12abecedar.doc

Clasa IAria curriculara : Limba si comunicareDisciplina : Limba romanaCurriculum extinsMANUAL Abecedar

AUTORII Cleopatra Mihăilescu, Tudora Piţilă EDITURA Aramis

LIMBA ROMANAPlanificare calendaristica

8 ore saptamanal /272 ore anual

NR.

CRT.

SEMESTRUL NR.

ORE

1. Sem. I 136

2. Sem. al II-lea 136

3. TOTAL 272

1.1. OBIECTIVE CADRU

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

1. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

2. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)

3. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

1.2 OBIECTIVE DE REFERINŢA

O1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral

1.1 Să înţeleagă semnificaţia globală a mesajului oral1.2 Să sesizeze intuitiv corectitudinea unei propoziţii ascultatel .3 Să distingă cuvintele dintr-o propoziţie dată, silabele dintr-un

cuvânt şi sunetele dintr-o silabăl .4 Să sesizeze sensul cuvintelor într-un enunţ datl .5 Să manifeste curiozitate faţă de mesajele emise de diferiţi

interlocutori în situaţii de comunicare concretă

O2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală

2.1 Să formuleze clar şi corect enunţuri verbale potrivite unor situaţii date

2.1 Să integreze cuvinte noi în enunţuri2.2 Să manifeste iniţiativă şi interes pentru a comunica cu ceilalţi

O3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris(citirea/lectura)

3.1 Să identifice litere, grupuri de litere, silabe, cuvinte şi enunţuri în textul tipărit şi în textul scris de mână

3.2 Să sesizeze legătura dintre enunţuri şi imaginile care le însoţesc3.3 Să desprindă semnificaţia globală a unui text citit3.4 Să citească în ritm propriu, corect un text cunoscut3.5 Să manifeste curiozitate pentru lectură

O4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă

4. l Să scrie corect litere, silabe, cuvinte4.2 Să scrie corect, lizibil şi îngrijit propoziţii scurte4.3 Să utilizeze convenţii ale limbajului scris(punctul, semnul

întrebării, scrierea cu majusculă)

4.4 Să manifeste interes pentru exprimarea scrisă

1.3. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Nr.Crt

Unit. deînvăţare

Ob. deref. Conţinuturi

Nr.ore

Săpt

1. ŞCOLĂREI ŞI

ŞCOLĂRIŢE(perioada

preabecedară)

1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 1.6, 2.1, 2.2 2.3,

2.5

-Să ne cunoaştem- Probe de evidenţiere a achiziţiilor din grădiniţă

-Iniţierea unor dialoguri învăţător-elev, elev-elev despre prima zi de scoală,viaţa de şcolar-Utilizarea formulelor de iniţiere şi încheiere a unui schimb verbal- Elemente ale comportării civilizate- Oferirea unor informaţii despre identitatea proprie şi a membrilor familiei - Iniţierea unor dialoguri despre jocuri şi activităţi de grup şi individuale- Activităţile desfăşurate în grădiniţă- Ghici ce am în ghiozdan- Cartea-prietena mea- Propoziţia, cuvântul, silaba, sunetul- elemente grafice

50 I-VI

2. CU ALAI DE FRUNZE(perioada

abecedară)

1.11.21.31.41.52.12.22.33.13.24.1

- Literele mici şi mari ale alfabetului: a,A,m,M,u,U,n,N,i,I,e,E,r,R,c,C,o,O,I,L,ă- Citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor, textelor- Dialogul- Povestire după imagini- Scrierea de mână a literelor, cuvintelor, propoziţiilor- Scrierea caligrafică- Aşezarea corectă în pagină- Scrierea ortografică a cuvintelor (copiere, transcriere, dictare)- Folosirea corectă a semnelor de punctuaţie (punctul, semnul întrebării)

