Colectivul de redacie

Redactor-ef: Vlad Nag

Redactori: Alma-Teodora Miron Daria Pricope Ana Mihailovici Sabina Rotaru Ioana Zaharia Rare Opriuc Alexandru Silistru

Tehnoredactare: Bogdan Macovei Adrian Panainte

Fotografi: Ana Mihailovici Rzvan Nastas

Pagina Web: Bogdan Macovei Adrian Panainte

Colaboratori gimnaziu: Catrinel Lupu Florin Coteanu

Coordonator rubrici Portret de romanvodist, CNRV Junior, Pagina RETRO: prof. Nicoleta Tudor

Coordonator revist: prof. Anda Nacu

Contact: cnrevista@yahoo.ro andanacu30@yahoo.ro nicoleta0906@yahoo.com

CNReVista ISSN 2393 0985

ISSN-L 2393 0985

Cuprins02/03 Portret de romanvodistInterviu cu Georgiana Brjovanu, calificat la faza naional a Olimpi-adei de lingvistic

04/05 De vorb fr catalogInterviu cu directoarea Colegiului Naional Roman-Vod, doamna pro-fesoar Mihaela Tanovici

06/09 File de cronic romanvodistZilele colii, caravana Friends of tomorrow, aciunile Scap de ele, An apple a day keeps the doctor away!, Campania Electoral a Crilor, Blind date with a book, Alegerile pentru Consiliul Localal Tinerilor, Do-neaz un fruct, Cinema Edu, Un altfel de Crciun i aciunile Consiliului

colar al Elevilor

10 Toamna se numr cele mai talentate boboaceAna-Maria Pia i Zetty Muat

11 Tot mai citesc miastra-i carteA V-a ediie a concursului prilejuit de srbtorirea poetului Mihai Eminescu

12 Eminescu e alb,... Eminescu triete!Aciunile romanvoditilor cu ocazia mplinirii a 165 de ani de la naterea poetului

13 Tradiie i valoareReunirea anual a absolvenilor romanvoditi, n data de 24 ianuarie

14 AlumniAlexandra Ivan - Senior Operation Associate la Intercontinental Ho-tels Group

15 CNRV JuniorInterviu cu Octavia Hriscu, participant la faza naional a Olimpiadei de lingvistic

16/19 Dialogul muzelorS-a scris 1 Decembrie, Metamorfoz, Elevul silitor, Matrioska

20/21 Mrior pentru ndrgostii

22/23 Pagina RETROIstoricul instrumentelor de scris

24 Ora de dirigenieTransformarea

Portret deRomanvodistCnd ai descoperit c i place acest domeniu i c merit s munceti pentru a obine performane?

Olimpiada de lingvistic este un concurs mai special, care are ca obiectiv descoperirea i nelegerea de ctre elevi a algoritmului n baza cruia se dezvolt competena de comunicare lingvistic, in-diferent de idiom, grai i dialect. Elevii sunt provocai la o abordare transdisciplinar a comunicrii, din punct de vedere lingvistic i cultural, ce presupune logic, perspicacitate, analogie, conexiuni culturale i, evident, inteligen lingvistic. Comisia de elaborare a subiectelor i de evaluare a lucrrilor a fost format numai din profesori ai Facultii de Litere. Faza naional a concursului se va desfura n 2015.

Ideea unui concurs de lingvistic mi s-a prut foarte interesant, aa c nu am ezitat s m nscriu. De mic am fost pasionat de limbile strine, nvnd la coal engleza i franceza, n timp ce acas am studiat de una singur spaniola i italiana. Participnd pentru prima oar la aceast olimpiad, subiectele reprezentau n ntregime o noutate, iar aici meritul i revine doamnei profesor Roxana Prisacaru, care m-a pregtit pentru aceast com-petiie, explicndu-mi modul abordare sau de redactare a subiectelor.

Ce sfaturi le dai celor care i doresc s participe la alte olimpiade?

i ncurajez pe toi cei care sunt pasionai de un anumit domeniu s nu ezite n a se nscrie la diverse concursuri. Chiar dac nimeni nu i asigur succesul la o prim participare, concursurile i olimpiadele colare reprezint un mod de verificare i de mbogire a cunotinelor tale.

Unde doreti s i continui studiile?

Dup terminarea liceului doresc s studiez Computer Science la una din universitile euro-pene, pentru a m putea specializa mai trziu pe domeniul care m pasioneaz.

n ce alte activiti mai eti implicat i la ce alte proiecte ai mai participat?

nc din clasa a IX-a sunt membr a organizaiei People to People din Roman. Aceast or-ganizaie mi-a deschis orizonturile i pot spune c prin aciunile de voluntariat la care am luat parte

Interviu cu Georgiana Brjovanu - calificat la faza naional a Olimpiadei de lingvistic

2

m-am format ca persoan. Din clasa a X-a am ocupat funcia de Coordonator de Relaii Publice, ns am organizat i diverse proiecte locale, precum concursul de tinere talente Romanvoditii au talent, ajuns la cea de a III-a ediie, proiecte umanitare sau aciuni de strngere de fonduri. Ca rsplat pentru implicarea mea n cadrul People to People - Capitolul din Roman, am ctigat una dintre bursele oferite de ctre Family Hall Foundation pentru a participa la Global Youth Forum - Conferina Global de Tineret, ce s-a desfurat n noiembrie 2013 n Washington D.C.

Unde te vezi peste civa ani? Peste ani m vd lucrnd n domeniul securitii datelor, ns n cadrul unor instituii gu-vernamentale. M-am decis c doresc s urmez aceast carier tocmai fiindc doresc s mbin cunotinele n informatic cu aptitudinile de comunicare i pasiunea pentru limbile strine. Pe par-cursul liceului am avut ocazia de a participa la diverse competiii extracolare, precum Parlamen-tul European al Tinerilor, BT Model United Nations, fiind n acelai timp membru al Clubului de Dezbateri al Colegiului Naional Roman-Vod, sub coordonarea doamnei prof. Sorina Danciu. Aceste competiii mi-au dezvoltat o nou serie de aptitudini, reuind s dezbat diverse teme ntr-o limb strin, precum engleza sau franceza.

Interviu realizat de Sabina Rotaru i Rare Opriuc, clasa a XI-a A

3

Cnd o s fiu mare, o s m fac...

Reporter: Lucian Blaga spunea c Istoria noastr se proiecteaz mai mult n viitor dect n trecut. Dac ar fi s particular-izm conceptul istorie, referin-

du-ne la o singur persoan, ce idealuri avea copilul Mihaela Andone (Tanovici)?Mihaela Tanovici: Ca orice copil visam doar la lucruri frumoase, care se puteau ntmpla de-a lungul vieii. Am avut norocul de a avea nite prini extraordinari care mi-au oferit tot ceea ce i-ar putea dori un copil: afeciune, educaie i sprijin. Cu siguran, faptul c erau tot cadre di-dactice m-a fcut ca nc de mic s ndrgesc meseria de dascl i s-mi doresc s ajung i eu peste ani s fiu profesoar.

