ministerul educaŢiei, cercetĂrii, … prof 2 ani/crr_mecanica_xi... · web viewcomputer,...

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

CENTRUL NAŢIONAL DE DEZVOLTARE A ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PROFESIONAL ŞI TEHNIC

Anexa nr……. la OMEN nr. ..…..din ……...

CURRICULUMpentru

CLASA a XI-a ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL DE 2 ANI

pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2:

MŞINIST UTILAJE CALE ŞI TERASAMENTE

Domeniul de pregătire de bază: MECANICĂ

Domeniul de pregătire generală: MAŞINIST UTILAJE

Aria curriculară TEHNOLOGII

2013

AUTORI:

Nicoleta Gaidoş profesor inginer, grad didactic I, Colegiul Tehnic „Mircea cel Bătrân”, Bucureşti

Georgeta Bărbălău profesor inginer, grad didactic I, Colegiul Tehnic „Dimitrie Leonida”, Bucureşti

Istrate Dima profesor inginer, grad didactic I, Liceul Tehnologic de Marina Galaţi

Alina Melnic profesor inginer, grad didactic I, Liceul Tehnologic de Transporturi, Timişoara

Angela Osain profesor inginer, grad didactic I, Liceul Tehnologic de Transporturi, Timişoara

COORDONARE C.N.D.I.P.T.:

ANGELA POPESCU – inspector de specialitate

2

PLAN DE ÎNVĂŢĂMÂNT Clasa a XI-a

Învăţământ profesional de 2 aniAria curriculară Tehnologii

Calificarea: Maşinist utilaje cale şi terasamenteDomeniul de pregătire de bază: MECANICĂDomeniul de pregătire profesională generală: MAŞINIST UTILAJE

I. Pregătire practică

Modulul I. Utilaje, instalaţii şi agregate pentru lucrări de terasamente Total ore: 420 din care Laborator tehnologic 210

Instruire practică 210

Modulul II. Utilaje pentru lucrări de cale Total ore: 315 din care Laborator tehnologic 105


Total ore/an= 21 ore/săptămână x 35 săptămâni/an = 735 ore/an

II. Stagiu de pregătire practică - CDL*

Modulul III. Organizarea activităţii unităţilor de exploatare, întreţinere şi reparare a utilajelor pentru lucrări de terasamente şi cale

Total ore: 150 din care Laborator tehnologic -


Total ore/an = 30 ore/săptămână x 5 săptămâni/an = 150 ore/an

TOTAL GENERAL: 885 ore /an

Notă: 1. Orele de laborator tehnologic şi orele de instruire practică se pot desfăşura atât în

laboratoarele şi atelierele unităţii de învăţământ, cât şi la operatorul economic/ instituţia publică parteneră pentru pregătirea practică.

2. Stagiul de pregătire practică CDL* se realizează la operatorul economic/ instituţia publică parteneră; pentru a răspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM, stagiul de pregătire practică poate fi organizat şi în unitatea de învăţământ, conform cadrului legal în vigoare.

3

LISTA UNITĂŢILOR DE COMPETENŢE DIN STANDARDELE DE PREGĂTIRE PROFESIONALĂ PE CARE SE FUNDAMENTEAZĂ CURRICULUMUL

UNITĂŢI DE COMPETENŢE TEHNICE Exploatarea transmisiilor şi mecanismelor de acţionare ale maşinilor şi utilajelor

Exploatarea maşinilor şi instalaţiilor de ridicat şi transportat

Exploatarea şi întreţinerea utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de

terasamente

Exploatarea şi întreţinerea utilajelor pentru mecanizare uşoară a lucrărilor de cale

Exploatarea şi întreţinerea utilajelor pentru mecanizarea grea a lucrărilor de cale

Analiza structurii organizatorice a unităţilor de exploatare, întreţinere şi reparare a

utilajelor pentru terasamente

Analiza structurii organizatorice a unităţilor de exploatare, întreţinere şi reparare a

utilajelor de cale

4

Modulul I: Utilaje, instalaţii şi agregate pentru lucrări de terasamente

1. Notă introductivă

Modulul „Utilaje, instalaţii şi agregate pentru lucrări de terasamente” face parte din pregătirea practică necesară dobândirii calificării profesionale ,,Maşinist utilaje cale şi terasamente”, clasa a XI-a, învăţământ profesional de 2 ani şi are alocat un număr de 420 ore conform planului de învăţământ, din care:

210 ore – laborator tehnologic 210 ore – instruire practică

Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.

Modulul „Utilaje, instalaţii şi agregate pentru lucrări de terasamente” vizează dobândirea de competenţe specifice calificării ,,Maşinist utilaje cale şi terasamente”, în perspectiva folosirii tuturor achiziţiilor în practicarea acestei calificării şi/sau în continuarea pregătirii într-o calificare de nivel 3.

2. Unitatea/ unităţile de competenţe la care se referă modulul

Exploatarea transmisiilor şi mecanismelor de acţionare ale maşinilor şi utilajelor Identifică organele de maşini specifice maşinilor şi utilajelor de ridicat şi

transportat Identifică sistemele de acţionare şi mecanismele de transmitere a mişcării Deserveşte sistemele de acţionare şi mecanismele de transmitere a mişcării Execută lucrări de reparaţii

Exploatarea maşinilor şi instalaţiilor de ridicat şi transportat Descrie lucrările de întreţinere zilnică a maşinilor şi utilajelor de ridicat şi

transportant Identifică defectele care pot să apară în timpul exploatării Prezintă sistemul de revizii şi reparaţii

Exploatarea şi întreţinerea utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente

Precizează rolul funcţional al utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente

Explică modul de construcţie şi funcţionare a utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente

Execută lucrări specifice cu utilaje, instalaţii şi agregate Întreţine şi repară utilajele, instalaţiile şi agregatele pentru lucrări de

terasamente

5

3. Corelarea rezultatelor învăţării şi criteriilor de evaluare

MODULUL I: UTILAJE, INSTALAŢII ŞI AGREGATE PENTRU LUCRĂRI DE TERASAMENTECunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare 1

Rezultatul învăţării 1: Analizează construcţia şi funcţionarea echipamentelor automobilului principiile de asamblare a componentelor utilajelor Organe de asamblare (nituri, flanşe,

şuruburi, piuliţe, bolţuri, şaibe, arcuri, pene) Organe şi mecanisme pentru

transmiterea şi transformarea mişcării (arbori, roţi dinţate, de curea, de lanţ, mecanisme cu clichet, cu cruce de Malta, cu camă, mecanism bielă-manivelă)

