REDACTAREA PROIECTULUIDE CERCETARE

Obiectivele cursului

S identificm componentele unui proiect de cercetare.

ntrebri la care trebuie s rspundem prin proiectul de cercetare:

Ce ne propunem s aflm cu cercetarea?

Cum vrem s rspundem la ntrebrile cercetrii?

De ce merit realizat cercetarea?

Aspecte la care trebuie s ne gndim cnd pregtim un proiect decercetare:cercetare:

Perspectiva cercetrii

Rolul teoriei n construirea ntrebrilor de cercetare

Literatura relevant

Cercetare exploratorie, descriptiv, explicativ sau evaluativ?

Tipul studiului (cantitativ/calitativ)

Structura proiectului este flexibil, ns trebuie s urmreasc aspectele de

mai sus.

Structur posibil a unui proiect (I)

Titlu

Rezumat

Introducere

Background i context

Scopul cercetrii Scopul cercetrii

ntrebrile cercetrii

Generale

Specifice

Analiza teoretic (cadru teoretic)/literatur

Cadru conceptual, ipoteze

Structur posibil a unui proiect (II)

Metode designul cercetrii

Strategia cercetrii

Eantionul

Colectarea datelor instrumente i proceduri

Analiza datelor Analiza datelor

Semnificaia studiului

Limitele studiului

Consimmntul, accesul i protejarea participanilor

Bibliografie

Anexe

Titlul lucrrii

Trebuie s conin ct mai mult informaie n ct mai puinecuvinte.

Este probabil s conin informaii privind variabileleprincipale, tipul de cercetare realizat, baza teoretic, scopulstudiului i locaia.

Nu trebuie s conin cuvinte sau fraze ambigue. Trebuie eliminate cuvinte precum O cercetare asupra, Studiu

privind, Aspecte privind

2 rnduri cel mult!!!

Exemple (negative) de titluri

1. Atitudinea fa de comportamentul agresiv din instituiile de

nvmnt

2. Atitudinea fa de regimul comunism n Romnia

3. Fast-food-ul duneaz grav sntii noastre

Factori de risc psiho-sociali n consumul de droguri4. Factori de risc psiho-sociali n consumul de droguri

5. Atitudinea fata de mituri

6. Legalizarea prostitutiei pe teritoriul Romaniei

7. Ce i motiveaz pe oameni la locul de munc

8. Metode contraceptive vs. intreruperea voluntara a sarcinii

9. Care sunt efectele psiho-sociale aleobezitii/supraponderalitii asupra copiilor?

Exemple (pozitive) de titluri

Pride and Prejudice: Employment Discrimination against

Openly Gay Men in the United States

The End of the Gender Revolution? Gender Role Attitudes

from 1977 to 2008

Planning for Evaluations Future: Undergraduate Students' Planning for Evaluations Future: Undergraduate Students'

Interest in Program Evaluation

The Effectiveness of Distance Education Across Virginias

Community Colleges: Evidence From Introductory College-

Level Math and English Courses

A Multistate District-Level Cluster Randomized Trial of the

Impact of Data-Driven Reform on Reading and Mathematics

Achievement

Rezumatul lucrrii

Ofer o imagine de ansamblu a elementelor eseniale aleproiectului.

Dou elemente:

Despre ce este studiul i ce scopuri vrea s ating (care sunt Despre ce este studiul i ce scopuri vrea s ating (care suntntrebrile de cercetare)

Cum intenioneaz s se ating aceste scopuri.

Maxim 200 de cuvinte

Se scrie la sfrit .

Introducere

Introducere (are ca scop captarea interesului pentru tem i clarificareascopului cercetrii).

Background i context

Scopul cercetrii

Componente cheie ale unei introduceri:

Stabilirea problemei ce a fcut necesar studiul.

Poziionarea problemei n contextul mai larg al literaturii de specialitate.

Discutarea deficienelor literaturii privind problema analizat.

