Created by trial version, http://www.pdf-convert.com

1

O coal romneasc de tradiie - Colegiul Naional I.L.Caragiale Scurt prezentare la 115 ani de la nfiinare

Director prof. Gabriela Bncil

Spre sfritul secolului al XIX-lea, n condiiile de dup realizarea Unirii rilor Romne i cucerirea independenei de stat, ca urmare a evoluiei rapide a societii romneti spre capitalism, s-a dezvoltat o reea de coli necesar pregtirii de cadre didactice pentru nvmntul primar, secundar i superior. Cerinele de emancipare ale noii societti burgheze au fcut posibil ntemeierea de ctre Ministerul Cultelor i Instruciunii Publice a dou coli normale superioare: una la Bucureti (pentru seciunea literar) i a uneia la Iai (pentru seciunea tiintific). n Monitorul Oficial din 31 decembrie 1880/12 ianuarie 1881 la pag. 8411 8414 este publicat Darea de seam a serbrii de deschidere a colii Normale Superioare din Bucureti n care se spune : Joi, la 18 decembrie, a avut loc deschiderea Scolii Normale Superioare () a asistat la festivitate directorul general al Ministerului, rectorul Universittii, directorul colii, subdirectorul, maetrii de conferine i elevi. La serbare a rostit o cuvntare domnul Ion Crciunescu, profesor la Universitate - Facultatea de Litere si totodata maestru de conferinte la SNS, unul din maetrii de conferinte, precum i directorul general din Universitate, care a artat scopul si importanta ce se da acestei scoli prin noua lege a instruciunii publice, din care vor iei directori de coli secundare, ce vor forma o nou clas de funcionari administrativi, paralela clasei nvtorilor. n discursul inaugural al colii Normale Superioare(1881), prof.univ. dr.I.Crciunescu enun deviza viitoarei coli : Ct despre noi (...) nu vom uita c tinerimea e

pagina inc alb pe care se va scrie viitorul rii, nu o vom lsa n voia cnturilor, ci cu mini printeti vom insemna pe ea, dinainte, printr-o educaie curat, naional, tot ceea ce poate asigura ntr-o zi propirea i prosperitatea patriei. Sciinta si patrie va fi devisa acestei coli.

Directorul colii, domnul Ion Zalomit a adresat elevilor cteva cuvinte, atrgndu-le atenia c toate cheltuielile ce le face statul vor fi zadarnice dac ei nu vor lucra cu sensibilitate i strduina i nu se vor recomanda printr-o conduit exemplar . Primul director al colii Normale Superioare din Bucureti este Ion Zalomit, vechi profesor i rector al Universitii din Bucureti, care din august 1882 a devenit membru al Consiliului Permanent al Instruciunii, ulterior fiind vicepreedinte al acestui consiliu (1885). Prin decretul din 7 aprilie 1882 Domnul Nicolae Chiriac Quintescu membru al Academiei Romane i profesor la Facultatea de litere din Bucuresti se numete n funciunea de al treilea maestru de conferine la coala Normal Superioar din Bucureti, nsrcinndu-se n acelai timp cu direciunea colii (Monitorul Oficial din 10/22 aprilie 1882 pag.196). Proiectul de lege pentru organizarea colii Normale Superioare din Bucureti (Monitorul Oficial 31 octombrie/12 noiembrie 1881) precizeaz ca colile Normale Superioare au misiunea de a prepara profesori superiori i profesori i profesoare secundare pentru partea liceal i tiinific, precum i mpiegai pentru administraiunea, controlul si inspeciunea colilor.

Created by trial version, http://www.pdf-convert.com

2

n anul 1887 / 1888 n colile Normale Superioare din Bucureti erau 24 de elevi care studiau tiine matematice, tiine fizico-chimice, tiine naturale (la diviziunea tiinific) i filologie - limbi clasice, istorie, filosofie (la diviziunea literar) . Programa pentru concursul de admitere la colile Normale Superioare (Monitorul Oficial 27 august 1892 pag. 3556 3563 ) precizeaz c pe lng probele de admitere specifice fiecrei diviziuni, elevii au de susinut examene i la geografie, cosmografie, limbile francez i german. Se nfiineaz totodat i ore pentru exerciii de desen, muzic instrumental i vocal, gimnastic, scrim. Primele cadre didactice care au funcionat la colile Normale Superioare erau profesori universitari cu studii fcute n strinatate : Bonn, Berlin, Paris. Amintim cteva nume : Nicolae Chiriac Quintescu - doctor in filosofie (1867) si profesor de latin la Universitatea din Iai i Bucureti, membru al Academiei Romne, membru n Consiliul Instruciunii Publice din 1886, Ion Craciunescu - profesor universitar de pedagogie, Epaminonda Francudi - profesor universitar de limb elin i decan al Facultaii de litere si filosofie, Nicolae Chiriac Quintescu maestru confereniar pentru latin, Epaminonda Francudi - maestru confereniar pentru elin, Ion Craciunescu - maestru confereniar pentru filosofie, Emil Bacaloglu - maestru confereniar in matematic, Constantin Gogu - maestru confereniar pentru fizic matematic, Constantin Branza - maestru confereniar pentru tiine naturale, M. Becaru- profesor de limba german.

n documentele ce privesc elevii normaliti din 1888 sunt menionai ca reuii la concurs nume care mai trziu au influenat puternic cultura romn : Nicolae Moisescu secia tiine, Simion Mehedini secia literar. In 1891 regsim n documente un nou director al colii Normale Superioare din Bucureti Alexandru Odobescu, care depunnd jurmntul la 1 octombrie spune : Jur n numele lui Dumnezeu i declar pe onoarea i contiina mea :

Credin Majestii sale Regelui Romniei Carol I i Constituiunii rii. De a ndeplini cu sfinenie datoriile ce-mi impune funcia mea. De a aplica legile i de a m conforma legilor ntru toate i pentru toi, fr pasiune, fr ur, fr fasoane, fr consideraiune de persoan, fr nici un interes direct sau indirect . Aa s-mi ajute Dumnezeu. ncepnd cu anul 1899, coala Normal Superioar se transform n Seminar Pedagogic. De-a lungul timpului Seminarul Pedagogic Universitar numra drept profesori personaliti marcante ale vremii : Constantin Dumitrescu-Iai (director), Mihail Dragomirescu (istorie, latin), Constantin Rdulescu-Motru (romn, francez), George Valsan (geografie), Elena Rdulescu-Pogoneanu, Nicolae Cartojan ( litere filosofie ), erban Cioculescu (scriitor francez), Constantin Giurescu (istorie), Emil Panaitescu (istorie), Gheorghe Titeica (matematica), G.G.Longinescu (fizico-chimice). n anul 1926, la propunerea directorului Seminarului Pedagogic - Rdulescu Pogoneanu coala primete numele de Titu Maiorescu . Pe proprietatea Ministerului Instruciunii Publice, de pe calea Dorobanilor, in acelasi an se pune fundaia unei noi cldiri, n care, din 1931, va funciona liceul Titu Maiorescu . n anul 1938, n timpul dictaturii regale, Seminarul Pedagogic este redenumit coala Normal Superioar, iar n anul 1940 capt numele de Academie Pedagogic. Liceul Titu Maiorescu a funcionat ca scoal de aplicaie pentru Seminarul Pedagogic Universitar pn n anul 1948, cnd, dup reforma invmntului, a devenit coal medie de 11 i apoi de 10 ani. n mai 1949, printr-un Decret al Prezidiului Marii Adunrii Naionale, Seminarul Pedagogic Universitar i nceteaz activitatea. n anii 50, n local funciona un ntreg complex colar grdinia de copii , curs elementar, ciclul al doilea, mediu i un curs seral.

Astzi, n acelai local funcioneaz Colegiul Naional I.L.Caragiale cu un numr

Created by trial version, http://www.pdf-convert.com

3

de aproape 1400 elevi ce studiaz pe perioada a celor dou cicluri liceale inferior clasa (a IX-a a X-a) i superior ( clasa a XI-a a XII-a ).

Printre elevii ultimelor generaii, ale cror nume au o rezonan deosebit, se numr Daniel Daianu, Ilie erbnescu, Bogdan Marinescu, Ilinca Tomoroveanu, Andrei Blaier, Laureniu Profeta, Cornel Todea, Radu Varia, Cornel Otelea, Dinu Patriciu, Stefan Banica jr., Andrei Chiliman, Nicki Atanasiu, Maria Dragomiroiu, Matei Clinescu. Vechiului local restaurat al Colegiului Naional I.L.Caragiale i s-au adugat n anii 1970 1980 alte dou corpuri de cldire, n unul dintre ele funcionnd astzi coala Titu Maiorescu . Elevii colegiului obin an de an rezultate deosebite la olimpiadele i concursurile colare, iar diversitatea specializrilor i baza material bun a colegiului reprezint premise pentru o dezvoltare armonioas i n viitor a acestora.

La nivelul specializrii matematic informatic sunt organizate, la nivelul ciclului inferior, clase cu profilul intensiv informatic, deoarece n ultimii anii cerina elevilor pentru acest profil s-a dublat. Primii clasai n urma unor examene de competene primesc la finele studiilor liceale atestatul profesional M.Ed.C ajutor programator si operator. Pentru clasele cu profilul bilingv german se organizeaz permanent cte o clasa cu specializarea matematic-informatic i una filologie bilingv german. La finele studiilor liceale aceti elevi primesc atestatul profesional M.Ed.C. traductor, avnd i posibilitatea obinerii Marii Diplome Germane. Pentru clasele cu predare a limbii engleze n regim intensiv se organizeaz clase cu specializarea matematic-informatic i filologie, elevii obinnd la finalizarea nvtmntului liceal atestatul professional.

Colegiul National I.L.Caragiale are titulatura de Scoal European, funcionnd cte o clas (cu excepia clasei a XI-a unde sunt dou ) UNESCO la specializarea filologie. La finalizarea ciclului liceal, fiecare elev al acestor clase obine atestat profesional operator pe calculator precum si o diplom de absolvire a clasei UNESCO. Colegiul dispune de un spaiu de nvmnt generos : 25 sli de clas, 10 laboratoare, 15 cabinete, o bibliotec (cu sal de lectur), 2 sli pentru educaie fizic i sport, crora li se adaug terenuri de baschet i fotbal aflate n aer liber. Realizarea de parteneriate cu alte ri (prin schimburi de elevi) Germania, Polonia, Slovacia, Bulgaria (editarea unor minighiduri turistice n romn, bulgar, german, englez), a unor programe i proiecte europene Socrates, Comenius 1,Comenius 3, BNSS-reeaua liceelor balcanice, ct i a activitilor realizate aproape permanent cu ambasadele strine din Bucureti (Ambasada Germaniei, a Marii Britanii, a Franei, a Suediei etc.) constituie punctul de plecare pentru activiti culturale, tiinifice de inut. Astzi, Colegiul Naional I.L.Caragiale are statutul de COAL EUROPEAN i este o instituie modern de nvmnt, orientat spre formarea unor aduli a cror personalitate s le permit integrarea cu uurin cadrul valorilor europene i mondiale. Oportunitile oferite de instituie formrii abilitilor, a stimulrii talentelor i integrrii intereselor tinerilor elevi sunt numeroase. Ca orice scoala de tip european, Colegiul National I.L.Caragiale acord anse egale tuturor elevilor provenii din medii sociale diferite, ale cror mentalitai i culturi proprii sunt foarte diverse, i pe care ii stimuleaz in descoperirea tradiiilor, valorilor tiinifice i artistice romneti n contextul larg al marii culturi universale.

4

Delir

Nu te grbi s m dezbraci. F-o usor. Poate nu e nimic de neles. Poate privirea mea nu tie. ncet acum m dezgoleti i taci. De asta mi-era dor. Poate c viaa n-are nici ea sens. Poate aa e scris s fie. M rasfoieti ca un copil rsfaat. Si mie-mi place ploaia de var. Te-ai obinuit s imi simi parfumul i asta e de-a dreptul minunat. Singurul lucru care conteaz cu adevrat E cel la care ne gndim ultima oar. De unde am nceput nu mai conteaz; arat-mi tu drumul. Promit mereu s fiu nevinovat. Cu degetele tale fine desenezi pe pielea mea o cale. tiu c i ie i-era dor. Mereu am visat s fiu pilot de avion. Acum pilotez suflete verzi, Pentru c sufletul meu a fost mereu lipsit de zale. E adevrat c visele nu mor. Iubesc nopile calde cu luminile lor de neon Dar ceea ce simti nu este ceea ce vezi. De ce rzi? Crezi c am exagerat cu vinul... M bucur c stelele cad. Flcrile din ochii ti nu le poate nimeni stinge. Crezi c vorbesc aa de la stres?