Recunoaşte organele de asamblare şi mecanismele pentru transmiterea mişcării şi încadrarea în clasa corespnzătoare

Stabileşte rolul funcţional al organelor de maşini şi asamblărilor specifice maşinilor şi utilajelor

Identificarea organelor de asamblare şi mecanismelor de transmitere a mişcării

Precizarea criteriilor de clasificare

Explicarea principiului de funcţionare al organelor de maşini şi asamblărilor dintr-un sistem tehnic dat

Rezultatul învăţării 2: Identifică sistemele de acţionare şi mecanismele de transmitere a mişcării Sisteme de acţionare cu motoare

electrice- elemente constructive ale motoarelor electrice- utilaje pentru alimentarea şantierelor cu energie

electrică (generatoare electrice, transformatoare electrice, convertizoare, grupuri electrogene)

Sisteme de acţionare pneumatică - elemnte pentru generarea şi prepararea aerului

comprimat (compresoare, filtre, ungătoare, uscătoare, răcitoare)

- regulatoare de presiune- motoare pneumatice- aparataj pneumatic (distribuitoare, drose, supape) Sisteme de acţionare hidraulică- pompe- motoare- aparataj hidrostatic (distribuitoare, drose, supape) Sisteme de transmitere a mişcării- ambreiaje- reductoare, multiplicatoare, cutii de distribuţie

Recunoaşte principiile constructive şi de funcţionare al diferitelor sisteme de acţionare şi mecanisme de transmitere a mişcării

Citeşte schemele sistemelor de acţionare

Localizează diferitele componente ale sistemelor de acţionare şi mecanismelor de transmitere a mişcării

Identificarea elementelor constructive ale diferitelor sisteme si mecanisme

Recunoaşterea şi identificarea simbolurilor diferitelor elemente pe schemele sistemelor de acţionare electrice, pneumatice, hidraulice, mecanice

1 Criteriile de evaluare sunt stabilite pe baza criteriilor de performanţă din standardul de pregătire profesională6

- cutii de viteze mecanice, convertizoare de cuplu hidrodinamice

Rezultatul învăţării 3: Deserveşte sistemele de acţionare şi mecanismele de transmitere a mişcării Parametri normali de funcţionare Lucrări de întreţinere: revizii

tehnice, ungerea pieselor în mişcare, reglarea jocurilor, înlăturarea vibraţiilor, protecţia anticorozivă, protejarea lagărelor, a suprafeţelor ghidajelor, săniilor

Exrage din documentaţia tehnică parametrii normali de funcţionare

Urmăreşte respectarea parametrilor normali de funcţionare

Alege SDV-uri specifice lucrărilor executate

Execută lucrările de întreţinere a sistemelor de acţionare şi mecanismelor de transmitere a mişcării

Verificarea stării de funcţionare a sistemelor de acţionare şi mecanismelor de transmitere a mişcării, cu respectarea procedurilor specifice

Întreţinerea sistemelor de acţionare şi mecanisme-lor de transmitere a mişcării, cu respectarea normativelor, normelor şi procedurilor specifice

Rezultatul învăţării 4: Execută lucrări de reparaţii a transmisiilor şi mecanismelor de acţionare ale maşinilor şi utilajelor Lucrări de reparaţii:

- recondiţionarea pieselor uzate;- repararea transmisiilor şi mecanismelor de

acţionare ale maşinilor şi utilajelor.

Identifică defectele Alege SDV-urile necesare

lucrărilor de reparare Demontează subansamblurile şi

piesele defectelor Remediază defectele Montează piesele şi

subansamblurile remediate

Recunoaşterea diferitelor defecte

Stabilirea metodelor de recondiţionare / reparare, corespunzătoare de

Alege SDV-urile corespunzătoare operaţiilor ce urmează a fi executate

Executarea lucrări de demontare – montare şi de reparaţii, cu respectarea normativelor, normelor şi procedurilor specifice

Rezultatul învăţării 5: Descrie lucrări de întreţinere zilnică a maşinilor şi utilajelor de ridicat şi transportat Lucrări de întreţinere zilnică a

maşinilor şi utilajelor de ridicat şi transportat Identifică lucrările de întreţinere zilnică

specifice maşinilor şi utilajelor de ridicat şi transportat

Stabileşte necesarul de resurse, etapele şi operaţiile ce urmează a fi executate în cadrul lucrărilor de întreţinere zilnică

Execută operaţiile de întreţinere zilnică a maşinilor şi utilajelor de ridicat şi transportat

Planificarea lucrărilor de întreţinere zilnică a maşinilor şi utilajelor de ridicat şi transportat, în conformitate cu normativele specifice

Efectuarea lucrărilor de întreţinere zilnică a maşinilor şi utilajelor de ridicat şi transportat, respectarea normelor şi procedurilor specifice

Rezultatul învăţării 6: Identifică şi remediază defectele care pot să apară în timpul exploatării

7

Defecte ale maşinilor şi instalaţiilor de ridicat şi transportat

Cauze care duc la apariţia defectelor

Lucrări de identificare şi remediere a defectelor maşinilor şi instalaţiilor de ridicat şi transportat

Identifică defectele maşinilor şi instalaţiilor de ridicat şi transportat, precum şi a cauzelor posibile

Remediază defectele

Recunoaşterea defectelor maşinilor şi instalaţiilor de ridicat sau transportat utilizate

Corelarea defectelor maşinilor şi instalaţiilor de ridicat sau transportat cu cauzele posibile

Efectuarea lucrărilor de întreţinere zilnică a maşinilor de ridicat şi transportat, cu respec-tarea normelor şi procedurilor specifice

Rezultatul învăţării 7: Explică modul de construcţie, funcţionare şi domeniul de utilizare al utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente Maşini pentru săparea şi transportul

pământurilor Maşini pentru compactarea

materialelor Maşini de forat pentru construcţii Maşini pentru consolidarea

terenurilor Maşini şi instalaţii pentru

prepararea, transportul şi punerea în operă a betoanelor şi mortarelor de ciment

Indică domeniului de utilizare Explică rolul funcţional şi

principiului de funcţionare al utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente

Identifică părţile comonente ale maşinilor, utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente (maşina de bază, echipamente de lucru)

Precizarea domeniul de utilizare, rolului şi principiului de funcţionare al utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente

