oferta_2011_2012

oferta opt

COLEGIUL NAIONAL VASILE ALECSANDRI BACU

OFERTE DE CURSURI OPIONALE

pentru ariile curriculare:

1. Consiliere i management.2. Limb i comunicare.

Limba Romn

Limba Francez

Limba Englez

Limba German

Limba Latin

3. Matematic i tiine ale naturii.

Matematic

Fizic

Informatic

Chimie

Biologie

4. Om i societate.

Istorie

Geografie

Filosofie

5. Arte

Educaie muzical

Educaie plastic

6. Educaie fizic.

COLECTIVUL DE REALIZARE:

COORDONATOR:

Director adjunct

Prof. Liliana Aflorei TEHNOREDACTARE I PROCESARE COMPUTERIZAT

Prof. Laura Cojocaru

1. CONSILIERE I MANAGEMENT.

1) COMUNICARE, CREATIVITATE I COMPETENE MANAGERIALE ACTIVE LA NIVEL DE GRUP

Prof. Vasile Cauti

Cursul l propunem pentru elevii de la ciclul superior al liceului i urmrete oferirea unui minim de cunotine privind formarea de atitudini, dezvoltare de competene care alturi de cunotinele dobndite prin disciplinele de la trunchiul comun s determine manifestarea unei conduite complete.

2) MATEMATICI PENTRU AFACERI (clasa a XI-a)

Prof. Vasile Cauti

Programul Matematici pentru afaceri pune n legtur comunitatea de afaceri, coala i familia prin cursuri ce implic matematica general, algebra simpl i geometria. Elevii sunt implicai ntr-o serie de activiti ce stimuleaz gndirea i nva cum poate fi folosit matematica n viitoarea lor carier i n tranzaciile economice personale.3) EDUCAIE FAMILIAL

Prof. Lidia Blidariu

Acest curs opional are un curriculum integrator coninnd elemente de mitologie, psihologia cuplului, psihologia copilului. El se adreseaz elevilor din clasele a XI-a i a XII-a profil socio-uman i filologie. Cunoaterea caracteristicilor identitii psiho-sexuale, intercunoaterea rolurilor de sex ca poteniali parteneri de cuplu, a rolurilor parentale, poate facilita o adaptare mai bun n contextul vieii de familie, asigurnd dezvoltarea potenialului individual psihosocial.

Se desfoar pe grupe.

4) AUTOCUNOATERE I AUTOAFIRMAREProf. Lidia Blidariu

Acest curs de antrenament a autonomiei personale se ofer elevilor din clasele a XI-a i a XII-a, orice profil; conine elemente de psihologie diferenial, de sprijin pentru orientarea studiilor i carierei.

Cunoaterea i acceptarea de sine sunt fundamentale n adaptarea optim la mediul social, n meninerea sntii emoionale. Prin antrenament elevii se pot descoperi i pot s-i contureze imaginea despre propria personalitate, s-i dezvolte ncrederea n sine, s-i proiecteze viitorul.

Se desfoar pe grupe.

2. LIMB I COMUNICARE Limba i literatura romn / universal

1) JURNALISM

Prof. Marin Preda

Opionalul, propus pentru clasele a IX-a, aX-a i a XI-a, urmrete s stimuleze i s formeze la elevi creativitatea ct i capacitatea de cunoatere i investigare a vieii. Cursul vine n ntmpinarea elevilor care vor s publice n ziarul colii sau n ziarele locale, sau a celor care vor s urmeze Facultatea de Jurnalism.2) POEZIE I PROZ (clasa a XII-a)Prof. Marin Preda

O alt abordare asupra poeziei i prozei din perspectiva examenului de bacalaureat. Elevii se vor obinui cu subiectel;e i cerinele examenului, proba oral i scris, ct i cu tehnici de analiz i interpretare a textului literar, de redactare a unui discurs argumentativ. 3) ANALIZA TEXTULUI LITERAR (clasa a XII-a A)Prof. Alina-Ionela Casian

Se spune c din cri ies ca aburii sufletele lor subtile (G. Clinescu)

Profesorul de literatur este un spirit al crii i datoria de la care nu poate abdica este aceea de a deschide elevilor si porile lor fascinante.

El trebuie s conving discipolii si c ei sunt contemporanii lui Ghilgame, tovarii de cltorie ai lui Faust, Dante sau Don Quijote, martorii frmntrilor lui Raskolnikov, cuttorii timpului pierdut, alturi de Proust i cetenii veacului de singurtate, contemporanii lui Gabriel Garcia Marquez.

Studiul literaturii romne are o importan multipl. Tinerii iubitori de lectur, cei care se formeaz la clasele de filologie vor putea urmri cronologia literaturii universale prin prezentarea curentelor literare i a epocilor de rsunet, ei vor putea cunoate pe marii creatori i vor afla n ce msur au determinat prin operele lor evoluia literaturii noastre.

O premis major de la care s-a plecat n vederea eleborrii acestui curs de literatur romn este aceea c literatura universal mijlocete ntre diferitele literaturi naionale i ntre diferitele naiuni.

Ea cuprinde tot ce ajut popoarele s se cunoasc reciproc pe cale literar, s se judece, s se preuiasc i s se tolereze, tot ceea ce prin literatur le apropie i le leag.

4) JURNALISM COLAR

Prof. Mocanu RamonaCursul se adreseaz claselor IX XII, de la toate specializrile, dar n special celor de la profilul umanist.Avnd n vedere c n ultimii trei ani consecutivi, Colegiul Naional Vasile Alecsandri Bacu a aavut o colaborare constant cu cotidianul DETEPTAREA, prin care elevii colegiului realizau un supoliment junalistis bilunar sau sptmnal, cu titlul NoviXPRESS, n cotidianul amintit, cursuol de fa este necesar pentru a-i ndruma pe elevi s nvee corect tehnicile jurnalistice, s-i descopere pe ceicare au talent n acest sens i s-i ndrume pe calea unei profesii n acest domeniu.

Cursul va ncuraja elevii care doresc editarea unei reviste colare sau pe aceia care sunt atrai de meseria (modern) de jurnalist. Indiferent de motivaia interioar sau exterioar a fiecruia, programa cursului ofer generoase posibiliti elevilor de a-i utiliza nzestrarea nativ, talentul, creativitatea, deprinderile, cultura general. Vizitele sau o eventual practic n instituii ale mass-media ofer elevilor posibilitatea de a-i testa aptitudinile i capacitatea de adaptare la activitatea zilnic dintr-o redacie. n laboratorul de informatic al colii se vor familiariza cu tehnoredactarea, cu tehnicile noi de comunicare prin INTERNET.

n conformitate cu interesele elevilor i cu nevoile comunitii, opionalul i va dovedi oportunitatea, deoarece, dup parcurgerea programei, elevii vor demonstra calitatea de buni comunicatori, de cunosctori ai publicului, vor dobndi simul informaiei i al utilizrii ei eficiente. Abordarea tematic favorizeaz apropierea empatic a elevului de problematica propus, ntruct bagajul conceptual, teoretic, nu va fi excesiv, iar coninuturile programei corespund unui ansamblu de componente de tip funcional cerute de procesul instructiv-educativ, sporesc fluena, ordonarea sistemic i transferul achiziiilor.

Obiective:

- formarea competenelor n domeniul receptrii particularitilor i limbajului specific domeniului publicistic;

- folosirea instrumentelor de analiz stilistic i structural a diferitelor modaliti de comunicare ale mass-media;

- argumentarea, n scris sau oral, a propriilor opinii asupra unui eveniment.

5) LITERATUR. TEATRU. FILM

Prof. Mocanu Ramona

Cursul se adreseaz elevilor din clasele IX XII, cu profil umanist.

Literatura, teatrul i filmul reprezint forme de comunicare artistic, deaorece, asemenea obiectului estetic, sunt destinate n primul rnd s plac. Pentru a-i atinge scopurile, fiecare prezint particulariti care trranscend limbajul specific.

Cursul de fa i propune analiza celor trei tipuri de comunicare artistic, nelegerea punctelor de interferen ntre acestea i a modului de transmitere a mesajului sensibil.