Identificarea clar a subiectului cercetrii i a ntrebrilor generale ispecifice de cercetare.

Metodele folosite.

Structur posibil: de la aspecte generale, elemente specifice pn lantrebrile de cercetare i metodele folosite.

ntrebrile de cercetare

Ar trebui s spun cititorului ce ntrebri i propunecercetarea s urmreasc.

Problema sau obiectivul:

Ce vrei s studiai

De ce este important tema De ce este important tema Importana social - Are studiul propus semnificaie practic?

Importan tiinific - Contribuie la construirea teoriilor sociale?

Problema poate fi prezentat n termeni generali iniial, nsapoi trebuie indicat cum anume poate fi investigat practic.

Analiza literaturii

Indicarea relaiei dintre studiu i literatura relevant.

Introducerea n tematic, prezentnd ceea ce au aflat alicercettori despre subiect. Am fost selectivi? Nu cita un numr mare de articole doar pentru

c exist.c exist.

Sunt cercetrile citate actuale? Nu include doar lucrrile clasice.

Ai folosit un numr mic de citate?

Lipsa de informaii pe care dorii s o remediai.

Inconsistene ntre rezultatele cercetrilor existente.

Prezint concluzii ale analizei literaturii.

Analiza literaturii

Prezint concluzii pertinente.

Nu lsa cititorul s ghiceasc care sunt implicaiile cercetriloranterioare pentru investigaia ta.

Difereniaz clar ntre opinia ta i cea a autorilor pe care i-aicitat.citat.

Nu sublinia problemele din cercetrile anterioare pe care nu lepoi evita oricum.

Explic cum ntrebrile ridicate de cercetrile anterioare suntimportante pentru propria investigaie.

Centrare pe revistele care aleg articole pentru publicare dupce acestea au fost evaluate de refereni.

Model teoretic i ipoteze de cercetare

Dac studiul are un cadru conceptual, proiectul ar trebui s lindice (uneori printr-o diagram).

Se precizeaz dac modelul teoretic este unul preliminar saunu.

n cazul n care este un studiu de verificare a teoriilor (i nu degenerare a teoriei) ipotezele precum i modelul teoretic dinspate sunt descrise.

Dou teorii sociale i prediciile privind efectele arestului asupra violenei domestice

Teoria actorului raional Interacionismul simbolic

Asumpiile teoriei

Comportamentul oamenilor estemodificat de calculele costurilor ibeneficiilor aciunilor lor

Oamenii dau semnificaiisimbolice obiectelor,comportamentelor i altoroameni

Efecte asupra criminalitii:

Teoria descurajrii: Oamenii nurespect legea dac beneficiilesunt mai mari dect costurile

Teoria etichetrii: Oameniieticheteaz delicvenii cadeviani, genernd deviansuplimentar.

Predicie (efecte asupra violenie domestice)

Agresorii decid s nu mai abuzeze(date fiind posibilele costuri arestul).

Agresorii, fiind deja etichetaiastfel, abuzeaz n continuare.

Metode

Designul cercetrii/strategia cercetrii: Cantitativ/calitativ.

Strategia cercetrii (experiment, sondaj on-line, interviuri semi-structurate).

Detalii privind implementarea strategiei. Detalii privind implementarea strategiei.

Designul eantion: Pt studii cantitative: dac este probabilist, mrimea eantionului, cum

sunt selectai subiecii etc.

Pt studii calitative: strategia de selecie, logica seleciei, tipulunitilor de selecie etc.

Metode

Construirea instrumentelor pentru cercetare:

Descrierea istoriei lor dac au mai fost folosite

Analiza validitii i fidelitii msurtorilor

Dac se construiesc instrumente noi se precizeaz paii pentruaceasta precum i tipul pretestrii ce trebuie realizat.aceasta precum i tipul pretestrii ce trebuie realizat.

Tipul analizei datelor: Indic modul n care datele vor fi analizate.