Recunoaşterea părţilor componente ale maşinilor, utilajelor, instalaţilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente

Rezultatul învăţării 8: Întreţinerea şi repararea utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente Parametrii normali de funcţionare

(nivelul apei, combustibililor, lubrifianţilor, temperaturi, turaţii)

Defecţiuni apărute în exploatare Inreţinere şi lucrări de reparaţii

Urmăreşte parametrie de funcţionare

Identifică defectele utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente

Execută operaţiile de întreţinere şi reparare a utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente

Verificarea stării tehnice a utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente

Recunoaşterea defectelor şi stabilirea soluţiilor de remediere

Efectuarea lucrărilor de întreţinere şi reparare a utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente cu respectarea normelor şi procedurilor specifice

8

4. Conţinutul formării

Se recomandă următoarea ordine de parcurgere a modulului:

1. Organe de maşini, transmisii şi sisteme de acţionare.1.1. Şuruburi şi piuliţe1.2. Arcuri : în foi, elicoidale, inelare, disc, spirale, bare de torsiune.1.3. Caneluri1.4. Pene : longitudinale şi transversale1.5. Arbori şi elemente de reazem.1.6. Cuplaje.1.7. Transmisii prin curele, transmisii prin lanţuri, transmisii prin cabluri, transimisii prin roţi

dinţate , transmisii prin de frictiune, mecanisme cu clichet, cu cruce de Malta, cu camă, mecanism bielă-manivelă.

1.8. Organe şi dispozitive de blocare şi frânare1.9. Sisteme de transmitere a mişcării: ambreiaje; reductoare, multiplicatoare, cutii de

distribuţie; cutii de viteze mecanice

2. Sisteme de acţionare electrice2.1. Elemente constructive ale motoarelor electrice.2.2. Generatoare electrice, transformatoare electrice, convertizoare, grupuri electrogene.

3. Sisteme de acţionare pneumatice3.1. Elemente pentru genererarea şi prepararea aerului comprimat (compresoare; aparate pentru

prepararea aerului comprimat: filtre, ungătoare, uscătoare, răcitoare ).3.2. Motoare pneumatice.3.3. Aparataj pneumostatic (distribuitoare, supape, regulatoare, drosele).

4. Sisteme de acţionare hidraulice.4.1. Pompe şi motoare hidraulice.4.2. Aparataj hidraulic de comanda şi reglare (distribuitoare, drosele, regulatoare, supape).4.3. Aparataj auxiliar (conducte, acumulatoare hidraulice, rezervoare, filtre).4.4. Transmisii hidrodinamice (ambreiaje, convertizoare de cuplu hidrodinamice)4.5. Fluide hidraulice

5. Exploatarea maşinilor şi instalaţiilor de ridicat şi transportat5.1. Intreţinerea şi revizia utilajelor şi instalaţiilor de ridicat şi transportat5.2. Noţiuni de mentenanţă (corectivă, preventivă – planificată, complexă, paleativă)5.3. Repararea utilajelor şi instalaţiilor de ridicat şi transportat

6. Utilaje, instalaţii şi agregate pentru lucrări de terasamente (domeniu de utilizare, construcţie, funcţionare, parametrii constructivi şi funcţionali, întreţinere şi reparare):

6.1. Maşini pentru săparea şi transportul pământului; 6.2. Maşini pentru compactarea materialelor;6.3. Maşini de forat pentru construcţii; 6.4. Maşini pentru consolidarea terenurilor;6.5. Maşini şi instalaţii pentru prepararea, transportul şi punerea în operă a betoanelor şi

mortarelor de ciment;

Conţinuturile formării cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfăşurarea de lucrări de laborator şi de instruire practică.

9

5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului

Pentru parcurgerea modulului se recomandă utilizarea următoarelor resurse minime: fişe de instructaj SSM + PSI, fişe de documentare, caiete de practică (jurnal de practică, fişe de

observaţie, fişe de lucru, studii de caz, fişe tehnologice, îndrumări pentru realizarea şi susţinerea proiectelor sau completarea portofoliului de practică), cărţi tehnice ale maşinilor şi instalaţiilor de ridicat şi transportat, precum şi a utilajelor de terasamente furnizate de producător, cataloage de componente, manuale de întreţinere şi reparaţii, proceduri, reviste de specialitate;

Computer, videoproiector, suporturi de curs / aplicative (audio-video), softuri educaţionale repere, subansambluri şi ansambluri, machete funcţionale ale unor mecanisme şi instalaţii

alemaşinilor şi instalaţiilor de ridicat şi transportat, precum şi ale utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente;

truse de scule pentru montarea şi demontarea componentelor.

6. Sugestii metodologice

Conţinuturile programei modulului „Utilaje, instalaţii şi agregate pentru lucrări de terasamente” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire.

Numărul de ore alocat fiecărei teme rămâne la latitudinea cadrelor didactice care predau conţinutul modulului, în funcţie de dificultatea temelor, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale colectivului cu care lucrează, de complexitatea materialului didactic implicat în strategia didactică şi de ritmul de asimilare a cunoştinţelor de către colectivul instruit.

Modulul „Utilaje, instalaţii şi agregate pentru lucrări de terasamente” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în laboratoare şi în ateliere din unitatea de învăţământ sau de la agentul economic, dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus.

Pentru formarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului „Utilaje, instalaţii şi agregate pentru lucrări de terasamente”, se recomandă câteva exemple de activităţi practice de învăţare:

- exerciţii aplicative şi practice de identificare, de analiză constructivă şi funcţională a diferitelor sisteme de acţionare şi a mecanismelor de transmitere a mişcării;

- exerciţii aplicative şi practice de identificare, de analiză constructivă şi funcţională a utilajelor. instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente, respectiv a subansamblurilor şi reperelor din componenţa acestora, în cadrul orelor de laborator tehnologic şi a celor de instruire practică;

- exerciţii de extragere din documentaţia tehnică a valorilor parametrilor generali ai utilajelor, în cadrul orelor de laborator tehnologic şi a celor de instruire practică;

- aplicaţii practice de demontare şi montare a componentelor sisteme de acţionare şi a mecanismelor de transmitere a mişcării, în cadrul orelor de instruire practică;

- aplicaţii practice de întreţinere şi remediere a defecţiunilor maşinilor şi utilajelor de ridicat şi transportat, în cadrul orelor de instruire practică;

