limba franceza l2 x

Unitatea de învăţământ: Avizat,Anul şcolar: 2011-2012 DirectorDisciplina: Limba francezăClasa: a X-a, L2, filiera teoreticăNr. de ore/săptămână: 2ore Avizat,Profesor: Șef catedră

PLANIFICARE CALENDARISTICĂSemestrul I - 15 săptămâni

Semestrul al II-lea - 21 săptămâni (inclusiv săptămâna „Şcoala altfel”) Total: 36 săptămâni

Unitatea de învăţare

Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. orealocate

Săptămâna Observaţii

SEMESTRUL I

EVALUARE INIŢIALĂ 4 Săpt. 1 - 2U1 CONŢINUT TEMATIC:

Domeniul personal: universul adolescenţei (viaţa

cotidiană), stiluri de viaţă relaţii interpersonale în familie şi

în societateELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:

modul indicativ: prezent, imperfect, perfect compus, mai mult ca perfect, viitor;

Exprimarea raporturilor cauzale şi temporale

FUNCŢII COMUNICATIVE ALE

1.1 Identificarea ideilor esenţiale dintr-un text de complexitate medie1.2 Deducerea din context a înţelesului unor elemente necunoscute dintr-un mesaj audiat2.2 Prezentarea succintă – oral sau în scris – a unui eveniment sau a unor experienţe personale, utilizând elemente de descriere şi naraţiune3.1 Exprimarea poziţiei faţă de opiniile exprimate în cadrul unei discuţii4.1 Reducerea unui paragraf la ideea esenţială4.2 Reformularea, la cererea interlocutorului, a unei replici în cadrul unui schimb de

8 Săpt. 3 - 6

1

LIMBII: a descrie persoane şi obiecte

informaţii/ idei pe teme familiare4.3 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarea lor

U2 CONŢINUT TEMATIC : Domeniul personal:

viaţa personală (hobby, activităţi de timp liber)

universul adolescenţei (viaţa cotidiană)

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII:

adjectivul numeral cardinal; fraza impersonală

FUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII:

a invita / a face o propunere; a accepta / a refuza o invitaţie /

o propunere

1.1 Identificarea ideilor esenţiale dintr-un text de complexitate medie1.2 Deducerea din context a înţelesului unor elemente necunoscute dintr-un mesaj audiat1.1 Identificarea ideilor esenţiale dintr-un text de complexitate medie1.2 Deducerea din context a înţelesului unor elemente necunoscute dintr-un mesaj audiat1.3 Recunoaşterea unor informaţii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi cu viteză normală2.1 Redactarea de instrucţiuni, anunţuri de mică publicitate, pagini de jurnal2.2 Prezentarea succintă – oral sau în scris – a unui eveniment sau a unor experienţe personale, utilizând elemente de descriere şi naraţiune3.1 Exprimarea poziţiei faţă de opiniile exprimate în cadrul unei discuţii3.3 Redactarea unor mesaje de răspuns în care sunt exprimate mulţumiri sau scuze4.1 Reducerea unui paragraf la ideea esenţială4.3 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarea lor

8 Săpt. 7 - 10

U3 CONŢINUT TEMATIC: Domeniul personal:

viaţa personală (locuinţă,

1.1 Identificarea ideilor esenţiale dintr-un text de complexitate medie1.2 Deducerea din context a înţelesului unor

8 Săpt. 11-14

2

alimentaţie)Domeniul educaţional şi cultural:

elemente importante din universul cultural francez şi francofon (datini, obiceiuri, sărbători tradiţionale, mâncăruri specifice)


modul infinitiv : construcţiile V+inf., V+à+inf., V+de+inf.