Obiective:

- nelegerea fenomenului de diversificare tematic a literaturii, teatrului i cinematografiei;

- lrgirea sferei de influne a formelor de comunicare artistic prin nuanare filozofic;

- realizarea transferului de valori estetice, specific literare, din domeniul literar n celelalte arte;

- cunoaterea i nelegerea mesajului operelor literare;

- desprinderea valorilor morale care i gsesc exzpresia artistic n acestea;

Sesizarea la fiecare autor a elementelor stilistice proprii;

- integrarea operelor artistice n circuitul valorilor naionale i universale;

- dezvoltarea spiritului interogativ-argumentativ despre via i lume;

- stabilirea de legturi tematice i de idei ntre operele artistice studiate.

6) LITERATUR UNIVERSAL

Prof. Mocanu Ramona

Cursul se adreseaz elevilor din clasele XI XII, de la specializarea filologie.Cursul se studiaz pe durata a doi ani, cte o or pe sptmn, i i propune familiarizarea elevilor cu mari creaii ale spiritului uman, alese n raport cu o tem dominant, respectiv reprezentri despre lume i art de-a lungul timpului.

n esen, se urmrete ca, n cadrul orelor alocate disciplinei Literatur Universal, elevii s dobndeasc o imagine de ansamblu asupra diversitii fenomenului literar-cultural univresal, s-i exerseze i s-i dezvolte competenele de nelegere, analiz i interpretare de text, dobndite la disciplina Limba i literatura romn, pe creaii aparinnd literautii universale, s poat asocia un text unei epoci / curent literar, s-i rafineze abilitile de argumentare a punctelor de vedere privind textele studiate, s-i formeze gustul pentru lectur, pentru art n general, s-i formeze o gndire autonom i critic n raport cu textele i fenomenele culturale abordate.

Obiective:

- comprehensibilitatea i interpretarea textelor literare;

- plasarea n context a textelor studiate prin raportare la epoc sau la curente culturale / literare;- argumentarea n scris sau oral a propriilor opinii asupra unui text literar sau a unui fenomen cultural. Limba Francez

1) CULTURI EUROPENEProf. Ioan Grinescu

Acest curs se adreseaz elevilor de la clasele a XI-a.

Este vorba de iniierea elevilor din ciclul superior nu numai n o serie de culturi europene, ci mai ales, n limbile respective.

Cursul este necesar tinerilor notri, innd mai ales cont de contextulactual, de faptul c suntem n Uniunea European, a cei principal caracteristic este multiculturalismul.

2) SUBIECTE DE BAC

Prof. Arminia Aura

Cursul se adreseaz elevilor din clasa a XII-a, care doresc s susin competenele la limba francez. El i propune apropierea elevilor de limba lui DESCARTES, creterea interesului pentru aceast limb, aprofundarea limbii franceze prin audiii, conversaie, dezbateri pe teme date, lecturi, rezolvri de teste propuse la competenele din anii anteriori.

3) TRADIII I OBICEIURI N FRANA

Prof. Arminia Aura

Interesul pentru limba i literatura francez a sczut foarte mult n ultimii ani, crescnd interesul pentru alte limbi cum ar fi: engleza, germana, spaniola. Explicaia este simpl: accesul aproape nelimitat la calculator, Internet, televizor i presa au influanat oamenii n studierea limbilor mai sus amintite. n aceste condiii i interesul elevilor pentru limba francez s-a diminuat simitor. Primii care au resimit acest regres au fost profesorii de francez, orele acestora prndu-le elevilor inutile, lungi i plictisitoare. Printre aceti profesori m numr i eu i pot spune, cu regret, c am resimit i resimt nc acest fenomen. M-am gndit deseori ce a putea face pentru a schimba mcar puin aceast situaie, cum s procedez pentru a-i atrage pe elevi spre aceast limb de cultur, limba francez.n vara anului 2003 am beneficiat de o burs de specializare n Frana, burs care m-a influenat mult n maniera de a preda. Am nceput s aduc la ore instrumente ajuttoare n predarea limbii franceze: Internetul, canalul francez de televiziune TV5, radioul i presa, pentru care elevii au dovedit mai mult interes.

Plecnd de la aceast burs, de la timpul petrecut printre francezi i cu francezi autentici, de la obiceiurile i tradiiile lor cu care eu am intrat n contact, mi-a ncolit n minte ideea unui opional n care s valorific toate aceste lucruri i care s presupun altceva dect ceea ce studiem la clas.

Un nou drum n Frana, n martie 2005, ntr-un schimb de experien cu un liceu, mi-a ntrit ideea c eu trebuie s dau curs acestei idei sub form de opional. Sptmna petrecut atunci n Sain-Leu-La-Fort i Paris m-a pus n contact cu felul de a fi al francezilor, cu civilizaia i cultura francez, cu buctria i moda lor, cu neospitalitatea francezilor dar i cu limbajul familiar, foarte puin abordat n coala romneasc.Opionalul propus se numete Obiceiuri i tradiii n Frana. Scopul lui este de a-i atrage pe elevi ctre studierea limbii franceze, de a aduce un suflu nou orelor de limb i literatur francez, de a-i face pe elevi s se simt mai aproape de Frana i de francezi.

4) BIEN PRONOUNCER EN FRANAIS

prof. Irina Ana Pistol

Acest curs opional se adreseaz tuturor elevilor ce vor s studieze limba francez n regim intensiv sau nu. Se pornete de la ideea c pentru a te exprima ct mai bine, mai frumos i mai corect n limba francez trebuie s se pun accent att pe pronunie ct i pe principalele reguli de fonetic i fonologie. Aceste reguli ajut elevul s perceap i s exprime la rndul su ct mai bine sunetele limbii franceze care, pentru orice elev, reprezint o dificultate.Consider c, odat puse bazele pu bazele unei pronunii corecte, nsuirii principalelor reguli de fonetic i fonologie, va fi nlturat i bariera dificultii n exprimare, nelegere i nu n ultimul rnd n scriere n limba francez.

5) LINTERCULTUREL STROTYPES ET DIFFRENCES CULTURELLES

prof. Georgeta Marinescu

Classe: XI-eme franais deuxime langue tranre, filire thoretique.

Le cours optionel Linterculturel strotypes et diffrences culturelles se propose doffrir aux lves une vision densemble sur les ralits culturellesde nos jours. Ce cours va de paire avec la specialit de cette classe sociologie et avec ma formation post-universitaire parce que je suis les cours du programme de master du Dpartement Chaire UNESCO poue Etudes Interculturels.

Le cours a pour objectif de former une certaine attitude face lautre-cett--dire celui qui vient dune autre culture. Ce cours se propose doffrir quelques repres danalyse de la problmatique que peut relever la rencontre entre cultures diffrentes.

Par ce cours les lves vont apprendre que le simple fait dentrer en contact avec personnes appartenant dautres univers culturels ne peut garantir le dveloppement dune attitude ouverte et de tolrance. En effet, les recherches ont montr que ds que des cultures entrent en contact, cest le rflexe de gnralisation et le jugement de valeur qui sont premiers chez la plupart des individus. Cest par la dcouverte de la culture de lautre que naissent les reprsentations, les prjugs, les strotypes, les clichs, les ides reues (en positif et en ngatif).Cest pourqoi ce cours permet aussi de mieux comprendre les mentalits et les comportements culturels. Une approche sociologique met en valeur les fondements de la cultures et des strotypes.

La formation linterculturalit se rvle ainsi lobjectif fondamental de ce cours optionnel.

6) LA FRANCE, AUJOURDHUI


Cursul opional se adreseaz elevilor cu un nivel intermediar de studiu al limbii franceze, interesai de modul de via al francezilor.Cursul propune o important documentare regrupat n jurul a 12 teme de interes, care permit ilustrarea, ntr-o manier simpl i concret, a cadrului i a comportamentelor uzuale din viaa de zi cu zi a societii franceze de azi: Prsentation gnerale; Le calendrier; La famille; La table; La sant; Les loisirs; Le sport; Le Tour de France; La musique; Le logement; Les moyens de transport; Au travail.

Prin intermediuyl activitilor propuse se va realiza nu numai o apropiere afectiv de mediul de via francez, ci i de dezvoltarea unor competene de comunicare real i a unor abiliti de lectur a imaginii, de interaciune oral, de exploatare a unor documente autentice furnizate de mass-media (pres, internet, televiziune).