- aplicaţii practice de întreţinere şi remediere a defecţiunilor utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de terasamente, în cadrul orelor de instruire practică.Se recomandă abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activităţi de învăţare

variate, prin care să fie luate în considerare stilurile individuale de învăţare ale fiecărui elev.Acestea vizează următoarele aspecte:

aplicarea metodelor centrate pe elev, abordarea tuturor tipurilor de învăţare (auditiv, vizual, practic) pentru transformarea elevului în coparticipant la propria instruire şi educaţie;

îmbinarea şi o alternanţă sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea după diverse surse de informare, observaţia proprie, exerciţiul personal, instruirea programată, experimentul şi lucrul individual, tehnica muncii cu fişe) cu activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor, asaltului de idei, etc.;

10

folosirea unor metode care să favorizeze relaţia nemijlocită a elevului cu obiectele cunoaşterii, prin recurgere la modele concrete, potrivite competenţelor din modul;

însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă, care oferă deschiderea spre autoinstruire, spre învăţare continuă.Pentru atingerea obiectivelor şi dezvoltarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi

derulate următoarele activităţi de învăţare: elaborarea de referate interdisciplinare; exerciţii de documentare din diferite surse (reviste de specialitate, cataloage de produse, Internet,

documentaţia tehnică furnizată de producatori, reprezentanţe sau unităţi de service); vizite de documentare la agenţii economici şi târguri expoziţionale; studii de caz asupra unor soluţii constructive pentru diferite utilaje; vizionări de materiale video (casete video, CD – uri); discuţii.

Se consideră că nivelul de pregătire este realizat corespunzător, dacă poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele învăţării.

7. Sugestii cu privire la evaluare

Evaluarea reprezintă partea finală a demersului de proiectare didactică prin care cadrul didactic va măsura eficienţa întregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmăreşte măsura în care elevii şi-au format competenţele propuse în standardele de pregătire profesională.

Evaluarea poate fi :a. în timpul parcurgerii modulului, prin forme de verificare continuă a rezultatelor

învăţării. Instrumentele de evaluare pot fi diverse, în funcţie de specificul modulului şi de metoda

de evaluare – probe orale, scrise, practice. Planificarea evaluării trebuie să aibă loc într-un mediu real, după un program stabilit,

evitându-se aglomerarea evaluărilor în aceeaşi perioadă de timp. Va fi realizată pe baza unor probe care se referă explicit la criteriile de performanţă şi la

condiţiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat în Standardul de Pregătire Profesională pentru fiecare rezultat al învăţării.

b. finală Aceasta se poate realiza printr-o lucrare cu caracter aplicativ şi integrat la sfârşitul

procesului de predare/ învăţare şi care informează asupra îndeplinirii criteriilor de realizare a cunoştinţelor, abilităţilor şi atitudinilor.

Propunem următoarele instrumente de evaluare continuă: Fişe de observaţie; Fişe test; Fişe de lucru; Fişe de autoevaluare; Teste de verificarea cunoştinţelor cu itemi cu alegere multiplă, itemi alegere duală, itemi de

completare, itemi de tip pereche, itemi de tip întrebări structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.

Propunem următoarele instrumente de evaluare finală: proiectul, prin care se evaluează metodele de lucru, utilizarea corespunzătoare a bibliografiei,

materialelor şi echipamentelor, acurateţea tehnică, modul de organizare a ideilor şi materialelor într-un raport. Poate fi abordat individual sau de către un grup de elevi.

studiul de caz, care constă în descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei înregistrări electronice care se referă la un anumit proces tehnologic.

portofoliul, care oferă informaţii despre rezultatele şcolare ale elevilor şi activităţile extraşcolare

11

În parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea formativă şi la final cea sumativă pentru verificarea atingerii competenţelor. Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte dobândirea competenţelor specificate în cadrul acestui modul.O competenţă se va evalua o singură dată.

Evaluarea scoate în evidenţă măsura în care se formează competenţele tehnice din standardul de pregătire profesională.

8. Bibliografie recomandată

[1] Pleşoianu, D., Bratu, V. – Utilajul şi tehnologia meseriei - mecanic întreţinere şi reparare maşini şi utilaje de construcţii - montaj, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1993

[2] Mihăilescu, St. – Maşini de construcţii şi pentru prelucrarea agregatelor, EDP, Bucureşti, 1983[3] Mihăilescu, St. ş.a. – Maşini de construcţii, vol.1, 2 şi 3, Ed. Tehnică, Bucureşti, 1984/1985/1986 [4] Tonciu, C., David, I. – Acţionări hidraulice şi pneumatice, Editura Conpress, Bucureşti, 1999[5] Zafiu, Gh.P. ş.a. – Managementul exploatării echipamentelor tehnologice cu durata de viaţă

depăşită, Editura Media drumuri- poduri, Bucureşti, 2007

12

Modulul II: Utilaje pentru lucrări de cale


Modulul „Utilaje pentru lucrări de cale” face parte din pregătirea practică necesară dobândirii calificării profesionale ,,Maşinist utilaje cale şi terasamente”, clasa a XI-a, învăţământ profesional de 2 ani şi are alocat un număr de 315 de ore conform planului de învăţământ, din care:

105 ore – laborator tehnologic 210 ore – instruire practică

Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.Modulul „Utilaje pentru lucrări de cale” vizează dobândirea de competenţe specifice calificării

,,Maşinist utilaje cale şi terasamente”, în perspectiva folosirii tuturor achiziţiilor în practicarea acestei calificării şi/sau în continuarea pregătirii într-o calificare de nivel 3.


