi\&lr)n^d

Citegte cu atenlie urm5torul text:Am pdrdsit Ceuta marfi, 1A.11, la ora 10:00. Prognoza meteo era favorabila.

Ne deplasam cu dificultate prin Strdmtoarea Gibraltar, cu doudt-trei noduril, cu un vlntde 20 de noduri din fafd, la care se adduga 5i curentul. Erau foarte multe ambarcafiunicare traversau strAmtoarea, semn cd era vremea bund de plecare.

Spre seard, dupd ce am dublaP Capul Spartel, vintul a mai sldbit. Marius si Bogdan

5i-au organizat carturile3 de noapte; erau multe ambarcafiuni: iahturi, vapoare, pangerea,

bdrci de pescuit etc., 5i trebuia multa atentie. Eu am intrat de cart la 1:30 dimineafa, la

11.1 1 . Era o zi speciala, cu dubld semnificafie.in primul r1nd, atAt eu, cit 5i Bogdan intram pentru prima datd in Atlantic. Cu

aceastd ocazie a trebuit sd urmdm tradilia 5i superstifia: am bdut cAte o cand cu apddin ocean. Cine nu se supune acestui obicei poate avea parte de furtuni. A5a s-a in-tlmplat cu aniin urmd, clnd Adrian, fiul cel mare al lui Marius, nu a ascultat de tatdlsdu 5i nu a bdut apd din mare. Au avut parte de cea mai teribild furtund din viata lor:de gradul 12, cu vdnturi de 55 de noduri. Vd dali seama cd nu voiam sd trecem prin

a5a experienfe din cauza unei cdni cu apd, groaznic de sdratd, de altfel!A doua semnificatie a zilei de 1 1 .1 1 constd in implinirea a noud ani de aventurd in

doi pentru mine 5i pentru Marius Din pdcate, nu am putut sdrbdtori cum se cuvine eve-

nimentul. Marius a luat un virus ca amintire din Ceuta si a fdcut gripd. La momentulcdnd am intrat in ocean avea deja febra mare 5i tu5ea.

lnevitabilul s-a produs ;i dupd 24 de ore eram 5i noi ,,atin5i". Nu se fdcea sd-l ldsdmpe cdpitan sd sufere singur. in zilele care au urmat, 12 ;i 13.1 1, am fost ca un spital de

campanie plutitor. Crne se simlea maiin putere intra de cart 5i pregdtea 5i ceaiul pentrusuferinzi. Am avut noroc de vreme bund ;i am putut naviga cu veles, ba chiar am pus

5i balonul. Am avut parte 5i de un incident asemdndtor cu cel prin care a trecut 5i,,Speran,ta". in seara zilei de 12, in jurul orei 19:00, o ambarca;iune pescdreascd a venit

1 nod- unitate de mdsuri pentru viteza navelor, egald cu I,852 km pe ord.2 a dubla - (d. nave) a inconjura, a ocoli un cap.3 cart- serviciu de patru ore, exercitat permanent, pe schimburi, pe bordul unei navea pasagerd - navd de pasageri.5 veld - pSnzi de corabie. care asigurE deplasarea navei sub acliunea v6ntului.

Tesrr

:; vitezd spre noi. Navigam cu vele, nu a fost greu pentru ei s5 se apropie. Erau cinci:e barcdt. Nu 5tiam care le sunt intenfiile, a5a cd am pornit imediat motorul 5i ne-am in-xpdrtat rapid de ei. Ne ardtau un pe;te mare, probabilvoiau sd-lvdndd. Am preferatE evitdm un eventual pericol.

(Catdlina Albu, Cu toate pdnzele sus prin Canare,in ,,Jurnalul nalional" nr.5234, din 12 decembrie 2009)

Lr,", O" foaia de examen, rispunsul pentru fiecare dintre cerinlele de mair.r, l'rIB..{-1. Formuleazd un enun| in care sd precizezi urmdtoarele aspecte din textul dat: ncr- zona geograficd la care se referi autoarea;

- tipurile de ambarcaliuni existente in str6mtoare.

