magazin de Împrumuturi - impact-clubs.orgimpact-clubs.org/sites/default/files/catalog magazin...

Activități experiențiale outdoor 2018

MAGAZIN DEÎMPRUMUTURI

Rețete simple și complexe de jocuri de nume, cunoaștere, încredere, echipă, analiză a comunității, reflecție și evaluarea învățării

*Catalogul este insoțit de Cutia de Materiale Educaționale de Suport. Produse educaționale care dezvoltă caracterul și competențele.

CATALOG

Februarie 2018, Fundația Noi OrizonturiBulevardul Păcii, bl. 5, ap. 9, 335600, Lupeni, Hunedoara, Româniawww.noi-orizonturi.ro

„Catalogul de Activități Experențiale Outdoor” a fost elaborat de către Fundația Noi Orizonturi cu sprijinul Lidl.

Rețete simple pentru jocuri de nume și de cunoaștere

Rețeta 1: Pentru grupuri în care participanții încă nu se cunosc

Câteva mingi de jonglat pot face minuni. În 10-15 minute participanții vor putea să spună numele tuturor. Ai trecut deja de un prim pas în construcția dinamicii grupului tău.

Rețeta 2: Pentru grupuri în care participanții deja se cunosc

Câteva mingi, întrebări bune, și echipa ta va merge la un alt nivel de cunoaștere.

Rețete simple pentru jocuri de încredere

Rețeta 3: Mersul încrederii

Unul după altul, cu ochii închiși, exersând atenția la cel de lângă și la mediul înconjurător. Așa va reuși grupul tău să învețe despre importanța încrederii, prezenței depline și a bucuriei de a porni în necunoscut.

Rețeta 4: Câmpul minat

Suspans, curiozitate, atenție. Participanții vor trece împreună prin „câmpul minat” pentru a învăța colaborarea, încrederea în partenerul de echipă, ascuțirea simțurilor și curajul de a o lua de la capăt.

Rețete simple pentru jocuri de echipă

Rețeta 5: Copacul zburător

Imaginează-ți un grup care reușeste să facă noduri pe o sfoară în jurul unui copac fără să ia mâinile de pe sfoară. Dacă au reușit, înseamnă că au lucrat excelent împreună.

PACHETUL DE BAZĂ

GĂSEȘTE REȚETELE TALE FAVORITE

1

7

8

11

13

16

Rețeta 6: Pătratul orb

Cu ochii închiși, cu mâinile pe sfoară și având voie doar să vorbească, grupul tău va face un pătrat dintr-o coardă de 15 metri.

Rețeta 7: Insulele

Atunci când trei echipe cu caracteristici diferite se ajută una pe alta reușind să atingă împreună un țel comun, știi că echipa ta a exersat solidaritatea, lucrul în echipă și creativitatea în rezolvarea de probleme.

Rețete simple pentru activități de reflecție și evaluare a învățării

Rețeta 8: Povestea Cărții mele

Alege o carte care să reprezinte o experiență de învățare care te-a marcat. Un instrument care pornește cu ușurință un proces de reflecție în grup.

Rețeta 9: Harta experiențelor

Ai trecut cu grupul tău printr-o experiență de învățare puternică și ai nevoie să ghidezi grupul printr-un proces creativ de reflecție. Harta experiențelor îți arată calea trăirilor grupului tău în acea experiență.

Rețete mai complexe de jocuri de energizare și de nume

Rețeta 10: Parașuta

Culoare, bucurie, distracție, conectare în grup. Toate acestea sub o Parașută colorată. Dacă vrei să vezi bucuria și energia în ochii participanților, de parașută ai nevoie.


Rețeta 11: Toxic Waste

Toxic Waste este activitate complexă ce implică folosirea de corzi legate într-un sistem de macara. Ele vor ajuta la transportarea, pe distanțe de 5-15 m, ale unor obiecte pe care participanţii nu au voie să le atingă. Te vei distra cu Toxic waste, activitate care dezvoltă munca în echipă, responsabilitatea, coordonarea și abilitățile de comunicare.

PACHETUL EXTRA TOOL

2

17

18

23

24

27

30

Rețeta 6: Pătratul orb

Cu ochii închiși, cu mâinile pe sfoară și având voie doar să vorbească, grupul tău va face un pătrat dintr-o coardă de 15 metri.

Rețeta 7: Insulele

Atunci când trei echipe cu caracteristici diferite se ajută una pe alta reușind să atingă împreună un țel comun, știi că echipa ta a exersat solidaritatea, lucrul în echipă și creativitatea în rezolvarea de probleme.

Rețete simple pentru activități de reflecție și evaluare a învățării

Rețeta 8: Povestea Cărții mele

Alege o carte care să reprezinte o experiență de învățare care te-a marcat. Un instrument care pornește cu ușurință un proces de reflecție în grup.

Rețeta 9: Harta experiențelor

Ai trecut cu grupul tău printr-o experiență de învățare puternică și ai nevoie să ghidezi grupul printr-un proces creativ de reflecție. Harta experiențelor îți arată calea trăirilor grupului tău în acea experiență.

Rețeta 12: Interlocker

Planificare, luarea deciziilor, delegare de sarcini. Interlocker le are pe toate. Cu un set de plăci de plastic, grupul tău construiește o formă geometrică provocatoare. Vine la pachet cu multă distracție!

Rețete mai complexe de analiză a comunității

Rețeta 13: Harta comunității (Natura în oraș)

Harta Comunității este un instrument interactiv de planificare a unui proiect de Service Learning pe tematică de mediu. Metoda implică activ și creativ participanții în alegerea problemei pe care doresc să o abordeze într-un proiect de Service Learning. Este o metodă vizuală participativă și ușor de utilizat cu diferite grupe de vârstă.

Rețete mai complexe de instrumente de reflecție

Rețeta 14: Valori în Acțiune (VIA)

Cardurile VIA și diversele metode de aplicare a lor crează contextul potrivit de reflecție în rândul participanților cu privire la trăsăturile de caracter dezvoltate în urma unor intervenții educaționale: proiecte de Service Learning, jocuri complexe, întâlniri regulate de club etc.

Rețeta 15: Sticky Wall

O pânză magică pe care poți să lipești cu ușurință orice hârtie sau cartonaș care va aduce mai multă eficiență în învățare în grup. O metodă minunată pentru o facilitare vizuală de succes. Se folosește în special indoor, dar și outdoor, dacă nu bate vântul. Rețete mai complexe de jocuri de energizare și de nume

Rețeta 10: Parașuta

Culoare, bucurie, distracție, conectare în grup. Toate acestea sub o Parașută colorată. Dacă vrei să vezi bucuria și energia în ochii participanților, de parașută ai nevoie.


