clasa a v-a l2 final

20
DATA: 29.05.2013 DISCIPLINA: GEOGRAFIE PROFESOR PROPUNĂTOR: Crețan Ionela CLASA: a V-a UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Resurse și activități economice UNITATEA ELEMENTARĂ DE ÎNVĂȚARE: Turismul TIPUL LECȚIEI: mixt TIMP: 50 minute SCOPUL LECȚIEI: Această lecție este valoroasă pentru că elevii își însușesc o serie de noțiuni științifice legate de turism. Prin intermediul acestei lecții descoperă frumusețile Globului și locurile cele mai căutate de turiști. COMPETENȚE SPECIFICE: 1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază; 2.1. Recunoașterea denumirilor și termenilor geografici în limbi străine; 3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene și procese observabile; 4.1. Identificarea principalelor elemente naturale și socio- economice reprezentate pe un suport cartografic; 6.1. Explicarea importanței mediului geografic pentru om și societate; 7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor și proceselor observate (direct sau indirect). OBIECTIVE OPERAȚIONALE: pe parcursul lecției elevii trebuie: Școala Gimnazială „ȘTEFAN CEL MARE”, Putna

Upload: cretan-ionela

Post on 02-Jan-2016

177 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

proiect lectie geografie clasa a V-a

TRANSCRIPT

Page 1: Clasa a v-A l2 Final

DATA: 29.05.2013

DISCIPLINA: GEOGRAFIE

PROFESOR PROPUNĂTOR: Crețan Ionela

CLASA: a V-a

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Resurse și activități economice

UNITATEA ELEMENTARĂ DE ÎNVĂȚARE: Turismul

TIPUL LECȚIEI: mixt

TIMP: 50 minute

SCOPUL LECȚIEI: Această lecție este valoroasă pentru că elevii își însușesc o serie de noțiuni

științifice legate de turism. Prin intermediul acestei lecții descoperă frumusețile Globului și

locurile cele mai căutate de turiști.

COMPETENȚE SPECIFICE:

1.2. Precizarea, în cuvinte proprii, a sensului termenilor geografici de bază;

2.1. Recunoaşterea denumirilor şi termenilor geografici în limbi străine;

3.2. Identificarea legăturilor între elemente, fenomene şi procese observabile;

4.1. Identificarea principalelor elemente naturale şi socio-economice reprezentate pe un suport

cartografic;

6.1. Explicarea importanţei mediului geografic pentru om şi societate;

7.8. Descrierea elementelor, fenomenelor şi proceselor observate (direct sau indirect).

OBIECTIVE OPERAȚIONALE: pe parcursul lecției elevii trebuie:

a) Cognitive

O1- Să definească corect o serie de noțiuni: turism, agenție turistică, potențial turistic,

regiune turistică;

O2 – Să precizeze pe baza imaginilor geografice tipurile de potențial turistic;

O3 – Să numească principalii factori care influențează turismul pe baza noțiunilor din

manual;

O4 – Să identifice pe un suport cartografic marile regiuni turistice ale lumii;

O5 – Să enumere tipurile de turism practicate în lume;

b) Metodologice

Să utilizeze suporturi cartografice pentru localizarea marilor regiuni turistice de pe Glob ;

Școala Gimnazială „ȘTEFAN CEL MARE”, Putna

Page 2: Clasa a v-A l2 Final

c) Atitudinale

Să lucreze ordonat;

Să dezvolte sentimente pentru ocrotirea mediului înconjurător;

RESURSE:

METODE: conversația euristică, metoda exploziei stelare, lucrul cu harta, analiza, observarea

dirijată, învățarea prin descoperire, exercițiul.

MIJLOACE: manualul școlar, imagini geografice, videoproiector, harta murală.

STRATEGIA DIDACTICĂ: dirijată, cognitivă, aplicativă

EVALUAREA: Ce dovezi există că elevii au învățat lecția?

de conținut: răspunsurile la întrebări, localizarea corectă pe hartă a marilor regiuni

turistice.

de utilizare a operațiilor gândirii: sistematizarea informațiilor.

