M2. Managementul proiectelor educationale

1. Tipuri de proiecte educationale

Clasificare proiecte educationalein funcţie de domeniul funcţional:

• - programe de dezvoltare curriculară la nivel formal si• nonformal;• - programe de dezvoltare a bazei materiale si achiziţionare de• echipamente;• - programe de dezvoltare a resurselor umane (incluzand si• programe educaţionale din Proiectul European Comenius 2);• - programe de dezvoltare a parteneriatelor scolare (inclusiv• programe din Proiectul European Comenius 1 si Comenius 3);• - programe de dezvoltare a relaţiilor scolii cu factori ai

comunităţi locale sau cu alţi factori educativi;

în funcţie de grupurile-ţintă• programe pentru dezvoltarea profesională a corpului profesoral;• - programe de intervenţie educaţională (pentru elevi cu dificultăţi• de invăţare/cu posibilităţi aptitudinale inalte;• - programe de asistenţă psihopedagogică specializată a elevilor;• - programe de egalizare a sanselor fiecărui elev in cadrul• instruirii pe baza noilor tehnologii de informare si comunicare;• - programe pentru educaţia adulţilor (incluzand si programe• educaţionale din Proiectul European Gruntvig);• - programe pentru educaţia părinţilor;• - programe de popularizare a ofertei educaţionale a scolii.

Managementul de proiect• un ansamblu de procese dinamice care se desfăsoară in contexte bine definite, in care se

organizează si utilizează resursele, condiţiile necesare, intr-o manieră controlată si structurată, in scopul realizării obiectivelor ;

• utilizarea competentă a calificărilor interpersonale, comunicarea, analiza, logica, luarea deciziilor, planificarea, organizarea si controlul utilizării resurselor, strategiilor de implementare a proiectului, a valorificării condiţiilor;

• un amestec de atitudini, abordări si tehnici care poate fi aplicat la o gamă largă de sarcini concrete si care conduc la realizarea obiectivelor;

• gestionarea cu succes de către echipa managerială si echipele de proiect a schimbării pe care proiectul/programul o va produce;

• ansamblu de procese de implementare si evaluare continuă a proiectului/programului, raportate la mai multe subdomenii: managementul scopului proiectului/programului, managementul curriculumului, managementul resurselor umane, managementul resurselor materiale si financiare, managementul informaţiilor, managementul relaţiilor intra- si interinstituţionale, managementul timpului, managementul riscului, managementul calităţii.

1.Managementul proiectelor

Managementul timpului

• Planificare• Atingerea

obiectivelor• Anticiparea

problemelor

Managementul oamenilor

• Echipa• Managementul

asteptarilor fiecaruia

• Managementul crizelor

Managementul altor resurse

• Alocarea resurselor

• Adapatarea activitatilor la resurse.

2. Ciclul de viaţă al unui proiect

identificare-/formulare

pregatireimplementare

Evaluare

3.Identificarea şi formularea proiectelor

identificarea problemei

Analiza nevoilor grupului ţintă

Analiza problemelor grupului tintă

Analiya cauzelor problemelor

Analiza efectelor problemelor Stabilirea prioritaţilor

Analiza situaţieiAnaliza grupului ţintă Analiza mediului Context socio economic, politic,

resurse disponibile, programe conexe

Generarea ideiiexperienta Consultare Negociere Revelatie Evaluarea unui alt

proiect sau program

4. Motivaţia proiectului

• Poate reyolva problema?

• Testează ceva nou?• Actiunile mai pot fi

repetabile?• Este nevoie de un

imbold pentru a declanşa procesul?

motivaţie

5. Stabilirea obiectivului general

1.• In ce msura se încadrează în politica domeniului?• Prezinta interes pentru potenţialii donatori?

2.• Formularea sa satisface nevoile grupului ţintă?• Cine mai este interesat de proiect?

3.• Se poate realiza masurarea sa?• Formularea sa este vandabilă?

6. Consultarea cu stakeholder-ii

• Identificarea tuturor stakeholderi-lor• Prezentarea proiectului si a obiectivului;• Obţinerea sprijinului;• Informarea lor permanentă pana la sfarsitul

proiectului;

7. Obiectivele specifice

• Care sunt obiectivele imediate care trebuie realizate pentru atingerea obiectivului general?

• Care dintre ele sunt prioritare?• Care sunt fezabile?• Cum pot fi masurate?• Ce efecte pot produce?

8. Estimarea bugetului

• In funcţie de:– Cat va dura?– Cati oameni sunt implicati?– Cat costa in medie un astfel de om?– De ce alte resurse administrative este nevoie?– Cat costa actiunile de promovare?– Ce alte activitaţi /costuri ar putea implica

proiectul?

Studiul de fezabilitateDocument pregatitor

Nu este

obligat

ori

u

dar este f

oarte

util î

n

defi

nirea viit

or

ul

ui

pr

oiect

ul

ui sa

u

pr

ogra

mul

ui;

Verifica ipoteze fundamentale;Preevaluează factorii externi;

Indică

deci

de

nţil

or care este cea

mai

buna cale

de

ur

mat

pe

ntr

u ati

ngerea

obiectivel

or;

Defi

neşte

pri

nci

palele acţi

uni;

Pr

opune

buget

ul;

Studiu de fezabilitate

Continutul studiului de fezabilitate

rezumat

Modul de lucru

Contextul/starea domeniului/sectorului

Principalele constatări/rezultate

Recomandări

Anexe

Principalele elemente structurale ale programelor

• După Rutmanşi Mowbray (1983):• Componentele• Obiectivele• Rezultatele• Efectele• Legăturile dintre acestea