58 VII-XIII

Nr.Crt

Unit. deînvăţare


Nr.ore

Săpt

3. CA UN ROI DE

FLUTURI ALBI

1.11.21.51.62.12.22.32.53.14.14.24.3

- Literele şi grupurile de litere mici şi mari ale alfabetului: ce,Ce,s,S,v,V,ş,Ş,t,T,ci,Ci,p,P,d,D,î,Î,â,Â,b,B,ţ,Ţ.- Citirea, cuvintelor, propoziţiilor, textelor- Dialogul- Povestire după imagini- Scrierea de mână a literelor, cuvintelor, propoziţiilor- Scrierea caligrafică a unor texte de mică întindere- Aşezarea corectă în pagină- Scrierea ortografică a cuvintelor (copiere, transcriere, dictare)- Folosirea corectă a semnelor de punctuaţie

72 XIV-XVII

SemIII-III

4. ÎNFLORESC GRĂDINILE

1.11.21.31.52.12.22.32.53.14.14.24.3

- Literele şi grupurile de litere mici şi mari ale alfabetului: g,G,ge,Ge,h,H,f,F,gi,Gi,j,J,che,Che,z,Z,chi,Chi,ghe,Ghe,ghi,Ghi- Exersarea comunicării orale-Informaţii despre forma şi utilitatea unor obiecte din mediul apropiat- Exersarea opiniei în legătură cu un fapt- Citirea silabelor, cuvintelor, textelor- Dialogul- Povestire după imagini- Scrierea de mână a literelor, cuvintelor, propoziţiilor- Scrierea caligrafică- Aşezarea corectă în pagină- Scrierea ortografică a cuvintelor (copiere, transcriere, dictare)- Scrierea corectă a cuvintelor care conţin grupurile de litere- Folosirea corectă a semnelor de punctuaţie

58 IV-XI

Nr.Crt

Unit. deînvăţare


Nr.ore

5. ÎN CIREŞUL VERII

1.11.21.51.62.12.22.32.53.14.14.24.3

- Literele mici şi mari ale alfabetului: k,K,x,X,w,W,y,Y,q,Q- Alfabetul- Citirea, cuvintelor, propoziţiilor, textelor- Dialogul- Povestire după imagini- Memorare de versuri- Scrierea de mână a literelor, cuvintelor, propoziţiilor- Scrierea caligrafică a unor texte de mică întindere- Transcrierea de versuri- Aşezarea corectă în pagină- Scrierea ortografică a cuvintelor (copiere, transcriere, dictare)- Folosirea corectă a semnelor de punctuaţie

44 XII-XVII

1.4. PROIECTAREA UNITĂŢILORDE ÎNVĂŢARE

Nr.crt.

Detaliide conţinut

Ob.ref.

Nr.ore

Data Activităţi deînvăţare

Resurse

I.

1.

2.

3.

ŞCOLAREI ŞI ŞCOLĂRIŢE(UNITATEA 1)

- “Prima zi de şcoală”

-“Jocuri de la grădiniţă”

-“La cumpărături”

1.1

1.2

1.3

1.5

1.6

2.1

2.2

2.3

2.5

50

2

4

2

-iniţierea unui dialog-obs. dirijată a abecedarului-întrebări şi răspun-suri referitoare la orientarea în pagină-dialog despre activităţile desfăşurate în grădiniţă

- verificarea acuităţii vizuale si auditive (Jocul „Spune ce ti-am arătat”, „Cine face aşa?”,”Deschide urechea bine”);-ex. de dicţie-frământări de limbă-utilizarea formulelor de iniţiere şi încheie-re a unui schimb verbal

-identificarea unor obiecte şi utilitatea lor-proba de integrare a unor cuvinte cunos-cute in enunţuri(Joc „La ce foloseşte…?”)-ex. de dialog cu persoane diferite (fo-losirea formulelor de adresare, salut, pre-zentare)-jocuri de rol ”La cum

-textul cân-tecului : “Şcolărei şi şcolăriţe“

- “Jocul nu-melor“

-imagini cu ob din gră-diniţă

-înregistrăricare redau diferite sunete

-imagini cu obiecte ce pot fi cum-părate

-textele unor poezii

-materiale pentru desen

părături”-ex. de formulare a u-nor enunţuri

Nr.crt.

Detaliide conţinut

Ob.ref.

Nr.ore


Resurse

4.

5.

6.

7.

