notiuni_pedagogie

7/23/2019 Notiuni_Pedagogie

http://slidepdf.com/reader/full/notiunipedagogie 1/4

FIŞA DISCIPLINEI

Denumirea disciplinei NOTIUNI DE PEDAGOGIE MEDICALA

Anul de studiu IV

Semestrul * I Tipul de evaluare finală (E / V / C) E1

Regimul disciplinei (Ob – obligatorie, Op – opţională, F - facultativă) Ob Numărul de credite 4

Total ore din planul de învăţământ 42Total ore de studiu

individual40

Total ore pe

semestru42

Titularul disciplinei Conf. Dr. Diana Carmen Cimpoesu

* Dacă disciplina are mai multe semestre de studiu, se completează câte o fişă pentru

fiecare semestru

** C – curs, L – activităţi de laborator, P – proiect

sau lucrări practice

Cunoştinţe minime necesare studenţilor pentru parcurgerea noţiunilor de curs/stagii/lucrări

practice

Discipline clinice si preclinice in domeniul medical

Obiectivele disciplinei

-definirea formarii, pedagogiei si andragogiei

-enumerarea si decrierea metodelor de formare-efectuarea analizei de nevoi si formularea obiectivelor educationale

- comunicarea : descriere, bariere in comunicare

-definirea si caracterizarea feed-backului-caracterizarea evaluarii si descrierea metodelor de evaluare

Programa analitică a cursului Nr. ore

1.EDUCATIA ADULTILOR

_ In troducere : prezentare, asteptari, obiective, reguli de grup, pretest

_ Principiile educatiei adultilor. Comparatie pedagogie-andragogie

_ Formele educatiei si corelatia dintre ele : educatia formala, educatia nonformala,educatia informala

2

Total C** S L P

42 14 28Facultatea Medicina

Departamentul Medicale II

Profilul Medicina

Specializarea Asistenta Medicala Generala



2.FORMATORI SI GRUPURI

_ Stiluri de invatare, miturile formatorilor _ Dinamica de grup pozitiva si negativa

2

3. COMUNICAREA _ Conceptul de comunicare

_ Obiectivele comunicarii _ Formele limbajului: limbaj verbal, limbaj nonverbal

2

4.FEED-BACK _ Caracteristicile feed-back-ului pozitiv

_ Fereastra Johari, ascultarea activa

_ Analiza tranzactionala

2

5.EDUCATIA, METODE DE FORMARE - I _ Ciclul formarii: analiza nevoilor de formare

_ Formularea obiectivelor educationale

_ Invatarea prin experienta

_ Metoda de formare, definitie si functii : cognitiva, formativ-educativa,instrumentala, normativa.

_ Metode de formare centrate pe formator

_ Metode de formare centrate pe cursanti _ Co-facilitarea

2

6.PROIECTAREA ACTIVITATII DIDACTICE ( DESIGNUL INSTRUIRII )

_ Etapele proiectarii activitatii didactice: planul de invatamant, programa , curricula,

planul de lectie /seminar

_ Principiile alcatuirii unui curs/ sesiune de formare _ Tipuri de lectie : de predare-invatare, de formare de priceperi sau deprinderi, de

recapitulare si sistematizare, de evaluare

2

7.EVALUAREA

_ Evaluarea: definitie, functii, reguli, itemi de evaluare

_ Efectele de deformare a evaluarii

_ Tipuri de evaluare

2

Programa analitică lucrări practice/stagii

EDUCATIA ADULTILOR _ obiectivele cursului, reguli de grup - brainstorming

_ Comparatie pedagogie-andragogie- studiu de caz

2

FORMATORI SI GRUPURI

_ Miturile formatorilor: atelier _ Dinamica de grup pozitiva si negativa- joc de rol

