7/29/2019 Curs_5_WISC

1/51

SCALELE WECHSLER

Evaluarea InteligeneiWISC-IV

7/29/2019 Curs_5_WISC

2/51

Instrumente de evaluare a

inteligentei Instrumente psihometrice de evaluare ainteligentei Matricile Progresive Raven (incepand cu varsta

de 4 ani, inclusiv vrstnici) Scalele de Inteligen Wechsler (incepand cu

varsta de 2 ani i 6 luni)

Scale de dezvoltare ncepnd cu vrsta de o lun

7/29/2019 Curs_5_WISC

3/51

7/29/2019 Curs_5_WISC

4/51

DAVID WECHSLER

1896 (Bacau, Lespezi Romania) 1981 Educaie

Columbia University MA, 1917; Ph.D., 1925 cu R. S. Woodworth

Carier Psiholog la Camp Logan , US Army, Texas (1917) Trimis de armat n Frana apoi la Universitatea din

Londra, - C. Spearman i K. Pearson

Psiholog clinician, New York (1922-1925) Secretar al Psychological Corporation (1925-1927) Practic privat ca psiholog clinician (1927-1932) Psiholog la Bellevue Psychiatric Hospital, New York (1932-

1967) Profesor, Medical College, New York University (1933-

http://www.indiana.edu/~intell/spearman.htmlhttp://www.indiana.edu/~intell/pearson.htmlhttp://www.indiana.edu/~intell/pearson.htmlhttp://www.indiana.edu/~intell/spearman.html

7/29/2019 Curs_5_WISC

5/51

David Wechsler

Wechsler(1939): Inteligenta - capacitatea individului de a aciona

eficient, de a gndi raional i de a se confrunta

adaptativ la mediu Evaluarea inteligenei - sarcini ct mai variate un

test particular, izolat de orice nu valoreaz marelucru ceea ce ofer o for demonstrativ este un

fascicul de teste, un ansamblu din care pstrmvaloarea modal.

Wechsler, David (1939). The measurement of adult intelligence

Baltimore: Williams & Wilkins, p. 229.

7/29/2019 Curs_5_WISC

6/51

Scale de inteligen

Scala de Inteligenta pentru Copii Wechsler (WISC) Wechsler Intelligence Scale for Children (6-16:11 ani)

Scala de Inteligenta pentruAdulti Wechsler (WAIS) Wechsler Adult Intelligence Scale (16-89 ani)

Scala de Inteligenta pentru Prescolari Wechsler (WPPSI) Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence(2:6- 7:3 ani)

DAVID WECHSLER

7/29/2019 Curs_5_WISC

7/51

Evolutia in timp a scalelorWechsler

WAIS-IV

2008

16-89

http://en.wikipedia.org/wiki/File:Bellevue_hospital_1950.jpghttp://en.wikipedia.org/wiki/File:Bellevue_hospital_1950.jpg

7/29/2019 Curs_5_WISC

8/51

Evolutia in timp a scalelorWechsler

WAIS-IV

2008

16-89

http://en.wikipedia.org/wiki/File:Bellevue_hospital_1950.jpghttp://en.wikipedia.org/wiki/File:Bellevue_hospital_1950.jpg

7/29/2019 Curs_5_WISC

9/51

Evolutia in timp a scalelorWechsler

WAIS-IV

2008

16-89

http://en.wikipedia.org/wiki/File:Bellevue_hospital_1950.jpghttp://en.wikipedia.org/wiki/File:Bellevue_hospital_1950.jpghttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/95/Bellevue_cube_E27_jeh.JPG

7/29/2019 Curs_5_WISC

10/51

Weschler-Bellevue I

Weschler-Bellevue Intelligence Scale, 1939 Primul test al lui Weschler

Structura are la baza pe dimensiunile Abilitati Verbale IQ verbal Abilitati de Performanta IQ de performanta

Scor global: IQG Conditii de adminstrare si cotare standardizate Pentru fiecare subtest, cotele brute se transforma

in cote standard

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/95/Bellevue_cube_E27_jeh.JPGhttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/9/95/Bellevue_cube_E27_jeh.JPGhttp://en.wikipedia.org/wiki/File:Bellevue_hospital_1950.jpg

7/29/2019 Curs_5_WISC

11/51

WISC-IV

A 4-a versiune aScalei de Inteligenta pentrucopii Wechsler (SUA, 2004)

Versiuni anterioare: 1949, 1974, 1991 Masoara ceea ce Wecshsler considera

inteligenta intre 6 si 16.11 ani. WPPSI III WISC IV - WAIS-IV 2:6- 7:3 ani - 6-16:11 ani 16 -90:11 ani