- ”Drumul spre şcoală”

- ”Clasa mea”

-”Să ne cunoaştem mai bine”

-”Ghici ce am în ghiozdan”

1.1

1.2

1.3

1.5

1.6

2.1

2.2

2.3

2.5

2

2

2

2

-Iniţierea unor dialo-guri despre comportarea civilizata;-oferirea unor informaţii despre identitatea proprie si a membrilor familiei (Joc „Cine sunt, cine eşti”)-învăţarea unui cântecel : ”Noi acum sun-tem şcolari”-ex. de dialog cu persoane diferite

-exerciţii de identifica-re a unor obiecte din sala de clasa;-activitate in grup organizata pentru descoperirea caracte-risticilor unui obiect pe baza de întrebări si răspunsuri;-desenarea unor obiecte din clasa pe baza descrierii făcute de învăţător.

-ex. de prezentare-exerciţii de constru-ire corectă a unor enunţuri după ima-gini folosind cuvinte date legate de o situaţie concretă

-identificarea lucruri-lor din ghiozdan-exersarea punerii în ghiozdan şi aşezarea pe bancă a lucrurilor

-planşă cu imagini

-textul cântecului

-poezia «Sunt politicos»

-ghicitori despre obi-ectele din clasă

-ghicitori despre obiectele şcolarului

8. -Evaluare 2-ex. de pronunţie co-rectă-întocmirea unui do-sar cu fişele de lucru

-portofoliul

Nr.crt.

Detaliide conţinut

Ob.ref.

Nr.ore


Resurse

9.

10.

11.

12.

-”Cartea-prietena mea”- Scrierea liniei oblice pe un spaţiu

-”Capra cu trei iezi . Propoziţia. Punctul

-Grupul de linii oblice şi punctul

-”Îpunguta cu doi bani”. Propoziţia alcătuitădin două cuvinte.-Linia înclinată pe două spaţii

(suprarând)

-”În familie”. Propoziţia alcătuită din trei cuvinte-Linia înclinată pe două spaţii

(subrând)

1.1

1.2

1.3

1.5

1.6

2.1

2.2

2.3

2.5

2

2

2

2

-cartea-volum,coper-tă, foaie,pagină,semn de carte,imagine-observarea sensului citirii şi a scrisului-ex. de adoptare a poziţiei corecte şi comode pentru scris-ex. de scriere a liniei oblice pe un spaţiu

-exerciţii de formulare de propoziţii după imagini;-scrierea grupului de linii oblice si a punctului.-realizarea colajului« Şcoala noastră »

-ex. de redare a con-ţinuturilor imaginilor-recunoaşterea poveştii «Alba ca zăpada» -ex. de formulare de propoziţii alcătuite din două cuvinte -ex. de colorare a unor imagini din poveste-iniţierea unor dialoguri despre programul zilnic al elevului-ex. de formulare de propoziţii alcătuite din trei cuvinte pe baza imaginilor-precizarea locului fiecărui cuvânt în propoziţie

- manualul

-hărtie glace, foar-fecă, lipici

-ilustraţii din poveste

-planşă cu programul zilnic al elevului

-ex de scriere a liniei înclinate pe două spaţii

Nr.crt.

Detaliide conţinut

Ob.ref.

Nr.ore


Resurse

13.

14.

15.

16.

-”In Atelier”. Cuvân-tul alcătuit din două silabe. Dialogul-Linii pe două spaţii (suprarând şi subrând)

-”La cofetărie”. Cuvântul alcătuit din trei silabe.- Bastonaşe cu întorsătura în sus

-”A venit un lup din crâng”. Cuvântul alcătuit dintr-o silabă-Bastonaşe cu întorsătura în jos

-”Programul Zilnic”. Am şi eu păreri-Bastonaşe cu întorsătura în jos si sus

1.1

1.2

1.3

1.5

1.6

2.1

2.2

2.3

2.5

2

2

2

2

-iniţierea unor dialo-guri despre animalele domestice-realizarea unui dialog între fetiţă şi iepuraş-ex de despărţire a cuvintelor în silabe-alcătuirea unor propoziţii cu cuvinte din imagine-ex. de scriere