Uneori ursc lumea care-mi injecteaz veninul i uneori pn i eu decad. i uneori o lacrim pe chip mi se prelinge. Nu te-ncrunta.Nu te gndi.Nu e nimic de neles. De fapt tot ce voiam s spun e te iubesc.

Abia atunci...

i-ai infipt in mine colii ca intr-un mr verde gustos i implinit Dup ultima pictur de snge te-ai oprit Nu am murit.

Mi-ai smuls inima din piept i ai alergat nebunete cu ea spre infinit Dup o vreme ai obosit.

Eu n-am murit. M-ai aezat pe-un rug. M-ai ars de viu la asfinit. Focul a ars mocnit. i eu tot n-am murit. Ci doar am stat si am privit Am respirat bucai din vid Mi-am hrnit sufletul avid Eu am rmas i te-am iubit. De inocena ta fals m-am lovit i spinii din inima ta m-au rnit. i abia atunci am neles c nu neleg nimic i m-am ntins n iarba ud i am murit...

Florentin Daniel Velicu cls. A 10-a I

5

Trezire din vis

i simt absena n reflexia pupilei mele din oglind Un chip de sticl mi zmbete fals Din paharul cu vin pe jumtate plin A cta sear? Timpul elastic s-a-ncolcit n jurul meu Cu brae de sclav btrna Te chem, te-alung, te chem A cta oar? Pulsul face economie de energie Pe telefonul tu mi rspunde neutru robotul n ce loc al camerei te afli acum Cu cine? Cu privirea fixat la televizorul nchis Imaginea noastr imprimat pe retina ncins Obine record de rezisten Contra adversarului ei timpul Melodiile tale se succed asculttoare ti mai aminteti de noi acum n timp ce formezi spirale din fumul de igare?

Florentin Daniel Velicu Cls a X-a I

Dup-amiezi cu cafea i cacao

n dup-amiezi cu cafea i cacao mpleticii pe fotolii senzual complice Venele-i pulsau mai tare Iar trupul mi se sorbea lent n epiderma ta Trdnd un sentiment al firescului inele de tramvai ne cntau Nou stridente simfonii criptate mpreun tiam s ascultm Aveam rbdare s gndim. Triam realul descifrnd cotidianul i unicul confesor era tramvaiul 46.

Florentin Daniel Velicu Cls a X-a I

6

File din jurnalul unui om fericit

Solitudine...O clip de solitudine e tot ce mi-am dorit atunci cnd m-am trezit azi diminea... i poate c ar fi fost o zi ca oricare alta dac nu...Dar nu, n-ar avea sens...O s o iau de la nceput. E ntuneric...poate fiindc am ochii inchii. Sunetul ascuit i deosebit de iritant al detepttorului imi injecteaz iar i iar fiori reci in creier... "Aaaaaahhh...Te ursc.Taci odat." ip precum un nebun la ceasul lipsit de via. Nu m inelege. Simind o problem de comunicare, il pocnesc. i tace.Un gnd stupid mi trece prin minte, dar l uit imediat. Nervos, deschid ncet ochii...La nceput lumina care trece printre perdele m deranjeaz, dar dup un timp m obinuiesc i, lenevind n pat, savurez lumina i simt o cldur plcut n piept. i m gndesc:"Hmmm...Ceva grozav e pe cale s se ntmple. Simt asta. E ceva electric in aer." M ridic ncet din pat i m ndrept ctre fereastr. Inspirnd aerul curat, am nceput s simt cldura din piept extinzndu-se prin tot corpul. i pe msur ce simeam asta, deveneam tot mai plin de energie. Eu am zicala asta...Viaa nu e menit s fie uoar, dar e menit s fie distractiv. i in timp ce imi repetam asta in minte, aud un zgomot ciudat venind de undeva din camera alturat. Cteva secunde mai trziu, cineva bate la u. Deschid...In faa mea sttea o fata inalt, cu prul negru cznd n bucle pe umerii rotunzi. Trsturile ei faciale tradeaz firea ei copilroas. Ochii mari i zmbetul inocent m fac i pe mine s zmbesc. Dup o perioad destul de lung de linite mi-am dat seama c i ea imi analiza fizionomia i am intrerupt-o. "Da?" "Mmmm...Bun. Scuz-m. Sper c nu te-am trezit. Eti cumva John Whisper?" "Mmmm...Nu." "Ah...Imi pare rau c te-am deranjat atunci." "Nu, nu, nu...Nu ai ineles. Voiam s zic c nu m-ai trezit. Da. Eu sunt John Whisper." Brusc, fata pur si simplu face un salt ctre mine i m mbrieaz...Un moment am rmas blocat. Nu m ateptam la asta. i orict de plcut ar fi s fiu mbriat din senin de o fat frumoas, am prins-o

de umerii ei rotunzi i am ndeprtat-o uor. i n timp ce fceam asta, am ntrebat-o:"Hmmm...Ne cunoatem?" Ea a rspuns printre lacrimi c eu nu o cunoteam pe ea, dar ea m cunotea pe mine. I-am ters lacrimile i i-am spus:"Cum aa? Cred c mi-a fi amintit o fat att de dragu ca tine..." "Nu ne-am mai vzut niciodat...Eu sunt sora ta. Am aflat acum cteva sptmni c eu am fost dat spre adopie pe cnd amndoi eram nc foarte mici." O clip am stat i am nceput s analizez fiecare cuvnt n parte. Apoi am neles ce a vrut s spun. Abia ntr-un trziu am nceput s contientizez ce se ntmplase. M gndeam: "Uau, ce e asta? Un clieu din filmele de mna a doua?". Vzand probabil expresia ingrijorat de pe chipul

meu i simind nevoia s rup tcerea, a spus hotrat: "Dac nu m crezi ii art pozele." Mi-a artat cteva poze cu doi copii mici. Unul mbrcat in albastru, cellalt in roz. i mama lng ei. Dar eu nu mai avusesem frai sau surori.Cel puin nu pn acum. i atunci am nceput s cred ceea ce spune. Mai nti m-am simit vinovat pentru c, prima dat cnd am vzut-o, m pregtisem s folosesc o replic stupid ca s i atrag atenia, gen "Trebuie s o sun pe mama s i spun c m-am ndrgostit." i eram gata s o seduc pe propria mea sora. Dup ce m-am izbit de cteva ori cu capul de un perete apropiat la gndul c eram la un pas s fac ceva imoral, am ntrebat-o: "Unde ai fost toi anii tia? i de ce te-a dat mama spre adopie? De ce nu pe mine? i cum se face c

7

ai aflat toate astea? Mai avem si ali frai? i mai ales, cum te cheam?" "M cheam Rachel.Celelalte ntrebri va trebui s mi le pui mai trziu.Pentru c n cteva ore plec n Los Angeles cu avionul.Dar m bucur foarte mult c te-am gsit.Pentru c peste dou sptmni m mrit i vreau s te invit la nunta mea." "Ce?Pleci aa de repede?Abia ne-am regsit i pleci?" "mi pare ru dar trebuie s am grij de micul Mikey.Deci?Vii la nunt da?" "Desigur.Cum a putea s lipsesc de la nunta surorii mele pe care nu tiam c o am?" Am rs amndoi,ne-am mbriat,am stat de vorb,apoi am condus-o ctre aeroport,timp n care am aflat c familia ei adoptiva e pur i simplu minunat,c ea a fost dat spre adopie pentru c prinii notri nu puteau avea grij de amandoi fiind nc prea tineri pentru o astfel de responsabilitate,i c e logodit cu un avocat de succes din New York. Dup ce avionul a decolat,mi-am adus aminte care a fost primul gnd pe care l-am avut diminea.De fapt al doilea,dup intenia de a distruge ceasul detepttor.Ceva grozav se ntmplase ntr-adevr.i ziua nu se terminase nc..n drum spre cas,n timp ce priveam oraul prin geamul unui TAXI i m gndeam ct de norocos sunt,mi-am dat seama vzndu-mi reflecia n oglinda retrovizoare,c eu i sora mea chiar semnm.Eram confuz i mintea mi era bombardat de mii de gnduri. La ora 6,odat n faa casei,mi-am dat seama c dac a intra mi-a irosi energia.Aa c am nceput s m plimb. Am ajuns n faa unei patiserii.O fata simpatic,probabil vzndu-m att de plin de viaa,mi-a zmbit napoi.Abia dup aceea mi-am venit n fire i mi-am dat seama c m cunotea i de aceea a zmbit. M-am apropiat i am nceput s vorbim.i dei am gndurile pierdute pe undeva prin sertare prfuite i ruginite,mi aduc aminte c a fost o discuie plcut...i c la un moment dat mi-a descris vacana ideal pentru ea...i cred c pe undeva pe acolo era i cuvntul solitudine.Voia s fie singur

undeva la munte.Voia s se detaeze de griji i s scape de rutin. i mi-am dat seama c exact asta vroiam i eu n acel moment.S mi limpezesc mintea.S ajung undeva la munte,pe o stnc i s stau pur i simplu s admir apusul i s inspir aerul curat.Asta m-ar fi ajutat s nteleg mai bine ceea ce mi se intampla. Dup un timp a trebuit s plec...i pe msura ce mergeam cu pai repezi i hotri mi-am amintit de zicala mea,pe care o mprtisem i fetei de la patiserie."Viaa nu e menit s fie uoar,dar e menit s fie distractiv." Aa c am urcat din nou ntr-un TAXI, care m-a dus ctre gar.De unde am luat primul tren care ajungea la Predeal.Acum e deja ora 10.Am luat personalul,pentru c e cel mai distractiv.Am vorbit cu un grup de rockeri,care s-au dovedit a fi foarte sociabili i interesani.Apoi cu cteva fete din Timioara care fceau un ocol al Romniei.Una dintre ele mi-a spus ca srut bine. A putea spune acelai lucru despre ea.i pentru fiecare srut pe care l-am savurat cu ea cred c am scris cte o

pagin n jurnalul n care scriu chiar i acum.Stau n compartimentul meu i vd colinele domoale din partea stng,ascult zgomotul monoton al trenului trecnd peste inele vechi i scriu.i ea doarme lng mine ca un nger. Undeva pe drum mi-am pierdut toate ideile i dei nu mi dau seama ce scriu,tiu c nc mai sunt coerent.

Noaptea e superb.Lumina palid din compartiment m ameete i m face s cred c visez.i dei cred c m-am ndrgostit de fata care doarme panic lng mine,nc mai simt nevoia de solitudine.M bucur c am urcat in tren.M bucur c am vorbit cu fata simpatic de la patiserie.M bucur ca am o sor.M bucur c voi putea avea ocazia s savurez acea clip de singurtate pe care o doresc att de mult.Trenul se oprete.Fata de lng mine nc nu s-a trezit.Cobor din tren,m ntind i inspir aerul curat i rece.i tiu c a fost o zi superb...i ntre timp...Nu m-am schimbat.Sunt acelai.i totui diferit.Diferit i totui acelai...

Florentin Daniel Velicu Cls a X-a I

8

Vreau sa fiu eliberat

M-am trezit azi diminea cu o durere de cap infernal...mi vjia capul ngrozitor i simeam miros de spirt n cas...Am ridicat minile s mi mngi tmplele...M-am panicat simind textura tifonului.Aveam capul bandajat...Am recapitulat n minte toate amintirile mele i ce se ntamplase n ultimele 48 de ore...Nu eram amnezic.mi aminteam totul cu lux de amnunte.Am cobort din pat.Am facut un pas.Al doilea...O durere acut mi-a strpuns coloana vertebral i am czut la pmnt gemnd.Am ncercat s m ridic.Aveam picioarele amorite i spatele m durea de parc a fi fost btut toat noaptea.M-am agat disperat de colul biroului i am njurat.Durerea era ngrozitoare.M-am trt cu greu sprijinindu-m de marginea biroului pn la u.Am ncercat s o deschid, dar era ncuiat. Pe dinafar. Speriat i sfiat de durerea ascuti care se rspndea ncet prin coloana vertebral,m-am prbuit la pmnt."Ce se ntampl?" Brusc,un sunet nfundat se auzi din dulapul cu haine.Cineva se zbtea s ias. Am ntins mna ctre mnerul uii de la dulap i am deschis-o.Ua s-a lovit de perete, mpins violent de persoana dinuntru. O fat zcea ntinsa legata de mini i de picioare,cu un calu in gur, n dulapul meu,zbtndu-se s ias. M-am trt cu greu pn la ea.Durerea prea s se mprtie ncet n tot corpul.mi auzeam pulsul btndu-mi violent i ritmic n timpane. I-am scos cluul din gur.A nceput s plng.A nceput s vorbeasc ceva pe un ton grbit i dezordonat ntr-o limb pe care nu o cunoteam. I-am dezlegat minile i apoi ea s-a dezlegat singur la picioare. Dup ce s-a eliberat s-a ridicat i a nceput s umble n sertarul biroului meu. Prea s caute ceva i prea s tie ce caut.