Rețeta 11: Toxic Waste

Toxic Waste este activitate complexă ce implică folosirea de corzi legate într-un sistem de macara. Ele vor ajuta la transportarea, pe distanțe de 5-15 m, ale unor obiecte pe care participanţii nu au voie să le atingă. Te vei distra cu Toxic waste, activitate care dezvoltă munca în echipă, responsabilitatea, coordonarea și abilitățile de comunicare.

Din 2000, Fundația Noi Orizonturi a inspirat și motivat copii, tineri și adulți să se joace, stimulându-i, astfel, să se descopere pe sine, pe ceilalți, lumea din jur. Suntem motivați și conduși de ideea că jocul este un mecanism perfect de învățare. Vom continua să dezvoltăm produse educaționale care stimulează dezvoltarea caracterului și competențele copiilor și tinerilor fară a diminua importanța distracției și entuziasmului de a învăța, mai ales în natură.

3

32

34

36

37

iar jocurile propuse aici - unele preluate și adaptate, unele create de noi - sunt alese să provoace deschiderea spre relaționare, spre crearea unei dinamici de grup pozitive și spre implicare în îndeplinirea unei misiuni comune, de grup.

Cele de încredere și echipă sunt propuse pentru a dezvolta abilități cognitive, interacțiunea socială și integritatea emoțională.

Altele sunt create pentru a stimula reflecția individuală și în grup, iar altele duc participanții la un alt nivel - îi pregătesc pentru a fi activi în comunitate, în urma unei analize temeinice a nevoilor comunității.

Credem că implicarea în astfel de jocuri și activități outdoor este esențială în construirea caracterului și a încrederii în sine și în ceilalți.

Fiecare tânăr e unic, fiecare grup cu care lucrăm are dinamica sa și are nevoie de facilitatori dedicați și instrumente potrivite pentru a le ghida joaca și învățarea.

Aceste instrumente pe care le-am pregătit în Catalogul Magazinului de Împrumuturi ajută participanții să-și descopere potențialul individual și de grup, să ajungă la alt nivel de dezvoltare și să creeze o punte de conectare între ei.

Am ales jocuri potrivite pentru învățare outdoor. Din perspectiva Fundației Noi Orizonturi, învățarea outdoor presupune activități de învățare organizate și specifice învățării prin experiență care au loc cu preponderență în natură, cu scopul de a stimula învățarea despre sine, ceilalți și/sau natură.

Prin acest Catalog de rețete de Activități Experențiale Outdoor ne propunem să aducem învățarea outdoor mai aproape de școală, mai aproape de facilitatorii care cred în puterea învățării prin experiență, pentru că beneficiile acesteia sunt multiple.

Învățarea outdoor oferă participanților ocazia să vadă, să audă, să atingă, să miroasă elemente din natură, în timp ce experimentează diverse provocări prin care învață despre comunicare, echipă, rezolvarea de probleme, negociere etc.

Multe subiecte ce țin de dezvoltarea caracterului pot fi aduse la viață în timp ce copii experimentează provocări motivante în natură: curaj, perseverență, aprecierea frumuseții, auto-control, încredere, compasiune și responsabilitate.

Jocul este o inspirație,

Învățarea outdoor stimulează starea de bine, reduce stresul și crește creativitatea în rezolvarea de probleme.

4

PACHETUL DE BAZĂ

Oferă rețete simple de jocuri de nume, cunoaștere, încredere și reflecție pentru grupurile care acum se formează și au nevoie de relaționare de bază și minime abilități de lucru în echipă.

Conținut pachet

8 mingi de jonglat R1, R2, R7

25 de bandane R3, R4, R6

10 jaloane R4

50 m sfoară R4, R7

4 pietre plutitoare R7

3 Plicuri cu puzzle Tangram R7

10 mingi ușoare de plastic R7

3 foi cu regulile pentru jocul Insulele R7

15 metri coardă R5, R6

Cardurile Povestea Cărții Mele R8

Pachetul Harta experiențelor R9

Jocuri cu mingea - Mersul încrederii - Câmpul minat - Copacul zburător Pătratul orb – Insulele - Povestea Cărții Mele - Harta experiențelor

5

Scopul acestora este de a:

Încuraja interacțiunile între participanți;

Facilita conversații de bază între participanți;

Construi încrederea în grup;

Energiza și dinamiza grupul;

Rețete simple de jocuri de nume și cunoaștere

Un joc de cunoaștere este o modalitate foarte potrivită de a da startul unui grup, unei întâlniri, indiferent dacă participanții nu se cunosc deloc sau își știu numele. Puteți folosi aceste activități în special în Etapa de Formare a grupurilor (conform lucrării Stadiile Dezvoltării Grupurilor - Bruce W, Tuckman, 1977).

6

REȚETA 1:Pentru grupuri în care participanții încă nu se cunosc

Pregătire și facilitare:

Roagă participanții să stea într-un cerc. Asigură-te că nu sunt prea apropiați sau prea depărtați. Spuneți numele vostru și aruncați mingea unui alt participant. Acesta o va prinde, își va spune numele și va arunca mingea unui alt participant care o va prinde și își va spune numele.

După ce ați făcut una sau cel puțin două ture de cerc, puteți elabora. Reîncepeți. Aruncați mingea către un participant. Acesta va spune - mulțumesc, numele tău și poftim, numele celui către care aruncă mai departe. De exemplu - Mulțumesc Andrei, Poftim Maria! Rugați-i să fie atenți și să rețină de la cine au primit și către cine au aruncat, pentru că este important pentru pasul următor.

După ce au finalizat o tură cu Mulțumesc-Poftim, rugați-i să facă același lucru, dar invers - de la capăt la coadă - să arunce spunând Poftim către cel de la care au primit în tura precedentă. Pentru a provoca și mai mult memoria participanților, puteți să începeți de la început cu Mulțumesc-Poftim, doar că din 10 în 10 secunde mai introduceți încă o minge, care va trebui să meargă pe același traseu, până se întorc toate la facilitator. La final, după ce v-ați asigurat că s-au reținut cât mai multe nume, puteți să faceți un joc de verificare. Un participant intră în mijlocul cercului. Are o minge în mână. Va arunca mingea în sus și înainte să arunce va spune – Arunc în sus această minge pentru (un nume). Cel care și-a auzit numele trebuie să fie atent și să vină foarte repede să prindă mingea, înainte ca aceasta să cadă pe pământ.

