119194633 studiu de caz violenta
TRANSCRIPT
PARTEA a-II-a : ASPECTE APLICATIVE ALE LUCRĂRII
CAPITOLUL 5
5.1 Scop, obiective, ipoteze ale cercetării, operaţionalizarea conceptelor
• Scopul cercetării
Prezentarea principalilor factori care determină violenţa în mediul şcolar.
• Obiective
Obiectivul 1: Evidenţierea modului în care relaţia deficitară cu părinţii afectează
comportamentul elevului.
Obiectivul 2: Evidenţierea modului în care anturajul influenţează elevul.
Obiectivul 3: Evidenţierea importanţei campaniilor despre violenţă în şcoală.
Obiectivul 4: Identificarea nivelului social al familiei din care provine elevul.
• Ipoteze
Ipoteza 1: Cu cât relaţia cu familia este mai precară, cu atât riscul ca elevul să dobândească un
comportament violent la şcoală, creşte.
Ipoteza 2: Cu cât anturajul elevului are o influenţă negativă, cu atât creşte probabilitatea ca
acestea să adopte un comportament agresiv.
Ipoteza 3: Dacă s-au desfăşurat campanii despre violenţă, atunci riscul ca elevul să dobândească
un comportament violent, scade.
Ipoteza 4: Cu cât nivelul socio-economic al familiei elevului este scăzut, cu atât creşte
posibilitatea ca acesta să adopte un comportament violent.
• Operaţionalizarea conceptelor
Familia este un grup de persoane unite prin legături de căsătorie,sânge sau adopţie;care
constituie un singur cămin;care interacţionează şi comunică unii cu ceilalţi în diversele lor roluri
sociale de soţ şi soţie, mamă şi tată, frate şi soră; care crează şi menţin o cultură comună.1
Violenţa înseamnă “ ameniţarea sau folosirea intenţionată a forţei fizice sau a puterii
contra propriei persoane, contra altei persoane sau contra unui grup sau unei comunităţi care
antrenează sau riscă puternic să antreneze un traumatism, un deces sau daune psihologice, o
dezvoltare improprie sau privaţiuni.” (Rapport Mondial sur la violence et la santé, sous la
direction de Krug, Dahlberg, Mercy, Zwi, Lozano-Ascensio, OMS, Genève, 2002. ).
Comportamentul agresiv şi formele sale întâlnite în cadrul delincvenţei juvenile
reprezintă atitudini şi acte, fapte constante şi repetitive, cu conţinut antisocial, cu manifestări de
agresivitate şi violenţă, de cele mai multe ori explozive sau premeditate, anticipate, faţă de
propria persoană – autoagresiunea, sau faţă de alţii – heteroagresivitatea.( Dr. Păunescu, C.,
(1994). Agresivitatea şi condiţia umană. Bucureşti, Editura Tehnică).
5.2 Descrierea instrumentelor de lucru în cercetare
Am folosit ca intrument de lucru pentru realizarea acestei cercetări chestionarul. Acesta
este alcătuit din 21 de întrebări şi reprezintă o succesiune de întrebări realizate în raport cu
ipotezele prezentei cercetări.
5.3 Descrierea eşantionului
Lotul chestionat a fost format din 40 de elevi de liceu de la Grupul Şcolar Agricol Iulian
Dracea din oraşul Timişoara, judeţul Timiş.
5.1 Descrierea rezultatelor obţinute în urma cercetării
Ipoteza 1
Cu cât relaţia cu familia este mai precară, cu atât riscul ca elevul să dobândească un
comportament violent la şcoală, creşte.
1 Neagoe, A. ( 2007). Asistenţa socială a familiei. O abordare sistematică. Timişoara, Editura Universităţii de Vest,
pp. 13-14, apud Ernest W. Burgess, Harvey J. Locke, and Mary Margaret Thomas, The Family from.
În dorinţa de validare a ipotezei 1 “ Cu cât relaţia cu familia este mai precară, cu atât riscul
ca elevul să dobândească un comportament violent la şcoală, creşte „‟ am corelat întrebările
“ Te înţelegi bine cu părinţii ? ” şi “ Dacă un coleg vorbeşte urât cu tine, cum reacţionezi ? ”.
da
Te intelegi bine cu parintii?
Pies show counts
ii vorbesti frumos
ii vorbesti si tu urat
il ignori
Daca un coleg vorbeste urat cu tine, cum reactionezi?