Exploatarea şi întreţinerea utilajelor pentru mecanizare uşoară a lucrărilor de cale

Precizează condiţiile de folosire a utilajelor

Explică modul de construcţie şi funcţionare a utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor

Execută lucrări specifice cu utilaje de mecanizare uşoară a căii

Întreţine şi repară utilaje de mecanizare uşoară a lucrărilor de cale

Exploatarea şi întreţinerea utilajelor pentru mecanizarea grea a lucrărilor de cale

Precizează rolul funcţional al utilajelor Explică modul de construcţie şi funcţionare a utilajelor, instalaţiilor şi agregatelor

Execută lucrări specifice cu utilaje de mecanizare grea a căii

Întreţine şi repară utilaje de mecanizare grea a lucrărilor de cale

3. Corelarea rezultatelor învăţării şi criteriilor de evaluare

MODULUL II : UTILAJE PENTRU LUCRĂRI DE CALECunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare

Rezultatul învăţării 1: Explicarea modului de construcţie, funcţionare şi a domeniului de folosire a utilajelor pentru mecanizarea uşoară a lucrărilor de cale Domeniile de folosire a utilajelor

pentru mecanizarea uşoară a lucrărilor de cale Construcţia utilajelor de

mecanizarea uşoară:- utilaje pentru lucrări asupra şinelor (utilaje de

tăiat şi găurit şine, prese de pretensionat şine, utilaje de debavurat şi polizat şina, utilaje de transportat şine, utilaje de sudat şine)

- utilaje pentru lucrări asupra traverselor (utilaje de găurit traverse, de transportat traverse);

- maşini pentru lucrări asupra materialului mărunt de cale (utilaje de bulonat şi tirfonat);

- maşini pentru lucrări asupra prismei de balast (utilaje de burat, ripat şi nivelat; de profilat; de măturat; de ciuruit; de compactat).

Selectează utilajele pentru mecanizarea uşoară a lucrărilor de cale în funcţie de domeniile de folosire a acestora

Explică principiile constructive şi de funcţionare ale utilajelor pentru mecanizarea uşoară a lucrărilor de cale

Identificarea domeniilor de folosire ale utilajelor pentru mecanizarea uşoară a lucrărilor de cale

Precizarea rolului şi principiului de funcţionare al utilajelor pentru mecanizarea uşoară a lucrărilor de cale

Identificarea părţilor componente ale utilajelor pentru mecanizarea uşoară a lucrărilor de cale

Rezultatul învăţării 2: Execută lucrări specifice cu utilaje de mecanizarea uşoară a lucrărilor de cale Noţiuni de siguranţa circulaţiei Instrucţiuni de exploatare Lucrări specifice

Aplică prevederile instrucţiunilor de siguranţa circulaţiei

Utilizează instrucţiunile specifice în exploatarea utilajelor pentru mecanizarea uşoară a lucrărilor de cale

Execută operaţiile cu utilaje de mecanizarea uşoară a lucrărilor de cale

Efectuarea lucrărilor specifice cu utilaje de mecanizarea uşoară a lucrărilor de cale, cu respectarea tehnologiilor de lucru, instrucţiunilor de exploatare şi a instrucţiunilor privind siguranţa circulaţiei

Rezultatul învăţării 3: Întreţinerea şi repararea utilajelor de mecanizarea uşoară a lucrărilor de cale Parametrii normali de funcţionare

(nivelul fluidelor de lucru, temperaturi, turaţii)

Defecţiuni apărute în exploatare


Detectează defecţiunile apărute Execută operaţiile de întreţinere

Stabilirea stării de funcţionare şi identificarea defectelor utilajelor de mecanizarea uşoară a lucrărilor de cale

Efectuarea lucrărilor de

14

Intreţinere şi lucrări de reparaţii specifice Repară utilajele de mecanizarea

uşoară a lucrărilor de cale

întreţinere şi reparare a utilajelor de mecanizare grea a lucrărilor de cale, cu respectarea normelor şi procedurilor specifice

Rezultatul învăţării 4: Explicarea modului de construcţie, funcţionare şi a domeniului de folosire a utilajelor pentru mecanizarea grea a lucrărilor de cale Domeniile de folosire a utilajelor

pentru mecanizarea grea a lucrărilor de cale Construcţia utilajelor de

mecanizare grea:- utilaje de bază, echipamente de lucru (organe

de lucru), organe active (scule) - utilaje pentru ciuruire, burare, profilare, ripare,

înlocuirea panourilor şi aparatelor de cale, sta-bilizarea cadrului şină-traversă, sudarea şinelor

Selectează utilajele pentru mecanizarea grea a lucrărilor de cale în funcţie de domeniile de folosire a acestora

Explică principiile constructive şi de funcţionare ale utilajelor pentru mecanizarea grea a lucrărilor de cale

Identificarea domeniilor de folosire ale utilajelor pentru mecanizarea grea a lucrărilor de cale

Precizarea rolului şi principiului de funcţionare al utilajelor pentru mecanizarea grea a lucrărilor de cale

Identificarea componentelor utilajelor pentru mecanizarea grea a lucrărilor de cale

Rezultatul învăţării 5: Execută lucrări specifice cu utilaje de mecanizarea grea a lucrărilor de cale Tehnologii de lucru: condiţii

tehnologice, procedee de lucru Instrucţiuni: cartea tehnică a

utilajului, norme TSM şi PSI, instrucţii privind siguranţa circulaţiei

Utilizează instrucţiunile din cartea tehnică a utilajului pentru stabilirea tehnologiilor de lucru cu utilaje de mecanizarea grea a lucrărilor de cale

Aplică instrucţiunile de siguranţa circulaţiei şi normele TSM şi PSI

Execută operaţiile cu utilaje de mecanizarea grea a lucrărilor de cale

Efectuarea lucrărilor specifice cu utilaje de mecanizarea grea a lucrărilor de cale, cu respectarea tehnologiilor de lucru, instrucţiunilor de exploatare, a instrucţiunilor privind siguranţa circulaţiei şi a normelor TSM şi PSI

Rezultatul învăţării 6: Întreţinerea şi repararea utilajelor de mecanizarea grea a lucrărilor de cale Parametrii normali de funcţionare

(nivelul apei, combustibililor, lubrifianţilor, temperaturi, turaţii)

Defecţiuni apărute în exploatare Inreţinere şi lucrări de reparaţii


Detectează defecţiunile apărute Execută operaţiile de întreţinere

specifice Repară utilajele de mecanizarea

uşoară a lucrărilor de cale

Stabilirea stării de funcţionare şi identificarea defectelor utilajelor de mecanizare grea a lucrărilor de cale

Efectuarea lucrărilor de întreţinere şi reparare a utilajelor de mecanizare uşoară a lucrărilor de cale, cu respectarea normelor şi procedurilor specifice

15



1. Noţiuni generale despre calea ferată.

1.1. Suprastructura căii ferate. 1.2. Lucrări care se execută asupra suprastructurii căii ferate.

2. Utilaje uşoare şi tehnologii pentru lucrări asupra căii ferate.

2.1. Utilaje şi procese de lucru pentru lucrări asupra şinelor 2.2. Utilaje şi procese de lucru pentru lucrări asupra traverselor

2.3. Utilaje şi procese de lucru pentru strâns buloane şi tirfoane 2.4. Utilaje şi procese de lucru pentru lucrări asupra prismei de balast 2.5. Utilaje şi procese de lucru pentru lucrări privind realizarea geometriei căii 2.6. Utilaje şi procese de lucru pentru pozarea panourilor şi aparatelor de cale 3. Utilaje grele şi tehnologii pentru lucrări asupra căii ferate.

