Antet liceu Prof.---------------------- Clasa: a IX-a

Nr. ore/ sapt: 2x36sapt Manual/ Materiale auxiliare-------

PLANIFICARE ANUALA LA LIMBA ENGLEZA (L2) FILIERA TEHNOLOGICAAN SCOLAR_______/____

NRU.I.

CONTINUTURI ALE U.I. ▪DETALIERI TEMATICE▪ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII▪FUNCTII COMUNICATIVE ALE LIMBII

COMPETENTE SPECIFICE VIZATE *

NR. DE ORE ALOCATE

SEMESTRUL I., II./SAPTA-MANA

OBSERVA-TII

1.RecapitulareTestare diagnosticaVocabular focusat pe aspecte personale si interpersonale.Timpurile verbale – aspecte generale.A solicita şi a oferi informaţii de ordin personal

1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral si/sau scris , pe baza unor întrebări de sprijin.2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrierisimple / unui eveniment / a unor experienţepersonale, pe bază de suport vizual sau plan de idei3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de informaţiiConstientizarea rolului limbii engleze ca mijloc de acces la patrimoniul culturii universale

7

I.S1,S1,I.S15,S15,II.S35,S36,II.S36,

2.Relatii interpersonale▪ Infatisarea fizica si caracteriala; diverse relatii interumane; familia traditionala si moderna; diferenta dintre generatii; prietenia.

1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor întrebări de sprijin.1.2 Deducerea înţelesului unor elemente 6

I.S2,S2,I.S3,S3,

▪ Adjectivul – ordinea adjectivelor- grade de comparatie- structurile: so+adj+that; such+adj+substantiv+that - genitivul- pronumele/ adjectivele pronominale posesive;▪ A solicita şi a oferi informaţii de ordin personal▪ A descrie persoane şi obiecte

lexicale din context, dintr-un text citit2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrierisimple / unui eveniment / a unor experienţepersonale, pe bază de suport vizual sau plan de idei2.3 Redactarea de paragrafe3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de informaţii4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială,cu sprijin verbal/ vizualManifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă îndiferite situaţii de comunicare

I. S4,S4,

3.Alimentatie▪ Mancaruri si bauturi preferate; alimentatia controversata a zilelor noastre – mancare sanatoasa vs. nesanatoasa; probleme alimentare; alimentele modificate genetic; piata vs. supermarket;▪ Cuantificatori (some, any, few, little, etc.).▪ Substantivul- forme de plural- substantive colective▪ Articolul hotarat si nehotarat

1.2 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale din context, dintr-un text citit1.3 Selectarea unor informaţii relevante dinfragmente de texte informative, instrucţiuni,tabele, hărţi2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrierisimple / unui eveniment / a unor experienţepersonale, pe bază de suport vizual sau plan de idei2.3 Redactarea de paragrafe3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de informaţii3.4 Exprimarea si justificarea acordului /dezacordului faţă de opiniile exprimate încadrul unui schimb de idei pe teme de interes4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială,cu sprijin verbal/ vizualManifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de idei si in cadrul lucrului in echipa in diferite situatii de comunicare;

6

I.S5,S5, I.S6,S6, I.S7,S7,

4.Sanatate▪Partile corpului; boli si tratamente asociate; accidente; mentinerea sanatatii; stresul;▪ Verbele modale may/might, can/could; must/mustn’t; should/shouldn’t; ▪ Prezentul simplu si Prezentul continuu▪ Adverbe de frecventa▪ A formula o interdicţie▪ A invita▪ A da instrucţiuni▪ A cere permisiunea de a întrerupe o conversaţie▪ A oferi, a accepta sau a refuza ajutorul cuiva▪ A exprima probabilitatea

1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor întrebări de sprijin.1.3 Selectarea unor informaţii relevante dinfragmente de texte informative, instrucţiuni,tabele, hărţi2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrierisimple / unui eveniment / a unor experienţe3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de informaţii3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori personalesimple de răspuns la o solicitare3.3 Notarea informaţiilor dintr-o comunicaresimplă, rostită clar şi rar, cu solicitare dereformulări sau repetări4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei replici in cadrul unei conversaţii pe teme familiarManifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă îndiferite situaţii de comunicare