Pies show counts
În urma corelaţiei au rezultat tabelele şi graficul următor :
Te intelegi bine cu parintii? * Daca un coleg vorbeste urat cu tine, cum
reactionezi? Crosstabulation
Count
Daca un coleg vorbeste urat cu tine, cum
reactionezi?
Total
ii vorbesti
frumos
ii vorbesti si
tu urat il ignori
Te intelegi bine cu
parintii?
da 4 11 25 40
Total 4 11 25 40
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Te intelegi bine cu
parintii? * Daca un
coleg vorbeste urat cu
tine, cum reactionezi?
40 100.0% 0 .0% 40 100.0%
Toate persoanele intervievate(40) au răspuns că au o relaţie bună cu părinţii lor, dintre
care 25 de adolescenţi au răspuns că atunci când un coleg le vorbeşte urât îl ignoră, 4 persoane îi
vorbesc frumos colegului,iar 11 adolescenţi îi răspund înapoi colegului urât.
De asemenea toţi adolescenţi 40 intervievaţi se înţeleg bine cu părinţii şi din această
cauză 25 dintre ei atunci când un coleg îi vorbeşte urât îl ignoră.
Pentru validarea aceleiaşi ipoteze, am corelat întrebările “ Dacă ai făcut o prostie….?” şi
“ Când te-ai bătut ultima oară la şcoală?”.
În urma corelaţiei au rezultat tabelele şi graficul următor :
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
ii spui mamei imediat
ii spui mai tarziu
nu ii spui deloc
Daca ai facut o prostie...
Pies show counts
acum 1 an
acum o luna
recent
nu m-am batut deloc
Cand te-ai batut ultima oara la scoala?
Pies show counts
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Daca ai facut o prostie... *
Cand te-ai batut ultima
oara la scoala?
40 100.0% 0 .0% 40 100.0%
Daca ai facut o prostie... * Cand te-ai batut ultima oara la scoala? Crosstabulation
Count
Cand te-ai batut ultima oara la scoala?
Total acum 1 an acum o luna recent
nu m-am
batut deloc
Daca ai facut o
prostie...
ii spui mamei
imediat
3 0 1 10 14
ii spui mai tarziu 5 1 1 9 16
nu ii spui deloc 1 0 3 6 10
Total 9 1 5 25 40
Un număr de 16 adolescenţi din lotul celor 40 care au participat la cercetare au răspuns că
atunci când fac o prostie îi spun mamei mai târziu, dintre care 9 adolescenţi nu s-au bătut
niciodată la şcoală,5 s-au bătut acum un an,un adolescent s-a bătut în urmă cu o lună, iar unul s-a
bătut la şcoală recent.
De altfel,14 adolescenţi au răspuns că dacă fac o prostie îi spun mamei imediat,dintre
care 10 tineri nu s-au bătut niciodată la şcoală,3 s-au bătut acum un an,iar un adolescent s-a bătut
recent la şcoală.
Din cei 40 de adolescenţi intervievaţi 10 au răspuns că nu îi spun nimic atunci mamei
atunci când fac o prostie, dintre care 6 adolescenţi nu s-au bătut niciodată la şcoală,3 s-au bătut
recent,iar un adolescent s-a bătut la şcoală acum un an.
În urma corelaţiei întrebărilor de mai sus, ipoteza nu s-a confirmat.
Ipoteza 2
Cu cât anturajul elevului are o influenţă negativă, cu atât creşte probabilitatea ca acesta să
adopte un comportament agresiv.
În dorinţa de validare a ipotezei 2 am corelat întrebările “Când te întâlneşti cu prietenii
tăi, care sunt activităţile pe care ei le desfăşoară?”şi “ După părerea ta, care sunt formele de
violenţă pe care le-ai întâlnit frecvent la colegii tăi?”.
activitati educative
activitati sportive
activitati distractive
activitati distructive
Cand te intalnesti cu prietenii tai, care sunt activitatile pe care ei le desfasoara?
Pies show counts
bataie
vocabular vulgar
absenteism
indisciplina
alte forme de violenta
Dupa parerea ta, care sunt formele de violenta pe care le-ai intalnit frecvent la colegii tai?
Pies show counts
În urma corelaţiei au rezultat tabelele şi graficul următor:
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Cand te intalnesti cu prietenii
tai, care sunt activitatile pe care
ei le desfasoara? * Dupa
parerea ta, care sunt formele de
violenta pe care le-ai intalnit
frecvent la colegii tai?