3.1. Utilaje şi procedee de lucru pentru lucrări pregătitoare 3.2. Utilaje şi procedee de lucru pentru lucrări de bază care se execută în închidere de linie 3.3. Utilaje şi procedee de lucru pentru lucrări de consolidare şi finisare 3.4. Utilaje şi procedee de lucru pentru lucrări de întreţinere 4. Întreţinerea şi repararea utilajelor grele pentru lucrări asupra căii ferate.

4.1. Urmărirea respectării parametrilor normali de funcţionare 4.2. Lucrări de întreţinere: curăţare, spălare, verificare, măsurare, restabilirea reglajelor normale 4.3. Analiza defectelor apărute în exploatare 4.4. Mentenanţa maşinilor (corectivă, preventiv-planificată, complexă, paleativă)

Conţinuturile formării cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfăşurarea de lucrări de laborator şi de instruire practică.


Pentru parcurgerea modulului se recomandă utilizarea următoarelor resurse minime: fişe de instructaj SSM + PSI, fişe de documentare, caietul de practică (jurnal de practică, fişe de observaţie, fişe de lucru, studii de caz, fişe tehnologice, îndrumări pentru realizarea şi susţinerea proiectelor şi pentru completarea portofoliului de practică), cărţi tehnice ale utilajelor de cale ferată furnizate de producător, cataloage de componente, manuale de întreţinere şi reparaţii, proceduri, reviste de specialitate;

Computer, videoproiector, suporturi de curs / aplicative (audio-video), softuri educaţionale Repere, subansambluri şi ansambluri, machete funcţionale ale unor mecanisme şi instalaţii ale

utilajelor pentru lucrări de cale; Truse de scule pentru montarea şi demontarea diferitelor componente.


Conţinuturile programei modulului ,,UTILAJE PENTRU LUCRĂRI DE CALE” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire. Numărul de ore alocat fiecărei teme rămâne la latitudinea cadrelor didactice care predau conţinutul modulului, în funcţie de dificultatea temelor, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale colectivului cu care lucrează, de complexitatea materialului didactic implicat în strategia didactică şi de ritmul de asimilare a cunoştinţelor de către colectivul instruit. Modulul „UTILAJE PENTRU LUCRĂRI DE CALE” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în laboratoare şi în ateliere din unitatea de învăţământ sau de la agentul economic, dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus. Pentru formarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului „UTILAJE PENTRU LUCRĂRI DE CALE”, se recomandă câteva exemple de activităţi practice de învăţare:

- exerciţii aplicative şi practice de identificare, de analiză constructivă şi funcţională a utilajelor. instalaţiilor şi agregatelor pentru lucrări de cale, respectiv a subansamblurilor şi reperelor din componenţa acestora, în cadrul orelor de laborator tehnologic şi a celor de instruire practică;

- exerciţii de extragere din documentaţia tehnică a valorilor parametrilor generali ai utilajelor, în cadrul orelor de laborator tehnologic şi a celor de instruire practică;

- aplicaţii practice de demontare şi montare a componentelor echipamentelor de lucru, a sistemelor de acţionare şi a mecanismelor de transmitere a mişcării în cadrul orelor de instruire practică.

- exerciţii practice de simulare sau de execuţie a unor lucrări simple cu utilaje de cale. Se recomandă abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activităţi de învăţare






derulate următoarele activităţi de învăţare: elaborarea de referate interdisciplinare; exerciţii de documentare din diferite surse (reviste de specialitate, cataloage de produse, Internet,

documentaţia tehnică furnizată de producatori, reprezentanţe sau unităţi specializate); vizite de documentare la agenţii economici şi târguri expoziţionale; studii de caz asupra unor soluţii constructive pentru diferite utilaje; vizionări de materiale video (casete video, CD – uri); discuţii.


18



Evaluarea poate fi :a. în timpul parcurgerii modulului, prin forme de verificare continuă a rezultatelor învăţării. Instrumentele de evaluare pot fi diverse, în funcţie de specificul modulului şi de metoda de

evaluare – probe orale, scrise, practice. Planificarea evaluării trebuie să aibă loc într-un mediu real, după un program stabilit,





Propunem următoarele instrumente de evaluare continuă: Fişe de observaţie; Fişe test; Fişe de lucru; Fişe de autoevaluare; Teste de verificarea cunoştinţelor cu itemi cu alegere multiplă, itemi alegere duală, itemi de





portofoliul, care oferă informaţii despre rezultatele şcolare ale elevilor şi activităţile extraşcolareÎn parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea formativă şi la final cea sumativă pentru

verificarea atingerii competenţelor. Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte dobândirea competenţelor specificate în cadrul acestui modul. O competenţă se va evalua o singură dată.



[1] Pleşoianu, D., Bratu, V. –Utilajul şi tehnologia meseriei – mecanic întreţinere şi reparare maşini şi utilaje de construcţii - montaj, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1993

[2] Ţurcanu, C. - Maşini de cale, Editura MATRIX ROM, Bucureşti, 2007.[3] Ţurcanu, C. - Maşini de construcţii pentru căi ferate, Institutul de Construcţii Bucureşti, 1982.[4] Zafiu, Gh., P.- Tehnologia şi mecanizarea lucrărilor de căi de comunicaţii, vol.I şi vol. II, Institutul de Construcţii, Bucureşti, 1982.[5] Zafiu, Gh.P. ş.a. – Managementul exploatării echipamentelortehnologice cu durata de viaţă depăşită,

Editura Media drumuri- poduri, Bucureşti, 2007

19

Stagiu de pregătire practică – CDL

Modulul III: Organizarea activităţii unităţilor de exploatare, întreţinere şi reparare a utilajelor pentru lucrări de terasamente şi cale


Modulul „Organizarea activităţii unităţilor de exploatare, întreţinere şi reparare a utilajelor pentru lucrări de terasamente şi cale” face parte din stagiul de pregătire practică necesar dobândirii calificării profesionale ,,Maşinist utilaje cale şi terasamente”, clasa a XI-a, învăţământ profesional de 2 ani şi are alocat un număr de 150 de ore conform planului de învăţământ, din care:

150 ore – instruire practică

Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculum. Modulul „Organizarea activităţii unităţilor de exploatare, întreţinere şi reparare a utilajelor pentru lucrări de terasamente şi cale” vizează dobândirea de competenţe specifice calificării ,,Maşinist utilaje cale şi terasamente”, în perspectiva folosirii tuturor achiziţiilor în practicarea acestei calificării şi/sau în continuarea pregătirii într-o calificare de nivel 3.