6

I.S8,S9, I.S9,S10, I.S10,S11,

5. Timpul liber▪ Activitati zilnice; activitati de interior/exterior; vacanta; hobby-uri; mass- media; dependenta de internet/ televizor;▪ Prezentul perfect simplu si continuu▪ Fraza conditionala tip I▪ A solicita şi a oferi informaţii de ordin personal▪ A-şi exprima acordul sau dezacordul

1.2 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale din context, dintr-un text citit2.1 Redactarea de instrucţiuni, reclame, articole de jurnal2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrierisimple / unui eveniment / a unor experienţe3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de informaţii3.4 Exprimarea si justificarea acordului /dezacordului faţă de opiniile exprimate încadrul unui schimb de idei pe teme de interes4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei

6

I. S11,S12, I.S12,S13, I.S13,S14,

Vacanta de iarna:24XII – 15I

replici în cadrul unei conversaţii pe teme familiare4.2 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sauîn scris sub formă de notiţe cu suport datManifestarea flexibilităţii în cadrul schimbului de idei şi în cadrul lucrului în echipă îndiferite situaţii de comunicare

6. Universul adolescentei▪ Mediul urban vs. mediul rural; stiluri de viata; modele de urmat; muzica; moda; ▪ Trecutul simplu si continuu; used to▪ Prezent perfect/ Trecut simplu▪ Fraza conditionala tip II▪ Trecut perfect simplu▪ A solicita şi a oferi informatii despre evenimente, experienţe şi activităţi trecute▪ A solicita şi a oferi informaţii de ordin personal

1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor întrebări de sprijin.1.3 Selectarea unor informaţii relevante dinfragmente de texte informative, instrucţiuni,tabele, hărţi2.1 Redactarea de instrucţiuni, reclame, articole de jurnal2.3 Redactarea de paragrafe3.3 Notarea informaţiilor dintr-o comunicaresimplă, rostită clar şi rar, cu solicitare dereformulări sau repetări3.4 Exprimarea si justificarea acordului /dezacordului faţă de opiniile exprimate încadrul unui schimb de idei pe teme de interes4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială,cu sprijin verbal/ vizualDisponibilitatea pentru acceptarea diferentelor si pentru manifestarea tolerantei

6

II.S16,S16,II.S17,S17,II.S18,S18

7.Ecologie▪ Problemele de mediu ale lumii noastre: poluarea, criza apei, taierea padurilor tropicale, animale pe cale de disparitie, etc.; reciclarea; salvarea planetei;▪ Fraza conditionala tip III▪ Mijloace de exprimare a

1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor întrebări de sprijin.1.2 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale din context , dintr-un text citit2.1 Redactarea de instrucţiuni, reclame, articole de jurnal2.3 Redactarea de paragrafe

6

II.S19,S19,II.

viitorului(be going to/will, prezent simplu, prezent continuu)▪ A solicita şi a oferi informaţii generale▪ A solicita şi a oferi o parere

3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de informaţii4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei replici în cadrul unei conversaţii pe teme familiare4.2 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sauîn scris sub formă de notiţe cu suport dat

S20,S20,II. S21,S21,

8. Aspecte necunoscute ale lumii▪ Probleme neelucidate; mistere legate de evenimente/locuri; fenomene paranormale; SF; lumea de maine▪ Diateza pasiva▪ A solicita şi a oferi informaţii despre evenimente si experienţe▪ A descrie persoane şi obiecte▪ A-şi exprima acordul sau dezacordul

1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor întrebări de sprijin.1.2 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale din context, dintr-un text citit2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrierisimple / unui eveniment / a unor experienţe3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de informaţii3.4 Exprimarea si justificarea acordului /dezacordului faţă de opiniile exprimate încadrul unui schimb de idei pe teme de interes4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială,cu sprijin verbal/ visualDisponibilitatea pentru acceptarea diferentelor si pentru manifestarea tolerantei