Pentru datele cantitative se indic ce proceduri statistice vor fiutilizate

Pentru datele calitative se indic cum anume vor fi analizatedatele.

Limitele studiului

Dependena analizei de datele deja culese/lipsa datelor calitative.

Perioada foarte scurt de la finalizarea programului pn lamsurarea impactului:

Analiza punctelor slabe ale studiului ce nu pot fi evitate.

msurarea impactului:

Posibile efecte aparent pozitive (n special asupraparticiprii/informrii).

Lipsa efectelor/efecte aparent negative(infrastructur/satisfacie/ ncredere ).

Doar dou valuri (la distan mare n timp).

Design de eantion neadecvat pentru analize multi-nivel.

Necesitatea replicrii analizelor pe alte surse de date (i.e. bazeprivind impactul FRDS asupra comunitilor).

Alte capitole...

Consimmnt, acces i protecia participanilor: Analiza posibilelor probleme etice i a modului n care acestea vor

fi rezolvate.

Bibliografia: Lista lucrrilor citate n proiect. Lista lucrrilor citate n proiect.

Anexe: Calendar/buget, scrisoare de introducere a intervievatorilor,

chestionar, ghid de interviu, lista localitilor selectate etc.

Criterii de evaluare a unui proiect/articol

Care este ntrebarea de cercetare? Putem s o formulm ntr-osingur propoziie?

Studiul este explicativ, descriptiv, evaluativ sau exploratoriu? Arestudiul mai mult de un scop?

A fost cadrul teoretic clar prezentat? Este potrivit pentru ntrebarea A fost cadrul teoretic clar prezentat? Este potrivit pentru ntrebareade cercetare? Ar fi fost alt cadru teoretic mai potrivit?

Ce literatur anterioar a fost citat? Este relevant pentruproblema de cercetare i pentru cadrul teoretic? Sunt studiiimportante care au fost omise?

Sunt suficiente informaii despre studiu pentru a-l replica ulterior?

Este studiul consistent cu standardele etice curente?

Criterii de evaluare a unui proiect/articol

Au fost ipotezele clar formulate? Sunt ipotezele consistente cu cadrulteoretic?

Care sunt variabilele independente i dependente din ipoteze?Reflet aceste variabile conceptele teoretice aa cum eraintenionat?

Care sunt conceptele principale din cercetare? Cum au fost Care sunt conceptele principale din cercetare? Cum au fostconceptele operaionalizate? Ar fi trebuit ca unele concepteunidimensionare s fie multidimensionale?

Instrumentele folosite sunt valide i fidele? Cum au ncercat autoriis stabileasc asta?

Este folosit un eantion sau ntreaga populaie n studiu? Ce tip deeantion a fost folosit? Putem generaliza rezultatele la altepopulaii?

Criterii de evaluare a unui proiect/articol

Care sunt unitile de analiz? Sunt potrivite pentru ntrebarea decercetare?

Ce fel de design este folosit transversal sau longitudinal? Ce felde design ar fi trebuit folosit?

Exist relaii cauzale explicite sau implicite n ipoteze? Cum au fostacestea demonstrate? Au fost folosite alte variabile pentru control?acestea demonstrate? Au fost folosite alte variabile pentru control?Ar fi trebuit alte variabile s fie controlate?

Ce tip de metod este folosit: experiment, sondaj, observaie,interviuri etc.? Este designul potrivit pentru ntrebarea de cercetare?Este clar de ce a fost ales un anumit design?

Este clar i adecvat modalitatea n care vor fi analizate datele?

Sunt precizate limitele cercetrii? Ce alte ntrebri de cercetare suntsugerate de rezultatele studiului?