Reporter: Avei o amintire frumoas, din copilrie, care s v provoace i acum emoii? Care este aceea i ce sentimente ncercai amintindu-v?Mihaela Tanovici: Nu cred c a putea s m opresc la o singur ntmplare din copilrie. Tre-buie s recunosc c am avut o copilrie frumoas, lipsit de griji. mi amintesc cu drag de excursiile fcute cu colegii mei, de concursurile colare la care participam. De cte ori obineam un rezultat bun (fie la olimpiade, fie la concursurile de ah) simeam c pot i eu s rspltesc pe cei din jurul meu pentru efortul pe care l-au depus.

Cine vrea s tie cum sunt tatl i mama s priveasc fiul i fiica. (Proverb indian)

Reporter: Cum a fost eleva Mihaela An-done? Cum erau elevii de atunci i cum

sunt cei de astzi?Mihaela Tanovici: Eleva Mihaela Tanovici a fost la fel ca toi elevii anilor 80. Elevi care nvau, dar tiau s se i distreze. Poate fa de gen-eraiile de astzi eram mult mai unii. Cenaclul Flacra, taberele pentru elevi, practica agricol au fcut s ne cunoatem foarte bine i s fim solidari i la bine, dar i la ru. Nu ntmpltor i astzi ne ntlnim n fiecare an colegii de liceu i depnm amintiri de acum dou decenii i ceva. ntr-un cuvnt, cred c i elevii sunt oglinda so-cietii. Pcat c astzi de multe ori modelele prezentate de mass-media nu ofer elevilor mo-tivaia pentru nvare.

Reporter: Cnd erai copil, visai s deve-nii profesoar. Cum a fost nceputul?Mihaela Tanovici: De mic mi-am dorit s pre-dau. in minte c adunam ppuile pe care le aveam, iar prinii mei m surprindeau cum le ddeam lecii. i o fceam, fr glum, cu o seri-ozitate maxim.

Reporter: O ntrebare simpl De ce ISTORIA?Mihaela Tanovici: n liceu am participat la olim-piada de limba i literatura romn, dar i la cea de socio-umane. Ca atare am dat la Facultatea de Filosofie-Istorie de la Iai. Faptul c tata era profesor de istorie, crile de istorie numeroase din biblioteca personal, dar i profesorii de la facultate au fcut s m apropii i s iubesc is-toria. Pentru mine istoria nu este numai o materie co-lar, ci i un domeniu fasci-nant care, dac te prinde n mrejele sale, nu te mai las s scapi.

Reporter: n conferina Educaia, un bolnav cu

De vorb fr catalog Interviu cu prof. Mihaela Tanovici, director al Colegiului Naional Roman-Vod

4

diagnostic controversat, academicianul Solomon Marcus afirma c Toi educatorii, fie ei nvto-ri sau profesori de diverse specialiti, trebuie s acorde atenie comporta-mentului general al ele-vilor, toi trebuie s fie di-riginte.

Cum nclin balana, din punctul de ve-dere al profesorului Mihaela Tanovici: spre educaia bazat pe o disciplin de fier sau spre o educaie modern, care, din neferi-cire, uneori, eueaz?

Mihaela Tanovici: Cred c pentru a fi un profesor bun trebuie ca pe lng cunotinele tiinifice s fii i pasionat de ceea ce faci i s iubeti copiii. Depinde de fiecare dintre noi ce metode alegem pentru a ajunge la sufletul elevului. Satisfacia ca profesor este atunci cnd tragi linie i constai c fotii elevi te respect n continuare, c unii i-au urmat drumul acesta att de frumos (s.a. sunt mndr c sunt muli din profesorii de istorie din jude fotii mei elevi; de exemplu, la CNRV, att Ionu Ciocoiu, ct i Ionu Zmescu sunt fotii mei elevi i iat astzi profesori de istorie apreciai de elevi).

Nu zidurile fac o coal, ci spiritul care dom-nete ntr-nsa. (Regele Ferdinand I, 1923)

Reporter: Ce este mai greu: s fii profe-

sor de istorie sau manager al unui colegiu cu renume aa cum este Colegiul Naional Roman-Vod?Mihaela Tanovici: De multe ori am spus c, dac nu exista meseria de profesor, ar fi trebuit s o inventez eu. Cred c m-am nscut s fiu profe-soar; este o meserie nobil pe care dac tii s o preuieti i aduce satisfacie; funcia de direc-tor este efemer i presupune obligaii diferite fa de cele de profesor. Mi-am propus ns ca att timp ct sunt managerul acestui liceu s fac lucruri care s rmn n istoria liceului.

Reporter: Doamn Director Tanovici, care este spiritul romanvodist i, implicit, cum sunt oamenii care au contribuit i con-tribuie la pstrarea acestui spirit?Mihaela Tanovici: Spiritul romanvodist repre-zint dorina fiecrei persoane legate de CNRV, indiferent de calitatea pe care o are (elevi sau absolveni, prini sau profesori), de a menine tacheta performanei ct mai sus pentru a nu dezamgi. N-a putea da cteva nume care con-tribuie la pstrarea acestui spirit deoarece sunt multe persoane. Vreau s cred c majoritatea ro-manvoditilor i doresc ca CNRV s reprezinte un templu al caracterelor i rezultatelor deosebite.

Reporter: n ncheiere, v rugm s ver-balizai un gnd, o dorin acum la nceput de an.Mihaela Tanovici: S dea Dumnezeu s facem mpreun din Roman-Vod ceea ce-i doresc toi cei care iubesc acest btrn liceu: ISTORIA.

Interviu realizat de Daria Pricope i Sabina Rotaru, clasa a XI-a A

5

CRONIC ROMANVODIST Zilele colii, 29-30 septembrie 2014

Valoarea i tradiia, mrci ale Colegiului Naional Roman-Vod. Timp de dou zile, luni, 29 septembrie, i mari, 30 septembrie, au fost organizate activiti tiinifice, artistice i sportive, la care au participat elevii i profesorii colii, alturi de invitai din partea ad-ministraiei locale, a inspectoratului colar i din celelalte coli din jude. Au fost organizate, de asemenea, sesiuni de referate i comunicri ti-

inifice, momente artistice, ntreceri sportive. Prezentatorii festivitii au fost Andreea Vochia i Daniel Simion .

Caravana Trends of Tomorrow, vineri, 10 octombrie 2014

Programul le-a oferit elevilor romanvoditi teste de autocunoatere i consiliere n orientarea profesion-al. n cadrul ntlnirii, elevii au aflat care sunt opiunile de carier cele mai potrivite pentru viitorul lor i au primit recomandri de aptitudini digitale necesare pentru domeniile de activitate pe care acetia le vor alege.

Scap de ele!!! (colaborare cu Asociaia Muatinii - Roman) Pe data de 15 octombrie, a avut loc o aciune de colectare a becurilor i a neoanelor, care au fost duse la un centru de colectare, premiul constnd ntr-un multimetru ce a ajuns n dotarea colii.

An apple a day keeps the doctor away!, 21 octombrie 2014 Muatinii au promovat Sntatea curat. Ziua Mondial a Alimentaiei, srbtorit n ntreaga lume pe 16 octombrie, a fost marcat ntr-un mod aparte de voluntarii muatini din Roman. Acetia le-au propus cole-gilor din Colegiul Naional Roman Vod o alternativ sntoas la clasicele gustri cu care se hrnesc n pauza mare, oferindu-le fructe proaspete. Fructele nu le-au primit, ns, gratis, elevii fiind nevoii s spun parola zilei pentru a le primi. Coordonatorul activitii a fost profesorul Ovidiu Albert.

