istoria universităţilor

8/4/2019 Istoria universitilor

1/8

CIMPOI ANCA-ELENA

IAI-2011

UNIVERSITATEA ALEXANDRU IOAN CUZA-

FACULTATEA DE ISTORIE

Relaiile Universitii ieene cumediile academice europene

n perioada interbelic


2/8

2

Istoria universitilor s-a impus ca domeniu autonom de cercetare cu mare dificultate, n

spaiul istoriografiei romneti, ea a fost mai mult o form de recunoatere simbolic, o marcare

a jubileului diverselor instituii de profil. O analiz n acest registru al istoriei sociale este mai

curnd un proiect de viitor, n condiiile vastitii materialului aflat n arhive , n mare parte

necercetat, fapt demonstrat de realitatea vremii. Exemplul cel mai elocvent este dat de cazul

profesorului Albert Bessemans, de la Universitatea Gent din Belgia, a crui diplom ce statua

titlul "doctor honoris causa", a fost descoperit recent, fiind pstrat n muzeul universitii

ieene, ntruct nu a mai fost revendicat de titular.

n aceast ordine de ideii, constatm c evoluia nvmntului reprezint o cheie

esenial pentru nelegerea spiritului n care s-a nfptuit i consolidat Marea Unire, pentru

descifrarea multiplelor semnificaii ale perioadei interbelice, pentru a stabili coordonatele

Romniei ntregite n istoria modern i contemporan. Cert este c, Romnia modern a fost

rezultatul aciunii elitei politice romneti, o elit format n proporie de 80% n Occident, elit

care a manifestat dorina i a demontrat capacitatea de a prelua, dar mai ales de a aplica n spaiul

romnesc modelul societii occidentale. Pentru desvrirea acestui obiectiv liderii politici i-au

propus crearea unui cadru instituional asemntor cu cel din statele dezvoltate, nvmntul

superior avnd prioritatea strategic.

Dezideratul romnilor a fost i este integrarea rii n Europa vremii, altfel spus crearea

unui cadru european prin care s fie atinse performane ce asigurau premisele pentru

efervescena culturii romneti n perioada interbelic. nfiinarea Universitii din Iai a fcut

parte din procesul de racordare la civilizaia occidental a societii romneti i, trecnd pesteprobleme de tot felul i-a dezvoltat misiunea de afirmare tot mai puternic n cmpul cunoaterii

i creaiei tiinifice, cu contribuii proprii, de referin n plan naional i internaional.

Noul cadru legislativ i opera practic realizat pun n eviden progresele remarcabile

obinute ntr-o perioad relativ scurt, la nivelul ntregii ri, dei impedimente au fost destule.

nvmntul romnesc din perioada intebelic s-a confruntat cu greuti materiale, cu


3/8

3

insuficienta pregtire a unor profesori, dar i cu anumite inconsecvene politice, lucruri care nu

au impiedicat efervescena cultural cu valoare pregnant naional i cu contribuii pertinente la

cultura universal, rezultate ce ofer posibilitatea nelegerii mai profunde a rolului Universitii

ieene n ansamblul fenomenului cultural interbelic.

Astfel, n lucrarea de fa, voi ncerca s trasez cteva caracteristici capabile s surprind

mprejurrile i climatul n care, ntr-o perioad distinct a istoriei sale, Universitatea din Iai i-a

continuat i desvrit opera constructiv. n aceeai ordine de ideii, am ncercat s cuprind

ntreaga gam de preocupri i manifestri ale forului ieean, pe toat perioada secolului al-

XX-lea pentru a marca cile de baz, n vederea realizrii unei sinteze ample.

Nu putem omite astfel, faptul c dominaia n zon a trecut de la o putere la alta,

modelele de civilizaie s-au succedat, iar interferenele cu centrele de cultur europene au devenit

tot mai actuale. Marele pariu al romnilor, n perioada interbelic a fost detaarea de Est, i deaici intrarea ntr-o istorie foarte complicat i cu anse de reuit nesigure: occidentalizarea unei

societi care n structurile ei profunde aparinea unui alt tip de civilizaie i a unei ri care, pe

hart cel puin, aparine Rsritului, nu Occidentului.