7/29/2019 Curs_5_WISC

12/51

Revizuri aduse bateriei WISC-IV pe masura adaptarilor

Testul actual, WISC IV are 15 subscale

WISC-IV - evolutie

7/29/2019 Curs_5_WISC

13/51

7/29/2019 Curs_5_WISC

14/51

Subscale ale bateriei WISC-IV

1. Cuburi2. Similitudini3. Memorarea cifrelor4. Concepte grafice5. Codare6. Vocabular7. Secvente de litere si numere8. Matrici9. Intelegere verbala10. Cautare de simboluri

11.

Completare de imagini12. Barare

13. Informatii14. Aritmetica15. Rationament verbal

1. Kohs (1923)2. Stanford Binet3. Stanford Binet4. Psychological Coporation5. Army Beta6. Stanford Binet7. Gold, Carpenter et al.(1997)8. Raven (1938)9. Stanford Binet/Army Alpha10. Schneider & Shiffrin (1977) si

Sternberg (1966)11. Army Beta12. Diller et al. (1974), Moran and Mefford

(1959), and Talland and Schwab (1964)13. Army Alpha14. Stanford Binet15. Kaplans Word Context Test (1950)

7/29/2019 Curs_5_WISC

15/51

Structura subscalelor in WISC IV

3 nivele de analiza Nivelul I IQ general Nivelul II 4 indexuri pe funcii cognitive Nivelul III 10 subscale individuale obligatorii

7/29/2019 Curs_5_WISC

16/51

7/29/2019 Curs_5_WISC

17/51

Structura subscalelor in WISCIV

IQ General

Intelegereverbala

Memorie delucru

Rationamentperceptiv

Viteza deprocesare

SIMILITUDINI

VOCABULAR

INTELEGERE

DIGIT SPAN

SECVENTA LITERECIFRE

(ARITMETICA)

CUBURI

IDENTIFICAREACONCEPTELOR

MATRICI

CODAJ

CAUTARE DESIMBOLURI

(INFORMATII)

(RATIONAMENT

VERBAL)

(COMPLETARE DE

IMAGINI)

(BARAJ)

7/29/2019 Curs_5_WISC

18/51

Structura subscalelor in WISC IV

IQ General

Intelegereverbala

Memorie delucru

Rationamentperceptiv

Viteza deprocesare

SIMILITUDINI

VOCABULAR

INTELEGERE

DIGIT SPAN

SECVENTA LITERECIFRE

(ARITMETICA)

CUBURI

IDENTIFICAREACONCEPTELOR

MATRICI

CODAJ

CAUTARE DESIMBOLURI

(INFORMATII)

(RATIONAMENT

VERBAL)

(COMPLETARE DE

IMAGINI)

(BARAJ)

7/29/2019 Curs_5_WISC

19/51

Reguli de pornire/oprire

Reguli de pornire diferite in functie de varsta Se evita plictiseala vs. oboseala

Memoria cifrelorsi Baraj pornesc de la itemul 1 Copiii suspecti de intarzieri in dezvoltare

testarea porneste de la primul item Reguli de oprire

Reguli de revenire

7/29/2019 Curs_5_WISC

20/51

Descriere

Administrare individuala

Interval de varsta: 6 16 Ani 10 Subteste pentru IQG 10 Subteste pentru a obtine cei 4 indexuri 3 subteste verbale si 3 subteste de rationament perceptual 2 subteste de memorie de lucru si 2 care evalueaz viteza

de procesare

Timp de administrare: mediana = 67 minute

7/29/2019 Curs_5_WISC

21/51

Ordinea aplicarii subtestelor

Subteste obligatorii1. Cuburi

2. Similitudini

3. Digit Span

4. Identificarea conceptelor5. Codaj

6. Vocabular

7. Secventa litere-numere

8. Matrici9. Intelegere verbala

10. Cautare de simboluri

Subteste suplimentare11. Completare de imagini12. Baraj13. Informatii generale14. Aritmetica15. Rationament verbal

7/29/2019 Curs_5_WISC

22/51

Intelegere Verbala

IQGeneral

Intelegereverbala

Memorie delucru

Rationament perceptiv

Vitezproce

SIMILITUDINI

VOCABULAR

INTELEGERE

DIGIT SPAN

SECVENTA LITERECIFRE

(ARITMETICA)

CUBURI

IDENTIFICAREACONCEPTELOR

MATRICI

(INFORMATII)