7) LE FRANAIS PAR DES EXERCICES


Acest curs este rezultatul preocuprii permanente de a gsi cile i mijloacele cele mai eficiente, pentru a asigura o bun nvare a limbii franceze, pentru a lrgi competenele de comunicare ale elevilor, ceteni, deja, ai Uniunii Europene.

Dat fiind c elevii clasei a IX-a reprezint un grup eterogen, provenind din diverse medii socio-economico-culturale i mai ales din mediul rural, am propus n cadrul acestui curs recuperarea, ameliorarea i mai ales dezvoltarea cunotinelor de gramatic. n exerciii vor fi inserate probleme viznd familii de cuvinte, sinonime, antonime i omonime.

8) APPRENDRE LE FRANAIS EN CHANTANT


Cursul opional se adreseaz elevilor din clasa a IX-a. El i propune s trezeasc interesul i curiozitatea elevilor, s suscite motivaia nvrii limbii franceze. nvarea unei limbi strine este, dincolo de achiziiiile lingvistice, un mod de a vedea lumea, este descoperirea unui univers cultural i linvistic diferit de cultura de origine. Versurile i muzica permit elevilor ancorarea n realitatea cotidian, ceea ce favorizeaz nvarea att n domeniul cognitiv, ct i n cel atitudinal: mbogirea vocabularului, dar i explorarea dimensiunii afective, muzicale i evocatoare a limbajului.

Folosirea cntecului ca mijloc de formare i dezvoltare a capacitilor de comunicare n limba francez constituie un demers pedagogic dinamic, centrat pe activiti interactive, care ar putea fi rezumat ntr-o singur fraz: donner envie dapprendre. Limba Englez

1) LIMBA ENGLEZ PENTRU EXAMENE CAMBRIDGE< TOEFL, IELTSProf. Florena Popa

Cursul reuete s reuneasc ntr-o manier echilibrat structurat cunotinele necesare unui viitor absolvent de liceu pentru a face fa att unor examene de limba englez (Cambridge, Teofl, Ielts) admiterea la facultate n strintate, ocuparea unui post n timpul sau dup facultate, care evalueaz:

nsuirea abilitilor corecte de scriere/concepere de texte funcionale;

Abilitilor de citire i nelegere a textelor cu nivel academic;

Abilitilor de codare i decodare a mesajelor.Cursul trateaz cu atenie i profesionalism toate situaiile comunicaionale din domenii diferite, ofera oportunitatea progresului la limba englez n redactare, nelegere, folosirea corect a expresiilor i srtucturilor uzuale.

Elevilor li se vor oferi o varietate ampl de modelen care teoria este pus n aplicare i prin intermediul crora acetia se concentreaz asupra coninutului idealic i asupra stilului i registrului n care sunt alctuite textele propuse spre studiu.

Seciunile de conversaie alturi de cele de audiie care sunt prezente n fiecare lecie sunt completate de tehnica de brainstorming asftel nct elevilor s li se ofere posibilitatea de a ii selecta zonele de interes prioritar cu privire la temele propuse.

Cursul se adreseaz tuturor nivelurilor de studiu de limba englez de liceu, coninuturile fiind ajustate conform cu nivelul de pregtire a elevilor. Cursul are durata de 1 an.

2) CREATIVITATE N LIMBA ENGLEZ

Prof. Teona Codreanu

Cursul se adreseaz elevilor claselor cu profil englez sau bilingv englez. Cursul cuprinde noiuni teoretice i practice referitoare la conceptul de creativitate i componentele creativitii, dar i la limbaj i expresivitate, calitile generale ale stilului, stiluri funcionale, registre stilistice, probleme de redactare i editare.

3) PREGTIREA EXAMENELOR INTERNAIONALE N LIMBA ENGLEZ

Prof. Teona Codreanu

Cursul se adreseaz elevilor claselor de liceu, indiferent de profil. Cursul va fi structurat avnd continuitate pe durata a patru ani. Elevii vor fi pregtii i familiarizai cu structura examenelor internaionale n limba englez, recunoscute n lumea ntreag i care se pot susine n Romnia: examenele CAMBRIDGE (FCE, CAE, CPE, BEC), TOEFL, IELTS, TSE. 4) LIMBA ENGLEZ DE AFACERIProf. tefana Balan

Cursul opional LIMBA ENGLEZA DE AFACERI reuete s reuneasc ntr-o maniera echilibrat structurata cunotinele necesare unui viitor absolvent de liceu pentru a face fata att unor examene de limba engleza de afaceri (BEC, BULATS, TOEIC, ILEC, admitere la facultate cu profil economic, etc.) care evalueaz nsuirea abilitailor corecte de scriere ct i situaiilor concrete de viaa (angajri, contacte internaionale, corespondenta, etc.)Cursul trateaz cu atenie i profesionalism toate situaiile comunicaionale date de mediul economic precum i redactarea de texte caracteristice activitii de afaceri (scrisori de recomandare, CV-uri, rapoarte etc.) si multe altele.n plus, fa de indicaiile teoretice, elevilor li se vor oferi o varietate ampl de modele n care teoria este pus n aplicare i prin intermediul crora acetia i pot concentra atenia nu doar asupra coninutului ideatic ci si asupra stilului i registrului n care sunt alctuite textele propuse spre studiu.Seciunile de conversaie alturi de cele de listening care sunt prezente n fiecare lecie sunt completate de tehnica de brainstorming astfel nct elevilor s li se ofere posibilitatea de a-i selecta zonele de interes prioritar cu privire la temele propuse.Cursul se adreseaz tuturor nivelurilor de studiu de limba engleza de liceu, coninuturile fiind ajustate conform cu nivelul de pregtire a elevilor. Cursul are durata de 1 an.

5) TEHNICI DE SCRIERE N LIMBA ENGLEZProf. tefana Balan

Cursul opional "Tehnici de scriere n limba englez" reuete s reuneasc ntr-o manier echilibrat structurat cunotinele necesare unui viitor absolvent de liceu pentru a face fa att unor examene de limba engleza (bacalaureat,Cambridge,Toefl, etc.) care evalueaz nsuirea abilitailor corecte de scriere ct i situaiilor concrete de via (angajri,contacte internaionale,corespondenta, etc.)Cursul trateaz cu atenie i profesionalism toate tipurile de compunere scris (descriptions, narratives, discursive or argumentative essays, articles, reviews, transactional and other types of letters) si multe altele.n plus, fa de indicaiile teoretice, elevilor li se vor oferi o varietate ampl de modele n care teoria este pus n aplicare i prin intermediul crora acetia i pot concentra atenia nu doar asupra coninutului ideatic ci i asupra stilului i registrului n care sunt alctuite textile propuse spre studiu.Seciunile Discuss and write alturi de cele de listening care preced fiecare plan de compunere sunt completate de tehnica de brainstorming astfel nct elevilor s li se ofere posibilitatea de a si selecta zonele de interes prioritar cu privire la temele propuse.Cursul se adreseaz tuturor nivelurilor de studiu de limba englez de liceu, coninuturile fiind ajustate conform cu nivelul de pregtire a elevilor dar se adreseaz cu precdere claselor cu profil umanist. Cursul are durata de 2 ani.

6) ACTIVATING GRAMMAR AND VOCABULARY

Prof. Nona Andrei

Curs opional de limba englez pentru clasele a XI-a i a XII-a intensiv sau biling.

Acest curs opional se adreseaz elevilor de la clasele intensive sau bilingve care dovedesc cunotine de limba englez necesare obinerii unor certificate de limb recunoscute internaional (CAE, CPE, TOEFL) dar i propune i nsuirea unor abiliti de comunicare n situaii reale i variate de ctre elevi.

Cursul va combina elemente de gramatic de nivel avansat (inversiunea, gerunziul, infinitivul, propoziii circumstaniale de scop, etc.) dar i vocabular variat organizat tematic.