2. Mentioneazd in ce constd dubla semnificatie a zilei de 11.11.

3. Mentioneazd ce parte de vorbire este fiecare dintre cuvintele subliniate din sec-€nta: Ata s-a int1mplat cu aniin urmd, cAnd Adrian, fiul cel mare al lui Marius, nu a:scu/tat de tatdl sdu. 4 puncte

4. Precizeazd functia sintactici a cuvintelor subliniate din secventa: Erau foarte multetn ba rcati u n i ca re trave rsa u strd mtoa rea 1...1. 4 puncte

5. lndicd felul propozifiilor din fraza urmdtoare: Nu 5tiam care sunt intenfiile, a1a cdNn pornit imediat motorul si ne-am indepdrtat rapid de ei. 4 puncte

6. Construie;te o frazd alcdtuit6 din doud propoziliiin care sd existe o propozilie sub-:rdonatd subiectivd care sd aibd ca termen regent o expresie verbald impersonala.

4 puncte

B.

Redacteazd o compunere de 80-150 de cuvinte, in:osibi la, la int6lni rea ambarcaliunii pescdresti.

in compunerea ta trebuie:

- sd prezinli pe scurt intdmplarea care s-a petrecut;

care sd relatezi o int6mplare

- sd-ti exprimi opinia despre cele int6mplate;

- sd ai un conlinut adecvat tipului de text 5i cerinlei formulate;

- sd te inscrii in limitele de spaliu indicate.

Respectarea, in lucrare, a ordinii cerinlelor nu este obligatorie.Vei primi 12 puncte pentru redactarea intregii Iucr5ri (unitatea compoziliei - 1 p.;

3erenla textului - 2 p.; registrul de comunicare, stilul si vocabularul adecvate conlinutului - 2 p.;

:rtografia-3p.',punctua,tia-2p.;atezareacorectAatuxtului inpagind, lizibilitatea-2p.).

103

4 puncte

4 puncte

4 puncte

4 puncte

2 puncte

2 puncte

Tesrs

:u vitezd spre noi. Navigam cu vele, nu a fost greu pentru ei sd se apropie. Erau cincice barcd. Nu Stiam care le sunt intenfiile, a1a cd am pornit imediat motorul ;i ne-am in-Cepdrtat rapid de ei. Ne ardtau un peSte mare, probabilvoiau sd-lvdndd. Am preferati evitdm un eventual pericol.

(Catalina Albu, Cu toate pdnzele sus prin Canare,in ,,Jurnalul nalional" nr.5234, din 12 decembrie 2009)

4 puncte

4 puncte

103

A.

i,";l, 1",; f . ;,, ..,Jfi : JJ;ffi i. :,;:: :T ";.ffi

:*' mX- zona geografici la care se referd autoarea;

- tipurile de ambarcaliuni existente in str6mtoare.

2. Mentioneazd in ce constd dubla semnificalie a zilei de 11.11.

3. Mentioneazd ce parte de vorbire este fiecare dintre cuvintele subliniate din sec-renfa: Apa s-a intAmplat cu aniin urmd, c6nd Adrian, fiul cel mare al lui Marius, nu axultat de tatdl sdu. 4 puncte

4. Precizeazd funclia sintacticd a cuvintelor subliniate din secvenla: Erau foarte multeanbarcati u n i ca re traversau str1mtoarea 1...1. 4 puncte

5. lndici felul propoziliilor din fraza urmitoare: Nu 5tiam care sunt intenfiile, a1a cdtn pornit imediat motorul 5i ne-am indepdrtat rapid de ei 4 puncte

6. Construiepte o frazd alcdtuitd din doud propozifii in care sd existe o propozilie sub-crdonatd subiectivd care sd aibd ca termen regent o expresie verbalS impersonalS.

4 puncte

B.

Redacteazd o compunere de 80-150 de cuvinte, inrcsibi 15, la intdl n irea ambarcali u n ii pescarepti.

in compunerea ta trebuie:

- sd prezinfi pe scurt intSmplarea care s-a petrecut;

- sd-!i exprimi opinia despre cele int6mplate;

care sd relatezi o int6mplare

- sd ai un confinut adecvat tipului de text ;i cerinlei formulate;

- si te inscrii in limitele de spaliu indicate.

Respectarea. in lucrare, a ordinii cerinlelor nu este obligatorie.Vei primi 12 puncte pentru redactarea intregii lucr5ri (unitatea compoziliei - 1 p.,

:ierenfa Extului -2p.;registrul decomunicare,stilul ;i vocabularil adecvateconlinutului -2p.;r,qrafia-3p.;punctualia-2p.;agezareacorectdatextului inpagind, lizibilitatea-2p).

4 puncte

4 puncte

2 puncte

2 puncte