BIBLIOGRAFIE:

Cheval D. și C. Furtună - Geografie Generală, Manual cl. a V-a, Editura Teora, București, 2006

Ionașcu J. și Dumitru D. – Geografie, Manual cl. a V-a, Editura Didactică și Pedagogică,

București, 2007

Lăzărescu L., Cocerhan C. și Băncescu D. – Geoghid Didactic, Editura „George Tofan”,

Suceava, 2011

Page 3: Clasa a v-A l2 Final

ETAPELE LECȚIEI

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

TIMP CONȚINUT ȘTIINȚIFIC ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

STRATEGII DIDACTICE

MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT

1.Organizarea activității

Asigurarea condițiilor optime pentru desfășurarea activității

1` Se verifică prezența elevilor, a mijloacelor didactice, aranjarea materialelor, tabla, etc.

Conversația,activitate frontală

2.Evaluare.Reactualizarea cunoștințelor anterioare

10` Metoda: Explozia stelară (Anexa 1)Ce înțelegeți prin transporturi?Care sunt magistralele feroviare cele mai importante de pe Glob?Cum se numesc cele mai importante fluvii navigabile?Câte porturi maritime importante de pe Glob, cunoașteți?De unde se exportă petrolul?

Se face prin adresarea a câteva întrebări referitoare la lecția precedentă: Transporturile și comerțul. Se utilizează metoda explozia solară.Elevii sunt atenți la întrebări și formulează răspunsuri orale.

Conversația euristică,Lucrul cu harta,Metoda explozia stelarăactivitate frontală, individuală

Harta murală,Flipchart

3.Anunțarea lecției noi și a obiectivelor operaționale

Dirijarea atenției, pregătirea pentru noua activitate

2` Obiectivele lecției:Definirea unor noțiuni ca: turism, agenție de turism, potențial turistic, regiune turistică ;Identificarea tipurilor de potențial turistic.Numirea principalilor factori ce influențează turismul;Identificarea marilor regiuni turistice ale Globului și localizarea lor;Clasificarea tipurilor de turism.

Profesorul scrie pe tablă titlul lecției și enunță obiectivele.Elevii își notează titlul lecției în caiete.

Expunere,activitate frontală

videoproiectorul

Desfășurarea activității

Page 4: Clasa a v-A l2 Final

ETAPELE LECȚIEI

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

TIMP CONȚINUT ȘTIINȚIFIC ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

STRATEGII DIDACTICE

MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT

3.Dirijarea învățării

O1- Să definească corect o serie de noțiuni: turism, agenție turistică, potențial turistic, regiune turistică;

5` Turismul – deplasare în afara localității de domiciliu în scopul petrecerii timpului liber, refaceriii sănătății, încheierea unor afaceri sau cu scopul de acunoaște noi regiuni. Agenție turistică – este o intreprindere, care se ocupă, în schimbul unei sume de bani, cu problemele ce țin de transport, cazare sau masă.Potențial turistic – totalitatea elementelor naturale, economice, culturale, istorice ale unei regiuni, ce prezintă interes turistic.Regiune turistică – spațiun de mari dimensiuni care cuprinde numeroase elemente turistice valoroase.

Împreună cu elevii se vor defini noțiunile geografice ce țin de turism.Toate noțiunile vor fi notate în caiete.

Conversația,

activitate frontalăCartonașe cu termeni

O2 - Să precizeze pe baza imaginilor geografice tipurile de potențial turistic

5` Potențialul turistic:-natural: cuprinde atracțiile naturii (munți, plaje, lacuri)-antropic: datorat omului (clădiri impresionante, galerii de artă, târguri, etc.)

Observând o serie de imagini (Anexele 2, 3, 4, 5) se vor descoperi și descrie oral tipurile de potențial turistic.Elevii notează apoi în caiete tipurile de potențial turistic.