-iniţierea unor dialoguri despre acti-vitatea în grădină-redarea pe scurt a conţinutului imaginii-realizarea unui joc de rol-ex. de identificare a silabelor din cuvânt-ex. de scriere

-redarea conţinutului poeziei «Cântec» de G. Coşbuc-ex. de descoperire a cuvintelor alcătuite dintr-o silabă-ex de memorare a unei strofe din poezie-joc de grup cu reguli date- iniţierea unor dialo-guri despre întâmplări şi fapte din viaţa pro-prie-potrivirea titlurilor la imagini-adoptarea poziţiei corecte la scris-ex de scriere

- ghicitori despre animalele domestice

-textul po-eziei “Fapte bune”

-textul poeziei

-jetoane cu cuvinte monosila-Bice

-imagini

Nr.crt.

Detaliide conţinut

Ob.ref.

Nr.ore


Resurse

17.

18.

19.

-”În padure”. Sunetul a.-Zale pe unul si două spaţii

-”La piaţă”.Sunetul e.-Bucle mici şi mari

-“In ogradă”. Sunetul i-Cârligul

1.1

1.2

1.3

1.5

1.6

2.1

2.2

2.3

2.5

2

2

2

- ex. de diferenţiere a sunetelor limbii româ-ne de sunetele muzi-cale şi de zgomotele din mediul înconj.-exerciţii de diferenţi-ere a vocalelor şi consoanelor;-ex. de delimitare a propoziţiilor în cuvinte şi a cuvintelor în silabe,-ex. de identificare a sunetului în silabe;-ex. de pronunţare corectă a sunetului-joc de desen şi colorare

-iniţierea unor dialoguri despre circulaţie-citirea ilustraţiilor din abecedar-identificarea poziţiei sunetului în cuvinte-formulare de propoziţii cu cuvinte care cunţin sunetul e--scrierea buclelor mici-exerciţii de depistare a poziţiei sunetului „i ” in cadrul unor cuvinte;-ex. de pronunţare corectă a sunetului-confectionarea unor felicitări pentru mama-exerciţii de despărţi-re a cuvintelor în silabe-scrierea bastonatelor

-textul cântecului «Acum e toamnă »

-fişă pentru colorat imagini care încep cu a


-poezia «Semaforul

-fişă pentru colorat

-lipici-hartie glace


pe un spaţiu

Nr.crt.

Detaliide conţinut

Ob.ref.

Nr.ore


Resurse

20.

21.

22.

-“Bal mascat.” Sunetul o- Ovalul

-“La circ”. Sunetul u-Biciul

-“Facem sport”. Sunetul s-Semiovalul

1.1

1.2

1.3

1.5

1.6

2.1

2.2

2.3

2.5

2

2

-ex. de selectare a sunetului corect din cuvinte propuse-ex. de distingere a poziţiei sunetului-citirea ilustraţiilor din abecedar-învăţarea cântecului «Broscuţele» -identificarea unor numărători folosite la joacă-ex. de scriere a ovalului

-descoperirea cuvintelor care conţin sunetul u-ex. de distingere a poziţiei sunetului-alcătuirea unor propoziţii cu cuvinte care conţin sunetul u-reprezentarea grafică a cuvintelor, sunetului prin simboluri-joc de rol : «De-a trenul »-scrierea semiovalului -exerciţii de depistare a poziţiei sunetului „s” in cadrul unor cuvinte;-ex. de pronunţare corectă a sunetului-exerciţii de despărţi-re a cuvintelor în silabe-memorarea a doua strofe din poezia «Papucii

-textul cântecelor «Acum e toamnă »,Broscuţele

-fişă ptr.colorat




-textul poeziei «Papucii găscanulu»

gâscanului» -scrierea zalei

Nr.crt.

Detaliide conţinut

Ob.ref.

Nr.ore


Resurse

23.

24.

25.

