Plan de lecţie

Liceul Tehnologic „Nicolaus Olahus” Orăştie

Scoala Gimnazială „Dr. Aurel Vlad”

Prof. de sprijin Ciuşca Carmen

Clasa: a V- a

Durata: 50 minute

Obiectul: Limba şi literatura română

Subiectul: Diftong. Triftong. Hiat.

Tipul lecţiei: acumulare de noi cunostinte

Scopul: cunoaşterea noţiunilor de fonetică a limbii române

Obiective operaţionale:

La sfârşitul lecţiei elevii vor putea:

o Să distingă vocalele de semivocale

o Să recunoască diftongii, triftongii şi vocalele în hiat

o Să descopere cuvinte care conţin diftongi, triftongi şi vocale în hiat

Strategii didactice:

Metode: exerciţiul, explicaţia, nobservaţia, expunerea, conversaţia, învăţare prin descoperire

Mijloace: manualul, tabla, fişe

Forma de organizare: munca pe grupe

Scenariu didacticEtape Activitatea

profesoruluiActivitatea

elevilorMetode

şi procedee 1. Moment organizatoric Salută elevii şi notează

absenţele.

Le cere elevilor să se

pregătească pentru lecţie.

(1 min.)

Răspund la salutul profesorului;

Se pregătesc pentru lecţie. Observarea comportamentului

verbal şi non-verbal

Conversaţia

2. Reactualizarea

cunoştinţelor

Propune elevilor şapte ghicitori

ale căror răspunsuri sunt

vocalele limbii române.

Anexa 1

Notează cele şapte vocale pe

tablă şi le cere elevilor să

grupeze câte două vocale într-

un cuvânt.

Propune elevilor să sublinieze

semivocalele.

Elevii ghicesc răspunsurile

corecte.

Răspund cerinţei profesorului.

Exerciţiul

3. Anunţarea temei noi şi a obiectivelor

Anunţă că vor continua să

studieze noţiunile de fonetică.

Receptează informaţia

transmisă de către profesor Expunerea

4. Dirijarea învăţării Le spune elevilor că grupurile

de sunete subliniate de ei,

alcătuite dintr-o vocală şi o

semivocală, formează un

diftong. Scrie definiţia

Ascultă explicaţiile

profesorului şi notează definiţia

diftongului.

Explicaţia

diftongului pe tablă.

Cere elevilor să găsească

cuvinte în care să existe o

vocală şi două semivocale

alăturate, în aceeaşi silabe.

Defineşte triftongul.

Propune elevilor să sublinieze

vocalele din următoarele

cuvinte: poet, biologie, poliţie,

aviaţie, conotaţie, zoologie,

alee, hiat şi să le despartă în

silabe.

Le cere să observe că, în

anumite situaţii, două vocale

alăturate fac parte din silabe

diferite. Menţionează că un

asemenea grup formează un

hiat.

Notează în caiete trei cuvinte în

care există o vocală şi două

semivocale alăturate, în aceeaşi

silabă.

Notează definiţia triftongului în

caiete.

Despart cuvintele în silabe şi

subliniază vocalele pe care

acestea le conţin.

Notează explicaţiile

profesorului şi definiţia

hiatului.

Exerciţiul

Învăţarea

prin descoperire

Explicaţia

5. Fixarea noilor cunoştinţe

Cere elevilor să noteze numele

a cinci ţări în care să existe

vocale în hiat, a cinci meserii în

Rezolvă sarcina propusă de

către profesor. Exerciţiul

care să existe diftongi, precum

şi cinci verbe în care să existe

triftong.

Organizează clasa în trei grupe

şi le stabileşte sarcinile de

lucru.

Anexa 2

Verifică efectuarea sarcinilor

de lucru.

Se organizează pe grupe şi

rezolvă sarcinile de lucru.

Intervin cu observaţii.

Conversaţia

Activitate

pe grupe

6. Tema pentru acasă Propune ca temă pentru acasă

copierea unui scurt text din care

să selecteze cuvintele în care

există vocale în hiat, diftongi şi

triftongi şi să le grupeze pe trei

coloane.

Notează tema pentru acasă

Conversaţia

Diftong. Triftong. Hiat.

Vocalele: a, ă, â, î, e, i, o, u.

ia- iarnă, iarbă, crăiasă, iarăşi, măiastră

ou- bou, erou, tablou, ecou, cadou

ea- seară, teatru, mea, stea, lalea

Definiţia diftongului: grupul de sunete alcătuit dintr-o vocală şi o semivocală, alăturate în aceeaşi silabă.

Ceai, chinezoaică, rusoaică, leoaică

Definiţia triftongului: grupul de sunete alcătuit dintr-o vocală şi două semivocale, alăturate în aceeaşi silabă.

Po-et, bi-o-lo-gi-e, po-li-ţi-e, a-vi-a-ţi-e, co-no-ta-ţi-e, zo-o-lo-gi-e, a-le-e, hi-at

Definiţia hiatului: de două vocale alăturate în silabe diferite.

Anexa 1

A – Ne-ajută să ne mirăm Ă – Când nu ştim, o folosim

Pe ea, prima o-nvăţăm. Şi urât ne bâlbâim.

E – Trei linii paralele pe orizontală Â – În român ea ne apare

Şi una doar pe verticală. Şi vă zic: şi-n întâmplare.

I – Liniuţă, punctuleţ

Pare un sunet glumeţ.

O – E închis şi e oval,

Sunet grav şi abisal.

U – Ureche, util, umplut,

În toate e la-nceput.

Exerciţii:

1. Găsiţi câte cinci cuvinte în care să existe următorii diftongi: oa, ei, io, au.

2. Subliniaţi vocalele în hiat din cuvintele: glie, vie, viaţă, soare, piatră, liant, hiat, pliant, coagulant, foame.

3. Formaţi femininul următoarelor substantive şi subliniaţi triftongii din cuvintele obţinute: neamţ, leu, chinez, grec, tigru, lup.

4. Concepeţi câte o reclamă pentru cele trei noi noţiuni dobândite (hiatul, diftongul şi triftongul).

5. Grupează pe trei coloane cuvintele care conţin vocale în hiat, diftongi şi triftongi din următorul text:

“Chinezoaicele au un adevărat ritual al servirii ceaiului. Fiecare ceaşcă este pusă înaintea persoanei invitate pe o tavă de aluminiu. Licoarea este

turnată dintr-un ceainic de către o gheişă. Textul ar putea continua, dar se apropie pauza şi trebuie să verificăm modul în care aţi efectaut

sarcinile de lucru. Nu pierdeţi timpul şi lucraţi cu atenţie.”