Campania Electoral a Crilor, 31 octombrie 2014 Elevi din trei licee romacane i dou licee din Republica Moldova au votat cartea preferat. Cartea cu cele mai multe voturi a fost Secretul, de Rhonda Byrne.Cartea Secretul de Rhonda Byrne, votat ca preferat, a fost susinut de Laura Stanciu, elev n clasa a XII-a G la Colegiul Naional Roman-Vod, ea primind i premiul pentru discurs.

6

Blind date with a book ( Asociatia Muatinii), 28 octombrie Elevii ndragostii de lectur au adus o carte, avnd titlul i autorul as-cunse, i au fcut schimb cu alt carte adus de un alt elev. Participanii au citit crile fr a se uita la titlu i autor, iar la sfrit i-au mprtit impre-siile.

Alegerile pentru Consiliul Localal Tinerilor, 29 octombrie 2014 Activitate desfurat n cadrul proiectului implementat de Asociaia AIL Roman 2000, n vederea organizrii unei structuri a tinerilor, care s funcioneze dup modelul Consiliului Local al Municipiului Roman.

Doneaz un fruct!, 20 noiembrie 2014 Reeditarea unui proiect de success din anul colar anterior, n care elevii din C.N.R.V. au fost invitai s doneze fructe, acestea ajungnd ulterior la centrul Iubire i speran. S-au strns aprox. 40 de kg de fructe .

Cinema Edu, 25-27 noiembrie n perioada 21 octombrie 27 noiembrie, peste 2000 de elevi de la 18 licee din Ploieti, Craiova, Media, Trgu Mure, Iernut i Roman au luat parte la o se-rie de proiecii i dezbateri n jurul celor trei filme din caravana Cinema-edu. Cel mai mare proiect de educaie cinematografic dedicat liceenilor a ncheiat astfel cel de-al patrulea an de activitate, ndeplinindu-i nc o dat misiunea de a aduce filmul de art mai aproape de liceeni. Proieciile au avut loc n aula Garabet Ibrileanu a Colegiului Naional Roman-Vod. n program au fost trei filme: Wasteland (regia Lucy Walker); Beasts of the Southern Wild (regia Benh Zeitlin); Io e Te (n regia cu-noscutului regizor Bernardo Bertolucci).

Un Altfel de Crciun - strngere donaii proiect organizaia People to People Roman Chapter, 1-20 decembrie 2014 O nou aciune a voluntarilor PTP, care au dorit s implice toi romanvoditii doritori s doneze o hinu sau o jucrie pe care nu o mai foloseau, dar care se afla ntr-o stare bun. De Crciun au fost druite sub forma unui cadou copiilor mai putin norocoi de la centrul de zi Hope & Love. Donaiile au putut fi aduse la cele 3 clase din liceu (pentru fiecare corp cte un reprezentat). S-au strns aproximativ 70 de jucrii i peste 300 de articole de mbracminte. Voluntarii roman-voditi au fost coordonai de Ana Mihailovici, din clasa a XI-a I.

7

Carnavalul de Crciun, 18 decembrie Joi, la ora 13.00, n faa Hotelului Roman, costumai n funcie de programul pregtit pentru carnaval, elevii au participat la deschiderea oficial a Orelului Copiilor, moment care inaugureaz seria de evenimente prilejuite de sr-btorile de iarn.

Consiliul Elevilor i rezultatele proiectelor Consiliul colar al Elevilor este structura care are rolul de a reprezenta un punct intermediar ntre elevi i corpul didactic, de a fi un factor al respectrii principiilor democratice n coli i un grup de elevi care iniiaz, promoveaz i desfoar proiecte cu scopul de a ajuta la promovarea tinerilor i a dezvoltrii acestora.

Cri de toate, pentru toi Anul colar a nceput cu un proiect important pentru Consiliul colar al Elevilor de la Colegiul Naional Roman-Vod. Trgul de ma-nuale a debutat n prima sptmn de coal i a avut parte de interesul elevilor de clasa a XI-a, a XII-a, dar i a celor care au ncheiat ciclul pre-universitar. Fie c doreau s-i dea spre vnzare cartea sau manualul, fie c doreau s-i achizioneze unul, acetia au fost ntmpinai de membri ai Consiliului i voluntari inimoi n sala clasei a XI-a A. La sfritul perioadei de depunere a

crilor, numrul acestora a trecut de 1000, fcndu-i pe potenialii cumpratori s aib o gam variat din care s aleag. Odat ncheiat, proiectul a facilitat cumprarea a peste 300 de manuale i culegeri pentru liceeni, beneficiarii acestei activiti fiind att cei care i-au gsit cele de trebuin, ct i cei care au recuperat o parte din banii investii n anii anteriori. Micare, distracie i competitivitate

Primul campionat de fotbal al anului, organizat de Consiliul Elevilor, a adunat la start, n ciuda vremii capricioase, 13 echipe din toi cei patru ani de studiu liceal. Dorind s ctige, dar mai ales s fac micare i s se distreze, cei peste 100 de juctori an-grenai n com-petiie au fcut fa i tempera-turilor mai sczute, nu nu-mai adversa-

rului. Finala campionatului a fost disputat ntre selecionata claselor a XII-a C i a XII-a G i selecionata claselor a XI-a B i a XI-a C, fiind ctigat de primii cu scorul de 6-5.

Realizat de Ana Mihailovici, clasa a XI-a I

8

Zmbind de ziua naional Odat cu venirea lunii cadourilor, alte dou activiti au fost n atenia membrilor Consiliului. Mai nti, pentru a serba ziua naional de nti Decembrie, la propunerea Consiliului Judeean al Elevilor, membri ai Con-siliilor colare din ora, dar i voluntari ai Asociaiei Muatinii, au luat par-te la proiectul De 1 Decembrie, zm-bete!. Voluntarii au pornit pe strzile romacane narmai cu drapelul naional i aparate de fotografiat pentru a imor-taliza ct mai muli oameni fericii i zmbitori alturi de tricolor. Fotografiile

au fost colectate i distribuite Consiliului Judeean alturi de fotografii i din celelalte orae nemene, punctul final al proiectului fiind alctuirea unui al-bum cu cele mai reuite imortalizri.

Bradul elevilor romanvoditi Anul 2014 s-a ncheiat cu alctuirea primului brad al elevilor romanvoditi. Membrii Consiliului au adunat n ultima sptmn de coal cte o decoraiune de la fiecare clas pentru a orna un brad amplasat n holul Corpului A. Proiectul, coordonat de Ana-Maria Pule (clasa a X-a D), a strns cteva zeci de ornamente i promite a fi o tradiie a elevilor de la Colegiul Naional Roman-Vod.

Viitoare activiti Anul 2015 debuteaz cu alte proiecte interesante pentru Consiliul Elevilor dintre care se pot enumera deja binecunoscutele campionate de volei i fotbal, Cutia dragostei de Dragobete, Romanvoditii au talent, dar i alte surprize, sperm noi, pe placul dumneavoastr.