-“Ajut părinţii.” Sunetul r- Noduleţul

-“Spune meseria”. Sunetul z-Recapitularea semnelor grafice

-“Recunoaste personajul” Sunetul l- Evaluare

1.1

1.2

1.3

1.5

1.6

2.1

2.2

2.3

2.5

2

2

2

-ex. de selectare a sunetului corect din cuvinte propuse-ex. de distingere a poziţiei sunetului-citirea ilustraţiilor din abecedar-memorarea poeziei «Rică nu ştia să zică» -ex. de scriere a noduleţului

-descoperirea cuvintelor care conţin sunetul u-ex. de distingere a poziţiei sunetului-alcătuirea unor propoziţii cu cuvinte care conţin sunetul u-reprezentarea grafică a cuvintelor, sunetului prin simboluri-joc de rol : «De-a trenul »-scrierea semiovalului

-ex de depistare a sunetelor învăţate în cadrul unui cuvânt-să sesizeze legătura dintre imagini şi simboluri-ex. de formulare de propoziţii-scrierea semnelor grafice studiate (copiere şi dictare)

-textul poeziei «Rică nu ştia să zică»

-povestea «Prinţesa şi mazărea»

-fişă de lucru

Nr.crt.

Detaliide conţinut

Ob.ref.

Nr.ore


Resurse

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

CU ALAI DE FRUNZE(UNITATEA 2)

-“Suntem harnici”. Sunetul şi litera “a”

-“Şi animalele au nume”.Litera A. Scriera cu literă iniţială mare

-“În parc“. Sunetul şi litera m, silaba ma

-“Mama“. Silaba ma , cuvantul mama

-“La şcoala“. Litera M

« Ursul pacalit de vulpe »Evaluare a-M

-“Casuţa din pădure”Sunetul si litera u

Cu trenul“. Litera U

-“Ana este harnică“. Sunetul şi litera n

-“La mulţi ani, Nana! “Litera N

-“Şezătoare“. Sunetul şi litera i

-“Alo, Ina ! “ Litera I

-“Păsărelele-prietenele noastre-Recapitularea literelor

- Evaluare

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

4.1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

-exerciţii de asociere a sunetului cu litera ;-exerciţii pentru lărgirea câmpului vizual prin identifica-rea silabelor în structura cuvintelor şi a cu vintelor în structura propoziţiei,-recunoaşterea unor cuvinte care se repetă într-un text ;-exerciţii de punere în corespon- denţă a cuvintelor cu imaginile co respunzătoare ;-exerciţii de evidenţiere a rolului iluseraţiilor unor cărţi;-exerciţii de citire integrală a cuvintelor ;-exerciţii de scriere a literelor, silabelor, cuvintelor şi propoziţiilor ;-exerciţii de încadrare corectă în pagină a cuvintelor şi a propoziţiilor (data, coloanele de cuvinte, alineatul ) ;-exerciţii de alcătuire de propozi ţii folosind cuvinte date;-exerciţii de copiere /transcriere a unor substantive proprii, a unor propoziţii enunţiative; dictări de cuvinte şi propoziţii.-memorarea unor versuri

-confectionarea literelor din sărmă

-imagini de desenat

-decupaje din hârtie

-plastilina pentru modelarea literelor

-textele jocurilor de rol

-povestea literelor

-versuri

Nr.crt.

Detaliide conţinut

Ob.ref.

Nr.ore


Resurse

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

-“Nelu Ana“. Sunetul şi litera e

-“Ema şi Ene“. Litera E

-“Pe vapor“. Sunetul şi litera r

-“Rina, Marina şi Riri“. Litera R

-“Prietenie“. Sunetul şi litera oSemnul întrebării.

-“Mona si Onu“. Litera O

-“Mara are un canar .Sunetul şi litera c.

-“Corina la dentist“. Litera C

-Sunetele şi literele ă, Ă

-“Lacul Sunetul şi litera l.