Jocul se continuă până ce toate numele din cerc au fost menționate de măcar două ori.

aprox. 60 de minuteIngrediente:

Un grup de minim 8, maxim 25 de persoane

8 mingi mici de jonglat

Un spațiu (afară) suficient de mare cât să ne putem mișca

Disponibilitatea facilitatorului de a se juca

7


Acest joc funcționează pentru grupuri care deja își știu numele și are și rolul de joc de echipă. Participanții sunt așezați în cerc, se aruncă mingea de la unul la celălalt. Când cineva prinde mingea, trebuie să spună pe scurt ceva despre el/ea. Pentru a face jocul mai simplu poți să dai tematici de discuție precum: Culoarea preferată - Anotimpul preferat - Un animal care te reprezintă - Un lucru pe care îl apreciezi foarte mult etc.

Puteți cere participanților ca atunci când aruncă mingea să spună care este percepția lor despre persoana spre care aruncă. Puteți încerca acest joc pentru a merge mai în profunzime în cunoaștere. Așezați participanții în cerc și invitați-i să facă pereche cu o persoană. În mijlocul cercului așezați 8 mingi de jonglat. Pe fiecare minge e lipită/prinsă o hârtie care are o întrebare. Fiecare echipă merge în mijloc, alege o minge și se întoarce la partener. Citesc întrebarea în pereche și au 120 de secunde să discute în pereche despre răspunsul la întrebare. După ce au trecut cele 120 de secunde, mingile și întrebările se dau în dreapta în cerc, iar perechile vor discuta despre următoarea întrebare primită.

Întrebările pot fi:

Dacă ai fi un animal, ce animal ai fi?

Dacă ai fi un personaj de desene animate, ce personaj ai fi?

Dacă ar fi să pui un mesaj într-o prăjitură cu răvașe, ce mesaj ai pune?

Dacă ar fi să renunți la o mâncare preferată, la ce ai renunța cel mai greu?

Dacă ai câștiga un bilet de un milion de euro la loterie, ce ai face cu banii?

Dacă ai avea acces la o mașină a timpului, în ce vremuri ți-ar plăcea să călătorești?

Dacă ai fi un supererou, ce superputeri ți-ar plăcea să ai și de ce?

Dacă ar fi să primești un premiu, pentru ce anume ai vrea să fie?

Dacă ar fi să salvezi planeta Pământ de la distrugere, ce ai salva prima data?

Dacă ai putea să te teleportezi instant undeva, unde te-ai duce cel mai des și de ce?

REȚETA 2:Pentru grupuri în care participanții se cunoscun pic

aprox. 60 de minute

8

Mici trucuri pentru rețete reușite:

Asigură-te să amintești participanților să arunce mingile cu blândețe

Fă exercițiile cu măsurarea timpului ținând un cronometru pentru fiecare tură

Selectează teme sau întrebări care să se potrivească cu nivelul si contextul grupului

După folosire, mingile pot deveni Mingi Vorbitoare - care facilitează împărtășirea pe rând a opiniilor participanților despre orice subiect;

Mingile le poți folosi în alte jocuri - vezi alte rețete.

9


Un joc de încredere este o modalitate foarte potrivită de a provoca grupul să iasă din zona de confort, creând spațiu de construire a încrederii în cel de lângă și în echipă. Puteți folosi aceste jocuri după ce participanții se cunosc deja un pic, dar doriți să creșteți nivelul de încredere și atașament față de grup. Recomandăm folosirea acestor activități în special în Etapa de Formare sau de Furtună a grupului (conform lucrării Stadiie Dezvoltării grupurilor-Buck W. Tuckman, 1977). Aceste experiențe vor ajuta grupul să fie pregătit pentru provocări și mai mari: activități sau proiecte comune.


Ajuta participanții să se cunoască mai bine unul pe celălalt

Construi încrederea în sine și în grup

Ajuta membri unui grup să învețe cum să lucreze unul cu celălalt

Ghida participanții să descopere care sunt calitățile celorlalți

Ajuta fiecare individ să crească în contextul unui grup

10

REȚETA 3: Mersul Încrederii

40-50 de minuteIngrediente:


Un spațiu afară care să permită realizarea unor trasee

Bandane pentru a lega la ochi toți participanții

Materiale pentru delimitarea traseelor: sfoară, mingi, crengi, bănci, hârtie, bețe


Din grupul de participanţi se va forma un şir indian, în care participantul din spate ține mâinile pe umerii celui de dinainte. Toţi participanţii vor fi legaţi la ochi (sau primul poate vedea - la alegerea facilitatorilor). Şirul astfel format va trebui să urmeze un traseu ales de către facilitatorii grupului.

Scopul este ca întreg grupul să ajungă până la finalul traseului cu ochii închiși și ținându-se unul de celălalt. Chiar dacă este destul de simplă, această activitate poate provoca emoţii intense membriilor grupului, mai ales dacă traseul prezintă și câteva peripeții.

Rămâne la creativitatea facilitatorilor cum realizează traseul, dar este important să provoace participanții să simtă altfel natura din jurul lor în timp ce fac activitatea.

11

Întrebări de debriefing:

Care au fost primele gânduri care v-au trecut prin minte înainte să începeți taseul?

Cum a fost pentru voi să parcurgeți traseul cu ochii închiși?

Cum v-ați simțit în timpul activității?

Ce sunete din natură ați auzit? Ce mirosuri ați simțit?

Ce provocări ați întâmpinat pe traseu? Ce vă amintiți?

Care au fost ingredientele care v-au ajutat sau v-au blocat să finalizați sarcina?

Ce asemănări ar putea să existe între această activitate și viața de zi cu zi?

Ce concluzii am putea extrage din acestă activitate?

Ce lecții am putea desprinde din această activitate?

Cum ați simțit spațiul, fiind legați la ochi?

În ce măsură a fost nevoie de încredere în partenerul sau partenerii din față?

De ce este importantă încrederea? Unde aveți nevoie de încredere?

Cum am putea folosi pe viitor cele învățate, atunci când vom lucra într-o echipă?

Ce ai dori să păstrezi din cele învățate pe viitor?

În cine îți propui să ai mai multă încredere pe viitor și cum te gândești să faci asta?

Mici trucuri pentru o rețetă reușită:

Asigurați-vă că traseul este palpitant, dar și sigur, astfel încât participanții să nu se accidenteze.

Participanții trebuie să stea cu mâinile pe umerii persoanei din față pentru a fi în sigurață.

Puteți crea o poveste frumoasă în jurul acestui traseu: sunteți cercetători care pleacă într-o călătorie sau sunteți hobiți pierduți pe o insulă pustie etc.

