Download - Notiuni_Pedagogie
7/23/2019 Notiuni_Pedagogie
http://slidepdf.com/reader/full/notiunipedagogie 1/4
FIŞA DISCIPLINEI
Denumirea disciplinei NOTIUNI DE PEDAGOGIE MEDICALA
Anul de studiu IV
Semestrul * I Tipul de evaluare finală (E / V / C) E1
Regimul disciplinei (Ob – obligatorie, Op – opţională, F - facultativă) Ob Numărul de credite 4
Total ore din planul de învăţământ 42Total ore de studiu
individual40
Total ore pe
semestru42
Titularul disciplinei Conf. Dr. Diana Carmen Cimpoesu
* Dacă disciplina are mai multe semestre de studiu, se completează câte o fişă pentru
fiecare semestru
** C – curs, L – activităţi de laborator, P – proiect
sau lucrări practice
Cunoştinţe minime necesare studenţilor pentru parcurgerea noţiunilor de curs/stagii/lucrări
practice
Discipline clinice si preclinice in domeniul medical
Obiectivele disciplinei
-definirea formarii, pedagogiei si andragogiei
-enumerarea si decrierea metodelor de formare-efectuarea analizei de nevoi si formularea obiectivelor educationale
- comunicarea : descriere, bariere in comunicare
-definirea si caracterizarea feed-backului-caracterizarea evaluarii si descrierea metodelor de evaluare
Programa analitică a cursului Nr. ore
1.EDUCATIA ADULTILOR
_ In troducere : prezentare, asteptari, obiective, reguli de grup, pretest
_ Principiile educatiei adultilor. Comparatie pedagogie-andragogie
_ Formele educatiei si corelatia dintre ele : educatia formala, educatia nonformala,educatia informala
2
Total C** S L P
42 14 28Facultatea Medicina
Departamentul Medicale II
Profilul Medicina
Specializarea Asistenta Medicala Generala
7/23/2019 Notiuni_Pedagogie
http://slidepdf.com/reader/full/notiunipedagogie 2/4
2.FORMATORI SI GRUPURI
_ Stiluri de invatare, miturile formatorilor _ Dinamica de grup pozitiva si negativa
2
3. COMUNICAREA _ Conceptul de comunicare
_ Obiectivele comunicarii _ Formele limbajului: limbaj verbal, limbaj nonverbal
2
4.FEED-BACK _ Caracteristicile feed-back-ului pozitiv
_ Fereastra Johari, ascultarea activa
_ Analiza tranzactionala
2
5.EDUCATIA, METODE DE FORMARE - I _ Ciclul formarii: analiza nevoilor de formare
_ Formularea obiectivelor educationale
_ Invatarea prin experienta
_ Metoda de formare, definitie si functii : cognitiva, formativ-educativa,instrumentala, normativa.
_ Metode de formare centrate pe formator
_ Metode de formare centrate pe cursanti _ Co-facilitarea
2
6.PROIECTAREA ACTIVITATII DIDACTICE ( DESIGNUL INSTRUIRII )
_ Etapele proiectarii activitatii didactice: planul de invatamant, programa , curricula,
planul de lectie /seminar
_ Principiile alcatuirii unui curs/ sesiune de formare _ Tipuri de lectie : de predare-invatare, de formare de priceperi sau deprinderi, de
recapitulare si sistematizare, de evaluare
2
7.EVALUAREA
_ Evaluarea: definitie, functii, reguli, itemi de evaluare
_ Efectele de deformare a evaluarii
_ Tipuri de evaluare
2
Programa analitică lucrări practice/stagii
EDUCATIA ADULTILOR _ obiectivele cursului, reguli de grup - brainstorming
_ Comparatie pedagogie-andragogie- studiu de caz
2
FORMATORI SI GRUPURI
_ Miturile formatorilor: atelier _ Dinamica de grup pozitiva si negativa- joc de rol
4
COMUNICAREA _ Obiectivele comunicarii:brainstorming
_ Formele limbajului: limbaj verbal, limbaj nonverbal- joc de rol
2
FEED-BACK
_ Caracteristicile feed-back-ului pozitiv-joc de rol