40 100.0% 0 .0% 40 100.0%
Cand te intalnesti cu prietenii tai, care sunt activitatile pe care ei le desfasoara? * Dupa parerea ta, care
sunt formele de violenta pe care le-ai intalnit frecvent la colegii tai? Crosstabulation
Count
Dupa parerea ta, care sunt formele de violenta pe care le-ai
intalnit frecvent la colegii tai?
Total bataie
vocabular
vulgar absenteism indisciplina
alte forme
de violenta
Cand te intalnesti cu
prietenii tai, care
sunt activitatile pe
care ei le
desfasoara?
activitati
educative
0 1 1 1 1 4
activitati
sportive
1 5 0 0 2 8
activitati
distractive
3 9 2 4 2 20
activitati
distructive
3 3 1 1 0 8
Cât priveşte interogaţia,, Când te întâlneşti cu prietenii tăi, care sunt activităţile pe care ei
le desfăşoară?” 20 dintre adolescenţii chestionaţi au răspuns că cele mai frecvente activităţi pe
care amicii lor le desfăşoară sunt cele distractive, dintre care 9 adolescenţi au afirmat că forma
cea mai frecventă de violenţă întâlnită la colegii lor este vocabularul vulgar,4 au afirmat că
indisciplina, 3 bătaia,2 absenteismul,iar 2 adolscenţi au afirmat că alte forme de violenţă le
întâlnesc la colegii lor.
De asemenea, un număr de 8 adolescenţi au afirmat că activităţile pe care le desfăşoară
prietenii lor atunci când se întâlnesc sunt distructive, dintre care 3 adolescenţi au afirmat că
forma cea mai frecventă de violenţă utilizată de aceştia este cea a bătăii, de asemenea 3
adolescenţi au afirmat că şi limbajul vulgar este des folosit de colegii lor,iar un adolescent a
răspuns că absenteismul se practică în rândul lor şi tot un adolescent a afirmat că de asemenea
indisciplina este o altă formă de violenţă des precticată de colegii săi.
Total 7 18 4 6 5 40
Un număr de 8 adolescenţi au afirmat că atunci când prietenii lui se întâlnesc cele mai
dese activităţi efectuate de aceştia sunt cele sportive,dintre care 5 adolescenţi au afirmat că cea
mai utilizată formă de violenţă de aceştia este cea a limbajului vulgar,unul a răspuns că bătaia,
iar alţi 2 adolescenţi au afirmat că se practică de către colegii lui alte forma de violenţă decât cele
enumerate.
Şi nu în ultimul rând,doar 4 adolescenţi au afirmat că activităţile pe care prietenii săi le
desfăşoară atunci când se întâlnesc sunt cele educative,dintre care un adolescent a răspuns că
forma de violenţă cea mai des folosită de colegii săi este cea a limbajului vulgar,unul a răspuns
că absenteismul este o formă de violenţă des întâlnită la colegii săi, de asemenea un altul a
răspuns că indisciplina,iar un altul a afirmat că alte forme de violenţă se întâlnesc la colegii săi
decât cele enumerate.
Pentru validarea aceleiaşi ipoteze, am corelat întrebările “ Te cerţi des cu prietenii tăi?” şi
“ Ai avut vreodată intenţia de a fi violent faţă de un coleg sau un profesor?”.
da
nu
Te certi des cu prietenii tai?
Pies show counts
În urma corelaţiei au rezultat tabelele şi graficul următor :
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Te certi des cu prietenii
tai? * Ai avut vreodata
intentia de a fi violent
fata de un coleg sau un
profesor?
40 100.0% 0 .0% 40 100.0%
Te certi des cu prietenii tai? * Ai avut vreodata intentia de a fi
violent fata de un coleg sau un profesor? Crosstabulation
Count
Ai avut vreodata intentia de
a fi violent fata de un coleg
sau un profesor?
Total da nu
Te certi des cu prietenii
tai?
da 4 0 4
nu 19 17 36
Total 23 17 40
da
nu
Ai avut vreodata intentia de a fi violent fata de un coleg sau un profesor?
Pies show counts
În urma corelaţiei celor 2 întrebări, am obţinut următoarele rezultate: din totalul elevilor
chestionaţi, 4 persoane au răspuns că se ceartă des cu prietenii lor dintre care, toţi cei 4 au avut
intenţia de a fi agresiv faţă de un coleg sau un profesor, iar 36 nu se ceartă aşa des cu amicii lor,
dintre care 19 au avut intenţia de a fi violenţi, iar 17 nu s-au aflat în starea respectivă.
