la medeleni a iva

La Medelenidupă Ionel Teodoreanu

1. Transcrie din text semnele anotimpului prezentat.___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2. Scrie cuvinte cu înţeles opus:a coborî - ______________ grele - ___________________încet - _________________ a pleca - __________________a plânge - ______________ măriţi - ___________________

3. Găseşte în text cuvinte cu acelaşi înţeles pentru cuvintele îngroşate:Dănuţ coborî treptele cerdacului. Porni alene spre livadă. Monica i-a mărturisit că

regretă plecarea. Toamna risipea miresme dulci şi amărui, parfumuri stinse. Soarele este lipsit de strălucire. Vântul adia pe ogorul cules şi în grădini. Monica se pitise după trunchiul unui măr, care îşi apleca crengile încărcate de mere. ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4. De ce crezi că Dănuţ a refuzat să-i ţină tovărăşie Monicăi? era trist; nu putea vorbi cu altcineva; ar fi izbucnit şi el în lacrimi; a văzut tristeţea Monicăi; voia să admire o dată livada; voia să fie singur în natură; nu dorea să fie urmărit de fată.

5. Alege forma corectă:Vecinii i-au/iau certat pe copiii care făceau gălăgie.Dănuţ nu i-a/ia dat atenţie Monicăi.Bunicul ne-a/nea spus o poveste frumoasă.Băiatul sa/s-a dus la şcoală.Elevii s-au/sau bucurat de premiile primite.

Culesul porumbuluidupă Ion Agârbiceanu

1. Bifează explicaţiile potrivite:„Se descuie cerul” sugerează că:

s-a înnorat; a căzut grindina; a plouat din belşug.„Ce porumb s-a făcut! Pădure!” exprimă: uimirea autorului; admiraţia faţă de porumbul înalt şi des ca o pădure; aspectul verde al porumbului.„Le râdea oamenilor inima” sugerează: bucuria plugarilor faţă de recolta bogată; veselia datorată sărbătorii recoltei; mulţumirea oamenilor faţă de munca depusă.

2. Uneşte cuvintele cu acelaşi înţeles:

boare aerse risipea strigătvăzduh timplarmă adierechiot greutatevreme se împrăştiapovară gălăgie

3. Leagă cuvintele cu înţeles opus:secetos grostârziu a se răcisubţire a se coborîa se încălzi tăcerea se ridica devremelarmă ploios

4. Despate în silabe cuvintele:secetoasă - ________________________ îndată - _________________________septembrie - ________________________ începea - ________________________îmbătătoare - ________________________ ştiuleţi - ________________________

5. Precizează sensul fiecărui cuvânt: mireasmă – mireasă. Alcătuieşte cu fiecare propoziţii.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

6. Descoperă sensurile cuvântului fire.

Întreaga fire fremăta de viaţă. Vântul puternic a rupt câteva fire.Bluza are fire de argint. Ionuţ are o fire plăcută.Bunica împleteşte fire de lână. Am smuls câteva fire de iarbă.

7. Alcătuieşte enunţuri în care cuvântul seamănă să aibă sensuri diferite.___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Ţara de dincolo de negurăde Mihail Sadoveanu

1. Alege explicaţiile potrivite:

„iarna-i aproape” deoarece: venise frigul; îngheţase apa; se lăsase o ceaţă deasă peste pădure.„uitându-mă numa-ntr-un ochi, ca raţa la uliu” exprimă: raţa îşi studiază duşmanul; momentul de aşteptare, când pasărea nu-ndrăzneşte să se mişte; pasărea temătoare este pregătită să o ia la fugă la cea mai mică mişcare a atacatorului.„cuprins de-o înfiorare „ arată: teama băiatului; senzaţia de frig de afară; emoţia copilului de a asculta o poveste.