Realizat de Vlad Nag, clasa a XI-a A

9

TOAMNA SE NUMR CELE MAI TALENTATE BOBOACE

Vineri, 14 noiembrie 2014. Miss Boboc Colegiul Naional Ro-man-Vod. Alte concurente, ali organizatori, ali profesori coordo-natori i noutatea c acest concurs va fi fost primul fr de after party, ns cu o sal arhiplin ca n fiecare an. Coordonate de clasa a XII-a G i de profesorii Nicoleta Tudor i Adrian Pntea, opt concurente de la toate cele patru profiluri intrau n cursa pentru titlul de Miss Boboc al CNRV cu sperane, dar i dup foarte mult munc depus, iar munca le-a fost rspltit cu ropote de aplauze i urale ale publicului entuziasmat de spectacolul oferit. Tema concursului, Grecia antic, a trecut fetele prin diverse probe menite s le testeze abilitile, dar i perspicacitatea. Rnd pe rnd, cele opt au venit n faa publicului romanvodist i au trecut prin proba de prezentare, proba de talente, proba de cultur general, o prob surpriz, o prob de dans i nelipsita prob a rochiei de sear. n urma deliberrii juriului, ctigtoare a fost desemnat Ana-Maria Pia din clasa a IX-a E. Pentru aceasta, experiena Miss Boboc a nsemnat o experien pe care a trit-o alturi de oameni minunai i pe care nu i va uita niciodat. Pasiunile sale sunt muzica i pictura, iar lucrul pe care i l-ar dori s-l schimbe pe viitor este s fie mai ndrznea i s aib mai mult ncredere n forele proprii. Dup terminarea liceului, ar dori s urmeze o carier fie n medicin, fie pe plan muzical. Dup doar trei sptmni, pe 5 decembrie, un alt concurs de Miss se desfura n oraul nostru. De data aceasta, miza era mai mare. Cte dou boboace de la fiecare liceu din municipiu aveau onoarea s concureze pentru titlul de Miss Roman 2014. Reprezentantele Colegiului Naional Roman-Vod au fost Ana-Maria Pia i Zetty Muat, cea care a obinut locul al doilea n cadrul concursului romanvodist. Sori de izbnd nu a avut tot eleva din clasa a IX-a E de la CNRV, ci colega sa, Zetty, care i-a ntrecut contracandidatele n urma altor ase probe, asemntoare celor de la Miss Roman-Vod: pro-

ba de prezentare, proba de dans, proba de cultur general, proba de pijamale, proba de aptitudini i proba rochiei de sear. Zetty Muat, elev n clasa a IX-a F, spune c aceast experien a fost una foarte frumoas i interesant, dar n acelai timp i unic, deoarece nu crede c va mai avea asemenea experiene prea curnd. De asemenea, aceasta mai consider c acest concurs nu a reprezen-tat doar o competiie, ci i o ocazie de a cunoate oameni noi i de a-i testa ncrederea de sine. Printre pasiunile sale sunt dansul, handbalul i notul, iar dac ar fi s schimbe ceva la propria persoan, aceast schimbare s-ar produce la nivelul comportamentului su, n sensul c i dorete s devin o persoan mult mai calm i rbdtoare. Viitorul i-l imagineaz n lumea dansului pentru c dorete s fac ceea ce i place i sper ca aceast dorin s se ndeplineasc. Att Ana-Maria, ct i Zetty sunt invitate s participe la Balul Bal-urilor, concursul organizat de Consiliul Judeean al Elevilor i care reunete ctigtoarele de Miss Boboc din ntregul jude.

Articol realizat de Vlad Nag, clasa a XI-a A

Zetty Muat

Ana-Maria Pia

10

Aflat la ediia a V-a, concursul Tot mai citesc miastra-i carte s-a desfurat n cadrul Colegiului Naion-al Roman-Vod, pe data de 15 ianuarie 2015, fiind dedicat poetului Mihai Eminescu cu ocazia mplinirii a 165 de ani de la natere. Concursul, care i propune ncurajarea elevilor spre a citi ct mai mult din opera marelui poet, a fost organizat de ctre Catedra de Limba i Literatura Romn a colegiului, n cadrul Simpozionului Interregional Creaia eminescian oper deschis i a fost patronat de dl. profesor Paul Alexandru, care este i iniiatorul su.

Activitatea a fost organizat pentru clasele de gimnaziu i a fost divizat n dou etape. Prima etap a fost selecia n cadrul clasei, la care a participat orice elev doritor, iar n urma deliberrilor s-au format echipaje de cte trei elevi din fiecare clas, iar ce-a de-a doua a fost etapa pe coal, pentru care cele opt echipe formate n prealabil s-au pregtit intens. A doua etap a avut patru probe care i-au determinat pe elevi s studieze viaa i opera autorului, dar i s fie spontani i siguri pe cunotinele dobndite. Prima prob a con-stat n ntrebri despre viaa poetului, cea de-a doua n recunoaterea versurilor citate din opera poetic antum, urmtoarea prob a presupus recitarea unei poezii eminesciene de ctre un membru al fiecrei echipe, iar ultima prob i-a provocat pe participani s rezolve o integram, avnd ca tem opera lui Mihai Eminescu. Ctigtorii, la egalitate de puncte, au fost clasa a V-a B (Brgoanu Iarin, Dumitrac Diana, Plai George) i clasa a VIII-a B (Ghiorghi Carina, Pavl Alexandru, Pintilie Ioana). Pe locul al II-lea s-a clasat clasa a VI-a A (Botez Richard, Grumezescu Ilinca, Stafie Daria), n timp ce a III-a poziie n clasament a fost ocupat de clasa a VII-a A (Ignat Miruna, Hriscu Octavia, Oprea Luciana). Restul echipajelor au fost din partea claselor a V-a A (Hisan Ioana, Polenciuc Rare, Radu Cezara), a VI-a B (Cristian Andrei, Dasclu Ctlina, Rusu Alexandra), a VII-a B (Mcinc Paul, Onofrei Erika, ugaru Iulia) si a VIII-a A (Crcu Alexandra, Chedic Alexandru, Coroiu Andreea). n juriul concursului au fost doamna director adjunct al Colegiului Naional Roman-Vod, prof. Radu Cristina, prof. Nacu Anda, membru al Catedrei de Limba i Literatura Romn i consilier educativ, i Cojocaru Alexandra, elev n clasa a X-a A, participant la etapa naional a Olimpiadei de Limba i Literatura Romn, n anul colar precedent. Organizatorul prin-cipal i moderatorul concursului a fost domnul profesor Alexandru Paul.

Articol realizat de Daria Pricope, clasa a XI-a A

Tot mai citesc miastra-i carte...

11

Eminescu e alb,Eminescu triete!

Cu ocazia aniversrii naterii marelui nostru poet Mihai Eminescu, data de 15 ianuarie a fost srbatorit de ctre romanvoditi prin diferite activiti susinute de elevi la clase n orele de limba roman i nu numai . Colectivul clasei a XI-a I a realizat o scurt incur-siune n lumea eminescian format din 2 pri: 1. Prezentarea principalelor elemente din biografia scriitorului punctat de recitarea unor poezii celebre precum: Freamt de codru, Lacul, Ce te legeni , O, mam, Dorina, Povestea codrului etc. i 2. Pe acor-durile melodiei Eminescu, interpretat de Doina i Ion Aldea-Teodorovici, a fost vizionat un film de scurt-me-traj despre jurnalistul incomod Eminescu, pe care l putei gsi i pe internet accesnd site-ul youtube: EMINESCU jurnalist politic omort la comand,

producie: nit 2009. Srbtorirea poetului nostru naional, Mihai Eminescu, la 15 ianuarie, ziua naterii sale, reprezint pentru mine o zi special deoarece poeziile eminesciene m-au fascinat nc din copilrie. Aa c m-am gndit s organizez un moment poetic dedicat marelui geniu n care s mi implic toi colegii. Momentul a fost unul cu adevrat emoionant pentru c am simit cu toii c Mihai Eminescu ne ascult, recitndu-i frumoasele poezii. Consider c a fost o zi memorabil att pentru mine, ct i pentru colegii mei ntruct am organizat un moment minunat de care ne vom aminti cu plcere muli ani de acum ncolo. a spus Patricia Blaj (clasa a XI-a I).