Fraza imperativăFUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII:

a da instrucţiuni

elemente necunoscute dintr-un mesaj audiat (colinde)1.3 Recunoaşterea unor informaţii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi cu viteză normală1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru2.2 Prezentarea succintă – oral sau în scris – a unui eveniment sau a unor experienţe personale, utilizând elemente de descriere şi naraţiune3.4 Notarea informaţiilor pertinente dintr-o comunicare pe subiecte cunoscute, rostită cu viteză normală, pe care o poate întrerupe pentru a cere formulări sau repetări4.1 Reducerea unui paragraf la ideea esenţială4.3 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarea lor

EVALUARE 1 2 Săpt. 15

SEMESTRUL al II-lea

U4 CONŢINUT TEMATIC: Domeniul ocupaţional:

Cunoaşterea unor aspecte semnificative din viaţa profesională (activităţi şi

1.1 Identificarea ideilor esenţiale dintr-un text de complexitate medie1.2 Deducerea din context a înţelesului unor elemente necunoscute dintr-un mesaj audiat1.3 Recunoaşterea unor informaţii specifice

8 Săpt. 1 - 4

3

profesiuni) Personalităţi din sfera ştiinţifică


Pronumele posesiv Modul condiţional:

condiţionalul prezent şi trecut Adverbul – adverbe cu grade de

comparaţie neregulateFUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII:

A solicita şi a expune o opinie

dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi cu viteză normală1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru2.1 Redactarea de instrucţiuni, anunţuri de mică publicitate, pagini de jurnal2.2 Prezentarea succintă – oral sau în scris – a unui eveniment sau a unor experienţe personale, utilizând elemente de descriere şi naraţiune3.1 Exprimarea poziţiei faţă de opiniile exprimate în cadrul unei discuţii3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct3.4 Notarea informaţiilor pertinente dintr-o comunicare pe subiecte cunoscute, rostită cu viteză normală, pe care o poate întrerupe pentru a cere formulări sau repetări4.3 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarea lor

U5 CONŢINUT TEMATIC: Domeniul public:

Aspecte din viaţa socială / locuri publice

ELEMENTE DE CONSTRUNŢIE A COMUNICĂRII:

Pronumele demonstrativ Si condiţional I, II, III

FUNCŢII COMUNICATIVE ALE

1.1 Identificarea ideilor esenţiale dintr-un text de complexitate medie1.2 Deducerea din context a înţelesului unor elemente necunoscute dintr-un mesaj audiat2.2 Prezentarea succintă – oral sau în scris – a unui eveniment sau a unor experienţe personale, utilizând elemente de descriere şi naraţiune3.1 Exprimarea poziţiei faţă de opiniile

8 Săpt. 5 - 8

4

LIMBII: A relata evenimente /fapte /

întâmplări din trecut

exprimate în cadrul unei discuţii3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct4.1 Reducerea unui paragraf la ideea esenţială 4.2 Reformularea, la cererea interlocutorului, a unei replici în cadrul unui schimb de informaţii/ idei pe teme familiare4.3 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarea lor

U6 CONŢINUT TEMATIC: Domeniul educaţional şi cultural:

Mass-media, literatura pentru tineret

Personalităţi din sfera culturală


Adjectivul nehotărât Pronumele nehotărât Modul subjonctiv : subjonctivul

prezentFUNCŢII COMUNICATIVE ALE LIMBII:

a exprima o dorinţă sau o preferinţă

1.2 Deducerea din context a înţelesului unor elemente necunoscute dintr-un mesaj audiat1.3 Recunoaşterea unor informaţii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi cu viteză normală1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru2.1 Redactarea de instrucţiuni, anunţuri de mică publicitate, pagini de jurnal2.2 Prezentarea succintă – oral sau în scris – a unui eveniment sau a unor experienţe personale, utilizând elemente de descriere şi naraţiune3.1 Exprimarea poziţiei faţă de opiniile exprimate în cadrul unei discuţii3.4 Notarea informaţiilor pertinente dintr-o comunicare pe subiecte cunoscute, rostită cu viteză normală, pe care o poate întrerupe pentru a cere formulări sau repetări

6 Săpt. 9 - 11Săpt. 12 “Şcoala altfel”

5

4.1 Reducerea unui paragraf la ideea esenţială4.3 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarea lor

EVALUARE 2 2 Săpt. 13U7 CONŢINUT TEMATIC :

