c2- curriculum universitar

7/30/2019 C2- Curriculum Universitar

1/20

conf.dr.ing. Gabriela CarmenOproiu

CURRICULUM UNIVERSITAR


2/20

COMPETENTE CHEIE

Competenele cheie reprezint unpachet transferabil, multifuncionalde cunotine, abiliti i atitudini decare au nevoie toi oamenii pentrumplinire i dezvoltare personal,includere i ocuparea unui loc de

munc.



3/20


Domenii de competente cheie stabilite

la nivel european

Comunicare in limba materna

Comunicare in limbi straine

Matematica, stiinte, tehnologii,

Tehnologia informatiei si acomunicatiilor(TIC)

Competente interpersonale, interculturale,sociale si civice

Cultura antreprenoriala

Sensibilizarea la cultura a invata sa inveti


4/20


Competente vizate n contextul Cadrului European al Calificrilor, rezultatele

nvarii pot fi descrise sub form de cunotine, abiliti icompetene. Rezultatele nvrii nseamn ceea cerecunoate, nelege i poate face persoana care nva, laterminarea procesului de nvare [1].

Cunotinele constituie rezultatul asimilrii, prin nvare, aunor informaii. Cunotinele reprezint ansamblul de fapte,principii, teorii i practici legate de un anumit domeniu demunc sau de studiu. Cunotinele pot fi teoretice saupractice.

Abilitatea reprezint capacitatea de a aplica i de a utilizacunotine pentru a duce la ndeplinire sarcini si pentru a

rezolva probleme. Abilittile pot fi cognitive (implic utilizareagndirii logice, intuitive i creative) sau practice. Abilitateainclude diferite tipuri de structuri operatorii, de la deprinderi,pn la capacitai de interpretare i rezolvare de probleme.


5/20

Clasificarea competentelor



6/20


Identificarea obiectivelor instruirii plecandde la competentele necesare activitatiiviitorului absolvent al universitatii

Obstacole in determinarea curriculeiuniversitare

Organizarea continutului activitatii deinstruire este facuta preponderent pediscipline de studiu. Acestea contin oselectie tematica si ponderi specificediferitelor teme, care alcatuiesc programade studiu.


7/20

Calificarea stabilit n planul denvmnt corespunde cadruluinaional al calificrilor icalificrilor similare oferite la niveleuropean.

Planul de nvmnt este

compatibil cu programele de studiudin Uniunea European i din alteri ale lumii.



8/20

Planul de nvmnt conine: Disciplinele fundamentalesunt disciplinele care asigur nsuirea

competenelor, abilitilor i capacitilor fundamentale generale. Disciplinele de specialitate n domeniu sunt toate disciplinele care

asigur instruirea pe un domeniu de specialitate i pot fi: discipline n domeniucare ofer cunotine de baz pe un

domeniu, abiliti studentului pentru a nelege i nsuidisciplinele de specialitate;

discipline de specialitate care asigur specializarea studenilor,aprofundarea ntr-o anumit ramur a specialitii date;

discipline complementare care sunt indispensabile n instruireaspecialitilor. discipline obligatorii, opionale facultative

In cadrul planului de nvmnt.disciplinele au o ordinelogic.


9/20

Disciplinele obligatoriiau n vedereacumularea de ctre studeni acunotinelor de baz, specifice domeniului.

Disciplinele opionale i pachetele dediscipline opionale de specialitatevizeaz aprofundarea unor direcii

particulare de studiu precum i specializareastudenilor. Disciplinele opionale generaleurmresc

lrgirea orizontului de cunoatere i decultur general a studenilor Universitii.

Disciplinele facultative sunt disciplineoferite att din domeniul de specializare, ctsi din alte domenii complementare.


10/20

n cazul fiecrei discipline se stabiletenumrul de ore alocate cursurilor,seminariilor, lucrrilor de laborator etc. Seevalueaz timpul de studiu necesar pentrunsuirea fiecrei discipline i se stabiletenumrul de credite adecvat.

Raportul orelor de curs i a activitilor cu

caracter practic se stabilete conformindicatorilor pe domenii de specializarestabilite de ctre ARACIS

Anul academic: conine dou perioade destudiu de cte 14 sptmni, cu un numr

mediu sptmnal 20-28 de ore, urmate deo sesiune de examene de 4 sptmni,respectiv de o sesiune de restane.


11/20

Ponderea anumitor discipline n cadrul planului denvmnt se exprim prin credite (ECTS).

Creditele reprezint valori numerice, cuprinse deregul ntre 1 i 30, alocate unor uniti de cursuri iunor activiti precise dintr-un semestru. Creditelereflect cantitatea de munc, sub toate aspectele ei(curs, seminar, lucrri de laborator, proiecte, practic,studiu individual etc), investit de student pentru

nsuirea unei discipline Creditele alocate unei discipline - prin planul de

nvmnt - sunt obinute de student prinpromovarea disciplinei respective, adic prin obinereanotei minime 5 (cinci) sau a calificativului admis.Creditele acordate unei discipline nu se pot obine netape.