Realizat de Ana Mihailovici, clasa a XI-a I

12

Tradiie i valoare24 ianuarie 2015

Absolveni ai Colegiului Naional Roman-Vod, din diverse generaii, se reunesc n fiecare an, ncepnd din 1946, n data de 24 ianuarie, la Casa Universitarilor din Bucureti. Cei prezeni la ntruniri sunt absol-veni ai Colegiului Naional Roman-Vod, sta-bilii n Bucureti i alte orae din zona Capitalei sau sudul rii. Tradiia a luat fiin n anul 1946, paternitatea ei fiind asumat de fraii Petrovici. Astzi, su-fletul acestei activiti este arhitectul pensionar

Gheorghe Ivacu, cel care spune prezent la strigarea catalogului, ncepnd cu anul 1964. Gheorghe Ivacu este una dintre personalitile de marc ale Colegiului Naional Roman-Vod, unul dintre contributorii la furirea istoriei de succes a acestei instituii de nvmnt i cultur: absolvent CNRV n 1959 i apoi al Institutului de Arhitectur Ion Mincu din Bucureti, avnd cursuri postuni-versitare n ar i strintate, membru al Academiei Oamenilor de tiin din Romnia, al Ordinului Arhitecilor i Uniunii Arhitecilor, coautor la Raportul Romniei la Conferina Mondial ONU Mediu i dezvoltare. n semn de apreciere, Colegiul Naional Roman-Vod, prin director-ul Mihaela Tanovici, i-a oferit Diploma Special de ambasador al spiritului romanvodist.

Realizat de Bogdan Macovei, clasa a XI-a A

13

Alumni: Alexandra Ivan

Anii de liceu duc cu ei toate ambiiile, promisiunile i n-ceputurile noastre. Datorit lor, m-am mbogit cu idei nstrunice i cu o doz inepuziabil de creativitate i curaj. Aceti ani duc cu ei amintirile dimineilor reci, continu cu ceaiurile ief-tine (sponsorizate de cele mai multe ori de prietene dragi), se prelungesc cu drumul lung pn la cine-ma, ntr-o companie att de vesel de plngeam de bucurie, i se neac n fumul transparent al fantomelor primei iubiri. Dincolo de povetile nchise n dulpiorul amin-tirilor dulci i colorate, anii de liceu i-au lsat ampren-ta asupra educaiei, com-portamentului i, n mod in-contestabil, asupra carierei mele. Dragi cititori, da, anii

de liceu sunt despre iubire, prietenie i poveti lungi la cafele ieftine, n rndul ore-lor de matematic, i sport, i francez, i german, i geografie, i romn, i en-glez. Ei bine, ai neles voi! Dar dincolo de asta, anii de liceu sunt despre bunul sim. la teafr, nevtmat, nelept i echilibrat. la care i se imprim pe piele asemeni unui tatuaj i de care nu mai poi scpa. E cel care te va recomanda mpreun cu acea cultur general de care astzi fugi.Ce-i drept, muli tineri, dup epuizarea pretextului stu-diilor de orice fel, se trezesc ntr-o realitate incomparabil visurilor cu grij colorate. De aici deriv un flux constant de ntrebri despre ce este viaa, ce merit s faci cu ea i cum i poi fructifica anii ti-nereii i valoarea lor. Unii i vor ncer-ca rspunsul n munci periculoase, alii n creativi-tate, alii i vor gusta vo-caia sau i-o vor neca sub diveri explotatori. Alii i vor deschide mintea i su-fletul citind cri i investind n cltorii inspirate, unii vor risca n alegeri de-o via

alturi de sufletul pereche sau dnd natere unui su-flet pur. Majoritatea se vor declara mulumii cu aces-te alegeri. Puini vor fi cei care vor ncerca s schimbe ceva, s creeze ceva sau s cread pn la durere ntr-o idee. Dragi cititori, dai-mi voie s v spun c viaa nu se rezum la bani, conjunc-turi i oportuniti. Cei care vor i vor cldi propriul drum pe principii sntoase, bun sim i inteligen. Aces-tea sunt ingredientele care contribuie la o carier de succes. n cadrul zidu-rilor reci ale Colegiului Naional Roman-Vod, am ntlnit dascli formidabili care te vduvesc de energii negative i te umplu cu entu-ziasmul, calmul i inteligena lor. Mulumesc! nsu-fleit tuturor profesorilor i colegilor care au contribuit la ceea ce sunt astzi, pen-tru tot ceea ce voi fi mine i pentru toate amintirile co-lorate dobndite pe parcur-sul celor mai frumoi ani.

Alexandra Ivan14

Absolvent a Colegiului Naional Roman-Vod, pro-moia 2010, tiine sociale.n prezent: Senior Operation Associate la Intercontinen-tal Hotels Group.

JuniorCNRVEleva Octavia Hriscu, de la clasa a VII-a A, a re- prezentat cu mndrie colegiul nostru mult iubit la Olimpi-ada Naional de Lingvistic, n anul colar 2013-2014, desfurat la Focani, n cadrul concursului Poezie, sub ndrumarea domnului profesor Alexandru Paul. A fost cea mai bun experien pe care am avut-o vreodat. Mi-am fcut prieteni noi din toat ara: Timioara, Oradea, Trgu Mure, Suceava, Piatra-Neam, Bacu, Constana, Buzu i chiar din Bucureti. Am fost ca-zat n camer cu o fat din Piatra-Neam, numit Sofia, iar nsoitorul nostru a fost domnul profesor de limba i literatu-ra romn, Alexandru Paul. Domnul profesor ne-a ncurajat permanent, ne-a spulberat emoiile nainte de concurs i a fost foarte mndru de noi c am ajuns pn aici.

n cele dou zile petrecute la Focani, ne-am simit ca ntr-o mini-vacan: am vizitat Colegiul Naional Unirea, care, spre surprinderea noastr, seamn foarte bine cu CNRV. Domnul Alexandru ne-a explicat c acesta a fost construit de acelai arhitect, i, ca s avem o amintire frumoas, am fcut cteva poze. O impresie plcut ne-a lsat i Teatrul Maior Gheorghe Pastia, unde am asistat la discursul academicianului Solomon Marcus. Au fost dou zile minunate pe care nu le voi uita i v doresc i vou s avei ct mai curnd o bun experiena de acest gen, ne-a relatat Octavia.

Dup clasarea pe locul I la faza judeean a Olimpiadei de Lingvistic, Octavia s-a clasat la nivel naional n prima jumtate. De asemenea, a reprezentat Colegiul Naional Roman-Vod la etapele judeene ale olimpiadelor de matematic, fizic (obinnd n ambele cazuri locul al treilea) i limba i literatura romn, obinnd Meniune. Suntem mndri de tine, Octavia, i-i urm succes i-n acest an colar!