Pulsul meu ncepuse s accelereze.l auzeam.Durerea mi strpungea capul ca o mie de ace i mi simeam ntreg corpul amorit i greu.Sim eam c mor.Vederea mi se nceoa din ce n ce mai ru. Fata gsise ce voia. S-a ndreptat spre mine calm, cu pai mici i lent executai, s-a plimbat n jurul meu aa cteva zeci de secunde. Am ncercat s i spun s mi ntoarc favoarea de a m ajuta, dar singurele sunete pe care le puteam scoate erau nite gemete stinse. Simeam c m sufoc.mi era foarte cald.Hainele m strngeau.O senzaie de vertij m cuprinsese. Fata se aplec deasupra mea i se uit n ochii mei.Avea ochii verzi ptrunztori... Gsise n sertarele biroului meu.Avea n mn un cutter.S-a aplecat i mai mult.Pulsul mi accelera din nou. Senzaia de vertij amenina s m

consume.Simeam c mi pierd cunotiina. Ajunse cu buzele lng urechea mea dreapt i opti "o s te eliberez.nu o s doar prea tare dac stai linitit" Pulsul accelera tot mai mult camera se nvrtea n jurul meu transpiram...Simeam flcrile a 100 de cuptoare arznd lng mine...Durerea...Ah durerea...Nu o s o uit niciodat...

9

A ridicat mna cu cutterul i a spus "iart-m" i l-a nfipt n pieptul meu. ntuneric... Linite deplin... Durerea dispruse.Nu simeam nimic..Nici mcar amoreala..Nu simeam nici un sentiment...Nu gndeam nimic..Aveam minte goal...Doar...goliciune profund... Pluteam pe valuri de ntuneric i de linite...i acum ntunericul se nvrtea n jurul meu..

De fiecare dat se ntampl aa... i de fiecare dat m trezesc aici...n morga asta nenorocit... A vrea s nceteze s m mai caute...s m mai vneze...A vrea ca mcar s m lase s mor i s nu m mai aduc napoi... Am prea multe cicatrice pe corp ca s mai duc o via normal...Am prea multe cicatrici pe suflet ca s mai ndrznesc s simt... i ei nu vor s m lase s plec...

Florentin Daniel Velicu Cls a X-a I

10

CASANOVA

Sub ochii ti, sub umbra ta, sub nopile cu luna, n gndul meu cresc amintiri ce le ineam in mn, Tu poi s spui orice, neineles s par Ca s-i ascunzi i visul n crinul alb de var! Stau ngenuchiat n faa ta i imi aduc aminte Drag .... erai pierdut n timp i combinat Cu ncercri de sinucidere, sau crim exagerat, n gnd aveai iubirea mea i un joc de cuvinte, Prin care ii fceai aluzii la dragostea fierbinte. Vocea ta respir cu vorbe despre mine Ochii se deschid cu lacrimi din lumin, Cine eti drag ? Observ c nu tiu cine Ptrunde-n suflet prsit cu dragostea pgn! De unde vii tu zmbet dulce? Dintr-o privire a chipului divin Gndul erotic prin snge ncet imi curge De parc m atepi acum s vin. Din cele mai adnci tenebre, Sosesc la tine n miez de noapte Demoni, stafii i zne negre Din visele plcerii rsfate. Pe drumul apelor ntr-un regat exotic Eu te aduc n universul diabolic i i dau lacrimi din focul melancolic Prin ritualuri i dragoste n jocuri! ncerc s trec peste un defect, cu o sticl de perfect. i petrec tot timpul lang o poz la care m ntreb dac mi vine s cred cu adevrat ceea ce vd. M gndesc cum s paesc, pcatul s-l ispesc i m ndrept Spre sfritul meu, m sting, Acum nu pot s mai greesc ! Atunci cnd iubirea trzie Renvierea ii o impune Fceam figuri pcatului n visuri pierdute, n poezie, ntr-adevr pierd o minune Din via - coroana impratului! Prima zi din viaa mea ce cu adevrat conteaz A nceput apocaliptic intr-o dup-amiaz tii? datorit ie m aga de realitate Citind acelai vers zilnic de dimineat : "O singur dat te pregateti de viat i toat viaa te pregteti de moarte!"

De ce oare mbtrnind devii mai rbdtor , Priveti printr-o aluzie a amintirilor, Transformi totul ntr-un trecut dramatic, Atepi de la via un final enigmatic...? Timpul terge partea urt a vieii Vd moartea n oglind, mi schimb culoarea feei, Cu un deget pun la cale zeci i sute de porunci ncearc s te bucuri pn mori, sau dac mai apuci! ncep s simt mici fisuri in falsa mea concluzie Despre femeia ce a produs banal confuzie Atunci cnd pe balan a urcat hazardul, Deasupra pozelor curgeau lacrimi precum iadul... Viaa-i ca o linie efemer pe nisip in drumul spre cele dou pori Iubirea e un deert plin de urme, un pustiu plin de oameni mori... Cultura de mas gndit cznit de comuniti Altminteri nimic altceva dect un mijloc de propagand Astzi ntruchipat ntr-o nou form inovant, Purtnd numele de globarizare, n faa creia cu greu reziti! mi place ploaia n luna mai Cnd stau cu ea i i spun "mai stai", Cand iti strabate fata picaturile din rai, Miros de praf strnit de vnt de mai,

11

n lacrimi i n frig o vd, iar eu i spun "mai stai" Fcnd o andropauz ncerc s meditez Cu ochiul nud mi vd iubirea, dar nu pot s-o palpez Nu sunt un Casanova nici nu vreau s-l urmez Cultiv expresia n libertate fr s persiflez. Interzic clonarea mea n mini bolnave de femeie Ce frecvent confuzii nasc n mintea lor i n resentiment Privesc aceeai cena creat din ultima idee n care cuvntul e primul autor al criticilor din prezent. Iubirea e un remediu fa de mizeriile vieii Alturi de femeia ce-o visezi n ceaa dimineii ns dezgustul conine i o atracie secret Dup o tulburare post-traumatic de stres ce se repet. Fiind "afemeiat", ngheat a mnca-o de pe snii ei. Mrimea doi-cupa C, cu o cirea ce se sufoc Cu minele legate cred c-i evident cum ai putea s-o iei i s-i redai sensualitatea pe care ea insi o evoc. Fiecare femeie are o sensualitate unic, iar motivaia i pasiunea mea sunt s-i pstrez i s-i redau acelai sens Acestei splendori, fr participare la decoraia Ce m declar afemeiat i-n fantezie un intrus n nonsens. Femeia mi trateaz n special rnile provocate De ea nsi cea care m vrea n robie i nu n libertate Ironic i rspund: "eti cea mai tare de pe planet"(maimuelor) Atunci cnd vine vorba despre sex nu accept democraia ca reet Sunt un supus sau un stpn i nu vedet! Nu trebuie neaprat s ai ceea ce ii doreti la un moment dat

Ci s-i doreti ceea ce ai deja, n faa ei Mai bine mor, dect s m tri flatat n neagra ignoran a dragostei faa de femei! mi convoc gndurile ntr-un proces de gndire Pentru a evada din contiin i n netire S forez exilarea ideilor ce n presimire Descriu o lume fr valori, gata de pieire.

Nscut n imoralitate,strin devin, ca un pelerin Plng pentru visele mplinite i m amuz pentru cele distruse, Alerg printr-un destin strin, predestinat ngerului citadin, Iar tu gndind nu m vei nelege fiind distrat de cele spuse.

Am aripi,dar nu am vnt, Am pnze la corabie,dar nu am vnt, Am flori pe mormnt,dar nu am vnt, Am o lumnare aprins,dar nu am vnt, Dac era, stingea focul ce mi arde aripile i pnza acoperea tulpinile florilor ghimpoase

Ce i elibereaz sngele din palme alturi de patimile Adunate la capt de linie,din ce n ce mai tears. Gustul rzbunrii e att de dulce nct a putea s mor de diabet nc v mai suport ambalajele de prieteni i cred c sunt ndrgostit de sunetul vocii mele cnd v njur i vd Incisivii masivi a celor pasivi cretini ce se dau agresivi! Diminea nu mnnc-m gndesc la tine La prnz nu mnnc- m gndesc la tine La cin nu mnnc-m gndesc la tine TOAT noaptea nu dorm- mi-e foame!

12

n mansard

n strad strini desfund canale si spal trotuare i umplu spaiul cu ecoul lor lung Iar noi n mansard trim Ca i cum am fi la nceput n fiecare zi Dimineile m trezesc cu parfumul tu Imprimat pe piele i ne bem cafeaua privindu-ne n ochi Ziua totul ia forma unui joc i sfrim ascultnd Chopin i bnd vin rou Pe podeaua ta din lemn masiv Serile ne anesteziem cu visuri Croetate din frnturi de biografii mi spui c nu vrei s se termine niciodat Efectul acestui drog Care intensific simurile i provoac o dulce dependen Timpul se scurge dup alte legi La noi n mansard Anotimpurile se succed Far ca noi s tim Unde se termin unul i unde ncepe cellalt E greu s desluesc care eti tu i care sunt eu Cci am renunat s mai fim detectivi i am evadat din noi nine Eu am luat forma creierului tu i tu ai luat forma creierului meu.

Hai KU`

1. Iubind iubirea atingi stelele i lumina-ndeprtare

2. nelege frumuseea trandafirului i spinii cad

Grehniev Tatiana Clasa a X a D

13

Marea Unire de la I Decembrie 1918

Marea Unire de la 1 Decembrie 1918 este una dintre filele cele mai de pre ale istoriei Romniei. Este ziua n care, prin Marea Adunere Naional de la Alba Iulia s-a vestit lumii Unirea celor trei principate Transilvania, Basarabia si Bucovina

Unirea de la 1 Decembrie 1918 nu se datoreaz nici unui partid, nici unui om politic i nici unui guvern, ci precum spunea marele istoric

N.Iorga Unirea naiunea a fcut-o .

Unirea Romniei este rezultatul unor pregtiri istorice de sute de ani n care poporul romn a avut de suferit de pe urma popoarelor barbare i stpnirilor strine.

Cum i apra pasrea cuibul de ulii rpitori, aa i strbunii notrii, prin jertfa lor, au aprat i au unit neamul romnesc, pentru ca nimeni, niciodat, s nu poat s destrame sufletul acestui popor. Eroii neamului nostru ne-au aprat srcia, nevoile i neamul precum spunea Marele nostru poet M.Eminescu in Scrisoarea a III-a i niciodat nu au

ravnit la teritoriile altor neamuri.

Bianca Chiriac cls a IX-a A

Plurilingvismul, o tendin european

De civa ani, dar mai ales acum - cnd Romania a deschis porile Uniunii Europene auzim vorbindu-se din ce n ce mai des despre anumite noiuni, cum ar fi: plurilingvism , multilingvism i intercomprehensiune (nelegere ntre limbi). Care este semnificaia acestor cuvinte i de ce apar ele asociate ? n rndurile urmtoare ne propunem s rspundem acestor ntrebri.

Primele dou menionate sunt uor de difereniat. Plurilingvismul se refer la mai multe limbi cunoscute de un individ, iar multilingvismul apare cnd este vorba de anumite ri n care se vorbesc mai multe limbi. n Cadrul European Comun de Referina pentru Limbi, la nceputul Capitolului 8, se menioneaz: Prin competena plurilingv i pluricultural se nelege competena de comunicare lingvistic i de interaciune cultural a unui actor social, care stpnete, la diferite niveluri, mai multe limbi i are experiena mai multor culturi. Competena

pluricultural i plurilingv nu este considerat drept o suprapunere sau juxtapunere a competenelor distincte, ci mai curnd o competen complex, ba chiar multipl, din care utilizatorul poate s se inspire.

