portofoliuinformaticainscoli.ro/lib/exe/fetch.php?media=wiki:... · 2017. 11. 10. · material...
Post on 15-Feb-2021
12 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
Curs:
Informatica si TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a
PORTOFOLIU
Formator: prof. Berceanu Camelia
Cursant: prof. Pascu Geta
Judetul Hunedoara - Seria 2, Grupa 1
octombrie – noiembrie 2017
-
Pascu Geta
HD_S2GR1
Unitatea şcolară: Colegiul Economic „Emanuil Gojdu” Hunedoara Aviz,
Disciplina: Informatică şi TIC Responsabil catedră/comisie metodică
Clasa a V-a Profesor:
Nr. ore pe săpt.: 1 oră
Profesor: Pascu Geta
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
Algoritmi – (S9-S24)
Conținuturi Competențe
specifice
Activități de învățare Resurse Evaluare
Noțiunea de algoritm
Proprietăți ale
algoritmilor
2.1
2.2
2.3
3.2
Definirea notiunii de algoritm
Prezentarea proprietăților algoritmilor
Exemple de algoritmi din viata cotidiana
Timp total alocat: 1 oră
Locaţie: laboratorul de informatică
Activitate: frontală.
Material didactic:
- Fișă de lucru
Evaluare curentă prin:
Conversație euristică
Fișa de lucru
Clasificarea datelor cu
care lucrează algoritmii
în funcţie de rolul
acestora (de intrare, de
ieșire, de manevră)
2.2. Identificarea tipurilor de date cu care lucreaza algoritmii (de
intrare, de ieşire, de manevră).
Descrierea coerentă a unei succesiuni de operaţii prin care
se obţin din datele de intrare,
datele de ieşire.
Rezolvarea unor algoritmi din viața cotidiană.
Timp total alocat: 1 oră
Locație: laboratorul de informatică.
Activitate: individuală și frontală.
Material didactic:
- Fișă de lucru
Evaluare curentă
formativă prin:
Conversație euristică
Fișei de lucru.
Constante și variabile
2.2. Definirea noțiunii de constantă si variabilă
Rezolvarea unor aplicații în care să recunoasca datele
constantele și variabile
Timp total alocat: 1 oră
Locaţie: laboratorul de informatică.
Activitate: individuală şi frontală.
Material didactic:
- Fișă de lucru
Evaluare curentă
formativă prin aplicații
practice conform fișei de
lucru
Expresii (operatori
aritmetici, relaționali,
logici; evaluarea
expresiilor)
2.2. Definirea noțiunii de expresie –Prezentarea tipurilor de
operatori
Precedența operatorilor
Timp total alocat: 2 ore
Locaţie: laboratorul de informatică.
Activitate: individuală și frontală.
Material didactic:
Evaluare curentă
formativă prin aplicații
practice conform fișei
de lucru
-
Pascu Geta
HD_S2GR1
Rezolvarea unor expresii - Fișă de lucru
Evaluare sumativă 2.2 Test de evaluare
Discutarea testului
Timp total alocat: 1 oră Evaluarea sumativă prin
test final(scris)
Medii grafice interactive
- elemente de interfață
specifice mediului grafic
interactiv
2.3
3.2 Prezentarea interfetei mediului
de programare Scratch
Recunoasterea elementelor de interfață
Realizarea unor operatii folosind elementele de
interfață
Timp total alocat: 1 oră
Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu
acces la Internet şi recomandabil videoproiector.
Activitate: frontală.
Material didactic:
-Fisa de lucru
Evaluare curentă
formativă prin:
Conversație euristică
Joc didactic:
„Recunosc elementele
de interfață”
Structura secvenţială
(liniară) 2.3
3.2 Prezentarea structurii
secventiale
Aplicații care se rezolvă folosind structura secventială
Timp total alocat: 1 oră
Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu
acces la Internet şi recomandabil videoproiector.
Activitate: frontală și individuală.