Realizat de Daria Pricope, clasa a XI-a A

15

Dialogul Muzelor

Un singur foc ardea n inimile tuturor acumMult prea puternic pentru a mai fi-ngropat n tainic scrum.

Poporul geto-dac, de-a pururi nsemnat victorios,Avea-n istoria strlucit un ultim pas imperios.

Destinele au dezrdcinat nobila seminie,Vrsnd n calea-i ntreit stihii de crunt abjecie.Pagini ntregi de via tulbure s-au scurs mocnit,Dar contiina naional ntea-n suflet rtcit.

Aflndu-se sub al vditei greuti pumnal,Romnii s-au centrat ntr-acel suflu unional

i, animai de fore i virtui triumvirale,Au culminat dezideratul identitii lor primordiale.

O zi fr simetric, un venic viu simbol statal, Decembrie nti evoc jubileul ancestral:

Monumentala clip a formalei Uniri,Sempiterna glorie a neamului nostru de martiri.

Alexandru Silistruclasa a XI-a A

Motto: nva s-i scrii durerile pe nisip i bucuriile pe stnc. - Augustin de Hipon

S-a scris 1 Decembrie

16

JOCUL VIEIILiviu Vizitiu, clasa a X-a H

Ct ar fi de serios,Jocul e copilros.

i nu-i asta o problemn a jocului dilem!

Muli au ncercat s vadDac este vreo dovad,Cum c el n-ar exista.Rspunsul e Nu i Da!

Jocul este foarte vechi,Cte mini, cte urechi

Dar cauza nu se tie,De ce jocu-i bucurie?

METAMORFOZ

nchide ochii. Vezi ct de departe poi ajunge i nu te gndi la ntoarcere.Sunt omul cu minile n ctue lovind pereii inimii. Mi se deschide o u. Merg nainte. Nu spun nimnui de unde vin sau unde m duc; doar merg cu picioarele n lanuri, cu sufletul trndu-se pe coate spre miraculosul loc al uitrii cu miros de carne rnced i mucegai nflorit. Toate amintirile mele ard ca nite vreascuri. Stau n faa propriei viei binecuvntnd cldura iluziei i stratul gros de cenu ocup forma predestinat adevrului ultim. Pleoapele cad ghilotin peste irii albatri. Fr lacrimi, m ntorc pe o parte: un nger se tvlete n praf. Prin sngele meu, vizitiul i biciuie caii. Sunt omul cu minile n ctue lovind pereii inimii, nimeni nu mai aude nimic, nu mai spune nimic.

ELEVUL SILITORLa prima or, elevul se grbete,Cci de prini, la coal, e trimis.

n drum spre ea, ns gsetePe geam de cafenea anun DESCHIS.

A doua or... Uf! Ce plictiseal!,De cnd e muzica vreo pasiune de a mea?

Aa... mai bine o plimbare pe afar,Prin parc, memoria pentru a-mi mprospta.

A treia or sosete grabnic n orar.Hm! Civilizaie i limb, engleze.

Colegii: Vino, eti portar!Un meci. Ct poate s dureze?

Eu la a patra or chiar a sta!E ora de romn.

Dar, iat!, toi din clasa meai-au programat s... nu rmn.

Lungu Oana Mariaclasa a XI-a D

Cezara Samsonclasa a X-a H

Motto: Posesorul unui talent este i victima talentului su, trind sub vampirismul lui.

Motto: Work until you no longer have to introduce yourself

17

MATRIOSKAIoana Zaharia, clasa a XI-a F

Cine sunt eu? Sunt doar cocheta, adolescen-ta i timida?

Vezi tu, crticic scump, sunt rodul tui al celui care m-a creat.

El e tatl meu i tie mai bineCe e bine pentru mine.

Crticic scump, toi m critic, m nde-amn

S schimb totul, s fug i s-l opresc din grab,

Dar Felix un vis avea -S ajung un nume

S fiu doctor de renumei crede-m, micua mea

Nu voiam s-i stau n cale.Nimeni nu m nelege, m condamn

C-am fost rece.Jaime la littrature,

La musique,Le monde entour.

Eu sunt firav, sfioas,Vezi tu drag, crezi c sunt att de vinovat?

Crezi c-am fost stan de piatr?Cititorii mei m-ntreab:

mi spun c sunt dezordonat,i au dreptate!

Eu sunt artist, pianist,Prefer s fug, s scap, s zbor

Dect stau n colivie,Dect s fiu mireasa unui mire.

i aminteti tu, oare, de poetul de pe mare?El era asemeni mie, un iubitor de armonie,

Dar arta nsi l-a striviti crede-m: asemenea soartei lui crude

Nu vreau s-i fiu supus.Prefer s zbor, s cnt n lume

n singurtateDect s mor n societate.

Viaa mea e-o ntristareNu am mam, nu am tatSunt orfana dintr-o carte.

Crezi tu oare,C-a putea vreodat

S nfrng aceast soart?

Cititorul meu,Nu uita ca literatura

ntodeauna i va spunePovestea, urmrile

i faptele unui nume.Poi fi tu acela sau ... altcineva,

Dar ai o multitudine de personaje n lumen care, sigur, e i oglinda ta.