Modelul francez a fost completat cu elemente ale modelului german, avnd n vedere

influena unor profesori precum Titu Maiorescu, de formaie german. Se poate concluziona,

prin urmare c nvmntul superior din Romnia a preluat modele occidentale nc de la

nfiinarea primelor Universiti, laIai i Bucureti.

n ansamblu, elita romneasc i-a propus, i a reuit pn la un punct s copieze modelul

occidental, modelul occidental n general, i modelul francez n particular, Frana fiind pentru

cteva generaii, marea iubire a romnilor.Sentimental, Frana dispunea de poziii mai bune n

Romnia, dar geopolitica i economia i favoriza pe germani. n plus, germanii erau beneficiarii

celui de al doilea model invocat de romni dup cel francez, mai ales pentru romnii ce

aparinuser Imperiului dualist i, din acest punct de vedere se distingeau de elita romneasc din

vechiul Regat. i astfel, duelul franco-german s-a purtat i pe teren romnesc, cele dou modele

francez (n subsidiar, belgian) i german (cu varianta sa austriac), au ocup at aproape n

ntregime, timp de un secol imaginarul politic i cultural al romnilor.

Mi-am propus s analizez, cu precdere relaiile culturale ale Universitii ieene, att

din prisma studenilor, ct i din cea a profesorilor, accentul cznd pe specializare, dar i pe

activitatea didactic i tiinific. Teza este centrat pe aspectele culturale ale relaiei forului


4/8

4

ieean cu centrele academice europene, analizate n contextul prelurii modelelor de organizare

instituional, a metodelor de cercetare tiinific, a rigorii, ordinii i stabilitii acestor societi,

elemente ce se ncercau a fi aplicate i pliate realitii societii romneti, o privire comparativ

ofer cititorului dovada integrrii nvmntului romnesc n cel euuropean.

Surselela care am apelat n abordarea acestui subiect sunt n primul rnd surse de arhiv,

(acte cu valoare documentar incontestabil ale Arhivele Statului Iai, Universitatea Al. I.

Cuza, Fondul Rectoratului i al Facultii de Litere i Filosofie) crora li se adaug presa

timpului, memorialistic, Anuarele instituiei pe mai muli ani, alturi de varii publicaii n

domeniu, cu ajutorul crora am ncercat s surprind diverse ipostaze, activiti i manifestri ale

universitarilor. Toate aceste surse confirm un fapt constatat deja: perioada interbelic rmne

una de vrf n evoluia cercetrilor reciproce, respectiv n afirmarea pe plan internaional a

universitarilor din spaiul romnesc. Circulaia de idei i de opere literare, frecvena iintensitatea contactelor, dar mai ales consecinele lor asupra mediului romnesc i crearea de

instituii sunt indicii privind natura raporturilor culturale ntre stabilimentele universitare

europene.

Pentru o perspectiv sintetic asupra fenomenului universitar european, util este

lucrarea lui Christophe Charle i Jacques Verger-Istoria universitilor, alturi de Universitatea

social - a lui Dimitrie Gusti, care considera c universitatea trebuie privit ca o instituie

social de o mare nsemntate.

n acelai timp, sub impactul acestor relaii i schimburi academice evident este faptul

c, nvmntul universitar romnesc a cunoscut o extensiune rapid, att sub raport

instituional, ct i numeric, realitate semnalat cu consecven, n perioada interbelic, n

Situaiile iDrile de seam, prezentate de ctre rector, la fiecare nceput de an universitar. De

asemenea, Recensmntul lui Leonida Colescu, Codul nvmntului publicat de Paul

Negulescu i Ion Dumitrescu, dar i Antologia legilor nvmntului din Romnia, toate aceste

publicaii susin obiectivitatea lucrrii, n timp ce utilizarea corespondenei i a memorialistici a

unor nume de rezonan din viaa cultural romneasc confer tezei elemente de personalitate.

Alturi de aceste surse, nu au lipsit n nchegarea lucrrii articolele unor cunoscute ziare

i cotidiane importante ale vremii, respectiv Opinia ieean, Viitorul bucuretian sau

Monitorul Oficial, precum i a revistelor de specialitate ca Revista General a

nvmntului sau Revista nvtmntului superior. Totodat, relevante n istoriografia


5/8

5

cercetrii sunt Anuarele i revistele Universitii, dat fiind faptul c s-au publicat serii ntregi de

Anuare, Anale, Buletine i Statistici ale Universitii privind situaia nvmntului universitar

ieean, alturi de reviste precum Arhiva, Minerva, Cercetri Istorice sau Xenopoliana.

Informaii privitoare la populaia universitar, la proveniena sau situaia material a

studenilor, condiiile manifestrii acestora, la motivele peregrinrilor academice, specializrii i

inovaii impuse n sistemul de nvmnt romnesc, dup model occidental, bineneles pot fi

ntlnite i n lucrrile lui Lucian Nstas, al crui nume am inut s -l menionez datorit faptului

c, sub raportul documentaiei i-al unitii materialului, lucrrile sale reprezint o analiz

incitant metodologic.