Intercomprehensiunea e o tehnic de comunicare ce const n a comunica n limba matern cu un vorbitor de alt limb. Acesta, fr a putea rspunde n limb celuilat, o nelege i

14

rspunde n limba sa. Intercomprehensiune nseamn deci s vorbeti n limba ta matern i s o nelegi pe a celuilalt. n snul familiilor de limbi cu origine comun, intercomprehensiunea este mult mai uoar. Iat ce afirma despre nelegerea ntre limbile nrudite cunoscutul lingvist Umberto Eco, n lucrarea Cutarea limbii perfecte n cultura european : O Europ de poligloi nu este o Europ de persoane care vorbesc curent multe limbi, ci, n cel mai fericit caz, de persoane care se pot ntlni vorbind fiecare limba sa i nelegnd-o pe a celuilalt, dar, netiind totui s-o vorbeasc fluent, dar nelegnd-o, chiar cu dificultate, va pricepe geniul , universul cultural pe care fiecare l exprim vorbind limba strmoilor i a tradiiei sale. Rspunznd acestei necesiti - de a forma ceteni plurilingvi, lucrrile n didactica limbilor s-au orientat spre elaborarea unor metode novatoare. Mai multe echipe europene conduc de civa ani proiecte bazate pe demersuri multilingve care vizeaz fie nvarea simultan a mai multor limbi strine exploatnd nrudirea dintre acestea (Ariadna/Minerva, Eurom4, EuroComRom i Galatea pentru limbile latine), fie dezvoltarea competenelor multilingve, printr-o sensibilizare precoce la diversitatea lingvistic (Evlang i Itinerarii romanice). Astfel de abodri anun o turnur profund i necesar n domeniul predrii limbilor .

n cele ce urmeaz vom prezenta pe scurt aceste metode, recomandndu-v Itinerariile romanice. De ce ? n primul rnd pentru c demersul propus de Uniunea Latin include iniierea simultan n ase limbi, printre care i romna. Pe de alt parte pentru c, dei e destinat copiilor ntre 8 i 12-13 ani, ea poate fi folosit cu succes i de elevi de liceu , constituind un bun nceput pentru nvarea simultan a acestor limbi.

Reeaua Ariadna / Minerva II lucreaz la elaborarea de materiale didactice pe tema intercomprehensiunii dintre limbile romanice i are ca dubl particularitate: vizeaz nelegerea oral i se bazeaz pe focalizarea asupra aspectelor pragmatice i funcionale ale comunicrii.

EuroComRom (www.eurocomrom.de) este o metod care a sistematizat transferul de la limba cunoscut la toate celelalte limbi nrudite. Scopul este competena receptiv, de lectur, cu adevrat plurilingv. Pentru a reui, este necesar exploatarea la maximum a cunotinelor lingvistice anterioare din cele apte cmpuri pe care metoda le numete apte site.

Galanet (www.galanet.be) este un proiect de formare deschis i la distan, axat pe intercomprehensiunea dintre limbile romanice (francez, italian, portughez, spaniol), vizeaz ameliorarea comprehensiunii reciproce a studenilor aflai ntr-o situaie de comunicare. Toi participanii colaboreaz la realizarea unui proiect comun, n cazul de fa o publicaie cvadrilingv on line pe o tem aleas de ei nii, la nceputul

cursului. Abordarea proiectului, munca n colaborare i interaciunea lingvistic ntr-o situaie de

15

comunicare constituie astfel axele principale pe baza crora s-a elaborat dispozitivul de formare.

Eurom4 este o metod de nvare simultan a patru limbi romanice (francez, italian, portughez i spaniol) destinat unui public cu limb matern romanic ; cuprinde un ansamblu de lecii pentru fiecare limb, cu suporturi i trimiteri la gramatica comparativ, destinate s ajute la surmontarea posibilelor dificulti. Un ghid de utilizare prezint metodologia de urmat. Adoptarea acestei metode n mai multe curricula europene a permis evaluarea gradului de eficacitate n construirea unei Europe cu ceteni romanofoni.

Itinerarii romanice (http://dpel.unilat.org) are ca obiectiv general crearea unei oferte multilingve prin: favorizarea recunoaterii celor ase limbi romanice i dezvoltarea capacitilor de intercomprehensiune. Metoda propune cinci module (Comoara din Insula Salvrii, Motanul nclat, amuza; de a facilita identificarea limbilor romanice, att n scris, ct

Adevrata i frumoasa poveste a pizzei Margherita, Lungul Voiaj al lui Tomi i Prinesa, baobabul i ghiocurile) care au o funcie cvadrupl: de a i la oral; de a crea strategii pentru perceperea i identificarea ctorva acte de vorbire de baz, n ase limbi romanice; de a trezi gustul pentru a continua nvarea unei a doua, unei a treia, chiar a unei a patra limbi romanice. Este prevzut i o modalitate de evaluare intern a rezultatelor obinute.

Aa cum menionam mai sus, este un nceput excelent pentru nvarea simultan a limbilor strine.

Dac aceste demersuri ndrznee v-au trezit interesul, putei accesa site-urile citate, putei cuta amnunte pe internet ori cere lamuriri autoarei articolului. Oricum ar fi, e bine s titi c plurilingvismul este o tentin european ce nu poate fi ignorat.

prof. Doina Medrea

16

PENTRU A NU UITA, PENTRU A CONDAMNA, SPRE A NU SE MAI REPETA RAPORTUL FINAL AL COMISIEI PREZIDENIALE

PENTRU ANALIZA DICTATURII COMUNISTE N ROMNIA

nceput n Decembrie 1989 cu sloganul Jos comunismul !, continuat n martie 1990 prin Proclamaia de la Timioara, relansat n primvara lui 2005, prin Apelul Alianei Civice, condamnarea regimului comunist din Romnia a fost mplinit, la sfritul anului 2006, prin declaraia oficial fcut n parlament de ctre preedintele rii, Traian Bsescu : Ca ef al statului romn, condamn explicit i categoric sistemul comunist din Romnia, de al nfiinarea sa, pe baz de dictat, n anii 1944-1947, i pn la prbuire, n decembrie 1989. Lund act de realitile prezentate n Raport, afirm cu deplin responsabilitate : regimul comunist din Romnia a fost ilegitim i criminal.(..) n numele statului romn, mi exprim regretul i compasiunea pentru victimele dictaturii comuniste. n numele statului romn, cer scuze celor care au suferit, familiilor lor, tuturor celor care, ntr-un fel sau altul, i-au vzut destinele ruinate de abuzurile dictaturii. Romnia s-a alturat astfel celorlalte state est-europene, care s-au rupt de trecutul comunist prin nelegerea i asumarea caracterului represiv i inuman al regimurilor de tip sovietic. n 1993, preedintele Poloniei a cerut iertare pentru crimele comunismului, iar n Cehia parlamentul a adoptat o lege privind caracterul criminal, ilegal i condamnabil al regimului comunist. n 1994, parlamentul german a aprobat Raportul Comisiei pentru Investigarea i Evaluarea Istoriei i Consecinelor Dictaturii Partidului Uniunii Socialiste (Comunist). Bulgaria a fcut i ea acest pas, n 2001, atunci cnd parlamentul de la Sofia a aprobat Rezoluia de condamnare a regimului comunist. La nivelul Uniunii Europene, tema condamnrii comunismului a fost iniiat de Partidul

Popular European care, n 2004, a elaborat Rezoluia privind condamnarea comunismului totalitar. Peste doi ani, Parlamentul European i-a asumat acest punct de vedere i a condamnat, n mod oficial, regimurile

comuniste. La fel ca n Germania, condamnarea oficial a comunismului a fost fcut la noi pe baza unei cercetri tiinifice, Raportul Final, lucrare redactat de cei 20 de membrii ai Comisiei prezideniale pentru analiza dictaturii comuniste n Romnia. Reunind istorici, politologi, filosofi, critici literari, scriitori, foti deinui politici i disideni, Comisia a reuit s elaboreze, n numai 6 luni, o lucrare dens i documentat asupra aciunii globale a regimului comunist n Romnia. Efortul a fost clar animat de spirit analitic, de compasiune pentru victime i, din punct de vedere psihologic, pentru noi toi cei care l-am scris, nu putem nega c a fost scris cu durere, mrturisea, ntr-un interviu din Revista 22, istoricul Vladimir Tismneanu, preedintele Comisiei prezideniale. Cele 663 de pagini ale Raportului sunt structurate astfel : o introducere istoric i politologic

17

(Natura, scopul i efectele regimului totalitar comunist n Romnia 1945-1989) i un studiu bibliografic (Regimul comunist n Romnia ; repere istoriografice), urmate de trei capitole de analiz (Partidul Comunist Romn ; Represiunea ; Societate, Economie, Cultur) i un set de concluzii (Necesitatea analizei, repudierii i condamnrii regimului comunist). Raportul se ncheie cu o ampl serie de fie biografice (Biografiile nomenklaturii).

ntr-o evaluare asupra sensului i utilitii operei pe care a coordonat-o, Vladimir Tismneanu afirma, n acelai interviu : raportul va fi mereu perfectibil i va fi mereu pasibil de dezvoltare. () Raportul Comisiei nu este conceput ca un rechizitoriu. () Dimensiunea fundamental a acestui raport este una cognitiv i moral. [El] argumenteaz din punct de vedere tiinific, n chip coerent i riguros, necesitatea tiinific i moral a condamnrii comunismului.

Prof. ADRIAN DRGUANU

Europa era mult mai aproape dect ne imaginam!

Ediia 2006 a balului bobocilor caragialiti s-a consemnat cu puin timp naintea vacanei de Crciun fiind gzduit de discoteca Kristal din Floreasca. Evenimentul, ateptat cu sufletul la gur, s-a bucurat de o excelent organizare, colectivul coordonat de doamna profesor Florina Ruse reuind s asigure, cu discreie, o ambian plcut i un ritm alert programului care s-a derulat pe parcursul mai multor ore. Motivul pentru care mi-am permis s ocup un spaiu din prezentul numr al revistei liceului se datoreaz ns unui incident reprobabil care a scpat de sub controlul vigilenilor organizatori, dar care mi-a prilejuit o revelaie semnificativ.

La un moment dat, n spectacolul care completa concursul de Miss i Mister i-a fcut apariia un individ cu pretenii de comic gen Seinfeld, care i-a propus realizarea unui numr de divertisment. Necunoscnd calitatea auditoriului personajul s-a dedat la un spectacol grotesc, un monolog abundnd n grosolnii, invective, bancuri de prost gust i trivialiti care probabil, n unele licee din zone mai puin favorizate ale capitalei ar fi nregistrat un relativ succes.

Reacia celor cteva sute de caragialiti a fost de cu totul alt natur. Spontan fr a atepta vreo intervenie din partea celor civa profesori ce erau prezeni,

elevii reprezentnd toate cele patru niveluri de clase l-au fluierat, l-au huiduit, l-au bombardat (cu monede de 1 leu) i au aplaudat intervenia colegei mele, doamna Florina Ruse care cu o deosebit delicatee l-a determinat pe nefericitul artist s prseasc scena.

n condiiile n care mass-media i n special televiziunile bombardeaz opinia public cu scene de violen i incidente reprobabile surprinse ntr-un numr aberant de mare de coli de pe ntreg cuprinsul rii, reacia elevilor liceului nostru la anumitul incident spune multe referitor la calitatea lor uman, la educaia lor.