18

Dragostea este sentimentul care te consum. Dragostea este sceptic, neobosit, tentant, ascuns dar la vedere, voluntar, puternic, fr sfrit. Nu spune niciodat adio, este ierttoare i necondiionat, rutcioas, dureroas, corupt, linititoare, curajoas, perfect. Dragostea iart, dar nu uit. Dragostea este ceea ce o facem noi s fie. Dragostea nu te va trda, nu te va nspimnta i nu te va face s te simi inferior. Te va elibera. Dragostea este minciun i pclire. Dragostea e munc grea. Ea este sufocant i profitoare. Este ameitoare i i ruineaz sufletul. D din cap i te njunghie pe la spate. Este pasionant. Este reprezentat de zmbete duntoare i gturi rsucite. Nu merit. Dar n acelai timp merit att de mult. E tot ceea ce credeam c este i tot ceea ce credeam c nu este. Toi avem moduri diferite de a interpreta dragostea, dar nainte de a iubi pe altcineva trebuie s nvm s ne iubim pe noi nine. Aa c ntrebarea e fireasc: tim s ne iubim pe noi nine? Petrecem att de mult ateptnd s fim iubii, spernd c dragostea ne va gsi, cutnd, tnjind dup acea dragoste special. Simindu-ne goi i pierdui fr ea. Dorind ca cineva s ne ofere dragoste i s ne umple de bucurie. Din nefericire, nu aa merg lucrurile. S te iubeti pe ine nsui nseamn s ai respect de sine, lucru de care depinde iubirea pe care vrei s o mpari cu ceilali. Cnd atepi s primeti dragoste din afar, iar cineva nu i ndeplinete dorina, atunci te simi i mai ru dect nainte. Pentru a putea fi iubit trebuie s te iubeti i s te respeci cum i iubeti i i respeci pe ceilali. Dac nelegi efectele din a te iubi pe tine nsui atunci i vei dezvolta abilitatea de a iubi persoanele din jurul tu. Nu te poi atepta ca ceilali s te iubeasc, dac tu nu te iubeti, la fel cum nu te poi atepta s te respecte, dac tu nu te respeci. Totul ine de principii i de modul n care te percepi i vezi lucrurile care se ntmpl n jurul tu. Nu ncerca s pari ceva ce nu eti i nu ncerca s fii superficial doar pentru a fi acceptat de societate pentru c n stilul asta o s te urti doar pentru c nu poi s fii ca ei. Aa c nva s te iubeti aa cum eti i s te accepi pentru ceea ce reprezini i doar atunci poi spera ca altcineva s te accepte pentru adevrata ta valoare i nu pentru ceea ce i dorete s fii. Presupun c, de fapt, asta este viaa noastr tinereea generaiei. Suntem lipsii de credibilitate i nu mai dm importan semnificaiilor lucrurilor mici, precum iubirea de sine. Alergm n cercuri, spunnd aceleai lucruri, mergnd n aceleai locuri, avnd aceleai vicii. Nici mcar nu ne dm seama c problema care st n calea noastr suntem noi nine i faptul c suntem toi la fel. Nu avem puterea de a ne iubi pentru c suntem toi la fel i tnjim s fim la fel, s fim o turm, trai la xerox. Nu suntem altceva dect o grmad de copii fr noroc i rnii de propriile noastre gnduri i emoii care sunt aparent inexistente. Trim totul la intensitate maxim i trim n extreme. Fie iubim extraordinar, fie urm extraordinar. Ne distrugem minile, ne gndim prea mult, exagerm prea tare, cutm, cercetm, dar niciodat nu gsim dra-gostea de care avem nevoie. Fugim, evitm i lsm balt. Trim pentru a crea scuze care justific faptul c nu suntem capabili de a iubi i de a ne iubi pe noi nine, n mod normal. Suntem prea ocupai n a face nimic. S presupunem c ntr-un final, un mic procent din lumea n care trim va nva s se autoevalueze la propria valoare i s se iubeasc pentru ceea ce este. Atunci vor fi capabili s i iubeasc pe alii i s fie iubii de alii. tii c iubii atunci cnd nu putei respira unul fr altul. Atunci cnd minutele n care suntei desprii par a fi ore. i zilele par luni. Atunci cnd momentele n care suntei desprii suntei doar jumti de msur, incapabili de a concepe lucrurile simple. Ea l va iubi. El o va iubi la nebunie. Ea va fi o romantic fr de speran. El va fi pur i simplu fr de speran. Ei i va fi fric s plece. El nu o va las. Asta va fi dragostea. Atunci cnd mereu i pentru totdeauna nu vor fi altceva dect o minciun.

DRAGOSTEA Miron Alma, clasa a XI-a H

Motto: Indiferent ce faci n via, va fi nesemnificativ. Dar e foarte important s o faci. Mahatma Gandhi

19

Mrior pentru ndrgostii Mriorul este, nc din cele mai vechi timpuri, un simbol menit s aduc prosperitate, fericire i sntate celor care l poart, el vestind renaterea naturii odat cu sosirea Primverii. Iniial doar un nur din ln alb i neagr rsucit, mriorul a evoluat pn la acel simbol de astzi: nur alb-rou, cu ciucuri, mpodobit cu diferite simboluri i medalioane ce poart i ele o anumit semnificaie. Demult, femeile legau mrtioare copiilor la mn ca s i fereasc de boli, iar coarnele vitelor erau i ele mpodo-bite cu nururi mpletite n alb i rou. Dup purtare, care inea 9 zile sau chiar toat luna, mriorul era legat de un copac nverzit, cu scopul de a-i aduce noroc celui ce l-a purtat.

Avem nevoie de fir rou i alb, o bucat de carton pentru ciucuri, o foarfec i un ac cu urechi largi.

Facem doi ciucuri, unul alb, care va fi biatul, i unul rou, care va fi fata. nfurm firul pe bucata de carton, legm ciucurele la un capt, iar pe celalat l tiem. V putei opri aici, sau, dac dorii, putei s continuai ca noi i s facei ppui.

20

Aceste ppui din fire sunt extrem de simplu de fcut i un proiect n sine numai bun de fcut n zilele ploioase. Pornind de la ciucurele alb, am lsat cteva fire pentru pr, pe care le-am tuns ceva mai scurt. Am legat apoi tot cu fir alb ceva mai jos de capt, pentru a forma capul ppuii. Am separat firele care vor forma mi-nile, apoi am legat mijlocul. Am legat apoi coatele, genunchii i celelalte ncheieturi, apoi am tiat uniform firele n exces. Pentru ppua roie domnioara paii sunt similari, dar mai puini. Diferena este c am lsat ceva mai multe fire pentru pr pe care l-am mpletit ntr-o coad simpl, iar picioruele sunt nlocuite de fusti.

Urmtorul pas este mpletirea nurului. Poate fi croetat sau mpletit. Noi am tiat dou fire albe i dou roii, pe care le-am mpletit n 4, ca n imaginea de mai jos.

Mai rmne doar s prindei ciucurii i mriorul vostru este gata!

Voi cui vei oferi acest mrior ndrgostit?

Surs imagini: www.revista-atelierul.ro

Realizat de Andreea Pslaru

21

n prezent, nu ne-am putea nchipui viaa fr actul scrierii. Suntem exponenii unui nivel de civili-zaie nalt, n care informaiile, vechi sau noi, sunt folosite ntr-un flux continuu n evoluia noastr individual ori de colectivitate, iar consemnarea lor este, aadar, imperativ. Acest lucru este nfp-tuit printr-o varietate de instrumente de scris, de la versatilul creion la rafinatul stilou i chiar pn la redactarea digital. Ne-am nscut printre ele i le-am integrat, involuntar parc, n ritmul alert al vieii cotidiene. n trecut, ns, subiectul lor constituia o preocupare intens, prin ncercarea activ de a crea unele noi sau de a le mbunti pe cele existente, conform nevoilor ascendente ale so-cietii. Primul instrument de scris cunoscut a fost piatra lefuit, pe care omul preistoric o folosea

pentru a zgria pe pereii adpostului su scene din viaa zilnic - semnatul, recoltatul, naterea unui copil, succese de vntoare etc. Scrierea adevrat a nceput, ns, odat cu mesopotamienii, care scriau pe tblie de lut ce dateaz, cu aproximaie, din anul 8500 .Hr. Iniial, erau utilizate pictograme ce reprez-entau cuvinte i propoziii, ns, din raiuni de eficien, grafia a evoluat n cea cunoscut drept scriere cuneiform, cu aspect de cui, datorat, printre altele, difi-cultii reprezentrii liniilor curbe pe atunci. De asemenea, exis-ta la acea vreme i gravarea n metal sau n piatr, cu ajutorul

ciocanelor i dlilor. Instrumente de scris apropiate de cele din zilele noastre au aprut pentru prima oar la greci, fiind confecionate din metal, os sau filde, cu ajutorul crora scriau pe tblie tot din lut, acoperite cu cear, confecionate cte dou pentru protejarea inscripiei. n jurul anului 400 .Hr., grecii au dezvoltat un alfabet propriu, tot ei fiind promotorii scrisului de la stnga la dreapta i ai scrisului de mn. ntre timp, chinezii inventau i perfecionau cerneala indian, un ame-stec de fum de pin, ulei de lamp, gelatin de piele de mgar i mosc, fiind utilizat n mod curent spre anul 1200 .Hr.; alte culturi creau, la rndul lor, propriile cerneluri colorate, care au avut, iniial, simbolistici bine determinate. Chinezii gravau n lemn, bambus sau oase de animale, adesea um-plnd golurile cu cerneal, pentru a face scrisul mai vizibil. n Asia de Sud-Est i India, cel mai des

