Psihodiagnostic I

Matricele Progresive Standard

(Raven)

Testul Raven

prima form a testului n 1938

testul M.P. (s) msoar funcia intelectual bazndu-se pe performanele vizual-motrice. Scorul total la M.P (s) este influenat de:

capacitatea inductiv

nelegerea relaiilor spaiale

abilitate de structurare perceptiv - motric a spaiului

factori non-intelectuali de personalitate (temperament, afectivitate, motivaie etc.)

Probe MPR

MPR-c (color)

Aplicabilitate: 6 9 ani

Sunt utile i pentru discriminarea ntre persoanele cu deficien mental

MPR-s (standard)

Pentru subieci peste 7 ani

MPR-a (avansai)

utile pentru discriminarea ntre persoanele cu inteligen superioar

La vrsta adult, se ncepe cu MPR-s. Dac scorurile indic deficien mental, se aplic MPR-c. Dac scorul este extrem de ridicat, se aplic MPR-a. Dac scorul nu este extrem, nivelul QI rezultat permite ncadrarea subiectului ntr-o categorie de inteligen.

Prezentarea testului

Cuprinde 60 de itemi sau probe elementare

fiecare item - un desen abstract, adesea dintr-un grupaj de figuri (matrice), din care lipsete o parte (un element). n urma examinrii matricei, subiectul trebuie s decid care este figura unic (din cele 6 sau 8 oferite pe aceeai plan sub matrice) potrivit pentru ncheierea corect a matricei.

Probele sunt grupate n serii de cte 12 matrici, seriile fiind notate de la A la E. Fiecare serie dezvolt o tem diferit.

Desfurarea examinrii

testul poate fi aplicat individual sau n grup (ncepnd de la 8 ani), fie cu timp limitat, fie cu rezolvarea n ritm propriu (n care caz se rezolv n maximum o or).

timpul mediu necesar rezolvrii celor 60 de itemi este de 40-50 minute; ritmul de activitate al subiectului poate fi considerat normal pn la timpul maxim de 60 de minute.

sub 30 de ani ritmul rezolvrii testului este mult mai rapid, timpul mediu fiind de 30-35 minute.

n cazurile n care testul M.P (s) se aplic n scopul ierarhizrii membrilor unui anumit grup, cum ar fi selecia profesional a candidailor, este preferabil respectarea unui timp limit (se recomand timpul maxim de 30 minute), care se comunic subiecilor. Testul msoar n acest caz capacitatea efectiv de rezolvare ntr-un timp dat.

Consemn

Examinatorul indic subiecilor modul n care trebuie s rspund la itemi

Ofer indicaii pentru primele probe, pentru a se asigura c au neles ce au de fcut

Le precizeaz faptul c toate probele sunt obligatorii i c nu au voie s revin asupra unui item din urm

Le indic ce trebuie s fac dac doresc s modifice un rspuns

Le precizeaz timpul alocat pentru rezolvare

Desfurarea examinrii

n situaia de examinare colectiv, se distribuie fiecrui subiect un exemplar din test tiprit (sub form de caiet) i o fi personal de cotare pentru nregistrarea rspunsurilor

caietul test rmne nchis (n faa subiecilor) pn la semnalul dat pentru nceperea probei. Subiecii completeaz nti cu datele personale (numele, vrsta, locul de munc (coal), ocupaia, data examinrii, data naterii) n rubricile corespunztoare ale fiei de cotare

n cazul examinrii individuale, nsui examinatorul noteaz rspunsurile subiectului n fia de cotare. i n acest caz se respect instrucia (cu mici modificri impuse de aplicarea individual a testului i cu prescurtri posibile). Dac subiectul i modific rspunsul ales, examinatorul noteaz corectarea prin tierea rspunsului anterior i nscrierea celui nou n aceeai rubric. La evaluarea rezultatelor, rspunsurile se coteaz ca i n cazul evalurii colective, adic ultimul rspuns indicat de subiect.

Seria A - stabilirea de relaii n structura matricei continue

Cuprinde matrici statice cu modele omogene

Subiectul poate s rspund corect prin:

analiza i diferenierea perceptiv fin a elementelor matricei

nelegerea relaiilor ntre elementele structurii

identificarea prii lacunare

completarea marginilor prii lacunare (a cmpului) cu fiecare figur din cele 6, date sub matrice

sinteza marginilor.