Domeniul public: mediul înconjurător

ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICĂRII :

pronumele relativ simplu şi compus


a exprima obligaţia

1.3 Recunoaşterea unor informaţii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi cu viteză normală1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru2.1 Redactarea de instrucţiuni, anunţuri de mică publicitate, pagini de jurnal2.2 Prezentarea succintă – oral sau în scris – a unui eveniment sau a unor experienţe personale, utilizând elemente de descriere şi naraţiune3.1 Exprimarea poziţiei faţă de opiniile exprimate în cadrul unei discuţii3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct4.3 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarea lor

7 Săpt. 14 - 17

U8 CONŢINUT TEMATIC: Domeniul public:

Ţări, regiuni, oraşe – obiective turistice, culturale

Domeniul educaţional şi cultural:

1.3 Recunoaşterea unor informaţii specifice dintr-un text citit/ascultat pe subiecte familiare, articulat clar şi cu viteză normală1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente de texte informative, instrucţiuni,

7 Săpt. 17 - 20

6

Personalităţi din sfera culturală / ştiinţifică / sportivă


prepoziţii şi conjuncţii acordul participiului trecut


a cere / a da explicaţii a exprima intenţia şi ipoteza

tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru2.1 Redactarea de instrucţiuni, anunţuri de mică publicitate, pagini de jurnal2.2 Prezentarea succintă – oral sau în scris – a unui eveniment sau a unor experienţe personale, utilizând elemente de descriere şi naraţiune3.1 Exprimarea poziţiei faţă de opiniile exprimate în cadrul unei discuţii3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct4.2 Reformularea, la cererea interlocutorului, a unei replici în cadrul unui schimb de informaţii/ idei pe teme familiare4.3 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarea lor

EVALUARE FINALĂ 2 Săpt. 21

Grup de lucru:Cocheci Anca, Liceul de Informatică „T. Popoviciu” , Cluj-NapocaDivricean Livia, Liceul Teoretic „A. Ipătescu”, GherlaIonescu Claudia, Colegiul Naţional Pedagogic „Gh. Lazăr”, Cluj-Napoca

NOTĂ:PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ este un instrument de interpretare personalizată a programei, care asigură un demers didactic concordant cu situaţia concretă din clasă (conform precizărilor din Ghidul metodologic care însoţeşte programa).Planificarea oferită reprezintă un model realizat prin raportare doar la programă.

7

Unitatea de învăţământ:Anul şcolar: 2011-2012Disciplina: Limba francezăClasa: a X-a, filiera teoreticăNr. de ore/săptămână: 2oreManual: Ed. Corint, L2Profesor:

Planificarea unităţii de învăţare

Unitatea 5 : „S’engager, ça change la vie”Nr. ore: 8h

Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

1. Conţinut tematic: DOMENIUL PUBLIC: Aspecte din viaţa socială/locuri publice

- vocabularul solidarităţii

1.1 Identificarea ideilor esenţiale dintr-un text decomplexitate medie

1.2 Deducerea din context a înţelesului unor elemente necunoscute dintr-un mesaj audiat

- exerciţii de identificare- exerciţii de selectare a ideilor

principale dintr-un text

- exerciţii de confirmare a înţelegerii sensului global dintr-un text oral

- exerciţii de desprindere / înţelegere a ideilor dintr-un text oral

Timp: 1 h

Resurse: manual, CD chanson : Les Enfoirés - Les Restos du cœur 86Prezentare Power Point

Forme de organizare: frontal, individual, în perechi, pe grupe

- exerciţii de selectare a ideilor principale dintr-un text (oral sau scris)

8

2. Funcţii comunicative ale limbii:

A relata evenimente/fapte/întâmplări din trecut

1.2 Deducerea din context a înţelesului unor elemente necunoscute dintr-un mesaj audiat

2.2 Prezentarea succintă – oral sau în scris – a unui eveniment sau a unor experienţe personale, utilizând elemente de descriere şi naraţiune