folosite erau frunzele de palmier, pe care se scria cu ajutorul unor instrumente din bronz, cu vrf ascuit la un capt i o lam plat la cellalt, pentru a rzui su-prafaa frunzei, inscripiile fiind, i aici, umplute ulterior cu cerneal. n paralel, a fost introdus hrtia, vechii egipteni inventnd papirusul, n al treilea mileniu .Hr., papirus ce va fi preluat, printre alte popoare, i de ctre evrei, greci i romani. Acetia din urm utilizau tulpini de trestie sau bambus, cu partea din fa sub forma unei penie, n care turnau cerneal. Tot pe papirus se scria i cu ajutorul pensulelor, confecionate din pr natural de cmil sau oarece, impregnat cu clei, ele fiind utilizate mai ales de ctre chinezi - pentru care con-stituiau o baz a artei caligrafice - i de ctre egipteni - ndeosebi

n scrierea hieroglific. Un alt material pe care se scria era pergamentul, creat din piele de animal, durabil i uor de reutilizat, folosit ncepnd cu secolul al III-lea .Hr. Prin anii 400 s-a inventat o cerneal mai rezistent, compus din sruri de fier, gal i gum, a crei nuan era un negru-albstrui la aplicare, devenind apoi un negru nchis i, n timp, maro. Hrtia din fibre de lemn a aprut n China n

anul 105, dar s-a rspndit mai trziu, ntruct chinezii ineau secret reeta. n Europa, hrtia s-a rspndit abia ncepnd cu secolul al XIV-lea, odat cu apariia primelor mori de hrtie. Instrumentul de scris dominant i cu cea mai mare du-rat din istorie (peste 1000 de ani) a fost pana, introdus n jurul anilor 700. Predominau penele de gsc, cele de lebd fiind considerate un lux, iar pentru liniile subiri, cele mai performante erau penele de cioar. Dei mult superioare primelor instrumente de scris, i penele implicau multiple dezavantaje: rezistau cam o sptmn pn cnd trebuiau s fie nlocuite i pregtirea lor presupunea

Pagina RETROIstoricul instrumentelor de scris

Scriere cuneiform pe tbli de lut

Gravur n piatr

Tbli cerat i instrument de scris

corespunztor

Scriere pe bambus

Scriere pe carapace de estoas

22

o durat destul de mare, ele necesitnd ascuirea cu un cuit special. Sub masa de scris se gsea, adesea, o sob ce servea la uscarea rapid a cernelii. Na-tura flexibil a vrfurilor de pan a permis crearea unei varieti de stiluri de scriere, cum ar fi stilurile Copperplate i Spencerian. Hrtia din fibre vegetale a devenit principala suprafa de scris dup in-ventarea presei tipografice cu litere mobile, n 1436, de ctre Johannes Guten-berg, moment ce a fundamentat tiparul, dezvoltat continuu pn n zilele no-

astre i introdus tot mai mult n societate. Datorit noilor instrumente, scrisul putea fi efectuat cu mai mult rapiditate, veneianul Aldus Manutius fiind responsabil de crearea scrisului de mn cursiv. Prin descoperirea, n 1564, a unei cantiti uriae de grafit n Anglia, a fost inven-tat primul creion, care nu era ns practic. n 1795, francezul Nicholas Jacques Conte a patentat creionul de lemn cu min de grafit, dup al crui principiu sunt fabricate i creioanele din prezent, iar bazele creionului mecanic au fost puse n 1822. ntre secolele XVIII-XIX, ca urmare a creterii necesitii scrisului n viaa de zi cu zi, au aprut primele penie din metal, iniial din metale preioase ce le transformau ntr-un semn de distincie social i, ulterior, din metale obinu-

ite, nlocuind, astfel, pana; dar rmnea nc valabil necesitatea scufundrii lor repetate n cerneal. Aceast problem a nceput s fie soluionat odat cu bre-vetarea primului toc rezervor din lume, n 1827, de ctre romnul Petrache Poe-naru. Mai trziu, Lewis Edson Waterman a preluat ideea acestuia, transformndu-l ntr-un stilou ce se putea umple prin intermediul peniei, producnd un flux mai sigur de cerneal, iar n 1950 au aprut i cartuele cu cerneal. n paralel, o form incipient a pixului folosit astzi a fost inventat n 1888, ns nu exista, la acea vreme, o cerneal practic pentru acesta. Abia n 1938, jurnalistul maghiar Laszlo Biro a patentat versiunea sa de pix, ce avea o cerneal similar celei din presa de ziare i putea scrie un an fr realimentare. Ultimul progres major este reprezentat de crearea n 1962 de ctre japonezul Yukio Horie a cariocii, avnd mina fabricat din psl sau fibre sintetice.

Datorit tehnologiilor informatice care ofer nenumrate avantaje, tastatura, privit drept instrument de scris, a devenit parte integrant a vieii noastre, con-curnd cu celelalte instrumente, cele clasice, utilizate zi de zi n scrisul de mn, ns acestea din urm dein n continuare carac-teristici unice, fiind i ele indispensabile omului modern si mrturie clar a ingeniozitii i adaptabilitii civilizaiei umane.

Surse imagini:

1. www.sandyhistorical.org2. www.visualphotos.com3. www.historicconnections.webs.com4. www.ancientchinalife.com5. www.kembangpete.com6. www.mhpbooks.com

7, 9: www.brighthubeducation.com 8. www.alstermo-bruk.se 10. www.chineseclass.yolasite.com 11. www.peshera.org 12. www.business-and-science.de 13. www.scheong.wordpress.com

Articol realizat de Alexandru Silistru, clasa a XI-a A

Papirus

Tulpini de trestie cu vrf peni

Pensule chinezeti

Pergament

Pan de scris

Penie metalice

23

Ora de Dirigenie Dorina de a evolua i puterea de a ne schimba se afl n fiecare dintre noi. Odat pornii pe calea evoluiei, este imposibil s ne ntoarcem la stadiul iniial.

Transformarea

Triau odat, n fundul unei mlatini, cteva larve care erau foarte nedumerite n legtur cu ceea ce se ntmpla cu suratele lor dup ce acestea urcau la suprafa, deoarece niciuna din ele nu mai revenea n locul de unde plecase. Curioase i chiar uor speriate, ele s-au sftuit i au hotrt ca prima dintre ele, care va pleca, s se n-toarc i s le povesteasc cum este acolo sus. Foarte curnd una dintre ele a simit un imbold irezistibil de a pleca i a nceput s urce uor pe tulpina unei flori. Ajungnd pe petalele florii, ea s-a odihnit puin i ncet, ncet a nceput a se schimba, pn s-a transformat ntr-o superb libelul. i-a luat zborul, dar n-a uitat de promisiune i a ncercat fr succes s atrag atenia larvelor rmase n mlatin. i-a dat seama ntr-un trziu c, dei surorile ei, pe care le vedea acolo jos, ar fi putut s-o vad, nici una n-ar fi reuit s recunoasc n frumoasa libelul larva care fusese odat. (Ion Dafinoiu, Elemente de psihoterapie integrativ, Editura Polirom, Iai, 2000)

Dirigintele tu

24