Analizarea structurii organizatorice a unităţilor de exploatare întreţinere şi reparare a

utilajelor pentru terasamente

Precizează modul de organizare a muncii şi a locului de muncă în cadrul şantierului

Determină preţul de cost şi eficienţa, normează munca

Identifică prevederile legislaţiei muncii şi alegislaţiei de protecţia muncii, PSI şi

protecţia mediului

Analizarea structurii organizatorice a unităţilor de exploatare, întreţinere şi reparare a

utilajelor de cale

Identifică procesele tehnologice de execuţie mecanizată a lucrărilor de cale Precizează modul de organizare a unităţilor de exploatare, întreţinere şi reparaţii a

căilor ferate

Determină modul de organizare a locului de muncă

20

3.Corelarea rezultatelor învăţării şi criteriilor de evaluare

MODULUL III: ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII UNITĂŢILOR DE EXPLOATARE, ÎNTREŢINERE ŞI REPARARE A UTILAJELOR PENTRU LUCRĂRI DE TERASAMENTE ŞI CALE

Cunoştinţe Deprinderi Criterii de evaluare Rezultatul învăţării 1: Precizează modul de organizare a muncii şi a locului de muncă în cadrul şantierului Lucrări: de execuţie a

infrastructurii, de consolidare a infrastructurii, de execuţie a suprastructurii;

Organizarea parcului: alegerea tipurilor de utilaje, calculul necesarului de utilaje, corelarea activităţii utilajelor cu aceea a mijloacelor de transport care le deservesc, regimul de lucru al maşinilor şi utilajelor de construcţii, transportul şi alimentarea utilajelor, parcarea, transportul şi depozitarea combustibililor şi lubrifianţilor necesari utilajelor;

Organizarea ergonomică: poziţii de muncă, factori de microclimat (iluminat, colorit, zgomot);

Precizează lucrările executate pe şantier şi a utilajelor necesare

Organizează parcul de utilaje

Organizează ergonomic a locului de muncă

Clasificarea lucrările executate pe un şantier

Alegerea utilajelor corespunzatoare lucrărilor executate pe şantier

Calcularea necesarului de utilaje Deservirea corectă a utilajelor

Respectarea poziţiilor de lucru Identificarea factorilor de

microclimat care condiţionează organizarea ergonomică a locului de muncă

Rezultatul învăţării 2: Determină preţul de cost şi eficienţa, normează munca Preţ de cost: cheltuieli directe,

cheltuieli indirecte; Normarea muncii: norme de

timp, norme de producţie, norme de deservire şi de personal;

Stabileşte preţul de cost Normează munca pentru activităţi

specifice domeniului de pregătire Identifică soluţii pentru uşurarea

muncii, scurtarea timpilor de lucru, economii de materiale

Determinarea corectă a preţul de cost pentru o lucrare dată

Calcularea normelor de timp, normelor de producţie, normelor de deservire şi de personal

Rezultatul învăţării 3: Identifică prevederile legislaţiei muncii şi a legislaţiei de protecţia muncii, PSI şi protecţia mediului Contractul colectiv şi individual

de muncă: re-compense, sancţiuni, drepturi, îndatoriri;

Factori de risc: accidentul de

Stabileşte drepturile şi obligaţiile care decurg din contractul colectv şi individual de muncă pentru lucrătorii în construţii

Identifică factorii de risc şi

Precizarea elementelor dintr-un contract de muncă dat

Exemplificarea factoriilor de risc pentru o activitată dată

21

muncă, (acordarea primului ajutor), bolile profe-sionale, calamităţi naturale, poluarea mediului.

influenţa lor asupra organismului Utilizează corect tehnicile de

prim ajutor şi de intervenţie în cazul accidentelor de muncă

Respectarea sau realizarea unui plan de intervenţie în caz de accidente de muncă, incendiu, explozii sau calamităţi

Rezultatul învăţării 4: Identifică procesele tehnologice de execuţie mecanizată a lucrărilor de cale Lucrări de cale: asamblarea

panourilor de cale, ridicarea şi lansarea în cale a panourilor, realizarea parametrilor geometrici ai liniei, întreţinerea curentă a căii, reparaţiile periodice şi capitale ale căii;

Identifică lucrările de cale Stabileşte etapele şi operaţiile

procesului tehnologic pentru o lucrare dată

Clasificarea lucrărilor de cale Respectarea procesului

tehnologic

Rezultatul învăţării 5: Precizează modul de organizare a unităţilor de exploatare, întreţinere şi reparaţii a căilor ferate Prevederi: principii de bază ale

conducerii unităţilor, reglementări legale; Structuri de organizare: divizii,

secţii, districte, eşaloane, echipe, formaţii; Organizarea lucrărilor: alegerea

tipurilor de utilaje de cale, calculul necesarului de utilaje, corelarea activităţii utilajelor cu aceea a mijloacelor de transport ce le deservesc, regimul de lucru, transportul şi deplasarea utilajelor de cale, parcarea, planificarea şi urmărirea lucrărilor de întreţinere şi reparaţii a utilajelor de cale;

Identifică prevederile din regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor specializate

Identifică structurile de organizare

Organizează lucrările de cale

Respectarea prevederilor din diferite regulamente de organizare şi funcţionare a unităţilor specializate

Exemplificarea diferitelor structuri organizatorice

Alegerea corectă a utilajelor necesare pentru o situaţie dată

Calcularea necesarului de utilaje pentru o lucrare dată

Deservirea utilajelor utilizate la lucrările de cale

Rezultatul învăţării 6: Organizează locul de muncă pentru executarea lucrărilor de cale Factori de risc: accidentul de

munca, bolile profesionale, calamităţi naturale, poluarea mediului;

Instrucţii de serviciu executarea lucrărilor cu utilaje de cale, circulaţia maşinilor şi utilajelor pentru construcţia şi întreţinerea căii şi a liniei de contact, norme de protecţia muncii;

Răspunderi: îndatoririle personalului muncitor, îndatoririle

Identifică factorii de risc la executarea lucrărilor de cale

Identifică prevederile din instrucţiunile de serviciu

Adoptă o conduită preventivă în raport cu riscurile privind evenimentele de cale ferată

Precizarea factorilor de risc pentru o situaţie dată

Respectarea instrucţiunilor de serviciu

Stabilirea îndatoririlor personalului muncitor din unităţile de

22

conducătorului direct al locului de muncă. exploatare, întreţinere şi reparaţii a căilor ferate

23



1. Noţiuni de organizare a muncii.

2. Notiuni de legislaţia muncii .

3. Exploatarea echipamentelor tehnologice pentru lucrari de terasamente si cale

4. Notiuni generale de managementul utilajelor de terasamente şi cale 5. Norme de protectia muncii, tehnica securitatii si de prevenirea si stingerea incendiilor.