B - analogii ntre perechile de figuri ale matricei

fiecare matrice se compune din 4 elemente dintre care cel de-al IV-lea lipsete

n itemii B1 i B2, cele 4 pri ale matricei sunt identice

n itemii urmtori, elementele difer i formeaz un ntreg cu o structur relaional logic

sarcina subiectului const n descoperirea analogiei ntre dou figuri (stabilirea relaiilor), prin diferenierea treptat a elementelor (capacitatea de a concepe simetria ntre figuri)

elementul potrivit se alege din 6 figuri

C - schimbri progresive n figurile matricei

matrici de cte 9 elemente ordonate (3 x 3) din care unul lipsete.

probele seriei se rezolv prin descoperirea schimbrilor progresive ale figurilor n interiorul matricei

figurile prezint modificri continue de poziie i schimbri spaiale dinamice, care determin mbogirea figurilor att n plan orizontal, ct i n plan vertical (totalizarea elementelor noi n figura care lipsete).

rspunsul corect se alege din 8 posibiliti.

D - permutri, grupri de figuri n interiorul matricei

12 matrici, fiecare fiind compus din cte 9 elemente (unul lipsete)

partea care lipsete se alege din 8 figuri prezentate sub matrice

principiul restructurrii figurilor pe plan orizontal i vertical

rezolvarea corect presupune urmrirea regularitii consecutive ale figurilor i alternarea lor n structura matricei (descoperirea criteriilor schimbrii complexe).

E - descompuneri n elemente ale figurilor matricei

12 matrici, fiecare fiind compus din cte 9 elemente (unul lipsete)

partea care lipsete se alege din 8 figuri prezentate sub matrice

operaii de abstractizare i sintez dinamic ce au loc n procesul gndirii superioare

se cere observarea evoluiei complexe, cantitative i calitative, a irurilor cinetice (dinamice)

elementul care lipsete poate fi completat pe baz de operaii algebrice (adunare, scdere) efectuate asupra elementelor matricei.

Cotarea rspunsurilor

Se acord 1 punct pentru fiecare rspuns corect.

Punctajul obinut prin numrarea rspunsurilor corecte se calculeaz att pentru fiecare serie (cote pariale), ct i pentru testul ntreg (cota total). Subiectul poate realiza cel mult 60 de puncte (cota maxim).

Interpretarea rezultatelor

Cota brut, adic numrul total de rspunsuri corecte obinute de ctre subiect, nu are semnificaie psihologic luat izolat. Ea primete valoare diagnostic n raport cu rezultatele standardizate (etalon) i comportamentul subiectului n situaia de examen

Interpretarea cantitativ Raportarea performanei la etalon permite stabilirea nivelul de inteligen general al subiectului.

Interpretare calitativ Raportarea performanei la comportamentul manifestat de subiect n timpul examinrii

Discrepan Persoana examinat poate rezolva (corect sau greit) prin ghicire, unele din cele 60 de probleme cuprinse n MP (s). Persoanele cu performane sczute rezolv corect, n general, mai multe probleme prin ghicire dect subiecii cu cote ridicate. Pentru majoritatea cotelor totale s-au stabilit scorurile pariale ateptate la fiecare serie. Prin scderea scorului parial ateptat din cota parial realizat se obine discrepana fiecrei serii. Aceste discrepane se exprim numeric i constituie de asemenea un indice al validitii i fidelitii rezultatelor. Scorul total compus din cote pariale care prezint discrepane de peste dou puncte nu poate fi acceptat la valoarea lui normal ca fiind o estimare precis a capacitii intelectuale generale.

Modalitate de utilizare

Aplicarea probei (consemn, caiet de test, foaie de rspuns)

Scorarea probei n note brute: acordarea punctelor pentru fiecare rspuns corect

Calcularea scorului pe serii i scorul total. Dac nu avem o discrepan ridicat, se consider c proba este valid i se trece la etapa urmtoare.

Se transform notele brute n QI.

n funcie de valoarea QI, se identific n ce categorie de inteligen se ncadreaz subiectul testat.