Exemple negative

Discriminare de gen pe piaa muncii

Chiar dac trim ntr-o societate democratic unde seconsider c brbaii i femeile au drepturi egale, ntlnimdestul de des un fenomen pe care muli l cunosc sub numele dediscriminare. n cele mai multe dintre cazuri observm c celecare sunt discriminate sunt femeile. Cu toate c aceastcare sunt discriminate sunt femeile. Cu toate c aceastproblem se consider a fi una de domeniul trecutului, cndfemeia nu era dect dou brae de munc i o productoarede copii (G.Clinescu), ea este destul de actual i prezentn viaa de zi cu zi n tot mai multe domenii.

Discriminare de gen pe piaa muncii

De ce o tem despre discriminare de gen pe piaa muncii?Pentru c este o problem actual, care exist de mult timp inu a fost nc soluionat. Femeile sunt privite ca o minoritate,care nu are aceleai drepturi ca i brbaii i de multe orisunt tratate cu indiferen, prezentnd de multe ori anumitesunt tratate cu indiferen, prezentnd de multe ori anumitedezavantaje n faa brbailor. Prin realizarea acesteicercetri doresc s aflu care este atitudinea femeilor fa dedezavantajele pe care le intampina pe piata muncii, dacfemeile ocup acelai loc pe piaa muncii, au aceleai poziiica i brbaii, dac au un venit egal cu al brbailor, ncondiiile unei educaii de acelai nivel.

IV. Eantionarea

Chestionarul va fi aplicat pe un eantion reprezentativ formatdin 1000 de femei, cu vrsta cuprins ntre 18 i 60 de ani,persoane active din punct de vedere profesional, att din mediulurban, ct i din rural.

II. Ipoteze

1. Cu ct oamenii au mai multe prejudeci, cu att femeile vor fi maidiscriminate pe piaa muncii.discriminate pe piaa muncii.

2. Dac femeile pun pe primul plan familia, atunci ele sunt mai puindedicate muncii.

3. Dac femeile au copii, atunci gsesc mai greu un loc de munc isunt mai prost pltite.

4.Cu ct femeile au un nivel de studii mai ridicat dect brbaii, cuatt acestea au anse egale la angajare.

5.Cu ct o femeie are o vrst mai naintat, cu att ea va accedemai greu pe piaa muncii.

Importana vestimentaiei i a modei n rndul tinerelor1. Stabilirea temei de cercetare

Am stabilit ca tem de cercetare Importana vestimentaiei i amodei n rndul tinerelor(19-23 de ani). Am ales aceasttem deoarece am vrut s aflu multe rspunsuri n legtur cumodul n care vestimentaia i moda influeneaz percepiaasupra persoanelor doar dupa felul n care sunt mbrcate.asupra persoanelor doar dupa felul n care sunt mbrcate.

2. Fixarea obiectivelor cercetrii

Importana acordata vestimentaieiIdentificarea persoanelor care i fac percepii asupra

persoanelor dupa vestimentaieInfluenarea modei asupra comportamentului uman.

Importana vestimentaiei i a modei nrndul tinerelor

3. Delimitarea universului cercetrii

Universul cercetrii este constituit din persoane de sex feminin

cu vrste cuprinse intre 19 si 23 de ani din caminul facultii

SNSPA. Ele au fost alese la ntmplare, n total am chestionat

un numr de 100 de persoane. Am ales acest eantionun numr de 100 de persoane. Am ales acest eantion

reprezentativ deoarece femeile sunt in general mult mai

preocupate de mod, vestimentaie i pentru c mi-a fost

mult mai uor de chestionat aceste persoane, avnd aceeai

vrst cu unele dintre ele.

Importana vestimentaiei i a modei nrndul tinerelor

4. Elaborarea ipotezelor

Cu ct mass-media promoveaz mult moda, cu att tinerele vor

deveni consumatoare de mod

Cu ct o tnr pune pre mare asupra vestimentaiei, cu att ea

va eticheta vestimentaia celorlali.va eticheta vestimentaia celorlali.

Cu ct o persoan e mai preocupat de mod, cu att ea are mai

puin interes n a-i dezvolta personalitatea