6. Protectia mediului.

Conţinuturile formării cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfăşurarea de lucrări de instruire practică.


Pentru parcurgerea modulului se recomandă utilizarea următoarelor resurse minime: fişe de instructaj SSM + PSI, fişe de documentare, caietul de practică (jurnal de practică, fişe de observaţie, fişe de lucru, studii de caz, fişe tehnologice, îndrumări pentru realizarea şi susţinerea proiectelor şi pentru completarea portofoliului de practică), norme de deviz pentru diferitele tipuri de lucrări, normative de consumuri (carburanţi, lubrifianţi), normative de SSM şi PSI, cărţi tehnice ale utilajelor de cale ferată furnizate de producător, manuale de întreţinere şi reparaţii, proceduri, alte documente specifice;

Computer, videoproiector, suporturi de curs / aplicative (audio-video), softuri educaţionale


Conţinuturile programei modulului ,,ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII UNITĂŢILOR DE EXPLOATARE, ÎNTREŢINERE ŞI REPARARE A UTILAJELOR PENTRU LUCRĂRI DE TERASAMENTE ŞI CALE” trebuie să fie abordate într-o manieră flexibilă, diferenţiată, ţinând cont de particularităţile colectivului cu care se lucrează şi de nivelul iniţial de pregătire. Numărul de ore alocat fiecărei teme rămâne la latitudinea cadrelor didactice care predau conţinutul modulului, în funcţie de dificultatea temelor, de nivelul de cunoştinţe anterioare ale colectivului cu care lucrează, de complexitatea materialului didactic implicat în strategia didactică şi de ritmul de asimilare a cunoştinţelor de către colectivul instruit. Modulul „ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII UNITĂŢILOR DE EXPLOATARE, ÎNTREŢINERE ŞI REPARARE A UTILAJELOR PENTRU LUCRĂRI DE TERASAMENTE ŞI CALE” poate încorpora, în orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomandă a se desfăşura în ateliere din unitatea de învăţământ sau de la agentul economic, dotate conform recomandărilor precizate în unităţile de competenţe menţionate mai sus. Pentru formarea competenţelor vizate de parcurgerea modulului „ORGANIZAREA ACTIVITĂŢII UNITĂŢILOR DE EXPLOATARE, ÎNTREŢINERE ŞI REPARARE A UTILAJELOR PENTRU LUCRĂRI DE TERASAMENTE ŞI CALE”, se recomandă câteva exemple de activităţi practice de învăţare:

- exerciţii aplicative şi practice de analiză a organizării unui parc de utilaje;

24

- exerciţii de alegere a utilajelor în funcţie de lurările de executat, în cadrul orelor de laborator tehnologic;

- aplicaţii practice de argumentare a organizării locului de muncă în cadrul orelor de instruire practică.

- exerciţii aplicative şi practice de concepere a unui plan de intervenţie în caz de necesitate. Se recomandă abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activităţi de învăţare






derulate următoarele activităţi de învăţare: elaborarea de referate interdisciplinare; exerciţii de documentare din diferite surse (cărţi de specialitate, normative, reviste de specialitate,

cataloage de produse, Internet, documentaţia tehnică furnizată de producatori, reprezentanţe sau unităţi specializate);

vizite de documentare la agenţii economici; studii de caz asupra unor soluţii de organizare pentru diferite lucrări de cale şi terasamente; vizionări de materiale video (casete video, CD – uri); discuţii.




Evaluarea poate fi :a. în timpul parcurgerii modulului, prin forme de verificare continuă a rezultatelor

învăţării. Instrumentele de evaluare pot fi diverse, în funcţie de specificul modulului şi de metoda

de evaluare – probe orale, scrise, practice. Planificarea evaluării trebuie să aibă loc într-un mediu real, după un program stabilit,





Propunem următoarele instrumente de evaluare continuă: Fişe de observaţie;

25

Fişe test; Fişe de lucru; Fişe de autoevaluare; Teste de verificarea cunoştinţelor cu itemi cu alegere multiplă, itemi alegere duală, itemi de





portofoliul, care oferă informaţii despre rezultatele şcolare ale elevilor şi activităţile extraşcolareÎn parcurgerea modulului se va utiliza evaluarea formativă şi la final cea sumativă pentru

verificarea atingerii competenţelor. Elevii trebuie evaluaţi numai în ceea ce priveşte dobândirea competenţelor specificate în cadrul acestui modul.O competenţă se va evalua o singură dată.



[1] Pleşoianu, D., Bratu, V. –Utilajul şi tehnologia meseriei – mecanic întreţinere şi reparare maşini şi utilaje de construcţii - montaj, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1993

[2] Zafiu, Gh., P., Gaidoş, A. Ingineria şi managementul resurselor tehnologice în construcţii, Editura MATRIX ROM, Bucureşti, 2001.[3] Ţurcanu, C. - Maşini de construcţii pentru căi ferate, Institutul de Construcţii Bucureşti, 1982.[4] Zafiu, Gh., P.- Tehnologia şi mecanizarea lucrărilor de căi de comunicaţii, vol.I şi vol. II, Institutul de Construcţii, Bucureşti, 1982.[5] Zafiu, Gh.P. ş.a. – Managementul exploatării echipamentelor tehnologice cu durata de viaţă

depăşită, Editura Media drumuri- poduri, Bucureşti, 2007[6] Bărdescu, I. Tehnologia şi mecanizarea lucrărilor de construcţii civile şi industriale, Ed. Didactică şi

Pedagogică, Bucureşti, 1985.

26

ministerul educaŢiei, cercetĂrii, … prof 2 ani/crr_mecanica_xi... · web viewcomputer,...

Documents