2. Alcătuieşte enunţuri cu ajutorul cuvintelor: meleaguri, târg, ogradă, pâclă, negură, cerdac. Rescrie propoziţiile, înlocuind cuvintele date cu altele cu înţeles asemănător._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


a scânteia peripeţieogradă ceaţăpâclă a presupunea bănui a lucimeleaguri locuriîntâmplare curte

4. Scrie cuvinte cu înţeles opus:

a îngheţa _________________ greu _____________ aproape _____________

încetineală __________________ frig _____________ a înălţa _____________

5. Descoperă sensurile cuvântului ochi din imaginile următoare. Alcătuieşte cu fie-care câte o propoziţie.

Ţara de dincolo de negurăde Mihail Sadoveanu

1. Demonstraţi cu citate din povestire că era frig afară (patru argumente).

2. Găsiţi perechile de cuvinte cu acelaşi sens:◦ a scânteia, ogradă, pâclă, fantastică, a bănui, meleaguri, întâmplare;◦ peripeţie, ceată, fabuloasă, a presupune, a luci, locuri, curte.

3. Un cuvânt poate avea mai multe înţelesuri. Completaţi cu alte enunţuri.

Mă durea un ochi.Era un ochi de apă în mijlocul pădurii.Bunica scăpase un ochi de pe andrea.Nu se aprindea un ochi de la aragaz.

4. Scrie cuvinte cu sens opus pentru următoarele: groasă, a îngheţa, aproape, a înălţa, încetineală, greu, a se risipi, frig, a intra, cea dintâi.

5. Formulaţi planul simplu de idei sub forma unor propoziţii:1)Apropierea iernii.2)Lumea de dincolo de negură.3)Discuţia cu moş Ilie

ochi

Scrierea corectă a cuvintelor va, v-a

1. Completaţi spaţiile punctate cu va sau v-a:- Spuneţi, …….. plăcut îngheţata?- Foarte mult, mai ales cea de zmeură şi vanilie, care ………. Fost adusă mai întâi

vouă. Fusese o greşeală.- Ionela ……. fi foarte supărată că a ratat această ocazie.- Nu-i nimic, ……… veni cu noi mâine şi ……. alege ceea ce …… dori. Iar pentru noi

……. fi o altă ocazie să mai experimentăm şi alte sortimente.- Într-adevăr, vara este lungă!

2. Tăiaţi varianta incorectă.V-a/va distrat filmul, nu-i aşa?Când v-a/va veni vărul meu, v-a/va viziona şi el caseta.V-a/va fi încântat, o să vezi!V-a/va spus adevărul când v-a/va dat vestea.Când v-a/va pleca, îşi v-a/va lua rămas bun.

3. Alcătuieşte enunţuri în care să foloseşti ortogramele va, v-a

Scrierea corectă a cuvintelor va, v-a

11. Completaţi spaţiile punctate cu va sau v-a:- Spuneţi, …….. plăcut îngheţata?- Foarte mult, mai ales cea de zmeură şi vanilie, care ………. Fost adusă mai întâi

vouă. Fusese o greşeală.- Ionela ……. fi foarte supărată că a ratat această ocazie.- Nu-i nimic, ……… veni cu noi mâine şi ……. alege ceea ce …… dori. Iar pentru noi

……. fi o altă ocazie să mai experimentăm şi alte sortimente.- Într-adevăr, vara este lungă!

2. Tăiaţi varianta incorectă.V-a/va distrat filmul, nu-i aşa?Când v-a/va veni vărul meu, v-a/va viziona şi el caseta.V-a/va fi încântat, o să vezi!V-a/va spus adevărul când v-a/va dat vestea.Când v-a/va pleca, îşi v-a/va lua rămas bun.

3. Alcătuieşte enunţuri în care să foloseşti ortogramele va, v-a

Sfârşit de toamnă

de Vasile Alecsandri

1. Bifează schimbările din natură la venirea toamnei: cad frunzele; se răceşte vremea; înfloresc pomii; ziua scade;

cade bruma; se îngălbenesc plantele; bate vântul rece; pleacă păsările

călătoare.