Tema lucrrii este una inedit din perspectiva istoriografiei romneti, precursori care s se

fi ocupat de relaiile academice pentru perioada interbelic exist, teza de fa se adaug scrisului

lor, dar modul personal de abordare este diferit, diferena vine din tipologia surselor i ncadrarealor ntr-un context mult mai amplu. Dac publicaiile anterioare pe acest subiect, sunt studii

particulare care puncteaz anumite segmente ale vieii universitare, sau constituie o privire de

ansamblu asupra zonei universitare, aceast lucrare reprezint un studiu comparativ care

puncteaz relaiile academice n complexitatea lor. Astfel, am plecat de la situaia particular a

stabilimentului de nvmnt superior ieean, cu organizare, structur, studeni, pregtirea

profesorilor, activitatea didactic i tiinific a universitarilor, cu plusuri i minusuri, i

ncadrarea lor n nvmntul european, mergnd pn la trsturile specifice fiecrui centru

european, cu ntietatea modelului francez, respectiv german., dar mai ales am ncercat s

surprind schimburile de experien, att n ceea ce-i privete pe studeni, ct i n rndul

profesorilor, dar i problema inovaiile impuse n sistemul romnesc, dup contactul direct cu

spaiul occidental.

Structura tezei respect i reflect ntru totul titlul - Relaiile Universitii ieene cu

mediile academice europene (perioada interbelic), iar cele trei capitole: Situaia Universitii

din Iai n perioada interbelic, Interferene ale universitarilor ieeni cu spaiile academice

europene iImaginea Universitii ieene n centrele academice europene, cu subcapitolele

aferente, detaliaz sugestiv chintesena titlului.

Lucrarea urmrete conturarea imaginii Universitii, imagine creat sub impactul

mediului politic naional, al realitii diverselor perioade din evoluia istoric a Romniei, n timp

ce legislaia nvmntului superior, din perioada cercetat a contribuit, cu att mai mult la


6/8

6

nchegarea unei imagini a stabilimentului ieean, prin care Universitatea din Iai i realiza o

carte de vizit pentru Europa.

Capitolul I, Situaia Universitii din Iai n perioada interbelic,debuteaz cu conturarea

imaginii Universitii, imagine creat sub impactul mediului politic naional, al realitii vremii,

cnd lumea se afla la sfritul primului rzboi mondial, n timp ce legislaia nvmntului

superior, din perioada cercetat a contribuit, cu att mai mult la nchegarea unei imagini a

stabilimentului ieean, prin care Universitatea din Iai i realiza o carte de vizit pentru Europa.

Nota specific a textului este conferit de stuctur, de vreme ce prin cele trei subcapitole

ale acestui prim capitol- Cadrul legislativ, Structura Universitii ieene (Faculti, Profesori,

Studeni), respectiv Activitatea tiinific a Universitarilor, am ncercat s punctez principalele

probleme i actorii implicai, astfel nct s poat fi neles mersul Universitii n perioada

interbelic, desluit scopul, dar i motivaiile privind orientarea acesteia spre anumite regiunioccidentale.

Aceast intervenie ncearc s ofere o imagine asupra evoluiei Universitii, iar toate

chestiunile aduse n discuie ne arat c, asumndu-i rolul de important laborator de contiin

naional pentru susinerea i promovarea culturii romneti, Universitatea din Iai, a contribuit

substanial la dezvoltarea nvmntului i tiinei romneti i la afirmarea pe plan

internaional.

Capitolul al-II-lea,Interferene ale universitarilor ieeni cu spaiile academice europene,

nfieaz prin subcapitolele sale, respectiv-Motivaii ale peregrinrilor academice, Centre

universitare europene, alturi deProfesori i studeni ieeni n centre academice europene, baza

cercetrii de fa i procedeaz la analizarea relaiilor statuate cu fiecare stat al regiunii n parte.

Accentul cade, n primul rnd pe elementele determinante pentru plecarea n centrele

strine i dorina de a achiziiona titluri academice, care ofereau o anume legitimare. Nevoia de

specializare profesional a deinut, fr ndoial un loc primordial, cu siguran se poate afirma

c atuul principal n afirmarea social i profesional l-a constituit obinerea unei diplome

universitare, completat de dobndirea unor titluri sau atestate profesionale obinute n

Occidentul Europei.

Capitolul al-III-lea puncteaz imaginea creat de universitarii ieeni n marile centre

universitare europene, prin munca i realizrile lor. Ideea central, aceea a interferenelor

universitarilor ieeni cu spaiile academice europene, nfieaz prin elementele subsidiare,


7/8

7

respectiv-motivaii ale peregrinrilor academice, centre universitare europene, alturi de

activitate, dar i rezultatele profesorilor i studenilor ieeni n centre academice europene, baza

cercetrii de fa i procedeaz la analizarea relaiilor statuate cu fiecare stat al regiunii n parte.

