Exerciții pregătitoare pentru test

A. Completează spațiile libere cu termeni potriviți:

1. Din vocabularul fundamental fac parte cuvinte care denumesc obiecte de uz general precum____________________________________;animale și păsări precum______________________; părți ale corpului omenesc precum________________________, nume de alimente și băuturi precum___________________________________.

2. Cuvintele din masa vocabularului sunt grupate în următoarele categorii: neologisme precum: fluid, ____________________; arhaisme precum: voievodat,_______________________ ; regionalisme precum: perje______________________; termeni științifici precum: patrulater,_____________________ ;

B. Scrie un enunț în care cuvântul lumina să fie accentuat diferit și să își schimbe valoarea morfologică.

C. Alcătuiește enunțuri cu omonimele cuvântului noi și dor.

D. Selectează arhaismele din textul următor:

„Dascălul Chiosea, bătrân cu antereu de calemcheriu, la cap cu cauc de taclit vărgat cu cearșaf alb, se primbla pe dinaintea băieților înarmat c-o vargă lungă, arzând când pe unul, când pe altul,după cum i se părea; se oprea dinaintea fiecăruia, la unii le asculta lecția, la alții le mai adăoga câte un ucu scurt pe ici, pe colea, sau câte o aruncătură, două pe deasupra, ca să fie slova mai ciocoiască.”

E. Transcrie din textul dat regionalismele și pronunțiile populare și scrie, după caz, corespondentul lor:

„Când vuia în sobă tăciunele aprins, care se zice că face a vânt și vreme rea, sau când țiuia tăciunele, despre care se zice că te vorbește cineva de rău, mama îl mustra acolo, în vatra focului, și-l buchisea cu cleștele să se mai potolească dușmanul. ” ( Ion Creangă, Amintiri din copilărie)

F. Citește cu atenție textul următor. Scrie în caietul tău neologismele întâlnite și definiția lor din dicționar

„M-am pierdut de mine, / De lumea mea sărată, / De merele, de covrigiicu mac / Și de subsuorile de scorțișoară.../ Atârn cu ebenul jupuit / Și cu doi nasturi lipsă, / Echinidă amețită de fluide suave, / De noapte și de zi, / De echinocții date cu var, / De efebi cu instinct elegiac... // Am fost vreodată, / Cu adevărat, altceva,/ Înaltă și plină / Cu semințe și bani de argint? /Și, dacă am fost,/ De ce, Doamne, / Nu-mi mai amintesc / Ce-am făcut cu mine? ” (Denisa Popescu, Ce-am făcut?)

G. Încercuiește varianta în care există un pleonasm:

a) Cei doi vecini conviețuiesc laolaltă de mici.

b) Colegul meu a propus un parteneriat amiabil.

c) Mihai este un prenume des folosit.

H. Scrie enunțuri cu următoarele omografe: mόbilă/ mobílă, όchi/ ochí, mása/ masá, cόpii/ copíi.

I. Alege omofonele corecte din următoarele context, apoi scrie enunțuri cu fiecare dintre celelalte:

a) Bunica s-a / sa merge des la biserică.

b) Ce-a/ Cea fost, a fost!

c) El va/ v-a adus aceste cărți.

d) Mi-e/ mie rușine de acele situații.

e)Mihai mă sună într-una/ întruna.

J. Scrie enunțuri în care cuvintele lamă și masă să fie întâi polisemantice și apoi omonime.

Exemplu: baie= polisemantic= Am făcut baie. Am schimbat gresia în baie.

baie= omonim = Stau mult în baie. Minerul aduce aur din baie.

K. Încercuiește paronimul corect pentru fiecare din enunțurile de mai jos:

a) Este un virtuos/virtuoz al acordeonului.

b) Lunea are un orar/ oral foarte ușor.

c) L-a salutat cu diferență/ deferență.

d) Are un comportament vindecător/ vindicativ.

e) A cumpărat un tablou originar/ original de Luchian.

L. Alcătuiește enunțuri cu paronimele neutilizate de la exercițiul de mai sus ( K).

M. Alcătuiește familia lexicală și câmpul lexical al cuvântului floare. Evidențiază sufixele și prefixele prin subliniere.