Metode i tehnici de cunoatere a elevilor

Arghire Oana, Scoala Nr. 2,Loc. Matca,Galati A cunoate un elev nseamn a descifra notele dominante ale personalitii sale, a nelege i a identifica motivele care l determin s acioneze ntr-un mod sau altul i a prevede la ce s ne ateptm de la el. Este necesar cunoaterea psihologic pentru asigurarea caracterului difereniat al instruirii i educrii personalitii elevilor, proiectnd metodele adecvate particularitilor dezvoltrii lor psihice i fizice, de vrst i individuale.Aceast cunoatere obiectiv i n funcie de aceasta, alegerea metodelor potrivite, ndeplinesc mai multe funcii:

a) praxiologic se asigur eficiena activitii pedagogice;

b) diagnostic i prognostic se contureaz profilul personalitii fiecrui elev i se anticipeaz dinamica activitii sale individuale n contextul activitii colare.

n sprijinul cunoaterii elevilor, cadrul didactic are la dispoziie un grup de metode care uureaz studierea fenomenelor psihologice n evolouia lor.

Metoda observrii se folosete pentru cunoaterea capacitii intelectuale a elevilor, calitii proceselor cognitive, afective i volitive, trsturilor de temperament i caracter, ritmului de nvare, randamentului colar, etc. Elevul poate fi observat att n cadrul orelor de curs, ct i n afara lor. Observarea poate fi spontan sau organizat, desfurat dup un plan care cuprinde:

scopul i locul observrii;

nregistrarea datelor;

analiza, prelucrarea i interpretarea lor. Ceea ce este foarte important este faptul c elevul nu trebuie s tie c este observat, cel care observ s nu intervin i s se repete observarea n cazul n care aceasta nu este concludent.

Metoda experimentului const n producerea unui fenomen psihologic sau pedagogic, n izolarea acestuia de alte fenomene i n repetarea lui. Se organizeaz experimente pentru cercetarea proceselor cognitive, afective i volitive sau pentru a observa eficiena metodelor de nvare folosite de elevi. Experimentul este strns legat de metoda observrii, iar pentru prelucrarea datelor se folosete metoda statistic.

Metoda analizei produselor activitilor colare este folosit pentru descoperirea unor nclinaii , aptitudini, atitudini la anumite obiecte. Pentru a realiza acest lucru se analizez compuneri ale elevilor, rezolvri de probleme, lucrri practice i alte produse realizate n cadrul colii sau n afara ei.

Metoda aprecierii obiective a fost iniat de Gh. Zapan. Cu ajutorul ei se realizeaz aprecieri ct mai obiective (a profesorilor asupra elevilor i a elevilor ntre ei).

Metoda convorbirii este folosit pentru a constata experiena de via a elevilor. Poate fi liber sau dirijat, fiind urmat de prelucrarea datelor.

Metoda chestionarului const ntr-un numr de ntrebri prin care se urmrete descoperirea nivelului de cunotine dintr-un domeniu. Rspunsurile sunt msurate, prelucrate i interpretate.

Metoda testelor. Testele sunt probe precis determinate, aceleai pentru toi subiecii, standardizate n ceea ce privete condiiile de aplicare i interpretare. Cu ele se cerceteaz nsuiri fizice, senzoriale, procese psihice etc. Testele sunt psihologice, pedagogice i sociometrice.

Metoda studiului de caz se folosete pentru analiza i propunerea de soluii pentru rezolvarea unei situaii concrete din viaa unui elev stri conflictuale, etc.

Roger Muchelli a stabilit un grup de cerine pentru ca situaia concret s devin un caz: autenticitatea cazului, necesitatea interveniei, interesul participanilor la rezolvarea cazului.Rezolvarea cazului const n:

exprimarea opiniilor celorlali;

informaii suplimentare;

formularea de ntrebri de ctre animatorul discuiei;

concluzii generale;

propunerea de soluii pentru rezolvarea cazului.

Tehnicile sociometrice sunt folosite pentru msurarea relaiilor interpersonale afectiv-simpatice care se stabilesc ntre diferite persoane. Testul sociometric presupune ntrebri : Cu cine ai dori s nvei la un obiect, s mergi la spectacol, ntr-o cltorie ? De ce ? Cu cine nu doreti ? De ce?

Pentru ca acest test s se poat realiza subiecii trebuie s cunoasc scopul testului, s nu comunice ntre ei, s rspund la ntrebri prin nominalizri, rspunsurile s fie sincere. Matricea sociometric se realizeaz pe baza rspunsurilor elevilor sub forma unui tabel cu intrare dubl, cuprinzd toi elevii clasei.Citind aceast matrice vom ti care este ,,poziia fiecrui elev n clas precum i relaiile lui cu ceilali elevi.