2. Cum pot fi oaspeţii, zilele? Cum poate fi vântul, omul?___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. Caută perechea!

oaspeţi creşte

rele scurt

lung tristă

veselă urâte

scade gazde

frumoase bune

4. Scrie cuvinte cu acelaşi înţeles:

a părăsi _____________________ oaspete _________________________

veştejite _____________________ a pribegi ________________________

iluzie _______________________ a se desprinde ___________________

5. Scrie un text despre toamnă.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Pălăria Omului de Zăpadădupă Iuliu Raţiu

1. Completează enunţurile:Omul de Zăpadă voia să discute cu băiatul pentru

că .................................................... ............. ...............................................................................

..........................................................

Băiatul dorea de mult să-i adreseze o întrebare ................................................................

.......................................................................................................................................................

Omul de Zăpadă îşi scotea pălăria în faţa băiatului fiindcă .............................................

.......................................................................................................................................................

2. Uneşte cuvintele cu acelaşi înţeles:a pândi nasturebumb a suportafiresc a urmăria arunca a adunaa strânge normala îndura a azvârli

3. Găseşte sensul următoarelor grupuri de cuvinte:a intra în vorbă a hohotia lăsa în pace a întrebaa pune o întrebare a ţintia râde cu gura până la urechi a vorbia trage la ţintă a menaja

4. Scrie cuvinte cu înţeles opus:frig ___________ a se apropia __________________

prieten _______________ în faţa ___________________

sincer __________________ a strânge ___________________

5. Ordonează ideile: Promisiunea băiatului

Discuţia băiatului cu Omul de Zăpadă

Propunerea Omului de Zăpadă

6. Alege motivele pentru care se plânge Omul de Zăpadă de comportarea copiilor:

sunt lipsiţi de respect; trag la ţintă în cineva mai slab, lipsit de apărare; se distrează pe seama celorlalţi; fac glume proaste; distrug ce au construit alţii; le place să fie răutăcioşi.

7. Descoperă câteva trăsături omeneşti ale Omului de zăpadă. Enumeră trei dintre acestea.

Prepeliţa şi puii eidupă Lev N. Tolstoi

1. Desparte în silabe cuvintele:prepeliţa - ........................................... puişorii - .......................................

stăpânul - ........................................... vecini - .....................................

feciorul - .............................................. cumnaţi - ....................................

2. Înlocuieşte cuvintele înclinate cu altele cu acelaşi înţeles din text:Prepeliţa revenea seara cu mâncare pentru puişori. Ea află că stăpânul şi-a trimis fiul

să-i cheme pe vecini şi prieteni la cosit. Prepeliţa îl asigură pe puişor că n-are de ce să-i fie frică, deoarece ovăzul nu va fi secerat atât de iute. A doua seară, un alt puişor se repezi să-i dea vestea că au fost chemate rudele să vină obligatoriu la coasă. Prepeliţa l-a liniştit pe puişor spunându-i să nu se teamă.___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3. Notează cuvinte cu sens opus:a veni - ........................................ pretutindeni- ........................................

rău - ............................... repede - ..........................................

rânduială- .................................... bătrână - ..........................................

4. Găseşte perechea!

odată fecior teamă cândva ordine

rude frică rânduială neamuri fiu

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5. Precizează sensul cuvântului coasă.

Tata a fost la coasă. Bunicul a cumpărat o coasă.

6. Spune-ţi părerea!De ce crezi că prietenii şi rudele nu au venit la cosit când au fost chemate?

DUPĂ ASEMĂNAREA LORdupă Emil Gîrleanu

1. Completează cu răspunsurile potrivite: Dumnezeu a dorit să creeze ultimele vieţuitoare după sfatul celorlalte fiindcă ..................... ....................................................................................................................................................... După sfatul leului făcu ...................... Broasca, fluturele, albina, păianjenul şi şopârla au vrut ca Dumnezeu să plăsmuiască o ...... ..................... fiindcă ....................................................................................................................