(RATIONAMENTVERBAL)

(COMPLETARE

DE IMAGINI)

7/29/2019 Curs_5_WISC

23/51

Similitudini

n ce fel se aseamn (a)................... i (b)...................? Cheresteaua vs. Caramizile; Gheaa vs. Aburul, etc

Indexul Intelegere Verbala

23 itemi, 11 noi fata de WISC-IV Criterii de cotare revizuite Item de familiarizare si 2 itemi cu feedback Reguli de pornire in functie de varsta

Regula de intrerupere dupa 5 esecuri (scor 0) consecutive Masoara rationamentul verbal si formarea conceptelor Implica intelegere verbala, esential vs. neesential, exprimare

verbala

7/29/2019 Curs_5_WISC

24/51

Vocabular

Indexul Intelegere Verbala 36 de itemi

Cuvintele sunt prezentate:

imagistic (1-4) Ce este acesta? Verbal (5-36) Ce este o umbrela? Ce inseamna

iminent?

Regula de revenire a testarii Regula de intrerupere dupa 5 esecuri (scor 0)

consecutive

7/29/2019 Curs_5_WISC

25/51

Vocabular

Ablilitati evaluate Bagaj lexicalAchizitia vocabularuluiAbilitatea de invatare Memoria de lunga durata Formarea conceptelor (verbal)

Implica de asemenea abilitati in receptiaauditiva, intelegere, conceptualizare, gandireabsatracta, exprimare verbala

7/29/2019 Curs_5_WISC

26/51

Intelegere verbala

Ce faci daca te tai la deget? Indexul de Intelegere Verbala 21 itemi (11 noi, 10 din WISC III)

Criterii de cotare revizuite Oprirea testarii dupa 4 esecuri (punctaj 0) consecutive Evalueaz:

Rationamentul si conceptualizarea verbale

Exprimarea verbala Abilitatea de a evalua si utiliza informatia anterioara Implica o serie de cunostinte de relationare sociala,

maturitate si judecata sociala, standarde acceptate decomportament social

7/29/2019 Curs_5_WISC

27/51

Informatii

Din ce se fabrica sticla? Subscala suplimentara - indexul de intelegere verbala Sarcina este de a raspunde la intrebari de cultura generala

33 itemi (11 noi, 22 din WISC III) 5 esecuri consecutive Evalueaza abilitatea de a accesa informatii achizitionate pe

parcursul educatiei, MLD Inteligenta cristalizata Receptie auditiva, intelegere verbala, exprimare

7/29/2019 Curs_5_WISC

28/51

Rationament verbal

Subscala suplimentara - indexul de intelegere verbala subtest nou

Identificarea unui concept pe baza catorva ancore

(minge, cerc, Pamant) 24 de itemi 5 esecuri consecutive Evalueaza intelegerea verbala, rationamentul analogic,

capacitatea de abstractizare, integrarea si sintezainformatiilor, abilitatea de a genera concepte alternative MLD, flexibilitate cognitiva

7/29/2019 Curs_5_WISC

29/51

Intelegere Verbala

IQGeneral

Intelegereverbala

Memorie delucru

Rationament perceptiv

Vitezproce

SIMILITUDINI

VOCABULAR

INTELEGERE

DIGIT SPAN

SECVENTA LITERECIFRE

(ARITMETICA)

CUBURI

IDENTIFICAREACONCEPTELOR

MATRICI

(INFORMATII)

(RATIONAMENTVERBAL)

(COMPLETARE

DE IMAGINI)

7/29/2019 Curs_5_WISC

30/51

Indexul RationamentPerceptiv

IQ General

Intelegere verbala Memorie de lucruRationament

perceptivViteza deprocesare

SIMILITUDINI

VOCABULAR

INTELEGERE

DIGIT SPAN

SECVENTA LITERE CIFRE

(ARITMETICA)

CUBURI

IDENTIFICAREACONCEPTELOR

MATRICI

CODAJ

CAUTARE DE SIMBOLURI

(INFORMATII)

(RATIONAMENT VERBAL)

(COMPLETARE DE

IMAGINI)

(BARAJ)

7/29/2019 Curs_5_WISC

31/51

Cuburi

Rationament Perceptiv Sarcina:

14 itemi (3 noi, 11 din WISC III) 3 esecuri consecutive Bonus pentru timp pentru ultimii 6 itemi

7/29/2019 Curs_5_WISC

32/51

Identificarea conceptelor

Indexul de Rationament perceptiv 28 itemi Selectia a doua sau mai multe imagini dupa un

criteriu comun Evalueaza inteligenta fluida Organizarea perceptiva si categorizarea