Va cuprinde, de asemenea, seciuni de word-building, phrasal verbs, collorations, idioms dar i texte literare aparinnd literaturii britanice i americane.Cursul urmrete mbogirea vocabularului elevilor dar i consolidarea unor structuri gramaticale complexe i se constituie ca un instrument util pentru mbuntirea abilitilor lingvistice ale elevilor.7) PREGTIRE PENTRU EXAMEN CAMBRIDGE

Prof. Oana Jugariu

Cursul se adreseaz elevilor de la clasele a X-a, a XI-a, a XII-a, profil uman sau real, intensiv englez. Se are n vedere acoperirea ntregii programe necesare pentru o bun pregtire a celor 3 tipuri de examen Cambridge(FCE, CAE, CPE). n plus, elevii vor fi familiarizai cu structura examenelor i modul de desfurare.

8)TRADUCTOLOGIE(TEORIA PRACTIC A TRADUCERII/ GRAMATICA PRIN TRADUCERI)

Prof. Oana Jugariu

Temele se adreseaz claselor de profil uman intensiv englez.

Cursul poate fi structurat pe dou pri: partea teoretic, ce va cuprinde un scurt istoric al tiinei traducerii, principalele tipuri de traduceri existente precum i cteva procedee de baz utilizate n procesul traducerii i partea practic care va cuprinde o trecere n revist a principalelor probleme de gramatic precum i punerea n aplicare a celor nvate prin intermediul traducerilor.

9) VALORI DEMOCRATICE PRIN MIJLOACE MEDIA

Prof. Ramona Elena Gavriloaia

ntruct s-a constatat c orele prevzute de programa la limba englez, la clasa a XI-a, nu sunt suficiente pentru a dezvolta teme mai ample precum valorile democratice, s-a constatat nevoia de a educa adolescenii ctre o anume percepie cu privire la drepturile omului i la democraie.

Cursul este conceput sub forma unor module tematice menite s ofere elevilor elemente eseniale privitoare la valorile democratice precum: libertate, dreptate, responsabilitate, drepturile omului, egalitate etc., ncadrate ntr-un context. Acestea vor crea oportuniti pentru elevi de a exersa n limba englez prin analiza operelor literare i non-literare.Dup parcurgerea acestui curs elevii i vor fi consolidat cunotinele de cultur civic i deprinderile de utilizare a limbii engleze. Mai mult, cursul ajut la formarea competenelor de gtransfer n alte situaii de nvare. De asemenea, elevii vor avea posibilitatea s i dezvolte o serie de valori i atitudini, respectul de sine, fa de ceilali, asumarea consecinelor propriilor fapte, autodisciplina i loialitatea fa de valorile democraiei.

LIMBA GERMAN1) MUSIK IM UNTERRICHT

Prof. Ingrid Iracu

Opionalul se adreseaz claselor IX XII, indiferent de nivel, an de studiu sau profil. El are ca suport cntecul, aparinnd diverselor stiluri muzicale, de la clasic la rock i punk. Prin acest opional, propun elevilor formarea ntr-o manier modern a celor patru abiliti specifice limbilor moderne: vorbit, citit, scris i ascultat, dezvoltnd n paralel vocabularul i noiunile de gramatic. Cursul pune la dispoziia elevilor un material autentic, aducnd n atenia acestora teme, expresii i structuri specifice diverselor grupuri de vrst, sociale i chiar anumitor regiuni din Germania.3. MATEMATIC I TIINE ALE NATURII.

Matematic.1) CREATIVITATE N GEOMETRIE

Prof. Diaconescu Mircea

Cursul opional propus pentru clasele a XI-a i a XII-a va ncerca prin probleme deosebite de geometrie plan i n spaiu s readuc n inimile i minile cursanilor bucuria descoperirii unor soluii geometrice frumoase, elegante i a unor construcii interesante.

Cursul va conine probleme de demonstraie, probleme tip (coliniaritate, congruen, paralelism, perpendicularitate), probleme de construcii geometrice cu rigla i compasul, celebrele probleme de loc geometric, problemele frumoase i celebre care au fcut deliciul attor generaii de elevi i nu numai (Euler, ieica i alii).

2) MATEMATIC 100% (clasa a VI-a)

Prof. Daniela Harasemciuc

Opionalul rsapunde nevoilor de dezvoltare a personalitii elevilor prin formarea de capaciti, competene i atitudini bazate pe gndirea critic, logic, divergent i creativ.

n alegerea opionalului au fost implicai i prinii, iar coninuturile nvrii au fost stabilite n funcie de aptitudinile i interesele elevilor.

Strategia didactic are ca dominant lucrul echip, care favorizeaz comunicarea i asumarea de ctre elevi a diverselor roluri n cadrul unui grup.

Abordarea opionalului ca activitate de rezolvare a unor contexte problematice variate, asigur alternative n nvare i evaluare, ducnd la o destindere sntoas n urma unor lecii dificile sau poate face obiectul unui studiu individual pentru elevii dotai.

Opionalul i pregtete pe elevi pentru rezolvarea unor situaii problematice din viaa cotidian prin cultivarea perseverenei, ncrederii n sine, voinei de a duce la bun sfrit un lucru nceput.

Opionalul contribuie la pregtirea elevilor n vederea participrii la concursurile i olimpiadele colare.

3) MATEMATIC DISTRACTIV (clasa a VI-a)Prof. Daniela Harasemciuc

Elevul stul de ora de matematic obinuit, dorete s ias din tiparul ablon al unei ore de matematic i s nvee i n alt fel matematica.Orele de MATEMATIC DISTRACTIV vor constitui o destindere psihic i mental, strnind totodat interesul i curiozitatea de a afla ct mai multe lucruri.

Elementul de joc, care face ca matematica s fie recreativ, poate lua diverse forme: o enigm, un truc, un paradox, o eroare logic sau pur i simplu matematic, cu unele tsturi curioase sau amuzante.

Exist multe asemnri ntre joc i matematic.

Pentru c, oare ce altceva este un joc, dect o suit nedeterminat de probleme de rezolvat, n funcie de condiiile date?

i la urma urmelor ce altceva este matematica, dect o rezolvare de enigme? i ce altceva este tiina, dac nu un efort sistematic de a da rspunsul la enigmele pe care ni le propune natura?

Misterioas i fermectoare, satifcnd nevoia universal de distracie, matematica distractiv ine de frumosul pur, de cea mai profund trire omeneasc misterul. Iar interesul multor mini luminate ale lumii pentru jocul matematic nu este greu de neles, deoarece gndirea creatoare care se druiete unor astfel de subiecte este de aceeai natur cu tipul de gndire care duce la descoperirea n tiin.Caracterul atractiv i distractiv al materialelor prezentate are drept scop stimularea plcerii i a interesului elevilor pentru aceast tiin strns legat de via MATEMATICA.

De asemenea scopul opionalului MATEMATICA DISTRACTIV este de a dezvolta la elevi gndirea matematic, logica i de a-i pregti pentru via.

4) MATEMATICA PENTRU AFACERIProf. Ctlin Barbu

Alegerea acestui curriculum are la baz urmtoarele considerente:

Se adreseaz elevilor clasei a XII-a, elevi care vor susine bacalaureatul la matematic Noiunile cuprinse n acest curriculum permit aprofundarea noiunilor nvate la obiectul matematic i determin legturi cu celelalte discipline;

Permite realizri complexe cu soluii care conduc la dezvoltarea intelectual a elevilor;

Conduce la proiectri i investigaii cu influen favorabil asupra dezvoltrii capacitii de a lua decizii;

Aduce informaii despre procesele ntlnite n viaa cotidian;

Permite activiti diversificate cu consecine favorabile asupra activizarii elevilor n timpul orelor de matematic.

COMPETENE GENERALE:

Explorarea domeniului afacerilor pronind de la principalele realizri ale omenirii pn acum; Realizarea unor legturi specifice ntre matematic i alte discipline;

Explicarea realizrilor din matematic prin prisma marilor culturi ale lumii;

Utilizarea unor algoritmi specifici n rezolvarea de situaii problem i interpretarea rezulatelor;

Realizarea unor conexiuni ntre cunotinele dobndite prin studiul matematicii n vedera aplicrii acestora n cotidian.

5) ISTORIA MATEMATICII (clasa a VIII-a)

Prof. Mdlin Bertea

Alegerea acestui curriculum are la baz urmtoarele considerente: se adreseaz elevilor clasei a VIII-a, elevi care vor susine testele PISA la matematic i doresc s urmeze n liceu un profil real.

