Profesorul:

Disciplina: fizicaClasa XI-BTimp alocat: 45 minute

Subiectul orei: Transformarea energiei interne n lucru mecanic. Motoare termice. Randament.Tipul leciei: Lecia de formare a capacitilor de asimilare a cunotinelorCompetene specifice:

Competena de achiziii intelectuale. Competena de comunicare tiinific. Competena de protecie a mediului ambiant.Subcompetene:- Descrierea principiului de funcionare a motoarelor termice i mainilor frigorifice.Obiectivele operaionale:

La finele leciei elevii vor fi capabili:

1. S explice principiul de funcionare al motoarelor termice

2. S compare alimentarea cu combustibil a motorului Diesel de alimentarea motorului Otto (cu carburator)3. S identifice sensul fizic al randamentului. Tehnologii didactice:

Metode i procedee: conversaie didactic, joc didactic, asalt de idei, studiu de caz, exerciiul didactic, situaie-problem, test-mesaj.

Forme de activitate cu elevii: frontala si n perechiMateriale didactice: fie cu test-mesaj, prezentare Motoarele termice, prezentare Problem, prezentare Din istoria motoarelor termice, manualul de fizic pentru clasa a XI, proiector, calculator.Scenariul leciei:

Etapele leciei,Timpul (min)Activitatea profesoruluiActivitatea elevuluiMetode i tehnici didactice

Moment organizatoric1 minSalut prezena elevilor i verific disponibilitatea clasei pentru nceperea leciei.Elevii se pregtesc de lecie.

2 minOrganizarea jocului didactic Ping-pong la tema Principiul nti al termodinamiciiElevii analizeaz condiiile jocului, punnd ntrebri unul altuia Jocul didactic Ping-pong

Evocarea3 minStudiind aceste transformri ale gazelor am vzut c ele pot fi aplicate i n cotidian. Apare ntrebarea cum am transforma energia intern a combustibililor n energie mecanic? Elevii i expun prerea la ntrebarea dat formulnd concluzia c energia intern a combustibililor ar putea fi transformat n energie mecanic cu ajutorul unor maini.Asalt de idei

Anunarea subiectului orei i a obiectivelor operaionale.Elevii scriu subiectul orei n caiete.

Realizarea sensului

25 minCare a fost rolul motoarelor termice n viaa omului.Argumenteaz rolul motoarelor termice n viaa omului.Argumentare

Ce cunoatei despre istoria apariiei motoarelor termice.Elevii prezint informaia pregtit.

Profesorul prezint o mica prezentare despre istoria motoarelor termice.Elevii urmresc prezentarea.

Utiliznd prezentarea Motoarele termice se modeleaz cei 4 timpi de funcionare a motorului termic.Elevii urmresc: prile componente i funcionarea motoarelor termice.

Elevii compar diagramele funcionrii motorului Otto cu motorul Diesel.Formuleaz concluziile:

1 timp admisie

2 timp compresie adiabatic

3 timp aprinderea i dilatarea adiabatic

4 timp - evacuarea

Compararea

n toate tipurile de motoare lucrul mecanic este efectuat de gaze, care se afl la o presiune mare. Aceste gaze se numesc agent de lucru.S analizm schimburile de energie ntr-un ciclu.

Ce are loc n timpul dilatrii? Dar comprimrii?La dilatare agentul de lucru primete o cantitate de cldur Q1 la temperatur nalt. La comprimare agentul de lucru cedeaz o cantitate de lucru mediului nconjurtor Studiu de caz

Corpul care a transmis aceast cantitate de cldur este numit nclzitor sau surs cald. Corpul care a primit cldur rcitor.Deci pentru funcionarea unui motor sunt necesare sursa cald i sursa rece.

Lucrul efectuat de agentul de lucru ntr-un ciclu va fi

L=Q1-Q2

Aceasta este o consecin a principiului nti al termodinamicii.

Principiul funcionrii motorului termic se poate prezenta sub forma unei scheme.Elevii analizeaz schema din figura 2,21 din manual pagina 79.

Formuleaz concluzia c un motor termic funcioneaz cu att mai eficient cu ct el transform n lucru mecanic o parte mai mare din cantiatatea de cldur primit de agentul de lucru de la nclzitor.analiz

Eficacitatea motorului termic este caracterizat de mrimea numit randament.

Elevii analizeaz ulrimul fragment de text de la pagina 79 i identific randamentele diferitor motoare termice.

Reflexie5minRezolvarea problemelor. Pe parcursul unui ciclu, motorul termic a primit de la nclzitor o cantitate de cldur egal cu 1200J i din ea a cedat 924J rcitorului. Determinai randamentul motorului.Elevii rezolv problema i o compar cu rezolvarea de pe ecran.Exerciiul didactic

Extindere 4minAplicarea analizei SWOT la motoarele termiceRspunsuri posibilePuncte tari sunt aplicate n toate domeniile industriei i transporturilorPuncte slabe nu toat cantitatea de cldur primit o transform n lucru mecanic

Oportuniti datorit progresului tiinific va fi ridicat randamentul

Ameninri poluarea mediuluiAnaliza SWOT

2 minTest mesaj. Rezolvnd testul vor primi aplicarea formulei randamentului la lecia de fizic. Vor primi mesajul: Randamentul leciei este cantitatea de cunotine acumulate din totalul cunotinelor transmise.Test -mesaj

Bilanul leciei1 minSe fac totalurile realizrii obiectivelor

Bilanul activitii elevilor 1 minSe apreciaz activitatea elevilor pe parcursul leciei.

Tema pentru acas1 minDe studiat Motoarele termice , de pregtit comunicri Motoarele termice i mediul Elevii noteaz tema i ascult cteva indicaii

Test mesaj1. Mainile care transform energia intern a combustibilului n energie mecanic se numesc

2. Relaia reprezint

3. Motorul Otto funcioneaz pe baz de..4. Aprinderea i dilatarea este numit.5. La dilatare agentul de lucru primete o cantitate de cldur de la 1Motoare veniceMotoare termiceMotoare energice

Eficacitatea lecieiRandamentul lecieiCldura primit

2Randamentul Lucrul Cantitatea de cldur

Este cantitatea de cunotine este inverseste degajat

3benzinaerap

Acumulate transmisecu cldura primit

4Curs de activitateCurs de lucruCurs de evacuare

plusDin totalul egal

5De la mediul nconjurtorSursa receSursa cald

cldura cedat de profesorcldura primita de la profesorCunotinelor transmise

Analiza SWOTPuncte tari Puncte slabe

Oportuniti

Ameninri

4