dp2

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI ALBA

CENTRUL SCOLAR DE EDUCATIE INCLUZIVA ALBA IULIA

Str. T. Vladimirescu, nr. 39 cod. 510207, tel. 0258819383, fax 0258819383

e-mail: scspec.alba@mail.albanet.ro

Profesor învăţământ primar: PETROPULOS SORIN

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ Anul şcolar

Adaptare după programa şcolară aprobată prin

OMEN nr. 3418/19.03.2013

CLASA PREGĂTITOARE – ÎNVĂŢĂMÂNT SPECIAL

Dizabilităţi intelectuale – severe, profunde şi / sau asociate

Aria curriculară: Consiliere şi orientare

Disciplina: Dezvoltare personală – Consiliere Nr. de ore / săptămână: 1

SEMESTRUL al II-lea (17 săptămâni, 17 ore)

Unitatea de învăţare Competenţe

specifice Conţinuturi Nr. de ore Săptămâna Observaţii

Igiena personală

1.1

1.2

2.1

Curăţel sau murdărel – reguli de igienă personală,

identificarea de obiecte de igienă personală;

consecinţele respectării/nerespectării regulilor de

igienă

Reguli de igienă personală – recunoaşterea

regulilor de igienă în diferite contexte sociale

Lucrurile mele – rutina zilnică a igienei personale;

corelarea obiectelor de igienă cu diferite momente

ale zilei

Trăiesc într-un mediu sănătos – colaj reguli de

igienă; regulile de igienă ale mediului în care se

desfăşoară - acasă, la şcoală

8

Se lucrează

diferenţiat, cu

eleva M.B.,

după un

Plan de

Intervenţie

Personalizat

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI ALBA

CENTRUL SCOLAR DE EDUCATIE INCLUZIVA ALBA IULIA

Str. T. Vladimirescu, nr. 39 cod. 510207, tel. 0258819383, fax 0258819383

e-mail: scspec.alba@mail.albanet.ro

Profesor învăţământ primar: PETROPULOS SORIN

Igiena personală

1.1

1.2

2.1

Cum ne îmbrăcăm? – igiena vestimentaţiei,

corelaţia stării de bine, igiena personală şi a

vestimentaţiei

Programul meu zilnic – igiena programului zilnic -

corelarea momentelor de activitate cu cele de

relaxare;

Mănânc sănătos - igiena alimentaţiei

8

Săptămâna Şcoala altfel: „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”

Vacanţa de primăvară

Comunicare şcolară

eficientă

2.1

2.2

3.1

Învăţ să comunic – exerciţiu de continuare a

poveştii; exprimarea opiniilor

Comunicăm, ne înţelegem – reguli de comunicare;

ascultare şi înţelegere a mesajului receptat; joc de

rol – comunicarea cu cadrul didactic

Comunicăm, cooperăm –identificarea modalităţilor

potrivite de comunicare, cooperare cu colegii

Regulile noastre – reguli de comunicare; exersarea

regulilor de comunicare prin joc de rol; colaj

conţinând reguli de comunicare la şcoală

Comunicăm acasă – reguli de comunicare acasă;

ascultare şi înţelegere, comunicare a mesajului

receptat în interacţiune cu părinţii, fraţii, bunicii;

mijloace de comunicare cu părinţii, fraţii

Comunicăm prin semne – comunicare prin simbol

4

Se

lucr

ează

dif

eren

ţiat

, cu

ele

va

M.B

., d

upă

un

Pla

n d

e In

terv

enţi

e P

erso

nal

izat

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI ALBA

CENTRUL SCOLAR DE EDUCATIE INCLUZIVA ALBA IULIA

Str. T. Vladimirescu, nr. 39 cod. 510207, tel. 0258819383, fax 0258819383

e-mail: scspec.alba@mail.albanet.ro

Profesor învăţământ primar: PETROPULOS SORIN

Abilităţi şi atitudini

de învăţare

2.2

3.1

3.2

Cum mă organizez? – transformarea spaţiului într-

un mediu prietenos de lucru; identificarea

avantajelor/dezavantajelor faptului de a fi

organizat; modalităţi de organizare

Ştiu ce vreau! – rutina zilnică; identificarea

semnelor unei bune organizări; dezavantajele

lucrului dezorganizat

Ştim să ne gospodărim – realizarea simbolului

clasei; asumarea de responsabilităţi în clasă

Ce îmi place să fac? – activităţi zilnice; prezentarea

achiziţiilor din clasa pregătitoare

Programul meu zilnic – introducerea activităţilor

de relaxare în programul zilnic; recunoaşterea

activităţilor potrivite/nepotrivite de relaxare;

ordinea activităţilor

Sunt şcolar – realizarea programului zilnic;

prezentarea achiziţiilor din clasa pregătitoare;

sentimente legate de faptul de a fi şcolar

Evaluare

5

Se

lucr

ează

dif

eren

ţiat

, cu

ele

va

M.B

., d

upă

un

Pla

n d

e In

terv

enţi

e P

erso

nal

izat