2. Baraţi explicaţiile greşite:Mesajul povestirii exprimă ideea: bunătatea este cel mai frumos dintresentimente; invidia şi răutatea au fost apreciate; Dumnezeu este bun şi drept, cunoscând inima şi mintea celorlalte vieţuitoare.

3. Desparte în silabe cuvintele:lighioanele - ______________________ sfatul - ___________________

atotputernicul - __________________________ fluture - __________________

broasca - ___________________________ dihanie - _________________

4. Înlocuieşte cuvintele subliniate cu altele cu acelaşi înţeles întâlnite în text:

Dumnezeu a făcut aproape toate animalele sălbatice. Pe ultimele le-a creat după

îndemnul celorlalte. După sfatul leului făcu pisica. Numai rândunica fusese generoasă.

Ea ceruse o pasăre mai frumoasă.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

5. Scrie cuvinte cu sens opus pentru:

toate - _____________________ ultimele - ______________________

ura - ______________________ ziua - _____________________

răutate - _____________________ frumoasă - ___________________

6. Cu ce însuşiri a înzestrat Dumnezeu noua fiinţă?

Cumătra vulpe

de Otilia Cazimir

1. Bifează răspunsurile corecte:

Locul unde se desfăşoară acţiunea este: în dumbravă; în poiană; lângă casă.

Personajele sunt: vulpea; Catincuţa; Ilenuţa; gâştele; vânătorul.

Învăţătura poeziei este că:

vulpea dorea să verifice atenţia fetiţelor;

fetiţele împreună cu căţeluşii au reuşit să alunge vulpea cea vicleană;

cei slabi pot izbândi dacă sunt uniţi.

2. Alege explicaţiile potrivite:

„o vulpe răutăcioasă” semnifică: vicleană; curajoasă; poznaşă.

„Să poftească-aici – urâta!...” exprimă: hotărârea fetelor de a-şi apăra avutul;

neîncrederea copiilor; faptul că vulpea e nesuferită.

„Asta zic şi eu ispravă!” sugerează: mulţumirea poetei că vulpea a fost alungată;

admiraţia faţă de curajul fetelor; concluzia glumeaţă

3. Scrie cuvinte care arată obiecte mai mici:

dumbravă dumbrăvioară masă ......................................

vulpe ................................. poiană ...................................

4. Găseşte adjective potrivite pentru substantivele:

poiană - ........................................................................................................................................

vulpe - ...........................................................................................................................................

căţeluşi - .......................................................................................................................................

soare - ..........................................................................................................................................

5. Transcrie versurile care exprimă: a) agitaţie, spaimă b) linişte.

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

6. Găseşte în poezie cuvinte cu sens opus celor de mai jos:

a tăcea - ............................ grasă - .............................. sătulă - ....................

deşteaptă - ............................. simpatică - ................................. zgomot - .................

Prinţul fericit

după Oscar Wilde

1. Răspunde la următoarele întrebări:

Cine era Prinţul Fericit? ...............................................................................................................

Ce a dat femeii? De ce? ...............................................................................................................

Care este învăţătura povestirii? ....................................................................................................

2. Desparte în silabe cuvintele:

columnă - ........................................... foiţe - ............................ cetate - ....................

statuia - ................................ mansarda - ................................. chinuit - ..................


odihnă urâţenie

culcuş a decide

vreme repaus

hidoşenie a cădea

amărăciune sărman

biet adăpost

a se prăbuşi suferinţă

a dărâma a distruge

a hotărî timp

4. Alege perechile de cuvinte cu înţele opus:

înalt –

a acoperi –

luminos –

hidoşenie –

amărăciune –

bolnav –

sărac –

îngheţ –

mort –

5. Spune-ţi părerea!

Când a fost prinţul cu adevărat fericit, cât a fost în viaţă sau după aceea? Motivează.

sănătos dezgheţ bucurie

scund viubogat

frumuseţe întunecos

a descoperi

Darurile

după E. T. A. Hoffman


cuvânt- ............................; copilaşii - .....................................; migdale - ..........................

piciorul - ..........................; îmbrăcaţi - ....................................; strălucitori - ......................