În urma corelaţiei întrebărilor de mai sus, ipoteza s-a confirmat.
Ipoteza 3
Dacă s-au desfăşurat campanii despre violenţă în şcoală, atunci riscul ca elevul să
dobândească un comportament violent, scade.
În dorinţa de validare a ipotezei 3, am corelat întrebările “ Când ai avut ultima oară
ocazia de a participa la o campanie în şcoală despre violenţă?”şi “ Ce relaţie ai cu profesorii?”.
În urma corelaţiei au rezultat tabelele şi graficul următor :
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
acum 1 an
acum 2 luni
recent
Cand ai avut ultima oara ocazia de a participa la o campanie despre violenta in scoala?
Pies show counts
foarte buna
buna
nu prea buna
Ce relatie ai cu profesorii?
Pies show counts
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Cand ai avut ultima oara
ocazia de a participa la o
campanie despre violenta in
scoala? * Ce relatie ai cu
profesorii?
40 100.0% 0 .0% 40 100.0%
Cand ai avut ultima oara ocazia de a participa la o campanie despre violenta in scoala? * Ce
relatie ai cu profesorii? Crosstabulation
Count
Ce relatie ai cu profesorii?
Total foarte buna buna nu prea buna
Cand ai avut ultima oara
ocazia de a participa la o
campanie despre violenta in
scoala?
acum 1 an 9 13 0 22
acum 2 luni 0 5 1 6
recent 5 7 0 12
Total 14 25 1 40
În urma corelaţiei celor 2 întrebări am obţinut următoarele rezultate: 22 de persoane din
cele 40 chestionate au răspuns că au participat acum un an la o campanie despre violenţă în
şcoală, dintre care 9 au răspuns că au relaţie foarte bună cu profesorii lor, iar 13 au o relaţie bună
cu profesorii.
De asemenea, doar 6 persoane din totalul subiecţilor au răspuns că au participat la o
campanie despre violenţă în şcoală în urmă cu 2 luni, dintre care 5 au susţinut că au o relaţie cât
de cât bună cu profesorii, iar doar o singură persoană nu se înţelege bine cu cadrele didactice; în
schimb ce 12 persoane afirmau că au avut privilegiul de a participa la o asemenea campanie
recent, dintre care 5 se află în relaţii foarte bune cu profesorii şi 7 dintre ei nu se înţeleg bine cu
aceştia.
Pentru validarea aceleiaşi ipoteze am corelat întrebările „ Crezi că aceste campanii sunt
benefice pentru a remedia comportamentele agresive/violente? ” şi “ Când te-ai bătut ultima
oară la şcoală?”.
da
nu
Crezi ca aceste campanii sunt benefice pentru a remedia comportamentele agresive/violente?
Pies show counts
În urma corelaţiei au rezultat tabelele şi graficul următor :
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Crezi ca aceste campanii
sunt benefice pentru a
remedia comportamentele
agresive/violente? * Cand
te-ai batut ultima oara la
scoala?
40 100.0% 0 .0% 40 100.0%
acum 1 an
acum o luna
recent
nu m-am batut deloc
Cand te-ai batut ultima oara la scoala?
Pies show counts
Crezi ca aceste campanii sunt benefice pentru a remedia comportamentele
agresive/violente? * Cand te-ai batut ultima oara la scoala? Crosstabulation
Count
Cand te-ai batut ultima oara la scoala?
Total acum 1 an acum o luna recent
nu m-am
batut deloc
Crezi ca aceste
campanii sunt benefice
pentru a remedia
comportamentele
agresive/violente?
da 8 1 4 21 34
nu 1 0 1 4 6
Total 9 1 5 25 40
Corelând cele 2 întrebări am obţinut rezultatele următoare: 34 de elevi din lotul celor
chestionaţi au afirmat că pentru ei campaniile despre violenţă la care au paticipat sunt benefice
pentru a remedia comportamentele agresive, dintre care 8 au răspuns în urmă cu 1 an s-au bătut
la şcoală, o persoană s-a bătut acum o lună, 4 au afirmat că s-au bătut recent, iar 21 nu s-au bătut
deloc la şcoală.