Noiunile cuprinse n acest curriculum permit aprofundarea noiunilor nvate la obiectul matematic i determin legturi cu celelalte discipline.

Permite realizri complexe cu soluii care conduc la dezvoltarea intelectual a elevilor.

Conduce la proiectri i investigaii cu influen favorabil asupra dezvoltrii capacitii de a lua decizii.

Aduce informaii despre procesele ntlnite n viaa cotidian.

Permite activiti diversificate cu consecine favorabile asupra activizrii elevilor n timpul orelor de matematic.

6) MATEMATIC DISTRACTIV (clasa a V-a)

Prof. Mdlin Bertea

Opionalul rsapunde nevoilor de dezvoltare a personalitii elevilor prin formarea de capaciti, competene i atitudini bazate pe gndirea critic, logic, divergent i creativ.

n alegerea opionalului au fost implicai i prinii, iar coninuturile nvrii au fost stabilite n funcie de aptitudinile i interesele elevilor.

Strategia didactic are ca dominant lucrul echip, care favorizeaz comunicarea i asumarea de ctre elevi a diverselor roluri n cadrul unui grup.

Abordarea opionalului ca activitate de rezolvare a unor contexte problematice variate, asigur alternative n nvare i evaluare, ducnd la o destindere sntoas n urma unor lecii dificile sau poate face obiectul unui studiu individual pentru elevii dotai.

Opionalul i pregtete pe elevi pentru rezolvarea unor situaii problematice din viaa cotidian prin cultivarea perseverenei, ncrederii n sine, voinei de a duce la bun sfrit un lucru nceput.

7) COMPLEMENTE DE MATEMATIC (clasa a XI-a, a XII-a)Prof Alexandrina Dospinescu

innd cont de faptul c toi absolvenii Colegiului Naional Vasile Alecsandri Bacu merg n nvmntul superior, opionalul si propune s contribuie la o mai bun adaptare a absolvenilor de liceu cu subierctele din testele specifice date la admitere n nvmntl superior.

Aceste tipuri de teste nu-i au locul n cuprinsul manualelor alternative i de aceea am considerat c este necesar acomodarea elevilor cu acest mod de verificare a cunotinelor.

De asemenea opionalul urmrete formarea i dezvoltarea capaciilor elevilor de a rezolva probleme pe baza relaionrii cunotinelor din diferite domenii, precum i la nzestrarea cu un set de competene,valori i atitudini menite s asigure o integrare profesional optim.

n cadrul cursului se vor face teste tip: admitere politehnic, tip A.S.E. i tip bacalaureat.

Fizic

1) APLICAII ALE LEGILOR FIZICIIProf. Liliana Aflorei

Opionalul Aplicaii ale legilor fizicii se adreseaz elevilor din nvmntul post obligatoriu (clasele a XI-a i a XII-a), oferind acestora posibilitatea unui studiu extins privind probleme de fizic, pe de o parte, i acomodarea lor cu noua orientare privind structura testelor aplicate la examenele de bacalaureat i la admiterea n instituii superioare de nvmnt, pe de alt parte.

Disciplina Fizic este perceput n general ca fiind una dificil, ntruct implic att cunotine teoretice cu un grad nalt de abstractizare, cunotine de matematic i chimie, dezvoltarea abilitiloe practice de experimentare, ct i rezolvarea de probleme.

n ultimii ani tendina a fost ca numrul de ore alocate fizicii s fie redus (ntre 25-100%), n esen materia rmnnd aceeai, ceea ce a afectat profunzimea cu care sunt tratate problememle la orele de curs, n condiiile n care nivelul de dificultate al examenelor s-a meninut.Acest opional permite elevilor s nvee cum s abordeze o problem de fizic, pas cu pas, de la enun la soluia corect, prin raionament i calcule, s interpreteze rezultatele astfel obinute. De asemenea, este important prezentarea organizat a tipurilor de probleme, ceea ce simplific alegerea unui anumit mod de rezolvare, cel mai direct i mai simplu.

Prin intermediul acestui opional se propune un numr mare de teste gril pentru a asigura o pregtire ct mai bun a viitorilor candidai. Pentru cei care parcurg cu seriozitate testele gril propuse, examenul de bacalaureat i concursul de admitere ar trebui s constituie o formalitate.

Este mbucurtor faptul c n ultimii ani tot mai muli tineri au nceput s neleag rolul major al disciplinelor fundamentale n pregtirea inginereasc. De aceea, opionalul propus ncearc s transforme corvoada nvrii ntr-o permanent provocare, ncununat de explicaii accesibile, astfel nct fizica s devin un efort de cutare a adevratei esene a lucrurilor.

2) MAGIA TIINEI (clasele a XI-a)

Prof. Aflorei Liliana, Badiu Maricel, Rizan Tatiana, Mihil Oana, Cucu Oana, Harasemciuc Daniela, Galeru Rducu, Giread Anamia

Prezentul CDS urmrete tratarea transdisciplinar a temei MAGIA TIINEI pentru a induce valori, atitudini, competene, cunotine despre complexitatea problemelor globale ale omenirii: supravieuire, clim, poluare, resurse energetice.

Competene generale:

identificarea unor date din mediu nconjurtor, corelarea i valorificarea acestora n contexte diferite; rezolvarea de probleme i situaii problem utiliznd concepte i metode specifice diferitelor domenii ale cunoaterii;

utilizarea TIC n dezvoltarea de proiecte.3)ASTRONOMIA N UNIVERSUL APROPIATProf. Anamia Giread (clasa a XI-a H)Astronomia, una dintre cele mai vechi tiine, este un exemplu tipic de pluridisciplinaritate. Ea are n zilele noastre legturi strnse i se dezvolt pe baza fizicii, chimiei, tiinelor Pmntului, matematicii, geografiei, filozofiei, istoriei, etc.

Studiind Universul ajungem la originea omului i a vieii, la poziia noastr n infinitatea Cosmosului i sesizm frumuseea i fragilitatea Pmntului n imensitatea Universului.

Astronomia este foarte popular; muli oameni sunt interesai de eclipse, meteori, astronaui, de revistele i programele TV de popularizare a astronomiei.

Mult lume face confuzie ntre astronomie i astrologie datorit, n mare parte asemnrii termenilor, dar ntre ele deosebirile sunt foarte mari i elevii trebuie ajutai s le perceap. Astronomia ofer prilejul, aceluia care o studiaz, de a fi n egal msur surprins, interesat dar i impresionat de farmecul atrilor pe bolta cereasc, de faptul c Luceafrul dimineii i Luceafrul serii sunt de fapt una i aceeai planet n dublu rol pe scena cerului senin, cum Soarele i unduiete drumul prin minunata Cale Lactee, cum stelele pot fi singuratice sau pot s i gseasc companion, cum acioneaz gurile negre asupra spaiului din jurul lor, cum Pmntul, Soarele i Luna i rnduiesc mersul cosmicCursul vizeaz stimularea creativitii i curiozitii elevilor prin participare activ, creterea interesului pentru tiin i cercetrile tehnologice din spaiul cosmic.

Pentru c spaiul cosmic este fascinant, pentru c este parte din viaa noastr i probabil viitorul nostru ca specie, pentru toate acestea i multe altele, cu gndul la elevii mei, am propus cursul opional de astronomie.

Informatic

1) PROIECTARE INTERDISCIPLINAR PRIN TIC - pentru clasele a XII-a (XII-A FILOLOGIE, dar nu numai)

Proiectul a devenit astzi un instrument de lucru necesar desfurrii activitilor umane, n toate domeniile social-economice. Acest tip de nvare dezvolt cunotine, abiliti i atitudini, prin sarcini de lucru extinse ce promoveaz investigaia, demonstraia, prin strategii instrucionale variate, mbuntind astfel performanele elevilor . Trstura dominant a unui proiect este triplul su caracter colectiv prin: grupul int ca beneficiar, prin parteneriat ca iniiere, prin spiritul de echip ca realizare.

De aceea, predarea prin proiecte, poate genera un mediu educaional care s dezvolte abilitile necesare secolului XXI: responsabilitate, capacitate de adaptare, creativitate, gndire critic i sistemic, abiliti de comunicare i de colaborare.

