lectiedemonstrativa
DESCRIPTION
pptTRANSCRIPT
-
Realizat prof. Aanitei Alina SCOALA DE ARTE SI MESERII PLESESTI
-
MOTIVAIA ACTIVITAII : Violena poate fi ntlnit practic oriunde. Dac deschidem ziarele, putem citi despre rzboaie n diferite pri ale lumii. Dac deschidem televizoarele, vedem oameni ridicnd vocea sau trgnd unii n alii. Dac observm copii jucnduse, vedem c ei joac jocuri precum ,, mpuc-l pe cel ru. Aflm tot timpul despre rata nalt a crimalitii stradale.
-
Violena este acceptat ca o cale de a rezolva conflictele. Acest lucru produce numeroase probleme, deoarece copiii nva din mediul n care triesc. Cu ct mediul cultiv mai mult violena, cu att copiii se vor obinui mai mult cu ea, vzut ca o cale practic i sntoas de rezolvare a conflictelor. Pentru a schimba aceast mentalitate, tinerii ar trebui s nvee: a) s recunoasc violena i b) s fac fa conflictelor folosind alte mijloace dect cele violente.
-
VIOLENA DELIMITRI CONCEPTUALEAGRESIVITATEA comportament distructiv i violent orientat spre persoane, obiecte sau spre sine.Exist i o agresivitate calm, nonviolent, dar ntotdeauna semnific atac, ofensiv, ostilitate, punere n primejdie sau chiar distrugere a obiectului ei.
-
DELINCVENA JUVENIL fenomen ce include totalitatea nclcrilor de norme sociale svrite de ctre tinerii sub 18 ani, nclcri sancionate penal.Factorii delincvenei nu sunt numai de ordin individual ci, n special,de ordin social. Marea majoritate a delincvenilor provin din familiile dezorganizate, fac parte dingrupuri Alte influene negative pot fi puse pe seama romanelor i filmelor ce cultiv violena i ncurajeaz agresivitatea.
-
VIOLENA o forma de manifestare a agresivitatii ce presupune utilizarea fortei pentru a manifesta superioritatea. Este o conduita agresiva acuta cu finalitete distructiva, punitive sau transformativa.
COMPORTAMENT DEVIANT comportament ce se abate de la normele acreditate n cadrul unui sistem social mergnd pn la conflict cu valorile culturale.
-
FORME ALE VIOLENEII. 1. VIOLENA AUTODISTRUCTIV (centrat asupra propriei persoane)a)Automutilarea -autolezri provocate, grave uneori (tatuaje, leziuni autoprovocate);-e determinat de unele condiii de mediu i situaionale n care se afl individul
-
b)Suicidul suprimarea propriei viei. exprimarea dorinei de a muri; izolarea de prieteni i familie; pierderea interesului n activitile plcute; neglijarea nfirii personale devenit un obicei; comportare violent sau rzvrtit sau fuga de acas; plictiseala persistent, dificultate n concentrarea ateniei, scderea rezultatelor la nvtur; modificri n regimul de somn i alimentare (apatie, iritabilitate, agresivitate); crize frecvente de plns;
-
.2. VIOLENA HETERODISTRUCTIV utilizarea forei fizice n raporturile interpersonale; paleta larg de manifestare: de la gesturi de ameninare pn la omor.Exemple: priviri agresive, mimic, gestic agresiv, ameninri, insulte, maltratare fizic a unei persoane, viol, omor, ironie, defimare .a.
-
.
II. 1. VIOLENA FIZIC (btaia, rzboiul) 2. VIOLENA MORAL (nedreptatea, injuria)
-
.III. 1. VIOLENA MATERIAL (arderea unei cri) 2. VIOLENA SIMBOLIC (interzicerea, cenzurarea unei cri)IV. 1. VIOLENA DIRECT (mpucarea cuiva) 2. VIOLENA INDIRECT (ordinul de mpucare a cuiva)
-
.V. 1. VIOLENA PRIVAT (fcut de persoane particulare) 2. VIOLENA PUBLIC (fcut de ctre o instituie public)VI. 1. VIOLENA CA ACIUNE 2. VIOLENA CA REACIUNEn codul lui Hammurabi se spune: Dac un omdistruge ochiul altuia, acesta are dreptul s-ldistrug la rndul lui pe cel al dumanului su.