Observare dirijată,Învățare prin descoperire,Analiza,

activitate frontală, individuală

Imaginile geografice,

Page 5: Clasa a v-A l2 Final

O3 – Să numească principalii factori care influențează turismul pe baza noțiunilor din manual

5` Factorii care influențează turismul:-factorii naturali;-factorii economici;-factorii politici.

Profesorul prezintă elevilor factorii care influențează turismul.Se prezintă oral particularitățile fiecărui factor.Elevii notează în caiete.

Conversația euristică,

activitate frontală

Manualul

videoproiectorul

ETAPELE LECȚIEI

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

TIMP CONȚINUT ȘTIINȚIFIC ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

STRATEGII DIDACTICE

MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT

O4 – Să identifice marile regiuni turistice ale lumii pe suport cartografic;

5` Marile regiuni turistice ale lumii:

Europa (cel mai vizitat continent)

NE S.U.A. California Florida Israel China India Egipt Africa de Sud.

Cu ajutorul hărții din manual (pag. 187) se identifică marile regiuni turistice ale lumii.Cu ajutorul imaginilor geografice prezentate pe videoproiector, profesorul prezintă zonele vizitate de multi turisti.

Observarea dirijată,Conversația euristică,Învățarea prin descoperire,Analiza,

activitate frontală

Manualul

videoproiectorul

O6 – Să enumere tipurile de turism practicate în lume;

10` Tipuri de turism:-turism natural (turism montan, turism de litoral, turism balnear);- turism antropic (turism religios, cultural, turism sportiv)

Impreună cu elevii și pe baza imaginilor geografice se vor identifica tipurile de turism.Elevii vor trece datele în tabel. (Anexa 6)

Observașia dirijatăÎnvățarea prin descoperire,Conversația,

actovitate frontală

videoproiector

Page 6: Clasa a v-A l2 Final

ETAPELE LECȚIEI

OBIECTIVE OPERAȚIONALE

TIMP CONȚINUT ȘTIINȚIFIC ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

STRATEGII DIDACTICE

MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT

4. Fixarea cunoștințelor

7` Completarea unei fișe de lucru. (Anexa 7)

Elevii completează fișa de lucru, pe baza cunoștințelor dobândite pe parcursul orei.

Exercițiul,Conversația,activitate independentă

Fișa de lucru

5. Tema pentru acasă

1` Realizarea unei fișe documentare despre „Piramidele egiptene”.

Notează tema pentru acasă Conversația

Page 7: Clasa a v-A l2 Final
Page 8: Clasa a v-A l2 Final

Ce înțelegeți prin transporturi?

Care sunt magistralele feroviare cele mai importante de pe Glob?

Cum se numesc cele mai importante fluvii navigabile?

Câte porturi maritime importante de pe Glob, cunoașteți?

De unde se exportă petrolul?

TURISMUL ȘI

COMERȚUL

CE?

CARE?

CÂTE?

DE UNDE

?

CÂTE?CUM?

Anexa 1

Page 9: Clasa a v-A l2 Final

Anexa 2 – Bâlea Lac (M-ții Făgăraș)

Page 10: Clasa a v-A l2 Final

Anexa 3 – Plajă în Grecia (Insula Creta)

Page 11: Clasa a v-A l2 Final

Anexa 4 – Domul din Milano (Italia)

Page 12: Clasa a v-A l2 Final

Anexa 5 – Turnul Eiffel ( Paris- Franța)

Page 13: Clasa a v-A l2 Final

Anexa 6

TIPUL DE TURISM FORMA OBIECTIVE TURISTICE

TURISM NATURAL

TURISM ANTROPIC

Page 14: Clasa a v-A l2 Final

Anexa 7

FIȘĂ DE EVALUARE A LECȚIEI

1. Definiți termenul de turism. (2p)

2. Enumerați 3 obiective turistice de pe Glob. (3x1p = 3p)

3. Scrieți sub fiecare imagine ce tip de turism reprezintă. (2x2 = 4p)

.................................................. ............................................................

Se acoră 1p din oficiu

Timp efectiv de lucru:10 min