Pe parcursul a 10 minute incitante masa de adolesceni a reacionat responsabil, matur, a demonstrat bun sim, a dat dovad de demnitate sau altfel spus i-a dezvluit identitatea. Elevii notrii s-au manifestat ca un colectiv de elit aparinnd unuia din liceele de elit ale capitalei.

n drum spre cas, involuntar, am fredonat refrenul Imnului liceului nostru:

Caragiale drag, Un elev de-al tu Face ct ali zece De la alt liceu

Profesor Sava Creu

18

O srbtoare neobinuit

n ziua de 30 noiembrie 2006, la parterul Colegiului Naional I. L. Caragiale era agitaie mare. Elevi i profesori, discutnd aprins, se ndreptau spre Sala de festivii. La intrare, reprezentanii BGS legitimau persoanele nou-venite i ddeau indicaii. Ce se ntmpla ? Erau srbtorii cei care se numeau Andrei sau Andreea ? Doar tie toat lumea c pe 30 noiembrie este Sfntul Andrei ! I-am urmrit pe aceia care intrau n sal. Lume mult, care se mbria, se felicita. ... Deci chiar de Sfntul Andrei era vorba ?!? ... i totui... Pe perei erau afiate articole de ziare n roman i francez ... Pe scen, de fiecare parte, cte un panou viu colorat cu diverse materiale... iar pe scen, la vedere, un retroproiector n funciune, un televizor i un aparat video... Pe ecranul televizorului se succedau imagini dintr-un film frauzesc, dar numai civa spectatori l urmreau. Alturi, doi biei din Caragiale (i-am recunoscut, erau George Dinu i Alexandru Bicoan) vorbeau ntre ei, tot butonnd la aparatul video. Filmul acela, n care se nirau nite cuvinte franuzeti tot pornea, dar era ntrerupt... i nimeni nu protesta. Se vede treaba c nu ncepuse nc nimic. n grupuri mici, cei prezeni discutau ntre ei. O doamn ntr-un deux pieces bleumarin mi ureaz bun venit i mi ntinde un program. Privesc bucata de hrtie i m lmuresc. Toi cei prezeni acolo, gazdele din C.N. Caragiale i invitaii elevi i profesori din liceele sectorului 1 al Bucuretiului aveau s vorbeasc despre Ecourile Anului Francofoniei ! M aez pe un scaun i ascult ce spune celor prezeni, doamna n bleumarin. Le ureaz Bun venit tuturor! i anun tema ntlnirii... Reuniunea elevilor i profesorilor de francez din liceele sectorului 1 al capitalei viza - potrivit organizatorilor, Ecouri ale Anului Francofoniei n Romnia. Cuvntul ecou

nseamn, printre altele, ceea ce se repet, se reflect , dar i ceea ce e raportat de cineva . Se propuneau deci : o rememorare - nu neaprat identic a evenimentelor francofone inute n Romnia n anul 2006 i o discuie asupra impactului acestor manifestri asupra elevilor i a nvrii limbii franceze n ara noastr. La nceput am ascultat o nregistrare audio, despre sensurile cuvntului francofonie (scris ori cu majuscul, ori cu liter mic), pentru ca lucrurile s fie clare pentru toi. Moderatoarea, prof. Doina Medrea din C.N. Caragiale, a vorbit despre debutul Anului Francofoniei n Romnia, o dat cu festivitile

dedicate Zilei francofoniei, pe 20 martie 2006. A amintit despre aciunile desfurate de C.N. Caragiale, i a propus vizionarea filmului Lopold Sdar Senghor, je me rappelle... , realizat n luna iunie a.c. Era un film al unui senegalez, Gora Seck, despre un mare compatriot, poet i preedinte, nscut cu o

sut de ani n urm... Dei coninea imagini de arhiv, precum i mrturii ale senegalezilor de azi i arta locuri legate de viaa lui Senghor, pelicula era deosebit de poetic, i nu numai datorit poeziilor citate... Dar, ne-am trezit din reverie pentru a ascuta explicaiile legate de Etats Generaux en Roumanie. Am aflat despre cele ase ample seminarii desfurate n mari orae din Romnia i s-a insistat asupra celui de la Bucureti, cu titlul Innover en franais, la care unii profesori din sal participaser. Un moment publicitar audio ne-a suprins pe toi, invitndu-ne la Bucarest francofone , un ansamblu de manifestri culturale organizate n septembrie, cu ocazia celui de-al XI-lea Sommet al Francofoniei. Elevii din C. N. Caragiale i din alte licee au povestit despre aciunile la care au participat i i-au mprtit impresiile. S-a vorbit despre expoziii ( Antoine Bourdelle, Brncui fotograf, Francofonia vine la voi ! de la sala

19

Dalles, etc.) despre piese de teatru ( Cntreaa cheal de Eugen Ionescu, Burghezul gentilom de Molire i Nenelegerea de Albert Camus) .a. Unii profesori au amintit despre aciunile la care au participat n cadrul celui de-al XI-lea Sommet al Francofoniei, inut n zilele de 28 i 29 septembrie 2006 la Bucureti. Moderatoarea a amintit tema acestuia Tehnologiile informaiei n educaie , a punctat problemele dezbtute i a citat din documentul final, Declaraia de la Bucureti . Au fost artate imagini din timpul lucrrilor. Ultima parte i cu sigura cea mai animat a constituit-o dezbaterea privind impactul Anului Francofoniei n Romnia i viitorul nvrii limbii franceze pe meleagurile noastre. Discuiile au fost declanate de ascultarea a dou opinii contrare a unui politician romn i a unei studente la Stiine juridice ; parlamentarul afirma c franceza are o lung tradiie pe care ar fi pcat s-o aruncm peste bord , cea studenta susinea c tinerii de azi sunt mult mai interesai de perspectivele de carier , de oportunitile oferite de anumite instituii.

Din comentarille participanilor a reieit c acest an a fost benefic pentru nvarea limbii franceze, pentru c s-a reamintit romnilor despre frumuseea i elegana acestei limbi. A fost deosebit de important i pentru ara noastr, care s-a aflat pentru cteva zile n centrul ateniei ntregii lumi. S-au auzit opinii despre slaba mediatizare a unor evenimente francofone deosebite, a fost criticat mass-media romneasc deoarece a pus accentul mai mult pe circulaia n Bucureti i pe alte neajunsuri, n loc s se evidenieze numeroasele i interesantele manifestri ce au avut loc n capital... Concluzia a fost ns c limba francez mai are un rol de seam de jucat, iar perspectivele, oportunitile oferite de cunoaterea limbii lui Voltaire sunt din ce n ce mai mari, o dat cu nfiinarea, la Bucureti a unei universiti internaionale francofone... Chiar i dup ncheierea activitii discuiile au continuat pe culoare, semn c ntlnirea i atinsese scopul: ecourile Anului Francofoniei nu se stinseser ...

Prof. Doina Medrea

20

Despre mentorat

De cte ori ne ntlnim cu prieteni, foste sau actuale cunotine, ori simple persoane cu care legm conversaii de conjunctur, revine aproape cu obstinaie problema nvmntului romnesc. Problem stufoas, grea, cu rezolvri incomplete, un adevrat nod gordian. Toat lumea se plnge: cei de vrsta a III-a se plng de vremurile de astzi i i amintesc cu nostalgie de nvmntul de pe vremea lor; cei maturi i mult prea implicai n activitile cotidiene se mulumesc cu o analiz sumar concluzionnd c de vin sunt i profesorii i elevii care nu mai ascult de profesori; elevii se plng de profesori, iar profesorii de elevi. Curat fatalitate! cum ar fi spus Caragiale. Desigur pentru a ajunge la o concluzie nu este suficient o simpl propoziie ci o analiz a factorilor ce intervin n procesul de nvmnt. n cele ce urmeaz m voi referi la problema profesorilor cu mai puin experien.

Acetia care ar putea fi puntea ntre generaii sunt prea puin pregtii pentru a face fa cerinelor de la catedr, nu att din punct de vedere profesional ct mai ales din punct de vedere al cunoaterii tehnicilor pe care le implic practicarea cu succes a acestei profesii. Aici apare n fapt problema, practica pedagogic, efectuat n cursul anilor de studiu la facultate, este tratat ca o sor vitreg a celorlalte discipline de strict specialitate. Astfel, primul contact pe care studentul ar trebui s-l aib cu viitoarea lui meserie este de cele mai multe ori aproape ignorat dac nu chiar inexistent. Afirm aceasta deoarece timpul i interesul acordat orelor de practic este foarte redus. n aceste condiii este salutar iniiativa Consiliului Britanic care, n colaborare cu universitile din nvmntul de stat promoveaz ideea de perfecionare n acest domeniu, al

coordonrii practicii pedagogice prin iniierea unei adevrate micri de mentorat, de formare a viitorilor profesori. Aadar, dac dorim rezultate mai bune i o mbuntire a activitii copiilor notri, avem nevoie de profesori mai buni; dac dorim profesori mai buni avem nevoie de mentori ca s-i iniieze n tainele acestei meserii grele, frumoase i plin de satisfacii. Am avut ocazia n urm cu ceva timp s absolv cursurile de mentor i pot spune c am contientizat pe parcursul acestora metode de lucru pe care le foloseam n mod intuitiv, am aflat despre noi tehnici de perfecionare n activitatea la clas i mai ales cum anume se poate crete eficiena ndrumrii celor ce i-au ales meseria de profesor. Practica pedagogic pe care am coordonat-o folosind direciile pe care le-am aflat la curs cred c a avut un alt impact asupra studenilor i pot afirma chiar c la sfrit satisfaciile au fost de ambele pri: studenii au neles cum anume trebuie s porneasc pe acest drum, iar eu m-am convins c nc nu servesc o cauz pierdut i c exist tineri interesai, care s urmeze acest drum. Am afirmat la nceputul articolului c problema nvmntului reprezint pentru muli un nod gordian. n urma experienei ca mentor cred c ar trebui s ncepem s dezlegm acest nod fr a folosi o sabie, ncercnd s le artm tinerilor studeni, prin activitatea de mentorat c i meseria de profesor, practicat cu interes i spirit de rspundere poate aduce mari satisfacii. Nedorind s jignesc pe nimeni, afirm c o ar nu are nevoie numai de absolveni de studii economice i politice, ci i de profesori care s coordoneze minile copiilor notri adulii de mine. Pentru c dintre toate bogiile unei ri, resursa uman este cea mai important i trebuie s o promovm cum ne pricepem mai bine.

Prof. Monica Pomohaci

21

MIND THE BOOK

Pentru necunosctori, "Mind the Book" sun ca sfatul unei profesoare de englez pentru un elev care nu prea citete. Iniiaii tiu ns de acest proiect, care a constat ntr-o serie de intlniri cu personaliti i un concurs, desfurat n colile i liceele sectorului 1 al Capitalei. Cunosctorii vor gsi imediat legtura ntre urmtoarele trei titluri - "Domnilor copii", a lui Pennac, "Maestrul i Margareta", cartea lui Bulgakov, i clasica

"Numele trandafirului", de Umberto Eco cri care au trebuit citite de-a lungul primei ediii a Concursului Mind the Book. Sub deviza "Citete... Prinde aripi!", "Don Quijote din Sava" a organizat, cu puin ajutor din partea CLTB1, un concurs bazat pe citirea unor cri alese nainte. Regulile sunt simple - fiecare liceu participant are o echip de 6-8 elevi, care au citit cartea recomandat pentru acea faz a concursului, i care trebuie s rspund unui set de intrebri, create pe baza textului dat. Fiecare rspuns complet aducea echipei trei puncte, unul

parial, un punct, iar rspunsul greit sau "asta nu mai tiu", niciun punct. Echipa din "Caragiale" a ajuns pn n final, unde, dup o prob de baraj cu

"Goethe", a terminat pe locul doi, ntrecut numai de "George Calinescu". Cu aceast ocazie, am avut ansa de a vizita un liceu bucuretean cu traditie, cci finala concursului s-a desfurat n sala de festivitti a Liceului "Sfantul Sava" (i trebuie s recunosc c sala lor de festivitati arat mai bine dect a noastra). Tot datorit acestui concurs am vizitat i Liceul "Ion Neculce", care se afl ascuns n spatele Primriei Sectorului 1. Ideea concursului - ncurajarea elevilor s citeasc i altceva n afar de reviste, ziare si blog-uri - s-a realizat, cel puin n cazul meu. Am aflat c nu toi scriitorii rui au stilul lui Dostoievski i c o povestire plin de detalii nu e neaprat plicticoas. Astept s vd lista cu titluri pentru pentru competiia din anul viitor... cine tie ce cri interesante mai aflu cu aceast ocazie?!

Laura Burtan clasa a IX G

22

Sfaturi pentru drumei Cetatea Sighioarei

Dac v place peisajul medieval i dispunei de trei zile libere, nu ezitai s luai un tren spre Sighioara.

Avei ns buna inspiraie de a nu v face rezervare la Hotel Steaua. S-ar putea s v asfixiai n atmosfera tabagic a camerelor. Sau s-i aminteasc hotelierii de nopile n care au gzduit cei 67 de bucureteni de la Caragiale. Sau, mai ru, s dai peste Lucian (relaii la prof. A. Coma).

Ocolii i terasa Jo. Motive? nghii n sec o or pn s ajungi la primul fel. Mncarea ch! Plus aglomeraie.

Recomandm ns pensiunea din Piaa Cetii pentru micul dejun. Mmm!... cafeaua e cafea, plcintele sunt un deliciu, iar doamnele casei serviabile i rapide. O ambian ncnttoare este i Casa Cositorarului. Pcat de farmecul locului cafeaua n-are nici un haz.