- exerciţii de discriminare- exerciţii de confirmare a înţelegerii sensului global dintr-un text oral- exerciţii de selectare a ideilor principale

- exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri- exerciţii de completare de propoziţii, texte lacunare, - exerciţii de construire a paragrafului- conversaţie dirijată sau liberă,

Timp: 1 h

Resurse: manual, imagini, CD audio

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe

- exerciţii de desprindere/ înţelegere a ideilor dintr-un text oral (conversaţie)

- exerciţii de relatare a unor activităţi

3. Elemente de construcţie a comunicării:

Pronumele demonstrativ

3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct

4.3 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sau în scris sub formă de notiţe şi prelucrarea lor

- exerciţii formulare/ordonare a unor enunţuri- discuţie- exerciţii de luare de notiţe

- exerciţii de traducere şi retroversiune

Timp: 1 h

Resurse: manual, fişe de lucru,

Forme de organizare: frontal, individual, în perechi

- exerciţii de redactare a unor texte cu paşi daţi

9

4. Conţinut tematic: DOMENIUL PUBLIC: Aspecte din viaţa socială/ locuri publice

Text: Une journée à vélo

D’après Phosphore

1.1 Identificarea ideilor esenţiale dintr-un text de complexitate medie

2.2 Prezentarea succintă – oral sau în scris – a unui eveniment sau a unor experienţe personale, utilizând elemente de descriere şi naraţiune

3.1 Exprimarea poziţiei faţă de opiniile exprimate în cadrul unei discuţii

4.1 Reducerea unui paragraf la ideea esenţială

- exerciţii de identificare- exerciţii de discriminare- exerciţii de confirmare a înţelegerii sensului global dintr-un text oral sau scris- exerciţii de selectare a ideilor principale dintr-un text - exerciţii de desprindere/ înţelegere a ideilor dintr-un text scris

- exerciţii de formulare de întrebări şi răspunsuri- exerciţii de construire a paragrafului- exerciţii de redactare simplă cu întrebări de sprijin şi plan- exerciţii de relatare a unor activităţi- povestire

- exerciţii pe perechi şi în grup: dialog, conversaţie- joc de rol

- exerciţii de transfer de informaţie în coduri non-lingvistice ( imagini)- luare de notiţe- exerciţii de traducere

Timp: 2 h

Resurse: manual, fişe de lucru,

Forme de organizare: frontal, individual, în perechi, pe grupe

- exerciţii de operare cu fragmente de texte - texte de informare

- exerciţii de redactare: paragraf, rezumat

- proiecte

10

5. Elemente de construcţie a comunicării:

SI conditionnel I, II, III

3.1 Exprimarea poziţiei faţă de opiniile exprimate în cadrulunei discuţii

3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini carenecesită un schimb de informaţii simplu şi direct

4.2 Reformularea, la cererea interlocutorului, a unei replici, în cadrul unui schimb de informaţii/ idei pe teme familiare

- exerciţii de luare de notiţe- exerciţii de formulare a unor enunţuri

- joc de rol, discuţie

- exerciţii de traducere şi retroversiune- exerciţii de reformulare şi transpunere în alt registru funcţional, luare de notiţe

Timp: 2 h

Resurse: manual, fişă de lucru

Forme de organizare: frontal, individual, în perechi

- exerciţii de redactare a unor texte

6. Evaluare - exerciţii de confirmare a înţelegerii sensului global dintr-un text oral - exerciţii de completare de propoziţii- joc de rol- exerciţii de traducere

Timp: 1 h

Resurse: fişă de lucru

Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe, în perechi

- evaluarea înţelegerii orale- evaluare exprimării orale/scrise

Cocheci Anca, Liceul de Informatică „T. Popoviciu” , Cluj-NapocaDivricean Livia, Liceul Teoretic „A. Ipătescu”, Gherla

Ionescu Claudia, Colegiul Naţional Pedagogic „Gh. Lazăr”, Cluj-Napoca

11

limba franceza l2 x

Documents