clasificare_ordonare
TRANSCRIPT
CLASIFICARE. CRITERII DE CLASIFICARE
1. După ce criterii ar putea fi clasificaţi elevii unei
şcoli?
2. Clasifică următoarele corpuri (cuţit, lingură,
farfurie, cană, furculiţă, ceaşcă) astfel încât să
rezulte 2 clase. Ce criteriu de clasificare ai
folosit?
3. Care este criteriul pe baza căruia s-a realizat
următoarea clasificare:
A) stilou, pix cu pastă, carioca
B) creion, creta
4. Care este criteriul pe baza căruia s-a realizat
următoarea clasificare:
A) porumbel, vrabie, vultur, gâscă
B) urs, iepure, ghepard, pisică
5. Care este criteriul pe baza căruia s-a realizat
următoarea clasificare:
A) pară, prună, morcov, pepene
B) laptele din cană, sucul din sticlă
C) aerul din balon
6. Care este criteriul pe baza căruia s-a realizat
următoarea clasificare:
A) barcă, minge, vapor, cub de gheaţă, plută
B) bolovan, lanţ, ceas
7. Care este criteriul pe baza căruia s-a realizat
următoarea clasificare:
A) riglă, ruletă, metru de croitorie
B) cronometru, clepsidră, ceas
Numeşte alte corpuri care pot face parte din
aceste clase.
8. Care este criteriul pe baza căruia s-a realizat
următoarea clasificare:
A) fotbalist, baschetbalist, handbalist
B) alergător, săritor, aruncător
Indică şi alte criterii posibile pentru elementele
aceleaşi mulţimi.
9. Care este criteriul pe baza căruia s-a realizat
următoarea clasificare:
A) Bucureşti, Paris, Londra, Washington
B) Iaşi, Piatra-Neamţ, Constanţa, Cluj-Napoca
C) Balş, Năsăud, Lugoş, Făgăraş
Ce criteriu poate fi folosit pentru a include toate
elementele aceleaşi mulţimi în numai două
clase?
10. Se dau (o agrafă, o piuneză, o carte, o agendă, un
compas, un caiet). Distribuie aceste corpuri în
două clase şi precizează criteriul folosit.
11. Se dau (un resort, o sârmă din oţel, o bucată de
plastilină, o bucată de smoală, un burete).
Distribuie aceste corpuri în două clase şi
precizează criteriul folosit.
ORDONARE. CRITERII DE ORDONARE.
1. Ordonează crescător următoarele elemente: anul
şcolar, vacanţa de Crăciun, semestrul întâi,
vacanţa de vară, ora de clasă.
2. Ordonează crescător folosind drept criteriu de
ordonare viteza maximă, următoarele corpuri:
căruţă, avion, autoturism, rachetă.
3. Ce criteriu am folosit când am realizat
următoarea ordonare: melc, oaie, cal, ghepard?
4. Ordonează crescător, folosind drept criteriu de
ordonare numărul de laturi, următoarele figuri
geometrice: pătrat, triunghi, hexagon, decagon,
octogon
5. Ordonează crescător, folosind drept criteriu de
ordonare aria suprafeţei, obiectele: o pagină de
ziar, o frunză, o etichetă, un manual.
6. Ce criteriu am folosit când am realizat
următoarea ordonare: malul mării, vârful
dealului, vârful muntelui?
7. Ce criteriu am folosit când am realizat
următoarea ordonare: primăvara, vara, toamna,
iarna?
8. Ordonează descrescător, folosind drept criteriu
de ordonare viteza maximă, următoarele
animale domestice: pisica, vaca, gâsca.
9. Ce criteriu am folosit când am realizat
următoarea ordonare: casă, bloc de locuinţe,
turnul Eiffel?
10. Ce criteriu am folosit când am realizat
următoarea ordonare: plumb, oţel, diamant?
11. Ordonează crescător, folosind drept criteriu de
ordonare lungimea, următoarele trasee: Titu –
Bucureşti, Titu – Constanţa, Titu – Suceava, Titu
– Lunguleţu
12. Precizează ce criterii de ordonare pot fi folosite
pentru a ordona elevii din clasă.