6

II. S22,S23,II. S23,S24,II. S24,S25,

9.Profesiuni▪ Descrierea meseriilor cunoscute si de interes pentru elevi; meserii temporare/ /murdare/ periculoase; prezentarea de potentiale cariere; banii. ▪ Vorbirea indirecta▪ A solicita şi a oferi informaţii generale▪ A cere şi a oferi o părere

1.2 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale din context, dintr-un text citit1.3 Selectarea unor informaţii relevante dinfragmente de texte informative, instrucţiuni,tabele, hărţi2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrierisimple / unui eveniment / a unor experienţe2.3 Redactarea de paragrafe3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb

6

II.S25,S26,

Vacanta de primavara:7IV – 22IV

▪ A cere şi a da clarificări pentru înţelegerea unui mesaj

simplu şi direct de informaţii3.3 Notarea informaţiilor dintr-o comunicaresimplă, rostită clar şi rar, cu solicitare dereformulări sau repetări4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei replici în cadrul unei conversaţii pe teme familiareDisponibilitatea pentru acceptarea diferentelor si pentru manifestarea tolerantei

II.S26,S27, II.S27,S28,

10Universul cultural de limba engleza▪ Scurta istorie si prezentare geografica a UK/SUA; universul multivariat al vorbitorilor de limba engleza; cultura, obiceiuri anglo-saxone; Londra – locuri si cladiri de marca; stereotipii cu privire la anglo-saxoni.▪ Subordonata atributiva▪ Structurile would rather; would prefer▪ A exprima o dorinţă sau o preferinţă▪ A solicita şi a oferi informaţii generale▪ A cere şi a da detalii şi explicaţii

1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor întrebări de sprijin.1.3 Selectarea unor informaţii relevante dinfragmente de texte informative, instrucţiuni,tabele, hărţi2.1 Redactarea de instrucţiuni, reclame, articole de jurnal3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori personalesimple de răspuns la o solicitare4.2 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sauîn scris sub formă de notiţe cu suport dat4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială,cu sprijin verbal/ vizualDezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte culturale specifice Disponibilitatea pentru acceptarea diferentelor si pentru manifestarea tolerantei prin abordarea critica a stereotipurilor culturale;

6

II.S29,S29,II. S30,S30,II. S31,S31,

11Calatorii▪ Mijloace de transport; locuri de vizitat/ petrecut vacanta ; tipuri de vacante; mari exploratori; descrierea/ recomandarea unui hotel.▪ Intrebari disjunctive▪ Ordinea advebelor circumstantiale de

1.1 Extragerea ideilor esenţiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor întrebări de sprijin.1.3 Selectarea unor informaţii relevante dinfragmente de texte informative, instrucţiuni,tabele, hărţi2.1 Redactarea de instrucţiuni, reclame, articole 6

II.S32,S32,

mod, loc si timp in propozitie▪ A solicita confirmarea unei informaţii▪ A solicita şi a oferi informaţii despre locuri si evenimente▪ A cere şi a da detalii şi explicaţii

de jurnal3.1 Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de informaţii3.4 Exprimarea si justificarea acordului /dezacordului faţă de opiniile exprimate încadrul unui schimb de idei pe teme de interes4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esenţială,cu sprijin verbal/ vizualDezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte culturale specifice

II.S33,S33,II.S34,S34,

12Evaluare sumativa.Recapitularea, sistematizarea si consolidarea celor mai importante continuturi ale unitatilor de invatare studiate

1.2 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale din context, dintr-un text citit1.3 Selectarea unor informaţii relevante dinfragmente de texte informative, instrucţiuni,tabele, hărţi2.2 Elaborarea (oral sau în scris) unei descrierisimple / unui eveniment / a unor experienţe3.1 . Comunicarea interactivă într-un schimb simplu şi direct de informaţii3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori personalesimple de răspuns la o solicitare4.2 Înregistrarea informaţiilor receptate oral sauîn scris sub formă de notiţe cu suport datManifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de idei si in cadrul lucrului in echipa in diferite situatii de comunicare

5

I.S8, S14,II.S22, S28, II.S35

*In rubrica competente specifice se introduc valorile si atitudinile cultivate si dezvoltate pe parcursul unitatii de invatare studiate.