7/29/2019 Curs_5_WISC

33/51

Matrici

Indexul de Rationamentperceptiv

35 itemi 4 tipuri de matrici

Completare de patterncontinuu

Clasificare Rationament analogic Rationament serial

Copilul selecteaza maimulte optiuni deraspuns partea lipsa dinmatrice

Inteligenta fluida O estimare fidela a

abilitatii mentale

generale

7/29/2019 Curs_5_WISC

34/51

Completarea de imagini

Indexul de rationamemt perceptiv Subtest suplimentar

7/29/2019 Curs_5_WISC

35/51

Completarea de imagini

38 itemi (13 noi, 25 din WISC III) Itemii se focalizeaza mai putin pe atentia la

detalii si mai mult pe rationament Evalueaza capacitatea de organizare

perceptuala Capacitatea de concentrare Recunoasterea detaliilor esentiale

7/29/2019 Curs_5_WISC

36/51

Indexul RationamentPerceptiv

IQ General

Intelegere verbala Memorie de lucruRationament

perceptivViteza deprocesare

SIMILITUDINI

VOCABULAR

INTELEGERE

DIGIT SPAN

SECVENTA LITERE CIFRE

(ARITMETICA)

CUBURI

IDENTIFICAREACONCEPTELOR

MATRICI

CODAJ

CAUTARE DE SIMBOLURI

(INFORMATII)

(RATIONAMENT VERBAL)

(COMPLETARE DE

IMAGINI)

(BARAJ)

7/29/2019 Curs_5_WISC

37/51

Indexul Memorie de lucru

IQGeneral

Intelegereverbala

Memorie delucru

Rationamentperceptiv

Viteza deprocesare

SIMILITUDINI

VOCABULAR

INTELEGERE

DIGIT SPAN

SECVENTA LITERECIFRE

(ARITMETICA)

CUBURI

IDENTIFICAREACONCEPTELOR

MATRICI

CODAJ

CAUTARE DESIMBOLURI

(INFORMATII)

(RATIONAMENT

VERBAL)

(COMPLETARE

DE IMAGINI)

(BARAJ)

7/29/2019 Curs_5_WISC

38/51

Digit Span

Memoria cifrelor Ordine Directa Memorie de scurta durata!!! Ordine Inversa

Sarcina 1 evalueaza

Encodare MSD auditiva Procesare auditiva Procesare secventiala Concentrare Invatare automata

Trecerea de la sarcina 1 la 2 necesita flexibillitatecognitiva

7/29/2019 Curs_5_WISC

39/51

Digit Span

Sarcina 2 evalueaza ML Capacitatea de a transforma informatia Manipulare mentala

7/29/2019 Curs_5_WISC

40/51

Secventa litere-cifre

Index ML Sarcina noua in WISC IV Copilul trebuie sa reconstituie o secventa de litere si

cifre, incepand cu cifrele in ordine crescatoare siapoi literele in ordine alfabetica 5-H-1-B 1-5-B-H

Implica secventiere, manipulare mentala, atentie,MSD auditiva, Viteza de procesare

7/29/2019 Curs_5_WISC

41/51

Aritmetica

Index memorie de lucru scala optionala Calcul mental simplu 26 de itemi

Dac tai un mr in jumtate cte buci vei obine?

Dac un creion cost 8 lei, ct vor costa 3 creioane? Manipulare mentala Concentrare MSD Rationament numeric Secventiere Rationament fluid si logic

7/29/2019 Curs_5_WISC

42/51

Indexul Memorie de lucru

IQGeneral

Intelegereverbala

Memorie delucru

Rationamentperceptiv

Viteza deprocesare

SIMILITUDINI

VOCABULAR

INTELEGERE

DIGIT SPAN

SECVENTA LITERECIFRE

(ARITMETICA)

CUBURI

IDENTIFICAREACONCEPTELOR

MATRICI

CODAJ

CAUTARE DESIMBOLURI

(INFORMATII)

(RATIONAMENT

VERBAL)

(COMPLETARE

DE IMAGINI)

(BARAJ)

7/29/2019 Curs_5_WISC

43/51

Indexul Viteza Procesarii

IQGeneral

Intelegereverbala

Memorie delucru

Rationamentperceptiv

Viteza deprocesare

SIMILITUDINI

VOCABULAR

INTELEGERE

DIGIT SPAN

SECVENTA LITERECIFRE

(ARITMETICA)