2. Completează:

Maria a zărit sub brad ........................................................................... .

Ea a fost atrasă de o ............................... de mătase, împodobită cu ............................. colorate.

Fritz încercase noul .............., pe care îl găsise gata ................................................................. .

3. Alcătuieşte enunţuri folosind cuvintele: migdale, roib, husar.

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

4. Completează rebusul cu cuvinte cu acelaşi înţeles pentru: a îmbia, odaie, uimire,

sclipeau, cuvânt, încremeniţi,

soi, izbuti.

4

5. Ordonează ideile:

Copiii descoperă cu uimire bradul frumos împodobit.

Ei adoptă omuleţul şi-l botează Spărgătorul-de-Nuci.

6

3 5 7

1 2 8

Copiii aşteaptă să intre în odaia cea mare.

Fritz şi Maria descoperă jucăriile.

6. Spune ce ai face pentru copiii sărmani cu ocazia sărbătorilor şi în restul anului.

Colindătoriidupă Mihail Sadoveanu

1. Completează:

De sărbătoarea ..................................., doi fraţi au plecat cu ..........................

spre ............................ . tăcerea înserării şi drumul greu au

strecurat ................................................. în sufletele copiilor. Colindătorii au

zărit ............................................................................... ale satului. Stăpânul casei s-a uitat la

ei ca la ........................................ .

2. Caută în text cuvintele cu acelaşi înţeles pentru cele scrise îngroşat în enunţurile următoare:

Tăcerea misterioasă a asfinţitului strecura picături de nelinişte.Băiatul cel mic suspina vizibil.Stăpânul casei era om voinic.Proprietarul se aplecă impresionat spre ei........................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

3. Un cuvânt poate avea mai multe sensuri.

Fetiţa avea o bluză curată. ..............................................Mama pusese un aşternut curat. ..........................................Era un vin curat. ......................................... Acolo curgea un râu curat. .........................................Sufletul unui copil este curat. ................................................Cerul este curat. ................................

Alege dintre: inocent, nepătat, limpede, spălat, natural, senin.

4. Scrie opusul cuvintelor:

nelinişte - .............................; frigul - ..................................; întuneric - ...........................

târziu - .................................; slab - .....................................; înainte - ..............................

5. Scrie un text cu titlul De Crăciun.

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

George Enescu

după Pavel Câmpeanu


trandafirie - ................................................... vrăjiţi - ...................................................

povârnişul - ...................................................... scripcar - ................................................

simţământ - ...................................................... orchestră - ..............................................

2. Scrie cuvinte cu înţeles opus:

neostenită - ............................................ a se opri - ................................................

puternic - ............................................... început - ...................................................

blând - ................................................... prima - ....................................................

3. Citeşte textul George Enescu, după Pavel Câmpeanu, înlocuind cu alte cuvinte cu

acelaşi înţeles termenii: coastă, înserare, vrăjiţi, domoală, chipurile, tainic, simţământ, inun-

dă, stăruie.


simţământ vrajă

răscolitor demult

farmec ilustru

celebru pătrunzător

odinioară mişcător

fremătător sentiment

5. Precizează sensul cuvântului frământă în enunţul:

Se frământă cercul de oameni într-o mişcare neostenită.

Găseşte alte sensuri ale cuvântului.

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

6. Găseşte în text cuvinte care pot avea mai multe înţelesuri. Alcătuieşte cu ele propoziţii.

O vizită în atelierul lui Brâncuşi

după Cella Delavrancea

Explozia stelară (timp de lucru 5 minute)

CINE?