Aplicarea flexibil a curriculumului, ntr-un act educaional centrat pe elev, permite stabilirea unor sarcini de nvare adaptate nivelului elevilor, fiind totodat atractive, motivante i accesibile.

2) EUROPEAN COMPUTER DRIVING LICENSEProf. Ingrid Lazr

Adresabilitate: elevii claselor a XI-a i/sau a XII-a, orice profil, 1 or pe sptmn.

Cursul acoper modulele ECDL i asigur o bun pregtire n vederea susinerii competenelor digitale.

3) BIROTICProf. Ingrid Lazr

Cursul se adreseaz elevilor claselor a XII-a i aprofundeaz noiunile de Word, Excel, PowerPoint. n urma parcurgerii cursului elevii vor putea fi pregtii s abordeze noiuni de webdesign i s-i gseasc un loc de munc n viitor.

4)WEB DESIGNProf. Ingrid Lazr

Cursul este destinat elevilor a XI-a i a XII-a care doresc s creeze pagini Web atractive i utile n limbajul HTML. n urma parcurgerii cursului elevii vor putea obine noiuni de baz cu care s-i completeze CV-ul personal n vederea gsirii unui loc de munc.

5) ABC-ul computerelor

Prof. Ingrid Lazr

Adresabilitate: clasa a V-a 1 or pe sptmn

6) TEHNOLOGIA INFORMAIEIProf. Ingrid Lazr

Adresabilitate: clasele a VI-a, a VII-a i a VIII-a 1 or pe sptmn.

7) INFOBACProf. Ingrid Lazr

Adresabilitate: clasa a XII-a profil tiine ale naturii, 1 or pe sptmn, n vederea pregtirii susinerii bacalaureatului la informatic.

8) ABC-ul INFORMATICII


Progresul tehnologic din ultimii ani, informatizarea tuturor domeniilor de activitate, utilizarea tehnicii de calcul n aproape orice tiin i domeniu, impune cu pregnan pregtirea tuturor membrilor activi ai societii moderne pentru utilizarea instrumentului informatic.

De aceea cunoaterea de ctre orice tnr care se avnt n via, a unui minim de cunotine n domeniul informatic, este considerat un minim de bun sim practic. Cultura general a unui tnr modern presupune existena acestui minim necesar de cunotine.

Disciplina ABC-ul INFORMATICII, este un opional care prin competenele specifice i coninuturi urmrete ca elevii s cunoasc structura unui sistem de calcul, s utilizeze sistemul de operare WINDOWS, s le dezvolte abiliti de creare de documente profesionale, iar n urma parcurgerii celei de-a doua pri a opionalului, elevul va ti s analizeze o problem, s descrie n pseudocod un algoritm de rezolvare.

Tematica propus are caracter aplicativ i urmrete s familiarizeze elevii cu tehnica modern, s se poat adapta condiiilor contemporane de lucru.

Se mai urmrete crearea la elevi a unui spirit practic, al muncii de echip i totodat asumarea responsabilitii individuale, evaluarea competenelor celor din jur i autoevaluarea personal.

Prezentul opional cuprinde programa pentru disciplina ABC-ul Informaticii, studiat ca disciplin nou la clasele a V-a / a cu o or pe sptmn.

Programa are urmtoarele componente: argument, competene generale, competene specifice i coninuturi, valori i atitudini, sugestii metodologice, bibliografie.

9) ABC-ul PROGRAMRII (clasa a VI-a)Prof. Laura CojocaruAcest curs este propus elevilor din ciclul gimnazial i este o incursiune n modelarea gndirii algoritmice precum i n arta de a programa.

Cursul i propune s abordeze, prin lecii practice, rezolvarea diferitor tipuri de probleme, pregtindu-i astfel pe elevi pentru studiul limbajului de programare C++ abordat n clasele IX-XII.

Coninutul este accesibil elevilor, este provocator i face apel la intuiie i creativitate.

n urma parcurgerii cursului, elevul va ti: s analizeze o problem i s descrie n pseudocod un algoritm de rezolvare, s transpun algoritmul ntr-un limbaj de programare, s utilizeze limbajul Pascal pentru programarea algoritmilor de rezolvare a unor diverse clase de probleme.

10) PACHETUL OFFICE WORD, EXCEL, POWERPOINTclasele a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a


Disciplina PACHETUL OFFICE- Word, Excel, Powerpoint, este un curs opional care prin competenele stabilite dorete s dezvolte abiliti de creare a documentelor profesionale, de lucru cu tabele i de prezentri cu ajutorul slide-show-urilor.

Tematica propus are un caracter aplicativ, urmrind ca elevii s-i poat realiza singuri propriile referate, prezentri, lucrri de atestat, ntr-o form profesional i modern.

11) BACALAUREATUL DE LA SIMPLU LA COMPLEX

(clasele a XI-a , a XII-a )


Pentru elevii care doresc s opteze pentru obiectul INFORMATIC la susinerea probelor de bacalaureat, de un real ajutor este familiarizarea din timp cu structura subiectelor de la acest examen.

Cursul d posibilitatea elevilor de a studia n cadru instituional variante de rezolvare a subiectelor, la nivelul materiei studiate dup programa colar.12) PROCESAREA TEXTELOR

Prof. Afrodita Timofti

- clasa a V-VIII - aProcesorul de texte Word, pune la dispoziia utilizatorului faciliti de editare i formatare care ntresc legtura afectiv dintre elev i litera scris. Caligrafia digital, respectul pentru forma textului, noiunile despre stil, aliniere, paragraf, sporesc interesul cititorului pentru sursele de informare scrise, pentru cartea tehnoredactat clasic sau electronic. Culegerea sistematic a noiunilor de studiu din biblioteci, de pe Internet, ajut tnrul interesat s avanseze ca specialist n organizarea cunotinelor sale, forma fiierelor document sau text.

13) GRAFIC I MULTIMEDIA


n prezent, nu se poate concepe nici un document publicabil, fr a se avea n vedere aspectul su grafic, estetic. O categorie aparte este aceea n care trebuie s producem obiecte grafice necesare ilustrrii paginilor web. Astfel, programele de grafic abordate sunt instrumente pentru import-export de imagine destinat creaiei sau prelucrrii n scop de publicare i ilustrare armonioas a informaiei.

Opionalul asigur manifestarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de lucru, precum i dobndirea unor cunotine necesare unor activiti cu caracter aplicativ utile n sctoarele economice ori sociale n care i vor desfura activitatea.

14) NVARE PRIN COMUNICARE


Cursul se adreseaz elevilor de liceu i este consacrat tehnicilor de prezentare, proiectare i comunicare, oferind toate datele necesare unui utilizator internet de a-i construi pagini web, devenind n egal msur un utilizator al internetului, dar i un dezvoltator al acestuia.

Utilizarea tehnologiilor web i ale internetului n activitatea colar, platformele web de nvare puse la dipoziie, permit accesarea de informaii din cmpuri de cunoatere tot mai variate i mai interesante, creterea interesului pentru schimburi de cunotine ntre utilizatori.

15) IT PENTRU AFACERI


Cursul prezint elevilor o serie de instrumente tehnologice care se pot dovedi utile n afaceri.

Participanii nva s analizeze costurile i beneficiile utilizrii tehnologiei astfel nct s poat face alegeri bazate pe informaie pentru investiiile i pregtirile viitoare.Un al doilea scop al acestui curs este acela de ale oferi participanilor ansa de a-i evalua necesitile pentru investiiile viitoare n pregtire i tehnologie.

Acest curs le ofer participanilor ansa de a-i mprti ideile, experienele i s schimbe preri unii cu ceilali. nvarea din variatele experiene de afaceri ale celorlali colegi, este o component important a acestui curs, care va face posibil aplicarea diverselor tehnologii TIC, n probleme specifice pieei muncii.