12


Se va construi de către facilitatori un traseu de tipul cursă cu obstacole (mine), folosind materialele pe care le au la îndemână (mingi, corzi, jaloane etc.). Acesta trebuie să fie suficient de lat, astfel încât jumătate din participanți să poată trece prin el în același timp în siguranță.

Grupul de participanţi va fi împărţit în perechi, unul dintre cei doi parteneri va fi capabil să vadă, celălalt va fi legat la ochi. Se vor așeza cu toții la linia de start. La semnalul facilitatorului, cei legați la ochi vor porni prin câmpul minat cu scopul de a ieși cu bine din perimetru.

Participantul care vede va avea rolul de a-şi ghida colegul prin traseu în aşa fel încât să nu atingă obstacolele sau pe ceilalţi membrii ai grupului, însă trebuie să facă acest lucru de la linia de start, neavând voie să-și însoțească partenerul pe câmpul minat.

După ce prima echipă a ajuns la final, se face schimb de roluri. Dacă cineva a atins o mină, activitatea se reia de la început.

40-60 de minuteIngrediente:


Un spațiu (afară) suficient de mare cât să ne putem mișca, în care se vor amenaja traseele (câmpul minat)

Multe materiale pentru a delimita stațiul de joacă: crengi, frunze, jaloane banci, scaune, sfoară, mingi etc

Timp pentru amenajarea în prealabil a traseului (minim 10-15 minute)

Bandane pentru a lega participanții la ochi

REȚETA 4: Câmpul Minat

13


Care au fost primele gânduri care v-au trecut prin minte înainte să începeți traseul?

Cum a fost pentru voi să fiți cu ochii închiși și să fiți ghidați?

Cum a fost pentru voi să ghidați?

Ce provocări ați întâmpinat?

Ce ați simit, ce ați auzit din natură?

La ce v-ați gândit când mergeați pe traseu?


Ce asemănări ar putea să existe între această activitate și viața de zi cu zi?

Ce concluzii am putea extrage din acestă activitate?

Ce lecții învățate am putea desprinde din această activitate?

Cum am putea folosi pe viitor cele învățate atunci când vom lucra într-o echipă?


Ce ai dori să schimbi într-o experință similară atunci când lucrezi în echipă?


Pregătiți un traseu destul de provocator, dar care să confere siguranță.

Asigurați-vă că cei care ghidează nu depășesc limita de demarcație a traseului.

Asigurați-vă că se respectă regulile - dacă cineva atinge o mină, trebuie să reînceapă.

14

Rețete simple pentru jocuri de echipă


Ajuta participanții să se cunoască mai bine unul pe celălalt;

Dezvolta creativitatea în rezolvarea de probleme;

Încuraja participanții să urmărească obiective și scopuri specifice;

Ajuta membri unui grup să învețe cum să lucreze unul cu celălalt;

Ghida participanții să descopere care sunt calitățile celorlalți;

Ajuta fiecare individ să crească în contextul unui grup.

Un joc de echipă este o modalitate foarte potrivită de a ajuta grupul să fie creativ în rezolvarea de probleme. Jocurile de echipă oferă experiențe puternice și complexe de învățare care motivează individul să contribuie la scopul comun al grupului. Succesul proiectelor sau inițiativelor unui grup depinde mult de abilitatea membrilor de a lucra împreună.

Oferindu-le șansa să se provoace și să exerseze aceste abilități prin joc, va crește șansa grupului în îndeplinirea viitoarelor activități.

15


Activitatea are două etape. În prima etapă, participanții se vor așeza pe o coardă ținând ambele mâini pe ea. Stând în această poziție vor trebui să lege un nod în jurul unui copac, fără a lua mâinile de pe coardă. După ce au finalizat sarcina, pasul următor va fi să facă opt noduri (câte patru pe fiecare segment) tot fără să ridice mâinile de pe coardă. Descrierea jocului printr-o poveste frumoasă de către facilitator este mai mult decât necesară, pentru ca activitatea să fie atractivă. Poate să fie o poveste de salvare a copacilor de la tăiere sau despre protejarea acestora în fața furtunilor cauzate de încălzirea globală.

Ingrediente:


Un spațiu în natură unde să aveți acces la un copac

O coardă de cel puțin 15 metri



Ce roluri v-ați asumat în echipă?

Ce asemănări ar putea să existe între această activitate și situații din viața voastră?

Care sunt beneficiile copacilor pentru oameni? Care sunt efectele devastatoare ale tăierii copacilor?

Ce concluzii am putea extrage din acestă activitate legată de lucrul în echipă?

Ce concluzii am putea extrage despre importanța copacilor și ce pot face oamenii pentru protejarea lor?

50-60 de minute

REȚETA 5: Copacul Zburător

16


Participanții vor fi anunțați că pentru acest joc vor avea ochii închiși (legați cu bandane) și că vor fi așezați cu ambele mâini pe o coardă. Nu vor avea voie să-și deschidă ochii și nici să dea drumul la coardă. În aceste condiții, vor trebui să realizeze un pătrat perfect cu acea coardă. În momentul în care sunt foarte siguri că pătratul este corect făcut, vor putea să-și dea bandanele jos.


Care a fost sarcina? Ce strategie ați avut?

Ce provocări ați întâmpinat pe parcurs?



Ce asemănări ar putea să existe între această activitate și situații din viața voastră?

Ce sunete din natură ați auzit în timp ce realizați sarcina?




Ingrediente:


Un spațiu larg în natură

O coardă de cel puțin 15 metri

aprox. 50 de minute

REȚETA 6: Pătratul Orb

17


Poziționați cele trei insule într-un spațiu generos. Între insule distanța trebuie să fie de cel puțin 6-7 metri sau mai mult. Fiecare insulă are diametru de cel puțin 2 metri, pentru ca pe fiecare să încapă câte un grup.

Mărimile și distanțele sunt flexibile în funcție de mărimea grupului.

Se împarte grupul în trei grupe după cum urmează: cetățenii de pe Insula celor Orbi (40%), Cetățeni de pe Însula celor Muţi (40%), Cetățeni de pe Insula celor Fericiţi (20%).

După ce fiecare grup a ajuns pe insula alocată, se introduce cadrul de poveste, se împart bilețele cu instrucţiunile de mai jos, pentru fiecare grup. Scopul principal este ca toţi cetățenii să ajungă pe Insula celor Fericiți, dar fiecare insulă are propriile sarcini de îndeplinit respectând un anumit set de reguli.

