CURS NR. 4FUNCIILE PSIHODIAGNOZEI. CARACTERISTICILE PSIHOMETRICE ALE TESTELOR

1. Funciile psihodiagnozei

Specialitii psihodiagnosticieni utiliznd testele au n vedere scopuri precise. n acest sens U. chiopu (2003) evideniaz o serie de funcii ale psihodiagnozei:a. surprinderea ct mai corect i ct mai exact posibil a trsturilor i caracteristicilor psihice individuale sau, dac avem n vedere un grup de subieci, evidenierea variabilitii comportamentale psihodiagnosticul diferenial;b. evidenierea cauzei sau cauzelor care au condus la conturarea unei realiti psihocomportamentale, mai ales n cazul unor destructurri, dezorganizri ale sistemului psihic luat n ansamblu sau a unor subcomponente ale acestuia psihodiagnoz etiologic;c. formularea unui prognostic, anticiparea evoluiei psihocomportamentale n anumite situaii i contexte acionale i interacionale funcia prognoctic;d. sprijinirea sarcinilor pe linia consilierii colare i vocaionale; este vorba despre aciunile iniiate n rndul tinerilor n vederea orientrii lor ctre formele de colarizare i de pregtire profesional funcia de sprijin pe linia consilierii colare i vocaionale;e. conturarea necesitilor privind acordarea asistenei psihologice n forma consilierii psihologice i psihoterapiei;f. evidenierea cazurilor de abatere de la etalonul privind dezvoltarea normal psihointelectual i psihocomportamental;g. evaluarea i validarea unor programe de nvare i formare profesional i pe de alt parte n baza rezultatelor, fundamentarea unor noi programe, realizarea unor corecii sau dac este cazul nlocuirea total a unor programe;h. formarea capacitilor de cunoatere i autocunoatere

2. Caracteristici psihometrice de baz ale testelorTestul este construit pentru a msura o anumit nsuire psihic, rezultatele obinute trebuie s reflecte ntr-o msur ct mai mare realitatea. N. Mitrofan (2009) identific urmtoarele situaii: Testul msoar ce i-a propus s msoare i o face foarte bine; Testul nu msoar ceea ce i-a propus s msoare i o face prost; Testul msoar ceea ce i-a propus s msoare dar msoar prost, Testul nu msoar ceea ce i-a propus s msoare, dar o face bine.Intuitiv observm c situaia cea mai bun este prima, dar pentru ca testul s se ncadreze n aceast categorie trebuie s ndeplineasc dou caracteristici psihometrice de baz: fidelitatea i validitatea.Dar ce sunt caracteristicile psihometrice?Definiie: caracteristicile psihometrice sunt acele nsuiri ale testelor care asigur un nalt grad de credibilitate rezultatelor obinute n urma utilizrii lor n activitatea psihodiagnostic (Mitrofan, 2009, pag. 82).Foarte important este faptul c aceste caracteristici sunt msurabile i evaluabile ambele caracteristici pot fi msurate i exprimate n valori numerice: 0,50, 0,65, 0,80 etc.Constructorii de teste au obligaia de a include n cadrul manualului, informaii cu privire la valoarea celor dou caracteristici psihometrice.Fidelitatea i Validitatea caracteristici psihometrice de bazDefiniii:Fidelitatea (reliability) nseamn gradul n care testul manifest constan n msurare, adic dac el este capabil s ofere o aceeai informaie referitoare la subiectul testat n cazul n care acesta este supus unei noi aciuni de testare folosind acelai test;Validitatea se refer la capacitatea testului de a msura ntotdeauna ceea ce i-a propus.Pentru ambele caracteristici psihometrice se poate calcula valoarea unui coeficient:Litera: r nseamn coeficient de corelaie i dei poate fi calculat n mai multe moduri, cea mai utilizat procedur este cea a lui Pearson.rtt - coeficient de fidelitate regsim dublat litera t pentru c este vorba de aplicarea n dou momente a aceluiai test;rxy coeficient de validitate avem dou litere x i y nsemnnd folosirea a dou instrumente aplicate n dou momente diferite la distan mare unul de altul pentru a msura comportamentul anticipat de primul.Conceptul de fidelitate este utilizat pentru a acoperi mai multe aspecte ale consistenei scorului.Fidelitatea indic msura n care diferenele dintre subiecii testai, evideniate prin scorurile obinute, se datoreaz diferenelor reale (adevrate) privind nsuirea psihic msurat i msura n care ele sunt atribuibile erorilor ansei.Ex. inteligena de 120X = SR (niciodat) X = SR + E (eroare)X scor brutSR scor real ntrebarea ce se impune: Are examinatorul posibilitatea s controleze toi factorii (eroarea) care pot interveni n timpul aciunii de testare?3. Surse de variabilitateAlbu M. (2003) ofer urmtoarele posibile surse de variabilitate care pot afecta scorurile unui test:a. Caracteristici durabile ale persoanei, independente de situaia de testare i care au influen asupra modului de rezolvare a testelor psihologice n general, nu numai a testului n cauz: abilitatea general de a nelege instruciunile testelor; deprinderi i ndemnri generale pentru rezolvarea testelor; unele deprinderi pot influena modul de a rezolva un grup de teste care prezint asemnri cu testul n cauz.b. Caracteristici durabile ale persoanei, independente de situaia de testare i care au influen asupra modului de rezolvare a testului respectiv, dar nu i a altor teste: cunotine i deprinderi care pot influena modul de rezolvare a testului n cauz; existena unor patternuri de rspuns stabile; cunoaterea de ctre subiect a rspunsului la unii itemi.c. Factori care acioneaz diferit de la o situaie de testare la alta i care au influen asupra modului de rezolvare de ctre subiect a mai multor teste psihologice administrate n situaia respectiv, nu numai a testului n cauz:

caracteristici temporare ale persoanei: starea fizic i psihic general; condiiile fizice n care are loc administrarea testului; comportarea examinatorului i interaciunea personalitii, a sexului sau a rasei examinatorului cu subiectul.d. Factori care acioneaz diferit de la o situaie la alta i care au influen asupra modului de rezolvare de ctre subiect a testului n cauz, dar nu i a altor teste care msoar aceeai caracteristic: nivelul de antrenare al subiectului n rezolvarea unor sarcini asemntoare celei cerute de testul n cauz; dispoziia momentan a subiectului pentru rezolvarea testului; fluctuaii ale memoriei sau ale ateniei subiectuluin timpul testrii, care l fac s nu-i aminteasc la un moment dat un anumit fapt sau s nu observe unele amnuntee. Factori cu aciune aleatorie, care afecteaz administrarea testului n cauz sau aprecierea performanelor la test i care ar putea sau nu s influeneze rezultatele altor teste administrate n aceeai situaie: factori de distragere a ateniei subiectului; norocul la ghicirea rspunsului corect, atunci cnd subiectul alege rspunsul la ntmplare; cotarea greit a unor itemi, intenionat sau nu, i, n consecin, obinerea unui scor eronat.f. Factori legai de concepia testului n cauz, independent de subiect i de situaia de examinare: structura testului, compoziia i repartiia itemilor etc.Alte caracteristici psihometrice:U. chiopu introduce o alt caracteristic psihometric fineea discriminativ capacitatea testului de a scoate n eviden diferenele interindividuale i pe de alt parte de a msura exclusiv nsuirea psihic pentru care a fost construit. Ali autori vorbesc aduc n discuie existena unui numr mare de asemenea caracteristici. Astfel, E. Claparede ofer o list de caracteristici (calitile ideale pentru unele teste de aptitudini):1. S fie interesante;2. S fie obiective n aplicaie;3. S aib un instructaj clar;4. S manifeste obiectivitate n apreciere(notare);5. S exclud hazardul;6. S fie agreabile;7. S fie etalonate;8. S prezinte o bun dispersie;9. S fie univoce;10. s fie reprezentative;11. S fie inedite;12. S fie constante;13. S se aplice la toate vrstele;14. S nu msoare dect o singur variabil etc.