16) ADMINISTRAREA CALCULATOARELOR SI A RETELELOR

Prof. Ingrid Armau

Opionalul ofer posibilitatea unui studiu avansat al elementelor de tehnologia informaiei, cu accent pe componentele hardware i pe gestionarea, nu doar utilizarea acestora, componente fundamentale i deosebit de utile n activitatea oricrui om, componente care nu se regsesc n programele altor discipline pentru liceul teoretic i vocaional. De asemenea, aceast disciplin opional permite sensibilizarea elevilor fa de un nivel avansat al utilizrii tehnologiei informaiei pentru completarea cunotinelor i a capacitilor deja formate prin alte discipline sau n contexte nonformale, n condiiile n care nu necesit cunotine prealabile n domeniu.

Competenele dobndite prin studiul acestui opional ofer absolvenilor de liceu teoretic i vocaional un sprijin n dezvoltarea competenelor pentru secolul XXI i un ctig de ncredere n ceea ce privete integrarea pe piaa muncii.

Opionalul Administrarea calculatoarelor i a reelelor se poate studia la oricare dintre clasele a IX-a, a X-a, a XI-a sau a XII-a, 1 or/ sptmn, pe durata unui an, n cadrul curriculumului la decizia colii(CD), pentru filierele teoretic i vocaional, la toate specializrile. Programa poate constitui o extindere a disciplinei TIC de la clasele IX-X.

17) METODE DE INVATARE PRIN FILM

Prof. Ingrid Armau

In urma intervievrii elevilor claselor a VIII-a, a aprut interesul pentru un curs opional (eventual certificat) pe tematica nvare prin film.Venind in intampinarea acestor cerinte propun pentru anul scolar 2011-012optionalul cu numele: METODE DE INVATARE PRIN FILMOpionalul se adreseaz tuturor elevilor de gimnaziu i trateaz elementele fundamentale de realizare a unui film, precum i concepte avansate legate de acestea. Elevii care vor finaliza acest curs optional vor fi n msur s realizeze videoclipuri, tutoriale care sa contina lectii , teme de proiect virtuale. Elevii vor avea de asemenea, posibilitatea de a realiza proiecte video, avand posibilitatea de a lucra cu software-ul si echipamentele aflate in dotarea scolii . ntruct in programa colar, la nivel gimnazial , nu conine module de realizare de film, videoclip, , opionalul propus are caracter de noutate absolut.18) ELEMENTE DE STRUCTUR I TEHNOREDACTARE A PROIECTELOR

Prof. Luminia Ptrcan

Perioada de formare se ncheie, n mod necesar, printr-o activitate final, care probeaz: - nivelul i calitatea cunotinelor teoretice aplicate i cumulate; - posibilitatea aplicrii cunotinelor ntr-un sistem de analize; - capacitatea de a parcurge un domeniu de analiz i sintez, concretizat n elaborarea unei lucrri cu caracter tiinific. Rezult din necesitatea sprijinirii elevilor de la clasele terminale n vederea coordonrii i ndrumrii acestora n sensul oferirii elementelor de baz ale orientrii alegerii temei finale, desfurrii activitii de analiz i sintez n vederea atingerii obiectivelor fixate prin lucrarea sa, prin elaborarea i susinerea lucrrii finale.

19) ESENIAL N ITProf. Luminia Ptrcan

Opionalul se adreseaz elevilor din clasele VI-VIII i dorete s i familiarizeze cu prile aplicabile ale programelor Microsoft Word, Microsoft Excel i Microsoft PowerPoint, precum i cu elemente ale prelucrrii imaginilor. De asemenea,programul Windows Movie Maker le poate oferi posibilitatea realizrii de filmulee, tot mai prezente n temele unei coli moderne bazate pe Societatea Informaional a Cunoaterii. Astfel, TIC nu mai este o paradigm, ci chiar vector n cunoatere i interfa a aplicaiilor multimedia.

20) ABC-ul INFORMATICII

Prof. Mdlin Bertea

Progresul tehnologic din ultimii ani, informatizarea tuturor domeniilor de activitate, utilizarea tehnicii de calcul n aproape orice tiin i domeniu, impune cu pregnan pregtirea tuturor membrilor activi ai societii moderne pentru utilizarea instrumentului informatic.

De aceea cunoaterea de ctre orice tnr care se avnt n via, a unui minim de cunotine n domeniul informatic, este considerat un minim de bun sim practic. Cultura general a unui tnr modern presupune existena acestui minim necesar de cunotine.

Disciplina ABC-ul INFORMATICII, este un opional care prin competenele specifice i coninuturi urmrete ca elevii s cunoasc structura unui sistem de calcul, s utilizeze sistemul de operare WINDOWS, s le dezvolte abiliti de creare de documente profesionale, iar n urma parcurgerii celei de-a doua pri a opionalului, elevul va ti s analizeze o problem, s descrie n pseudocod un algoritm de rezolvare.

Tematica propus are caracter aplicativ i urmrete s familiarizeze elevii cu tehnica modern, s se poat adapta condiiilor contemporane de lucru.

Se mai urmrete crearea la elevi a unui spirit practic, al muncii de echip i totodat asumarea responsabilitii individuale, evaluarea competenelor celor din jur i autoevaluarea personal.

Prezentul opional cuprinde programa pentru disciplina ABC-ul Informaticii, studiat ca disciplin nou la clasele a V-a / a cu o or pe sptmn.

Programa are urmtoarele componente: argument, competene generale, competene specifice i coninuturi, valori i atitudini, sugestii metodologice, bibliografie.

Chimie

1) ANALIZA VOLUMETRIC

Prof. Rducu Galeru

Cursul se adreseaz elevilor din clasa a X-a, profil tiine ale naturii i urmrete efectuarea de activiti practice n domeniul analizei volumetrice utilizat pe larg n laboratoarele de analize chimice, n scopul formrii i dezvoltrii deprinderilor n utilizarea aparaturii i reactivilor specifici analizelor chimice, cultivrii limbajului de specialitate i meninerii interesului pentru studiul chimiei ca disciplin experimental aplicativ.

2) REDOX N CHIMIA ORGANIC

Prof. Rducu Galeru

Cursul se adreseaz elevilor din clasa a XII-a, profil tiine ale naturii, care vor susine un examen de bacalaureat la chimie, admitere la faculti de medicin, chimia mediului sau chimia alimentar. Cursul urmrete extinderea generoas a fenomenului chimic, proiectarea de experimente i investigaii, cu influen favorabil asupra dezvoltrii capacitilor elevilor de a lua decizii, de a nelege i explica fenomenele chimice ntlnite n viaa cotidian. 3) SUBSTANE ANORGANICE

Prof. Rducu Galeru

Cursul se adreseaz elevilor din clasa a IX-a, profil tiine ale naturii, vine n sprijinul cursului teoretic la disciplina chimie i pune la dispoziia elevilor un volum de cunotine noi, cu implicaii practice, asigur familiarizarea lor cu operaiile specifice laboratorului de chimie, le dezvolt capacitatea de a utiliza aparatura de laborator i substanele chimice.4) REACTIVITATE N CHIMIA ORGANIC

Prof. Rducu Galeru

Cursul se adreseaz elevilor din clasa a XII-a, profil tiine ale naturii i vine s completeze programa colar la disciplina chimie. Aceast disciplin permite nelegerea fenomenului chimic prezentat teoretic n orele de curs, acum elevul primind i informaii asupra structurii i modificrilor pe care le implic unele mecanisme de reacie, aduce informaii despre procesele ntlnite n viaa cotidian, accentund caracterul practic aplicativ al disciplinei chimie.

5) CALCUL N CHIMIA ORGANIC

Prof. Rducu Galeru

Cursul se adreseaz elevilor din clasa a XII-a, profil tiine ale naturii, i vine s completeze programa colar a disciplinei chimie, disciplin care pentru profilul de tiine ale naturii este prob de examen la bacalaureat. Tematica urmrit va ajuta elevii la interpretarea corect a fenomenelor chimice, la consolidarea modalitilor de operare cu noiunile specifice chimiei, a metodelor de raionament i calcul matematic i la aplicarea corect a noiunilor nsuite n rezolvarea de exerciii, probleme i teste gril.

6) REACII CHIMICE ANORGANICE

Prof. Rducu Galeru

Cursul se adreseaz elevilor din clasa a XI-a, profil tiine ale naturii. Este conceput ca o continuare a cursului opional propus claselor a IX-a, Substane anorganice. i propune s realizeze punerea n eviden a diferitelor posibiliti de abordare a clasificrii reaciilor chimice, prin impulsionarea elevilor de a desfura activiti independente de cercetarea tiinific i experimental, care i pun n situaia de a realiza sinteze, analogii, analize, concretizri.