Material didactic:
-Fisa de lucru
Evaluare curentă
formativă prin aplicații
practice conform fișei
de lucru
Structura alternativă
(decizională) 2.3
3.2 Prezentarea structurii
alternative
Aplicații care se rezolvă folosind structura alternativă
Timp total alocat: 2 ore
Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu
acces la Internet şi recomandabil videoproiector.
Activitate: frontală și individuală.
Material didactic:
-Fisa de lucru
Evaluare curentă
formativă prin aplicații
practice conform fișei
de lucru
Modalități de
reprezentare a structurilor
secvențiale și alternative
prin blocuri grafice
2.3
3.2 Reprezentare a structurilor
secvențiale și alternative prin
blocuri grafice, folosind
mediul de programate Scratch,
conform fișei de lucru
Timp total alocat: 5 ore
Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu
acces la Internet şi recomandabil videoproiector.
Activitate: frontală și individuală.
Material didactic:
-Fisa de lucru
Evaluare curentă
formativă prin aplicații
practice conform fișei
de lucru
Evaluare sumativă Test de evaluare
Discutarea testului
Timp total alocat: 1 oră
Fisa de evaluare
Test de evaluare
sumativa
-
Pascu Geta
HD_S2GR1
Proiect didactic
Unitatea de învățământ: Colegiul Economic „Emanuil Gojdu” Hunedoara Disciplina: Informatica si TIC Profesor: Pascu Geta Data: S17 Clasa: a V-a Unitatea de învățare: Algoritmi
Subiectul lecției: Structura alternativa Tipul lecției: insusire de noi cunostinte si formare de priceperi si deprinderi Timp: 50 min
Nivelul inițial al clasei : Elevii si-au însușit noțiunile teoretice legate despre datele cu care lucreaza algoritmii, despre expresii.
COMPETENȚE GENERALE: 1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnologiei informației și comunicațiilor
2. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informației
COMPETENȚE SPECIFICE: 1.2.Utilizarea eficientă a unor componente software 2.1.Identificarea unor modalități algoritmice pentru rezolvarea unor situații din viața cotidiană,
exprimate în limbaj natural 2.2.Identificarea datelor cu care lucrează algoritmii în scopul utilizării acestora în prelucrări 2.3.Descrierea în limbaj natural a unor algoritmi cu ajutorul secvențelor de operații și a deciziilor pentru
rezolvarea unor probleme simple 3.2.Implementarea unui algoritm care conţine structura secvenţială şi/sau alternativă într-un mediu
grafic interactiv
OBIECTIVELE LECȚIEI : La finele lecţiei elevii vor fi capabili:
O1 - Să identifice situatiile in care se foloseste structura alternativa;
O2 - Să cunoasca forma structurii alternative;
O3 - Să foloseasca corect structura alternativa; O4 - Să foloseasca structura alternativa pentru rezolvarea unor probleme folosind aplicatia Scratch.
Metode de invatare: conversaţia;
dialogul;
problematizarea;
explicaţia;
învățarea prin descoperire;
Mijloace de învăţare:
Calculatoare PC Software : Aplicatia Scratch Fişe de lucru
-
Pascu Geta
HD_S2GR1
Etapele lecţiei Timp Activitatea profesorului Activitate elevilor Metode de
invatare
Moment organizatoric 3 min se face prezenţa;
se pregăteşte materialul didactic şi se verifica echipamentele de calcul;
se anunţă modul de organizare al activităţii;
Pregătesc materialele necesare pentru lecție.
Dialogul
Reactualizarea cunoştinţelor
5 min Ce este o instructiune liniara?
Ce instructiuni liniare cunoasteti?
Elevii răspund la întrebări. Conversatia
Anunţarea titlului lecţiei, a scopului şi a obiectivelor.
2 min
Exista situatii in care o problema prezinta mai multe cazuri(situatii). Fiecare caz are o alta rezolvare. Pentru o astfel de problema folosim „Structura alternativa” Sunt prezentate obiectivele urmărite.