Model propus de Predescu Georgeta, prof. lb. engleza- Grup Scolar „OLTCHIM”, Rm. Valcea

Antet unitate scolara Prof.______________________

Manual/Materiale auxiliare______

PLANIFICARE SEMESTRIALA LA LIMBA ENGLEZA CLASA A IX-A - L2 FILIERA TEHNOLOGICA

AN SCOLAR______/______ 2 ore /saptamana

NR.DETALIERI ALE CONTINUTURILOR U.I.▪DETALIERI TEMATICE▪ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII ▪FUNCTII COMUNICATIVE

COMPETENTE SPECIFICE VIZATE

ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE EVALUARE

SEMESTRUL I

1. Recapitulare generala1.1. Introducerea personalaVerificarea folosirii timpurilor verbaleA cere/a oferi informatii1.2. Test diagnostic

1.1 Extragerea ideilor esentiale dintr-un text oral si/sau scris, pe baza unor intrebari de sprijin.2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a unei descrieri simple / a unui eveniment / a unor experiente

- conversatie dirijata; dialog;- exercitii. de completare, transformare sau corelare a timpurilor.- rezolvarea unui test de

- fise de lucru;- tabla;- copii xerox;

- initiala- interevaluare- autoevaluare

personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei.3.1 Comunicarea interactiva intr-un schimb simplu si direct de informatii.Constientizarea rolului limbii engleze ca mijloc de acces la patrimoniul culturii universale.

diagnosticare bazat pe cunostinte presupus acumulate in anii precedenti.

2. Domeniul personal2.1. Descrierea personala, a prietenilor, membrilor familiei Familia moderna/ familia traditionalaRuptura intre generatii Prietenia 2.2. Ordinea adjectivelor;grade de comparatie; so/suchpronume si adjective posesive; Genitivul ConsolidareA solicita si a oferi informatii de ordin personalA descrie persoane si obiecte

1.1 Extragerea ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin.1.2 Deducerea intelesului unor elemente lexicale din context, dintr-un text citit.2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a unei descrieri simple / unui eveniment / a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei.2.3 Redactarea de paragrafe.3.1 Comunicarea interactiva intr-un schimb simplu si direct de informatii4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esentială, cu sprijin verbal/ visual.Manifestarea flexibilitătii in cadrul schimbului de idei si in cadrul lucrului in echipa in diferite situatii de comunicare.

- dialog; conversatie dirijata; joc de rol; exercitii de descriere; - exercitii de identificare; -exercitii de rezumare; - exercitii de consolidare;

- fise de lucru;- tabla;- copii xerox;- imagini/ poze;- manual;

- observare- teme de lucru- notare

3. Domeniul personal3.1. Tipuri de alimente Mancarea sanatoasa/ Fast foodTulburari de alimentatieAlimentele modificate genetic

1.2 Deducerea intelesului unor elemente lexicale din context, dintr-un text citit.1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte

- exercitii de descriere; dialog; lucru in echipa; interviu; - exercitii de identificare, selectare si rezumare;

- manual;- tabla;- imagini;- fise de lucru;- secvente

- observare- teme de lucru;- notare;- proiectul

Supermarketuri versus magazine mici3.2. CuantificatoriSubstantive numarabile/ nenumarabileArticolulConsolidareA oferi/ refuza o invitatie la un restaurantA oferi/ accepta un tip de mancareA exprima acordul sau dezacordul

informative, instructiuni, tabele, harţi.2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a unei descrieri simple / unui eveniment / a unor experiente personale, pe baza de suport vizual sau plan de idei.2.3 Redactarea de paragrafe.3.1 Comunicarea interactiva intr-un schimb simplu si direct de informatii.3.4 Exprimarea si justificarea acordului / dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unui schimb de idei pe teme de interes.4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esentiala, cu sprijin verbal/ vizual.Manifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de idei si in cadrul lucrului in echipa in diferite situatii de comunicare.