Biologie

1) BIOMATEMATIC (clasa a XII-a F, clasa XI-a E)

Prof. Emanuela Oiegar

Pentru obinerea de ctre elevi a unor rezultate foarte bune la olimpiade i concursuri, dar i la examene, este necesar pregtirea inter i transdiciplinar a acestora. Ca urmare, disciplina propus, uureaz aplicarea matematicii n rezolvarea problemelor de biologie, favoriznd totodat dezvoltarea judecilor, crearea corelaiilor ntre noiunile teoretice nvate, reuindu-se astfel obinerea competenelor generale.

Obiective:

- cunoaterea terminologiei specifice biologiei;

- aplicarea calculului matematic n rezolvarea problemelor de biologie;

- crearea corelaiilor ntre noiunile teoretice nvate i aplicarea acestora n rezolvarea problemelor propuse. 2) BIOCHIMIE (CLASA a X-a, a XI-a, a XII-a) profil matematic informatic i tiine ale naturii


Greutile ntmpinate de ctre elevi n nelegerea noiunilor de fiziologie vegetal sau animal, n clasele a X-a (fotosinteza, respiraia, digestia i absorbia etc.), n clasa a XI-a (metabolismul, digestia i absorbia, sngele, mecanismul contraciei musculare, etc.), pot fi nlturate prin parcurgerea coninuturilor acestui opional, deoarece noiunile de biochimie propuse de ctre aceast disciplin stau la baza nelegerii fenomenelor menionate anterior.

Totodat studierea acestei discipline opionale, ajut elevii n pregtirea pentru Olimpiada de biologie, examenul de bacalaureat i admiterea la faculti de profil.Pentru clasa a XII-a, reluarea dintr-o perspectiv biochimic a anumitor fenomene studiate n anii anteriori, faciliteaz nelegerea i consolidarea noiunilor, facilitnd pregtirea pentru examenele viitoare.

n acelai timp, consider c prin noiunile de fiziopatologie propuse i nu numai, elevii sunt formai ca indivizi responsabili fa de excesele ce duneaz sntii, adoptnd un stil de via sntos.

De asemenea, prin lucrrile practice de laborator ce vor fi realizate, se asigur formarea de priceperi i deprinderi.

n acelai timp, exigenele vieii prefigureaz pentru deceniile urmtoare necesitatea de permanentizare a procesului de instruire i educare.

n aceast perspectiv, apare obligativitatea celor ce instruiesc i educ de a furniza elevului structurile care s-l ajute n procesul de nvare continu, de a-l nzestra cu priceperea folosirii a ct mai multor canale informaionale.

n acest sens activitatea opional ofer un anumit nivel de flexibilitate n ceea ce privete adaptarea metodelor i mijloacelor de nvare la preocuprile i interesele elevilor.

3) POPULAIILE PISCICOLE- indicator al strii de sntate din ecosistemul acvatic


Semnalele de alarm privind deteriorarea relaiilor om mediu amplificat i diversificat n ultimele dou secole, venind din partea diferitelor echipe de specialiti: economiti, sociologi, biologi, medici i , n ultimul timp, din partea unor pedagogi care au ncadrat educaia ecologic n sfera Noilor educaii, deosebit de util modelrii personalitii omului contemporan.

n acest sens, prin studiul opionalului propus Populaiile piscicole indicator al strii de sntate din ecosistemul acvatic Lacul Rcciuni , cu tem integratoare pentru disciplinele ariei curriculare Matematic i tiinele naturii se urmrete formarea unei atitudini investigative asupra realitii care s conduc la identificarea problemelor de mediu i dezvoltarea unui comportament ecologic viznd participarea activ la conservarea i mbuntirea calitii mediului.

n acelai timp, exigenele vieii prefigureaz pentru deceniile urmtoare necesitatea de permanentizare a procesului de instruire i educare.

n aceast perspectiv, apare obligativitatea celor ce instruiesc i educ de a furniza elevului structurile care s-l ajute n procesul de nvare continu, de a nzestra cu priceperea folosirii a ct mai multor canale informaionale.

n acest sens activitatea opional ofer un anumit nivel de flexibilitate n ceea ce privete adaptarea metodelor i mijloacelor de nvare la preocuprile i interesele elevilor.4. OM I SOCIETATE. Istorie1) PERSONALITI CARE AU SCHIMBAT DESTINUL LUMII (clasele a XI-a, a XII-a)

Prof. Oana Mihil

Opionalul se adreseaz elevilor de la clasele cu profil umanist. Parcurgnd texte autentice, informaii bogate i imagini rare, elevii vor descoperi personaliti care au influenat gndirea, viaa i activitatea ntregii lumi. Cursanii vor putea ptrunde n viaa unor oameni celebri precum: Cezar, Napoleon I, Petru cel Mare, Beethoven, Einstein, Shakespeare etc. Filozofie1) PERSONALITATEA ntre normalitate i devian (a XI-a)

Prof. Elena Chelaru

Opionalul constituie o aprofundare a cunotinelor de psihologie pe care elevii le-au dobndit n clasa a X-a, axat pe chestiuni cum ar fi: psihopatologia vieii cotidiene, raportul dintre normal-anormal, personalitile accentuate, dificultile de adaptare ale adolescenei, cursul rspunde nevoii adolescentului de a se cunoate mai bine pe sine i pe ceilali, de a rspunde mai eficient cerinelor sociale actuale, de a-i controla propriul comportament sau de a-i optimiza relaiile cu semenii.

Cursul are de asemenea un accentuat caracter practic-aplicativ. Elevii vor identifica n mediul lor de via tipuri de personalitate accentuat, vor urmri evoluia lor i vor experimenta diferite tehnici de terapie i autoterapie. Totodat elevii vor fi inclui ntr-un program de testare psihologic destinat autocunoaterii.2) INTRODUCERE N FILOZOFIE

Prof. Clin Boamb

Acest opional se adreseaz elevilor de clasa a XI-a, profil tiine sociale, care vor intra astfel n universul unic al filosofiei, abordnd problematici ale existenei umane, curente filosofice, filosofi celebri precum i originalitatea filosofiei romneti.

3) PROMOVAREA SPECIFICULUI NAIONAL PRIN SPECIFIC REGIONAL

Prof. Clin Boamb

Cursul se adreseaz elevilor de clasa a XI-a i i pune pe adolesceni n contact direct cu proiectul cu acelai titlu, aflat n derulare. Vor fi explorate valorile autentice romneti, nelegndu-li-se mai bine semnificaiile i istoricul.

n afara orelor de curs elevii pot intra n intreaciune direct cu datinile i obiceiurile ce caracterizeaz zona noastr, prin spectacole, simpozioane, cercetare de teren, debate, diferite concursuri.

4) FILOSOFI I CURENTE FILOSOFICE

Prof. Clin Boamb

Cursul se adreseaz elevilor din clasa a XII-a, specializarea tiine sociale.

Prin parcurgerea acestui opional, elevii vor avea completri la programa colar, pentru materia FILOSOFIE, n privina istoricului filosofiei, a curentelor filosofice importante i ale concepiilor marilor gnditori. Este recomandat n vederea Susinerii bacalaureatului.

5. ARTE Educaie muzical

1) ANSAMBLU CORAL (clasele V-VIII i IX-XII)Prof. Irina Negrea

Disciplina va spori ponderea contactului nemijlocit al elevilor cu muzica; va sublinia importana interpretrii vocale; va valorifica la nivel superior valenele formative ale muzicii; va aborda studiul muzicii n manier interdisciplinar.

Competene specifice:

- interpretarea vocal a unor cntele la unison, pe dou sau trei voci;

- aplicarea n practica vocal a noiunilor specifice limbajului muzical;

- intrepretarea argumentat din punct de vedere muzical a cntecelor propuse, valorificnd elementele de limbaj muzical i noiunile de istoria muzicii.

EMBED CorelPhotoPaint.Image.10

EMBED Word.Picture.8

- 42 -

_1192902700.bin

_1192907876.doc

oferta_2011_2012

Documents