- La bunica Sunetul şi litera L

Recapitulare

-Evaluare

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

4.1

2

2

2

2

2

2

2

2

4

2

2

2

2

-exerciţii de asociere a sunetului cu litera ;-exerciţii pentru lărgirea câmpului vizual prin identifica-rea silabelor în structura cuvintelor şi a cu vintelor în structura propoziţiei,-recunoaşterea unor cuvinte care se repetă într-un text ;-exerciţii de punere în corespon- denţă a cuvintelor cu imaginile co respunzătoare ;-exerciţii de evidenţiere a rolului iluseraţiilor unor cărţi;-exerciţii de citire integrală a cuvintelor ;-exerciţii de scriere a literelor, silabelor, cuvintelor şi propoziţiilor ;-exerciţii de încadrare corectă în pagină a cuvintelor şi a propoziţiilor (data, coloanele de cuvinte, alineatul ) ;-exerciţii de alcătuire de propozi ţii folosind cuvinte date;-exerciţii de copiere /transcriere a unor substantive proprii, a unor propoziţii enunţiative; dictări de cuvinte şi propoziţii.-memorarea unor versuri


-imagini de desenat

-decupaje din hârtie

-plastilina pentru modelarea literelor

-textele jocurilor de rol

-povestea literelor

-versuri, colinde de Crăciun

-jucării pentru pomul de Crăciun

-desen liber Moş Crăciun

Nr. Detalii Ob. Nr. Data Activităţi de Resurse

crt. de conţinut ref. ore învăţare

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

CA UN ROI DE FLUTURI ALBI

(UNITATEA 3)

-Grupul de litere ce

-Grupul de litere Ce

-“Cu trenul“. Sunetul şi litera t

-“La munte“. Sunetul şi litera T

-“La masă“. Sunetul şi litera s

-“Cu sania“. Sunetul şi litera S

-Recapitularea literelor

-Evaluare

1.1

1.2

1.5

1.6

2.1

2.2

2.3

2.5

3.1

4.1

4.2

4.3

2

2

2

2

2

2

4

2

-exerciţii de delimita-re a cuvintelor în propoziţie şi de despărţire a cuvinte-lor în silabe;-exerciţii de identifica-re a sunetului în silabe;-exerciţii de pronunţa-re corectă a sunetului;-exerciţii de punere în corespondenţă a sunetului cu litera;-exerciţii de identifica-re a literelor de tipar scrise cu format diferit şi a celor de mână;-exerciţii de citire a literelor de tipar şi de mână;-„citirea” ilustraţiilor;completarea silabelor în cuvinte reprezenta-te grafic;-integrarea unor cuvinte în enunţuri proprii;;-exerciţii de identificare a silabelor în cuvântul tipărit sau scris de mână;-exerciţii de recunoaştere a cuvintelor în spaţiul tipărit,-exerciţii de formare a silabelor şi cuvintelor;-exerciţii de citire integrală a cuvintelor;-scrierea unor cuvinte din memorie


-imagini de desenat

-piese TANGRAM

-plastilină pentru modelajul literelor

-jocul de rol «Reclama din vitrină»

-căntecel de iarnă

Nr.crt.

Detaliide conţinut

Ob.ref.

Nr.ore


Resurse

9.

10.

11.

12.

13.

14.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

-La pesciut Sunetul si litera p

-La cumpărături Litera P

Prietenele Sunetul si litera v

Viorel. Litera V

-Recapitulare

-Test de evaluare

SEMESTRUL AL II-LEA

CA UN ROI DE FLUTURI ALBI

- Grupul de litere ci

- Grupul de litere Ci.

- Iedul. Sunetul şi litera d.

Două surori. Litera D.

- Roşcatul. Sunetul si litera ş

-Şoşonel cel şiret. Litera Ş

-La piscină. Sunetul şi literele îşi Î

-Sunetul şi litera B.

-Despre români. Sunetul şi litera â

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

4.1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2


-litere din plastilină

-imagini de desenat

-desen cu o scenă din poveste

-pictarea unui peisaj

-căsuţe pentru păsărele

10. -Ţara mea 2

Nr.crt.

Detaliide conţinut

Ob.ref.

Nr.ore


Resurse

11.

12.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

-Recapitularea literelor

-Evaluare

ÎNFLORESC GRĂDINILE(UNITATEA 4)

-În parc. Sunetul si litera b

-Oraşul lui Bucur. Litera B

-Cascada. Sunetul şi litera j

-Iancu Jianu. Litera J

-Vis de copil.Sunetul şi litera h

-La Hotarele. Litera H

-Povestea gâscanului.Sunetul si litera g

-Pictorul Nicolae GrigorescuLitera G

-Recapitulare

-Evaluare

-Grupul de litere ge

-Grupul de litere Ge

1.1

1.2

1.3

1.5

2.1

2.2

2.3

2.5

3.1

4.1

4.2

4.3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2


-tablou de primăvară- colaj

-audierea poveştii “Punguţa cu doi bani”

Nr.crt.