- exercitii de redactare; completare;- exercitii de traducere si retroversiune; -exercitii de redactare a unor texte;

inregistrate;

4. Domeniul personal4.1. Partile corpuluiBoli si remediiCum sa fi in formaStressul4.2. Verbele modaleFraza conditionala de tipul I4.3. A cere si a oferi o parere A exprima probabilitateaA formula o interdictie

1.1 Extragerea ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin.1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti.2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a unei descrieri simple / unui eveniment / a unor experiente.3.1 Comunicarea interactiva intr-un schimb simplu si direct de informatii.3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori personale simple, de raspuns la o solicitare.3.3 Notarea informatiilor dintr-o

- dezbatere; conversatie dirijata; expunere sub forma de monolog;- exercitii de identificare, selectare si rezumare;- exercitii de vocabular;- exercitii de redactare;- exercitii pe perechi si in grup;

- manual;- tabla;- imagini;- CD player;

- observare- teme de lucru;- notare;

comunicare simpla, rostita clar si rar, cu solicitare de reformulari sau repetari.4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei replici in cadrul unei conversatii pe teme familiare.Manifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de idei si in cadrul lucrului in echipa in diferite situatii de comunicare.

Evaluare sumativa Evaluarea nivelului de achizitie a cunostintelor si competentelor.

- test cumulativ; - copii xerox; - notare;- autoevaluare;

5. Domeniul personal5.1. Activitati din timpul liberHobiuriDependenta de Internet/ Tv5.2. Adverbele de frecventaPrezentul simplu si continuuTrecutul simplu si trecutul continuu5.3 A exprima acordul/ dezacordulA face/ accepta/ refuza o invitatie

1.2 Deducerea intelesului unor elemente lexicale din context, dintr-un text citit.2.1 Redactarea de instructiuni, reclame, articole de jurnal.2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a unei descrieri simple / unui eveniment / a unor experiente.3.1 Comunicarea interactiva intr-un schimb simplu si direct de informatii.3.4 Exprimarea si justificarea acordului / dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unui schimb de idei pe teme de interes.4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei replici in cadrul unei conversatii pe teme familiare.4.2 Inregistrarea informatiilor receptate oral sau in scris sub forma de notite cu suport dat.Manifestarea flexibilitatii in cadrul

- exercitii de completare; combinare; identificare; inlocuire; eliminare;- exercitii de reformulare; ordonare a informatiei;- exercitii de redactare;-joc de rol-exercitii pe perechi si in grup

- imagini;- manual;- tabla,- fise de lucru;-inregistrari audio

- observare- teme de lucru;- notare;

schimbului de idei si in cadrul lucrului in echipa indiferite situatii de comunicare.

6. Domeniul personal6.1.Viata intr-un oras/ la taraStiluri de viataMuzica Moda6.2. Fraza conditionala tip IIPrezentul perfect simplu si continuu6.3. A cere si a oferi detalii personaleA accepta sau a refuza ajutorul cuiva

1.1 Extragerea ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin.1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti.2.1 Redactarea de instructiuni, reclame, articole de jurnal.2.3 Redactarea de paragrafe.3.3 Notarea informatiilor dintr-o comunicare simpla, rostita clar si rar, cu solicitare de reformulari sau repetari.3.4 Exprimarea si justificarea acordului / dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unui schimb de idei pe teme de interes.4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esentiala, cu sprijin verbal/ vizual.Disponibilitatea pentru acceptarea diferentelor si pentru manifestarea tolerantei.

- exercitii de identificare; sortare; - exercitii de vocabular;- exercitii de redactare; descriere- exercitii de completare; identificare; asamblare; transformare; consolidare-joc de rol

- imagini;- manual;- tabla;- prezentari media;- inregistrari audio

- observare;- teme de lucru;- notare;- proiect

Recapitulare Insusirea cunostintelor nou dobandite prin tehnici eficiente de studiu si exercitiu.