_ Fereastra Johari, ascultarea activa
2
7/23/2019 Notiuni_Pedagogie
http://slidepdf.com/reader/full/notiunipedagogie 3/4
EDUCATIA, METODE DE FORMARE – I –
_ Ciclul formarii: analiza nevoilor de formare _ Formularea obiectivelor educationale: prezentari individuale
_ Invatarea prin experienta: atelier
2
EDUCATIA, METODE DE FORMARE – II -
_ Metode de formare centrate pe formator: atelier
2
EDUCATIA, METODE DE FORMARE – III – _Metode de formare centrate pe cursanti: atelier
2
PROIECTAREA ACTIVITATII DIDACTICE ( DESIGNUL INSTRUIRII ) _ Etapele proiectarii activitatii didactice: planul de invatamant, programa , curricula,
planul de lectie /seminar
2
_ PROIECTAREA ACTIVITATII DIDACTICE ( DESIGNUL INSTRUIRII- Principiile alcatuirii unui curs/ sesiune de formare
2
_ PROIECTAREA ACTIVITATII DIDACTICE ( DESIGNUL INSTRUIRII :
de predare-invatare, de formare de priceperi sau deprinderi, de recapitulare si sistematizare,de evaluare
2
EVALUAREA –
_ Evaluarea: definitie, functii, reguli, itemi de evaluare2
EVALUAREA – _ Efectele de deformare a evaluarii
2
EVALUAREA –
_ Tipuri de evaluare:atelier2
Competenţe practice dobândite la finalul anului/semestrului
La sfarsitul cursului cursantii vor fi capabili sa:
- formuleze obiective educationale
- sa aplice corect pe un grup tinta cel putin una din metodele de formare
- sa ofere un feed-back pozitiv intr-o situatie data- sa identifice si sa rezolve barierele in comunicare
- sa realizeze o evaluare practica sau teoretica
La stabilirea notei finale se iau în considerare
Ponderea în notare exprimată în
procente
(Total = 100%)
- răspunsurile la examen / colocviu (evaluarea finală): 50%
7/23/2019 Notiuni_Pedagogie
http://slidepdf.com/reader/full/notiunipedagogie 4/4
- răspunsurile finale la lucrările practice de laborator
- testarea periodică prin lucrări de control
- activităţile gen teme / referate / eseuri / traduceri /
proiecte etc.50%
- alte activităţi (PRECIZAŢI) : colocviu
Descrieţi modalitatea practică de evaluare finală E/V (de exemplu: lucrare scrisă (descriptivă şi/ sau test grilă şi / sau probleme etc.), examinare orală, colocviu individual ori în grup, proiect,
etc.)
– Examen final: examen practic şi test grilă unic (20 întrebări cu răspunsuri multiple)
Estimaţi timpul total (ore pe semestru) al activităţilor de studiu individual pretinse
studentului
(completaţi cu 0 activităţile care nu sunt cerute)
1. Descifrarea şi studiul notiţelor decurs
6 8. Pregătire prezentări orale 5
2. Studiu după manual, suport de curs 5
9. Pregătire examinare finală 5
3. Studiul bibliografiei minimale
indicate5 10. Consultaţii 0
4. Documentare suplimentară în
bibliotecă 5 11. Documentare pe teren 0
5. Activitate specifică de pregătire SEMINAR şi / sau LABORATOR
2 12. Documentare pe Internet 2
6. Realizare teme, referate, eseuri,traduceri, etc. 0 13. Alte activităţi .... 0
7. Pregătire lucrări de control 5 14. Alte activităţi .... 0
TOTAL ore studiu individual (pe semestru)
= minimum 40
Bibliografie obligatorie :
1. R. Paloş, S.Sava, D. Ungureanu: Educatia adultilor – Baze teoretice si reperepractice, Ed. Polirom, 2007
2. D. Sălăvăstru: Psihologia educatiei, Ed. Polirom, 2004
3. C. Cucos: Pedagogie, Ed.Polirom, 2006
Data completării: Semnătura coordonatorului de activitate didactică 2012 Conf. Dr. Diana Cimpoeşu