Tot astfel, 6 din cei 40 de elevi au răspuns că pentru ei nu sunt benefice campaniile
respective, dintre care o persoană s-a bătut acum 1 an, tot o persoană afirma că s-a bătut recent,
iar 4 persoane nu s-au bătut deloc.
În urma corelaţiei întrebărilor de mai sus, ipoteza s-a confirmat.
Ipoteza 4
Cu cât nivelul socio-economic al familiei elevului este scăzut, cu atât creşte posibilitatea ca
acesta să adopte un comportament violent.
În dorinţa de validare a ipotezei 4, am corelat întrebările “ Te simţi inferior când vezi că
ceilalţi colegi poartă haine mai frumoase ca ale tale?” şi “ Dacă un coleg vorbeşte urât cu tine,
cum reacţionezi?”.
da
nu
Te simti inferior atunci cand vezi ca ceilalti colegi poarta haine mai frumoase ca ale tale?
Pies show counts
ii vorbesti frumos
ii vorbesti si tu urat
il ignori
Daca un coleg vorbeste urat cu tine, cum reactionezi?
Pies show counts
În urma corelaţiei au rezultat tabelele şi graficul următor :
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Te simti inferior atunci
cand vezi ca ceilalti colegi
poarta haine mai frumoase
ca ale tale? * Daca un
coleg vorbeste urat cu
tine, cum reactionezi?
40 100.0% 0 .0% 40 100.0%
Te simti inferior atunci cand vezi ca ceilalti colegi poarta haine mai frumoase ca ale tale? *
Daca un coleg vorbeste urat cu tine, cum reactionezi? Crosstabulation
Count
Daca un coleg vorbeste urat cu tine, cum
reactionezi?
Total
ii vorbesti
frumos
ii vorbesti si tu
urat il ignori
Te simti inferior atunci
cand vezi ca ceilalti colegi
poarta haine mai frumoase
ca ale tale?
da 0 2 2 4
nu 4 9 23 36
Total 4 11 25 40
Am corelat întrebările de mai sus şi am obţinut următoarele rezultate: un număr de 4
persoane au spus că se simt inferiori când văd că ceilalţi colegi poartă haine mai frumoase ca ale
lor, dintre care 2 elevi au afirmat că dacă un coleg ar vorbi urât cu ei şi ei le-ar vorbi urât la
rândul lor, şi tot 2 persoane au spus că ar ignora colegii care ar vorbi urât cu ei.
De astfel, tot din acelaşi număr de chestionaţi, 36 au zis că nu se simt mai prejos ca şi
colegii lor dacă aceştia poartă haine mai frumoase, dintre care 4 au răspuns că ar vorbi frumos cu
colegul care nu ar face acelaşi lucru, 9 ar vorbi şi ei urât cu ei, iar restul de 23 i-ar ignora.
Pentru validarea aceleiaşi ipoteze am corelat întrebările „ Ai mers vreodată fără caiete la
şcoală? ” şi “ Ai avut vreodată intenţia de a fi violent faţă de un coleg sau un profesor?”.
da
nu
Ai mers vreodata fara caiete la scoala?
Pies show counts
da
nu
Ai avut vreodata intentia de a fi violent fata de un coleg sau un profesor?
Pies show counts
În urma corelaţiei au rezultat tabelele şi graficul următor :
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Ai mers vreodata fara
caiete la scoala? * Ai avut
vreodata intentia de a fi
violent fata de un coleg sau
un profesor?
40 100.0% 0 .0% 40 100.0%
Ai mers vreodata fara caiete la scoala? * Ai avut vreodata intentia de a fi violent fata de un
coleg sau un profesor? Crosstabulation
Count
Ai avut vreodata intentia de a fi violent
fata de un coleg sau un profesor?
Total da nu
Ai mers vreodata fara caiete la
scoala?
da 21 9 30
nu 2 8 10
Total 23 17 40
În urma corelaţiei de mai sus, am obţinut rezultatele: din lotul celor chestionaţi 30 de
elevi au afirmat că au fost momente în care au fost fără caiete la şcoală,dintre care 21 au răspuns
că au avut intenţia de a fi violent faţă de colegi sau profesori şi 9 nu au avut intenţia de a deveni
agresivi;
În acelaşi timp 10 au susţinut că ei nu au fost niciodată fără caiete la şcoală, dintre care 2
au avut intenţia de a fi violenţi, iar 8 dintre ei nu au prezentat niciodată această stare.
În urma corelaţiei de mai sus, ipoteza s-a confirmat.