- role play; conversatie dirijata;- exercitii de gramatica si vocabular; exercitii de redactare;- exercitii de traducere si retroversiune;

- manual;- tabla;- fise de lucru;-exercitii online

- teme de lucru;- notare;

SEMESTRUL II

7. Domeniul public7.1. PoluareaSpecii pe cale de disparitieReciclarea Salvarea planetei7.2. Precutul simplu si trecutul perfect simpluStructura used toDiateza pasiva7.3. Exprimarea probabilitatiiA cere/ a oferi o opinieA exprima acordul sau dezacordulA solicita si oferi informatii despre evenimenteA interzice

1.1 Extragerea ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin.1.2 Deducerea intelesului unor elemente lexicale din context, dintr-un text citit.2.1 Redactarea de instructiuni,reclame, articole de jurnal.2.3 Redactarea de paragrafe.3.1 Comunicarea interactiva intr-un schimb simplu si direct de informatii.4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei replici in cadrul unei conversatii pe teme familiare.4.2 Inregistrarea informatiilor receptate oral sau in scris sub forma de notite cu suport dat.

- exercitii de formulare de intrebari/ raspunsuri; - exercitii de identificare si verificare a intelegerii sensului global; de selectare a ideilor principale;- dialog; conversatie dirijata;- exercitii de completare; identificare; selectare; potrivire; traducere;

- imagini;- fotografii- tabla;- manual;- prezentari media;- copii xerox;

- portofoliu;- notare;- teme de lucru;- interevaluare;

Evaluare sumativa Evaluarea nivelului de achizitie a cunostintelor si competentelor.

- test cumulativ; - copii xerox; - notare;- autoevaluare;

8. Domeniul public8.1. Mistere ale lumiiActivitati paranormaleStiinta si fictiune, extraterestrii8.2 Fraza conditionala tip IIIAdverbe de loc, mod, timp8.3. A cere, oferi informatii despre evenimenteA descrie obiecte, evenimente neobisnuiteA exprima probabilitatea

1.1 Extragerea ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin.1.2 Deducerea intelesului unor elemente lexicale din context, dintr-un text citit.2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a unei descrieri simple / unui eveniment / a unor experiente.3.1 Comunicarea interactiva intr-un schimb simplu si direct de informatii.

- exercitii de prezentare; rezumare; selectare de idei principale; - interviu; joc de rol; - conversatie dirijata;- exercitii de completare; identificare; selectare; potrivire; traducere;

- imagini;- fise de lucru;- manual;- prezentare media;

- teme de lucru;- observare;- notare;

3.4 Exprimarea si justificarea acordului /dezacordului fata de opiniile exprimate in cadrul unui schimb de idei pe teme de interes.4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esentială, cu sprijin verbal/ vizual.Disponibilitatea pentru acceptarea diferentelor si pentru manifestarea tolerantei.

9. Domeniul ocupational9.1. Locuri de munca part- time, full- timeMeserii periculoase sau murdareCariera profesionalaBani9.2. Going to Be about to Be toPrezent simplu si continuu cu sens de viitorFormarea substantivelor9.3. A exprima o intentie si o predictieA da instructiuniA solicita confirmarea unei informatii

1.2 Deducerea intelesului unor elemente lexicale din context, dintr-un text citit.1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti.2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a unei descrieri simple / unui eveniment / a unor experiente.2.3 Redactarea de paragrafe.3.1 Comunicarea interactiva intr-un schimb simplu si direct de informatii.3.3 Notarea informatiilor dintr-o comunicare simpla, rostita clar şi rar, cu solicitare de reformulari sau repetari.4.1 Reformularea, pentru clarificare, a unei replici in cadrul unei conversatii pe teme familiare.Disponibilitatea pentru acceptarea diferentelor si pentru manifestarea tolerantei.