Pentru cin putei alege fr s va par rau Casa Weber (ambient prietenos, mncare bun, servire prompt). Dac v-ai suprancrcat bagajul de calorii, putei da o rait pe la Club One sau La arcade puin muzic, puin micare.

Cetatea? Superb! Fiecare colior este o ncntare: intrarea pe sub Turnul cu ceas, Biserica mnstirii cu concertele de org, Scara colarilor cu cele 175 de trepte, Biserica din deal i frumoasele ei altare, fermectorul cimitir ssesc, turnurile breslelor, toate stduele pietruite i casele n care ai vrea s stai i tu. Dac ai noroc poi zri cu coada ochiului i o curte interioar. Cetatea Sighioarei nu se poate povesti. Ea se descoper, se inspir, se ascult i se gust. Cetatea Sighioarei se iubete necondiionat.

Nu putem ncheia fr a v vinde i ultimul pont: nu plecai la drum fr profele de englez. Cine v-ar pofti s cutai stafii prin cetate n toiul nopii? (Noroc cu potaia care ne-a mpiedicat s srim zidul cimitirului pentru un schimb de idei cu spiritele!) Cine v-ar suna cnd, la vreun pub sau club fiind, v e lumea mai drag? Cine ar mai organiza razii nocturne prin camerele voastre pentru a pune n aplicare metode poliieneti ndelung exersate? Cine v-ar mai amenina c alt excursie nu mai pupai?

Prof Doina Turcu

23

Un microunivers editorial colar

Revista colar de biologie nr. 2 ,,BIOPARTENERIATE este o microincursiune n desfurarea unor activiti si rezultate colare la Biologie n anul colar 2005 2006, n cadrul unor colaborri interinstituionale, unor proiecte instructiv-educative, cum ar fi: programul Socrates-Comenius, proiectul ,,Hands on Science, aciunile ,,Fun Science Club; acordurile de colaborare interinstituional cu instituii de nvmnt preuniversitar, dar i universitar, respectiv, cu Facultatea de Biologie din Bucureti, n realizarea practicii pedagogice cu grupe de studeni; colaborarea nonguvernamental cu Organizaia Salvai Copiii, precum i cu alte institutii, de tipul centrelor de plasament, centrelor medicale cu copii cu

dizabilitati; etc. n primul capitol al revistei, care

este i cel mai mare, intitulat ,,BIOPARTENERIATE. REZULTATE. sunt prezentate aciuni ale elevilor n cadrul parteneriatelor interinstituionale, rezultate deosebite obinute la acestea i la olimpiada de biologie faza naional, precum i opinii despre ele. Numeroasele poze originale ce nsoesc comentariile articolelor ilustreaz sugestiv realitatea celor ntmplate. Capitolul II ,,ADOLESCENA este, n esen, un minitablou al universului adolescentian, prezentnd aspecte legate de transformrile i preocuprile specifice vrstei, problemele pe care le ntmpin mai des adolescenii i unele posibiliti de rezolvare a lor.

Capitolul III, CURIOZITI EPISTEMOLOGICE st sub semnul satisfacerii unor curioziti tiinifice la elevi, i nu numai. Foarte atractive sunt informaiile legate de structura biochimic a ADN i posibilul calculator bio-molecular, informaiile despre gripa aviar i epidemia istoric a acesteia, datele despre morfologia i comportamentul unor animale etc. Capitolul IV este denumit sugestiv ,,ECOLOGIE I PROTECIA MEDIULUI i, alturi de articolele interesante ce prezint o parte din flora i fauna Bucuretiului i din cele ale Mrii Roii, conine i articole legate de unele ci de deteriorare a mediului i de unele msuri de protecie a acestuia. Articolele, n cea mai mare parte a lor, au fost elaborate de ctre elevi din Colegiul Naional ,,I. L. Caragiale. Sunt n revist i articole scrise de unii dintre elevii colii nr. 1 ,,Sf. Gheorghe din Giurgiu, cu care Colegiul Naional ,,I. L. Caragiale a fost n parteneriat. Nu n ultimul rnd, n paginile revistei se regsete i opinia unei

studente, ce a efectuat practic pedagogic n colegiu. Toate acestea vin n sprijinul ilustrrii colaborrilor diverse i multiple din acest an colar. Prin realizarea acestei reviste de biologie, s-a dorit surprinderea unor preocupri, activiti i rezultate la disciplina Biologie n anul colar 2005 2006, unor interese, necesiti i potenialuri creative la elevi. Totodat, s-a urmrit dezvoltarea la acetia a creativitii, a capacitii de

documentare, de corelare a unor cunotine studiate la diferite discipline, amplificarea altor priceperi i deprinderi intelectuale. Foarte important a fost comunicarea din cadrul echipei redacionale, ce a ncercat realizarea unui microunivers editorial colar. Am luat iniiativa realizrii unei reviste anuale de biologie n anul colar 2004-2005, cnd numrul 1 al acesteia s-a intitulat ,,Lecia pentru via. Site-ul revistei este: http://revistabio.3x.ro/.Urmeaz, ca pn la sfritul acestui an colar, s realizm i numrul 3 al revistei anuale de biologie.

Prof. Mariana CIOBANU

24

Christmastock Bazar

Odat cu apropierea srbtorilor de iarn i a vacanei liceele au organizat petreceri de tot felul, toate avnd un motiv precis: Crciunul. Liceul nostru nu a fost mai prejos: am organizat Bazarul de Mo Nicolae i Christmastock.

Bazarul a reprezentat o ocazie de strngere de fonduri pentru Christmastock. Fiecare colectiv al claselor participante i-a ncercat talentul de comerciant, propunnd spre vnzare tot felul de obiecte deosebite: ursulei, ppui, gablonuri, cri, felicitri. La mare cerere au fost pupicurile i mbririle oferite de fete bieilor, dar i ID-urile de mess, toate acestea datorndu-se impulsului oferit de spiritul viu al Crciunului care domnea peste tot. Vnzare mare au avut i standurile claselor ce ofereau prjituri delicioase (v spunem sigur c aa erau, doar le-am ncercat !).

Profitul a fost fabulos, iar dup bazar puteai vedea cam fiecare clas decorat i cu cte un brad, care se potrivea perfect cu atmosfera de Crciun creat n liceu. Cu o parte din ctig a fost organizat Christmastock, un bun prilej pentru

valorificarea nzestrrilor muzicale ale mai multora, printre care colegul nostru, Ctlin Maftei John-John (IX F), sau Radu Dipratu (XI A) i Florin Panianopol Pani (XI C).

n ciuda gerului de decembrie, colegii notri au tiut s se distreze. Ciocolata cald, ceaiul i cozonacul au fost pe placul tuturor i au ndulcit atmosfera. Concertul oferit de trupa Pain Killers i-a bucurat pe toi, oferindu-ne satisfacia unei zile speciale ce sperm s devin tradiie.

Concursul de urturi a fost unul din momentele funny ale petrecerii, ctigtorii fiind rspltii pentru efortul depus. S-a organizat i un concurs de graffiti. Participanii i-au dovedit talentul, lsndu-se condui de inspiraia de moment.

Ajunul Crciunului a fost o ocazie extraordinar de a ne regsi toi caragialitii i de a mprti bucuria srbtorilor..

Alina Stere Roxana Gulianu, IX F

25

Nichita Stnescu : 11 Elegii sau Chemarea mumelor

,,Chemarea mumelor ar fi un supratitlu aplicabil ntregii opere ntruct aceasta este cu certitudine cea mai consecvent arhetipala. Lectura este conditionata de cunoasterea simbolurilor arhetip. Am folosit termenul lui Blaga, ,, mume , pentru ,, arhetipuri din traducerea lui ,, Faust pentru a insinua adevarul ca la Nichita originarul si originalitatea se suprapun. Subtitlul ,, Cina cea de tain trimite cititorul la percepia volumului ca ciclu unitar de dousprezece uniti (doisprezece apostoli ntre care un trdtor : ,, Omul fanta ). Privind dintr-o anumit perspectiv ,, Cina cea de tain trebuie s aibe treisprezece personaje. Dac sunt dousprezece, nu poate lipsi dect Isus.

n ,, 11 Elegii Iisus nu lipseste, el a fost integrat prin ndumnezeirea celor 11 apostoli. La cina cea de tain lucrarea divin este desvarit.

Titlurile : Elegia ntaia, Elegia a doua, etc, sugereaz o posibil utilizare a arhetipurilor numerice la fel ca in ,,Meterul Manole a lui Blaga (ntiul meter, al doilea meter, etc, fiecrui meter atribuindu-i-se psihologia ce rezoneaz cu numrul su de ordine), ca in ,, Hanu Ancuei de Sadoveanu, ,,Decameronul lui Boccaccio, ,,Divina Comedie a lui Dante. Pe aceast cheie lectura devine bogat, intens si mai ales unitar.

Elegia ntaia este UNU : FIINA, UNUL N TOATE, TOTUL N UNA, Dumnezeu ntruchipat, LIBERTATEA prin analogie cu SOARELE care controleaz prin gravitaie micarea planetelor : ,,El ncepe cu sine i sfrete cu sine. Nu-l vestete nicio aur, nu-l urmeaz nicio coad de comet. Din el nu strbate-n afar nimic : De aceea nu are chip i nici form. Ar semna ntrucatva cu sfera.......... Poezia se dedic ,, vestitului neam de artiti al dedalizilor al ndrzneilor creatori urmnd pilda i ndemnul divin. Elegia a doua este transfigurarea artistic a lui DOI : DESPRIREA UNITII PRIMORDIALE

N ELEMENTE CONTRARE; DUALITATEA FORELOR OPUSE; DIVIZIUNEA CONFLICTULUI; PRINCIPIU FEMININ asemenea LUNII controlnd instinctualitatea, receptivitatea. ,, ... Dac se crap o piatr, repede era adus i pus acolo un zeu Era de ajuns s se rup un pod, ca s se aeze n locul lui gol un zeu...... Dup FACERE (UNU), DOI este clipa gustrii din fructul cunoaterii binelui si rului. De aceea poezia se dedic Getiei sacre, inut arhaic, martor al Genezei din perspectiva lui V. Parvan. A treia elegie este n esena numrul TREI : ECHILIBRU, SPIRIT, PRINCIPIU MASCULIN, vitalitate, cretere, cunoatere. Subtitlul ,,

Contemplare, criz de timp, contemplare descrie procesul de cunoatere : trezire i reflexivitate, aciune, contemplare revelaie: ,, Iat pn unde poate ajunge privirea, dac se trezete : Deodat devine goal, aidoma unei evi de plumb prin care numai albastrul cltorete

26

A patra elegie este, firete, numrul PATRU :PMNTUL, TELURICUL, MATERIA, LABIRINTUL, TOTALITATEA EFEMER, SFRITUL, eventual MOARTEA.

Subtitlul ,, Lupta dintre visceral si real se poate nscrie cu majuscule ca simbol al numrului patru ,, nvins n afar, Evul Mediu s-a retras n mine i propriul meu trup nu m mai nelege i propriul meu trup m urte, c s poat exista mai departe m urte. A cincea elegie este o imagine poetic a lui cinci : MICROCOSMOS, OMUL IN TOTALITATEA LUI (BARBAT si FEMEIE), ANDROGINUL MAESTRU contient de sine nsui ceea ce presupune cunoaterea superioar. Dup acumulare sublimare. ,, Stau in picioare, cu capul descoperit, ncerc s descifrez ceea ce mi se cuvine pentru ignoran........ Imaginea geometric a lui cinci este steaua cu cinci coluri, pentagrama, care nchide o zon central protejat. De aceea Faust btrnul gravase pe prag acest semn. El devine vulnerabil cnd un col se terge. Imaginea geometric a lui ase (A asea elegie) este o stea cu ase colturi numit ,, steaua lui David sau ,, pecetea lui Solomon . Steaua este compus din dou triunghiuri suprapuse : unul cu vrful n sus (cerul), cellalt cu vrful n jos (pmntul, teluricul, instinctualitatea). Semnificaia principal a lui ase este ISPITA, oscilaia ntre cer i pmnt, ntre spiritualitate i instinctualitate, ntre bine i ru. De aceea ase este i expresia liberului arbitru omenesc. Se poate finaliza n solidaritate, iubire, armonie sau rtcire labirintic.