Ingrediente:

Trei corzi sau alte obiecte (sfoară, scotch etc.) pentru a delimita insulele

Bandane pentru a lega ochii celor de pe Insula Orbilor

Mingi(5) pentru Insula Orbilor şi două recipente sau puncte fixe unde să poată fi aruncate cele cinci mingi

Trei jocuri de tip tangram pentru cei de pe Insula celor Fericiți

Pentru a distrage cât mai mult participanţii de pe Insula Fericirii le puteţi oferi suc, apă sau anumite gustări, în aşa fel încât să creaţi un mediu cât mai comfortabil

4 Steping Stones (pietrele umblătoare) pentru Insula Muţilor

O distanță suficient de mare între grupe astfel încât să fie suficient de provocator (cel puțin 6-7 metri)

50-60 de minute

REȚETA 7: Insulele

18


Cum vă simțiti? Un cuvânt care să descrie cum v-ați simțit pe parcursul jocului!

Ce strategie ați abordat? Cum ați început sarcina? - se ia pe rând fiecare grup în parte

Ce provocări ați întâmpinat?

Care a fost momentul în care ați început să vă dați seama ce trebuie să faceți?

Ce alte sentimente ați trăit pe parcursul activității?

(Pentru Orbi) Cum v-ați simțit la începutul activității? Cum v-ați simțit când ați ajuns pe Insula celor Muți?

(Pentru Fericiți) Cum a fost pentru voi să fiți pe Insula celor Fericiți? Ce gânduri v-au trecut prin mine? Ați făcut ceva ca să-i ajutați pe orbi sau muți?

Ce a funcționat? Ce nu a funcționat?

Se alocă 5-7 minute pentru citirea regulilor pe grupe mici, dar și pentru adresarea de întrebări de clarificare. Odată ce toate aspectele au fost clarificate, se dă start activității. Timpul alocat pentru indeplinirea sarcinii poate fi de 30-40 de minute.


Asigurați-vă ca aveți toate materialele pregătite din timp;

Exersați voi ca facilitatori care sunt soluțiile de la cele trei jocuri Tangram;

Creșteți sau reduceți nivelul de provocare în funcție de cum simțiți grupul: mărind sau reducând distanțele, introducând mai multe sau mai puține pietre plutitoare etc. În situația în care s-au pierdut foarte multe pietre, puteți să returnați câteva dacă participanții fac ceva în schimb: cântă un cântec, fac o statuie, spun un banc, sau orice altceva la creativitatea facilitatorului;

Menționați de mai multe ori pe parcursul jocului (după ce a început) că scopul tuturor e să ajungă pe Insula celor Fericiți;

Soluția jocului (pe care doar facilitatorul o știe), este ca cei de pe Insula celor Fericiți trebuie să-și dea seama că trebuie să-i ajute și să-i ghideze pe cei de pe Insula Orbilor, pentru ca aceștia să poată arunca mingile în recipiente; cei de pe Insula Muților trebuie să-și dea seamă că trebuie să meargă să-i aducă pe insula lor, cu ajutorul Pietrelor Plutitoare, pe cei de pe Insula Orbilor și de-abia pe urmă să pornească, toți, spre Insula celor Fericiți. Când ajung cu toți pe Insula celor Fericiți, participanții trebuie să se asigure că cele trei sarcini sunt finalizate.

19

INSULA FERICIRII

Sunteți toți cetățenii ai aceleiași comunități. Însă, în urma unui cutremur, comunitatea voastră a fost împărțită în trei insule între care se află apă. În urma cutremurului, voi ați ajuns pe Insula celor Fericiți. Sunteți niște norocoși, pentru că pe insula voastră puteți vorbi, vedea și auzi. Aveți însă o sarcină - să rezolvați cele trei provocări Tangram:

Faceți litera T din bucațile de Tangram (plicul A)

Faceți un pătrat din bucăție de Tangram (plicul B)

Realizați 5 brăduți din bucăție de Tangram (plicul C)

Dacă în timpul rezolvarii celor trei sarcini pășiți afară de pe insulă, veți merge o insulă înapoi, pe Insula celor Muți. Activitatea/jocul se termină atunci când toți cetățenii vor ajunge pe Insula celor Fericiți.

Ce similitudini pot exista între acest joc și situații reale din comunitățile noastre?

Cine ar putea fi orbii, muții sau cei fericiți?

Ce lecții am putea extrage din acest joc, din cele trei poziții în care am fost?

Ce valori personale sau de grup au fost provocate în timpul acestui joc?

Este ceva ce ați descoperit despre voi, ceilalți sau despre modul în care ați colaborat?

INSULA MUȚILOR

Sunteți toți cetățeni ai aceleiași comunități. Însă, în urma unui cutremur, comunitatea voastră a fost împărțită în trei insule între care se află apă. În urma cutremurului, voi ați ajuns pe Insula celor Muți. Aici ați deveniti muți – deci, nu puteți vorbi.

Pe insulă găsiti 4 pietre plutitoare (Stepping Stones) cu care puteți merge pe apă. Puteți să vă deplasați doar pășind pe aceste pietre. Dacă pășiți în apă cu piciorul, cel care pășește greșit va merge o insula înapoi, până pe Insula Orbilor, iar restul echipei va începe sarcina de la început.

Dacă o piatră rămâne în apă mai mult de 3 secunde fără să fie călcată sau atinsă se va scufunda și ați pierdut-o (adică va fi luată de facilitator).

Activitatea/jocul se termină atunci când toti cetățenii vor ajunge pe Insula celor Fericiți.

20

INSULA ORBILOR

Sunteți toți cetățeni ai aceleiași comunități. Însă, în urma unui cutremur, comunitatea voastră a fost împărțită în trei insule între care se află apă. În urma cutremurului, voi ați ajuns pe Insula celor Orbi. Aici ați deveniti orbi – nu puteti vedea și nu vă puteți da jos bandana de pe ochi până nu se termină jocul. Nu aveți voie să părăsiți insula orbilor decât dacă reusiți să faceți 10 puncte – punctele se obțin cu fiecare minge din cele avute la dispoziție într-un recipient ce se află în apa din apropierea insulei voastre. Nu aveti voie să pășiți în apă. Dacă cineva aruncă vreo minge în timp ce atinge apa, întreaga activitate se reia de la zero, indiferent de rezultatul aruncării.

Jocul se termină atunci când toți cetățenii vor ajunge pe Insula celor Fericiți (unde oamenii pot vedea, vorbi și auzi). Nu puteți ajunge la Insula celor Fericiți decât trecând pe la Insula celor Muți. Când orbii ajung pe Insula Muților devin muți, dar nu mai sunt orbi.

Succes!

