8/7/2019 0fisele_de_evaluare_matematice_in_gradinita

1/2

FISELE DE EVALUARE MATEMATICE IN

GRADINITA

Predarea matematicii in gradinita ridica anumite probleme.

In primul rand, include preocuparea educatoarei de a-si insusi unele

notiuni fundamentale ale matematicii moderne care sa permita renovarea

invatarii matematicii de la inceputul scolaritatii .

Presupune stabilirea continutului activitatilor in raport cu particularitatile

de varsta ale prescolarilor si alegerea mijloacelor si tehnicilor de lucru

corespunzatoare continutului si nivelului de scolarizare.

In vederea obtinerii unor rezultate remarcabile in procesul de invatare a

matematicii , trebuie avuta in vedere :

- prelucrarea didactica a continutului pentru fiecare activitate ;

- rigurozitatea stiintifica a cunostintelor ;

- aplicarea cunostintelor la viata practica ;

- predarea privita in perspectiva , pentru ca unele notiuni sa devina

un suport temeinic pentru viitoarele cunostinte .

Pentru obtinerea performantei necesare scolarizarii , trebuie folosite toatemetodele active in predarea cunostintelor matematice si anume :

- modelarea obiectuala ;

- demonstratia ;

- dialogul ;

- euristica ;

- problematizarea ;

- exercitiul

Conform conceptului lui Jerom S. Bruner : putem preda copiilor de

orice varsta , orice notiune cu conditia ca aceasta sa-i fie prezentata

potrivita modului de gandire al sau , - se pot concepe si desfasura in

acelasi timp activitati matematice ( de la grupa mare pregatitoare ) in

stilul scolaritatii enuntand probleme hazlii cu substrat matematic. Prin

folosirea acestei metode de predare verificare , cat si prin folosirea

fiselor , atat pe parcursul activitatilor , cat si la sfarsitul lor ca metoda de

verificare , va creste randamentul acestor activitati care , prin modul lor

de desfasurare static , nu sunt prea gustate de copii.

8/7/2019 0fisele_de_evaluare_matematice_in_gradinita

2/2

Deoarece in modernizarea invatamantului matematic se contureaza trei

directii ( schimbarea continutului acestei discipline , schimbarea rolului ei

cu sporirea celui formativ , imbunatatirea metodologiei predarii )

folosirea fiselor individuale si a problemelor desenate si enuntate verbal ,

va duce nu numai la imbunatatirea metodologiei predarii cunostintelormatematice , verificarii lor pe parcursul desfasurarii primului an de

scolaritate.

Sursa bibliografica :

Ioana Dumitrescu , Ioana Simeanu , Marcela Cojocaru : Ne jucam ,matematica invatam , Editura Tudor , Bacau , 2003