Proiect didactic

Proiect didacticProfesor: Luntraru AngelicaClasa: a XII-a F, trunchi comun

Unitatea tematic: Perioada interbelic: poeziaTextul-suport: Flori de mucigai, de Tudor ArgheziTipul leciei: de receptare ( comentare) a unei opere literareCompetene generale:1. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n diferite situaii de comunicare;2. Comprehensiunea i interpretarea textelor;

3. Situarea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale/literare;

4. Argumentarea oral sau n scris a unor opinii n diverse situaii de comunicare.

Competene specifice:

1. Folosirea adecvat a strategiilor de comunicare oral n monolog i dialog, n vederea realizrii unei comunicri eficiente i personalizate;

2. Adecvarea strategiilor de lectur la specificul textelor literare studiate, n vederea nelegerii i a interpretrii personalizate;

3. Compararea propriei interpretri a textelor studiate cu altele, realizate de colegi sau de critici i istorici literari;

4. Compararea i evaluarea unor argumente diferite pentru a formula judeci proprii.

Competene derivate:

1. Identificarea i analiza elementelor de compoziie n textul poetic;

2. Identificarea instanelor comunicrii n textul poetic;

3. Analiza limbajului poetic sub aspectul particularitilor stilistice;

4. ncadrarea poeziei ntr-o anumit tipologie pe baza identificrii caracteristicilor acesteia;

5. Argumentarea unor citate critice referitoare la opera studiat;

Metode i procedee: conversaia euristic, problematizarea, exerciiul, dezbaterea.

Forme de organizare a nvrii: frontal i pe grupe de elevi.

Bibliografie: Alexandru Crian, Liviu Papadima, Ioana Prvulescu, Florentina Smihian, Rodica Zafiu, Limba i literatura romn, manual pentru clasa a XII-a, Editura Humanitas Educational, Bucureti, 2007; Constantin Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal, Editura Polirom, Iai, 1999;

Perspective, revist de didactic limbii i literaturii romne, numrul 2, 2005Scenariul activitii didactice

EvocareaDup momentul organizatoric, se stabilesc ideile-ancor; elevii vor prezenta sarcina de lucru primit ora anterioar, i anume o scurt compunere n care s discute relaia om-divinitate, aa cum se desprinde din psalmul Tare sunt singur, Doamne, i piezi... Dup discutarea a dou dintre compuneri, se face trecerea spre noua tem de discuie, subliniindu-se ideea c textul ce urmeaz a fi discutat, Flori de mucigai, surprinde aceeai dram a izolrii, nu numai de semeni, ci i de Dumnezeu.

Profesorul face observaia c textul deschide volumul cu acelai titlu, foarte imoprtant fiind selecia autorului care a considerat textul ca fiind programatic i sintetiznd, totodat, concepiile sale despre poezie i rolul poetului. Se anun activitile ce vor avea loc pe parcursul oeri, anume discuii pe marginea textului care s conduc spre evidenierea caracterului su de art poetic.

Realizarea sensuluiDup lectura prealabil a poeziei, discuiile se deschid cu un set de ntrebri:- Care este ideea poetic exprimat n text?

- Care considerai c este tema poeziei? De ce?

- Ce sugereaz titlul poeziei? Cum explicai asocierea inedit a celor doi termeni?

- Prin ce se evideniaz eul liric i n ce ipostaz?

- Care este sentimentul dominant transmis?- Care este structura textului?

Dup aprecierea rspunsurilor, elevii, mprii n dou grupe, primesc ca sarcin identificarea particularitilor la nivel lexical i pe acelea stilistice; fiecrei grupe se solicit s exemplifice particularitile descoperite.

La nivel lexical se vor discuta urmtoarele aspecte i semnificaiile lor:

- cmpuri lexicale dominante care numesc actul creaiei i anticipeaz tema creaiei: am scris, stihuri ( de cel puin 3 ori), unghia ngereasc, s scriu;- tencuial, firid, ntuneric, singurtate definesc spaiul nchis, claustrant, impropriu, un spaiu ostil poetului lipsit de data aceasta de graia divin: Cu puterile neajutate..;

- fr an, de groap, de sete, foame, scrum alctuiesc cmpul semnatic al privaiunii, accentund ideea captivitii, nu numai fizic, ci i a spiritului uman, ntr-un spaiu n care ntunec raiunea;

- ntuneric, ploaia, departe, afar realizeaz cmpul semnatic al naturii, definind-o ca pe un spaiu exterior la fel de ostil, n consonan cu cel interior.

