clastering

2

Click here to load reader

Upload: mariana-podribenicov

Post on 28-Jun-2015

434 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Clastering

Clastering-ul

Ciorchinele sau tehnica Clustering (din limba engleză: cluster – ciorchine) este o metodă de brainstorming neliniară care stimulează găsirea conexiunilor dintre idei care facilitează în mare măsură dezvoltarea cu succes a personalităţii. Poate fi utilizată atât în evocare prin inventarierea cunoştinţelor elevilor, cît şi în etapa de reflecţie.

Clustering-ul este o modalitate de organizare grafică a informaţiei, ce provine dintr-un brainstorming neliniar, utilă pentru evocare şi pentru reflecţie.

În cadrul lecţiilor de Ştiinţe tehnica se poate aplica la etapa de evocare - pentru stabilirea nivelului de cunoaştere şi înţelegere, pentru actualizarea unor noţiuni, categorii, clasificări, şi la etapa de reflecţie – ca suport pentru parezentare sau scriere.

În dependenţă de măiestria şi dorinţa învăţătorului, clustering-ul poate fi propus frontal, individual, în perechi sau în grup.

Această tehnică permite organizarea activităţii de sistematizare a cunoştinţelor într-un mod captivant şi atractiv, înlesneşte conştientizarea dintre noţiuni.

Această metodă permite:

practicarea diverselor forme de organizare (frontală, în perechi, în grupuri); dezvoltă numeroase capacităţi: de analiză, structurare, evaluare, sistematizare,

clasificare, exemplificare etc.; formează abilitatea de trecere de la general la particular şi de la particular la

general; contribuie la dezvoltarea spiritului de echipă, toleranţa faţă de părerea colegilor

dar şi a spiritului critic; elevii participă activ la procesul de învăţare, sintetizând şi însuşind creativ noile

cunoştinţe; poate fi combinată cu alte tehnici, de exemplu asaltul de idei, Turul Galeriei etc.

Dezavantajele metodei:

tratarea temelor necesită mai mult timp; solicită profesorului un efort suplimentar în proiectarea instruirii; împărţirea temei în mai multe subteme sau sarcini de lucru, determină ca fiecare

grupă să însuşească numai conţinutul care i-a revenit.

Page 2: Clastering

Metode de compunere a problemei

Exerciţiu

Schema

Întrebare

Modificarea

Desen

Ecuaţie

Analogie

Modificarea tematicii

Imagine

Tipul

Formulă