SOLUȚII JOC TANGRAM (Insula celor Fericiți)

1. Realizați un pătrat din cele 7 forme geometrice!

1. Realizați o figură geometrică în forma literei T din cele 4 forme geometrice!

3. Realizați 5 brăduți din cele 7 piese tangram! =

21

Rețete simple de instrumente de reflecție


Încuraja reflecția dirijată;

Facilita conversații de profunzime între participanți;

Explora propriile trăiri și sentimente în relație cu experiențele trăite;

Da valoare și sens experiențelor trăite;

Stimula gândirea critică și introspecția;

Da valoare reflecției ca mijloc de învățare;

Un instrument de reflecție ne ajută atunci când în urma unei experiențe intenționate de învățare dorim să oferim membrilor grupului cadrul pentru a reflecta cu privire la descoperirile și lecțiile învățate despre sine, despre ceilalți, despre proiectele de Service Learning, despre natură, despre lume.

22


Povestea Cărții Mele se poate folosi cu multă ușurință și succes atunci când vreți să porniți reflecția cu privire la o ultimă experiență de învățare în urma unui joc sau în urma unui proiect de Service Learning.

Așează toate cărțile pe jos și invită participanții să aleagă o carte care să descrie cum a fost pentru ei experiența implicării într-o activitate (joc sau proiect). Dați șansa fiecărui participant să împărtășească cu ceilalți. Oferiți suficient timp pentru alegerea cele mai potrivite cărții. Mai mulți participanți pot împărți același tip de carte.

Mai multe instrucțiuni despre cum poate fi folosit găsiți în pachet.

Ingrediente:


Cardurile Povestea Cărții Mele

Un material (afară sau în interior) pe care să fie așezate cardurile

Crearea unui cadrul propice pentru reflecție

30-40 de minute

REȚETA 8: Povestea Cărții Mele

23

După finalizarea unui proiect de Service Learning, în cadrul unei întâlniri de evaluare și reflecție puteți propune grupului un moment de analiză a celor mai intense momente prin care au trecut de-a lungul proiectului. Pentru acest lucru, Harta Experiențelor vine în sprijinul grupului creând un cadrul relaxant și creativ pentru analiză. Mai multe informații despre modul de folosire a instrumentului găsiți în Ghidul Hărții Experiențelor.

Harta experiențelor este un instrument creativ care:

Stimulează reflecția și comunicarea în grupuri mari, dar și în subrupuri mici;

Stimulează creativitatea și asocierile;

Ajută la dezvoltarea inteligenței emoționale a grupului;

Ajută înțelegerea în ansamblu a experienței trăite, și a procesului propriu de învățare

Încurajează participarea și schimbul de percepții asupra aceleiași experiențe.

Ingrediente:


Ghidul Harta Experiențelor și Harta Experiențelor

Crearea unui cadrul propice pentru reflecție

40-50 de minute

REȚETA 9: Harta Experiențelor

24

PACHETUL EXTRA TOOL

Oferă rețete complexe de jocuri care ajută grupul să ajungă la un nivel mai înalt de performanță. Oferă, de asemenea, un instrument interactiv de analiză a comunității asezonat cu un instrument de reflecție mai profundă cu privire la trăsăturile de caracter dezvoltate în urma implementării unui proiect de Service Learning.

Conținut pachet

1 Parașută Gigantică colorată R10

17 mingi de plastic colorate R10

1 minge mare R10

1 set Toxic Waste R11

2 butuci de lemn R11

1 set Harta Comunității R13

Cardurile VIA R14

Afiș VIA R14

Buzunarul de valori R14

Interlocker R12

StickyWall R15

Parașuta Gigantică - Toxic Water - Harta Comunității - Valorile în Acțiune Interlocker - Sticky Wall

25

Rețete complexe pentru jocuri de echipă


Ajuta participanții să se cunoască mai bine unul pe celălalt;

Dezvolta creativitatea în rândul participanților;

Dezvolta abilitatea de rezolvare de probleme;

Încuraja participanții să urmărească obiective și scopuri specifice;

Ajuta membri unui grup să învețe și mai bine cum să lucreze unul cu celălalt;

Ghida participanții să descopere care sunt calitățile lor și ale celorlalți;

Ajuta indivizii din grup să crească la maximul potențialul în contextul grupului.

Jocurile de echipă ExtraTool vin în ajutorul vostru pentru a vă încuraja echipa să ajungă la un nivel mai înalt de performanță. Puteți să le folosiți în special atunci când aveți nevoie de extra energie pentru a demara o activitate mai complexă, sau atunci când pur și simplu observați că grupul vostru are nevoie să comunice mai bine, să ia decizii cu mai mare ușurință, sau când are nevoie de mai multă creativitate în rezolvarea de probleme. Sunt recomandate mai ales în Etapa de Normare și/sau Performanță a grupului (conform lucrării Stadiile Dezvoltării Grupurilor, Bruce W. Tuckman, 1977)

26


Cel mai grozav lucru la o Parașuta este ca aproximativ 20-25 de persoane pot să încapă sub ea, iar participanții pot fi ținuți ocupați și entuziasmați pentru cel puțin 30-50 de minute. Pentru fiecare joc de mai jos le va fi pusă la lucru atenția, concentrarea, comunicarea verbală și non-verbală, sincronizarea, concentrarea. Există foarte multe variații ale jocului cu Parașuta. Mai jos găsiți câteva dintre ele. În toate cazurile, fiecare va avea un loc desemnat pe parașută ca punct de start. Deschideți parașuta și fiecare își ia un loc pe parașută ținând mâinile pe ea.

Valuri: participanții ridică parașuta și încearcă să facă valuri cu ea, fără să o scape din mână. Puteți să creați o poveste despre o furtună sau despre un vapor în furtună.

În cerc: participanții se întorc pe o parte și țin parașuta doar cu o mână. Puteți face o tură de alergare în cerc, simulând, de asemenea, o furtună. E foarte distractiv.

Popcorn: toții participanții țin de parașută ridicând-o la 1-1,5 metri de pământ. Pune cel puțin 20 de mingi în parașută (completează cu mingile din pachetul de bază). Scuturați-le, astfel încât să facă precum un popcorn. Închideți cercul interior astfel încât mingile să nu cadă pe acolo.

Ingrediente:


Un spațiu în natură destul de mare - de preferat să nu �e vânt puternic

O parașută

Temperatură potrivită astfel încât să puteți sta cel puțin 30 de minute afară

Mingi mici ușoare

1 Minge mare ușoară

30-50 de minute

REȚETA 10: Parașuta

27

Mingile în mijloc: toate mingile (cele 25) se vor așeza pe o culoarea a parașutei. Echipa va trebuie să mute în cerc toate mingile, care trebuie să stea compact, făcând un tur de parașută cu ele până ajung toate la culoarea de pe care au plecat inițial. Dacă o minge sau mai multe se deplasează din grup în altă direcție, se reia jocul.