La nivel stilistic elevii vor recunoate i explica:

- oximoronul flori de mucigai, cu referire la titlul volumului lui Baudelaire Les Fleurs du Mal, fiind sugerat ideea c n orice existen solid poate exista ceva frumos: floarea este simbolul naterii frumuseii din materia imud; de asemenea, titlul avertizeaz asupra noii formule lirice, estetica urtului,

- enumeraia nici de taurul, nici de leul,... desemneaz secundanii celor trei evangheliti, simboluri ale graiei divine, virtuii, ambiiei, forei, de care eul liric n ipostaza de poet, este lipsit;- forma arhaic stihuri preferat pentru sonoritatea deosebit sugereaz, totodat ncadrarea creaiei astfel scrise ntr-o alt ordine valoric;

- enumeraia determinanilor de groap, de sete... descrie creaia, dar i spaiul impropriu n care este ea realizat;

- comparaia mna ca o ghiar indic neputina crerii, durerea, continuitatea strii de dizgraie a poetului;

- sintagma cu valoare simbolic mna stng avertizeaz asupra noii formule literare, estetica urtului;

- metaforele stihuri fr an ( poezia iese din temporalitate), stihuri de groap ( suferina, morbidul, macabrul), stihuri de sete de ap ( vitregia, chinul existenial, dezechilibrul), stihuri de foame de scrum ( terifiantul, infernalul, depresia);- epitetele firid goal, puterile neajutate, unghia ngereasc ( harul poetic este tocit de efort i nu-i mai permite artistului revelaia) evideniaz inventivitatea lexical caracteristic lui Arghezi.

RefleciaConcluziile vor atrage atenia asupra existenei elementelor ce confirm ipoteza c poezia este o art poetic ce sintetizeaz concepia autorului despre condiia artistului i despre rolul creaiei.Eleviilor li se cere s-i reaminteasc ce este arta poetic:

1. studiu teoretic n care sunt enunate definiri, caracteristici i condiii pe care trebuie s le ntruneacs o oper pentru a fi statutat ca poezie ( Ex. Poetica lui Aristotel, Arta poetic a lui Boileau)

2. poezie liric n care autorul i mrturisete n mod direct sau indirect concepia despre menirea poeziei i a poetului.

Evaluarea se realizeaz prin aprecieri verbale pe parcursul orei, dar i prin rezolvarea urmtoarei sarcini de lucru:

Dup primirea rspunsurilor, acetia vor primi fie n care sunt notate fragmente din alte texte argheziene n care este exprimat concepia scriitorului despre condiia creatoului i a creaiei pe care elevii trebuie s le recunoasc:Fi de lucruTexte ilustrativeAtribute ale creaiei i ale creatorului

Carte frumoas, cinste cui te-a scris!ncet gndit, ginga cumpnit;Eti ca o floare, anume nfloritMinilor mele, care te-au deschis.

Eti ca vioara, singura ce cntlubirea toat pe un fir de pr,i paginile tale, adevr,S-au tiparit cu litera cea sfnt.

Un om de snge ia din pisc noroii zmislete marea lui fantomaDe reverie, umbra i aroma,i o pogoar vie printre noi.

Dar jertfa lui zadarnic se pare,Pe ct e ghiersul crii de frumos.Carte iubit, fr de folos,Tu nu rspunzi la nicio ntrebare. ( Ex libris)

Nu-i voi lsa drept bunuri, dup moarte,Dect un nume adunat pe o carte,n seara rzvrtit care vineDe la strbunii mei pn la tine,Prin rpi i gropi adnciSuite de btrnii mei pe brncii care, tnr, s le urci te-ateaptCartea mea-i, fiule, o treapt.

Aeaz-o cu credin cpti.Ea e hrisovul vostru cel dinti.Al robilor cu sricile, plineDe osemintele vrsate-n mine.

[]

Ca s schimbm, acum, ntia oarSapa-n condei i brazda-n climarBtrnii au adunat, printre plvani,Sudoarea muncii sutelor de ani.Din graiul lor cu-ndemnuri pentru viteEu am ivit cuvinte potrivitei leagne urmailor stpni.

[]

Durerea noastr surd i amarO grmdii pe-o singur vioar,Pe care ascultnd-o a jucatStpnul, ca un ap njunghiat.Din bube, mucegaiuri i noroiIscat-am frumusei i preuri noi. ( Testament)

Asigurarea reteniei i a transferului: Demonstrai ntr-o scurt compunere c Flori de mucigai de T. Arghezi este o art poetic.