Detaliide conţinut

Ob.ref.

Nr.ore


Resurse

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

Veveriţa Riţa.Sunetul şi litera ţ

-Motanul cel neastâmpăratLitera Ţ

-Primăvara. Sunetul şi litera z

-Primăvara. Litera Z

-Grupul de litere gi

Grupul de litere Gi

-Grupul de litere che

-Grupul de litere Che

-Ştefan cel mare.Sunetul şi litera f

Fata babei şi fata moşuluiLitera F

-Recapitulare

-Evaluare

-Grupul de litere chi

-Grupul de litere Chi

-Sănătatea mea

1.1

1.2

1.3

1.5

2.1

2.2

2.3

2.5

3.1

4.1

4.2

4.3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

-exerciţii de delimita-re a cuvintelor în propoziţie şi de despărţire a cuvinte-lor în silabe;-exerciţii de identifica-re a sunetului în silabe;-exerciţii de pronunţa-re corectă a sunetului;-exerciţii de punere în corespondenţă a sunetului cu litera;-exerciţii de identifica-re a literelor de tipar scrise cu format diferit şi a celor de mână;-exerciţii de citire a literelor de tipar şi de mână;-„citirea” ilustraţiilor;completarea silabelor în cuvinte reprezenta-te grafic;-integrarea unor cuvinte în enunţuri proprii;;-exerciţii de identificare a silabelor în cuvântul tipărit sau scris de mână;-exerciţii de recunoaştere a cuvintelor în spaţiul tipărit,-exerciţii de formare a silabelor şi cuvintelor;-exerciţii de citire integrală a cuvintelor;-scrierea unor

-colaj- Familia mea

-obiceiuri de Paşti

-audierea poveştii “Punguţa cu doi bani”

cuvinte din memorie

Nr.crt.

Detaliide conţinut

Ob.ref.

Nr.ore


Resurse

28.

29.

30.

31.

32.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

-Examenul. Sunetul şi literele x şi X.

-Grupul de litere ghe

-Grupul de litere Ghe

Recapitulare

EvaluareÎN CIREŞUL VERII

(UNITATEA 5)

-Grupul de litere ghi

-Grupul de litere Ghi

-Recapitulare grupurile de litere

-Evaluare

-În tabără, Sunetul şi litera k

La concurs. Litera K

Scrisoarea. Sunetele şi literele q,Q, w, W, y, Y

-Abecedarul de Victor Tulburel

-Alfabetul

-Recapitulare

Evaluare

- Recapitulare finală

Test de evaluare finală

Cea dintâi vacanţă mare. În lumea poveştilor

1.1

1.2

1.3

1.5

2.1

2.2

2.3

2.5

3.1

4.1

4.2

4.3

2

2

2

22

2

2

2

2

2

2

4

2

4

2

2

16

2

4

- jocuri de rol de tipul vorbitor-ascultător , vizând formareacomportamentului de ascultător activ ;-simulări ale unor situaţii concrete de comunicare pe temecotidiene concrete ;- activităţi de exprimare a propriilor păreri în legătură cu fapte , întâmplări cunoscute ;-exerciţii de stimulare a atenţiei prin introducerea sau eliminarea unor elemente din text ;-dialoguri despre cărţi , personaje din textele cunoscute ,despre biblioteci , librării etc.;-memorări de versuri , dramatizări ;-exerciţii de iniţiere în citirea unor cărţi pentru copii , adec-vate vârstei ;-dictări de cuvinte şi propoziţii ;-completarea de rebusuri ;-expunerea tuturor lucrărilor , caietelor elevilor în vedereaevaluării şi autoevaluării.

-ghicitori despre animale

-litere din plastilină

-colaj –Litere însufleţite

-Afiş «Serbarea abecedarului »

-cântece

12abecedar.doc

Documents