4

COMUNICAREA _ Obiectivele comunicarii:brainstorming

_ Formele limbajului: limbaj verbal, limbaj nonverbal- joc de rol

2

FEED-BACK

_ Caracteristicile feed-back-ului pozitiv-joc de rol

_ Fereastra Johari, ascultarea activa

2



EDUCATIA, METODE DE FORMARE – I –

_ Ciclul formarii: analiza nevoilor de formare _ Formularea obiectivelor educationale: prezentari individuale

_ Invatarea prin experienta: atelier

2

EDUCATIA, METODE DE FORMARE – II -

_ Metode de formare centrate pe formator: atelier

2

EDUCATIA, METODE DE FORMARE – III – _Metode de formare centrate pe cursanti: atelier

2

PROIECTAREA ACTIVITATII DIDACTICE ( DESIGNUL INSTRUIRII ) _ Etapele proiectarii activitatii didactice: planul de invatamant, programa , curricula,

planul de lectie /seminar

2

_ PROIECTAREA ACTIVITATII DIDACTICE ( DESIGNUL INSTRUIRII- Principiile alcatuirii unui curs/ sesiune de formare

2

_ PROIECTAREA ACTIVITATII DIDACTICE ( DESIGNUL INSTRUIRII :

de predare-invatare, de formare de priceperi sau deprinderi, de recapitulare si sistematizare,de evaluare

2

EVALUAREA –

_ Evaluarea: definitie, functii, reguli, itemi de evaluare2

EVALUAREA – _ Efectele de deformare a evaluarii

2

EVALUAREA –

_ Tipuri de evaluare:atelier2

Competenţe practice dobândite la finalul anului/semestrului

La sfarsitul cursului cursantii vor fi capabili sa:

- formuleze obiective educationale

- sa aplice corect pe un grup tinta cel putin una din metodele de formare

- sa ofere un feed-back pozitiv intr-o situatie data- sa identifice si sa rezolve barierele in comunicare

- sa realizeze o evaluare practica sau teoretica

La stabilirea notei finale se iau în considerare

Ponderea în notare exprimată în

procente

(Total = 100%)

- răspunsurile la examen / colocviu (evaluarea finală): 50%



- răspunsurile finale la lucrările practice de laborator

- testarea periodică prin lucrări de control

- activităţile gen teme / referate / eseuri / traduceri /

proiecte etc.50%

- alte activităţi (PRECIZAŢI) : colocviu

Descrieţi modalitatea practică de evaluare finală E/V (de exemplu: lucrare scrisă (descriptivă şi/ sau test grilă şi / sau probleme etc.), examinare orală, colocviu individual ori în grup, proiect,

etc.)

– Examen final: examen practic şi test grilă unic (20 întrebări cu răspunsuri multiple)

Estimaţi timpul total (ore pe semestru) al activităţilor de studiu individual pretinse

studentului

(completaţi cu 0 activităţile care nu sunt cerute)

1. Descifrarea şi studiul notiţelor decurs

6 8. Pregătire prezentări orale 5

2. Studiu după manual, suport de curs 5

9. Pregătire examinare finală 5

3. Studiul bibliografiei minimale

indicate5 10. Consultaţii 0

4. Documentare suplimentară în

bibliotecă 5 11. Documentare pe teren 0

5. Activitate specifică de pregătire SEMINAR şi / sau LABORATOR

2 12. Documentare pe Internet 2

6. Realizare teme, referate, eseuri,traduceri, etc. 0 13. Alte activităţi .... 0

7. Pregătire lucrări de control 5 14. Alte activităţi .... 0

TOTAL ore studiu individual (pe semestru)

= minimum 40

Bibliografie obligatorie :

1. R. Paloş, S.Sava, D. Ungureanu: Educatia adultilor – Baze teoretice si reperepractice, Ed. Polirom, 2007

2. D. Sălăvăstru: Psihologia educatiei, Ed. Polirom, 2004

3. C. Cucos: Pedagogie, Ed.Polirom, 2006

Data completării: Semnătura coordonatorului de activitate didactică 2012 Conf. Dr. Diana Cimpoeşu

notiuni_pedagogie

Documents