Al saelea meter din drama mitic a lui Blaga este cel ce ndeamn la nesupunere, strecoara indoiala. Sase e numarul de criza, proba cea mai grea n care omul i manifest neputina, ,,AFAZIA n raport cu LOGOSUL CREATOR ,,Stau ntre doi idoli i nu pot s-aleg pe niciunul(..) Stau cu o lopat n mn, ntre dou gropi, i nu pot, n ploaia mrunt, s aleg prima pe care voi astupa-o cu pmntul mucat de ploaia mrunt .

A aptea elegie. apte se compune din Patru (Pmant) i trei (Cer), adic este universul creat. Tradiia spune c orice element al universului are apte aspecte : apte zile (sptmana), apte culori, apte sunete, etc. Este numrul contingentului mplinit i, deci, numrul pragului ,, (...) alegnd pe-un cmp de noapte de la unu pani la apte de la apte pani la zece mi-a czut o via rece. ( Frunz verde de albastru ) Trecerea pragului, transcenderea presupune purificare i cristalizare prin frig (,,Mreia frigului), orientarea spre POL HIPERBOREEA

Elegia a aptea este ,, opiunea la real , la contingent, trirea intens i contient cu toate simurile i asumnd toate elementele : .. ntind o mn, care-n loc de degete are cinci mini, care-n loc de degete au cinci mini, care n loc de degete au cinci mini ..... Firete, Elegia a opta este HIPERBOREEANA : ,, La frig cu noi i la ghea ! mi voi dezbrca trupul .............................................

Desigur, idealul de zbor s-a-ndeplinit aici . Mitogeneza Hiperboreei are legtur cu vizualizarea micarii de rotaie a Pmntului n jurul axei.

La ecuator se nregistreaz viteza maxim, iar la pol trebuie s existe un punct teoretic fix care pstreaz amprenta Creatorului, tainele cunoaterii : ,,Hiperboreea, zona mortal a maimarilor minii

TRANSCENDENTUL, LEGTURA OMULUI CU DUMNEZEU, SCARA CERULUI, PERCEPIA INFINITULUI {I A ETERNITATII INSEAMN OPT).

De aceea semnul ,, infinit este un opt culcat i de aceea OCTOGONUL nconjoaa pe Isus Pantocratorul n orice biseric ortodox.

n ,, Hanu Ancuei povestirea a opta este ,, Orb srac , personajul total detaat de cele ale lumii aflat n pelerinaj la Sf. Parascheva. Elegia oului, a noua ncheie seria numerelor fundamentale i simbolizeaz ABSOLUTUL, dar i GENIUL, singur capabil s-l ating :

27

,, Sinele ncearc din sine s ias ochiul din ochi, i mereu nsui pe sine se las ca o neagr ninsoare, de greu..... Omul fanta este Iuda, trdatorul, cel ce poate distruge Creaia reinstaurnd NEANTUL. El este brea, fanta prin care lumina se scurge. Dante i aeaz pe trdtori n fundul nfernului, ca fiind vinovai de pcatul cel mai greu. ,,Ia fiin venind. Astfel, el se umple cu imaginile diforme atrnnd laoase de marginile existenei, sau pur i simplu, el adulmec existena i ia natere lsndu-se devorat de ea

Se nate din consistena rezidual a existenei i existena il asimileaz cu o repeziciune autodistrugtoare.

Dedicaia lui Hegel este o trimitere la ,,Fenomenologia spiritului din perspectiva careia trebuie s citim. Elegia a zecea. Zece este sfaritul i nceputul de ciclu. Este STPNUL TIMPULUI i DASCLUL este focul nestins ce asigur translarea dintr-un ciclu n altul care ncepe mereu cu UNU: Subtitlul celei de a zecea elegii este strigtul de afirmare prin re-natere : ,, SUNT : ,, Sunt bolnav nu de cntece, Ci de ferestre sparte De numrul unu sunt bolnav, C nu se mai poate mpri.

Numrul unsprezece, ca toate numerele compuse este bivalent. Are o componen sacr, ce ine de creaie, de desvrirea ei prin lege, dreptate, legalitate, dar i o component negativ prin adaosul la zece (numrul perfect ) : excesul, disonanta. De altfel, prin reducere teozofic devine 2 (conflictul, lupta interioar, rebeliunea, rtcirea ). ,,A unsprezecea elegie debuteaz cu o hipertrofie a eu-lui prin cunoatere de sine, cu explozia revelaiei ca sinele individual nu exist dect ca molecul infim a sinelui ancestral. Senzaia de pierdere si rtcire n perfeciunea suprem provoac dorina disperat de sprijin simplu pe un reper elementar :

,, A fi smna i a te sprijini Pe propriul tu pmnt Este poemul cutrii armoniei interioare, sintez a misiunii tuturor celor unsprezece apostoli. Lectura volumului n aceast cheie a arhetipurilor ultime, cum sunt numite numerele, nu exclude interpretarea lui Corin Braga a fiecrei elegii ca psihologie a unui apostol. Cum apostolii sunt initiatii lui Isus, redui la esene, psihologia lor se reduce la schema arhetipala.

Prof. Lucia Buca

28

Scandal la Oper

tip: pies de teatru, fars decor: Puiu Antemir actori: Ion Grosu, Adrian Vancica, Nataiie Ester, Raluca Gheorghiu, Mircea Diaconu, Valeriu Preda, Alexandru Gheorghiu, Cerasela losifescu, Cristina Stoica, Victoria Cocias, Luminia Erga regizor: Petre Bokor

Vrei cumva s rdei cu gura pn la urechi? Avei nevoie de ceva ca s v nvioreze sufletul ca dup un an de tristee ? Teatrul Nottara are exact ce v trebuie. La sala "Horia Lovinescu" regizorul Petre Bokor v-a pregtit piesa lui Ken Ludwig "Scandal La Opera", iar actorii au riscat totul pentru a v aduce dou ore i douzeci de minute de rsete nentrerupte. Insinurile care se afl strecurate printre replici, intrrile i ieirile constante cu uoare deghizri, micrile demne de balet pe care le creeaz dragii notrii actori sunt doar frica de pe tort.

Aciunea este plasat in anul 1934, iar farsa se concetreaz asupra lui Tito Merelli, cunoscut fanilor drept " II Stupendo", care este jucat admirabil de Valeriu Preda. Un afemeiat notoriu, el totui i iubete soia, Mria Merelli, actria Luminia Erga, iar aceasta l iubete la rndul ei n ciuda tuturor defectelor lui. Mria Merelli se materializeaz sub ochii notrii ntr-o femeie puternic i ndrjit, care n ciuda tuturor acestor lucruri pstreaz sensibilitatea feminitii ei.

Incipitul ne introduce o fat vistoare, fiica lui Saunders, Maggie, interpretat de Nataiie Ester, care este ndrgostit pn peste cap de "ii

Stupendo" i care va face orice pentru a putea mcar s-l ating pe brbatul viselor ei, chiar reuind printr-o confuzie s-o fac pe soia lui s "il prseasc".

Alturi de Maggie este admiratorul ei Max, Adrian Vancica, care pe de alt parte este biatul bun la toate al crui singur vis arztor este s devin tenor, iar ocazia lui apare evident cnd Tito Merelli ia o doz dubl de calmante i se prbuete.

Mircea Diaconu joac rolul unui nevrotic care, precum spune i Nicolae Prelipceanu, "ni-l amintete, cu voie sau far de voie, pe Louis de Funes" cu toate expresiile faciale complicate pe care le presteaz doar pentru a strni hohote de rs. Julia este jucat de ctre Victoria Ciocas i reprezint n toat frumuseea i simplitatea rolului ei un catalizator.

Desigur, nimic nu este pe att de simplu pe ct pare deoarece nainte de terminarea reprezentaiei tenorul italian i revine, se costumeaz i apare la oper strignd sus i tare c el este Tito Merelli, ns nimeni nu-l crede i d-acolo ncepe adevrata confuzie. Costumul de maur al celor doi tenori uureaz confuzia i seducerea fiecruia, Tito de ctre Diana, Cerasela losifescu, ce ii acompaniaz pe Max drept Desdemona, iar cellalt de ctre Maggie, care este n culmea fericirii s se lase n braele celui pe care i crede a fi prea-iubitul ei Tito Merelli. Totul nu se termin dect dup ce Max redevine Max, soia lui Merelli se ntoarce, iar cei doi, Tito i Mria, "pleac n Sahara" pentru a-i revigora csnicia.

Alexandra Calimachi a X-a I

29

La 100 de ani de la naterea autorului: Mihail Sebastian - un alt fel de jurnal

Cu certitudine unul dintre evenimentele editoriale de prim rang ale anului 2002 l-a constituit Jurnalul de epoc al lui Mihail Sebastian n ngrijirea doamnei Cornelia tefnescu. carte ce fa reia i completeaz volumul din 1984, Cronici. Eseuri. Memorial de la Ed. Minerva. Astfel, pe lng Consideraii asupra romanului modern, Jurnal proustian tratat asupra artei romanului sau unele cronici i evocri, Jurnal de epoc aduce n faa cititorului studii ale lui Mihail Sebastian legate de problemele romanului romnesc sau strin, articole de politic extern sau evocri ale Brilei natale.

Marginalizat de istoriile literare ncepnd cu cea a lui G. Clinescu, Mihail Sebastian a fost repus n discuie o dat cu publicarea n 1996 Jurnalului, confirmnd supoziia lui Ov. S. Crohmlniceanu cum c partea cea mai incitant a operei autorului ar fi chiar documentul intim. n prefaa crii noastre Cornelia tefnescu vorbete de pericolul supralicitrii jurnalului lui Sebastian din ultima vreme n defavoarea operei propriu-zise sau a publicisticii: A vorbi de valoara Jurnalului la modul absolut nseamn a minimaliza o ntreag via dedicat scrisului. Astfel, Jurnal de epoc trebuie citit eliminnd din start prejudecata c ne-am afla n faa unor texte auxiliare n nelegerea scrisului lui Mihail Sebastian. Departe de a fi una slab conturat sau de o importan secundar, imaginea publicistului Sebastian este complementar, chiar indispensabil pentru recompunerea unui portret fidel al omului de litere.

Majoritatea scriitorilor interbelici au fcut i pres. Numele lui Mihail Sebastian este de gsit n publicaii cum ar fi Cuvntul, Rampa, Revista Fundaiilor Regale, Vremea sau Contimporanul, iar pentru cronicile de art plastic n LIndpendance roumaine. Cornelia tefnescu distinge dou etape distincte n activitatea de publicist a autorului n discuie: 1927-1930,

cnd Sebastian scrie la Cuvntul articole al cror numitor comun ar fi autenticitatea scrisului, i cea de dup revenirea lui de la Paris, ce dureaz pn la nceputul celui de-al doilea rzboi mondial. Fa de publicistul Vinea, pragmatic n alegerea subiectelor pe teme politice i sociale sau pamfletar n portretele fcute contemporanilor si, Mihail Sebastian e fidel domeniului literaturii. Face recenzii, cronic de ntmpinare, cronic teatral, dezbate noile formule din romanul romnesc i strin (Proust rmne de departe marea lui dragoste); chiar i cnd intr n polemici cu Felix Aderca, Ibrileanu, Lovinescu, Clinescu, Octav uluiu, Lucian Boz sau Anton Holban rmne moderat, calm, departe de excesele lui Eugen Ionescu.

30

Verdictele pe care le d confirm acelai spirit raional, temperat: e contient de impactul puternic pe care proza Hortensiei Papadat-Bengescu l are asupra publicului, l prefer pe Blecher din ntmplri n irelitatea imediat lui Blecher din Inimi cicatrizate, lui Argehzi i recunoate mai degrab vocaia de poet dect pe cea de prozator, pe Sadoveanu l calific bun povestitor, dar desuet n alegerea subiectelor. Dei cantitativ scrie mai multe cronici la cri de proz, Sebastian abordeaz i domeniul poeziei, n articole prilejuite de apariia volumelor semnate de contemporani (Ilarie Voronca, Ion Vinea, Camil Baltazar, Lucian Blaga, Adrian Maniu, Ion Pillat .a.) sau n studii pe marginea unor poei din alte vrste ale literaturii (Vasile Alecsandri).