Creditele i evalurile obinute la o disciplina suntvalabile pn la schimbarea statutului disciplinei nplanul de nvmnt.


12/20

Creditul ataat unei discipline este transferabil:creditele acumulate n cadrul unei specializri serecunosc n cadrul facultii respectiv n cadrulaceleiai instituii ntre diferitele programe de studiu,specializri i ntre instituii, dac acest lucru se

reglementeaz prin acorduri ncheiate de instituii. Creditele sunt mobile: pot fi reportate, adic

obinute mai devreme dect o prevede planul denvmnt, i luate n considerare mai trziu.

Creditele pot fi agregate (asociate), adic crediteleobinute din diferite module de programe pot duce la

obinerea unei noi calificri complementare. La alocarea creditelor se ia n considerare doar

munca necesar pentru prestarea unei anumeactiviti.


13/20

Planul de nvmnt aloc 30 de credite pesemestru disciplinelor obligatorii i

opionale. Numrul de credite a disciplinelor obligatoriii facultative din planul de nvmnt nciclul universitar de licen este de 240pentru programele de studiu de 4 ani.

Durata studiilor i numrul de credite estestabilit de ctre sistemul de standardespecifice al ARACIS.

Disciplinele facultative se ncheie prin prob

de verificare, iar creditele astfel acumulatese iau n considerare n afara celor 30 decredite obligatorii pentru semestrulurmtor.


14/20

Planul de nvmnt conine stagiile de practic de specialitate obligatorii practica din ultimul semestru (2-3 sptmni)

de pregtire a lucrrii de licen (masterat), iarperioada total a acestora se va conformacerinelor i condiiilor ARACIS.

Planul de nvmnt stabilete metoda deevaluare a performanei studenilor (probelepentru evaluarea cunotinelor, capacitilor,abilitilor nsuite), sub forma de examen,colocviu, verificare pe parcurs. Ponderea

examenelor trebuie s fie mai mare de 50%.Examenele pot fi susinute numai n sesiunilede examene.


15/20


Continutul cursurilor are un caracterpluridisciplinar sau multidisciplinar.

Organizarea interdisciplinarapresupune necesitatea intersectariidiferitelor arii disciplinare, punandu-se accentul pe teme comune.


16/20


Fisa de disciplina

Este un document didactic elaborat la nivelulfiecarei discipline de catre titularul de curs siaprobate la nivelul fiecarei catedre.

Sunt formulate rezultatele urmarite a fi realizatepe parcursul pe parcursul predarii disciplinei(obiectivele cursului).

Prevede competentele specifice dezvoltate prinactivitatile de seminar sau de laborator.

Se detaliaza continutul pe fiecare capitol, temamare din programa si sunt repartizate nr. de ore

pentru fiecare. Prevede modalitatile de evaluare ale disciplinei:

- Ponderea fiecarei activiatati si numarul de creditealocate

- Cerintele minime de promovare- Modul de calculare al notei finale


17/20


Structura fisei de disciplina

DATE DE IDENTIFICARE Titlul Disciplinei: Titular/i de disciplin: Tipul: pregatire de specialitate (in profil didactic)

Numar ore curs: Numarul de puncte de credit: Semestrul: Pachetul: aria curiculara (comuna sau de

specialitate)de specialitate Preconditii: parcurgerea si/sau promovarea

urmatoarelor discipline: OBIECTIVELE DISCIPLINEI CURS APLICATII


18/20


COMPETENTE SPECIFICE (din spectrulde competente al programului destudii)

CONTINUTUL TEMATIC (SYLABUS) a. Curs: B. Aplicaii:

EVALUAREA Activitatile evaluate si ponderea

fiecareia : activitate la seminar examinare final 40%

Cerintele minimale pentru promovare

Calculul notei finale REPERE METODOLOGICE (modul de

prezentare, materiale, etc.) BIBLIOGRAFIA


19/20


Etape ale proiectarii

1. Consultarea fisei disciplinei

2. Analiza competentelor vizate

3. Formularea obiectivelor didacticederivate

4. Analiza resurselor

5. Alegerea strategiei didactice (in

functie de forma de organizare aactivitatii)

6. Evaluarea activitatii didactice


20/20


Formularea obiectivelor operationale

Obiectivele operaionale reprezint rezultate concrete aleactivitii de nvare. Pentru a fi atinse, competenele dinprogram, sunt transpuse la nivelul activitiididactice, n obiective operaionale.

Obiectivele operaionaleprezint urmtoarele caracteristici:

Se exprim n funcie de subiect (elev / clasa de elevi). Sunt specifice, indic o modificare concret de

comportament. Descriu performane observabile i msurabile. Precizeaz condiiile n care se manifest comportamentul. Pot preciza nivelul realizrii. Trebuie sa reflecte competentele din programa

c2- curriculum universitar

Documents