Accentul cade, n primul rnd pe elementele determinante pentru plecarea n centrele

strine i dorina de a achiziiona titluri academice, care ofereau o anume legitimare. Nevoia de

specializare profesional a deinut, fr ndoial un loc primordial, cu siguran se poate afirma

c atuul principal n afirmarea social i profesional l-a constituit obinerea unei diplome

universitare, completat de dobndirea unor titluri sau atestate profesionale obinute n

Occidentul Europei.

n acest sens, la nceputul secolului al-XX-lea asistm la o cretere tot mai pronunat n

Europa occidental a fenomenului colarizrii de nivel universitar, expansiune ce constituie unul

dintre procesele fundamentale ale modernizrii, astfel nct seexplic prezentarea amnunit acentrelor academice europene, care au acionat in situ pentru dobndirea unui ascendent cultural

care tindea s fie transformat n capital politic.

Prin urmare, am schiat evoluia relaiilor ntre stabilimentele de nvmnt superior ale

Europei, cu implicarea direct a Romniei, fundalul pe care avea s se dezvolte aciunea

cultural interbelic. Principalul liant al acestor interferene este dat de aplicarea n practic a

modelului de nvmnt occidental n spaiul romnesc, preluat n urma acestor relaii.

Leitmotivele universitarilor ieeni au fost treptat atinse, aa cum am subliniat i -n acest

rezumat, prin vasta activitate didactic i tiinific, care a consacrat multe personaliti, att n

plan naional, ct i internaional, demne de amintit sunt numeroasele Congrese i Conferine

naionale i internaionale, unde i-a adus aportul un mare public universitar ieean, respectiv

ntreaga suit de publicaii i articole n domeniu, unanim apreciate. Pe acest fundal se desfoar

o vast activitate cultural, care atenueaz asperitile naionale, prin contribuia influentului Titu

Maiorescu, intrasingentului Gh.I.Brtianu, verticalul Gr.T.Popa, sau a renumitului Petre Andrei,

alturi de o ntreag suitde nume de rezonan.

n concluzie, se poate afirma c pentru romni perioada interbelic i studiul n strintate

a nsemnat contactul cu Occidentul, finalizat print-o efervescen cultural, ceea ce a nsemnat de

fapt modernizare i crearea unei puternice elite intelectuale i politice. Aadar, prin intermediul

acestor interferene marile personaliti ale vremii au reuit s preia elemente importante din

modul de organizare i funcionare a sistemelor occidentale, elemente aplicate pe realitatea


8/8

8

romneasc. Astfel, a fost modificat diviziunea muncii intelectuale, au fost introduse

specializri n domenii novatoare, fiind spart monopolul materiilor clasice, chiar i distincia de

"doctor honoris causa" a fost preluat de la universitile din Occident. Relaiile academice cu

centrele europene au contribuit la mbogirea bibliotecilor naionale, la echiparea laboratoarelor,

la mbuntirea calitii pregtirii cadrelor didactice i a metodelor de predare, dar mai ales la

modelarea conservatorismului romnesc, reticient la disciplinele moderne.

Dimitrie Gusti, de exemplu la ntoarcerea sa n ar, i propune s nfiineze un seminar de

sociologie i etic, n cadrul universitii ieene, aa cum funciona n Germania, n care

profesorul i studenii dezbat i cerceteaz problemele prin discuie. De asemenea, inovaii au

marcate i de C.Rdulescu-Motru pentru psihologiei experimental, Teohari Antonescu pentru

arheologie, Ioan Andrieescu pentru preistorie, se cuvin a fi amintii S.Mehedini pentru

geografie, Nicolae Bnescu pentru bizantinologie, Iorgu Iordan pentru filologie i tefan Zeletinpentru sociologie istoric.

Aadar, un bilan care, departe de a fi considerat definitiv, reflecta o evoluie spectaculoas

a domeniului, nceput la sfritul secolului al-XIX-lea, trecut prin filtrul moderator al

polemicilor cu vechea direcie i aflat apoi viguroas ascensiune ce va cunoate o maxim

aplicativitate i prestigiu n perioada interbelic.

Prin informaii noi i printr-o abordare ncadrat a acestora, lucrarea de fa ar putea fi o

contribuie la nelegerea, cu toate nuanele respective, a unui fenomen complex, de aculturaie,

accentul cznd pe situaia particular a Romniei. Lucrarea este totodat o abordare istoric

comparativ, metod mai puin frecventat n istoriografia romn, dar de mare actualitate ntr-o

vreme n care, Euroapa uninndu-se e nevoie de o cunoatere ndeaproape a statelor care se unesc.

istoria universităţilor

Documents