Dramaturgul Mihail Sebastian e una dintre cele mai fidele oglinzi ale lumii teatrului romnesc din perioada interbelic, n Revista Fundaiilor Regale ntre 1937 i 1938 i mai ales n Viaa romneasc n intervalul 1938-1940. Constatrile autorului nu menajeaz starea precar a teatrului interbelic: n ciuda sincronizrii cu valorile occidentale din poezie i proz, n dramaturgie ne aflm, la 1936, ntr-un mare impas: Ceea ce e sigur este c n literatura teatrului nu s-a ntmplat n ultimii zece ani nimic. Cteva lucrri izolat interesante, poate da. Dar o literatur dramatic vie n ntregul ei, organic prin necesitile ei de expresie i de creaie, hotrt nu avem.[...] Rentoarcerea la Haralamb Lecca este de-a dreptul simbolic. E un act definitoriu. El arat precis vrsta la care se gsete astzi literatura noastr dramatic, spiritul ei, exigenele ei, ambiiile ei de gndire, de sensibilitate, de bogie psihologic. Cnd n poezie punctul culminant este Arghezi, cnd n epic este Rebreanu, n teatru punctul limit este Haralamb Lecca. Nu numai c nu apar nume noi n teatrul romnesc, dar nici dramaturgii consacrai nu mai aduc contribuii noi, vezi cazul Camil Petrescu.

Interesant n acest sens este seria Banca H cu accente polemice mpotriva cronicarilor dramatici romni, apatici i lipsii de iniiative, pe care Mihail Sebastian i gsete principalii responsabili pentru declinul teatrului nu numai ca literatur, ci i ca instituie, ct vreme continu s fie dominat de figura deja mitic a lui Caragiale. Ca i Mihail Koglniceanu ntr-o alt vrst a literaturii romne, Sebastian condamn excesul de traduceri din literatura strin, mai ales c n alegerea pieselor nu funciona un criteriu selectiv. i n articolele critice la cri de poezie sau de proz, i n cronicile dramatice el depete un prim stadiu al analizei textelor sau al emiterii unei judeci de valoare n direcia satisfacerii unei nevoi teoretice, atingnd, de exemplu, i problema punerii n scen a textelor dramatice.

31

Slbiciunea pe care o are Sebastian pentru documentul intim este o certitudine. Susine iniiativa publicrii corespondenei dintre Zarifopol i Caragiale, dintre Titu Maiorescu i Duiliu Zamfirescu sau a lui Proust. Scrie un jurnal cutremurtor n care drama virtuozitii scrisului i a evreului proscris sunt cel puin dou dintre experienele definitorii ale existenei sale. n al treilea rnd, consemneaz cu contiinciozitate i promptitudine toate evenimentele culturale importante ale momentului n pagini de publicistic ce refac o epoc. Astfel, prozatorul din De dou mii de ani sau Fragmente dintr-un caiet gsit, autorul de teatru liric i diaristul se

completeaz cu portretul criticului risipit n presa vremii i recuperat azi datorit iniiativei Corneliei tefnescu.

Aviz celor interesai: cartea trebuie parcurs ntr-un dialog cu alte dou cri datorate lui Geo erban: Sebastian sub vremi. Singurtatea i vulnerabilitatea martorului, care reunete articolele declanate n presa de specialitate de publicarea n 1996 a Jurnalului scriitorului, i Convorbiri cu: Istrate Micescu, Tudor arghezi, Radu D. Rosetti, C-tin Argetoianu, C-tin Stere, Liviu Rebreanu, Leny Caler, realizate de Sebastian n 1935 n presa vremii, la un an de la scandalul produs de romanul De dou mii de ani.

prof. Adina Papazi

32

Calendarul evenimentelor literare Anul 2007

Fr a avea pretenia exhaustivitii, ne-am propus o trecere n revist a unor evenimente legate, cronologic, de istoria literaturii romne, din 10 n 10 ani, ncepnd cu anul 1897. O istorie, aadar, a aniversrilor sau comemorrilor secolului al XX-lea, vazut retrospectiv din anul 2007. Chiar dac generaia actual a elevilor nu mai manifest acelai entuziasm ca cei din seriile trecute fa de activitile legate de vieile scriitorilor, poate ca o trecere n revist va genera nevoia ntoarcerii spre operele autorilor n discuie sau macar curiozitatea rscolirii unor epoci trecute.

1897 6 ianuarie se nate Ionel Teodoreanu,

autorul unor romane precum Ulia copilriei, Lorelei sau La Medeleni, unul dintre cei mai populari scriitori din perioada interbelic;

22 aprilie moare Ion Ghica, prozator paoptist, reprezentant al genului epistolar cu Scrisori ctre Vasile Alecsandri;

27 decembrie se nate Tudor Vianu, estetician din perioada interbelic, autor al celebrului studiu Arta prozatorilor romni.

1907 9 martie - se nate Mircea Eliade,

personalitate enciclopedic a culturii romne, prozator, eseist i istoric al religiilor, autor al operelor beletristice Maitreyi, Nunt n cer, Noaptea de Snziene, La ignci, Ghicitor n pietre, Pe strada Mntuleasa;

25 august - moare Bogdan Petriceicu-Hasdeu, autor al primului dicionar etimologic prin Etymologicum magnum Romaniae, al nuvelei Duduca Mamuca i al dramei istorice Rzvan i Vidra, dar i al eseului Sic cogito;

18 octombrie se nate Mihail Sebastian, autor al unui jurnal ce descrie drama evreilor n regimul interbelic, dar i roamncier prin Oraul cu salcmi i Accidentul sau dramaturg prin Steaua fr nume, Ultima ora..., Jocul de-a vacana.

1917 1 iulie moare Titu Maiorescu, mentor al

generaiei junimitilor, ntemeietor al societii clturale Junimea, primul critic ce va evalua operele literare dup criteriul estetic n literatura romn;

20 august se nate Horia Lovinescu, dramaturg, autor al unor piese precum Moartea unui artist sau Lumina de la Ulmi;

28 august moare Calistrat Hoga, prozator reprezentativ pentru nceutul scolului, cunoscut prin Pe drumuri de munte, n munii Neamului.

1927 31 august se nate Radu Petrescu,

reprezentant al colii de la Trgovite, autor al romanelor Matei Iliescu, Ocheaul ntors, Prul Berenicei;

22 aprilie apare, dup cteva decenii de la debutul lui Arghezi n pres, volumul Cuvinte potrivite, deschis de poezia Testament, una dintre cele mai cunoscute arte poetice din litetratura romn;

Apar romanele Concert din muzic de Bach de Hortensia Papadat-Bengescu, al doilea din Ciclul Hallipilor, Ciuleandra roman al strilor obsesive, scris de Liviu Rebreanu, dar i drama Meterul Manole, prin care Lucian Blaga devine reprezentantul teatrului expresionist.

1937 Este un an important pentru istoriile

literare, deoarece o personalitate n domeniu, Eugen Lovinescu, public Istoria literaturii romne contemporane

15 ianuarie moare, permatur, Anton Holban, romancier proustian, autor al tripticului O moarte care nu dovedete nimic, Ioana, Jocurile Daniei, dar i al unor nuvele precum Converasii cu o moart sau

7 mai moare George Toprceanu, poet minor din perioada interbelic, celebru prin parodiile sale.

33

1947 16 iunie se nate tefan Agopian,

prozator contemporan, autor al prozelor Manualul ntmplrilor , Tache de catifea, Sara;

18 noiembrie se nate Bedros Horasangian, prozator contemporan, autor al volumelor Curcubeul de al miezul nopii, nchiderea ediiei, Sala de ateptare, n larg.

1957 14 mai moare Camil Petrescu,

reprezentant n proz al modernismului lovinescian prin roamne precum Ultima noapte de dragoste, ntia noapte de rzboi sau Patul lui Procust i cerator al dramei de idei la noi prin Jocul ielelor, Suflete tari, Act veneian;

22 mai moare George Bacovia, cel mai important reprezentant al simbolismului interior, autor a cinci volume: Plumb, Scntei galbene, Cu voi, Comedii n fond, Stane burgheze;

Apare romanul Groapa, de Eugen Barbu, una dintre puinele realizri estetice ale acestui obsedant deceniu.

1967 8 iunie moare Otilia Cazimir, poet

sentimental, cu nclinaii spre evocarea unui univers minuscul n volume precum Jucrii, Baba iarn intr-n sat

14 iulie moare Tudor Arghezi, poet modernist, celebru pentru revoluionarea lexicului i a iamginarului poetic prin estetica urtului n volume precum Cuvinte potrivite sau Flori de mucigai, gazetar prin revista Bilete de papagal, autor al romanelor Lina, Cimitirul Buna-Vestire, Ochii Maicii Domnului

1977 Alexandru Ivasiuc prozator, romancier prin

opere precum Vestibul, Pssrile, Racul), Mihail Petroveanu (eseist i critic literar), A.E. Baconsky (poet), Vronica Porumbacu (poet) mor la cutremurul din 1977.

24 iulie moare Emil Botta, actor de prestigiu, poet prin volumele ntunecatul april, Pe-o gur de rai, Un dor fr saiu) i prozator (volumul de nuvele Trntorul).

1987 4 decembrie moare Constantin Noica,

filozof i eseist, cunoscut mai ales prin lucrrile Rostirea filozofic romnesasc, Eminescu sau gnduri despre omul deplin al culturii romneti, Sentimentul romnesc al fiinei, Cuvnt mpreun despre rostirea romneasc;

5 decembrie - moare Leonid Dimov, reprezentant de frunte al onirismului n poezie prin volumele 7 poeme, Pe malul Styxului, Litanii pentru Horia, Tineree fr btrnee,

Spectacol. 1997 15 aprilie- la

vrsta de 70 de ani, moare Petru Creia, eseist, poet i traductor, spirit rafinat i erudit, traductor al operelor lui Platon, Longos, Ovidiu, Dante, Marguerite Yourcenar;

26 mai moare Cezar Baltag, poet esntimental, nclinat spre revria calm i senin prin volume precum Rsfrngeri, Monada, Odihn n ipt, ah orb, Madona din dud sau Unicorn n oglind. Astfel, se regsesc pe aceeai pagin scriitori ai mai multor epoci i secole, ntr-o vecintate pe care numai fiinele lor de hrtie o fac posibil. A nu cunoate semnificaia acestor date nu este o form de ignoran, dar a o ti i a o ignora m-ar cam pune pe gnduri...

prof.Adina Papazi

34

Lumini i umbre n epoca Renaterii

i totui, ct de pgn era aceast re-natere, ale crei opere de art redescopereau ero i personaje mitologice, sub chiul unor oameni vii, adevrai. Ct de pgna i de profan e aceast art nou care fcea elogiul bucuriilor vieii, al frumuseii corpului omenesc creaie a Divinitii, nu-i aa? (dup chipul i asemnarea Marelui Ziditor)! Portrete de monarhi i de nali ierarhi, de oameni bogai dar i de oameni simpli; scene de lupt, dar i scene de banchet; piee publice, porturi, scene de munc, reprezentri arhitectonice (care imitau fidel construciile Antichitii), statui ecvestre i de generali n armuri; Ulise ntors acas la Penelopa pare ntr-o ambian sugestiv erotic, prea puin pioas. Zeiti i personaje mitologice n toat nuditatea lor pgn, ca n ipostaze eroic-adamice superb statuare, ca n sculptuile lui Benvenuto Celini sau Michelangelo...

Ct de departe erau acestea de idealul cavaleresc (i cast) al legendelor medievale despre Tristan i Isolda, despre regele Arthur i cavalerii Mesei Rotunde!

i totui, Evul Mediu cel ntunecat continua s i trimit pe pnzele i n armura sau bronzurile artitilor renasecentiti nu tenebrele sale, ci uimitoarea, fascinanta lumin a credinei. Fecioara Maria, nsctorarea, nchinarea magilor, patimile Mntuitorului, attea i

attea imagini ale martirilor cretini acoper sute de imagini din tablourile, din frescele marilor artiti din veacurile XV i XVI. Aceast extraordinar prelungire a religiozitii medievale (teme cretine n viziunea Antichitii re-descoperite) va strluci cu intensitate maxim n epoca Renaterii, dar se va stinge treptat, fcnd loc, odat cu epoca barocului, apoi a romantismului i neoclasicismului unei viziuni i unor preocupri tot mai accentuat copleite de spiritul profan. Amurgul Evului Mediu s-a produs, n veacurile de dup Renatere, prin intrarea n umbr a sacrului, a religiozitii. Noile ferestre deschise larg de ctre umaniti i artitii renascentiti preau s fac loc unei adevrate eliberri a omului. Dar intolerana religioas a urmat eecului reformei catolice i contraofensivei papalitii; mar