CE? UNDE?

CÂND?


CÂND?


după Cella Delavrancea

1. Completează careul cu însuşirile găsite în text pentru substantivele: ochi, odaie,

primăvară, vatră, ochi, barbă, glas, pereţi şi vei descoperi, pe coloana AB, numele marelui

sculptor român.

A

B

2. Cvintetul:Cvintetul este o poezioară de cinci versuri prin care se rezumă un conţinut de idei.

Activitatea se poate desfăşura individual, în perechi, în echipă.Structura: - are un titlu

1. Primul vers este un singur cuvânt- cheie (substantiv);2. Al doilea vers este format din două adjective care descriu ceva;3. Al treilea vers este format din trei verbe ( de obicei la gerunziu);4. Al patrulea vers este format din patru cuvinte şi exprimă păreri, sentimente faţă de subiectul în cauză;5. Al cincilea vers este un cuvânt care exprimă esenţa problemei.

BRÂNCUŞI

Cvintetul:

1

2

3

4

5

6

7

8

Cvintetul este o poezioară de cinci versuri prin care se rezumă un conţinut de idei. Activitatea se poate desfăşura individual, în perechi, în echipă.

Structura: - are un titlu1. Primul vers este un singur cuvânt- cheie (substantiv);2. Al doilea vers este format din două adjective care descriu ceva;3. Al treilea vers este format din trei verbe ( de obicei la gerunziu);4. Al patrulea vers este format din patru cuvinte şi exprimă păreri, sentimente faţă de subiectul în cauză;5. Al cincilea vers este un cuvânt care exprimă esenţa problemei.

EXEMPLE: DACII

viteji harnici

luptând apărând muncind

Apărau pământul frumos, bogat.

STRĂMOŞII NOŞTRI

CARTEA

frumoasă înţeleaptă

venind aducând jucând

Este model de comunicare.

PRIETENĂ BUNĂ

FURTUNA

de Şt. Octavian Iosif

1. Bifează răspunsurile corecte:Luna mai este numită în poezie luna:

cireşelor; furtunilor; florilor.Locul unde se desfăşoară acţiunea:

acasă, la ţară; în pădure; în câmp deschis; în livadă.Poezia înfăţişează:

plecarea băiatului împreună cu căţelul la hoinărit; furtuna care i-a speriat în pădure; mustrarea băiatului de către mama sa.

2. Găseşte explicaţia potrivită:„albastrul mai” sugerează: „timp bun de ştrengărie” sugerează:- o lună senină de primăvară; -de joacă;-o poieniţă plină de albăstrele; -de năzdrăvenii;-o atmosferă care îndeamnă la joacă. -de învăţătură.

„Şi satu-n colb se-neacă” sugerează: „latră-n vânt” arată:-arşiţa verii şi seceta care au uscat pământul; - Grivei latră spre vrăbii;-praful acoperă uliţele satului; -căţelul simte aerul răcoros al pădurii;-satul este aşezat la câmpie -el latră în joacă

„trec leneş nouri grei” sugerează: „un roi de frunze” exprimă:-alunecă greoi norii ameninţători; -vârtejul frunzelor anunţând furtuna;- trec încet nori negri; - mulţimea frunzelor spulberate de vânt;- trec nepăsători nouri mari -apropierea toamnei

3. Foloseşte expresiile următoare în propoziţii: a se face foc şi pară – a se înfuria;a trece prin foc şi sabie – a distruge;a băga mâna-n foc pentru ... – a garanta pentru ...___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

4. Formează cuvinte noi, apoi scrie propoziţii cu ele.nebun – a înnebuni negru –

nămol – nor -___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5. Completează cu cei sau ce-i.Nu ştiu ............ în sat. Crede că ........... de acolo sunt colegii lui........... pasă lui? Ei sunt ............. mai puternici din echipă.

la medeleni a iva

Documents