Ciupercă în aer: toți participanții au mâinile pe parașută. La doi-trei-și, toți ridică parașuta în aer și fac un pas în interior. Așa vor crea o ciupercă.

Ciupercă cort: toți participanții au mâinile pe parașută. La doi-trei-și, toți ridică parașuta în aer și fac un pas în interior trăgând parașuta în spatelor lor așezându-se cu fundul pe marginea parașutei toți în același timp. Se va forma ca un cort sub care stau toți participanții. Puteți încuraja participanții să cânte un cântec, cât stau sub parașută.

Schimbă locul: ridicați parașuta în aer. Când parașuta a ajuns sus, facilitatorul strigă două nume de participanți. Aceștia trebuie să facă schimb de locuri pe sub parașută. Repetați de mai multe ori, până participanții s-au energizat.

Mingea plimbătoare: ridicați parașuta cu tot grupul. Întroduceți o minge mare ușoară pe parașută și rugați participanți să facă un tur de parașută cu mingea până ajunge la locul din care a plecat. Mingea trebuie să meargă doar înainte. Dacă merge înapoi, trebuie să reluați jocul de la început. Dacă se descurcă bine, îi puteți provoca să facă trei tururi consecutive fără eroare.

Mingile în găleată: deschideți parașuta la mijloc la maxim. Împărțiți participanții în două echipe pe cerc. Alocați pentru fiecare echipă 5 mingi doar de o culoare. La semnalul facilitatorului, fiecare echipă trebuie să miște parașuta astfel încât să își salveze mingile să nu intre în cercul din mijloc, dar în același timp să bage mingile echipei adverse în cerc. Vor avea pentru asta 60 de secunde. Când timpul s-a terminat, vedeți care este echipa câștigătoare și reluați jocul până există motivație și energie.

Broasca țestoasă: parașuta devine o broască țestoasă uriașă, fiecare membru al grupului fiind sub ea în patru labe. Fiecare trebuie să coopereze astfel încât să facă țestoasa să se miște de la punctul A la un punct B desemnat. Potrivit în aer liber pe iarbă moale.

În ordine alfabetică: participanții se așează cu ambele mâini pe parașută. După ce s-au așezat, la semnul facilitatorului vor trebui să se poziționeze în ordine alfabetică de la A la Z dar păstrând mâinile în permanență pe parașută.

Mașina de spălat: Se așează patru participanți în mijlocul parașutei (stând pe jos), iar restul grupului se învârte spre dreapta cu viteză, ținând doar cu o mână parașuta. Astfel vor simula mișcarea mașinii de spălat. După, se rotesc spre stânga, iar la final usucă rufele prin crearea de valuri. Se face la fel, pe rând, și pentru ceilalți participanți.

Pe dos: se aranjează parașuta pe dos și toți participanții o țin cu două mâini. Trebuie să repoziționeze parașuta pe față, dar fără a lua mâinile de pe parașută.

28




Care au fost ingredientele care v-au ajuta sau v-au blocat să finalizați sarcina?






Ce ai dori să schimbi pe viitor într-o experiență similară atunci când lucrezi în echipă?

29


Acest joc este compus din 18 segmente de coardă cu lungimea de 5-6 m care vor fi conectate la mijloc de o buclă cu diametrul de aproximativ 30 de cm din coardă elastică.

Fiecare participant va ține unul din capetele celor 18 segmente de coardă care, împreună cu bucla elastică, vor reprezenta „macaraua” folosită de participanţi pentru a muta „butoaiele” cu deşeuri toxice (butucii în cazul nostru).

Adițional, vor exista și 1-2 butuci de lemn, cu o lungime de 30 cm și grosime de 15-20 cm.

Aceste bucăţi de lemn vor avea rolul de „butoaie cu deşeuri toxice”. Sarcina grupului este de a muta butoaiele cu deșeuri toxice folosind macaraua descrisă mai sus, în locuri desemnate de facilitator.

Deoarece butoaiele sunt toxice, participanţii nu au voie să le atingă.

În cazul în care grupul scapă butoaiele, facilitatorii vor decide ce este de făcut. Puteți să creați o poveste frumoasă despre importanța protejării naturii și rolul lor participanților, ca cetățeni responsabili în protejarea naturii.

Ingrediente:

Un grup de minim 6, maxim 18 persoane

Un spațiu în natură destul de larg. Alegeți spațiul în aşa fel încât să nu existe factori de risc care să pună în pericol siguranţa grupului (înclinaţie prea mare, pietre ascuţite, crengi etc.)

Toxic Waste - corzile și buturugile

Bună dispoziție și concentrare

40-50 de minute

REȚETA 11: Toxic Waste

30




Ce gânduri aveați la început!

Cum v-ați simțiti? Ce sentimente v-au încercat pe parcursul activității?



Ce ați descoperit despre voi, dar despre ceilalți în timpul jocului?

Ce similitudini există între acest joc și alte situații din viața voastră de zi cu zi?

Ce lecții învățate am putea desprinde despre protejarea naturii?



Ce ai dori să schimbi pe viitor într-o experiență similară?


Fiecare participant trebuie să țină câte o coardă de capăt, fără ajutorul vreunui nod. Înainte să înceapă activitatea, au la dispoziție 10 minute de planificare și testare. Dacă în timpul deplasării, bușteanul a căzut, activitatea se va relua. Bușteanul trebuie să fie prins doar în mijlocul corzii elastice (pe vertical sau orizontală). Nu este permisă altfel de prindere sau rotirea corzilor lungi în jurul buștenilor.

31


Cum vi s-a părut sarcina? Ce gânduri aveați la început?

Ce strategie ați abordat în planificare sau pe parcurs?


Cum v-ați simțiti? Ce sentimente v-au încercat pe parcursul activității?



Ce ați descoperit despre voi, dar despre ceilalți în timpul jocului?

Ce similitudini există între acest joc și alte situații din viața voastră de zi cu zi?


Setul Interlocker conține o serie de 18 piese care trebuie așezate într-o anumite formă.Timpul avut la dispoziție depinde de mărimea grupului și de complexitatea construcției. Înainte de a începe activitatea puteți să le dați timp de planificare, după care începeți lucrul efectiv la construcție. Regulile detaliate ale jocului le puteți găsi în interiorul pachetului.