Își notează tema lectiei în caiete.
Predarea lectiei 15 min
Structura alternativa se foloseste pentru a alege intre doua operatii(instructiuni) sau secvente de operatii(instructiuni) dupa ce a fost evaluata o conditie(expresie), a carui rezultat poate fi adevarat sau fals.
Forma structurii alternative:
Daca conditie atunci Instructiune1
Altfel Instructiune2
Sfarsit daca Functionare: daca conditie este adevarata, atunci se
executa instructiune1, altfel se executa instructiune2.
Se vor analiza exemple din viata reala: Ex: Daca afara ploua, atunci stau in casa, altfel merg la plimbare.
Ce mi-am propus sa fac?
In ce caz stau in casa?
Răspund la întrebările profesorului. Noteaza în caiete
Conversația Învățarea prin descoperire Dialogul Problematizarea Explicația
-
Pascu Geta
HD_S2GR1
In ce caz merg la plimbare?
Care este conditia care stabileste ce voi face?
Consolidarea lectiei (Fixarea cunostiintelor)
24 min
Fisa de lucru, conform Anexei 1 Analizăm activitatea elevilor la fiecare calculator.
Elevii rezolva problema pe calculatoar, folosind aplicatia Scratch.
Munca individuala
Notarea elevilor 1 min Vor fi notati sau apreciati verbal cei mai activi elevii.
-
Pascu Geta
HD_S2GR1
Anexa 1
Fișa de lucru
1. Se citeste un numar a. Sa se verifice daca numarul este par, afisand un mesaj corespunzator.
Rezolvare
1.
-
Pascu Geta
HD_S2GR1
Unitatea de învăţare: Algoritmi
Tema: Structura alternativa
Fisa de lucru
1. Maria a lipsit de la scoala si a intrebat-o pe colega sa de banca ce nota a luat la test. Daca
nota este mai mica decat 5, Maria este suparata, in caz contrar, este fericita.
2. Se citesc doua numere a si b. Sa se afiseze cel mai mare dintre ele.
Rezolvare
1.
2.
-
Pascu Geta
HD_S2GR1
Unitatea de învăţare: Sisteme de calcul
Fisa de lucru
1. Realizati corespondenta:
RAM Dispozitive de intrare / iesire
Hard disk Memorie externa
Mouse Memorie interna
Imprimanta Dispozitive de intrare
Monitor Dispozitive de iesire
Modem
2. Completati spatiul liber:
Componenta software reprezinta componenta logica a sistemului de calcul si este formata
din totalitatea _______________________________________
3. Alegeti afirmatia adevarata:
Urmatoarea actiune reprezinta un pericol pentru utilizatorul unui calculator:
Defectarea mouse-ului
Dezinstalarea unui program
Înlaturarea carcasei unitatii centrale
Dezinstalarea unui program
4. Care este dispozitivul periferic cu ajutorul caruia se poate introduce o imagine de pe hartie, in calculator?
Acest dispozitiv periferic se numeste______________________________________
5. Unitatea de masura a memoriei este _______________________________________
6. Completati:
1MB (Megabyte)=_________KB
1KB (Kilobyte)=__________B
-
Pascu Geta
HD_S2GR1
Unitatea de învăţare: Sisteme de operare
Fisa de lucru
1. Ce este sistemul de operare?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Creati urmatoarea structura de foldere si fisiere:
TIC
Lectii Aplicatii
Lectia1 Lectia2
3. Redenumiti folderul „Aplicatii” cu numele „Laborator”.
4. Copiati fisierul „Lectia2” in folderul „Laborator”.
5. Ccreati o scurtatura pentru folderul „Lectii”.
6. Mutati fisierul ”Lectia1” din folderul „Lectii” in folderul „TIC”.
-
Pascu Geta
HD_S2GR1
Unitatea de învăţare: Internet
Fisa de evaluare
1. Selectati programele browser din lista:
a) Internet Explorer
b) Windows Explorer
c) Chrome
d) E-mail
2. Completati spatiile libere:
Internetul este ___________________________________________________________
3. Realizati corespondenta intre elementele celor doua coloane:
Bara de adrese
Butonul refresh
Butonul stop
Butonul back
Permite scrierea adresei URL a unei pagini web
Revine la pagina vizitata anterior
Reincarca pagina web in browser
Opreste incarcarea paginii in browser
4. Notati cu A (ADEVARAT) si cu F (FALS) valoarea de adevar a urmatoarelor afirmatii:
a) Un motor de cautare este un program destinat cautarii de informatii pe Internet.
b) Pentru a gasi informatia cu ajutorul motorului de cautare, nu trebuie sa fii conectat
la Internet.
c) Mesajul poate fi primit si trimis prin e-mail.
Barem: (4 puncte se acordă din oficiu)
Subiect 1 2 3 4
Punctaj 2 0,5 2 1,5
-
Pascu Geta
HD_S2GR1
Unitatea de învăţare: Editoare grafice
Fisa de evaluare
1. Care dintre urmatoarele extensii pot fi alese pentru un desen creat in Paint?
a) Png b) Jpeg c) Bmp d) Mp3
2. Instrumentului care umple cu o anumită culoare o forma geometrica desenata în Paint este:
a) b) c)
3. Realizati urmatorul desren:
4. Notati cu A (ADEVARAT) si cu F (FALS) valoarea de adevar a urmatoarelor afirmatii:
a) Desenele realizate cu aplicatia Paint pot fi rotite. b) Intr-un desen creat cu aplicatia Paint nu se poate introduce text.
Barem: (4 puncte se acordă din oficiu)
Subiect 1 2 3 4
Punctaj 1,5 0,5 2 2
-
Pascu Geta
HD_S2GR1
Unitatea de învăţare: Algoritmi
Structura alternativa
Fisa de evaluare
1. Se citesc doua numere a si b. Daca numerele sunt mai mari dacat 10, sa se calculeze suma
numerelor, in caz contrar, calculati produsul lor.
Barem: (4 puncte se acordă din oficiu)
Subiect Punctaj
Crearea variabilelor 1
Citirea variabilelor 0,5
Alegerea corecta a structurii alternative 1
Conditiile din ramura “daca” 1
Secventa aferenta ramurii “daca” 1
Secventa aferenta ramurii “daca nu” 1
Afisarea rezultatului 0,5
-
Pascu Geta
HD_S2GR1
Test sumativ 1. Alegeti imaginea in care consideraţi că poziţia la calculator este corecta.
a) b) c) d)
2. Completati: 1MB (Megabyte)=_________KB
1KB (Kilobyte)=__________B
3. Creati urmatoarea structura de foldere si fisiere:
TIC
Lectii Aplicatii
Lectia1 Lectia2
4. Realizati corespondenta intre elementele celor doua coloane:
Bara de adrese
Butonul refresh
Butonul stop
Butonul back
Permite scrierea adresei URL a unei pagini web
Revine la pagina vizitata anterior
Reincarca pagina web in browser
Opreste incarcarea paginii in browser
5. Notati cu A (ADEVARAT) si cu F (FALS) valoarea de adevar a urmatoarelor afirmatii:
c) Desenele realizate cu aplicatia Paint pot fi rotite. d) Intr-un desen creat cu aplicatia Paint nu se poate introduce text.
6. Creati o invitatie pentru sarbatoarea de Halloween.
-
Pascu Geta
HD_S2GR1
7. Se citeste un numar a. Sa se verifice daca numarul este par, afisand un mesaj corespunzator.
8. Ce reprezinta componenta software? 9. Dispozitvul cu ajutorul caruia se introduce o imagine in calculator se numeste
______________
10. Sintaxa structurii alternative este:
Barem de notare: 1 punct pentru fiecare rezolvare corecta.
top related