CUBURI

IDENTIFICAREACONCEPTELOR

MATRICI

CODAJ

CAUTARE DESIMBOLURI

(INFORMATII)

(RATIONAMENT

VERBAL)

(COMPLETARE

DE IMAGINI)

(BARAJ)

7/29/2019 Curs_5_WISC

44/51

Codare

Viteza procesarii informatiei Sarcina subiectului este de a identifica

prezenta/absenta o serie de stimuli tinta

Evalueaza Capacitatea de procesare MSD Capacitatea de invatare Perceptie visuala Coordonare peceptiv-motrica

7/29/2019 Curs_5_WISC

45/51

Cautare de simboluri

Viteza de procesare

Sarcina identificarea masurii in care pe

o linie exista un simbol tinta Evalueaza

Viteza de procesare MSD vizuala

Coordonare ochi-mana Flexibilitate cognitiva Discriminare vizuala Concentrare

7/29/2019 Curs_5_WISC

46/51

7/29/2019 Curs_5_WISC

47/51

12. BARAJ

Administrarea itemilor

Cnd voi spune start, traseaz o linie pestefiecare animal. Lucreaz ct de repede poifr s greeti. S-mi spui cnd ai terminat.Eti pregtit?

7/29/2019 Curs_5_WISC

48/51

Barare

Viteza procesarii suplimentar Are 2 forme aleator si structurat Identificarea unor imagini tinta (animale) Evalueaza

Viteza de procesare Selectivitatea atentiei Vigilenta Inhibitie atentionala

(WISC IV): John

7/29/2019 Curs_5_WISC

49/51

(WISC-IV): John

Subtest Score Standard Nivel de functionare Percentil

Intelegere verbala:

Similitudini 14* Superior 91%

Vocabular 13 Peste medie 84%

Intelegere 11 Mediu 63%(Informatii) 10** Mediu 50%

(Rationament verbal) neadministrat

Rationament perceptiv:

Cuburi 11 Mediu 63%Identifica conceptelor 11 Mediu 63%Matrici 13 Peste medie 84%(Complet de imagini) 12 Peste medie 75%

Memorie de lucri:(Digit Span) 8 Mediu 25%Secventa litere cifre 5 Deficienta 5%(Aritmetica) 5 Deficienta 5%

Viteza de procesare:

Codaj 7 Sub medie 16%Cautare de simboluri 8 Mediu 25%

(Baraj) neadministrat Intelegere verbala 114*** Peste medie 82%

Organizare perceptiva 110 Peste medie 75%Memorie de lucru 80 Sub medie 9%Viteza de procesare 85 Sub medie 16%IQ general 94**** Mediu 34%

*(Scor standard Medie =10 si abaterea standard +/-3)

**(Subtestele din paranteze sunt suplimentare si nu sunt incluse in calculul indescilor)

***(Scorurile pentru fiecare index sunt scoruri standard cu o medie de 100 si o abatere standard de +/-15)

****(IQ general rezulta din combinarea rezultatelor la cele 10 subscale obligatorii)

7/29/2019 Curs_5_WISC

50/51

Discrepanta perceptiv>verbal

rezultate colare slabe; un interes sczut din partea copilului n domeniul lecturilor; aptitudini de comunicare slabe, copilul adesea putnd lsa

impresia c este "retras" sau "timid"; existena unor tulburri de nvare. Kavale & Forness (1984)

ntr-un studiu de metaanaliz gsesc c copiii cu tulburri denvare obin sistematic un scor mai mare la scalele deperforman dect la cele verbale.

Tulburri de nvare simpla diferen IQP>IQV nu este

suficient (Kaufman, 1994) sugereaz analiza profiluluiSCAD (Simboluri, Codaj, Aritmetic i Memoria cifrelor).

o categorie aparte la WISC-III IQP>IQV sunt copiii cu tulburriauditive.

7/29/2019 Curs_5_WISC

51/51

Discrepanta perceptiv>verbal

lipsa capacitii copilului de a se confrunta cu sarcini noi,neobinuite.

Copiii care prezint un profil V>P pot fi caracterizai ca: 1. avnd performane colare bune; 2.beneficiind de un mediu familal care ncurajeaz lecturile

suplimentare i ofer totodat copilului oportunitatea de a asimilamereu noi cunotine;

3. avnd un nivel de aspiraie crescut n ceea ce privetecariera;

4. prefernd s i petreac timpul liber citind mai degrabdect s stea n compania colegilor sau a prietenilor;

ritm de lucru lent (copiii extrem de meticuloi)