- exercitii de identificare; selectare; ordonare; completare; redactare; luare de notite;- conversatie dirijata; joc de rol; dezbatere; - exercitii de completare; aranjare; selectare; traducere; corelare;

- imagini;- manual;- fise de lucru;- tabla

- teme de lucru;- notare;- interevaluare;

10. Domeniul educational 1.1 Extragerea ideilor esentiale dintr- - exercitii de completare; - imagini; - teme de lucru;

10.1. Scurta istorie si prezentare geografica a UK si USACultura si civilizatia englezaObiceiuri si traditii englezestiEngleza vorbita in lumeLondra - locuri de culturaStereotipuri10.2. Propozitia relativa10.3. A descrie locuri si evenimenteA cere si a oferi informatii/ indicatiiA solicita confirmarea unei informatii

un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin.1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti.2.1 Redactarea de instructiuni, reclame, articole de jurnal.3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori personale simple de raspuns la o solicitare.4.2 Inregistrarea informatiilor receptate oral sau in scris sub forma de notite cu suport dat.4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esentiala, cu sprijin verbal/ vizual.Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte culturale specifice. Disponibilitatea pentru acceptarea diferentelor si pentru manifestarea tolerantei prin abordarea critica a stereotipurilor culturale;

intelegere/desprindere a ideilor principale; redactare; construire a unui paragraf; ordonare; reformulare;- exercitii de completare; aranjare; selectare; traducere; corelare;

- manual;- fise de lucru;- prezentare media;- tabla;- harti;- ghiduri turistice;

- notare;- proiecte;- portofoliu;

11. Domeniul personal11.1. Mijloace de transportTipuri de vacantaMari exploratoriCalatorii in jurul lumii11.2. Vorbirea indirectaIntrebari disjunctive11.3. A rezerva ocamera la hotelA exprima acordul sau dezacordulA cere si a da detalii si

1.1 Extragerea ideilor esentiale dintr-un text oral/ scris, pe baza unor intrebari de sprijin.1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti.2.1 Redactarea de instructiuni, reclame, articole de jurnal.3.1 Comunicarea interactiva intr-un schimb simplu si direct de informatii.3.4 Exprimarea si justificarea acordului / dezacordului fata de

- exercitii de prezentare; rezumare; selectare de idei principale; - interviu; joc de rol; - conversatie dirijata;- exercitii de completare; identificare; selectare; potrivire; traducere;

- imagini;- manual;- fise de lucru;- prezentare media;- tabla;- harti;- ghiduri turistice;

- teme de lucru;- notare;- proiecte;- portofoliu;

explicatii opiniile exprimate in cadrul unui schimb de idei pe teme de interes.4.3 Reducerea unui paragraf la o idee esentiala, cu sprijin verbal/ vizual.Dezvoltarea interesului pentru descoperirea unor aspecte culturale specifice.

Evaluare sumativa Evaluarea nivelului de achizitie a cunostintelor si competentelor.

- test cumulativ; - copii xerox-inregistrari audio

- notare;

12. Recapitulare finala 1.2 Deducerea intelesului unor elemente lexicale din context, dintr-un text citit.1.3 Selectarea unor informatii relevante din fragmente de texte informative, instructiuni, tabele, harti.2.2 Elaborarea (oral sau in scris) a unei descrieri simple / unui eveniment / a unor experiente.3.1 Comunicarea interactiva intr-un schimb simplu si direct de informatii.3.2 Redactarea unor mesaje / scrisori personale simple de raspuns la o solicitare.4.2 Inregistrarea informatiilor receptate oral sau in scris sub forma de notite cu suport dat.Manifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de idei si in cadrul lucrului in echipa in diferite situatii de comunicare.

- ex. de completare; aranjare; selectare; traducere; corelare;rezumare; corectare;

- manual;- fise de lucru;- tabla;- materiale auxiliare

- teme de lucru;

*In rubrica competente specifice se introduc valorile si atitudinile cultivate si dezvoltate pe parcursul unitatii de invatare studiate.

Model propus de Gogiu Simona, Colegiul Tehnic Forestier, Rm. Valcea