Ingrediente: Un grup de minim 8, maxim 15 persoane

Jocul Interlocker: 18 piese, o husă, instrucțiunile jocului

Curiozitate și creativitate

aprox. 60 de minute

REȚETA 12: Interlocker

32

Rețete mai complexe de analiză a comunității

Scopul acestui instrument este de a:

Dezvolta gândirea analitică și în perspectivă a participanților cu privire la

comunitatea în care trăiesc și problemele de mediu din această comunitate;

Motiva participanții să urmeze un proces planificat de concepere a unui proiect

de Service Learning începând cu analiza comunității;

Ghida un proces de luare a deciziilor în urma unei analize mai aprofundate a

comunității și a problematicilor de mediu din acea comunitate;

Motiva și energiza participanții în timpul analizei nevoilor comunității.

Acest instrument se poate folosi în special pentru a conduce într-un mod creativ, antrenant și structurat anumite etape din construcția unui proiect de Service Learning. Instrumentul este recomandat mai ales în Etapa de concepere și planificare a unui proiect de Service Learning.

În urma folosirii acestui instrument, participanții vor putea decide ce problemă sau nevoie vor aborda în urma procesului de analiză a comunității. Se potrivește în special pe problematică de mediu/natură.

33


Harta Comunității este o metodă interactivă de planificare a unui proiect de Service Learning pe tematică de mediu. Metoda implică activ și creativ participanții în alegerea problemei pe care doresc să o abordeze într-un proiect de Service Learning. Este o metoda vizuală, participativă și ușor de utilizat indiferent de vârsta participanților. Prin parcurgerea întregului proces, participanții sunt încurajați să devină agenți ai transformării în comunitatea lor, mai conștienți de responsabilitatea lor civică, fiind stimulați să acționeze concret prin construcția și implementarea unui proiect de Service Learning pe tematica Mediu&Natură. Mai multe informații despre folosirea metodei vedeți în ghidul Harta Comunității.

Ingrediente: Un grup de minim 8, maxim 30 persoane

Pachetul Harta Comunității: ghid, legendă, simboluri, pânza Sticky Wall

Curiozitate și creativitate

aprox. 3 ore

REȚETA 13: Harta Comunității

34

Rețete mai complexe de instrumente de reflecție

Scopul acestuia este de a:

Încuraja reflecția dirijată după finalizarea unui proiect de Service Learning;

Facilita conversații de profunzime între participanți;

Da valoare și sens experiențelor trăite;

Stimula gândirea critică și introspecția;

Da valoare reflecției ca mijloc de învățare.

Un instrument de reflecție ne ajută atunci când în urma unei experiențe intenționate de învățare dorim să oferim cadrul grupului nostru să își ia timp pentru a reflecta cu privire la descoperirile și lecțiile învățate despre sine, despre ceilalți, despre natură, despre contribuția și etapele proiectelor de Service Learning.

35

Instrumentul:

Încurajează înțelegerea la nivel de bază a ceea ce înseamnă cele 24 de trăsături caracter definite de Via Institute of Character;

Creează contextul pentru participanți să își examineze caracterul;

Stimulează reflecția individuală;

Crează cadrul pentru participanți să identifice comportamente observabile prin care pot demonstra achiziția unei anumite trăsături de caracter, dar le oferă și contextul de a-și propune exersarea trăsăturilor de caracter de care au nevoie mai mult în contextul personal de viață.


Activitatea propusă în ghidul Valori în Acțiune permite un moment de răgaz la finalul oricărui proiect, pentru a ne întoarce asupra evenimentelor și stărilor prin care am trecut.

Analizăm la rece procesul, pentru a puncta trăsăturile de caracter care ne-au fost exersate și dezvoltate în urma unui proiect.

Ingrediente: Un grup de minim 8, maxim 30 de persoane

Pachetul Valori în Acțiune: ghid, carduri, a�ș VIA, Buzunarul de valori

Deschidere spre re�ecție și învățare

aprox. 60 de minute

REȚETA 14: Valori în Acțiune

36


Sticky Wall este o pânză lipicioasă care se poate lipi cu scotch de hârtie pe orice perete drept. Pe aceasta se pot lipi foi colorate, cartoane, flipcharturi cu informații, oferind participanților șansa de a avea acces la informație într-un mod creativ. Foile se pot așeza în orice formă fără a mai necesita lipire cu altceva.

Se folosește de obicei ca suport vizual în activități, pentru a spriji participanții să rețină cu mai multă ușurință anumite informații.


A nu se călca cu picioarele sau cu fierul de călcat; a nu se murdări; a se împacheta întotdeauna pe partea lipicioasă; a se lipi pe perete cu scotch de hârtie; a nu se scrie cu markerul pe ea.

Ingrediente: Un grup de minim 8, maxim 30 de persoane

Sticky Wall (pânza lipicioasă)

REȚETA 15: Sticky Wall

37

Instrument recomandat de Ilie Popescu, directorul programului de educație prin aventură și al Taberei VIAȚA în cadrul Fundației Noi Orizonturi:

„De 15 ani promovez la Noi Orizonturi educația prin experiență și aventură. Eu cred că genul acesta de activităţi specifice învățării prin experiență și outdoor sunt foarte eficiente şi pot ajuta foarte mult tinerii din ţara noastră să devină cetăţeni activi, care au încredere că pot să producă schimbări pozitive în comunitate. Mai mult, aceste activităţi creează un mediu pozitiv şi dinamic, plin de provocare şi

distracţie. Iar când totul se petrece afară, în natură, programul este complet.

Motivul principal pentru care cred atât de mult în acest tip de educație este că m-a schimbat în primul rând pe mine. Fiecare participant are șansa de a trăi învățarea şi de a realiza ce are de făcut pe viitor pentru a deveni mai bun, astfel încât să poată

produce la rândul său schimbare pozitivă în jur. La fel mi s-a întâmplat și mie.

În Kit-ul de Activități Experențiale Outdoor, împreună cu ceilaţi colegi, am adunat un set de activităţi care pot fi facilitate în natură pentru copii și tineri. Sunt activităţi concepute pentru facilitatori/educatori iniţiaţi în domeniul învățării experențiale și pot produce schimbări importante în mentalitatea participanţiior, dacă sunt facilitate corect și mai ales dacă se desfășoară în natură. Vă promit că atunci când veţi facilita aceste activităţi şi voi veţi avea foarte mult de învăţat şi vă veţi distra!”

„Catalogul de Activități Experențiale Outdoor”a fost elaborat de Fundația Noi Orizonturi în cadrul proiectului GreenIMPACT

Sponsor principal Partener Strategic

magazin de Împrumuturi - impact-clubs.orgimpact-clubs.org/sites/default/files/catalog magazin...

Documents