-
VII.VIOLENA APROBAT DIN PUNCT DE VEDRE SOCIAL (jocuri sportive: box, karate)
-
.VIII. 1. VIOLENA INTENIONAT 2. VIOLENA NEINTENIONAT
-
Violena din filmeAutorii actelor de violen TV rmn nepedepsii n 73%din cazuri.Aproximativ 25% din actele de agresiune implic arme de mn.47% din situaiile violente nu prezint suferinele victimelor i 58% nu arat durerea.Doar 4% din programele violente arat alternative panice de rezolvare a conflictelor.Canalele de filme din top, au avut cea mai mare cot a programelor violente (85%) . Reelele de difuzare au avut un procentaj mai sczut de violen (44%).Violena n televiziune nu este un fenomen recent.
Diagram1
73
25
47
58
4
85
44
Procente
Studiu
Foaie1
7325475848544
Foaie1
Procente
Studiu
Foaie2
Foaie3
-
FACTORII DE RISC CARE DUC LA DEZVOLTAREA VIOLENEI N COLIFactori comunitari: dezvoltare economic i social sczut; comunitate dezorganizat; norme i reguli comunitare favorabile reaciilor agresive, consumului de alcool, de dorguri, fumatului.
-
Factori familialiconflicte familiale;antecedente de alcoolism sau violen n familie;atitudini favorabile comportamentelor agresive;asteptari sczute ale prinilor privind succesul colar al copiilor lor.
-
Factori sociali: eec colar; trecerea de la gimnaziu la liceu; o motivaie sczut pentru coal. Factori individuali: marginalizarea elevului fa de grup; valori sociale sczute; colegi care recurg la violen, consum alcool, tutun, droguri; atitudini favorabile violenei; consumul prematur de alcool sau tutun (sub 15 ani).
-
Masuri pentru diminuarea /prevenirea violenei colare la nivelul unitilor colare Constituirea, n fiecare unitate colar, a Comisiei de prevenire i combatere a violenei n mediul colar)Implicarea n vederea identificrii timpurii a cazurilor de risc ridicat de apariie a unor comportamente violente i adoptarea unor strategii de prevenire a actelor agresive.Organizarea unor concursuri de proiecte desfurate la nivel de unitate colar sau in comunitate de ctre elevi in vederea identificrii i eliminrii posibilelor cause ale violenei colare Organizarea unor intalniri interactive cu specialiti (psihologi, asisteni sociali, medici, poliiti jandarmi, juriti etc) in vederea contientizrii riscurilor asociate comportamentelor agresive i a metodelor de preveni
-
.identificarea timpurie a elevilor cu potenial violent i a cauzelor care pot determina manifestrile de violen ale acestora.elaborarea i derularea unor programe de asisten individualizat pentru elevii implicai (ca autori sau ca victime) n cazuri de violen.implicarea activ a elevilor cu potenial violent sau care au comis fapte de violen n programe de asisten derulate n parteneriat de ctre coal i alte instituii specializate (Poliia comunitar, DJPDC, autoriti locale, Biserica, ONG-uri specializate n programe de protecie i educaie a copiilor i tinerilor);
-
.responsabilizarea elevilor cu comportament violent, evitarea centrrii exclusiv pe sanciune i eliminarea din practica educaional a unor sanciuni care contravin principiilor pedagogice (sancionarea comportamentului violent prin not, repetenie, msuri de corecie fizic etc.);valorificarea intereselor, aptitudinilor i capacitii elevilor care au comis acte de violen prin implicarea acestora n activiti colare i extracolare;identificarea i asistarea elevilor care au fost victime ale violenei colare prin implicarea cadrelor didactice, a personalului specializat i a prinilor
-
Pentru a putea preveni si combate agresivitatea este necesara:pastrarea calmului si autocontrolului;gandirea pozitiva;mentinerea deschisa a cailor de comunicare;foarte multa flexibilitate si perseverenta;evitarea jignirilor, umilirilor, duritatii excesive si nemotivate;oferirea dragostei neconditionate;implinirea nevoilor affective ale adolescentilor;acordarea atentiei depline pentru ca adolescentul sa se simta iubit, respectat, valoros;canalizarea resurselor adolescentului spre activitati sportive, de relaxare, activitati placute, discutii cu o persoana mai matura;invatarea unor tehnici de respiratie, de calmare si control;rezolvarea problemelor familiale;controlul mai strict al lecturilor, programelor TV urmarite, etc.
-
VIOLENA VERBALACERTURLE NTRE PARINI AFECTEAZ COPIII MAI MULT DECT CREDEM
-
SE CEART LA COALSAU DERANJEAZ ORELE
-
SE POT GSI ALTE METODE DE PEDEAPS
-
CERTURI NTRE COLEGI
-
ADEVRATE LUPTE N INCINTA COLII
-
N AFARACOLII
-
NUVIOLENEI !!!